第一篇：源生堂心得

上海培訓(xùn)心得

在上海佳華教育學(xué)院拓展訓(xùn)練五天的時(shí)間里，無(wú)論從氛圍、紀(jì)律，還是團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及領(lǐng)導(dǎo)力的展現(xiàn)等方面，我的內(nèi)心都感到非常震撼，這次的拓展訓(xùn)練我真的沒(méi)有白來(lái)。

從第一天我們到達(dá)教育學(xué)院的那一刻起，我就感覺(jué)到紀(jì)律嚴(yán)明的重要性，行李一放，換上迷彩服立刻就下樓集合，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得只是個(gè)形式而已，可沒(méi)想到下樓集合晚到的五名學(xué)員立刻被處罰，這才讓我覺(jué)得好象沒(méi)那么簡(jiǎn)單。我從沒(méi)有接觸過(guò)軍旅生活，剛開(kāi)始訓(xùn)操的時(shí)候看到有的學(xué)員因無(wú)意識(shí)的小動(dòng)作而被罰伏臥撐，這才讓我意識(shí)到我們的軍旅生活的開(kāi)端。

第一：紀(jì)律。部隊(duì)有鐵的紀(jì)律，參加培訓(xùn)的每個(gè)人在這個(gè)大家庭里只是普通的一員，坐、立、行、走都有嚴(yán)格的要求，在這里所有人的一舉一動(dòng)都必須一致，如人都到齊才能開(kāi)飯，就餐中不能說(shuō)話，不能交頭接耳等，鐵的紀(jì)律才能鍛煉人。

第二：團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。這是對(duì)我觸動(dòng)最大的一點(diǎn)，在這次的培訓(xùn)中，教官制定了如“木桶游戲”、“排隊(duì)跳”等游戲，這些游戲雖小，卻蘊(yùn)含了深刻的道理，一個(gè)人好不是好，大家好才是真的好，一根筷子容易折斷，一把筷子就不易折斷，團(tuán)結(jié)就是力量，從這里結(jié)合我們的店里的實(shí)際工作，我也想了很多，回來(lái)后，我也要把這個(gè)精神傳達(dá)到每一位員工，只要大家心在一起，勁往一處使，我們的團(tuán)隊(duì)將會(huì)是最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

第三：永不放棄。在這次訓(xùn)練中最讓我難忘的是那場(chǎng)十四公里的拉練，說(shuō)實(shí)話，如果當(dāng)初知道是十四公里，我想我們不一定能跑到終點(diǎn)，在凌晨的黑暗中，我們就依靠一盞車(chē)燈的光亮，向前，向前，不斷向前，中途每當(dāng)有人累的快要倒下的時(shí)候，旁邊的人就會(huì)鼓勵(lì)他，加油，為了我們的團(tuán)隊(duì)，決不輕言放棄，我們相信你，就是在這種信念的支持下，我們一步一步的向前進(jìn)，連身體較弱的隊(duì)員都堅(jiān)持到底，為自己的團(tuán)隊(duì)取得榮譽(yù)。到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，雖然每個(gè)人都累的說(shuō)不出話來(lái)，可是看到?jīng)]有一個(gè)人掉隊(duì)時(shí)，我們都激動(dòng)的擁抱在一起，親自見(jiàn)證了互相扶持、互相幫助的可貴精神。

第四、嚴(yán)格要求、雷厲風(fēng)行、紀(jì)律嚴(yán)明、自覺(jué)遵守。說(shuō)到這個(gè)我感到很慚愧，培訓(xùn)的每天教官都會(huì)讓每個(gè)人寫(xiě)心得，最后的一天教官?zèng)]有說(shuō)，結(jié)果我也忘記了，第二天受到了教官的處罰，我當(dāng)時(shí)很慚愧，別人能做到的我卻沒(méi)有做到，沒(méi)有任

何理由，我甘愿受罰，并謹(jǐn)記這個(gè)教訓(xùn)，在以后的工作中，提高自己的自律、自覺(jué)性，什么時(shí)候都不會(huì)懈怠。

這次的培訓(xùn)在我的職業(yè)生涯中，會(huì)留下濃重的一筆，它將時(shí)刻提醒我在今后的工作中不斷的學(xué)習(xí)、不斷的進(jìn)步，以鐵的紀(jì)律要求自己，緊緊地團(tuán)結(jié)在譽(yù)興公司的周?chē)啦环艞墶?/p>

焦作源生堂生發(fā)養(yǎng)發(fā)店廉學(xué)蕊

2011-3-

13月份工作計(jì)劃

通過(guò)這次去上海培訓(xùn)，回來(lái)后對(duì)3月份的任務(wù)充滿信心，這個(gè)月我們的目標(biāo)是54558元，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，為完成這個(gè)月的目標(biāo)特制定計(jì)劃如下： 首先將培訓(xùn)心得復(fù)制傳達(dá)給每位員工，并在開(kāi)晨會(huì)、夕會(huì)時(shí)組織員工加大學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和銷(xiāo)售技巧的力度，店長(zhǎng)每天檢查員工的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在店里員工之間互相交流學(xué)習(xí)心得和銷(xiāo)售技巧，把每位顧客分析透徹，預(yù)想可能出現(xiàn)的各種情況，及早想出解答方案，并針對(duì)不同的顧客制定出不同的方案。其次，以高檔旗艦店的標(biāo)準(zhǔn)要求全體員工，從站姿、坐姿、儀容儀表、語(yǔ)態(tài)、語(yǔ)速等方面訓(xùn)練員工，從而為提高店面檔次打好基礎(chǔ)。第三，我們已經(jīng)制定出了外聯(lián)方案，準(zhǔn)備和附近高檔餐飲、服裝店等簽訂互惠互利的協(xié)議，擴(kuò)大新顧客進(jìn)門(mén)率，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)目。第四，主推身體項(xiàng)目，軟裝和硬裝基本結(jié)束，本月投入使用，提高營(yíng)業(yè)收入。

第二篇：蘭州市源生堂大藥房經(jīng)營(yíng)自查報(bào)告（定稿）

源生堂大藥房經(jīng)營(yíng)自查報(bào)告 蘭州市城關(guān)區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局：

源生堂大藥房接到通知后，本藥店更加重視，全體員工積極行動(dòng)起來(lái)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)藥品管理法》和GSP相關(guān)管理規(guī)定，認(rèn)真進(jìn)行自查自糾，匯報(bào)如下：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織及涉藥人員集中學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局相關(guān)文件精神，按照《中華人民共和國(guó)藥品管理法》等相關(guān)法律，法規(guī)，守法經(jīng)營(yíng)。、在經(jīng)營(yíng)方式范圍方面，沒(méi)有超越范圍經(jīng)營(yíng)，本店所有藥品都在合理規(guī)定范圍內(nèi)，沒(méi)有屬?lài)?guó)家嚴(yán)禁禁止銷(xiāo)售的藥品。統(tǒng)一從醫(yī)藥公司進(jìn)貨，不從非法渠道購(gòu)進(jìn)藥品，確保藥品質(zhì)量，不經(jīng)營(yíng)假、劣藥品。

3、職員與培訓(xùn)。為確保蘭州市民用藥安全有效，根據(jù)蘭州市食品藥品監(jiān)督管理局指示，特定店員培訓(xùn)計(jì)劃，對(duì)員工進(jìn)行藥品管理法、質(zhì)量管理制度、業(yè)務(wù)知識(shí)等有關(guān)法律法規(guī)和規(guī)章制度培訓(xùn)，夯實(shí)業(yè)務(wù)知識(shí)，增加法律意識(shí)，切實(shí)做到“對(duì)癥對(duì)因介紹，科學(xué)合理用藥”。、設(shè)施、設(shè)備的養(yǎng)護(hù)，陳列和儲(chǔ)存。如濕溫度計(jì)的調(diào)節(jié)，計(jì)量工具進(jìn)行檢查，風(fēng)扇的排風(fēng)除濕，蚊蠅燈的清理，冷藏柜的養(yǎng)護(hù)，按日期做好養(yǎng)護(hù)記錄。

5、藥品的養(yǎng)護(hù)及進(jìn)貨驗(yàn)收。根據(jù)驗(yàn)收和養(yǎng)護(hù)的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，對(duì)藥品的規(guī)格，劑型，生產(chǎn)廠家，批準(zhǔn)文號(hào)，注冊(cè)商標(biāo)，有效期

進(jìn)行檢查，標(biāo)簽說(shuō)明說(shuō)書(shū)及相關(guān)文件檢查，并做好記錄，藥品的分類(lèi)擺放，如發(fā)現(xiàn)處方藥與非處方藥不標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)改正，并做好記錄。

6、藥品銷(xiāo)售與服務(wù)。藥店以質(zhì)量第一、服務(wù)第一為宗旨。銷(xiāo)售人員健康檢查合格，持證上崗；營(yíng)業(yè)時(shí)對(duì)客戶熱情，介紹藥品不誤導(dǎo)消費(fèi)者。對(duì)消費(fèi)者說(shuō)明藥品禁忌，注意事項(xiàng)，服用方法等。本店出售處方藥品時(shí)，嚴(yán)格按GSP要求，必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師開(kāi)具處方后才可出售處方藥。

總之，通過(guò)這次檢查，我們對(duì)工作的問(wèn)題以檢查為契機(jī)，認(rèn)真整改，努力工作，將嚴(yán)格按照蘭州市食品藥品監(jiān)督管理局相關(guān)指示精神，領(lǐng)會(huì)文件的宗旨，讓顧客滿意，讓每個(gè)蘭州市民吃上安全、有效、放心的藥，源生堂大藥房全體員工感謝蘭州市城關(guān)區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局對(duì)我們工作的督導(dǎo)檢查與支持，特此敬禮！

特此報(bào)告

源生堂大藥房2012-3-30

第三篇：源和堂扶貧匯報(bào)材料

源和堂扶貧匯報(bào)材料

一、源和堂藥業(yè)基本情況

安徽源和堂藥業(yè)股份有限公司坐落于安徽省渦陽(yáng)縣義門(mén)鎮(zhèn)，成立于2003年，注冊(cè)資金為1.8億元。經(jīng)過(guò)14年的發(fā)展，公司現(xiàn)已成長(zhǎng)為集道地中藥材種植、飲片加工銷(xiāo)售、中成藥生產(chǎn)、醫(yī)藥物流配送、連鎖大藥房、傳統(tǒng)中醫(yī)館于一體的全產(chǎn)業(yè)鏈大型制藥企業(yè)。公司先后被評(píng)為安徽省高新技術(shù)企業(yè)、省著名商標(biāo)、省兩化融合示范企業(yè)、省級(jí)龍頭企業(yè)。2015年9月2日，公司在新三板上市。

源和堂現(xiàn)有飲片GMP標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)車(chē)間2個(gè)，GMP倉(cāng)儲(chǔ)30000平米，提取制劑生產(chǎn)車(chē)間7000平米，顆粒配方車(chē)間8200平米，高標(biāo)準(zhǔn)科研檢測(cè)中心6000多平米，污水處理中心1000平米。目前擁有普通飲片、動(dòng)物類(lèi)飲片、毒性飲片、精制飲片、克包裝飲片、花草茶包裝生產(chǎn)線共8條，其中全自動(dòng)瓶裝花草茶生產(chǎn)線2條、全自動(dòng)克包裝飲片生產(chǎn)線2條。

我公司分為新廠區(qū)和老廠區(qū)兩個(gè)廠區(qū)，新院區(qū)于2016年5月正式投入使用，其建設(shè)項(xiàng)目包括：中藥飲片數(shù)字化生產(chǎn)車(chē)間、GSP現(xiàn)代醫(yī)藥物流倉(cāng)儲(chǔ)中心、GMP倉(cāng)儲(chǔ)中心、綜合精細(xì)加工車(chē)間、傳統(tǒng)加工車(chē)間、職工生活區(qū)及污水處理中心、無(wú)憂園、雕塑廣場(chǎng)、博物館等設(shè)施。其中與浙江大學(xué)藥學(xué)院合作研發(fā)的中藥飲片數(shù)字化生產(chǎn)線三條，為目前國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的數(shù)字化中藥飲片加工與在線監(jiān)測(cè)生產(chǎn)線。2014年?duì)I業(yè)收入5.09億，利潤(rùn)總額7138萬(wàn)元,上繳稅收1925萬(wàn)元。2015年?duì)I業(yè)收入7.2億元，利潤(rùn)總額9113萬(wàn)元，上繳稅收3669萬(wàn)元。2016年?duì)I業(yè)收入11.01億，利潤(rùn)總額13843萬(wàn)元，上繳稅收4375萬(wàn)元。2017年?duì)I業(yè)收入13億。

二、企業(yè)參與扶貧情況

源和堂藥業(yè)在自身發(fā)展壯大的同時(shí)，始終不忘履行社會(huì)責(zé)任，積極響應(yīng)政府號(hào)召，帶頭帶領(lǐng)貧困戶脫貧，這也與我們企業(yè)文化的核心“和德厚生”一脈相承。主要做法：

（一）直接捐資：2015年10月17日全國(guó)扶貧日，在全省組織的扶貧日暨贈(zèng)儀式上，舉牌揖贈(zèng)100萬(wàn)，幫扶義門(mén)鎮(zhèn)武舉村、菜園村建設(shè)兩座各60千瓦的光伏發(fā)電站，預(yù)計(jì)每年每村可增加收益5萬(wàn)元。2017年在渦陽(yáng)縣委縣政府舉行的扶貧工作捐款儀式上，源和堂藥業(yè)共捐贈(zèng)扶貧款項(xiàng)46萬(wàn)元。

（二）托管資金

2016年初給標(biāo)里、丹城、林場(chǎng)三鎮(zhèn)72戶貧困戶各貸款5萬(wàn)元參股到源和堂醫(yī)藥公司，每年保底分紅5000元，幫助72戶貧困戶穩(wěn)定脫貧；

2016年6月，全縣相對(duì)貧困的500戶貧困戶（一萬(wàn)元/戶）把資金托管給源和堂合作種植藏紅花，確保每戶第一年2500元/戶（已分），第二年3000元/戶（已分），第三年3500元/戶。

2018年5月份，義門(mén)鎮(zhèn)50戶貧困戶貸款委托給源和堂種植靈芝每戶4萬(wàn)元，每年源和堂分紅給2400元/年/戶，每年貧困戶增收獲益12萬(wàn)元。

2018年6月份，縣政府托管1000萬(wàn)中藥材種植扶貧資金給源和堂，源和堂種植1000畝的中藥材，幫扶全縣1000戶貧困戶，年分利給貧困戶1000元/年/戶，連續(xù)幫扶3年。目前已經(jīng)種植400余畝的白術(shù)中藥材及600畝的板藍(lán)根。

（三）扶貧合作種植

2016年，與馬店鄉(xiāng)大高村合作種植白芍、牡丹100畝，公司免費(fèi)提供種苗和技術(shù)服務(wù)，保底回收原藥，公司共計(jì)提供約12萬(wàn)元的白芍和牡丹種苗；

2017年，與高爐鎮(zhèn)代集村合作種植130畝的白術(shù)，公司免費(fèi)提供種苗和技術(shù)服務(wù)，保底回收原藥，公司共計(jì)提供約35萬(wàn)元的白術(shù)種苗；2018年6月，又?jǐn)U大種植30畝的板藍(lán)根。

2017年，在義門(mén)鎮(zhèn)扶貧辦的指導(dǎo)下，在鎮(zhèn)中藥材基地按照1畝/戶、保底1000元/畝回收的方式與500戶貧困戶合作種植板藍(lán)根，公司共計(jì)支付50余萬(wàn)元，免費(fèi)提供種苗、技術(shù)服務(wù)和板藍(lán)根回收款（回收量低，單價(jià)是市場(chǎng)價(jià)的幾倍）。

（四）土地流轉(zhuǎn)，保證貧困戶土地收入穩(wěn)定

公司的藥材基地土地流轉(zhuǎn)涉及陳大鎮(zhèn)、義門(mén)鎮(zhèn)共計(jì)8個(gè)村莊，其中貧困村有陳大鎮(zhèn)的三徐村和史韓村，涉及貧困戶160余戶，年土地流轉(zhuǎn)費(fèi)800-1000元/畝，普遍高于當(dāng)?shù)氐?00元左右的流轉(zhuǎn)單價(jià)，保證貧困戶土地流轉(zhuǎn)后的收益不減少。

（五）吸納勞動(dòng)就業(yè)增加收入

公司藥材基地種植藥材每年提供不低于8萬(wàn)人次的勞動(dòng)崗位，農(nóng)民增收400余萬(wàn)元，涉及貧困戶150戶以上。公司另外聘用了12名貧困戶入職公司，成為公司正式職工，年收入超過(guò)3萬(wàn)元，直接幫助脫貧。

源和堂藥業(yè)作為龍頭企業(yè)，在不斷發(fā)展壯大企業(yè)自身的同時(shí)，也在積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召參與扶貧攻堅(jiān)工作，作為一個(gè)有責(zé)任的企業(yè)家，公司董事長(zhǎng)袁學(xué)才先生認(rèn)為在力所能及的范圍內(nèi)，幫助貧困戶脫貧是他個(gè)人的道義責(zé)任，也是回饋家鄉(xiāng)的義務(wù)，更是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)钠髽I(yè)應(yīng)盡的社會(huì)責(zé)任，回饋鄉(xiāng)親農(nóng)民是袁董事長(zhǎng)的一貫思路和情結(jié)！

2018年8月22日

第四篇：尚源堂公司簡(jiǎn)介

尚源堂公司簡(jiǎn)介

尚源堂介紹

北京尚源堂量子生物科技有限公司，總部坐落在中國(guó)北京中央商務(wù)區(qū)ＣＢＤ的核心位置，實(shí)力擁有近２０００平米豪華辦公場(chǎng)所。尚源堂自成立之初就以行業(yè)領(lǐng)袖的姿態(tài)，一直致力于把全球尖端美業(yè)資源納入自己麾下，實(shí)力打造中國(guó)美業(yè)實(shí)體跨國(guó)運(yùn)營(yíng)平臺(tái)。2010年初尚源堂，跨國(guó)合作了韓國(guó)BTN健康管理株式會(huì)社，將世界上最頂級(jí)的整形服務(wù)：韓國(guó)ＪＫ整形；由世紀(jì)球王馬拉多納代言的世界最頂級(jí)抗衰老服務(wù)：瑞寶恩全抗衰，引進(jìn)中國(guó)。尚源堂秉承“美麗無(wú)國(guó)界”的企業(yè)理念，憑借強(qiáng)大的公司實(shí)力和卓越的前瞻性戰(zhàn)略視角和中國(guó)頂級(jí)執(zhí)行團(tuán)隊(duì)，致力于跨國(guó)整合世界高端科技和稀缺資源，為中國(guó)精英人士提供高端，奢華，安全的服務(wù)項(xiàng)目和產(chǎn)品。

在中韓兩國(guó)相關(guān)官方機(jī)構(gòu)的大力支持下，公司在中國(guó)北京和韓國(guó)首爾、韓國(guó)京畿道建設(shè)了高端貴賓專(zhuān)屬服務(wù)中心、專(zhuān)屬治療中心、專(zhuān)屬養(yǎng)療中心等實(shí)體機(jī)構(gòu)，用世界級(jí)高端科目為大中華區(qū)貴賓奉上精致奢華的完美服務(wù)。

尚源堂作為頂級(jí)高端的跨國(guó)美業(yè)平臺(tái)締造者，擁有強(qiáng)大的策劃團(tuán)隊(duì)，在中國(guó)成功策劃運(yùn)營(yíng)了數(shù)十種世界頂級(jí)項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)推廣。尚源堂作為韓國(guó)BTN大中華區(qū)唯一推廣策劃?rùn)C(jī)構(gòu)，其成功運(yùn)作了上百場(chǎng)高端會(huì)議，讓世界尖端的科技服務(wù)了中國(guó)的高端名媛。尚源堂和BTN的合作，成為中國(guó)乃至亞洲美容行業(yè)上一段美麗佳話！尚源堂提供了的跨國(guó)的平臺(tái)，給越來(lái)越多珍愛(ài)美麗，尊重生命的中國(guó)高端女士，一個(gè)便捷之途，輕松到達(dá)美麗青春之巔峰！

尚源堂發(fā)展歷程

尚源堂公司從成立以來(lái)，在科學(xué)的發(fā)展觀和正確的經(jīng)營(yíng)理念的指導(dǎo)下，不斷發(fā)展壯大，一個(gè)又一個(gè)歷史性的突破，市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，國(guó)際化進(jìn)程日益加快，取得了一個(gè)又一個(gè)輝煌的成績(jī)??

2009年3月王荷云總裁開(kāi)始籌備組建北京尚源堂量子生物科技有限公司。

2009年5月首次成功引入韓國(guó)本土高級(jí)保養(yǎng)產(chǎn)品, 在大中華區(qū)開(kāi)始進(jìn)入試運(yùn)營(yíng)階段 2009年8月北京尚源堂量子生物科技有限公司宣告正式成立。

2010年1月“中韓美容財(cái)富跨國(guó)運(yùn)營(yíng)平臺(tái)正式成立“同期，首爾站.北京說(shuō)明會(huì)盛大召開(kāi) 2010年2月中韓美容跨國(guó)聯(lián)誼，首屆獨(dú)立董事大會(huì)成功召開(kāi)

2010年2月中國(guó)尚源堂正式確定簽約韓國(guó)巨星Rain，蔡琳，金喜善為大韓寶鈦在大中華區(qū)推廣代言。

2010年3月Rin，蔡琳，金喜善三大巨星齊聚中國(guó)廣州美博會(huì) 尚源堂引領(lǐng)美容行業(yè)新的風(fēng)尚

2010年6月中國(guó)尚源堂正式牽手韓國(guó)BTN健康管理會(huì)社，為中國(guó)美容健康事業(yè)再創(chuàng)巔峰起點(diǎn)

2010年8月中國(guó)尚源堂將世界頂級(jí)高端項(xiàng)目-瑞寶恩全抗衰、JK整形正式引入中國(guó)，為中國(guó)高端精英們提供世界一流的美容健康高端服務(wù)

2010年9月韓國(guó)BTN大中華區(qū)明星名媛會(huì)正式拉開(kāi)序幕，韓國(guó)高端頂級(jí)項(xiàng)目引進(jìn)中國(guó)，為中國(guó)美容行貢獻(xiàn)頂級(jí)奢華的美麗盛會(huì)

2011年1月中韓美容跨國(guó)聯(lián)誼，“上海說(shuō)明會(huì)”，“廣州說(shuō)明會(huì)”相繼召開(kāi)

2012年1月尚源堂攜手韓國(guó)BTN跨國(guó)跨界簽約了世紀(jì)球王馬拉多拉

2012年3月簽約馬拉多納的新聞發(fā)布會(huì)在中國(guó)北京雙井索菲特大酒店隆重召開(kāi)，各大媒體紛紛報(bào)道

2012年4月“瑞寶恩全抗衰”登上國(guó)內(nèi)一流奢侈品雜志夢(mèng)芭莎，抗衰科技產(chǎn)品在中國(guó)閃出耀眼光芒

2012年7月在中國(guó)上海隆重召開(kāi)了“芳滿庭”明星名媛會(huì)，上海作為暨北京之后，中國(guó)又一召開(kāi)高端名媛會(huì)的一線城市，韓國(guó)BTN高端項(xiàng)目已經(jīng)成功入駐大中華。被高端名媛們接受和喜愛(ài)

2012年8月馬拉多納中國(guó)行，“鉆石璀璨*王的盛宴”盛大開(kāi)幕

國(guó)際巨星牽手尚源堂

尚源堂強(qiáng)大的實(shí)力，壟斷性擁有世界各國(guó)頂級(jí)項(xiàng)目，被高端人群廣泛使用和認(rèn)可，其中包括眾多國(guó)際巨星，信賴(lài)并欣然加盟了尚源堂國(guó)際化運(yùn)作體系，為尚源堂的高端產(chǎn)品代言，并積極和尚源堂合作，為尚源堂推廣旗下頂級(jí)項(xiàng)目和產(chǎn)品。

世紀(jì)球王--------馬拉多納

韓國(guó)天王--------Rain

韓國(guó)第一美女----金喜善

韓國(guó)一姐--------蔡琳

中國(guó)著名主持人--李湘

整形技術(shù)

尚源堂用敬畏的態(tài)度和極致的用心，為每位貴賓的美麗和安全，全程負(fù)責(zé)。尚源堂無(wú)法超越的三大特點(diǎn)：

1、全程安全管理

JK擁有三重安全保障體系，把安全視作自己的生命。

第一重：前期安全管理，每位貴賓在蛻變前，都會(huì)進(jìn)行全方位的身體檢查和術(shù)前檢測(cè)，JK的多位院長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)診制，會(huì)根據(jù)您的檢測(cè)數(shù)據(jù)，和基礎(chǔ)條件，用世界級(jí)專(zhuān)業(yè)的眼光和高度的責(zé)任感，全方位制訂出最適合你的，獨(dú)有的蛻變方案，在術(shù)前回避所有的安全風(fēng)險(xiǎn)與效果遺憾；

第二重：中期安全管理，每位貴賓的蛻變過(guò)程，都由JK院長(zhǎng)級(jí)專(zhuān)家親自操作。為確保萬(wàn)無(wú)一失，JK還引入了UPS風(fēng)險(xiǎn)防范系統(tǒng)，全程監(jiān)控CMS系統(tǒng)??正是這種極致用心的做法，才成就了JK全球唯一5萬(wàn)例手術(shù)“0”事故的安全神話，并得到韓國(guó)保健福利部的“0”風(fēng)險(xiǎn)安全承諾。被稱(chēng)為最安全，最讓人放心的醫(yī)院。

第三重：后期安全管理，術(shù)后的安全管理，BTN與JK更是做到了極致：全程疼痛管理系統(tǒng)，讓疼痛降到最低；全程腫脹恢復(fù)管理系統(tǒng)，確保出血最少，損失及腫脹程度最低??一項(xiàng)項(xiàng)聞所未聞的方法，讓安全的理念滲透到每一個(gè)細(xì)節(jié)。在醫(yī)院專(zhuān)屬護(hù)士24小時(shí)私屬護(hù)

理，隨時(shí)監(jiān)控您的各項(xiàng)體征指標(biāo)；在酒店，專(zhuān)業(yè)護(hù)理會(huì)定時(shí)巡房，全面檢測(cè)您的恢復(fù)，私屬管家會(huì)為您準(zhǔn)備最適合術(shù)后恢復(fù)的營(yíng)養(yǎng)特餐，協(xié)助您的全面恢復(fù)。

2、頂級(jí)技術(shù)與完美藝術(shù)

JK的技術(shù)水平，堪稱(chēng)全球領(lǐng)先：40多項(xiàng)專(zhuān)利技術(shù)，讓JK在專(zhuān)利數(shù)量和影響力方面位居世界第一，三點(diǎn)縫合式美眼、自體脂肪微雕、耳軟骨鼻型重塑、無(wú)假體隆鼻、長(zhǎng)曲線瘦臉、瞬間除皺、定制顏面拉皮術(shù)、雙重記憶豐胸、360度環(huán)形吸脂瘦身??多項(xiàng)專(zhuān)利，一次又一次引領(lǐng)整形界的行業(yè)趨勢(shì)，一次又一次讓JK做出比別人自然、原生的效果，一次又一次奠定了JK在技術(shù)領(lǐng)域的領(lǐng)先地位；除此之外，JK還設(shè)立了設(shè)備研發(fā)中心，專(zhuān)利的低負(fù)壓精細(xì)吸脂設(shè)備，3D-CT系統(tǒng)??讓JK成為技術(shù)最先進(jìn)，設(shè)備最尖端的整形醫(yī)院，也保證了術(shù)后效果宛然天成，無(wú)人能及。

JK大師團(tuán)隊(duì)之所以能夠獲得世界級(jí)同行的追捧，是因?yàn)樗麄儾粌H擁有頂級(jí)的技術(shù)，而且每個(gè)人都經(jīng)過(guò)藝術(shù)的修煉，藝術(shù)是JK長(zhǎng)期堅(jiān)持的一種態(tài)度。當(dāng)頂級(jí)的技術(shù)與完美的藝術(shù)相遇，讓您的美無(wú)法超越！

3、全程尊享服務(wù)

除了安全和技術(shù)，BTN和JK更是將服務(wù)做到極致。讓您在尊享中輕松實(shí)現(xiàn)美麗蛻變。

從您決定與JK牽手之際，尊享服務(wù)就已經(jīng)開(kāi)始，赴韓前后的溫馨提示、機(jī)票、簽證、專(zhuān)車(chē)送機(jī)、專(zhuān)車(chē)接機(jī)、星級(jí)酒店、私屬服務(wù)已經(jīng)為您準(zhǔn)備。在您術(shù)后，我們?yōu)槟峁┤虒?zhuān)業(yè)的私屬醫(yī)護(hù)，您的私屬醫(yī)護(hù)人員每天都會(huì)對(duì)您的身體各項(xiàng)指標(biāo)做嚴(yán)密的監(jiān)測(cè)，確保您順利康復(fù)；私屬管家將會(huì)為您安排最適合您的營(yíng)養(yǎng)用餐與在韓期間的其他活動(dòng)。另外，在您回國(guó)后的7天，15天，1個(gè)月，3個(gè)月6個(gè)月??，定期回訪。

一次蛻變，一生的責(zé)任，一生的服務(wù)，您的健康和美麗，尚源堂永記在心。安全、技術(shù)和服務(wù)，讓JK成為韓國(guó)保健福利部唯一指定代表韓國(guó)最高水準(zhǔn)的整形醫(yī)院。JK，全球整形界的風(fēng)向標(biāo)，國(guó)際醫(yī)療標(biāo)準(zhǔn)的制定者！

榮譽(yù)

尚源堂攜手韓國(guó)BTN，與全國(guó)多家中國(guó)高端美容會(huì)所建立了商業(yè)合作關(guān)系，并通過(guò)“中韓美容特別通道”，給中國(guó)高端人士打開(kāi)了一條前所未有的美麗蛻變之路。

國(guó)內(nèi)唯一一家享受韓國(guó)駐華大使館“赴韓簽證綠色通道”的企業(yè)；

國(guó)內(nèi)唯一一家享受韓國(guó)保健福利部“０”風(fēng)險(xiǎn)承諾的企業(yè)

國(guó)內(nèi)唯一一家享受韓國(guó)旅游局“國(guó)家級(jí)景點(diǎn)免費(fèi)一日游”特殊禮遇的企業(yè)；

國(guó)內(nèi)唯一一家獲得韓國(guó)駐華大使館授予《中國(guó)赴韓整形最佳合作機(jī)構(gòu)》特別稱(chēng)號(hào)的企業(yè)； 國(guó)內(nèi)唯一一家投入巨資在韓注冊(cè)成立“韓國(guó)尚源堂美容抗衰株式會(huì)社”的企業(yè)！

第五篇：生本課堂主要特點(diǎn)

◆生本課堂主要特點(diǎn)

生本課堂是以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的課堂。具體表現(xiàn)在： 四突出

l、突出學(xué)生。它規(guī)定每堂課把大部分時(shí)間都交給學(xué)生進(jìn)行小組討論，上臺(tái)發(fā)言、交流體會(huì)、自主學(xué)習(xí)。在課堂上既關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀，又關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與技能。

2、突出學(xué)習(xí)。任何事物都有其本身的基本過(guò)程、基本規(guī)律。生本教育的基本過(guò)程是：(1)課前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，比如上網(wǎng)查找相關(guān)資料、通過(guò)文字或圖例表達(dá)自己的意見(jiàn)。(2)上課時(shí)的小組討論，課堂上學(xué)會(huì)聆聽(tīng)老師、同學(xué)的講話、上講臺(tái)用口頭表達(dá)自己的意見(jiàn)、對(duì)別人的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑、對(duì)別人的質(zhì)疑回答自己的見(jiàn)解??(3)課后的追根究底??處處突出學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)到知識(shí)重要千萬(wàn)倍。

3、突出合作。無(wú)論是課前準(zhǔn)備還是上課時(shí)的學(xué)習(xí)，每位學(xué)生都必須在小組內(nèi)充分發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

4、突出探究。生本教育強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，低入口、大感受、深探究。讓每個(gè)學(xué)生都有話說(shuō)、讓每個(gè)學(xué)生都有收獲；老師在認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生討論、發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行“點(diǎn)火”，讓學(xué)生的思維進(jìn)行碰撞、讓智慧之火熊熊燃燒、讓學(xué)生的港能得到發(fā)揮與拓展。三轉(zhuǎn)變

l、變教師灌輸式的教為學(xué)生自主性的學(xué)，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、變“聽(tīng)懂了”為“學(xué)懂了”、變“學(xué)會(huì)了”為“會(huì)學(xué)了”，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

3、變“他律”為“自律”，使學(xué)生獲得自信、自尊，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛能。◆生本課堂教學(xué)方法

先做后學(xué)，先學(xué)后教，少教多學(xué)，以學(xué)定教。生本教育定義學(xué)校是“學(xué)堂”，是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，而不僅僅是老師的教堂。它倡導(dǎo)“全面依靠學(xué)生”，教師應(yīng)“無(wú)為而為”，處于“幫學(xué)”地位。教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)及歸宿點(diǎn)都應(yīng)是在學(xué)生的發(fā)展上。()掌握生本課堂的基本步驟 ◆生本課堂的基本步驟

l、獨(dú)立前置檢查落實(shí)(前置是基礎(chǔ))

2、小組討論對(duì)學(xué)群學(xué)(討論是平臺(tái))

3、展示匯報(bào)引領(lǐng)點(diǎn)撥(展示是重點(diǎn))

4、當(dāng)堂檢測(cè)反饋提升(檢測(cè)是核心)◆生本課堂的基本步驟解讀 第一環(huán)節(jié)：獨(dú)立前置檢查落實(shí)

獨(dú)立前置，就是創(chuàng)造條件，保證每一位同學(xué)，能夠有時(shí)間獨(dú)立完成前置。關(guān)鍵點(diǎn)在于是否獨(dú)學(xué)，是否通過(guò)前置引導(dǎo)學(xué)生去“想”過(guò)。檢查落實(shí)，就是通過(guò)同學(xué)、小組和老師，自查或者他查，落實(shí)前置的完成情況。獨(dú)學(xué)是基礎(chǔ)，完成是核心，檢查落實(shí)是手段。關(guān)鍵點(diǎn)是通過(guò)檢查落實(shí)，了解學(xué)生完成前置情況，從而以學(xué)定教，簡(jiǎn)單說(shuō)就是根據(jù)學(xué)生的學(xué)確定教師的教。

該環(huán)節(jié)教師要遵循低入、量少、開(kāi)放的原則，精心設(shè)計(jì)好前置性作業(yè)。前置的形式要多樣化，力求趣味、新穎、精致，讓學(xué)生花最少的時(shí)間，進(jìn)行最有效的自學(xué)、預(yù)習(xí)。同時(shí)，可以給每道題設(shè)置一些小星星，以表示該題的難度。另前置中要有學(xué)法指導(dǎo)。前置的表述要力戒模糊的、抽象的成人化表述。問(wèn)題的敘述語(yǔ)應(yīng)引發(fā)學(xué)生積極思考、參與。如：你認(rèn)為是怎樣的?你判斷的依據(jù)?你的理由?你的發(fā)現(xiàn)等等。讓學(xué)生真正從教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題中找到解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)看書(shū)，學(xué)會(huì)自學(xué)。

前置性作業(yè)可以布置在書(shū)本上完成，也可以寫(xiě)在練習(xí)本上，可在課內(nèi)也可在課外。一般情況下提前下發(fā)前置，讓學(xué)生利用課前的時(shí)間獨(dú)立完成前置，低年級(jí)階段要多安排課內(nèi)自學(xué)。有晚自習(xí)的學(xué)校，最好統(tǒng)籌安排，沒(méi)有晚自習(xí)的，課前留足時(shí)間，學(xué)生在10分鐘左右完成前置性研究或者按照程序進(jìn)行預(yù)習(xí)。

第二環(huán)節(jié)：小組討論對(duì)學(xué)群學(xué)

關(guān)于小組討論，我們可以借鑒杜郎口中學(xué)的做法，“任務(wù)具體化，單位縮小化，效益最大化。”

1、任務(wù)具體化。也就是說(shuō)，小組討論應(yīng)該是討論明確的題目，討論前置上學(xué)生已經(jīng)獨(dú)學(xué)過(guò)的題目。具體做法是，上課時(shí)留足時(shí)間，讓每位同學(xué)獨(dú)立完成前置，只有知道怎么做了，哪怕做不出也獨(dú)立思考過(guò)，小組討論時(shí)，才會(huì)積極參與，才會(huì)有興趣參蒯討論。

2、單位縮小化。以4人為好，不能超過(guò)6人。2人對(duì)學(xué)在前，4人討論在后。教學(xué)任務(wù)一定要落實(shí)到最基層，要分解到每個(gè)人才真正有效，只有小組的每一位成員的高效，才有整個(gè)小組的高效。培訓(xùn)小組長(zhǎng)，健全評(píng)價(jià)機(jī)制是外在的，內(nèi)在的是保證學(xué)生獨(dú)學(xué)，貫徹兩人對(duì)學(xué)，提高學(xué)生單兵作戰(zhàn)的能力，在這個(gè)基礎(chǔ)上，小組建設(shè)才有可持續(xù)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、效益最大化。對(duì)學(xué)是小組學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如果對(duì)學(xué)解決不了的問(wèn)題，小組解決。這樣才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益最大化。

第三環(huán)節(jié)：展示匯報(bào)引領(lǐng)點(diǎn)撥

一般情況下，在小組內(nèi)討論、交流、對(duì)學(xué)的基礎(chǔ)上展示。

l、一種流程是一個(gè)小組同時(shí)上臺(tái)展示，然后互動(dòng)質(zhì)疑。這種流程是單向的，面對(duì)一種解法，然后點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑。建議整個(gè)小組的同學(xué)都上臺(tái)展示，有人板書(shū)，有人檢查。特別是展示解題過(guò)程、方法時(shí)，相互補(bǔ)充、完善，在接受同學(xué)質(zhì)疑時(shí)，更能集中小組的智慧，機(jī)智應(yīng)對(duì)。小組全部上臺(tái) 展示，更能鍛煉小組的合作、配合，給弱勢(shì)學(xué)生更多的機(jī)會(huì)。

2、一種流程是同時(shí)展示幾個(gè)小題，幾種做法同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)，互動(dòng)質(zhì)疑會(huì)更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)答案時(shí)，同樣可以小組成員一起上，依舊是有人板書(shū)，有人檢查，盡可能展示出小組最優(yōu)秀的一面。面對(duì)多種答案、解法，這時(shí)學(xué)生的反應(yīng)，會(huì)集中在不同的解法、答案上，會(huì)去比較，會(huì)去想哪一種方法更簡(jiǎn)便等等。如果答案一致，讓一個(gè)小組解說(shuō)過(guò)程、步驟、方法。看看一致的答案中，解題過(guò)程是否有不同，是否還可以進(jìn)一步完善。如果答案不一，就讓不同的小組分別解說(shuō)。在比較中，自然會(huì)收獲更多。

展示是解決學(xué)習(xí)“內(nèi)驅(qū)力”的最好手段，是一把“金鑰匙”。展示還是學(xué)習(xí)成果的最直觀暴露，是教師進(jìn)行學(xué)情調(diào)查的直接途徑。所以，作為學(xué)生，需要養(yǎng)成如下一些課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣：會(huì)聽(tīng)、勤思、敢說(shuō)、善問(wèn)。

(1)會(huì)聽(tīng)：上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)課，細(xì)心聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，邊聽(tīng)邊思考。(2)勤思：積極思考提出的問(wèn)題和學(xué)生的解答情況。(3)敢說(shuō)：上課時(shí)要大膽發(fā)i’“敢說(shuō)話，敢大聲說(shuō)話，敢于反駁別人。(4)善問(wèn)：在練習(xí)反饋中遇到不會(huì)的問(wèn)題，要善于問(wèn)。第四環(huán)節(jié)：當(dāng)堂檢測(cè)反饋提升

l、當(dāng)堂檢測(cè)要對(duì)不同水平的學(xué)生提出不同要求，有代表性，適度和適量，確保能在下課之前完成，下課時(shí)老師帶走作業(yè)本。

2、當(dāng)堂檢測(cè)要低起點(diǎn)，多層次，有必做題，有選做題，有時(shí)還有思考題。

3、要注意矯正學(xué)生坐姿，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

4、學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)，教師不得輔導(dǎo)學(xué)生，不干擾學(xué)生，確保學(xué)生聚精會(huì)神地做作業(yè)，如有錯(cuò)誤，待課外輔導(dǎo)。

特別提醒，這個(gè)當(dāng)堂檢測(cè)，下課時(shí)，老師～定要帶走，最好能及時(shí)批閱、總結(jié)。(三)建構(gòu)有效的生本課堂模式 生本教育最基本的理念是：“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。”任何一種先進(jìn)的教育理念落實(shí)到課堂中，都需要通過(guò)教學(xué)的基本流程去體現(xiàn)，我們把這種基本流程稱(chēng)為課堂模式。我們向大家推薦的生本課堂教學(xué)模式，是在吸納郭思樂(lè)教授創(chuàng)立的生本課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上 進(jìn)行了本土化的改造，使生本課堂教學(xué)模式更具操作性、實(shí)效性，更符合我校實(shí)際。◆小學(xué)語(yǔ)文生本課堂教學(xué)基本模式 【模式一】

前置作業(yè)(生本對(duì)話)——討論交流(生生對(duì)話)——抓住焦點(diǎn)(全體對(duì)話)——探究提升(對(duì)話作者)——總結(jié)評(píng)價(jià)(對(duì)話自己)第一環(huán)節(jié)：前置作業(yè)，生本對(duì)話 前置作業(yè)內(nèi)容主要包括：

1、基礎(chǔ)知識(shí)——積累生字生詞和有文采、有內(nèi)涵、有哲理的語(yǔ)句。

2、相關(guān)資料——閱讀有關(guān)作者基本情況、趣聞?shì)W事，了解作品時(shí)代背景等。

3、整體感知——通讀后的整體感覺(jué)。

4、質(zhì)疑——通讀后對(duì)文本提出自己的疑問(wèn)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置有幾個(gè)意圖：一是學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)；二是學(xué)會(huì)積累；三是學(xué)會(huì)搜集信息；四是學(xué)會(huì)整體感知；五是學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。第二環(huán)節(jié)；討論交流，生生對(duì)話

這個(gè)環(huán)節(jié)是準(zhǔn)備環(huán)節(jié)的延續(xù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)由個(gè)體到群體，學(xué)習(xí)行為由自主到分享。教師面向全體，鼓勵(lì)激趣，學(xué)生分組交流、相互修正。第三環(huán)節(jié)：抓住焦點(diǎn)，全體對(duì)話

這是一節(jié)課的中心環(huán)節(jié)，在教師的引領(lǐng)下，全體師生就課堂上的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等主要問(wèn)題，用對(duì)話的形式學(xué)習(xí)文本。l、提出問(wèn)題。

2、討論、分析問(wèn)題；合作交流解決問(wèn)題。

3、師生分享學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成果。這個(gè)環(huán)節(jié)要注意：一是文本的基本框架和深度；二是文本的語(yǔ)言價(jià)值；三是學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程；四是學(xué)生的讀書(shū)時(shí)間。第四環(huán)節(jié)：探究提升，對(duì)話作者

1、就文本的內(nèi)涵或作者的寫(xiě)作意圖進(jìn)行探究。

2、語(yǔ)言風(fēng)格和文學(xué)價(jià)值。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師提供不同的支架，讓學(xué)生走入作者的寫(xiě)作意圖，揭示文本最深層次的東西，探究作者內(nèi)心深處最柔軟的那片區(qū)域，闡釋文本的核心價(jià)值。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)話自己

1、師生小結(jié)。

2、評(píng)價(jià)修正。

3、解惑存疑。這個(gè)環(huán)節(jié)，是對(duì)～堂課知識(shí)的回顧整理。缺乏整合的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)是殘缺的，在零散知識(shí)的基礎(chǔ)上，有效地總結(jié)能讓知識(shí)系統(tǒng)化、明朗化，鞏固并深化知識(shí)。【模式二】

自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——互問(wèn)互答，交流發(fā)現(xiàn)——教師巧問(wèn)，探究解讀——遷移鏈接，拓展運(yùn)用 第一環(huán)節(jié)：自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

學(xué)生領(lǐng)受老師布置的前置任務(wù)后，充分利用工具書(shū)和課下的注釋自我閱讀，自我解決力所能及的字詞句的問(wèn)題。對(duì)文段中出現(xiàn)的疑難字詞句和不理解的思想內(nèi)容，要～一圈點(diǎn)出來(lái)。第二環(huán)節(jié)：互問(wèn)互答，交流發(fā)現(xiàn)

l、小組內(nèi)交流，互問(wèn)互答。通過(guò)前置性作業(yè)指導(dǎo)學(xué)生先學(xué)，學(xué)生有了先學(xué)的基礎(chǔ)，回到課堂，就可以進(jìn)行小組交流。他們把在完成前置作業(yè)時(shí)找出疑難知識(shí)說(shuō)出來(lái)，向已經(jīng)學(xué)會(huì)同學(xué)請(qǐng)教，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生，從而建造一個(gè)互相幫助、互相交流、合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教師要從學(xué)生的問(wèn)題中找到突破口，組織學(xué)習(xí)小組共同歸納、綜合，篩選出有共性，最符合教材要求，最富于求異，創(chuàng)新的問(wèn)題進(jìn)行探討。每個(gè)小組集思廣益，由小組長(zhǎng)篩選整理最終的討論成果，準(zhǔn)備發(fā)言。

2、全班合作交流，解決問(wèn)題。小組交流之后，各個(gè)小組要對(duì)自己的討論學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示。一是對(duì)小組交流中已經(jīng)學(xué)會(huì)的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和分享；二是解決小組學(xué)習(xí)中存在的分歧、疑問(wèn)和沒(méi)有學(xué)會(huì)的知識(shí)。如果某個(gè)小組學(xué)習(xí)中存在疑問(wèn)，可以請(qǐng)其他小組學(xué)生上來(lái)講解，幫忙解決。第三環(huán)節(jié)：教師巧問(wèn)，探究解讀

前面兩個(gè)環(huán)節(jié)都是學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐，問(wèn)題是學(xué)生提出的，結(jié)果也是合作探究出來(lái)的。但是，畢竟學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出的問(wèn)題是粗淺、有限的，所以老師可根據(jù)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，巧妙地設(shè)問(wèn)，進(jìn)行探究解讀。探究解讀主要有如下幾種形式：品讀、研讀、賞讀、美讀、展讀。最后教師要做適當(dāng) 點(diǎn)撥、歸納，即對(duì)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理，這就防止了那種片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體作用的牧羊教學(xué)所造成的散漫無(wú)效的弊端。

第四環(huán)節(jié)：遷移鏈接，拓展運(yùn)用

1、畫(huà)龍點(diǎn)睛，學(xué)有所悟。師生歸納文本在知識(shí)、方法、情感方面的收獲。

2、閱讀鏈接，遷移運(yùn)用。給學(xué)生時(shí)間，以讀帶讀，以讀促研，以讀促寫(xiě)。◆小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂教學(xué)模式 【模式一】

獨(dú)立前置，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一一合作探究，解決問(wèn)題一一展示交流，內(nèi)化提升——回顧整理，拓展應(yīng)用 第一環(huán)節(jié)：獨(dú)立前置，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

學(xué)生接受前置性任務(wù)后，充分結(jié)合數(shù)學(xué)情境，利用已有的知識(shí)、生活及學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，并對(duì)數(shù)學(xué)情境中的信息進(jìn)行數(shù)學(xué)化整理，而后提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。第二環(huán)節(jié)：合作探究，解決問(wèn)題

1、自主探究，分工合作。就是教師針對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生提出的需要解決的問(wèn)題，引起學(xué)生獨(dú)立的數(shù)學(xué)思考。在學(xué)生獨(dú)立思考后，指導(dǎo)學(xué)生分工合作，進(jìn)行小組探究。

2、組內(nèi)交流，解決問(wèn)題。就是在分工的基礎(chǔ)上，在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)成果，要求所有學(xué)生都要展示自己解決問(wèn)題的方案，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言。同學(xué)之間可以互相對(duì)比，對(duì)爭(zhēng)議性問(wèn)題進(jìn)行探討，小組長(zhǎng)要掌握交流的順序和討論的節(jié)奏，做好記錄，逐步補(bǔ)充和完善，不斷修改和提升。把小組學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，小組同學(xué)共同探尋解決問(wèn)題的最佳策略，并形成小組意見(jiàn)。小組推選出小組發(fā)言人，準(zhǔn)備代表小組向全體同學(xué)展示交流小組意見(jiàn)。第三環(huán)節(jié)：展示交流，內(nèi)化提升

1、小組展示，匯報(bào)交流。就是全班學(xué)生在教師的組織下，以小組為單位向全班展示小組學(xué)習(xí)成果將各小組在“合作探究，過(guò)程中的成果和質(zhì)疑充分展示出來(lái)。

2、師生探究，內(nèi)化提升。就是在小組交流以后，對(duì)于各小組的研究成果，教師和全體同學(xué)共同探究。小組之間可以互相質(zhì)疑，互相補(bǔ)充，對(duì)于相同意見(jiàn)指導(dǎo)學(xué)生不要重復(fù)。第四環(huán)節(jié)：回顧整理，拓展應(yīng)用

1、回顧整理，總結(jié)反思。就是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容和活動(dòng)情況以靈活多樣的方式對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面的回顧、歸納、總結(jié)、整理和。反思，從而達(dá)到系統(tǒng)地學(xué)習(xí)知識(shí)的目的。結(jié)合學(xué)生的探究能力，在回顧知識(shí)的同時(shí)，還要對(duì)情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略進(jìn)行回顧總結(jié)。

2、深化提高，拓展應(yīng)用。就是在回顧整理之后，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師設(shè)計(jì)一定數(shù)量的習(xí)題，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)鞏固。習(xí)題的設(shè)計(jì)要注意基礎(chǔ)性、現(xiàn)實(shí)性、趣味性、針對(duì)性、層次性和科學(xué)性，尤其是體現(xiàn)基礎(chǔ)性與層次性。◆小學(xué)英語(yǔ)生本課堂教學(xué)模式 【模式一】

第一環(huán)節(jié)：精英展示

授課前由一至三名學(xué)生每人講一分鐘英語(yǔ)，學(xué)生可以說(shuō)校園生活、英語(yǔ)學(xué)習(xí)、個(gè)人軼事、足球比賽、家庭情況、班級(jí)活動(dòng)、城市氣候、旅游景點(diǎn)等，并提出一些問(wèn)題，讓其他學(xué)生回答。剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，可用最簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，以后逐漸加深。可讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，寫(xiě)在筆記本上，老師提前 批閱、修改。

第二環(huán)節(jié)：主持導(dǎo)入

主持人的任務(wù)按以下環(huán)節(jié)進(jìn)行：

1、先和同學(xué)們用英語(yǔ)問(wèn)好。

2、Let’s sing．或者Let’s say a chant可以由主持人起頭全班唱，也可以讓學(xué)生隨著錄音昕唱。第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)新知

l、呈現(xiàn)新知(方式有：圖片呈現(xiàn)、多媒體呈現(xiàn)、猜謎呈現(xiàn)、實(shí)物呈現(xiàn)等)

2、學(xué)習(xí)新知(教師引導(dǎo)學(xué)、組長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)、小老師引導(dǎo)學(xué)、組內(nèi)互相學(xué)、同桌互幫學(xué)等)

3、聽(tīng)力訓(xùn)練(認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真仿、大聲讀)第四環(huán)節(jié)：課堂競(jìng)賽

1、采用小組比賽、個(gè)人比賽、男女生比賽等形式進(jìn)行競(jìng)賽。

2、組內(nèi)學(xué)習(xí)把個(gè)人之間的競(jìng)爭(zhēng)變成小組之間的競(jìng)爭(zhēng)，形成組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)的局面。

3、組與組合作學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)、互相促進(jìn)，深化對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。第五環(huán)節(jié)：拓展延伸

l、在師生之間、生生之間、小組之間開(kāi)展活動(dòng)。

2、把聽(tīng)聽(tīng)做做、聽(tīng)聽(tīng)找找、賽讀、表演、模仿等各種游戲帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生在仿真的生活環(huán)境中，把課文里的英語(yǔ)和真實(shí)的生活結(jié)合起來(lái)，用英語(yǔ)表達(dá)自己的思想和感受。【模式二】 匹段六步模式

四段：情境構(gòu)建，激活課堂一一互動(dòng)探索，學(xué)習(xí)新知——成果展示，動(dòng)態(tài)生成一一點(diǎn)評(píng)反饋，拓展升華

六步：預(yù)習(xí)檢測(cè)、告知目標(biāo)、獨(dú)立自學(xué)、對(duì)學(xué)群學(xué)、展示點(diǎn)評(píng)、歸納提升 ◆《品德與生活》、《品德與社會(huì)》生本課堂教學(xué)模式

【模式一】

篩一環(huán)節(jié)；自讀文本，自主設(shè)計(jì)

首先讓學(xué)生結(jié)合課文文字與生動(dòng)的插圖，自主理解課文內(nèi)容。與此同時(shí)．使學(xué)生頭腦中建立文本與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自行組織，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，自主設(shè)計(jì)模擬表演的方案，并在小組內(nèi)討論表演的方法與步驟，分配角色，進(jìn)行表演。

第二環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，模擬表演

創(chuàng)設(shè)情境，可以借助多媒體手段，或播放一段生活錄象，或展示一處杜會(huì)場(chǎng)面。在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，教師組織并參與學(xué)生的模擬表演活動(dòng)，讓最具代表性的小組在全班公演。學(xué)生模擬表演的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生感受社會(huì)生活的過(guò)程，是社會(huì)生活原型在學(xué)生頭腦中的再現(xiàn)。

第三環(huán)節(jié)：合作討論，提升感知

模擬表演之后可組織學(xué)生進(jìn)行討論對(duì)表演的內(nèi)容發(fā)表自己的看法。合作討論的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)不斷提升自己的感知，在錯(cuò)誤與正確的交互認(rèn)識(shí)中，學(xué)生會(huì)逐漸明晰自己的觀念，達(dá)到掌握知識(shí)，形成正確態(tài)度和價(jià)值觀、社會(huì)觀的目標(biāo)。

【模式二】

第一環(huán)節(jié)：激情引趣，設(shè)問(wèn)引思

激情，是激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的熱情；引趣，是弓l發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的興趣。設(shè)問(wèn)引思，是提出問(wèn)題、引發(fā)學(xué)生思考。

第二環(huán)節(jié)：展示思路，設(shè)計(jì)方案

提出問(wèn)題之后，就要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，進(jìn)行分析，展示學(xué)生的思維，理順學(xué)生思路，規(guī)劃參與實(shí)踐的方案．論證進(jìn)行活動(dòng)的可行性，制定參與實(shí)踐的具體步驟，設(shè)計(jì)帶著怎樣的問(wèn)題去實(shí)踐，明確要達(dá)到的預(yù)期效果。

第三環(huán)節(jié)：參與實(shí)踐，體驗(yàn)探究

實(shí)施這一環(huán)節(jié)，學(xué)生是主體，讓學(xué)生親自去感受、去體驗(yàn)、去探索、去實(shí)踐，教師是組織者、是引導(dǎo)者、是參與者、是合作者，甚至是服務(wù)者。第四環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐

在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生交流匯總，談自己的感受，談自己的收獲，談自己的想法，發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能，對(duì)社會(huì)活動(dòng)提出合理化建議。

◆小學(xué)科學(xué)生本課堂教學(xué)模式 【“做中學(xué)”教學(xué)模式】 環(huán)節(jié)一：提出問(wèn)題

教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的問(wèn)題情境，使學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑；根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，提出問(wèn)題。環(huán)節(jié)二：猜想假設(shè)

在學(xué)生細(xì)致的觀察、科學(xué)的提問(wèn)后，學(xué)生就上一環(huán)節(jié)所觀察到的事實(shí)為依據(jù)，借助他們所積累的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，經(jīng)過(guò)模擬想象再加工，創(chuàng)造性地提出新的說(shuō)明方式，形成他們的猜想假設(shè)。猜想假設(shè)時(shí)，教師應(yīng)要求學(xué)生合理解釋?zhuān)龅浇忉屌c觀察、問(wèn)題及證據(jù)相一致，避免脫離實(shí)際的“胡思亂想”。

環(huán)節(jié)三：動(dòng)手探究

動(dòng)手探究是小學(xué)科學(xué)“做中學(xué)”教學(xué)模式的中心環(huán)節(jié)。如果只讓學(xué)生猜想，學(xué)生的認(rèn)識(shí)最終只能是一無(wú)所知，或者一知半解。這時(shí)最好給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生帶著疑問(wèn)，按自己的想法去選擇材料做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的想法和假設(shè)是否正確，我們沒(méi)有必要急于在學(xué)生動(dòng)手之前就把答案告訴他們；也沒(méi)有權(quán)利在學(xué)生操作之前和操作過(guò)程中左右學(xué)生的思想，暗示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而是放手讓學(xué)生大膽地動(dòng)手做，鼓勵(lì)學(xué)生把看到的都記(畫(huà))下來(lái)。

環(huán)節(jié)四：合作交流

交流就是將自己探究的結(jié)果以口頭、書(shū)面表達(dá)或派代表陳述等多種形式告訴別人，當(dāng)學(xué)生在動(dòng)手探究中有了發(fā)現(xiàn)之后，無(wú)論他們探究的結(jié)果與設(shè)想是否一致，我們都盡可能地為學(xué)生間的交流創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都能在集體前匯報(bào)自己的動(dòng)手探究過(guò)程鼓勵(lì)有不同看法的學(xué)生可大膽地提出質(zhì)疑，把自己的觀點(diǎn)提出來(lái)與大家一起分享討論。

(四)處理好生本課堂的幾種關(guān)系 l、處理好規(guī)范與創(chuàng)新的關(guān)系。

各學(xué)校要成立生本課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)指導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，明確目標(biāo)與責(zé)任，抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐本《指導(dǎo)意見(jiàn)》，扎實(shí)做好“聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課”為載體的課例研究活動(dòng)，推進(jìn)“集體各課+小組題研究”為主要形式的校本教研，突出骨干教師的輻射示范作用，科學(xué)引領(lǐng)本單位的生本課堂教學(xué)改革。同時(shí)，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，踐行課堂教學(xué)創(chuàng)新策略，不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)思路，形成獨(dú)具一格的教學(xué)特色。

2、處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。

“預(yù)設(shè)”與“生成”是辯證的統(tǒng)一，前者是基礎(chǔ)，后者是前者的深化、拓展和升華。只有課前精心“預(yù)設(shè)”，才能在課堂上動(dòng)態(tài)“生成”。可以說(shuō)，沒(méi)有“預(yù)設(shè)”，課堂教學(xué)就是雜亂無(wú)序的盲動(dòng)；沒(méi)有“生成”，課堂教學(xué)就是封閉僵化的操練。“預(yù)設(shè)”使課堂有章可循，“生成”讓課堂精彩紛呈。因此，改革課堂教學(xué)就是正確處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，兩者相得益彰，讓課堂充滿生命的活力。

3、處理好過(guò)程與方法的關(guān)系。

“在活動(dòng)中學(xué)習(xí)”是新課程的一個(gè)重要理念。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，為學(xué)生提供更多的“做”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作、整理、分析和探究中學(xué)習(xí)。要求學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)課堂，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，讓學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生去體驗(yàn)、感悟，使每一位學(xué)生在其智力、能力水平的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)獲得充分發(fā)展。

4、處理好自主與接受的關(guān)系。

新課程倡導(dǎo)自主性學(xué)習(xí)，即教師為學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)或條件，讓他們通過(guò)自主、合作、探究發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自行解決問(wèn)題，學(xué)生在獲得基本知識(shí)的同時(shí)，能夠形成獨(dú)立的學(xué)習(xí)技能。但自主性學(xué)習(xí)的提出，并不是對(duì)接受性學(xué)習(xí)方式的否定。有許多時(shí)候，在學(xué)生經(jīng)歷了自主性學(xué)習(xí)這一過(guò)程之后，還不能得出規(guī)律性認(rèn)識(shí)時(shí)，教師就需要進(jìn)行點(diǎn)撥和必要的講解與演示。