第一篇：如何修改小學(xué)作文

寫作背景：

本作文來自模擬卷，是半命題作文，形式為：我要求寫一篇400百字以上的記敘文，不能出現(xiàn)自己所在的學(xué)校，自己的姓名等相關(guān)信息。寫作時(shí)間：35分左右

我戰(zhàn)勝自己

人生中，有許多的第一次，第一次握筆，第一次看書，第一次開口說話．．．．．．，但，第一次戰(zhàn)勝自己，你試過嗎？

那是２０１０年仲夏，我有幸出國旅游，在那里，我第一次戰(zhàn)勝自己。那天，導(dǎo)游帶著我們坐上快艇，目的地是一個(gè)獨(dú)立的小島—海龜島。坐在底部透明的快艇上我看見海風(fēng)將海水有順序地變成波浪，不久便拍打在沙灘邊的巖石上，然后又匯入了大海。因?yàn)榈撞渴峭该鞯?，所以我能在淺海區(qū)看見許小魚和海草等各種海洋生物，一會(huì)兒的時(shí)間，我們到了海龜島。

聽導(dǎo)游說，海龜島上不僅有海龜，還有好看的斗雞場面以及長達(dá)一米的大蝙蝠和天堂鳥。我很興奮，那簡直就是個(gè)動(dòng)物園，但我還是最希望見到大海龜，終于進(jìn)了海龜園，哇，海龜大的體長達(dá)1米，可小的只有巴掌大小，導(dǎo)游說，雨鞋海龜允許游客們抱起來合影，于是我立刻奔向那里。但，到了那里，我傻眼了，這些海龜都長達(dá)50厘米，和我想象的完全不一樣，我還以為是沒長牙的小海龜呢！但，老媽看見了，卻興奮地不得了，抱起海龜就自拍了好幾張，穗說我也想抱抱，但還是害怕得要命。忽然，我的耳朵邊出了兩個(gè)小魔鬼，穿黑色衣服的說：“我看啊，還是別抱了，你不知道海龜是食肉動(dòng)物啊，萬一被咬了怎么辦！”可白色的小魔鬼說：“凡是都有風(fēng)險(xiǎn)，更何況這些海龜是經(jīng)過專門訓(xùn)練的，問題不大！”我思考了半天，還是決定，試一試。于是我大膽地把手沈進(jìn)水中，小心地抱起一只海龜，可這只海龜不聽話，直拍我的手，雖不是錐心的疼，但也是像針扎一樣疼得很。終于，等老媽拍完幾張我與這家伙的照片后，我便又小心的把它放回了水里。

事后，手雖然痛了幾個(gè)小時(shí)，但心中很舒暢，因?yàn)槲铱朔诵睦碚系K，勇敢地挑戰(zhàn)自己，然后，我成功了。所以，我認(rèn)為，做什么事，我都應(yīng)該勇敢、堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)。

點(diǎn)評(píng)：這是屬于二類上等作文，在35分種內(nèi)寫出這樣的文章已經(jīng)很不錯(cuò)，而且文從字順。還能運(yùn)用景物描寫、心理描寫等。還是較有真情實(shí)感的。1

不足：“戰(zhàn)勝自己”要寫出如何戰(zhàn)勝，寫出一個(gè)過程。文章在中心上稍稍有點(diǎn)偏離，詳略上需再處理一下。

建議：作文最忌諱的是宿構(gòu)，同時(shí)最反對(duì)的是“虛情假意”。真情實(shí)感是作文的靈魂。平時(shí)是要訓(xùn)練作文的思維，但應(yīng)考作文在審題、選材、立意等方面的知識(shí)需重點(diǎn)突破，使文章更符合規(guī)范。

第二篇：怎樣修改小學(xué)作文

怎樣修改小學(xué)作文

在高年級(jí)作文教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，教師要教給學(xué)生修改作文的方法，使學(xué)生在修改作文的訓(xùn)練過程中，逐步養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，形成能力，提高作文素質(zhì)。以下是我的幾點(diǎn)薄見：

一、說理知理明理

1．說理。古今中外許多著名作家都有修改文章的逸文趣事。，葉圣陶先生對(duì)文章精雕細(xì)琢的故事，托爾斯泰改稿的故事等等。老師可以根據(jù)小學(xué)生愛聽故事的心理特點(diǎn)，結(jié)合班隊(duì)會(huì)，講給學(xué)生聽。這樣，就把修改作文的重要性和必要性的道理融于這些故事之中了。

2．知理。名人關(guān)于修改文章的論述不少，其中不乏精辟的見解，我們不妨發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集那些淺顯易懂的修改作文的名言警句）“寫得好的本領(lǐng)，就是刪掉寫得不好的地方的本領(lǐng)?！保ㄆ踉X夫）“必須永遠(yuǎn)拋棄那種認(rèn)為寫作可以不必修改的想法，改三遍、四遍，這還不夠?！保ㄍ袪査固┳寣W(xué)生搜集并學(xué)習(xí)名人的話，是借名人的嘴來說理，這同樣可以誘導(dǎo)學(xué)生參與修改作文的活動(dòng)。

3．明理。把雜志和文學(xué)作品中修改的部分章節(jié)的手稿影印件復(fù)印下來，讓學(xué)生參觀，使其感受作家如何修改文章。

二、興趣激趣引趣

1．激趣。根據(jù)小學(xué)生好表揚(yáng)的特點(diǎn)，我采取寫評(píng)語鼓勵(lì)的方法激發(fā)學(xué)生改文的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生改文的興趣。在學(xué)生的作文本上，我不僅評(píng)點(diǎn)立意、選材、構(gòu)思，還抓住學(xué)生修改中的閃光點(diǎn)，寫些鼓勵(lì)性的評(píng)語：“這句話改得真妙，說明你是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好學(xué)生?！睂W(xué)生從這些評(píng)語中品讀出老師對(duì)他們的愛。一個(gè)學(xué)生曾在日記中寫道：“??讀到您贊揚(yáng)我作文修改得好的批語，心里比吃了蜜還甜。以后，我會(huì)更認(rèn)真修改自己的作文，請(qǐng)放心吧！??”．借榜樣激趣。一是把以往若干個(gè)校友修改的原稿裝訂成冊(cè)，二是把以往一個(gè)學(xué)生同一篇作文的所有修改稿裝訂成冊(cè)，讓學(xué)生傳閱，并組織學(xué)生談感想。這種榜樣，學(xué)生可感、可信、可比、可學(xué)。

2．引趣。先在小范圍內(nèi)啟發(fā)幾個(gè)學(xué)生修改作文，然后張貼出抄正稿和修改的原稿，再請(qǐng)學(xué)生參觀議論。學(xué)生一對(duì)照比較，看出修改后的作文有了明顯的進(jìn)步。結(jié)果，先走一步的學(xué)生嘗到了成功的樂趣，還引得其他學(xué)生躍躍欲試。

三．示范試改評(píng)改讀改

1．下水示范。俗話說得好，喊破嗓子，不如做出樣子。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)修

改作文的初始階段，老師要下水示范，帶學(xué)生走一程。具體做法：是把某個(gè)學(xué)生的某篇習(xí)作片段抄在黑板上，用彩筆修改給學(xué)生看，并且簡單地說明修改的方法。

2．講評(píng)試改。即老師把某次習(xí)作的主要問題梳成辮子，進(jìn)行講評(píng)。這種講評(píng)有時(shí)著重評(píng)遣詞造句及文采，抓語言關(guān)；有時(shí)評(píng)選材、立意，抓審題內(nèi)容關(guān)；有時(shí)評(píng)構(gòu)思，抓篇章結(jié)構(gòu)關(guān)。這種評(píng)講，給學(xué)生指明了修改的方向，減緩了學(xué)生修改習(xí)作的坡度，為學(xué)生修改作文鋪好路，架好橋。

3．集體評(píng)改。選一篇中等水平的習(xí)作打印發(fā)給人手一份，老師提出適當(dāng)?shù)男薷囊螅缓笕巳藙?dòng)手修改。老師再對(duì)修改的情況進(jìn)行評(píng)講，對(duì)改得好的，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，并隨機(jī)指導(dǎo)如何修改。

4．先讀后改。方法有三：一是默讀改篇章。二是朗讀改語病，三是指讀改錯(cuò)漏。

四．互改即改多改新改

1．結(jié)對(duì)互改。俗話說，旁觀者清，修改習(xí)作亦然。除了可以采取發(fā)到誰的就改誰的習(xí)作方法外，還可讓學(xué)生結(jié)對(duì)互改互批。老師把修改權(quán)還給了學(xué)生，學(xué)生很有新鮮感，他們懷著好奇心，以主人翁的態(tài)度當(dāng)“小老師”，因此，審視同班同齡人的作文來，格外認(rèn)真投入。這樣，既訓(xùn)練了批改作文的能力，又體驗(yàn)了批改作文的艱辛，還培養(yǎng)了認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。

2．即寫即改。這是要求學(xué)生作文時(shí)，先一氣呵成，寫后就改，還要適當(dāng)寫眉批，即要學(xué)生在批改欄內(nèi)寫出修改的理由，引導(dǎo)學(xué)生深思，知其所以然。通過前幾個(gè)步驟的改文訓(xùn)練，這時(shí)放手讓學(xué)生修改習(xí)作，學(xué)生較容易發(fā)現(xiàn)習(xí)作的毛病，改起來尤其用心。

3．一文多改。任何能力的形成，決不是一朝一夕能奏效的?！拔恼虏粎挵倩馗摹保乙髮W(xué)生一文要多次修改，反復(fù)進(jìn)行“深加工”。學(xué)生隨著知識(shí)的拓寬，認(rèn)識(shí)的提高，對(duì)自己的習(xí)作也會(huì)產(chǎn)生不滿足感，會(huì)不斷給自己的習(xí)作修改、雕琢、潤色。

4．舊作新改。就是學(xué)生升上六年級(jí)后，以現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)水平去修改各自在三、四、五年級(jí)寫的作文。學(xué)生在看自己舊作時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的作文素質(zhì)提高了。這時(shí)，學(xué)生已有了一定的積累和修改能力，所以改起舊作來得心應(yīng)手。

指導(dǎo)學(xué)生自己改文，不是說老師可以“清閑”，相反地，老師依然要發(fā)揮主導(dǎo)作用，做好艱苦的“教練”工作：一要根據(jù)學(xué)生能力的差異性，注意因材施教；二要講究要求的階段性，做到循序漸進(jìn)；三要發(fā)掘?qū)W生改文的主動(dòng)性，激發(fā)創(chuàng)造

精神。實(shí)踐證明，只要老師常抓不怠，學(xué)生常練不懈，學(xué)生自改作文的能力一定能日漸提高。

在多年的語文教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到：提高學(xué)生的作文能力是一件不容易的事，不可能一口吃成胖子，要循序漸進(jìn)，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地，從基礎(chǔ)抓起，只有這樣，才能提高學(xué)生的作文能力。

第三篇：淺談小學(xué)英語作文的修改

淺談小學(xué)英語作文的修改

泗涇小學(xué)張玉莉

在小學(xué)階段，大部分英語教師都非常注重學(xué)生的聽、說和閱讀能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，往往忽視了寫作能力的訓(xùn)練，認(rèn)為這是中學(xué)的要求，或者是因?yàn)橛X得寫作教學(xué)難，教師修改學(xué)生英語作文也難，因此一般對(duì)閱讀理解較重視，而對(duì)寫的重要性認(rèn)識(shí)不足，忽視學(xué)生寫的能力的培養(yǎng)?？墒怯⒄Z寫作卻能喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)或所掌握的語言的感覺，讓他們更好地將這些語言知識(shí)進(jìn)行實(shí)際的運(yùn)用和鞏固。隨著英語教學(xué)的改革，現(xiàn)在英語作文在我們小學(xué)階段尤其是高段來說，顯示出的地位越來越重要，這勢必要求我們的小學(xué)英語教師要提高相關(guān)的能力，如自身的寫作能力，指導(dǎo)寫作的能力等等，同時(shí)不可忽視的是采用有效的修改英語作文的方法，幫助學(xué)生在寫作方面更快更好地進(jìn)步。英語作文的修改，是通過師生、生生信息互動(dòng)，使學(xué)生的英語作文逐步完善。那么，有哪些較好的修改英語作文的方法呢？

一、教師要言傳身教，嚴(yán)格把握好英語作文的修改關(guān)。

1、對(duì)于初學(xué)英語作文的學(xué)生，教師要詳細(xì)修改他們的每一篇作文，從單詞拼寫、語法、邏輯安排方面全面修改，讓學(xué)生知道該怎么寫，在寫英語作文的起始階段先解決語句的準(zhǔn)確性和邏輯的合理性，指出學(xué)生普遍性錯(cuò)誤，提醒學(xué)生注意；鼓勵(lì)學(xué)生同一個(gè)意思用不同的表達(dá)方式，為學(xué)生今后寫好英語作文打好基礎(chǔ)。修改學(xué)生的英語作文時(shí)，教師應(yīng)注意發(fā)掘?qū)W生英語作文中的優(yōu)點(diǎn)并給予肯定和鼓勵(lì)。學(xué)生作文完成之后，他們往往不了解自己文章的不足之處，這就需要教師在旁邊地悉心指點(diǎn)。學(xué)生文章好在什么地方，不好在什么地方，一定要講得具體而明確，可以將相關(guān)的評(píng)語寫在學(xué)生的作文旁邊，對(duì)于學(xué)生能看懂的語句可用英文，如：This sentence is wonderful!You can watch the things carefully.但對(duì)于學(xué)生看不懂的語句教師可以結(jié)合中文批注。

2、面批。就是讓學(xué)生拿好自己寫的作文，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向教師請(qǐng)教。此時(shí)教師不需要逐詞修改，而是提出其作文的問題所在，并附上自己的修改建議（這些建議只是提供給學(xué)生一個(gè)參考，允許他們按照自己的想法修改，前提是保證語句通順，邏輯合理。）。然后，讓學(xué)生根據(jù)教師的修改意見，再一次結(jié)合自己的想

法進(jìn)行修改。這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生傾聽的良好習(xí)慣，同時(shí)有助于培養(yǎng)他們的記憶力與理解力，更為他們的修改作文提供了一定的自主空間，能夠讓他們較好地發(fā)揮自己的個(gè)性。當(dāng)然這種方法對(duì)于學(xué)困生來說有一定難度，因此教師在面批他們的作文時(shí)要降低要求，最好輔以文字幫助。

3、分析例文。以上兩種方法采用的是一對(duì)一的方式，但在修改作文的過程中我們也不妨用一用集體修改的方法，那就是分析例文。

例文的選擇可以是多方面的，教師可以選擇優(yōu)秀的范文，集體展示欣賞。在學(xué)生仔細(xì)閱讀后，能談?wù)劮段牡膬?yōu)點(diǎn)，尤其是從語句、邏輯安排方面入手，幫助學(xué)生在欣賞范文的過程中進(jìn)一步了解小學(xué)英語寫作的要求。緊接著讓學(xué)生對(duì)照自己的作文，尋找差距；然后依照“缺什么補(bǔ)什么”的原則，重寫自己的作文（當(dāng)然可以將自己作文的優(yōu)點(diǎn)保留下來），在重寫的過程中讓每一位學(xué)生都有所進(jìn)步。

另一種例文的選擇，是選擇一些存在著有明顯問題的作文，讓每一位學(xué)生從寫作要求入手，找一找例文有哪些問題。當(dāng)然找錯(cuò)只是初步要求，重點(diǎn)還是在讓學(xué)生提出正確的修改方法，在修改的過程中可以刺激學(xué)生更好地掌握該方面的知識(shí)，避免自己犯同樣的錯(cuò)誤。

在采用這種修改作文的方法時(shí)，還要注意：對(duì)于范文，要注上學(xué)生的姓名，這樣也是一種表揚(yáng)的方式，也可促使其他學(xué)生努力，爭取自己的作文也能早日被展示欣賞。而對(duì)于那些問題作文，千萬不要表明作者的身份，最好是不要選擇本班學(xué)生的作文，跨班選擇，以保護(hù)學(xué)生的自尊心。

二、下放修改英語作文的權(quán)力，讓學(xué)生嘗試修改英語作文。

我們往往發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫英語作文的時(shí)候缺乏積極性，忽視自己在學(xué)習(xí)上的主體性。要改變這種局面就要重視學(xué)生的主體性，把修改作文這一任務(wù)交給學(xué)生，讓學(xué)生參與到整個(gè)英語作文活動(dòng)中，樹立修改意識(shí)，培養(yǎng)寫作興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而徹底改變英語作文教學(xué)的被動(dòng)局面，有效地提高學(xué)生的英語作文能力。

1、學(xué)生自改作文。顧名思義，就是學(xué)生自己修改自己的作文, 對(duì)自己的文章進(jìn)行完善。當(dāng)然，在修改之前，教師首先要讓學(xué)生明確修改要求，如：主題是否突出；內(nèi)容是否充實(shí)；邏輯是否合理；是否有語法錯(cuò)誤或拼寫錯(cuò)誤或用詞不當(dāng)。然后讓學(xué)生默讀，用不同顏色的筆在自己作文初稿上進(jìn)行修改, 對(duì)其中疑

難問題可向教師請(qǐng)教。

但是這種方法對(duì)于一部分學(xué)生效果不佳，他們總是找不出自己作文的問題出在哪里。怎么辦呢？我從朗讀中找到了靈感，當(dāng)學(xué)生用心而富有感情地朗讀一篇文章時(shí)，他們往往能找到朗讀過程中出現(xiàn)的問題。因此，在學(xué)生自改作文時(shí)，我要求他們讀出聲音，而且要求讀三遍左右，在反復(fù)朗讀中學(xué)生較容易找到自己作文的問題，然后進(jìn)行修改和完善。

2、學(xué)生互改作文。俗話說“三個(gè)臭皮匠賽過諸葛亮”，“眾人拾柴火焰高”，在學(xué)生有了一定的英語寫作基礎(chǔ)后，特別是對(duì)高年級(jí)學(xué)生來說，教師不能總是手把手地修改他們的作文了，而是應(yīng)該提供給他們一定的空間和時(shí)間，讓他們互相修改作文，在修改他人作文的過程中，可以幫助學(xué)生打開思路，獲取更多的信息，也讓他們?cè)谧约旱男∪后w中互相幫助，共同進(jìn)步。同時(shí)學(xué)生在互改作文的過程中，對(duì)寫作及其修改有更深入地認(rèn)識(shí)，了解成功寫作的標(biāo)準(zhǔn)，并且可促使學(xué)生對(duì)自己的寫作負(fù)責(zé)。同時(shí)還可節(jié)約教師的修改作文的時(shí)間。

互相修改作文，可以是同桌、伙伴或小組進(jìn)行，每一位學(xué)生除了自己的作文不修改外，對(duì)于群體內(nèi)他人的作文都要進(jìn)行閱讀——修改——提建議。

此處需要注意的是：教師對(duì)于人員的分配一定要有所調(diào)控，使每一個(gè)組合中都有不同層次的學(xué)生，讓優(yōu)等生幫助學(xué)困生，在助人為樂中感受成功；讓學(xué)困生向其他學(xué)生學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印地成長；讓中等生尋找差距，迎頭趕上，使自己的作文水平更上一層樓。同時(shí)教師還要注意定期改變組合內(nèi)的人員，因?yàn)闀r(shí)間久了，學(xué)生會(huì)因?yàn)槿狈π迈r感而產(chǎn)生惰性。

采取這種互相修改英語作文的方法，也可以形成一種語言意識(shí)。學(xué)生既是作者又是讀者、修改者，他們通過批評(píng)性地閱讀修改別人的作文，可以學(xué)到更多的寫作知識(shí)和技巧，他們會(huì)時(shí)刻留心語法及用詞錯(cuò)誤，以后在自己寫作時(shí)他們會(huì)開始想到的是讀者（而非教師），因?yàn)樗麄兊淖魑囊媒o教師以外的同學(xué)去閱讀修改，可以促使他們?cè)趯懽魑臅r(shí)對(duì)自己和別人更加負(fù)責(zé)。

三、游戲、競賽輔助，讓修改英語作文也富于樂趣。

說實(shí)話，修改作文實(shí)際上是滿枯燥的，怎樣使這枯燥的工作有點(diǎn)樂趣呢？我嘗試著搞一些游戲競賽活動(dòng)。

如“I’m a teacher.”，讓學(xué)生報(bào)名成為小老師，然后他（她）有權(quán)指名

修改其他同學(xué)的作文，讓他們感受一下做老師的榮耀。

如“擴(kuò)充”游戲，給學(xué)生一個(gè)單詞，先讓他們把它擴(kuò)充為一個(gè)詞組，然后是一個(gè)句子，apple--a red apple--a big red apple--I want a big red apple.--My mother and I want a big red apple.--My moyher and I want to buy a big red apple.從而讓學(xué)生真切地體會(huì)到什么叫寫具體。

還有“糾錯(cuò)大賽”，教師提供給全班學(xué)生若干篇英語作文，讓全體學(xué)生進(jìn)行閱讀找錯(cuò)比賽，將錯(cuò)誤找出并能正確修改者才能得分，對(duì)于不同層次的學(xué)生評(píng)分要求也是不一樣的，最后選出能手獎(jiǎng)（優(yōu)等生）、優(yōu)勝獎(jiǎng)（中等生）、進(jìn)步獎(jiǎng)（學(xué)困生）等，既讓學(xué)生感到了獲獎(jiǎng)的快樂，又為他們修改好一整篇作文奠定了基礎(chǔ)。

總之，一種好的、有效的修改作文的方法，能為學(xué)生更好地寫好英語作文起到事半功倍的作用。教師要會(huì)集思廣益，充分運(yùn)用身邊的資源，發(fā)揮自己和學(xué)生的力量與作用，讓修改作文也變得輕松一點(diǎn)。

當(dāng)然修改英語作文的方法很多，我還在不斷地實(shí)踐、尋找一些更為有效的方法。

第四篇：小學(xué)修改病句

修改病句練習(xí)題及答案

（原則：不能改變句子愿意。能改不刪。能添不去。）

幾種常見的類型：

1、成分殘缺類型的病句：在教室里，都在認(rèn)真聽課。

2、搭配不當(dāng)類型的病句：我看見了他的心思。

3、用詞不當(dāng)類型的病句：他拖著沉重的腳步迅速地向前走。

4、重復(fù)啰嗦類型的病句：他經(jīng)?；叵脒^去的往事。

5、詞序顛倒類型的病句：歷史博物館展出了兩千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾類型的病句：廣場上到處是五顏六色的紅旗。

7、指代不清類型的病句：李兵和王剛在課間散步時(shí)，他對(duì)他說“上課要全神貫注聽講”。

用詞不當(dāng)；

1、沿街?jǐn)[滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。（和改成等）

2、今天是第一天開學(xué)，他穿戴的都是新衣服。(今天是開學(xué)第一天)

3、老師用和藹的語氣和慈祥的目光注視著我們。(老師用慈祥的目光注視著我們

4、這個(gè)問題引起來大家的沉醉。(沉醉改成討論

5、聽了這個(gè)故事，我不約而同地笑了。(不約而同改成情不自禁

6、故事讀完后，大家熱鬧地鼓掌。(熱鬧改成熱烈

7、我們的生活水平在不斷改善。(改善改成提高

8、我們要注意發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。(發(fā)揮優(yōu)勢

9、秋天的九寨溝風(fēng)景區(qū)，是一個(gè)美麗的季節(jié)。(秋天和九寨溝風(fēng)景區(qū)調(diào)換

10、他很早就養(yǎng)成了早起鍛煉的好習(xí)氣。(好習(xí)氣改成好習(xí)慣 11.大廳里擺滿了看演出的觀眾。(“擺滿”改為“坐滿”。

12.我站在操場上，仔細(xì)地看著練習(xí)身體的同學(xué)們。(“練習(xí)”改為“鍛煉”。13.小組討論會(huì)上，大家的發(fā)言很猛烈。(“猛烈”改為“踴躍”。14.改革開放以后，人們的生活越來越富強(qiáng)。(“富強(qiáng)”改為“富?！薄?5.小明的姐姐陸續(xù)三年被評(píng)為“三好學(xué)生”。(“陸續(xù)”改為“連續(xù)”。16.我們來到公園，觀賞美麗的情景。(“情景”改為“風(fēng)景”。17.我日夜希望的春節(jié)，終于來到了。(“希望”改為“盼望”。

18.改革開放以后，我國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)得到迅速的開展。(“開展”改為“發(fā)展”。19.王磊舍己救人的動(dòng)作，感動(dòng)了周圍的群眾。(“動(dòng)作”改為“行為”。

20.校園里生滿了白的、紅的、黃的等五顏六色的花。(“生滿”改為“開滿”；去掉“白的、紅的、黃的等”。

練習(xí)：

1.小莉從小養(yǎng)成了飯前洗手的好習(xí)氣。2.我們要虛心地完成作業(yè)。

3.這首詩說明了作者對(duì)早春景色的贊美之情。

4.看了王晶和李明的作業(yè)后，老師說：“他的進(jìn)步真大。” 5.我們的語文水平一點(diǎn)一點(diǎn)地積累起來了。6.學(xué)校圖書館增加了一批嶄新的圖書。

（二）意思重復(fù)；

1、他經(jīng)?；叵肫疬^去的往事。（往事改成事

2、我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。（忍不住去掉

3、小明聚精會(huì)神專心致志地聽老師講課。（專心致志去掉

4、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。（經(jīng)常去掉

5、這個(gè)學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。~前進(jìn)和去掉

6、這是一幅十分非常美麗的畫。~非常去掉

7、我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。~不好的去掉

8、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。~傷心的去掉

9、小組會(huì)上，他總是首先第一個(gè)發(fā)言。~首先去掉

10.爺爺常常給我們講起從前有趣的往事。~去掉“從前”或“往事”改為“事情”。11.老師布置的所有的一切習(xí)題，他都做完了。~去掉“所有的”或“一切”。12.我不禁忍不住為王民精彩的表演而喝彩。~忍不住去掉 13.小明聚精會(huì)神專心致志地聽老師講課。~專心致志去掉

14、父親保持著他那經(jīng)常慣有的嚴(yán)峻態(tài)度。~經(jīng)常去掉

15、這個(gè)學(xué)期，王佳的作文水平大大前進(jìn)和提高了。~前進(jìn)和去掉

16、這是一幅十分非常美麗的畫。~非常去掉

17、我們要下決心改掉不好的壞習(xí)慣。~不好的去掉

18、他這次沒考好，難過得流下了傷心的眼淚。~傷心的去掉

練習(xí)：

1.公園里的花五顏六色、五彩繽紛。2.一切任何困難都嚇不倒我們。3.老師提出的問題，王芳答得對(duì)答如流。4.他爬上了危險(xiǎn)的險(xiǎn)峰。

5.哥白尼是舉世聞名的著名科學(xué)家。6.他把自己的想法毫無保留地全部告訴我。

（三）詞序顛倒；

1、我們要運(yùn)用和理解學(xué)過的詞語。~運(yùn)用和理解調(diào)換

2、我們討論了并且聽了校長的報(bào)告。~討論了和聽了交換

3、自然科學(xué)對(duì)我很感興趣。~我對(duì)自然科學(xué)很感興趣

4、朝霞被天空映紅了。~天空被朝霞映紅了

5、這是一本我的很有趣味的書。~一本和我的交換

6、老農(nóng)掄起鋤頭，把口袋里的狼用鋤頭打死了。~老農(nóng)掄起鋤頭，把狼用口袋里的鋤頭打死了

7、歷史博物館展出了兩千多年前的新出土的一大批文物。~新出土的和兩千多年前的調(diào)換

8、春天的景色我覺得十分美麗。~改為：我覺得春天的景色十分美麗。

9、我校請(qǐng)解放軍叔叔經(jīng)常作報(bào)告。~“經(jīng)?！狈胖迷凇罢?qǐng)”的前面。

10、盲姑娘看見有人進(jìn)來，連忙站起來讓座。~“盲姑娘看見有人”改為“有人看見盲姑娘”。11.河水倒映在云朵里，顯得更白了。~“河水”和“云朵”互換位置。12.香山的秋天是令人向往的地方。~“香山的秋天”改為“秋天的香山”。

練習(xí)：

1.數(shù)學(xué)對(duì)他特別感興趣。

2.通過復(fù)習(xí)，同學(xué)們普遍的成績提高了。3.他把兩件新舊運(yùn)動(dòng)衫都捐給了災(zāi)區(qū)人民。4.我的思路把清脆的歌聲打斷了。5.博物館里展出了兩千年前新出土的文物。

6.我要像爸爸一定那樣熱愛和平，勇敢地用自己的生命保衛(wèi)和平。

（四）缺少成分；

1、言行不一是一種極壞的。~作風(fēng) 2、10月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。~終于前面加個(gè)我

3、我們必須自覺的習(xí)慣。~必須后面價(jià)格養(yǎng)成

4、球上的光明和溫暖都是送來的。~地球上的光明和溫暖都是太陽送來的

5、看了這部電視劇，留下了深刻的印象。~我加載看了前面

6、讀了《我的戰(zhàn)友邱少云》這篇課文，禁不住流下了眼淚。~我讀了

7、胡總書記關(guān)心群眾永遠(yuǎn)留在人民的記憶里。~關(guān)心群眾的品質(zhì)

8、晚會(huì)上，表演了精彩的節(jié)目。~我表演了

9、春天到了，一朵朵鮮花。~一朵朵鮮花盛開了

10.異口同聲地說：“贊成！”~改為：大家異口同聲地說：“贊成！” 11.老師要求同學(xué)們明確學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度?！皩W(xué)習(xí)態(tài)度”前添加“端正”。12.大家必須講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。~“必須”后面增加 “養(yǎng)成”。13.哥哥最喜歡打籃球和足球。~“足球”前添加“踢”。

14.今天該我值日，我把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。~改為“我把教室打掃得干干凈凈、桌椅整理得整整齊齊”。

15.我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。~“講衛(wèi)生”后面添加“的好習(xí)慣” 16.我們一定要建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化的偉大任務(wù)。~“建設(shè)”前添加“完成”。

17.她圍著一條白圍巾，一件紅衣裳，好看極了。~“一件紅衣裳”前添加“穿著”。18、10月13日，終于戴上了紅領(lǐng)巾。~終于前面加個(gè)我練習(xí)：

1.從早到晚忙著工作，真夠辛苦。2.上課的時(shí)候，發(fā)言很積極。3.我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。4.李老師光榮地獲得了“優(yōu)秀班主任”。5.我們必須早晚都刷牙的習(xí)慣。

6.我們只有不畏艱難，攀登上科學(xué)的高峰。

（五）前后矛盾；

1、大家都講衛(wèi)生，健康和疾病就有了保證。~保障

2、我國的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個(gè)。~僅有換成其中

3、廣場上到處是五顏六色的紅旗。~五顏六色的旗幟

4、我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒有做。~全做完了去掉

5、我上完四年級(jí)了，還有一年沒有畢業(yè)。~沒有去掉

6、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。~和南京長江大橋去掉

7、今天中午下了一天的雨。~一天的去掉

8、她的成績?cè)诎嗌鲜潜容^最好的。~比較去掉

9、樹上覆蓋了一層薄薄的雪，把樹枝都?jí)簭澚恕薄薄改成厚厚

10、他辦事總是猶豫不決，一點(diǎn)也不武斷。~武斷改成果斷

11、火藥是我國古代的四大發(fā)明。~四大發(fā)明之一 12.他的語文作業(yè)基本上全部完成。~去掉“基本上”。

13.我的腦海中浮現(xiàn)了兩年多前剛剛發(fā)生的事情。~去掉“剛剛”。14.我敢肯定，明天大概要下雪。~去掉“大概要”。

15.我國的藝術(shù)珍品很多，莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個(gè)。~僅有換成其中

練習(xí)：

1.你的建議基本上是完全可行的

2.兒童節(jié)那天，校園里插滿了五顏六色的紅旗 3.小鎮(zhèn)的早晨是恬靜、熱鬧、緊張的一天 4.我斷定今天可能會(huì)下雨 5.我估計(jì)這件事他一定辦砸了

6.不到半個(gè)小時(shí)以后，我們把作業(yè)做完了

（六）搭配不當(dāng)（包括關(guān)聯(lián)詞）

1、聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽的歌和舞蹈。~唱了許多動(dòng)聽的歌，跳了許多美麗的舞蹈

2、同學(xué)們都要樹立愛護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。~樹立改成養(yǎng)成

3、盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。~總是改成還是

4、小明不但認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績很好。~因?yàn)樗?/p>

5、小剛喜歡踢足球和乒乓球。~和打乒乓球

6、小明因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)，就成績優(yōu)良 ~就改成所以

7、這篇文章的內(nèi)容和形式都很豐富。~這篇文章的內(nèi)容很豐富，8、星期天我總是幫媽媽做些家務(wù)。~總是去掉

9、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎(jiǎng)。~雖然但是

10、他終于端正了認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)~的好習(xí)慣改成的態(tài)度

11.我們班取得了競賽第一名，大家的心里露出了勝利的喜悅。~“心里”改為“臉上”。12.李老師上課時(shí)對(duì)我們的態(tài)度非常嚴(yán)格。~“態(tài)度”改為“要求”。

13.實(shí)施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量都明顯提高了。~我們課外閱讀的數(shù)量增加了，質(zhì)量明顯提高了。

14.當(dāng)我遞上了茶杯，媽媽的臉上現(xiàn)出了愉快的心情。~“心情”改為“表情”。15這學(xué)期是我小學(xué)學(xué)習(xí)生活的最后一年。~“年”改為“學(xué)期”。16.我們要養(yǎng)成邊讀邊想的好辦法。~“方法”改為“習(xí)慣”。17.我們要發(fā)揮老一輩革命者的光榮傳統(tǒng)。~“發(fā)揮”改為“發(fā)揚(yáng)”。18.言行不一的人是一種壞作風(fēng)。~去掉“的人”。

19.盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。~“總是”改為“還是”。

20.相聲節(jié)目開始了，一張張笑臉目不轉(zhuǎn)睛地望著舞臺(tái)上的演出。~“一張張笑臉”改為“觀眾都”。21.我決心努力克服學(xué)習(xí)中不好的壞習(xí)慣。~“克服”改為“改正”。22.劉老師光榮地被評(píng)為“特級(jí)教師”稱號(hào)。~去掉“稱號(hào)”。23.隨地吐痰的人，是一種不文明的習(xí)慣。~“人”改為“行為”。練習(xí)：

1.小麗穿著白襯衫、紅裙子、黃帽子來參加演出。2.秋天的杭州是一個(gè)金色的季節(jié)。3.同學(xué)們臉上洋溢著愉快的心情。4.雖然你進(jìn)步了，還是不能自滿。5.我們要端正學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。6.每個(gè)同學(xué)都要端正學(xué)習(xí)目的和態(tài)度。關(guān)聯(lián)詞誤用

1、盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。~總是改成還是

2、小明不但認(rèn)真學(xué)習(xí)，而且成績很好。~因?yàn)樗?/p>

3、小明因?yàn)榭炭鄬W(xué)習(xí)，就成績優(yōu)良 ~就改成所以

4、即使這部電影拍得好，但也不能獲獎(jiǎng)。~雖然但是

練習(xí)：

1.因?yàn)樗W(xué)習(xí)，而且成績得到很大的提高。2.如果明天下雨，我們不能上體育課了。

3.只有我們?nèi)〉昧肆己玫某煽儯俏覀儾荒茏詽M。4.即使你怎么叫他，他都不會(huì)回答你的。5.媽媽一邊畫畫，還聽音樂。

七、指代不明：

1.縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào)。2.劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球。3.哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。

4.老師把王虹和曉敏喊到跟前，對(duì)她說：“上課要積極發(fā)言?！?5.張文和王勤約定一起在自己家做作業(yè)。6.李剛和小海是好朋友，他經(jīng)常幫助他。

第五篇：小學(xué)修改病句

第1頁

1、邱老師給同學(xué)們說了許多錢學(xué)森的故事。

2、驕傲自滿是學(xué)習(xí)上的阻礙。

3、公園新設(shè)了由兩個(gè)英國援建的游樂項(xiàng)目。

4、冬天，寒風(fēng)呼嘯著拂面而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

5、學(xué)校舉行了書法、樂器、計(jì)算機(jī)等興趣小組。

6、隊(duì)會(huì)上，同學(xué)們互相作了深刻的自我批評(píng)。

7、隨地扔果皮是一種不文明的人。

8、春天到了，麥苗稍微綠油油的了。

9、在駱老師的悉心指導(dǎo)下，我班同學(xué)美術(shù)作品創(chuàng)作的數(shù)量和質(zhì)量都增加了。

10、四月上旬，我們地區(qū)小學(xué)生作文比賽。

第2頁

1、她對(duì)答如流地回答了老師的提問。

2、在老師的幫助下，他的缺點(diǎn)有了很大的進(jìn)步。

3、我國人口是世界上最多的國家。

4、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》和〈少年報(bào)〉這兩種報(bào)紙我都很愛看。

5、聽到這個(gè)消息，他的決心開始動(dòng)蕩。

6、王老師被光榮地評(píng)為“模范班主任”的光榮稱號(hào)。

7、這篇文章的內(nèi)容和中心都很豐富。

8、在大家的努力下，使我們班級(jí)的成績提高得很快。

9、解放軍叔叔的品質(zhì)是我們學(xué)習(xí)的好榜樣.10、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。

第3頁

1、言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。

2、媽媽經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我要為四化刻苦學(xué)習(xí)。

3、列車沿著鐵路在戈壁灘上奔騰。

4、周爺爺愛戴我們小朋友，我們熱愛周爺爺。

5、這本書對(duì)我很感興趣。

6、經(jīng)過老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。

7、小紅出席了市第三屆小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽。

8、小明學(xué)習(xí)很刻苦，因?yàn)槌煽儍?yōu)良。

9、烏云和大雨一齊從天空中傾瀉下來。

10、我情不自禁的脫口而出地說出來。

第4頁

1、每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。

2、我國的名勝古跡很多,長城是唯一的一處。

3、王老師和同學(xué)的感情非常深刻。

4、花壇里盛開著五顏六色的紅花。

5、今天的氣溫十分干燥,令人難受。

6、語文對(duì)他特別感興趣。

7、在中隊(duì)會(huì)上,同學(xué)們相互作了自我批評(píng)。

8、在考試時(shí),我迅速地答卷和交卷。

9、老師提出的問題，李林答得對(duì)答如流。

10、我一定要改正不好的缺點(diǎn)。

第5頁

1、街道上靜悄悄的，行人絡(luò)繹不絕。

2、電腦的作用非常廣大。

3、小明的學(xué)習(xí)成績好的原因是他認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果。

4、菜園里種了很多蔬菜，有黃瓜、茄子、青菜和西瓜。

5、經(jīng)過老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。

6、為了開好“談奉獻(xiàn)”主題中隊(duì)會(huì)，爭著發(fā)言。

7、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。

8、媽媽經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我要為“四化”刻苦學(xué)習(xí)。

9、同學(xué)們亂花零用錢的現(xiàn)象有了明顯的改正。

10、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，培養(yǎng)著故鄉(xiāng)的兒女。

第6頁

1、小芳作文中的錯(cuò)別字大大改進(jìn)了。

2、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班取得了可喜的成就。

3、孩子們高高興興、興高采烈地表演著各自的節(jié)目。

4、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。

5、金老師被學(xué)校評(píng)上了優(yōu)秀班主任的光榮稱號(hào)。

6、這篇作文的層次和語句都很通順

7、無論在什么會(huì)上，他總是每次第一個(gè)首先發(fā)言。

8、李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。

9、人民的生活水平在不斷地進(jìn)步和提高。

10、他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具。

第7頁

1、我國人口是世界上最多的國家。

2、王寧被光榮地評(píng)為“三好學(xué)生”稱號(hào)。

3、因?yàn)樾∶骺炭鄬W(xué)習(xí)，而且進(jìn)步很快。

4、昨天傍晚刮了一夜的風(fēng)。

5、小紅和小李是一對(duì)好朋友，她經(jīng)常幫助她復(fù)習(xí)功課。

6、言行不一致的人，是一種極壞的作風(fēng)。

7、在聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱起了動(dòng)聽的歌聲和快樂的舞蹈。

8、我估計(jì)這道題他一定不會(huì)做。

9、我們不能只重視兩門語文、數(shù)學(xué)功課，要全面發(fā)展。

10、這學(xué)期，我校開展了“學(xué)習(xí)賴寧愛集體”的熱潮。

第8頁

1、皎潔的月光灑滿大地，滿天的繁星調(diào)皮地眨著眼睛。

2、我估計(jì)他大概是出去看電影了。

3、經(jīng)過老師的幫助，錯(cuò)別字大大降低了。

4、如果天氣這么冷，他就堅(jiān)持鍛煉身體。

5、我國有世界上所沒有的萬里長城。

6、下課鈴響了，同學(xué)們有秩序地蜂擁而出。

7、我國的名勝古跡很多，長城是唯一的一處。

8、張老師的身材非常健康，步伐非常迅速。

9、爺爺對(duì)我是那么的愛戴。

10、足球比賽時(shí)，隊(duì)員們提出“勝不驕，敗不餒”。

第9頁

1、春天的北京是一年中最美麗的季節(jié)。

2、在困難面前，我們要經(jīng)得起考察。

3、我們班的董輝同學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)圖書管理員。

4、少先隊(duì)員要發(fā)揮優(yōu)良傳統(tǒng)。

5、同學(xué)們?nèi)褙炞?，聚精?huì)神地聽孫爺爺講故事。

6、我們不要在昏暗的光線下看書。

7、這個(gè)故事情節(jié)曲折，扣人心弦。

8、讀了《一夜的工作》，更加熱愛偉大的周總理。

9、電腦的作用非常廣大。

10、小明的學(xué)習(xí)成績好的原因是他認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果。

第10頁

1、經(jīng)過老師的教育，終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。

2、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生。

3、媽媽經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)我要為“四化”刻苦學(xué)習(xí)。

4、同學(xué)們亂花零用錢的現(xiàn)象有了明顯的改正。

5、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，培養(yǎng)著故鄉(xiāng)的兒女。

6、小芳作文中的錯(cuò)別字大大改進(jìn)了。

7、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班取得了可喜的成就。

8、孩子們高高興興、興高采烈地表演著各自的節(jié)目。

9、今天李老師給我們講了許多雷鋒的故事。

10、金老師被學(xué)校評(píng)上了優(yōu)秀班主任的光榮稱號(hào)。

第11頁

1、這篇作文的層次和語句都很通順。

2、無論在什么會(huì)上，他總是每次第一個(gè)首先發(fā)言。

3、李明穿了一件紅上衣和一頂白帽子，挺精神的。

4、人民的生活水平在不斷地進(jìn)步和提高。

5、他帶了鋼筆、尺子、橡皮、參考等文具。

6、我國人口是世界上最多的國家。

7、王寧被光榮地評(píng)為“三好學(xué)生”稱號(hào)。

8、因?yàn)樾∶骺炭鄬W(xué)習(xí)，而且進(jìn)步很快。

9、在沒有上學(xué)以前，弟弟就會(huì)寫字和唐詩了。

10、小紅和小李是一對(duì)好朋友，她經(jīng)常幫助她復(fù)習(xí)功課。

第12頁

1.少先隊(duì)員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。

2.小興安嶺的夏天真美麗。

3.經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家普遍的覺悟提高了。

4.兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊！

5.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣和水平。

6.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

7.開學(xué)，我們樹立了計(jì)劃，明確了努力方向。

8.爸爸對(duì)我說，我小時(shí)候，沒錢讀書。

9.我的抽屜里堆滿了許多獲獎(jiǎng)證書。

10.快畢業(yè)了，應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)。

第13頁

1、媽媽常對(duì)我說起那過去的往事，要我們珍惜今天的幸福生活。

2、我們從小要學(xué)會(huì)愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

3、每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。

4、出席今天會(huì)議的有工人、學(xué)生、機(jī)關(guān)干部等一百多人參加了晚會(huì)。

5、平靜的河面上，有一只小船迎著風(fēng)浪向岸邊駛來。

6、多讀好書，可以豐富和提高我們的知識(shí)。

7、氣象小組的同學(xué)，每天早上都記錄和收聽當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

8、我高興得坐立不安。

9、我遇到困難的時(shí)候，同學(xué)們總是虛心而熱情地幫助我。

10、我們對(duì)于生存環(huán)境太重要了，必須要保護(hù)它。

第14頁

1、從北京出發(fā)，在路上一共三天的路程。

2、我們看到的那只鳥，羽毛是那么鮮艷那么俊俏。

3、火辣辣的陽光暖和地照射著大地。

4、我們要學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)賴寧的英雄事跡。

5、一切任何困難都難不倒我。

6、這學(xué)期我們班差不多根本沒有不及格的。

7、《窮人》的作者是俄國著名作家列夫·托爾斯泰寫的。

8、開完聯(lián)歡會(huì)，都回家去了。

9、在抗洪搶險(xiǎn)斗爭中，許多先進(jìn)人物的事跡令我一輩子終生難忘。

10、北京、上海、天津、重慶是我國四個(gè)直轄市之一。

第15頁

1、主席臺(tái)上插著鮮紅的彩旗。

2、不管你信不信，事實(shí)才是事實(shí)。

3、戰(zhàn)斗在 “非典”一線的醫(yī)護(hù)人員無悔奉獻(xiàn)的精神。

4、我中隊(duì)全體少先隊(duì)員通過并討論了中隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃。、5、我的業(yè)余愛好是喜歡打乒乓球和集郵。

6、我國的人口是世界上最多的國家。

7、在新年聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們演唱了許多精彩的節(jié)目。

8、經(jīng)過老師的講解，使同學(xué)們都明白了這個(gè)寓言故事的深刻含義。

9、近年來，我們的生活水平和環(huán)境都有了很大的提高。

10、他的作業(yè)不但是學(xué)校里最好的，也是班級(jí)里最好的。

第16頁

1．小蘭每天都要收聽電臺(tái)和電視臺(tái)的少兒節(jié)目。

2．我一旦認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，就堅(jiān)定地改正。

3．我要改正上課做小動(dòng)作的不正確的毛病。

4．他經(jīng)常回憶過去的往事。

5．我們要明確學(xué)習(xí)態(tài)度，端正學(xué)習(xí)目的。

6．這條路結(jié)冰了，老大爺走得很艱苦。

7．他取得一點(diǎn)兒成績，就激動(dòng)地炫耀自己。

8．他沒有調(diào)查研究，就果斷地下結(jié)論，結(jié)果錯(cuò)了。

9．我雖然剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班，但很快適合了。

10．最近，我們班發(fā)生了許許多多的事件。

第17頁

1．這里彌漫著嗆人的一股橡膠味。

2．我們?cè)谥苣╅_了有趣的聯(lián)歡家庭會(huì)。

3．當(dāng)老師的都是有文化的知識(shí)分子。

4．我們要養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

5．這場雨下得太大了，我身上的衣服基本上完全濕透了。

6．通過李老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)們的親熱幫助，王小剛的語文水平大大進(jìn)步了。

7．漁人做在船尾，優(yōu)然地吸著煙，鸕鶿好像列隊(duì)的士兵。

8．我們因該向小紅那樣助人為樂，把坐位讓給小同學(xué)座。

9．激光的用法很廣，人們可以使用他來治遼疾病，預(yù)報(bào)地振，創(chuàng)造激光電話，激光電視，激光計(jì)算機(jī)等。激光的關(guān)系根現(xiàn)代化可密切呢?

10．李晶晶正在做完作業(yè)，王清清就來叫他出去玩。

第18頁

1．魯迅先生如果愛惜自己的時(shí)間，就從來不浪費(fèi)別人的時(shí)間。

2．在老師的幫助下，做完了作業(yè)。

3．陳剛是個(gè)既聰明又用功的。

4．值日生把桌子擦得干干凈凈，整整齊齊。

5．他帶了鋼筆、尺、書等文具。

6．從《賽馬》這個(gè)故事中，使我認(rèn)識(shí)到遇事要多動(dòng)腦筋。

7．盡管天氣不好，我們總是按時(shí)到校。

8、操場擺放的椅子有65把左右。

9、這次測驗(yàn)，全班同學(xué)基本上全部達(dá)標(biāo)了。

10、大道兩邊，種植著茂密的果園。

11、在老師的幫助下，我端正了學(xué)習(xí)目的和態(tài)度。

第1頁答案：

1、把“許多”和“錢學(xué)森”的對(duì)換位置。

2、填阻礙之一

3、公園新設(shè)了由英國援建的兩個(gè)游樂項(xiàng)目。

4、冬天，寒風(fēng)呼嘯著而來，吹得人瑟瑟發(fā)抖。

5、學(xué)校舉辦了書法、樂器、計(jì)算機(jī)等興趣小組。

6、隊(duì)會(huì)上，同學(xué)們作了深刻的自我批評(píng)。

7、隨地扔果皮是一種不文明的行為。

8、春天到了，麥苗綠油油的了。

9、在駱老師的悉心指導(dǎo)下，我班同學(xué)美術(shù)作品創(chuàng)作的數(shù)量增加了，質(zhì)量提高了。

10、四月上旬，我們地區(qū)參加了小學(xué)生作文比賽。

第2頁答案

1、她流利地回答了老師的提問。

2、在老師的幫助下，他有了很大的進(jìn)步。

3、我國是世界上人口最多的國家。

4、《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》和〈少年報(bào)〉這兩種報(bào)紙我都愛看。

5、聽到這個(gè)消息，他的決心開始動(dòng)搖。

6、王老師被光榮地評(píng)為“模范班主任”。

7、這篇文章的內(nèi)容豐富、中心突出。

8、在大家的努力下，我們班級(jí)的成績提高得很快。

9、解放軍叔叔是我們學(xué)習(xí)的好榜樣.10、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

第3頁答案

1、言行不一致是一種極壞的作風(fēng)。

2、媽媽經(jīng)常教育我要為四化刻苦學(xué)習(xí)。

3、列車沿著鐵路在戈壁灘上飛馳。

4、周爺爺熱愛我們小朋友，我們愛戴周爺爺。

5、我對(duì)這本書很感興趣。

6、經(jīng)過老師的教育，我終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。

7、小紅參加了市第三屆小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽。

8、因?yàn)樾∶鲗W(xué)習(xí)很刻苦，所以他成績優(yōu)良。

9、烏云遮住了天空，大雨從天空中傾瀉下來。

10、我情不自禁地把話說出來。

第4頁答案

1、每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成上課專心聽講的好習(xí)慣。

2、我國的名勝古跡很多,長城是其中的一處。

3、王老師和同學(xué)的感情非常深厚。

4、花壇里盛開著五顏六色的花。

5、今天的天氣十分干燥,令人難受。

6、他對(duì)語文特別感興趣。

7、在中隊(duì)會(huì)上,同學(xué)們都作了自我批評(píng)。

8、在考試時(shí),我迅速地答卷。

9、老師提出的問題，李林對(duì)答如流。

10、我一定要改正缺點(diǎn)。

第5頁答案

1、街道上行人絡(luò)繹不絕。

2、電腦的作用非常大。

3、小明的學(xué)習(xí)成績好是他認(rèn)真學(xué)習(xí)的結(jié)果。

4、菜園里種了很多蔬菜，有黃瓜、茄子、青菜。

5、經(jīng)過老師的教育，我終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。

6、為了開好“談奉獻(xiàn)”主題中隊(duì)會(huì)，同學(xué)們爭著發(fā)言。

7、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

8、媽媽經(jīng)常教育我要為“四化”刻苦學(xué)習(xí)。

9、同學(xué)們亂花零用錢的習(xí)慣有了明顯的改正。

10、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，養(yǎng)育著故鄉(xiāng)的兒女。

第6頁答案

1、小芳作文中的錯(cuò)別字大大減少了。

2、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班取得了可喜的成績。

3、孩子們高高興興地表演著各自的節(jié)目。

4、今天李老師給我們講了雷鋒的故事。

5、金老師被評(píng)上了學(xué)校優(yōu)秀班主任的光榮稱號(hào)。

6、這篇作文的層次分明，語句很通順。

7、無論在什么會(huì)上，他總是第一個(gè)發(fā)言。

8、李明穿了一件紅上衣，戴了一頂白帽子，挺精神的。

9、人民的生活水平在不斷地提高。

10、他帶了鋼筆、尺子、橡皮等文具。

第7頁答案

1、我國人口是世界上最多的。

2、王寧被光榮地評(píng)為“三好學(xué)生”。

3、因?yàn)樾∶骺炭鄬W(xué)習(xí)，所以進(jìn)步很快。

4、昨天刮了一夜的風(fēng)。

5、小紅和小李是一對(duì)好朋友，小紅經(jīng)常幫助她復(fù)習(xí)功課。

6、言行不一致是一種極壞的作風(fēng)。

7、在聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱起了動(dòng)聽的歌聲，跳起了快樂的舞蹈。

8、我估計(jì)這道題他不會(huì)做。

9、我們不能只重視語文、數(shù)學(xué)功課，要全面發(fā)展。

10、這學(xué)期，我校開展了“學(xué)習(xí)賴寧愛集體”的活動(dòng)。

第8頁答案

1、皎潔的月光灑滿大地，繁星調(diào)皮地眨著眼睛。

2、我估計(jì)他是出去看電影了。

3、經(jīng)過老師的幫助，我寫的錯(cuò)別字大大減少了。

4、雖然天氣這么冷，但是他堅(jiān)持鍛煉身體。

5、我國有別國所沒有的萬里長城。

6、下課鈴響了，同學(xué)們蜂擁而出。

7、我國的名勝古跡很多，長城是其中的一處。

8、張老師的身體非常健康，步伐非常迅速。

9、我對(duì)爺爺是那么的愛戴。

10、足球比賽時(shí)，隊(duì)員們說：“勝不驕，敗不餒”。

第9頁答案

1、春天的北京是一年中最美麗的。

2、在困難面前，我們要經(jīng)得起考驗(yàn)。

3、我們班的董輝同學(xué)，主動(dòng)擔(dān)任圖書管理員的職務(wù)。

4、少先隊(duì)員要發(fā)揮愛集體的優(yōu)良傳統(tǒng)。

5、同學(xué)們?nèi)褙炞⒌芈爩O爺爺講故事。

6、我們不能在昏暗的光線下看書。

7、這個(gè)故事的情節(jié)扣人心弦。

8、讀了《一夜的工作》，我更加熱愛偉大的周總理。

9、電腦的作用非常大。

10、小明的學(xué)習(xí)成績好的原因是他認(rèn)真學(xué)習(xí)。

第10頁答案

1、經(jīng)過老師的教育，我終于認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。

2、我們從小就要養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3、媽媽經(jīng)常教育我要為“四化”刻苦學(xué)習(xí)。

4、同學(xué)們亂花零用錢的習(xí)慣有了明顯的改正。

5、古井像一位溫情的母親，用甜美的乳汁，養(yǎng)育著故鄉(xiāng)的兒女。

6、小芳作文中的錯(cuò)別字大大減少了。

7、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班取得了可喜的成績。

8、孩子們高高興興地表演著各自的節(jié)目。

9、今天李老師給我們講了雷鋒的故事。

10、金老師被評(píng)上了學(xué)校的優(yōu)秀班主任。

第11頁答案

1、這篇作文的層次分明，語句很通順。

2、無論在什么會(huì)上，他總是第一個(gè)發(fā)言。

3、李明穿了一件紅上衣，戴了一頂白帽子，挺精神的。

4、人民的生活水平在不斷地提高。

5、他帶了鋼筆、尺子、橡皮等文具。

6、我國是世界上人口最多的國家。

7、王寧被光榮地評(píng)為“三好學(xué)生”。

8、因?yàn)樾∶骺炭鄬W(xué)習(xí)，所以進(jìn)步很快。

9、在沒有上學(xué)以前，弟弟就會(huì)寫字和背唐詩了。

10、小紅和小李是一對(duì)好朋友，小紅經(jīng)常幫助她復(fù)習(xí)功課。

第12頁答案：

1.少先隊(duì)員發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。2.夏天的小興安嶺真美麗。

3.經(jīng)過學(xué)習(xí)，大家的覺悟普遍提高了。4.新舊兩個(gè)社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊！5.我們要培養(yǎng)自己的寫作興趣，提高寫作水平。

6.在老師的教育下，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。7.開學(xué)，我們制定了計(jì)劃，明確了學(xué)習(xí)目的。8.爸爸對(duì)我說，他小時(shí)候，沒錢讀書。9.我的抽屜里堆滿了獲獎(jiǎng)證書。10.快畢業(yè)了，我們應(yīng)該更加刻苦學(xué)習(xí)

第13頁答案

1、“過去的往事”重復(fù)。把“往”字去掉或者去掉“那過去的”，2、“學(xué)會(huì)”與“愛勞動(dòng)”之間加“養(yǎng)成”。

3、“應(yīng)該”與“上課”之間加“養(yǎng)成”。

4、“干部等”后加“一共”。

5、“平靜的”與“風(fēng)浪”矛盾。去掉“平靜的”或者“迎著風(fēng)浪”。

6、把“和提高”去掉。

7、“記錄和收聽”改成“收聽和記錄”。

8、“坐立不安”使用不當(dāng)。可改成“手舞足蹈”等。

9、“虛心”改成“積極”，或者去掉“虛心而”。

10、“我們對(duì)于生存環(huán)境”改成“生存環(huán)境對(duì)于我們”。

第14頁答案

1、“在路上”去掉。

2、“俊俏”改成“美麗”。

3、“暖和”改成“熱烈”。

4、“和發(fā)揚(yáng)”去掉。發(fā)揚(yáng)與精神對(duì)應(yīng)。

5、“一切”和“任何”重復(fù)，去掉一個(gè)即可。

6、“差不多”和“根本”矛盾，去掉一個(gè)即可。

7、“的作者”和“寫的”去掉一個(gè)即可。

8、“都”前加“我們”。缺少主語。

9、“一輩子”和“終生“重復(fù)，去掉一個(gè)即可。

10、“之一“去掉。

第15頁答案

1、“鮮紅的“去掉。

2、“才是”改成“就是”。

3、“人員”后加“有”。

4、“通過并討論了”改成“討論并通過了”。

5、“喜歡”去掉。

6、“國家”去掉。

7、“演唱”改成“表演”。

8、“經(jīng)過”和“使”去掉一個(gè)即可。

9、“環(huán)境”后加“質(zhì)量”。

10、“學(xué)校”和“班級(jí)”換位置。

第16頁答案：

1．小蘭每天都要收聽電臺(tái)和收看電視臺(tái)的少兒節(jié)目。

2．我一旦認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，就堅(jiān)決地改正。

3．我要改正上課做小動(dòng)作的毛病。

4．他經(jīng)?；貞浲?。

5．我們要明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。

6．這條路結(jié)冰了，老大爺走得很艱難。

7．他取得一點(diǎn)兒成績，就激動(dòng)得炫耀自己。

8．他沒有調(diào)查研究，就武斷地下結(jié)論，結(jié)果錯(cuò)了。

9．我雖然剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班，但很快適應(yīng)了。

10．最近，我們班發(fā)生了許許多多的事情。

第17頁答案

1．這里彌漫著一股嗆人的橡膠味。2．我們?cè)谥苣╅_了有趣的家庭聯(lián)歡會(huì)。3．當(dāng)老師的都是知識(shí)分子。

4．我們要養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講、課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。5．這場雨下得太大了，我身上的衣服完全濕透了。

6．通過李老師的耐心指導(dǎo)和同學(xué)們的熱情幫助，王小剛的語文成績大大進(jìn)步了。7．漁人坐在船尾，悠然地吸著煙，鸕鶿好像列隊(duì)的士兵。8．我們應(yīng)該向小紅那樣助人為樂，把座位讓給小同學(xué)坐。

9．激光的用法很廣，人們可以使用它來治療疾病，預(yù)報(bào)地震，制造激光電話，激光電視，激光計(jì)算機(jī)等。激光的關(guān)系跟現(xiàn)代化可密切啦！10．李晶晶剛做完作業(yè)，王清清就來叫他出去玩。

第18頁答案

1．魯迅先生不但珍惜自己的時(shí)間，而且從來不浪費(fèi)別人的時(shí)間。2．在老師的幫助下，我做完了作業(yè)。3．陳剛是個(gè)既聰明又用功的好孩子。

4．值日生把桌子擦得干干凈凈，擺放得整整齊齊。5．他帶了鋼筆、尺、書等。

6．從《賽馬》這個(gè)故事中，我認(rèn)識(shí)到遇事要多動(dòng)腦筋。7．盡管天氣不好，我們還是能按時(shí)到校。

8、操場擺放的椅子有65把。

9、這次測驗(yàn)，全班同學(xué)基本上達(dá)標(biāo)了。

10、大道兩邊，是茂密的果園。

11、在老師的幫助下，我明確了學(xué)習(xí)目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。