第一篇：陳曉飛遠程教育先進事跡

苗鄉信息傳遞人

——記息烽縣青山苗族鄉遠教管理員陳曉飛

在偏遠的苗族山村,時常見到一位走村串戶,背著大包向群眾發放光碟的青年,不論刮風下雨,他都一如既往地把群眾需要的課件及時送到家中,被老百姓親切地稱為 “苗鄉信息傳遞人”。這位熱愛遠程教育、精通遠教業務、勤奮敬業的山村教育工作者，就是息烽縣青山苗族鄉遠程教育管理員陳曉飛。

刻苦專研，熟練掌握操作技術

自從2007年他被抽到青山苗族鄉教育辦公室分管遠程教育工作以來，在每學年初，他就結合全鄉實際，深入各校調研，認真擬出遠程教育目標責任書，細化全年工作任務，并不定期組織各村校遠教管理員學習教育設備的管理和維護工作。每次培訓，他都花上好幾天時間備課，手把手地教管理員操作，直到大家學懂為止。為充分利用先進的遠程教育資源，促進教學質量穩步上升，他還在每學年初精密擬出遠程教育工作計劃、管理員對教師和農村黨員干部培訓計劃，建立完善中小學遠程教育管理和資源接收工作人員職責、遠程教育機房管理制度、農村黨員干部培訓服務等制度，進一步規范了全鄉現代遠程教育管理應用的各項工作，促進了全鄉現代遠程教育工作有序開展，讓大部分教師能夠運用遠教設備和遠教資源開展教學，對新課改觀念有了更多的理解。

曾有人問：“陳老師你學習計算機為什么這么快？”他說：“我是把別人打牌娛樂甚至睡覺的時間用來學習了！”從分管全鄉遠程教育后，他總是刻苦學習軟件的安裝、硬件的維修，從一個“門外漢”，很快變成了行家里手，并把自己的學習心得記錄下來，傳授給各校的遠教管理員。為更好地開展工作，他把省吃儉用留下來的錢購買了計算機，同時開通了寬帶。網絡的開通，讓他學習更加刻苦，經常學習到深夜。通過近幾年的刻苦學習，他掌握了計算機維護、網絡維護技術，成為全鄉計算機維護的骨干力量。

辛勤耕耘，確保設備正常運轉

他把每次在外學習作為提高自身素質的有利時機，筆記本上總是記得滿滿的，提出的問題也是最多，因為他深知，要提高全鄉的教學質量，遠教資源就 是最好的渠道，大家等著他回來指導，使他感到肩上的擔子不輕。2008年接收設備轉星時，他在培訓回來的當天就立即組織全鄉遠教管理員集體培訓，并投入到調星工作當中，并設計了調星計劃，規范各校原有安裝，從避雷針到機器設備，都親自全程參與,直至設備正常接收。為確保調試質量和進度，每天一早他第一個到學校，一步一步操作，從調節天鍋，設置接收機、計算機參數等工作全部操作成功后，讓管理員按步驟重新調試，直到調出最高接收信號他才離開。

作為一個新手，要想讓每個設備都正常接收并不是件容易的事，那是在2008年3月的一天，在青山新華希望小學，站在三樓的屋頂上，裝有2尺多深的水，他和管理員一大早就開始操作，氣溫并不暖和，可以說水還有些刺骨，但他卻弄得滿頭大汗，全身污泥，直至天黑前都未調出信號，第二天他又接著調試，他邊操作邊看教科書，直到中午查出高頻頭出現問題更換后才調出信號，長時間站在水里，再加上毛風細雨，回到家中便出現高燒，腳指甲發白。在病床上，他時刻打電話詢問各校設備的運行情況，然而令他高興的是，全鄉所有設備至從調好后從未出現過故障，且教師們都在積極地利用遠教學習新的教學理念。

創新方式，村校結合更加緊密

為真正做到資源共享，為當地經濟發展服務，他創造性地開展“五個一”活動。一是建好一支紅領巾信息傳輸隊。在各村民組選一名少先隊員作為小信息員，向群眾宣傳村校結合站點服務電話、廣泛收集群眾對遠程教育的需求，及時上報村校結合站點；二是抓好一個教學資源建設。根據遠程教育工作的實際需要及農民群眾的需求，他要求各校加強遠教資源片庫建設。首先通過衛星寬帶網接收、下載、刻錄；其次將收集的群眾需求信息向鄉遠教辦、縣教育局等部門反饋，爭取支持、幫助配置課件。并充分發揮鄉遠教信息服務中心就在本村、離學校近、教學課件豐富等優勢，加強與鄉遠程教育信息服務中心溝通，及時將群眾需求信息反饋到信息服務中心，鄉遠程教育信息服務中心采取下載、刻錄等方式為各校提供片源。目前，該鄉各校共收集、整理和購置教育教學、精神文明、先進經驗、農村衛生、計劃生育、農村經濟等方面的光碟2000余張，其中愛國主義教育影片300余張；并在每個村民組建立遠教分播點，讓老百姓就地借閱學習，方便了群眾，增強了遠程教育工作的針對性和實效性，提高了參學率。三是上好一堂家長科技培訓課。每當學校每學期召開家長會時，作為遠教管理技術的他，便會提前準備好適宜季節的科教片送到學校，若家長看后有疑問，他還會耐心的講解、分析，不明白的就與家長一起討論，直至得到滿意的答案為止。同時他還積極加強與村黨支部的溝通作，采取多種形式開展農村黨員干部、群眾的學習培訓，針對農村群眾實際，他提出“白天學不了晚上學、晴天學不了雨天學、農忙學不了農閑學”的理念，通過這一方式，確保了當地群眾生產、學習兩不誤，進一步增強了農村黨員干部群眾學習遠程教育的積極性、主動性。四是結好一對教師群眾幫扶對子。利用召開家長會和教師下隊家訪時，每名教師至少與群眾結成一個幫扶對子，對方需要哪方面的教學光碟，教師回來后就下載、刻錄，并及時送到群眾手中。五是搞好一次教師遠教學用回訪。他幫助各校在每個班建立好遠教平臺，向學生公布課件目錄，讓他們在課余時間了解衛星接收站點的課件信息，根據家人和鄰居們的需求，很快就能找到急需要的光碟。除此之外，他還會忙里偷閑地利用閑暇時間、犧牲休息時間，親自將光碟送到農戶的手中，傾聽農戶的心聲、了解農戶的需求，于是便出現的本文開頭的那一幕幕??

學用結合，教學質量迅速攀升

在工作上他從不怨言，出生于農村的他清醒地認識到，要想在農村實施素質教育，改變傳統的教學方法，提高學校教師的整體素質，利用好這套設備就是實施素質教育最好的保證。為此，他指導各校建立完善設備管理、使用、資源接收應用等制度，使遠教的各項工作有序開展，并最終實現遠程教育環境下的全面教學應用由理論變為現實。

為使全鄉教師能充分應用現代遠程教育資源，讓全體教師都能將現代遠程教育資源應用于教育教學。陳曉飛帶領各校科研組擬定了教師全員培訓計劃和校本培訓計劃，他負責遠程教育資源瀏覽應用、在因特網上搜索有關教育教學 信息、利用遠程教育資源在多功能教室、網絡教室開展教學活動等方面的培訓。通過這些培訓，取得了很好的成績。目前，該鄉大部分管理員及教師均能利用遠教資源在多功能教室、網絡教室開展教學活動。2009年，全校教師僅第一學期在多功能教室、網絡教室開展教學活動就達100余節。并多次組織教師開展“應用遠程教育資源開展教學”優質課件評比活動。當年，青山新華希望小學沈開春教師設計的課件《平行四邊形的》獲貴陽市信息技術教學應用成果比賽二等獎；利用多媒體輔助教學的六年級數學《認識倒數》獲得全國運用教育技術整合課堂教學優秀獎；該校陶富榮教師利用多媒體輔助教學的四年級品社《多種多樣的交通工具》公開課獲市級三等獎；2010年，在陳曉飛的精心培訓下，全鄉60名中小學教師參加省統一組織的網上信息技術培訓全部合格；2007至2008學年度鄉教育辦公室、青山民族中學、青山新華希望小學被縣教育局評為中小學遠程教育先進單位，他本人也被縣教育局評為遠程教育先進個人。

第二篇：文明創建——陳曉勇先進事跡

（敬業奉獻好人）雅安市：扎根基層 服務“三農”

被推薦人：梨園鄉農技員、大樹村書記第一書記陳曉勇同志，35歲，大專文化，2004年6月加入中國共產黨。堅持以科學發展觀為指導，努力專研農技業務知識，扎根基層，真誠服務“三農”，積極帶領梨園鄉群眾加強基礎設施建設，產業結構調，共同走上脫貧致富之路。

主要事跡：陳曉勇同志向黨員干部承諾了幾件大事：提高土地有機含量和水果品質，大修致富路，通村公路硬化，農村電網改造，探索梨園鄉經濟發展之路。他用實際行動實踐著這一莊嚴的承諾，贏得了廣大群眾的一致好評。

扎根基層，兢兢業業做好農技工作，服務“三農”

提起梨園鄉的陳曉勇同志，全鄉中青年以上的群眾無人不知無人不曉他是一個勤勞樸實、敬業愛崗、愛民、勤于鉆研、善于學習帶頭實踐新技術，肯為村民辦實事辦好事、愿為村民無私奉獻的大好人。他立志扎根梨園、把青春奉獻給梨園。為發展梨園鄉的“三農”工作做出自己應有的貢獻。他堅持數十年如一日，沒有雙休日、節假日之分，不分白晝地深入田間地頭視察椒園、果園生長情況，并適時作出各種農作物的防病治蟲預測預報通知。進村入戶免費給群眾送技術、送肥料、種子、農藥和技術書報，同時下訪到群眾家里，了解群眾的疾苦，力所能及地幫助群眾解決一些生產和生活上的實際困難，為困難群眾捐棉被、衣物等，表達了他對梨園人民的一片赤誠之心。

陳曉勇同志具有堅定的理想信念，帶頭實踐科學發展觀，努力鉆研農技業務，熟練掌握本職崗位所需要的知識和技能，愛崗敬業、開拓創新，在本質工作中成績顯著，在本地區農業系統中有較大影響；全心全意為群眾服務，誠心誠意為民謀利，艱苦奮斗、清正廉潔、甘于奉獻，受到廣大黨員和群眾的贊譽。

針對梨園鄉實際情況，陳曉勇同志積極開展產業結構調整工作。到目前為止，帶領群眾建成覆蓋全鄉4個村23個村民小組的1.5萬畝綠色食品花椒基地1個，年產花椒300萬斤；建成以大樹村、三江村1、2、3組、大地村為主的8000畝優質無公害紅富士基地1個，年產量在1萬噸以上；建成以大樹村3、4組為核心的產業結構調整示范基地1個。

陳曉勇同志刻苦鉆研農技業務知識，經過多年努力摸索總結出一項符合本地區實際的紅富士修剪技術——紅富士高光效整形技術；在漢源縣乃至雅安市首家引進矮化中間砧，并建成100畝矮化密植園。引導成立農民專合組織4家，成功注冊“梨興紅”紅富士商標；積極與外商銜接和超市對接，通過招商、“農超對接”模式，拓寬梨園鄉花椒、水果銷售渠道。今后的工作重心將著力打造梨園鄉紅富士產業標準園和觀光農業。

認認真真做好村支部工作

陳曉勇同志刻苦學習黨的理論方針政策，理想信念堅定，自覺貫徹執行黨在農村的各項政策。團結帶領廣大群眾加強基礎設施建設，做好大樹村農網改造掃尾工作。組織發動群眾籌資投勞，完成大樹村4組4公里生產耕作道硬化。帶領全村群眾集資40余萬元，第一個完成全鄉通村公路硬化，里程5.7公里，組織群 2 眾籌資投勞，第一個完成全鄉人飲工程——山坪塘工程，完成全村農業灌溉堰渠整治6公里，為大樹村的經濟發展打下了堅實基礎。

陳曉勇同志積極調整產業結構，建立梨園鄉產業結構示范基地一個、紅富士蘋果高產示范園1個，以點帶面推動了全村經濟的快速發展。

陳曉勇同志注重加強黨支部自身建設，全力落實黨建工作8項行動，認真落實一事一議制度，重視村級配套組織建設，建立完善農家書屋、遠程教育，規范劃打造檔案管理，大力開展黨員示范工作，爭取2.8萬元資金完成400余平方村活動室活動建設。支部具有較強的戰斗力和凝聚力，絕大多數黨員能發揮先鋒模范作用。

踏踏實實為群眾辦事

在工作中陳曉勇同志堅持做到情為民所系、利為民所謀、事為民所辦，切實為民辦好事實事，切實解決困難群眾的實際問題。

陳曉勇同志好學肯專，在做好本職工作的同時，他始終把學習放在首位，他不僅自己學，而且帶動周邊黨員群眾學，學政策學業務，不斷提高自己的綜合文化素養和業務水平。陳曉勇同志時刻把農業技術推廣、技術培訓列入日程。發現群眾有不懂的地方就及時為群眾講解，同時將先進的農業技術帶到田間地頭，為群眾提供免費技術上門服務，把技術送到群眾身邊，真正讓群眾得到實惠。根據農業生產的需要和病蟲發生的情況，他每年都親自出黑板報和墻報20多期，舉行技術培訓班12期次，參加人員達1500多人次，發放病蟲預防宣傳單3000多份，技術咨詢達20000多次，為科技興農也起到了一定的宣傳作用，大大提高了 3 全鄉廣大群眾科學技術水平。

陳曉勇同志在工作上兢兢業業、一絲不茍，在生活上嚴于律己，寬以待人，他一心一意心系群眾，想盡一切辦法帶領群眾致富，為群眾提供了滿意的農業生產技術咨詢服務工作，得到了群眾的信賴和領導的好評，真正為梨園鄉“三農”工作做出重大貢獻，2012年7月被縣委評為優秀共產黨員。

梨園鄉人民政府

2012年10月24日

第三篇：遠程教育先進事跡

遠程教育傳福音 農民致富夢成真

羅XX，男，42歲，初中文化，家住XXX鄉XX村XX組。羅XX同志是一位善于摸索農村人出路，探索農業發展方向，善于利用現代遠程教育豐富的信息資源，謀致富的新型農民。由于生活在農村，加上歷史的原因，我鄉一直處于貧窮、落后狀態，經濟發展非常緩慢，農民致富門路有限。但是不甘貧窮、落后的羅XX同志積極探索致富門路。他曾經在我鄉龍泉村小煤窯挖過煤、在本村小砂石廠打過砂，但是這些都沒有成就他的致富夢；也曾到外地打工，因為文化層次較低只能干一些建筑工地之內的粗重活兒，一心想致富的他也因此學習建筑裝潢、裝飾。但是一個打工者在沒有背景、沒有經濟基礎、沒有人際關系的他又怎么能發展自己的事業呢？他的勤勞、上進、聰明并沒有使自己的理想得以實現。2005年10月，全國農村黨員干部現代遠程教育在XX鄉全面啟動，11月份各遠教站點基礎設施建設、設備安裝和調試基本結束，進入了培訓階段。此時此刻的羅XX同志聽到消息后，覺得自己施展抱負實現理想的時刻到了，毫不猶豫，積極參與到遠程教育的培訓中來，參加遠程教育各類培訓，學習各類科學文化知識、科學養殖、種植技術，了解國家政策，掌握市場行情等。羅XX同志通過刻苦努力的學習，初步掌握了科學養殖、種植等技術。在國家大力支持農村養殖、種植相關優惠條件下，他通過在信用社貸款和親戚朋友借錢等方式，辦起了自己的養豬場。通過三年多的勤勞、努力、汗水實現自己的致富夢，成為了我村通過遠程教育培訓學習致富的養殖示范戶，也成為了一個對社會充滿熱情的致富帶頭人。當有人問到他的致富經的時候，他總是說如果不搞遠程教育，農村、農業怎能發展，農民如何真正走上致富道路。

“遠程教育是個寶，農民致富少不了”，提起遠程教育，羅XX同志感激之情溢于言表。

一、遠程教育給了他力量

幾年來，羅XX同志在不斷參加遠程教育培訓學習，在實踐中摸索，掌握了一定的科學文化知識和科學養殖技術，他的養豬場規模在不斷的擴大，自己也成為當地小有名氣的養豬專業戶。羅XX同志養豬場占地面積2000平方米，現有生豬存欄400頭，其中能繁母豬56頭，種公豬4頭，肥豬130頭，小豬210頭，2007年出欄商品豬110頭，產值21萬元，獲利10余萬元，計劃2008年出欄肥豬200頭，出欄仔豬1500頭，創純利50余萬元。

羅XX同志從事養殖業短短幾個年頭，從家庭養殖到規模化養殖，也走過一段曲折的路程，1985年，初中畢業的他，干過苦力，打過工，自己也像祖祖輩輩那樣用原始的方法進行家庭養殖。但是，一年辛辛苦苦種植的糧食用來喂豬，根本就沒有賺到什么錢，只不過是把糧食轉換為豬肉罷了。2005年，參加了遠程教育培訓之后，他打起了科學養豬，創辦養豬場的念頭。但由于當時的豬源緊張，他到外地一次購回小豬30多頭，因管理不善和缺乏技術，成活率不足70%，次年虧損1萬多元，慘痛教訓更激發了他求勝的欲望，通過深思熟慮，毅然決定探索學習獸醫技術和科學飼養管理技術，通過系統的學習和探索，開闊了視野，實現了規模化養殖。在他的倡導下，鄉黨委、政府、羅寨村委會大力支持和協調，協調土地1000平方米、貸養殖款10萬余元，創辦了羅寨村第一個養豬場，2006年下半年，羅XX豬場出欄商品豬50多頭，毛收入10萬余元。

在羅XX的帶領和倡議下，羅寨村更多的農戶加入到了養殖行業，羅寨村委會實行統一管理，統一程序免疫，統一采購原料，統一肥豬銷售。2007年成立了XX鄉養豬協會，參加養豬的農戶發展到100余戶，出欄肥豬1千多頭，帶動了XX鄉養殖業的發展，該村也成了聞名的養豬專業村。

2007年，羅XX同志豬場規模不斷擴大，養豬管理技術不斷提高。同時還興辦起了生豬人工授精品種改良站，為本村提供生豬人工授精，還向全鄉養殖戶提供生豬人工授精服務，加快了全鄉生豬品種改良的步伐，成為了XX鄉養豬致富的帶頭人。

可他不安于現狀。三年以來，共累計養殖生豬5000多頭，產值100余萬元，獲利60多萬元。2007年，“不安分”的他當了解到生豬行情漸漸高漲的消息后，便開始策劃如何擴大規模，可一直苦于技術不精，信息閉塞，不敢盲目投資。一顆執著的心，一副軍人的胸懷，在站點輔導教師的指導下，羅XX同志眷眷以求，一位40出頭的農民竟學會了在因特網站上查找、瀏覽信息資料，這不但進一步開闊了他的視野，而且進一步激活了他“不安分”的心，也更加堅定了他擴大養豬場規模的信心和決心。

二、遠程教育給了他信心

曾經，羅XX同志在創業之路上也吃了不少苦頭，為了解決養殖技術、防疫、選育、銷售等問題，羅XX同志經常到大型養豬場當學徒、尋師拜友，而且還自費征訂生豬飼養技術、免疫病蟲防治、市場信息等相關書刊雜志自學，并且還親自到市場進行生豬銷售，這種方法既浪費時間又耗精力。在幾年的養殖經歷中，他一直渴望有更新更便捷的方式幫助他解決養殖技術和銷售問題。在學校和村遠程教育站點的幫助下，羅XX同志如獲至寶，積極向遠程教育空中課堂獲寶，利用空閑時間學習養殖技術方法，了解市場行情，在足不出門的情況下，及時把握養殖業的發展動態。現在他通過遠程教育（天、地、人）三網合一，了解信息，要求與他建立長久合作關系的銷售商、養殖業主、養殖專家來信來訪絡繹不絕。

三、遠程教育讓他事業騰飛

自從得到遠程教育站點幫助后，羅XX同志的養豬場規模一步步擴大，養殖技術也在不斷的提高，今年他自行育種200余頭，養殖場面積達4000平方米，目前各豬種生長良好，長勢喜人，豐收在望。在談到今后的打算時，他準備進一步加強學習，充實自己，幫助鄰里鄉親發展養殖業，建立聯姻戶，把周邊村寨的養殖業進一步發展起來，把他們引進“遠教”課堂，學習技術，把握“遠教”機遇，解決種養殖業的在生產、管理中出現的問題，帶動農民致富，把全鄉建成農業轉型化并進的現代小康鄉，目前，在他的帶領下，通過遠程教育學技術，村里專業養豬戶達到20多戶。面對未來，羅XX同志壯志滿懷，因為“遠教”給他增添了無窮的信心，他相信“遠教”會使他的事業前景更廣闊，“遠教”會成為他事業騰飛的翅膀。

第四篇：2012 工作總結胡曉飛

二零一貳個人工作總結及二零一叁工作計劃

2013年的鐘聲已敲響，過去的一年是收獲的一年，我8月份成為平谷這個大家庭中的一員，在這里我擔任土建工程師一職，協調項目順利實施、對項目成本、進度、安全及質量進行控制、同時在施工過程中對每一項分項工程的施工工藝進行跟蹤檢查，在任職期間工作有難有易、有苦有甜，我不斷的提高自己、完善自己。現將我入職以來的履行職務情況總結如下，請審議。

一、履行職務情況

（一）個人工作任務完成情況

在擔任土建工程師期間,我主要負責平谷藍熙庭二標段以及會所的裝修、展示區的景觀綠化項目工程的日常管理工作，積極完成好自己本職工作的同時也完成好領導交辦的各項任務。

平谷啟城藍熙庭二標段項目

1、項目施工的組織工作

平谷啟城藍熙庭二標段由地下車庫及4#-9#單體組成，地基形式為回填土強夯地基且臨近海邊，雨季時地下水比較豐富，基礎形式地下車庫為獨立基礎夾帶構造板、部分剪力墻下為條形基礎、4#-9#樓主體基礎為樁基礎，整個項目結構形式地庫為框架、主樓為框剪，故項目的基礎施工由于地下水及基礎形式的復雜相對來說是比較困難，而今年的施工任務是地庫封頂、主體施工至夾層位置。

為了項目工程按工期的順利完成，項目工程施工開始施工前組織好各施工單位熟讀圖紙，把圖紙中存在的問題盡早的解決掉，避免在施工過程中延誤工期。測算項目工程各分項工程工程量，組織編制切實可行的總施工進度計劃，有序的安排好各施工單位的施工穿插、協調工作，明確工程進度的施工節點，做到施工前的預判工作。組織安排好各施工單位依據總控進度計劃編制季度施工計劃、月施工計劃、周施工計劃，包括人員的組織投入計劃，機械投入計劃以及材料的投入計劃等。組織編制好項目工程施工方案、各分項工程的專項施工方案以及技術措施用來有效的指導整個施工過程，為項目的順利實施得到保障，項目的順利實施組織措施很重要，良好的組織措施是項目順利完工的基礎，組織包括內部組織及外部組織必須兩手抓兩手都要硬，組織好項目的各個環節，避免項目出現的偏差。

2、項目的實施工作

藍熙庭二標段項目實施過程中我做好向施工單位的相關技術交底工作，我對整個項目工程的圖紙、合同、清單等做到全面的掌控，做到對項目的細節有所分析。

(1)質量控制

項目施工過程中對項目中的各分項工程的每一步都做到跟蹤檢查，做到施工過程中的質量控制，質量控制我認為應該是材料的質量控制、工序的質量控制、成品后的質量控制，在施工過程中每一批材料的進場都應該對其型號、規格以及薄厚進行檢查，同時必須三證

齊全及復試合格方可允許使用在工程中，例如鋼筋進場時我們必須現場取樣并且用游標卡尺進行其規格型號的確認，同時檢查這批鋼筋的產品質量合格證、備案證、生產許可證是否齊全，取樣鋼筋送往實驗室進行鋼筋的拉拔、冷彎、抗震等性能復試合格才能讓其材料進場；在工程每道施工工序開始前依據圖紙及圖集規范，對該工序施工單位技術人員進行細致交底，在工程每道施工工序完成后，要及時按照圖紙及圖集規范要求進行檢查，驗收，把發現的問題及時糾正在下一節施工工序前，總結經驗和教訓，減少錯誤的連續發生。例如模板施工過程中我們必須檢查其構件尺寸是否按圖紙施工，用線墜檢查其垂直度、使用500線控制標高檢查其平整度、再就是檢查模板支撐系統是否按著規范要求進行支撐搭設確保模板支撐系統的安全穩定性；在梁板柱墻各構件施工完畢時質量控制非常的重要，我們一方面控制把施工過程中仍然造成構件缺陷的進行技術處理掉，另一方控制避免良好的構件遭到施工穿插過程中的材料對其的碰撞，例如砼施工中有時候表面存在著蜂窩、麻面等狀況，針對其狀況我們要求施工單位用砼同標號的水泥，1:2水泥砂漿進行維修解決其存在的問題。質量是價值的核心，是人們評價產品心目中的一桿秤，質量放在首位。

(2)進度控制

按著項目施工前編制的總控計劃，在施工過程中分解成周計劃和日計劃進行對施工單位的控制，每周工地領導都組織工程例會，施工單位把一周的施工進度計劃明確的工作內容及開始時間、完成時間呈報上來，我們與總控進度計劃進行對比，如果在實際施工進度過程與計劃偏離時，及時找到各施工單位負責人進行協調，分析原因，假如是技術原因我們就與發生部門及時聯系解決，假如是施工單位的勞動力或是材料問題我們及時與施工單位集團公司聯系解決此問題，確保項目工程進度按時完成。進度的偏差有可能是不可預見的問題所導致的，例如天氣原因、地下水原因或是行政部門停工，導致的每一個分項工程的進度滯后，采取加班加點或是夜間施工的方法進行偏差控制，總之進度的快慢對整個項目運行時非常重要的，是每一個企業的管理水平的體現同時也是節約成本的一項措施。

(3)成本控制

成本和利潤都是每一個企業討論長久不息的一個話題，項目的實施過程中怎么樣去做好成本的控制，作為一名土建工程師我在項目的管理過程中，我首先做好熟讀圖紙，了解合同知道施工單位的承包范圍以及其施工的內容，掌控好工程清單中所列的分項與子分項，協助領導做好材料的限價工作，施工過程中嚴格控制簽證及設計變更，協助施工單位編制有效的技術措施解決施工的困難問題，加快施工進度爭取保質保量的按工期或是提前完成施工任務，縮短成本投入期。

(4)安全管理

嚴格按著規范要求施工單位做好施工現場的四口五臨邊的防護，臨時用電的搭設及氧氣乙炔的使用等，要求施工單位做好安全專項施工方案的申報，例如塔吊、腳手架等，高空作業人員及機械設備操作人員工需要持證上崗。要求施工單位建立健全項目部安全生產責任制，組建項目部安全領導小組，協助領導做好每月的安全大檢查工作。安全的指導方針是“安全第一，預防為主” 因此，生產活動中必須堅持全員、全過程、全方位、全天侯的動態安全管理。

（5）協調工作

每天與施工單位、監理進行溝通及協調確保項目順利完成，協調公司成本部到施工現場來確認簽證工程量，協調設計部解決施工現場的設計變更問題，與地勘單位溝通到施工現場進行基礎驗槽工作，與檢測部門溝通來施工現場進行樁基完整性檢測，協助領導對質監站及安監站來施工現場的檢查工作。協調雖然不是一個專業但是它是一人情商的體現，每一項工作的完成都與協調是密不可分的。

會所裝修項目

會所內部裝修注重細節的掌控，內部裝修工藝比較多也比較復雜，細部處理尤為重要，裝修時無論是材料的選用還是工藝施工再就是成品后的保護都是我們在管理過程中需要掌控的，會所裝修我主要是施工過程中的質量管理，在每一項分項工程施工前與完成后，都要到施工現場過程檢查與驗收，每一項施工工藝自己必須熟讀掌握，這樣在過程管理中才能保證質量，協助領導做好工序的穿插，把握好各施工單位的時間節點與進場次序，確保裝修工程按工期完成任務。

會所外裝墻面干掛理石抓好主龍骨與次龍骨的焊接安裝，干掛理石的垂直度與平整度、膠縫等節點施工，加強高空作業的安全管理。

展示區的景觀綠化項目

景觀施工主要分為廣場的理石鋪裝、跌水系的理石粘貼、苗木的種植，景觀工程施工過程中注重理石材料的色差控制，施工時的鋪裝及粘貼縫隙的控制、材料的完整性控制，鋪裝及粘貼時的分隔帶控制，由于施工進度過快景觀施工細部處理沒有處理好，后期施工維修好長時間，在以后的景觀施工中我要加強專業學習，掌握好每一項分項工程的施工工藝，注意細部處理加強細部管理。

學習情況

走進平谷“誠心誠意、信守承諾、團結協作、共生共贏”的平谷人精神感染著每一位員工，在項目部我們是個團隊，我們的一舉一動都代表著公司的形象，我們要發揚平谷人的精神，團結起來各負其職做好工作中的每一個細節，因為注重細節的團隊所得的結果才是動人的，積極組織參加技能學習、活動。

二、工作中存在的疑難點問題及改進措施

在日常工作中，每天都面臨著機遇和挑戰，每項工作都不是那么輕松來完成的，它需要精力、時間、汗水才能把它順利的完成，付出才能回報。但是在工作過程中也不是那么一帆風順的，存在著方方面面的困難和問題，有些是人為的，有些是客觀存在的，我們只有在碰到具體問題及困難時才能提出針對性的解決方法和實施方案，所以我們要做到人與人之間長溝通、部門和部門之間長溝通，儲備社會各項資源，以備在出現問題及困難時得以使用。

三、工作經驗的總結與提煉

再回首，思考亦多，感慨亦多，收獲亦多，參加工作7年半時間里，無論是在建筑上的鋼筋、模板、混凝土，還是在外網及綠化，我都在不斷的學習和積累，不斷的提高自己完善自己，珍惜現有的平臺去展現自我，再工作中積累豐富的施工經驗，討論研究施工工藝，得以理論與實踐相結合把施工技術掌握的扎實，加強自己的協調溝通能力，組織能力。發揚吃苦耐勞的精神，讓自己更有年輕人的朝氣、更有干勁，參加工作后讓我知道了責任心的重要性，注重工作的每一個細節，積累每項工作的過程和結果，閑暇時間我知道自己的的不足，我要去學習、考試去充實自己，把自己變的技術和管理更強更硬。

在施工過程中我每天編寫施工日記，記錄施工中的每一個細節，儲備積累社會資源，加強自己的社會關系，注重團隊協作，發揮團隊的力量。

四、2013年工作設想與工作規劃

新的一年要有新的氣象，在新的一年里我繼續做好我的本職工作，同時協助領導做好交代好的各項工作，也要不斷的提升自己的能力，展望2013年工作計劃如下：平谷藍熙庭二標段主體封頂、砌筑基本完成。

充實自我在工作中要不斷的學習總結，提高自己的技術水平、管理能力、協調能力、加強團隊協作。

“寶劍鋒從磨礪出、梅花香自苦寒來”在著平谷的大家庭中踏踏實實的努力工作，磨練自己與企業一起成長，為企業貢獻力量，樹立我們平谷人自己的品牌、自己的團隊精神，使平谷集團更大更強！

總結人：胡曉飛

編寫日期：12月10日

第五篇：心得體會徐曉飛

教師自學心得體會

鎮江小學 徐曉飛

現在的一些品德與社會教學，往往脫離了兒童的實際生活，局限于書本的世界，人為地造成了“純而又純”的教育。兒童所經歷的書本世界無法于周邊的生活自然地溝通起來。《品德與社會》教學無法真正觸及兒童的真實內心，未能真正從兒童的心靈深處產生和影響。而真正有效的教學，必須能觸及兒童的內心世界，從而影響他們的心靈。所以《品德與社會》教學必須讓兒童在開放性的教學環境中，立足生活，回歸生活，自主實踐，充分感受學習的樂趣。通過對《品德與社會課堂教學指導與訓練》和《品德與社會有效課堂》的學習使我在教學中深有體會：

一、創設開放式教學環境，提供一個輕松的自主學習氛圍 自主學習有利于挖掘學生的學習潛能，提高人的發展水平。“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”，人亦如此。小學生處于人格形成由發展到基本定型的關鍵階段，不同的環境創造不同的個體性格。正因此，創造開放式的教學環境能夠讓千姿百態的個性在合適的環境中得以發展，激發自主學習，培養創造潛力，讓學生在活潑的學習活動中獲得發展。

（一）激發興趣，進入自主學習之門

興趣是我們最好的老師，世界上，凡杰出人才、創新大師都有異乎尋常的強烈興趣。因而作為教師就要把怎樣發現、發展學生的興趣、好奇心、探索精神放在特別重要的地位。在課堂上激發興趣有以下幾種方式：

1、角色扮演

在《品德與社會》教學中，有很多內容可以用角色扮演的形式體現出來。如在教學《我是誰》時，讓一位學生扮演爸爸，一位學生扮演孩子來說服家長讓他看電視。通過這種情境體驗，學生不但對應該

怎樣看電視、看什么樣的電視節目有了深刻的認識，同時也讓學生感到《品德與社會》不再枯燥，而是興趣無窮。

2、成功體驗

成功是興趣的源泉。學生在克服困難時，教師要調動學生所有的經驗和智慧，去積極攻破難點。在教師的幫助下，一旦攻破，學生就會非常興奮，這時，教師要引導學生把興奮上升為體驗，成功的體驗，將是興趣的源泉。在學習過程中，學生成功的體驗主要表現在兩個方面：一是當學生遇到具有一定難度的學習內容和問題時，經過自主、合作、探究，解決了問題，學生會有一種成就感，體驗到成功的快樂；二是當得到教師表揚的時候，學生心理有一種愉悅感，學習興趣倍增。

（二）豐富教學內容的認知環境，輕松學習知識

1、教學資源環境要多樣

在教學中，讓學生敢于沖破教科書及教師講授的狹小范圍，鼓勵他們在教材基礎上大量閱讀有關課外知識進行補充、延伸。如在講《我的祖國多遼闊》時，讓學生利用圖書室的文獻資料，在互聯網的資源庫內查詢，以對該節內容有一個全面的認識。在實施中發現，學生對這種知識拓展的方式非常樂于接受，90％以上的被調查者表示“感興趣”、“收獲大”。取得如此效果是因為：

一、現代媒體迅猛發展，學生習慣于這種大信息的接觸；

二、這種對知識的“立體”了解有助于學生對學科學習的全新認識，即學習社會不是“死記硬背”，而是一種生動的交流，甚至有學生稱為“很好玩，都不像讀書這么辛苦”，繼而產生出把自己了解的知識與大家交流的“資源共享”心態。

2、思維環境要擴散

創新思維的培養需要發散、聯想的思維空間。資源環境與時空環境為思維環境的廣度、深度提供了延展的空間。在教學實踐中，不以某個現成結論束縛學生思維的發展，允許學生從多角度思考問題，拓展學生的思路，開闊學生的視野，在課堂中營造民主和諧的教學氣氛，鼓勵學生大膽質疑，大膽求異，大膽創新。創設獨立思考、主動求知的教學情境，啟發學生思考，讓學生自己去獲取知識，有意識地培養學生的創新思維，對某一社會現象、事件的認識和評價，學生只要言之喲理，言之有據，應允許有多種見解、多種看法。

（三）優化評價體系，真實反映學習效果

1、更新評價觀念

打破以往“一考定終身”的觀念，把形成性評價、診斷性評價和終結性評價揉和統一，以動態的眼光關注學生的發展，既注重共性與結果，又重視個性與過程。

2、完善評價方式

對學生的評價不應僅僅是評價學習的結果，而應是學習過程的評價，不僅僅是對學生學習活動的評價，也是對教師教學活動的評價，應全面考核學生的學習效果，全面考核學生的知識、技能、技巧，一般智力和特殊能力。總的說來，要將學習的結果與學習活動的過程結合起來，既評價學生的現有學習水平，又要評價學生進一步學習的潛力，不但評價學生的智力，還要評價學生的性格和個性。

（四）和諧的交往環境，使學生快樂學習

課堂教學與學業評價環境的交互發展需要交往環境的協調作用。同時，建立現代的交往觀，引導學生學會與人交往、合作，認識人與環境（自然環境與人文環境）的和諧關系，促進人與社會的發展是創新人格培養的一個重要因素。因此，在交往環境的構建中，強調根據現實需要溝通各種交往關系。

可見，開放式環境創設利用多邊交往方式，給學生自學、互學和師生共學提供了多向選擇形式，從而提供了讓學生自由思考、互相促進的交往氛圍，促進個性充分發展，培養人與人合作的精神以及人與環境的和諧發展。

二、生活性的教學內容

《品德與社會》課程是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好，樂于探究，熱愛生活為目標的活動型綜合課程。它從兒童的生活經驗出發，其內容涵蓋了品德教育、勞動教育、社會教育和科學教育。內容極為廣泛，涉及到學生生活的方方面面，直接地反映了兒童的現實生活。所以，在教學中一定要立足生活，貼近生活。

（一）結合課程設置，引導學生走進生活，熱愛生活

學生的世界是精彩的，也是純真的。然而，他們在現實生活中往往會發現一些和書本上或與教師所講的相矛盾的現象、事件，產生許多困惑。如果我們的教學不能解決每天遇到的生活問題、情感問題，就失去了教育的真正價值，在認識這些生活問題的過程中，教師應引導學生樹立正確的人生觀，價值觀，生活態度等，便是自然的，而不是外加的因素。走進兒童的世界，聽聽他們在說什么；看看他們在做什么，想想他們有什么困惑，便是我們老師應該做的事情。

課程目標主要是通過兒童直接參與的豐富多彩的活動與行為實踐實現的。在這樣的教學中，教師不再是知識的直接傳授者，不是“教”教材的人，而是兒童活動的支持者、合作者、指導者。是引導、激發和深化兒童活動的人。兒童更多地是通過實際參與活動，動手動腦親切體驗，而非僅僅依靠聽講來學習。教學時，以學生的生活為基礎、組織、安排教學內容和要求，盡量把學生的目光引到課本以外的、無邊無際的生活世界中去，從而引導兒童熱愛生活、學習做人，把道德寓于兒童的生活中，使良好的品德在兒童的生活中形成。

（二）圍繞課程內容，指導學生發現生活、體驗生活

教學，須讓學生用心去經歷、用心去體驗，體驗生活的酸甜苦辣，體驗人生的美好生活，體驗他人的奮斗與幸福??從而真正豐富他們的內心世界，豐富他們的情感世界，讓他們的心靈變得敏感起來，細膩起來，而傳統的書本教學只能造成知識的倉庫，情感的沙漠。從而

真正觸動學生的內心世界，并不能使學生感受到社區有家一樣的感覺。因為學生沒有親自去體驗。

（三）根據課程特點，引領學生在生活中發展，在發展中生活 真理是在實踐中才能體驗其價值和科學的，學生的一些認識和新的道德觀念在生活中能得到廣泛的認同，這是兒童道德認識與道德行為實踐產生沖突的根本原因，兒童的一貫的、善良的思想在現實生活中往往回遇到各種挫折，使學生對學校思品教學產生懷疑，薄弱了教育的引導功能。我們的品德與社會教學所給予學生的不應是一個簡單的結論，該是怎么才是讓學生親自去試一試。你會怎么做？人們會有怎樣的評價？從而生活中真正的是非觀念、善惡觀念。我們的教學必須向生活開放，向現實開放，讓學生到生活中去實踐課上的認識，不搞“純而又純”的教育。

兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟。他們的現實生活對其品德的形成和社會性的發展具有特殊的價值。教育的內容必須貼近兒童的生活，幫助他們解決現實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發展與完善奠定基礎。