第一篇：2013級汽修班《汽車機械識圖》教學心得

2013級汽修班《汽車機械識圖》課程教學心得

本學期，本人在學校的工作安排下，擔任了13級汽修班班的《汽車機械識圖》教學工作。在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務，下面我把2013度的工作簡要的回報心得總結。隨著中等職業教育改革的深入發展，使職業教育能夠適應新時代人才培養的步伐，改革傳統職業教育的教學模式已是必然。機械識圖教學面臨著既要減少學時，又要增加內容、還要提高教學質量是機械識圖教學改革方面的難題，下面淺談幾點本人在教學實踐中的作法及體會。

一、機械識圖在人才培養改革中占有重要的地位和作用。

機械識圖是機械類專業的主要基礎課，擔負著培養學生空間想象能力、繪制和閱讀機械工程圖樣的能力的重要任務，工程圖樣被喻為工程界的技術語言，在機械類人才培養中起著極其重要的作用，任何關系機械類人才培養的改革都離不開機械識圖教學的改革，機械識圖教學改革的成敗直接關系到后續課程改革的成功和整個人才培養的最終效果。

二、傳統機械識圖課程內容和教學方法、手段已不再適應時代的發展。目前人類已進入21世紀，隨著知識爆炸時代的來臨，新的科學技術不斷涌現，學科之間的滲透、交叉發展越來越明顯，社會對高級人才知識結構的要求更加全面，不僅要懂專業技術，還要會管理，對專業技術的要求也不是單一的、狹窄的，而是多學科的、寬廣的，因此增加新的課程和新的內容已是必然的趨勢。但學生的學習時間是有限的，要增加新的課程和新的內容、必須首先壓縮傳統課程和傳統內容的學時，并且在教學方法和教學手段上進行全面改革，為培養符合現代社會要求的新型人才創造條件。

機械識圖課程學時為各門技術基礎課之最，一門技術基礎課占這么多學時，顯然不能適應人才培養的需要。另一方面隨著計算機制圖的產生和日益普及，要求我們的學生必須掌握相關的知識和技術。因此機械識圖課首先就要解決好既要減少學時、又要增加內容的矛盾。怎樣實施改革才能收到良好的效果？我們必須進行認真的分析和實踐。

三、機械識圖改革方案的制定與實施。

根據我校教學改革的方針，機械基礎系列課程改革總方案的要求，要求學生不僅要達到傳統機械識圖課的最終要求，還要掌握計算機繪圖的內容和計算機繪圖的技巧，以及公差與配合在圖紙上標注的有關內容。要完成教學任務，如何進行教學才能保證質量，必須通過認真的分析，制定出科學的實施辦法。１、改革學生空間想象能力培養的傳統方式。

我們對機械課程學時居高不下的原因進行了認真的分析，認為一個重要的原因是我們在教學上把空間想象能力、空間邏輯思維能力主要放在了畫法幾何上，通過點線面的投影及其相互位置關系，作圖直觀性差，學生難掌握，效果又不好，而且與繪制和閱讀機械工程樣的聯系又不是很緊密。經過分析，我們決定改變培養學生空間想象能力和空間邏輯思維能力的方式，改變以前的直觀性較差的點線面及相互位置關系的定位、定量投影作圖訓練為主的教學模式，由于主體的直觀性較好，所以既大大降低了難度，又能緊密地與繪制和閱讀機械圖樣相聯系。加強投影制圖教學，既減少了學時、又降低了難度、又加強了學生空間想象能力的培養、繪制和閱讀機械圖樣能力的培養的效果，可以說是一條捷徑。

２、把計算機繪圖既作為教學內容又作為改革傳統機械識圖的手段。根據基礎系列課程改革的總要求，計算機繪圖的內容由過去的選修變為必修，并且講課和上機相結合。如果只從學時上看，它確實是一個負擔，但我們認真分析后，不僅把它作為必須掌握的內容，而且把它作為改革傳統機械識圖教學的一種重要手段和壓縮學時的一種有利措施。

機械識圖學時居高不下的另一個原因是要通過大量的手工儀器繪圖訓練來提高繪圖技能技巧和圖面質量。由于有了計算機繪圖這種現代化的先進手段，手工儀器訓練可以適當消弱，壓縮出一部分學時。

另一方面，計算機繪圖的三維繪圖和三維實體造型技術可以進行三維曲線、曲面的繪制，還可以組合造型，這樣就可以更有效地幫助學生掌握形體分析方法和訓練空間構思能力，起到事半功倍的效果，即節省學時，又加強空間想象能力的培養，還能使學生更全面的掌握計算機繪圖的內容和技術技巧。

３、改革灌輸式的教學方法為啟發引導式教學方法。

傳統的機械識圖，由于直觀性較差，抽象難學，因此老師講課特別多、特別細，又是模型、又是掛圖，沒有模型和掛圖就畫立體圖，是一種灌輸式的教學。學生在課堂上處于被動接受地位，沒有主動積極思考的余地，盡管老師講的很買力，學生的掌握情況與老師的期望值仍有很大差距，現在學時壓縮了，內容增加了，我們必須改革這種灌輸式教學方法，對于本課程關鍵的、有關原理和基本方法的內容必須仔細講清楚，對于應用性的和信息化的知識只講它的基本原理、基本方法，進行引導性講解，啟發學生用自己的思考來解決，這樣看起來講話的速度不快，但每堂課給學生的信息量并不少，知識面同樣很寬。

４、充分利用現代化的教學手段。

機械識圖的傳統教學手段是粉筆黑板加模型圖，由于畫圖費時多，一節課講授的內容很少，一些圖只為了作某些說明，畫了十多分鐘只講3—5分鐘就不用了，掛圖和模型由于是事先定制的，成本高、靈活性差，使用時有很大的局限性，而且計算機繪圖這種內容，不在計算機上講很難講清楚，既費時效果又差?，F代科學技術給我們提供了現代化的教學手段，我們充分利用多媒體教學手段、CAI課件等，即可以節約時間又可以加大信息量，同時又能形象直觀地加強教學效果。

四、實施效果。

1、壓縮了學時，提高了效率，改善了學生的知識結構，拓寬了專業知識，為新課程的開設創造了良好的條件。

2、改變了以往教學中空間想象能力培養的方式，加強了學生空間想象能力培養的效果。由于CAI課件，多媒體素材庫等現代教學手段的應用，計算機三維造型等內容的學習，和以三維型狀相關位置的空間邏輯思維及形象思維能力培養的加強，學生的空間想象能力的培養從抽象走向直觀，學生感覺輕松，提高更快。

３、計算機繪圖的學***提高了學生學習應用計算機知識和技術的積極性，對學生繪圖能力的培養產生了深遠的影響。計算機繪圖融入機械識圖中使每個學生都親自體會到計算機繪圖的方便、快捷和高質量，從而對學習計算機產生了濃厚的興趣。

4、計算機繪圖，使學生掌握了計算機繪圖的技能技巧，為后續開設的現代信息技術課的學習尊定了良好的基礎。由于計算機繪圖的學習，學生掌握了計算機繪圖的技能技巧為后續的CAD、CAI等現代技術課程的學習尊定了良好的基礎，作了知識上的準備。

從上述可以看出，我們應用現代的計算機繪圖技術改革傳統的機械識圖收到了既壓縮學時，又增加了反映現代科學技術的新內容，改變了學生的知識結構，提高了學生的學習興趣，增加了學生能力培養的效果。

五、教學改革的體會。

用計算機繪圖這種現代科學技術改革傳統機械識圖課程的教學內容，教學手段和教學方法所取得的一些成果，給了我一個重要的啟示，進行教學改革離不開現代科學技術，要以現代科學技術作為教學改革的推動力，把現代科學技術既作為教學內容，又作為改革傳統內容、傳統教學手段和教學方法的重要措施和強有力的手段，是進行教學改革的好方法。

第二篇：2013汽修班《機械識圖》教學反思

2013級汽修班《汽車汽車機械識圖》課程教學反思

任課教師：彭鵬

本文結合自身教學實際，對中職《汽車機械識圖》課程教學進行反思，提出教學要結合教學對象的特點和基礎水平，以“夠用”為原則，運用各種學生能夠和容易接受的教學方法，傳授給學生那些將來用得著的，有意義的知識。

一、教學對象現狀分析

近年來，隨著中職招生規模的擴大，中職門檻急劇降低，中職生的“總體素質”是“每況愈下”。中職學校招收的這些學生基本上都是義務教育階段的失敗者，他們普遍年齡偏小，綜合素質偏低，基礎知識偏弱。一部分是學生思想品德和學習表現比較落后或自身缺點較多的后進生。他們習慣于保姆式的教育方式，養成了被動學習、被動接受式的“被看著”的習慣，自我控制能力及學習能力十分有限。他們組織紀律觀念淡薄，學習主動性較差，學習興趣很容易喪失，極易產生厭學情緒。

隨著我國制造業大國地位的確立，目前我國需要越來越多的從事汽車維修美容業的技術工人。作為中職學校，這幾年的汽車機械專業的確很紅火，選擇這一專業的學生較多。他們一般都沒有學過立體幾何，空間概念較淡薄，空間想象力較弱，剛開始學習《汽車機械識圖》課程，遇到困難這是很正常的。

二、培養目標分析（即企業要求）

我們汽車機械專業培養的是在一線工作的中初級專門人才，培養的學生畢業后大多數從事的是技術工人的工作。他們的主要任務是讀懂設計人員畫好的圖紙，然后根據圖紙說明來輔助維修及美容。因此在這個過程中，能看懂技術圖樣是首要的，只有能讀懂圖紙才能對日后的工作有利。

三、教學反思

1、課程特點分析 《汽車機械識圖》是汽車機械專業必修的一門主干基礎課程，它實踐性和應用性都較強，是學生入學后就進入學習的新課。課程以形象、思維和空間想象的訓練貫徹始終。課程的教學目的是解決畫圖和識圖問題（其中以識圖為主），教學重點和難點是培養學生的空間想象能力。該課程的教學很抽象，教學過程中非常需要理論聯系實踐。

2、現行教材主要內容分析 教學過程中，雖然我們嘗試使用過幾種不同版本的教材，但目前各類中職學校選用的《汽車機械識圖》教材基本上都包含了以下這些內容，國家標準在識圖上的基本規定，正投影法和三視圖的投影規律，組合體視圖的讀圖方法，圖樣的表達方法，常用件的表示法，零件圖和裝配圖的內容等等。其中三視圖的投影規律，組合體視圖的讀圖方法，零件圖的內容等是該教材中的教學重點所在。

3、學生學習結果分析

今年，我擔任了13屆汽修班《汽車機械識圖》課程的教學，雖經努力使用各種教學方法，但由于該課程以及我們學生的特點，學生學習后的掌握情況不太滿意?？傆胁糠謱W生接近一無所獲。當然，由于方法的不斷改進，學生的學習效果還是有較為可見的進步。

4、教學革新

（1）課程內容的改革

根據前面所述中職學生的特點，結合中職畢業生在工作中的實際需要，實際教學中課程教學內容要盡量降低難度，畢竟，這些十五、六歲的學生空間想象能力還不足，學好這門課還是存在較大的難度的。想當初我們在上大學時，學習該課程時尚有許多同學感到很吃力，何況他們呢！所以我們要以“必需”、“夠用”為出發點，精簡教學內容，突出實用，注重實踐訓練，加強與汽車機械專業其它相關課程聯系精密的內容的學習，提高學生識讀和應用圖樣的能力，以會“讀”為學習的主要目標，學以致用，以適應企業需要。

為此，教學中我們對有些內容進行了舍取和簡化。如在講授常用件的特殊表示法時，結合企業要求，我認為學生只要能弄明白圖樣上相關常用件的含義就行了，具體參數的解釋在《汽車機械基礎》等相關課程中有專門的闡述，無需更深的了解。至于軸測圖部分的內容，它主要是幫助我們空間想象的，時間不允許的時候可以不去了解。

（2）教學方法的改革 ①實物制造教學法

中職學生的生源特點，注定要求我們必須采用不同于普通高中的教學方法。他們的智力類型更適合于“行動課程”的學習，即適合動手操作、現場實踐、手腦并用的技能性知識的學習。這種學習方法不僅僅適用于技術能力的培養過程，對專業基礎學科的學習也是非常有用的。如在講解組合體特別是切割類的組合體的投影時，我們可以讓學生根據圖形分析的步驟，運用切割類組合體的讀圖方法，采用橡皮泥、土豆、蘿卜、或泡沫塑料等材料讓學生一步步完成該形體的制作，在制作的過程中完成對該圖樣的識讀。與此同時，當學生完成上述制作后，結合學生制作的實體，對相應的點線面投影加以分析、講解，又加深了學生對教材中點線面正投影法投影規律的理解。這種教學過程設計不但有利于提高學生的學習興趣，而且在教學中的動手過程里也包含了部分汽車維修美容工藝的知識，通過制作的完成，為以后加工的理論和實踐知識的學習帶來一定的幫助。

② 模型——圖形對應法 在三視圖的學習中，我們可以參照大量不同的實物模型，繪制出各模型對應的三視圖，在課堂教學中要求學生將它們對應起來，以此來鍛煉學生，提高他們的空間想象能力，促使他們能更進一步地理解以正投影法為理論支持的三視圖的投影規律。

當然，模型的使用，不僅僅只作為教師的教具，我們要讓它成為學生學習的工具。我們要把它交給學生，讓學生去揣摩，讓學生去理解，讓學生學會用視圖去表達這些模型實體，或把模型和相應的視圖表達建立起一一對應關系。教學中要把學習的主動權交給學生，老師只做教學中的指導者，做問題的制造者，做學生學習的咨詢對象，做學習結果的評判者。

③ 加強校企合作，充分運用企業課堂

企業生產中有許多與產品生產相關的零件圖紙，這些技術圖紙應該說是較為規范的，表達較為合理，清晰，是經過企業生產實踐檢驗了的。讓我們的學生經常進入企業實地學習，把企業生產的零件（實物）和相應的圖紙文件進行比較，潛移默化地建立起兩者之間的關系，達到綜合學習的目的。

-④ 多媒體課件的運用

模型的使用使得學生在學習有些內容時變得相對容易，但有時受到條件的限制，我們不可能把有關知識都用模型表達清楚。有時多媒體的運用比模型更能起到效果。比如我們在講解兩個圓柱體正交形成相貫線的知識時，完全可以把由不同直徑的圓柱體相貫而形成相貫線的幾種情況用動態的課件制作出來，通過多媒體演示這種規律，讓學生學習。又如我們在學習截交線知識時，可以在多媒體課件中演示出一平面沿不同位置截過一基本體后的各種情況下所形成的截交線的形狀，這樣就能讓學生能非常直觀地理解這部分知識。

⑤ 加強課程之間的知識銜接

《汽車機械識圖》這門課程，作為教學，正投影法是理論基礎，讀懂三視圖的目的是為了建立起良好的空間構造能力，為識讀圖樣打下基礎。而學生學習這門課程的最終目的是能夠獨立完成對零件圖和裝配圖的識讀。這就說明光有空間想象力還是不夠的，我們還需要能掌握那些圖樣中所能表達的其它有用信息。比如我們要能通過圖紙了解相關的尺寸基準的知識、尺寸公差的含義、形位公差的含義、表面粗糙度含義的等等，這些內容的掌握一定要用“加工”的概念來加以演繹。離開了相關知識的支撐，這部分內容就變成空中樓閣，難以理解。

《汽車機械識圖》是汽車機械維修工程技術人員的“語言”，作為我們從事這一行業是非常重要的，沒有了這一“交流語言”，一切都無從談起。《汽車機械識圖》課程的教學質量須由學生、教師的共同努力來實現。為了適應形勢，教學改革勢在必行。只有不斷地探索出符合學習主體——學生的教學方法，才能激發主體的學習興趣和激情，我們的教學目標才能實現。

第三篇：08汽修專業機械識圖試卷

2008-2009學年第一學期 08汽修專業《機械識圖》試卷

班級 姓名 分數

一、填空。（每空1分，共15分）

1、一個完整的尺寸應包括、、、箭頭和斜線四個基本要素。

2、圖樣中 與 相應要素的線性尺寸之比，稱為比例。

3、尺寸按其在平面圖形中所起的作用，可分為 和 兩類。

4、三視圖的投影規律為：主、俯視圖，主、左視圖，俯、左視圖。

5、垂直于V面，而與H、W面傾斜的平面叫。

6、平行于W面，而與H、V面傾斜的直線叫。

7、根據截平面與圓柱軸線的相對位置不同，圓柱的截交線有三種：、、。

二、補全視圖中所缺漏線。（10分）

三、參照右上角示意圖，作斜度1：6的直線并標注。（10分）

四、已知點的兩面投影，求第三面投影。（10分）

五、作圓的內接正六邊形。（10分）

六、已知形體表面上點的一個投影，求作另外兩個投影。（10分）

七、作出六棱柱截切后的左視圖。（10分）

八、尺寸標注。（數值從圖中量取，取整數。10分）

九、補畫視圖。（15分）

第四篇：汽車機械識圖 第一章第三節

第三節 圖樣尺寸知識

[教學目標與要求]

一、知識與能力

1、掌握標注尺寸的基本規則、尺寸要素及標注方法。

2、通過學習與練習，能掌握圓(圓弧)、球、角度及小尺寸、對稱圖形等常見的尺寸注法。

3、熟知尺寸標注的注意事項并避免出現相應錯誤。

4、通過參照，能對簡單圖形(8～15個尺寸)進行正確標注。

二、學習方法和素質培養 明確尺寸的作用和重要性，培養學生對生產有強烈的責任感，激發學習動機； 在正確、清晰的前提下，引導培養學生的審美意識，美觀地標注圖樣中機件圖形的尺寸。

[教學重點] 尺寸作用及重要性；標注尺寸的基本規則、常見尺寸的標注方法。[教學難點] 線性尺寸數字方向的確定和書寫要求。[分析學生] 該部分國家標準內容繁多，學生經過預習有一定感性認識，知識內容理解不會有困難。但要求是能正確地標注尺寸，必須經過學習與反復練習，包括習題練習和后繼內容學習中反復練習，才能真正掌握好。

尺寸標注看起來不復雜，實際應用時，特別在學習剛開始時，往往易出錯，通過參照借鑒圖樣標注來學習、練習，則有助于學生較快掌握標注方法，減少或避免出錯。

[教學設計思路] 教學方法：講練法、演示法、對比法、歸納法。[教學資源] 機械制圖網絡課程，圓規、三角板或直尺等。[教學安排] 2學時（90分鐘）。

教學步驟：講課與練習交叉進行，講課與演示交叉進行，易出錯處正誤對比進行，最后進行歸納。

[教學過程]

一、復習回顧（5～10分鐘）

1、簡述字體書寫、圖線畫法基本要求和注意事項；

2、講評作業批改情況；

3、提問：教材P.26思考題2、3題。

4、預習反饋，集中問題。

二、導入新課

簡述尺寸的作用和重要性，展示并讓學生確認本節課教學目標和要求。圖樣承載著技術信息，傳遞著加工的指令。圖樣上的尺寸作為生產指令，其重要性不言而喻。正確、清晰、完整、合理的標注尺寸，是本課程學習的重要任務和必備技能。

三、新課教學（70～80分鐘）

1、尺寸注法基本規則

2、尺寸數字、尺寸線和尺寸界線(尺寸三要素)教師講授要結合學生預習情況，借助網絡課程，突出重點，突破難點，關注落后學生。

教師講授尺寸標注基本規則，演示尺寸數字、尺寸線和尺寸界線。應側重尺寸數字的方向是書寫要求(不能被任何圖線所通過)，對尺寸線繪制中的易出錯處進行正誤對比講授與演示，講清尺寸線不能用其它圖線替代。

2、常見的尺寸注法

系本次課要求重點掌握的內容。教師介紹各種常見的尺寸注法，交叉演示網絡課程中應用最廣、或較難的常見的尺寸注法，如圓、圓弧、角度、小尺寸等的尺寸注法。

3、課堂練習

學生完成習題集P.4，1-3 尺寸標注練習，教師就共性問題集中講解。

四、小結（5～10分鐘）

1、尺寸的作用 尺寸標注的基本規則。

2、線性尺寸數字的標注要求和常見尺寸的標注方法。

3、歸納學習方法，講評課堂作業，讓學生在講評中發不不足，以利改進。

五、作業

第五篇：汽車識圖教學反思

汽車識圖教學反思

由于本學期學生學習時間較緊張，學生不能做大量的習題訓練，所以，選擇了比較具有特點的圖形帶領學生進行練習，還把第四章相關的內容揉到了作圖訓練中，使學生在有限的繪圖過程中，迅速的熟練作圖過程，在練習過程中鼓勵學生不斷探求和總結作圖技巧，并幫助學生總結經驗，將其中的一些具有規律性的方法進行推廣，以提高學生整體的制圖水平，效果比較明顯。在《汽車識圖》課程里有些問題的答案不是唯一的，這些問題的解決采用討論的形式比較好，例如，本月所學為了表達機件上某個部分的內部結構，有時既可在左視圖中進行剖切，也可在俯視圖中進行剖切，此時引導學生進行討論分析，最后得出兩種剖法的各自特點，從而得出最合適的表達方案。這樣既可以提高學生分析問題、解決問題的能力，又可提高學生理論聯系實踐的能力。在參加學校統一考試之前力爭讓學生掌握更多的繪圖知識。

根據我校教學改革的方針，汽車運用與維修基礎系列課程改革總方案的要求，要求學生不僅要達到傳統制圖課的最終要求，還要掌握CAD繪圖的內容和計算機繪圖的技巧，以及公差與配合在圖紙上標注的有關內容。要完成教學任務，如何進行教學才能保證質量，必須通過認真的分析，制定出科學的實施辦法。

通過本學期的教學和學習，我深知中職學生基礎不好、學習能力較差、空間想想能力不強等一系列的問題。如何在這種情況下，讓學生產生濃厚的學習情趣成為教學中的重點和關鍵點。而《汽車識圖》作為汽車運用與維修專業的核心基礎課程，必須引起學生的高度重視。在日常的學習和工作過程中多次強調本門學科的重要性，這也使得學生盡力而為地做好了老師布置的每項任務，上課能夠專心致志的聽講、認真及時獨立地完成《汽車識圖習題集》。

每一學期的結束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值。知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心，希望在接下來的這個學期中爭取做的更好。