第一篇：作文修改

題目：日出日落又一天，花開花落又一年。在十幾年的成長歲月中，你的內(nèi)心深處，一定留下了許多美好的東西，也許是一段難忘的經(jīng)歷，一份溫馨的情誼；也許是一方自由的天空，一縷溫柔的陽光??

請以“留下在心中”為題寫一篇作文，寫作時先將題目補充完整。

原文一：留下堅持在心中

很多時候，帶著滿腔熱情去追逐，卻撞得頭破血流。在中途，產(chǎn)生了停滯不前的念頭。這時候，有個人在我耳邊輕語：“堅持下去。”

在學(xué)習(xí)上，我真的是個懶孩子。久而久之，我發(fā)現(xiàn)時間不屑與我作伴，因此，在我手中悄然而逝。我懊惱，生氣時想到放棄。不過一次經(jīng)歷卻給了我另一條路。

如果說雨后初晴最有益的運動，莫過于上山撿蘑菇，在家中悶得發(fā)慌的我對姐姐死纏爛打，姐姐無可奈何的答應(yīng)了。雖說天氣還是陰雨綿綿，山上的青苔遍布，一不小心會人仰馬翻。不過，沒有什么可以抵擋我熱情的迸發(fā)，我像頭小鹿般這個山頭竄那個山頭出。

但天不如人愿，就連幾朵“漏網(wǎng)之魚”也都被雨水無情的摧殘。我在找了大半天也收獲無果，幾次希望到失望。心中那觸燃的火焰被雨點一點點澆熄。我步伐慢下來，任由那細(xì)雨如針般向我身上扎，任由我的眼被雨水侵入，我感到了在學(xué)習(xí)上一樣的挫敗和無助。

怎么，想輕言放棄了？”姐姐走過來，將傘伸到我頭上，用手暖了暖我的手。“有什么關(guān)系，我們還沒走到山的那一邊，或許那一邊有也說不定啊！堅持下去吧！”

姐姐的話在我腦海中炸了個響雷：“對，我還沒走完，又怎么可以放棄，對，堅持。”我的斗志一觸而發(fā)，滿腔熱血又開始沸騰，山的那一頭吸引著我，勾著我的好奇心。

我一路上不斷鼓勵自己。在一路上，發(fā)現(xiàn)了許多不知名的花，在雨霧這片背景下，如剛?cè)肴耸赖木`，那般清新可愛。行至山的那一頭，樹下的那片白色讓我驚喜。原來，真有它們的存在。雨停了，呼吸著新鮮的空氣，我異常堅定。的確，很多時候很多挫折讓我們無法抵擋，但是，向前方前進一定不可放棄。“堅持下去”這句話雖不長但力量卻重，在我心中烙下記憶。

原文二：留下老屋在心中

雨天，我站在斑斑駁駁的圍墻面前，看著墻角不知何時躥出的雜草，院里捅出的槐樹，心里默默地念到：老屋，我來看你了！

刷在大門上的黑漆已是皺皺巴巴的樣子了，但它還是毫不憐惜的掉下來，散落一地。門框上還有春節(jié)時貼的對聯(lián)痕跡，那么清晰，又好象那么模糊。曾踏過無數(shù)次的門檻，已經(jīng)被磨去了棱角，在風(fēng)雨的腐蝕之下，已變得憔悴不堪。輕輕推開門，發(fā)出“咯呀”的清脆響聲，正欲踏入大門，便看見腳下石塊的清幽，上面布滿了綠幽幽的青苔。可曾記得，那是我兒時玩樂的地方啊！

走到內(nèi)屋，一眼便看到了小時爺爺所最喜愛的枯藤大椅。我緩緩地走過去，看見椅上的土灰，并沒有抹去，而是輕坐了下來。平時就有潔癖的我，今天卻沒有拂去椅上的灰，也許是太熟悉，也許是太急切，也許是太懷念，我沒有猶豫。

抬頭望著屋里的一切，似乎有一種陌生但又熟悉的味道在氤氳著我。雖然一切都蒙上了一層厚厚的灰，但曾經(jīng)的身影，在我腦海之中揮之不去。

曾經(jīng)我很怕大狗的追咬，每次從集市和爺爺回家我都是躲在爺爺身后，害怕、恐慌極了，一旦有狗追我時，我便快速跑進老屋，這時狗的叫聲也就被擋在了門外，而大狗似乎也害怕老屋一般，只在門口叫著，便終不敢上前。老屋似乎成了我的避難所，他給了我許多的保護。

自從上次回家看老屋，到現(xiàn)在又是半年了。聽說這次以后的老屋將被拆掉，重新修筑新房了。老屋也許就此就要從地平線上消失了，而屋檐下的孩子已經(jīng)長大了，也許我再也見不著老屋了，但老屋留給我的快樂記憶，卻是如何也抹不掉的。

老屋，承截了我太多兒時記憶，在我心中的地位也是無法改的。就讓我留下老屋在心中，永遠(yuǎn)的珍藏他！原文三：留下感動在心頭

我不由得停下了腳步。

在墻角的一隅，蜷縮著一叢不大而茂盛的綠竹，它是多么不引人注目，以致我從來未發(fā)現(xiàn)過它。不是嗎？它的周圍擠滿了花，正值金秋，連小巧的桂花也十里飄香，而它，卻一直被掩映在墻角的陰影下，見不到陽光??

我也曾在班上傲居群首，沉浸在一片贊美聲。而在這學(xué)期，我被調(diào)到一個高手云集的班級，早已習(xí)慣了掌聲和鮮花的我，一時竟無法接受被眾多高手的光芒所掩蓋的生活，我開始默默無聞、無人關(guān)注，我變得沮喪、失落??

我仰天長嘯，淚水潤濕眼角。然而當(dāng)我用近乎90°的仰角朝向天空時，那挺入天空的竹枝竟闖人我的視線，我愕然了——那叢綠竹竟向上撐起了一片天，每根竹枝都蓬勃向上，使勁伸展，它們硬是挺上了三層樓高，竹枝參天，綠葉舒展，它享受到了久違的陽光，一副勝利者的姿態(tài)。

原來，它一直都在努力：墻角陰暗，它便使勁向上竄；沒有優(yōu)質(zhì)的土壤，它就把根深深扎入地底，汲取比別人更多的養(yǎng)分；下邊無它的一席之地，它就干脆向上爭出自己的一片天??終于，它觸摸到陽光。它不再艷羨花兒的芳姿，無須慨嘆金桂的幽香——它有它自己努力的方向！

似一陣霹靂打入我的身體，繼而又似一股暖流涌進我的心里。這叢綠竹帶給我的感動讓我坦然釋懷。難道我不能像綠竹那樣嗎？周圍的同學(xué)才智過人，我不妒忌；他們享受贊美與掌聲，我不羨慕；我智不如人、默默無聞，我更不自卑。我要像綠竹那樣——沒有鮮花與掌聲，我就默默地努力。為了勝利、為了觸摸到成功的陽光，我可以比別人付出更多的努力，忍受更多的困苦；過程是艱辛的，我就微笑面對。泰戈爾不是說嗎——“世界以痛吻我，要我回報以歌。”因為我與綠竹有同樣的信念——沖破墻角的束縛，搏出自己的一片天，觸摸勝利的陽光！于是，我愿享受與承擔(dān)所有的艱辛與痛苦！

感謝綠竹帶給我的感動，為我的心靈帶來了芬芳，為我點燃了新生的信念！

于是，我加快步伐大步向前邁去。

修改文一：留下堅持在心中

很多時候，帶著滿腔熱情去追逐，卻撞得頭破血流。在中途，產(chǎn)生了停滯不前的念頭。這時候，有個人在我耳邊輕語：“堅持下去。”

在學(xué)習(xí)上，我真的是個懶孩子。久而久之，我發(fā)現(xiàn)時間不屑與我作伴，因此，在我手中悄然而逝。我懊惱，生氣時想到放棄。不過一次經(jīng)歷卻給了我另一條路。

如果說雨后初晴最有益的運動，莫過于上山撿蘑菇，在家中悶得發(fā)慌的我對姐姐死纏爛打，姐姐無可奈何的答應(yīng)了。

開頭：只管攀登莫畏難，說著容易做著難。但是那次拾磨菇的經(jīng)歷讓我明白：堅持下去，成功就在山的那一頭，就在不遠(yuǎn)處！

夏秋之交，暑假也已過半，盼望假期的激動和剛放假的愜意與輕松早已消失殆盡，現(xiàn)在我最深的感受是假期的漫長與乏味。

黎明我還躺在床上就聽見綿綿的雨滴打在瓦檐窗棱上的滴嗒聲，早飯時我忍不住報怨著這假期報怨著這天氣，姐姐一句“下雨天正好撿蘑菇”讓在家中悶得發(fā)慌的我一下來了精神，姐姐受不了我的死纏爛打可奈何的答應(yīng)帶我上山去撿蘑菇。

雖說天氣還是陰雨綿綿，山上的青苔遍布，一不小心會（摔得個）人仰馬翻。不過，沒有什么可以抵擋我熱情的迸發(fā)，我像頭小鹿般這個山頭竄那個山頭（在樹林和灌木叢中竄來竄去）。

但天不如人愿，就連幾朵“漏網(wǎng)之魚”也都被雨水無情的摧殘。我在找了大半天也收獲無果，幾次希望到失望。心中那觸燃的火焰被雨點一點點澆熄。我步伐慢下來，任由那細(xì)雨如針般向我身上扎，任由我的眼被雨水侵入，我感到了在學(xué)習(xí)上一樣的挫敗和無助。但天不如（遂）人愿，我找了大半天也收獲無果（一無所獲），就連（即使找到）幾朵“漏網(wǎng)之魚”，也都被雨水無情的摧殘。幾次希望到失望。心中那觸燃的火焰被雨點一點點澆熄。我步伐慢下來，任由那細(xì)雨如針般向我身上扎，（這無果的奔忙多像那讓我煩讓我憂的學(xué)習(xí)啊，無論我多么努力總無法攆上班上那幾大高手的步伐，我生氣，我懊惱，我想到放棄，但又是那么的不甘心，于是整日里我徘徊在努力與懈怠之中，承受著煎熬，我不禁悲從心來），任由我的眼被雨水侵入，我感到了在學(xué)習(xí)上一樣的挫敗和無助。

“怎么，想輕言放棄了？”姐姐走過來，將傘伸到我頭上，用手暖了暖我的手。“有什么關(guān)系，我們還沒走到山的那一邊，或許那一邊有也說不定啊！堅持下去吧！”

姐姐的話在我腦海中炸了個響雷：“對，我還沒走完，又怎么可以放棄，對，堅持。”我的斗志一觸而發(fā)（再次被點燃），滿腔熱血又開始沸騰，山的那一頭吸引著我，勾著我的好奇心。

我一路上不斷鼓勵自己。在一路上，發(fā)現(xiàn)了許多不知名的花，在雨霧這片背景下，如剛?cè)肴耸赖木`，那般清新可愛。行至山的那一頭，樹下的那片白色讓我驚喜。原來，真有它們的存在。雨停了，呼吸著新鮮的空氣，我異常堅定。的確，很多時候很多挫折讓我們無法抵擋，但是，向前方前進一定不可放棄。“堅持下去”這句話雖不長但力量卻重，在我心中烙下記憶。

修改理由：第一段雖然有總領(lǐng)全文的中心句，也做到了開門見山，但語言平淡缺乏哲理性；第二段來得有些突兀，沒有自然地將寫作本文的意圖自然無痕的融入敘事中。

修改文二：留下溫情在心中（改一）

（1）雨天，我佇立在老屋前。望著墻角瘋長的雜草，望著墻頭涌出的槐樹。一種親切的感覺，在心頭被再次掀起。

（2）我來到院里，望著大門上皺起的黑漆，毫無留念的掉落下來，散開一地。門框上還有貼過對聯(lián)留下的痕跡。可曾記得，熱鬧除夕的夜晚。

（3）“快來呀！快來呀！放禮花了！”隨著姐姐的叫喊，全家人都出來觀看。閃閃的光，照亮了這不大的小院。我依偎在母親的懷里，喃喃的說到：“我想要壓歲錢！”母親似乎沒聽清一般，沒有理會。待我說第三次以后，她微笑著說：“你這小不點，還想壓歲錢？”說完我們對望了幾秒，看母親仍無行動，便在母親身上打起滾來。惹得全家人哈哈大笑，這場面好不熱鬧。

（4）那個夜晚，是兒時的歡樂，是母親的懷抱。

（5）雨漸漸停了，云后的太陽露出了半邊臉，我走進屋里，灰塵布滿了屋子。恍惚之間，我看見了一把老朽的椅子，那是一把可以前后搖動的椅子，在那個溫馨的午后，我就是這樣替爺爺搖動著搖椅的。

（7）“爺爺，爺爺，給我講一個故事吧，我好想聽故事。”我用哀求的語氣對爺爺說著，爺爺卻好像不理會一般，盡情享受著這午后的陽光。我淘氣的使勁搖動著椅子后，爺爺才微微張開眼，瞇著一條縫望著我，急切的說：“好，好，孫女要聽故事，爺爺給你講一個，話說??”和煦的陽光照耀在我們身上，我一邊聽爺爺講著故事，一邊為自己的勝利而歡喜。（8）那個午后，是兒時的歡樂，是爺爺?shù)墓适隆?/p>

（9）當(dāng)我回過神來，在我面前的是一堵墻，可奇特的是墻上貼了許多東西，走近一看，發(fā)現(xiàn)是翹起角的獎狀，雖早已被時間所磨逝，但它的光輝還在。“奶奶，我又得了一張獎狀啊。”還沒跨入門檻，我便高興地呼喊著，“我要吃米飯團！”“喲，好的，我馬上去給你拿”奶奶也高聲的回應(yīng)著我，吃完后，我舔舔嘴，還意猶未盡向奶奶索要。奶奶卻說：“等下一次吧，再拿一張獎狀的時候，在我的賴皮聲中，奶奶已把獎狀定格在了墻上。

（10）那面墻，是兒時的歡樂，是奶奶的獎勵。

（11）如今，屋檐下的頑皮孩子已經(jīng)長大，再也不用老屋的呵護，啊，我親愛的老屋，你承載了我多么美好的童年。讓我留下往日的美好，留下溫情在心中！

再也不用老屋的呵護，啊，我親愛的老屋，你承載了我多么美好的童年。讓我留下往日的美好，留下溫情在心中！修改二：留下溫情在心中（改二）

（1）雨天，我佇立在老屋前。望著墻角瘋長的雜草，望著墻頭涌出的槐樹。一種親切的感覺，在心頭被再次掀起。（聽說老屋要拆遷了，我纏著媽媽要她再帶我回去看看，在一個細(xì)雨蒙蒙的日子里，我和媽媽一起回了一趟老家，我熟識的小路、綠樹、紅花都浸潤在那如煙似霧的雨幕中。）

（2）我來到院里，望著大門上皺起的黑漆，毫無留念的掉落下來，散開一地。門框上還有貼過對聯(lián)留下的痕跡。可曾記得，熱鬧除夕的夜晚。

走到老屋，我佇立院中，大門上皺起的黑漆顯得有些斑駁，門框上還留有春聯(lián)貼過的痕跡。那么模糊，又好象那么清晰。還記得，那些記憶中熱鬧的除夕夜晚。

（3）“快來呀！快來呀！放禮花了！”隨著姐姐的叫喊，全家人都出來觀看。閃閃的光，（絢爛多彩的煙花照亮了每個人的笑顏也）照亮了這不大的小院。我依偎在母親的懷里，喃喃的說到（急切的嚷嚷道）：“我想（將“想”刪掉）要壓歲錢！我要壓歲錢！”母親似乎沒聽清一般，（只盯著煙花，說著煙花的好看，）沒有理會。待我嚷嚷多次后，她微笑著說：“你這小不點，還想壓歲錢？”我急了便在母親懷里打起滾來。惹得全家人哈哈大笑，這場面好不熱鬧。

（4）那個夜晚，是兒時的歡樂，是母親的懷抱。

（5）雨漸漸停了，云后的太陽露出了半邊臉，輕輕推開門，發(fā)出“咯呀”的聲響，我走進屋里，灰塵在陽光中跳著婀娜 的舞蹈。一把老式的搖椅還擺在堂屋的中央，爺爺就是點著他的煙卷躺在這搖椅上，瞇縫著雙眼，享受著那些

個溫馨的午后時光。

（6）“爺爺，爺爺，給我講一個故事吧，我好想聽故事。”我用哀求的語氣對爺爺說著（也常常趁著爺爺這休息時光向爺爺撒著嬌），爺爺卻好像不理會一般，盡情享受著這午后的陽光。（刪）（爺爺呢，老要在）我淘氣的使勁搖動著椅子后，爺爺（刪）才微微張開眼，瞇著一條縫望著我，急切（無可奈何）的說：“好，好，孫女要聽故事，爺爺給你講一個，話說??”和煦的陽光照耀在我們身上，我一邊聽爺爺講著故事，一邊為自己的勝利而歡喜。

（7）那個午后，是兒時的歡樂，是爺爺?shù)墓适隆?/p>

（8）當(dāng)我回過神來，在我面前的是一堵墻，可奇特的是墻上貼了許多東西，走近一看，發(fā)現(xiàn)是翹起角的獎狀，雖早已被時間所磨逝，但它的光輝還在。“奶奶，我又得了一張獎狀啊。”還沒跨入門檻，我便高興地呼喊著，“我要吃米飯團！”“喲，好的，我馬上去給你拿”奶奶也高聲的回應(yīng)著我，吃完后，我舔舔嘴，還意猶未盡向奶奶索要。奶奶卻說：“等下一次吧，再拿一張獎狀的時候，在我的賴皮聲中，奶奶已把獎狀定格在了墻上。

（9）那面墻，是兒時的歡樂，是奶奶的獎勵。

（10）如今，屋檐下的頑皮孩子已經(jīng)長大，再也不用老屋的呵護，啊，我親愛的老屋，你承載了我多么美好的童年。讓我留下往日的美好，留下溫情在心中！

（11）如今，老屋就要從地平線上消失了，也許我再也見不著老屋了，但老屋留給我的快樂記憶，卻是如何也抹不掉的。

（12）再也不用老屋的呵護，啊，我親愛的老屋，你承載了我多么美好的童年。讓我留下往日的美好，留下溫情在心中！（最后一段刪）

修改文三：留下感動在心頭

我不由得停下了腳步。

在墻角的一隅，蜷縮著一叢不大的綠竹，可能是一直被掩映在墻角的陰影下，見不到陽光，所以它長得很瘦。它是多么不引人注目，以致我（以前）從來未發(fā)現(xiàn)過它。不是嗎？它的周圍擠滿了花，（它被萬年青、忍冬、桂樹等擠得水泄不通、喘不過氣來。）

以前我也曾在班上傲居群首，（是老師眼中絕對的優(yōu)生，同學(xué)們心中永遠(yuǎn)的楷模）（沉浸在一片贊美聲。——刪，因為和“早已習(xí)慣了掌聲和鮮花的我”重復(fù)）而在這學(xué)期，我被調(diào)到一個高手云集的班級，早已習(xí)慣了掌聲和鮮花的我，開始（變得）默默無聞（以致）無人關(guān)注，（老師的目光不再在我身上聚焦，同學(xué)也吝于將贊譽贈送給我，我）一時竟無法接受被眾多高手的光芒所掩蓋的生活，我變得沮喪、失落?? 我仰天長嘯，淚水潤濕眼角。（走在這人跡罕至的墻角，我仰天長嘆，留戀著從前，）然而當(dāng)我用近乎90°的仰角朝向天空（不讓淚水肆虐雙眼）時，那挺入天空的竹枝竟闖人我的視線，我愕然了——那叢綠竹竟向上撐起了一片天，每根竹枝都蓬勃向上，使勁伸展，它們硬是挺上了三層樓高，竹枝參天，綠葉舒展，它享受到了久違的陽光，一副勝利者的姿態(tài)。

原來，它一直都在努力：墻角陰暗，它便使勁向上竄；沒有優(yōu)質(zhì)的土壤，它就把根深深扎入地底，汲取比別人更多的養(yǎng)分；下邊無它的一席之地，它就干脆向上爭出自己的一片天??終于，它觸摸到陽光。它不再艷羨花兒的芳姿，無須慨嘆金桂的幽香——它有它自己努力的方向！

似一陣霹靂打入我的身體，繼而又似一股暖流涌進我的心里。這叢綠竹帶給我的感動讓我坦然釋懷。難道我不能像綠竹那樣嗎？周圍的同學(xué)才智過人，我不妒忌；他們享受贊美與掌聲，我不羨慕；我智不如人、默默無聞，我更不自卑。我要像綠竹那樣——沒有鮮花與掌聲，我就默默地努力。為了勝利、為了觸摸到成功的陽光，我可以比別人付出更多的努力，忍受更多的困苦；過程是艱辛的，我就微笑面對。泰戈爾不是說嗎——“世界以痛吻我，要我回報以歌。”因為我與綠竹有同樣的信念——沖破墻角的束縛，搏出自己的一片天，觸摸勝利的陽光！于是，我愿享受與承擔(dān)所有的艱辛與痛苦！感謝綠竹帶給我的感動，為我的心靈帶來了芬芳（前進的動力和希望），為我點燃了新生的信念！

于是，我加快步伐大步向前邁去。

修改理由：背景即為什么會注意到以前從未注意的綠竹的背景交代不明白，導(dǎo)致有些突兀；另一缺點是結(jié)尾有些倉促，綠竹帶來的心靈的觸動沒渲染夠。練習(xí)題目：總有一種記憶值得珍藏

留下愛在心中

時間的年輪一圈一圈的轉(zhuǎn)著，我的生活平凡但美好，細(xì)細(xì)咀嚼人生，發(fā)現(xiàn)了無處不在的愛??

春雨·傘

春姑娘像孩子的臉，說變就變，剛才還晴空萬里，現(xiàn)在就已經(jīng)細(xì)雨綿綿。

“我們是沖出去吃飯，還是在這里等雨停？”我與同桌小A商量著，雖然不大聲，但還是被前排的同學(xué)聽到了，他轉(zhuǎn)過身來對我們說：“小姑娘動不動就生病，一生病就??本大人這里有把折疊傘，租給你們，租金全免”說完頭也不回的沖出了教室。

“其實我們班的男生挺可愛的！”小A喃喃的說道。“感動了?”我詭異地問。

夏日·電話

暑假，烈日炎炎，我躺在沙發(fā)上看電視，任憑一堆書放在地上，管也不管，突然，清脆的電話鈴聲響了起來，媽媽走過去接了。待她掛上電話后，我問：“是誰呀？”“班主任，她說你這次考得不錯，很有潛力，繼續(xù)加油！”我聽后也不知怎么了，拾起地上的書，走進書房，心想：“我要好好的復(fù)習(xí)，我就不信我考不好！”

媽媽看著我這樣，不經(jīng)笑了笑，故意問：“電視不看了？”“不看了，不看了??”

秋·棉被

半夜，我被冷醒了，我知道，一定又是自己踢被子，把被子踢下了床，我正準(zhǔn)備爬下床去拿，門突然開了，我假裝睡著，是媽媽！只見她把地上的被子拾起，緊緊地蓋在我身上，還用手壓了壓，怕被子再從我身上溜走。

我感到身體不再冷，而是暖烘烘的。

冬·暖水袋

“媽，這冬天的被窩，剛睡時可真冷呀！”我向媽媽抱怨道。希望媽媽能干點什么，讓我晚上不睡冷被窩。

到了晚上，正當(dāng)我又準(zhǔn)備與寒冷作斗爭時，掀開被子，腳觸到了一個“火爐”，我的腳一下子彈了回來，好熱乎！“媽媽，謝謝你！”我朝客廳喊道。

（媽媽拿著一個蘋果笑盈盈的走了進來，悄悄說：“是你爸爸給你買的。”驚訝之余，我大聲吼到：“老爸，謝謝！” 愛在四季，愛在心中，讓無處不在的愛充滿心靈的每一個角落，讓愛流淌在心靈的每一個縫隙，把愛留在心中！

第二篇：作文修改

能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,?行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯的?文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果

文章以?為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮.全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡

文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現(xiàn)實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分

文章有理有據(jù),說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點題,突出中心思想.作者對?觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意.全文語言樸實,結(jié)構(gòu)自然.?文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準(zhǔn)確,襯托手法運用得好.本文采用了第一人稱的寫法,使得?具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了?

文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點題,起到了畫龍點睛的作用.文章真實生動,情真意切,特別是?使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻(xiàn)計獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.樸實自然的童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.這篇文章以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊.本文主要優(yōu)點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了?的過程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實,體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力.這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.文中描繪的?清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將?呈現(xiàn)讀者面前.文章簡潔明了,語言平淡樸實.作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.借景抒情,托物詠志,很特色.文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.?要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理.本文很好體現(xiàn)了?的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.這是一篇很有新意的?文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了?,文筆間滲透了情感.文章主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把?寫得非常傳神,同時表達(dá)了?對?的喜愛.全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑.全文通俗易懂,趣味性強.文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞?進行.文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題.`

對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處.文章選材新穎,?這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.本文取材真實生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮.對?生動而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致.這是文章成功的一大要素.3

本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨特合理.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細(xì),敘述時井然有序

對實驗現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來饒有興味.文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用.結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅定信心,催人奮進.本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊.本文圍繞?這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.（一）作文開頭：

1、文章開頭簡而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化。

2、開頭簡明扼要

3、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生?的印象。

4、文章開頭引人入勝，吸引讀者。?點面結(jié)合，使文章生動，具體，詳略得當(dāng)。

5、文章語言生動豐富，可讀性強。

6、開頭出手不凡，吸引讀者

7、開頭打動人心，具有真情實感。

8、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。

9、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望 作文過程：

1、以飽滿的激情，描寫了??

2、重點突出，詳略得當(dāng)，內(nèi)容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、?以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對于景色的描寫，語言簡練而準(zhǔn)確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法

11、小作者觀察仔細(xì)，敘述時井然有序

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣

14、文章想象合情合理，15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進行。

17、細(xì)節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。20、，語言準(zhǔn)確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

23、文章將?寫得細(xì)致入微

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。作文結(jié)尾：

1、結(jié)尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強。

3、結(jié)尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結(jié)尾，既點題，又耐人尋味。

5、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以?為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結(jié)尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突（）現(xiàn)了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結(jié)尾以?點明中盡，含蓄雋永，意味深長。總評：

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點突出。

2、文章對??的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點 ?作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

3、?切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對?的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻?一脈相承。最后，5 作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對?的情感，令人感動。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了?的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當(dāng)，虛實相生，是本文的兩大特色，??內(nèi)容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強。

16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體

19、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

20、本文取材真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

22、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。

23、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

24、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

25、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了?的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

26、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。

27、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。

28、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

29、作者構(gòu)思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。30、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣

（二）作文批語 內(nèi)容：

1.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。2.脈絡(luò)分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

3.詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。

4.敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，6 躍然紙上。

5.以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

6.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

7.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

9.事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊、井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

10.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真、穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

11.環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

12.神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

內(nèi)容：

1.前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

2.敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。3.詳略安排不當(dāng)，主次不夠分明。

4.內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細(xì)描。5.與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

主題：

1.重點突出，中心明確，立意鮮明。

2.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

3.主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。4.主題嚴(yán)肅，思想高尚，進取心較強。

主題：

主題：

1.中心不夠明確，立意不夠清晰。

2.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

3.雖有中心主題，但表達(dá)不夠充分有力，言而不實，空而無力。4.主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

情節(jié)：

1.情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

2.情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

3.情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

情節(jié)：

1.情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。2.情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

3.情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。4.過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。5.構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。6.情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

修辭：

1.比喻生動、形象、貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

2.適當(dāng)?shù)剡\用對比、比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

3.不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征、人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

選材：

1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。2.選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。3.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。4.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。5.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個性特征，人物形象豐滿。

選材：

1.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材、老思想，平淡無奇。2.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

3.選材平淡無奇，過于老舊、粗俗、簡單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時代性、真實性。

4.未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現(xiàn)手法運用還不夠嫻熟。

5.對人物形象缺乏多角度的刻畫，只是選取了某一狹窄的題材，片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

情感：

1.感情濃烈，如火山噴發(fā)，汩汩而出，能深深打動讀者。2.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。3.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。2.感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

3.情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現(xiàn)真實情。

4.心里過程真實細(xì)膩，人物的想法、態(tài)度在讀者面前一覽無遺。5.感情真實細(xì)膩，言語感人至深，確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。6.從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。

情感：

1.語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。

2.感情過于濃烈，不似有感而發(fā)，反倒是搔首弄姿，自作多情。3.情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

4.心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想、態(tài)度，好惡8 觀。

事理：

1.反復(fù)從不同角度，不同方面來強調(diào)作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

2.引用名人名言、經(jīng)典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點。

3.論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

4.例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。

事理：

1.邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。

2.未能寫真事、說真話、訴真情，塑造真實的個性，表現(xiàn)獨特的個體。

語句：

1.語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象、生動、鮮明，語言表達(dá)能力較強。

2.語言簡明扼要、言簡意賅、言至意達(dá)、精煉有力、筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

3.語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

4.語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

5.行為描寫用詞講究，準(zhǔn)確到位，系列動詞逼真地凸現(xiàn)了人物的心理狀態(tài)，點明了人物的性格特征。

語句：

1.語言基本通順，偶有不暢。

2.語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。3.語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。

4.語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

文

第三篇：作文修改2010

我最想依靠的就是你

原文

睡眼朦朧中，我看到了你的身影，你削瘦的卻又模糊的身影。十幾年來，我朝思暮想的是你；半夜驚醒，哭著喊著要找的是你；最想依靠的也是你??

煩惱時，我最想依靠的就是你。

昏黃的燈光下飄飄灑灑著溫柔的灰塵，落在你銀白的發(fā)絲上。你倚著古老的紅木躺椅，八仙桌上的收音機里唱著你最愛的錫劇，你也跟著小聲哼哼，手邊還翻著一本發(fā)黃的菜譜，不時還嘟囔幾句：“小丫頭在長身體，得給她好好補補。”我不經(jīng)意間發(fā)出了一點兒聲響，驚動了你，你看著站在門口癡笑的我說：“丫頭，咱們今天吃個童子雞怎么樣？”

成長時，我最想依靠的就是你。

張開眼睛，是滿眼無力的白色，稍一側(cè)目，就看到你心急火燎地沖進房門，進門便朝著坐在對面的爸媽喊：“連個小孩都不會照顧，這個月第幾次住院了啊？”轉(zhuǎn)過身，看著生病的我，憐愛地說：“怎么樣？好點了嗎？奶奶給你帶了最愛的骨頭湯，吃點吧！”你溫柔地托起我的背，把我輕輕抱起，坐了起來，目光落在我滿是針孔的左手上，疼愛地說：“我端著，你吃吧！”與你柔情的眸對視，我看到了你滿眼的溫柔、痛心。

虛弱時，我最想依靠的就是你。

“每次都讓你認(rèn)真點，仔細(xì)點，怎么又只考這么點啊！”每當(dāng)媽媽的責(zé)備聲響起，只要我聽到你急促的腳步聲響起，我就不再害怕了。推開房門，你緊促著眉教訓(xùn)媽媽：“孩子都已經(jīng)說她盡力了，再說她已經(jīng)這么優(yōu)秀了，上升的空間是很小的嘛！”奶奶你可知道，要是此時我有一把熨斗，我真想熨平你緊皺的眉！委屈時，我最想依靠的就是你。

猛地從夢間驚醒。原來只是一場夢。十幾年了，你離開我十幾年了，你的面龐在我心中由熟悉變?yōu)槟：晌易钕胍揽康木褪悄恪N房中，少了飯菜飄香；燈光下，少了錫劇與菜譜；生病時，少了骨頭湯；被責(zé)備時，少了你的幫忙，但我最想依靠的還是你。

我們在一起（三摸題目）

修改稿

（一）睡眼朦朧中，我看到了你的身影，你削瘦的卻又模糊的身影。十幾年來，與我共擔(dān)風(fēng)雨是你；半夜驚醒，我朝思暮想的是你；最想的事，就是與你在一起??

傷心難過時，最想的事，就是與你在一起??

昏黃的燈光下飄飄灑灑著溫柔的灰塵，落在你十幾鬢顯白的發(fā)絲上。你倚著古老的紅木躺椅，茶幾上的影碟機里唱著你最愛的晉劇，你也跟著小聲哼哼，手邊還翻著一本時髦的菜譜，不時還嘟囔幾句：“乖乖在長身體，得給她好好補補。”我不經(jīng)意間發(fā)出了一點兒聲響，驚動了你，你看著站在門口癡笑的我說：“乖乖，咱們今天吃個麥當(dāng)勞怎么樣？”

成長快樂時，最想的事，就是與你在一起??

張開眼睛，是滿眼無力的白色，稍一側(cè)目，就看到你心急火燎地沖進房門，進門便朝著坐在對面的爸爸喊：“連個小孩都不會照顧，這個月第幾次住院了啊？”轉(zhuǎn)過身，看著生病的我，憐愛地說：“怎么樣？好點了嗎？媽媽給你帶了最愛的骨頭湯，吃點吧！”你溫柔地托起我的背，把我輕輕抱起，坐了起來，目光落在我滿是針孔的左手上，疼愛地說：“我端著，你吃吧！”與你柔情的眸對視，我看到了你滿眼的溫柔、痛心。

生病痛苦時，最想的事，就是與你在一起??

“每次都讓你認(rèn)真點，仔細(xì)點，怎么又只考這么點啊！”每當(dāng)爸爸的責(zé)備聲響起，只要我聽到你急促的腳步聲響起，我就不再害怕了。推開房門，你緊促著眉教訓(xùn)爸爸：“孩子都已經(jīng)說她盡力了，再說她已經(jīng)這么優(yōu)秀了，上升的空間是很小的嘛！”媽媽你可知道，要是此時我有一把熨斗，我真想熨平你緊皺的眉！

猛地從夢間驚醒。原來只是一場夢。十幾年了，你與我在一起，你的面龐在我心中由熟悉變?yōu)槟：晌易钕胍揽康木褪悄恪N房中，依然是飯菜飄香；燈光下，依然晉劇與菜譜；生病時，依然骨頭湯；被責(zé)備時，依然有你的幫忙，你與我在一起，我真的非常幸福。

我為你喝彩（預(yù)測題目）

修改稿

（二）睡眼朦朧中，我看到了你的身影，你削瘦的卻又模糊的身影。十幾年來，與我共擔(dān)風(fēng)雨是你；半夜驚醒，我朝思暮想的是你；擁有你，我好想為你喝彩……

昏黃的燈光下飄飄灑灑著溫柔的灰塵，落在你兩鬢顯白的發(fā)絲上。你倚著古老的紅木躺椅，茶幾上的影碟機里唱著你最愛的晉劇，你也跟著小聲哼哼，手邊還翻著一本時髦的菜譜，不時還嘟囔幾句：“乖乖在長身體，得給她好好補補。”我不經(jīng)意間發(fā)出了一點兒聲響，驚動了你，你看著站在門口癡笑的我說：“乖乖，咱們今天吃個麥當(dāng)勞怎么樣？”

成長快樂時，最想的事，就是與你在一起……

張開眼睛，是滿眼無力的白色，稍一側(cè)目，就看到你心急火燎地沖進房門，進門便朝著坐在對面的爸爸喊：“連個小孩都不會照顧，這個月第幾次住院了啊？”轉(zhuǎn)過身，看著生病的我，憐愛地說：“怎么樣？好點了嗎？媽媽給你帶了最愛的骨頭湯，吃點吧！”你溫柔地托起我的背，把我輕輕抱起，坐了起來，目光落在我滿是針孔的左手上，疼愛地說：“我端著，你吃吧！”與你柔情的眸對視，我看到了你滿眼的溫柔、痛心。

“每次都讓你認(rèn)真點，仔細(xì)點，怎么又只考這么點啊！”每當(dāng)爸爸的責(zé)備聲響起，只要我聽到你急促的腳步聲響起，我就不再害怕了。推開房門，你緊促著眉教訓(xùn)爸爸：“孩子都已經(jīng)說她盡力了，再說她已經(jīng)這么優(yōu)秀了，上升的空間是很小的嘛！”媽媽你可知道，要是此時我有一把熨斗，我真想熨平你緊皺的眉！猛地從夢間驚醒。原來只是一場夢。

十幾年了，你與我在一起，你的面龐在我心中由熟悉變?yōu)槟：晌易钕胍揽康木褪悄恪N房中，依然是飯菜飄香；燈光下，依然晉劇與菜譜；生病時，依然骨頭湯；被責(zé)備時，依然有你的幫忙，如今，我就要遠(yuǎn)離你，到外地讀高中，媽媽，我仍然要為你大聲的喝彩。

朋友，謝謝你（二摸題目）

修改稿

（三）睡眼朦朧中，我看到了你的身影，你削瘦的卻又模糊的身影。十幾年來，與我共擔(dān)風(fēng)雨是你；半夜驚醒，我朝思暮想的是你；在這里，我好說一句，謝謝你，你不僅是我的好媽媽，更是我一生難忘的好朋友……

昏黃的燈光下飄飄灑灑著溫柔的灰塵，落在你兩鬢顯白的發(fā)絲上。你倚著古老的紅木躺椅，茶幾上的影碟機里唱著你最愛的晉劇，你也跟著小聲哼哼，手邊還翻著一本時髦的菜譜，不時還嘟囔幾句：“乖乖在長身體，得給她好好補補。”我不經(jīng)意間發(fā)出了一點兒聲響，驚動了你，你看著站在門口癡笑的我說：“乖乖，咱們今天吃個麥當(dāng)勞怎么樣？”

張開眼睛，是滿眼無力的白色，稍一側(cè)目，就看到你心急火燎地沖進房門，進門便朝著坐在對面的爸爸喊：“連個小孩都不會照顧，這個月第幾次住院了啊？”轉(zhuǎn)過身，看著生病的我，憐愛地說：“怎么樣？好點了嗎？媽媽給你帶了最愛的骨頭湯，吃點吧！”你溫柔地托起我的背，把我輕輕抱起，坐了起來，目光落在我滿是針孔的左手上，疼愛地說：“我端著，你吃吧！”與你柔情的眸對視，我看到了你滿眼的溫柔、痛心。

“每次都讓你認(rèn)真點，仔細(xì)點，怎么又只考這么點啊！”每當(dāng)爸爸的責(zé)備聲響起，只要我聽到你急促的腳步聲響起，我就不再害怕了。推開房門，你緊促著眉教訓(xùn)爸爸：“孩子都已經(jīng)說她盡力了，再說她已經(jīng)這么優(yōu)秀了，上升的空間是很小的嘛！”媽媽你可知道，要是此時我有一把熨斗，我真想熨平你緊皺的眉！猛地從夢間驚醒。原來只是一場夢。

十幾年了，你與我在一起，你的面龐在我心中由熟悉變?yōu)槟：晌易钕胍揽康木褪悄恪N房中，依然是飯菜飄香；燈光下，依然晉劇與菜譜；生病時，依然骨頭湯；被責(zé)備時，依然有你的幫忙，如今，我就要遠(yuǎn)離你，到外地讀高中，媽媽，我仍然要大聲的說，謝謝你！

別樣（2009太原題目）

修改稿

（四）睡眼朦朧中，我看到了你的身影，你削瘦的卻又模糊的身影。十幾年來，與我共擔(dān)風(fēng)雨是你；半夜驚醒，我朝思暮想的是你；你不僅是我一生難忘的好朋友，帶給我別樣的愛……

昏黃的燈光下飄飄灑灑著溫柔的灰塵，落在你兩鬢顯白的發(fā)絲上。你倚著古老的紅木躺椅，茶幾上的影碟機里唱著你最愛的晉劇，你也跟著小聲哼哼，手邊還翻著一本時髦的菜譜，不時還嘟囔幾句：“乖乖在長身體，得給她好好補補。”我不經(jīng)意間發(fā)出了一點兒聲響，驚動了你，你看著站在門口癡笑的我說：“乖乖，咱們今天吃個麥當(dāng)勞怎么樣？”

張開眼睛，是滿眼無力的白色，稍一側(cè)目，就看到你心急火燎地沖進房門，進門便朝著坐在對面的爸爸喊：“連個小孩都不會照顧，這個月第幾次住院了啊？”轉(zhuǎn)過身，看著生病的我，憐愛地說：“怎么樣？好點了嗎？媽媽給你帶了最愛的骨頭湯，吃點吧！”你溫柔地托起我的背，把我輕輕抱起，坐了起來，目光落在我滿是針孔的左手上，疼愛地說：“我端著，你吃吧！”與你柔情的眸對視，我看到了你滿眼的溫柔、痛心。

“每次都讓你認(rèn)真點，仔細(xì)點，怎么又只考這么點啊！”每當(dāng)爸爸的責(zé)備聲響起，只要我聽到你急促的腳步聲響起，我就不再害怕了。推開房門，你緊促著眉教訓(xùn)爸爸：“孩子都已經(jīng)說她盡力了，再說她已經(jīng)這么優(yōu)秀了，上升的空間是很小的嘛！”媽媽你可知道，要是此時我有一把熨斗，我真想熨平你緊皺的眉！猛地從夢間驚醒。原來只是一場夢。

十幾年了，你與我在一起，你的面龐在我心中由熟悉變?yōu)槟：晌易钕胍揽康木褪悄恪N房中，依然是飯菜飄香；燈光下，依然晉劇與菜譜；生病時，依然骨頭湯；被責(zé)備時，依然有你的幫忙，別樣的人生，別樣的情； 別樣的母愛，別樣的人生。

擁有你，太棒了（2009山西題目）

修改稿

（五）睡眼朦朧中，我看到了你的身影，你削瘦的卻又模糊的身影。十幾年來，與我共擔(dān)風(fēng)雨是你；半夜驚醒，我朝思暮想的是你；你是我一生難忘的好朋友，擁有你，太棒了……

昏黃的燈光下飄飄灑灑著溫柔的灰塵，落在你兩鬢顯白的發(fā)絲上。你倚著古老的紅木躺椅，茶幾上的影碟機里唱著你最愛的晉劇，你也跟著小聲哼哼，手邊還翻著一本時髦的菜譜，不時還嘟囔幾句：“乖乖在長身體，得給她好好補補。”我不經(jīng)意間發(fā)出了一點兒聲響，驚動了你，你看著站在門口癡笑的我說：“乖乖，咱們今天吃個麥當(dāng)勞怎么樣？”

張開眼睛，是滿眼無力的白色，稍一側(cè)目，就看到你心急火燎地沖進房門，進門便朝著坐在對面的爸爸喊：“連個小孩都不會照顧，這個月第幾次住院了啊？”轉(zhuǎn)過身，看著生病的我，憐愛地說：“怎么樣？好點了嗎？媽媽給你帶了最愛的骨頭湯，吃點吧！”你溫柔地托起我的背，把我輕輕抱起，坐了起來，目光落在我滿是針孔的左手上，疼愛地說：“我端著，你吃吧！”與你柔情的眸對視，我看到了你滿眼的溫柔、痛心。“每次都讓你認(rèn)真點，仔細(xì)點，怎么又只考這么點啊！”每當(dāng)爸爸的責(zé)備聲響起，只要我聽到你急促的腳步聲響起，我就不再害怕了。推開房門，你緊促著眉教訓(xùn)爸爸：“孩子都已經(jīng)說她盡力了，再說她已經(jīng)這么優(yōu)秀了，上升的空間是很小的嘛！”媽媽你可知道，要是此時我有一把熨斗，我真想熨平你緊皺的眉！猛地從夢間驚醒。原來只是一場夢。

十幾年了，你與我在一起，你的面龐在我心中由熟悉變?yōu)槟：晌易钕胍揽康木褪悄恪N房中，依然是飯菜飄香；燈光下，依然晉劇與菜譜；生病時，依然骨頭湯；被責(zé)備時，依然有你的幫忙，擁有母愛的人生，是那么的美好； 女兒美好的人生，正是你人生的結(jié)晶。

向前，向前，向前（2008北京題目）

修改稿

（六）睡眼朦朧中，我看到了你的身影，你削瘦的卻又模糊的身影。十幾年來，與我共擔(dān)風(fēng)雨是你；半夜驚醒，我朝思暮想的是你；因為你，讓我的人生向前，向前，再向前??

昏黃的燈光下飄飄灑灑著溫柔的灰塵，落在你兩鬢顯白的發(fā)絲上。你倚著古老的紅木躺椅，茶幾上的影碟機里唱著你最愛的晉劇，你也跟著小聲哼哼，手邊還翻著一本時髦的菜譜，不時還嘟囔幾句：“乖乖在長身體，得給她好好補補。”我不經(jīng)意間發(fā)出了一點兒聲響，驚動了你，你看著站在門口癡笑的我說：“乖乖，咱們今天吃個麥當(dāng)勞怎么樣？”

成長快樂時，你的身影告訴我，向前??

張開眼睛，是滿眼無力的白色，稍一側(cè)目，就看到你心急火燎地沖進房門，進門便朝著坐在對面的爸爸喊：“連個小孩都不會照顧，這個月第幾次住院了啊？”轉(zhuǎn)過身，看著生病的我，憐愛地說：“怎么樣？好點了嗎？媽媽給你帶了最愛的骨頭湯，吃點吧！”你溫柔地托起我的背，把我輕輕抱起，坐了起來，目光落在我滿是針孔的左手上，疼愛地說：“我端著，你吃吧！”與你柔情的眸對視，我看到了你滿眼的溫柔、痛心。

生病痛苦時，你的目光安慰我，向前??

“每次都讓你認(rèn)真點，仔細(xì)點，怎么又只考這么點啊！”每當(dāng)爸爸的責(zé)備聲響起，只要我聽到你急促的腳步聲響起，我就不再害怕了。推開房門，你緊促著眉教訓(xùn)爸爸：“孩子都已經(jīng)說她盡力了，再說她已經(jīng)這么優(yōu)秀了，上升的空間是很小的嘛！”媽媽你可知道，要是此時我有一把熨斗，我真想熨平你緊皺的眉！面對挫折時，你的聲音激勵我，向前?? 猛地從夢間驚醒。原來只是一場夢。

十幾年了，你與我在一起，你的面龐在我心中由熟悉變?yōu)槟：晌易钕胍揽康木褪悄恪N房中，依然是飯菜飄香；燈光下，依然晉劇與菜譜；生病時，依然骨頭湯；被責(zé)備時，依然有你的激勵，擁有你，就是向前的人生； 女兒永遠(yuǎn)向前的人生，正是你生命的結(jié)晶。

為了，那個朦朧的身影（2008山西題目）

修改稿

（七）十幾年來，與我共擔(dān)風(fēng)雨是你；半夜驚醒，我朝思暮想的是你；睡眼朦朧中，我看到了你的身影，你削瘦的卻又模糊的身影…… 昏黃的燈光下飄飄灑灑著溫柔的灰塵，落在你兩鬢顯白的發(fā)絲上。你倚著古老的紅木躺椅，茶幾上的影碟機里唱著你最愛的晉劇，你也跟著小聲哼哼，手邊還翻著一本時髦的菜譜，不時還嘟囔幾句：“乖乖在長身體，得給她好好補補。”我不經(jīng)意間發(fā)出了一點兒聲響，驚動了你，你看著站在門口癡笑的我說：“乖乖，咱們今天吃個麥當(dāng)勞怎么樣？”

不經(jīng)意間，瞥見你削瘦的身影……

張開眼睛，是滿眼無力的白色，稍一側(cè)目，就看到你心急火燎地沖進房門，進門便朝著坐在對面的爸爸喊：“連個小孩都不會照顧，這個月第幾次住院了啊？”轉(zhuǎn)過身，看著生病的我，憐愛地說：“怎么樣？好點了嗎？媽媽給你帶了最愛的骨頭湯，吃點吧！”你溫柔地托起我的背，把我輕輕抱起，坐了起來，目光落在我滿是針孔的左手上，疼愛地說：“我端著，你吃吧！”與你柔情的眸對視，我看到了你滿眼的溫柔、痛心。

雙眸間，只看見你削瘦卻有些疲憊身影……

“每次都讓你認(rèn)真點，仔細(xì)點，怎么又只考這么點啊！”每當(dāng)爸爸的責(zé)備聲響起，只要我聽到你急促的腳步聲響起，我就不再害怕了。推開房門，你緊促著眉教訓(xùn)爸爸：“孩子都已經(jīng)說她盡力了，再說她已經(jīng)這么優(yōu)秀了，上升的空間是很小的嘛！”媽媽你可知道，要是此時我有一把熨斗，我真想熨平你緊皺的眉！

回首間，再見你削瘦而孤單的身影…… 猛地從夢間驚醒。原來只是一場夢。

十幾年了，你與我在一起，你的面龐在我心中由熟悉變?yōu)槟：晌易钕胍揽康木褪悄恪N房中，依然是飯菜飄香；燈光下，依然晉劇與菜譜；生病時，依然骨頭湯；被責(zé)備時，依然有你的激勵，淚光中，你的身影，升騰為你生命的結(jié)晶。

第四篇：修改作文

修改作文

文章不厭千回改。

好文章是改出來的。

（一）修改病句。

1、修改病句原則：保留句子原意，少改為佳。

2、病因：

（1）成分殘缺。（2）重復(fù)啰嗦。（3）搭配不當(dāng)。

（4）詞序顛倒。（5）前后矛盾。（6）用詞不當(dāng)。

（7）分類不當(dāng)。（8）表意不明。（9）不合事理

3、方法：

增調(diào)刪換成分殘缺 詞序顛倒 重復(fù)啰嗦 用詞不當(dāng)

第五篇：作文++修改

修改讓作文少教多學(xué)

軍埠口中學(xué) 李廣峰

傳統(tǒng)的作文批改，很難調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性。一是反饋慢。學(xué)生將自己的精心構(gòu)思的作文交給教師，他多么希望立即知道老師對它的評價，特別是肯定性的評價。而教師批改作文至少需要一個多星期。隨著時間的流逝，學(xué)生的希望逐漸減弱，最終消失。二是激不起學(xué)生的興趣。傳統(tǒng)批改法只是教師的批改，至多也只有一兩次面改而已。這種批改是單向的信息傳遞，缺泛敲擊學(xué)生或震動學(xué)生心弦的力量，學(xué)生根本就不愿多看老師圈點的地方。即使評講作文，學(xué)生也只是被動消極的去接受，更不用說在寫作中運用所講的方法了。許多寫的不好的學(xué)生，更是不愿讓老師在全班學(xué)生面前評他作文的缺點，不愿當(dāng)反面典型，打擊積極性了。所以，作文修改的教學(xué)模式必須得改變，培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的習(xí)慣和能力已迫在眉睫。

從古至今，許多文人的名篇都是經(jīng)過多次、反復(fù)修改后才定稿的，以至于流傳千古。如：賈島“推敲”的典故，成了文章斟酌字詞句的一段佳話。王安石的著名詩句“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，就是多次修改后定稿的，成為嫻雅精致、膾炙人口的千古佳句。還比如“吟安一個字，捻斷數(shù)莖須”“語不驚人死不休”等等。總之，修改是寫作中的重要一步，是寫作過程中對文章的再理解和再認(rèn)識的過程。可見，一篇好文章一般都是經(jīng)過反復(fù)修改而成的。而現(xiàn)在的學(xué)生卻很少養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣，究其原因，主要有以下二種原因：一是學(xué)生只懂得修改作文的好處，未掌握修改作文的技巧；二是沒有深入到生活實踐中去，對事物觀察不夠細(xì)致，對作文選材僅僅從總體概括和表面現(xiàn)象而匆匆下筆，而修改又不知從何改起。通過這幾年作文教學(xué)少教多學(xué)的嘗試，我有一些效果較為明顯的方法以供參考。

一、示范法

學(xué)生完全自改，要有個過程，不能急于求成。第一步，教給學(xué)生作文修改符號；第二步，按照寫作要求，教師示范批改，讓學(xué)生掌握批改的方法。我先統(tǒng)觀全班作文以后，選出好、中、差各一篇作文，給學(xué)生每人一份。讓學(xué)生通讀后，引導(dǎo)學(xué)生先從大處著手：

1、研究體裁是否正確。讓學(xué)生讀后判斷該文章是什么文體，即使文體限，也不能整篇文章是一個“四不像”。

2、感覺立意是否積極或有新意。是從一個故事中感悟出一個道理呢，還是從一件親身經(jīng)歷的事中看出了什么或懂得了什么，或者這個道理以前誰也沒想到等。

3、選材是否典型。同樣的材料，如果敘述的重點不同，會有不同的結(jié)果。這篇文章的結(jié)果或道理是否與敘述的重點相吻合等。

4、記敘是否有條理。讓學(xué)生讀后感覺這篇作文記敘這件事是否條理清晰，有條不紊。

5、描寫是否具體生動。對這件事的人物是否描寫全面，因為每一個鮮活的人物形象都是多角度、多側(cè)面去寫，這個人物才能給人留下深刻的印象。

6、結(jié)構(gòu)是否完整。一篇文章有頭有尾，并且內(nèi)容充實，這篇文章才結(jié)構(gòu)完整。

7、詳略是否得當(dāng)。一件事情想敘述完整，看他是否把緊扣主題的內(nèi)容詳寫了，與主題無關(guān)的東西略寫或不寫，達(dá)到詳略得當(dāng)，主次分明。

接著再引導(dǎo)學(xué)生從小處審視：

1、語言是否準(zhǔn)確。看這句話或整篇文章語言是否連貫，是否有語病句等。

2、用詞是否恰當(dāng)。中國的語言文字是非常博大而又精深的，每一種意思都會有多種表達(dá)，這就要仔細(xì)斟酌詞句了。

3、標(biāo)點符號運用是否正確。讓學(xué)生考慮這篇文章中標(biāo)點是否正確，那就應(yīng)注意平時在閱讀中也要讀出標(biāo)點符號在文中的作用。因為標(biāo)點是文章的有機組成部分，絕不能忽視。

4、看有無錯別字。如果在關(guān)鍵語句的關(guān)鍵部位出現(xiàn)別字是影響整篇文章的表達(dá)效果的。第三步：我把我寫給這三篇文章評語分別打印出來，讓學(xué)生根據(jù)我的評語進行補充和修改。這一步的主要目的是使學(xué)生進一步理解文章，讓學(xué)生有一種“山重水復(fù)攻疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。為以后的自批和集體小組批改打下一個良好的基礎(chǔ)。

二、自我讀改法

魯迅先生曾說過：“寫完至少看兩遍，將可有可無的字、句、段刪去，毫不吝惜”。語言大師老舍先生也說過：“我寫作中有一個竅門，一個東西寫完了，一定要再念、再念、再念，念給別人聽，看念的通順不，邏輯不，看看句子是否有不夠妥當(dāng)處。”可見，用閱讀的方法修改自己的作文，這對于培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力是十分重要的。平時，我要求學(xué)生寫完文章后，至少讀三遍，一是默讀，檢查文章中心是否明確，詳略是否得當(dāng)，層次是否分明；二是朗讀，檢查有無病句，段落之間銜接是否自然，是否拗口，前后是否連貫等；三是精讀，檢查有無錯別字、添字、落字或標(biāo)點符號使用不當(dāng)?shù)取?/p>

三、小組互批法

小組互批法是我們修改作文的主要方法。主要過程是：以四人為一組，小組內(nèi)分工明確，共同討論，共同發(fā)言，有記錄員，有組長。修改作文的方法按“示范法”進行，當(dāng)然不同的作文，還有一些具體要求。如本學(xué)期我們寫的《軍中校園》這篇說明文時提出寫作要求：①內(nèi)容、語言是否符合說明文，按照什么順序?qū)懙模欠窈侠恚虎谡f明是否清楚、具體；③應(yīng)運了多少說明方法，所用說明方法是否恰當(dāng)?shù)取?/p>

在批改的過程中，記錄員匯總本小組的作文中表現(xiàn)出的優(yōu)缺點，錯別字和病句。把錯別字和病句抄寫在黑板上，以備其他小組改正。讓其他小組成員根據(jù)本小組的作文優(yōu)缺點，寫出修改報告，準(zhǔn)備匯報修改情況。修改報告主要的內(nèi)容有①作文題目；②批改小組人員；③本次作文的優(yōu)缺點；④本次作文的優(yōu)美語句或引用的名言、警句、典故；⑤值得注意并引以為戒的問題；⑥典型的病句和錯別字等。批改后在文后寫上評語并評級，寫上修改者的姓名。這樣做的目的是表示負(fù)責(zé)，也便于老師和其它小組檢查。

學(xué)生互批，形式多樣，可以是同桌互批，前后互批，小組互批，平行班之間互批等等。教師抽查，肯定批得好的地方，指出批得不足之處。待作文發(fā)下去后，讓學(xué)生自己再批一遍，吸取同學(xué)給他的意見，再次思考這篇文章的構(gòu)思和寫法。這樣，學(xué)生既擴大了閱讀面，又提高了分析能力，逐漸在寫作中總結(jié)提高，在提高中掌握了寫作知識，知道什么該寫，什么不該寫；該怎么寫，不該怎么寫。

四、觀察法

這種方法主要運用在某篇作文修改后，有些生活中的細(xì)節(jié)引起學(xué)生的爭論。如有位學(xué)生描寫麻雀的動作時這樣寫：“麻雀看到地上的小蟲子，就飛落在地上，并迅速跑過去，一嘴吃掉了蟲子”我就問學(xué)生：“麻雀會跑嗎？”這引起許多學(xué)生的爭論。我就讓學(xué)生們都到操場上去觀察，結(jié)果得出結(jié)論：麻雀是在地上跳著，是不會走的。還比如雞掉轉(zhuǎn)頭時是一頓一頓的，而不像人一樣一扭就轉(zhuǎn)過頭。還比如一學(xué)生寫《媽媽的手》一文中寫到“媽媽是一位普通的農(nóng)民……媽媽那雙白嫩美麗的手撫著我的頭，眼里露出慈愛的目光……”我就針對這情況，給學(xué)生布置了一個家庭作業(yè)：觀察每天勞作在田邊地頭中的媽媽的手是“白嫩”的嗎？結(jié)果學(xué)生又一次認(rèn)為自己錯了。顯然，上述描寫不符合事實，于是學(xué)生根據(jù)觀察到的結(jié)果對自己的作文作了修改和潤飾，作文變得更生動了。

五、品讀評語法

許多人認(rèn)為，我的這種品讀評語法不屬作文修改。其實作文評語如果注入生命的活力，關(guān)注生命的成長，對于提升作文的導(dǎo)向品位、文化品位和育人品位，有很重要的意義。所以對作文的評語的品讀，能調(diào)動學(xué)生的寫作熱情。

我經(jīng)常把寫給學(xué)生的評語打印成條目，發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生去品讀或結(jié)合作文去品讀，許多學(xué)生根據(jù)評語又寫出了許多讓人感動至深的日記來。品讀評語，實際就是對寫作知識和寫作能力的又一次檢驗。讓學(xué)生在“品”中“悟”，在“悟”中“品”，不斷對寫作有一個更縱深的認(rèn)識。

總之，對于以上我的一些作文批改法我自認(rèn)為還有一些欠缺，有的學(xué)生為了完成任務(wù)而完成；有的學(xué)生不夠認(rèn)真，修改質(zhì)量差；有的家長反對；有的老師反對。但我認(rèn)為我只要堅持不斷去努力改進，會被更多的人認(rèn)可，真正實現(xiàn)作文的少教多學(xué)。