第一篇：蘇北四市2012屆高三年級(jí)第三次模擬考試

蘇北四市2012屆高三年級(jí)第三次模擬考試

歷史試題

一、選擇題：本大題共20小題，每小題3分，共計(jì)60分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。

1.王充在《論衡·效力篇》中認(rèn)為：“六國(guó)之時(shí)，入楚楚重，出齊齊輕，為趙趙完，畔魏魏傷。”這實(shí)質(zhì)上反映了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期

A.士對(duì)統(tǒng)治者的依附性增強(qiáng)B.宗法制度趨于瓦解

C.士的崛起和影響力的提高D.諸侯爭(zhēng)霸不斷加劇

2.《鹽鐵論》載：“今意總一鹽鐵，非獨(dú)為利入也。將以建本抑末，離朋黨，禁淫侈，絕并兼之路也。”由此可見(jiàn)西漢政府實(shí)行鹽鐵官營(yíng)的根本目的在于

A.加強(qiáng)中央集權(quán)B.推行抑商政策C.打擊豪強(qiáng)勢(shì)力D.防止土地兼并

3.馮天瑜在《中華文化史》一書(shū)中認(rèn)為：“唐代銓選人才，有四項(xiàng)考察標(biāo)準(zhǔn)，一曰身，二曰言，三曰書(shū)，四曰判。對(duì)書(shū)法的要求，必須是‘楷法遒勁’。”這表明唐代書(shū)法藝術(shù)走向鼎盛的原因之一是

A.統(tǒng)治者對(duì)書(shū)法的偏愛(ài)B.人才選拔制度的推動(dòng)

C.書(shū)法藝術(shù)家修養(yǎng)藝術(shù)的提高D.士大夫?qū)徝罉?biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)變

4.王陽(yáng)明的門(mén)人在夜間房?jī)?nèi)捉得一賊，他對(duì)賊講一番良知的道理，賊大笑說(shuō)：“請(qǐng)告訴我，我的良知在哪里？”當(dāng)時(shí)是熱天，門(mén)人讓賊脫光衣服，賊猶豫說(shuō)：“這，好像不好吧。”門(mén)人向賊大喝：“這就是你的良知！”在門(mén)人看來(lái)，這里的“良知”是指

A.綱常B.羞惡C.真理D.私欲

5.“臣下可仕則仕，可止則止，年老致仕而歸，抱子弄孫，猶得優(yōu)游自適；為君者勤劬一生，了無(wú)休息。”康熙皇帝發(fā)出這一感慨實(shí)質(zhì)上反映了中國(guó)古代

A.君主高度專制集權(quán)B.皇位嫡長(zhǎng)子繼承不可替代

C.帝王對(duì)閑適生活的向往D.丞相制度廢除的局限性顯現(xiàn)

6.有學(xué)者認(rèn)為：“‘向西方學(xué)習(xí)’，必須適應(yīng)和結(jié)合實(shí)際才有作用，洪秀全在中國(guó)近代史上開(kāi)創(chuàng)了這樣的范例。”洪秀全所開(kāi)創(chuàng)的“范例”應(yīng)該是指

A.發(fā)展資本主義與反封建相結(jié)合B.社會(huì)改革與平均主義相結(jié)合C.基督教與中國(guó)民間宗教相結(jié)合D.軍事斗爭(zhēng)與政權(quán)建設(shè)相結(jié)合7.義和團(tuán)燒鐵路火車時(shí)，“順屬州縣中窮民，失車船店腳之利，而受鐵路之害者，遂蜂起應(yīng)之，約四萬(wàn)余人。”這種現(xiàn)象從本質(zhì)上反映了

A.義和團(tuán)的排外行為得到了廣大農(nóng)民的廣泛支持

B.鐵路興建沖擊了傳統(tǒng)運(yùn)輸業(yè)及其從業(yè)人員的生活

C.下層民眾對(duì)新生產(chǎn)方式與生活方式的抵抗與排斥

D.西方工業(yè)經(jīng)濟(jì)的壓迫是激起人民反抗的根本原因

8.孫中山曾說(shuō)：“余之謀中國(guó)革命，其所持主義，有因襲吾國(guó)固有之思想者，有規(guī)撫歐洲之學(xué)說(shuō)事跡者，有吾所獨(dú)見(jiàn)而創(chuàng)獲者。”其中“規(guī)撫歐洲之學(xué)說(shuō)事跡者”指的是

A.民族主義B.民權(quán)主義C.民生主義D.民主主義

9.下面是“清中后期農(nóng)業(yè)稅和工商雜稅變化趨勢(shì)圖”。對(duì)該圖片信息的解讀不正確的是

A.農(nóng)業(yè)稅相對(duì)穩(wěn)定，工商雜稅逐漸增長(zhǎng)B.清朝后期工商雜稅逐漸超過(guò)了農(nóng)業(yè)稅

C.商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展有利于自然經(jīng)濟(jì)解體D.中國(guó)實(shí)現(xiàn)從農(nóng)耕文明向工業(yè)文明過(guò)渡

10.李大釗在《自然的倫理觀與孔子》一文中說(shuō)：“余之掊擊孔子，非掊擊孔子之本身，乃掊擊孔子為歷代君主所雕塑之偶像的權(quán)威也；非掊擊孔子，乃掊擊專制政治之靈魂也。”可見(jiàn)“打到孔家店”的根本目的是

A.反對(duì)尊孔復(fù)古逆流B.否定孔子思想權(quán)威

C.批判封建專制統(tǒng)治D.抨擊儒家傳統(tǒng)思想

11.毛澤東在給中共中央的一份報(bào)告中曾例舉以下內(nèi)容：（1）有很好的群眾；（2）有很好的黨；（3）有相當(dāng)數(shù)量的紅軍；（4）有便于作戰(zhàn)的地勢(shì)；（5）有足夠給養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)力。（《毛澤東選集》）這段材料論證了

A.北伐勝利進(jìn)軍的原因B.工農(nóng)武裝割據(jù)的條件

C.持久抗戰(zhàn)的有利因素D.解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的經(jīng)驗(yàn)

12.在亞非萬(wàn)隆會(huì)議上，周恩來(lái)總理代表中國(guó)政府提出了處理國(guó)家間關(guān)系的“求同存異”原則。這一原則的提出實(shí)質(zhì)上反映了亞非國(guó)家間

A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同B.存在著嚴(yán)重的邊界沖突

C.宗教信仰存在差異D.對(duì)“共產(chǎn)主義”看法不同

13.1992年4月8日，《一九九二春鄧小平與深圳》一書(shū)面世并在社會(huì)上引起轟動(dòng)。不單是深圳人民爭(zhēng)相購(gòu)買(mǎi)閱讀，全國(guó)各地很多也都托深圳的親友購(gòu)買(mǎi)本書(shū)。這主要是因?yàn)樵摃?shū)

A.確立了經(jīng)濟(jì)體制改革的最終目標(biāo)B.肯定了深圳改革開(kāi)放的突出成果

C.明確了提出政治體制改革的方向D.解決了困擾改革進(jìn)程的路線問(wèn)題

14.1497年在市政廳廣場(chǎng)的中心樹(shù)立起一個(gè)金字塔形的“火葬臺(tái)”。在最下面一層擺著假須、假面具和狂歡節(jié)的化妝品服；上面一層是拉丁文和意大利詩(shī)人的著作，其中有薄伽丘的作品；其次是婦女的裝飾品和化妝品、香料、鏡子、面紗和假發(fā)。（[瑞士]雅各布·布克哈特，《意大利文藝復(fù)興時(shí)期的文化》）這些物品被焚燒的主要原因是

A.違背傳統(tǒng)宗教觀念B.導(dǎo)致社會(huì)奢侈成風(fēng)

C.危機(jī)封建君主統(tǒng)治D.倡導(dǎo)民主自由思想

15.有人認(rèn)為“德意志的帝國(guó)體制是強(qiáng)有力的，但不是民主的”。《德意志帝國(guó)憲法》（1871年）中有助于說(shuō)明這一觀點(diǎn)的內(nèi)容有

①帝國(guó)皇帝擁有創(chuàng)制法律等權(quán)力②帝國(guó)宰相對(duì)皇帝負(fù)責(zé)

③聯(lián)邦議會(huì)由各邦君主選派的代表組成④帝國(guó)議會(huì)由普選產(chǎn)生

A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④

16.富蘭克林·羅斯福在總統(tǒng)就職演講中說(shuō)：“漠不關(guān)心他人的自私自利行為，仍是十分糟糕的道德表現(xiàn)；現(xiàn)在我們還明白了這種行為在經(jīng)濟(jì)學(xué)上也是十分糟糕的。”為此，美國(guó)政府采取的措施有

①實(shí)行貨幣升值②興辦公共工程③保護(hù)勞工權(quán)利④恢復(fù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④

17.周尚文在《蘇聯(lián)興亡史》中曾這樣描述蘇聯(lián)：“放慢改革步伐，經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨于停滯；國(guó)內(nèi)政局穩(wěn)定，保守氣息濃厚；國(guó)家實(shí)力加強(qiáng)。在國(guó)際社會(huì)中爭(zhēng)奪霸權(quán)，氣勢(shì)洶洶。”這種情況出現(xiàn)在A.1925—1953年B.1954—1964年C.1965—1982年D.1982—1991年

——據(jù)《當(dāng)代世界史資料選輯》（第二分冊(cè)）

①20世紀(jì)70年代美國(guó)黃金儲(chǔ)備銳減②布雷頓森林體系必然崩潰

③歐共體逐漸取代美國(guó)經(jīng)濟(jì)霸主地位④美國(guó)經(jīng)濟(jì)霸權(quán)地位動(dòng)搖

A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

19.按照1996年在意大利羅馬召開(kāi)的世界糧食首腦會(huì)議公布的數(shù)據(jù)，20世紀(jì)80年代，發(fā)展中國(guó)家長(zhǎng)期處于饑餓狀態(tài)的人數(shù)為5.9億，1996年則上升為8.41億之多。耐人尋味的是，1996年和1997年，世界谷物產(chǎn)量連續(xù)兩年創(chuàng)造了歷史最高記錄。造成這一狀況的現(xiàn)實(shí)根源是

A.發(fā)展中國(guó)家農(nóng)業(yè)資源匱乏B.殖民國(guó)家長(zhǎng)期掠奪的結(jié)果

C.不合理的國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序D.發(fā)展中國(guó)家人口過(guò)渡增長(zhǎng)

20.《世界：一部歷史》對(duì)一種科學(xué)現(xiàn)象這樣描述道：“物質(zhì)和能量可以互相轉(zhuǎn)換，雙胞胎以不同的速度衰老，平行線可以交叉，??直覺(jué)的觀念蕩然無(wú)存，就像進(jìn)入了《愛(ài)麗斯漫游奇境記》中的兔子洞一樣。”其中所說(shuō)的將人們思想認(rèn)識(shí)帶進(jìn)“兔子洞”的是

A.經(jīng)典力學(xué)理論B.進(jìn)化論C.量子論D.相對(duì)論

二、非選擇題：本大題共5題，第21題12分，第22題12分，第23題16分，第24題10分，第25題10分，滿分60分。

21.（12分）孝自古以來(lái)就是中華民族的傳統(tǒng)美德，充分挖掘孝的傳承價(jià)值對(duì)今天社會(huì)仍有現(xiàn)實(shí)意義。閱讀下列材料：

【材料一】身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也。夫孝，始于事親，中于事君，終于立身。

——《孝經(jīng)·開(kāi)宗明義章》

【材料二】夫孝，天之經(jīng)，地之義，民之行也。舉大義者，故曰《孝經(jīng)》。

——《漢書(shū)·藝文志》

【材料三】故有孝親之心，既有孝親之理，無(wú)孝親之心，既無(wú)孝親之理矣。有忠君之心，即有忠之理；無(wú)忠君之心，即無(wú)忠之理矣。理定外于吾心邪。

——王陽(yáng)明《傳習(xí)錄》

【材料四】或曰：臣不與子并稱乎？曰：非也。父子一氣，子分父之身而為身。故孝子雖異身，而能日近其氣，久之無(wú)不通矣；不孝之子，分身而後，日遠(yuǎn)日疏，久之而氣不相似矣。君臣之名，從天下而有之者也。吾無(wú)天下之責(zé)，則吾在君為路人。出而仕於君也，不以天下為事，則君之仆妾也；以天下為事，則君之師友也。夫然，謂之臣，其名累變。夫父子固不可變者也。

——黃宗羲《明夷待訪錄》

請(qǐng)回答：

（1）據(jù)材料一，概括《孝經(jīng)》在社會(huì)教化方面的意義。（3分）

（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出漢代有利于儒家忠孝觀發(fā)展的條件。（2分）

（3）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明王陽(yáng)明對(duì)忠孝觀念的新認(rèn)識(shí)。（2分）

（4）據(jù)材料四，概括黃宗羲對(duì)忠孝觀念又有怎樣的認(rèn)識(shí)？（2分）指出產(chǎn)生這種認(rèn)識(shí)的社會(huì)因素。（3分）

22（12分）“三農(nóng)問(wèn)題”是農(nóng)業(yè)文明向工業(yè)文明過(guò)渡的必然產(chǎn)物，而農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系的變革或調(diào)整是其核心問(wèn)題之一。閱讀下列材料：

【材料一】“要克服很多農(nóng)民在分散經(jīng)營(yíng)中所發(fā)生的困難，要使廣大貧困的農(nóng)民能夠迅速的增加生產(chǎn)而走上豐衣足食的道路，要使國(guó)家得到比現(xiàn)在多得多的商品糧及其他的工業(yè)原料，同時(shí)也能提高農(nóng)民的購(gòu)買(mǎi)力，使國(guó)家的工業(yè)品得到廣大的市場(chǎng)，就必須提倡“組織起來(lái)”。

——《農(nóng)村政策文件選編》

（一）【材料二】北戴河會(huì)議后，全國(guó)農(nóng)村一哄而起，大辦人民公社。沒(méi)有經(jīng)過(guò)試驗(yàn)，只用一個(gè)多月的時(shí)間就基本實(shí)現(xiàn)公有化。??人民公社的特點(diǎn)叫“一大二公”，實(shí)際上就是搞“一平二調(diào)”。

——胡繩《中國(guó)共產(chǎn)黨的七十年》

【材料三】到茜1979年，集體農(nóng)業(yè)活動(dòng)的組織方面正發(fā)生一場(chǎng)意義更為深刻的變化。在中國(guó)最貧困的省份，特別是安徽，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)階層開(kāi)始了叫“生產(chǎn)責(zé)任制”的某些嘗試。

——《劍橋中華人民共和國(guó)史》下卷

請(qǐng)回答：

（1）據(jù)上述材料，指出建國(guó)以來(lái)我國(guó)農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系變革或調(diào)整經(jīng)歷的幾個(gè)步驟。（3分）

（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析此次農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系變革的原因、特點(diǎn)和影響。（5分）

（3）材料三的變革方式是對(duì)材料一、二變革方式的徹底否定嗎？為什么？（2分）

（4）綜合上述材料，說(shuō)明農(nóng)村經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整應(yīng)遵循的原則。（2分）

23.（16分）二戰(zhàn)后國(guó)際格局發(fā)生了重大變化，并對(duì)美日兩國(guó)外交決策產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。閱讀下列材料：

【材料一】杜魯門(mén)聲稱每個(gè)民族都必須在兩種生活方式中作出選擇，他說(shuō)美國(guó)的政策就是“援助各國(guó)為爭(zhēng)取自由而反抗企圖通過(guò)外部壓力或少數(shù)派武裝實(shí)施奴役的人民”。杜魯門(mén)的這番話實(shí)質(zhì)上等于開(kāi)出了一張空白的外交政策支票，將來(lái)任何國(guó)家只要受到共產(chǎn)主義威脅的跡象就可以拿著這張支票去兌現(xiàn)。

——（英）約翰·W·梅森《冷戰(zhàn)（1945—1991）》

【材料二】美國(guó)對(duì)日本的軍事占領(lǐng)，如同它對(duì)德國(guó)的占領(lǐng)，起初都是為了防止戰(zhàn)敗國(guó)東山再起而對(duì)鄰國(guó)的安全造成威脅。但是蘇美對(duì)抗促使華盛頓盡快地重建日本經(jīng)濟(jì)，這樣，日本就不致成為共產(chǎn)主義顛覆的一個(gè)誘人目標(biāo)。朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)把日本從一個(gè)窮困潦倒的敵人變成了一個(gè)欣欣向榮的盟友，從而使美國(guó)把它估價(jià)為在遠(yuǎn)東抗衡蘇中兩大國(guó)的一個(gè)重要琺碼。

——（美）彭慕蘭《大分流——?dú)W洲、中國(guó)及現(xiàn)代世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》

【材料三】1972年，田中角榮首相訪華，兩國(guó)政府簽署了《中日聯(lián)合聲明》，宣布兩國(guó)結(jié)束不正常狀態(tài)，??中日邦交正常化的實(shí)現(xiàn)，不僅符合中日兩國(guó)的根本利益，而且對(duì)亞太地區(qū)的繁榮和世界和平作出了巨大貢獻(xiàn)。邦交正常化以后，兩國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化交流更加密切，民間交往日益頻繁。

——中日韓合編《東亞三國(guó)的近現(xiàn)代史》

【材料四】我們只有一個(gè)世界，因而也只能有一種世界政治。它不應(yīng)是對(duì)立的政治，它必須是相互依存的政治：它應(yīng)是世界的內(nèi)政。盡管存在地區(qū)和民族的差異，新千年的世界社會(huì)所面臨的任務(wù)應(yīng)該是：使所有人都能夠和平共存和共處在一個(gè)有生活價(jià)值的環(huán)境里。

——（德）曼弗雷德·馬伊《一口氣讀完世界歷史》

請(qǐng)回答：

（1）據(jù)材料一，說(shuō)明杜魯門(mén)外交政策的實(shí)質(zhì)及其對(duì)二戰(zhàn)后初期世界政治局勢(shì)的影響。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，例舉美國(guó)為控制歐洲、遏制蘇聯(lián)采取的重大舉措。（7分）

（2）據(jù)材料二，指出美國(guó)對(duì)日本政策的演變并分析這種演變對(duì)日本產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)、政治影響（3分）

（3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出促進(jìn)中日邦交正常化的關(guān)鍵因素和積極影響。（3分）

（4）材料四的作者對(duì)世界政治發(fā)展有何期望？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出有利于其期望實(shí)現(xiàn)的若干因素。（3分）

24.（10分）對(duì)商鞅變法的評(píng)價(jià)，后人一直存有爭(zhēng)議。月的下列材料：

【材料一】商君教秦孝公以連什伍，設(shè)告坐之過(guò)，燔詩(shī)書(shū)而明法令，塞私門(mén)之請(qǐng)而遂公家之勞，禁游宦之民而顯耕戰(zhàn)之士。孝公行之，主以尊安，國(guó)以富強(qiáng)。

——《韓非子·和氏》

【材料二】商君之法曰：“斬一首者爵一級(jí)，欲為官者為五十石之官；斬二首者爵二級(jí)，欲為官者為百石之官。’官爵之遷與斬首之功相稱也。今有法曰：斬首者令為醫(yī)匠，則屋不成而病不已。夫匠者，手巧也；而醫(yī)者，齊藥也；而以斬首之功為之，則不當(dāng)其能。今治官者，智能也；今斬首者，勇力之所加也。以勇力之所加、而治智能之官，是以斬首之功為醫(yī)匠也。故曰：二子之於法術(shù)，皆未盡善也。”

——《韓非子·定法》

【材料三】大夫曰：昔商君相秦也，內(nèi)立法度，嚴(yán)刑罰，飭政教，奸偽無(wú)所容。外設(shè)百倍之利，收山澤之稅，國(guó)富民強(qiáng)，??其后卒并六國(guó)而成帝業(yè)。

文學(xué)曰：商鞅以重刑峭法為秦國(guó)基，故二世而奪??知其為秦開(kāi)帝業(yè)，不知其為秦致亡道也。

——桓寬《鹽鐵論·非鞅》

請(qǐng)回答：

（1）據(jù)材料一、二，概述商鞅變法采取的變法措施。（3分）韓非子對(duì)其措施有和評(píng)價(jià)？（2分）

（2）據(jù)材料三，分析大夫和文學(xué)對(duì)商鞅變法的不同評(píng)價(jià)，推測(cè)著者桓寬對(duì)商鞅的態(tài)度。（3分）

（3）綜合上述材料，我們應(yīng)該如何正確看待歷史上有爭(zhēng)議的問(wèn)題？（2分）

25.（10分）馬克思認(rèn)為：“在經(jīng)濟(jì)學(xué)上是錯(cuò)誤的東西，在世界歷史上卻可以是正確的。”甘地的經(jīng)濟(jì)思想復(fù)雜而獨(dú)特，又充滿矛盾。閱讀下列材料：

【材料一】正是由于機(jī)器使印度赤貧遍野。曼徹斯特給我們?cè)斐傻膫﹄y以估量。由于曼徹斯特，印度的手工業(yè)差不多消亡了。但是我犯了一個(gè)錯(cuò)誤。怎么能責(zé)怪曼徹斯特呢？我們穿著曼徹斯特的衣服，所以曼徹斯特才生產(chǎn)它們。當(dāng)我覺(jué)察到孟加拉人的勇敢時(shí)，我由衷地感到高興。在該管轄區(qū)內(nèi)，沒(méi)有紡織廠。因此，他們能夠恢復(fù)原始的手工紡織業(yè)。

——甘地《印度自治》

【材料二】自治是一座偉大的機(jī)構(gòu)，??但中心始終是紡紗車，所有活動(dòng)都要圍繞它旋轉(zhuǎn)。

——止默《甘地論》第79頁(yè)

請(qǐng)回答：

（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，甘地認(rèn)為印度貧困的根源是什么？應(yīng)采取怎樣的對(duì)策和斗爭(zhēng)形式？（5分）

（2）據(jù)材料二，甘地認(rèn)為印度自治的中心是什么？（1分）

（3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論證馬克思的觀點(diǎn)。（4分）

蘇北四市2012屆高三年級(jí)第三次模擬考試

歷史試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、選擇題：本大題共20小題，每小題3分，共計(jì)60分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，24題10分，第25題10分，滿分60分。

21.（1）規(guī)勸孝敬父母；倡導(dǎo)忠君愛(ài)國(guó)；鼓勵(lì)立身行道。（3分）

（2）儒學(xué)獨(dú)尊地位逐步確立；儒學(xué)教育的發(fā)展（或創(chuàng)立太學(xué)、天下郡國(guó)皆辦學(xué)校）；選官制度（舉孝廉）的影響等。（任答兩點(diǎn)得2分）

（3）忠孝觀念來(lái)自于心；孝親、忠君是天理。（2分）

（4）認(rèn)識(shí)：父子關(guān)系是先天的血緣關(guān)系；君臣關(guān)系是一種雙向選擇，類似于仆妾師友。（2分）因素：君主專制強(qiáng)化；商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展；宋明理學(xué)的僵化。（3分）

22.（1）步驟：農(nóng)業(yè)合作化、人民公社化和家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制（包產(chǎn)到戶）（3分）

（2）原因：急于求成、片面強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)合作化規(guī)模和公有化程度。（2分）

特點(diǎn)：一大二公（提高公有化程度和擴(kuò)大規(guī)模）（1分）

影響：超越生產(chǎn)力發(fā)展水平，挫傷生產(chǎn)者積極性。（2分）

（3）不是。公有制前提不變，農(nóng)民只是擁有生產(chǎn)和分配的自主權(quán)。（2分，之判斷不寫(xiě)理由者不得分）

（4）原則：必須實(shí)事求是；尊重經(jīng)濟(jì)規(guī)律；關(guān)注民生；有利于生產(chǎn)力發(fā)展。（2分，任答2點(diǎn)得2分）

23.（1）實(shí)質(zhì)：謀求世界霸權(quán)，公開(kāi)干涉他國(guó)內(nèi)政。（2分）

影響：形成資本主義和社會(huì)主義兩大陣營(yíng)對(duì)立局面（回答兩極格局、冷戰(zhàn)局面同樣賦分）（2分）舉措：丘吉爾“鐵幕” 演說(shuō)、杜魯門(mén)主以、馬歇爾計(jì)劃、扶植聯(lián)邦德國(guó)、建立北約等。（任答三點(diǎn)得3分）

（2）演變：由軍事占領(lǐng)到扶植日本。（1分）

影響：經(jīng)濟(jì)上，日本經(jīng)濟(jì)迅速崛起，與美國(guó)和西歐形成資本主義世界三足鼎立之勢(shì)；

政治上，日本開(kāi)始謀求政治大國(guó)地位，促使世界多極化趨勢(shì)出現(xiàn)。（2分）

（3）關(guān)鍵因素：中美關(guān)系改善。（1分）

影響：有利于亞太地區(qū)的繁榮和穩(wěn)定；有利于世界和平；有利于中日兩國(guó)經(jīng)濟(jì)文化交流。（2分）

（4）愿望：相互依存，和平共處。（1分）

因素：政治多極化；經(jīng)濟(jì)全球化；和平發(fā)展的時(shí)代主題等（任答兩點(diǎn)得2分）

24.（1）措施：什伍連坐；燔詩(shī)書(shū)而明法令；塞私門(mén)之請(qǐng)；獎(jiǎng)勵(lì)耕戰(zhàn)；按軍功授爵。（3分，任3點(diǎn)3分）

評(píng)價(jià)：商鞅變法使秦國(guó)富民強(qiáng)，但按軍功授爵存在缺陷。（2分）

（2）大夫：商鞅變法為秦統(tǒng)一六國(guó)和建立專制主義中央集權(quán)制度奠定基礎(chǔ)；

文學(xué)：導(dǎo)致秦朝迅速敗亡。（2分）

桓寬：對(duì)商鞅持否定態(tài)度，故名“非鞅”。（1分）

（3）尊重、理解；放至特定歷史條件下觀察；不人云亦云，在批判基礎(chǔ)上進(jìn)行吸收、創(chuàng)新。（2分，任2點(diǎn)2分）

25.（1）根源：英國(guó)殖民者用機(jī)器大生產(chǎn)取代傳統(tǒng)的印度手工織布。（2分）

對(duì)策：恢復(fù)傳統(tǒng)手工織布勞動(dòng)。（2分）

斗爭(zhēng)形式：非暴力抵抗。（1分，答“暴力不合作”不給分）

（2）中心：手紡車（紡紗車）（1分）

（3）甘地主張用手工勞動(dòng)抵制機(jī)器大生產(chǎn)，具有反工業(yè)化傾向；甘地倡導(dǎo)的“土布運(yùn)動(dòng)”（或手紡車運(yùn)動(dòng)）運(yùn)用非暴力抵抗以振興民族經(jīng)濟(jì)，培養(yǎng)民族自尊、自信和合作奉獻(xiàn)精神，在爭(zhēng)取印度民族自治中發(fā)揮不可低估的作用。（4分）

第二篇：蘇北四市2011—2012學(xué)高三年級(jí)第三次調(diào)研測(cè)試 政治答案

蘇北四市2011-2012學(xué)高三年級(jí)第三次調(diào)研測(cè)試

政治參考答案

一、單項(xiàng)選擇題

二、簡(jiǎn)析題 34．（1）答：表一反映出2010年江蘇省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鄉(xiāng)居民收入均高于全國(guó)平均水平；（1分）恩格爾系數(shù)低于全國(guó)平均水平；（1分）城鄉(xiāng)之間收入尚不平衡；（1分）江蘇省已率先以省為單位總體上實(shí)現(xiàn)全面小康社會(huì)目標(biāo)；（1分）表二反映出從經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的各項(xiàng)指標(biāo)來(lái)看，江蘇省離基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化還有一定差距；（1分）江蘇省總體全面小康社會(huì)的實(shí)現(xiàn)為基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)（1分）。(2)答：貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本；（1分）提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型江蘇；（1分）加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)；（1分）實(shí)施科教與人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，全面提高勞動(dòng)者素質(zhì)；（1分）充分發(fā)揮財(cái)政作用，加強(qiáng)宏觀調(diào)控；（1分）完善社會(huì)保障體系，促進(jìn)社會(huì)公平（1分）。35．（1）答：①實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)。黨在不同時(shí)期形成的文化成果，是在實(shí)踐中總結(jié)文化建設(shè)歷史經(jīng)驗(yàn)而提出的，體現(xiàn)了實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源、動(dòng)力和目的。（2分）②認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性、無(wú)限性和上升性。從毛澤東思想到中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系表明認(rèn)識(shí)在實(shí)踐中不斷發(fā)展。（2分）

③真理是具體的、有條件的，追求真理是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程。黨在不同時(shí)期的文化建設(shè)要求，表明黨堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)發(fā)展真理。（2分）（2）答：①中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)、地位和宗旨決定的。（1分）中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，始終代表最廣大人民的根本利益，自覺(jué)承擔(dān)發(fā)展先進(jìn)文化的歷史責(zé)任，不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的的精神文化需求。（1分）②中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政，不斷完善黨的執(zhí)政方式的要求。（1分）加強(qiáng)文化建設(shè)，是黨加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、自覺(jué)遵循規(guī)律，實(shí)現(xiàn)科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政的要求。（1分）③綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)需要。（1分）文化在當(dāng)前綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用凸顯，黨以高度的文化自覺(jué)加強(qiáng)文化建設(shè)，有利于增強(qiáng)民族凝聚力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)文化軟實(shí)力。（1分）36.A【經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)】

（1）答：馬爾薩斯的立場(chǎng)是，贊成谷物條令，擁護(hù)農(nóng)業(yè)保護(hù)政策。李嘉圖的立場(chǎng)是，反對(duì)谷物條令，支持自由貿(mào)易。（4分）

（2）答：材料二中反映我國(guó)的優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品是水果、蔬菜、水產(chǎn)品、畜產(chǎn)品等，劣勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品是糧食、棉花和油料等。李嘉圖的自由貿(mào)易和比較成本學(xué)說(shuō)，比較正確地反映了不同國(guó)家之間經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種內(nèi)在聯(lián)系和客觀要求，對(duì)指導(dǎo)我國(guó)農(nóng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)參與國(guó)際分工、促進(jìn)有比較優(yōu)勢(shì)的農(nóng)產(chǎn)品參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)具有重要意義。馬爾薩斯的主張看到了農(nóng)業(yè)貿(mào)易自由化面臨的風(fēng)險(xiǎn)和危機(jī)，尤其是對(duì)現(xiàn)在的發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，在參與國(guó)際分工的過(guò)程中，必須從本國(guó)實(shí)際出發(fā)，獨(dú)立自主，實(shí)施適度的農(nóng)業(yè)保護(hù)政策，對(duì)維護(hù)本國(guó)的經(jīng)濟(jì)安全，具有重要意義。因此，在入世后我國(guó)的農(nóng)業(yè)政策應(yīng)該將馬爾薩斯的主張與李嘉圖的主張結(jié)合起來(lái)。（8分）B【國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)】

（1）答：歐盟是政府間的、區(qū)域性的、一般性的國(guó)際組織。（2分）

德國(guó)的政治制度：①?gòu)恼w上看，德國(guó)實(shí)行議會(huì)制民主共和制；（1分）②從政黨制度看，德國(guó)實(shí)行多黨制；（1分）③從政權(quán)的運(yùn)作方式看，德國(guó)實(shí)行三權(quán)分立制；（1分）④從國(guó)家的結(jié)構(gòu)形式看，德國(guó)實(shí)行聯(lián)邦制（1分）。

（2）答：①都主張國(guó)際關(guān)系民主化，倡導(dǎo)多邊主義；（2分）②主張加強(qiáng)聯(lián)合國(guó)的作用，反對(duì)恐怖主義，主張消除貧困；（2分）③保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。（2分）

三、探究題：

37．（1）答：《文化生活》：①文化有其自身的傳承性和相對(duì)獨(dú)立性，不同時(shí)代的雷鋒精神本質(zhì)是一致的。（1分）②文化的繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求，要把握好文化繼承與發(fā)展的關(guān)系，不斷推進(jìn)文化的創(chuàng)新與發(fā)展。（1分）雷鋒精神應(yīng)隨著社會(huì)進(jìn)步不斷增加新的內(nèi)涵，歷久彌新。（1分）

《生活與哲學(xué)》：①矛盾具有特殊性，雷鋒精神在不同時(shí)代有不同內(nèi)涵。（1分）②矛盾具有普遍性，特殊性離不開(kāi)普遍性。（1分）雷鋒精神雖然在不同時(shí)期有著不同內(nèi)涵，但有著共同的本質(zhì)（1分）。

（2）答：經(jīng)濟(jì)學(xué)啟示：樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，用之有益，用之有度；（1分）樹(shù)立職業(yè)平等觀，愛(ài)崗敬業(yè)；（1分）樹(shù)立正確消費(fèi)觀，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。（1分）（從踐行科學(xué)發(fā)展觀角度也可得分）

辯證唯物論依據(jù)：物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)作用。（1分）要一切從實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立正確的思想意識(shí)。（1分)郭明義立足本職崗位，以正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀引領(lǐng)，在平凡的崗位上作出了突出業(yè)績(jī)。（1分）

（3）答案示例：

第三篇：江蘇省蘇北四市2011屆高三年級(jí)第三次調(diào)研考試 答案

江蘇省蘇北四市2011屆高三年級(jí)第三次調(diào)研考試

歷史

一、選擇題：

1B 2C 3C 4D 5A 6C 7C 8D 9B10A11D12D13B14A15B16C17B18A19D20B

二、非選擇題： 21．（14分）

（1）態(tài)度：鼓勵(lì)商業(yè)發(fā)展。（2分）

表現(xiàn)：都市商業(yè)繁榮（出現(xiàn)“柜坊”和“飛錢(qián)”）；農(nóng)村集市貿(mào)易發(fā)展，海外貿(mào)易發(fā)達(dá)；經(jīng)營(yíng)范圍廣；出現(xiàn)揚(yáng)州、成都等大城市。（任三點(diǎn)3分）

（2）現(xiàn)象：餐飲業(yè)興盛。（2分）說(shuō)明：城市服務(wù)業(yè)發(fā)展，城市商業(yè)功能增強(qiáng)。（2分）

（3）影響：沖擊了當(dāng)時(shí)的官僚制度和思想觀念。（2分）

思想：維護(hù)社會(huì)等級(jí)秩序；選賢任能；重視個(gè)人道德修養(yǎng)。（3分）

22．（13分）

（1）觀點(diǎn)：新中國(guó)在外交上聯(lián)合發(fā)展中國(guó)家，反對(duì)西方資本主義國(guó)家。（2分）依據(jù)：提出和平共處五項(xiàng)原則；參加亞非會(huì)議和日內(nèi)瓦會(huì)議。（2分）

（2）分歧：社會(huì)制度、意識(shí)形態(tài)。（2分）

因素：蘇聯(lián)威脅；美國(guó)霸主地位動(dòng)搖；中國(guó)國(guó)際地位提高。（3分,從中、美兩個(gè)角度分析，言之有理，即可得分。）

（3）發(fā)展與周邊國(guó)家的睦鄰友好關(guān)系，積極參加地區(qū)性國(guó)際組織活動(dòng)。（2分）獨(dú)立自主和平外交。（2分）

23．（13分）

（1）變化：工廠制的確立；（2分）

影響：產(chǎn)生兩大直接對(duì)立階級(jí)—工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和無(wú)產(chǎn)階級(jí)：工人運(yùn)動(dòng)興起；工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)要求擴(kuò)大政治權(quán)利，議會(huì)改革。（2分）

（2）狀況：環(huán)境惡劣；工作時(shí)間長(zhǎng)；住房擁擠、簡(jiǎn)陋。（3分）

原因：工業(yè)革命、資本家的剝削。（2分）

（3）方法：民間團(tuán)體致力于建立廉價(jià)住房；建筑商發(fā)起“模范住宅”運(yùn)動(dòng)。（2分）

做法：政府立法規(guī)范房地產(chǎn)建設(shè)；擴(kuò)大地方權(quán)力支持地方房地產(chǎn)建設(shè)。（2分）

24．（10分）

（1）目的：建立現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；擺脫民族危機(jī)；伺機(jī)對(duì)外侵略；穩(wěn)定社會(huì)秩序（任三點(diǎn)3分）。特點(diǎn)：政府扶持（1分）。

（2）觀點(diǎn)：為增強(qiáng)民族力量，有選擇地學(xué)習(xí)西方。（2分）

內(nèi)容：確立君主立憲政體；殖產(chǎn)興業(yè)；文明開(kāi)化；建立新軍隊(duì)。（4分）

25．（10分）

（1）核心：仁。（1分）

影響：成為維護(hù)封建專制統(tǒng)治的工具。（2分）

（2）興辦私學(xué)；有教無(wú)類，打破貴族對(duì)文化的壟斷；修詩(shī)、書(shū)，訂禮、樂(lè)，贊易作春秋。（4分）

（3）原因：孔子是儒家學(xué)派創(chuàng)始人，儒家思想奠定中國(guó)傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)。（2分）

意義：有利于弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；有利于構(gòu)建和諧社會(huì)。（1分，言之成理即可得分）

第四篇：南京市2017屆高三年級(jí)第三次模擬考試

南京市2017屆高三年級(jí)第三次模擬考試

語(yǔ)文

注意事項(xiàng)：

1．本試卷共160分。考試用時(shí)150分鐘。

2．答題前，考生務(wù)必將學(xué)校、姓名、考試號(hào)寫(xiě)在答題卡指定區(qū)域內(nèi)。答案寫(xiě)在答題卡對(duì)應(yīng)題目的橫線上。考試結(jié)束后，請(qǐng)交回答題卡。

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

1．對(duì)下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（▲）創(chuàng)新人才大都不是在課堂里教出來(lái)的，而是在充滿人文情懷和自由學(xué)風(fēng)的環(huán)境里 ▲

出來(lái)的。當(dāng)前中國(guó)大學(xué)教育

▲ 的關(guān)鍵在于開(kāi)設(shè)能夠改變思維方式和世界觀的通識(shí)課程，而不是可以

▲ 的實(shí)用課程。要重視“無(wú)用知識(shí)的有用性”，也就是莊子所說(shuō)的“無(wú)用之用”。A．熏染

另起爐灶

立竿見(jiàn)影

B．熏陶

改弦易轍

立竿見(jiàn)影 C．熏陶

另起爐灶

卓有成效

D．熏染

改弦易轍

卓有成效

2．下列詩(shī)句填入所給《早春南征寄洛中諸友》一詩(shī)橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（▲）

楚色窮千里，行人何苦賒。芳林逢旅雁，候館噪山鴉。

春入河邊草。東風(fēng)一樽酒，新歲獨(dú)思家。

A.疏柳映新塘

B.潮平路帶沙

C.花開(kāi)水上槎

D.胡霜拂劍花

3．在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（▲）自從汽車駛過(guò)褒城以后，水的顏色就由墨黑變成淺綠了。

。

。，真是美人臉上的娥眉吧？ ①作為背景的遠(yuǎn)山是黛色的，扁而彎的一痕 ②深黑淺灰，編成了奇突的筆觸，斧削的殘跡 ③對(duì)面的山層，覆著一行行的嫩綠 ④岸邊的水成巖，露著深深淺淺的水痕

⑤一個(gè)個(gè)小艇在碧色的漣漪上飄著，確是扁舟葉葉 ⑥淺黃色的公路，好像是一條束在山腰間的帶子

A.⑤④②③①⑥

B.⑤③⑥④②①

C.①②④③⑤⑥

D.③④②⑤⑥①

4．下列四種不同的表達(dá)語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（3分）（▲）

A．分別總是在六月，回憶是思戀的愁。同窗數(shù)載的無(wú)數(shù)美好瞬間，將永遠(yuǎn)銘刻在我的記憶之中??（畢業(yè)贈(zèng)言）

B．工會(huì)提議用探望一線勞動(dòng)者的方式過(guò)“五一”，這很有意義，群眾積極響應(yīng)，沒(méi)有一點(diǎn)異議。（廣播稿）

C．本人昨日不慎于學(xué)校閱覽室丟失阿倫特《反抗平庸之惡》一書(shū)，期盼拾得者璧還原物，不甚感激！（尋物啟事）D．特邀您作為嘉賓蒞臨我校校園戲劇節(jié)，相信您會(huì)有幸觀賞到最具特色的演出，敬候您的光臨。（邀請(qǐng)函）5．下面幾個(gè)等式是某班墻壁上勵(lì)志宣傳欄材料，為它配置解說(shuō)不準(zhǔn)確一項(xiàng)是（3分）（▲）

①（1+0.01）365=37.8

②（1+0.01+0.01）365=1377.4 ③（1-0.01）365=0.03

④（1-0.01-0.01）365=0.0006 A．等式①②告訴我們：每天只比你努力一點(diǎn)的人，其實(shí)已經(jīng)超你很遠(yuǎn)。B．等式③④告訴我們：每天你比別人怠惰一點(diǎn)，其實(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后別人。

C．等式①③告訴我們：每日比別人進(jìn)步多一點(diǎn)或少一點(diǎn)，你的人生將不相同。D．等式②④告訴我們：每日多進(jìn)一步可致千里，每日多退一點(diǎn)可致深淵。

二、文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文言文，完成6～9題。屯田郎中石君墓志銘 [宋]文同

公字君瑜，世居關(guān)中。少舉進(jìn)士，授扶溝縣主簿。民狃悍猾，務(wù)不直以亂治，亡所尊畏，侮慢驕狠。公至，不能耐，繩以國(guó)律，無(wú)所借宥。久之，惡少相教敕避去，曰：“是不如他人，慎無(wú)犯，入即齏汝肉矣。”令嘗間語(yǔ)公，謂寰內(nèi)之治，難以比諸外，當(dāng)少寬，取無(wú)事以去；不爾，忽失慮，中其奇，安可悔？公曰：“用法有內(nèi)外之異，非朝廷所以待天下之意也。愚職在奉助，惟知以殉公為稱，不知其余矣。”

改知虹縣。虹俗尚雜惡，昧利而嗜訟。公初來(lái)，謁守。守視公少年，易之。撼以虹治，留公假州局。公曰：“奉詔書(shū)，不敢私自免，試往臨之。茍有可以上關(guān)，愿府無(wú)見(jiàn)爽相庇賴，事不枝柱，政無(wú)難為矣。”守頷之，曰：“然。”既至，嚴(yán)肅閉默，眾莫測(cè)其端涯。但密記奸桀，疏捕幾輩，白府逐他所。自是一境平靜，以善譽(yù)聞。

富人責(zé)租，使其奴毆逋者。公曰：“奴罪當(dāng)然，教之者主耳。”并錄之。主懼，匿不出；捕急，其徒計(jì)賂人代焉。至廷下，公曰：“是富人耶？衣冠則爾，其質(zhì)乃賤隸。”袒視之，膚革皸瘠，果其家役仆也。杖去，直得其主而坐之。自是強(qiáng)宗大姓，俯首躡地，謂神為公矣。

移綿州羅江縣，蜀人柔良畏事，索摩撫，公易虹治，一用清簡(jiǎn)。未逾時(shí)，縣事已告無(wú)所設(shè)。簿書(shū)凝然，械杻積蠹，廡下徒吏，偃居門(mén)宇終日。居甿不識(shí)追胥之?dāng)_，盡力田事。新黌舍，聚良子弟，置師教之，親為講說(shuō)義訓(xùn)，使循服，其父兄感泣入謝。

遷屯田郎中，宰相方將汲用，而公遂病至不起，享年五十二。嗚呼！公為人器宇儻蕩，望之魁崛偉人也。喜大節(jié)，善論議，于世務(wù)纖悉無(wú)不該究，聽(tīng)之灼灼，皆可立施用者。與人款曲，接以恩決，無(wú)一不相能，故死之日，上下咸嗟悼之。

（選自《全宋文》卷一一○七，有刪節(jié)）

6．下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（▲）A．繩以國(guó)律，無(wú)所借宥

借：寬容 B．富人責(zé)租，使其奴毆逋者

逋：拖欠 C．居甿不識(shí)追胥之?dāng)_

胥：差吏 D．遷屯田郎中，宰相方將汲用

汲：引導(dǎo)

7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（▲）A．石公認(rèn)為朝廷立法的用意是天下無(wú)別，所以治理京城近處不應(yīng)與外地有所不同，執(zhí)法不可稍加寬松。B．雖然虹縣難以治理，石公并不畏縮，毅然赴任，他希望如有政務(wù)需要稟報(bào)，州府不要對(duì)自己的差失加以庇護(hù)。

C．有富人教唆奴仆催租傷人，為逃避治罪，逼迫奴仆冒充自己去頂罪，被石公識(shí)破，最終被抓捕到案，依法治罪。

D．石公善于品評(píng)人事是非，洞悉世情時(shí)勢(shì)，分析問(wèn)題清楚明白，處置方法切實(shí)可行，他對(duì)人殷勤應(yīng)酬，與人親善相處。

8.把文中畫(huà)線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）不爾，忽失慮，中其奇，安可悔？（4分）

（2）簿書(shū)凝然，械杻積蠹，廡下徒吏，偃居門(mén)宇終日。（4分）

9．石公治理虹縣與羅江縣，施政方略主要有哪些不同？為什么？（4分）

三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）

閱讀下面兩首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。晚蟬 盧殷

深藏高柳背斜暉,能軫孤愁減昔圍注。猶畏旅人頭不白,再三移樹(shù)帶聲飛。聞蟬 來(lái)鵠

綠槐陰里一聲新，霧薄風(fēng)輕力未勻。莫道聞時(shí)總惆悵，有愁人有不愁人。【注】軫，此處意為撥弄。圍，腰圍。

10．詩(shī)人各用哪個(gè)字概括了蟬的特點(diǎn)？蟬聲分別引發(fā)了詩(shī)人什么樣的感慨？（6分）

11．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩首詩(shī)最后兩句表現(xiàn)方式的特色。（5分）

四、名句名篇默寫(xiě)（8分）

12．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。（8分）

（1）____ ▲______，紉秋蘭以為佩。（屈原《離騷》）

（2）絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，____▲______，清榮峻茂，良多趣味。（酈道元《三峽》）

（3）艱難苦恨繁霜鬢，_____。（杜甫《登高》）（4）此情可待成追憶，____。（李商隱《錦瑟》）（5）日星隱曜，____ ▲______；商旅不行，檣傾楫摧。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（6）元嘉草草，封狼居胥，____ ▲_____。（辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》）

（7）精誠(chéng)所至，____ ▲______。（王充《論衡·感虛篇》）

（8）操千曲而后曉聲，____▲______。（劉勰《文心雕龍·知音》）

五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）閱讀下面的作品，完成13～16題。小銅匠 葉紹鈞 陸根元跟著六七個(gè)同學(xué)被先生帶進(jìn)高等小學(xué)里，覺(jué)得周身不大舒服，但是形容不出。高等小學(xué)里的學(xué)生圍著他看，都放出好奇的目光。根元只想什么地方有個(gè)洞，自己隱藏在那里。

他看那高等小學(xué)里的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)也十分可怪，廣闊到難以言說(shuō)。他站在廊下望對(duì)面的圍墻，低矮且渺茫，他想，總有兩三里的距離吧。許多學(xué)生在場(chǎng)中踢球，足尖觸著球身，那球突然升騰空際。空洞的音響散布開(kāi)來(lái)，似乎一切都有點(diǎn)兒震動(dòng)。他覺(jué)得自己差不多不能穩(wěn)定地站立。他的先生平時(shí)穿著藍(lán)布的大褂，今天換了件新的深藍(lán)紡綢的，還加上一件玄紗的馬褂；衣服上縱橫的褶紋十分清楚，可知被擱在箱子里的時(shí)候久了。先生舉步時(shí)，頭向前微俯。先生帶了自己的幾個(gè)學(xué)生走進(jìn)高等小學(xué)的辦事室，室中人便請(qǐng)他坐下。他只坐著椅子的一角，上體向前兩手支在膝上，這才坐穩(wěn)了。他和婉且謹(jǐn)慎地懇求學(xué)校收下他的初等小學(xué)的學(xué)生。說(shuō)罷，他的頭俯得更低，上體前屈算是鞠躬。

一位頭發(fā)梳得很光，戴著玳瑁邊圓眼鏡的先生隨意答說(shuō)：“他們?cè)诒拘Ｄ顣?shū)就是了。但是，停一會(huì)有個(gè)測(cè)驗(yàn)，請(qǐng)關(guān)照他們等著。”

“是，是。”根元的先生連忙答應(yīng)，仿佛屬僚受了上司的命令。根元看著那位頭發(fā)梳得很光，戴著玳瑁邊圓眼鏡的先生，見(jiàn)他受先生的十分的敬禮，只覺(jué)得害怕。再看其他不認(rèn)識(shí)的先生們，個(gè)個(gè)有一種異樣的威嚴(yán)，他非常不好過(guò)，仿佛周身有壓迫攏來(lái)。

根元有三四天不到學(xué)校了。級(jí)任先生點(diǎn)名時(shí)問(wèn)起，有學(xué)生回答說(shuō)：“他的母親死了。”級(jí)任先生隨即浮蕩起―種無(wú)著的傷感。

第二課正開(kāi)始，根元推開(kāi)了室門(mén)走進(jìn)來(lái)。他穿著一件寬大的白布長(zhǎng)衫，上邊很有些油污的痕跡；束著白帶，形成難看的皺褶；然而白布長(zhǎng)衫依舊嫌長(zhǎng)，下緣只是在地上掃。他掩上了門(mén)，雙手下垂，便隱藏在長(zhǎng)而寬的衣袖里。當(dāng)他向先生行了禮，走向他的座位時(shí)，中空的衣袖口輕輕拂動(dòng)，正像街上走過(guò)的道士。這使全堂的同學(xué)覺(jué)得有趣而低笑了。

根元的沒(méi)表情的臉面與往日一樣，只瞪視著前方，口略張開(kāi)，顴頰微泛紅暈。他被笑得羞愧了。全堂的同學(xué)端詳著他的臉面和白衣。他覺(jué)得四周全是眼光，于是更為惘然了。

“你的母親死了？”級(jí)任先生憂愁地問(wèn)。“死了。”根元很平淡地回答。“患的什么病？”

“不知道。”根元搖著頭。他覺(jué)得這差不多像被考問(wèn)功課一樣，懦怯的心使他的頭低著，又慢又輕地繼續(xù)說(shuō)道，“只聽(tīng)她說(shuō)不好過(guò)，在床上躺了兩天，便死了。”

“家中什么人守著？”

“鎖著。”他的手在衣襟那里按了一按，又說(shuō)，“父親出去了，鑰匙在我的衣袋里。”

級(jí)任先生無(wú)可再問(wèn)，望著根元只是出神。

此后根元照常到學(xué)校。他的功課做得很不好，全校的教師都說(shuō)他是低能兒。尤其是教算術(shù)的田先生，他曾指著根元的額角說(shuō)：“你這么笨，今生學(xué)不會(huì)算術(shù)了！希望你不要來(lái)吧！”

過(guò)了重陽(yáng)，根元果真不到學(xué)校了。

這一天學(xué)校里整理房屋，預(yù)備暑假后開(kāi)學(xué)。有幾處門(mén)窗的旋手和窗鉤已經(jīng)損壞了，須喚個(gè)銅匠來(lái)重新裝過(guò)。喚來(lái)的銅匠便是根元。他穿著破舊的青夏布衫，褲管卷到膝上，赤足拖著草鞋，正和平常的小工匠一模一樣。他的臉很臟，全蒙著銅污；手里拿著鐵椎銼子等工具。

他見(jiàn)了學(xué)校里的諸位先生，都叫一聲，不等先生們答應(yīng)，便走了過(guò)去。他工作了兩三點(diǎn)鐘工夫，應(yīng)行修理的門(mén)窗都弄好了。他用臟黑的手拭了臉上的汗，帶著工具自去。

這真是一件細(xì)微的事情，但感動(dòng)了田先生。晚上他和幾個(gè)同事在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中乘涼，忽然拍著葵扇說(shuō)道：“我們不如那個(gè)銅匠，不如那個(gè)銅匠！”他又說(shuō)道：“陸根元這孩子，我們用盡了方法，總不能鑿開(kāi)他的渾沌的竅。誰(shuí)知他學(xué)銅匠倒有點(diǎn)兒近情！”

根元的級(jí)任先生聽(tīng)田先生說(shuō)道，便表示自己的意見(jiàn)：“用盡了方法么？這還不能說(shuō)。像根元這一類的孩子，我們不能使他們受一點(diǎn)兒影響。我們與他們，差不多站在兩個(gè)國(guó)度里，中間隔著一座又高又厚的墻，彼此絕不相通。我們?cè)趺茨馨阉麄兘毯媚兀　?/p>

田先生說(shuō)：“你先生何不把這座墻打破了？”大家默然。他又說(shuō)：“我們與他們中間并沒(méi)有什么墻，只是我們所用的教法太柔弱無(wú)力了。根元的師父銅匠王三，鎮(zhèn)上人都叫他爛醉鬼；但是他教徒弟并不爛醉。他不問(wèn)怎樣，不聽(tīng)他的話就是打！這才使徒弟有個(gè)懼怕，不敢不用一點(diǎn)兒心。我們也能照他那樣命令學(xué)生就好了，可惜不能！”

“這就根本懷疑了？”級(jí)任先生失望地說(shuō)。

田先生不回答。但他想：“學(xué)生如能同藝徒一樣，因懼怕先生的責(zé)打而絕對(duì)服從先生的命令，那多好呢。當(dāng)那樣的先生才有效而多趣味呢！”

他望著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中夏夜的幽景，又想：“如果自己就是銅匠王三，此刻不在窄隘的小鋪?zhàn)永餃愔钑灥拿河蜔艄ぷ鳎阍诰茪庋说男【频昀锟恐鴫Ρ谧淼沽恕？傊瑳Q不會(huì)在這夜景清幽的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中乘涼。”想到這里，他又覺(jué)得當(dāng)學(xué)校教師究竟還有些意思。

1922年12月10日作。

（選自《葉圣陶集》，有刪改）

13．下列句中加點(diǎn)詞傳達(dá)出人物什么樣的內(nèi)心感受？請(qǐng)具體解說(shuō)。（4分）（1）“死了。”根元很平淡地回答。

（2）想到這里，他又覺(jué)得當(dāng)學(xué)校教師究竟還有些意思。14．在進(jìn)入高等小學(xué)時(shí)，小說(shuō)以陸根元的視角來(lái)觀察描寫(xiě)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和他的先生。這樣寫(xiě)有什么作用？（6分）

15．請(qǐng)分析文中畫(huà)線部分的表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。（4分）

16．小說(shuō)題為“小銅匠”，但寫(xiě)陸根元的學(xué)生生活多，寫(xiě)他的銅匠生活少。請(qǐng)?zhí)骄窟@樣安排的用意。（6分）

六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分）閱讀下面的文章，完成17～19題。談美

[英]毛姆

①我發(fā)現(xiàn)美是個(gè)終點(diǎn)。我仔細(xì)考慮美的東西，覺(jué)得我所能做的惟有凝視和贊賞。它們對(duì)我引起的情緒是高雅優(yōu)美的，可是我既不能保持這情緒，又不能重復(fù)感受它；世上最美的東西最終也使我厭膩。我注意到，從未臻完善的作品中，我倒能獲得更持久的滿足。正因?yàn)樗鼈冞€沒(méi)有達(dá)到十全十美，所以它們使我的想象力得以有更大的活動(dòng)范圍。最偉大的藝術(shù)品已經(jīng)是盡善盡美，我無(wú)以復(fù)加，我不安寧的心靈只能疲于消極的沉思默想。我覺(jué)得美好高山的頂峰，你攀上了那里，就只有重新回下來(lái)。完美無(wú)缺是我們都追求的，卻又最好不要真正達(dá)到這境界。②我曾試圖從美學(xué)家那里尋找出人性中有什么因素使我們可能產(chǎn)生美的情感。我們慣常認(rèn)為美源于人要求表現(xiàn)的本能，而我得說(shuō)這是一種身心的狀態(tài)。或許在身心的結(jié)構(gòu)中存在著一種生理功能，使某些聲音、某些節(jié)奏、某些色彩特別令人心曠神怡。然而也因?yàn)槲覀儛?ài)某些東西、某些人、某些地方，或者時(shí)光的流逝增添了感情價(jià)值，所以我們覺(jué)得美。

③還沒(méi)有人研究過(guò)時(shí)間對(duì)于美的作品的影響。不僅僅是我們?cè)绞煜に鼈儯娇吹剿鼈兊拿溃覛v代的贊賞不知不覺(jué)地增加它們的美。濟(jì)慈的頌歌現(xiàn)在比他剛寫(xiě)下它們的時(shí)候更美，所有從這些優(yōu)美的詩(shī)歌中得到安慰和力量的人們積聚的感情使它們?cè)娨飧迂S富了。審美情緒決不是一樁簡(jiǎn)單明確的玩意兒，它是非常復(fù)雜的，是由各種不同、而且往往相互矛盾的因素綜合形成的。美學(xué)家們教你不要因?yàn)橐环?huà)或一曲交響樂(lè)激起了你的本能沖動(dòng)，或者因?yàn)樗鼈兲魟?dòng)了你忘懷已久的往事，或者因?yàn)橥ㄟ^(guò)它們引起的聯(lián)想，使你進(jìn)入了神秘的狂歡狀態(tài)，就為這些圖畫(huà)或音樂(lè)所感動(dòng)。這樣的勸誡沒(méi)有用，事實(shí)上你還是被感動(dòng)。

④一個(gè)人對(duì)于一件偉人的藝術(shù)作品的反應(yīng)究竟是怎樣的呢？比如說(shuō)，他在羅浮宮觀看提香的《埋葬》，或者在聽(tīng)著《歌唱大師》中的五重唱的時(shí)候，他所感覺(jué)到的是什么？我知道我所感覺(jué)到的是什么。那是一種刺激，使我感到既是心靈上、卻又是肉體上的高度興奮，使我感到幸福，似乎覺(jué)察到自己的力量，擺脫了人生的羈絆；同時(shí)又感到自己產(chǎn)生一種充滿仁愛(ài)的溫厚心情。我覺(jué)得安定舒泰，而精神上又似超脫人世。但是我問(wèn)自己，這種情緒有什么用處呢？當(dāng)然，它令人愉快，而歡樂(lè)本身是美好的。

⑤藝術(shù)的價(jià)值，在于它的效果。倘若它只能給予快樂(lè)，無(wú)論是怎樣的精神上的快樂(lè)，它也沒(méi)有多大意思，或者至少不比一打牡蠣和一盅葡萄美酒有更多的意思。倘若它是一種安慰，那是夠好的；這個(gè)世界上充滿了邪惡，人們能夠常有個(gè)隱逸的去處，確是好的，但并不是逃避邪惡，而是積聚力量去迎戰(zhàn)邪惡。藝術(shù)若要作為人生的一大價(jià)值，它必須培育人們謙遜、寬容、智慧和高尚的品德。事實(shí)很奇怪，藝術(shù)家只有在無(wú)意之中才能收到這個(gè)效果，正如蜜蜂是為了自己需要而制造蜂蠟，全然不知人類會(huì)拿去派各種各樣的用處。

（選自《毛姆隨想錄》，有刪改）

17．作者為什么說(shuō)“美是個(gè)終點(diǎn)”？請(qǐng)結(jié)合第①段簡(jiǎn)要分析。（6分）18．從全文來(lái)看，影響人們產(chǎn)生美感的因素有哪些方面？（6分）

19．根據(jù)④ ⑤兩段內(nèi)容簡(jiǎn)要概括作者的藝術(shù)價(jià)值觀。（6分）

七、作文(70分)20．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限，詩(shī)歌除外。（70分）

絕大多數(shù)的人用感覺(jué)來(lái)思考，而我卻用思考來(lái)感覺(jué)。（葡萄牙詩(shī)人費(fèi)爾南多·佩索阿）

南京市2017屆高三年級(jí)第三次模擬考試 語(yǔ)文附加題

注意事項(xiàng)： 1．由選考?xì)v史科目的考生解答，其他考生不做。本試卷總分40分，考試用時(shí)30分鐘。

2．答題前，考生務(wù)必將學(xué)校、姓名、考試號(hào)寫(xiě)在答題卡指定區(qū)域。答案寫(xiě)在答題卡上對(duì)應(yīng)題目的橫線上。考試結(jié)束后，請(qǐng)交回答題卡。

一、閱讀材料,完成21～23題。(10分)書(shū)法之壞，自顏真卿始。自顏而下，終晚唐無(wú)晉韻矣。至五代李后主，始知病之，謂顏書(shū)有楷法而無(wú)佳處，正如叉手并足如田舍郎翁耳。李之論一出，至宋米元章評(píng)之曰：顏書(shū)筆頭如蒸餅，大丑惡可厭。又曰顏行書(shū)可觀真便入俗品米之言雖近風(fēng)不為無(wú)理然能言而行不逮。至趙子昂出，一洗顏、柳之病，直以晉人為師，右軍之后，一人而已。（選自《墨池瑣錄》）

21．用斜線“/”給上面文言文中的畫(huà)線部分?jǐn)嗑洹?限5處)(5分)又 曰 顏 行 書(shū) 可 觀 真 便 入 俗 品 米 之 言 雖近風(fēng) 不 為 無(wú)理 然 能 言 而 行 不逮。

22.《墨池瑣錄》作者與《三國(guó)演義》開(kāi)篇的《臨江仙》詞作者為同一人，請(qǐng)寫(xiě)出其朝代和姓名。（2分）

23.結(jié)合材料，用自己的話簡(jiǎn)要概括顏真卿書(shū)法之“病”。（3分）

二、名著閱讀題（15分）

24．下列對(duì)有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（▲）（▲）A．《三國(guó)演義》第十八回，袁紹向曹操借兵攻公孫瓚，操因其言辭驕慢恨不能力討之，荀彧以十勝十?dāng)≈f(shuō)勸其不必在意袁紹，而應(yīng)先討呂布。

B．《吶喊》中不少作品是以第一人稱“我”來(lái)寫(xiě)的，但形象各有不同，如《社戲》中是向往田園生活的孩子，而《故鄉(xiāng)》中是對(duì)未來(lái)困惑的現(xiàn)代知識(shí)分子。C．《子夜》中李玉亭周旋于吳蓀甫和趙伯韜之間，多次為吳出力，如向吳報(bào)告趙的陰謀、受吳所托去和趙交涉，迫切希望吳蓀甫在競(jìng)爭(zhēng)中取勝。

D．《茶館》第一幕，當(dāng)一個(gè)鄉(xiāng)婦拉著自己的女兒進(jìn)來(lái)尋買(mǎi)主時(shí)，常四爺要賞給她們面吃，而秦仲義和王利發(fā)并沒(méi)有憐憫和同情，要把她們攆出去。

E．《老人與海》中，桑地亞哥在對(duì)付大馬林魚(yú)的過(guò)程中，多次自言自語(yǔ)“孩子在這兒就好了”，說(shuō)明他也需要有人給他信心和支持。

25．簡(jiǎn)答題(10分)（1）《邊城》中，順順怎樣從陸軍什長(zhǎng)一步步成為了茶峒掌管水碼頭的人？（4分）

（2）《紅樓夢(mèng)》第六十七回，當(dāng)?shù)弥热阕载亍⒘嫔彸鲎吆螅σ虌尅⒀氣O、薛蟠三人各有什么態(tài)度？（6分）

三、材料概括分析題（15分）

閱讀下面的材料，完成26～28題。休茶屋

[日]永井荷風(fēng)

里昂市郊外，索恩河畔。三月下旬，午后三點(diǎn)多。

日光漸薄。帶著雨的風(fēng)，絲絲滲入肌膚。灰色的石堤修長(zhǎng)。石橋橋廓下長(zhǎng)著兩棵高大的冬枯的梧桐樹(shù)，樹(shù)下擱著許多閑置的鐵制桌椅。這里坐著兩位肩上挎著繪畫(huà)工具的畫(huà)家。一邊喝著白葡萄酒，講著話，一邊眺望遠(yuǎn)處的風(fēng)景。隔著大道有住家，紅瓦白墻黑色的門(mén)。被藤蔓遮蓋著的露臺(tái)欄桿上掛著炸河魚(yú)的牌子，野玫瑰已經(jīng)枯萎了的小窗前打出旅店的小旗，里面漆黑不見(jiàn)人影。流水中央有著樹(shù)木枯黃的小島。透過(guò)島上的枯枝可以看到對(duì)岸景色、住家和來(lái)往的車輛。

再后面是小丘陵，丘陵上的葡萄園已經(jīng)是一片黑黑的荒蕪。隨著流水向前望，天空越來(lái)越寬廣。離里昂市很遠(yuǎn)的地方，在高聳的工廠煙囪上，有彩云飛快地移動(dòng)著。

橋廓下有條小路，順堤而下的河流被阻在那里。水中有一棵很大的柳樹(shù)，長(zhǎng)枝搖曳一直伸展到小路上。樹(shù)枝既細(xì)又密，而且并不纏繞。停著四五只小船的船屋墻上寫(xiě)著“出租船只”的字樣。水面平靜如鏡，水中倒影是那樣清晰而靜謐，時(shí)而會(huì)有灰塵一般的小蟲(chóng)使水中蕩起一層漣漪。丘陵的山麓上有汽車飛駛而過(guò)。

突然有一對(duì)端莊高雅的青年男女挽著胳膊向石橋走來(lái)。那細(xì)巧鞋尖特別漂亮，走到橋中央，兩人依著欄桿，用手比劃，商量著要借哪只小船。說(shuō)話聲音連在岸上的人都聽(tīng)得到。

畫(huà)家們拍著桌子，要干第二杯酒。

旅店那里飄出飯菜的香味。系著圍裙的十四五歲的小姑娘進(jìn)進(jìn)出出忙得不可開(kāi)交。

有聲聲犬吠入耳。

（選自《法蘭西物語(yǔ)》）

26.請(qǐng)概括本文作者所抒發(fā)的情感。（4分）

27.文中敘寫(xiě)畫(huà)家有什么作用？（5分）

28.文末“有聲聲犬吠入耳”與下面的俳句異曲同工，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）古池

[日]松尾芭蕉

閑寂古池旁

青蛙跳進(jìn)水中央

撲通一聲響

南京市2017屆高三年級(jí)第三次模擬考試

語(yǔ)文答案

1．B（3分）2．C（3分）3．B（3分）4.A（3分）5.C（3分）

6．D（3分。汲：提拔）

7．C（3分。不是逼迫奴仆冒充他去頂罪，而是他的黨羽謀劃收買(mǎi)別人來(lái)代他頂罪）

8.（1）不如此，一旦考慮疏忽，中了他們的詭計(jì)，哪里還有后悔的機(jī)會(huì)呢？（4分。每句1分）（2）公文簿冊(cè)靜置不用，刑具都生了蛀蟲(chóng)，堂下廂房中的差吏們，整天閑居在屋里。（《報(bào)任安書(shū)》有“受械于陳”句）（4分。每句1分）9．治理虹縣打擊奸邪與豪強(qiáng)；治理羅江縣無(wú)為而治，興辦教育。因?yàn)閮煽h民風(fēng)不同，虹縣民俗駁雜而邪惡，蜀人柔弱馴良，膽小怕事。（4分。每問(wèn)2分）

10．晚、新。（2分）《晚蟬》，羈旅之愁；《聞蟬》，不同的人有不同的感受。（4分。每點(diǎn)2分）

11.《晚蟬》：抒情和描寫(xiě)相結(jié)合，怨蟬聲惹人愁，無(wú)理而有情。《聞蟬》：以議論入詩(shī)；力翻陳案，出人意表。（5分。每點(diǎn)1分）

12.（1）扈江離與辟芷兮（2）飛漱其間（3）潦倒新停濁酒杯（4）只是當(dāng)時(shí)已惘然（5）山岳潛形（6）贏得倉(cāng)皇北顧（7）金石為開(kāi)（8）觀千劍而后識(shí)器（8分。每句1分）

13．（1）表現(xiàn)陸根元面對(duì)母親去世的悲哀和無(wú)奈，面對(duì)先生詢問(wèn)的緊張和膽怯，面對(duì)同學(xué)關(guān)注的羞愧和惘然。（2分）（2）雖然不能像銅匠那樣在學(xué)生面前有絕對(duì)權(quán)威，但不必在艱苦的環(huán)境中工作和生活，可以享受美景和舒適。（2分）14．以陸根元的視角來(lái)觀察環(huán)境和人物就帶上了他的感情色彩。（2分）他看到的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)古怪廣闊，表現(xiàn)他對(duì)這一環(huán)境的內(nèi)心恐懼，為下文的退學(xué)埋下伏筆。（2分）他看到自己的先生衣著不同尋常，舉止謹(jǐn)慎恭敬，反襯出高等小學(xué)先生的威嚴(yán)，增加了他的內(nèi)心壓力。（2分）

15．肖像（細(xì)節(jié)）描寫(xiě)，表現(xiàn)陸根元自然隨意的性格和艱苦辛勞的職業(yè)特征。（4分。每點(diǎn)2分）

16．可從詳寫(xiě)、略寫(xiě)、對(duì)比等材料安排方法及用意這兩方面做探究。示例：（1）寫(xiě)他的學(xué)生生活多，是為了通過(guò)他的學(xué)習(xí)過(guò)程批判舊式的學(xué)校教育。（2）寫(xiě)他的銅匠生活少，是為了引出他的師父，并與學(xué)校的先生作比較，引出對(duì)教育問(wèn)題的討論。

（3）把他的兩方面生活結(jié)合起來(lái)，是為了豐富人物形象，表現(xiàn)人物的發(fā)展變化。（4）把他的兩方面生活結(jié)合起來(lái)，是為了形成對(duì)比，突出對(duì)教育的批判。（6分。每點(diǎn)3分，答對(duì)兩點(diǎn)即可）

17．（1）美的東西讓人只有凝視和贊賞；（2）人們常常追求完美無(wú)缺（十全十美）這個(gè)終極目標(biāo)，達(dá)到這個(gè)目標(biāo)后就沒(méi)有持久的美感了(完美無(wú)缺常常使人厭膩)；（3）美帶給人消極的感受。（6分。每點(diǎn)2分）

18．藝術(shù)品（審美對(duì)象）的完美程度；審美者的身心狀態(tài)、審美情趣、審美能力；時(shí)間。（6分。每點(diǎn)2分）

19．藝術(shù)要使人愉快；要能給人安慰，教人積聚力量迎戰(zhàn)邪惡；培育人高尚的品德。（6分。每點(diǎn)2分）

20．見(jiàn)評(píng)分建議

附文言文參考譯文：

石公字君瑜，其家世代在關(guān)中定居。年輕時(shí)考取了進(jìn)士，被任命為扶溝縣主簿。當(dāng)?shù)匕傩樟?xí)于兇悍、狡猾，做非法的事來(lái)破壞法治，心中無(wú)所敬畏，輕侮散漫，驕橫兇狠。石公到任之后，不能容忍，以國(guó)法來(lái)制成他們，絕無(wú)寬恕。一段時(shí)間之后，那些卑劣胡為的年輕人相互商量決定要逃離，他們說(shuō):“這個(gè)官員和別人不一樣，小心不要觸犯他，一旦被他抓住，那就粉身碎骨了。”縣令曾經(jīng)私下對(duì)石公說(shuō)，認(rèn)為京城近處的治理，難以和外地相比，執(zhí)法應(yīng)當(dāng)稍加寬松，爭(zhēng)取能平安無(wú)事地離任。如果不能這樣，一旦考慮疏忽，中了他們的詭計(jì)，哪里還有后悔的機(jī)會(huì)呢？石公說(shuō):“執(zhí)法如果京城近處和外地有所不同，這不是朝廷用來(lái)公平對(duì)待天下人的用意。屬下的職責(zé)在于輔佐上級(jí)，我只知道為國(guó)家利益而獻(xiàn)身，不懂得還有其他的選擇。” 改任虹縣知縣。虹縣的習(xí)俗多駁雜而邪惡，貪圖利益且嗜好訴訟。石公初到任，拜謁知州。知州見(jiàn)石公年輕，輕視他，就以虹縣難以治理來(lái)動(dòng)搖他，要留他暫且輔助處理州府事務(wù)。石公說(shuō)：“我奉朝廷詔令，不能為個(gè)人考慮不去赴任，我想嘗試前往。如果有需要向上稟報(bào)的政務(wù)，希望州府不要因見(jiàn)我有了差失就庇護(hù)我。事情如果沒(méi)有抵觸，政務(wù)就沒(méi)有難辦的了。”知州同意他的意見(jiàn)，說(shuō)：“好的。”到任之后，他態(tài)度嚴(yán)正莊重，不與外界往來(lái)，保持緘默，那些挑釁鬧事的人無(wú)法揣測(cè)他的底細(xì)。他只是秘密地查清了那些奸邪暴橫的壞人，搜捕了幾批，上報(bào)州府將他們驅(qū)逐到別處。從此全縣境內(nèi)平安無(wú)事，他因政績(jī)優(yōu)異而聞名。

有一個(gè)富人催逼租糧，讓他的奴仆打傷了拖欠租糧的人。石公說(shuō):“奴仆的罪責(zé)應(yīng)當(dāng)懲處，然而教唆者是他的主人。”下令一并抓捕審訊。主人害怕，藏匿不出。官府追捕得很急迫，他的黨羽就謀劃收買(mǎi)別人來(lái)代他頂罪。人犯被抓到了公堂，石公說(shuō):“這是富人嗎？衣服和帽子的確是富人的，但本人卻是個(gè)低賤的奴仆。”剝下衣服一看，這個(gè)人皮膚皴裂，身體瘦弱，果然是富人家的奴仆。石公對(duì)他處以杖刑后把他趕走，直到最后抓捕到了他的主人，依法治罪。從此豪門(mén)大族，對(duì)石公低頭躡足，認(rèn)為石公真是神人。

調(diào)任綿州羅江縣令，蜀地百姓柔弱馴良，膽小怕事，需要安撫，石公改變了在虹縣的治理之道，全都采用清靜簡(jiǎn)單的方式。不久，縣府已沒(méi)有多少政務(wù)布置。官府公文簿冊(cè)靜置不用，刑具都生了蛀蟲(chóng)，堂下廂房中的差吏們，整天閑居在屋里。百姓都沒(méi)見(jiàn)過(guò)有催交賦稅的官吏來(lái)騷擾，都盡力于耕作。石公新建了學(xué)校，招集了良家子弟入學(xué)，任用良師教誨他們，并親自給他們講授道義，讓他們遵從，他們的父兄為此感動(dòng)流淚，前來(lái)致謝。

升任屯田郎中，宰相正要提拔任用他，可是石公卻臥病不治，享年五十二歲。嗚呼，石公器宇軒昂，灑脫不羈，看上去魁梧高大。他重氣節(jié)，善于品評(píng)人事是非，對(duì)于世情時(shí)勢(shì)的精細(xì)之處無(wú)不分析得完備詳細(xì)，讓人聽(tīng)得明白清楚，都可以立即實(shí)施使用。他對(duì)人殷勤應(yīng)酬，以恩意待人，沒(méi)有人不能親善和睦相處。所以他逝世的時(shí)候，所有的人們都嗟嘆悼念他。

附加題

21．又曰/顏行書(shū)可觀/真便入俗品/米之言雖近風(fēng)/不為無(wú)理/然能言而行不逮。（每處1分。少于5處，見(jiàn)對(duì)給分；多于5處，見(jiàn)錯(cuò)扣分）22．明、楊慎（2分。每空1分）

23．粗，俗，缺乏晉人氣韻。（3分。每點(diǎn)1分）

24．A、C（A不是荀彧是郭嘉；C李玉亭是希望從中調(diào)和）（5分。答對(duì)一項(xiàng)得2分，答對(duì)兩項(xiàng)得5分）

25．（1）因病從軍隊(duì)回鄉(xiāng)，用積蓄的錢(qián)買(mǎi)船租給別人；娶了一個(gè)略有產(chǎn)業(yè)的寡婦；慷慨能濟(jì)人之急，為人公正無(wú)私，贏得人心；原先高年碩德的人物去世，他就順理成章地成了代替者。（4分。每點(diǎn)1分）

（2）薛姨媽：遺憾哀嘆。薛寶釵：并不在意，認(rèn)為是前生命定，不必傷感。薛蟠：悲傷焦急。（6分。每點(diǎn)2分）

26．對(duì)自然風(fēng)物的陶醉；對(duì)悠閑生活狀態(tài)的滿足。（4分。每點(diǎn)2分）

27．通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)出人對(duì)美景的陶醉，表現(xiàn)人與自然的和諧（2分）；側(cè)面表現(xiàn)環(huán)境的優(yōu)美寧?kù)o（1分）；前后照應(yīng)，豐富畫(huà)面內(nèi)容，使畫(huà)面富有生氣（2分）。28．異：本文更突出寧?kù)o中的生活氣息；俳句更給人古寂幽深之感。（每點(diǎn)2分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分）同：以動(dòng)襯靜，語(yǔ)言簡(jiǎn)練質(zhì)樸，給人想象的空間（3分）。

第五篇：蘇北四市2012屆高三年級(jí)第一次調(diào)研測(cè)試數(shù)學(xué)

蘇北四市2012屆高三第一次調(diào)研測(cè)試

數(shù)學(xué)

必做題部分

注意事項(xiàng):

1．考試時(shí)間120分鐘，試卷滿分160分．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上規(guī)定的地方．

2．答題時(shí)，請(qǐng)使用0.5毫米的黑色中性（簽字）筆或碳素筆書(shū)寫(xiě)，字跡工整，筆跡清楚．

3．請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上各題的答題區(qū)域（黑色線框）內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效．請(qǐng)保持卡面清潔，不折疊，不破損．

一、填空題: 本大題共14小題，每小題5分，共計(jì)70分.請(qǐng)把答案直接填寫(xiě)在答題卡相應(yīng)位置上.．．．．．．．．

21．已知集合A???1,0,1,2?，B?xx?x?0，則A?B? ??

2．復(fù)數(shù)z?(1?i)(1?2i)（i為虛數(shù)單位）的實(shí)部是▲．

3．運(yùn)行如圖的算法，則輸出的結(jié)果是▲．

第4題圖

第3題圖

4．某工廠對(duì)一批產(chǎn)品進(jìn)行抽樣檢測(cè)，根據(jù)抽樣檢測(cè)后的產(chǎn)品凈重（單位：克）數(shù)據(jù)繪制的頻率分布直方圖如圖所示，已知產(chǎn)品凈重的范圍是[96，106]，若樣本中凈重在[96,100)的產(chǎn)品個(gè)數(shù)是24，則樣本中凈重在[98,104)的產(chǎn)品個(gè)數(shù)是▲．

5．已知函數(shù)f(x)?log2x,x??,2?，若在區(qū)間?,2?上隨機(jī)取一點(diǎn)x0，則使得f(x0)?0的概率為2

2▲．

6．已知a，b是非零向量，且a，b的夾角為?1????1???ab??，若向量p?，則p?▲．|a||b|

37．已知曲線f(x)?xsinx?1在點(diǎn)(?

2,1)處的切線與直線ax?y?1?0互相垂直，則實(shí)數(shù)a?▲．

8．由命題“存在x?R，使x2?2x?m?0”是假命題，求得m的取值范圍是(a,??)，則實(shí)數(shù)a的值是▲．

9．已知函數(shù)f(x)?sin(?x?)(??0)，若f(?f(，且f(x)在區(qū)間(,)內(nèi)有最大值，無(wú)最小值，則??▲．

10．連續(xù)兩次擲一顆質(zhì)地均勻的骰子（一種各面上分別標(biāo)有1，2，3，4，5，6個(gè)點(diǎn)的正方體玩具），記出

?

3?6?2??62

b??3,?3?，現(xiàn)向上的點(diǎn)數(shù)分別為m,n，設(shè)向量a??m,n?，則a與b的夾角為銳角的概率是▲．

11．在數(shù)列{an}中，已知a1?2,a2?3，當(dāng)n?2時(shí)，an?1是an?an?1的個(gè)位數(shù)，則a2010?．

x??a，b?的值域?yàn)??1，3?，則b?a的取值范圍是 12．已知函數(shù)f(x)?x?2x，x2y2

0)，F(xiàn)2(c，0)，13．已知橢圓2?2?1(a?0,b?0)的左、右焦點(diǎn)分別為F1(?c，若橢圓上存在點(diǎn)P（異

ab

于長(zhǎng)軸的端點(diǎn)），使得csin?PF1F2?asin?PF2F1，則該橢圓離心率的取值范圍是14．已知t為常數(shù)，函數(shù)f(x)?x?3x?t?1在區(qū)間??2,1?上的最大值為2，則實(shí)數(shù)

t?

二、解答題: 本大題共6小題, 15-17每題14分，18-20每題16分，共計(jì)90分.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡指定的區(qū)域．．．．．．．．內(nèi)作答, 解答時(shí)應(yīng)寫(xiě)出文字說(shuō)明，證明過(guò)程或演算步驟． ．．．

15．設(shè)△ABC的三個(gè)內(nèi)角A，B，C對(duì)邊分別是a，b，c，已知（1）求角B；

（2）若A是△ABC的最大內(nèi)角，求cos(B?C)?3sinA的取值范圍．

16．如圖①，E，F(xiàn)分別是直角三角形ABC邊AB和AC的中點(diǎn)，?B?90?，沿EF將三角形ABC折

成如圖②所示的銳二面角A1?EF?B，若M為線段AC中點(diǎn)．求證： 1（1）直線FM//平面A1EB；（2）平面A1FC?平面A1BC．

a，?

sinAＡ

A1Ｅ

Ｂ

Ｂ

17．已知數(shù)列{an}是等比數(shù)列，Sn為其前n項(xiàng)和．

（1）若S4，S10，S7成等差數(shù)列，證明a1，a7，a4也成等差數(shù)列；（2）設(shè)S3?

321，S6?，bn??an?n2，若數(shù)列{bn}是單調(diào)遞減數(shù)列，求實(shí)數(shù)?的取值范圍． 216

18．為了保護(hù)環(huán)境，發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，某單位在國(guó)家科研部門(mén)的支持下，進(jìn)行技術(shù)攻關(guān)，采用了新工藝，把二氧化碳轉(zhuǎn)化為一種可利用的化工產(chǎn)品．已知該單位每月的處理量最少為400噸，最多為600噸，月處理成本y（元）與月處理量x（噸）之間的函數(shù)關(guān)系可近似的表示為：y?

2x?200x?80000，且每處理2

一噸二氧化碳得到可利用的化工產(chǎn)品價(jià)值為100元．

（1）該單位每月處理量為多少噸時(shí)，才能使每噸的平均處理成本最低？

（2）該單位每月能否獲利？如果獲利，求出最大利潤(rùn)；如果不獲利，則國(guó)家至少需要補(bǔ)貼多少元才能使該

單位不虧損？

19．在矩形ABCD中，已知AD?6，AB?2，E、F為AD的兩個(gè)三等分點(diǎn)，AC和BF交于點(diǎn)G，?BEG的外接圓為⊙H．以DA所在直線為x軸，以DA中點(diǎn)O為坐標(biāo)原點(diǎn)，建立如圖所示的平面直角坐標(biāo)系．（1）求以F、E為焦點(diǎn)，DC和AB所在直線為準(zhǔn)線的橢圓的方程；（2）求⊙H的方程；

（3）設(shè)點(diǎn)P(0,b)，過(guò)點(diǎn)P作直線與⊙H交于M，N兩點(diǎn)，若點(diǎn)M恰好是線段PN的中點(diǎn)，求實(shí)數(shù)b的取值

范圍．

20．已知正方形ABCD的中心在原點(diǎn)，四個(gè)頂點(diǎn)都在函數(shù)f(x)?ax?bx（2）若正方形ABCD唯一確定，試求出b的值．

數(shù)學(xué)附加題

（考試時(shí)間30分鐘，試卷滿分40分）

21．【選做題】在A，B，C，D四小題中只能選做2題，每小題10分，共計(jì)20分．請(qǐng)?jiān)诖痤}卡指定區(qū)域內(nèi)

作答，解答時(shí)應(yīng)寫(xiě)出文字說(shuō)明、證明過(guò)程或演算步驟． A．選修4－1：幾何證明選講

如圖，⊙O是等腰三角形ABC的外接圓，AB＝AC，延長(zhǎng)BC到點(diǎn)D，使得CD＝AC，連結(jié)AD交⊙O于點(diǎn)E，連結(jié)BE與AC交于點(diǎn)F，求證BE平分∠ABC．

?a?0?圖象上．

（1）若正方形的一個(gè)頂點(diǎn)為(2,1)，求a，b的值，并求出此時(shí)函數(shù)的單調(diào)增區(qū)間；

B．選修4－2：矩陣與變換

?a0?y22

已知圓C:x?y?1在矩陣A=?(a?0,b?0)對(duì)應(yīng)的變換下變?yōu)闄E圓x??1，求a,b的值． ?4?0b?

C．選修4－4：坐標(biāo)系與參數(shù)方程

在極坐標(biāo)系中，圓C的極坐標(biāo)方程為??

π

??)，以極點(diǎn)為原點(diǎn)，極軸為x軸的正半軸建立平

4?x?1?t,??5

面直角坐標(biāo)系，直線l的參數(shù)方程為?（t為參數(shù)），求直線l被圓C所截得的弦長(zhǎng)．

3?y??1?t,?5?

D．選修4－5：不等式選講

若正數(shù)a，b，c滿足a?b?c?1，求

22．【必做題】如圖，已知正方形ABCD和矩形ACEF

所在的平面互相垂直，AB?

（1）求直線DF與平面ACEF所成角的正弦值；

111的最小值． ??

3a?23b?23c?2

AF?1．

????????

（2）在線段AC上找一點(diǎn)P，使PF與DA所成的角為60?，試確定點(diǎn)P的位置．

23．【必做題】已知f(n)?1?

111131*，． n?N????g(n)??33332

234n22n

（1）當(dāng)n?1,2,3時(shí)，試比較f(n)與g(n)的大小關(guān)系；（2）猜想f(n)與g(n)的大小關(guān)系，并給出證明．