第一篇：周周清到底怎樣操作呢

“周周清到底怎樣操作呢？

周周清不是周周出試卷考試，不考試、不閱卷、不搞疲勞戰術，而是以課本為本，引導學生讀書、練習、自背、自練、互背互查、老師抽查，以點帶面，人人過關。這樣，就能引導學生養成下功夫去讀課本的習慣，達到事半功倍的效果。查的方法主要是口答。要學生把本周所學的各科知識全弄熟了，會讀、會背、會用。筆答主要是英語單詞，語文的字、詞、篇，理科的練習題。不用考卷，就節省了大量的財力和人力，減輕了教師負擔，既便于安排，又便于教師輔導學生，還可以培養學生認真讀課本的習慣，針對性強。如果用考卷，就絕沒有這么大的容量。”

運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，教師指導學生在課堂上像考試一樣緊張地學習，當堂完成教學任務，保證人人不欠賬，這就為全面提高教學質量奠定了堅實的基礎。但是，知識是有連續性、系統性的，記憶也是有一定規律的，由知識轉化為能力更需要有一個過程。要想形成知識體系，真正把所學的各科知識記得牢、理解運用鞏固得好，就必須優化這一過程的管理。實踐證明，我校現在實行的“四清”管理，就是一條符合教育規律的務實之路、勤奮之路、成功之路，是達到優質教育的必由之路。

1、什么叫“四清”？“四清”的實質和重點是什么？

“四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所謂“堂堂人人清”，就是要每一個學生在課堂上都能像考試一樣緊張地學習，當堂能理解、記憶運用所學的知識，當堂能獨立完成作業，力求不把問題留到課后。所謂“日日清”，就是今日事今日畢。當天學的各科知識，該讀的都會讀，該背的都會背，該運用的都會運用，作業做錯了的都更正。“周周清”就是普查本周所學的各科知識，知識點一一過關（都會背），能力一一過關（都會做，做得對，做錯了要更正），學生人人過關。“月月清”是指月月調查知識質量，查漏補缺，形成知識體系和能力。“四清”的實質就是課本上所學的知識達到人人過關。“四清”面對的是全體學生，不是一部分學生，“四清”的重點是后進生，“四清”管理等于給學生的學習建了四道防線，通過這四道防線，讓優秀生越學越好，讓后進生能逐步趕上來，直至消失差生。

2、“四清”的核心和相互之間的關系是怎樣的？

“四清”的核心是周周清。這四者之間既相到聯系，又相互促進。

堂堂人人清、日日人人清是周周人人清的基礎和前提。周周清的內容主要是課本上的基本概念、公式、例題、課后題、語文學科要求背誦的篇目、《基礎訓練》上的習題。這些內容該讀的爛熟于心，該背的滾瓜爛熟，該默寫的一字不差，該運用的熟練運用。這里突出“熟”、“準”、“活”三個字，熟能生巧，巧能生華，準確無誤，靈活運用，舉一反三，融會貫通。凡是當堂沒有完成教學任務，沒有獨立完成課堂作業的學生，教師要記下這些學生的名字，作為“日日清”的重點對象。

“日清”的內容主要是所學的各學科的全部知識，第一，知識點一一過關（都會背），第二，能力過關，即口答例題，習題，并能做類似的題，這一點不可少，少了，“四清”就變成了死記硬背，日日清的對象是全體學生，重點是未達到堂堂清的學生。老師要特別關注最后幾名學生，要從最后一名學生抓起。日日清的時間是利用每天的自習和零散時間。早讀，由語文、英語有輔導任務的教師負責；午間輔導，由上午有課的教師負責；課外活動，完成日清的學生去自由活動，培養特長，未完成日清的，由主科教師負責日清、補差。晚飯后，夜自習前，由政治、歷史、地理、生物學科教師負責；夜自習，由安排輔導任務的教師以考試的方式來考《基礎訓練》上的習題。當堂考，當堂評改，當堂糾錯。對早讀、夜自習“清”不了的學生，再利用零星時間“清”。對“周周清”、“月月清”清不了的學生，則利用雙休日補、清。

3、周周清的方法和相互關系

周周清是一種學習方式，變教師講為學生主動地學。教師的負擔減輕了，可以把主要精力用在指導和訓練上。教師從無指導到有指導，再到有效指導，就是既要體現“五個明確”，還要科學求實，更要抓落實，使人人過關。如果不落實，空對空，就談不上效果，學生不緊張，不重視，教師也會浮在表面上。所以必須抓實抓好“四清”，教務處要落實各班學生每科過關表，每天的日清結果都要認真記錄，不放過一個不“清”的學生。周周清到底怎樣操作呢？周周清不是周周出試卷考試，不考試、不閱卷、不搞疲勞戰術，而是以課本為本，引導學生讀書、練習、自背、自練、互背互查、老師抽查，以點帶面，人人過關。這樣，就能引導學生養成下功夫去讀課本的習慣，達到事半功倍的效果。查的方法主要是口答。要學生把本周所學的各科知識全弄熟了，會讀、會背、會用。筆答主要是英語單詞，語文的字、詞、篇，理科的練習題。不用考卷，就節省了大量的財力和人力，減輕了教師負擔，既便于安排，又便于教師輔導學生，還可以培養學生認真讀課本的習慣，針對性強。如果用考卷，就絕沒有這么大的容量。

周周清是從堂堂清、日日清開始的，沒有堂堂清，就不能保證日日清；沒有日日清，周周清就會積重難返。

4、周周清的操作程序

周周清的操作程序一般有五步：

第一步，學生自查。任課教師把本周周清的內容和要求，明確給每個學生，學生按教師要求對照課本先進行自查。

第二步，同桌互查。學生自查過關后，接著進行同桌互查（每個教室的座位都是按一個優秀生和一個后進生排在一起，便于“兵教兵”）。互查時，這個同學拿著那個被查同學的課本，根據清的內容認真對照檢查，如有不熟練的、出錯的地方就隨時打上問號，作上標記，然后讓被查者繼續去背，直到熟練過關為止。

第三步，教師復查。復查的重點是中差生，要求的標準是人人滿分，人人過關。待全班人人過關后，任課教師再向備課組長匯報。

第四步，備課組長協調班與班之間進行對查。操作的方法是由一名任課教師帶5名優秀生到另一個班去查，直到人人過關為止。有時也可以由任課教師組織本班各學習小組之間進行對查。對查過關以后，任課教師再報給備課組長。

第五步，學校教務處隨機抽查。任課教師填寫周清申報表，上報教務處，教務處審查后打印出該學科周周清人人過關表，由備課組長負責在本年級周周清公布欄內公布，學校根據各學科周清的內容對各班學生進行隨機抽查，作為對各學科周清工作的考核，確保周清工作不走過場。

5、對少數基礎特別差，幾乎門門課都清不了的學生怎么辦？

要實事求是，既嚴格要求，又承認差異，科學管理，使后進生日日有進步，能逐步趕上來。具體辦法是：

（1）到周末重點抓語文、數學、英語這三門主科的“清”。

（2）政治、歷史、地理、生物、物理、化學這些學科主要抓平時的“隨堂清”。具體方法是：①教師出思考題或考卷，發給學生；②學生讀書找答案，做題；③教師檢測，讓學生明確準確的答案和做題的方法；④學生當堂理解、記憶；⑤教師通過自查、互查、抽查的方式，確保知識點一一過關，學生人人過關；⑥對當堂清不了的學生，再放到每天夜自習前去重點日清。

（3）讀書是學生學習的主要方法，每天都要讓學生讀書、背書，早讀和公共自習時間主要是讀書、看書，一定要讀熟、記準。

（4）摸清學生現有基礎，利用課外活動時間或節假日有計劃地給差生補課，增強他們的學習信心，提高他們的學習能力。

要充分認識到對后進生抓周清的難度，既要抓好教育引導、加大力度，清得后進生規規矩矩地學，又要給他們以實實在在地幫助，還要密切關注，采取必要的安全防護措施，防止 矛盾激化造成后進生出走或發生其它意外情況。

6、周周清要有過硬的管理制度作保證

我校堅持以責任制為核心的科學管理，與每一個教師簽訂《教書育人責任制管理協議書》，與學生和家長簽訂《家校責任目標管理協議書》，依法治校。學校規定，凡星期六夜自習之前未按時公布周清情況的學科，要扣備課組長和任課教師的考核積分；凡組織不認真、效果不好的，要加倍扣分。考核積分與教師每月的考核工資掛鉤。凡未按時完成周清任務的班級，要扣該班的學習積分，積分多少同該班評選優秀班級以及班主任津貼密切相關。凡周清未過關的學生，雙周休息不得回家，要留下來由責任教師負責補課，什么時候過關了再回家休息。一般情況，教師如因周清補課則沒有補貼，這是教師應盡的責任和義務。

正因為有了這些過硬的措施，所以師生對周清工作都很重視，很認真。每次周清就像打人民戰爭一樣，每到周末，不是老師找學生，而是學生主動找老師，清完了好回家。哪個班有一人不過關，全班師生都會關心和幫助他。

7、周周清是符合學生認知、記憶規律的。

周周清要想效果好，必須從起始年級抓起，從學生入校的第一天抓起，從最后一名學生抓起，還要持之以恒的抓下去。

周周清采用的是滾雪球的辦法。例如第一周清的是本周所學的內容，從第二周開始，不光要清本周的學習內容，還要清上一周所學的內容，當然是以本周的內容為主，以上一周所學的主要內容和上次周清中發現的問題為輔。所以說，周清一次，等于把前面學過的知識點又復習了一遍乃至幾遍。有位語文教師編了四句順口溜：“你查我，我查你，其實都是查自己；隨你問，隨你查，查哪問哪都會答。”這幾句順口溜就揭示了周清的方法和所要達到的目標。

通過周清，各科教師要做好知識歸類，不要零打碎敲，要指導、訓練學生逐步形成完整的知識體系，再把知識融會貫通，形成能力。

課本上的知識，通過這樣堂堂清、日日清、周周清和每月一次嚴格的質量檢測，學生已經復習了多遍，從而加深了理解，強化了記憶，提高了綜合運用的能力。

8、“周周清”產生的作用

周周清是抓在教師手里的法寶，它可以產生巨大的作用，可以有效調動學生學習的積極性，培養學生的責任感、榮譽感和團結互助的集體主義精神，形成良好的學習氛圍。抓好了周周清，又可以促進日日清和堂堂清，學生上課就會十分專注。周周清抓的是基礎，面向全體學生，以大面積提高教學質量為目的。在抓好周清的同時，也要注意抓好培尖。周周清把學生的主要精力集中在清知識點和人人滿分、人人過關上了，學生也就無心思、無時間去做違紀的事情了。所以說，抓好了周周清，可以帶來好的學風，好的教風，好的班風和校風。全體教師要加強備課，提高教學設計的質量，努力提高課堂效率，爭取堂堂清，對于沒有實現堂清的學生，教師要記下名字，作為日清的對象，今日事，今日畢。堂清對象：本堂課的所有學生。堂清內容：本節課所學的知識。堂清負責人：本節課任課教師

堂清和日清主要由各科任課教師負責。堂清措施：

1、課堂達標測試題。

2、未完成的小組長負責課下跟蹤。

3、分層區別對待，讓每一位學生都有進步。

二、日清

“日清”的內容：主要是所學的各學科的全部知識 , 該讀的都會讀，該背的都會背, 該運用的都會運用, 作業做錯了的都更正。最少包括兩點 : 第一、知識點一一過關(都會背), 第二、能力過關 , 即看懂例題，會做習題，并能做類似的題目。

“日清”的對象：是全體學生，重點是未達到“堂清”的學生。

“日清”的時間：是利用每天的自習和零散時間。早讀，由語文、英語 有輔導任務的教師負責 課外活動 , 完成“日清”的學生去自由活動，未完成 “目清”的，由任課教師幣負責清。對早讀、自習清不了的學生 , 再利用零星時間清。

三、周清

周清的對象：后進生，主要目的是查漏補缺，即，查出本周所學的過不了關的知識點，及時理解、熟記。周周清的科目及內容為： 思品、歷史、地理、生物：能背誦本周所學的知識。周清的時間：語文、英語在每天早晨交叉進行，數學、理化在每天的集體活動或晚自習進行，思品、歷史、地理、生物四科可以利用午間休息時間或其他零星時間。

周清的形式：任課教師組織學生以自查、同桌互查和教師抽查等形式，查清問題，作好記錄并及時公布。對周周清過不了關的學生，任課教師要重點幫助，限時（一般不超過周日晚上）過關。

五、各教師要把周清過關統計表于周一早讀下課前交給各年級主任。

六、月月清與學校的月考結合進行，每月進行一次，由學校統一組織。【 “ 周周清 ' 要明確職責】 : 任果老師職責 : 發周清的知識清單、復查學生周清情況、填寫 ” 周清考核表 表

備課組長職責：制定、印發“周清”知識清單，制定“周清”抽測試卷，公布本學科周清公關表。

年級組職責 : 督察各學科“周清”情況、審查各科“周清”過關表、組織“周清”的抽查并公布周清考核成績。【周周清的操作程序】 : 第一步,學生自查。任課教師把本周周清的內容和要求 ,明確給每個學生,學生按教師要求對照課本先進行自查。

第二步,同桌互查。學生自查嵌后,接著進行同桌互查(每個教室的座位 都是按一個優秀生和一個后進生搭配一起,便于“兵教兵 ”)。互查時 , 根據清的內容認真對照檢查,如有不熟練的、出錯的地方就隨時打上問號,作上標記,然后督促繼續去背,直到熟練過關為止。

第三步 , 教師復查。復查的重點是中差生 , 要求的標準是人人滿分 , 人人過關,并在學生的 "周清' 考核表上簽字。

第四步,年級組隨機抽查。由教師填寫周清申報表 , 上報年級組 , 年級組審查后打印出該學科周清表,由備課組長負責在本年級周清表 ' 公布欄內公布 , 學校根據各學科周清的內容對各班學生進行隨機抽查 , 每班 6-10人。

語文：文學常識（題目、作者和文章出處），重點字、詞、句和段的理解，重點篇目的背誦、翻譯，課文內容的理解（主旨）。

數學：能背誦本周所學概念，能口述本周所學例題的解答部分，能口答有關練習題。英語：本周所學的單詞，要求朗讀、背誦、默寫正確，句型口頭操練流利，指定課文能熟背，重點句型會譯寫。

理化：能背誦本周所學概念，能正確口答本周所學例題及有關練習題。“周清”的一般流程圖 教師講解 認真監考 當堂收繳 隨時批改

完成周清 轉入新課 檢查糾錯 個體過關 及時反饋 變式練習合作學習原題匯報

1、“周周清”以小測驗形式進行，不宜制為標準的考卷。命題范圍為本周的教學內容，考查的重點為學生本周所學內容的重點，題型應該是課堂訓練題的重復，或者是類型題、變形題，不應擅自擴充更多內容，盲目加量。

2、自主命題，強調原創，加強針對性。

以備課組為單位，組內教師在組長安排下命題，組長要親自把關。不允許使用電腦下載或書本資料上現成的成套測試題或考卷。

3、“周清”是在基本做到“堂堂清”的基礎上實施，“周清”關鍵在“清”：即清理學生本周所學內容的重點、關鍵點，清除學生本周內所學內容，清除遺留問題。因此要求學生對“周清”中做錯的題在卷面上改正，寫出錯誤原因。有條件的再在糾錯本上重作。要求教師對“周清”試卷、學生糾錯本做到：學校將把“周清”試卷以及學生糾錯本的批改情況，作為檢查的重點，同時作為評價教師是否進行作業批改的重要依據。

4、規范周清試卷格式 為強化組題質量，“周清”測試卷表頭注明“×月×日，×學科周清試卷，范圍，命題人”等內容。

5、“周清”的人數 百尺口小學“日清”、“周清”“月清” 制度實施方案（初稿）

為了讓教師能夠及時掌握學生的學習情況，讓家長參與到學生的學習過程中來，也為了讓學生學得的知識得到穩固的復習，我學校根據外地學校的經驗，特施行學生學習情況“日清”、“周清”、“月清”制度。

一、我校學生學習情況分析：

學校現有10個班級，其中五六年級共三個班，為原百尺口小學高年級部，一至四年共七個班，為原百尺口小學低年級部，2011年3 月7日，合并為完全小學，即現在的百尺口小學。

二、具體辦法及實施步驟：

（一）日清制度：

1、“日清”制度即教師每在要對自己所教授知識加以匯總，明 確本天報講知識的知識點，并要求學生在當天完成該任務。

2、“日清”時間在每天下午課外活動時進行，各任課教師（除 輪值興趣小組教師外），必須利用該時間，對學生一天掌握的內容進行清理。

3、“日清”由教師掌握，不需向學校匯報。

（二）周清制度：

1、為了使師生能夠更好的完成自己的教學計劃，學校實行周 清制度。

2、所有任課教師必須在一周開始前，制訂出本周內的教學任 務，并制訂出相應的教學措施。

3、任課教師按照自己制訂的教學計劃，實施教學。如果其教 學內容有所增減，應及時向學校匯報。

4、一周即將結束前（即本周的周四或周五），利用一定的時間，對自己本周內所授的知識加以析、歸納，明確本周內共有多少個知識點，并根據知識點進行命題，對學生進行一次測試，題量可以自己掌握。

5、周測后，教師要向學校交一份學生的成績單，并根據每個 學生測試情況，找出待優生在哪些知識點上存在欠缺。并利用

課外活動時間，進行補救。

6、對個別成績過差的學生，由學校向其家長，以短信的形式

告知，要求家長利用周日時間，對其進行補課，以便于提高其成績。

7、學校要求每個學生都要向學校，遞交家長的手機號碼，并 督促學生家長加學校“飛信”，以便于接收該生在學校的各種情況以及周清情況。

（三）月清制度：

1、各任課教師，必須明確本月應該講授的知識，并嚴格按教 學進度進行教學。

2、學校負責對學生進行“月清”，“月清”每四周進行一次。

3、學校命題，并利用第四周結束時的周三或周四，組織一次

大型的全校學生考試，由學校組織考試，劃分考場，安排監考人員。

4、閱卷由教師自閱，但應在周四結束前將成績匯報到學校。

5、學校向學生家長印發“家校聯系卡”，將該生在學校一個月內 的表現，向家長做以匯報。以便于家長督促學生的學習。

第二篇：周清工作總結

日清出佳績 周清結碩果

———仙人橋中學日清周清工作總結

眾所周知，教學管理是學校的中心工作。如何使教學工作與時俱進，推陳出新？新課程改革是勢在必行的。在教改的春風中，縣教育局、學校帶領廣大教師認真學習洋思學校和杜朗口學校的先進教學理念和經驗。我們結合新課程改革精神，在教學管理上引入了精細化日清管理理念，形成了我校自我完善和持續發展的日清管理機制，促進了學校教學常規的落實和教學質量的提高。特別是日清、周清工作的有序開展，更成為新課程改革中一片絢麗的色彩。下面將我校的日清周清工作做以總結。

一、“清”的觀念要明確

觀念的轉變是改革的前提。老子曾說過：“天下難事，必做于易；天下大事，必做與細。”我校有計劃有步驟地重點培育全體教職工精細化日清管理意識，再由教師培養學生的日清管理意識，都要樹立一種理念，即日事日畢、日清日高。相應的則有周學周畢，周清周高。對于教師，首先是抓好校內培訓，通過反復宣傳、查找問題、理清思路、交流經驗來加強對教師精細化日清管理意識的培養。其次是加強學習，鼓勵教師借助網絡、報刊等手段不斷學習內化。對于學生則明確目標、讓學生思想重視。我們給學生進行了系統的思想教育，使學生高度重視，端正學習態度。讓學生在心里認識到：不學習不行，學習不好不行、學習不進步不行，學習不達標不行。創設一種濃厚的學習氛圍，為四清落實掃清障礙。

二、“清”的準備要充分

1、“清”的內容的準備。“清”的知識一定要是重點，要求學生必會的。教師要把握準，必須更加細致地備課，對每一處知識都要做到全面了解，明確重難點。如何讓學生將你準確確定的知識重點聽懂、理解、記住呢？教師們在教法學法上多研究探索。也就要求加大教研力度，尤其要發揮年級集體備課的作用，讓每一位教師都準確把握教材，心里明確：哪些地方學生可以自己學會，哪些地方可以通過學生合作交流突破，哪些地方應該提示學生在自學時留心，還有哪些地方有困難，教師應該如何用簡短語言引導點撥，讓學生自學收到預期效果。這樣，就確保了：學生自學充分、學習效果顯著、教師主導地位明確、檢測反饋時間充足。

只有這樣，每天的日清工作才能有序進行：課堂上重點突出并透徹地講解、教師對日清任務的布置、“師帶兵”“兵教兵”直至清完。

也只有日清工作進行得順利，周清工作才能出色完成。因為周清是對一周內所學知識的檢測，也是對一周日清工作的驗收。所以，教師要對一周的日清工作做到胸中有數，特別是清時有困難的周清時要必考。

2、“清”的其它工作，如每次“清”的試卷、黑板或題簽，再如，“清”前的拉單桌都千萬不要在清前倉皇準備，一定要提前準備，使日清周清工作有序進行。同時，教師還以督促學生提前做好“清”的充分準備，如復習要充分、工具要齊全等。

三、“清”的形式常規化 “日清”主要體現在數學、語文、英語三科，其它學科教師如果有任務要完成，也可以布置“日清”內容。根據任務的確定，授課當天利用一切可利用的時間由學科教師清各學習小組（主要根據數學、語文、英語三科的互幫互助原則，組成的4—6人的小組）的組長，組長再清本組內學習較好的同學，已清的同學與組長共同清組內其他同學。總而言之，已被清完的同學都可以成為清的執行者，他也有了再鞏固的機會。對于實在有困難的學生，要由組長負責第二日清完。

“周清”語文和數學借助周測反饋，教師將一周所學匯總一周以來日清的情況，出一套周清試題，側重于基礎性。學生答題時必須用鉛筆完成，以備答錯的再清時可擦掉直接清；英語以清單詞短語和《英語輔導報》為主要內容，單詞短語板示在小黑板上，學生將題抄在《英語輔導報》的空白處后，再完成測試內容。每周五下午數語外三科每科40分鐘，測完后，就周清試題輔導講解，學生都理解后，引導他們再清，直至全會為止（學習有困難的酌情處理）。

“清”的內容和形式確定后，學生的復習和答題準備都形成定式，自然會做好充分的準備，學習效率大大提高。

四、“清”的督促多樣化

教師和學生是日清工作的重心，要做到“日清”“周清”，單憑說教、宣傳是不行的，看似轟轟烈烈，實則蒼白無力，必須抓住班級這個切入點，實行重心下移，充分發揮班級的核心作用，不求大而全，只求小而實，做到日清制度化，操作數據化，目標激勵化，落到實處，才能真正起到清的作用。考慮到這一點，我校領導首先想到，企業間沒有競爭就無法生存，人之間沒有競爭就不會有進步，班級之間沒有競爭，就沒有生機與活力。競爭產生壓力、壓力產生動力。基于此，從去年開始，決定在班級管理中引入日清模式的競爭機制，盯住一個“賽”字抓住班級學習成績周清，以“合作互助小組”為基本競賽單位，以“周周爭紅旗”為競賽展示陣地，開展班內對手賽班級擂臺賽通過引入競爭機制，創建可行的運行機制，讓人人參與，激活每一個學生，每一個班級，每一個年級，最終使學校日清日高蒸蒸日上，達到人人有人清，事事有人清，時時有人清。

五、再清工作的靈活性

對于日清、周清有困難的學生，也就是不過關的學生，分學科，以學習小組為單位，優差生合理編排，給學生指定幫扶對象，明確幫扶要求。學生間都建立了一對一的幫輔對子，優等生可以利用課上、課下一切可利用的時間，對未“清”的學生再進行二次或三次清，直到清完為止。同時，任課教師也特別關注學困生，無論是從思想上，還是從學習上，都多與之溝通重視學生間幫扶。在這一環節的進行中，調動了學生學習的積極性，讓優秀的學生在不斷的講解中提高，讓后進生在同學的幫助下進步。同時對于優秀學生培養，還要從良好習慣養成抓起。“每天進步一點點。”讓其找回自信，在自己的起點上不斷進步。現在我校以形成良好的學困生轉化態勢，日清、周清成為一個既定的目標，已內化為一種學習習慣，學生學習自覺主動，“清”

不了的學生在逐步減少。實踐證明，日清周清工作是一個龐大的系統工程，需要我們不斷的摸索、總結、完善，只要全校師生齊心協力、狠抓落實、打牢日日清、周周清，就會月月清、年年清。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

周清工作階段總結

周清工作已開展兩周，各位任課教師工作積極主動，從選題、設計考案、考試到評卷、講評、二清，所有管理工作井然有序。學生高度重視周清工作，學習熱情得到有效調動。周清工作是一種管理文化：

一 強化四種意識。強化雙基意識，做好選題和試卷的設計工作。提倡“低起點、小刻度”科學合理設計考案。立足本周，寧淺勿深。強化科研意識。做好考案的校本化研究。試卷構成，試題來源，導學功能，反思功能等都應列入考慮之內。強化務本意識。做好一清把關和跟蹤輔導工作。抓好能夠調動學生學習積極性的所胡細節。強化服務意識。做好周清制度下的學習方法的指導工作。說到底，周清工作是一種服務。

二 考案研究的相關思考。改變“考”的冷面孔。周清不能打破師生的和諧關系，否則與現代教育導向大相徑庭。教師是學生學習活動的組織者，是學生學習生活的領路人。所以考案中應增設激勵性提示語，讓學生在教師溫情的期待中完成本周學習任務的檢測。“開放作業”設計如何考慮選取進周清試卷？這是科研工作與周清工作的結合點。學生在周清測試中角色的轉變研究。考與被考永遠是一種矛盾，學生始終處于被考的被動地位，他們的學習積極性不可能和到最大限度的調動。可以考慮讓學生試著把開放作業和整理的習題轉化加工為考案。激勵學生自主設計考案，設計過程即學習，設計過程即創造。以前我們很多學科的歸納型開放作業，為此打下了很好的基礎。考案學案化。考案若能引導學生學習探索歸納總結，那么這樣的學案就有了很好的導學功能。洋思的“先考后教械式就有這樣的風格。考案的反思欄設計。“考”不是學習活動的終結，更應該成為學習活動的延伸和升華。指導學生完成高質量的階段總結。6 作業質量的嚴格管理。堂堂清是周清可行性的大前提。加強作業質量的管理是教學常規管理工作之一，更是周清工作對教學工作提出的客觀要求。

第三篇：八年級周周清

八年級周周清

班級姓名組別

一、給下列加點字注音。

規矩譬喻龍吟鳳噦忌諱酬和氣氛 ．．．．．．矗起箍桶熏斟酒釀發蔫 ．．．．．．摳闊綽吃葷怵如法炮制挑剔 ．．．．．．

二、找出錯字并改正。

莫明奇妙藉貫份量落暮胳博

三、仿寫句子。

語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

語文是，讓人；語文是，讓人 ；語文是，讓人。

四、閱讀《云南的歌會》第四自然段，完成練習。

1、“聽到各種美妙輿情的歌聲”，這些“歌聲”具體指什么歌？

2、由呈貢進城的一路景色和趕馬女孩的歌唱有什么關系？

3、趕馬女孩的歌唱“還發啞帶沙”，為什么作者卻說“充滿一種淳樸本色美”？

第四篇：高二語文周清

高二周清測試題（第10次）

一、語文試題部分

（一）閱讀下面一段文言文，完成1-4題

賈黃中，滄州南皮人。父枇（pín）嚴毅，善教子。黃中幼聰悟，方五歲，每旦令正立，展書卷比之，謂之“等身書”，課其誦讀。父常令蔬食，曰：“俟業成，乃得食肉。”十五舉進士，授校書郎、集賢校理，遷著作佐郎，直史館。

嶺南平，以黃中為采訪使①，廉直平恕，遠人便之。還奏利害數十事，皆稱旨。會克江表，選知宣州。歲饑，民為多盜，黃中出己俸造糜粥，賴全活者以千數，仍設法弭盜，因悉解去。太平興國二年，知升州②。時金陵初附，黃中為政簡易，部內甚治。一日，案行府署中，見一室扃鑰甚固，命發視之，得金寶數十匱（guì），計直數百萬，乃李氏宮閣中遺物也，即表上之。上覽表謂侍臣曰：“非黃中廉恪③，則亡國之寶，將污法而害人矣。”

八年，與宋白、呂蒙正等同知貢舉，遷司封郎中，充翰林學士。雍熙二年，又知貢舉，俄掌吏部選。凡再典貢部，多柬拔寒俊，除擬官吏，品藻④精當。淳化二年秋，與李沆并拜給事中、參知政事。太宗召見其母王氏，命坐，謂曰：“教子如是，真孟母矣。”作詩以賜之，頒賜甚厚。

（節選自《宋史?列傳第二十四》）

[注釋] ①采訪使：掌管檢查刑獄、監察州縣官吏。② 升州：即金陵，宋太祖開寶年間改稱升州。③恪：恭謹。④品藻：品評鑒定等級。

1下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）

A．選知宣州

知：主持，掌管

B．命發視之

發：打開

．．C．凡再典貢部

再典：再次掌管

D．多柬拔寒俊

柬拔：選拔 ．．．．2列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A． 俟業成，乃得食肉

無傷也，是乃仁術也

．．B． 以黃中為采訪使

挾太山以超北海

．．C． 遷著作佐郎，直史館

直好世俗之樂耳

．．D． 因悉解去

試使斗而才，因責常供

．．

3下列句子編為四組，全都表現賈黃中“廉直平恕”的一組是（）

高二周清考練（第10次）語文 共9頁 第1頁

①

父常令蔬食，曰：“俟業成，乃得食肉。”

②

歲饑，民多為盜，黃中出己俸造糜粥，賴全活者以千數。

③

時金陵初附，黃中為政簡易，部內甚治。

④

一日，案行府署中，見一室扃鑰甚固，命發視之。

⑤

得金寶數十匱，計直數百萬，乃李氏宮閣中遺物也，即表上之。

⑥

凡再典貢部，多柬拔寒俊，除擬官吏，品藻精當。

A．①③⑥

B．②③⑤

C．①④⑤

D．②④⑥

4下列對原文的敘述和分析，正確的一項是（）

A．賈黃中年幼時便受到嚴格的家庭教育。他父親把書卷一冊冊碼放到與他的身體一樣高，叫做“等身書”，督促他誦讀。

B．賈黃中擔任采訪使，由于廉潔正直，處事公正寬容，使邊境人民感到安適，并且平息了盜賊，所得前朝金寶，全部上繳朝廷。

C．賈黃中掌管科舉考試，多選拔出身寒微而又才能杰出的人，除授擬定官吏，品評鑒定等級，都十分恰當，因此深受皇帝的賞識。

D．賈黃中的母親被皇帝召見，表彰她對兒子的教育，認為她可與古代孟子的母親相媲美，賈黃中也因此得到了皇帝的贈詩和賞賜。

5.下列各句中，加點的成語使用恰當的一項是（）

A.在這次演講比賽中，來自基層單位的選手個個表現出色，他們口若懸河，巧舌如簧，．．．．．給大家留下了深刻印象。

B.陶淵明早年曾經幾度出仕，后來因為不滿當時黑暗腐敗的政治而走上歸隱之路，過起了瓜田李下的田園生活。．．．．C.抗洪救災形勢嚴峻，各級領導都堅守崗位，沒有擅離職守，久假不歸現象，確保了人．．．．民群眾生命財產的安全。

D.五四時期，革命青年為救亡圖存、振興中華而奔走呼號，奮不顧身，表現出高尚的愛．．．．國情操和不屈的斗爭精神。

6.下列各句中，加點的詞語使用恰當的一項是

A．汶川縣某領導在災后重建工作總結會上，如數家珍般介紹了當地連年發生的較大地．．．．震災害的情況。

B．那位著名學者去年在北京大學所作的關于人與自然相互關系的演講，觀點鮮明，切中時弊，真可謂不刊之論啊！．．．．C．無論東方還是西方，婚喪嫁娶，對普通人家來說都不是小事，對皇家而言，就更不同凡響了。

高二周清考練（第10次）語文 共9頁 第2頁

D．滾滾長江水，滔滔黃河浪，翻卷起中國歷史上多少為爭奪權力而相互殺戮、茹毛飲．．．血的殘酷故事。．7.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是（3分）

A.凌南區雖地域狹窄，物產匱乏，但由于大力開發綠色農業，方寸之地，拓出了發展．．．．的大空間。

B.集訓期間，我們在深圳要住三個夜晚。在這幾天里，我們可以忙里偷閑，理一理凌．．．．亂的思緒。

C.走進來一位短小精悍、濃眉闊臉的人，身著青色短衫，步履穩健。大家都把目光轉．．．．向了他。

D.出色的莊稼漢，干練的機械師，槍法如神的士兵，妙筆生花的作家，他們都值得我．．．．們敬佩。

8.下列各句中，加點的成語使用不恰當的一項是

（）

A．新年聯歡宴會在喜氣洋洋的樂曲聲中拉開帷幕，一時間，觥籌交錯，笑語喧嘩，．．．．歡樂的氣氛彌漫了整個宴會大廳。

B．如果一般讀者不認為我的這本小冊子言不及義，編輯出版工作者又覺得它有可借鑒之處，那么我就心滿意足了。

．．．． C．眼下在某些地區，“走穴”正成為一些學者樂此不疲的事情，因為這既能提高知名．．．．度，又可帶來不菲的經濟收入。

D.日出而作，日落而息，他們就這樣日復一日、年復一年地勞作生活在這片廣袤的土地上，真有點令人匪夷所思。

．．．． 9.下列各句中加點的成語使用不恰當的一句是

A.道德是一切制度運行的社會土壤，道德與法律在一個國家的文明框架中，唇齒相依，．．．．缺一不可。

B.雖然計算機應用的范圍越來越廣，但擁有了它并不意味著一切工作都會那么輕而易舉，一揮而就。

．．．． C.傳統節日時一宗重大而特殊的民族文化遺產，其文化內涵和相關習俗不應該與現代社會格格不入。

．．．．D.將往昔林林總總的記憶吐露在紙上，我意識到完成了我生活中最重要的行動，我注定．．．．為記憶而生。

10．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.葛振華大學畢業后回農村當起了村支書，他積極尋找本村經濟的切入點，考慮問題與眾不同,給村里帶來一股清新的氣息。

B.蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風發作等疾病的輔助治療。

高二周清考練（第10次）語文 共9頁 第3頁

C.王羽除了班里和學生會的工作外，還承擔了廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。

D.閱覽室圖書經常出現“開天窗”現象，我們可以從這一現象反映兩個問題，一是閱讀者素質有待提高，一是管理歷度有待加強。

11．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環保藝術品。

B．該縣認真實施“村村通”這一全省規劃的八件實事之一，到10月底，在全地區率先解決了農村百姓聽廣播看電視難的問題。

C．中俄兩國元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國家年”為契機，增進兩國人民的相互了解和友誼，深化兩國各領域的交流合作。

D．聽說博士村官潘汪聰要給大家講農技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧。

12．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．5月8日，俄羅斯國家杜馬以壓倒性票數批準新任總統梅德韋杰夫對俄前任總統普京的總理提名，梅德韋杰夫于當日簽署了任命書。

B．這種無紡布環保袋經過工藝處理后，具備了防水、易清洗、容量大、滿足消費者對環保袋的客觀需求的優勢。

C．在交融與沖突并存的文化環境中，能否用東方雕塑語言來表達這個精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的。

D．奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂的勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。

13．閱讀《使至塞上》,選出對這首詩的理解和分析不恰當的一項是（）

使 至 塞 上（王 維）

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然。

A．首二句交待此行目的、到達地點和作詩緣由，“欲問邊”，是出使的目的。

高二周清考練（第10次）語文 共9頁 第4頁

B．頷聯是詩人借蓬草自況，寫飄零之感。古詩中說到蓬草，大多是自嘆身世。由“歸雁” 一詞知道，這次出使邊塞的時間是秋天。

C．頸聯中，詩人以傳神的筆墨刻畫了奇特壯美的塞外風光。“大漠孤煙直，長河落日圓”，筆力蒼勁，意境雄渾，視野開闊，被王國維贊為“千古壯觀”的名句。

D．本詩通過寫詩人出使塞上的旅程以及旅程中所見的塞外風光，表達了詩人由于被排擠而孤獨、寂寞、悲傷、飄零的孤寂心情。詩中既反映了邊塞生活，同時也流露出作者對都護的贊嘆。

14．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）

A．誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現了公民的基本道德素質。

B．以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動，激發了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關注。

C．今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱日”。

D．塑料購物袋國家強制性標準的實施，從源頭上限制了塑料袋的生產，但要真正減少塑料袋污染，還需消費者從自身做起。

15．下列各句中，沒有語病，句意明確的一句是（）

A、這幅圖片再現了身穿節日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。

B、根據意大利法律規定，貝盧斯科尼在總理任期內不能擔任俱樂部主席，否則他就有可能做有違公眾利益的行為。

C、只有當勞動與興趣、愛好乃至理想有機地結合在一起的時候，潛藏在每個人身上的想象力和創造力，才能夠最大程度地發揮出來。

D、我校這次為四川地震災區募捐的活動，得到了許多學校老師和同學的積極響應，在不到一天的時間內就募集善款三萬余元。

16、（2011·全國）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是（）

今天的日子很短，正在自己的腳下悄悄地流逝_________，__________。_________，高二周清考練（第10次）語文 共9頁 第5頁

_________，_________，_________，經營好每一個今天就等于經營好昨天和明天。①今天的事應該今天完成，不能推到明天

②腳踏實地，全身心地經營好今天，才會有一個個實在的昨天 ③因此，面對今天，我們不要太多地懷念過去 ④接力棒交得好，才能走向輝煌的明天

⑤如果總是站在今天望明天，結果明天也會悄悄地溜走 ⑥今天是昨天和明天的接力處

A.⑤①⑥②④③ B.⑤⑥①④③② C.⑥④③②①⑤ D.⑥②③①④⑤

17、（10年重慶卷）依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()

印象中，成熟的向日葵，花盤都是低垂的，_______________。_______________，_____________，_____________。____________，____________。①一陣晨風拂過

②可我家的這幾株向日葵初出茅廬 ③所以有詩人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛

④在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出她們清亮而高亢的歡叫 ⑤依然高昂著頭，開心而單純地笑著，就像稚氣未脫的鄉野小妹子 ⑥尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故

A、③②⑥⑤①④ B、④②①⑤⑥③ C、②⑥⑤①④③ D、③①⑤②⑥④ 閱讀下面的詩歌，完成18題。

絕句二首（其一）

杜甫

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦.18.選出對這首詩字句的解說錯誤的一項（）

A.首句的“遲日”即快要落山的太陽。第一句寫遠景，一個“麗”字將太陽照耀下的錦江和岷山寫的明媚多彩。

B.第二句是近景，進一步以和煦的春風，芳香的百草，清新的春草來展現明媚的大好春高二周清考練（第10次）語文 共9頁 第6頁

光。

C．冰雪融盡，泥土潮濕而松軟，南歸的燕子正在輕盈的飛來飛去，繁忙的銜泥筑巢，顯出一派春意盎然的情狀。

D．第四句寫江岸的沙灘被太陽曬得暖融融的，慵懶的鴛鴦睡在上面，享受這怡人的春光。

19.下列詩句都出自王維作品，都屬于山水田園詩的一項（）①泉聲咽危石，日色冷青松 ⑤ 深林人不知，明月來相照 ②草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕 ⑥來日綺窗前，寒梅著花未？ ③渡頭余落日，虛里上孤煙。⑦明月松間照，清泉石上流。④大漠孤煙直，長河落日圓。⑧江流天地外，山色有無中。A①②⑤⑧ B①③⑤⑦ C②④⑥⑧ D③④⑥⑦

20.下列句子中，沒有語病的一項是

（）

A、對這部小說的人物塑造，作者沒有很好地深人生活、體驗生活，憑主觀想象加了一些不恰當的情節，反而大大減弱了作品的感染力。

B、煨桑是一種既古老又普遍的藏俗，有著固定的儀式：先把柏樹枝和香草堆在山頭或河岸的空地上，中間放上糌粑或五谷，然后灑上幾滴水，點燃以祭祀神靈。

C、我們平時所用的調味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養缺乏。

D、高速磁懸浮列車沒有輪子和傳動機構，運行時與軌道不完全接觸，列車的懸浮、驅動、導向和制動都靠的是利用電磁力來實現的。

高二周清考練（第10次）語文 共9頁 第7頁

答案1——5 CDBCD 6___10 BADBA 11——15 CABDC 16——20 CAABB 1．C（“再”義為“二”，“再典”意思是“兩次掌管”。）

2．D（兩個“因”字都相當于“于是”。A項兩個“乃”字分別相當于“才”和“是”，B項兩個“以”字分別相當于“任用”和“而”，C項兩個“直”字，一個相當于“值班”，一個相當于“只”。）

3．B（“廉潔”，廉潔正直；“平恕”，處事公平，待人寬恕。①④⑥三句不屬于這個范疇。）4．C（A項對“展書卷比之”的理解不正確。古代的“書卷”是卷軸，展開書卷比量身高來確定誦讀的數量，并非“把書卷一冊冊碼放到與他的身體一樣高”。B項把幾件事都說成任采訪使期間，顯然不對。D項皇帝賞賜的應該是賈母。）

5.【答案】D

A項，巧舌如簧指舌頭靈巧，象簧片一樣能發出動聽的樂音。形容花言巧語，能說會道。含貶義，形容演講選手，不合語境。

B項，瓜田李下比喻容易引起嫌疑的場合。出自古樂府《君子行》:“君子防未然,不處嫌疑間,瓜田不納履,李下不整冠。C項，久假不歸原指假借仁義的名義而不真正實行，后指長期借用而不歸還，望文生義。

D項，奔走呼號指一面奔跑，一面呼喚。形容處于困境而求援。奔走：奔跑。呼號：叫喊。符合題意，使用恰當。

6.答案：B（A、如數家珍：數:點數。家珍:家藏的珍寶。如同點數家里的珍寶，言下之意就不能“自己的東西’------這是解題重點，比喻對所講的事情非常熟悉；B、不刊之論，指不可磨滅和不可改動的言論；C、不同凡響，凡響,平凡的音樂。形容事物不同尋常，多指文藝作品；D、茹毛飲血，茹:吃。指原始人不懂得用火,捕到禽獸就連毛帶血生吃。，比喻處在未開化壯態。

7.【解析】答案A

方寸之地：原指很小的地方,用來指人心胸狹隘，指人心。用在此處不合句意，句意強調的是“地域狹窄，物產匱乏”，并非“小”。

8.【答案】D 【解析】D項“匪夷所思”的意思是“不是常人所能想到的”，與句意不合。9.【答案】B 【解析】B項，揮：指揮筆。形容才思敏捷，寫字、寫文章、畫畫非常快。這里屬于用錯對象。10.答案：A 【解析】：B項搭配不當和贅余，要么“具有??功能”，要么“有??作用”，“增加”改為“增強”，刪掉“發作”；C項成分殘缺，“承擔”缺少賓語中心語，可在“主持”后加“的工作”，“居然沒有影響學習成績”缺主語，可在前面加上“這些工作”之類的主語；D項不合邏輯，可以把“反映”改為“看出”或“發現”，也可以刪除“我們可以從”。11.答案：C【解析】：A項搭配不當，“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”；B項成分殘缺和語序不當，“實施”缺少賓語中心語，第一分句可以改為“該縣認真開展這一全省規劃的八件實事之一的‘村村通’安裝工作”；D項表意不明和語序不當，“還沒到時間”改為“還沒到上課時間”，“村民來聽課”改為“來聽課的村民”。12.答案：A【解析】：B句式雜糅，最后一句應改為“具備了防水、易清洗、容量大的優勢，滿足了消費者對環保袋的客觀需求”；C表述不周，據語境意義應當刪除“能否”；D重復累贅，刪除“毫無例外地”。

高二周清考練（第10次）語文 共9頁 第8頁

13.【答案】B（分析：B項中由“歸雁入胡天”知道雁北飛，因此季節是春天。）14.答案：D 【解析】：A項主要是詞序不當和主語不一致。“因為不僅誠信……”，應該為“因為誠信不僅……”，讓“誠信”作復句的主語，但這又與前一句的主語不一致了。建議修改為“誠信已經成為我國公民道德建設中重要的教育內容”。B項是搭配不當，“吸引”不能與“關注”搭配。C項是歧義。15.答案：C 【解析】：A中“再現”缺少了賓語“場景”等。B中后一分句有問題。表面上看是“做”和“行為”不搭配，實際上是句式的混亂雜糅，可以表述為：否則他的行為就可能有違公眾利益。或：否則他就有可能做出有違公眾利益的事。D中“許多學校老師和同學”歧義。16.【答案】C 【解析】⑥句是一個總起句，說明今天與昨天和明天的關系，又與最后一句話相互照應。⑥④兩句中都有“接力”兩個詞，有承襲關系，所以放在一起；②③闡述今天對昨天的重要意義；①⑤闡明今天和明天的關系。17.答案：A 解析：④描寫的應該是未成熟的向日葵，才有“高亢的歡叫”狀，應在②后，排除B； ①句后面應接著描寫，第四空后是句號，可排除C；AD都以③續前，①寫晨風，后面⑤作描寫，似乎可以，但②在其后不當，且第四空后為句號，故排除D。18.A 19.答案：B 解釋：②④邊塞詩 ⑥鄉愁詩 20.答案：B 【解析】：A“反而”使用不當；C“改善”缺賓語，在“缺乏”后缺增加“情況”；D句式雜糅，“都靠的是利用電磁力來實現的”改為“都是利用電磁力來實現的”或“都是靠電磁力來實現的”。

文言翻譯：

賈黃中是滄州南皮縣的人。父親賈枇，性格嚴厲堅毅，善于教子。賈黃中年幼時就很聰明，剛剛五歲，賈枇就每天早晨讓他端正地站著，然后展開書卷比量他的身高，稱這是“等身書”，按規定考查他誦讀。父親常讓他只吃蔬菜下飯，說：“等以后學業有成，才能吃肉食。”賈黃中十五歲考中了進士，授職校書郎和集賢殿校理，又提升為著作佐郎，在史館值班。

嶺南地區平定以后，任命黃中做采訪使，他廉潔正直，處事公平，待人寬恕，使邊遠地區的人民感到安適。回朝后，上奏了幾十條興利除害的事，都符合皇帝的心意。適逢宋軍攻克江南，賈黃中被選拔任宣州的知州。饑荒之年，百姓有很多人淪為盜賊，賈黃中拿出自己的俸祿熬粥給饑民吃，靠這個辦法保全活下來的有上千人，一面繼續想辦法禁止盜賊，于是盜賊全部解散離去。太平興國二年，任升州知州。當時金陵剛歸附宋朝，賈黃中治理政務簡便易行，所轄區域內治理得很好。一天，巡視府署之中，見有一間屋高二周清考練（第10次）語文 共9頁 第9頁

子鎖閉得很牢固，他就命人打開屋子看一看，得到金寶幾十柜，計算一下，價值幾百萬兩白銀，是南唐李氏宮中的遺物，他立即寫好表章把這些金寶進獻給皇上。皇上看了表章后對侍臣說：“如果不是賈黃中廉潔恭謹，那么南唐的這些亡國之寶，就將玷污法律并且害人犯罪了。”

太平興國八年，賈黃中與宋白、呂蒙正等共同主管科舉，又提升為司封郎中，充任翰林學士。雍熙二年，又主管科舉，不久又掌管吏部對官吏的選拔。賈黃中前后兩次掌管科舉考試，多選拔出身寒微而又才能杰出的人，除授擬定官吏，品評鑒定等級，十分恰當。淳化二年秋天，與李沆一起官拜給事中、參知政事。宋太宗召見他的母親王氏，讓她坐下，對她說：“把孩子教育成這樣，您真可以和孟子的母親相比了。”并且作了詩送給她，賞賜的財物也很豐厚。

高二周清考練（第10次）語文 共9頁 第10頁

第五篇：周周清應用文試題

2013-2014-2學期14屆博愛班應用文周周清試題 班級__________姓名_________學號__________

一、選擇題。（每題4分，共40分）

1.下列屬于張愛玲的小說的是（）

A《紅玫瑰與白玫瑰》B《邊城》C《漂亮朋友》D《老人與海》

2.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”出自（）

A《滕王閣序》B《岳陽樓記》C《逍遙游》D《茅屋為秋風所破歌》

3.下列哪種文體的應用文在結尾的時候采取“妥否，請批示”結束（）

A.述職報告B.公告C.通知D.請示

4.通知的格式是（）

A.標題稱謂 正文 落款B.標題主送單位 正文 落款

C.標題主體 結語 落款D.標題主送機關 正文 落款

5.教師是人類靈魂的工程師，因此，作為學生，我們應該（）

①尊重老師的勞動 ②對老師要有禮貌 ③聽從老師的教誨 ④唯老師命是從

A.②③④B.①②③C.①②④D.①③④

6.參觀展覽，探望病人時，腳步應（）

A.輕盈歡快，有跳躍感B.穩健大方，充滿熱情

C.緩慢沉重，有憂傷感D.不宜出聲響，腳步輕柔

7.請柬的格式一般包括：()

A 標題稱謂正文落款B 標題稱謂正文敬語落款

C 標題正文落款D 標題正文結語落款

8、以下結束語是寫在啟事的正文后的是（）

A、妥否，請審閱B、當否，請批示C、此啟D、特此公告

9.在課堂上以下哪項是不合乎規范的（）

A、赤腳穿拖鞋B、舉手回答問題C、遲到喊報告D、向老師行問候禮

10.以下應用文種中落款必須加蓋公章的是：（）

A、聘書B、歡迎辭C、述職報告D、啟事

二.填空題。（每題2分，共40分）

1.自我鑒定一般由（）（）（）三部分組成。

2.書信的主要部分包括（）（）（）（）（）等

五個部分。

3.表揚信的寫作格式一般由（）（）（）（）

（）五部分組成。

4.日常生活中使用的單據有（）（）（）（）。

5.單據通常由（）（）（）三部分組成。

三.應用文寫作。（每題10分，20分）

1.2014年4月20日下午張梅在去中國銀行的路上將裝有一份7萬元的存折和

一臺方正筆記本電腦的旅行包遺忘在出租車上，請你以失主的身份寫一則“尋物

啟事”。（10分）三．張明同學晚上突然發高燒，被媽媽送醫院治療。醫生診斷張明患的是病毒

性感冒，需要打三天點滴，建議張明在治療期間要休息。張明是一位愛學習守紀

律的好同學，請你替張明寫張請假條給班主任王老師。（10分）