第一篇：陳嘉庚辦學反思

《陳嘉庚辦學》教學反思

韓秋榮

這篇課文記敘的是我國愛國華僑陳嘉庚回到故鄉，發現家鄉由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉的孩子們擔憂，于是幾十年如一日為家鄉出資辦學，而他自己一直過著儉樸的生活，表現了一名華僑深切的愛國之情。

教學本課，教師主要從課題入手，首先讓學生讀題后發散思維，自己提問題。（陳嘉庚是個什么人？他為什么要辦學？他當時是怎樣想的？他是怎樣說的？他是怎樣做的？）然后讓學生圍繞這些問題讀課文，了解課文講述的主要內容。接著引導學生深入理解課文內容，體會陳嘉庚崇高的愛國精神。教學中，教師根據課文的內容，恰當地引導，創設情境，將抽象的文字轉化成為具體生動的語言使學生圖文結合地學習課文。在此基礎上，注重引導學生抓重點的段落、語句進行學習。而教師本身要始終以情動人，以聲情并茂的語言感染學生，讓學生真正體會到了陳嘉庚先生那種強烈的愛國之情，從而激起了學生的愛國熱情。在“假如你是這所學校的一名學生，你想對陳嘉庚說點什么呢？”這一教學環節中，學生表現特別活躍，說得十分動情。我不知道對于十來歲的孩子來說，他們是否真的懂得這種深刻的愛國情感。所以本節課我說的過多，但是，我想哪怕他們中間只有少數人懂；或者孩子們都懂，但只有三分鐘熱度，那我也要把文章表達的情感，以及我自己領悟到的思想，傳授給他們??因為，我知道教育不是一朝一夕的事，需要的是長時間的潛移默化的影響！而我作為教師，也不能單單只教孩子說文解字，更主要是教育學生有健全的人格、積極向上的思想！尤其具有最基本的——我認為最應該具有的美德:那就是——感恩！感恩父母、感恩社會、以及感恩可愛而偉大的祖國！

第二篇：陳嘉庚辦學 教學反思

年

級

四年級

學

科

語文

教師姓名

執教內容

陳嘉庚辦學

主

題

《陳嘉庚辦學》這篇課文記敘的是我國愛國華僑陳嘉庚回到故鄉，發現家鄉由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉的孩子們擔憂，于是幾十年如一日為家鄉出資辦學，而他自己一直過著儉樸的生活，表現了一名華僑深切的愛國之情。

自我評價

教學本課，我主要從課題入手，首先讓學生讀題后發散思維，自己提問題。（陳嘉庚是個什么人？他為什么要辦學？他當時是怎樣想的？他是怎樣說的？他是怎樣做的？）然后讓學生圍繞這些問題讀課文，了解課文講述的主要內容。接著引導學生深入理解課文內容，體會陳嘉庚崇高的愛國精神。教學中，梅教師根據課文的內容，恰當地引導，創設情境，將抽象的文字轉化成為具體生動的語言使學生圖文結合地學習課文。在此基礎上，注重引導學生抓重點的段落、語句進行學習。而教師本身要始終以情動人，以聲情并茂的語言感染學生，讓學生真正體會到了陳嘉庚先生那種強烈的愛國之情，從而激起了學生的愛國熱情。在“假如你是這所學校的一名學生，你想對陳嘉庚說點什么呢？”這一教學環節中，學生表現特別活躍，說得十分動情。

反思問題

但美中不足的是雖然注重了讀，但讀的力度還不夠；雖然課堂結構完整，但感覺只是簡單的羅列了教學點，并沒有深挖。這也提醒我在以后的教學中也要有預見的避開這些問題。

課堂重建

讓學生多讀，讀中悟情。

第三篇：14《陳嘉庚辦學》教學反思

《陳嘉庚辦學》教學反思

《陳嘉庚辦學》這篇課文記敘的是我國愛國華僑陳嘉庚回到故鄉，發現家鄉由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉的孩子們擔憂，于是幾十年如一日為家鄉出資辦學，而他自己一直過著儉樸的生活，表現了一名華僑深切的愛國之情。

教學本課，教師主要從課題入手，首先讓學生讀題后發散思維，自己提問題。（陳嘉庚是個什么人？他為什么要辦學？他當時是怎樣想的？他是怎樣說的？他是怎樣做的？）然后讓學生圍繞這些問題讀課文，了解課文講述的主要內容。接著引導學生深入理解課文內容，體會陳嘉庚崇高的愛國精神。教學中，教師根據課文的內容，恰當地引導，創設情境，將抽象的文字轉化成為具體生動的語言使學生圖文結合地學習課文。在此基礎上，注重引導學生抓重點的段落、語句進行學習。而教師本身要始終以情動人，以聲情并茂的語言感染學生，讓學生真正體會到了陳嘉庚先生那種強烈的愛國之情，從而激起了學生的愛國熱情。在“假如你是這所學校的一名學生，你想對陳嘉庚說點什么呢？”這一教學環節中，學生表現特別活躍，說得十分動情。我不知道對于十來歲的孩子來說，他們是否真的懂得這種深刻的愛國情感。所以本節課我說的過多，但是，我想哪怕他們中間只有少數人懂；或者孩子們都懂，但只有三分鐘熱度，那我也要把文章表達的情感，以及我自己領悟到的思想，傳授給他們??因為，我知道教育不是一朝一夕的事，需要的是長時間的潛移默化的影響！而我作為教師，也不能單單只教孩子說文解字，更主要是教育學生有健全的人格、積極向上的思想！尤其具有最基本的——我認為最應該具有的美德:那就是——感恩！感恩父母、感恩社會、以及感恩可愛而偉大的祖國！

教學中存在的不足之處：在學生討論交流過程中，教師應多指導學生朗讀課文中的重點語句，借助感情朗讀理解課文，另一方面在理解的基礎上促進感情朗讀。從而讓學生體會陳嘉庚的愛國精神，并讓學生受到熏陶感染，迸發出愛國熱情。對學生評價不夠到位，駕馭課堂教學的能力有待于進一步提高。

第四篇：《陳嘉庚辦學》讀后感

書籍是人類進步的解題，這句話說的真沒錯，通過一次次的閱讀讓我們的知識更加豐富，見識更廣泛了。下面是小編整理收集的《陳嘉庚辦學》讀后感，歡迎閱讀參考！《陳嘉庚辦學》讀后感一

學習《陳嘉庚辦學》這篇課文后，一個杰出的愛國華僑領袖和著名的大實業家的形象深深地觸動了我幼小的心靈。

這篇課文講述的是陳嘉庚衣錦還鄉時，發現自己小時候念書的私塾關閉了。一打聽，原來因為貧窮，很多孩子對那點微不足道的學費依然只能望天興嘆。于是，他毫不猶豫地要拿出自己遠涉重洋、苦苦掙來的積蓄，可妻子猶豫不決，但在陳嘉庚的耐心勸說下，她終于被說服了。于是學校紅紅火火地辦起來了，陳嘉庚先生聽著瑯瑯書聲，臉上露出欣慰的笑容。他就這樣將自己辛辛苦苦賺來的錢源源不斷地寄回家鄉，興辦了許許多多的學校！

讀了這篇課文，我被陳嘉庚關愛孩子、熱愛教育、熱愛家鄉、熱愛祖國的精神深深感動了。陳嘉庚的故事雖然在歷史長河中只是滄海一粟，但他塑造的形象確實無比高大的，在于陳嘉庚先生商海弄潮的偉大成就，更在于他那被人津津樂道的情系家鄉、心系教育的偉大愛國情懷！

在萬眾一心努力實現中國夢的今天，依然有著數不勝數的像陳嘉庚這樣的人，他們為祖國的繁榮富強嘔心瀝血，貢獻了生生不息的巨大力量，我們要像他們一樣，做一個熱愛祖國的好學生。

現在，我們要發揚陳嘉庚的那種艱苦創業、無私奉獻的精神，發奮讀書，爭取學有所成，早日報效祖國！

今天，我們懷著無比崇敬的心情學習了《陳嘉庚辦學》這篇課文。

這篇課文主要講述我國愛國華僑陳嘉庚，回到故鄉，發現家鄉由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉的孩子們擔憂，于是幾十年如一日為家鄉出資辦學，而他自己卻一直過著簡樸的生活。

當我讀到陳嘉庚要把自己下南洋辛辛苦苦掙來的錢用來辦學，并且十分堅決的時候，我明白了陳嘉庚爺爺是多么愛家鄉，多么愛祖國！當我讀到陳嘉庚那著急的心情，堅定的語氣時，我深深地感動了！

陳嘉庚爺爺，您用自己掙來的錢在家鄉辦起了小學、中學、師范、水產學校、航海學校、農林學校、商科學校。1921年的時候，您又用自己的全部積蓄創辦了福建省第一所大學——廈門大學。陳嘉庚爺爺對家鄉貢獻很大，對祖國貢獻更大！陳嘉庚的這一舉動，不知為祖國培育出了多少棟梁之材！這個舉動是偉大的，值得贊揚的！因為這個舉動不僅培育了許多人材，還表達了陳嘉庚爺爺的愛國之情！

在今天的這個社會上，仍有許多像陳嘉庚這樣的人，他們為祖國增添了許多力量，我們要像他們一樣，做一個熱愛祖國的小學生。

當我掩上書卷的時候，一位面容慈祥、頭發整齊、手拄拐杖的老人，身穿一身筆挺的西裝站在了我的面前，他仿佛在對我說：“要想讓中國立足世界，不受外國的欺侮，必須從興辦教育開始。”

說這句話的老人，就是我國杰出的愛國華僑領袖和著名大實業家——陳嘉庚先生。

展開歷史，我們好似又見陳嘉庚先生坐在床邊，手握妻子的手向她訴說自己想要辦學的想法，那焦急、憂慮中流露出真誠而懇切的話語不禁在我耳邊響：“錢花掉可以再掙，孩子們學習的時間耽誤了可就再也補不回來了！”是的，我們知道“錢花掉可以再掙”，可是這錢卻是陳嘉庚先生下南洋辛辛苦苦一分一分攢下來的啊，所以我理解了陳太太的猶豫。“孩子們的學習時間耽誤了可就再也補不回來了”，陳太太終于被說服了，我們也被說服了，然而我們又豈止是被說服，更多的是發自內心的欽佩。

當學校辦起來了，我們發現，在教室的窗外，陳嘉庚先生靜靜地站在那里，聽著瑯瑯書聲，臉上露出欣慰的笑容。

歷史雖已過去，但留在人們記憶中的又豈止是陳嘉庚先生的偉大成就，還有他那如山岳辦矗立在人們心中的愛國情懷！

第五篇：陳嘉庚辦學教案設計

【內容簡析】

這篇課文講的是我國杰出的愛國華僑陳嘉庚回到故鄉，發現家鄉由于貧窮，連私塾都辦不下去了，他深為家鄉的孩子們擔憂，于是幾十年如一日，出資為家鄉辦學，而他自己卻一直過著簡樸的生活，表現了陳嘉庚先生深切的愛國之情。

【設計理念】

引導學生主動、積極地讀書，在閱讀實踐中把握文章的主要內容，體會人物的崇高精神，激發愛國情感。

【教學目標】

1.讀懂課文，弄清陳嘉庚為什么要辦學，體會陳嘉庚的愛國精神，激發愛國熱情。

2.有感情地朗讀課文。

3.會認7個生字，會寫8個字以及課文中由會寫字組成的詞語。

【重點難點】

通過描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動的語句，體會他的內心世界以及文章所表達的思想感情。

【教具準備】

字詞卡片、掛圖。

【教學時間】

三課時。

【教學流程】

第一課時

一、導入課題，引疑激趣

1.板書課題，齊讀。

2.圍繞這個題目，你產生了什么疑問?

3.引導學生梳理問題，評出有價值的問題。

二、初讀課文，整體感知

1.帶著問題，自由輕聲讀課文，遇到生字時，借助拼音讀準字音，把課文讀通讀順，并在有關問題的內容旁邊作記號。

2.說說課文講述的主要內容。

三、識記生字，學習新詞

1.同桌合作，互正字音，交流記字方法。

2.圈出文中由生字組成的新詞，先認讀，再結合上下文或借助工具書，想想詞語的意思。

3.檢查生字、新詞學習情況。

四、指導寫生字，重點指導寫好“涉、隆、蓄、賺”等字

五、課堂小結，布置作業

1.這節課你有什么收獲?

2.課后查閱有關資料，了解陳嘉庚的生平事跡

第二課時

一、復習引入

1.認讀生字、新詞。

2.課文主要寫了一件什么事?

3.上節課，我們圍繞課題，提出了哪些有價值的問題?

二、細讀課文，認真感悟

1.自由讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了些什么?

2.匯報交流。

3.指名讀第1、2自然段。

①說說陳嘉庚給你留下的印象;

②陳嘉庚的成功是怎樣才得來的?

4.用自己喜歡的方式讀課文第3—9自然段。

①想一想：陳嘉庚為什么要辦學?他是怎么想的，怎么說的?又是怎么做的?

②找出描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動的語句讀一讀，然后把自己的體會與同桌或小組的同學交流交流。

③集體交流，指名匯報。老師相機出示有關句子，指導讀出正確的語氣和感情，互讀互評。

④文中的插圖是對照課文的哪部分內容的?看插圖，談談你看后的感受。

4.齊讀第10自然段。

出示句子：“從此，陳嘉庚一邊在海外打理生意，拼命工作，一邊把賺來的錢源源不斷地寄回家鄉，興辦學校。”

讀一讀，認真體會帶點的詞，用一句話把自己的感受說出來，與大家交流。

三、朗讀全文，感受陳嘉庚的愛國之情

四、布置作業

1.有感情地朗讀課文。

2.課外閱讀《語文同步讀本》中《隱姓埋名為兩彈》和《理想在田野里實現》，并與同學交流讀后的感想。

第三課時

一、回顧全文，加深體會

1.說說課文主要寫什么。

2.用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文中的哪些內容最使你感動?為什么?

二、讀書交流，深入感悟

1.圍繞“課文中的哪些內容最使你感動?為什么?”在四人小組里交流討論，互聽互補，加深理解和感悟。

2.全班集體交流，抓住體現陳嘉庚愛國情感的句子，反復賞讀。

3.讀了這篇課文，你有什么感想?(讓學生自由表述。)

三、把自己學了這篇課文后的感想用一段話寫下來

四、課外延伸