第一篇：招商引資是加快發展的有效手段

招商引資是拉動一個區域經濟快速發展的強大引擎，堅定不移地走科學型、增量型、吸納式發展道路是優化區域產業結構的有效途徑，這是被成功實踐所證明的一條真理。

近年來，滿洲里把招商引資作為拉動地方經濟快速發展的“引擎”，以各類會展招商為平臺，依托區位優勢，大力實施“大招商、招大商”活動，不斷創新招商形式，拓寬招商渠道，拓展招商領域，招商引資工作實現由資源型招商向產業鏈招商的轉變，由依靠優惠政策招商向依靠服務環境、產業配套環境招商的重大轉變。開展招商引資及項目建設工作實踐表明，通過狠抓招商引資，不僅加大了社會投資的總量，促進了產業結構的調整，增強了經濟發展后勁，更重要的是提振了滿洲里上下加快發展的信心，推動了投資環境的改善，擴大了滿洲里的對外影響。

一、滿洲里招商引資所取得的成就

地區招商引資工作大力實施“貿游立市、工業強市”、優勢資源轉換和大企業大集團戰略，自覺樹立“大招商”和科學招商觀念，優化招商引資環境，全面推進招商引資項目協調服務，全方位開展項目宣傳推介活動，全力以赴落實招商引資措施辦法，實現了招商引資工作新突破，為加快推進新型工業化，促進經濟結構進一步優化，推動區域經濟又好又快發展發揮了重要作用。并認真實施“走出去”戰略，傾力打造“親商、富商、安商”的良好氛圍，積極完善優惠政策，優化經濟發展環境，吸引了一大批高新技術企業和重大項目落戶滿洲里，取得招商引資工作的重大進展和對外開放的新局面。

（一）招商投資規模和項目數量不斷擴大

“十一五”期間，哈密始終把招商引資作為推動經濟持續快速增長的主要工作來抓，五年間，共實施招商引資項目415個，實現招商引資到位資金243.7億元。其中，區外到位資金212.19億元，占到位資金的87%；區內到位資金31.51億元，占到位資金的13%。特別在2010年，全年共實施招商引資項目85個，招商引資累計到位資金95.7億元,同比增長45.29%，完成全年目標任務90億元的106.34%。在實施的85個項目中，續建項目43個，累計到位資金69.57億元；新開工項目42個，累計到位資金26.13億元。

（二）大企業大集團戰略取得新突破

大企業大集團給滿洲里帶來急需的資金、人才、技術，加快了產業升級的步伐，使得滿洲里工業發展站在了一個更高的平臺上。目前已有華能、深能、大中華、海航、香格里拉、碧桂園、大龍、三發、海粵等38家大企業大集團入駐滿洲里參與建設，為滿洲里發展注入了新的活力和動力。

（三）重點招商項目進展順利

2011年，我市招商引資引進項目182項，引進資金100.2億元，再創我市歷史新高。在引進項目的182個項目中，新建項目96項，引進資金540954萬元，占總引資額的54%；續建項目86項，引進資金459274萬元。占總引資額的46%。在182個項目中，制造業項目65項，引進資金596858萬元，占全部引進資金的59.7%；房地產項目45項，引進資金187448萬元，占全部引進資金的18.7%；基礎設施項目59項，引進資金173489萬元，占全部引進資金的17.3%。商貿項目13項，引進資金42433萬元，占全部引進資金的4.3%。重點招商項目的順利實施為拉動地區固定資產投資發揮了積極的作用。

（四）新興產業招商取得重大突破

一是隨著滿洲里風電資源開發條件的日趨完備，一大批風電開發企業紛紛搶

灘滿洲里，目前已有深能、華能、龍祥等3家風電開發項目落戶滿洲里；二是隨著綜合產業園區建設和新區開發建設步伐的加快，一些國內有實力的企業集團紛紛來滿洲里考察、洽談投資物流、化工、房地產等產業；三是物流倉儲產業迎來了新的歷史發展機遇，匯豐物流、大中華倉儲物流中心、浩通能源散裝貨物堆儲場目、博匯通綜合儲運物流、伊利托汽車物流中心等現代物流產業項目紛紛落戶滿洲里，為我市實現國務院將我市定位為東北亞最大物流基地的目標又近了一步。

（五）抓好會展招商工作，在提高項目履約率上下功夫

2011年，滿洲里精心組織籌備香港經貿周、中俄蒙科技展、中俄蒙旅游節等重要展會經濟，共簽約招商引資合同及協議項目17個，簽約總金額近93億元。

在肯定成績的同時，我們也要清醒地看到，地區在招商引資工作中也還存在一些不容忽視的問題。

（一）近年來引入的企業總體上以資源開發為主，產業配套、產業鏈延伸、精深加工項目、高附加值、高科技產業項目還不是很多。

（二）在投資環境方面，通過近年來的努力，招商引資政策、法制、政務環境，服務水平、工作效率都有了顯著提高，但從滿洲里大招商、大開發、大開放的發展態勢來看，打造滿洲里招商引資成本洼地、服務高地的目標還有很大距離。

滿洲里是全國最大陸路口岸，被國家確定為重點開發開放試驗區，這是滿洲里最好的發展機遇，招商引資也順應滿洲里發展脈搏，順勢而上，揚帆出海。

滿洲里的招商引資一定要立足口岸，依托俄蒙資源，借勢借力，發展自己。客商來滿洲里考察投資就是看上了滿洲里毗鄰的俄羅斯豐富的能源、礦產、林業資源，但是擔心俄羅斯投資政策穩定性和持續性，考慮境外投資風險太大，使得許多投資者放棄了投資創業機會。這也是近年來來滿考察多、項目落地少的主要原因所在。滿洲里是全國最大陸路口岸，口岸過貨量很大，但是直接對地方經濟拉動作用卻很小，形成“酒肉穿腸過”的局面。要想改變這一現狀，就必須把俄羅斯的石油、木材、礦產資源運到滿洲里，在滿洲里建立園區進行落地加工。這樣做一方面減少在境外投資不確定性，對沖投資風險，一方面可以增加滿洲里地方財政收入，擴大就業機會。建設俄羅斯工業園的示范意義就在這里。

滿洲里的招商引資一定要整合現有資源，把現有的產業做大做強，要引進龍頭企業，延伸產業鏈條，實行產品轉型升級戰略。大力發展出口型企業，引進擁有自主品牌和完整銷售渠道的大型加工企業，把現有初加工的企業作為精深加工企業配套企業，生產終端產品銷往內地和俄蒙，提高企業抗風險的能力。

滿洲里的招商引資一定要依托重點開發開放試驗區政策，建設好綜合保稅區。綜合保稅區的建設與發展將是滿洲里招商引資新的助推器。好的政策將使人流、資金流、信息流源源不斷向這里匯聚。

滿洲里的招商引資一定要發揮自身優勢。滿洲里擁有獨特的地理位置，迤邐的草原風光，四季分明的氣候條件，使得滿洲里的招商引資大有文章可做。全國最大的陸路口岸，鐵路、公路、航空三大便利的運輸條件，可以打造物流集散地。利用大森林、大草原、大湖泊等自然觀光，引進有實力的大企業，加大呼倫湖二子湖旅游景區整體開發力度。可與國內高端養老企業合作，在東湖區打造分時養老會所。冬季天氣寒冷，寒冷也是一種資源，可以發展高寒經濟，利用東湖區大量土地開展高寒特色養殖。

滿洲里的招商引資一定要繼續改善投資環境，做好項目后期服務。應不斷地學習借鑒外地的先進經驗做法，調研本地投資商所需要的投資環境要求，不斷完

善和優化環境；同時在對投資商的服務上要做到全方位、全過程，不能只顧前期引進，不顧后期服務，在投資服務上要向高效率、細膩化、人性化方向發展和努力。

滿洲里的招商引資一定要依托文化產業。滿洲里是商貿旅游城，旅游收入占財政收入很大一塊，留住外地游客，讓他們在滿洲里多停留幾日。這單靠旅游景點吸引無法辦到，還得依托文化活動載體。影視基地、啤酒文化節、冰雪文化。

滿洲里的招商引資一定要實行大、中、小并舉的方針，保證穩步擴大。總體上說，大項目固然對地區的經濟貢獻很大，要招大引強，引進大企業進入滿洲里，以此為契機可以形成產業帶和產業集群。但在實踐中，中小項目對地區的就業、社會穩定和財政收入能起到立竿見影的作用，而大項目往往要經過很長時間的努力才能看到實效。目前，美國、日本等發達國家，招商投資項目中，中小項目就占了60％以上，因此，招商引資要做到大、中、小項目都應兼顧。

滿洲里的招商引資一定要舍得放棄眼前利益，重視長遠利益。在招商引資中，對于能夠迅速提升城市能級的重大功能配套項目、現代服務業項目，公益項目，能夠迅速提升產業層次、拉動產業壯大、提升地區核心競爭力的基地型效益型龍頭型重大項目，要舍得放棄眼前利益，重視長遠利益，把目光放遠，作出適當讓步，先留住客商，再謀劃長遠發展。有所舍方能有所取，讓小利方能得大利，才能實現人民群眾的根本利益與地區發展雙贏。要在更高層次上繼續強勢推進招商引資，始終堅持利用外資的總量、質量、結構和效益協調并進，引導外資更多地投向先進制造業、高新技術產業，以及生產性服務業和現代農業，為健康、可持續發展積蓄強大后勁。

招商引資是加快發展的有效手段。一是可以獲得發展經濟的資金，解決資金不足的局限。二是可以獲取先進的技術和管理經驗，起到示范效應。三是有利于工業化步伐的加快，增加就業機會。四是能夠增加政府的稅收收入。五是繁榮地方經濟，對服務業等第三產業有帶動效應。

第二篇：招商引資創新手段

招商引資創新手段

上上下下忙招商，不斷的接待，不斷的出差，可是任務完確完不成。最近看到，江蘇成立了多個網絡招商局，而且還有全套班子的編制，這是個好思路。

招商引資因為傳統的做法就是靠關系好人脈，可是這又能有多少？開全面動員雖然人多力量大，可是平頭百姓如何認得財大氣粗的大老板和世界企業總裁，結果只能是口號喊的震天響，人人都知道完不成。

什么年代了，網絡如此發達，招商引資如今還只是停留在靠人力出差和參加展會或者簡單做個網站，發個PPT，上傳個項目表格專業的簡單思路上。

網絡推廣需要專業人士策劃、包裝、實施，形成城市的網絡名片和項目的有效傳播率。只有送達到目標客戶的信息才是有效傳播。

江蘇成立網絡招商局正式適應時代潮流，懂網絡的招商專員成為了招商局長。足不出戶，全球招商，優化搜索，維護網絡形象，與投資人快速溝通，每天都能科學統計項目受關注程度和投資人來源，這才是決勝千里運籌帷幄。

不學習不行啊，總書記說了，干部要加強學習，適應時代進步。

推薦一個網絡招商引資學習班給各位吧：

《招商引資網絡推廣培訓班》，國際投資環境研究院搞的。

如果需要，可以聯系他們：

電話：***，QQ：2392615898

橫線一下非正文內容

關 鍵 詞：招商引資，創新手段，網絡推廣，時代進步，網絡招商局 日志分類：招商引資

文章編號：軟文 R ZSYZ041705

撰文：WNQ

第三篇：加強有效管理,加快學校發展

加強有效管理

加快學校發展

學校管理既是一門科學，也是一門藝術。學校管理應追求人的積極性、主動性的發揮和人的潛能的開發；管理要為教學、教師、學生服務，創設民主、和諧、寬松的氛圍；管理上要牢固樹立“育人是辦學的根本，教師是辦學的基礎，質量是辦學的關鍵”的理念，優化學校管理，豐富學校內涵，提升辦學品位。現結合我校實際淺談學校管理的一些理念及做法。

一、營造育人環境，注重隱性課程

環境是一位無聲的老師，對學生的思想品德、道德情操起著潛移默化的作用，校園建設既要重視顯性環境的建設，更要重視隱性環境的建設，使其成為學生詩意棲居的教育樂園。為使學生每時每刻都能吸收到園丁們釀制的文化營養，我們本著“優美、高雅的校園環境就是一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書”這一校園文化建設理念，確定了既具現代教育內涵、又具傳統文化特色的校園環境設計方案，突出凈化、綠化、美化、藝術化。校園內綠樹挺拔，花壇姹紫嫣紅，使學生一進校園就感受到一種催人向上的清新之感。在校道的兩側是兩幅大型的浮雕；穿過校道，映入眼簾的是兩個展示我校辦學理念、辦學成果的特色櫥窗；課室內布置著名人畫像、名人格言；走廊上懸掛著各類以“綠色環保”、“熱愛生活”、“熱愛校園”、“勵志”等為主題的學生書畫作品??如此充滿人文氣息、書香氣息的校園，怎會不是學生奠基礎、育自信、強體魄的樂園？

二、優化師資建設，造就過硬隊伍 教師隊伍建設是教育事業永恒的主題。建設一支思想、業務、作風過硬的領導班子和教師隊伍，是提高教育質量，全面實施素質教育的根本保證。

1．務實勤政創新，鍛造領導隊伍。

一個好校長就是一所好學校，而與之相應的學校領導班子則為這所學校成功的基石。領導自身綜合素質的高低，直接關系到工作質量的高低，關系到能否充分調動廣大教職工的工作積極性和創造性。正所謂“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。因此，為了建立一支“思想素質過硬，管理思想先進，工作能力突出，協作精神優良”的領導班子隊伍，學校大力開展了“講政治、講學習、講正氣、講團結、講奉獻”的教育自律活動，有效加強了領導班子的組織建設、思想建設和作風建設，充分發揮領導的示范作用，營造了一種干事創業的良好氛圍。一年來，學校領導能以身作則，堅持學習各類政策法規。通過學習，提高了行政人員的思想素質和工作作風，在教職工中和社會上樹立良好的自身形象，有效推動了學校各項工作的開展。此外，為當好領頭雁，學校領導總是走在教師的前面。我校領導既是學校工作的管理者，也是科研教改的參與者，幾位領導能夠深入教學第一線，積極探究適應時代發展的新的教學模式和方法，并用于指導學校日常的教學工作。

2．提升教師素質，實現持續發展。

育人德為先，教書德為本。師德是學校發展的基石。因此，我校把師德教育放在教師隊伍建設的首要地位，作為學校的重點工作抓 緊、抓實、抓好。堅持隔周一次的政治、業務學習，努力提高教師隊伍的思想政治素質。通過各種的培訓、學習，全體教師的服務意識得到提升，愛崗敬業、踏實工作已經蔚然成風，涌現了一批紀律嚴明、師德高尚、關愛學生的教師群體，受到了家庭社會的一致好評。我校還把“團隊精神”教育作為師德建設的核心內容。通過加強級科組的建設，開展慶祝教師節、三八節、拔河比賽、接力比賽等文體活動，增強教師的群體意識和集體凝聚力，建立優良的人際關系，使人與人之間情感融融、心情舒暢、相互給予鼓勵和尊重。學校領導還主動與教師交往，做教師的知心朋友，給予教師充分信任，放手讓教師發揮創新精神，讓教師愉快地工作、學習和生活，從而增強了教師的自我管理意識，達到了“管”是為了“不管”的更高的管理境界。

其次是努力提高教師業務素質，夯實教學基本功。我們要求教師要自覺領會課改精神，掌握新課標，與時俱進，不斷提高業務水平。通過繼續教育、校本培訓、外出參觀學習等形式，拓寬教師“充電”、“洗腦”的學習空間，切實抓好“學”（學理論，學實踐）、“練”（練內功，練意志）、“勤”（勤干、勤思）、“率”（率先垂范，敢為人先）的四字培訓要求。本有 人次參加了省級培訓，人次參加區級培訓。兩名教師通過函授進修獲本科學歷。學校還通過課堂教學比賽、基本功比賽、論文評比、學科研討會等方式，建立良性競爭機制，樹立憂患意識，努力為教師創設展示才能的平臺，使全校教師快速健康成長。

三、創新德育機制，探索育人新路 德育是素質教育之首，決定了我們的育人方向。因此，我校把德育放在實施素質教育的核心地位，建立和完善學校德育領導機制，增強學校的全員德育意識，使德育工作真正做到無時不在、無處不在，初步形成了自己的特色。

1．為加強學生的基礎道德教育，保證養成教育的實效性，我們堅持做到以下兩點：一是要求班主任嚴抓實管，經常、反復地組織學生學習《小學生日常行為規范》《中小學生守則》，并舉行以班為單位的誦讀比賽、演講比賽、征文比賽，使學生在形式多樣的活動中熟知規范內容，提高分辨是非的能力。二是學校對規范學生行為采取了正反兩方面教育相結合的辦法，管教結合，讓年級與年級、班級與班級之間進行評比，并把檢查、評比的結果列入了班級考評內容，作為班主任工作和文明班級評選的重要依據，在學期結束加以張榜公布，以促進學生良好行為習慣的養成。

2．認真做好德育常規工作。始終堅持規范的升旗儀式，堅持每周一的校訓講話，堅持“文明班評比”制度，堅持“主題隊會”制度。

3．大力開展實踐體驗教育活動，全面提高學生的整體素質。引導學生通過了解新的交通安全知識，進一步明確要養成良好的行為習慣，增強“珍惜生命、注意安全”的意識；一年級新生舉行了簡單而隆重的入隊儀式；組織部分學生到敬老院慰問；舉辦了“校園十大歌手”比賽；表彰了一大批如“校園新星”“優秀班干”“優秀少先隊員”等優秀學生。

經過不斷的努力，我校學生良好的思想道德品質和行為習慣逐步 得到提高，校風、學風進一步轉變，學生違法犯罪率為零。現時學校以校風正、管理嚴、質量高得到上級和社會、特別是廣大家長的支持和高度贊揚。

四、抓好教學研究，推動課程改革

新課程改革實驗以來，我校堅持以 “三個代表”的重要思想為指導，貫徹以人為本的教育發展觀，緊承時代脈搏，在全面推進素質教育的實踐中，堅持把課程改革作為教育工作的重中之重，精心組織、積極探索，大膽實踐，扎實工作，在緊張而有序中推進了課程改革的實驗工作。

1.強化常規，提高質量。

教學工作是學校的中心工作，加強教學常規管理，是建立教學秩序，開展教學研究和教學改革，提高教學質量，完成學校教育任務的基本保證。本學年，我校以新一輪課程改革為契機，切實加強教學流程管理。一是狠抓各年級的教學管理。加強對備課、上課和作業批改的檢查，做好培優扶差工作，注意抓好教學質量的科學評價，促使我校的教學質量穩步提高。二是在強化常規教學管理的基礎上提高檔次。常規教學也要與時俱進，必須站在新的高度，以實施素質教育、推進新課程改革的高要求來為常規教學定位，來提升常規教學檔次。在觀念上，我們要求教師必須認真樹立以人為本、以學生為主體的教學觀和關注學生終身發展的教育發展觀；在課程上，嚴格執行國家規定的課程計劃，按部頒標準開齊課程，開足課時，切實減輕學生的課業負擔；在內容上，狠抓薄弱環節，注重綜合實踐活動課、實驗課的 開設；在教學方式上，倡導開放性、自主性、探究性和實踐性，以激發學生的學習興趣、創新意識和進取精神。

2.以教促研，以研促教。

教育科研引領著我們步入新課程，實踐新課程，發展新課程，指導和推動著我們的課程改革。學校教育教學實踐呼喚教育科研，但教育科研只有扎根于教育教學實踐的沃土才能枝繁葉茂。為此，我們積極倡導“讓科研親近教學”的理念，引導教師在課題選定上緊緊圍繞課程改革和實際教學中遇到的具體問題、普遍問題來選題立項，不做脫離實際的空洞研究。近幾年，我校就有兩個市級課題和一個區級課題順利結題。課題活動的開展，有力地推動了我校語文教改的深化，培養了一批青年骨干教師，課堂教學形式發生了質的變化。

五、拓寬藝術空間，盡展個性特長

藝術教育是素質教育的重要內容，也是實施素質教育的重要手段。我校堅持“促進學生全面發展和終身發展”的教研方向，有組織、有計劃、有目的、有步驟地開展第二課堂活動，堅持“課內打基礎，課外求發展，課內外相結合，全面發展加個性特長”的指導思想，開設了手抄報、舞蹈、合唱、書畫、象棋、乒乓球、籃球、田徑等多個興趣小組，每次活動做到指導老師、時間、地點、內容、參加人員五落實，并且活動目標、過程、效果均有記錄。我校還結合學校實際和時代特色，舉行了“迎國慶”書畫比賽、“校園十大歌手”、“我是小巧手”手工比賽、課本劇比賽等一系列形式多樣的藝術活動，培養了學生的個性，發展了學生的特長。

六、強化安全意識，構建平安校園

安全工作一直是我們學校的重點工作。我們牢固樹立“安全責任重于泰山”的意識，認真做好學校安全和保衛工作。

1.落實學校各處室、各部門消防安全、校舍安全（特別是舊廁所的改建）、飲食安全、交通安全、周邊環境安全和危險藥品安全等一系列安全管理責任制和責任追究制度，校長負總責，學校各部門都有專人負責，做到分工明確，責任到人，責任到崗。

2.利用校園廣播、畫廊、版報、張貼宣傳標語、印發宣傳材料、致學生家長一封信等形式，對全體師生進行廣泛的安全常識宣傳和教育。通過舉辦消防安全實地演練，增強師生對突發事件的應對能力和自我保護能力。

3.積極參加各個季度的安全生產工作會議，明確各階段的安全生產工作重點。經常對學校的危房、危墻、照明線路、用電設備、周邊環境等一些安全隱患進行了檢查和整治，消除一切安全隱患，杜絕一切不安全事故發生。

4.落實門衛值班制度，確保不讓不良社會青年和可疑人員進入校園，發現問題立即向上級匯報。

5.在學期放假前，請來民警上法制教育課，讓學生遠離毒品，懂得用法律來保護自己。此外，學校還與學生簽訂了不到北江河游泳的承諾書。

機遇與挑戰并存，成功與艱辛相伴。小學的教育教學管理，不僅僅要制定合理、科學、規范化的教育教學管理制度，更重要的是要從 情感上分析和思考管理。通過有效的管理，為師生提供和諧、民主、輕松的教學環境，以提升教師的教學質量、學生的學習能力，最終增強師生的自我管理意識。我們相信，只要我們與時俱進，開拓創新，加強有效管理，就一定能加快學校發展的步伐，使學校的教育教學成效邁上一個新的臺階。

第四篇：標準化是加強和改進金融統計有效手段

標準化是加強和改進金融統計有效手段

推進金融統計標準化，最終是要建立“全面、統一、敏銳、協調”的金融統計，對此應如何理解？

對建立“全面、統一、協調、敏銳”的金融統計體系，應該這樣來理解：

“全面”，是指機構全、業務全、內容全。機構全就是金融統計既要包括銀行業金融機構，也要包括證券業金融機構、保險業金融機構，還要包括新興的金融機構，如金融控股公司、融資性擔保公司等；業務全就是不僅要包括表內業務，還要包括表外業務，不僅要包括自營業務，還要包括代理業務，不僅要包括傳統業務，還要包括衍生產品、結構型產品業務；內容全就是金融統計既要包括貨幣與金融統計內容，也要包括金融穩定統計內容，可以適應支持貨幣政策決策與維護金融穩定的需要。“全面”還要求要加強金融統計中的流量統計，形成既有存量統計又有流量統計的金融統計體系。

“統一”，是指所有的金融統計指標概念、分類、計值和編碼的一致性。概念統一就是無論是宏觀層面，還是微觀層面，無論是報表層面，還是指標層面，概念均明確清晰，沒有歧義。分類統一是指在統一的概念下，不管是銀行業機構統計，還是保險業機構、證券業機構統計，均采用統一的分類方法。計值統一是對同一金融工具，其對應的價值是統一的，不同機構之間完全可以對比分析。編碼統一就是同一機構的編碼是唯一的，每類金融業務、每個金融指標統一采用同一金融編碼代表。

“協調”，是指貨幣金融統計與宏觀經濟統計之間的協調、貨幣金融統計與微觀監管統計的協調，貨幣金融統計與微觀數據源之間的協調。協調的目的是宏觀經濟統計、貨幣金融統計、微觀監管統計、國際收支統計以及微觀數據源之間可以相互銜接，相互支持，相互補充，相互印證，共同構成反映經濟、金融安全的監測指標體系。

“敏銳”，主要是指金融統計的及時性、準確性、靈活性和前瞻性。及時性不僅指數據時滯較短，更重要的是指能夠及時發現金融變動的趨勢與苗頭。準確性不僅指統計數據精確可靠，更重要的是指可以準確計量存款、貸款、貨幣供應量等總量指標并合理衡量金融風險的程度與規模。靈活性不僅是指統計工作能夠根據需要靈活提供統計數據，更重要的是指可以根據需要迅速深入監測與評估特定的金融領域與區域。前瞻性是指金融統計設計要有超前性，要留有調整的余地。

第五篇：促進幼兒智力的發展的有效手段

淺議游戲對幼兒智力的促進作用

浙江省常山縣五里中心幼兒園 朱為梅

游戲是促進幼兒智力發展的有效手段。游戲中有動作、有情節，有玩具和游戲材料，符合幼兒認知的特點，喚起幼兒的興趣和注意力，激發著幼兒積極的感知、觀察、注意、記憶、思維和想象等，在輕松愉快的氛圍中實現著幼兒智力的發展。游戲能夠促進幼兒智力的發展，可以歸納為以下幾個方面。

一、游戲可以促進幼兒感知覺能力的發展

游戲使幼兒直接接觸各種物體（玩具）或材料，通過自己的肌肉運動感覺和認知活動，了解物體的性質、特征、用途等，認識物體之間的聯系和規律，以及動作與物體之間的相互作用和因果關系，并形成相應的初步概念。例如，在《風》的游戲中，幼兒可以通過觀察樹葉、紅旗等的變化來感受風的方向、大小等，還可以制造風，用吹氣、扇子等來實踐，從中得出“空氣的流動形成風”這樣一個概念。在玩積木時，通過積木的搭建、拆除、變換形狀來感受積木中各圖形的特征，如柱子是圓柱體，小皮球是球體，小煙囪是圓錐體等，并從他們的運行軌跡可以發現，球體可以向任何方向運動，圓柱體可沿一直線方向運動，而圓錐體只能圍繞一點而運動。幼兒正是在游戲中通過對游戲材料的操作，發展著感覺器官的感受性和感知能力，同時獲得兩類知識或經驗。皮亞杰稱之為物理知識（經驗）和數理邏輯知識（經驗）。前者主要反映事物本身的性質（如物體的形狀、大小、質量、密度、色彩等），后者主要反映事物與事物之間的關系（如數概念就屬于這一類，世界上不存在數字“5”這種東西，它表現的是事物間的一種關系）。可見幼兒在游戲中獲得的這些知識和感覺經驗，可以支持和幫助幼兒解決問題。特別是幼兒能夠發現自己的動作與物 1 體的變化之間的規律，他可對同一物體做不同的動作，對不同物體做同一動作，嘗試進行動作——物體、手段——目的之間的多種聯結，探索解決問題的最佳可能性。這是游戲經驗有助于幼兒的解決問題能力的重要原因。

幼兒在游戲中與他人所結成的集體，也是幼兒獲得日常生活的、文化的、政治的等各種社會知識的源泉，以及游戲本身內部反映和體驗與人交往的規則、技能運用等（皮亞杰稱之為社會性知識或經驗）。這也是幼兒智力發展所必需的知識前提和經驗基礎。

無論是游戲中的物體操作，還是角色扮演，都是對現實生活的反映，幼兒在游戲中把自己對生活的印象和感受充分表達出來，并且時常重復，使自己對周圍事物的認識得以加深和鞏固。游戲起到對知識的加深理解和鞏固記憶的作用。特別是在游戲中由于扮演角色的需要，幼兒必須自覺地、積極地、有目的地去注意和記憶某些游戲的規則，或追憶事件的情節，記著動作、臺詞等，這就在知識和經驗的掌握和鞏固中，同時也發展了幼兒的有意記憶和有意注意。

總之，游戲使幼兒增進對周圍事物的認識，獲取物理知識、數理邏輯知識、社會性知識，并在外部動作操作和內部理解、鞏固的心理活動中，發展感知覺能力和注意力、記憶力等智力因素。

二、游戲可以促進幼兒語言能力的發展

幼兒在游戲中，發展著自己的口頭語言。幼兒在與同伴在游戲中進行交流，如協商游戲規則、設計游戲人物、分配游戲角色等，以及完成游戲內容、背景的安排。如角色游戲中建議他人：“你當售貨員，我當顧客。”在孩子共同進行一個游戲時，稍大一些的孩子會事先講出自己的游戲計劃，年齡小的也會表達自己的愿望。在游戲（特別是角色扮演游戲）進行中，孩子們以假裝的身份更可以充分顯示自 2 己的口頭表達能力，而不必擔心自己講得對不對，需不需要矯正。如在模仿中，一個5歲小女孩可以裝出老奶奶的聲音、語調和動作。她可以認為這是老奶奶在說話，而不是她在說。

通過書面語來建構兒童的智力同樣也顯示在游戲中。如在超級市場游戲中，將文字引入游戲，如用“生活用品區”、“食品區”、“文體用品區”、“服裝區”等，可以讓孩子們對文字的意義有初步的理解，而像拼音游戲、數數游戲等則直接鍛煉幼兒對書面文字的理解力。

幼兒通過生動、具體的語言運用，調節自己的游戲行為，也以具體的感知和動作，變換自己的語言，從而發展了語言，并以語言為中介建構對現實世界的認知與理解，發展幼兒的智力。

三、游戲可以促進幼兒想象力、創造力的發展

“假裝”是游戲的標志，游戲的虛擬性和象征性給幼兒提供了想象、創造的發展空間。幼兒在游戲中不僅以物代物，還可以一物代多物或多物代一物；不僅能以物代人，還可以以人代物；不僅能自己假裝成他人，還可以“串演”多個變換角色或多人共同扮演一個角色。這些都有利于幼兒想象力的發展，特別是促進了創造性想象的發展。如幼兒在游戲中，毛巾可以當帽子，也可以當衣服；床可以當醫院，還可以當游樂場；同伴可以是奶奶，也可以是妹妹，還可以當小兔子、小燕子，甚至是一棵樹、一座山。棍子可以當馬騎；椅子也可以當馬騎；他可以當司機，也可以當警察等等。這些游戲中的想象從物到人、從動作到背景都極富創造性，甚至成人想象不到的他們也能想象到。幼兒的創造性想象是幼兒創造性能力的一個重要方面。在心理學家科琳·亨特(Corinne Hutt)關于游戲與創造性的研究中，發現創造性探究者（好游戲者）在以后的創造性測驗中的行分較高，是與游戲經 3 驗促進幼兒想象能力發展的作用有關系的。幼兒游戲中的創造性想象力的發展，也為幼兒思維的創造性以及流暢性、靈活性的發展，打下了基礎。

四、游戲可以促進幼兒思維能力的發展。

幼兒在游戲的進程中需要不斷的思考，不斷地解決其中的問題和困難，思維一直處于緊張活躍狀態。如在角色扮演的游戲中，幼兒會首先確定主題和內容。他們相互商量是玩“醫院”、“超市”還是“理發店”。確定了主題和內容，接著分配角色，選擇用什么物體來代替什么用具；沒有現成的，還要想辦法去尋找或制作。在玩“超市”時還要考慮貨物的價格、物品怎樣擺設、怎樣歸類，怎樣才能整齊美觀，讓人一目了然，怎樣才能吸引顧客，讓顧客購物量增加等。在動腦筋的智力游戲（如計算游戲、猜謎語、下棋等），由于幼兒思維的積極性充分發揮，這些游戲明顯有利于幼兒思維能力的發展。

任何一種游戲活動的進行都蘊含著鍛煉和發展兒童思維能力的條件，游戲的經驗也孕含著思維活動的內部操作經驗，并能夠遷移到解決問題的策略中去，從而有助于提高幼兒解決問題的能力。心理學家西爾瓦(Sylva)等人就游戲對幼兒解決問題的作用進行的研究，證實了游戲經驗有助于幼兒的創造性能力的發展，有助于集中性思維和創造性思維的發展等結果，都較為微觀地從不同側面反映了游戲與幼兒思維能力發展之間的密切聯系。

五、游戲為幼兒智力活動提供了輕松愉悅的心理氛圍 游戲促進兒童智力發展的獨特價值，不僅表現在它促進構成智力的各種心理要素的發展，更表現為它為幼兒的智力活動的進行和智力的發展提供了一個輕松、愉悅的良好氛圍。在游戲中，幼兒能控制所處的環境，表現自己的能力和實現愿望，從成功和創造中獲得愉快。4 幼兒在游戲中由于能積極主動的活動而帶來了極大快樂。因為小腦是運動控制中心，司管身體平衡，調節肌肉運動，小腦又與情緒控制中心相聯系，所以在幼兒活動的同時，也帶來了愉悅情緒。在游戲中沒有強制的目標，因而減輕為達到目標而產生的緊張，耗費精力小，也使幼兒感到輕松、愉快。在輕松、愉悅的心理背景之下，幼兒的覺醒水平適當或處于最佳的平衡狀態，最大程度地發揮活動的積極性、主動性、創造性。游戲降低了幼兒對于成功的期望或對失敗的擔憂的壓力，能夠使幼兒不害怕失敗，承受挫折的能力更強，更有毅力和堅持性。這是游戲有助于解決問題的一個重要心理原因。游戲經驗使幼兒在解決問題的過程中，更能大膽嘗試，克服困難，注重解決問題的過程，而并不急于達成目標。

幼兒智力的發展需要游戲來促進，而游戲對幼兒身體、社會性、情緒情感方面也同樣具有積極的促進作用。游戲之于幼兒發展的特殊價值，使游戲成為幼兒不可被剝奪的正當權利。游戲是童年幸福與快樂的砝碼，也是幼兒成長的階梯。

論游戲是幼兒園的基本教育活動