第一篇：10121909-顧曉飛-廣告學

10營Y 10121909 顧曉飛

德芙廣告珠寶片分析

一．廣告簡介：

2008年的德芙廣告深入人心，在復古的英倫風街道上，一位身著小禮服的年輕女人（一如德芙以往的風格，用美女代替人氣的明星，給人一種溫馨唯美的感覺）走到櫥窗口，比著鏡子里的自己，想象著自己佩戴著櫥窗里的帽子，表情很歡快，又走到珠寶的櫥窗，看著玻璃上自己的影子，擺出各種pose，想象著自己佩戴著這些珠寶的樣子，里面的店員看到了，溫情的回眸一笑（該情節創意十足，給人一種新奇歡快的感覺，讓人過目難忘意猶未盡）。此時，女主角從包里拿出德芙巧克力，輕咬一口，順滑絲爽的感覺從口中延續到身上，咖啡色的絲綢輕繞過女人的手臂，最后離開，女孩沉浸在歡樂里（表現德芙巧克力給人帶來的是非物質的享受，已經上升到精神層面，使人身心愉快，給人的生活帶來幸福）。背景音樂歡快輕柔，最后絲綢再次揭開，畫面正中一行字：此刻盡絲滑（依然抓住了德芙巧克力絲滑的主題，簡潔明快，又不乏愉悅感）。同時旁白響起，雖然整個廣告只有30秒，卻令人回味無窮。

二．廣告詞分析：

先來分析分析德芙巧克力的廣告通用的廣告詞“牛奶香濃，絲般感受”。這是在德芙巧克力所有制作廣告中都可以明顯體會到的，也是這則最新的德芙巧克力絲滑女人篇最想讓消費者體會到它的精華之所在。這個廣告詞被專家和許多從事廣告事業的人員大加稱贊的一句經典廣告文案。該文案之所以夠得上經典，在于能給消費者帶來“絲般感受”的心理體驗。此廣告文案還采用了類比聯想的手法。“德芙”廣告詞“牛奶香濃，絲般感受”，把巧克力細膩滑潤的感覺用絲綢來形容，用絲綢的質地與巧克力的純正口味進行類比，想象豐富，增強了廣告表達效果。三．廣告獨特創意

說到此廣告本身的獨特創意及制作拍攝技巧，首先我們先來看看，它很好的延續了德芙廣告的經典定位：“牛奶香濃，絲般感受”。德芙廣告首創“絲感”概論，突出了巧克力細膩滑潤的感覺。用豐富的聯想，把這種感覺與絲綢滑膩輕柔的質感結合，營造出舒適，優雅，浪漫的意境。而此片中的廣告詞“愉悅一刻更享絲滑”簡潔明快，緊扣廣告表現出的愉悅感。說到這則廣告的背景音樂，其動聽是公認的，加上它和畫面的完美結合，給觀眾加深了印象。從廣告的畫面看創意，我們可以從廣告中看到，當那個女人一直在外面對著鏡子里比劃和想象自己穿戴那些首飾的時候，被里面的店員看到了，可是在這里店員不但沒有生氣擺出一幅很難看的樣子，還對女主角回信一笑，與我們生活截然不同，但卻又表現出了我們心理的感受和我們一直向往的一種生活。該表情情節創意十足，給人一種溫暖，新奇歡快的感覺，讓人過目難忘記憶猶新。而且在接下來，女主角從包里拿出德芙巧克力，輕咬一口，順滑般的感覺從口中一直延續到身上，女孩沉浸在歡樂里，最后離開，表現出德芙巧克力給人帶來的是一種非物質的享受，它已經上升到我們的精神層面，吃它可以使人身心愉悅，給我們的生活帶來幸福。

四．品牌形象

雖然廣告采用的不是眾人皆知的大牌明星，可是它采用了美女相反更能體現廣告的唯美。讓人心生美的感受。在全世界，巧克力似乎早已成為人們傳遞情感、享受美好瞬間的首選佳品。愛情是一件美好的東西，巧克力和鮮花現以成為愛的表達的象征的典型。看到巧克力人們都會聯想到愛情，特別是情人節那天德芙巧克力已成了中國男士送女友的首選之物，想像一下所有在那天吃到男朋友送的德芙的女孩，心里的那種甜蜜和溫馨。試想一下不用美女而用我們所知的其他名人就算再有名氣，我想是收不到這么好的效果的。

五．廣告的畫面分析：

整個廣告片畫面簡潔，色彩淡雅，灰白的淺色映襯著巧克力的濃郁，情節簡單，卻讓人印象深刻。廣告很有情趣的展現，給人唯美的感受，片中性感的女人，被吸引的男侍者，沒有對話，但自始至終兩人間的牽引很顯然，就好似巧克力濃郁的口感。讓你覺得只要吃一塊德芙，生活就會更加美妙，可以是在閱讀的時候，也可以是在聽音樂的時候??將產品與一種高質量的生活聯系起來，不僅突出產品的特性也展現了生活趣味。

六．廣告拍攝技術

這支廣告片的成功不只在于創意構思，更在于技術成果，當然更少不了先進的特殊攝影器材與技術的幫助。因為未用特殊攝影機之前，你看到的是一片快速旋轉的巧克力大海，沒有任何的神奇可言，需要豐富的想象力才行。倒牛奶的畫面也是，過程象平常倒牛奶般簡單快速，當在Photo-Sonics的鏡頭捕捉下，才能呈現緩緩旋轉運動的美感；而非常令人贊嘆的巧克力激起王冠畫面，神奇的魅力是在這臺35毫米攝影機，在每秒360格高速之下，所展現出它與眾不同的魅力。這些特殊器材及技巧起到了神奇的效果，在整個拍攝過程中采用了50種不同的材料，為的是呈現一如德芙牛奶巧克力產品本身的高品質質感，透過畫面傳達那種產品的特質與視覺的吸引力，就像吃到德芙牛奶巧克力的經驗一樣難忘。

七．廣告效果

當低沉、感性的旁白，配合優美的吟唱音樂，漸漸引出緩緩旋轉的巧克力，它有絲般潤澤的質感，如清泉般流暢的律動，將視覺與味覺的美好帶上最高點，這就是德芙想呈現給觀眾的巧克力體驗與全新的感覺。最后，我想絲般的感受，一半指的是人的口感，另一半是人吃巧克力時的綜合感官體驗，包括愉悅的心情、忘我的精神層面感受。“德芙如絲般的感受”是一種心靈的召喚，喚醒大眾積極品位德芙的美味和精神的雙重享受的興趣。相信憑借這則優秀的廣告，德芙巧克力會吸引到更多消費者的目光，德芙的知明度和美譽度將大幅度提升，它的市場前景將更加廣闊。

第二篇：讀書感悟. 顧曉婷doc

讀書感悟----《三國演義》

眾所周知，中國四大名著包括：《西游記》，《紅樓夢》，《三國演義》和《水滸傳》，其中以《三國演義》是我的最愛。

曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的謹慎，周瑜的心胸狹窄，每一個人物都具有不同的性格，作者刻畫的淋漓盡致，《三國演義》以三國時期魏、蜀、吳三個統治集團相互斗爭為主要描寫內容。它講述了從東漢末年時期到晉朝統一之間發生的一系列故事，比如：在西城，孔明用空城計嚇退了司馬懿率領的十五萬大軍。此種例子舉不勝數。

在《三國演義》中,我最欣賞的就是曹操了,雖然為了突出劉備的仁義,他被寫成奸詐之人,但是他的軍事才能仍然沒有抹殺.他在幾年的東征西戰中,占領了長江以北的大片土地,連少數民族都臣服于他,他是三位郡主中最有才干的,魏也是三國中最強盛的曹操的用兵堪稱舉世無雙，司馬懿就更是用兵如神。但是兩個人都有自己致命的弱點：曹操多疑，司馬懿太過陰險。再說蜀國，首當其沖的必定是臥龍諸葛亮。他那過人的機智，嫻熟的兵陣，無不讓后人嘆為觀止。曹操一生都屬于十分大膽型的人物，也是十分奸詐的。他誤殺了呂伯奢一家人，最后明知錯了，還要繼續殺了呂伯奢，其無情無義至此，陳宮便離他而去，曹操后來說的那句話耐人尋味：“寧教我負天下人，休教天下人負我”。但反過來想想，如果當時他不趕盡殺絕的話，呂伯奢若真帶了些人過來追殺他，可能曹操會就此退出歷史舞臺了。,他奠定了魏國的基礎,后來晉國才能統一天下,所以他是一位真真正正的英雄.國家的統治需要忠臣，需要一個能夠鞠躬盡瘁、死而后已的忠臣，這就是諸葛亮。諸葛亮熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹慎，鞠躬盡瘁。他火燒新野，借東風，草船借箭，三氣周瑜，巧擺八陣圖空城計，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這些是常人所想不到的。這名偉人在書中描繪的卻十分簡單：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅。

但不論是曹操還是劉備，他們都有一個特點，那就是非常注重人才，曹操失了一個呂韋，祭奠時他不哭自己曹家的人，獨哭呂韋。他的謀臣郭嘉死后，他也十分痛心。劉備則更重視人才了，起初趙云并不是劉家的將軍，但他十分器重趙云，幾次留他，后來終于歸到了劉門下，才使得那個扶不起的阿斗兩次脫險。徐庶被曹操“拐騙”到那邊，在送別時，劉備哭著送別，還要砍掉擋在前面的竹林，后來徐庶才又回來推薦了諸葛亮。劉備三顧茅廬更是成為聘用人才的典范。

《三國演義》中的人物各具其態，有長有短。總的來說，讀過這本書之后我大開眼界，而以上幾人也給了我很深的感受，他們很值得我學習。還可以學到許許多多的東西，比如研究歷史的規律，分析人物性格，分析事情的前因后果成敗原因。毛澤東就曾經讀了五次三國演義，原因大致也在這吧。名著是經得起反復閱讀，反復推敲的，好的名著伴人一生成長。

第三篇：顧曉鳴講座心得體會范文

聽顧曉鳴教授講座心得體會

今天，有幸聽了家庭教育專家顧曉鳴老師的《做一個有育人夢想的人》、《教育孩子首先不要輸在家庭教育上》近四個小時的講座，顧老師以生動感人的事例為我們解說了作為家長和老師的教育觀念。顧老師一再的強調作為育人者我們缺失的恰是家庭教育素養，教育孩子首先不要輸在家庭教育上。父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義，下面是一位本人就此談到的幾點體會。

我從最初受到父母的啟蒙教育，到現在教育自己的兒子，人生的經歷告誡我，家庭教育比學校教育對孩子來說更加重要，甚至決定著他們的發展方向，影響到他的終生。

成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子起初并沒有完全的堅持這個教育原則，之后我本著此原則去教育孩子，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展，最起碼應該成為有益于社會的合格公民而適應現代社會。

家長是鏡子。“天才”不能創造，但家長只要不失時機地去發現、培養，開發孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現著家長們的思想意識形態。“當父母不容易，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心，學會接納，學會尊重”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規范，自覺地將完善自己道德品質的實踐活動示范于孩子。再次，要創造和諧環境。教育環境的優劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信；在羞辱中生活，他將學會自卑；在平等中生活，他將學會公道；在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠??，這種現實是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長應善于學習孩子們的優點和長處。孩子們有很多“可愛的一面”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習態度；不保守，善于接受新生事物的特點；少世故，對人對事的真誠直率；對新科技和新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領等等，他們在這些方面的優點都是值得家長學習的。孩子的這種優勢，作為家長應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責、抑制，以至于扼殺。

尊師是關鍵。老師是學校、社會、家庭三位一體系統教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫治者。對于我來講體會很深，有的學生家長不注重家庭教育，他認為把孩子交給學校，孩子的一切都有學校來教。我們的老師注入了大量的真誠愛心，以強烈的責任感和事業心千方百計、苦口婆心地教育他的孩子，家長不但不領情，還百般的責怪我們的老師，甚至說要上告老師。這樣的家庭教育是孩子的人格受到了一定的影響，使孩子在品德、智力、身體都得不到了較全面的發展。作為教師的我們也極力的彌補了他們家庭教育的不足，完善孩子的人格。像這樣的“園丁”培養出來的花朵無疑會更加鮮艷。

今后，我決心積極配合學校教育好我的孩子，同時也抓住一切機會來對我們學生的家長進行心靈上的溝通，讓他們也懂得家庭教育是教育的基礎，孩子成長的關鍵是依靠家庭教育。我們呼吁作為家長的我們培養孩子學會做人之外，保護好孩子的夢想之外，把成長的權力還給孩子。

第四篇：2012 工作總結胡曉飛

二零一貳個人工作總結及二零一叁工作計劃

2013年的鐘聲已敲響，過去的一年是收獲的一年，我8月份成為平谷這個大家庭中的一員，在這里我擔任土建工程師一職，協調項目順利實施、對項目成本、進度、安全及質量進行控制、同時在施工過程中對每一項分項工程的施工工藝進行跟蹤檢查，在任職期間工作有難有易、有苦有甜，我不斷的提高自己、完善自己。現將我入職以來的履行職務情況總結如下，請審議。

一、履行職務情況

（一）個人工作任務完成情況

在擔任土建工程師期間,我主要負責平谷藍熙庭二標段以及會所的裝修、展示區的景觀綠化項目工程的日常管理工作，積極完成好自己本職工作的同時也完成好領導交辦的各項任務。

平谷啟城藍熙庭二標段項目

1、項目施工的組織工作

平谷啟城藍熙庭二標段由地下車庫及4#-9#單體組成，地基形式為回填土強夯地基且臨近海邊，雨季時地下水比較豐富，基礎形式地下車庫為獨立基礎夾帶構造板、部分剪力墻下為條形基礎、4#-9#樓主體基礎為樁基礎，整個項目結構形式地庫為框架、主樓為框剪，故項目的基礎施工由于地下水及基礎形式的復雜相對來說是比較困難，而今年的施工任務是地庫封頂、主體施工至夾層位置。

為了項目工程按工期的順利完成，項目工程施工開始施工前組織好各施工單位熟讀圖紙，把圖紙中存在的問題盡早的解決掉，避免在施工過程中延誤工期。測算項目工程各分項工程工程量，組織編制切實可行的總施工進度計劃，有序的安排好各施工單位的施工穿插、協調工作，明確工程進度的施工節點，做到施工前的預判工作。組織安排好各施工單位依據總控進度計劃編制季度施工計劃、月施工計劃、周施工計劃，包括人員的組織投入計劃，機械投入計劃以及材料的投入計劃等。組織編制好項目工程施工方案、各分項工程的專項施工方案以及技術措施用來有效的指導整個施工過程，為項目的順利實施得到保障，項目的順利實施組織措施很重要，良好的組織措施是項目順利完工的基礎，組織包括內部組織及外部組織必須兩手抓兩手都要硬，組織好項目的各個環節，避免項目出現的偏差。

2、項目的實施工作

藍熙庭二標段項目實施過程中我做好向施工單位的相關技術交底工作，我對整個項目工程的圖紙、合同、清單等做到全面的掌控，做到對項目的細節有所分析。

(1)質量控制

項目施工過程中對項目中的各分項工程的每一步都做到跟蹤檢查，做到施工過程中的質量控制，質量控制我認為應該是材料的質量控制、工序的質量控制、成品后的質量控制，在施工過程中每一批材料的進場都應該對其型號、規格以及薄厚進行檢查，同時必須三證

齊全及復試合格方可允許使用在工程中，例如鋼筋進場時我們必須現場取樣并且用游標卡尺進行其規格型號的確認，同時檢查這批鋼筋的產品質量合格證、備案證、生產許可證是否齊全，取樣鋼筋送往實驗室進行鋼筋的拉拔、冷彎、抗震等性能復試合格才能讓其材料進場；在工程每道施工工序開始前依據圖紙及圖集規范，對該工序施工單位技術人員進行細致交底，在工程每道施工工序完成后，要及時按照圖紙及圖集規范要求進行檢查，驗收，把發現的問題及時糾正在下一節施工工序前，總結經驗和教訓，減少錯誤的連續發生。例如模板施工過程中我們必須檢查其構件尺寸是否按圖紙施工，用線墜檢查其垂直度、使用500線控制標高檢查其平整度、再就是檢查模板支撐系統是否按著規范要求進行支撐搭設確保模板支撐系統的安全穩定性；在梁板柱墻各構件施工完畢時質量控制非常的重要，我們一方面控制把施工過程中仍然造成構件缺陷的進行技術處理掉，另一方控制避免良好的構件遭到施工穿插過程中的材料對其的碰撞，例如砼施工中有時候表面存在著蜂窩、麻面等狀況，針對其狀況我們要求施工單位用砼同標號的水泥，1:2水泥砂漿進行維修解決其存在的問題。質量是價值的核心，是人們評價產品心目中的一桿秤，質量放在首位。

(2)進度控制

按著項目施工前編制的總控計劃，在施工過程中分解成周計劃和日計劃進行對施工單位的控制，每周工地領導都組織工程例會，施工單位把一周的施工進度計劃明確的工作內容及開始時間、完成時間呈報上來，我們與總控進度計劃進行對比，如果在實際施工進度過程與計劃偏離時，及時找到各施工單位負責人進行協調，分析原因，假如是技術原因我們就與發生部門及時聯系解決，假如是施工單位的勞動力或是材料問題我們及時與施工單位集團公司聯系解決此問題，確保項目工程進度按時完成。進度的偏差有可能是不可預見的問題所導致的，例如天氣原因、地下水原因或是行政部門停工，導致的每一個分項工程的進度滯后，采取加班加點或是夜間施工的方法進行偏差控制，總之進度的快慢對整個項目運行時非常重要的，是每一個企業的管理水平的體現同時也是節約成本的一項措施。

(3)成本控制

成本和利潤都是每一個企業討論長久不息的一個話題，項目的實施過程中怎么樣去做好成本的控制，作為一名土建工程師我在項目的管理過程中，我首先做好熟讀圖紙，了解合同知道施工單位的承包范圍以及其施工的內容，掌控好工程清單中所列的分項與子分項，協助領導做好材料的限價工作，施工過程中嚴格控制簽證及設計變更，協助施工單位編制有效的技術措施解決施工的困難問題，加快施工進度爭取保質保量的按工期或是提前完成施工任務，縮短成本投入期。

(4)安全管理

嚴格按著規范要求施工單位做好施工現場的四口五臨邊的防護，臨時用電的搭設及氧氣乙炔的使用等，要求施工單位做好安全專項施工方案的申報，例如塔吊、腳手架等，高空作業人員及機械設備操作人員工需要持證上崗。要求施工單位建立健全項目部安全生產責任制，組建項目部安全領導小組，協助領導做好每月的安全大檢查工作。安全的指導方針是“安全第一，預防為主” 因此，生產活動中必須堅持全員、全過程、全方位、全天侯的動態安全管理。

（5）協調工作

每天與施工單位、監理進行溝通及協調確保項目順利完成，協調公司成本部到施工現場來確認簽證工程量，協調設計部解決施工現場的設計變更問題，與地勘單位溝通到施工現場進行基礎驗槽工作，與檢測部門溝通來施工現場進行樁基完整性檢測，協助領導對質監站及安監站來施工現場的檢查工作。協調雖然不是一個專業但是它是一人情商的體現，每一項工作的完成都與協調是密不可分的。

會所裝修項目

會所內部裝修注重細節的掌控，內部裝修工藝比較多也比較復雜，細部處理尤為重要，裝修時無論是材料的選用還是工藝施工再就是成品后的保護都是我們在管理過程中需要掌控的，會所裝修我主要是施工過程中的質量管理，在每一項分項工程施工前與完成后，都要到施工現場過程檢查與驗收，每一項施工工藝自己必須熟讀掌握，這樣在過程管理中才能保證質量，協助領導做好工序的穿插，把握好各施工單位的時間節點與進場次序，確保裝修工程按工期完成任務。

會所外裝墻面干掛理石抓好主龍骨與次龍骨的焊接安裝，干掛理石的垂直度與平整度、膠縫等節點施工，加強高空作業的安全管理。

展示區的景觀綠化項目

景觀施工主要分為廣場的理石鋪裝、跌水系的理石粘貼、苗木的種植，景觀工程施工過程中注重理石材料的色差控制，施工時的鋪裝及粘貼縫隙的控制、材料的完整性控制，鋪裝及粘貼時的分隔帶控制，由于施工進度過快景觀施工細部處理沒有處理好，后期施工維修好長時間，在以后的景觀施工中我要加強專業學習，掌握好每一項分項工程的施工工藝，注意細部處理加強細部管理。

學習情況

走進平谷“誠心誠意、信守承諾、團結協作、共生共贏”的平谷人精神感染著每一位員工，在項目部我們是個團隊，我們的一舉一動都代表著公司的形象，我們要發揚平谷人的精神，團結起來各負其職做好工作中的每一個細節，因為注重細節的團隊所得的結果才是動人的，積極組織參加技能學習、活動。

二、工作中存在的疑難點問題及改進措施

在日常工作中，每天都面臨著機遇和挑戰，每項工作都不是那么輕松來完成的，它需要精力、時間、汗水才能把它順利的完成，付出才能回報。但是在工作過程中也不是那么一帆風順的，存在著方方面面的困難和問題，有些是人為的，有些是客觀存在的，我們只有在碰到具體問題及困難時才能提出針對性的解決方法和實施方案，所以我們要做到人與人之間長溝通、部門和部門之間長溝通，儲備社會各項資源，以備在出現問題及困難時得以使用。

三、工作經驗的總結與提煉

再回首，思考亦多，感慨亦多，收獲亦多，參加工作7年半時間里，無論是在建筑上的鋼筋、模板、混凝土，還是在外網及綠化，我都在不斷的學習和積累，不斷的提高自己完善自己，珍惜現有的平臺去展現自我，再工作中積累豐富的施工經驗，討論研究施工工藝，得以理論與實踐相結合把施工技術掌握的扎實，加強自己的協調溝通能力，組織能力。發揚吃苦耐勞的精神，讓自己更有年輕人的朝氣、更有干勁，參加工作后讓我知道了責任心的重要性，注重工作的每一個細節，積累每項工作的過程和結果，閑暇時間我知道自己的的不足，我要去學習、考試去充實自己，把自己變的技術和管理更強更硬。

在施工過程中我每天編寫施工日記，記錄施工中的每一個細節，儲備積累社會資源，加強自己的社會關系，注重團隊協作，發揮團隊的力量。

四、2013年工作設想與工作規劃

新的一年要有新的氣象，在新的一年里我繼續做好我的本職工作，同時協助領導做好交代好的各項工作，也要不斷的提升自己的能力，展望2013年工作計劃如下：平谷藍熙庭二標段主體封頂、砌筑基本完成。

充實自我在工作中要不斷的學習總結，提高自己的技術水平、管理能力、協調能力、加強團隊協作。

“寶劍鋒從磨礪出、梅花香自苦寒來”在著平谷的大家庭中踏踏實實的努力工作，磨練自己與企業一起成長，為企業貢獻力量，樹立我們平谷人自己的品牌、自己的團隊精神，使平谷集團更大更強！

總結人：胡曉飛

編寫日期：12月10日

第五篇：心得體會徐曉飛

教師自學心得體會

鎮江小學 徐曉飛

現在的一些品德與社會教學，往往脫離了兒童的實際生活，局限于書本的世界，人為地造成了“純而又純”的教育。兒童所經歷的書本世界無法于周邊的生活自然地溝通起來。《品德與社會》教學無法真正觸及兒童的真實內心，未能真正從兒童的心靈深處產生和影響。而真正有效的教學，必須能觸及兒童的內心世界，從而影響他們的心靈。所以《品德與社會》教學必須讓兒童在開放性的教學環境中，立足生活，回歸生活，自主實踐，充分感受學習的樂趣。通過對《品德與社會課堂教學指導與訓練》和《品德與社會有效課堂》的學習使我在教學中深有體會：

一、創設開放式教學環境，提供一個輕松的自主學習氛圍 自主學習有利于挖掘學生的學習潛能，提高人的發展水平。“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”，人亦如此。小學生處于人格形成由發展到基本定型的關鍵階段，不同的環境創造不同的個體性格。正因此，創造開放式的教學環境能夠讓千姿百態的個性在合適的環境中得以發展，激發自主學習，培養創造潛力，讓學生在活潑的學習活動中獲得發展。

（一）激發興趣，進入自主學習之門

興趣是我們最好的老師，世界上，凡杰出人才、創新大師都有異乎尋常的強烈興趣。因而作為教師就要把怎樣發現、發展學生的興趣、好奇心、探索精神放在特別重要的地位。在課堂上激發興趣有以下幾種方式：

1、角色扮演

在《品德與社會》教學中，有很多內容可以用角色扮演的形式體現出來。如在教學《我是誰》時，讓一位學生扮演爸爸，一位學生扮演孩子來說服家長讓他看電視。通過這種情境體驗，學生不但對應該

怎樣看電視、看什么樣的電視節目有了深刻的認識，同時也讓學生感到《品德與社會》不再枯燥，而是興趣無窮。

2、成功體驗

成功是興趣的源泉。學生在克服困難時，教師要調動學生所有的經驗和智慧，去積極攻破難點。在教師的幫助下，一旦攻破，學生就會非常興奮，這時，教師要引導學生把興奮上升為體驗，成功的體驗，將是興趣的源泉。在學習過程中，學生成功的體驗主要表現在兩個方面：一是當學生遇到具有一定難度的學習內容和問題時，經過自主、合作、探究，解決了問題，學生會有一種成就感，體驗到成功的快樂；二是當得到教師表揚的時候，學生心理有一種愉悅感，學習興趣倍增。

（二）豐富教學內容的認知環境，輕松學習知識

1、教學資源環境要多樣

在教學中，讓學生敢于沖破教科書及教師講授的狹小范圍，鼓勵他們在教材基礎上大量閱讀有關課外知識進行補充、延伸。如在講《我的祖國多遼闊》時，讓學生利用圖書室的文獻資料，在互聯網的資源庫內查詢，以對該節內容有一個全面的認識。在實施中發現，學生對這種知識拓展的方式非常樂于接受，90％以上的被調查者表示“感興趣”、“收獲大”。取得如此效果是因為：

一、現代媒體迅猛發展，學生習慣于這種大信息的接觸；

二、這種對知識的“立體”了解有助于學生對學科學習的全新認識，即學習社會不是“死記硬背”，而是一種生動的交流，甚至有學生稱為“很好玩，都不像讀書這么辛苦”，繼而產生出把自己了解的知識與大家交流的“資源共享”心態。

2、思維環境要擴散

創新思維的培養需要發散、聯想的思維空間。資源環境與時空環境為思維環境的廣度、深度提供了延展的空間。在教學實踐中，不以某個現成結論束縛學生思維的發展，允許學生從多角度思考問題，拓展學生的思路，開闊學生的視野，在課堂中營造民主和諧的教學氣氛，鼓勵學生大膽質疑，大膽求異，大膽創新。創設獨立思考、主動求知的教學情境，啟發學生思考，讓學生自己去獲取知識，有意識地培養學生的創新思維，對某一社會現象、事件的認識和評價，學生只要言之喲理，言之有據，應允許有多種見解、多種看法。

（三）優化評價體系，真實反映學習效果

1、更新評價觀念

打破以往“一考定終身”的觀念，把形成性評價、診斷性評價和終結性評價揉和統一，以動態的眼光關注學生的發展，既注重共性與結果，又重視個性與過程。

2、完善評價方式

對學生的評價不應僅僅是評價學習的結果，而應是學習過程的評價，不僅僅是對學生學習活動的評價，也是對教師教學活動的評價，應全面考核學生的學習效果，全面考核學生的知識、技能、技巧，一般智力和特殊能力。總的說來，要將學習的結果與學習活動的過程結合起來，既評價學生的現有學習水平，又要評價學生進一步學習的潛力，不但評價學生的智力，還要評價學生的性格和個性。

（四）和諧的交往環境，使學生快樂學習

課堂教學與學業評價環境的交互發展需要交往環境的協調作用。同時，建立現代的交往觀，引導學生學會與人交往、合作，認識人與環境（自然環境與人文環境）的和諧關系，促進人與社會的發展是創新人格培養的一個重要因素。因此，在交往環境的構建中，強調根據現實需要溝通各種交往關系。

可見，開放式環境創設利用多邊交往方式，給學生自學、互學和師生共學提供了多向選擇形式，從而提供了讓學生自由思考、互相促進的交往氛圍，促進個性充分發展，培養人與人合作的精神以及人與環境的和諧發展。

二、生活性的教學內容

《品德與社會》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好，樂于探究，熱愛生活為目標的活動型綜合課程。它從兒童的生活經驗出發，其內容涵蓋了品德教育、勞動教育、社會教育和科學教育。內容極為廣泛，涉及到學生生活的方方面面，直接地反映了兒童的現實生活。所以，在教學中一定要立足生活，貼近生活。

（一）結合課程設置，引導學生走進生活，熱愛生活

學生的世界是精彩的，也是純真的。然而，他們在現實生活中往往會發現一些和書本上或與教師所講的相矛盾的現象、事件，產生許多困惑。如果我們的教學不能解決每天遇到的生活問題、情感問題，就失去了教育的真正價值，在認識這些生活問題的過程中，教師應引導學生樹立正確的人生觀，價值觀，生活態度等，便是自然的，而不是外加的因素。走進兒童的世界，聽聽他們在說什么；看看他們在做什么，想想他們有什么困惑，便是我們老師應該做的事情。

課程目標主要是通過兒童直接參與的豐富多彩的活動與行為實踐實現的。在這樣的教學中，教師不再是知識的直接傳授者，不是“教”教材的人，而是兒童活動的支持者、合作者、指導者。是引導、激發和深化兒童活動的人。兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦親切體驗，而非僅僅依靠聽講來學習。教學時，以學生的生活為基礎、組織、安排教學內容和要求，盡量把學生的目光引到課本以外的、無邊無際的生活世界中去，從而引導兒童熱愛生活、學習做人，把道德寓于兒童的生活中，使良好的品德在兒童的生活中形成。

（二）圍繞課程內容，指導學生發現生活、體驗生活

教學，須讓學生用心去經歷、用心去體驗，體驗生活的酸甜苦辣，體驗人生的美好生活，體驗他人的奮斗與幸福??從而真正豐富他們的內心世界，豐富他們的情感世界，讓他們的心靈變得敏感起來，細膩起來，而傳統的書本教學只能造成知識的倉庫，情感的沙漠。從而

真正觸動學生的內心世界，并不能使學生感受到社區有家一樣的感覺。因為學生沒有親自去體驗。

（三）根據課程特點，引領學生在生活中發展，在發展中生活 真理是在實踐中才能體驗其價值和科學的，學生的一些認識和新的道德觀念在生活中能得到廣泛的認同，這是兒童道德認識與道德行為實踐產生沖突的根本原因，兒童的一貫的、善良的思想在現實生活中往往回遇到各種挫折，使學生對學校思品教學產生懷疑，薄弱了教育的引導功能。我們的品德與社會教學所給予學生的不應是一個簡單的結論，該是怎么才是讓學生親自去試一試。你會怎么做？人們會有怎樣的評價？從而生活中真正的是非觀念、善惡觀念。我們的教學必須向生活開放，向現實開放，讓學生到生活中去實踐課上的認識，不搞“純而又純”的教育。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟。他們的現實生活對其品德的形成和社會性的發展具有特殊的價值。教育的內容必須貼近兒童的生活，幫助他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發展與完善奠定基礎。