第一篇：汽車機械識圖第一章第四節(jié)繪圖工具及其使用

第四節(jié) 繪圖工具及其使用 基本作圖法

[教學目標與要求]

一、知識與技能

1、了解常用的繪圖工具及其用法；

2、通過學習與練習，能基本掌握常用繪圖工具的使用方法；

3、熟練掌握用三角板、圓規(guī)等分線段、圓周和作正多邊形等基本作圖方法。

二、學習方法與素質(zhì)養(yǎng)成

通過練習，能較熟練使用繪圖工具，掌握基本作圖方法，為后續(xù)學習打好基礎(chǔ)。

[教學重點] 三角板、圓規(guī)的使用方法；等分圓周和作多邊形。[教學難點] 圖板和丁字尺及三角板的配合使用。

[分析學生]

1、部分繪圖工具，學生在學幾何時已會使用，等分線段也容易理解。

2、運用常用的繪圖工具，從學習一開始要注意正確的方法，并通過不斷練習達到運用自如。

3、學習時學生可能會認為簡單易學，產(chǎn)生馬虎現(xiàn)象。要引導學生正確運用繪圖工具的方法，通過練習熟練地繪制圖線。

[教學設(shè)計思路] 教學方法：講演結(jié)合、講練結(jié)合、歸納法。[教學資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程，圓規(guī)、三角板、直尺、圖板、丁字尺、曲線板。[教學安排] 2學時（90分鐘）。

教學步驟：講課與演示交叉進行，講課與練習交叉進行，最后進行歸納。[教學過程]

一、復習回顧（5～10分鐘）

1、標注尺寸的基本規(guī)則和注意事項；角度尺寸的標注；傾斜尺寸注法等。

2、講評作業(yè)共性問題。

3、預習提問，集中問題。

二、導入新課

簡述本節(jié)課的作用和重要性，導入本節(jié)課教學目標和要求。

繪圖離不開工具，今天要介紹繪圖工具及其使用，重點放在使用上。繪圖速度的快慢、圖畫質(zhì)量的高低，在很大程度上決定于是否能采用正確的繪圖方法和按正確的工作程序，自如地運用各種繪圖工具繪制幾何圖形。

三、新課教學（70～80分鐘）

1、繪圖工具及其使用

教師講解并演示常用繪圖工具，除實物演示，還應充分運用網(wǎng)絡(luò)課程演示。穿插學生練習：在小圖板上，用丁字尺、一副三角板，畫水平線的平行線、垂直線的平行線、與水平線成15°倍數(shù)角的各種傾斜線。

在教師演示指導下，正確使用圓規(guī)畫各直徑不等的圓和圓弧。

2、線段等分法

教師講解并演示用平行線法、分規(guī)試分法等分線段。學生穿插進行已知線段5等分、7等分練習。

3、等分圓周和作正多邊形

教師講解并演示用圓規(guī)和三角板等分圓周和作正多邊形的方法和技巧。學生穿插練習并讓學生板演，隨時講評，糾錯改進。

4、課堂練習

按排學生課堂進行習題集P.7題2-1(1)小題練習。

四、小結(jié)（5～10分鐘）

1、熟練使用繪圖工具是提高繪圖質(zhì)量和效率的基本保證；

2、圓的等分和作多邊形在工程制圖中應用廣泛，能熟練掌握，對提高繪圖速度和圖面質(zhì)量十分重要。

3、課堂作業(yè)講評，點撥。

五、作業(yè)

第二篇：汽車機械識圖 第一章第三節(jié)

第三節(jié) 圖樣尺寸知識

[教學目標與要求]

一、知識與能力

1、掌握標注尺寸的基本規(guī)則、尺寸要素及標注方法。

2、通過學習與練習，能掌握圓(圓弧)、球、角度及小尺寸、對稱圖形等常見的尺寸注法。

3、熟知尺寸標注的注意事項并避免出現(xiàn)相應錯誤。

4、通過參照，能對簡單圖形(8～15個尺寸)進行正確標注。

二、學習方法和素質(zhì)培養(yǎng) 明確尺寸的作用和重要性，培養(yǎng)學生對生產(chǎn)有強烈的責任感，激發(fā)學習動機； 在正確、清晰的前提下，引導培養(yǎng)學生的審美意識，美觀地標注圖樣中機件圖形的尺寸。

[教學重點] 尺寸作用及重要性；標注尺寸的基本規(guī)則、常見尺寸的標注方法。[教學難點] 線性尺寸數(shù)字方向的確定和書寫要求。[分析學生] 該部分國家標準內(nèi)容繁多，學生經(jīng)過預習有一定感性認識，知識內(nèi)容理解不會有困難。但要求是能正確地標注尺寸，必須經(jīng)過學習與反復練習，包括習題練習和后繼內(nèi)容學習中反復練習，才能真正掌握好。

尺寸標注看起來不復雜，實際應用時，特別在學習剛開始時，往往易出錯，通過參照借鑒圖樣標注來學習、練習，則有助于學生較快掌握標注方法，減少或避免出錯。

[教學設(shè)計思路] 教學方法：講練法、演示法、對比法、歸納法。[教學資源] 機械制圖網(wǎng)絡(luò)課程，圓規(guī)、三角板或直尺等。[教學安排] 2學時（90分鐘）。

教學步驟：講課與練習交叉進行，講課與演示交叉進行，易出錯處正誤對比進行，最后進行歸納。

[教學過程]

一、復習回顧（5～10分鐘）

1、簡述字體書寫、圖線畫法基本要求和注意事項；

2、講評作業(yè)批改情況；

3、提問：教材P.26思考題2、3題。

4、預習反饋，集中問題。

二、導入新課

簡述尺寸的作用和重要性，展示并讓學生確認本節(jié)課教學目標和要求。圖樣承載著技術(shù)信息，傳遞著加工的指令。圖樣上的尺寸作為生產(chǎn)指令，其重要性不言而喻。正確、清晰、完整、合理的標注尺寸，是本課程學習的重要任務和必備技能。

三、新課教學（70～80分鐘）

1、尺寸注法基本規(guī)則

2、尺寸數(shù)字、尺寸線和尺寸界線(尺寸三要素)教師講授要結(jié)合學生預習情況，借助網(wǎng)絡(luò)課程，突出重點，突破難點，關(guān)注落后學生。

教師講授尺寸標注基本規(guī)則，演示尺寸數(shù)字、尺寸線和尺寸界線。應側(cè)重尺寸數(shù)字的方向是書寫要求(不能被任何圖線所通過)，對尺寸線繪制中的易出錯處進行正誤對比講授與演示，講清尺寸線不能用其它圖線替代。

2、常見的尺寸注法

系本次課要求重點掌握的內(nèi)容。教師介紹各種常見的尺寸注法，交叉演示網(wǎng)絡(luò)課程中應用最廣、或較難的常見的尺寸注法，如圓、圓弧、角度、小尺寸等的尺寸注法。

3、課堂練習

學生完成習題集P.4，1-3 尺寸標注練習，教師就共性問題集中講解。

四、小結(jié)（5～10分鐘）

1、尺寸的作用 尺寸標注的基本規(guī)則。

2、線性尺寸數(shù)字的標注要求和常見尺寸的標注方法。

3、歸納學習方法，講評課堂作業(yè)，讓學生在講評中發(fā)不不足，以利改進。

五、作業(yè)

第三篇：繪圖工具教案（模版）

繪圖工具

學習目標：

1、學會使用幾種常用的繪圖工具。

2、學會使用工具箱中的文本工具。

3、掌握幾種常用屬性面板的使用方法。

4、了解自由變形工具的使用方法。

5、學會綜合運用工具箱中的工具繪制簡單的圖形。教學重、難點：

1、學會使用幾種常用的繪圖工具。

2、學會使用工具箱中的文本工具。

3、掌握幾種常用屬性面板的使用方法。

4、了解自由變形工具的使用方法。

5、學會綜合運用工具箱中的工具繪制簡單的圖形。教學過程：

二、繪制對象

Flash中的圖形一般都是矢量圖形，每個對象都有自己的屬性，例如直線有顏色，線型，粗細等屬性，可以在相應的“屬性”面板中修改，現(xiàn)在我們試著創(chuàng)建簡單的圖形，最基本的對象當然是直線對象，啟動Flash，按三步曲，做好準備，然后在工具箱中單擊選中直線工具，在工具選項中的邊框色（鉛筆旁邊的顏料盒）選擇直線的顏色為紅色，在“窗口”菜單選擇“屬性”命令，在面板中選擇粗細改為3，“實線”不變；

然后將鼠標移到工作區(qū)，當鼠標指針變成十字型時，按住左鍵拖動到直線終點，松開左鍵，就可以創(chuàng)建出一條直線，按住Shift鍵，可以畫出筆直的線條，試著畫出兩條直線來；

再插入一個空白關(guān)鍵幀用直線工具繪出一個大的紅色的“米”來,用單擊“文件”菜單中的“保存”命令以“圖形對象”為文件名保存文件到自己的文件夾（在彈出的對話框中的“保存在”中單擊鼠標找到自己的文件夾）；

繪制矩形工具的方法和繪制直線的方法類似，再插入一個空白關(guān)鍵幀，單擊矩形工具，選擇綠色邊框色（旁邊有個鉛筆的顏料盒）和紅色填充色（旁邊有個油漆桶的顏料色），在“屬性”面板中將邊框線樣式保持為實線，粗細設(shè)為2，在工作區(qū)中繪制一個矩形，再將邊框線樣式設(shè)為虛線，粗細設(shè)為5，繪制一個矩形，如果選中工具后屬性面板沒有顯示，就用鼠標在工作區(qū)中單擊一下，激活工具屬性，用“保存”命令保存一下文件；

使用同樣的方法，在下一幀插入一個空白關(guān)鍵幀，用橢圓工具在工作區(qū)中繪制一個黃邊橢圓和正圓（繪制正圓要按住Shift鍵），用“保存”命令保存一下文件怎樣繪制普通的曲線呢？使用鉛筆工具，在下面的選項面板中單擊按鈕選擇一種鉛筆模式就可以隨意繪畫了，在第四幀插入一個空白關(guān)鍵幀，用鉛筆工具下面的選項中的三種模式（“直線化”、“平滑”、“墨水瓶”），分別在工作區(qū)中用鉛筆工具寫出綠色、實線、粗細為1的“美麗的校園”，比一下它們的不同之處，用“保存”命令保存一下文件，測試一下動畫效果（在下面的動畫上單擊右鍵，將“播放”的勾去掉就可以停止動畫）.

第四篇：2013級汽修班《汽車機械識圖》教學心得

2013級汽修班《汽車機械識圖》課程教學心得

本學期，本人在學校的工作安排下，擔任了13級汽修班班的《汽車機械識圖》教學工作。在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務，下面我把2013度的工作簡要的回報心得總結(jié)。隨著中等職業(yè)教育改革的深入發(fā)展，使職業(yè)教育能夠適應新時代人才培養(yǎng)的步伐，改革傳統(tǒng)職業(yè)教育的教學模式已是必然。機械識圖教學面臨著既要減少學時，又要增加內(nèi)容、還要提高教學質(zhì)量是機械識圖教學改革方面的難題，下面淺談幾點本人在教學實踐中的作法及體會。

一、機械識圖在人才培養(yǎng)改革中占有重要的地位和作用。

機械識圖是機械類專業(yè)的主要基礎(chǔ)課，擔負著培養(yǎng)學生空間想象能力、繪制和閱讀機械工程圖樣的能力的重要任務，工程圖樣被喻為工程界的技術(shù)語言，在機械類人才培養(yǎng)中起著極其重要的作用，任何關(guān)系機械類人才培養(yǎng)的改革都離不開機械識圖教學的改革，機械識圖教學改革的成敗直接關(guān)系到后續(xù)課程改革的成功和整個人才培養(yǎng)的最終效果。

二、傳統(tǒng)機械識圖課程內(nèi)容和教學方法、手段已不再適應時代的發(fā)展。目前人類已進入21世紀，隨著知識爆炸時代的來臨，新的科學技術(shù)不斷涌現(xiàn)，學科之間的滲透、交叉發(fā)展越來越明顯，社會對高級人才知識結(jié)構(gòu)的要求更加全面，不僅要懂專業(yè)技術(shù)，還要會管理，對專業(yè)技術(shù)的要求也不是單一的、狹窄的，而是多學科的、寬廣的，因此增加新的課程和新的內(nèi)容已是必然的趨勢。但學生的學習時間是有限的，要增加新的課程和新的內(nèi)容、必須首先壓縮傳統(tǒng)課程和傳統(tǒng)內(nèi)容的學時，并且在教學方法和教學手段上進行全面改革，為培養(yǎng)符合現(xiàn)代社會要求的新型人才創(chuàng)造條件。

機械識圖課程學時為各門技術(shù)基礎(chǔ)課之最，一門技術(shù)基礎(chǔ)課占這么多學時，顯然不能適應人才培養(yǎng)的需要。另一方面隨著計算機制圖的產(chǎn)生和日益普及，要求我們的學生必須掌握相關(guān)的知識和技術(shù)。因此機械識圖課首先就要解決好既要減少學時、又要增加內(nèi)容的矛盾。怎樣實施改革才能收到良好的效果？我們必須進行認真的分析和實踐。

三、機械識圖改革方案的制定與實施。

根據(jù)我校教學改革的方針，機械基礎(chǔ)系列課程改革總方案的要求，要求學生不僅要達到傳統(tǒng)機械識圖課的最終要求，還要掌握計算機繪圖的內(nèi)容和計算機繪圖的技巧，以及公差與配合在圖紙上標注的有關(guān)內(nèi)容。要完成教學任務，如何進行教學才能保證質(zhì)量，必須通過認真的分析，制定出科學的實施辦法。１、改革學生空間想象能力培養(yǎng)的傳統(tǒng)方式。

我們對機械課程學時居高不下的原因進行了認真的分析，認為一個重要的原因是我們在教學上把空間想象能力、空間邏輯思維能力主要放在了畫法幾何上，通過點線面的投影及其相互位置關(guān)系，作圖直觀性差，學生難掌握，效果又不好，而且與繪制和閱讀機械工程樣的聯(lián)系又不是很緊密。經(jīng)過分析，我們決定改變培養(yǎng)學生空間想象能力和空間邏輯思維能力的方式，改變以前的直觀性較差的點線面及相互位置關(guān)系的定位、定量投影作圖訓練為主的教學模式，由于主體的直觀性較好，所以既大大降低了難度，又能緊密地與繪制和閱讀機械圖樣相聯(lián)系。加強投影制圖教學，既減少了學時、又降低了難度、又加強了學生空間想象能力的培養(yǎng)、繪制和閱讀機械圖樣能力的培養(yǎng)的效果，可以說是一條捷徑。

２、把計算機繪圖既作為教學內(nèi)容又作為改革傳統(tǒng)機械識圖的手段。根據(jù)基礎(chǔ)系列課程改革的總要求，計算機繪圖的內(nèi)容由過去的選修變?yōu)楸匦蓿⑶抑v課和上機相結(jié)合。如果只從學時上看，它確實是一個負擔，但我們認真分析后，不僅把它作為必須掌握的內(nèi)容，而且把它作為改革傳統(tǒng)機械識圖教學的一種重要手段和壓縮學時的一種有利措施。

機械識圖學時居高不下的另一個原因是要通過大量的手工儀器繪圖訓練來提高繪圖技能技巧和圖面質(zhì)量。由于有了計算機繪圖這種現(xiàn)代化的先進手段，手工儀器訓練可以適當消弱，壓縮出一部分學時。

另一方面，計算機繪圖的三維繪圖和三維實體造型技術(shù)可以進行三維曲線、曲面的繪制，還可以組合造型，這樣就可以更有效地幫助學生掌握形體分析方法和訓練空間構(gòu)思能力，起到事半功倍的效果，即節(jié)省學時，又加強空間想象能力的培養(yǎng)，還能使學生更全面的掌握計算機繪圖的內(nèi)容和技術(shù)技巧。

３、改革灌輸式的教學方法為啟發(fā)引導式教學方法。

傳統(tǒng)的機械識圖，由于直觀性較差，抽象難學，因此老師講課特別多、特別細，又是模型、又是掛圖，沒有模型和掛圖就畫立體圖，是一種灌輸式的教學。學生在課堂上處于被動接受地位，沒有主動積極思考的余地，盡管老師講的很買力，學生的掌握情況與老師的期望值仍有很大差距，現(xiàn)在學時壓縮了，內(nèi)容增加了，我們必須改革這種灌輸式教學方法，對于本課程關(guān)鍵的、有關(guān)原理和基本方法的內(nèi)容必須仔細講清楚，對于應用性的和信息化的知識只講它的基本原理、基本方法，進行引導性講解，啟發(fā)學生用自己的思考來解決，這樣看起來講話的速度不快，但每堂課給學生的信息量并不少，知識面同樣很寬。

４、充分利用現(xiàn)代化的教學手段。

機械識圖的傳統(tǒng)教學手段是粉筆黑板加模型圖，由于畫圖費時多，一節(jié)課講授的內(nèi)容很少，一些圖只為了作某些說明，畫了十多分鐘只講3—5分鐘就不用了，掛圖和模型由于是事先定制的，成本高、靈活性差，使用時有很大的局限性，而且計算機繪圖這種內(nèi)容，不在計算機上講很難講清楚，既費時效果又差。現(xiàn)代科學技術(shù)給我們提供了現(xiàn)代化的教學手段，我們充分利用多媒體教學手段、CAI課件等，即可以節(jié)約時間又可以加大信息量，同時又能形象直觀地加強教學效果。

四、實施效果。

1、壓縮了學時，提高了效率，改善了學生的知識結(jié)構(gòu)，拓寬了專業(yè)知識，為新課程的開設(shè)創(chuàng)造了良好的條件。

2、改變了以往教學中空間想象能力培養(yǎng)的方式，加強了學生空間想象能力培養(yǎng)的效果。由于CAI課件，多媒體素材庫等現(xiàn)代教學手段的應用，計算機三維造型等內(nèi)容的學習，和以三維型狀相關(guān)位置的空間邏輯思維及形象思維能力培養(yǎng)的加強，學生的空間想象能力的培養(yǎng)從抽象走向直觀，學生感覺輕松，提高更快。

３、計算機繪圖的學***提高了學生學習應用計算機知識和技術(shù)的積極性，對學生繪圖能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了深遠的影響。計算機繪圖融入機械識圖中使每個學生都親自體會到計算機繪圖的方便、快捷和高質(zhì)量，從而對學習計算機產(chǎn)生了濃厚的興趣。

4、計算機繪圖，使學生掌握了計算機繪圖的技能技巧，為后續(xù)開設(shè)的現(xiàn)代信息技術(shù)課的學習尊定了良好的基礎(chǔ)。由于計算機繪圖的學習，學生掌握了計算機繪圖的技能技巧為后續(xù)的CAD、CAI等現(xiàn)代技術(shù)課程的學習尊定了良好的基礎(chǔ)，作了知識上的準備。

從上述可以看出，我們應用現(xiàn)代的計算機繪圖技術(shù)改革傳統(tǒng)的機械識圖收到了既壓縮學時，又增加了反映現(xiàn)代科學技術(shù)的新內(nèi)容，改變了學生的知識結(jié)構(gòu)，提高了學生的學習興趣，增加了學生能力培養(yǎng)的效果。

五、教學改革的體會。

用計算機繪圖這種現(xiàn)代科學技術(shù)改革傳統(tǒng)機械識圖課程的教學內(nèi)容，教學手段和教學方法所取得的一些成果，給了我一個重要的啟示，進行教學改革離不開現(xiàn)代科學技術(shù)，要以現(xiàn)代科學技術(shù)作為教學改革的推動力，把現(xiàn)代科學技術(shù)既作為教學內(nèi)容，又作為改革傳統(tǒng)內(nèi)容、傳統(tǒng)教學手段和教學方法的重要措施和強有力的手段，是進行教學改革的好方法。

第五篇：繪圖工具及公式編輯器的使用教案范文

實驗18：繪圖工具及公式編輯器的使用

實驗課 Microsoft Word

1、了解繪圖工具的基本組成；

2、熟練掌握自選圖形、藝術(shù)字兩種常用繪圖工具的基本操作，如繪制、格式設(shè)置、縮放、旋轉(zhuǎn)、多個圖形的疊放次序與組合，選取操作等；

3、了解公式編輯器工具欄的基本組成；

4、能夠熟練的運用公式編輯器在Word中創(chuàng)建簡單公式。

重點：

1、自選圖形的格式設(shè)置、縮放、旋轉(zhuǎn)、組合等；

2、利用公式編輯器創(chuàng)建簡單的公式。

3、熟練利用公式編輯器工具條創(chuàng)建公式。難點：

1、取消畫布；

2、自選圖形的規(guī)則縮放、旋轉(zhuǎn)、組合、選取；

【導入新課】

導入：

實驗18交35人，實驗19交32人，實驗29人

圖1 生活中自選圖形的應用

在生活中我們會經(jīng)常用到一些如圖1所示的由基本圖形如圓、方形、星、字等組成的圖案。畫這些簡單的圖形我們沒必要再專門學習一種畫圖

軟件，word中的自選圖形可以幫我們輕松地繪制出這類圖形。

下面來看看如何應用自選圖形來繪制“福”貼。

【講授新課】

（一）基礎(chǔ)知識

1、繪圖工具欄：【視圖】→【工具欄】→【繪圖】。

自選圖形工具在繪圖工具欄中。

2、簡介自選圖形的常見種類：線條、連接符、基本形狀、箭頭、流程圖、一、繪圖工具的使用

星與旗幟、標注等。

3、取消畫布：將【工具】菜單→【選項】→【常規(guī)】→將【插入“自選圖形”時自動創(chuàng)建繪圖畫布】前的勾去掉，取可取消畫布，從而使所插入的自選圖形可自由移動。

（二）制作“福”貼——任務1

? 觀察分析“福”貼

1、包含了哪幾種自選圖形——正菱形、箭頭、藝術(shù)字

2、三者的位置關(guān)系——箭頭和藝術(shù)字在菱形上方。? 畫“福”貼

1、畫菱形（1）按住shift鍵，拖畫出正菱形。

（2）顏色填充和線條設(shè)置（填充色：紅色

線條：金色，6磅實線）★小知識: 按shift鍵可畫出規(guī)則自選圖形

2、畫箭頭（用來代替花邊）（1）按住shift鍵，拖畫出丁字箭頭。

（2）顏色填充和線條設(shè)置（填充色：無顏色

線條：金色，1磅實線）（3）拷貝出三個箭頭，并通過移動和旋轉(zhuǎn)來完成效果。

必做

★小知識：使用Ctrl+方向鍵，可微調(diào)圖形大小。

3、添加“福”字（1）插入藝術(shù)字“福”：（樣式：第1行第1列

字體——華文行楷

填充——黑色

線條——金色，粗細1.5磅）（2）將福字倒立：垂直翻轉(zhuǎn)。

（3）將“福”字移到菱形上。將其【文字環(huán)繞】設(shè)置成【浮于文字上方】。（4）調(diào)整“福”字大小。

★小知識：在縮放圖片時，按shift鍵可等比例縮放

4、組合

Ctrl+單擊選中多個圖形，或用選擇對象工具拖動選取圖形。? 學生練習，完成“福”貼，并加以點評。

三、畫“春聯(lián)”——任務2

? 觀察“春聯(lián)”圖，分析它由哪幾部分組成。

由兩個豎卷形、一個帶狀圖和藝術(shù)字組成。

? 制作提示

1、豎卷形和帶狀圖均在自選圖形的“星和旗幟”中。

2、調(diào)整“福”貼的線條顏色為帶圖案線條（圖案：之字形，前景：紅色，背景：金色）

鞏固任務

3、藝術(shù)字的填充色為黑色，所有圖形的線條均為金色。

4、藝術(shù)字的豎排設(shè)置。

5、可先完成上聯(lián)，然后復制上聯(lián)，粘貼后修改其中的藝術(shù)字為下聯(lián)文字即可完成下聯(lián)。

6、將“春聯(lián)”圖組合成一個整體。? 學生練習，完成“春聯(lián)”圖，并加以點評。

二、公式編輯器的使用

1、認識word公式編譯器工具欄

2、使用方法：

（1）創(chuàng)建方法：【插入】菜單→【對象】→【新建】→【Microsoft 公式3.0】→進入公式編輯器→使用工具欄中的各種模板完成公式創(chuàng)建。

（2）修改方法：雙擊需要修改的公式→進入公式編輯器→修改。（3）建議：使用方向鍵來移動光標。

3、任務3：利用Word中的公式編輯器，完成【樣文22.doc】中的【樣文22-B】中的10個簡單公式。

【小結(jié)】

1、自選圖形的插入、填充和線條設(shè)置（帶圖案線條）、縮放（按shift鍵，等比例縮放）、旋轉(zhuǎn)、疊放次序、文字環(huán)繞、組合和對齊這幾種基本操

必做，至少完成5個

作。

2、word公式編輯器的使用

【作業(yè)】

1、完成任務1和任務3，任務2為選做任務；

2、完成實驗報告后的書面作業(yè)。

【教后記】