第一篇：寫作技巧

小學生學習如何寫好一段話？

1.開門見山，點明主題。

2.把握段落結構，按照一定順序進行描寫，加入優美詞語把句子寫精彩.豐富。

3.深化主題，緊扣中心。

第二篇：寫作技巧

同生活中一樣，在商業活動中，第一印象也非常重要。在通常情況下，你同客戶的第一次接觸是以文字的方式開始的——通過信件、宣傳冊子、銷售材料或報告等等。下面是一些基本的寫作指南，它可以幫助你提高寫作技巧，讓你在寫作商務材料方面成為一名稱職、思維清晰，而且知識淵博的行家里手。

清晰易懂，簡明扼要。避免使用不純正、不必要的詞語，當然也沒有必要用復雜的句子。

不要畫蛇添足。如果用一句話就夠了，就不要用幾句話說明。舉例來說：能用“現在”就不要用“在當前這段時間里”；能用“因為”就別用“由于這個原因”等。

盡量使用簡單而不是復雜的詞語。如果“使用”就可以了，干嗎還要用“付諸應用”呢？

語氣要強而有力——它會讓你倍感自信。堅決不要讓下列詞語出現在你所撰寫的商業材料當中——“有一點兒”、“有幾分”、“相當”、“非常”——這些詞語會減弱你的說服力。比如，下面這種句子將會是致命的：“這是一種相當好的好產品，我非常相信你一定會喜歡它的。”

多用主動語態，少用被動語態。“他將棒球擊出了左外場的圍欄”當然比說“棒球被他擊出了左外場的圍欄”好得多。

不要撒謊或夸大其詞。一旦被人發現，哪怕只是虛構一個小小的謊言，你在報告或信件中所說的每句話都將會引起他人的懷疑。

使你的文字看起來通俗易懂、活潑有趣。引用趣聞軼事，在適當的地方多用小標題、補充內容、粗體圓點標記和圖形。要以一種對話式的風格去寫，態度友好，但是千萬不能粗心大意或使用粗俗的話語。

要想提高你的寫作水平，最好的辦法就是學會多修改。哪怕只有一頁紙的內容，也要仔細檢查，刪除多余的句子或例子、被動語態的句法結構以及不必要的客套話。最重要的是，你要時刻保持頭腦清醒，知道你想要表達的意思。記住：思維混亂也會導致文字混亂。在你寫作的時候，找些工具書放在手邊，這個方法一定會起到幫助作用，比如寫作指南、詞典以及其他能夠指點寫作的工具書都可以。

第三篇：寫作技巧

寫作技巧

寫實一點——抒發感動，為作文注入溫柔的基因

情感是文章的血液，有一顆善感的心，“情動于中而形于言”，便可以眼中有世界，筆下起波瀾。《故都的秋》，用一種近乎唯美的筆調描寫了故都的秋色、秋聲和秋味，眷戀之情洋溢在筆鋒之下。《小狗包弟》，在平靜的敘述中表達出巴金先生對自己靈魂的深刻反省，懺悔之情流露于字里行間。可見，情感的表達正是作者綴文的目的，就像古人所說的“夫綴文者情動而辭發”。

高考作文的命題也越來越注重考查考生的情感世界，把感情真摯作為一個評分的重要砝碼，多年來，很多滿分作文都是因為真情實感打動了閱卷老師。這與新課標中所倡導的健康美好的情感和奮發向上的人生態度的培養是相一致的。高考就是通過閱讀和寫作考查考生的情感態度價值觀，從而倡導個體生命的和諧發展，引領健康美好的思想情感。如安徽卷曾經連續幾年都在命題上格外關注情感，從2007年的“提籃春光看媽媽”到2008年的“帶著感動出發”，命題本身就提示了以情感為側重點。

怎樣表達情感?一種方法是在細節中傾注情感。《背影》中那個爬月臺的肥胖的努力的身影，《我與地壇》中那個不知道兒子走了多久卻還是雕塑一樣原地站立的母親，都曾經帶給作者靈魂的震動，當他們把這種感動自己的細節形諸文字，便也令讀者動容。這都是生活中最真實的細節，因為本身飽含情感方能超越時空，久久地攫住人的心靈。我們寫文章就是要找到生活中這樣的一些細節。

2008年的上海卷，要求以“他們”為題寫一篇作文。看似關注到第三人稱，實際還是通過“我”的眼和“我”的筆表現“我”對“一個群體”的情感和認識。當年上海卷的唯一的一篇滿分作文就以深刻的社會責任感和真摯的感情贏得了閱卷老師的認可。其中第二段是這樣寫的：

讓我怎樣稱呼他們?外來務工人員子女?農民子弟?抑或是農民工二代?不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……

當小作者把眼光投向那一個群體，把自己對“他們”的人格和尊嚴的尊重凝聚到兩個細節——希望叫著他們的乳名，希望拉起他們的小手，這本身就給人一種震撼的力量，表現出一種純真與善良。敘述有了明顯的態度，思想帶著感情的溫度，行文充滿著一種強烈的人文關懷。

另一種方法是直接抒情。

《記念劉和珍君》中，魯迅先生一邊回憶劉和珍等人的遇害以及與劉和珍的交往，一邊直接傾訴難以抑制的悲憤。2009年湖北卷《站在黃花崗陵園的門口》那首長詩，不僅體現了作者深厚的文字功底，更直接抒發了強烈的愛國情懷。2007年安徽卷一篇優秀高考作文在結尾用了這樣的一段話：“母親啊，在每一個漫漫長夜里，您都枕著女兒的名字入眠。今夜，就讓女兒枕著您的無盡的愛和牽掛入眠。在夢里，我提籃春光去看您，醒來時看到您美麗幸福的容顏。”這樣的抒情是在前面充分敘述的基礎上有感而發的，所以水到渠成，畫龍點睛，起到了升華情感的作用。

我們的作文教學就是要引導學生體會這種生命最本初最普通的感動與震撼，捕捉生命中最細微而又最真切的情感體驗，關注自我，用心去觸摸身邊的人和眼前的事。的確，觸動你情感的可以是北京奧運那種磅礴的愛國情，可以是汶川地震生死考驗中那種澎湃的民族情，但更多的還是平凡生活中靜水流長的親情和友情，這種情感更具體更真實也更深厚更真摯。

寫深一點——理性思考，為作文插上智慧的翅膀

好的文章不但是生活情景的再現，帶給人情的熏陶，更給人理的思考。理性思考，是情感的進一步升華，使作文流動著智慧。審題上透過現象看本質，在立意上充滿思辨色彩，這是使文章充滿理性思考的一個方法。2010年山東卷的“光明與陰影”、北京卷的“仰望星空與腳踏實地”、安徽卷的詩歌材料作文，本身就充滿著哲理與思辨色彩，可以從辯證的角度立意，以保證自己的論述充分而嚴密。全國卷Ⅱ的“淺閱讀”的問題更揭示了一個社會問題。快餐時代，網絡時代，快節奏的生活中，“淺閱讀”應運而生，充斥在我們的周圍。“淺閱讀”這種方式究竟怎么樣?任何事物都是雙刃劍，如果只滿足于信息的攝入，當然也不失為一種讀書方法。但如果深入思考一下，“淺閱讀”帶給人的精神世界的影響恐怕不僅僅是一種讀書方法的問題，更會帶來一種思維習慣的變化，進而影響到整個民族的文化心理。怎一個“淺閱讀”了得!這樣辯證地思考便能使認識得到提高與深入。

表達上滲透自己的態度和觀點，表現自己的思想品質和價值取向，也可以讓文章因理性而精彩。高考作文命題既有選拔優秀學生的顯性而實際的功能，同時也擔負著影響考生世界觀、人生觀和價值觀等精神方面的導向責任，而后者是我們更應關注的問題。所以關注生活，體察生活，思考生活，并有意識地引導考生表達個人的認識和觀點是我們備考的一個重要內容。2009年天津卷的“我說90后”、江蘇卷的“品味時尚”，2010年浙江卷的“角色轉換之間”、江蘇卷的“綠色生活”，都考查著考生的認識能力，都需要體現作者的態度。尤其是2010年全國卷Ⅰ的漫畫作文，那只貓說了一句非常經典而且耐人尋味的話：都什么年代了，有魚吃還捉老鼠!這的確代表了社會上很多人的想法，但一個人應有的最基本的社會責任感應該因時代的變化而消失嗎?答案當然是否定的。可見，理性的思考可以啟迪一種正確的健康的人生觀。高考正是要通過作文來檢驗考生的理性判斷能力，從而導向一種正確的價值取向和積極的生命態度，而這恐怕也正是高考的終極目的。

第一

我們要引導學生關注自我，捕捉自己生活的精彩瞬間，讓它們成為我們寫作中最鮮活的素材。語文的外延等于生活的外延。生活林林總總，包羅萬象，而我們最熟悉的莫過于自己的生活，自己與周圍熟悉的人的故事。別人的東西，用用固無不可，卻不免千人一面，而自己的生活和經歷卻是獨一無二的，因為獨特而生動，因為唯一而珍貴。《我與地壇》彌漫著史鐵生的糾結，其間有絕望，有彷徨，十五年的糾結終于有了生命的徹悟。這就是自己的生活，一份孤本，別人難以復制，幸福也好，痛苦也好，都打著鮮明的自我的烙印。

第二 也可以合理取舍，提煉生活的真實。生活有時平淡無奇，既不生動，也不典型，這時就可以學學小說人物創造的方法——雜取種種人，合成一個——合理進行取舍，甚至可以適當地移植和嫁接。只要符合生活的真實，便能取得最好的效果，最可貴的就是在這平淡無奇中發現生活的本質。下面是2010年高考天津卷一篇滿分作文的開頭和結尾：

我是一個盲人，但我的世界卻是多姿多彩的。

因為我的親人、朋友，我的世界才會有那么多的顏色，才會變得五彩繽紛。純潔的白，熱情的紅，暖暖的黃，清澈的藍……每一種顏色在我的小世界都有屬于自己的一個小角落。“愛是什么顏色?”“愛沒有固定的顏色，每一種顏色中都飽含親人對你的愛。”

作者未必是一個盲人，但可能與盲人有過一些接觸，或者生活中可能有這樣的一個盲人，于是他有感于“那一個”盲人的生活和精神世界，有感于“那一個”盲人快樂的生命狀態，便有了這盲人世界里最可貴的色彩。

其實，當我們撇開那些所謂亮點的練習，撇開那些程式化的語言，不讓那些滔滔不絕的排比句裹挾學生可愛的生命，回歸到學生自己的生活，還原他們最本初的生命狀態，引導他們在最原始的生命形態中感受一下生活與生命的美好與珍貴，自然可以寫出令人感動的文章。生活本就是無形的文章，文章卻正是有形的生活。

第四篇：寫作技巧

申論的復習經驗

今年我參加江西公務員考試，政審已經通過了，再過兩個月就要去上班了，進的是別人說沒有關系絕對進不去的單位，我只想說，只要你有足夠實力，灰色潛規則是奈何不了你的。我并不擅長這種考試，但是這次的申論80分的得分讓我占足了便宜，筆試成績就高出了第二名一大截，最后面試沒有一點風險地就成功了。這次考試完了我發現申論絕對是有竅門的，而且是大竅門！作為回饋，我以我最詳盡的表達來介紹一點經驗，希望對還在為公考奮斗的壇友有一點作用。

我真正說來復習公務員斷斷續續也有半年時間了，我以為申論無非就是多練猛寫，每天寫一篇，堅持了大概有一個月，終于堅持得惡心了。但是從最開始半天擠不出來一句話到后來確實有話可說了，寫作速度也上去了。每次模考或者正式考試也好，行文總是行云流水，考完感覺甚佳。但是每次考出的結果非常失望，根本不知道自己的問題在哪里，我甚至一度以為我天生申論就寫不好了。

在最后一次考試的前一個月左右，我遇到了一位老師，他是我們學校里面中文系的老師，以前參加過職員考試申論的閱卷，我說起我公考申論的慘痛往事，他就向我索要了一些寫過的文章，說可以幫我想想辦法。我拿了自以為寫得不錯的一些申論文章給他看，看完他嘆嘆氣對我說，你寫的文章是不錯，但這不是申論，申論有兩點比文章本身內容還重要，那就是“結構和條理”。結構和條理，這兩點的指導對于我來說就跟沒說一樣。他跟我細說了之后我才意識到這兩點的重要，不但要有結構，而且要結構精美，不但要有條理，而且條理要很容易看出來。這開始讓我的申論寫作有一點頭緒了。

在家里復習一段時間里，我父親幫我找了一個土地管理所的臨時職位，說他們最近在做總結報告，反正我也是練習寫申論，讓我過去看看，有可能可以學點東西，于是我將信將疑去了那個小的單位。工作并不太累，每天統計數據，寫總結些意見，讓領導提修改意見，還有就是閱讀大量的地方報告。我并不認為這些對我的申論有什么幫助，可當我實習完一段時間回來，有一天寫關于農民失地問題的一篇申論的時候，我發現腦子里面清晰無比，寫出的文章我覺得比參考答案還要深入，可能很多壇友早就明白這個事情，可是我這個時候才明白什么叫策論文--就是腦子里面有貨，心里有主意。所以我開始狼吞虎咽地閱讀各種新聞資料，國內的國際的，經濟的社會的，然后在接下來的一次地方考試我終于突破了60分，68分，但是還是不高，所以沒以絕對優勢取勝。

這次失敗并沒有讓我氣餒，因為我發現申論不是虛無縹緲，而是有章可循，而且這些要點是不容易被重視的。所以我繼續練習，但是今天寫一篇明天寫一篇，可沒有人打分，我并不能判斷我今天寫的是不是比昨天的好，感覺效率很低。有一天我以前的舍友打電話給我（我的成功全靠我身邊有這么多人支持我），說深圳有一個申論批改標準中心的機構，是專門訓練申論閱卷人員的，在他們中心的網站上可以申請提交申論，閱卷組會給你的申論打分并且給出評審意見。這無疑絕好地解決了我的問題，我馬上申請了測試賬號，在接下來的15天里我除了每天打打籃球就做一篇申論，然后晚上等著評分和批改結果的出來。

當你發現每天有權威人士按評審標準幫你的文章打分給評語的時候，就像你知道了

對手的底牌一樣的感覺，看完分數和評語馬上就知道是哪里的問題，每天看完批改我就上網找找資料，補充下腦子里的材料，然后躺在床上想想今天的分高或者分低的原因，慢慢就摸透了申論評分標準的規律和脾氣。我感覺這是我并不漫長的申論復習史上最有效率的15天。

終于到了去南京考試的，因為我是外地考生，所以前一天晚上買的機票，很晚才到南京，找了個小旅館匆匆住下來了，和以往不同，這次我的心里出奇地平靜，就像是來旅游一樣。我的行測向來是發揮比較穩定的，分數不高不低。申論考試的時候感覺變化很大了，我把材料仔細讀了三遍，確定自己每一個材料的細節都讀透了，然后刷刷刷開始下筆，我提前10分鐘完成了試卷，把自己的答卷紙看了一遍，我覺得這次的分數至少在75分以上。不再是以前那種盲目自我良好的感覺，而是覺得如果不出錯，一定能拿到這個分數。所以到最后考試結果出來，旁邊的人覺得我人品爆發了，但我自己并不太吃驚。

第五篇：寫作技巧

作文語言要流暢很關鍵

具體講，語言流暢，是指文章的語言表達流利，語句通暢。好文章的語言應該是流暢的，而不是疙里疙瘩的；表述應該是簡潔明白的，而不是啰里啰嗦里的；詞匯應該是豐富的，而不是貧乏的；用語應該是準確的，而不是詞不達意的；語意應該是通暢連貫的，而不是前言不搭后語的；比喻應該是新奇、貼切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的；描寫應該是具體的、細膩的、生動形象的，而不是籠統的、粗糙的、枯燥乏味的；讀起來應該是瑯瑯上口的，而不是佶屈聱牙的。需要說明的是，入選本書的上海歷年中考作文的語言，大多是流暢的。當然，寫出優秀考場作文的要求和注意點還有很多，例如，情感要真實，中心要明確，結構要有特色，條理要清晰，詳略要得當等，在此不一一贅述，但上述五點尤為重要。如果你的考場作文做到了上述五點，寫出了自己生活中的獨特體驗和感悟，寫出了特色或亮點，那么，得高分就有希望。