第一篇：使用工具教案

1、使用工具

教學目標 科學概念：

認識機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習慣地稱為工具。

過程與方法：

常識在實踐中解決指定的科學問題（如拔圖釘、鐵釘和木螺釘），發(fā)現(xiàn)做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。

情感、態(tài)度、價值觀

意識到工具和機械可以幫助我們做一些事情，恰當?shù)剡x用工具和機械可以提高我們的工作效率。

教學重點：選用不同工具解決問題。

教學難點：選擇不同工具解決問題的原因討論。教學準備：

記錄表（學生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、老虎鉗（教師）；釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘?shù)哪景逡粔K。

教學過程

一、激趣引入

同學們，這個漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的？（出示窗花剪紙）。剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？（剪繩、剪指甲……）那么錘子能幫助我們做哪些事情？（出示錘子）。

二、小組討論

1、在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具（板書課題：使用工具）。

2、你還知道哪些工具？他們能幫助我們做什么事？請大家在小組內討論一下，然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內。比一比，哪些同學想地更多。

3、小組討論填表。

4、小組匯報：

請一個小組上臺來介紹，并且可以使用老師講臺上的工具做示范（提供工具）。

5、教師小結：看來同學們對工具的使用已經比較熟悉，并且能運用到現(xiàn)實生活中去了。那么下面就請大家來幫我解決一個問題。（啟后）

三、實驗操作

1、老師這里有釘有一些釘子的木板（出示木板），1）如果要把釘子沖木板中取出來，請問我該選擇什么樣的工具比較合適？ 2）請小組內的同學先觀察一下釘在木板上的釘子，思考你需要哪些工具？ 說說你選擇這些工具的理由

2、小組長領材料，組織小組成員開展實驗

3、全班交流：說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎？ 分組發(fā)言共同評論。

四、解決問題

1、請大家觀察P3的三幅圖，請你在右邊選擇最恰當?shù)墓ぞ邅硗瓿蛇@3項工作。并且說說你選擇的理由。

2、油桶通過斜面推上車，比較省力；大石頭用撬棍當趕感去撬動比較省力；利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗桿頂上。

3、教師小結：有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。

4、請大家看P3工具的定義，深入理解。

五、全課總結：

對于簡單機械，我們還有什么問題想研究？

六、當堂練習

作業(yè)本第一頁

板書：

使用工具

簡單機械：螺絲刀、羊角錘、剪刀等構造簡單的工具。

作用：能省力或方便

不同工具有不同作用

第二篇：使用工具教案

使用工具

【教學目標】

科學概念：認識機械指的是利用力學原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。簡單機械又被人們習慣地稱為工具。

過程與方法：常識在實踐中解決指定的科學問題（如拔圖釘、鐵釘和木螺釘），發(fā)現(xiàn)做同樣的事情，用不同的工具效果是不同的，并從中了解更多的常用工具。

情感、態(tài)度、價值觀：意識到工具和機械可以幫助我們做一些事情，恰當?shù)剡x用工具和

機械可以提高我們的工作效率。【教學重點】選用不同工具解決問題

【教學難點】選擇不同工具解決問題的原因討論。【教學準備】

記錄表（學生）；常用工具，剪刀、螺絲刀、開瓶器、羊角錘、小刀、鑷子、老虎鉗（教師）；釘有三個圖釘、2個鐵釘、兩個木螺絲釘?shù)哪景逡粔K。

【教學過程】

一、談話導入新課

同學們，這個漂亮的窗花剪紙是用什么工具制作出來的？（出示窗花剪紙）。剪刀除了能剪窗花之外還能做些什么事？（剪繩、剪指甲??）那么錘子能幫助我們做哪些事情？（出示錘子）

二、我們用過什么工具

1、在生活中，我們常常用工具來幫助我們做事情，今天我們就來研究我們常用的工具（板書課題：使用工具）

2、你還知道哪些工具？他們能幫助我們做什么事？請大家在小組內討論一下，然后把工具名稱和能做的事情填在書本P2表格內。比一比，哪些同學想地更多。

3、小組討論填表

工具名稱 可以做哪些事情

4、小組匯報：

請一個小組上臺來介紹，并且可以使用老師講臺上的工具做示范（提供工具）。

5、教師小結：

看來同學們對工具的使用已經比較熟悉，并且能運用到現(xiàn)實生活中去了。那么下面就請大家來幫我解決一個問題。（啟后）

三、選用什么工具好

1、老師這里有釘有一些釘子的木板（出示木板），1）如果要把釘子沖木板中取出來，請問我該選擇什么樣的工具比較合適？ 2）請小組內的同學先觀察一下釘在木板上的釘子，思考你需要哪些工具？ 3）說說你選擇這些工具的理由

2、小組長領材料，組織小組成員開展實驗

3、全班交流：說說你們剛才選擇的工具是最合適的嗎？

分組發(fā)言共同評論。

四、完成三項任務的工具選擇

1、請大家觀察P3的三幅圖，請你在右邊選擇最恰當?shù)墓ぞ邅硗瓿蛇@3項工作。并且說說你選擇的理由。

2、油桶通過斜面推上車，比較省力；大石頭用撬棍當趕感去撬動比較省力； 利用繩子和滑輪組成定滑輪可以很方面地將國旗掛到旗桿頂上。

3、教師小結：有一些很費力、很難做的事情，如果我們使用了工具就可以省力、方

便地完成了。巧妙地使用工具，能讓我們做的更好。

4、請大家看P3 工具的定義，深入理解。

五、全課總結：對于簡單機械，我們還有什么問題想研究？

第三篇：ps變形工具使用 教案

奇妙的變形

（一）本課教學目標

1、能模仿制作“早發(fā)白帝城”詩畫條幅。

2、了解中國傳統(tǒng)書畫知識。

3、學習畫面變形調整技術。

（二）教材分析

本課的任務是制作完成一張好玩的“氣泡青蛙”的圖片。在體會到ps的神奇的同時，考驗學生的想象力，對鼠標的控制，整體畫面的美感。

本課的設計制作思路是利用兩張圖片素材，通過簡單的移動、變形、美化制作完成最終想要的效果，完成作品。

在制作中，根據任務的需要和素材處理的需要，學習使用了“變形”命令。“變形”命令可以使選擇的對象產生想象不到的變化，這中技術效果非常神奇，操作要求也比較高，而對學生的吸引也很大。

（三）教學設計與教學建議（含課前準備）

教學設計建議

1、教學目標 知識技能：

1）學習圖案的變形方法。2）3）

2、重、難點

1）圖案變形的操作方法。2）

3、教學過程建議

教學建議

進行本課學習時，建議老師在展示作品的同時，適當介紹“條幅”這種形式的中國傳統(tǒng)書畫作品的特點和要素等，激發(fā)學生的興趣的同時，對學生進行傳統(tǒng)藝術的教育。

教師通過對作品的分析，介紹作品的制作過程，目的是使學生在動手前，總體上有一個映象，這樣一方面有利于增加教師在示范引導時的簡明性，另外有利于培養(yǎng)學生對圖形圖像信息加工過程的了解。

關于“仿制圖章工具”，建議老師在展示使用的效果后，再用較通俗的方法，向學生介紹其工作原理，比如可以說：用“仿制圖章工具”取樣后，會形成一枝特殊筆觸的“畫筆”??。

本課介紹的變形命令，在操作上要注意引導方法，要求在做圖像變形時，要有目的和大致的方向，不要無目的的進行試探。教師要注意培養(yǎng)學生操作的目的性和有效性。在添加文字時，建議簡要介紹啟功先生及其在書法上的成就，介紹啟功的書法所呈現(xiàn)的特色，課本中使用的“簡啟體”字體需要在課前安裝，如果沒有安裝這種字體，也可以用行楷、隸書、楷體等字體，最好不要用印刷字體。

書、畫的搭配和諧，需要有一定的藝術修養(yǎng)。

第四篇：《使用工具》教案3

機械和工具

教學目標：

1、能說出我們生活中常用的工具。

2、能根據生活的需要正確地使用相關工具。

3、知道對工具的愛護和工具使用中的安全。

教學重點：

知道我們生活中的常用工具。

教學難點：

能根據生活的需要正確地使用相關工具。

教學用具：

日常生活上常用的工具、啟瓶器等。

教學時間：

一課時。

教學過程：

一、導入新課

利用生活中可能遇到的一些問題讓學生想出解決這些問題的方法，并從而引導到需要些什么工具上。

二、教師提出問題

1、生活中常常需要利用工具來幫助我們做一些事情，說一說我們曾經使用過哪些工具，用它們做了些什么事情？

學生分組討論，并作好記錄。分組發(fā)言共同評論。

2、我們是怎樣使作這些工具的？ 學生自由描述再當眾表述

3、這些工具可以幫助我們完成哪些事情？ 分組記錄：（表一）

工具名稱使用方法可以完成的工作

三、試用工具

1、試一試，要將一顆鐵釘和一顆螺絲釘從木頭起出來，選擇什么工具會更加方便省力？（學生分組討論制定計劃并解決問題，再分組表述及演示）要求：用不同的工具來做這件事，有什么不同的感受？ 發(fā)現(xiàn)了哪些我們可以研究的問題？

四、聯(lián)系生活解決問題

1、打開油漆桶

2、打開一瓶飲料

（杠桿是一種簡單的機械。它能幫助我們工作。杠桿都有三個點。杠桿上用力的點叫力點；承受重物的點叫重點起支撐作用的點叫支點）

3、通過觀察著重讓學讓認識這幾個點并形成印象。

五、課堂小結 板書設計： 課后反思：

第五篇：教案橢圓工具的使用

《橢圓工具的使用》教學設計

新城區(qū)通濟坊小學 趙燕

一．教學內容

本課講授的是畫圖程序中橢圓工具的使用。三年級學生由于初次接觸畫圖板，而且工具較多，考慮到學生心智發(fā)展水平和知識接受能力，本節(jié)課只給學生介紹橢圓工具的應用。包括畫法，顏色填充，組合成景，讓他們利用橢圓工具來畫出小雞，雞蛋，月亮等生活中常見物體，在此基礎上，讓學有余力的學生能創(chuàng)造性的使用“橢圓”工具畫出生活中的景物。二．教材分析

本節(jié)課是省編小學信息技術三年級（下）第八課。主要介紹畫圖板中橢圓工具的應用。在認真鉆研本課知識重點的基礎上，鑒于原教材的程式化設計不利于激發(fā)學生的學習興趣，我從學生的年齡特點和愛好等情況出發(fā)，設計出“小雞的誕生”這個過程性的場景。在實際教學中由易到難，讓學生在有趣的故事任務中，利用橢圓工具逐步畫出雞蛋、月亮、小雞等生活中常見物體，在此基礎上，讓學有余力的學生能創(chuàng)造性的使用“橢圓”工具畫出生活中的景物。本課知識的掌握和應用，在為后面學習其他畫圖程序的工具，將會起到借鑒和知識遷移的作用。

三．教學目標 1.知識目標

（1）學會“橢圓”的正確畫法。（2）正確選擇橢圓工具的樣式進行畫圖。2.技能目標

（1）運用“橢圓”工具表達生活中的景物。（2）為提高繪畫技巧埋下鋪墊。3.情感態(tài)度

（1）培養(yǎng)學生合作、交流能力。（2）培養(yǎng)學生信息技術和美術整合能力

四、教學重點

（1）掌握“橢圓”工具的基本操作方法。（2）了解“橢圓”工具的三種樣式的不同效果。教學難點

如何通過橢圓顏色的合理使用，畫出彎月效果。應用橢圓工具，畫出生活中的景物。

五、板書設計

橢圓工具的應用

進入：開始-----程序---附件----畫圖 母雞媽媽孵雞蛋

彎彎月亮升起來 小蛋裂開一條縫 跳出一只小黃雞

六、教學過程

教學內容組織和呈現(xiàn)方式：

趣味故事導入——任務驅動——小結提升——自主創(chuàng)作

1、教學過程 新課導入

教師教學：前幾天，老師看到了一幅圖。請同學們一起來跟我來分享一下。

（1）出示氣球圖畫

請大家告訴我，這些氣球主要由什么圖形組成的？ ——學生齊答：橢圓！

（2）這節(jié)課我們就來和橢圓工具交個朋友好不好！（板書課題——橢圓工具的應用）

設計意圖：運用生活中的常見物體來引出橢圓的課題，使學生易于接受，容易接受橢圓工具的學習。

（3）故事引入：（學生閉上眼睛聽老師講故事）

一只母雞媽媽整日耐心地孵著雞蛋，它天天盼望著自己的小寶寶早日出殼。終于在一個月明風清的晚上，一只小蛋晃動了起來，不久便裂開了一條縫，一只毛絨絨的小雞鉆了出來。—— 學生睜開眼睛，聯(lián)想故事情節(jié)。

設計意圖：運用生動故事來引發(fā)學生興趣，讓他們腦海中浮現(xiàn)實景，可以使他們對畫圖更加有興趣。步驟一：用橢圓工具畫一只蛋。

步驟二：彎彎的月亮。怎樣使用橢圓工具畫彎彎的月亮，涉及到一些技巧，教師引導學生去想辦法。

步驟三：畫裂了縫的蛋。思考用什么來表示這個裂了縫的蛋？

步驟四：出生后的小動物。

設計意圖：在畫彎月時候，教師用矩形兩種顏色的填充遮擋來啟發(fā)學生來畫出彎月，學生愿意動腦來解決辦法，興趣更濃。在畫小雞的時候教師運用選定工具的介紹來引導學生將幾個橢圓組合起來，完成各種小雞活靈活現(xiàn)的樣子。

3、同學們和橢圓交上朋友，你想用它來表達生活中的那些景物呢 ？ 學生簡答：太陽，氣球，金魚，云彩…… 綜合練習——

教師引導學生：你們覺得還可以在你們的畫板上添加什么景物，使畫面豐富起來呢？

學生答：太陽、小花、小鳥、蓮葉、蝌蚪…… 4.學生綜合練習，填充畫板，勾勒美麗生活。——教師巡視指導

設計意圖：運用生活中常見的實景，啟發(fā)學生給這幅畫添磚加瓦，使畫面更飽滿豐富，讓學生充分發(fā)揮想象力。

六．展示學生作品

教師簡單口頭評價學生師范畫 七．拓展

今天我們和橢圓交上了朋友，但有了新朋友，不要忘了老朋友，我相信你們可以用自己神奇的雙手畫出更加絢麗多彩的生活。設計意圖：在電腦上能畫出美麗的圖畫，引導學生做生活中的美麗畫匠，用自己勤勞而又神奇的雙手來渲染自己美麗的生活。