第一篇：通州區2014年高三年級模擬考試(一)

通州區2014年高三年級模擬考試

（一）理科綜合試卷 化學部分

2014年4月

一、選擇題

6．下列說法中，正確的是

A．糖類、油脂和蛋白質都是人體所需要的營養素 B．節日焰火的五彩繽紛是某些金屬單質性質的體現 C．化學反應能夠制造出新的物質，同時也能制造出新的元素

D．為改善食物的色、香、味并防止變質，可在其中加入大量食品添加劑

7．下列裝置或操作不能實現實驗目的的是

．．

8．下列反應的離子方程式書寫正確的是

通電－－

A．電解飽和食鹽水：2Cl+ 2H2O2OH+ H2↑+ Cl2↑ B．醋酸除去水垢中的CaCO3：CaCO3 + 2H+＝Ca2+ + H2O + CO2↑

-C．漂白粉溶液在空氣中失效：ClO+ CO2 + H2O＝HClO + HCO

3－

-2-D．向NaHSO4溶液中滴加NaHCO3溶液：HSO-+ HCO＝ HO + SO+ CO2↑ 243

49．提純下列物質所選試劑及對應分離方法均可行的是

10．T℃時，某一氣態平衡體系中含有X(g)、Y(g)、Z(g)、W(g)四種物質，此溫度下發

2生反應的平衡常數表達式為：K?c(X)?c(Y)，有關該平衡體系的說法正確的是

2c(Z)?c(W)

A．該反應可表示為X(g)+ 2Y(g)2Z(g)+ 2W(g)

B．減小X濃度，平衡向逆反應方向移動，平衡常數K減小 C．增大反應容器的壓強，該反應速率一定增大

D．升高溫度，W(g)體積分數增加，則正反應是放熱反應

11．下列敘述正確的是

A．Cl2、SO2、NH3的水溶液都能夠導電，因此都屬于電解質

高三理科綜合模擬

（一）試卷第1頁（共12頁）

B．Na2CO3溶液加水稀釋后，恢復至原溫度，pH和Kw均減小

C．100℃時，將pH=2的鹽酸與pH=12的NaOH溶液等體積混合，溶液顯堿性 D．常溫下，在Fe(OH)3懸濁液中加入足量MgCl2溶液，沉淀由紅褐色轉化為白色

12．有關下列圖象的說法正確的是

甲乙丙丁

A．圖甲中的曲線可以表示某化學平衡體系改變溫度后反應速率隨時間的變化

B．圖乙中①、②曲線分別表示反應M(g)+N(g)→Q(g)ΔH >0使用和未使用催化劑時，反應過程中的能量變化

C．圖丙中的曲線可表示向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加一定濃度鹽酸時的pH變化 D．圖丁中開關K置于a或b處均可減緩鐵的腐蝕

25．（15分）某研究小組以甲苯為主要原料，采用以下路線合成醫藥中間體F和Y。

3D

CH

X

Y

CHO

2F

已知：ⅰ。;ⅱ2CHCHCHO

OH

請回答下列問題：

（1）寫出Y中含氧官能團的名稱；（2）下列有關F的說法正確的是；

A．分子式是C7H7NO2BrB．既能與鹽酸反應又能與NaOH溶液反應 C．能發生酯化反應D．1 mol F最多可以消耗2 mol NaOH（3）寫出由甲苯→A反應的化學方程式；（4）在合成F的過程中，B→C步驟不能省略，理由是，．．

F在一定條件下形成的高分子化合物的結構簡式是；（5）寫出一種同時符合下列條件的Y的同分異構體的結構簡式；

①苯環上只有兩種不同化學環境的氫原子②與足量濃溴水反應產生白色沉淀

高三理科綜合模擬

（一）試卷第2頁（共12頁）

③分子中只存在一個環狀結構

（6）以X和乙烯為原料可合成Y，請寫出你設計的合成路線（無機試劑及溶劑任選）。

合成路線的書寫格式如下： ．．．．

CH3CHO

CH3COOH

4CH3COOCH2CH

326．（15分）下表中列出五種短周期元素A、B、C、D、E的信息，請推斷后回答：

（1）寫出C元素在周期表中的位置，寫出D元素最高價氧化物的水化

物電子式；

（2）寫出B單質與水反應的離子方程式； ．．（3）元素A和D形成的某種化合物可作為呼吸面具中氧氣的來源，寫出得到氧氣反應的主要化學方程式；

（4）X的水溶液顯（填“酸”、“堿”或“中”）性，用離．子．方程式解釋其原因

是；

（5）已知E元素的某種氫化物Y與A2的摩爾質量相同，Y與空氣組成的燃料電池中，電

解質溶液是30％的KOH溶液，該電池放電時正極的電極反應式為； ．．（6）若使用Y—空氣燃料電池精煉銅，當得到精銅80 g時，燃料電池中轉移的電子數為

A。

高三理科綜合模擬

（一）試卷第3頁（共12頁）

27．（14分）堿式氯化鋁[ Al2(OH)nCl6-n ] 是利用工業鋁灰和活性鋁礬土為原料（主要含Al、Al2O3、SiO2及鐵的氧化物）經過精制加工而成，此產品活性較高，對工業污水具有較好的凈化效果。其制備

（1）原料需要粉碎，其目的是；濾渣I的主要成分是；（2）步驟①在煮沸過程中，溶液逐漸變為淺綠色，此時溶液中呈淺綠色的陽離子常采用

加入試劑進行檢驗（填化學式）；隨后溶液又變為棕黃色，相關反應 的離子方程式為； ．．

（3）步驟②中加入適量的Ca(OH)2并控制pH，其目的：一是生成堿式氯化鋁；二是

；已知堿式氯化鋁的分散質粒子大小在1~100 nm之間，則區別濾液I與堿式氯化鋁兩種液體的物理方法是；若Ca(OH)2溶液過量，則步驟③得到的堿式氯化鋁產率偏低，該反應的離子方程式為； ．．

（4）某溫度下若0.1 mol AlCl3溶于蒸餾水，當有2.5%水解生成Al(OH)3溶液時，吸收熱

量Q kJ，該過程的熱化學反應方程式為。

28．（14分）節日期間因燃放鞭炮會引起空氣中SO2含量增高，造成大氣污染。某實驗小組同學欲探究SO2的性質，并測定空氣中SO2的含量。

（1）他們設計如下實驗裝置，請你參與探究，并回答問題：

B

C D E

A

2①裝置A1中發生反應的化學方程式為； ②裝置B用于檢驗SO2的漂白性，其中所盛試劑為，裝置D用于檢驗SO2的 性質；

③裝置C中反應的離子方程式為； ．．

④為了實現綠色環保的目標，甲同學欲用裝置A2代替裝置A1，你認為裝置A2的優點是（寫二點）、；

高三理科綜合模擬

（一）試卷第4頁（共12頁）

（2）他們擬用以下方法測定空氣中SO

含量（假設空氣中無其他還原性氣體）。

空氣

①你認為哪個裝置可行（填序號），使用你所選用的裝置測定SO2含量時，還需要 測定的物理量是；

②你認為哪個裝置不可行（填序號），說明理由。．

高三理科綜合模擬

（一）試卷第5頁（共12頁）

2014年高三一摸化學參考答案及評分標準

一、選擇題：（42分）

25.（共15分）

（1）醛基；（2分）（2）B、C；（2分）

硫酸

（3）；（122分）CH——1233?CHHO—NO???O2N—1222?濃—12CH?HHCH2O3??3?HONO

HO

（4）氨基易被氧化，在氧化反應之前需先保護氨基；（2分）；（|||2分）

H—C—[N—12—12]nOH

— —12—C1212CH—12 2—（5）HO(或：)；（2分）123HO—12CHC—CHCH

（6）

C

CH2

CH2CH3CHO

NaOH

2CHOCH

CHCHO

H2O

?催化劑，CH3CH2OH

O2,Cu或Ag

（3分，其他合理答案也可以）。

26.（共15分）

???—12（2分）??（1）第三周期 VIA族；（2分）Na+?;??[O????]?－???+

（2）Cl2 + H2OCl+ H+ HClO；（2分）（3）2Na2O2 + 2CO2 == 2Na2CO3 + O2；（2分）（4）酸；（1分）NH?+ H2O4

－

－

NH3·H2O + H+；（2分）

（5）O2＋2H2O＋4e == 4OH；（2分）（6）2.5。（2分）

27.（共14分）

（1）增大反應物接觸面積，加快溶解速率（提高Al3+的浸出率）；（2分）SiO2（或：二氧化硅）；（1分）

（2）K3[Fe(CN)6] ；（2分）4Fe2+ +O2 + 4H+＝ 4Fe3+ + 2H2O；（2分）（3）除Fe3+；（2分）觀察是否有丁達爾效應；（1分）

-Al3+ + 4OH＝AlO2 + 2H2O；（2分）

－

（4）AlCl3(aq)+ 3H2O(l)Al(OH)3(膠體)+ 3HCl(aq)ΔH ＝+400QkJ∕mol。（2分）28.（共14分）

（1）① Cu + 2H2SO4(濃)CuSO?124 + 2H2O + SO2 ↑；（2分）—

②品紅溶液（1分）；氧化；（1分）③ SO2 + I2 + 2H2O ＝ SO2-+ 2I+ 4H+；（2分）4

－

④不用加熱（或：節約能源，節約藥品）；相對安全；易于控制反應進行； 反應更充分；（任何合理的兩點各2分）

（2）① a ；（1分）當KMnO4溶液剛褪色時，測定通入空氣的體積V ；（1分）② b ；（1分）空氣中含有的CO2也能與堿石灰反應，造成測量不準確。（1分）

高三理科綜合模擬

（一）試卷第6頁（共12頁）

第二篇：宿遷市2009—2010學高三年級第一次模擬考試政治

宿遷市2009—2010學高三年級第一次模擬考試

政 治 試 題

注 意 事 項

考生在答題前請認真閱讀本注意事項及各題答題要求

1.本試卷共8頁，包含選擇題（第1題-第33題，共33題）、非選擇題（第34題-第37題，共4題）兩部分。本卷滿分120分，考試時間為100分鐘。考試結束后，請將答題卷和答題卡一并交回。

2.答題前，請您務必將自己的姓名、準考證號、座位號用0.5毫米黑色字跡簽字筆填寫在答題卷及答題卡上。

3.作答選擇題必須用2B鉛筆把答題卡對應題目的答案標號涂黑。如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案。作答非選擇題必須用書寫黑色字跡的0.5毫米的簽字筆寫在答題卷上的指定位置，在其它位置作答一律無效。

一、單項選擇題：本大題共33小題，每小題2分，共計66分。在每題給出的四個選項中，只有一個選項是最符合題意的。

1.國務院決定，2010年小麥各品種最低收購價每市斤平均提高3分錢，同時適當提高稻谷特別是優質稻最低收購價格。國家這樣做的經濟學依據是

A.糧食價格是由國家規定的

B.價格變動能調節生產規模 C.我國的糧食生產供不應求 D.價格是實現資源配置的唯一手段

2.王先生在家電超市看中了一臺標價5999元的液晶電視，通過討價還價，最終支付了5000元人民幣。這里的“5999元”、“ 5000元”分別體現的貨幣職能是

A.商品流通

價值尺度 B.價值尺度 商品流 通

C.流通手段

價值尺度 D.價值尺度 流通手段

3.在應對金融危機的過程中，民營經濟發揮了重要作用，企業利潤和企業增加值等多項指標明顯高于全國平均水平，緩解了經濟下行的壓力。這表明

A.民營經濟已控制國民經濟的命脈

B.民營經濟的發展符合社會主義的本質要求 C.發展民營經濟是國家宏觀調控的重要手段 D.民營經濟是促進生產力發展的決定力量

4.南京某電氣公司結合自身的原創性技術特點，為 客戶量身訂制優質產品，在金融風暴中逆勢而上。該公司成功的經驗是

A.提高勞動生產率，降低產品的價值 B.以市場為導向，堅持自主創新

C.生產高技術產品，提高市場占有率 D.擴大生產規模，降低生產成本 5.國有企事業單位實施績效工資，堅持優績優酬，重點向做出突出成績的勞動者傾斜。這體現了[來源:Zxxk.Com] A.按生產要素分配原則

B.按勞分配原則

C.市場的基礎性作用 D.初次分配 更加注重公平

6.2009年江蘇省財政廳撥出專項資金，重點支持能源與資源、現代裝備、新材料、節能減排、新醫藥等領域的重大科技支撐與自主創新項目。這表明

A.我國實施積極的財政政策 B.財政具有促進國民經濟平穩運行的作用 C.財政具有促進資源合理配置的作用

D.財政在資源配置中起基礎作用

7.現在越來越多的個人在網上開店，但卻很少有人為此繳稅。這種行為屬于 A.偷稅 B.騙稅 C.欠稅 D.抗稅

8.2009年11月25日，阿拉伯聯合酋長國迪拜政府宣布，其負債590億美元的國有集團“迪拜世界”請求償還債務暫停6個月。消息傳出立即引發全球金融市場的動蕩。這從一個側面說明經濟全球化

A.在一定程度上會加劇世界經濟的不穩定性 B.是世界經濟發展的必然趨勢

C.對我國而言是機遇與挑戰并存 D.以跨國公司為主要載體

9.2009年中國遭遇的貿易摩擦為歷年之最。由于對外貿易依存度很高，中國將面臨更加嚴峻的國際貿易保護主義的挑戰。對此，我們要

①提高利 用世貿組織規則的本領 ②完善貿易摩擦預警監控機制 ③努力避免經濟全

球化的影響 ④面向國際市場優化進出口結構

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

10.《中華人民共和國侵權責任法》將于2010年7月1日起施行，該法規定因同一侵權行為造成多人死亡的，可以以相同數額確定死亡賠償金，即“同命同價”。這反映出

A.公民平等地享有權利 B.公民平等地履行義務

C.任何公民的權利都受到保護

D.享有權利是履行義務的前提

11.重慶市掃黑除惡行動以來，14個橫行多年的重大黑社會性質組織受到致命打擊，20多個處級以上“保護傘”因涉黑被掀翻落馬。對此認識正確的是

A.掃黑除惡是政府的中心工作

B.政府公共服務職能得到強化

C.維護國家長治久安是政府的一項基本職能 D.政府機關嚴格執法，公正司法

12.從“非典”疫情到地震災情再到甲型流感疫情，各級政府通過政府公報、政府網站、新聞發布會以及報刊、廣播、電視等方式及時公開信息。這有利于 ①增強政府工作的透明度 ②維護和實現公民的知情權 ③擴大政府文化建設職能

④發揮社會輿論的監督作用

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

13.在促進政府解決物價、住房、醫療、教育、就業等民生問題上，人大代表應該 A.行使提案權，依法提出有關問題的議案

B.行使質詢權，對政府工作提出反對意見 C.行使立法權，按照人民要求制定法律 D.行使決定權，對國家重大事務做出決策

14.黨的十七屆四中全會指出，黨內民主是黨的生命，要堅持以黨內民主帶動人民民主，以黨的堅強團結保證全國各族人民的大團結。這主要體現出中國共產黨堅持

A.科學執政

B.民主執政 C.依法行政 D.政治協商

15.國慶60周年閱兵慶典向全球展示了新中國建設的輝煌成就，極大地增強了民族凝聚力，鼓舞全國各族人民為社會主義事業做出更大的貢獻。這表明

A.參加各種文化活動是培養健全人格的重要途徑 B.文化對人的影響是積極向上的

C.文化對人的影響總要通過一定的文化形式和文化活動來實現 D.文化是人們認識和改造世界的物質力量 16.2009年10月9日，國家主席胡錦濤在世界媒體峰會開幕式上致辭指出，世界各種形態媒體，不分文化異同、水平高低、規模大小，應該相互尊重、相互信任、平等相處、求同存異、交流互鑒。這表明

A.要遵循各國文化一律平等的原則 B.大眾傳媒是現代文化傳播的主要手段

C.世界媒體峰會是文化交流的主要途徑 D.民族文化無論優劣都應相互交流借鑒

17.《三字經》的英譯本被聯合國教科文組織選入“兒童道德叢書”加以推廣。這表明

A.中國傳統教育思想已普及全世界 B.文化既是民族的，也是世界的 C.中華文化具有包容性

D.中國傳統文化是優秀文化

18.回眸2009，“風景這邊獨好”。這不僅在于中國擁有“中國道路”，也在于擁有“中國精神”。正是“中國精神”造就了這個國家遇難不懼的定力、化危為機的魄力。這說明中華民族精神

①決定社會經濟和政治的變遷 ②是支撐中華民族生存發展的精神支柱 ③是推動中華

民族走向繁榮強大的精神動力 ④其具體內容是永恒的

A.①② B.①④ C.②③ D.②④

19.為保障青少年的健康成長，國家從2009年12月起開展依法打擊手機淫穢色情專項行動。這表明國家對文化市場

A.嚴格規范，統一標準 B.全面整治，依法打擊 C.加強管理，正確引導 D.全面開放，注入活力

20.電視連續劇《潛伏》以主人公的信仰為主線，將愛情、信仰、情節、明星等影視審美元素成功地糅合在一起，被觀眾稱為“無法按快進鍵”的電視劇。這啟示我們發展大眾文化

A.必須設法滿足大眾的各種需要

B.要尊重人們對文化需求的多層次、多樣化和多方面的特點 C.必須以商業化、娛樂化為準則

D.就是發展流行的、時尚的、通俗的文化 21.社會主義核心價值體系的主題是

A.社會主義榮辱觀 B.馬克思主義指導思想 C.中國特色社會主義共同理想 D.民族精神和時代精神

22.錢學森非常重視學習馬克思主義哲學，并且總是試圖用馬克思主義哲學指導自己的工作。他之所以如此重視哲學的作用是因為

A.哲學是“科學之科學” B.哲學是具體科學的基礎

C.哲學是科學性和革命性的統一 D.哲學為具體科學提供世界觀和方法論指導 23.成語“信口雌黃”、“指鹿為馬”共同體現 了w A.主觀唯心主義的觀點 B.客觀唯心主義的觀點 C.機械唯物主義的觀點

D.樸素唯物 主義的觀點 24.僧肇說：“旋嵐偃岳而常靜，江河競注而不流，野馬飄鼓而不動，日月歷天而不周。復 何怪哉？”下列觀點中與其錯誤相近的是

A.人一次也不能踏進同一條河流

B.日方中方睨，物方生方死 C.無動無靜，無靜無動

D.飛矢不動

25.唐代詩人白居易說過：“天育物有時，地生財有限，而人之欲無極。以有時有限奉無極之欲，而法制不生期間，則必物暴殄而財乏用矣。”白居易的這一認識給我們的哲學啟示是，想問題辦事情要

A.尊重客觀規律，按規律辦事 B.充分發揮主觀能動性

C.發揮意識對事物的促進作用

D.善于抓住主要矛盾

26.2009年12月1日，教育部印發了關于《學校甲型H1N1流感防控工作方案》的通知，要求學校制定應對甲型H1N1流感疫情的預案、工作方案。這表明

A.認識對實踐具有決定作用 B.實踐是人們改造世界的活動

C.實踐具有主觀能動性

D.實踐是檢驗認識真理性的唯一標準

27.著名畫家范曾先生在《自述》中談到自己的成功時說，“作畫平生萬萬千，抽筋折骨亦堪憐。在艱難之時，我追逐著希望和光明。”由此可見，一個人要想取得成功，必須 A.堅持具體問題具體分析 B.果斷抓住時機，促成質變

C.努力創造條件，促使主次矛盾的轉化 D.既要看到光明的前途，又要勇于克服困難

28.右邊漫畫《偏聽》給我們的哲學啟示是 A.意識活動具有自覺選擇性

B.要抓住矛盾的主要方面 C.要堅持用全面的觀點看問題 D.要堅持兩點論和均衡論的統一

29.學貴有疑。“疑者，覺悟之機也。一番覺悟，一番長進。”對此理解正確的是 A.否定的過程就是發展的過程 B.要在絕對不相容的對立中思維

C.辯證的否定是發展的環節 D.懷疑精神就是創新精神

30.建國60年來，得益于一系列政治經濟社會的變革，中國人傳統思想中的“臣民意識”逐漸地開始向“公民意識”轉化。這表明

①社會意識對社會存在具有反作用

②事物是變化發展的 ③社會存在決定社會意識 ④社會意識是社會存在的反映

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

31.深化行政管理體制改革可以為經濟發展提供持續而強有力的體制機制支撐。這表明 A.生產力決定生產關系 B.改革是生產力的自我完善

C.經濟基礎決定上層建筑

D.上層建筑反作用于經濟基礎

32.早在延安時期，毛澤東同志就鮮明提出“反對黨八股”，提倡要講群眾聽得懂的話。2009年，“群眾語言”在中國政壇再度流行。這表明

A.勞動群眾是人民群眾的主體 B.黨和政府堅持群眾觀點和群眾路線 C.人民群眾是精神財富的創造者

D.人民群眾是社會存在和發展的基礎

33.2009年國家最高科學技術獎獲得者谷超豪的信仰是：“看準國家需要什么，然后盡力去做。”“上得山丘好，歡樂含苦辛。請勿歌仰止，雄峰正相迎”是其在科學探索道路上永不停歇的真實寫照。這啟示我們實現人生價值

①需要社會提供一定的客觀條件 ②要有頑強拼搏、自強不息的精神 ③離不開堅定 的理想信念和正確價值觀的指引 ④取決于個人素質的高低

A.①③ B.②④ C.②③ D.①④

二、簡析題：本大題共3小題，每小題12分，共計36分。請運用所學知識對所提問題進行簡明扼要的分析和說明。

34.材料一：

圖1：新中國成立以來GDP和城鎮化率情況 圖2：2008年我國與發達國家城鎮化率比較

材料二：城鎮化率通常指一個地區常住于城鎮的人口占該地區總人口的比例。城鎮化過程是一個資源重新配置的過程。據有關專家預測，在我國，城鎮化率每增加1個百分點，就意味著約有2000萬農村人口進入城鎮居住、生活、就學、就業。2009年中央經濟工作會議指出，要堅持走中國特色城鎮化道路，積極穩妥推進城鎮化。

運用《經濟生活》有關知識回答下列問題：

（1）概括圖

1、圖2分別反映的經濟現象，并結合材料二簡要分析推進城鎮化對擴大內需的積極作用。（6分）

（2）有人認為，積極穩妥推進城鎮化能夠實現更多的就業。請你對這一觀點加以評析。（6分）

35.2009年12月7-18日，世界氣候大會在丹麥首都哥本哈根召開。這次會議，既是一場自然氣候的爭論，更是一場國家利益的博弈。遏制氣候變暖，拯救地球家園，是全人類共同的使命。但是，各國經濟發展水平、歷史責任和當前溫室氣體人均排放的情況不同，應對氣候變化承擔的義務和采取的行動應當有所區別。中國高度重視氣候變化問題，始終堅持“共同但有區別的責任”原則這一國際合作應對氣候變化的核心和基石，為應對氣候變化做出了不懈努力和積極貢獻。

結合上述材料，回答下列問題：

（1）運用《政治生活》有關知識，談談你對氣候變化問題上“國家利益博弈”的認識。

（6分）

（2）運用矛盾的觀點，簡要分析應對氣候變化問題為什么要堅持“共同但有區別的責

任”原則？（6分）

36.【國家與國際組織常識】 國家統一是我國各族人民的最高利益，是各族人民的共同心愿。任何分裂活動都必將以失敗而告終，這是一個鐵的事實。堅決維護國家統一，是世界各國不容置疑的共同信念；堅決打擊破壞國家統一的行為，更是各國政府堅定的立場。

閱讀上述材料，回答下列問題：

（1）從民主與專政關系的角度，說明我國堅決打擊破壞國家統一的行為的必要性。（6分）

（2）我們應如何維護國家的統一？（6分）

三、探究題：本題18分。結合背景材料進行探究，能夠發現問題、提出問題，并綜合運用有關知識分析問題、解決問題，創造性提出解決問題的方案、策略等。

37.2009年6月10日，國務院常務會議討論并原則通過《江蘇沿海地區發展規劃》，標志著江蘇沿海開發正式上升為國家戰略。某校高三(1)班學生圍繞“把握機遇，參與建設”開展主題探究活動。請你參與其中。

領會政策

江蘇沿海地區地處我國沿海中部，南鄰我國最大的經濟中心上海，北接環渤海地區，東與東北亞隔海相望，西連新亞歐大陸橋，是我國沿海、沿長江和沿隴海蘭新線三大生產力布局主軸線的交會區域。它的區位優勢獨特，土地后備資源豐富，戰略地位重要。針對這一情況，國務院通過了《江蘇沿海地區發展規劃》，把江蘇沿海作為國家“大盤”的“戰略棋子”。

（1）結合材料，運用所學知識說明，國家把江蘇沿海作為國家“大盤”的“戰略棋子”的哲學依據和經濟意義。（8分）

深入探究

同學們通過采訪相關部門了解到，江蘇沿海某市十分重視文化在經濟開發中的作用：通過挖掘深厚的歷史文化資源，逐步在國內形成“名山名水、綠色生態、古城名郡”的城市文化形象；加強科學理論、實用知識等內容的宣傳和普及，實施重大科研成果轉化工程；營造和諧的精神家園，廣泛深入持久地開展社會主義榮辱觀的學習實踐活動，使之家喻戶曉、深入人心。

（2）該市的上述具體做法體現了《文化生活》的哪些道 理？（至少答出三條，6分）

積極行動

近年來，江蘇沿海某市及時啟動了聯系服務院士的工作，并在全國較早設立專門工作機構，旨在聯系服務院士等高級專家，搭建學術交流成果轉化的平臺，促進科技成果在該市的轉化，發揮院士決策咨詢作用，實現民主科學決策。有關領導表示，為了使決策更加科學民主，他們還將更多地聽取群眾意見和建議。

（3）請運用《政治生活》的知識說明，作為普通公民，還可以通過哪些方式參與民主決策？（4分）

2009—2010學高三第一次調研測試

政治試題參考答案

一、單項選擇題：本大題共33小題，每小題2分，共計66分。在每題給出的四個選項中，只有一個選項是最符合題意的。

1.B 2.D 3.B 4.B 5.B 6.C 7.A 8.A 9.C 10.A 11.C 12.C 13.A 14.B 15.C 16.A 17.B 18.C 19.C 20.B 21.C 22.D 23.A 24.D 25.A 26.C 27.D 28.C 29.C 30.D 31.D 32.B 33.C

二、簡析題：本大題共3小題，每小題12分，共計36分。請運用所學知識對所提問題進行簡明扼要的分析和說明。

34.（1）圖1反映出，新中國成立以來，隨著經濟總量的不斷增長，我國的城鎮化率不斷提高，圖2反映出，2008年我國城鎮化率與發達國家相比，還有較大的差距。（2分）

推進城鎮化，能夠推動城鎮基礎設施建設，帶來投資增長；（2分）大量農村人口進入城鎮，有利于擴大消費需求，促進消費的增長。（2分）

（2）積極推進城鎮化，有利于促進經濟平穩較快發展，為勞動者創造更多的就業機會，題中觀點有一定道理。（2分）

實現更多就業，既需要依靠國家積極的就業政策和市場調節就業。（1分）也需要勞動者樹立正確的就業觀念，（2分）努力提高自身素質，不斷增強自主創業的能力。（1分）

35.（1）①國家利益是國際關系的決定因素，國家間的共同利益是國家合作的基礎，而利益的對立則是引起國家沖突的根源；(3分)應對氣候變化符合各國人民的共同利益，但各國的利益追求有所不同，因此使得氣候變化問題成為“國家利益的博弈”。（1分）

②中國堅定地維護自己的國家利益，同時尊重其他國家正當的國家利益，維護各國人民的共同利益，為應對氣候變化做出了不懈努力和積極貢獻。（2分）（2）①矛盾就是對立統一。矛盾雙方的既相互對立，又相互統一要求全人類共同履行遏制氣候變暖的使命，要求各國根據不同國情，在應對氣候變化上承擔有區別的責任。（3分）

②矛盾既有普遍性，又有特殊性，二者是相互聯結的。在應對氣候變化問題上堅持“共同但有區別的責任”原則，體現了矛盾的普遍性和特殊性、共性和個性的具體的歷史的統一。（3分）

36.（1）民主與專政相互依存，共同體現國家的性質。凡實行民主制度的國家，必然包括一定階級的民主，同時也包括對其他階級的專政。（4分）我國是人民民主專政的社會主義國家，堅決打擊破壞國家統一的行為，體現著社會主義國家的本質特征。（2分）[來源:學科網ZXXK]（2）為維護國家統一，一方面要維護民族團結，不斷增強包括各民族在內的全體人民的凝聚力和向心力；（3分）一方面要維護國家領土和主權的完整，堅決反對任何外來勢力的入侵或占領，堅決反對分裂國家的行為。（3分）

三、探究題：本題18分。結合背景材料進行探究，能夠發現問題、提出問題，并綜合運用有關知識分析問題、解決問題，創造性提出解決問題的方案、策略等。

37.（1）哲學依據：（每點2分，共4分。）

①物質決定意識，要求堅持一切從實際出發，實事求是。《江蘇沿海地區發展規劃》是根據國家和江蘇的實際制定的戰略。

②整體和部分是相互聯系、相互作用的。這要求我們既要樹立全局觀念，立足于整體，統籌全局，又要重視部分的作用，搞好局部，用局部的發展推動整體的發展。把江蘇沿海作為國家“大盤”的“戰略棋子”正說明了這一點。

（或回答“事物是普遍聯系的，要用聯系的觀點看問題。把江蘇沿海作為國家?大盤?的?戰略棋子?就是堅持了用聯系的觀點看問題。”）

經濟意義：（每點2分，答出其中任意兩點即得4分。）

①有利于進一步貫徹落實科學發展觀，統籌區域協調發展。②通過實行強有力的宏觀調控，有利于促進各種經濟資源的優化配置，推動我國社會主義市場經濟又好又快發展。

③有利于進一步完善全國沿海地區生產力布局，提高我國開放型經濟水平。

（2）①文化與經濟相互影響、相互交融。

②文化在繼承的基礎上發展，在發展的過程中繼承。

③發展中國特色社會主義文化，要充分認識科學技術是第一生產力。

④樹立社會主義榮辱觀是經濟社會順利發展的必然要求。

（每點2分，學生答出3點即可得6分。從其他角度回答，言之有理可酌情給分。）

（3）①通過民主選舉，選出代表人民意志的人進入決策機關。

②通過社情民意反映制度直接向決策機關反映意見、提出建議。

③通過重大事項社會公示制度對有關決策發表意見、提出建議。

④公民還可以通過社會聽證會制度參與決策過程。

（每點1分，共4分。）

第三篇：南京市2017屆高三年級第三次模擬考試

南京市2017屆高三年級第三次模擬考試

語文

注意事項：

1．本試卷共160分。考試用時150分鐘。

2．答題前，考生務必將學校、姓名、考試號寫在答題卡指定區域內。答案寫在答題卡對應題目的橫線上。考試結束后，請交回答題卡。

一、語言文字運用（15分）

1．對下面一段話空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（3分）（▲）創新人才大都不是在課堂里教出來的，而是在充滿人文情懷和自由學風的環境里 ▲

出來的。當前中國大學教育

▲ 的關鍵在于開設能夠改變思維方式和世界觀的通識課程，而不是可以

▲ 的實用課程。要重視“無用知識的有用性”，也就是莊子所說的“無用之用”。A．熏染

另起爐灶

立竿見影

B．熏陶

改弦易轍

立竿見影 C．熏陶

另起爐灶

卓有成效

D．熏染

改弦易轍

卓有成效

2．下列詩句填入所給《早春南征寄洛中諸友》一詩橫線處，恰當的一項是（3分）（▲）

楚色窮千里，行人何苦賒。芳林逢旅雁，候館噪山鴉。

春入河邊草。東風一樽酒，新歲獨思家。

A.疏柳映新塘

B.潮平路帶沙

C.花開水上槎

D.胡霜拂劍花

3．在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當的一項是（3分）（▲）自從汽車駛過褒城以后，水的顏色就由墨黑變成淺綠了。

。

。，真是美人臉上的娥眉吧？ ①作為背景的遠山是黛色的，扁而彎的一痕 ②深黑淺灰，編成了奇突的筆觸，斧削的殘跡 ③對面的山層，覆著一行行的嫩綠 ④岸邊的水成巖，露著深深淺淺的水痕

⑤一個個小艇在碧色的漣漪上飄著，確是扁舟葉葉 ⑥淺黃色的公路，好像是一條束在山腰間的帶子

A.⑤④②③①⑥

B.⑤③⑥④②①

C.①②④③⑤⑥

D.③④②⑤⑥①

4．下列四種不同的表達語得體的一項是（3分）（▲）

A．分別總是在六月，回憶是思戀的愁。同窗數載的無數美好瞬間，將永遠銘刻在我的記憶之中??（畢業贈言）

B．工會提議用探望一線勞動者的方式過“五一”，這很有意義，群眾積極響應，沒有一點異議。（廣播稿）

C．本人昨日不慎于學校閱覽室丟失阿倫特《反抗平庸之惡》一書，期盼拾得者璧還原物，不甚感激！（尋物啟事）D．特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園戲劇節，相信您會有幸觀賞到最具特色的演出，敬候您的光臨。（邀請函）5．下面幾個等式是某班墻壁上勵志宣傳欄材料，為它配置解說不準確一項是（3分）（▲）

①（1+0.01）365=37.8

②（1+0.01+0.01）365=1377.4 ③（1-0.01）365=0.03

④（1-0.01-0.01）365=0.0006 A．等式①②告訴我們：每天只比你努力一點的人，其實已經超你很遠。B．等式③④告訴我們：每天你比別人怠惰一點，其實已遠遠落后別人。

C．等式①③告訴我們：每日比別人進步多一點或少一點，你的人生將不相同。D．等式②④告訴我們：每日多進一步可致千里，每日多退一點可致深淵。

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6～9題。屯田郎中石君墓志銘 [宋]文同

公字君瑜，世居關中。少舉進士，授扶溝縣主簿。民狃悍猾，務不直以亂治，亡所尊畏，侮慢驕狠。公至，不能耐，繩以國律，無所借宥。久之，惡少相教敕避去，曰：“是不如他人，慎無犯，入即齏汝肉矣。”令嘗間語公，謂寰內之治，難以比諸外，當少寬，取無事以去；不爾，忽失慮，中其奇，安可悔？公曰：“用法有內外之異，非朝廷所以待天下之意也。愚職在奉助，惟知以殉公為稱，不知其余矣。”

改知虹縣。虹俗尚雜惡，昧利而嗜訟。公初來，謁守。守視公少年，易之。撼以虹治，留公假州局。公曰：“奉詔書，不敢私自免，試往臨之。茍有可以上關，愿府無見爽相庇賴，事不枝柱，政無難為矣。”守頷之，曰：“然。”既至，嚴肅閉默，眾莫測其端涯。但密記奸桀，疏捕幾輩，白府逐他所。自是一境平靜，以善譽聞。

富人責租，使其奴毆逋者。公曰：“奴罪當然，教之者主耳。”并錄之。主懼，匿不出；捕急，其徒計賂人代焉。至廷下，公曰：“是富人耶？衣冠則爾，其質乃賤隸。”袒視之，膚革皸瘠，果其家役仆也。杖去，直得其主而坐之。自是強宗大姓，俯首躡地，謂神為公矣。

移綿州羅江縣，蜀人柔良畏事，索摩撫，公易虹治，一用清簡。未逾時，縣事已告無所設。簿書凝然，械杻積蠹，廡下徒吏，偃居門宇終日。居甿不識追胥之擾，盡力田事。新黌舍，聚良子弟，置師教之，親為講說義訓，使循服，其父兄感泣入謝。

遷屯田郎中，宰相方將汲用，而公遂病至不起，享年五十二。嗚呼！公為人器宇儻蕩，望之魁崛偉人也。喜大節，善論議，于世務纖悉無不該究，聽之灼灼，皆可立施用者。與人款曲，接以恩決，無一不相能，故死之日，上下咸嗟悼之。

（選自《全宋文》卷一一○七，有刪節）

6．下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（▲）A．繩以國律，無所借宥

借：寬容 B．富人責租，使其奴毆逋者

逋：拖欠 C．居甿不識追胥之擾

胥：差吏 D．遷屯田郎中，宰相方將汲用

汲：引導

7．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（▲）A．石公認為朝廷立法的用意是天下無別，所以治理京城近處不應與外地有所不同，執法不可稍加寬松。B．雖然虹縣難以治理，石公并不畏縮，毅然赴任，他希望如有政務需要稟報，州府不要對自己的差失加以庇護。

C．有富人教唆奴仆催租傷人，為逃避治罪，逼迫奴仆冒充自己去頂罪，被石公識破，最終被抓捕到案，依法治罪。

D．石公善于品評人事是非，洞悉世情時勢，分析問題清楚明白，處置方法切實可行，他對人殷勤應酬，與人親善相處。

8.把文中畫線句子翻譯成現代漢語。（8分）

（1）不爾，忽失慮，中其奇，安可悔？（4分）

（2）簿書凝然，械杻積蠹，廡下徒吏，偃居門宇終日。（4分）

9．石公治理虹縣與羅江縣，施政方略主要有哪些不同？為什么？（4分）

三、古詩詞鑒賞（11分）

閱讀下面兩首唐詩，回答問題。晚蟬 盧殷

深藏高柳背斜暉,能軫孤愁減昔圍注。猶畏旅人頭不白,再三移樹帶聲飛。聞蟬 來鵠

綠槐陰里一聲新，霧薄風輕力未勻。莫道聞時總惆悵，有愁人有不愁人。【注】軫，此處意為撥弄。圍，腰圍。

10．詩人各用哪個字概括了蟬的特點？蟬聲分別引發了詩人什么樣的感慨？（6分）

11．請簡要分析兩首詩最后兩句表現方式的特色。（5分）

四、名句名篇默寫（8分）

12．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

（1）____ ▲______，紉秋蘭以為佩。（屈原《離騷》）

（2）絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，____▲______，清榮峻茂，良多趣味。（酈道元《三峽》）

（3）艱難苦恨繁霜鬢，_____。（杜甫《登高》）（4）此情可待成追憶，____。（李商隱《錦瑟》）（5）日星隱曜，____ ▲______；商旅不行，檣傾楫摧。（范仲淹《岳陽樓記》）（6）元嘉草草，封狼居胥，____ ▲_____。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》）

（7）精誠所至，____ ▲______。（王充《論衡·感虛篇》）

（8）操千曲而后曉聲，____▲______。（劉勰《文心雕龍·知音》）

五、現代文閱讀：文學類文本（20分）閱讀下面的作品，完成13～16題。小銅匠 葉紹鈞 陸根元跟著六七個同學被先生帶進高等小學里，覺得周身不大舒服，但是形容不出。高等小學里的學生圍著他看，都放出好奇的目光。根元只想什么地方有個洞，自己隱藏在那里。

他看那高等小學里的運動場也十分可怪，廣闊到難以言說。他站在廊下望對面的圍墻，低矮且渺茫，他想，總有兩三里的距離吧。許多學生在場中踢球，足尖觸著球身，那球突然升騰空際。空洞的音響散布開來，似乎一切都有點兒震動。他覺得自己差不多不能穩定地站立。他的先生平時穿著藍布的大褂，今天換了件新的深藍紡綢的，還加上一件玄紗的馬褂；衣服上縱橫的褶紋十分清楚，可知被擱在箱子里的時候久了。先生舉步時，頭向前微俯。先生帶了自己的幾個學生走進高等小學的辦事室，室中人便請他坐下。他只坐著椅子的一角，上體向前兩手支在膝上，這才坐穩了。他和婉且謹慎地懇求學校收下他的初等小學的學生。說罷，他的頭俯得更低，上體前屈算是鞠躬。

一位頭發梳得很光，戴著玳瑁邊圓眼鏡的先生隨意答說：“他們在本校念書就是了。但是，停一會有個測驗，請關照他們等著。”

“是，是。”根元的先生連忙答應，仿佛屬僚受了上司的命令。根元看著那位頭發梳得很光，戴著玳瑁邊圓眼鏡的先生，見他受先生的十分的敬禮，只覺得害怕。再看其他不認識的先生們，個個有一種異樣的威嚴，他非常不好過，仿佛周身有壓迫攏來。

根元有三四天不到學校了。級任先生點名時問起，有學生回答說：“他的母親死了。”級任先生隨即浮蕩起―種無著的傷感。

第二課正開始，根元推開了室門走進來。他穿著一件寬大的白布長衫，上邊很有些油污的痕跡；束著白帶，形成難看的皺褶；然而白布長衫依舊嫌長，下緣只是在地上掃。他掩上了門，雙手下垂，便隱藏在長而寬的衣袖里。當他向先生行了禮，走向他的座位時，中空的衣袖口輕輕拂動，正像街上走過的道士。這使全堂的同學覺得有趣而低笑了。

根元的沒表情的臉面與往日一樣，只瞪視著前方，口略張開，顴頰微泛紅暈。他被笑得羞愧了。全堂的同學端詳著他的臉面和白衣。他覺得四周全是眼光，于是更為惘然了。

“你的母親死了？”級任先生憂愁地問。“死了。”根元很平淡地回答。“患的什么病？”

“不知道。”根元搖著頭。他覺得這差不多像被考問功課一樣，懦怯的心使他的頭低著，又慢又輕地繼續說道，“只聽她說不好過，在床上躺了兩天，便死了。”

“家中什么人守著？”

“鎖著。”他的手在衣襟那里按了一按，又說，“父親出去了，鑰匙在我的衣袋里。”

級任先生無可再問，望著根元只是出神。

此后根元照常到學校。他的功課做得很不好，全校的教師都說他是低能兒。尤其是教算術的田先生，他曾指著根元的額角說：“你這么笨，今生學不會算術了！希望你不要來吧！”

過了重陽，根元果真不到學校了。

這一天學校里整理房屋，預備暑假后開學。有幾處門窗的旋手和窗鉤已經損壞了，須喚個銅匠來重新裝過。喚來的銅匠便是根元。他穿著破舊的青夏布衫，褲管卷到膝上，赤足拖著草鞋，正和平常的小工匠一模一樣。他的臉很臟，全蒙著銅污；手里拿著鐵椎銼子等工具。

他見了學校里的諸位先生，都叫一聲，不等先生們答應，便走了過去。他工作了兩三點鐘工夫，應行修理的門窗都弄好了。他用臟黑的手拭了臉上的汗，帶著工具自去。

這真是一件細微的事情，但感動了田先生。晚上他和幾個同事在運動場中乘涼，忽然拍著葵扇說道：“我們不如那個銅匠，不如那個銅匠！”他又說道：“陸根元這孩子，我們用盡了方法，總不能鑿開他的渾沌的竅。誰知他學銅匠倒有點兒近情！”

根元的級任先生聽田先生說道，便表示自己的意見：“用盡了方法么？這還不能說。像根元這一類的孩子，我們不能使他們受一點兒影響。我們與他們，差不多站在兩個國度里，中間隔著一座又高又厚的墻，彼此絕不相通。我們怎么能把他們教好呢！”

田先生說：“你先生何不把這座墻打破了？”大家默然。他又說：“我們與他們中間并沒有什么墻，只是我們所用的教法太柔弱無力了。根元的師父銅匠王三，鎮上人都叫他爛醉鬼；但是他教徒弟并不爛醉。他不問怎樣，不聽他的話就是打！這才使徒弟有個懼怕，不敢不用一點兒心。我們也能照他那樣命令學生就好了，可惜不能！”

“這就根本懷疑了？”級任先生失望地說。

田先生不回答。但他想：“學生如能同藝徒一樣，因懼怕先生的責打而絕對服從先生的命令，那多好呢。當那樣的先生才有效而多趣味呢！”

他望著運動場中夏夜的幽景，又想：“如果自己就是銅匠王三，此刻不在窄隘的小鋪子里湊著昏暈的煤油燈工作，便在酒氣熏人的小酒店里靠著墻壁醉倒了。總之，決不會在這夜景清幽的運動場中乘涼。”想到這里，他又覺得當學校教師究竟還有些意思。

1922年12月10日作。

（選自《葉圣陶集》，有刪改）

13．下列句中加點詞傳達出人物什么樣的內心感受？請具體解說。（4分）（1）“死了。”根元很平淡地回答。

（2）想到這里，他又覺得當學校教師究竟還有些意思。14．在進入高等小學時，小說以陸根元的視角來觀察描寫學校的運動場和他的先生。這樣寫有什么作用？（6分）

15．請分析文中畫線部分的表現手法和表達效果。（4分）

16．小說題為“小銅匠”，但寫陸根元的學生生活多，寫他的銅匠生活少。請探究這樣安排的用意。（6分）

六、現代文閱讀：論述類文本（18分）閱讀下面的文章，完成17～19題。談美

[英]毛姆

①我發現美是個終點。我仔細考慮美的東西，覺得我所能做的惟有凝視和贊賞。它們對我引起的情緒是高雅優美的，可是我既不能保持這情緒，又不能重復感受它；世上最美的東西最終也使我厭膩。我注意到，從未臻完善的作品中，我倒能獲得更持久的滿足。正因為它們還沒有達到十全十美，所以它們使我的想象力得以有更大的活動范圍。最偉大的藝術品已經是盡善盡美，我無以復加，我不安寧的心靈只能疲于消極的沉思默想。我覺得美好高山的頂峰，你攀上了那里，就只有重新回下來。完美無缺是我們都追求的，卻又最好不要真正達到這境界。②我曾試圖從美學家那里尋找出人性中有什么因素使我們可能產生美的情感。我們慣常認為美源于人要求表現的本能，而我得說這是一種身心的狀態。或許在身心的結構中存在著一種生理功能，使某些聲音、某些節奏、某些色彩特別令人心曠神怡。然而也因為我們愛某些東西、某些人、某些地方，或者時光的流逝增添了感情價值，所以我們覺得美。

③還沒有人研究過時間對于美的作品的影響。不僅僅是我們越熟悉它們，越看到它們的美，而且歷代的贊賞不知不覺地增加它們的美。濟慈的頌歌現在比他剛寫下它們的時候更美，所有從這些優美的詩歌中得到安慰和力量的人們積聚的感情使它們詩意更加豐富了。審美情緒決不是一樁簡單明確的玩意兒，它是非常復雜的，是由各種不同、而且往往相互矛盾的因素綜合形成的。美學家們教你不要因為一幅畫或一曲交響樂激起了你的本能沖動，或者因為它們挑動了你忘懷已久的往事，或者因為通過它們引起的聯想，使你進入了神秘的狂歡狀態，就為這些圖畫或音樂所感動。這樣的勸誡沒有用，事實上你還是被感動。

④一個人對于一件偉人的藝術作品的反應究竟是怎樣的呢？比如說，他在羅浮宮觀看提香的《埋葬》，或者在聽著《歌唱大師》中的五重唱的時候，他所感覺到的是什么？我知道我所感覺到的是什么。那是一種刺激，使我感到既是心靈上、卻又是肉體上的高度興奮，使我感到幸福，似乎覺察到自己的力量，擺脫了人生的羈絆；同時又感到自己產生一種充滿仁愛的溫厚心情。我覺得安定舒泰，而精神上又似超脫人世。但是我問自己，這種情緒有什么用處呢？當然，它令人愉快，而歡樂本身是美好的。

⑤藝術的價值，在于它的效果。倘若它只能給予快樂，無論是怎樣的精神上的快樂，它也沒有多大意思，或者至少不比一打牡蠣和一盅葡萄美酒有更多的意思。倘若它是一種安慰，那是夠好的；這個世界上充滿了邪惡，人們能夠常有個隱逸的去處，確是好的，但并不是逃避邪惡，而是積聚力量去迎戰邪惡。藝術若要作為人生的一大價值，它必須培育人們謙遜、寬容、智慧和高尚的品德。事實很奇怪，藝術家只有在無意之中才能收到這個效果，正如蜜蜂是為了自己需要而制造蜂蠟，全然不知人類會拿去派各種各樣的用處。

（選自《毛姆隨想錄》，有刪改）

17．作者為什么說“美是個終點”？請結合第①段簡要分析。（6分）18．從全文來看，影響人們產生美感的因素有哪些方面？（6分）

19．根據④ ⑤兩段內容簡要概括作者的藝術價值觀。（6分）

七、作文(70分)20．根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，詩歌除外。（70分）

絕大多數的人用感覺來思考，而我卻用思考來感覺。（葡萄牙詩人費爾南多·佩索阿）

南京市2017屆高三年級第三次模擬考試 語文附加題

注意事項： 1．由選考歷史科目的考生解答，其他考生不做。本試卷總分40分，考試用時30分鐘。

2．答題前，考生務必將學校、姓名、考試號寫在答題卡指定區域。答案寫在答題卡上對應題目的橫線上。考試結束后，請交回答題卡。

一、閱讀材料,完成21～23題。(10分)書法之壞，自顏真卿始。自顏而下，終晚唐無晉韻矣。至五代李后主，始知病之，謂顏書有楷法而無佳處，正如叉手并足如田舍郎翁耳。李之論一出，至宋米元章評之曰：顏書筆頭如蒸餅，大丑惡可厭。又曰顏行書可觀真便入俗品米之言雖近風不為無理然能言而行不逮。至趙子昂出，一洗顏、柳之病，直以晉人為師，右軍之后，一人而已。（選自《墨池瑣錄》）

21．用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分斷句。(限5處)(5分)又 曰 顏 行 書 可 觀 真 便 入 俗 品 米 之 言 雖近風 不 為 無理 然 能 言 而 行 不逮。

22.《墨池瑣錄》作者與《三國演義》開篇的《臨江仙》詞作者為同一人，請寫出其朝代和姓名。（2分）

23.結合材料，用自己的話簡要概括顏真卿書法之“病”。（3分）

二、名著閱讀題（15分）

24．下列對有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）（▲）（▲）A．《三國演義》第十八回，袁紹向曹操借兵攻公孫瓚，操因其言辭驕慢恨不能力討之，荀彧以十勝十敗之說勸其不必在意袁紹，而應先討呂布。

B．《吶喊》中不少作品是以第一人稱“我”來寫的，但形象各有不同，如《社戲》中是向往田園生活的孩子，而《故鄉》中是對未來困惑的現代知識分子。C．《子夜》中李玉亭周旋于吳蓀甫和趙伯韜之間，多次為吳出力，如向吳報告趙的陰謀、受吳所托去和趙交涉，迫切希望吳蓀甫在競爭中取勝。

D．《茶館》第一幕，當一個鄉婦拉著自己的女兒進來尋買主時，常四爺要賞給她們面吃，而秦仲義和王利發并沒有憐憫和同情，要把她們攆出去。

E．《老人與海》中，桑地亞哥在對付大馬林魚的過程中，多次自言自語“孩子在這兒就好了”，說明他也需要有人給他信心和支持。

25．簡答題(10分)（1）《邊城》中，順順怎樣從陸軍什長一步步成為了茶峒掌管水碼頭的人？（4分）

（2）《紅樓夢》第六十七回，當得知尤三姐自刎、柳湘蓮出走后，薛姨媽、薛寶釵、薛蟠三人各有什么態度？（6分）

三、材料概括分析題（15分）

閱讀下面的材料，完成26～28題。休茶屋

[日]永井荷風

里昂市郊外，索恩河畔。三月下旬，午后三點多。

日光漸薄。帶著雨的風，絲絲滲入肌膚。灰色的石堤修長。石橋橋廓下長著兩棵高大的冬枯的梧桐樹，樹下擱著許多閑置的鐵制桌椅。這里坐著兩位肩上挎著繪畫工具的畫家。一邊喝著白葡萄酒，講著話，一邊眺望遠處的風景。隔著大道有住家，紅瓦白墻黑色的門。被藤蔓遮蓋著的露臺欄桿上掛著炸河魚的牌子，野玫瑰已經枯萎了的小窗前打出旅店的小旗，里面漆黑不見人影。流水中央有著樹木枯黃的小島。透過島上的枯枝可以看到對岸景色、住家和來往的車輛。

再后面是小丘陵，丘陵上的葡萄園已經是一片黑黑的荒蕪。隨著流水向前望，天空越來越寬廣。離里昂市很遠的地方，在高聳的工廠煙囪上，有彩云飛快地移動著。

橋廓下有條小路，順堤而下的河流被阻在那里。水中有一棵很大的柳樹，長枝搖曳一直伸展到小路上。樹枝既細又密，而且并不纏繞。停著四五只小船的船屋墻上寫著“出租船只”的字樣。水面平靜如鏡，水中倒影是那樣清晰而靜謐，時而會有灰塵一般的小蟲使水中蕩起一層漣漪。丘陵的山麓上有汽車飛駛而過。

突然有一對端莊高雅的青年男女挽著胳膊向石橋走來。那細巧鞋尖特別漂亮，走到橋中央，兩人依著欄桿，用手比劃，商量著要借哪只小船。說話聲音連在岸上的人都聽得到。

畫家們拍著桌子，要干第二杯酒。

旅店那里飄出飯菜的香味。系著圍裙的十四五歲的小姑娘進進出出忙得不可開交。

有聲聲犬吠入耳。

（選自《法蘭西物語》）

26.請概括本文作者所抒發的情感。（4分）

27.文中敘寫畫家有什么作用？（5分）

28.文末“有聲聲犬吠入耳”與下面的俳句異曲同工，請簡要分析。（6分）古池

[日]松尾芭蕉

閑寂古池旁

青蛙跳進水中央

撲通一聲響

南京市2017屆高三年級第三次模擬考試

語文答案

1．B（3分）2．C（3分）3．B（3分）4.A（3分）5.C（3分）

6．D（3分。汲：提拔）

7．C（3分。不是逼迫奴仆冒充他去頂罪，而是他的黨羽謀劃收買別人來代他頂罪）

8.（1）不如此，一旦考慮疏忽，中了他們的詭計，哪里還有后悔的機會呢？（4分。每句1分）（2）公文簿冊靜置不用，刑具都生了蛀蟲，堂下廂房中的差吏們，整天閑居在屋里。（《報任安書》有“受械于陳”句）（4分。每句1分）9．治理虹縣打擊奸邪與豪強；治理羅江縣無為而治，興辦教育。因為兩縣民風不同，虹縣民俗駁雜而邪惡，蜀人柔弱馴良，膽小怕事。（4分。每問2分）

10．晚、新。（2分）《晚蟬》，羈旅之愁；《聞蟬》，不同的人有不同的感受。（4分。每點2分）

11.《晚蟬》：抒情和描寫相結合，怨蟬聲惹人愁，無理而有情。《聞蟬》：以議論入詩；力翻陳案，出人意表。（5分。每點1分）

12.（1）扈江離與辟芷兮（2）飛漱其間（3）潦倒新停濁酒杯（4）只是當時已惘然（5）山岳潛形（6）贏得倉皇北顧（7）金石為開（8）觀千劍而后識器（8分。每句1分）

13．（1）表現陸根元面對母親去世的悲哀和無奈，面對先生詢問的緊張和膽怯，面對同學關注的羞愧和惘然。（2分）（2）雖然不能像銅匠那樣在學生面前有絕對權威，但不必在艱苦的環境中工作和生活，可以享受美景和舒適。（2分）14．以陸根元的視角來觀察環境和人物就帶上了他的感情色彩。（2分）他看到的運動場古怪廣闊，表現他對這一環境的內心恐懼，為下文的退學埋下伏筆。（2分）他看到自己的先生衣著不同尋常，舉止謹慎恭敬，反襯出高等小學先生的威嚴，增加了他的內心壓力。（2分）

15．肖像（細節）描寫，表現陸根元自然隨意的性格和艱苦辛勞的職業特征。（4分。每點2分）

16．可從詳寫、略寫、對比等材料安排方法及用意這兩方面做探究。示例：（1）寫他的學生生活多，是為了通過他的學習過程批判舊式的學校教育。（2）寫他的銅匠生活少，是為了引出他的師父，并與學校的先生作比較，引出對教育問題的討論。

（3）把他的兩方面生活結合起來，是為了豐富人物形象，表現人物的發展變化。（4）把他的兩方面生活結合起來，是為了形成對比，突出對教育的批判。（6分。每點3分，答對兩點即可）

17．（1）美的東西讓人只有凝視和贊賞；（2）人們常常追求完美無缺（十全十美）這個終極目標，達到這個目標后就沒有持久的美感了(完美無缺常常使人厭膩)；（3）美帶給人消極的感受。（6分。每點2分）

18．藝術品（審美對象）的完美程度；審美者的身心狀態、審美情趣、審美能力；時間。（6分。每點2分）

19．藝術要使人愉快；要能給人安慰，教人積聚力量迎戰邪惡；培育人高尚的品德。（6分。每點2分）

20．見評分建議

附文言文參考譯文：

石公字君瑜，其家世代在關中定居。年輕時考取了進士，被任命為扶溝縣主簿。當地百姓習于兇悍、狡猾，做非法的事來破壞法治，心中無所敬畏，輕侮散漫，驕橫兇狠。石公到任之后，不能容忍，以國法來制成他們，絕無寬恕。一段時間之后，那些卑劣胡為的年輕人相互商量決定要逃離，他們說:“這個官員和別人不一樣，小心不要觸犯他，一旦被他抓住，那就粉身碎骨了。”縣令曾經私下對石公說，認為京城近處的治理，難以和外地相比，執法應當稍加寬松，爭取能平安無事地離任。如果不能這樣，一旦考慮疏忽，中了他們的詭計，哪里還有后悔的機會呢？石公說:“執法如果京城近處和外地有所不同，這不是朝廷用來公平對待天下人的用意。屬下的職責在于輔佐上級，我只知道為國家利益而獻身，不懂得還有其他的選擇。” 改任虹縣知縣。虹縣的習俗多駁雜而邪惡，貪圖利益且嗜好訴訟。石公初到任，拜謁知州。知州見石公年輕，輕視他，就以虹縣難以治理來動搖他，要留他暫且輔助處理州府事務。石公說：“我奉朝廷詔令，不能為個人考慮不去赴任，我想嘗試前往。如果有需要向上稟報的政務，希望州府不要因見我有了差失就庇護我。事情如果沒有抵觸，政務就沒有難辦的了。”知州同意他的意見，說：“好的。”到任之后，他態度嚴正莊重，不與外界往來，保持緘默，那些挑釁鬧事的人無法揣測他的底細。他只是秘密地查清了那些奸邪暴橫的壞人，搜捕了幾批，上報州府將他們驅逐到別處。從此全縣境內平安無事，他因政績優異而聞名。

有一個富人催逼租糧，讓他的奴仆打傷了拖欠租糧的人。石公說:“奴仆的罪責應當懲處，然而教唆者是他的主人。”下令一并抓捕審訊。主人害怕，藏匿不出。官府追捕得很急迫，他的黨羽就謀劃收買別人來代他頂罪。人犯被抓到了公堂，石公說:“這是富人嗎？衣服和帽子的確是富人的，但本人卻是個低賤的奴仆。”剝下衣服一看，這個人皮膚皴裂，身體瘦弱，果然是富人家的奴仆。石公對他處以杖刑后把他趕走，直到最后抓捕到了他的主人，依法治罪。從此豪門大族，對石公低頭躡足，認為石公真是神人。

調任綿州羅江縣令，蜀地百姓柔弱馴良，膽小怕事，需要安撫，石公改變了在虹縣的治理之道，全都采用清靜簡單的方式。不久，縣府已沒有多少政務布置。官府公文簿冊靜置不用，刑具都生了蛀蟲，堂下廂房中的差吏們，整天閑居在屋里。百姓都沒見過有催交賦稅的官吏來騷擾，都盡力于耕作。石公新建了學校，招集了良家子弟入學，任用良師教誨他們，并親自給他們講授道義，讓他們遵從，他們的父兄為此感動流淚，前來致謝。

升任屯田郎中，宰相正要提拔任用他，可是石公卻臥病不治，享年五十二歲。嗚呼，石公器宇軒昂，灑脫不羈，看上去魁梧高大。他重氣節，善于品評人事是非，對于世情時勢的精細之處無不分析得完備詳細，讓人聽得明白清楚，都可以立即實施使用。他對人殷勤應酬，以恩意待人，沒有人不能親善和睦相處。所以他逝世的時候，所有的人們都嗟嘆悼念他。

附加題

21．又曰/顏行書可觀/真便入俗品/米之言雖近風/不為無理/然能言而行不逮。（每處1分。少于5處，見對給分；多于5處，見錯扣分）22．明、楊慎（2分。每空1分）

23．粗，俗，缺乏晉人氣韻。（3分。每點1分）

24．A、C（A不是荀彧是郭嘉；C李玉亭是希望從中調和）（5分。答對一項得2分，答對兩項得5分）

25．（1）因病從軍隊回鄉，用積蓄的錢買船租給別人；娶了一個略有產業的寡婦；慷慨能濟人之急，為人公正無私，贏得人心；原先高年碩德的人物去世，他就順理成章地成了代替者。（4分。每點1分）

（2）薛姨媽：遺憾哀嘆。薛寶釵：并不在意，認為是前生命定，不必傷感。薛蟠：悲傷焦急。（6分。每點2分）

26．對自然風物的陶醉；對悠閑生活狀態的滿足。（4分。每點2分）

27．通過動作描寫，寫出人對美景的陶醉，表現人與自然的和諧（2分）；側面表現環境的優美寧靜（1分）；前后照應，豐富畫面內容，使畫面富有生氣（2分）。28．異：本文更突出寧靜中的生活氣息；俳句更給人古寂幽深之感。（每點2分，答對兩點得3分）同：以動襯靜，語言簡練質樸，給人想象的空間（3分）。

第四篇：高三年級第二次模擬考試質量分析

府谷中學高三年級第二次模擬考試生物質量分析

一、命題指導思想

本次命題的指導思想是配合復習的進程，針對目前的學情與教情，評價復習效果與學生生物學能力的達成度，診斷教與學中存在的問題，以更好地完善一輪復習。

二、試題特點

1．考查主干，突出重點，全面覆蓋

本次試題必修1教材的全部內容以及必修2的第二章。試題突出對細胞、代謝、等主干知識及實驗能力的考查。在考查基礎知識和基本技能的基礎上，體現對能力的考查。2．注重能力，考查信息處理、表述、實驗和綜合能力

本次試卷圖表、曲線題多，信息、思考量大，綜合程度強，規范要求高。《課程標準》及《考試說明》4方面的能力要求在試卷中都有所體現；試卷中對不同章節、不同模塊的內容進行了重新組合、改編，涉及面廣、靈活度大、角度多樣，在一定程度上顯示出綜合性和新穎性。試卷中選擇題有9題有圖或表，非選擇題的4題，題題有圖或有表，要求學生通過讀圖、讀曲線，從中篩選提取有效信息解決問題，正確表述，較全面地考查了學生解決生物學問題的各種能力。

3．題型貼近高考，體現選拔考試的要求

近兩年我省的高考生物科試卷，不少同學和老師都認為試題背景新、內容復雜、難度在逐年增大。所以本次試卷題型和內容有高考題目的參考印記，貼近高考，反映高考走勢，難度增加，梯度分明，信息量大，綜合性強。

三、數據統計

1．全年級理科共878人參加考試，平均分68.8.各班成績分析：

四、暴露的問題及建議和對策

1．概念不清，基礎知識掌握不到位仍然是個嚴重的問題

本次考試盡管綜合度比較高，但基本概念和規律仍然在很多題目中出現，得分情況仍然不盡人意，失分很多。例如9題磷脂是生物膜的基本骨架，第12題，有氧呼吸與無氧呼吸的總反應式。14題主動運輸必須具備的兩個條件。19題，原核細胞的結構特點，24題，體溫調節等。

建議和對策：以本為本，基礎過關，堅持抓基礎不放松。

基礎題在高考題中約占60%左右，失去了基礎分對所有學生來說等于失去了所有。以本為本就是讓學生吃透課本，對照考試范圍重點復習，一個都不能少，復習、梳理、過關要到位。這些知識點要讓學生在書上劃下來，書本上有圖的要看清各部分名稱、結構和功能，理解加記憶，結論性語言要記熟，記熟是應用的前提。基礎知識教學要貫穿復習教學的始終，一直到高考決不動搖。

2．審題不清，信息處理能力弱，缺乏答題的技巧

這次考試中，暴露出了學生審題不仔細或能力欠缺，對關鍵詞和有效信息不敏感等，從而導致失分較多。例如：20題，與抗體形成、運輸、加工、分泌直接有關的膜結構，沒有把握好關鍵字“膜結構”。第43題，題干中的實驗表明“淀粉和馬鈴薯均富含淀粉，馬鈴薯不含還原糖，甘薯在不同溫度下含還原糖的量不同”由此可以直接推出馬鈴薯不含淀粉酶。

(3)先加淀粉 再加斐林試劑。

建議和對策：強化能力訓練，提升能力；提高試題訓練強度與有效度，提高應試能力針對考試說明中的難點疑點問題要耐心細致地講解，精選合適的題目反復地練習強化。很多題目雖然變化，但萬變不離其中，基本都以主干知識為載體整合、綜合。所以建議在下面的復習中要在一輪和二輪整理知識的基礎上加強題目的訓練，不要整張試卷沒有選擇地給學生做，既耽誤我們現在的寶貴時間又不能突出重點。要適當結合本校學生的實際情況精選精練，同時加強解題技巧等學法指導。加強選擇題答題速度的訓練與非選擇題答題書寫的要求。

3．答題不規范，專業術語表述不當

規范化不夠、不能用標準的生物學語言答題、對專用名詞、概念認識不清，內涵與外延把握不準，也是失分多的原因之一。例如，第31題“糖被”寫成“糖類”。

建議和對策：加強表述的精準度要求，規范訓練，書寫與批改要落實到位

學生答題不規范和表述不準確也有可能和任課教師平時要求不嚴有關。例如有的老師上課時就會把“細胞”用“Cell”代替，為追求多做題，非選擇題常常是不要求寫下來，有些需要寫出答案的就念一遍給學生聽也不督促學生把它寫到卷面上，改卷時也經常是寫的意思差不多就給分了。造成學生不能用正確的書面專業語言表達，一寫就錯，看似明白實際上等于不明白，得不到分，實際上是沒有養成嚴謹的態度，形成規范、準確答題的能力，這一點在網上閱卷中最明顯。希望教師在下面的復習中一定給學生強調到位，落實到位。一定！！

4．知識遷移能力弱，綜合能力不強

本試卷中的一些圖表題得分不高，表明學生的邏輯思維能力和分析推理能力較差，不會根據題意作出合理、科學的判斷。例如第26題光合作用和細胞呼吸的綜合題目，綜合度非常高，讀懂、答準有一定的難度，第28題細胞分裂綜合應用，有圖有表，圖表結合，第29題酶的綜合題目等等。

建議和對策：針對學情，分類指導，分層推進，貼近高考，提高要求

一輪復習的重點是掌握基礎知識，構建知識網絡。對于層次較高的學生，基礎知識掌握基本到位，重點是能力的提高，要引導他們在綜合和創新的能力上有所突破；對中間段關鍵性學生要多教會他們方法，打好基礎和提高能力兼顧；對于后進生要抓基本的基本，識記結論性語句不失為一種有效的方法，要讓他們感到生物學科只要花時間和精力總會有成效的。建議老師們在下面的復習中能夠結合近幾年的高考題的題型和內容進行整理和分析，然后給學生進行重點分析和變式訓練。

第五篇：高三年級全市第一次模擬考試后家長會講話稿

高三年級全市第一次模擬考試后家長會講話稿

家長朋友們：

你們好。

本屆高三全市第一次摸底考試剛剛結束，考試成績已經公布，在距離高考還有兩個多月的關鍵時刻，把各位家長請來，是為孩子們的最后沖刺做最有效的努力，進一步加強學校與家庭的聯系，形成合力，共同來督促學生的學習，關注他們的各方面問題，為他們營造良好的學習氛圍，使每一位學生在今年的高考中都能取得好成績。今天我主要講三個方面的內容：

1．總體介紹本次一模考試成績。

2．回顧前一階段的備考工作及最后階段的工作打算和安排。

3．面臨高考，給家長提幾點建議。

一、分析本次一模考試成績：

二、前一階段的備考工作及最后階段的工作打算和安排。

從高三開學到這次一模考試，我們主要是帶領學生全面系統地進行了第一輪復習，夯實基礎知識，培養基本能力，構建各學科的知識體系。在這一階段，我們做到以班主任為中堅力量，以學生為主體，以質量為根本，通過“三抓”來全面提高學生的成績。

高三全體班主任做到以最高度的責任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級管理之中，深入了解實際情況，切實采取有效措施，細致解決具體問題。高三開學以來，班主任們每天早晨5:30起床，6:20前就到校了，晚上值班到11:00才回家，有的班主任顧不上父母、顧不上自己的小孩，全身心撲在學生身上。有這樣一支精干敬業、無私奉獻的班主任隊伍，為班級管理奠定了堅實基礎，學生紀律觀念大大增強，班風正，學風濃，備考積極性高漲。

對學生通過“樹立三個觀念”來全面迎接和駕馭備考階段的學習挑戰。

（1）樹立時間觀念。對于高三學生來說，時間就是分數。在保證學生有足夠的休息時間和必要的體育鍛煉時間的情況下，督促學生抓緊每一天每一時，甚至每一分每一秒。同時強調要緊緊抓住并充分利用在校的“有效時間”，注重時間的有效性，力爭時時有收獲，天天有進步，學風濃厚是我們學校近三年來明顯區別于其他學校的重要標

志之一，高三年級的學風尤其濃厚，時間觀念深入絕大多數學生的心中。

（2）樹立競爭觀念。每個班級在醒目的地方張貼學生的奮斗目標，倒計時牌，都想盡各種不同的方式激勵學生，有的是全年級表彰、有的是專家講座、有的是集體宣誓，目的是營造你追我趕的競爭氛圍濃厚。

（3）樹立感恩意識。我們在許多班級會有這樣的標語：“不要讓媽媽流淚”、“父母養育辛苦，報恩唯有苦讀”、“看看對面的工地，找找爸爸的身影”等等，通過耳聞目染來銘記養育之恩。高三這些感恩教育，都將化為沖刺階段的動力。

重視質量，通過“三抓”來全面提高學生的成績。

一抓緊復習教學。

二抓試題的選用。我們基本做到每份試卷集體審定，重要題目避免遺漏，一般題目避免重復，以保證練得對路，練得有效。

三抓一人一策、一類一策工作。在高三后期，除了調動學生自己查漏補缺的積極性外，老師還確定班級補弱名單，建立補弱檔案，實施補弱措施，年級部跟蹤補弱成效，以使學科尖子凸現，使“瘸腿”學生“健步”，使中檔學生躍進。這樣，才能真正實現高三班級管理的科學、有效。

重視心理疏導。

事實證明，很多時候，阻礙我們成功的主要障礙，不是我們能力的大小，而是我們的心態。一張張試卷，一次次的周練，對學生形成一波又一波的沖擊，真可謂是一波未平，一波又起。再加上高考的日益臨近，學習越來越緊張，難度越來越大，綜合性越來越強。聯想到自己的遠大目標，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望??有形和無形的巨大壓力，極易使學生心態失衡，從而使一些平常各方面都很優秀的學生，變得極不穩定，煩燥不安，喜怒無常。還有同學，意志方面的優柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示等，也極易表現為悲觀，失望，退縮，甚至惹是生非。還有些學生，特別是一些臨界生，學習處于一個高原狀態，成績很難突破自身的瓶頸，多次考查，總是處于一個臨界狀態，個別甚至還出現滑波趨勢。他們焦燥不安，聽說有走讀同學復習到夜里12點，自己怎么也睡不著，起來與同學拼時間，又搞得自己白天渾渾噩噩，根本無法聽課而心力憔悴；拿到語文想復習數學，拿到數學又想復習英語??就這樣，時間在猶豫中消逝，成績在追趕中下滑??付出的汗水和沒有得到應有的回報??她們更是猶豫和彷徨??在猶豫和彷徨中就會喪失了一顆進取的心??

我們的做法：

一是協調各科老師，指導學法，樹立學生自信心。

例如指導學生整理易錯題，臨考期間，改變做新題的一貫做法，師生一起回歸課本，夯實基礎，進行知識點再現和知識點保溫，讓學生帶著一份自信，從容地、科學地、理性地學習，直至從容地、自信地走進考場。

二是幫助學生認識考試作用，消除他們怕考、怕敗的心理。

告訴學生，考試本身就是幫助我們發現問題，查漏補缺。考砸了，不要緊，只有通過考查，問題才能發現，漏洞才能找出，才能及時彌補，及時鞏固。考試，不僅能彌補我們知識的缺陷，還能提高我們的應試能力。真正到了高考，做起來才會得心應手。

三是教育他們保持一顆平常心。本科不是上學的唯一目的，高職院校及大專中也有不少熱門專業，出來工作很好找，做個技師也不錯，成功的路多得很。再說，每年的高考分數線本科也就是70%的得分率，100分拿70分就可以上本科，高考并不神秘。

最后階段的工作打算和安排：

現在，高三已經進入二輪復習階段，這段時間各科都在進行專題訓練，突出重點，所以就不可能面面俱到，對于成績較好、基礎扎實的同學，要緊跟老師計劃安排，上難度，上高度，但注意不要去鉆研過偏過難的題，應該以高考考綱為標準；成績較低，基礎不牢的同學，就需要攤更多的時間，把一輪復習的基礎知識繼續夯實，同時也要緊跟老師安排，不要讓自己學習的計劃和老師的復習安排產生沖突，在不到兩個月的時間盡自己最大的努力，迎頭趕上。

4月底二模考試之后，5月份就進入三輪復習，這一階段主要是回歸教材，查漏補缺，陸續進行一些月考測驗，鞏固一輪、二輪復習成果的基礎上圍繞高考熱點反復考察，最后學校還會有三套押題卷，需要家長督促學生模擬高考做完試卷，尤其不要讓學生有懈怠之心，不到最后一切都有變數。

各位家長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我們衷心的希望和各位家長一道，為我們孩子的成功而共同探索、拼搏，貢獻出我們的熱情、智慧和力量，追求高三復習的有效方法與途徑，以期本屆高三在高考中取得更輝煌的成績。

各位家長，說的比較多了。高考是人生的轉折點，是走向輝煌的起點，當然就成為全家，乃至幾代人關注的一個焦點。我能理解你們此刻的心情，但是，高考并不神秘，備考卻需要精心準備。最后我想說：感謝三年來對學校工作大力支持，我們堅信：在學校、家長、學生三方共同努力下，一能實現我們共同的美好的目標，讓我們拭目以待。

最后謹祝大家：身體健康！工作順利！萬事如意！謝謝！