第一篇：寫作技巧

工作總結與經驗交流材料寫作技巧

工作總結寫作技巧

工作總結即為單位或個人對過去某一段時間內的工作進行回顧、歸納、總結，找出經驗教訓，對以后的工作提供借鑒而形成的文書。

一、工作總結相關認識

1.工作總結屬于文書范疇，不屬于公文，因而格式只需要相對規范 即可。

2.工作總結一定要實事求是，不夸大成績、不縮小缺陷，更不可弄 虛作假。

3.工作總結一般分為五個部分——標題、導言、正文、結尾、落款。4.工作總結寫作時要求語氣嚴謹謙和，以陳述語氣為主，力爭簡明、簡潔、嚴肅、認真，人稱多用第一人稱復數。

5.對工作進行回顧歸納時切忌流水帳，每部分均要有材料支撐且剪 裁得體、詳略得體。

6.工作總結是政務型文書，一般呈上級審閱，須做到全面客觀。

二、工作總結基本格式 1.標題

基本形式——“單位+關于+時間、內容+的總結”；

如：“宜化集團關于2011年上半年人才創新工作的總結”，上述

標題基本形式中，也可將單位項省略。

標題也可采用雙標題形式，但不常用，即——“主標題+副標題”，主標題一般是總結所提煉的東西，副標題指明總結的單位、時間、內容。如：“克難奮進結碩果

——交運集團2010年工作總結”。

2.導言

總結起始的段落。其作用在于用簡煉的文字概括說明所要總結的問題、時間、地點、背景、事情的大致經過；或者將總結的中心內容：主要經驗、成績與效果等作概括的提示；或者將工作的過程、基本情況、突出的成績作簡潔的介紹。其目的在于對總結的全貌有一個概括的了解。一般不超過200字。

3.正文

正文是總結的主體，一篇總結是否抓住了事情的本質，實事求是地反映出了成績與問題，科學地總結出了經驗與教訓；文章是否中心突出，重點明確、闡述透徹、邏輯性強、使人信服，全賴于主體部分的寫作水平與質量。

回顧部分：重點交待事項起因、發展過程、經過了幾個步驟、取得了哪些成就以及取得這些成就的體會，成績表現為物質可運用一些準確的數字圖標表現出來。

經驗教訓部分：對存在的不足進行分析，此部分力求客觀、切合實際、透徹分析，不可一筆帶過，篇幅為占總篇幅30%為宜。

下步工作計劃：對下一步工作的方向和具體內容及要求進行陳述。

4.結尾

只需精煉、簡短的幾句話即可。5.落款

注意四點：（1）若需要加蓋公章，則不用寫單位名稱，蓋章時，做到“起年跨月”；

（2）不用蓋章的，做到不與標題的單位重復，即將標

題中的“單位”項省略；

（3）日期使用中文大寫數字，二O一一年八月八日；

（4）落款一般在正文下空兩到三行。

三、正文寫作時常見的結構手法（結構即為文章的骨骼，行文之前必須先構思好文章的結構）

1.橫式結構：以空間為順序結構文章。一般用于大型集團公司在做 總結時，用空間順序陳述各個分公司的工作情況。

2.縱式結構：以時間為順序結構文章。先做了哪些工作，后做了哪 些工作；或者是工作的發展過程。

3.縱橫交錯式結構：即縱式結構為主線，穿插橫式結構，以時間順 序為主線，在每個時間段又使用空間順序。為最常用結構手法。

經驗交流材料寫作技巧

經驗交流材料即為在進行工作總結的基礎上，對成功的秘訣、成熟的做法、創新的模式、典型的事跡等進行提煉和升華，以利于更大范圍的推廣和傳播而形成的文稿。

一、經驗交流材料需要注意的方面

1.經驗交流材料建立在工作總結的基礎之上，但是對先進性、創新 性、成效性等事跡進行提煉和升華。

2.經驗交流材料必須具有其“眼睛”，即找到最具說服力的亮點。3.經驗交流材料一定要制定一個非常漂亮的標題。

4．在對問題的分析、事跡的敘述時要合情合理、實事求是，要具有很強的說服力。

5.各部分的小標題一定要緊緊圍繞主標題；要合理分配素材，材料不可重復使用。

6.經驗交流材料一般用于同級之間交流，也用陳述語氣，但用于可相對輕松，力爭“樸素中透出自得，謙遜中透出自信”。

7.經驗交流材料靠靈魂支撐，要盡量出新意；標題是關鍵，標題出爐后，結構也就隨之而來。

8.從典型的角度去尋找經驗、發現經驗（思路獨特、做法先進、效果顯著），從啟發的角度去梳理經驗、總結經驗，從體會的角度其咀嚼經驗、提煉經驗。9.落款一般不蓋公章。

二、經驗交流材料標題格式

1.直述式：直接敘述點題。如“人才引進工作連跨三臺階” 2.主標題+副標題：主標題表述文章的主題思想，副標題一般為“XX公司XX工作交流材料”。

如“群策群力謀發展

盡職盡責創和諧

——XX公司黨建工作交流材料”

“領導給力 力排眾議謀發展

群眾同心 心系未來謀宏圖

——XX公司XX工作交流材料” 3.引題+主標題+副標題：引題用于引出主題，主標題敘述文章主題 思想，副標題依舊使用“XX公司XX工作交流材料”。如：“我們是怎樣培養參天大樹的？

人才創新工作連跨三臺階

——XX公司人才工作經驗交流材料”

“天上雨

地下風

園里花

政策與執行齊綻放

——XX公司發展經驗交流材料”

4.標題往往需要用到修辭手法，最常見的是對偶，排比、比喻也較 常用，但不可用夸張手法，5.標題中一般不使用標點，主標題字號要比副標題和引題的字號的 大。

領導講話稿與調研報告寫作技巧

領導講話稿

一、領導講話稿三種類型（禮儀性講話、節慶性講話、工作性講話）

（一）禮儀性講話

1.禮儀性講話：包括歡迎辭、祝賀辭、祝酒辭等。2.此類講話稿要求精短，一般不宜超過一頁A4紙。

3.要弄清對方的身份地位，稱呼方面必須準確定位；要求有祝福的 話、歡迎的話、期待的話，不能有批評的話。

4.主體中一般包含歡迎、祝賀、某項工作或項目的基本情況、重要性、相關事務表態、祝愿等內容。

（二）節慶性講話

1.一般見于建黨、國慶等紀念儀式上；其基本格式是回顧歷程、總結經驗成就、部署將來。

（三）工作性講話

1.一般常見于企業經營指導性會議或工作總結性會議。

2.針對某項工作、某一問題或統一與會者思想，進行深刻的理性分析，深入淺出，循循善誘，邏輯性強，說服力強。

3．總結會、表彰會、辦公會、經驗交流會以及大會閉幕式上的領導講話，側重于總結評論；或對前一段的工作，或對大會的成果，或對各種有價值的意見或建議，作一番總結評論，肯定成績，指出問題和今后努力方向，是這種講話的主要內容。

二、領導講話稿四個部位 1.標題

單標題：領導人姓名（可省略）+會議名稱+文種

如：“江澤民同志在中共中央紀律檢查委員會第二次會議上的講話”

“在中華人民共和國澳門特別行政區成立慶祝大會上的講話” 雙標題：將主要內容或中心思想概括為一句話作主標題，再由講話人姓名、會議名稱、文種組成副標題。

如“把教育工作認真抓起來——鄧小平同志在全國教育工作會議上的講話”。

日期：將講話當天的日期用漢字書寫，加括號置于標題下方中央。稱謂：根據會議的性質、與會者的身份，分別使用“各位領導”、“同志們”(黨的會議常用)、“各位代表”(代表大會常用)、“各位專家學者”(學術會議常用)、“女士們，先生們”(國際性會議常用)等詞語。2.引言

講話稿的開頭，類似新聞中的導語，包括全文提要或概括性介 紹（會議性質、背景、任務、程序、意義），是主體內容展開的序幕。

講話稿的引言有多種寫法，歸納起來有下列主要類型：（1）強調時間、空間，概略描述場面，慶祝大會比較多地采用這種引言。

（2）表示慰問和祝賀，上級領導出席下屬某部門或系統會議時的

講話，較多采用這種引言。

（3）開門見山，提出中心話題，在傳達精神、布置工作的會議上的講話，較多采用這種引言

3.主體

作為講話稿的核心部分，講話稿在寫作中務必注重主題明確、內容充實、層次清楚、表達通暢、文字準確。

主體部分的層次安排主要是并列和遞進兩種方式：并列式結構就是將幾個方面的問題相互并置地排列起來，說完一個，再說一個，各個層次之間如果相互交換位置，一般不影響意思傳達；在布署工作的會議或總結性的會議上的講話，這種寫法比較常見。遞進式結構是由現象到本質、由表層到深層的層次安排方法，各層意思之間呈現逐層深入的關系；在統一思想的會議上，較多采用這種講話方式。

4.結尾

總結、概括、升華，表明對會議的看法和期待，常見的有總結式、召喚式、預測式、希望式、鼓舞式。

三、把握領導講話的三大板塊

1.思想認識板塊：講形勢、講意義、講重要性。

2.工作部署板塊：講目標任務、講工作重點、講重大舉措。3.加強領導板塊：講組織指揮、講營造環境、講稽查落實。

四、把握領導講話的三大關鍵（高度、深度、準度）

1.把握好會議的主題

2.把握好三情——上情：上級精神指示等，中情：講話人的職務個性風格，下情：與基層實際情況向結合。3.把握好會議的對象

調研報告

一、定義

調研報告是指針對某一個社會現象、某一項工作、某一項改革、某一個典型等進行調查搜集材料后做深入的分析，然后向領導提供的書面材料；一般分為經驗型、問題型、對策型調研報告。

調研報告向上級提供，能起到決策參考作用。分為三個階段： 調查：搜集材料的過程，一般有實地調查、問卷調查、網絡調查等方式。

研究：對搜集的材料進行分析、深入思考，然后形成提綱。報告：文稿起草的階段，先確立主題，然后確定文章結構；次過程要注意用語的準確性，敘述的邏輯性。

二、調研報告的寫作 1.制作標題：

點題式：直接揭示主題，如“為了3000多個困難家庭的希望和明天”。

公文式：關于+主題內容+調研報告，如“關于推進宜昌城市創新的調研報告”

點題與公文結合式：如“從困境中裂變和新生——關于市物資公司改革與發展的調研報告” 2.導言：

導言部分是整個文章拉開的序幕，一般寫法是講緊迫性、講現實

背景、講意義然后引出此調研報告的主題。3.布局謀篇：

布局謀篇即確定正文部分的結構，一般分為“遞進式”和“并列式”，遞進式即按照事物的邏輯發展順序進行敘述分析，“做法——成果——啟示——結論”；并列式是將每個“做法——成果——啟示”或者“問題——原因——對策”進行并列的排布。可參考工作總結正文部分結構方法。

三、需要注意的問題

1.把握好三度：

高度：錘煉一個好的標題，能瞬間襲人眼球；導言部分一定要有一定高度的語言支撐，使人瞬間感覺到緊迫性、啟迪性；各個觀點和結論都要有具有高度的語言支撐，如“科技創新是發展戰略性新興產業的關鍵”“突破核心技術和掌握自主知識產權式發展戰略性新興產業的根本著力點”等相對定型的語言；適當引用領袖、政府文件、會議精神等權威性語言。

深度：正文部分既要有全面情況論述又要有典型案例和事例的分析，做到普遍性與典型性結合。

準度：觀點、數字、政策等務必做到準確，不能出現“據了解、據反映”等字眼。

2.力求三實（事例案例真實、結論對策求實、語言文字樸實）。3.堅持三不（不唯上、不唯眾、不唯己）。

先進事跡材料寫作技巧

一、概述

先進事跡材料即為通過文字對先進單位或集體或個人的先進事跡進行表述，以達到通報作用和榜樣作用。

二、基本格式

先進對象的基本情況，包括姓名、性別、年齡、籍貫、政治面貌等信息；

主要先進事跡敘述（敘述時無固定格式，一般采用自由綜合的敘述方式）以及欲推薦先進的榮譽名稱；

署名。

三、寫作技巧

1.圍繞目標對象精選先進事跡；

2.敘述時不用面面俱到，突出重點事跡即可；

3.描寫時突出細節、把握分寸，可引用先進對象的語言烘托氛圍；

4.注重渲染矛盾，從而更加彰顯成績來之不易和先進性；

5.注重標題的錘煉以及開題和正文部分分標題的提煉；

6.恰當運用感情元素，選取感動自己的事例、帶著情感進入寫作對象、用富有情感的文字去描述、突出表現富有情感沖突和內心矛盾的事例。

第二篇：寫作技巧

同生活中一樣，在商業活動中，第一印象也非常重要。在通常情況下，你同客戶的第一次接觸是以文字的方式開始的——通過信件、宣傳冊子、銷售材料或報告等等。下面是一些基本的寫作指南，它可以幫助你提高寫作技巧，讓你在寫作商務材料方面成為一名稱職、思維清晰，而且知識淵博的行家里手。

清晰易懂，簡明扼要。避免使用不純正、不必要的詞語，當然也沒有必要用復雜的句子。

不要畫蛇添足。如果用一句話就夠了，就不要用幾句話說明。舉例來說：能用“現在”就不要用“在當前這段時間里”；能用“因為”就別用“由于這個原因”等。

盡量使用簡單而不是復雜的詞語。如果“使用”就可以了，干嗎還要用“付諸應用”呢？

語氣要強而有力——它會讓你倍感自信。堅決不要讓下列詞語出現在你所撰寫的商業材料當中——“有一點兒”、“有幾分”、“相當”、“非常”——這些詞語會減弱你的說服力。比如，下面這種句子將會是致命的：“這是一種相當好的好產品，我非常相信你一定會喜歡它的。”

多用主動語態，少用被動語態。“他將棒球擊出了左外場的圍欄”當然比說“棒球被他擊出了左外場的圍欄”好得多。

不要撒謊或夸大其詞。一旦被人發現，哪怕只是虛構一個小小的謊言，你在報告或信件中所說的每句話都將會引起他人的懷疑。

使你的文字看起來通俗易懂、活潑有趣。引用趣聞軼事，在適當的地方多用小標題、補充內容、粗體圓點標記和圖形。要以一種對話式的風格去寫，態度友好，但是千萬不能粗心大意或使用粗俗的話語。

要想提高你的寫作水平，最好的辦法就是學會多修改。哪怕只有一頁紙的內容，也要仔細檢查，刪除多余的句子或例子、被動語態的句法結構以及不必要的客套話。最重要的是，你要時刻保持頭腦清醒，知道你想要表達的意思。記住：思維混亂也會導致文字混亂。在你寫作的時候，找些工具書放在手邊，這個方法一定會起到幫助作用，比如寫作指南、詞典以及其他能夠指點寫作的工具書都可以。

第三篇：寫作技巧

寫作技巧

寫實一點——抒發感動，為作文注入溫柔的基因

情感是文章的血液，有一顆善感的心，“情動于中而形于言”，便可以眼中有世界，筆下起波瀾。《故都的秋》，用一種近乎唯美的筆調描寫了故都的秋色、秋聲和秋味，眷戀之情洋溢在筆鋒之下。《小狗包弟》，在平靜的敘述中表達出巴金先生對自己靈魂的深刻反省，懺悔之情流露于字里行間。可見，情感的表達正是作者綴文的目的，就像古人所說的“夫綴文者情動而辭發”。

高考作文的命題也越來越注重考查考生的情感世界，把感情真摯作為一個評分的重要砝碼，多年來，很多滿分作文都是因為真情實感打動了閱卷老師。這與新課標中所倡導的健康美好的情感和奮發向上的人生態度的培養是相一致的。高考就是通過閱讀和寫作考查考生的情感態度價值觀，從而倡導個體生命的和諧發展，引領健康美好的思想情感。如安徽卷曾經連續幾年都在命題上格外關注情感，從2007年的“提籃春光看媽媽”到2008年的“帶著感動出發”，命題本身就提示了以情感為側重點。

怎樣表達情感?一種方法是在細節中傾注情感。《背影》中那個爬月臺的肥胖的努力的身影，《我與地壇》中那個不知道兒子走了多久卻還是雕塑一樣原地站立的母親，都曾經帶給作者靈魂的震動，當他們把這種感動自己的細節形諸文字，便也令讀者動容。這都是生活中最真實的細節，因為本身飽含情感方能超越時空，久久地攫住人的心靈。我們寫文章就是要找到生活中這樣的一些細節。

2008年的上海卷，要求以“他們”為題寫一篇作文。看似關注到第三人稱，實際還是通過“我”的眼和“我”的筆表現“我”對“一個群體”的情感和認識。當年上海卷的唯一的一篇滿分作文就以深刻的社會責任感和真摯的感情贏得了閱卷老師的認可。其中第二段是這樣寫的：

讓我怎樣稱呼他們?外來務工人員子女?農民子弟?抑或是農民工二代?不，我不想用這些冰冷的名字稱呼他們，我多想叫著他們帶著泥土氣的乳名，拉著他們的小手，走近他們的生活……

當小作者把眼光投向那一個群體，把自己對“他們”的人格和尊嚴的尊重凝聚到兩個細節——希望叫著他們的乳名，希望拉起他們的小手，這本身就給人一種震撼的力量，表現出一種純真與善良。敘述有了明顯的態度，思想帶著感情的溫度，行文充滿著一種強烈的人文關懷。

另一種方法是直接抒情。

《記念劉和珍君》中，魯迅先生一邊回憶劉和珍等人的遇害以及與劉和珍的交往，一邊直接傾訴難以抑制的悲憤。2009年湖北卷《站在黃花崗陵園的門口》那首長詩，不僅體現了作者深厚的文字功底，更直接抒發了強烈的愛國情懷。2007年安徽卷一篇優秀高考作文在結尾用了這樣的一段話：“母親啊，在每一個漫漫長夜里，您都枕著女兒的名字入眠。今夜，就讓女兒枕著您的無盡的愛和牽掛入眠。在夢里，我提籃春光去看您，醒來時看到您美麗幸福的容顏。”這樣的抒情是在前面充分敘述的基礎上有感而發的，所以水到渠成，畫龍點睛，起到了升華情感的作用。

我們的作文教學就是要引導學生體會這種生命最本初最普通的感動與震撼，捕捉生命中最細微而又最真切的情感體驗，關注自我，用心去觸摸身邊的人和眼前的事。的確，觸動你情感的可以是北京奧運那種磅礴的愛國情，可以是汶川地震生死考驗中那種澎湃的民族情，但更多的還是平凡生活中靜水流長的親情和友情，這種情感更具體更真實也更深厚更真摯。

寫深一點——理性思考，為作文插上智慧的翅膀

好的文章不但是生活情景的再現，帶給人情的熏陶，更給人理的思考。理性思考，是情感的進一步升華，使作文流動著智慧。審題上透過現象看本質，在立意上充滿思辨色彩，這是使文章充滿理性思考的一個方法。2010年山東卷的“光明與陰影”、北京卷的“仰望星空與腳踏實地”、安徽卷的詩歌材料作文，本身就充滿著哲理與思辨色彩，可以從辯證的角度立意，以保證自己的論述充分而嚴密。全國卷Ⅱ的“淺閱讀”的問題更揭示了一個社會問題。快餐時代，網絡時代，快節奏的生活中，“淺閱讀”應運而生，充斥在我們的周圍。“淺閱讀”這種方式究竟怎么樣?任何事物都是雙刃劍，如果只滿足于信息的攝入，當然也不失為一種讀書方法。但如果深入思考一下，“淺閱讀”帶給人的精神世界的影響恐怕不僅僅是一種讀書方法的問題，更會帶來一種思維習慣的變化，進而影響到整個民族的文化心理。怎一個“淺閱讀”了得!這樣辯證地思考便能使認識得到提高與深入。

表達上滲透自己的態度和觀點，表現自己的思想品質和價值取向，也可以讓文章因理性而精彩。高考作文命題既有選拔優秀學生的顯性而實際的功能，同時也擔負著影響考生世界觀、人生觀和價值觀等精神方面的導向責任，而后者是我們更應關注的問題。所以關注生活，體察生活，思考生活，并有意識地引導考生表達個人的認識和觀點是我們備考的一個重要內容。2009年天津卷的“我說90后”、江蘇卷的“品味時尚”，2010年浙江卷的“角色轉換之間”、江蘇卷的“綠色生活”，都考查著考生的認識能力，都需要體現作者的態度。尤其是2010年全國卷Ⅰ的漫畫作文，那只貓說了一句非常經典而且耐人尋味的話：都什么年代了，有魚吃還捉老鼠!這的確代表了社會上很多人的想法，但一個人應有的最基本的社會責任感應該因時代的變化而消失嗎?答案當然是否定的。可見，理性的思考可以啟迪一種正確的健康的人生觀。高考正是要通過作文來檢驗考生的理性判斷能力，從而導向一種正確的價值取向和積極的生命態度，而這恐怕也正是高考的終極目的。

第一

我們要引導學生關注自我，捕捉自己生活的精彩瞬間，讓它們成為我們寫作中最鮮活的素材。語文的外延等于生活的外延。生活林林總總，包羅萬象，而我們最熟悉的莫過于自己的生活，自己與周圍熟悉的人的故事。別人的東西，用用固無不可，卻不免千人一面，而自己的生活和經歷卻是獨一無二的，因為獨特而生動，因為唯一而珍貴。《我與地壇》彌漫著史鐵生的糾結，其間有絕望，有彷徨，十五年的糾結終于有了生命的徹悟。這就是自己的生活，一份孤本，別人難以復制，幸福也好，痛苦也好，都打著鮮明的自我的烙印。

第二 也可以合理取舍，提煉生活的真實。生活有時平淡無奇，既不生動，也不典型，這時就可以學學小說人物創造的方法——雜取種種人，合成一個——合理進行取舍，甚至可以適當地移植和嫁接。只要符合生活的真實，便能取得最好的效果，最可貴的就是在這平淡無奇中發現生活的本質。下面是2010年高考天津卷一篇滿分作文的開頭和結尾：

我是一個盲人，但我的世界卻是多姿多彩的。

因為我的親人、朋友，我的世界才會有那么多的顏色，才會變得五彩繽紛。純潔的白，熱情的紅，暖暖的黃，清澈的藍……每一種顏色在我的小世界都有屬于自己的一個小角落。“愛是什么顏色?”“愛沒有固定的顏色，每一種顏色中都飽含親人對你的愛。”

作者未必是一個盲人，但可能與盲人有過一些接觸，或者生活中可能有這樣的一個盲人，于是他有感于“那一個”盲人的生活和精神世界，有感于“那一個”盲人快樂的生命狀態，便有了這盲人世界里最可貴的色彩。

其實，當我們撇開那些所謂亮點的練習，撇開那些程式化的語言，不讓那些滔滔不絕的排比句裹挾學生可愛的生命，回歸到學生自己的生活，還原他們最本初的生命狀態，引導他們在最原始的生命形態中感受一下生活與生命的美好與珍貴，自然可以寫出令人感動的文章。生活本就是無形的文章，文章卻正是有形的生活。

第四篇：寫作技巧

申論的復習經驗

今年我參加江西公務員考試，政審已經通過了，再過兩個月就要去上班了，進的是別人說沒有關系絕對進不去的單位，我只想說，只要你有足夠實力，灰色潛規則是奈何不了你的。我并不擅長這種考試，但是這次的申論80分的得分讓我占足了便宜，筆試成績就高出了第二名一大截，最后面試沒有一點風險地就成功了。這次考試完了我發現申論絕對是有竅門的，而且是大竅門！作為回饋，我以我最詳盡的表達來介紹一點經驗，希望對還在為公考奮斗的壇友有一點作用。

我真正說來復習公務員斷斷續續也有半年時間了，我以為申論無非就是多練猛寫，每天寫一篇，堅持了大概有一個月，終于堅持得惡心了。但是從最開始半天擠不出來一句話到后來確實有話可說了，寫作速度也上去了。每次模考或者正式考試也好，行文總是行云流水，考完感覺甚佳。但是每次考出的結果非常失望，根本不知道自己的問題在哪里，我甚至一度以為我天生申論就寫不好了。

在最后一次考試的前一個月左右，我遇到了一位老師，他是我們學校里面中文系的老師，以前參加過職員考試申論的閱卷，我說起我公考申論的慘痛往事，他就向我索要了一些寫過的文章，說可以幫我想想辦法。我拿了自以為寫得不錯的一些申論文章給他看，看完他嘆嘆氣對我說，你寫的文章是不錯，但這不是申論，申論有兩點比文章本身內容還重要，那就是“結構和條理”。結構和條理，這兩點的指導對于我來說就跟沒說一樣。他跟我細說了之后我才意識到這兩點的重要，不但要有結構，而且要結構精美，不但要有條理，而且條理要很容易看出來。這開始讓我的申論寫作有一點頭緒了。

在家里復習一段時間里，我父親幫我找了一個土地管理所的臨時職位，說他們最近在做總結報告，反正我也是練習寫申論，讓我過去看看，有可能可以學點東西，于是我將信將疑去了那個小的單位。工作并不太累，每天統計數據，寫總結些意見，讓領導提修改意見，還有就是閱讀大量的地方報告。我并不認為這些對我的申論有什么幫助，可當我實習完一段時間回來，有一天寫關于農民失地問題的一篇申論的時候，我發現腦子里面清晰無比，寫出的文章我覺得比參考答案還要深入，可能很多壇友早就明白這個事情，可是我這個時候才明白什么叫策論文--就是腦子里面有貨，心里有主意。所以我開始狼吞虎咽地閱讀各種新聞資料，國內的國際的，經濟的社會的，然后在接下來的一次地方考試我終于突破了60分，68分，但是還是不高，所以沒以絕對優勢取勝。

這次失敗并沒有讓我氣餒，因為我發現申論不是虛無縹緲，而是有章可循，而且這些要點是不容易被重視的。所以我繼續練習，但是今天寫一篇明天寫一篇，可沒有人打分，我并不能判斷我今天寫的是不是比昨天的好，感覺效率很低。有一天我以前的舍友打電話給我（我的成功全靠我身邊有這么多人支持我），說深圳有一個申論批改標準中心的機構，是專門訓練申論閱卷人員的，在他們中心的網站上可以申請提交申論，閱卷組會給你的申論打分并且給出評審意見。這無疑絕好地解決了我的問題，我馬上申請了測試賬號，在接下來的15天里我除了每天打打籃球就做一篇申論，然后晚上等著評分和批改結果的出來。

當你發現每天有權威人士按評審標準幫你的文章打分給評語的時候，就像你知道了

對手的底牌一樣的感覺，看完分數和評語馬上就知道是哪里的問題，每天看完批改我就上網找找資料，補充下腦子里的材料，然后躺在床上想想今天的分高或者分低的原因，慢慢就摸透了申論評分標準的規律和脾氣。我感覺這是我并不漫長的申論復習史上最有效率的15天。

終于到了去南京考試的，因為我是外地考生，所以前一天晚上買的機票，很晚才到南京，找了個小旅館匆匆住下來了，和以往不同，這次我的心里出奇地平靜，就像是來旅游一樣。我的行測向來是發揮比較穩定的，分數不高不低。申論考試的時候感覺變化很大了，我把材料仔細讀了三遍，確定自己每一個材料的細節都讀透了，然后刷刷刷開始下筆，我提前10分鐘完成了試卷，把自己的答卷紙看了一遍，我覺得這次的分數至少在75分以上。不再是以前那種盲目自我良好的感覺，而是覺得如果不出錯，一定能拿到這個分數。所以到最后考試結果出來，旁邊的人覺得我人品爆發了，但我自己并不太吃驚。

第五篇：寫作技巧

作文語言要流暢很關鍵

具體講，語言流暢，是指文章的語言表達流利，語句通暢。好文章的語言應該是流暢的，而不是疙里疙瘩的；表述應該是簡潔明白的，而不是啰里啰嗦里的；詞匯應該是豐富的，而不是貧乏的；用語應該是準確的，而不是詞不達意的；語意應該是通暢連貫的，而不是前言不搭后語的；比喻應該是新奇、貼切、形象的，而不是平淡、庸俗、抽象的；描寫應該是具體的、細膩的、生動形象的，而不是籠統的、粗糙的、枯燥乏味的；讀起來應該是瑯瑯上口的，而不是佶屈聱牙的。需要說明的是，入選本書的上海歷年中考作文的語言，大多是流暢的。當然，寫出優秀考場作文的要求和注意點還有很多，例如，情感要真實，中心要明確，結構要有特色，條理要清晰，詳略要得當等，在此不一一贅述，但上述五點尤為重要。如果你的考場作文做到了上述五點，寫出了自己生活中的獨特體驗和感悟，寫出了特色或亮點，那么，得高分就有希望。