第一篇：唐山市2017—2018學年度高三年級第一次模擬考試語文答案

唐山市2017—2018學年度高三年級第一次模擬考試

語文試卷參考答案

A 卷

1．D（原文是“真正意義的馬鐙的普及”）2．D（“內(nèi)容層層推進，步步深入”錯，原文不是層進式結(jié)構(gòu)）3．B（“依此可定馬鐙最早產(chǎn)生于東吳”錯，因為是“現(xiàn)在知道”的）4.B（灘姐的堅強，表現(xiàn)在招佬死后，依然拿起船篙，堅持行船）

5．①“我”是小說的線索人物，使內(nèi)容更加緊湊、集中。②“我”是故事的見證者，增加故事的真實性。③借“我”的反應，側(cè)面表現(xiàn)青浪灘的兇險。船過青浪灘時，“我”如“頭暈目眩”“失聲驚叫”。④“我”推動情節(jié)發(fā)展。因“我”去壓船篙，最終導致意外發(fā)生。（答出三點即可，答出一點得1分，答出兩點得3分，答出三點得5分，意思對即可得分）

6．①船過險灘，惡浪退去，象征人生不會一帆風順，要勇敢應對人生險阻。②鸕鶿求神保佑，沒能阻止厄運，說明命運應掌握在人自己手中，相信虛妄的神是愚蠢的。③過灘招佬意外遇難，但灘姐依然拿篙行船，表明人生總會遭遇意外苦難，但仍應堅忍前行。（每點2分，意思對即可得分）7.C（“與考古、史前文化相關(guān)的遺產(chǎn)申報不是當務之急”錯誤）8.C、E（選對一項得2分，兩項全對得5分。A項邏輯錯誤，“并不直接掛鉤”錯，可可西里和鼓浪嶼旅游熱度的上漲數(shù)據(jù)表明了旅游熱門和世界遺產(chǎn)有直接關(guān)系。B項曲解文意，從原文看，國家公園體系和國家森林體系并沒有被擺在同樣重要的地位。D 項范圍縮小，除了“各國政府”，還有“公眾”。）9.①國家管理，公益為先。將世界遺產(chǎn)資源的公益性服務放在首位，并進行國家層面的管理與限制。②根據(jù)價值，分類管理。對于保護價值高的，限制旅游；對于保護價值相對低的，讓其更多承擔旅游功能。③政企分開，明確職能。讓政府與企業(yè)分離，明確各部門的職責范圍。④區(qū)分性質(zhì)，專業(yè)化管理。不同的文化遺產(chǎn)應根據(jù)性質(zhì)加以管理保護，解決好工作中的交叉現(xiàn)象。（每點1分，意思對即可得分）10.B 11.A（“選拔”錯誤，應為“推薦”）12.B（“稱病請求到地方任職”曲解文意）

13.（1）皇帝派遣宦官敦促召回。李德裕一向和傳師交好，真誠、懇切地開導啟發(fā)他，他始終不赴任。（敦召、素、開曉、諄切各1分，句意1分）

（2）他慎重使用刑法，每次審理裁決案件，召集幕僚評判，量刑輕重都符合才判決。（斷獄、平處、乃、論決各1分，句意1分）【文言文參考譯文】

沈傳師，字子言。才智德行有余，能研究《春秋》，擅長書法，楷書有法度。年少時被杜佑器重。貞元末年，考取進士。當時給事中許孟容、禮部侍郎權(quán)德輿樂于舉薦士人，號稱“權(quán)、許”。德輿在孟容面前稱贊傳師，孟容說：“他是我老朋友的孩子，為什么不來拜訪我？”傳師前往拜見，道歉說：“長輩教導我，如果考中，再勞煩您舉薦，所以不敢進見。”孟容說：“像你這樣的人才，可以讓我急于求賢去見你，不能讓你因為舊交來見我。”最終及第。德輿門生七十人，把他當成顏回那樣的弟子來推重。又考取制科，被授予太子校書郎，憑鄠尉的身份擔任直史館，轉(zhuǎn)任右拾遺、左補闕、史館修撰，升任司門員外郎、知制誥。被召入翰林院擔任學士，改任中書舍人。翰林院缺少承旨，按位次應由傳師擔任，穆宗想要當面任命，傳師推辭說：“學士、院長參與天子機密謀議，其次是宰相，我自己知道一定無法勝任，希望管理一方之民，為陛下?lián)嵊囵B(yǎng)他們。”于是稱病出宮。皇帝派遣中使敦促召回。李德裕一向和傳師交好，真誠、懇切地開導啟發(fā)他，他始終不赴任。于是憑借本官兼任史職。不久出京擔任湖南觀察使。當時傳師參與撰寫《憲宗實錄》，還沒有完成，監(jiān)修杜元穎趁機提出建議：“張說、令狐峘在地方官任上論定編次國史，現(xiàn)在史稿剩余的內(nèi)容，請交給傳師拿到任所完成。”皇帝下詔允許。寶歷二年，入朝擔任尚書右丞。又出京擔任江西觀察使，調(diào)任宣州。傳師對官吏管理嚴明，官吏們不敢欺騙他。他慎重使用刑法，每次審理裁決案件，召集幕僚評判，量刑輕重都符合才判決。曾經(jīng)選任邸吏尹倫，遲鈍完不成任務，下屬屢次上報替換他，傳師說：“當初我離開長安時，告誡尹倫說‘可以少做事，但不能做不該做的事。’尹倫像這樣就可以了。”所以任職期間以遜讓謙恭聞名。入朝擔任吏部侍郎，去世，年齡五十九歲，追贈尚書。傳師性情平和純正，不逐權(quán)利，歷任兩鎮(zhèn)十年，沒有私信書、錢財送入豪門貴族。起初被授予官職時，宰相想把姻親私下托付他安排在幕府里，傳師堅決拒絕說：“如果真這樣，希望辭去所授官職。”治家不嚴厲，家人自然得到教化。兄弟子孫，家屬無論親近疏遠，衣服飲食都一樣。把錢財贈送給姻親舊友，庫房沒有儲蓄的錢財，家人只好賣掉宅子來安葬他。14.C D（C項“意境空明，心境閑適”錯誤，應為“意境凄寒，心境孤涼”；D項“政治黑暗的不滿”無依據(jù)。）15.①想象。（1分）想象江南長滿修長的竹子，希望回去砍來做釣竿，（1分）表達了對遠離官場、隱逸山林的渴望。（1分）

②象征。（1分）用“捎云竹”象征正直、堅韌的節(jié)操，（1分）表現(xiàn)詩人對高尚志節(jié)的追求。（1分）

③夸張。（1分）“捎云竹”，拂云的竹子，（1分）運用夸張手法，形象寫出竹的修長。（1分）（答出兩點即可）

16.（1）家田輸稅盡 拾此充饑腸（2）背負青天 而莫之夭閼者 而后乃今將圖南（每空1分，有錯別字該空即不得分）

17.D（①數(shù)典忘祖，忘掉自己本來的情況或事物的本源。用在這里使用正確。②囊螢映雪，原是車胤小時家貧，用口袋裝螢火蟲照明讀書，孫康冬天常利用雪的反光讀書的故事。形容人勤學苦讀。用在這里屬望文生義，可改為“冰雕玉砌”。③因噎廢食，因為吃飯噎住過，索性連飯也不吃了，比喻因為怕出問題，索性不干。用在這里使用正確。④米珠薪桂，米像珍珠，柴像桂木。形容物價昂貴，生活困難。用在這里使用正確。⑤交相輝映，各種光亮、彩色等互相映照。用在這里屬適用對象誤用，可改為“余音繞梁”。⑥評頭論足，指無聊的人隨便談論婦女的容貌，也比喻在小節(jié)上多方挑剔。根據(jù)語境，與“大加贊賞”相矛盾。用在這里屬感情色彩不當，可改為“津津樂道”）18.C（A句結(jié)構(gòu)混亂，或說“選取了??的素材”，或說“以??為素材”。B句搭配不當，邏輯錯誤。“更換”與“浴缸、漱口杯等洗漱用具”不搭配，應改為“更換床單，清潔浴缸、漱口杯等洗漱用具”床單、清潔浴缸不屬于洗漱用具。D句成分殘缺，可在“感人至深”前加“他們的事跡”）

高三語文答案 第1頁（共3頁）19.B（A句忝列其中，謙辭，辱沒他人，自己有愧于排列在其中。屬于謙敬不分，可改為“榜上有名”。C句綿薄之力，謙辭，用于幫助他人的時候說自己出力不多。屬于謙敬不分，可將“盡綿薄之力”改為“不遺余力”或“竭盡全力”。D句責成，一般用于上級領導或上級機關(guān)指定下級單位或具體工作人員負責辦好某件事，可改為“提請”）

20.①文學藝術(shù)是生活的反映（文學藝術(shù)是生活的鏡子）②又是生活的主人

③無法擺脫生活對他的制約

21.②行業(yè)缺少法律規(guī)定，不一定給景區(qū)帶來安全事故。③驚險刺激項目不一定會讓游客不滿意投訴增多。（答對一處得2分，答對兩處得5分，意思對即可得分）22.寫作提示：

立意行文應圍繞文化情感。

所選關(guān)鍵詞要形成有機的聯(lián)系，缺乏聯(lián)系者原則上不納入一類文評分。

B 卷

1．B（原文是“真正意義的馬鐙的普及”）2．C（“內(nèi)容層層推進，步步深入”錯，原文不是層進式結(jié)構(gòu)）3．A（“依此可定馬鐙最早產(chǎn)生于東吳”錯，因為是“現(xiàn)在知道”的）

高三語文答案 第2頁（共3頁）

第二篇：2018年唐山市高三語文第一次模擬考試作文（范文模版）

2018年唐山市高三語文第一次模擬考試作文范文匯編

四.寫作

22閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。（60分）《朗讀者》是中央電視臺2017年播出的大型文化情感類節(jié)目，邀請各個領域嘉賓來到現(xiàn)場，分享自己的人生故事并傾情演繹經(jīng)典美文，力圖讀出文字背后的價值。2017年一共播出了12期，每期都有個主題詞：遇見、陪伴、選擇、禮物、第一次、眼淚、告別、勇氣、家、味道、那一天、青春。

這些主題詞引發(fā)了你的哪些感觸和思考？請選擇其中兩三個主題詞，并使之形成有機關(guān)聯(lián)，以此為基礎確定與“文化情感”相關(guān)的立意，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。河北是高考大省，教學成績也不可小覷，每年的唐山市模擬試卷都備受各地區(qū)同行的關(guān)注和青睞。

今年的一模語文試卷作文材料部分，沿襲了2017年高考新課標i卷的形式（選擇主題詞語），明確要求主題立意與文化情感有關(guān)。立場鮮明地舉出“文化”二字，表現(xiàn)了出題人倡導經(jīng)典閱讀的思想傾向，契合了我們這個時代的主流價值觀，可謂關(guān)注并貼近了生活；12個主題詞里可以任選兩三個，又體現(xiàn)了我們這個社會、國家的民主、開放、多元和包容性，不束縛學生思維，可自由、靈活、奔放、盡興地表情達意，正如歌曲《奔跑》所唱的那樣：“隨風奔跑自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航，隨風飛翔有夢作翅膀。” “即使再小的帆也能遠航”，是啊，供選話題豐富多樣、琳瑯滿目，相信每位學生都能在語文試卷作文部分里讓不羈的心揚帆遠航，可謂公正、和諧、友善，滿富人文關(guān)懷。12個主題詞都是孩子們所熟知的，并沒有很絕對地追求高大上和正能量，”遇見、陪伴、選擇、禮物、第一次、眼淚、告別、勇氣、家、味道、那一天、青春。“這些詞語里有人生經(jīng)歷和生活體驗；可以寫如何豐富思想認識，提升品行素養(yǎng)；可以表現(xiàn)如何養(yǎng)成處世之道，以及做人應該具有的原則和底線；還可以表達友愛誠信待人，正直善良為人的追求；亦可抒發(fā)學會智慧思考，看淡成敗得失的良好心態(tài)；更可塑造為夢想努力打拼，為成功勇敢頑強，懂得感恩回報、知道珍惜守護的形象，抑或暗示美好的精神，隱喻高尚的人格，弘揚正氣引領世風。

審題立意時若能思及以上側(cè)面和角度，我們便會發(fā)現(xiàn)無論怎樣變幻題型、推陳出新，依然是萬變不離其宗的那些傳統(tǒng)并常見的話題。所以在教學中一定幫學生篤定一個信念：無論出題者從哪里開始我們都可以把它歸結(jié)到日常訓練的內(nèi)容里，想方設法變陌生為熟悉，從而深入淺出化難為易。用一個似乎不太得體的比喻，告訴孩子們“孫猴子再能折騰也逃不過如來佛的手掌心”。這個孫猴子當然是試卷里靈活多變的題型，如來佛自然是我們這些經(jīng)驗豐富把脈準確的一線教師以及全面復習包羅萬象無所不通的孩子們自己咯。關(guān)于作文題里的”選擇其中兩三個主題詞“的要求再羅嗦幾句。”兩個主題詞“使得立意選擇和思想表達更自如靈活，更具開放性；三個主題詞使得立意、觀點更具體明確，開口小，不易偏題跑題。兩種選擇各有所長，考生可隨心所欲自主定奪，個人傾向于選擇兩個，這樣的話思維空間會綽綽有余，便于游目騁懷，暢所欲言、恣意達意。

宿老師粗略估算了一下，這12個主題詞，如果按照選擇兩個來看，考生面對的供選話題是66個。若按照三個來看居然高達260之多。可見這樣的考查形式對孩子們是相當?shù)巍皩捜荨啊皟?yōu)待”，簡直是大愛無邊啊！

一言以蔽之，這次作文題讓每一位考生有話可說，有事可寫，利于作文水平的正常發(fā)揮。情不自禁地要為出題者點個大大的贊！并毫不吝惜地給他個滿分10分！

聽說，有些閱卷老師已經(jīng)吃慣了板面（議論）口味，據(jù)說是不太喜歡自助餐（記敘性質(zhì)或者抒情散文類）。今天特意準備了一頓有違傳統(tǒng)習俗可能不太入主流和大家法眼的”生鮮“（生動活潑活力四射）大餐，個人以為味道鮮美、口感不錯哦，敬請品嘗。衷心希望不喜歡這道菜的親們別先入為主拒絕享用哈，試一下，說不定從此以后你也會愛上這一口呢，更別急著否定，從長計議，慢慢來，細細品，習慣是可以改變的，口味也如是。范文1.遇見你，陪伴我

-----這一輩子說不完的小情話

整整二十個年頭，從幼時懵懂到少年蔥蘢，每一個折進陽光的溫柔針腳，都細細密密的縫在心上，仿佛整個世界都被你占全了，囊盡了。與你相遇后，便注定這輩子躲不開的陪伴。多奇妙，我剛到這個世界，遇見你第一個表情是哭的，而你卻是眼角眉梢都漾滿了笑，用那樣輕柔的童謠哄著我陪著我。生我多不容易，沒有人比你更清楚，愛我多么綿長，沒有人比你再多一分。道一聲辛苦，辛酸苦楚全被你蜜糖一般的化開；說一句抱歉，抱疚歉安抵不住你的包容成涯。到底是不夠懂事，沒有讓你省心常安。但每次跟你說起我的不盡人意時，你好像永遠是一副恬笑的模樣，篤定地說我是你不容置喙的驕傲。

因為太熟了，熟到每餐每飯的溫度咸度，熟到每個季節(jié)的甜度香度，熟到我的朋友你知道的比我多，熟到你愛的東西我比你更愿去嘗試，熟到彼此呼吸可以溫柔纏綿相伴。所以陪伴在一起時才偶爾生出那么多無謂的爭吵，像是和另一個自己辯駁賭氣，末了卻還是那樣的心照不宣。因為剛好遇見了你，我們哭了，我們笑了，我們抬頭望天空，星星還亮著幾顆。我們唱著時間的歌，才懂得相互擁抱到底是為了什么。

你不離不棄地陪伴，樂意打磨我這塊頑石，不然真不知道如今的自己是什么個糟模樣。想到從小學到高中時代你的試卷簽名，每一個名字前都落下督促的箴言；每個落雨的時節(jié)，你都愿撐開一把傘煢煢等待；每一次大考前，你都不顧一切的加餐相伴；每個等沉了的夜，你都留一張小小的紙條，放在香甜的水果旁，或是新購的那副厚厚的小熊手套邊，或是疊放整齊的新外衣上，偶爾還會用撒嬌賣萌的調(diào)調(diào)“邀功”。你知道嗎，我覺得我跟別人是不一樣的，因為這世界上這么好的你讓我找見遇到了，偶爾碰上什么了不得的傷心事，想起你會陪在我身邊便硬氣了幾分，有什么呀，我有一個你陪伴，是他們永生都羨慕不來的。

上了大學，每天晚上都打一個你的電話，甜蜜的，安心的。沒辦法，就愛聽你絮絮叨叨，就愛跟你分享每天的日常，對你永遠有那么多說不完的小情話。第一次住宿，在深夜夢到你，輪回驚醒臉上竟?jié)M是濕涼，再也不肯壓抑滿心情思，白日里打電話告訴你，你笑話著我，尾音卻微微發(fā)顫。

今生相遇，與你定是前緣未盡。所以啊，今生我們要多些陪伴牽扯羈絆才好。有時覺得，你不太像一個長者，倒像與我交心多年的知己，不羨伯牙子期，不慕周作人和瞿秋白，有你相伴便一生長安。所幸，遇見后無論多少年才懂你都不算太晚。

今天我生日，祝生我的人快樂！我親愛的陳夫人，孟小姐，小胖燕。（借用經(jīng)典歌曲、名人故事表現(xiàn)文化情感）

范文2.青春的舞臺---遇見.告別 三2班高杰

舞一曲蝶戀于花叢是美，擁一袖清風于驕陽是愜，賞一輪皓月于寒秋是雅，舞一曲四季于青春又是什么？是這幕青春舞臺上一回有關(guān)告別的記憶，一次有關(guān)遇見的美麗。花謝花飛飛滿天

秋已至，遇見落紅劃過生命的弧度，馨香，于大地回味。走在縈回的林間小路，聽颯風低訴，看黃葉起舞，內(nèi)心如流水般空洞。昨天，明日，交織成雜亂的細麻，扯不開，剪不斷。在記憶的紅湖里，遇見游弋成滿地梨花，不知道該怎樣走過這清冷的季節(jié)。我的舞臺，是青春斷了線的風箏，尋覓著方向，遇見暮色卻已吞噬了枯槁，迎風，跌跌撞撞…… 陡然，遇見飛花，輕似夢，一度沾人腸；遇見落紅，似無情，卻見總護根。嗅一縷花香，拾一片殘敗，告別后，于你，是刺眼的色彩，于我，卻是盎然的生機。

花謝的今日，告別凄涼，有一個幕臺，叫做青春，有我努力的身影。花飛滿天，我要在這個舞臺上采擷最美的一朵。柳絲榆莢自芳菲

遇見細雨濕了秋雁的翅膀，那一掠，蕩起柳絲拂面。在湖邊駐足，在青石小路上漸行，遇見如芳菲的榆莢。我在我的青春舞臺上起落，轉(zhuǎn)身，又遇一朝春水，又見一路柳行，復蘇了童話的故事，我的夢想在我的青春舞臺上飛翔。不要說這一曲悲歌，不要說這一曲很難，不要說這幕舞劇很枯燥。我把夢植入這支舞，我把心傾注這支曲，明天，暖陽，微風；明天，烈雨，霜寒：我不會再去理會，我的青春舞臺，告別無奈和悲傷，享受唯美今天，足矣！悄然，遇見柳絲蕩滌，荷香盈溢，在榆莢間穿行，曲起。這一支舞，輕盈。遇見魚翔在淺底，如柳絲般自由生長的今日，瀟灑地與昨日告別，我的青春舞臺定會芳菲盈袖。自在飛花輕似夢

晨曦，在微光中相擁，走在爭奇六月，行在夢想邊緣，一支曲即將落幕，幾遇寒暑，幾見澀花含苞，擷一珠甘露，讓夢輕隨。風雨兼程的青春，霜雪煎熬的歲月，遇見自在飛花，希望一下溢滿心田，告別艱難坎坷，逐夢的六月里，我在青春的舞臺伴花而舞。

弦緩，音舒，落地，一支青春的舞，如飛花奪目，于這六月，風雨澆灌出最美。青春的舞臺，遇見自在飛花，夢想輕揚。

幾遇雨雪，幾見駭浪，我的青春舞臺，告別，回旋，美好。花謝花飛飛滿天，我的青春舞臺，活力盎然； 柳絲榆莢自芳菲，我的青春舞臺，芳菲盈袖； 自在飛花輕似夢，我的青春舞臺，夢想輕揚； ……

揮手告別傷痛，我的青春舞臺，遇見的都是用心演繹的最美！（借助古典詩詞和經(jīng)典歌曲表現(xiàn)文化情感）范文3.家，開心的味道

我家有三寶，笑料可不少---題記

有人說，家是無垠的天空,任我們自由飛翔；

有人說，家是避風的港灣，撫慰著我們受傷的心靈； 有人說，家是溫暖的太陽，陽光下我們茁壯成長。

而我說，家是快樂之源，有家就有笑聲不斷。家，開心的味道。我的家不同于時下普通的三口，因為除了我還有一個姐姐和弟弟，龐大的人口基數(shù)與我國基本國情完全符合。

家大業(yè)大，人多矛盾自然多，這是俗話常講。但在我家這公認的道理卻被徹底顛覆推翻了。其樂融融，笑聲不已，是我家的特點啊。

不信？有家庭小片段為證，對天發(fā)誓，絕對原創(chuàng)呀！請欣賞： 跩老媽

為什么說老媽跩呢？因為老媽喜歡歇后語，言談話語間總想拽上一句。一天早上，我起床后發(fā)現(xiàn)父親不在，問老媽：“媽，爸干嘛去了？” “他能干什么？王母娘娘的紡車神繞唄。” 母親坐灶旁邊做飯邊說話。我撲哧一聲笑了，“媽，今天早飯吃什么？快餓死我了。” “還有什么呀？瞎子過河趟（湯）唄。” “不行，我不想吃面條，做點別的吧！” 老媽想都沒想，“那就老太太上炕周（粥）吧。” 這一大早的我已經(jīng)被她老人家的歇后語弄蒙了。“得，周就粥吧。”邊說邊倒水洗臉，一個不小心，打碎了暖水瓶。母親聞訊趕來：“咋搞的？你呀，真是老太太上雞窩奔（笨）蛋一個。”

“唉！又來了，也不問問我是否燙到了。媽媽，你說話就不能不帶歇后語了？我頭都大了。”“那可不行，要么咋表現(xiàn)我‘飛機上掛暖瓶水（瓶）平高’呢”。看我沒啥大事，說完便得意洋洋走開了，弄得我哭笑不得。寶貝小弟

父親常說，我家有三寶，大難臨頭哭不了。

一寶，當然是幽默的跩老媽啦。另一寶，是調(diào)皮小弟。弟弟小我三歲，卻常以未來一家之主自居來攻擊我。我也毫不示弱，高談雄辯縱橫捭闔，利用我的連橫策略聯(lián)盟姐姐一起反攻，畢竟咱學過俾斯麥的鐵血政策嘛。那次我正在洗衣服，玩耍歸來的弟弟從他那狗窩里抱出一堆臟衣服扔給我，并以命令口吻交代：“姐，洗干凈點！”氣得我翻他一眼，“你玩夠了？憑什么要我洗？自己動手豐衣足食。” 你猜他怎么反駁我，“那姐白叫了呀！要不你管我叫哥，我來幫你洗。” 氣得我剛揚起手來，他便來了：“姐，我錯了，你拿塊豆腐砸死我吧，拿一瓶鮮橙汁淹死我吧。”

以上只是我家生活中的兩個小片段。

咋樣？你沒笑呀，有病吧,你！要不改天來我家親自體驗？對了，還有三寶呢，你問是誰？呵呵，俺不告訴你！反正啊，我的家滿滿地快樂開心的味道！（借用歇后語、經(jīng)典橋段表現(xiàn)文化情感）

范文4.優(yōu)樂美 三（10）張奧君

淡淡的奶茶，香醇溫暖，這種感覺如同我在我家所感受到的親情味道——優(yōu)樂美 ——題記 優(yōu)

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)成了高三的“大”學生，這“大”可非比尋常。作業(yè)量大，心理壓力大，頭也大，弄得我每天身心疲憊。而這時媽媽也仿佛進入了高三的緊張階段，陪我一起起床，一起入睡。

我知道媽媽是一個覺比較多的人，只要躺在那兒，不超5秒準能睡著。而且怎么叫也叫不醒，唯有爸爸一句，“你閨女回來了”比較管用，激靈一下準醒。可見，我所感受到的母愛之“優(yōu)”也，優(yōu)秀無比的“優(yōu)”。樂

媽媽是個性格比較馬虎的人，每天不鬧出笑話好像是不大可能的事。

比如說，回家不關(guān)門在她是司空見慣稀松平常的事。有時好一點，關(guān)上門了但鑰匙卻還插在鎖孔上。口是心非說錯話，也是媽媽一個比較大的本領。比如“坐那”說成“坐內(nèi)”。記得有一次，我去考試，媽媽在一旁不斷地叮囑我說：“多拿幾個筆，哪個壞了使哪個。” 可見，我所感受到的母愛之“樂”也，快樂開心的“樂”！美

和平與發(fā)展是當今時代的主題，而我家的和諧也成為了一道亮麗的風景線。

從小到大，戰(zhàn)爭一直都有沒在我家發(fā)生過，甚至連拌嘴吵架聲都少見。父母之間有商有量講求民主。父女之間疼愛有加，母女之間親如姐妹。每天都在和平安寧溫暖和諧之中度過，這便成就了我較為溫順的性格。可見，我所感受到的親情之美也，美好和諧的“美”。

優(yōu)樂美是我家的真實寫照，這味道如同奶茶一樣，只要輕輕地聞一下就能感覺到它的溫度，它的香醇。

我們都是赤裸裸地來到這個世界上的，不曾帶來過什么，卻享受到了人世間最溫暖的感情寬厚的賜予。

家的味道是媽媽親手做的菜肴，香氣飄散我那兒時的路，粗茶淡飯伴我長大，……家的味道是爸爸愛喝的小燒……家的味道是媽媽編織的毛衣，針針線線連著兒女的暖，一雙巧手縫縫補補，織出我一條人生路。

我，一定要珍惜它們，用一生一世。“我是你的什么? ”杰倫：“你是我的優(yōu)樂美啊！”“原來我是奶茶啊！” 杰倫:這樣,我就可以把你捧在手心了 杰倫:愛她，當然要優(yōu)樂美!奶茶，我要優(yōu)樂美！家的味道，我最愛優(yōu)！樂！美！

范文5.遇見，陪伴，味道（三21史楠楠）

天使揮舞著神奇的魔法棒，把蒲公英的種子化作幸福的泡泡，輕輕拋撒人間。從此，世間便充滿了幸福與快樂。——題記

美麗的天使把幸福的泡泡灑下，我有幸遇見了，便用瓶子收集了許多許多。打開瓶子，拿出一個紫色的泡泡，用心觸摸，我感受到了那熟悉而濃濃的馨香味道。

天使把我送到了一個幸福的家，并讓我遇見兩位至愛親人，他們含辛茹苦無微不至的陪伴，一個舐犢情深，內(nèi)斂而偉大；一個愛子如命，溫柔而細膩。

在我傷心時，你們給我依賴的肩膀；在我失敗時，你們給我前進的勇氣，奮進的力量；在我犯錯誤時，你們給我寬闊的胸襟，包容我的懵懂，無知……

記得，寒冷的冬夜你們在街上苦等幾個小時，就為了讓走夜路回家的我心感溫暖；炎炎夏日你們冒著高溫酷暑忙碌于農(nóng)田，就為了給我籌集上學的費用……

點滴生活點滴愛的記憶，每一滴都足夠滋養(yǎng)我幸福成長。你們無私的呵護和關(guān)愛，是我幸福快樂的源泉。你們就是我心中的天使，讓我時刻都可觸摸到那個溫暖而又柔軟的東西——幸福。

孤獨寂寞時，我再次打開盛裝幸福的寶瓶，拿出一顆粉紅色的泡泡，馨香馬上飄散開了，讓我的記憶回到久遠。是緣分讓我們相遇，是上天賜予我們友情，陌生的我們成為了最真摯的朋友。

開心時，我們在一起嬉戲打鬧；煩惱時，我們在夕陽下傾吐心聲；悲傷時，我們在某個角落相擁而泣；成功時，我們歡呼我們舉杯慶祝…… “朋友不曾孤單過，那些日子不再有。”是你讓我把孤單丟在街角，我的朋友我的天使。是你讓我觸摸到了世上最寶貴的東西——幸福。

瓶子里的泡泡五顏六色，觸摸一下，每一個都足夠讓我幸福很久。

一張可愛的面孔，一個燦爛的微笑，一聲誠摯的問候，一次熱情的擁抱……

我珍藏著幸福的泡泡，每天觸摸每日幸福。我也要做美麗的天使，把我的幸福送給別人，讓整個世界充滿幸福快樂。

（借助經(jīng)典歌曲表現(xiàn)文化情感）

這里的文章都可以靈活變通為本次模擬考的范文：宿老師：開在心中的花

宿老師：培養(yǎng)畫龍點晴、升華主旨的寫作意識（最后一篇楊潤杰《生命中的遇見》）靜觀：歲月留痕

我是演說家（參看楊君怡《生命中的遇見》）生命中的相遇

范文6.那一天,我遇見了宋詞（二1班石宏穎）

世間多少人，愛也匆匆，恨也匆匆，忽略那短暫的遇見，那眉目含情地陪伴。——題記 那一天，我遇見宋詞。

當大部分人被生活打磨掉棱角的時候，當人們在拼搏中愈加疲憊的時候，當人們在世俗中逐漸迷失自我的時候，打開一本宋詞，回到那個遙遠的時代，你會發(fā)現(xiàn)內(nèi)心的平靜。

幾年前的一天，當我似游魂一般在書店徘徊時，一本紅褐色的線裝書映入眼簾。封面上有一個白瓷瓶，瓶中還插著幾枝紅梅，如行云流水般的《蘇東坡傳》著實令我移不開眼睛。于是，我有了人生中第一本宋詞。

溪畔-長亭

“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。”岸邊紅顏的身姿依然綽約，而容顏早已模糊，我在長舟上與柳永并肩而立。望著蒼渺的江面，耳邊猶想起那句令皇帝憤恨的“忍把浮名，換了淺斟低唱”，我仿佛看到三變毅然地轉(zhuǎn)身，那又何妨？“才子詞人，自是白衣卿相！”

明月-山崗

“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”這一夜，我與蘇軾并坐在王弗墳前，望著墳旁青蔥的松樹，可知這是蘇軾一手一手親自栽下？只是為了“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。”哪怕再次相識“塵滿面，鬢如霜”，蘇軾對王弗的愛，世間唯一，獨有。

青梅-江東 “襪滑金釵溜”“卻把青梅嗅”，這是年少時無憂無慮的李清照。如今，我與易安居士負手而立，面對江東的滔滔江水，想起當年項羽自刎烏江。回首望向遠方烽煙四起的南宋城池和樹倒猢猻散的高官子爵，不禁慨嘆“至今思項羽，不肯過江東”。

在宋詞中，我結(jié)識知己與他們共度年華。正如柳永“幸有意中人，堪尋訪”。縱使生不逢時，縱使英雄失路，又如何？我有才華和美酒，更有知己與密友，不為世俗折腰，只為伊人斷腸。

宋詞的婉約，仿佛楚女甩著纖纖素手，仿佛丹青入畫，仿佛白衣飄飄，將我們帶回古老的時代，沒有物質(zhì)的時代。

愿來生與君攜手，共賞云卷云舒，閑數(shù)庭前落花。感謝那一天與宋詞的遇見，它充實了我的生活，豐富了我的閱歷，提升了我的語文素養(yǎng)。那一天相遇不易，我會用心珍惜。

范文7.遇見二胎妹妹

人生是一場場的遇見。每一次的相遇都有不可替代的意義。而你，是我生命中意義最大的一次邂逅。雖然與你相遇甚晚，但我依然快樂無比。

你是在我讀高中時才來到這個世界。雖然我沒有見到你那剛剛來到這個世界時可愛的樣子，但我好像與你心靈相通心心相印。別人都說：“二胎會與一胎爭搶父母的疼愛。而且會因為年齡小而占據(jù)優(yōu)勢。”但我不這樣認為，雖然以前為此而擔憂，但當我見到你的第一眼時。我就覺得一切都值了，能與你相遇，一切都值了。

當然，正如別人所說的，一胎待遇真的會下降。由于媽媽只能不離身地伺候床上的你，爸爸的工作繁忙，平時高待遇的我變成了“男版灰姑娘”。當然，我也會不愿意，但當我看到你熟睡的小臉透著幸福，我也就心滿意足了。

由于我是住宿生的原因，我不得不告別你，去學校度過漫長的一個月。大人們都說，回來后也許你會不認識我。聽到這話，我其實挺失落的。可事實卻相反，熬過了一個月的學校生活，盼了一個月的與你相見終于到來。你好像與我心意相通似的。見到我第一眼非但沒有不記得我，反而沖我笑了一下，當時我的心都被你融化了。至于為什么你還記得我，大概是我伺候了你一個暑假的緣故吧。我期待著你的長大，盼望著你的第一聲哥哥。我算了算，到你記事的時候，我就會上大學了。也許，那時的你就真不記得我了吧。唉，好可惜。希望你不要忘了我的好，忘了你有一個疼你，愛你的“灰姑娘”哥哥。

唉，有相遇，便有告別。但華科校長根叔說：“有些東西是不能告別的。”我想一定是我們這難得遇見的兄妹情份。“因為剛好遇見你，留下足跡才美麗，風吹花落淚如雨，因為不想分離。”感謝上天賜給你我相遇的機會，讓我體會到當哥哥的感覺。你放心，既然你來到了我的身旁，我定會讓你體會到“暖男”哥哥的魅力。

對你，我還有千言萬語想說，相遇即是緣分。對你的感覺，是一種說不出的美妙，就讓這種感覺植入我的心長成參天大樹，為你遮風擋雨。那人生若只如初見，哥哥陪你愛你便將是永遠。

感謝命運讓我倆這么有緣能夠邂逅。就先寫到此吧，哥相信陪伴的日子還有很多。

第三篇：3南京鹽城2012屆高三年級第一次模擬考試語文答案

南京市、鹽城市2012屆高三年級第一次模擬考試

語文Ⅰ試題參考答案

一、語言文字運用（15分）

1．D（A．yān / yīn，yìng，sh?/zh? ；B．lǜ/shuài，pí/bì，m? ；C．xíng，zhàn/chàn，qiáng/qiǎng；D．jià/jiǎ，ào/niù，wù/a）

2．B（A．搭配不當。“驅(qū)散”與“天氣”不能搭配，應去掉“天氣”。C．成分殘缺。“至少”與“左右”任去其一。D．語序不當。“繼承、學習”應為“學習、繼承”）

3．①形成激突波；②激突波傳動；③啟動渦輪。

【評分建議】4分。答對1點得1分，答對2點得2分，答對3點得4分。

4．示例1：“嫦娥”奔月，遠古神話變現(xiàn)實；“神舟”升空，千年夢想終成真；“天宮”載人，空中樓閣可期待。

示例2：我國的航天事業(yè)發(fā)展勢頭迅猛，如雨后春筍生機勃勃，如初升朝陽蒸蒸日上，如離弦之箭勢不可擋。

【評分建議】（1）緊扣材料、內(nèi)容恰當，2分；（2）運用排比手法，2分；（3）語句通順，1分。超過字數(shù)，扣1分。

二、文言文閱讀（19分）

5．B（腹心：猶言至誠之心，即衷心）

6．C（②說的是夏侯詳?shù)娜松鷳B(tài)度，④說的是夏侯詳辭不就職，⑥說的是夏侯詳謙虛退讓。三者均與人物的“多謀善斷”無關(guān)）

7．C（“一同來抵抗高祖”表述錯誤，應為“兩人共同響應”）

8．（1）況且現(xiàn)在北魏軍隊靠近淮河邊駐扎，全軍的去留無法預測，恐怕有別的圖謀。（“次”“去就”“異圖”各1分，語意表達通順1分。“去就”也可以譯為“去向”“行動”等）

（2）等到齊明帝輔佐朝廷政務時，招令夏侯詳一同出城，準備重用他。（“及輔政”“大用”各1分，語意表達通順1分）

（3）當高祖率軍圍攻郢城卻久攻不克時，穎胄派遣衛(wèi)尉席闡文到高祖軍中去。（“未下”“如”各1分，語意表達通順1分）

【參考譯文】

夏侯詳字叔業(yè)，譙郡人。十六歲那年，父親去世，他為父親守喪因過度悲哀而損傷身體。在服喪的三年時間里，他在墓旁搭蓋小屋居住，曾有三只腳的麻雀飛來停在小屋的門上，大家都感到非常詫異。三年喪滿，刺史殷琰征召他補主簿之職。

宋泰始初年，殷琰占據(jù)豫州反叛朝廷，宋明帝派遣輔國將軍劉勔前去討伐，雙方攻守連月，城內(nèi)叛軍人情危懼，軍心動搖離散，殷琰打算向北魏求援。夏侯詳勸殷琰說:“我們現(xiàn)在的行動，本意是對皇室表示忠節(jié)；如果今天朝廷有人主持，就應該歸附朝廷，怎么可以屈身投靠北方異族呢。而且現(xiàn)在北魏軍隊已接近淮河，全軍如果難測去就，怕會有反叛的圖謀。現(xiàn)在如果就派使者去表白我們的誠意，他們一定會高興地接納，豈止是免除死罪呢。如果不信，請讓我充任使者。”殷琰同意派他前去。夏侯詳見到劉勔后說:“將軍你嚴圍壁壘，矢刃如霜，我們城中守軍，實同困獸。軍民害怕將軍誅殺,都打算投降北魏。我現(xiàn)在之所以出得城來,向您坦露真誠的心意，只是希望將軍您能弘浩蕩之恩德,降霈然之恩惠,下令解圍退兵,那么我們都會相繼前來歸降了。”劉勔答應了夏侯詳?shù)臈l件。即日殷琰及其部將全都出城投降，全州的百姓得以保全。

齊明帝為刺史的時候，對他極為器重。等到齊明帝輔佐朝廷政務時,招令夏侯詳一同出城,準備重用他。明帝常常整日整夜跟夏侯詳及同鄉(xiāng)裴叔業(yè)一起談話, 夏侯詳卻表現(xiàn)得漫不經(jīng)心，不予酬答。明帝就

高三語文試題第1頁（共3頁）

問叔業(yè)什么原因,叔業(yè)將明帝的疑問告訴夏侯詳, 夏侯詳回答說:“不為福始,不為禍先。”因此明帝有點不悅。夏侯詳出為征虜長史、義陽太守。

齊建武末年,荊州中兵參軍劉山陽事先還在荊州,山陽的副將潘紹欲謀反,夏侯詳就假裝叫潘紹前來議事,在城門口斬了他,荊州各府因此得以安定。夏侯詳遷司州刺史,但他卻推辭而不去上任。

高祖發(fā)兵起義時,夏侯詳與蕭穎胄協(xié)助高祖同創(chuàng)大業(yè)。凡是軍國大事,穎胄多向夏侯詳求教。當高祖率軍圍攻郢城卻久攻不克時,穎胄派遣衛(wèi)尉席闡文到高祖軍中。夏侯詳向高祖獻計說:“越是處境艱危的壁壘越容易堅守，而想攻取它卻很困難;駐兵攻取堅城乃是兵家之大忌。確實應該多加謀劃，廣泛詢問并采納大家的意見，規(guī)定軍主以下直至平民百姓，都把他們的見解獻上來，盡其所想，擇善而從，并且選用能人,不以人廢言,不以多罔寡。還需要正確估量自己的實力以及敵人的糧草儲備,窺探敵方的軍心民情,權(quán)衡雙方的形勢。”高祖表示贊許并采納了他的計謀。

天監(jiān)二年, 夏侯詳上表朝廷，請求辭去官職,高祖頒詔解除他侍中之職,晉升為特進。天監(jiān)三年遷為湘州刺史。夏侯詳善于處理政事,在湘州任職的四年時間里,為老百姓所稱頌。湘州城南面臨水處有座險峻的山峰,古老的傳說說“刺史如果登上此山官職就會被取代”。因此歷任的官員都不敢到那兒去。夏侯詳卻命人在山上建造起亭臺樓榭,延請僚屬,以表達自己謙虛退讓的志向。天監(jiān)六年, 夏侯詳生病去世,時年七十四歲。

（摘自漢語大辭典出版社《二十四史全譯?梁書》）

三、古詩詞鑒賞（10分）

9．（1）這兩句通過對“涼風”“夜雨”“寒林”的描寫，突出了邊地之夜蕭瑟、荒寒的特點。（2分）一

方面渲染了“夜飲”的氛圍，另一方面也為全詩奠定了愁苦的情感基調(diào)。（2分）

（2）（惟草木之零落兮，）恐美人之遲暮（1分）表達了詩人因年老及仕途坎坷所生的憤懣之情。（2分）

（3）表面上感激皇上派遣他來邊城為將的深恩，（1分）實際上表達了他對朝廷的怨憤之情。（2分）

四、名句名篇默寫（8分）

10．（1）信誓旦旦（2）不悱不發(fā)（3）所以動心忍性（4）奈何取之盡錙銖

（5）莊生曉夢迷蝴蝶（6）挾飛仙以遨游（7）衣冠簡樸古風存（8）壁立千仞

五、現(xiàn)代文閱讀：文學類文本（20分）

11．作者的心理活動復雜而有變化：開始半信半疑、懷疑，又充滿期待；接著分析推測，又等得不耐煩；

最后心里終于踏實。

【評分建議】4分。總說1分，分說1點1分。

12．抗戰(zhàn)終于結(jié)束了，我們終于勝利了，許多恥辱終于勾銷了（長年在肩的重擔終于放下了）。

【評分建議】5分。答對1點得1分，答對2點得3分，答對3點得5分。

13．賣瓜人招呼士兵吃瓜的舉動，表現(xiàn)了普通民眾對抗戰(zhàn)的支持；給作者帶來了輕松、爽朗、愉快的心

情；預示并象征著一段新的歷史即將開始。

【評分建議】5分。前兩點各2分，第三點1分。

14．⑴使立意深刻：不僅寫出了作者自己的感受，也道出了中國人民的共同心聲。

⑵以小見大：選取抗戰(zhàn)始末的兩個片段，從側(cè)面反映了重大主題（內(nèi)容）。

⑶使結(jié)構(gòu)緊密：“喘了一口氣”前后呼應，把文章連成一個整體。

⑷便于抒發(fā)情感：巧妙地流露了作者深深的情感，表達了作者對抗戰(zhàn)的感受。

【評分建議】6分。答對1點得2分，答對3點得6分。

六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分）

15．首先，論述口述歷史的價值和作用；（2分）

其次，指出口述歷史也會有誤差或失真（偏差和失誤）并分析產(chǎn)生的原因；（2分）

最后，呼吁開展口述歷史的工作。（2分）

【評分建議】6分。每點2分。

高三語文試題第2頁（共3頁）

16．可以豐富歷史記憶的細節(jié)；可以深化甚至改變對歷史本身的認識；可以記錄和保存普通民眾日常生活等方面的信息。

【評分建議】6分。每點2分。

17．應慎重對待口述歷史，避免主客觀因素造成的口述信息失真；應給予傳承城市歷史記憶的老年人群

體足夠的尊重；應有組織、有計劃地對老年人開展專題性的大規(guī)模的口述歷史采訪。

【評分建議】6分。每點2分。

七、作文（70分）

（參照高考評分標準）

語 文 Ⅱ（附 加 題）參考答案

一、閱讀文言文材料，完成19～21題。(10分)

19.故學文者必先濬文之源/而后究文之法/濬文者何/在讀書/在養(yǎng)氣/夫六經(jīng)道之淵藪也/故讀書先于治

經(jīng)。

【評分建議】6分。每處1分。

20．講究辭章（文法）文以載道

【評分建議】2分。每點1分。（意思對即可）

21．孔子編年體

【評分建議】2分。每點1分。

二、名著閱讀題（15分）

22．AC（A.“天保”應為“儺送”；C.“《白光》”出自《吶喊》）

23.（1）①曹操（曹孟德）②關(guān)羽（關(guān)云長）③呂蒙（呂子明）④趙云（趙子龍）⑤劉禪（阿斗）

（2）黛玉詩號瀟湘妃子（1分），瀟湘館的翠竹象征著黛玉的不屈不撓、淡雅清高（2分）；引用舜的瀟湘二妃娥皇、女英的典故（1分），暗示黛玉以淚還恩的悲慘命運（1分）。

【評分建議】5分。翠竹的象征意思2分，其余三點，每點1分。

三、材料分析鑒賞題（15分）

24．(6分)（1）描繪暗淡、陰森、寒冷的環(huán)境來襯托，（2）敘述充滿“凄婉與同情”的學生話語來鋪墊，（3）營造上課鐘響起全堂肅靜的氣氛來渲染。

【評分建議】6分。每點2分。

25．(3分)生動形象地寫出了寒冷的環(huán)境，暗喻師生間互勉互勵的融融情誼。

【評分建議】3分。第一點1分，第二點2分。

26．(6分)（1）愛國：不屈不撓，富有愛國心的熱血國民；（2）愛子：沉毅勇敢，富有慈愛心的至情母

親；（3）愛生：孜孜不息，富有責任心的敬業(yè)老師。

【評分建議】6分。每點2分。

高三語文試題第3頁（共3頁）

第四篇：河北省唐山市2018屆高三年級第一次模擬考試(理科)數(shù)學(解析版)

唐山市2017-2018學高三年級第一次模擬考試

理科數(shù)學試卷

一、選擇題：本大題共12個小題，每小題5分，共60分.在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的.1.A.C.（）

B.D.【答案】A 【解析】故答案為：A.2.設集合A.B.，C.D.，則（），【答案】C 【解析】集合故兩個集合相等.故答案為：C.3.已知A.B.【答案】B 【解析】已知故答案為：B.4.兩個單位向量，的夾角為A.B.C.【答案】D 【解析】兩個單位向量，的夾角為, 則

D.，則

（）, ,將

代入得到

.，且

C.D.，則

（）,，代入得到.故答案為：.5.用兩個，一個，一個，可組成不同四位數(shù)的個數(shù)是（）A.B.C.D.【答案】D 【解析】根據(jù)題意得到有兩個1是相同的，故可以組成不同的四個數(shù)字為

故答案為：D.6.已知，，則（）A.B.C.D.【答案】D 【解析】根據(jù)題意得到，故，,故得到

.故答案為：D.7.如圖是根據(jù)南宋數(shù)學家楊輝的“垛積術(shù)”設計的程序框圖，該程序所能實現(xiàn)的功能是（A.求 B.求 C.求

D.求

【答案】C 【解析】根據(jù)題意得到：a=0,s=0,i=1, A=1,s=1,i=2, A=4,s=1+4,i=3，）A=9,s=1+4+9,i=4, A=16,s=1+4+9+16,i=5, 依次寫出s的表達式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，滿足C.故答案為：C.8.為了得到函數(shù)A.向左平移個單位長度 B.向右平移個單位長度 C.向右平移個單位長度 D.向左平移個單位長度 【答案】A 【解析】函數(shù)將函數(shù) 的圖象向做平移個單位長度即可., 的圖象，可以將函數(shù)的圖象（）

故答案為：A.9.某幾何體的三視圖如圖所示，則該幾何體的表面積是（）

A.B.C.D.【答案】A 【解析】根據(jù)題意得到該幾何體是一個三棱柱切下了一個三棱錐，剩下的部分的表面積由一個等腰三角形，兩個直角梯形，一個等腰直角三角形，一個長方形構(gòu)成.面積和為故答案為：A.10.已知為雙曲線：漸近線于點.若A.B.C.的右焦點，過點向的一條漸近線引垂線，垂足為，交另一條，則的離心率是（）

D.【答案】B 【解析】根據(jù)題意畫出圖像，得到

由結(jié)論焦點到對應漸近線的距離為b得到：AF=b,故OA=a,OF=c,而角AOF 等于角FOB ,又因為三角形AOB為直角三角形，由二倍角公式得到

化簡得到c=2b,故得到離心率為.故答案為：B.11.已知函數(shù)A.C.，則下列關(guān)于，的表述正確的是（）的最小值為

的圖象關(guān)于軸對稱

B.有個零點

D.有無數(shù)個極值點

【答案】D 【解析】A因為函數(shù)B.假設得到誤的;C ,其中一個零點為0，另外的零點就是

兩個圖像的交點，兩者的圖像只，使得的最小值為，即，故函數(shù)不是偶函數(shù)，圖像也不關(guān)于y軸對稱；A不正確；

有解，在同一坐標系中畫出圖像，的最大值為2，最小值為2，且不是在同一個x處取得的，故得到兩個圖像無交點，故B是錯有一個交點，故選項不正確； D化一得到可得到D.故答案為：D.12.已知，，是半徑為的球面上的點，三棱錐體積的最大值是（），點在上的射影為，則，，此時滿足的x值有無數(shù)個；或者根據(jù)排除法也A.B.C.D.【答案】B 【解析】如圖，由題意，PA=PB=PC=2，∠ABC=90°，可知P在平面ABC上的射影G為△ABC的外心，即AC中點，則球的球心在PG的延長線上，設PG=h，則OG=2﹣h，∴OB2﹣OG2=PB2﹣PG2，即4﹣（2﹣h）2=4﹣h2，解得h=1． 則AG=CG=，過B作BD⊥AC于D，設AD=x，則CD=再設BD=y，由△BDC∽△ADB，可得∴y=令f（x）=，則f′（x）=，，故答案為：B., , , 由f′（x）=0，可得x=∴當x=時，f（x）max=∴△ABD面積的最大值為則三棱錐P﹣ABD體積的最大值是

二、填空題：本題共4小題，每小題5分，共20分.13.設，滿足約束條件【答案】-5，則的最小值是__________． 【解析】根據(jù)條件得到可行域是一個封閉的三角形區(qū)域，目標函數(shù)化為（-1.-1）時有最小值，代入得到值為-5.故答案為：-5.14.，得到當目標函數(shù)過點A的展開式中，二項式系數(shù)最大的項的系數(shù)是__________．（用數(shù)字作答）

【答案】-160 【解析】的展開式中，二項式系數(shù)最大的項是第四項，系數(shù)為

故答案為：-160.15.已知為拋物線，直線【答案】 【解析】如圖 上異于原點的點，__________．

軸，垂足為，過的中點作軸的平行線交拋物線于點交軸于點，則，222設P（t，t），則Q（t，0），PQ中點H（t，）．M，∴直線MQ的方程為：

令x=0，可得yN=

∴則

故答案為：． 16.在中，角，的對邊分別為，，邊上的高為，若，則的取值范圍是__________． 【答案】[2，2] 【解析】根據(jù)題意得到

故范圍為[2，2].故答案為：[2，2].三、解答題：共70分.解答應寫出文字說明、證明過程或演算步驟.第17～21題為必考題，每個試題考生都必須作答.第（22）、（23）題為選考題，考生根據(jù)要求作答.（一）必考題：共60分.17.已知數(shù)列（1）求（2）若為單調(diào)遞增數(shù)列，為其前項和，.的通項公式；，為數(shù)列的前項和，證明：

.【答案】(1)an＝n(2)見解析

【解析】試題分析：（1）根據(jù)題干中所得給的式子求出通項；（2）根據(jù)題意得到的通項，進行裂項求和.解析：

2（Ⅰ）當n＝1時，2S1＝2a1＝a＋1，所以(a1－1)＝0，即a1＝1，再寫一項兩式做差得到an＋1－an＝1，進而又{an}為單調(diào)遞增數(shù)列，所以an≥1．

由2Sn＝a＋n得2Sn＋1＝a整理得2an＋1＝a＋n＋1，所以2Sn＋1－2Sn＝a

－a＋1，－a＋1，所以a＝(an＋1－1)2．

所以an＝an＋1－1，即an＋1－an＝1，所以{an}是以1為首項，1為公差的等差數(shù)列，所以an＝n．

（Ⅱ）bn＝所以Tn＝(－＝)＋（－

＝)＋…＋[

－－

] ＝－＜．

18.某水產(chǎn)品經(jīng)銷商銷售某種鮮魚，售價為每公斤元，成本為每公斤元.銷售宗旨是當天進貨當天銷售.如果當天賣不出去，未售出的全部降價處理完，平均每公斤損失元.根據(jù)以往的銷售情況，按，，進行分組，得到如圖所示的頻率分布直方圖.，（1）求未來連續(xù)三天內(nèi)，該經(jīng)銷商有連續(xù)兩天該種鮮魚的日銷售量不低于公斤的概率；

公斤，而另一天日銷售量低于（2）在頻率分布直方圖的需求量分組中，以各組區(qū)間的中點值代表該組的各個值.（i）求日需求量的分布列；（ii）該經(jīng)銷商計劃每日進貨進貨公斤還是公斤？

公斤或

公斤，以每日利潤的數(shù)學期望值為決策依據(jù)，他應該選擇每日【答案】(1)0.192(2)（ⅰ）見解析（ⅱ）該經(jīng)銷商應該選擇每日進貨400公斤

【解析】試題分析：（1）根據(jù)頻率分布直方圖得到不低于350公斤的概率為0.4，有連續(xù)兩天該種鮮魚的日銷售量不低于公斤，而另一天日銷售量低于

公斤的概率即分兩種情況按照概率相乘計算即可；（2）（i）X可取100，200，300，400，500，根據(jù)圖得到對應的長方形的概率值，（ii）根據(jù)題意求出進貨量為300，400時的利潤均值，選擇較高的即可.解析;’

（Ⅰ）由頻率分布直方圖可知，100＝0.4，日銷售量不低于350公斤的概率為(0.0025＋0.0015)×則未來連續(xù)三天內(nèi)，有連續(xù)兩天的日銷售量不低于350公斤，而另一天日銷售量低于350公斤的概率P＝0.4×0.4×(1－0.4)＋(1－0.4)×0.4×0.4＝0.192．（Ⅱ）（ⅰ）X可取100，200，300，400，500，P(X＝100)＝0.0010×10＝0.1；

P(X＝200)＝0.0020×10＝0.2； P(X＝300)＝0.0030×10＝0.3；

P(X＝400)＝0.0025×10＝0.25； P(X＝500)＝0.0015×10＝0.15； 所以X的分布列為：

（ⅱ）當每日進貨300公斤時，利潤Y1可取－100，700，1500，此時Y1的分布列為：

0.1＋700×0.2＋1500×0.7＝1180； 此時利潤的期望值E(Y1)＝－100×當每日進貨400公斤時，利潤Y2可取－400，400，1200，2000，此時Y2的分布列為：

0.1＋400×0.2＋1200×0.3＋2000×0.4＝1200； 此時利潤的期望值E(Y2)＝－400×因為E(Y1)＜E(Y2)，所以該經(jīng)銷商應該選擇每日進貨400公斤． 19.如圖，在三棱柱

中，平面

平面，.（1）證明：（2）若； 是正三角形，求二面角的大小.【答案】(1)見解析(2)

【解析】試題分析：（1）要證線線垂直，可以從線面垂直入手，證得AC⊥平面A1B1C，進而得到AC⊥；（2）利用空間坐標系的方法，求得兩個面的法向量，通過向量的夾角的計算得到二面角的大小.解析:（Ⅰ）過點B1作A1C的垂線，垂足為O，由平面A1B1C⊥平面AA1C1C，平面A1B1C∩平面AA1C1C＝A1C，得B1O⊥平面AA1C1C，又AC平面AA1C1C，得B1O⊥AC．，AB∥A1B1，得A1B1⊥AC． 由∠BAC＝90°又B1O∩A1B1＝B1，得AC⊥平面A1B1C． 又CA1平面A1B1C，得AC⊥CA1．

（Ⅱ）以C為坐標原點，的方向為x軸正方向，|

|為單位長，建立空間直角坐標系C-xyz．)． ＝(0，－1，)． 由已知可得A(1，0，0)，A1(0，2，0)，B1(0，1，所以＝(1，0，0)，＝(－1，2，0)，＝設n＝(x，y，z)是平面A1AB的法向量，則

即可取n＝(2，1)．

設m＝(x，y，z)是平面ABC的法向量，則

即可取m＝(0，則cos?n，m?＝，1)．

＝．

又因為二面角A1-AB-C為銳二面角，所以二面角A1-AB-C的大小為

．

20.已知橢圓：，.當 的左焦點為，上頂點為，長軸長為時，與重合.，為直線：上的動點，（1）若橢圓的方程；（2）若直線【答案】(1)交橢圓于，兩點，若1(2)m＝±，求的值.kBF＝-1，進而求出橢圓方程；【解析】試題分析：（1）根據(jù)題意得到由AF⊥BF得kAF·（2）由AP⊥AQ得，|AM|2＝|PM|·|QM|，聯(lián)立直線BM和橢圓得到二次方程，由韋達定理得到|PM|·|QM|的表達式，|AM|2＝2＋兩式相等即可.解析：

（Ⅰ）依題意得A(0，b)，F(xiàn)(－c，0)，當AB⊥l時，B(－3，b)，kBF＝ 由AF⊥BF得kAF·解得c＝2，b＝． ·

＝－1，又b2＋c2＝6.，所以，橢圓Γ的方程為＋＝1．

（Ⅱ）由（Ⅰ）得A(0，又AM⊥BM，所以kBM＝設P(x1，y1)，Q(x2，y2)． y＝(x－m)與＋＝1聯(lián)立得(2＋3m2)x2－6m3x＋3m4－12＝0，x1x2＝．)，依題意，顯然m≠0，所以kAM＝－，所以直線BM的方程為y＝，(x－m)，x1＋x2＝|PM|·|QM|＝(1＋)|(x1－m)(x2－m)| ＝(1＋)|x1x2－m(x1＋x2)＋m2| ＝(1＋)·＝|AM|2＝2＋m2，2|QM|，由AP⊥AQ得，|AM|＝|PM|·，所以1． ＝1，解得m＝±學,科,網(wǎng)...學,科,網(wǎng)...學,科,網(wǎng)...學,科,網(wǎng)...學,科,網(wǎng)...學,科,網(wǎng)...學,科,網(wǎng)...學,科,網(wǎng)...21.已知函數(shù)，.（1）設（2）證明：當，求的最小值；

與

都相切.時，總存在兩條直線與曲線【答案】(1)x＝－1時，F(xiàn)(x)取得最小值F(－1)＝－(2)見解析

【解析】試題分析：（1）對函數(shù)求導，研究函數(shù)的單調(diào)性，得到最小值；（2）根據(jù)公切線的定義得到(t－1)et－1－t＋a＝0有兩個根即可，研究這個函數(shù)的單調(diào)性和圖像，得到這個圖像和x軸有兩個交點.解析：

（Ⅰ）F?(x)＝(x＋1)ex－1，當x＜－1時，F(xiàn)?(x)＜0，F(xiàn)(x)單調(diào)遞減； 當x＞－1時，F(xiàn)?(x)＞0，F(xiàn)(x)單調(diào)遞增，故x＝－1時，F(xiàn)(x)取得最小值F(－1)＝－．

（Ⅱ）因為f?(x)＝ex－1，所以f(x)＝ex－1在點(t，e，t－1)處的切線為y＝et－1x＋(1－t)et－1；

因為g?(x)＝所以g(x)＝lnx＋a在點(m，lnm＋a)處的切線為y＝x＋lnm＋a－1，由題意可得令h(t)＝(t－1)et－

1t－1

則(t－1)e－t＋a＝0．

－t＋a，則h?(t)＝tet－1－1 由（Ⅰ）得t＜－1時，h?(t)單調(diào)遞減，且h?(t)＜0；

當t＞－1時，h?(t)單調(diào)遞增，又h?(1)＝0，t＜1時，h?(t)＜0，所以，當t＜1時，h?(t)＜0，h(t)單調(diào)遞減； 當t＞1時，h?(t)＞0，h(t)單調(diào)遞增．

由（Ⅰ）得h(a－1)＝(a－2)e又h(3－a)＝(2－a)e2－aa－2＋1≥－＋1＞0，＋2a－3＞(2－a)(3－a)＋2a－3＝(a－)2＋＞0，h(1)＝a－1＜0，所以函數(shù)y＝h(t)在(a－1，1)和(1，3－a)內(nèi)各有一個零點，故當a＜1時，存在兩條直線與曲線f(x)與g(x)都相切．

點睛：本題考查了導數(shù)的綜合應用問題，解題時應根據(jù)函數(shù)的導數(shù)判定函數(shù)的增減性以及求函數(shù)的極值和最值，應用分類討論法，構(gòu)造函數(shù)等方法來解答問題．對于函數(shù)恒成立或者有解求參的問題，常用方法有：變量分離，參變分離，轉(zhuǎn)化為函數(shù)最值問題；或者直接求函數(shù)最值，使得函數(shù)最值大于或者小于0；或者分離成兩個函數(shù)，使得一個函數(shù)恒大于或小于另一個函數(shù).（二）選考題：共10分.請考生在（22）、（23）題中任選一題作答，如果多做，則按所做的第一題記分.22.選修4-4：坐標系與參數(shù)方程 在直角坐標系建立極坐標系.（1）求，的極坐標方程；（2）設曲線：（為參數(shù)且），與圓，分別交于，求的最大值.中，圓：，圓：

.以坐標原點為極點，軸的正半軸為極軸【答案】(1)ρ＝2cosθ；ρ＝6cosθ(2)當α＝±時，S△ABC2取得最大值3

S△ABC2＝×d×|AB|，【解析】試題分析：（1）根據(jù)極坐標和直角坐標的轉(zhuǎn)化公式得到兩個曲線的極坐標方程；（2）根據(jù)極徑的概念得到|AB|＝4cosα，進而求得最值.解析：

（Ⅰ）由x＝ρcosθ，y＝ρsinθ可得，C1：ρ2cos2θ＋ρ2sin2θ－2ρcosθ＋1＝1，所以ρ＝2cosθ； C2：ρ2cos2θ＋ρ2sin2θ－6ρcosθ＋9＝9，所以ρ＝6cosθ.（Ⅱ）依題意得|AB|＝6cosα－2cosα＝4cosα，－C2(3，0)到直線AB的距離d＝3|sinα|，所以S△ABC2＝×d×|AB|＝3|sin2α|，＜α＜，故當α＝±時，S△ABC2取得最大值3． 23.選修4-5：不等式選講 設函數(shù)（1）求的值；（2）若正實數(shù)，滿足【答案】(1)m＝1(2)

【解析】試題分析：（1）零點分區(qū)間去掉絕對值，得到分段函數(shù)的表達式，根據(jù)圖像即可得到函數(shù)最值；（2），求的最小值.的最大值為.將要求的式子兩邊乘以(b＋1)＋(a＋1)，再利用均值不等式求解即可.解析：

（Ⅰ）f(x)＝|x＋1|－|x|＝

由f(x)的單調(diào)性可知，當x≥1時，f(x)有最大值1． 所以m＝1．

（Ⅱ）由（Ⅰ）可知，a＋b＝1，＋＝≥＝＝即

＝(＋＋)[(b＋1)＋(a＋1)] ])[a2＋b2＋(a2＋b2＋2(a＋b)2

．當且僅當a＝b＝＋的最小值為時取等號． ．

第五篇：語文2014屆淮南市高三第一次模擬考試語文答案

2014屆淮南市高三第一次模擬考試語文試題答案

1.C(原文只是說三方面中一是信息服務，并不能說明是最重要的內(nèi)容）

2.B（A.歐美日等發(fā)達國家，并非全部，開展的是車聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究和產(chǎn)業(yè)化應用推廣；C.更為重要一詞無依據(jù)；D.原文是“能夠帶來”）

3.C（這不是現(xiàn)狀，只是為將來提供了新的思路和手段）

4．D（配：比得上）

5．A(A兩個“以”都是連詞，表目的；B.焉：代詞，譯為“他”/兼詞，相當于“于之”；C.于：比較，譯為“比”/地點，譯為“在”；D.因：于是，因此/依，隨著）

6、C(該項中“指使心腹抓住《荊南承天院記》的問題”表述不當，一是《荊》文并非真有問題，二是陳舉所為完全是出于迎合，謀在自已，并非趙挺之所指使。）

7．（10分)

（1)等到(母親)去世后，(黃庭堅)造房子在墓旁守孝，哀傷到生病幾乎喪命。（3分，其中“廬”1分，“殆”1分，全句1分）

(2)凡是有所查問，他都照實回答，毫無顧忌，聽到的人都稱贊他膽氣豪壯。（3分，其中“對”1分，“壯”1分，全句1分）

（3）后來又因為親屬的嫌隙，于是改官至戍州，黃庭堅對此泰然處之，絲毫不把貶謫之事放在心上。（4分，其中“嫌”1分，“移”1分，“泊然”1分，全句1分）

【參考譯文】

黃庭堅字魯直，洪州分寧人。幼年即機靈聰明，讀書數(shù)遍就能背誦。他舅舅李常到他家，取架上的書考問他，他沒有不知道的。李常很驚訝，認為他進步神速，一日千里。后來黃庭堅考中了進士，任葉縣縣尉。熙寧初年參加四京學官的考試。由于應試的文章等次為最優(yōu)，擔任了北京國子監(jiān)教授，留守文彥博認為他才學過人。留他兩次擔任教職。蘇軾有一次看到他的詩文，以為他的詩文超凡絕塵，屹然獨立于千萬詩文之中，世上好久已沒有這樣的佳作。由此他的名聲開始震動四方。黃庭堅擔任太和縣知縣，用平易之法治理該縣。當時上級下發(fā)征收鹽稅的政策法令，其他縣都爭著占多數(shù)，太和縣唯獨不這樣，縣吏們不高興，可是該縣的老百姓都喜歡。

哲宗即位后，召黃庭堅為校書郎、《神宗實錄》檢討官。過了一年，改任著作佐郎，加集賢校理銜。《實錄》修成后，提拔為起居舍人。遭母喪。黃庭堅性情至孝，母親病了一年，他日夜服侍察看母親的臉色，衣不解帶，等到(母親)去世后，(黃庭堅)造房子在墓旁守孝，哀傷到生病幾乎喪命。喪服解除后，任秘書丞，提點明道宮，兼國史編修官。紹圣初年，黃庭堅出任宣州知州，又改任鄂州知州。章惇、蔡卞與其黨羽認為《實錄》多誣陷不實之辭，讓前修史官都分別居于京城附近各處以備盤問，摘錄了千余條內(nèi)容宣示他們，說這些沒有驗證。不久，經(jīng)院吏考察審閱，卻都有事實根據(jù)，所剩下的只有三十二件事。黃庭堅在《實錄》中寫有“用鐵龍爪治河，有同兒戲”的話，于是首先盤問他。黃庭堅回答道：“庭堅當時在北都做官，曾親眼看到這件事，當時的確如同兒戲。”凡是有所查問，他都照實回答，毫無顧忌，聽到的人都稱贊他膽氣豪壯。黃庭堅因此被貶為涪州別駕、黔州安置，攻擊他的人還認為他去的是好地方，誣他枉法。后來又因為親屬的嫌隙，于是改官至戍州，黃庭堅對此泰然處之，絲毫不把貶謫之事放在心上。四川的士子都仰幕他，樂意和他親近。他向他們講學不倦，凡經(jīng)他指點的文章都有可觀之處。

徽宗即位，起用黃庭堅為監(jiān)鄂州稅，簽書寧國軍判官，舒州知州，又征召他擔任吏部員外郎的官職，他都不去赴任，請求為郡官，得以任命為太平州知州，上任九天就被罷免，主管玉隆觀。黃庭堅在河北時與趙挺之有些不和，趙挺之掌權(quán)后，轉(zhuǎn)運判官陳舉秉承他的心意，呈上黃庭堅寫的《荊南承天院記》，指斥他對國家的災禍感到慶幸，黃庭堅再一次被除名，送到宣州管制。三年后，黃庭堅流放到永州，未聽到宣布命令就死了，終年六十一歲。

黃庭堅的學問文章，是天性生成的，陳師道說他的詩得法于杜甫，學杜甫而又不模仿杜甫的詩。他擅長行書、草書，楷書也自成一家。與張耒、晁補之、秦觀都游學于蘇軾門下，被天下稱為四學士。而黃庭堅在文章方面尤其擅長詩歌，四川和江西的君子士大夫都認為黃庭堅可比蘇軾，所以稱他們?yōu)椤疤K黃”。蘇軾做侍從官時，曾舉薦黃庭堅代替自己，推薦詞中有“瑰偉之文，妙絕當世；孝友之行，追配古人”的話，他看重黃庭堅竟到了這種地步。起初，黃庭堅游灊皖的山谷詩、石牛洞，喜歡該地方林泉的景的優(yōu)美，因而給自己取別號為山谷道人。

8.“堆”字，以動寫靜（化靜為動），（1分）增加了景物的動態(tài)感，生動形象地渲染了對面山上樹木郁郁蔥蔥的濃墨重彩；（1分）“染”字，擬人，以動寫靜，（1分）形象地描寫出大片沙洲盡為茂密的綠草所籠蓋的景象。（1分）

9.作者開頭給我們勾勒了一幅生氣勃勃、色彩濃麗、高遠開闊的秋景圖，表達了作者行進在湘陰道 1

中的喜悅之情；（2分）“點破”一詞使小令情感一轉(zhuǎn)，“幾葉兒傅黃敗柳”點染了濃郁的秋意秋色，透露出了悲秋之意，生發(fā)出作者領悟到自然之秋、人生之秋的悲涼之感，增添了作品悠遠的抒情意味。（2分）

10.甲：①則不可同年而語矣②然秦以區(qū)區(qū)之地③致萬乘之勢④序八州而朝同列

⑤一夫作難而七廟隳⑥仁義不施而攻守之勢異也

乙：①雖九死其猶未悔②固知一死生為虛誕③休說鱸魚堪膾④煙光凝而暮山紫⑤石破天驚逗秋雨⑥葉上初陽干宿雨

11、答：智者的生活態(tài)度，就是不隨波逐流，少時敢想他人所未想，有理想有抱負敢于懷疑，敢于挑戰(zhàn)；（2分）成年能悟他人所未悟，善于總結(jié)人生。（2分）

12、答：13段修辭方法上可以從排比、對偶、引用、對比和比喻這五個方面回答，答出四種即可。（引用，如引用陳勝、曹雪芹的話語，確鑿有力。用了比喻，如把經(jīng)商比為“弄潮商海”，把從事文學工作比為“潑墨筆耕”等，生動形象。還用了對比，如把“庸常凡人”與“智者”對比，褒貶分明。）在句式選用上，從長句與短句，整句與散句相結(jié)合的角度分析作答。（短句與長句結(jié)合，在說兩種作用時，都是短句開路，長句結(jié)末，錯落有致。散句與整句相結(jié)合：既有大量散句，又有整齊的排比句（如三個“敢”字句和四個“有的人”句）和對偶句（如“小到”“大到”一句），這樣，就加強了文字的表現(xiàn)力。）（賦分：修辭答出4種并舉例分析得4分，句式答出長短結(jié)合和整散結(jié)合并正確分析，得2分）

13、答：內(nèi)容上，“像動物一樣”的人與人在江湖奮斗的人，雖然人生的甘苦滋味各不相同，但都是人生苦短，與下文寫的智者的人生態(tài)度形成對比，從而引發(fā)讀者思考正確的人生觀。結(jié)構(gòu)上，既總結(jié)了上文庸人與英雄的不一樣，又為下文寫 “智者壽”，談智者的人生態(tài)度做鋪墊。（賦分：答出內(nèi)容上的作用得3分，答出結(jié)構(gòu)上的作用得3分。不準確者酌情扣分，比如結(jié)構(gòu)上答承上啟下者，不準確。）

14、答：“睜眼閉眼”在文中有三個含義：字面上的含義是指很短的時間，同時也指人的短暫的一生，在文中更深層的含義是指人在這短暫一生當中應當如何度過才更有意義。

作者主張，人在自己這短暫的一生中，要用腦子或者要有自己的腦子，不要人云亦云、隨波逐流，要有理想、有抱負，敢于挑戰(zhàn)，敢于批判創(chuàng)新，要善于總結(jié)，提升人生價值。當今這個物質(zhì)的，比較喧囂浮躁的時代，保持一份對人生精神層面的思考，我們才能生活得更加從容。（賦分：答出題目的三個含義，得3分，第二問5分，須聯(lián)系實際分析，否則酌情扣分。）

15.A.（B犯-范C頂—鼎D甜-恬）

16.B（A春意闌珊：指春天就要過去了。闌珊：將盡，將衰。B.對簿公堂：在法庭上受審問。簿：文狀、起訴書之類；對簿：受審問；公堂：舊指官吏審理案件的地方。C.別無長物：沒有多余的東西，多指貧窮。D.不刊之論：指正確的、不可修改的言論。刊：削除，古代把字寫在竹簡上，有錯誤就削去。）

17.A（B項，“根據(jù)??顯示”句式雜糅；C項，“生活水平”與“逐步改善”搭配不當。D項，成分殘缺，“損毀”后加“問題”。）

18.①攀登距離超出人類體能極限；②坡面太陡；③地形復雜；④氣候多變，雪崩頻發(fā)；⑤雪山面積太大，迷路難以自救。(答對一點給1分，共5分）

19.(1)新聞類和電視劇類節(jié)目最受歡迎。（2分）

（2）A.大多數(shù)百姓關(guān)注時事，關(guān)注現(xiàn)實生活；（2分）

B.很多老百姓通過故事性和綜藝性的節(jié)目來度過業(yè)余時間（答“老百姓喜歡看電視劇和綜藝節(jié)目”酌情給分）。（2分）

20.（1）李老師您好，我是您的11屆學生劉軍，您還記得我嗎？

（2）我們8月2號晚上舉行全班同學聚會，想邀請您參加，到時候您一定要來哦！

（3）啊，那真是太遺憾了，我們會想您的。

（4）好的，一定。我也代表全班同學向您問好，祝您身體健康，工作順利。再見。

（每句表述要點具備，簡明得體，給1分,整體給1分）

21.這是一道組合型材料作文題。無論是尼采還是杜甫，都是以山為喻來談處世之道。尼采主張從半高處看世界，杜甫主張站在山頂看世界，由此還可以還可以想到站在山腳看世界。其實站在哪里看世界不是最重要的，更重要的是要能夠發(fā)現(xiàn)世界的美好。也就是說，只要能夠發(fā)現(xiàn)世界的美好，不管選擇什么立足點，都是值得肯定的。