第一篇：作文修改符號(hào)大全

文 修 改 符 號(hào)

刪除號(hào)是刪去字、詞、句的符號(hào)。第一個(gè)符合用于刪去句、段；第二個(gè)用于刪去數(shù)字、詞或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

調(diào)位號(hào)是調(diào)整字、詞、句次序的符號(hào)。第一個(gè)和第二個(gè)符號(hào)用于個(gè)別字或少數(shù)字的調(diào)位；第三個(gè)符號(hào)用于大段或隔行的調(diào)位，箭頭插在移入位置。

增補(bǔ)號(hào)是增補(bǔ)字、詞、句的符號(hào)，一般用在需要增補(bǔ)的字、詞、句的上方。第一個(gè)符號(hào)用于增補(bǔ)個(gè)別字；第二個(gè)符號(hào)用于增補(bǔ)幾個(gè)字；第三個(gè)符號(hào)用于增補(bǔ)較多的字?jǐn)?shù)。

提行號(hào)是另起一段的符號(hào)。把原來一段的文字分成兩段；在需要分段的地方標(biāo)示，豎線畫在起段后的位置上。

壓行號(hào)是降格縮行的符號(hào)，用于表示字行退后。

復(fù)原號(hào)表示恢復(fù)已刪文字的符號(hào)。第一符號(hào)標(biāo)在需要復(fù)原的文字下方；第二符合用于復(fù)原大段文字，符號(hào)標(biāo)在已刪部位的四角。

7．離空號(hào)：# # 離空號(hào)是表示空行、空格的符號(hào)。標(biāo)在需要離空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用“# #” 表示。

連續(xù)號(hào)是把兩處連接在一起的符號(hào)，用于需要連接的地方，箭頭指向連接處。

作文修改符號(hào)一覽表

學(xué)生批改作文的方法

把作文批改分成10個(gè)部分，每個(gè)部分給5分，一篇作文滿分為50分。

1．格式是否正確（5分）

其實(shí)寫作文，批改作文都不難。批作文的時(shí)候，打開作文一看，格式?jīng)]錯(cuò)，便拿出紅筆，寫上批語：格式正確。

批文用減分法，此項(xiàng)若不減分，此文則為滿分5分。

2．卷面是否整潔（5分）

顯然這一條又是大家都能看得出來的。批改別人作文，指出卷面不整潔時(shí)，下次自己寫作文也一定要注意卷面了。

3．錯(cuò)別字幾個(gè)（5分）

發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字，要將錯(cuò)字在原文處打上標(biāo)記，并且寫到批語處，再在后面寫上正確的字。有的粗心的同學(xué)錯(cuò)字挑不出來，怎么辦？就搞流水作業(yè)：每人要批四篇文，每篇文要經(jīng)過甲、乙、丙、丁4個(gè)人之手。甲批錯(cuò)別字六個(gè)，乙發(fā)現(xiàn)本文錯(cuò)別字不是6個(gè)，而是7個(gè)，那么甲就要對(duì)為什么漏掉這個(gè)錯(cuò)別字寫出一百字的說明書。丙發(fā)現(xiàn)本文錯(cuò)字是八個(gè)，那么甲、乙同學(xué)都要被追究責(zé)任，各追加一百字的說明書。學(xué)生批改之后，老師還要抽查，重點(diǎn)抽查那些粗心的同學(xué)。粗心的同學(xué)一定要認(rèn)真起來，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，每?jī)蓚€(gè)扣1分，最多扣5分。10個(gè)以上也不再多扣，但要一一給予指正。

4．有幾處病句（5分）

挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面劃上橫線，寫出病在何處，再在文后批語中，寫清病句幾處。每處病句減1分，減至5分，不再多減。

5．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤（5分）

強(qiáng)調(diào)句號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的使用。發(fā)現(xiàn)明顯錯(cuò)誤的地方，有一處扣1分，有五處扣5分，超過五處，不再多扣。

以上五條，都是寫文章最低的要求，經(jīng)過三、四篇文章的批改實(shí)踐，就能夠掌握。再批改兩三篇，掌握得比較熟練了，再一條一條地增加新的要求。

6．看文章的中心是否集中、新穎、深刻、準(zhǔn)確（5分）

這四點(diǎn)在作文指導(dǎo)時(shí)，就具體舉例，告訴學(xué)生什么叫集中、新穎、深刻、準(zhǔn)確，其中關(guān)鍵要抓住兩點(diǎn)：深刻與集中。學(xué)生批改之前，老師先大致看幾篇文章，在進(jìn)行批改指導(dǎo)時(shí)，又簡(jiǎn)介兩篇好的文章，再舉兩篇中心不突出，不集中的例文，學(xué)生從老師舉的正反兩方面的例文，舉一反三，就能批得符合實(shí)際。學(xué)生在批改時(shí)將文章的中心是否集中、新穎、深刻、準(zhǔn)確寫入尾批。集中占3分，深刻占2分。

7．看文章的選材（5分）

這一條批語提三點(diǎn)要求：①文章是否圍繞中心選材。②材料是否符合生活實(shí)際。③材料是否具有典型性和代表性。這三點(diǎn)中最重要的是第一點(diǎn)，隨著作文水平的提高，才提出選材具有典型性的要求。在批改時(shí)，將中心材料用波浪線注明在文章的下面，同時(shí)把符合生活實(shí)際的材料和具有典型性和代表性的材料，分別

注明在文章的旁邊；尾批時(shí)也將用材料的情況寫進(jìn)去。第一點(diǎn)占3分，后面兩點(diǎn)各占1分。

8．看文章的結(jié)構(gòu)（5分）

就文章的結(jié)構(gòu)而言，批語也要寫清三點(diǎn)：①層次段落是否清晰。②過渡是否自然。③開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)或者自然。第一點(diǎn)2分，其他兩點(diǎn)1.5分。

9．看表達(dá)方式（5分）

主要看其是否符合文章體裁的要求，記敘文以記敘為主，說明文以說明為主，議論文當(dāng)然以議論為主。除此之外，還要看其是否符合作文指導(dǎo)的要求。如寫記敘文，要求夾敘夾議，本文是不是做到了。寫說明文，要求說明中有描寫的成份，文中有沒有適量的描寫。寫散文，要求記敘、議論、抒情相結(jié)合，文章中結(jié)合得怎么樣。尾批時(shí)寫入所采用的表達(dá)方式。根據(jù)文章情況，可酌情減分。

10．看語言是否簡(jiǎn)練、通順、準(zhǔn)確，用詞是否確切（5分）

語言不簡(jiǎn)練，重復(fù)、羅嗦者酌情扣分，此項(xiàng)不超過二分。語言不通順，不是指有病句，而是指句與句之間銜接不連貫者，扣分也不超過二分。用詞不準(zhǔn)確酌情扣分。并將語言是否簡(jiǎn)練、通順、準(zhǔn)確，用詞是否確切寫在尾批中。

由于老師講課用的時(shí)間極少，批改作文的任務(wù)多數(shù)都在語文課堂上進(jìn)行，老師指導(dǎo)，學(xué)生抽簽互批。

第二篇：作文修改符號(hào)一覽

作 文 修 改 符 號(hào)

刪除號(hào)是刪去字、詞、句的符號(hào)。第一個(gè)符合用于刪去句、段；第二個(gè)用于刪去數(shù)字、詞或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

調(diào)位號(hào)是調(diào)整字、詞、句次序的符號(hào)。第一個(gè)和第二個(gè)符號(hào)用于個(gè)別字或少數(shù)字的調(diào)位；第三個(gè)符號(hào)用于大段或隔行的調(diào)位，箭頭插在移入位置。

增補(bǔ)號(hào)是增補(bǔ)字、詞、句的符號(hào)，一般用在需要增補(bǔ)的字、詞、句的上方。第一個(gè)符號(hào)用于增補(bǔ)個(gè)別字；第二個(gè)符號(hào)用于增補(bǔ)幾個(gè)字；第三個(gè)符號(hào)用于增補(bǔ)較多的字?jǐn)?shù)。

提行號(hào)是另起一段的符號(hào)。把原來一段的文字分成兩段；在需要分段的地方標(biāo)示，豎線畫在起段后的位置上。

壓行號(hào)是降格縮行的符號(hào)，用于表示字行退后。

復(fù)原號(hào)表示恢復(fù)已刪文字的符號(hào)。第一符號(hào)標(biāo)在需要復(fù)原的文字下方；第二符合用于復(fù)原大段文字，符號(hào)標(biāo)在已刪部位的四角。

7．離空號(hào)：# # 離空號(hào)是表示空行、空格的符號(hào)。標(biāo)在需要離空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用“# #” 表示。

連續(xù)號(hào)是把兩處連接在一起的符號(hào)，用于需要連接的地方，箭頭指向連接處。

作文修改符號(hào)一覽表

學(xué)生批改作文的方法

把作文批改分成10個(gè)部分，每個(gè)部分給5分，一篇作文滿分為50分。

1．格式是否正確（5分）

其實(shí)寫作文，批改作文都不難。批作文的時(shí)候，打開作文一看，格式?jīng)]錯(cuò)，便拿出紅筆，寫上批語：格式正確。

批文用減分法，此項(xiàng)若不減分，此文則為滿分5分。

2．卷面是否整潔（5分）

顯然這一條又是大家都能看得出來的。批改別人作文，指出卷面不整潔時(shí)，下次自己寫作文也一定要注意卷面了。

3．錯(cuò)別字幾個(gè)（5分）

發(fā)現(xiàn)錯(cuò)字，要將錯(cuò)字在原文處打上標(biāo)記，并且寫到批語處，再在后面寫上正確的字。有的粗心的同學(xué)錯(cuò)字挑不出來，怎么辦？就搞流水作業(yè)：每人要批四篇文，每篇文要經(jīng)過甲、乙、丙、丁4個(gè)人之手。甲批錯(cuò)別字六個(gè)，乙發(fā)現(xiàn)本文錯(cuò)別字不是6個(gè)，而是7個(gè)，那么甲就要對(duì)為什么漏掉這個(gè)錯(cuò)別字寫出一百字的說明書。丙發(fā)現(xiàn)本文錯(cuò)字是八個(gè)，那么甲、乙同學(xué)都要被追究責(zé)任，各追加一百字的說明書。學(xué)生批改之后，老師還要抽查，重點(diǎn)抽查那些粗心的同學(xué)。粗心的同學(xué)一定要認(rèn)真起來，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，每?jī)蓚€(gè)扣1分，最多扣5分。10個(gè)以上也不再多扣，但要一一給予指正。

4．有幾處病句（5分）

挑出一篇作文中的病句，凡病句，都要在下面劃上橫線，寫出病在何處，再在文后批語中，寫清病句幾處。每處病句減1分，減至5分，不再多減。

5．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤（5分）

強(qiáng)調(diào)句號(hào)、引號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的使用。發(fā)現(xiàn)明顯錯(cuò)誤的地方，有一處扣1分，有五處扣5分，超過五處，不再多扣。

以上五條，都是寫文章最低的要求，經(jīng)過三、四篇文章的批改實(shí)踐，就能夠掌握。再批改兩三篇，掌握得比較熟練了，再一條一條地增加新的要求。

6．看文章的中心是否集中、新穎、深刻、準(zhǔn)確（5分）

這四點(diǎn)在作文指導(dǎo)時(shí)，就具體舉例，告訴學(xué)生什么叫集中、新穎、深刻、準(zhǔn)確，其中關(guān)鍵要抓住兩點(diǎn)：深刻與集中。學(xué)生批改之前，老師先大致看幾篇文章，在進(jìn)行批改指導(dǎo)時(shí)，又簡(jiǎn)介兩篇好的文章，再舉兩篇中心不突出，不集中的例文，學(xué)生從老師舉的正反兩方面的例文，舉一反三，就能批得符合實(shí)際。學(xué)生在批改時(shí)將文章的中心是否集中、新穎、深刻、準(zhǔn)確寫入尾批。集中占3分，深刻占2分。

7．看文章的選材（5分）

這一條批語提三點(diǎn)要求：①文章是否圍繞中心選材。②材料是否符合生活實(shí)際。③材料是否具有典型性和代表性。這三點(diǎn)中最重要的是第一點(diǎn)，隨著作文水平的提高，才提出選材具有典型性的要求。在批改時(shí)，將中心材料用波浪線注明在文章的下面，同時(shí)把符合生活實(shí)際的材料和具有典型性和代表性的材料，分別

注明在文章的旁邊；尾批時(shí)也將用材料的情況寫進(jìn)去。第一點(diǎn)占3分，后面兩點(diǎn)各占1分。

8．看文章的結(jié)構(gòu)（5分）

就文章的結(jié)構(gòu)而言，批語也要寫清三點(diǎn)：①層次段落是否清晰。②過渡是否自然。③開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)或者自然。第一點(diǎn)2分，其他兩點(diǎn)1.5分。

9．看表達(dá)方式（5分）

主要看其是否符合文章體裁的要求，記敘文以記敘為主，說明文以說明為主，議論文當(dāng)然以議論為主。除此之外，還要看其是否符合作文指導(dǎo)的要求。如寫記敘文，要求夾敘夾議，本文是不是做到了。寫說明文，要求說明中有描寫的成份，文中有沒有適量的描寫。寫散文，要求記敘、議論、抒情相結(jié)合，文章中結(jié)合得怎么樣。尾批時(shí)寫入所采用的表達(dá)方式。根據(jù)文章情況，可酌情減分。

10．看語言是否簡(jiǎn)練、通順、準(zhǔn)確，用詞是否確切（5分）

語言不簡(jiǎn)練，重復(fù)、羅嗦者酌情扣分，此項(xiàng)不超過二分。語言不通順，不是指有病句，而是指句與句之間銜接不連貫者，扣分也不超過二分。用詞不準(zhǔn)確酌情扣分。并將語言是否簡(jiǎn)練、通順、準(zhǔn)確，用詞是否確切寫在尾批中。

由于老師講課用的時(shí)間極少，批改作文的任務(wù)多數(shù)都在語文課堂上進(jìn)行，老師指導(dǎo)，學(xué)生抽簽互批。

學(xué)生互相批改作文有五點(diǎn)好處

第一，經(jīng)過多次批改實(shí)踐，學(xué)生不僅準(zhǔn)確地記住了寫作文的基本要求，而且對(duì)這些要求理解得越來越深刻。他會(huì)指導(dǎo)別人應(yīng)該怎樣寫，不應(yīng)該怎樣寫，自然也增強(qiáng)了自己的寫作能力。

第二，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)看到多名同學(xué)的作文，這樣容易發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。別人的缺點(diǎn)短處，自己引為戒鑒，也是好事，學(xué)生的思想多了一個(gè)相互交流，開放的機(jī)會(huì)。

第三，每次批改作文，每人只批一本，負(fù)擔(dān)不重，每次又都抽簽換人，批的人有新鮮感，有興趣。每位同學(xué)的作文，每次又都換一位同學(xué)批，看不同的同學(xué)對(duì)自己的批語，當(dāng)然也有新鮮感。這種新鮮感，有利于培養(yǎng)學(xué)生批改作文的興趣和看別人批語的興趣。

第四，批改作文時(shí)，學(xué)生站在批改者的角度，進(jìn)入教師的角色思考問題，有利于增強(qiáng)學(xué)生的心理適應(yīng)能力、心理平衡能力、角色互換能力，促進(jìn)學(xué)生心理走向成熟。

第五，教師只抽查翻閱一部分同學(xué)的批改結(jié)果，在短時(shí)間內(nèi)看多篇作文，有利于教師比較思考，且保持較濃厚的閱讀興趣，容易激發(fā)教師的智力潛能與創(chuàng)造潛能。還可將節(jié)省的大量用筆批改的時(shí)間，用于研究學(xué)生心理，研究學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步提高教書育人的效率。

第三篇：公文修改符號(hào)

校對(duì)符號(hào)及其用法

主題內(nèi)容與適用范圍

本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了校對(duì)各種排版校樣的專用符號(hào)及其用法。本標(biāo)準(zhǔn)適用于中文（包括少數(shù)民族文字）各類校樣的校對(duì)工作。

引用標(biāo)準(zhǔn)

GB9851

印刷技術(shù)術(shù)語

術(shù)語

3.1

校對(duì)符號(hào)（proofreader＇s

mark）

以特定圖形為主要特征的、表達(dá)校對(duì)要求的符號(hào)。

校對(duì)符號(hào)及其用法示例

：常用校對(duì)符號(hào)一覽表（見上圖）

使用要求

5.1

校對(duì)校樣，必須用色筆（黑水筆、圓珠筆等）書寫校對(duì)符號(hào)和示意改正的字符，但是不能用灰色鉛筆書寫。

5.2

校樣上改正的字符要書寫清楚。校對(duì)外文，要用印刷體。

5.3

校樣中的校對(duì)引線要從行間畫出。墨色相同的校對(duì)引線不可交叉。

本標(biāo)準(zhǔn)從1994年7

月1日起實(shí)施

修改符號(hào)

1．刪除號(hào)：用來刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語及長(zhǎng)句或段落。

2.恢復(fù)號(hào)：又稱保留號(hào)，用于恢復(fù)被刪除的文字或符號(hào)。如果恢復(fù)多個(gè)文字，最好每個(gè)要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號(hào)。

3.對(duì)調(diào)號(hào)：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。

4.改正號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。

5.增添號(hào)：在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。

6.重點(diǎn)號(hào)：專用于贊美寫得好的詞、句。

7.提示號(hào)：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯(cuò)誤并改正。

8.調(diào)遣號(hào)：用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、句、段。

9.起段號(hào)：把一段文字分成兩段，表示另起一段。

10.并段號(hào)：把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)該分段。

11.縮位號(hào)：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。

12.前移號(hào)：文字前移或頂格。

另外：

1981年12月，我國(guó)發(fā)布了中華人民共和國(guó)專業(yè)校準(zhǔn)GBI一81《校對(duì)符號(hào)及其用法》。該標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的符號(hào)共有22種，常用的有以下9種。

刪除號(hào)是刪去字、詞、句的符號(hào)。第一個(gè)符合用于刪去句、段；第二個(gè)用于刪去數(shù)字、詞或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

調(diào)位號(hào)是調(diào)整字、詞、句次序的符號(hào)。第一個(gè)和第二個(gè)符號(hào)用于個(gè)別字或少數(shù)字的調(diào)位；第三個(gè)符號(hào)用于大段或隔行的調(diào)位，箭頭插在移入位置。

增補(bǔ)號(hào)是增補(bǔ)字、詞、句的符號(hào)，一般用在需要增補(bǔ)的字、詞、句的上方。第一個(gè)符號(hào)用于增補(bǔ)個(gè)別字；第二個(gè)符號(hào)用于增補(bǔ)幾個(gè)字；第三個(gè)符號(hào)用于增補(bǔ)較多的字?jǐn)?shù)。

提行號(hào)是另起一段的符號(hào)。把原來一段的文字分成兩段；在需要分段的地方標(biāo)示，豎線畫在起段后的位置上。

壓行號(hào)是降格縮行的符號(hào)，用于表示字行退后。

復(fù)原號(hào)表示恢復(fù)已刪文字的符號(hào)。第一符號(hào)標(biāo)在需要復(fù)原的文字下方；第二符合用于復(fù)原大段文字，符號(hào)標(biāo)在已刪部位的四角。

7．離空號(hào)：##

離空號(hào)是表示空行、空格的符號(hào)。標(biāo)在需要離空的位置上，空一字距用#表示，空二字距用##算表示。

連續(xù)號(hào)是把兩處連接在一起的符號(hào)，用于需要連接的地方，箭頭指向連接處。

9．空行號(hào)：＞、＜

空行號(hào)是表示空行或縮行的符號(hào)。第一符號(hào)用于需要空一行的兩行之間，標(biāo)在行的左端；第二個(gè)符號(hào)用于應(yīng)聯(lián)結(jié)的兩行之間，也標(biāo)在行的左端。

正確使用修改符號(hào)，能夠明白無誤地標(biāo)示修改的情況，避免造成文字混亂。作者在修改論文時(shí)，能正確地運(yùn)用這些符號(hào)，可以使修改的稿子保持整潔，理清頭緒。

橫排標(biāo)題中的數(shù)字

橫排標(biāo)題涉及數(shù)字時(shí)，可以根據(jù)版面的實(shí)際需要和可能作恰當(dāng)?shù)奶幚怼?/p>

提倡橫排。如文中多處涉及物理量，更應(yīng)橫排。豎排文字中涉及的數(shù)字除必須保留的阿拉伯?dāng)?shù)字外，應(yīng)一律用漢字。必須保留的阿拉伯?dāng)?shù)字、外文字母和符號(hào)均按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)90度。

字體

出版物中的阿拉伯?dāng)?shù)字，一般應(yīng)使用正體二分字身，即占半個(gè)漢字位置。

附一：書籍或文章中結(jié)構(gòu)層次序數(shù)的安排及其標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法：

1．書籍??順序：編—章—節(jié)?格式：居中

第一編??……

第一章??……

第一節(jié)??……

2．法律條文??順序：章—條—款??格式如下：

第一章??……

第一條??……

第二條??……

（一）……

（二）……

3．一般文章或書籍中。

第一層：一、二、三、第二層：（一）（二）（三）

第三層：1.2.3.第四層：（1）（2）（3）

第五層：1）2）3）

第六層：①??②

第七層：A.B.C.第八層:a.b.c.第九層:Ⅰ.Ⅱ.Ⅲ.第十層:ⅰ.ⅱ.ⅲ.常用校對(duì)符號(hào)及其用法

校對(duì)符號(hào)及其用法

注：摘引自中華人民共和國(guó)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《校對(duì)符號(hào)及其用法》（ZB1-81）。校對(duì)符號(hào)只用于校樣的校對(duì)過程，書稿加工修改時(shí)請(qǐng)勿使用，以保持稿面清楚、整潔。

第四篇：用修改符號(hào)修改病句

用修改符號(hào)修改病句

下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，向一朵朵勝開的鮮花。我沒帶雨傘，呆呆地站在那里。

忽然聽到有人叫我的名字，我抬頭一看，是尚老師。只見她向我揮手舉著一把傘，我趕緊連忙跑了過去。

用修改符號(hào)修改病句

下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，向一朵朵勝開的鮮花。我沒帶雨傘，呆呆地站在那里。

忽然聽到有人叫我的名字，我抬頭一看，是尚老師。只見她向我揮手舉著一把傘，我趕緊連忙跑了過去。

用修改符號(hào)修改病句

下著小雨，天灰蒙蒙的，放學(xué)了，都向校門口走去，一把把雨傘撐起來了，向一朵朵勝開的鮮花。我沒帶雨傘，呆呆地站在那里。

忽然聽到有人叫我的名字，我抬頭一看，是尚老師。只見她向我揮手舉著一把傘，我趕緊連忙跑了過去。

第五篇：病句修改符號(hào)的使用方法

病句修改符號(hào)

今將修改病句、病段、文章的統(tǒng)一符號(hào)公布在此，希望不會(huì)在這一塊兒影響了成績(jī)。

一、修改病句、作文的符號(hào)

二、各種符號(hào)的作用

1.刪除號(hào)：用來刪除字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、短語及長(zhǎng)句或段落。

2.恢復(fù)號(hào)：又稱保留號(hào)，用于恢復(fù)被刪除的文字或

符號(hào)。如果恢復(fù)多個(gè)文字，最好每個(gè)要恢復(fù)的字下面標(biāo)上恢復(fù)號(hào)。

3.對(duì)調(diào)號(hào)：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。

4.改正號(hào)：把錯(cuò)誤的文字或符號(hào)更正為正確的。

5.增添號(hào)：在文字或句、段間增添新的文字或符號(hào)。

6.重點(diǎn)號(hào)：專用于贊美寫得好的詞、句。

7.提示號(hào)：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯(cuò)誤并改正。

8.調(diào)遣號(hào)：用于遠(yuǎn)距離調(diào)移字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詞、句、段。

9.起段號(hào)：把一段文字分成兩段，表示另起一段。

10.并段號(hào)：把下段文字接在上文后，表示不應(yīng)該分段。

11.縮位號(hào)：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。

12.前移號(hào)：文字前移或頂格。

以上批改【或修改】符號(hào)不應(yīng)只教師會(huì)用，學(xué)生也要會(huì)用。

三、修改病句符號(hào)趣談

1、前后對(duì)調(diào)，形象地稱為“換房”；

2、前后移動(dòng)，稱為“搬家”；

3、刪除，稱為“掃垃圾”；

4、刪除后修改，稱為“裝修”；

5、插入，稱為“插花”。

四、用修改符號(hào)修改病句

【 修改病句要注意】

（病因要“準(zhǔn)”；改動(dòng)要“小”；原意要“保”；檢查要“細(xì)”。）