第一篇：周周清化學（共）

1．現有①液氧②液態空氣③冰水共存物④二氧化錳⑤石灰水⑥氯酸鉀⑦過氧

化氫溶液⑧水銀其中屬于混合物的有（填序號）___________，屬于純凈物的有（填序號）________________，2．為紀念人類成功攀登珠穆朗瑪峰50周年,中國登山協會業余登山隊2003年5月21日再次登頂成功。登山隊必備的物品之一是氧氣瓶,此時氧氣的作用是。燃料燃燒也需要氧氣,這是利用了氧氣的性質。

3．寫出下列反應的文字表達式并回答問題：

（1）紅磷燃燒

（2）鐵絲在氧氣里燃燒。為了防止熔化物濺落下來使集氣瓶炸裂，應當在瓶內。

（3）木炭燃燒

（4）加熱紫黑色晶體制取氧氣

（5）加熱固體混合物制氧氣

上述反應中,屬于化合反應的是_______________，屬于分解反應的是________________，屬于氧化反應的是___________________。（填序號）

4.將黑色粉末A和無色液體B混合，生成一種無色無味的氣體C；加熱暗紫色固體E，可同時得到A和C；無色氣體C能使帶火星的木條復燃。若將銀白色金屬D放在盛有C的集氣瓶中燃燒，火星四射，生成一種黑色固體F，并放出熱量。試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質？

5．.2001年中國消協對部分裝修后的室內環境狀況抽樣測試后發現，近半數存在苯污染。國際衛生組織已把苯定為強烈致癌物質。苯是一種沒有顏色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點是80.1℃，熔點是5.5℃。在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質發生化學反應，苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水。請回答下列問題：

（1）苯的物理性質有。

（2）苯的化學性質有。

（3）苯在空氣中燃燒的文字表達式：。

第二篇：周清工作總結

日清出佳績 周清結碩果

———仙人橋中學日清周清工作總結

眾所周知，教學管理是學校的中心工作。如何使教學工作與時俱進，推陳出新？新課程改革是勢在必行的。在教改的春風中，縣教育局、學校帶領廣大教師認真學習洋思學校和杜朗口學校的先進教學理念和經驗。我們結合新課程改革精神，在教學管理上引入了精細化日清管理理念，形成了我校自我完善和持續發展的日清管理機制，促進了學校教學常規的落實和教學質量的提高。特別是日清、周清工作的有序開展，更成為新課程改革中一片絢麗的色彩。下面將我校的日清周清工作做以總結。

一、“清”的觀念要明確

觀念的轉變是改革的前提。老子曾說過：“天下難事，必做于易；天下大事，必做與細。”我校有計劃有步驟地重點培育全體教職工精細化日清管理意識，再由教師培養學生的日清管理意識，都要樹立一種理念，即日事日畢、日清日高。相應的則有周學周畢，周清周高。對于教師，首先是抓好校內培訓，通過反復宣傳、查找問題、理清思路、交流經驗來加強對教師精細化日清管理意識的培養。其次是加強學習，鼓勵教師借助網絡、報刊等手段不斷學習內化。對于學生則明確目標、讓學生思想重視。我們給學生進行了系統的思想教育，使學生高度重視，端正學習態度。讓學生在心里認識到：不學習不行，學習不好不行、學習不進步不行，學習不達標不行。創設一種濃厚的學習氛圍，為四清落實掃清障礙。

二、“清”的準備要充分

1、“清”的內容的準備。“清”的知識一定要是重點，要求學生必會的。教師要把握準，必須更加細致地備課，對每一處知識都要做到全面了解，明確重難點。如何讓學生將你準確確定的知識重點聽懂、理解、記住呢？教師們在教法學法上多研究探索。也就要求加大教研力度，尤其要發揮年級集體備課的作用，讓每一位教師都準確把握教材，心里明確：哪些地方學生可以自己學會，哪些地方可以通過學生合作交流突破，哪些地方應該提示學生在自學時留心，還有哪些地方有困難，教師應該如何用簡短語言引導點撥，讓學生自學收到預期效果。這樣，就確保了：學生自學充分、學習效果顯著、教師主導地位明確、檢測反饋時間充足。

只有這樣，每天的日清工作才能有序進行：課堂上重點突出并透徹地講解、教師對日清任務的布置、“師帶兵”“兵教兵”直至清完。

也只有日清工作進行得順利，周清工作才能出色完成。因為周清是對一周內所學知識的檢測，也是對一周日清工作的驗收。所以，教師要對一周的日清工作做到胸中有數，特別是清時有困難的周清時要必考。

2、“清”的其它工作，如每次“清”的試卷、黑板或題簽，再如，“清”前的拉單桌都千萬不要在清前倉皇準備，一定要提前準備，使日清周清工作有序進行。同時，教師還以督促學生提前做好“清”的充分準備，如復習要充分、工具要齊全等。

三、“清”的形式常規化 “日清”主要體現在數學、語文、英語三科，其它學科教師如果有任務要完成，也可以布置“日清”內容。根據任務的確定，授課當天利用一切可利用的時間由學科教師清各學習小組（主要根據數學、語文、英語三科的互幫互助原則，組成的4—6人的小組）的組長，組長再清本組內學習較好的同學，已清的同學與組長共同清組內其他同學。總而言之，已被清完的同學都可以成為清的執行者，他也有了再鞏固的機會。對于實在有困難的學生，要由組長負責第二日清完。

“周清”語文和數學借助周測反饋，教師將一周所學匯總一周以來日清的情況，出一套周清試題，側重于基礎性。學生答題時必須用鉛筆完成，以備答錯的再清時可擦掉直接清；英語以清單詞短語和《英語輔導報》為主要內容，單詞短語板示在小黑板上，學生將題抄在《英語輔導報》的空白處后，再完成測試內容。每周五下午數語外三科每科40分鐘，測完后，就周清試題輔導講解，學生都理解后，引導他們再清，直至全會為止（學習有困難的酌情處理）。

“清”的內容和形式確定后，學生的復習和答題準備都形成定式，自然會做好充分的準備，學習效率大大提高。

四、“清”的督促多樣化

教師和學生是日清工作的重心，要做到“日清”“周清”，單憑說教、宣傳是不行的，看似轟轟烈烈，實則蒼白無力，必須抓住班級這個切入點，實行重心下移，充分發揮班級的核心作用，不求大而全，只求小而實，做到日清制度化，操作數據化，目標激勵化，落到實處，才能真正起到清的作用。考慮到這一點，我校領導首先想到，企業間沒有競爭就無法生存，人之間沒有競爭就不會有進步，班級之間沒有競爭，就沒有生機與活力。競爭產生壓力、壓力產生動力。基于此，從去年開始，決定在班級管理中引入日清模式的競爭機制，盯住一個“賽”字抓住班級學習成績周清，以“合作互助小組”為基本競賽單位，以“周周爭紅旗”為競賽展示陣地，開展班內對手賽班級擂臺賽通過引入競爭機制，創建可行的運行機制，讓人人參與，激活每一個學生，每一個班級，每一個年級，最終使學校日清日高蒸蒸日上，達到人人有人清，事事有人清，時時有人清。

五、再清工作的靈活性

對于日清、周清有困難的學生，也就是不過關的學生，分學科，以學習小組為單位，優差生合理編排，給學生指定幫扶對象，明確幫扶要求。學生間都建立了一對一的幫輔對子，優等生可以利用課上、課下一切可利用的時間，對未“清”的學生再進行二次或三次清，直到清完為止。同時，任課教師也特別關注學困生，無論是從思想上，還是從學習上，都多與之溝通重視學生間幫扶。在這一環節的進行中，調動了學生學習的積極性，讓優秀的學生在不斷的講解中提高，讓后進生在同學的幫助下進步。同時對于優秀學生培養，還要從良好習慣養成抓起。“每天進步一點點。”讓其找回自信，在自己的起點上不斷進步。現在我校以形成良好的學困生轉化態勢，日清、周清成為一個既定的目標，已內化為一種學習習慣，學生學習自覺主動，“清”

不了的學生在逐步減少。實踐證明，日清周清工作是一個龐大的系統工程，需要我們不斷的摸索、總結、完善，只要全校師生齊心協力、狠抓落實、打牢日日清、周周清，就會月月清、年年清。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

周清工作階段總結

周清工作已開展兩周，各位任課教師工作積極主動，從選題、設計考案、考試到評卷、講評、二清，所有管理工作井然有序。學生高度重視周清工作，學習熱情得到有效調動。周清工作是一種管理文化：

一 強化四種意識。強化雙基意識，做好選題和試卷的設計工作。提倡“低起點、小刻度”科學合理設計考案。立足本周，寧淺勿深。強化科研意識。做好考案的校本化研究。試卷構成，試題來源，導學功能，反思功能等都應列入考慮之內。強化務本意識。做好一清把關和跟蹤輔導工作。抓好能夠調動學生學習積極性的所胡細節。強化服務意識。做好周清制度下的學習方法的指導工作。說到底，周清工作是一種服務。

二 考案研究的相關思考。改變“考”的冷面孔。周清不能打破師生的和諧關系，否則與現代教育導向大相徑庭。教師是學生學習活動的組織者，是學生學習生活的領路人。所以考案中應增設激勵性提示語，讓學生在教師溫情的期待中完成本周學習任務的檢測。“開放作業”設計如何考慮選取進周清試卷？這是科研工作與周清工作的結合點。學生在周清測試中角色的轉變研究。考與被考永遠是一種矛盾，學生始終處于被考的被動地位，他們的學習積極性不可能和到最大限度的調動。可以考慮讓學生試著把開放作業和整理的習題轉化加工為考案。激勵學生自主設計考案，設計過程即學習，設計過程即創造。以前我們很多學科的歸納型開放作業，為此打下了很好的基礎。考案學案化。考案若能引導學生學習探索歸納總結，那么這樣的學案就有了很好的導學功能。洋思的“先考后教械式就有這樣的風格。考案的反思欄設計。“考”不是學習活動的終結，更應該成為學習活動的延伸和升華。指導學生完成高質量的階段總結。6 作業質量的嚴格管理。堂堂清是周清可行性的大前提。加強作業質量的管理是教學常規管理工作之一，更是周清工作對教學工作提出的客觀要求。

第三篇：八年級周周清

八年級周周清

班級姓名組別

一、給下列加點字注音。

規矩譬喻龍吟鳳噦忌諱酬和氣氛 ．．．．．．矗起箍桶熏斟酒釀發蔫 ．．．．．．摳闊綽吃葷怵如法炮制挑剔 ．．．．．．

二、找出錯字并改正。

莫明奇妙藉貫份量落暮胳博

三、仿寫句子。

語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

語文是，讓人；語文是，讓人 ；語文是，讓人。

四、閱讀《云南的歌會》第四自然段，完成練習。

1、“聽到各種美妙輿情的歌聲”，這些“歌聲”具體指什么歌？

2、由呈貢進城的一路景色和趕馬女孩的歌唱有什么關系？

3、趕馬女孩的歌唱“還發啞帶沙”，為什么作者卻說“充滿一種淳樸本色美”？

第四篇：化學周記

課堂管理一（6）

我們都知道一個事實，同樣一班學生，班主任所教學科學生成績往往較好。不談一些其他的原因，課堂管理應是一個重要的因素。在班主任的課堂上，學生的注意力往往高度集中，不用老師提醒，就能達到一個高效率的學習，特別是那些課堂上容易走神的學生。所以，提高課堂效率的關鍵是抓好課堂管理。

課堂管理的行為有很多種，最常見的是“理智型”的管理方式，即：教學目標非常明確具體，對每一教學過程都安排得科學、嚴謹、有條不紊，并能采用相宜的教學方法，在什么時候講述、什么時候板書、什么時候該讓學生自己思考、什么時候練習等都安排得非常妥貼，一環緊扣一環。同時，善于根據學生在學習過程中的各種反饋（表情、態度、問答、練習等）調整教學內容的難易程度，并掌握好教學進程。總之，這種管理體現出教師在教學活動中高超的技能技巧，以及教學活動的科學性；學生的學習活動完全在教師的把握之中，認真專注地緊跟教師的思路進行學習并敬佩自己的老師，課堂氣氛顯得較為莊重、嚴肅，課堂效率較高。

給學生一個成長的過程（10）

期中考試成績出來后，班里一位學生成績下降較大。恰好他的家長來校詢問孩子的成績，看到成績不理想，非常生氣，就問起孩子在校的表現。這是一個很本份的孩子，在我眼里是一個非常好的學生，從來不用我操心。上課認認真真聽講，作業規規矩矩的做，日常的事物都做得很好，雖然學習成績不算太優秀。我很誠懇地給這位家長說起這些，并說“這次成績下降不能說孩子這段時間就表現很差。雖然主要原因在孩子，但影響因素肯定是多方面的，比如考場上的臨場發揮不好，一時的粗心，學習中某個知識點掌握的不是很扎實，孩子心理情緒的影響等等。考砸了，孩子自己心里就很難過，不要一味地去埋怨他，把所有的原因都推到孩子身上，也不是一種明智的做法。給孩子一個成長的過程，讓他感受一下失敗的懊惱或成功的喜悅，讓他自己學著慢慢的長大。學習的時間很長，十年、八年甚至有一輩子，你要求他每一次都做得很好太不現實，給他一段明白事理的時間，只要他肯努力去做就一定能做好。”這位家長非常認同我的觀點，但他說了一句話叫我瞠目結舌“這都初三了，離中考沒有多少時間了，成績再下降可怎么辦？！”

送走了這位家長，我就想，現在社會的功利性不給人更多成長的時間。青年人一走上工作崗位，必須在很短的時間做出突出業績，沒有經驗，沒有很好的方法，不得已拼時間，拼健康；學生一上初一，知識內容的掌握就必須達到中考甚至競賽的要求，拔苗助長先不說，學生即使會了真能融會貫通嗎？一節課下來，恨不能所有的學生都全部掌握，做題一點錯都不出，這樣高的要求能達到嗎？有這樣一句話“三十以后才明白”，為什么不給學生一個成長的空間，給自己一個機會呢？當我們大家都把心靜下來時，相信學生會學得更好，相信我們的工作會更出色。

化學學習困難的原因分析（11）

1、追求分數的外在目標替代了學生學習的內在需要；化學教學割斷了與學生生活的聯系，與自身發展的聯系。只是為了滿足家長、縣長、局長、校長、班主任的升學要求。根本不考慮學生生存發展的需要。當老師督促時，有的學生急咧咧的對教師吼到：我又不升學，你讓我學著無用的化學干什么！不愿意學，也得老老實實的學，不然，你就是另類，學校就容不得你。

2、在學習方式方面，學生自始至終就是一個被動的學習者而不是一個主動的學習者。沒有知識的好奇，理智的探險和精神的歡樂。特別是考試的選擇作用，在獲取優良學業成績方面，個人的見解是不重要的甚至是有害的。“做實驗”“說話”，學生在化學課堂上最愿意做的兩件事不能得到滿足。

3、在突破化學學習難點方面，不能獲得教師的有效幫助。對于初學者來說，化學看起來很復雜，是因為有許多概念可以在宏觀水平上觀察，然而卻只能在微觀水平上加以解釋。也有學生反映化學是第二外語。在許多學生的頭腦中，宏觀、微粒和符號表征這三種水平之間沒有聯系。

教學周記（1）

新學期，面臨巨大挑戰

工作這么多年，從沒有象今天這樣面臨這么多的問題。新接初三，學生全是全新的面孔；重新成為初三、二班的班主任，感到很有意思，緣份啊；全新的教科書：教材體系的構建，知識內容的選擇、組織和呈現形式都有較大的變動，給備課增加了很大的難度；上五個班的化學課也對自己的身心提出了嚴重的考驗，畢竟已近不惑的年齡。能不能咬緊牙關堅持到底，自己都不敢給自己打保票。所以說，新學期面臨巨大挑戰。

好在自己工作多年，深知這份職業的特殊性和重要性。面對學生，自己絕不能懈怠。調整好工作和生活的關系，以積極的心態迎接挑戰。有學校領導的督促支持，有各位同仁的通力合作，相信沒有過不去的火焰山！

教學周記（2）

是自己老了，還是學生越來越小了？

由于學科的原因，從沒有教過初一初二的小孩子。偶爾聽課時看到他們高高伸直的小手，回答問題時稚嫩的聲音，感覺真是可愛。一上初三，身心的雙重變化使他們感覺自己不再是孩子。翁聲嗡氣的問老師好，課堂上也很少有人舉手，怕回答錯了，怕讓人笑話。可今年初三的學生卻讓我有一種不一樣的感覺。上課問好拉著長長的彎彎的音，聲音很高很整齊，竟讓我有一種莫名的感動。課堂上競相發言，提問題時，每個班都有學生伸出長長的手臂。新教材強調讓學生“從生活走進化學，從化學走向生活”，可學生已有的生活經驗真是少得可憐。不知道洗衣服用的都是無磷洗衣粉；商場中已改用可降解的塑料袋；甚至不知道醋是酸的，鐵是煉出來的。有的學生回答“化學給我們帶來了什么”時，竟說“化學讓我們有衣穿，餓了能吃”讓我這個化學老師感覺真是有價值。可能自己真是老了，感覺學生越來越小。可是在與學生的交談中，發現除了應該知道的不知道以外，好像懂得真是不少。看來要改變的是自己，適應學生不要落伍。

教學周記(3)課前小插曲

下午第一節上課，課堂效率往往較差。不只是學生犯困，自己也較疲憊。而自己下午的課又較多，所以課前總是想方設法調動學生的積極性，活躍一下課堂氣氛。在學生的興奮點還沒有完全消失之前，盡量把知識重點講完。課堂上隨時耍些小花招，幫著學生趕走瞌睡蟲。

周六下午第一節在一班上課，內容關于托盤天平及量筒使用過程中的誤差分析，這是學習實驗基本操作的一個難點，課前非常擔心學生不理解。預備鈴響，我督促學生作課前準備，自己往實驗桌上放儀器。突然一陣騷動，說話聲和嬉笑聲進入我的耳膜。我抬頭問什么事情，甲學生說“我的筆掉地下了，他“耶”了一聲，幸災樂禍。”我也忍不住笑了，沖著乙同學說“假如我的托盤天平掉地下，你是不是高興得跳起來？”全班大笑。我趁機接著說“這節課我們學習的內容有些難理解。不過我們班的同學一向聽講認真，思維活躍，我估計今天的問題也難不倒大家。有信心嗎？”，學生齊聲回答“能！”聲音非常洪亮。

一節課下來，效果真是很好。學生熱情很高，爭先恐后的回答問題，積極參與討論，就連最后面的學生也伸長了脖子。不敢說這些知識內容學生真能掌握好，但這節課學生的表現讓我非常滿意。轉念一想，如果課前準備時因為學生的嬉笑而嚴厲地批評了他們，課堂可能很快安靜下來，效果能怎么樣呢？

教學周記（4）

學生帶給我的驚喜

到實驗班上課，學生常常帶給我一些意想不到的小小驚喜，讓我在繁重的工作中享受到愉悅和快樂，感受到學生的可愛。

國慶長假結束后的第一天我有五節課，雖然已經做好了準備，但七號的晚上仍然嚇得很長時間沒睡著。累自然不用說，好不容易感覺舒服一點的嗓子可能又要壞了；第二單元的第一節內容又要把宏觀與微觀相聯系，學生接受起來的難度可想而知。學生的生活經驗又太少，如何聯系學生最熟悉的事例去解答這一課時的知識內容，讓我好費了一番腦筋。

第一節課在實驗二班，學生課堂上的學習熱情讓我感到很欣慰。我邊舉例邊分析，引導學生把自然界的宏觀現象與微觀粒子緊密聯系，逐漸形成化學獨特的思維方式，課堂上學生非常踴躍，進行的較為順利。課將要結束的時候，設計了一個學生參與的活動天地：“假如你是一個小小水分子，如何模擬水的天然循環過程？”課前的設計是讓學生上臺表演，其實很擔心會冷場。當我鼓勵學生上臺時，果然學生你推我讓。我也理解學生感覺自己大了，有些不好意思。就及時換了一個方式：“誰能用擬人的語氣表述一下嗎？”一位同學迅速舉手站起來，用他的家鄉話饒有趣味的給大家描述起來“我們那旮子非常冷，我和兄弟們緊緊地靠在一起，并不時地跺腳，一刻也不能停下來。（冰中水分緊密排列，并在自己的位置上不停振動）太陽出來了，照在我們身上暖洋洋的，我感到有些熱，渾身充滿了力量。（分子受熱后能量增加，運動速度加快）我的兄弟們也和我擠來擠去，我一用力，哈哈，我跑出來了，我自由了。我飄啊飄啊，越跑越遠。哎呀，怎么又感覺有些冷，找我的兄弟們抱成一團。我們終于又在一起了。（分子與冷后能量減少，又重新聚集在一起）”他的話音剛落，全班響起了熱烈的掌聲！

教學周記（5）

不要著急

我本是一個性子很急的人，好在我對人、對事的要求不高，只愿意腳踏實地的生活和工作，才使我少了許多的不滿，心懷感激地對待家人、朋友以及學生。

可這一段的課上我有些沉不住氣。新教材把較為抽象的化學理論——有關物質組成和結構的內容放在起始階段，給自己的教學和學生的學習帶來了很大的困難。學生本來對化學的學習充滿了興趣，像變魔術般的實驗，與生活的緊密聯系都是學生感興趣的源泉。可分子、原子、離子這些看不見、摸不著的小粒子，元素這一抽象的概念搞的學生暈頭轉向。課堂上，我盡量的放慢速度，采用動畫模擬，擬人化的語調讓學生形成較為直觀的認識，弄清各粒子間的相互關系。可很多學生由于課后的復習不能保障，習題做得一塌胡涂。我有些生氣。又苦于每天的課太多，要做的事情太多，像陀螺一樣轉個不停，沒有很多時間去給學生作個別輔導，在班上泛泛的說，作用較小，勢必造成一部分學生落伍。這是我很不愿意看到的事情，真是能力有限！

可面對學生時，我一直在說的一句話是“不要著急”，是在規勸學生也是在規勸自己。但不著急并不能不在乎，靜下心來和學生一起梳理知識，弄清道理，加大要求的力度，做好督促檢查，力爭和學生一起渡過難關！

教學周記(6)家長來訪

這幾天一直有實驗班的家長來訪。今天下午一個學生的媽媽來找我，說到孩子的學習竟然滿眼淚水。其實她的女兒很認真，只是感覺接受能力慢一些，要求和其它學生一樣達到優秀的水平，很有些難為孩子。我很體諒她的心情，很實在的跟她談到孩子的學習和成長。由于同樣是母親，有許多共同的語言，她慢慢平靜下來。

其實我比較懶，不當班主任從沒“請”過家長，不是學生都學得很好，一點問題也沒有，只是感覺你這科學生學得不好，自己很丟臉，怎么好意思埋怨人家長；當班主任也不善于“請”家長，學生在學校，我認真負責，犧牲自己的休息時間做學生的思想工作，給學生補課應該很努力了，學生家長的年齡和我差不多，我還要操心他們在家是不是對孩子用心嗎？他們就這一個寶貝，人家不在乎，我要上趕著在乎，人家是不是也不領情？其實，我也知道這是給自己找借口。但不管怎么說，學生自己想學才是根本。有個家長就問我“宗老師，從小到大對孩子的學習我們什么辦法都用過了，他就是不用心學，你說該怎么辦？”我回答“我沒辦法。”

教學周記(7)學生帶給我的感動

去年我當班主任的二班，每天拿著鑰匙早來給同學開門，晚上為同學們關門的是周略。記得一年下來，他家里有過一件事情，還生過一次病，他總是提前囑咐班里一名同學替他早來晚走，沒有一次因為自己的失誤耽誤過大家進教室。整整一年的時間，天天如此！為此我很感動，只因他是一個十幾歲的孩子！

今年我仍然當二班的班主任，早上給同學們早來開門的是路珊珊，雖是一名女孩子，仍然盡職盡責，不用我操心叮囑；晚上等同學們都走后，關好門窗，鎖好門再回家的是王振棟。每天，當我說完“放學”后，隨即想起一聲“關窗戶”，也是天天如此，毫無怨言！有時想想，其實我挺幸運的，學生不怎么給我惹麻煩，也或許是所謂的麻煩都讓我認為是小孩子的行為而不去生氣吧，所以就他們做的這些小事竟讓我有些莫名的感動。我一直教育學生心存感激，當你內心時常涌起感動之情時，你會更加寬容的對待他人，對待生活，才會給他人帶來快樂。

課堂管理二（7）

課堂管理還有一種較為常見的形式可稱為“獨斷型”。即：教師對學生的課堂表現要求嚴厲，但這種要求往往只根據教師個人的主觀好惡確定，忽視學生的具體實際和教學目標的具體要求。在獨斷型管理的課堂上，學生的意見得不到充分發表，且學生有一種緊張感、壓抑感，學生聽完一節課往往身心疲憊，失去了主動學習的興趣。長此以往，學生對這門課程的學習僅僅迫于教師的威嚴不得不聽，不得不學，教師可獲得短期效應，對學生的長期學習效果負面影響較大。

課堂管理三（8）

雖然許許多多無法言狀的客觀因素使我們很多人失去了恒久的耐心和無私的愛心，但我們身邊還是有這樣的教師：他們對學生充滿愛的情感可達到不管而管的效應。他（她）一走進課堂時，目光中就閃爍著從內心流溢出對學生的喜愛，教學時語音和表情是那么親切，并善于發現學生的優點和進步，常常從內心發出對學生的贊揚，學生的學習積極性不斷受到激發。也許課堂上有個別學生不知不覺地搞起小動作，教師也許只是微微地“嗯”了一聲，當這位學生注意到教師后，教師還是帶著微笑，用目光向這位學生提醒，這位學生紅了臉又專心上課了，直到下課。如果從教學的各種技術方面去分析，也許并沒有什么獨特之處，然而，誰都會深深感到這節課還是存在著一種顯著的特征，就是師生之間自始至終洋溢著那種溫暖、親切、喜愛、融洽的感情。從這樣的課堂教學中，誰還會在課堂上有意去違反紀律呢？教師對學生、學生對教師都具有濃厚的感情，不僅促進了課堂管理，而且對教育教學具有強烈的推動力，能夠激發學生的學習熱情，并有利于培養學生的思想品質、道德情操。

第五篇：政治生活周清試題

政治生活第二單元測試題

班級_____學號_______姓名_______

1．國家發改委宣布，2012年2月8日起將汽柴油價每噸分別提高300元，折合零售價90號汽油和0號柴油每升分別提高0.22元和0.26元,油價步入8元時代，這是政府履行()

A．公共服務職能B．經濟調節職能C．市場監管職能D．社會管理職能

2．2010年3月28日，山西省華晉焦煤公司王家嶺煤礦發生特別重大透水事故。事故的發生除了施工中存在著嚴重的違規違章行為外，也與當地有關部門安全生產責任不落實、安全管理不嚴格、隱患排查治理不認真等有直接的關系。材料啟示我們，政府應當()

A．加強對企業生產的直接管理

B．經營者應當提高自身素質，依法經營 C．加強對企業的監管，履行好經濟職能D．履行好提供社會公共服務職能

3．政府能辦很多事情，有事會不會找政府，則體現出我們政治素養的高低。下列問題必須找政府解決的是()

①王老師想學駕駛②李強找不到理想的工作③看到省重點文物被破壞④王某的房子要過戶 A．①②B．②③C．③④D．①④

近年來，我國各級地方政府相繼建立完善了政務大廳。凡是涉及公安、工商、稅務、技術監督、藥監、物價、衛生防疫等政府部門的行政審批事項，都可以在這里辦完。所有審批事項的條件、標準和收費都公開透明，吃、拿、要等不正之風在“陽光作業”下銷聲匿跡，大大簡化了辦事程序。據此回答4、5題： 4．建立和完善政務大廳的宗旨，就是要使政府部門由過去的“官衙門”變為高效辦事的服務場所。這種做法()

A．有利于密切聯系群眾，但不利于樹立政府在人民心目中的權威 B．有利于提高政府機構的辦事效率，但必然會增加國家財政負擔 C．體現了政府在市場經濟中的角色由“指揮者”轉變為“服務者” D．體現了政府是人民的政府，公民的一切事項都可以在此辦理

5．建立和完善政務大廳的宗旨是把過去“群眾圍著政府轉”轉變為“政府圍著群眾轉”，堅決克服了“門難進、臉難看、話難聽、人難找、事難辦”的不良現象。這種做法主要體現的政府工作的基本原則是()

A．民主集中制B．依法治國C．對人民負責D．法律面前一律平等

6．在我國20l0年南方抗災過程中我們總能感受到“生命至上”的最高主題，總能感受到“科學發展觀、以人為本”執政理念的深入人心，總能感受到黨和國家領導人對人民群眾的深切關懷。因此，中央的各項措施都得到了大多數人民群眾最大程度的理解和支持。“生命至上”的最高主題反映了()

①政府堅持為人民服務的宗旨②我國政府是人民利益的捍衛者 ③為人民服務是政府工作的基本原則④政府是國家的權力機關 A．①②③B．①②C．①③D．①②③④

7．漫畫《如此“助”農》，告訴我們()

A．有權威的政府能夠得到人民的信任和支持 B．有權威的政府必須自覺接受人民群眾監督

C．政府及其工作人員要真心實意對人民負責

D．政府必須增強決策透明度和公眾參與度

2009年，“被”字句廣為流行，“被自殺”、“被統計”、“被就業”、“被小康”、“被代表”、“被自愿”．．．．．．“被時代”入選中國熱詞。據此回答8、9題：

8．目前，有些地方公共政策的出臺，號稱充分征求公眾意見，群眾對此存疑，表示自己“被代表”、“被民意”。這啟示政府在工作中要()

A．體現全體公眾的意愿和要求B．自覺接受社會各方面監督

C．樹立求真務實的工作作風D．不斷提高依法行政的效率

9．“被時代”的出現說明()

A．我國公民權利意識的覺醒B．我國人民當家作主的時代已經過去

C．權力機關的監督發揮作用D．社會主義民主政治建設發生倒退

10.廣東省政府嚴格實施征地建設項目“三條紅線”——征地手續不齊全、不完備的項目，不能開工；沒有與農民就征地補償民主協商、達成協議的項目，不能開工；征地補償款沒有兌現到農民手里、各種補償不到位的項目，不能開工。上述舉措表明，廣東省政府()

A．切實履行經濟職能和文化職能B．堅持依法行政，切實維護人民利益

C．堅持樹立求真務實的工作作風D．自覺接受人民群眾的監督

11．我國公民的一項基本的民主權利，也是公民參與國家管理的基礎和標志的是（）

A、選舉權和被選舉權B、言論、出版、集會的自由

C、結社、游行、示威的自由D、監督權

12.與剝削階級掌握的國家政權不同，我國人民民主專政的最大特點是（）

A.民主與專政的統一體

B.人民當家作主

C.在統治階級內部實行民主，對被統治階級實行專政

D.對人民實行民主，對極少數敵人實行專政

13．2010年是中央部門預算公開的第一年。截至4月11日，已有國土資源部、財政部、科技部、住房和城鄉建設部等35家中央部委先后公布了2010年部門收支預算總表和部門2010年財政撥款支出預算表。這標志著中央部門財政預算從“自家秘密”到“公眾賬本”的變遷。這說明()

A．政府高超的執政水平B．政府更加開放和負責的心態

C．政府具有強大的公信力D．政府堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法

14．中國有句古話，“堯為匹夫，不能治三人；紂為帝王，足以亂天下。”意思是說，即使是像堯這樣賢明的人，假如他是老百姓，手中沒有權力，也管不了幾個人，干不了什么太大的好事；但是像紂王這樣品行不端的人，一旦當上了帝王，手中有了無限的權力，就可以把天下搞得大亂。這主要說明()

A．權力是把雙刃劍B．要發揮民主對權力的制約

C．權力需要制約和監督D．要發揮上級對權力的監督

15．溫家寶總理在2010年8月27日召開的全國依法行政工作會議上指出：“要依法保障人民群眾直接監督政府的權利；支持新聞媒體對違法或者不當行政行為進行曝光。政府接受人民監督有利于()①提高行政水平和工作效率，減少和防止工作失誤②保證每個政府工作人員全心全意為人民服務③更好地合民意、集民智、聚民心，作出正確決策④防止權力濫用，減少以權謀私等腐敗行為

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

16．2011年2月24日舉行的全國保障性安居工程工作會議上，住房和城鄉建設部代表國務院保障性安居工程協調小組與各省、自治區、直轄市和新疆生產建設兵團簽訂了2011年的保障性安居工程建設目標責任書。要求今年全國共將建設城鎮保障性住房1000萬套，比去年增加70%多，改造農村危房150萬戶以上。這體現出政府（）

①是人民利益的執行者和捍衛者②是法律的制定者和最終執行者

③履行組織社會主義經濟建設的職能④是最高國家權力機關的執行機關

A．①②④B．②④C．①③D．①②③

17．“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”這是溫家寶總理在2004年“兩會”上看望政協委員時引用漢代政論家王充在《論衡》中的一句話，表達了政府傾聽民聲、受民監督的施政理念。這一施政理念表明我們的政府應該（）

①對人民高度負責，自覺接受人民群眾監督②致力于提高決策水平

③受政協監督，對政協負責④堅持以人為本，求真務實

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

18．作為我國新時代的公民，應該（）

①支持政府的工作②尋求政府的幫助③監督政府的行為④管理政府的事務

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

19．從政治常識角度看，漫畫《變戲法》是在強調我國各級政府及其公職人員要（）

A．依法行政B．樹立求真務實的工作作風

C．增強服務意識D．堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法

20.憲法修正案將鄉級人大任期由3年改為5年后，縣鄉兩級人大同步

進行的第一次換屆選舉，涉及選民9億左右。那么，我國縣鄉人大代表的選舉方式是（）

①等額選舉 ②直接選舉 ③間接選舉 ④差額選舉

A.①②B.②④C.③④D.②③

二、非選擇題(共20分)

38.當前，我國的教育存在比較嚴重的不平衡、不公平現象，在我國教育資源有限的情況下，如何公平分配這些資源，規范學校收費，使老百姓感受到公平，成為今年“兩會”代表、委員重點討論的內容。不少網站開設專欄，讓公眾參與討論，引起強烈的社會反響，部分公眾的觀點還成為政府決策的依據。運用所學知識回答：

(1)為防止教育亂收費現象的發生，公民可以發揮哪些監督形式的作用?（10分）

39.材料一群眾上訪一般有兩個原因：一是一些基層干部在處理問題時不公道，甚至以權謀私，引起群眾不滿；二是因干部宣傳解釋不到位，造成一些群眾對新政策、新規定了解不透徹，從而產生抵觸情緒。材料二2008年11月3日，重慶市主城區發生了大規模出租車罷運事件。重慶市委、市政府沒有為迅速解決事端而亂用警力，而是運用“公開透明，以人為本”的行政新思維，公開、積極地面對事態發展，及時向社會和媒體發布信息，通過深入調研，加強監管，保障出租車司機的合法權益，最終緩和了矛盾，化解了沖突，樹立了政府的權威，贏得了人民的信任。

運用所學知識說明我國政府為什么要依法行政？（10分）

參考答案

1．【解析】選B。國家發改委根據市場變化調整汽油、柴油價格，是政府在發展市場經濟的過程中履行經濟調節職能的表現，故B項正確。

2．【解析】選C。市場經濟條件下，政府通過履行經濟調節、市場監管、社會管理、公共服務的職能，而不是通過履行提供社會公共服務職能來監督和管理企業的生產和經營活動，故C項應選，D項不符合題意。政府對企業生產經營活動的管理是間接的而不是直接的，因此A項錯誤。題干要求的是政府應當采取的措施，而不是經營者應當怎么做，B項不符合題意。

3．C4．C5．C6．A7．C8．C9．A

10．【解析】選B。“三條紅線”的舉措有利于減少征地糾紛，切實維護人民群眾的根本利益，因此B項正確。A、C、D三項均與材料不符。

11．A12．D

13．【解析】選B。中央部門預算公開，增強了政府工作的透明度，反映了政府開放和負責任的心態，因此B項正確。材料提到的中央部門是中央政府的各個部門，行使行政權力而不是執政，A項不選。C、D兩項材料不能表明。

14．【解析】選A。本題以權力在堯和紂手中所發揮的不同作用，說明了權力的兩方面不同作用，A項正確。B、C兩項不符合題意。對權力進行監督的方式和途徑有很多，上級監督權力的行使并不能有效地解決權力的濫用問題，D項不選。

15．【解析】選D。本題考查政府接受監督的意義，①③④從不同角度正確地說明了這一意義，均應入選。②夸大了政府接受人民監督的意義。

16．【解析】選C。我國政府是行政機關，不是國家法律的制定者，最高國家權力機關的執行機關應該是國務院，即中央人民政府。

17．選C。18．選A。19．選B。20．選B。

21．(1)政府的管理和服務是否被人民認可和接受，這是區別有權威與無權威政府的標志。P49

(2)①我國是人民當家作主的社會主義國家，人民是國家和社會的主人。實行行政問責制，從根本上說是由我國的國家性質決定的。②我國政府是人民的政府，政府及其工作人員必須堅持對人民負責的原則，為人民服務。對于不能為人民服務的政府官員，必須責令其辭職或免職。③權力和責任是統一的，不可分割的。各級政府及其工作人員在行使行政權力時必須履行相應的責任，做到權力和責任的統一。

(3）①堅持為人民服務的工作態度。政府及其丁作人員要牢固樹立為人民服務、對人民負責的思想，為人民謀利益。②樹立求真務實的工作作風。政府及其工作人員為人民服務，不能僅僅停留在口頭上，而要落實到行動中。③堅持從群眾中來到群眾中去的工作作風。多聽群眾意見，多渠道傾聽群眾呼聲。

22．（1）有效制約和監督權力的關鍵是建立健全制約和監督機制，即一是民主、二是法制；同時還要建立健全全面的行政監督體系。它包括人民代表大會及其常務委員會的監督，人民政協的民主監督，新聞輿論和社會公眾的監督，群眾通過法定渠道（行政復議、行政訴訟等）的監督，司法機關的監督，政府系統內部的監督等多種監督形式。（6分）

（2）打縣長的專線電話或行政職能部門的熱線電話。到政府網站進行維權。通過信訪舉報制度維權。通過行政仲裁、行政復議、行政訴訟等方式維權。（4分）38.（1）①通過信訪舉報制度行使監督權，給有關國家機關寫信、打電話或向有關人員當面提出意見、批評、建議；②通過人大代表聯系群眾制度實行民主監督，將自己的意見、建議和要求反映給人大代表，形成議案，上傳到國家權力機關；③通過輿論監督制度行使監督權，依法在新聞媒體上公開發表意見；④參加監督聽證會、民主評議會、網上評議政府網等活動。（4分）

39.①政府依法行政是貫徹依法治國方略、提高行政管理水平的基本要求，體現了對人民負責的原則②政府依法行政，有利于保障人民群眾的權利和自由③有利于加強廉政建設，保證政府及工作人員不變質，增強政府權威④有利于防止行政權力的缺失和濫用，提高行政管理水平⑤有利于帶動全社會尊重法律、遵守法律、維護法律，推進社會主義民主法制建設（每條2分）