第一篇：304月結汽修班教學

汽修班教學、管理匯報

一、基本情況：（9.16正式分班）

汽修班底子薄，經過半個月的整頓，班風學風有很大好轉，全班共有17人，有近半人無心向學，紀律散慢，上午、下午、晚自修的第一節課經常遲到，如（楊曉偉、楊曉超從9月.25日～10.月5日經常曠課半天，我們到處找不著他們），有兩個曾有過頂撞工作人員的行為，年齡小自制能力差，老鄉念重，及舊生的影響，這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。

二、教學與課程設置

1、本學期開設：汽車鉗工、機械制圖、汽車電子應用技術、汽車維修等

2、教學理論與實操

①因調整教學計劃，汽車鉗工、機械制圖暫停

②汽車電子應用技術理論與實操：2：1作業： 每周至少4～5次 評分 ③汽車維修理論與實操：1：23、教學進度：汽電：講完第一章及第三章部分內容，汽修：講完第一節

三、紀律方面

1、思想教育

學習法律、法規、校規

2、齊抓共管、輔優補偏

配合行政、學生處等部門對違紀學生共管教育。對班中成績好的同學加以引導，讓其輔助成績差的同學，最后老師指引而提高整體成績。

四、下月教學計劃

1、按教學大綱實施教學計劃進行課程小測、考試

2、實施汽車電子應用技術課堂實訓焊接技術

3、教學儀表儀器使用

4、汽車發動機整機組裝拆解實操測驗

五、其他

1、新教材未到位

2、儀表儀器未發

3、學生反映菜式口味不理想、、、4、汽修車間

①器材不齊，發動機無法工作

②電風焊工具：手把爛、無風槍

③維修工具：很多已磨損、很難使用。

急需用工具：

套筒2只 型號： 16#21#（形狀比一般的長一半）是拆火花塞專用工具

活動板手：1把（大號）

5、對全班學生己全體家訪

匯報人：黃盛

2012.10.7

第二篇：2013汽修班教學案例分析

2013級汽維修班《汽車汽車機械識圖》課程

《螺紋》教學案例分析

任課教師：彭鵬

一、螺紋的基本知識

導入新課：誰能舉出螺紋在生活中使用的例子？

生1：在水管、暖氣管的連接中。

生2：在鋼筆、圓珠筆、圓規中都有螺紋。

師：對，那什么是螺紋呢？

生：（略）。讀課本的概念。

師：好，螺紋是沿螺旋線形成的，那什么是螺旋線，螺旋線是怎樣形成的呢？ 生：（略）

師：下面我們看個動畫。

播放課件進行演示。總結這就是螺旋線的形成。

從而引出螺紋定義。（板書）

師：螺紋是怎樣加工的呢？

播放課件

[設計意圖：學生對螺紋的認識來源于生活。通過此方式，使學生識認了螺紋的生成與用途，提高了學生學習的興趣。通過課件的播放，增加形象性和直觀性。]

二、螺紋的基本要素

師：接下來我們來看如何描述螺紋，也就是螺紋的基本要素，有五個。

1、螺紋牙型（板書）

師:什么是牙型呢？。

生:（略）。觀看課件，進行講解，并且說明若表達牙型一般用局部視圖和局部放大圖。

螺紋的牙型通常有三角形、矩形、梯形、鋸齒形等。三角形螺紋用于聯接，而矩形、梯形、鋸齒形螺紋用于傳動。具體的應用我們到學分類時再講。

師:下面我們看螺紋的第二個基本要素。

2、螺紋的直徑

（1）大徑d或D

（2）小徑d1或D1

（3）中徑d2或D2

師: 下課后，我要買個8個的螺絲釘，那8指的是那個直徑呢？

生: 大徑。

師: 對，進而引出：

（4）公稱直徑指螺紋大徑的基本尺寸（板書）

讓學生通過鋼筆桿上的螺紋加深對螺紋直徑的認識。

師：下面我們看螺紋的第三個基本要素。

3、線數n（1）單線螺紋（2）多線螺紋（板書、講解）師：同學們，誰能舉出生活中單線和多線螺紋的應用？

生1: 電視機架上聯接螺栓是單線螺紋。

生2: 水杯蓋上螺紋是多線螺紋。

師:對，下面我們看螺紋的第四和第五個基本要素。

4、導程與螺距離

觀看課件，并講解，引導學生得出

5、旋向（1）右旋螺紋（2）左旋螺紋（板書、講解）講解判斷方法

師： 下面再請幾位同學舉出右旋螺紋和左旋螺紋在生活中的應用。

生1: 水龍頭開關處是右旋螺紋。

生2: 煤氣瓶壓力口處是左旋螺紋。

（1）標準螺紋（2）特殊螺紋（3）非標準螺紋（板書）

[設計意圖：通過此方式，使學生加深了對螺紋的基本要素的認識，同時學會對螺紋分類。]

三、掌握螺紋的規定畫法

師：下面我們來學習螺紋的規定畫法。螺紋一般不按真實投影作圖，而按國家標準繪制。

（1）外螺紋畫法

邊講解邊領著學生一步一步的畫，畫完后連貫起來總結畫法。

四、學生作練習

為加深印象，作練習，從而鞏固所學知識。

（2）內螺紋畫法

內外螺紋畫法規定基本相同，引導學生活學活用，將外螺紋的畫法應用到內螺紋。

五、學生作練習

通過作練習題，讓學生學會畫內螺紋。

六、教師小結：畫外螺紋的牙頂（大徑）用粗實線表示，牙底（小徑）用細實線表示。畫內螺紋的牙頂（小徑）用粗實線表示，牙底（大徑）用細實線表示。

七、布置作業

并提出課后思考；

內外螺紋滿足什么條件才能旋合？

八、課后反思

“螺紋的規定畫法”是機械識圖課中[標準件、常用件及規定畫法]主要零件規定畫法之一。如何真正讓機械識圖貼近學生生活，讓機械識圖聯系學生生活實際，讓教學與學生生活觸覺、碰撞和交融，為了使講課順利進行，課前我要求學生進行預習，讓學生上課帶著問題聽講，從而使聽講更有針對性。

教材為學生的學習活動提供了基本線索，是實現課程目標、實施教學的重要資源。但教材是死的，教學卻是活的，因為不同班級、不同學生的生活背景不盡相同，所以機械識圖教學材料的呈現方式應該多樣化、豐富多彩、切合學生生活實際；內容應該有利于突出學生的主體地位，有利于激發學生的學習興趣，有利于鼓勵學生積極思考、合作交流，有利于學生獲得良好的情感體驗，建構自己的機械識圖知識。為達到上述的目標,我就在機械識圖教學中嘗試把教材中內容與生

活進行聯系。把學生身邊的生活資源帶進課堂。這樣就能很好的解決“死知識”適應“活教學”之間的矛盾。學生在能力、個性以及素養等方面都得到了不同的發展。在講課中，始終采用啟發式教學，充分發揮學生的主體地位，最后布置作業時，提出思考題，為下節課螺紋連接畫法埋下伏筆。

由此，我體會到：由于班大部分同學基礎比較薄弱，而中職階段新內

容新知識的接受又需要以前所學內容做鋪墊，而以前的知識又沒真正掌握，這 樣惡性循環下去以致使他們失去了學習的興趣。所以在課堂上，多數同學聽的 蒙蒙朧朧似懂非懂。

針對這種現象，我要求同學做到：

1、把以前的幾何課本從家里找到帶到教室來，放在課桌上有意識的經常翻一翻。

2、同學們作課堂筆記的時候，對于涉及到的舊知識內容如果不了解，那么也要做筆記。這樣易于查漏補缺，新舊內容一起鞏固并掌握。

3、當天事情當天做。每天上完新課后，若有不懂的問題爭取當天解決，或者問我或者問同學。

4、經常復習鞏固。

第三篇：汽修班總結

雅亮班攻堅總結

根據市場調研和雅亮公司的信息反饋，汽車維修企業和油漆供應商大量需要調漆人員，特別是巴斯夫公司為配合東風標致和東風雪鐵龍兩大品牌推廣R-M修補漆，急需漆工和調漆人員的信息，整涂教研室在學期初的攻堅計劃中有針對性的制定了配合方案，單獨開出調漆為主的試點班，命名為雅亮班。

一、根據調研制定有針對性的教學計劃 通過對雅量工程公司獲得的信息，了解到大多數東風雪鐵龍店和標致店對鈑金噴涂和調色工種的人員缺乏程度較高，水平較差，急需通過培訓和補充新的技術力量提升企業的競爭力。因此，我們針對這些店開展訂單式培訓。首先與這些店進行用人要求方面的溝通，定出有針對性的培訓計劃。計劃中要求學生了解汽車修補漆噴涂的工藝掌握基本的噴涂技能和企業的生產現狀和流程，重點使學生掌握按照巴斯夫技術要求的汽車修補漆的規范操作流程和R-M漆的調配和施工方法，使學生通過培訓達到調漆的基本能力，通過下廠后的實習完成熟練操作的目的。

二、認真篩選學生

為保證第一個試點班的質量，在我專業學生中進行了雙選和篩選工作。教研室首先在學生中通過班主任的配合進行了宣傳和學生的答疑，使學生明確了組班的目的和要求。第二步開展了報名工作，共報名

人。在此基礎上，第三步對學生進行篩選，由班主任和專業老師提出學生平時表現的意見，經過進一步的考試和教研室討論確定了

名學生組建了雅亮班，現在程玉光老師正在與廠家進行積極探討，節前將能有相對準確的數字。

三、選派教師及班主任、嚴格按計劃實施教學

任課教師有整涂教研室和巴斯夫公司的技術代表及雅亮公司的技術人員擔任。教研室選派有經驗的李新起和吳復宇老師擔任前期的理論和基礎實訓教學，后期由巴斯夫公司的技術代表和雅亮公司的技術人員負責針對R-M油漆的教學和實訓，以培訓與生產相結合的方式完成學生雙選前期的訓練，期間安排這些學生到廠進行生產實習。由雅亮公司由一定班主任經驗的劉娟擔任“雅亮班”班主任，很好的貫徹和協調了學校和企業的對學生的教育和要求。

四、效果和學生反應

因雅亮班的教學計劃制定的符合市場需求，教學內容貼近實際，學生的技能和行為規范較其他整涂專業普通班有了明顯提升。由于有巴斯夫和雅亮的技術支持和標致、雪鐵龍的實際車型的顏色調漆訓練，學生反應能夠通過實踐學到很多東西，特別在調漆的技能上，可以解決基本的問題。

五、存在問題

由于是第一次開展訂單式培養的試點，在工作中還存在一些問題，主要有：

1、組班工作需要協調

前期的組班工作還需要提前并與學管部協調好。學生的組班和篩選還需要進一步做細，按照今后工作的性質和要求仔細挑選，如調漆人員要求有一定的溝通能力和較好的辨色能力，此次篩選時未能完全實施。

2、教學計劃需要與廠家溝通并進一步細化

專項培訓與訂單式培養均需要與廠家進行細致地溝通，按照需方要求來制定相應的計劃。本次試點雖也是根據企業的需求來制訂教學計劃，但還缺乏與企業溝通。如在前期與企業共同制定計劃，借助企業的幫助，校企雙方共同做好培訓工作，效果會更好。

3、教師的數量上不足

在攻堅中，我專業最大的問題集中在教師人員不足上。對于雅亮班的授課，在開班前期由李新起、吳復宇兩位老師負責。但是由于這兩個人同時還但負著豐田班的授課任務，兩頭不能兼顧。訓練后期，采用雅亮工程公司的技術人員授課，大大緩解了教師不足的壓力。本次試點最大的亮點可以說是借助了企業的力量，較大程度上用企業比較有經驗的技術人員授課，在一定程度上解決了我專業教師缺乏的現狀。但是，企業技術代表有其相應的工作安排，不能做到向我校教師那樣常盯教學，在教學方法上也基本采取企業培訓的方式，與我校教師的教法還不能完全融合。因此，專業人員不足、生產經驗和動手能力缺失已經成為我專業的發展瓶頸，需要學校配合解決。

4、學生后期下場實習雙選需要市場部進一步配合 雅亮班的同學后期下場雙選時，有些單位提前要求學生下廠，但由于這些企業沒有在市場部備案，用人需求沒能及時得到解決，在一定程度上影響了企業要人的需求。因此，我們希望市場部能夠與教研室共同配合，對雅亮公司現在進行技術服務的企業進行跟進服務，抓住這些單位的用人需求，也為今后我校學生就業打基礎。

總之，雅亮班的開設在我校是第一個試點，成績是主要的。今后需要進一步克服困難，勇于創新，抓住機遇，將校企合作以及訂單式培養深化下去。

整形與涂裝教研室

程玉光

2009-6-10

第四篇：2013汽修班《機械識圖》教學反思

2013級汽修班《汽車汽車機械識圖》課程教學反思

任課教師：彭鵬

本文結合自身教學實際，對中職《汽車機械識圖》課程教學進行反思，提出教學要結合教學對象的特點和基礎水平，以“夠用”為原則，運用各種學生能夠和容易接受的教學方法，傳授給學生那些將來用得著的，有意義的知識。

一、教學對象現狀分析

近年來，隨著中職招生規模的擴大，中職門檻急劇降低，中職生的“總體素質”是“每況愈下”。中職學校招收的這些學生基本上都是義務教育階段的失敗者，他們普遍年齡偏小，綜合素質偏低，基礎知識偏弱。一部分是學生思想品德和學習表現比較落后或自身缺點較多的后進生。他們習慣于保姆式的教育方式，養成了被動學習、被動接受式的“被看著”的習慣，自我控制能力及學習能力十分有限。他們組織紀律觀念淡薄，學習主動性較差，學習興趣很容易喪失，極易產生厭學情緒。

隨著我國制造業大國地位的確立，目前我國需要越來越多的從事汽車維修美容業的技術工人。作為中職學校，這幾年的汽車機械專業的確很紅火，選擇這一專業的學生較多。他們一般都沒有學過立體幾何，空間概念較淡薄，空間想象力較弱，剛開始學習《汽車機械識圖》課程，遇到困難這是很正常的。

二、培養目標分析（即企業要求）

我們汽車機械專業培養的是在一線工作的中初級專門人才，培養的學生畢業后大多數從事的是技術工人的工作。他們的主要任務是讀懂設計人員畫好的圖紙，然后根據圖紙說明來輔助維修及美容。因此在這個過程中，能看懂技術圖樣是首要的，只有能讀懂圖紙才能對日后的工作有利。

三、教學反思

1、課程特點分析 《汽車機械識圖》是汽車機械專業必修的一門主干基礎課程，它實踐性和應用性都較強，是學生入學后就進入學習的新課。課程以形象、思維和空間想象的訓練貫徹始終。課程的教學目的是解決畫圖和識圖問題（其中以識圖為主），教學重點和難點是培養學生的空間想象能力。該課程的教學很抽象，教學過程中非常需要理論聯系實踐。

2、現行教材主要內容分析 教學過程中，雖然我們嘗試使用過幾種不同版本的教材，但目前各類中職學校選用的《汽車機械識圖》教材基本上都包含了以下這些內容，國家標準在識圖上的基本規定，正投影法和三視圖的投影規律，組合體視圖的讀圖方法，圖樣的表達方法，常用件的表示法，零件圖和裝配圖的內容等等。其中三視圖的投影規律，組合體視圖的讀圖方法，零件圖的內容等是該教材中的教學重點所在。

3、學生學習結果分析

今年，我擔任了13屆汽修班《汽車機械識圖》課程的教學，雖經努力使用各種教學方法，但由于該課程以及我們學生的特點，學生學習后的掌握情況不太滿意。總有部分學生接近一無所獲。當然，由于方法的不斷改進，學生的學習效果還是有較為可見的進步。

4、教學革新

（1）課程內容的改革

根據前面所述中職學生的特點，結合中職畢業生在工作中的實際需要，實際教學中課程教學內容要盡量降低難度，畢竟，這些十五、六歲的學生空間想象能力還不足，學好這門課還是存在較大的難度的。想當初我們在上大學時，學習該課程時尚有許多同學感到很吃力，何況他們呢！所以我們要以“必需”、“夠用”為出發點，精簡教學內容，突出實用，注重實踐訓練，加強與汽車機械專業其它相關課程聯系精密的內容的學習，提高學生識讀和應用圖樣的能力，以會“讀”為學習的主要目標，學以致用，以適應企業需要。

為此，教學中我們對有些內容進行了舍取和簡化。如在講授常用件的特殊表示法時，結合企業要求，我認為學生只要能弄明白圖樣上相關常用件的含義就行了，具體參數的解釋在《汽車機械基礎》等相關課程中有專門的闡述，無需更深的了解。至于軸測圖部分的內容，它主要是幫助我們空間想象的，時間不允許的時候可以不去了解。

（2）教學方法的改革 ①實物制造教學法

中職學生的生源特點，注定要求我們必須采用不同于普通高中的教學方法。他們的智力類型更適合于“行動課程”的學習，即適合動手操作、現場實踐、手腦并用的技能性知識的學習。這種學習方法不僅僅適用于技術能力的培養過程，對專業基礎學科的學習也是非常有用的。如在講解組合體特別是切割類的組合體的投影時，我們可以讓學生根據圖形分析的步驟，運用切割類組合體的讀圖方法，采用橡皮泥、土豆、蘿卜、或泡沫塑料等材料讓學生一步步完成該形體的制作，在制作的過程中完成對該圖樣的識讀。與此同時，當學生完成上述制作后，結合學生制作的實體，對相應的點線面投影加以分析、講解，又加深了學生對教材中點線面正投影法投影規律的理解。這種教學過程設計不但有利于提高學生的學習興趣，而且在教學中的動手過程里也包含了部分汽車維修美容工藝的知識，通過制作的完成，為以后加工的理論和實踐知識的學習帶來一定的幫助。

② 模型——圖形對應法 在三視圖的學習中，我們可以參照大量不同的實物模型，繪制出各模型對應的三視圖，在課堂教學中要求學生將它們對應起來，以此來鍛煉學生，提高他們的空間想象能力，促使他們能更進一步地理解以正投影法為理論支持的三視圖的投影規律。

當然，模型的使用，不僅僅只作為教師的教具，我們要讓它成為學生學習的工具。我們要把它交給學生，讓學生去揣摩，讓學生去理解，讓學生學會用視圖去表達這些模型實體，或把模型和相應的視圖表達建立起一一對應關系。教學中要把學習的主動權交給學生，老師只做教學中的指導者，做問題的制造者，做學生學習的咨詢對象，做學習結果的評判者。

③ 加強校企合作，充分運用企業課堂

企業生產中有許多與產品生產相關的零件圖紙，這些技術圖紙應該說是較為規范的，表達較為合理，清晰，是經過企業生產實踐檢驗了的。讓我們的學生經常進入企業實地學習，把企業生產的零件（實物）和相應的圖紙文件進行比較，潛移默化地建立起兩者之間的關系，達到綜合學習的目的。

-④ 多媒體課件的運用

模型的使用使得學生在學習有些內容時變得相對容易，但有時受到條件的限制，我們不可能把有關知識都用模型表達清楚。有時多媒體的運用比模型更能起到效果。比如我們在講解兩個圓柱體正交形成相貫線的知識時，完全可以把由不同直徑的圓柱體相貫而形成相貫線的幾種情況用動態的課件制作出來，通過多媒體演示這種規律，讓學生學習。又如我們在學習截交線知識時，可以在多媒體課件中演示出一平面沿不同位置截過一基本體后的各種情況下所形成的截交線的形狀，這樣就能讓學生能非常直觀地理解這部分知識。

⑤ 加強課程之間的知識銜接

《汽車機械識圖》這門課程，作為教學，正投影法是理論基礎，讀懂三視圖的目的是為了建立起良好的空間構造能力，為識讀圖樣打下基礎。而學生學習這門課程的最終目的是能夠獨立完成對零件圖和裝配圖的識讀。這就說明光有空間想象力還是不夠的，我們還需要能掌握那些圖樣中所能表達的其它有用信息。比如我們要能通過圖紙了解相關的尺寸基準的知識、尺寸公差的含義、形位公差的含義、表面粗糙度含義的等等，這些內容的掌握一定要用“加工”的概念來加以演繹。離開了相關知識的支撐，這部分內容就變成空中樓閣，難以理解。

《汽車機械識圖》是汽車機械維修工程技術人員的“語言”，作為我們從事這一行業是非常重要的，沒有了這一“交流語言”，一切都無從談起。《汽車機械識圖》課程的教學質量須由學生、教師的共同努力來實現。為了適應形勢，教學改革勢在必行。只有不斷地探索出符合學習主體——學生的教學方法，才能激發主體的學習興趣和激情，我們的教學目標才能實現。

第五篇：童謠-----高一汽修班（范文）

中國夢童謠詩歌摘錄

關于中國夢的童謠：愛祖國

祖國祖國我愛你，從小養成好品質，立志苦學長本領，勤儉節約是美德，光盤行動我先做，環保衛士我們當，文明素質在提升，和諧社會新風尚，團結友愛暖心窩，兒女共圓中國夢。關于中國夢的童謠：好少年

我們是祖國的花朵，我們擁有美好的中國夢，勤學苦練我堅持，勤儉節約是美德，綠色環保我先做，齊心協力做大事，蒸蒸日上中國夢。關于中國夢的童謠：小學生

小學生，愛學習。

三字經，弟子規。

品質鑄造中國夢。

光盤子，勤節儉。

講衛生，懂禮貌。

文明鑄造中國夢。

關于中國夢的童謠：好兒童

新時代，新風尚。

中國夢，真美好。

好兒童，祖國花。

任在肩，理想遠。

刻苦學，本領高。

尊師長，承美德。

愛幼小，團結好。

光盤子，倡節儉。

綠色美，環保先。

勤實踐，四化現。

中國夢，定實現。中國夢詩歌：我的中國夢

當國歌響起，我望著艷麗的，五星紅旗！

飄動的旗幟里，舞動著我的中國夢，它隨著國家的強大，正日益清晰。

我盼望，大唐的盛世重現，四海的和平使節來朝，我們接待得，力盡筋疲。

我盼望，我們的人民富裕豪氣，拿出國不當做，任何的問題。

我們的護照全球免簽，不管哪里，愛去就去。

我更愿看到，在另一個宜居的星球上，插上我們中國的，五星紅旗！！

中國夢詩歌：我的夢，中國夢

那可是秦時明月

大漢豪杰，千古的彪悍。

如虎如風的歲月

敢雖遠必誅的非凡。

那可是魏晉的風流

寬袖長袍，流彩的玄談。

王謝堂前的舞袖

有佳人隱士的容顏

那可是唐宋的繁華

“喜”卷神州大地

十八大春潮涌動

記載你五千年從容不迫

走進你博大精深的文化

淵源流長的民族情節

調試敦煌紫金城莫高窟

布達拉宮的油彩

彩釉青花，遍世的頌傳。

正能量全面釋放

唐宗宋祖的偉業

同李杜蘇白的華章

十三億人民意志堅定

一個偉大民族

那是如夢的中國

記憶里耀眼的光芒

只是沉寂的歲月里

一度枯黃！

我夢里的中國

漢是脊梁，唐時遠揚

那一時的夢寐

道我少年強則國強的宏愿

我的夢，是中國夢

居世界之中

遠百族而獨秀

復舊日慷慨，觀滄海橫流

圓夢不懼夢遠！

中國夢詩歌：中國夢

古老文明古國

升起新的曙光

1949年，天安門城樓

偉大民族站立起來的 莊嚴和激昂

寫改革開放春風

大步走進小康

以英文拉丁文阿拉伯文

寫你大步走向世界

堅韌、踏實的腳步

寫你在人類文明智慧

起源地上

舉起璀璨的火種

高高舉起在世界東方

寫偉大的復興之路

今日譜寫快速發展的篇章

寫中國夢

筑起時代的輝煌

日出東方，美麗中國

美麗中國，日出東方

中國夢詩歌：中國夢

一次次穿越歷史

與詩經史記唐詩宋詞

寫你的豐姿神韻

以繁體字的一筆一劃

與甲骨文竹簡活字印刷

寫今日繁榮富強 著黃山霧天山雪泰山云霞寫黃河、長江奔騰向前 擁抱渤海、黃海大潮 東海、南海巨浪 為釣魚島南海諸島 真情寫真 把你名字 寫在每寸固有領土

每寸藍色海疆 寫東方雄獅舞盛世雄風 中華巨龍騰飛 叱咤風云，于九天之上