第一篇：讀書感悟. 顧曉婷doc

讀書感悟----《三國演義》

眾所周知，中國四大名著包括：《西游記》，《紅樓夢》，《三國演義》和《水滸傳》，其中以《三國演義》是我的最愛。

曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的謹慎，周瑜的心胸狹窄，每一個人物都具有不同的性格，作者刻畫的淋漓盡致，《三國演義》以三國時期魏、蜀、吳三個統治集團相互斗爭為主要描寫內容。它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事，比如：在西城，孔明用空城計嚇退了司馬懿率領的十五萬大軍。此種例子舉不勝數。

在《三國演義》中,我最欣賞的就是曹操了,雖然為了突出劉備的仁義,他被寫成奸詐之人,但是他的軍事才能仍然沒有抹殺.他在幾年的東征西戰中,占領了長江以北的大片土地,連少數民族都臣服于他,他是三位郡主中最有才干的,魏也是三國中最強盛的曹操的用兵堪稱舉世無雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個人都有自己致命的弱點：曹操多疑，司馬懿太過陰險。再說蜀國，首當其沖的必定是臥龍諸葛亮。他那過人的機智，嫻熟的兵陣，無不讓后人嘆為觀止。曹操一生都屬于十分大膽型的人物，也是十分奸詐的。他誤殺了呂伯奢一家人，最后明知錯了，還要繼續殺了呂伯奢，其無情無義至此，陳宮便離他而去，曹操后來說的那句話耐人尋味：“寧教我負天下人，休教天下人負我”。但反過來想想，如果當時他不趕盡殺絕的話，呂伯奢若真帶了些人過來追殺他，可能曹操會就此退出歷史舞臺了。,他奠定了魏國的基礎,后來晉國才能統一天下,所以他是一位真真正正的英雄.國家的統治需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風，草船借箭，三氣周瑜，巧擺八陣圖空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。這名偉人在書中描繪的卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。

但不論是曹操還是劉備，他們都有一個特點，那就是非常注重人才，曹操失了一個呂韋，祭奠時他不哭自己曹家的人，獨哭呂韋。他的謀臣郭嘉死后，他也十分痛心。劉備則更重視人才了，起初趙云并不是劉家的將軍，但他十分器重趙云，幾次留他，后來終于歸到了劉門下，才使得那個扶不起的阿斗兩次脫險。徐庶被曹操“拐騙”到那邊，在送別時，劉備哭著送別，還要砍掉擋在前面的竹林，后來徐庶才又回來推薦了諸葛亮。劉備三顧茅廬更是成為聘用人才的典范。

《三國演義》中的人物各具其態，有長有短。總的來說，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學習。還可以學到許許多多的東西，比如研究歷史的規律，分析人物性格，分析事情的前因后果成敗原因。毛澤東就曾經讀了五次三國演義，原因大致也在這吧。名著是經得起反復閱讀，反復推敲的，好的名著伴人一生成長。

第二篇：2013工作總結許曉婷范文

2013工作總結

許曉婷

又是歲末，2013年即將結束，作為一名系部副職領導本人在系主任領導下圍繞學院的中心工作，對所分管工作按照學院相關標準，認真完成各項工作任務。回顧一年來工作，可從以下五方面進行總結。

一、認真學習，不斷提高自己的政治覺悟。

作為領導干部不斷加強自身政治理論的學習，提高自身理論修養和知識水平，樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀是不可缺少的基本政治素養。而不斷學習學院相關文件，領會學院領導的工作基本思路，明確學院工作的重心與方向。與部門主要分管領導在認識上不斷縮短差距，形成工作上的合力是做好本職工作的必須條件。在工作中勤于思考，不斷積累逐漸提高自己的理論指導實踐能力，提高分析解決問題的能力，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性，不斷積累經驗，學習妥善處理學校內部矛盾，變消極因素為積極因素，努力成為上級領導的“眼睛”和“副腦”。

二、深入群眾，求真務實，認真履行自己的工作職責，切實做好系部教學常規管理工作。

1、常規教學

創藝學院本由于教師下企業、參加各類師資培訓等原因實際參與教學工作教師81人，其中涉及我系專業課程的專業教師49人，校外兼職教師有17人次，再加上2013年個別專業招生突破預計人數，我系全年總學時達21526學時，人均教學工作量326學時；（不包含三畢、成教），其中環境藝術專業群招生超計劃人數較多，教學任務最為繁重，由于高職稱教師還要承擔專業建設等任務，教學重擔主要由青年教師承擔，專業教師年尤其是輕教師工作壓力較大，這也是我系面臨的嚴峻問題之一，作為系部分管教學常規管理人員，一方面積極向領導反應面臨問題，另一方面想方設法聯系各教研室主任發動各方有效資源，尋求外聘

教師資源應對目前的局面。尤其是還要保證正常教學秩序與教學質量，作為分管日常教學管理的我倍感壓力。一方面制定系部的教學常規管理條例，加強常規教學檢查，另一方面定期召開教研室主任會議，與各教研室主任保持密切聯系，組織各教研室及時檢查各項教學任務完成情況，定期關注各教研室的教學動態情況，及時查缺補漏，確保教學工作正常展開，無教學事故發生。

2、三畢工作有序開展

上半年，按照學校的相關布置較好的完成了2013屆三畢工作。下半年，為更好的提高我院藝術類畢業設計的質量，同時也為提升學生的就業層次，借鑒相關院校經驗，我系藝術類各專業開展留校3個月到半年完成畢業設計任務的情況下再繼續畢業頂崗實習，這也帶來學生管理工作的新問題，針對這些情況提醒各教研室加強畢業班留校學生的管理，督促其盡快完成畢業設計設計課題進入后續的頂崗實習。

3、專業建設與發展

（1）一方面與專業教師走訪相關企業，了解目前企業的崗位技能及素養的要求，另一方面通過各類資訊關注行業發展的動態，了解行業未來發展趨勢，為我院的專業未來發展積累資料。（2）在各教研室的認真組織下，上半年完成了2013年教學計劃的修訂，計劃中各專業逐漸加大專業課實踐環節的比例、在項目課程包的設置與順序安排中按行業企業典型工作崗位流程形式安排等，從而使我們的教學更好的貼近企業實訓環境。（3）下半年組織各教研室共同完成2013年常州紡院人才培養工作狀態數據采集平臺的填報工作，雖然時間緊任務重，但在各教研室的共同努力下，我系按照學校部署相關要求，不斷完善資料，加班加點完成學校布置的各項數據的填報工作。（4）鼓勵、支持各教研室開展形式多樣的教學研究與教學改革活動。如環境藝術教研室的專業基礎課程改革、教考分離等。（5）針對2013級新生開展形式多樣的入學專業教育活動，邀請企業專家針對一年級新生舉辦《設計師成長之道》講座，使新生在一入學就了解社會對設計

類人才的需求條件，為新生樹立專業學習的目標。

4、其他工作

堅持利用業余時間指導學生社團“手工部落”、“陶藝社”，吸引不少學生的參與，豐富與拓展了學生的專業技能的同時也提高了學生的創業意識。

認真完成所承擔的教學工作。作為系部管理人員在系部師資極為緊張的狀況下，力所能及的承擔相關課程的教學，研究教學方法，設計教學活動，帶領學生參加相關設計競賽，從自身做起，努力上好每一節課。

三、敬業愛崗，勤奮工作，不斷取得新進展

作為一名系部中層管理人員，勤勉敬業是基本要求。無論是系部分管工作還是上級布置各項任務我始終正以確的態度對待。對工作中遇到的難題，總是想方設法、竭盡所能予以解決，始終能夠任勞任怨，盡職盡責。以身作則，認真遵守學校及系部制定的各項規章制度，努力提高工作效率和工作質量，對于教學中臨時發現的問題，一方面及時應對，另一方面及時調查處理，保證全系教學工作的正常開展。我認為，個人的苦點累點沒有關系，人生的價值在于奮斗、在于創造、在于奉獻，我愿意為我校的教育事業貢獻自己的微博之力。

四、不斷改進作風，無私奉獻，注重廉潔自律

“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”。廉潔奉公是我們黨的優良傳統和作風，是對一名干部的基本要求，本人從沒有利用職務，獲取一己私利的行為，也從不假公濟私、化公為私，對于鋪張浪費的行為也予以堅決制止。總之，自己在黨風廉政建設方面，能夠自覺養成奉公守法，以清廉為榮的作風，做到拒腐蝕永不沾。在所分管的工作中，認真執行先請示申報，再逐級審批，杜絕了違紀違規事件的發生。

五、存在問題與不足

1、政治理論學習不夠，政治理論水平不高。主要表現在學習主動性不強，很多時候忙于日常工作事務和各種應酬，沒有擠出時間認真地進行自學，學習不

深不透，學習經常處于被動狀態。

2、創新意識不強，工作方法簡單。工作思路不寬，很多時候還是循規蹈矩，只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，存在船到橋頭自然直的想法，缺少創新意識，還不能用全新的思維和方式去做開創性的工作。

3、工作作風還不夠扎實。在有的工作上只著重于下達上級的有關決定，滿足于不出事；沒有很好地深入基層、深入實際，處理事情方法比較簡單；調查研究不夠深入，征求教職工意見和向教職工通報不夠。對所轄范圍監管力度不強，在碰硬問題上缺乏力度，對布置的工作的檢查力度不夠，有時礙于情面，怕影響團結而沒有開展大膽的批評。

第三篇：曉婷近期工作總結及問題匯總

工 作 總 結

一、存在問題

1、學生不刷卡、教室無人、也沒有請假的學員；

2、學生走錯教室，導致考勤程序復雜；

3、學員自己學校組織活動，既沒來學校，也未請假；

4、學員未刷卡，打電話未接，無法及時了解學員的去向；

5、學員報有多門課程，且同時缺勤，打電話重復；

6、老師將第一次需要張貼的作文和第二次的作文未寫評語的放

在一起，導致貼錯了（應貼第一次的卻貼了第二次的），結果我不得不重新將其撕下來還給老師，工作繁瑣，效率不高；

7、學員家長不清楚其上課地點，將學員送到其他地方，導致學員

上課遲到找不到教室；

8、老師的教案和優秀作品不能及時上交；

9、新進學員無檔案袋；

10、部分老師上周未能完成學員情況記錄表，需重新強調；

11、貼在墻上的作文紙到處亂飛，而且老是往下掉，有部分已經壞

掉，給人感覺不是很好；（建議用大頭針，既經濟又省事）

12、任課老師上課遲到，學生在教室里鬧哄哄的，影響不太好；

13、部分老師請假，來代課的老師態度較差，且部分代課代課老師

沒有備課，反對語文老師聽課；

14、上課老師沒備課，我們語文老師進去聽課，導致上課老師抵觸

情緒較大，不利于與老師的交流和溝通；

15、教師自帶音頻等資料不能播放，抵觸情緒較大；

16、學生中途請假回家；

17、學員上課早退，作業做完后，對老師撒謊說其媽媽讓他早點回

家的；

二、解決措施

針對問題1、3，在電話前首先確認情況，聯系家長后向其說明若是學員有事不能到學校上課，一定要向學校請假或通知學校告知原因，以便學校確保學員的安全；對于學員走錯教室的現象無法避免，但我們在考勤的時候一定要弄清楚學員的課程安排，并告訴他下次別走錯了，同時做好記錄，便于下次類似情況出現時可以快速查詢；問題4，可先到教室確認人是否在教室，然后電話聯系家長；問題5，核實考勤時，我們幾個班主任之間先互相檢查是否有同一個人報多門課程，若有可確定給某一個人打電話，這樣節省精力和時間。問題12，我首先想到的是維持班級紀律，并當場向楊老師請教，接著給經理打電話，隨后給學生發檔案袋、考勤等，直到嚴老師進入教室。遇到這種情況，我們自己不能手忙腳亂，要拿出做班主任的威嚴，管理好班級的紀律，并課后主動和老師溝通，提醒他下次注意。針對問題15，可以先詢問老師自帶的是什么資料，有沒有把原始數據拷到電腦上，否則是不能播放的，還有一些鏈接方式不對也會導致這樣的問題，在不能解決的情況下找負責電腦設備的人員來查看，保證教師上課；問題16，我們不僅要做好記錄，還要

與其家長聯系，確保學生安全；問題17，首先要告知老師有這樣的情況的話，先要弄清楚情況，與家長取得聯系確認后，才能讓他離開學校，同時班主任做好相關記載；

三、心得體會

1、做事一定要沉著、冷靜，認真思考；

2、細心觀察，做好記錄，方便有事快速查詢；

3、不懂及時詢問、請教；

4、有問題及時反饋；

5、瑣事雖多，但能把這些事做的井井有條卻十分不簡單，成長是需要付出代價的；

四、聽課感受

在五年級作文班聽課，感觸很多：老師照本宣科，講課沒什么新意，整個課堂呈現的是一條“直線”，情節沒有任何高低起伏，且全部按照教案設計思路走，師生互動幾乎沒有，課堂氣氛很壓抑，像催眠曲一樣，感覺學生收獲不大。而低年級老師上課不僅充滿激情，而且板書設計、語言動作表情、教學技巧等都十分精彩，學生們聽得也非常認真，教學效果好。

聽翁老師的課：“懷陽光之心育陽光之人”，作為一名小學教師，特別是語文教師，擁有一顆陽光般的心，對學生的心理及成長起著十分重要的作用。

翁老師本身具備的專業素養：標準的普通話，工整漂亮的板書，大方優雅的教姿，為她的教學及課堂增色不少；其次，她清晰的教學思路、循序漸進地引導，逐步讓學生理解和接受；第三，課外知識的導入，豐富學生的知識，開拓學生的視野。

但讓我真正感觸最深的是她陽光般的心靈，創造了一種和諧的課堂氣氛，當你坐在教室里聽她講課的時候，你會深切體會到自己不僅是一個學習者，而是一個聽眾，就像置身于音樂殿堂欣賞美妙的音樂。她用溫和親切的語言一步步地引導學生，始終以學生為主體，卻又每時每刻都讓學生跟著她的思維進行思考。她用獨具匠心的思路一步步地激發學生的興趣，始終圍繞一個主題，卻又每時每刻引入課外知識。

五、語文老師會議

我們三個語文老師每個星期的周六晚都會集中召開近一個小時的會議，每個人將自己這幾周的聽課記錄和感受進行解說和分享，并且對老師授課的優缺點深刻地進行分析和評議，談論了自己的感受，也說出了個人見解，收獲頗多。

以上就是本人近期的工作情況，望領導批評指正，我也會繼續努力的！

匯報人：佘曉婷2012年4月9日

第四篇：孫曉婷個人自傳

個人自傳

院校;內蒙古農業大學職業技術學院

系別:食品工程技術系 姓名：孫曉婷 學號:0920****

自傳

我叫孫曉婷，女，漢族，是內蒙古農業大學職業技術學院食品工程技術系食品營養與檢測專業的學生，1989年7月17日出生于內蒙古烏蘭察布市察哈爾右翼中旗的一個普通的農民家庭。現住察哈爾右翼中旗科布爾鎮。父親孫和平，是一名樸實的農民，現在以務農為主業，身體狀況一般；母親王尚芳，也是一名樸素的農民。哥哥孫建華，文化程度為初中，現在為電工，從事樓房建筑的電工工作。就在這樣一個普通而又溫暖的家庭，我帶著我的夢想健康、幸福地成長。

一九九六年九月我剛滿七歲就上了烏蘭察布市察右中旗北街小學，從此我從幼稚玩童邁入了知識的殿堂，走出了人生道路的關鍵的第一步。在學校，我牢記老師的話，學習上，努力刻苦，爭當先進；勞動中，不怕臟，不怕累。學校的教育，不僅使我學到了文化知識，而且初步了解了我國悠久的歷史和國情。我學習努力，在班上學習成績一直名列前茅。隨著知識的積累和年齡的增長，我在思想上逐漸懂得了，青年人要懂得成長進步并刻苦學習政治理論和科學文化知識，且我一直都在奮斗著。在老師的幫助下，和同學們一起勤奮學習積極參加學校的各項有益的活動，以優異的成績讀完了小學。

二零零二年九月，我考入察右中旗第二中學，我時時處處嚴格要求自己，在各方面齊頭并進，養成了多種優良的習慣，并且培育了豐富的課余愛好。在老師和父母以及同學們在學習和生活上的教育和幫助下我繼續努力學習，迎頭趕上，成績明顯提升，我始終記得老師對我的贊許和父母臉上的笑容，這成為我學習上的動力。在初中這段特殊的時期，一個人在這一階段的思想及各方面的可塑性都是很強的，于是，在學校組織的各類活動中，我都積極參加，內心的想法也逐漸成熟，從一點一滴的小事中不斷鍛煉自己，使自己成長起來。我的初中三年以來我一直都艱苦奮斗，始終提醒自己：我是農民家的孩子，我要改變我的命運。所以，我刻苦學習。

二零零五年九月，我迎來了我學生生涯中一次很重要的選擇，我選擇了普通高中，我以優異的成績考入察右中旗第一中學。從此告別了天真爛漫的童年、少年，成長為青年了。我永遠都忘不了父母幫我拿著行李，送我到新校園的那一天，校園門口張貼的高考光榮榜使我內心泛起一陣顫動，父母滿懷期待和鼓勵的眼神把我送入了人生關鍵的三年時期。在高中的校園里，我開始體驗離開父母親的自由生活，我住在校園里，才發現，當初有人管的日子是多么幸福。高一那年下學期我又選擇理科，那時的思想就是要懂得好好學習，對得起自己，對的起父母，同樣對得起老師們的辛苦教育。高一和高二的生活充滿欣喜，一切都那么新奇，但那時時刻忘不了高考的警鐘，因為那是我人生的一次賭搏，知識和分數顯得那么重要，但由于高三的影子距離當時還是有些許模糊。時間飛逝而去，轉眼之間，高考的戰場上，我變成了主角，各個方面的壓力蜂擁而至，高考開始變得觸手可及了，繁重的課業負擔使得每一位同學拼盡全力進行對大學門檻的攻擊，每天單調無味的生活幾乎泯滅了每位同學的運動細胞。那時面臨的升學壓力很大，我上大學是我們全家人的夢想，但在二零零八年的我迎來了我的第一次高考，但最終卻以失敗告終，理科綜合成為了我的絆腳石。

曾經我一度放縱自己，覺得自己的努力換來的結果太讓我失望了，曾經不知道自己顏面何存，感覺無法面對關心自己的老師，鼓勵自己的家長和幫助自己的同學，曾經想過要放棄我的學業，尋求另一條適合自己的道路。但是，在老師家長和同學們的開導和幫助下，同年8月，我重整旗鼓，從頭再來，迎接我的第二次戰斗，我終于鼓起勇氣走進了中旗第一中學的補習班理科二班開始了自己的復讀，又是一年艱苦的歷程，但不同的是我的心變得沉穩了，雖然第二次的戰斗成果不盡如人意，但我問心無愧，因為在這一年的過程中，我努力了，奮斗了。一切都要盡力而為，不管結果怎樣，我都坦然面對。這一年里，我溫故而知新，不斷地彌補著自己的不足，提升著自己的弱點，再上戰場。

二零零九年六月的又一次高考中，結果不盡如人意，但是至少我有勇氣去嘗試，在這一

年里，我變的沉穩了，也成熟了，并且我似乎更明確了我自己存在的意義和生活的目標。

二零零九年九月我被錄取到內蒙古農業大學職業技術學院食品工程技術系食品營養與檢測專業，翻開了我人生征程嶄新的一頁，這是我一生中最大的轉折點。當我踏進校園的時候，心潮澎湃！我暗下決心：一定要好好學習，全面發展，在各方面都要努力奮斗，把自己培養成為跨世紀的社會主義建設者和接班人，為我國的社會主義現代化建設貢獻自己的全部力量。那時，耳畔仿佛有未來的聲音在召喚，走進社會的思想的種子在一步步萌芽。我對著新的目標開始了新的奮斗和跋涉。經過軍訓，磨礪了我的意志，讓我知道了堅持就是勝利，更讓我學會了堅強，讓我體驗了軍人的生活，感受到了軍人的威嚴。在這個新的班集體里，我踏踏實實地開展工作，經常為同學做一些力所能及的事，和來自中國各地的同學們一起學習和生活，了解他們的習俗，適應他們的生活方式，以達到更能適應社會。作為學生，要以學為主，雖然工作較多，但我沒有放松學習。長期以來，我不斷追求進步。在集體活動中，我都積極參與，和大家積極配合完成集體任務。生活中，團結同學，盡量發揮自己的作用，作一些力所能及的事情幫助和關心同學。在學習上，我努力學習，我活潑自信，積極進取。大一一年的努力，使我成長了許多，在各位優秀領導和老師的培養和教導下，大一學年中，不僅在學習方面取得了優異的成績，同時在品德及素質方面取得了突破，有了很大的提高。自入學以來，一直對自己嚴格要求，時刻明確奮斗目標，并在學習、生活等各方面追求不斷進步與發展。一年的努力使我收獲很多，也得到了老師和同學們的認可。并且我深深懂得，人只有樹立正確的人生觀，樹立遠大理想，無止境地追求，才會生活得更有意義。

如今，作為一名即將走出校門的畢業生，我的心情十分復雜，既有對校園生活的留戀，又有對未來的美好憧憬。過去的一年多時間里，在老師的辛勤培養和教育下，在同學們的熱情幫助下，使我從一名普通學生成長為一名有理想、有道德、有責任感的大學生。

記得剛邁入大學校門時，我還稚氣未脫，在接觸到大學生活后，我才發現大學與中學是完全不同的。在老師及高年級學長的幫助下，我理解了大學的真正含義：大學，意味著我們已經不是不諳世事的孩子，我們應該學會獨立思考問題，應該學會合理支配時間，應該充分鍛煉自己在社會中的生存能力，應該樹立自己的人生理想和生活目標。

轉眼間兩年多過去了，我時刻積極學習，提高自己的能力，此外，我還積極參加各種活動，在活動中，我得到了充分的鍛煉，辦事能力增強了，自信心也提高了。

在學校的兩年中，我不但學到了豐厚的科學文化知識，使我開闊了視野，也加強了自身的文化修養，領悟到“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”的內涵。并且在學校和學院各級領導，老師和各位同學的關心幫助下，從來到大學時還非常無知的我，變成了今天有著比較豐富生活的我。努力學習本專業知識，不斷求實，創新，開拓。不斷成長的過程中，看待問題，分析問題，解決問題的能力不斷得到提升。在專業知識學習上，抓好專業課學習的同時，我更注重的是綜合素質的提高。勤奮鉆研，全面吸收各類知識，不斷提高自身的能力，并且獲取了營養師證和英語三級證書，為以后工作以及深造做準備。在思想方面，我積極上進，篤守誠、信、禮、智的做人原則，思想積極要求進步，嚴格遵守校紀校規。學習方面，上課認真聽講，積極配合老師，碰到不懂的問題，就虛心地向老師或者同學請教，在學好基礎課程的同時，不放松對于專業課的學習，爭做社會需要的復合型人才，為將來就業或者繼續深造打下堅實的基礎。在社會工作方面，我參與組織了各項有益活動，培養了較強的策劃、組織、協調、管理和創新能力以及吃苦耐勞的精神。生活中，作為一名大學生，積極融入集體與大家共同進步。在生活中勤儉節約，尊敬師長，團結同學，關愛他人。與同學互幫互助，增進各方面生活經驗，豐富自己與他人的人生，努力增添大學生活的各類有益的樂趣。

大學期間，思考、書籍和社會實踐使我不斷走向成熟，對知識的渴望，對理想的追求，人際關系的擴展，思維方式的變更，造就了我不斷完善的專業技能和日趨成熟的思想，培養了我務實進取、認真負責的工作作風和良好的團隊精神。大學培養的是一種思維方式和學習方法，“紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行”，因此我將在今后的工作中虛心學習，不斷鉆研，積累工作經驗，提高自己的工作能力。

時光荏苒,白駒過隙,在大三匆匆的日子里,踮腳瞭望已能看到畢業在招手.從抱著夢想懵懂無知到一路坎坷奔向夢想的彼岸,不知不覺,已過去了兩個春秋.在這段屬于我的”黃金時代”里,我經受了各種考驗，有過成功的喜悅，也有過失敗的悲傷，但正是這些，使我一步步接近自己的目標。在學校這個大家庭里，在各級領導以及老師和周圍同學的幫助下，我真誠地付出著，也快樂地收獲著。

“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海”在思想、學習、工作和生活的各方面，我都會努力積極嚴格要求自己，奮發向上，并且戒驕戒躁，認真務實，一步一個腳印的向前走，為建設有中國特色的社會主義現代化作貢獻。

為人誠懇，樂觀開朗，富拼搏精神，能吃苦耐勞。

經過十幾年學校的教育和在社會中的實踐，我的性格開朗、辦事穩重、善于思考、自學能力強，易于接受新事物；工作積極主動、認真踏實，有強烈的責任心和團隊合作精神；有較強的學習和適應新環境的能力，求知欲望強烈；我的基礎知識扎實、實驗操作技能強、專業知識過硬并且具有較深厚的專業知識；進取心強，樂于助人，愛交際，人際關系好。是一名符合時代要求的具有復合知識技能的大學生。作為即將踏入社會征途的莘莘學子，我滿懷熱情與追求，期待著一份契機與成功。

第五篇：實習工作總結-王曉婷

實習工 作 總 結

姓 名：張曉妍 學 院：外國語學院 實習學校：裕民縣第一小學

實習工作總結

匆匆一學期的實習就這樣從指尖悄悄滑過，不知不覺，無影無蹤。回頭翻看實習生活的每一天，雖然沒有什么太大的變化，只是日復一日的常規上課和班級管理，但滿滿的都是忙碌而充實的身影和沉甸甸的收獲和感悟。我很幸運選擇了來新疆實習，這是一片神奇的熱土，這是一個不一樣的地方，這是一種特殊的體驗，它給我千篇一律、平淡無奇的生活增添了許多樂趣和驚喜，在這里也留下來難忘而珍貴的回憶。

回想四個月前的我們，懷揣好奇和不安，坐著火車又轉乘汽車，歷經三十多個小時，一路顛簸來到這兒，到的時候已是晚上十點多，但學校老師卻還在縣上教育局門口等著接我們。一身疲憊、精神恍惚的我們被熱情的校領導接到學校，雖然很晚了，但他們還是給我們準備了接風宴。餐桌上，我們認識了和藹可親的校領導，他們一個勁兒的讓我們多吃點，原本拘謹的我們也感覺輕松了好多。飯后，后勤主任帶我們去宿舍，一進宿舍，潔白的墻壁，晶藍色的窗簾，信心的柜子，熱心的主任早已給我們準備了厚厚的被褥和嶄新的生活用品，突然心里感覺一陣溫暖。洗漱后，拖著疲憊的身體進入了夢鄉。

第二天起床，收拾好去報到。校園遠不是我所想象的那么破破爛爛，雜草叢生。在我眼前的是綠草如茵的草坪，嬌羞欲語的花兒，晶瑩剔透的露珠，挺拔嫵媚的垂柳，這倒更像是一個美麗的大花園。在校道旁的花草樹木隨風搖曳,襲來了一股花卉的幽香,送來了一陣青

草的新鮮,更帶來了孩子們瑯瑯的讀書聲。同時，小朋友們也送來了一句句熱情的“老師好！”，頓時讓人感覺心曠神怡，神清氣爽。一路走到主任辦公室，她讓我們做了簡單的自我介紹后給我們做了實習工作的安排部署。我上三年級的品德與社會，除此之外，去書記辦公室跟著德育主任搞材料。之后，校長給我們介紹了學校狀況和學生狀況，并告訴我們有困難，有問題就找她，她會給我們解決。至此，四個月的實習生活真正拉開了帷幕。

在生活方面，學校挺照顧我們的。平時我們在學校食堂吃飯，在節假日學校安排我們在少年宮的烹飪班教室做飯，一切廚具都是嶄新的，而且學校為我們提供米、面、油等。但剛開始做飯時卻不是那么得心應手，我在家幾乎沒做過飯，這對我來說非常難，不但要考慮不同人的飲食習慣，而且還不能老是只做一種飯。之后，我們規定五個人輪流做飯，不管做什么飯，都不能挑剔。這個規定一出來，一切進行的那么有序。做了四個月的飯，我每個人的廚藝都有了很大的進步。在工作上，我所面臨的第一個難題就是從學生到教師身份的轉變。作為教師要為人師表，以身作則。不管在講臺上還是講臺下都要主要保持教師的良好形象，在穿著上大方得體，言談舉止自然端莊，盡力給學生一種道德修養好，文化水平高的印象。我不得時時刻刻注意自己的言行舉止，每天認真備課，試講，虛心聽取他人意見，用心修改教案，以確保教案、教學課件規范，內容準確無誤。同時，主動了解學生的學習情況，盡力做到因材施教；主動向指導老師請教有關教育教

學方面的問題，不斷彌補自身不足。我必須從各方面嚴格要求自己，充當好自己的教師角色。

記得第一次走進課堂面對二三十個孩子時，我手足無措。他們心疼可愛，他們聰明伶俐，他們積極向上，但他們也調皮搗蛋，有時候讓人很頭疼。他們下課時的可愛讓人不由得想過去抱抱，但他們上課時的調皮搗蛋也讓人手忙腳亂。剛開始對我來說，管理好這些小孩子太難了，我實在沒有辦法把他們的注意力都集中在我這兒，我實在沒辦法讓他們一節課都不走神，不交頭接耳，不告狀。我寧愿跟著指導老師去搞材料、整理文件，也不愿被他們氣的頭昏腦漲、精神疲憊。

工作的前幾周學校面臨自治區的中小學標準化驗收，除了上課外，我每天都和指導準備標準化驗收的各種上報材料，采集照片，忙的不可開交。剛開始我一竅不通，只能幫指導老師整理文件，打印材料。后來，經過老師的耐心指導，我慢慢的懂得了不同材料的格式和內容要求，也會編輯一些上報材料。雖然每天都很忙，但學校的標準化也以第一名的優異成績通過驗收，但我也在忙碌中學到了不少之前未接觸過的知識。

教師是個辛苦的職業。這次實習，使我之前學的教學理論轉變為教學實踐，使之前的模擬教學變成真實的課堂教學。經過聽課、學習優秀的教學方法，到備課、試講，再到最后走上講臺上課。原來，上好一堂課遠不是一兩個小時就足夠的。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。每次上完課我都問孩子們哪里沒聽清楚，如果又不懂的我會

耐心講解。此外，認真聽取聽課教師的意見，根據他們提出的各種問題不斷地改進完善，力求在上課時講清每一個知識點，關注到每一個孩子。雖然我上的是品德與社會課，但每節課后都會布置相關的小練筆，間接的提高孩子們的語言表達能力。別人都覺得可笑，但讓我值得欣慰的是，孩子們都能認真完成小練筆，而且他們很喜歡這種沒有字數格式限制的練習。而我每次也會認真批改，并寫上評語。我深深體會到了到教師的辛苦和不易。

但作為教師也是幸福和光榮的。九月十號，我收到了人生中的第一份教師節禮物。往年都是我們給老師送去祝福和問候。沒想到如今的我也收到了孩子們的禮物。記得那天走進教室，孩子們不是像往常那樣做得整整齊齊準備上課，而是在竊竊私語什么。上課鈴響了，班長喊“起立”，但從孩子們口中傳出的不是“老師好!”,而是整齊而又響亮的“老師教師節快樂，您辛苦了！”。當時的我，激動地快要哭出來。整堂課我都激情飽滿，不知不覺，一節課過去了。下課鈴響了，孩子們拿著棒棒糖，自己制作的各種卡片、筆筒、花朵沖上講臺圍住我，對我說教師節快樂，還爭著讓我抱他們。那時，我為自己是一名教師而感到幸福和自豪。

這次實習，我很幸運的當了班主任。雖然時間不是很長，但卻學到了一些班級管理的方法，也懂得了正確處理矛盾，公平對待每一個孩子的重要性。只有自己親身體驗了，才會真正明白其中的苦與樂。原來班主任并不是我們想象的那么威嚴、冷漠、不可親近。班主任不

但要上好自己的課，還要管理好班級，關注到每一個孩子，了解每一個孩子。初來乍到，當我第一次接受班主任工作時，以為班主任的威嚴就能震懾到那些不乖的孩子，根本不用向老婆婆一樣每天跟在孩子們屁股后面提醒這兒，強調哪兒。但事實并非如此，當面對一個又一個告狀的孩子，當遇到一次又一次不交作業的孩子，當經歷一次又一次雞毛蒜皮的矛盾，當接發現一個又一個不為人知的秘密，班主任該如何處理？如何充當好不同的角色？如何做到公平、正義、親切？

這一切的疑問都在我當班主任期間一一揭曉了答案。班主任的工作對象是千差萬別的學生，他們的個性差異大。因此，在我接手新班級的前幾天，除了向原班主任了解學生的情況之外，在課間我會多觀察熟悉學生，在課后和學生聊天，在生活中盡可能多的關心學生，愛護他們，信任他們，一周過后，我已經了解了每一個孩子的基本情況。通過對全班學生的了解，我盡力去營造一個更適合每位學生個性發展的空間。當然，由于剛開始沒有把握好師生間的距離，和他們玩得太近，以至于自己沒有威信。后來在老師的指導下，我一方面樹立自己的威信，另一方面走進學生，那樣學生既能在學習中尊敬我、敬佩我，又能在生活中把我當作朋友，沒有隔閡，并建立了深厚的友誼。這樣一來，班級管理工作就變得比之前更順利、更成功。但在與學生接觸時，總會遇到不聽話的學生，因此在他們犯錯誤時，選擇正確的批評方式是尤為重要的，既要讓學生認識到自己的錯誤，加以改正，又要不傷害學生的自尊心。同時，在批評的同時不忘記對此人進行表揚，最后激勵他們，讓他們逐漸向優秀的學生靠攏，這樣優秀的學生多了，班級管理工作就會游刃有余。總之，班主任工作遇到的一切問題解決起來就是愛心、耐心、責任心。只有用愛對待每一個孩子，他們才會慢慢變得優秀，才會進步。在班級管理中，經過我一次次的灌輸團結友愛、互相幫助、主動學習、自覺遵守紀律的思想，孩子們開始慢慢地改變。告狀的孩子少了，不交作業的孩子沒有了，上課不認真聽講的孩子也少了，學校的活動他們也積極參加，他們也變成了努力學習、遵守紀律、尊敬老師、相互幫助的好孩子。原來，這個世界上沒有差學生，也沒有壞學生，只有不被關心，不被關注的學生。班主任的愛能溫暖每一個孩子。

而最讓我難忘的是上匯報課。我的專業是英語，所以我決定上我們班的英語。我向英語老師請教了很多，之后精心備課，做課件，請人聽我試講，之后根據他們提出的建議改進，一切都準備就緒，記得前一天晚上我激動的很晚才睡著。第二天早晨第三節課，我緊張的走進教室，但課堂卻進行的很順利。同學們表現很積極，我時間把握的也比較合適。課結束后，老師評價說我上課除了聲音有點小之外，其它的都很好。我知道都是太緊張了，但這都是由于膽量不夠，所以在后來的教學過程中，我時不時的在提醒自己，讓自己克服這個缺點。

四個月的實習就這樣匆匆結束，心中有太多的留戀與不舍，腦海里一幅幅歡聲笑語的畫面不斷閃過。可愛的孩子們，希望你們都能快快樂樂的學習，健健康康的成長。本次實習，我收獲了寶貴的教學經驗，收獲了老師的關心和指導，收獲了與學生的深厚感情。總之，在今后的學習生活中我將更加努力，嚴格要求自身行為，不斷完善自己，向一名合格的人民教師靠攏。

吉也克鎮牧業寄宿制中心小學

王曉婷 外國語學院112班