第一篇：S版四年級語文下冊 陳嘉庚辦學(xué)教案

教學(xué)目標

1、會認9個生字。

2、有感情地朗讀課文。

3、抓住陳嘉庚的具體言行。弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎樣想的，怎樣說的，又怎樣做的，體會陳嘉庚的愛國精神，從而產(chǎn)生愛國熱情。

教學(xué)重點弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎么說的，是怎樣辦學(xué)的。通過抓住人物的語言、動作體會陳嘉庚的愛國情感。

教學(xué)難點 體會陳嘉庚的愛國精神，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教具準備

多媒體課件或小黑板 導(dǎo) 學(xué) 過 程二 次 備 課 預(yù)習(xí)題綱

1、自學(xué)生字新詞，讀準生字，積累詞匯，準確理解詞句的意思。

2、自由讀課文,弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎樣想的，怎樣說的，又怎樣做的，體會陳嘉庚的愛國精神，從而產(chǎn)生愛國熱情。

第一課時

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。同學(xué)們，如果老師問你們將來想上哪一所大學(xué)？我想首先跳入你們腦海的就是清華、北大吧！其實我國的福建省也有一所有名的大學(xué)，那就是廈門大學(xué)。你們知道它是誰創(chuàng)辦的嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的一篇課文寫的就是關(guān)于他的故事。

2、讀課題，質(zhì)疑。

讀了課題，你想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑）

1、陳嘉庚是個什么人？

2、他為什么要辦學(xué)？他當(dāng)時是怎樣想的？

3、他是怎樣說的？他是怎樣做的？

二、帶著問題，齊讀課文，大致了解課文。

1、師：陳嘉庚是個什么人？你是從哪句話了解到的？在這句話中你有不理解的詞嗎？課件出示：陳嘉庚是我國杰出的愛國華僑領(lǐng)袖和著名的大實業(yè)家。華僑、企業(yè)家

2、這句話中哪個詞概括出了陳嘉庚的精神？（愛國）本文又是通過一件什么事來表現(xiàn)他的愛國之情的呢？

三、深入學(xué)習(xí)課文。

1、師：我們知道，陳嘉庚是一位華僑，他十七歲就遠涉重洋，到新加坡學(xué)做生意，他又是怎么想到要為家鄉(xiāng)辦學(xué)校呢？出示課件：

幾年后，陳嘉庚回到了集美。故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的水，在他看來，一切都是那么親切。順著熟悉的巷子，他一邊慢慢地走著，一邊看著鎮(zhèn)里的變化。

當(dāng)走過小時侯念書的私塾門口時，他發(fā)現(xiàn)私塾已經(jīng)關(guān)門了。一打聽，原來是鎮(zhèn)里窮，很多孩子交不起學(xué)費，私塾辦不下去了。

2、此情此景，讓陳嘉庚心里非常著急，他是怎樣想的呢？指名讀有關(guān)句子。

課件出示：陳嘉庚心里很著急，他想：孩子是祖國的未來，要是上不了學(xué)，那怎么行呢？

3、指導(dǎo)朗讀句子。

4、陳嘉庚的心里十分著急，回到家后他是怎樣對妻子說的？指名讀有關(guān)句子。課件出示：回到家里，他拿出自己的積蓄，對妻子說：“我想用這些錢辦所學(xué)校。我們自己有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花。”

5、多么簡單樸實的話語，一字一句卻無不透露出他對家鄉(xiāng)孩子的關(guān)愛，對祖國前途的關(guān)注，不能不讓人感動。同學(xué)們，讓我們一起把這份感動讀出來吧！

6、學(xué)校辦起來了，陳嘉庚又是怎樣做的呢？請同學(xué)們看大屏幕。（出示課文插圖）仔細觀察這幅圖，再讀讀課文，看看文中又是怎樣描述圖上這一情景的呢？學(xué)生大聲讀出有關(guān)內(nèi)容。

7、看著同學(xué)們讀書是越來越投入了，老師也想表現(xiàn)表現(xiàn)了。這一次，老師想讓你們當(dāng)小聽眾了。請同學(xué)們認真聽，等會兒談?wù)勛约旱母惺堋＝處熥x完課文后旁白：有道是“落后就要挨打”，一個國家也只有教育事業(yè)發(fā)展了，才能興旺發(fā)達起來，才能立足于世界強國之林，不受外國欺侮！學(xué)校辦起來了，孩子們重回學(xué)堂，瑯瑯的讀書聲再次回蕩在校園上空，家鄉(xiāng)的教育也得以繼續(xù)下去。有了教育，孩子們的未來也就有了希望，孩子們的希望就是祖國的希望啊！看著，聽著，想著，陳嘉庚此時此刻心里感到多么--------啊！

課件出示：看著，聽著，想著，陳嘉庚此時此刻心里感到多么--------啊！（欣慰）誰來說說？假如你是這所學(xué)校的一名學(xué)生，你想對陳嘉庚說點什么呢？

8、師：從此以后，身處異鄉(xiāng)、辛勤打拼的陳嘉庚從未忘記自己的的祖國，幾十年如一日，寧愿自己節(jié)衣縮食、吃苦受累也一直堅持支援家鄉(xiāng)辦學(xué)，為家鄉(xiāng)，為祖國的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻。讓我們懷著敬佩的心情一起讀一讀第九自然段吧！

9、小結(jié)：陳嘉庚先生就是這樣深愛著我們偉大的祖國，把自己的命運與家鄉(xiāng)、與祖國緊緊聯(lián)系在一起，把建設(shè)家鄉(xiāng)、報效祖國作為他一生的信念。毛澤東主席曾贊譽他是“華僑旗幟，民族光輝”。同學(xué)們，讓我們以陳嘉庚先生為榜樣，從小做一個熱愛祖國的人吧！

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．請同學(xué)們回憶一下，《陳嘉庚辦學(xué)》這一課主要寫了什么內(nèi)容？ 2． 檢查生字掌握情況

華僑 重洋 誠信 積蓄 耽誤 簡樸

二、細讀課文，認真感悟

1．自由讀課文，邊讀邊想：你從課文中知道了什么？ 2．匯報交流。

3．指名讀第1、2自然段。

（1）說說陳嘉庚給你留下的印象。（2）陳嘉庚的成功是怎樣得來的？

4．用自己喜歡的方式讀課文第3--9自然段。

（1）想一想：陳嘉庚為什么要辦學(xué)？他是怎么想的，怎么說的？又是怎么做的？找出課文中描寫陳嘉庚言行的語句，抓住重點詞語，體會作者的思想感情。可以簡單作批注。（2）同桌交流并有感情地朗讀所畫的語句。

5．集體交流，指名匯報，老師相機出示有關(guān)語句，指導(dǎo)讀出正確的語氣和感情，互讀互評。從課題著手，學(xué)生提出自己想了解的問題，通過自行梳理，確定有價值的問題，明確本課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)。

鼓勵學(xué)生利用拼音讀準字音，合作交流，記住字型，放手讓他們在自主觀察、大膽實踐中探索新知，學(xué)習(xí)書寫，得到發(fā)展。

引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句來理解課文，要求學(xué)生邊讀邊勾畫，養(yǎng)成不動筆墨就不讀書的習(xí)慣。（1）“陳嘉庚心里很著急，他想：孩子是祖國的未來，要是上不了學(xué)，那怎么行呢？” “很著急”表現(xiàn)了陳嘉庚看到家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀后焦慮的心情，引導(dǎo)學(xué)生讀出陳嘉庚焦慮的心情。（2）“我想用這些錢辦學(xué)校。我們有吃有穿就行了，有錢多花，沒錢少花。” 陳嘉庚把自己所有的積蓄都用在了辦學(xué)上，自己的生活卻非常簡樸。（3）“錢花掉可以再掙，孩子們學(xué)習(xí)的時間耽誤了，可就再也補不回來了！” 陳嘉庚樸實的語言中包含著對孩子們的關(guān)愛，對祖國前途的關(guān)注。（4）“每次到學(xué)校，他總要站一會兒，靜靜地聆聽，仿佛在欣賞美妙的音樂。” 寫出了陳嘉庚對家鄉(xiāng)、對教育的熱愛。

6．文中的插圖是對照課文的哪部分內(nèi)容的？看插圖，談?wù)勀憧春蟮母惺堋?．齊讀第9自然段。

（1）讀一讀，認真體會帶點的詞，用一句話把自己的感受說出來，與大家交流。（2）陳嘉庚為什么要辦這么多學(xué)校呢？

生討論，師小結(jié)：這是陳嘉庚辦學(xué)的思想動力，也是他創(chuàng)業(yè)打拼的動力。

三、朗讀全文，加深印象

四、總結(jié)全文，暢談感受

今天，當(dāng)我們步入廈門大學(xué)，看到這么美麗的廈門大學(xué)時，國華僑老人----陳嘉庚。

我們會情不自禁的緬懷起這位愛

第二篇：四年級語文下冊 陳嘉庚辦學(xué) 一課一練練習(xí)語文S版

陳嘉庚辦學(xué)

學(xué)校班級姓名

一、聽寫。

二、解釋詞語。

猶豫：

聆聽：

三、概括課文的主要內(nèi)容。

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

1.陳嘉庚是我國杰出的和著名的。

2.陳嘉庚常常對人們說：“”這句話，你是怎么理

解的？。

五、讀了課文，陳嘉庚的什么品質(zhì)感動了你？寫一寫。

用心愛心專心 1

第三篇：小學(xué)語文：《陳嘉庚辦學(xué)》教案(二)(語文S版四年級下)

陳嘉庚辦學(xué)：教學(xué)設(shè)計

（二）教學(xué)設(shè)計2

（一）板書課題，發(fā)散思維 讀了課題，你想知道什么？

（二）初讀課文，整體感知 本文寫了一件什么事？

（三）學(xué)習(xí)生字、新詞 1圈畫生字，認讀。2同桌合作識記字形。

3、認讀新詞，引導(dǎo)理解。

（四）細讀課文，感悟理解 1指名朗讀第1、2自然段。談?wù)勱惣胃o你留下的印象。2自由朗讀第3至第9自然段。

陳嘉庚為什么要辦學(xué)？他是怎么說的？是怎樣辦學(xué)的？劃出相關(guān)的語句讀一讀，把自己的體會跟同學(xué)交流交流。

指導(dǎo)朗讀描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動的語句。3齊讀第10自然段。最使你感動的是什么？

（五）練習(xí)朗讀全文

（六）談?wù)勛约簩W(xué)了課文后的感想，并寫下來

（七）開故事會

將一些名人的愛國故事講給同學(xué)聽。

（八）鞏固生字，指導(dǎo)書寫 參考資料 詞語解釋

華僑：僑居國外的具有中國國籍的人。重洋：一重重的海洋。誠信：誠實、講信用。

積蓄：本課指陳嘉庚平時積存下來的錢。耽誤：本課指拖延了時間。欺侮：欺負、侮辱。《語文同步讀本》指導(dǎo)

配合本課教學(xué)，教師可引導(dǎo)學(xué)生閱讀《語文同步讀本》（四年級下冊）中的《隱姓埋名為兩彈》和《理想在田野里實現(xiàn)》。這兩篇文章都是講科學(xué)家為祖國的建設(shè)做出重大貢獻的感人故事。《隱姓埋名為兩彈》講的是鄧稼先為發(fā)展祖國的原子彈事業(yè)而艱苦工作的事跡，《理想在田野里實現(xiàn)》記敘了被譽為“雜交水稻之父”的袁隆平試驗成功雜交水稻的事。文章后面的“讀一讀，想一想”意在引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，體會人物熱愛祖國的崇高精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

第四篇：小學(xué)語文：《陳嘉庚辦學(xué)》教案(一)(語文S版四年級下)

教學(xué)設(shè)計1

【內(nèi)容簡析】

這篇課文講的是我國杰出的愛國華僑陳嘉庚回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了，他深為家鄉(xiāng)的孩子們擔(dān)憂，于是幾十年如一日，出資為家鄉(xiāng)辦學(xué)，而他自己卻一直過著簡樸的生活，表現(xiàn)了 陳嘉庚先生深切的愛國之情。【設(shè)計理念】

引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地讀書，在閱讀實踐中把握文章的主要內(nèi)容，體會人物的崇高精神，激發(fā)愛國情感。【教學(xué)目標】

1.讀懂課文，弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，體會陳嘉庚的愛國精神，激發(fā)愛國熱情。2.有感情地朗讀課文。

3.會認7個生字，會寫8個字以及課文中由會寫字組成的詞語。【重點難點】

通過描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動的語句，體會他的內(nèi)心世界以及文章所表達的思想感情。【教具準備】 字詞卡片、掛圖。【教學(xué)時間】 三課時。【教學(xué)流程】

第一課時

一、導(dǎo)入課題，引疑激趣 1.板書課題，齊讀。

2.圍繞這個題目，你產(chǎn)生了什么疑問？ 3.引導(dǎo)學(xué)生梳理問題，評出有價值的問題。

二、初讀課文，整體感知

1.帶著問題，自由輕聲讀課文，遇到生字時，借助拼音讀準字音，把課文讀通讀順，并在有關(guān)問題的內(nèi)容旁邊作記號。

2.說說課文講述的主要內(nèi)容。

三、識記生字，學(xué)習(xí)新詞

1.同桌合作，互正字音，交流記字方法。

2.圈出文中由生字組成的新詞，先認讀，再結(jié)合上下文或借助工具書，想想詞語的意思。3.檢查生字、新詞學(xué)習(xí)情況。

四、指導(dǎo)寫生字，重點指導(dǎo)寫好“涉、隆、蓄、賺”等字

五、課堂小結(jié)，布置作業(yè) 1.這節(jié)課你有什么收獲？

2.課后查閱有關(guān)資料，了解陳嘉庚的生平事跡。

第二課時

一、復(fù)習(xí)引入 1.認讀生字、新詞。2.課文主要寫了一件什么事？

3.上節(jié)課，我們圍繞課題，提出了哪些有價值的問題？

二、細讀課文，認真感悟

1.自由讀課文，邊讀邊想：你從課文里知道了些什么？ 2.匯報交流。

3.指名讀第1、2自然段。①說說陳嘉庚給你留下的印象； ②陳嘉庚的成功是怎樣才得來的？

4.用自己喜歡的方式讀課文第3—9自然段。

①想一想：陳嘉庚為什么要辦學(xué)？他是怎么想的，怎么說的？又是怎么做的？

②找出描寫陳嘉庚行為、語言、神情、心理活動的語句讀一讀，然后把自己的體會與同桌或小組的同學(xué)交流交流。

③集體交流，指名匯報。老師相機出示有關(guān)句子，指導(dǎo)讀出正確的語氣和感情，互讀互評。④文中的插圖是對照課文的哪部分內(nèi)容的？看插圖，談?wù)勀憧春蟮母惺堋?.齊讀第10自然段。

出示句子：“從此，陳嘉庚一邊在海外打理生意，拼命工作，一邊把賺來的錢源源不斷地寄回家鄉(xiāng)，興辦學(xué)校。”

讀一讀，認真體會帶點的詞，用一句話把自己的感受說出來，與大家交流。

三、朗讀全文，感受陳嘉庚的愛國之情

四、布置作業(yè) 1.有感情地朗讀課文。

2.課外閱讀《語文同步讀本》中《隱姓埋名為兩彈》和《理想在田野里實現(xiàn)》，并與同學(xué)交流讀后的感想。

第三課時

一、回顧全文，加深體會 1.說說課文主要寫什么。

2.用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文中的哪些內(nèi)容最使你感動？為什么？

二、讀書交流，深入感悟

1.圍繞“課文中的哪些內(nèi)容最使你感動？為什么？”在四人小組里交流討論，互聽互補，加深理解和感悟。2.全班集體交流，抓住體現(xiàn)陳嘉庚愛國情感的句子，反復(fù)賞讀。3.讀了這篇課文，你有什么感想？（讓學(xué)生自由表述。）

三、把自己學(xué)了這篇課文后的感想用一段話寫下來

四、課外延伸

搜集一些名人的愛國故事，用課外活動時間開個故事會。

第五篇：《陳嘉庚辦學(xué)》讀后感

書籍是人類進步的解題，這句話說的真沒錯，通過一次次的閱讀讓我們的知識更加豐富，見識更廣泛了。下面是小編整理收集的《陳嘉庚辦學(xué)》讀后感，歡迎閱讀參考！《陳嘉庚辦學(xué)》讀后感一

學(xué)習(xí)《陳嘉庚辦學(xué)》這篇課文后，一個杰出的愛國華僑領(lǐng)袖和著名的大實業(yè)家的形象深深地觸動了我幼小的心靈。

這篇課文講述的是陳嘉庚衣錦還鄉(xiāng)時，發(fā)現(xiàn)自己小時候念書的私塾關(guān)閉了。一打聽，原來因為貧窮，很多孩子對那點微不足道的學(xué)費依然只能望天興嘆。于是，他毫不猶豫地要拿出自己遠涉重洋、苦苦掙來的積蓄，可妻子猶豫不決，但在陳嘉庚的耐心勸說下，她終于被說服了。于是學(xué)校紅紅火火地辦起來了，陳嘉庚先生聽著瑯瑯書聲，臉上露出欣慰的笑容。他就這樣將自己辛辛苦苦賺來的錢源源不斷地寄回家鄉(xiāng)，興辦了許許多多的學(xué)校！

讀了這篇課文，我被陳嘉庚關(guān)愛孩子、熱愛教育、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的精神深深感動了。陳嘉庚的故事雖然在歷史長河中只是滄海一粟，但他塑造的形象確實無比高大的，在于陳嘉庚先生商海弄潮的偉大成就，更在于他那被人津津樂道的情系家鄉(xiāng)、心系教育的偉大愛國情懷！

在萬眾一心努力實現(xiàn)中國夢的今天，依然有著數(shù)不勝數(shù)的像陳嘉庚這樣的人，他們?yōu)樽鎳姆睒s富強嘔心瀝血，貢獻了生生不息的巨大力量，我們要像他們一樣，做一個熱愛祖國的好學(xué)生。

現(xiàn)在，我們要發(fā)揚陳嘉庚的那種艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻的精神，發(fā)奮讀書，爭取學(xué)有所成，早日報效祖國！

今天，我們懷著無比崇敬的心情學(xué)習(xí)了《陳嘉庚辦學(xué)》這篇課文。

這篇課文主要講述我國愛國華僑陳嘉庚，回到故鄉(xiāng)，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)由于貧窮，連私塾都辦不下去了。他深為家鄉(xiāng)的孩子們擔(dān)憂，于是幾十年如一日為家鄉(xiāng)出資辦學(xué)，而他自己卻一直過著簡樸的生活。

當(dāng)我讀到陳嘉庚要把自己下南洋辛辛苦苦掙來的錢用來辦學(xué)，并且十分堅決的時候，我明白了陳嘉庚爺爺是多么愛家鄉(xiāng)，多么愛祖國！當(dāng)我讀到陳嘉庚那著急的心情，堅定的語氣時，我深深地感動了！

陳嘉庚爺爺，您用自己掙來的錢在家鄉(xiāng)辦起了小學(xué)、中學(xué)、師范、水產(chǎn)學(xué)校、航海學(xué)校、農(nóng)林學(xué)校、商科學(xué)校。1921年的時候，您又用自己的全部積蓄創(chuàng)辦了福建省第一所大學(xué)——廈門大學(xué)。陳嘉庚爺爺對家鄉(xiāng)貢獻很大，對祖國貢獻更大！陳嘉庚的這一舉動，不知為祖國培育出了多少棟梁之材！這個舉動是偉大的，值得贊揚的！因為這個舉動不僅培育了許多人材，還表達了陳嘉庚爺爺?shù)膼蹏椋?/p>

在今天的這個社會上，仍有許多像陳嘉庚這樣的人，他們?yōu)樽鎳鎏砹嗽S多力量，我們要像他們一樣，做一個熱愛祖國的小學(xué)生。

當(dāng)我掩上書卷的時候，一位面容慈祥、頭發(fā)整齊、手拄拐杖的老人，身穿一身筆挺的西裝站在了我的面前，他仿佛在對我說：“要想讓中國立足世界，不受外國的欺侮，必須從興辦教育開始。”

說這句話的老人，就是我國杰出的愛國華僑領(lǐng)袖和著名大實業(yè)家——陳嘉庚先生。

展開歷史，我們好似又見陳嘉庚先生坐在床邊，手握妻子的手向她訴說自己想要辦學(xué)的想法，那焦急、憂慮中流露出真誠而懇切的話語不禁在我耳邊響：“錢花掉可以再掙，孩子們學(xué)習(xí)的時間耽誤了可就再也補不回來了！”是的，我們知道“錢花掉可以再掙”，可是這錢卻是陳嘉庚先生下南洋辛辛苦苦一分一分攢下來的啊，所以我理解了陳太太的猶豫。“孩子們的學(xué)習(xí)時間耽誤了可就再也補不回來了”，陳太太終于被說服了，我們也被說服了，然而我們又豈止是被說服，更多的是發(fā)自內(nèi)心的欽佩。

當(dāng)學(xué)校辦起來了，我們發(fā)現(xiàn)，在教室的窗外，陳嘉庚先生靜靜地站在那里，聽著瑯瑯書聲，臉上露出欣慰的笑容。

歷史雖已過去，但留在人們記憶中的又豈止是陳嘉庚先生的偉大成就，還有他那如山岳辦矗立在人們心中的愛國情懷！