第一篇：我的精神高地

我的精神高地

當今社會，是社會大變革、觀念大碰撞、文化大交融的時代，人們的思想觀念、道德意識、價值取向越來越呈現出多元的特點。近三十年來，中國社會取得飛速發展，社會轉型和改革開放帶來了社會的巨大進步，社會進步不僅體現在社會經濟的快速發展，也體現在社會開放度的提高以及人的觀念的更新。但是觀念的開放與更新也帶來了價值觀的多元碰撞和價值評判的困難，以致出現了價值迷惘和寡廉鮮恥的現象。部隊也避免不了受到波及，從國際形勢看，西方敵對勢力加緊對我軍進行滲透破壞，大肆宣揚“軍隊非黨化、非政治化”和“軍隊國家化”，妄圖改變黨絕對領導下人民軍隊的性質。從國內形勢看，社會文化發生深刻變革，官兵思想面臨著各種思潮的沖擊。做為新時期的革命軍人該如何確立與履行使命任務相適應的價值取向和理想追求呢？

（一）樹立艱苦為榮、奉獻為本的精神追求

延安時期的中國革命充滿了青春昂揚的激情和無私奉獻的戰斗精神。在這樣一個激情澎湃的革命年代，一個普通的勤務兵與領袖毛澤東在工作和生活中建立了真摯的革命友誼。張思德的一生平凡而偉大。他對革命工作的熱忱以及為人民服務的崇高精神都在一件件微乎其微的平凡工作或勞動中得以體現。他勤勞的身影、親切的面容留在了革命時期延安的每個角落。張思德在日記中寫道：“為人民服務是我應盡的義務。我活著，只有一個目的，就是做對人民有用的人。”他是這樣說的，也是這樣做的。

熱水瓶、方便面、軍大衣，這是楊業功將軍的“三件寶”。檢查工作、勘察陣地、野外作業從不離身。這三件東西對常人來說可謂司空見慣，平常得讓人不屑談起、不愿攜帶。但是對于楊業功來說，“三件寶”卻不是普通意義上的隨身物品，而是當代軍人艱苦奮斗精神的傳家寶，折射了一個“布衣將軍”與時俱進、艱苦創業的昂揚精神狀態。

（二）弘揚以愛國主義為核心的民族精神

毛澤東同志說，人總是要有點精神的。一個民族更是如此。在民族遭遇災難，處于生死存亡的重要關頭，民族精神所起的作用就更是明顯。譬如每當中華民族國難當頭之時，“國家興亡，匹夫有責”，“寧為玉碎，不為瓦全”等充滿愛國情感高風亮節的民族精神，就會點燃中華兒女心中的精神之火，激勵他們為民族的奮起而積極抗爭。不論我們如何富強，也永遠不要改變國歌中的這一句：“起來不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，筑成我們新的長城”，不論我們如何艱難，也永遠要記住國際歌中的這一句：“從來就沒什么救世主，也不靠神仙皇帝”。物質不滅，宇宙不滅，唯一能與蒼穹比闊的是精神。

（三）增強愛軍習武、報效國家的使命責任

典型是引領思想的旗幟，是官兵效仿的標桿。縱觀我軍歷史上涌現出的英雄模范人物，無論是戰爭年代的董存瑞、邱少云，還是和平時期的李向群、武文斌等，他們的先進思想和英雄事跡無不閃耀著革命軍人核心價值觀的光芒。英雄典型事跡中最感人最具有代表性的故事情節，能讓我們更直接、更形象地領略到他們忠誠于黨的堅定信念，熱愛人民的政治本色，報效國家的崇高追求，獻身使命的雄心壯志，崇尚榮譽的高尚境界，從而使心靈受到震撼，精神受到洗禮，境界得到升華，自覺將歷久彌新的革命軍人核心價值觀融入思想、融入血脈，不斷續寫新的輝煌，為軍旅人生增光添彩。

作為80后、90后的新一代，我們沐浴著和平陽光成長起來，沒有經歷戰爭的硝煙和新中國成立初期的曲折。正因如此，我們更應該對歷史有一個理性、深刻、全面的認識，樹立共同理想信念，堅定不移地用中國特色社會主義理論武裝頭腦，發揚艱苦奮斗精神，我們要始終做到思想上勤于思考，自覺改造世界觀，樹立崇高的理想追求，學習上刻苦鉆研努力掌握新本領，不斷提高履行使命任務的能力素質；工作上大膽創新，努力克服前進道路上的困難矛盾，以蓬勃的朝氣、昂揚的銳氣履行新世紀新階段我軍歷史使命。

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第二篇：我體會貴州”精神高地“

我體會貴州“精神高地”

摘要：在“背篼干部”身上，集中體現了全心全意為人民服務的根本宗旨，集中體現了密切聯系群眾、為實現中華民族偉大復興而奮勇前進的優良作風，集中展示了“不怕困難、艱苦奮斗、攻堅克難、永不退縮”的貴州精神和“開放創新、團結奮進”的貴州時代精神，成為貴州干部群眾志氣信心和良好精神風貌的縮影。

關鍵詞：背篼干部、精神、全心全意為人民服務、精神高地等。正文：

“貴州要加速發展、加快轉型、推動跨越，與全國同步實現全面建設小康社會的宏偉目標，就是需要發揚“背篼干部”精神，構筑貴州“精神高地”，沖出“經濟洼地”。在全省上下奮力向貧困宣戰、大力推進主基調和主戰略，推動經濟社會又好又快、更好更快發展的生動實踐中，“背篼干部”精神應運而生，成為點亮貴州“精神高地”的一個火把。在貴州這片熱土上，當年紅軍用堅定的步伐走出了“長征精神”，大旱中冷洞村人用永不退縮的雙手戰勝旱魔、挺立起“貴州精神”，如今敦操鄉黨員干部用信念背來了“背篼干部”精神。這就是我們要倡導的作風，就是我們所要構筑的“精神高地”。我們都要深入學習和大力弘揚這種精神，全心全意為人民服務，齊心協力干事創業，為貴州后發趕超而奮力拼搏，為貴州各族人民早過上好日子而奮力拼搏”。這是貴州省委書記栗戰書會見報告團成員說的。

在貴州長順縣敦操鄉麻山腹地，有這樣一群鄉干部，他們背著背篼，每天翻山越嶺數十公里，風雨無阻地往返于陡峭崎嶇的山間，為村民送去代買的生活用品、生產物資，送去黨的政策和致富信息······年復一年、日復一日，他們用雙肩背來了民心，背出了黨和人民的“魚水深情”。這些在崇山峻嶺深處挺起的錚錚脊梁，不僅展現了貴州人的堅強意志，開通了貴州人自強不息的精神疆界，更是貴州“精神高地”上鑄就的一座精神豐碑。它既是貴州建省600年來悠久歷史的積淀，也是社會主義核心價值體系在貴州落地生根的生動實踐。

在《中國共產黨章程》第一章《黨員》中明確指出，黨員必須履行的義務：堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享樂在后，克己奉公，多做貢獻。首先在個人要求方面，黨員既要模范執行黨的現行政策，又要發揮高尚道德風格。當出現同樣的機會誰先占應得的利益誰多得，社會的弱者誰照顧、必要的犧牲誰承擔等政策規范不到的問題時，共產黨員就要發揚高尚道德風格，先人后己，必要時放棄自己的利益，無私奉獻，甚至犧牲自己的生命。人要有自己的風骨，共產黨員更要有自己區別于普通群眾的作風和形象。其次，在道德教育方面，黨員既要講黨性，又要講良心，不能把自己的道德等同于一般群眾的道德。對道德選擇的確定，道德目標的追求和理想人格的形式有重要影響作用，黨員以最純潔的良心支配自己的道德行為，在群眾中樹立起既高大，有親切的倒的道德榜樣。“背篼干部”從心底里做到了這些，他們是多么值得我們尊重和敬佩。這些干部再次讓我們看到貴州的信心，相信貴州能在國家二號文件的大勢下又好又快的發展。

“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限生命，投入到無限的”為人民服務“之中去。”五十年前的雷鋒在日記中這樣寫道。今天敦操鄉的干部正用行動全心全意地詮釋這句話。該鄉全體干部從小事者眼，從實處著手，堅持走村入戶，背著背篼免費為群眾捎帶生活物資，帶去國家惠民政策和致富信息，幫助群眾發展生產改善生活，把黨和政府的關懷送到人民群眾之中，與當地群眾建立了深厚感情，群眾親切稱他們為“背篼干部”，把他們當成親人，事跡感人至深，當地群眾交口稱贊。他們的行為生動詮釋了黨組織和黨員怎樣密切聯系群眾，達到群租的真心擁戴。

“全心全意為人民服務”是近代才有的詞，然而奉行這種道德的官員卻幾乎歷代都有，這正是中華民族的希望所在。為官清廉的人，即使在混用的封建社會也能立穩腳跟；而那些貪贓枉法的人，在任何時代都不會被人們接納。只有真正以人民為重，以國家為重，真正把自己當成人民公仆的人，才能做到清廉儉樸，兩袖清風。從而才能得到人民的尊重和愛戴！“全心全意為人民服務”是知道中國共產黨人思想和行動的永遠宗旨，“為人民服務”思想，隨著時代前進的步伐和共產黨人的實踐，不斷得到豐富和發展，鄧小平同志把執政黨的領導作用和全心全意為人民服務緊密地聯系起來，深刻指出“中國共產黨的含意或任務，如果用概括的語言來說，只有兩句話：全心全意為人民服務，一切以人民利益作為每一個黨員的最高準繩。”

為人民服務是一個一直以來都在提倡的話題，他是一個永遠不會過時的激動機制，是我們的黨激勵廣大黨員同志們更好地履行職責的一項舉措，為人民服務是敢創一流的勇氣，是永不懈怠的精神，也是共產黨勇往直前優良傳統的具體表現，通過這次學習，我深刻體會到：

一、是實事求是，與時俱進。把思想認識從那些不合時宜的觀念、做法的束縛中解放出來，堅持用發展的要求審視自己，努力克服安于 現狀、因循守舊、不思進取、無所作為的思想觀念，以改革的精神提 高和完善自己，始終保持強烈的進取心，始終走在時代的前列。

二、是要有良好的精神狀態。全體廣大黨員同志要激勵自己不滿足現狀，更 上層樓，做一流的工作，始終保持蓬勃朝氣、昂揚銳氣、浩然正氣，永遠意氣風發、英氣勃發、百折不撓、自強不息，有克難制勝、奮發 有為的意識，鍥而不舍、創優爭先的勁頭。

三、是要有開拓創新的膽略。開拓無邊界，創新無止境。全體廣大黨員要不斷增強創新意識，挖掘 創新潛能，發揮創新才干，改善服務手段，改進工作方式，用新思路、新舉措開辟新道路，取得經濟社會大發展的新成果。四是要有艱苦奮 斗的作風。憂勞興國，逸豫亡身。我們要牢記毛澤東同志“兩個務必” 的告誡，樹立長期艱苦奮斗的思想，堅持艱苦樸素、勤儉辦事，自覺 抵制享樂主義、拜金主義、極端個人主義的侵蝕，始終與人民同甘共苦。

四、是要艱苦奮斗的作風。

五、通過學習，堅持理想信念。要以革命先輩、模范人物廉潔奉公、勤政為民，真心誠意地為老百姓辦實事、解憂患的具體事跡感悟，使 我下定決心努力學習他們飽滿的革命激情和忘我的工作精神，進一步 堅定自己對共產主義理想信念，堅定自己作為共產黨員的理想追求。通過學習，強化了宗旨意識。全心全意為人民服務是共產黨的 宗旨，也是共產黨先進性的體現，只有一切從人民利益出發，把人民 利益放在高于一切，才能得到人民群眾擁護愛戴，要始終把群眾滿意 不滿意、高興不高興，答應不答應作為工作的最高標準。其次，向背篼干部學習已經在全黨形成共識，深入人心。把“背篼 干部”重要思想發揚繼續下去，這是加強和改進黨的建設、不斷提高 黨的領導水平和執政水平的根本要求。

我們要牢記毛澤東同志“兩個務必”的告誡，樹立長期艱苦奮斗的精神，堅持艱苦樸素，勤儉辦事，自覺抵制享樂主義、拜金主義、極端個人主義的侵蝕，始終與人民同甘共苦。要大力發揚腳踏實地、埋頭苦干的實干精神，敢于打勝硬仗，勇于面對困難，善于解決矛盾，要把心思和精力放在說實話、想實招、鼓實勁、辦實事、求實效上來。

貴州“精神高地”是理想信念的高地。只有大力奏響熱愛祖國、熱愛貴州、建設貴州的最強音，才能點燃發展的激揚熱情。貴州“精神高地”是志氣信心的高地，只有進一步樹立自覺自信自強的貴州意識，才能進一步把發展速度提起來、再提起來。貴州“精神高地”是精神狀態的高地，只有大力弘揚創業創新創優的進取精神，才能讓加快發展的動力源更加強勁。

“背篼干部”身上體現了黨員干部為人民服務的精神。“背篼干部”精神令人尊敬，感人至深，深受觸動。作為在校大學生，一定要學習他們身上這種精神，為將來投身社會、服務人民打好思想基礎。

第三篇：守望精神高地

守望精神高地

——弘揚奮發有為精神 永葆新生代干部朝氣

“天行健，君子以自強不息”，自強不息、自力更生、艱苦奮斗歷來是我國民族精神的重要成分，以林浩、許勇為代表的抗震英雄以他們的頑強拼搏昭示世界，賦予了民族精神以更加鮮明的時代特色。在當前形勢下，要完成加快發展、全面建設小康社會的歷史任務，我們需要弘揚奮發有為的精神狀態，以只爭朝夕的意識高標準做好各項工作，努力創造一流業績。

在新的歷史條件下，奮發有為是我們抓住時代機遇、迎接時代挑戰的關鍵。我國社會主義建設取得的偉大成就表明，只有保持奮發有為的精神狀態，我們才能以銳意進取、昂揚向上的精神風貌，艱苦奮斗、與時俱進、開拓創新，在發展先進生產力、實現人民群眾根本利益上有新的作為。另一方面，我們在工作中如果缺乏奮發有為精神，不僅會直接損害人民群眾的切身利益，嚴重的還將阻礙經濟發展、破壞社會穩定，阻礙社會主義事業的發展。正反兩方面的經驗教訓告訴我們，我們必須在全社會大力弘揚奮發有為精神，推動社會主義核心價值體系建設，守望好社會主義精神文明建設的高地。

首先，要在政府領導干部中弘揚奮發有為精神。領導干部代表著政府的形象，對全社會也起著示范作用。因此，必須加強領導干部作風建設，加強教育，使之樹立強烈的事業追求和正確的政績觀。還應確立科學完善的工作考核機制，強化領導干部的事業心和責任感，使之保持奮發有為的精神狀態。

其次，青年干部應該踐行奮發有為的精神，扎實認真工作，做到厚積薄發。不能自持學歷高，高人一等，不好好工作，感嘆懷才不遇，怨天尤人，要切實自我調整，以從零開始的心態，消除不現實的幻想，找準合理定位，積極在委屈中尋求平衡，打造自我核心競爭力，以扎實的工作作風和工作成績去展示自己。做事就腳踏實地，主動作為，樹立精品意識，高標準高要求完成份內業務和領導交辦的工作。為人低調真誠，營造和諧融洽氛圍。虛心向領導、同事、群眾學習，爭取機會多角度全方位的實踐來鍛煉自己，用學習實踐去積累一些可貴的經驗和素質，為以后的“厚積薄發”作好鋪墊。

再次，要在全社會弘揚奮發有為精神。要通過廣播、電視、報紙等媒體大力倡導奮發有為精神，并大力表彰和不斷宣傳像抗震英雄林浩、許勇，奧運冠軍陳燮霞這樣的奮發有為優秀典型，發揮模范人物的感召作用，形成正確的輿論導向。在全社會范圍內廣泛開展“奮發有為模范人物評選”等活動，加強活動的全民參與性，使社會公眾在參與投票的過程中，了解模范人物的先進事跡，受到潛移默化的教育。總之，要在全社會形成奮發有為的良好社會氛圍，促進全體人民弘揚并踐行奮發有為的精神。

奮發有為是國家發展的強大精神動力。我們一定要大力弘揚奮發有為精神，推動社會主義核心價值體系建設，艱苦奮斗，開拓創新，實干興業，促進社會主義現代化事業不斷發展

第四篇：守住精神的高地!

守住精神的高地

——記廣西優秀教師、廣西高校優秀共產黨員、我校首屆教學名師黃鎖義教授

有人說：“山可以坍塌、水可以枯竭，但時間將會不斷證明，有一種精神永遠不會失落。崇高、忠誠和無私，將會超越時空，成為人類永恒的追求。”

也有人說：“生命如水，撞擊巖石能濺出美麗的水花；跌下懸崖則形成壯觀的瀑布；即使在平坦的地面，亦是點點滴滴，奉獻萬物。”在今天的《大醫精誠》欄目里，主持人XX和XX將和您一起認識我校的一名優秀的共產黨員教師，他為了他的學生，為了他的學校，為了心中對黨的永恒信仰，為了他鐘愛的教育事業，默默奉獻著自己的心血，奉獻著自己的一切，在平凡的崗位上折射出他高尚的品格，他用那如水的生命，默默滋潤著右醫這方沃土，他就是廣西優秀教師、廣西高校優秀共產黨員、兼職廣西中醫學院藥物化學專業碩士研究生導師和廣西民族大學應用化學專業碩士研究生導師、我校首屆教學名師、藥學系副主任、碩士點一級學科生物學學科帶頭人之一黃鎖義教授。

扎根老區 無悔一生

黃鎖義1987年4月27日成為一名光榮的中國共產黨，至今已經有25年的黨齡！1988年7月大學畢業后，黃鎖義告別家鄉，向西急駛而去，美麗的右江，高聳入云的山峰，清澈見底的江水??黃鎖義熱愛百色的山山水水，但此時卻顧不上欣賞美麗的風景，伸向遠方的彎彎曲曲的山路，多么像人生之路，回顧過去的路，思謀未來的路，他的心早已飛向了百色。

就業，也許并不稀奇，可是對于黃鎖義來說，這一次的就業真可謂是酸甜苦辣一并俱全。以全年級第三名的成績，他毫無疑問是應屆畢業生中的佼佼者。而這讓優異的成績給他帶來的是一個艱難的選擇。母校（廣西中醫學院）希望他留校，家人希望他留在南寧工作，因為很顯然，家住南寧的他如果做出這樣一個選擇必定皆大歡喜。可是，身為黨員的他，腦海里總是回蕩著黨的號召：“到祖國最邊遠貧窮的地方去！”“身為黨員，應當吃苦在前，享樂在后”，已經身為黨員的自己，怎么能只顧自己的利益呢？河池、百色等地便是很好的鍛煉地。另一方面，當時國家規定，高校所招人員必須是應屆“優秀畢業生”，全校就只有三人，如果自己這名黨員都不主動去，那么這些貧困地區的高校極有可能招不到人才，如果是這樣，自己還配得上成為黨員嗎？權衡之下，黃鎖義頂住來自親朋好友的壓力，毅然踏上了百色這片在別人眼中“最貧窮、最艱苦”的紅色土地，來到了右江民族醫學院。

百色是廣西落后、偏遠的，集革命老區、少數民族地區、邊境地區、山區、貧困地區于一體的國家一級貧困地區，雖然國家也很重視百色的發展，但由于地理位置偏遠，而且山高路窄，經濟發展較緩慢，人們的生活水平總體還是很低，那時，右江民族醫學院也還是一所不是很出名的本科院校，學校發展還很滯后。

艱難困苦，對于弱者來說是可怕的，但對于堅強的中國共產黨來說，這是一種挑戰，一種使自己更堅強的召喚，滄海橫流，方顯英雄本色。他在右江民族醫學院一干就是24個春秋，在黨的號召面前，在人生的選擇中，他的精神境界一次次得到升華。在右江民族醫學院工作的24年里，黃鎖義已經深深地愛上了這片美麗、神奇的紅土地，深深愛上了這里淳樸善良的人民。同時，他也深深的感受到了當地人民想通過知識來改變貧窮落后的現狀。

云卷云舒 斐然成績

黃鎖義歷任化學教研室秘書、副主任、主任，黨支部書記，現為藥學系副主任，分管藥學系的學科建設、科研、學生工作和就業工作，還兼職學校黨委組織員工作，所分管的各項工作都認真負責做好。他把教學當成最大的樂趣，并義無反顧地投入了巨大的精力。他認為教師全身心投入到教學中去，既是尊重學生的根本體現，也是獲得學生尊重的關鍵所在，學生將這種對教師的信任和尊重轉移到所學知識的興趣和信心上。教師付出的勞動越多，代價越高，說明對學生就越尊重，教師在學生心目中的地位也就越高。他非常注重通過分析教學效果反饋信息來改進自己的教學工作，以了解本次授課最值得發揚的地方和特別需要注意克服的地方。

學生這樣評價他：“教學責任心極強，對教學的負責和熱情幾乎到了‘瘋狂’的地步”、“都喜歡聽您講課并認為能聽您講課是一種快樂”、“枯燥難懂的內容經過黃老師的組織、分析，就變得通俗易懂了”、“你讓枯燥的化學變得異常豐富”、“是為人師表，教書育人的典范。”、“教學中注重滲透思想道德品質的教育，對學生影響很大”、“不但教給我們知識，還教給我們學習和做人的道理”、他被學生普遍公認為是講課效果最好的教師之

一、是最受學生歡迎和喜愛的教師之一。他也多次得到學校領導和老師們的稱贊。如潮好價的背后，是獨守一方辦公桌，挑燈備課的孤寂。他是在全家其樂融融時，只要學生一個電話，他便會放下碗筷立刻奔向實驗室，給予學生最及時幫助的人。夜幕降臨的時候，別人已經在享受家的溫馨，但黃鎖義老師卻還在辦公桌前奮筆疾書，為的只是次日的課程能夠更通俗易懂一點，放假了，別人都紛紛去到郊外去感受大自然的美麗，黃鎖義老師卻還在實驗室里開展研究，雖說是年華奉獻苦耕耘，換得桃李滿天下，他卻還是那么默默無聞，于平凡中堅守著偉大而神圣的事業。窗前的清風拂過之時有他伏案疾書的身影；漫天的星斗散布之際有他刻苦鉆研的身影；校園的小路上有他匆匆去上課的身影??

他愛崗敬業，勤奮努力工作，工作起來如同玩命似的，不分晝夜與節假日，以致他的學生門戲稱他為“工作狂”。或許在別人眼中，他的瘋狂般的努力是不 2

可理解的，但其中的快樂、幸福只有努力過的他才會知道。

黃鎖義教授1993-1998年連續做了6年班主任，所帶班級曾多次榮獲學校先進班集體。在學習上，他是一位良師，在生活上，他又像一位和藹可親的父親，學生們都喜歡找他述說自己的心事，自己的夢想，自己的將來。如我校曾有一個學生，以當年我校最高分考入，成績超出了重點大學錄取分數線。第一志愿的落選，使得他整日抑郁，最后導致學習上的不理想。而化學考了個全校最低分。對此，黃鎖義老師看在眼里，急在心里。談心，關懷，他做了種種努力，卻仍無法打開學生的心。某天，黃鎖義老師突然收到他寫來的長達5頁的信。原來他與高中同學相比，高考成績比他低的能去讀重點大學，而他卻來右醫一般大學而深感自卑。天天無心聽課學習，常常在宿舍睡大覺，昏昏沉沉，于是段考很差，這對他打擊很大。后來黃鎖義老師把他叫到宿舍談話，在開導他的過程中，那位學生潸然淚下，事實證明，這一場談話改變了了一個學生的命運，這名男生以較好的成績畢業了。

黃鎖義老師批評學生也講究藝術和方法。04屆藥學專業專科有一個女生，經常曠課，當黃鎖義老師發現該生經常不來上課后，詢問了該班學生不得原因，只是發現她常常晚上臨近睡覺時才回到宿舍。黃鎖義老師找到她試圖弄清其曠課的原因。黃老師心平氣和地問她是否有什么苦衷，黃老師的真誠和耐心終于使這名女生向他袒露心聲。原來，在學校期間她是我校校園廣播站的播音主持人，因為她播音好，大二期間就被百色市人民廣播電臺聘為業余播音主持人，主持“右江夜話”欄目的播音節目，她擔心同學知道后會引起議論，所以沒有對任何人提及此事，因為忙于課外兼職，她不得不經常缺課。黃鎖義老師知道真相后，先是對她具有很好的播音特長大為贊賞和表揚，隨后立即嚴肅指出她曠課是不對的，是違反學校紀律的表現，并且指明這種行為不利于專業知識的學習及其危害。女生羞愧地低下了頭。在黃老師的指導下，這名女生正確處理了學習與工作的問題，畢業時百色市人民廣播電臺正式錄用她為播音主持人，并于2008年受邀主持我校50周年校慶慶典晚會節目。

這樣的例子不勝枚舉。幫助學生，引導學生成為了黃鎖義工作中的重要組成部分。令他欣慰的是他的辛勤付出，換來了一個個迷惘中的學子的進步和一個個失足孩子的迷途知返，再苦，他也心甘情愿。為此，黃鎖義榮獲學校心理健康教育先進工作者。

為了加強藥學專業畢業生就業指導工作，針對藥學系學生的實際情況，他組織開展了就業指導和就業咨詢工作，多次舉辦就業指導講座，幫助學生克服自卑、膽怯的心理，樹立自信心，樹立勇于競爭的勇氣，勇于向挫折挑戰。他尤為注重加強對就業存在困難學生的幫助，積極與困難畢業生家長電話溝通，采取了個別指導，并積極地向用人單位推薦，幫助他們成功實現就業。經過艱苦努力，藥學

系每年都完成學校下達的畢業生就業任務，為此，藥學系榮獲學校就業工作先進集體，他也連續兩年榮獲學校畢業生就業工作先進個人。

乘勢而為 科教雙贏

黃鎖義堅持教學與科研緊密結合，在教書育人的同時，還要花大量的時間和精力去閱讀文獻，開展科學研究，然后才能將最新的學科前沿和科研成果引進課堂，對教學起到很好的促進作用。他主要從事天然產物化學、中草藥有效成分的研究、食品衛生、有機合成及高等教育等研究工作。

24年來，黃鎖義教授主講《基礎化學》、《無機化學》等7門本專科課程和《高等無機化學實驗》等研究生課程，他積極并大膽進行教學改革，取得顯著成績。他先后主持國家（子課題）、省、廳、百色市、學校等各級各類教育教學（含黨建與德育課題）和科研課題20多項。其中，省級以上教育教學課題主要有：國家“十五”重點立項課題“21世紀中國高等學校人才培養體系的創新與實踐”課題之子課題2項、廣西教育科學規劃課題2項（其中重點課題1項）、新世紀廣西高等教育教學改革工程立項項目2項、廣西高校黨建立項研究課題1項；省廳級以上科研課題主要有：國家教育部高等學校訪學基金課題1項、廣西自然科學基金課題2項、廣西中醫藥科技專項資助課題1項、廣西教育廳課題4項、廣西中醫藥管理局項目1項、百色市科學研究與技術開發項目3項。主編參編專著和教材9部。共發表學術論文218篇；作為第一完成人，獲廣西高等教育自治區級教學成果獎二等獎1項、廣西優秀高教科研成果獎三等獎1項、廣西自治區級精品課程1門、廣西科技成果鑒定2項、廣西百色市科技進步獎二等獎1項、廣西百色市科技創新獎三等獎1項、廣西高校化學化工類論文及設計競賽獎31項、廣西高校教育教學優秀論文獎三等獎2項、右江民族醫學院教學成果獎一等獎、二等獎和三等獎各1項、右江民族醫學院優秀教材獎二等獎1項、右江民族醫學院精品課程獎1項、右江民族醫學院優秀課程獎1項。多次獲學校科技成果獎、教學競賽獎、優秀教案獎、優秀教材獎、優秀課程獎和優秀論文獎等；作為第二完成人，獲廣西高等教育自治區級教學成果獎三等獎1項、右江民族醫學院教學成果獎二等獎2項；作為第四完成人，獲廣西百色市科技進步獎一等獎1項、廣西百色市科技創新獎三等獎1項。他個人榮獲廣西優秀教師并記個人二等功，廣西高校優秀共產黨員，廣西高校基礎課教學實驗室評估先進個人，右江民族醫學院首屆教學名師、首屆模范教師、首屆十佳教師、優秀教育工作者、科研管理工作先進個人、教學改革與管理先進個人、畢業生就業工作先進個人、評建工作先進個人、心理健康教育先進工作者、學生資助工作先進工作者、宣傳通訊積極分子等多種榮譽稱號。

黃鎖義現兼職廣西化學化工學會理事，廣西高等教育學會化學專業委員會常 4

委，《化學研究與應用》、《精細化工》、《國外醫學醫學地理分冊》、《山東化工》、《微量元素與健康研究》等5種核心期刊的編委或審稿人。

黃鎖義教授不僅要求自己不斷學習不斷進步，他還全力指導學生致力于科研黃鎖義教授一直致力于本科生導師制的人才培養實踐，由他主持的廣西教育科學“十一五”規劃2008立項A類資助經費重點課題《本科生導師制下大學生科研創新能力培養的研究與實踐》（編號：2008A28）順利提前半年結題，該項目由廣西教育科學規劃辦組織區內專家進行非常嚴格的結題鑒定，結果項目以成果豐碩豐厚、形式豐富多樣而獲得全部5個A分優秀，并且受到廣西教育廳專家的高度贊賞。近10年來，他犧牲大量的休息時間指導導師制學生開展科研活動，碩果累累。他指導導師制本科生在省級以上期刊發表學生第一作者論文80篇（含核心期刊），僅學生第一作者科研論文總共被他人引用248次，2005-2010年指導學生獲校級科研課題立項27項，均按時結題。學生莫麗玲等的科研論文《八角葉總黃酮的提取及其捕獲自由基作用研究》在2010年全國第三屆藥用植物化學與中藥新藥研發技術創新研討會上宣讀，因為是本科生的論文，備受與會專家的關注與好評。所指導的以學生為主體的研究團隊的科研成果獲廣西科技廳組織的廣西科技成果鑒定2項、廣西百色市科技進步二等獎1項、廣西百色市科技創新三等獎1項。2004-2010年指導學生獲廣西化學化工類論文及設計競賽獎32項、校級大學生科研論文競賽獎與大學生“創新杯”科研論文競賽獎35項，多次獲學校科技成果獎、教學競賽獎、優秀教案獎、優秀教材獎、優秀課程獎和優秀論文獎等。2007年11月，黃鎖義教授有幸出席在湖北省武漢市召開的全國第二屆大學化學化工課程報告論壇。黃鎖義教授對本科生導師制的實施提出的獨到見解受到了國家教育部專家的高度贊揚。為此，當時會議期間高等教育出版社的記者專門對黃鎖義教授進行了錄像采訪。

黃鎖義擔任了6年教工黨支部書記，期間，所帶領的黨支部榮獲廣西高校先進基層黨組織榮譽稱號，他負責的教研室多次獲學校優秀教研室。2007年，為了學校的迎評，他以身作則，帶領化學教研室的老師們加班加點工作，為學校最終獲得教育部本科教學水平評估優秀做出了巨大努力。

他個人榮獲廣西優秀教師并記個人二等功，廣西高校優秀共產黨員，廣西高校基礎課教學實驗室評估先進個人，右江民族醫學院首屆教學名師、首屆模范教師、首屆十佳教師、優秀教育工作者、科研管理工作先進個人、教學改革與管理先進個人、畢業生就業工作先進個人、評建工作先進個人、心理健康教育先進工作者、學生資助工作先進工作者、宣傳通訊積極分子等多種榮譽稱號。面對這樣優異的成績，他永遠都只是選擇沉默，在他認為，之所以有這樣優異的成績，都是因為有黨的培養，有學校領導和老師們的關懷與大力支持，他一直都是這樣的教導學生“你們不管在哪里，都要懂得感恩，一個人忘了什么都不要忘了曾經幫

助過自己的，特別是對自己有恩的人。”

樸素人生，我心依然

沒有人能說得清，黃鎖義教授為學校、為學生做了多少事，有人說，他做的好事就像奔騰的右江，永遠也看不到盡頭，也許有些人看來，這些事太普通，太平凡了，然而，就像那奔騰的右江，最初的源頭也只是一條小小的小溪，正是這點點滴滴的平凡小事，鑄就了一個共產黨員品格的崇高和偉大。

如今已是中年黃鎖義教授，心火熱似早晨八九點鐘的太陽，他為了學校的發展，為了學生的前途，不遺余力的做著他認為的“自己該做的事”。而黃教授眼中的“該做的事”，總是如此的難以計數。

在我校，像黃鎖義教授這樣的優秀教師和優秀共產黨員還有許許多多，正是因為有他們的存在，學校才能發展的如此迅速，正是因為有他們的存在，學生才能學到更多的科學知識。

有人說：“贈人玫瑰，手留余香”，對黨的忠誠，對事業的執著，對學生的熱愛，使得黃鎖義教授的人生充實無比，快樂非常，香飄四溢！而一切的努力，只因為他相信，每一位黨員，當他莊嚴宣誓的那一刻，無論貧窮富貴，無論艱難與否，黨員，就應該守住心中那一片精神的高地！

第五篇：堅守敬畏的精神高地

堅守敬畏的精神高地

董寶禮

一、1988年，戰戰兢兢登上高中的講臺

1988年，我帶著大學老師的諄諄教誨，帶著父母多年來殷殷期盼，終于在那個火熱的9月，回到了我度過了整整六年中學時光的母校——擁有近百年歷史的陽信第一中學，戰戰兢兢地登上了心儀已久的講臺，圓了我多年的教師夢，也從此開始了漫長而又艱辛的中學語文教學之旅。

在此之前，我就有一個教師的夢想，尤其夢想自己能成為一名語文教師，因為6年的中學時光，初高中的兩位語文教師——張洪昌老師與王云震老師淵博的學識和高尚的人格給我留下了難忘的印象并因而受到很大的教益，特別是他們對教育的一腔赤誠和對漢語言文化的無限熱愛，使我讀到了令我終生受益并為之孜孜以求的東西——語文教學，人生至高無上的精神高地。

從此，我便帶著興奮與激動、帶著責任與夢想在我的三尺講臺上走我的路了。

夢雖美好，但實現夢想的道路總是充滿著艱辛與坎坷，上任之初，我擔任高一的語文課兼一個班的班主任，其實，對于這一副擔子我覺得自己還是有能力擔得起的，但為了把這副擔子挑得讓學生滿意、挑得讓領導放心、挑得讓自己踏實，我早起晚睡，不舍晝夜，有時還常常通宵達旦，因為才開始的那個星期，教導處主任、副校長、校長輪番來聽我的課，是因為我初出茅廬還是出于對我這個中學期間的“優等生”的關愛，是對我這個學歷不達標的專科生的不信任還是對我給予更多的希望，我不得而知。但我清楚的知道，學校既然把這幅擔子交給我，最起碼對我還有信任，就為了這一信任，我也需要付出千倍的努力爭取把每一節課都上得“最完美”。

就是為了“最完美”這個字眼，我在沒有星期天、沒有節假日的高三年級的講臺上一站就是七年。在那段漫長的七年里，我有過成功的喜悅，也有過失敗的懊惱；有過因高考成績優異而獲得的鮮花與掌聲，也有過因高成績滑坡而受到的責備與批評，但在這些“喜悅”與“鮮花”面前，我不敢有絲微的驕傲與沉醉，在這些“懊惱”與“責備”面前，我更不敢有任何理由去沉淪與抱怨，因為自己既然選擇了這份事業，就理應無怨無悔，勇往直前。為了激勵自己走好自己的教學之路，我曾寫過一篇散文詩，抄寫在自己的床頭前用以自勉，個中寫到：

我力駕三尺方舟，站在你深邃秘奧博大的背景里，持漿扶櫓，打撈我業已成熟而年輕的詩心。偉大而年輕的詩情吆，你可知曉我——一個年青船夫的襟懷，你可讀懂我“一塵不染，兩袖清風”的奧秘？

我的北方母親河，你可曾記否：你以一雙溫柔的手，暖熱的腹體，塑造了我堂堂正正男子漢倔強的性格；你以一捧晶亮潔凈的心泉喂養了我黃土般敦厚的靈魂；你以一輪神圣的手臂，為我指明了一條坎坷、寬展、明朗、壯麗、輝煌的道路——順流東去，披風斬浪，到大海的深處，鑄自己為又一根人類文明的定海支柱。

后來這篇散文詩全文發表在當時的《德育報》上。

二、1996年，無奈中實現痛苦地轉身

教師這一職業最大的特點就是付出不一定有回報，播種也未必有收獲。雖然我曾毫不動搖地堅信只要付出心血和汗水，就一定能在教育的田園里收獲滿倉，但有些時候命運總是與你玩一些“黑色幽默”，讓你哭笑不得。就在1996年的這一年，我帶的兩個復讀班166個學生在高考中幾乎是全軍覆沒，語文成績也自然是出乎意料的慘敗之極，位次幾乎落到了全市的最后。萬般無奈之中，個人“身退”的愿望也正切合的校長的想法，我不得不從“神圣”的高三講臺上走了下來回到最基礎的年級“從頭開始”。

這一年，我與史建筑老師（北京十一學校語文特級教師）分到了同一間辦公室，并且對桌辦公。因為兩人都曾有過昔日的輝煌與榮耀，也都因酷愛讀書喜歡鉆研而志趣相投，所以兩人之間的共同話題特別多，相處的時間也就特別長。

有一次，大概是夜晚11點鐘，他忽然對我說：“禮哥，咱就這樣被報廢了嗎？”

“你說呢？”

“我覺得，咱不能就這樣算了。我們該為自己找點出路。”他說得很認真。“反正我也不想做別的了，當老師挺好的。我舍不得這份工作。”

“不是。我覺得我們該在教學上想點兒別的辦法。你善于寫，現在總比高三時間充裕一些，你該發揮發揮了。”

看來，我曲解了他的意思了。“對。你課上得不錯，也善于鉆研。爭取在課堂教學上有點突破了。”

“我也是這么想的。你看人家的課堂教學實錄，我覺得咱也能上出這樣的課來。”他拿著一本《中學語文教學參考》指著上面的一篇教學實錄給我看。

“行。咱就這么辦，看誰能最先出成果？” “一言為定。”

現在想來，我不知道這一次對話就當時而言會對我們未來的發展起多大的作用，但此后的時間證明我們的這次交流成了我們在無奈中痛苦轉身的一個契機。

第二天，我們就到閱覽室里借來了所有權威性語文教學雜志，如《語文教學通訊》《中學語文教學參考》《中學語文教學》《語文學習》《語文教學與研究》《中學語文》等一共十幾種一百多本，再加之我們自己訂閱的《中學生閱讀》《中學語文園地》《語文報》《語文周報》等十余種，在地上擺了厚厚的三大摞，也就是從這一天起，我們實現了從每天在書山題海中摸爬滾打到開啟新的教學教研結合之門的思想轉身。從此，我在完成最基本的教學工作之余，便開始學習報刊雜志上的文章、論文，并嘗試寫一點東西。這年的10月，我寫了三篇短小的賞析類文章，分別投遞給了《中學語文》《語文報》和《語文周報》，因為是投石問路，所以所抱的希望也不是很大，所以依舊是一邊教學、一邊讀書看報、一邊鼓搗點小東西。但出人意料的是，在不到一個月的時間里，我的三篇文章都變成了鉛字。從此，便一發而不可收，僅僅一年的時間，我就在《語文世界》《中學語文》《中學生閱讀》《中學語文園地》《語文報》《語文周報》等報刊上發表了各類教學類文章80余篇，并先后有6篇文章在各類報刊組織的教學論文大賽中獲獎。

三、1998年，轉身之后的道路漸行漸寬

可以說，只寫一些短小的文字對于教學活動的真正作用有一點，但不是很大，至多可以為自己多少帶來一點人脈、名聲和些微的經濟利益，起碼我是這么認為的。要想真正實現教研促動教學，教研為教學服務的目的，還必須靜下心來鉆研一些更有價值和意義的東西。

于是，我在學習借鑒外地經驗的基礎上，在同事們的幫助和同學們的參與下，也開始細心研究、認真實踐課堂教學改革，力求從自我實踐中尋找語文教學的新出路，使我敬畏的民族文化傳統得以真正的承傳與發揚。我也開始揣摩教學雜志上刊登的各種教學案例，包括教學設計、教學實錄和教學反思等，對于比較優秀的案例或覺得自己可以嘗試的案例，便不惜筆墨和時間認真抄錄下來并寫下自己的認識與體會。

1998年的春天，我帶的學生已經進入高二下學期，面對業已有了一定作文水平的他們，我覺得以作文教學為突破口進行教學改革的時機已到，于是在惴惴與興奮中屬于自己的教學改革暗暗啟動。當時，我還給自己的改革取了一個自認為很時尚現在想來很幼稚的名稱——“聽說讀寫全方位、化整為零立體化作文教改實驗”。這一實驗，就是首先把作文訓練的重點先行切分為數個專題，每個專題通過幾次作文訓練與評改集中攻關，附帶對其他專題進行蜻蜓點水式評改，這就是所謂的“化整為零立體化”；所謂“聽說讀寫全方位”，就是在大家都完成整體作文的基礎上，把評改的權力放到課堂上交付全體學生，讓他們在相互交流、集體參與的過程中綜合提升聽說讀寫的能力。這一實驗，我覺得比原來單純的“學生寫作—教師批閱—課堂講評”的教學模式費時費力，但學生卻非常喜歡，參與度和熱情度也越來越高，結果還真的收到了極為明顯的教學效果。后來，我把對這一實驗的認識與體會寫成教學論文，參與了全國中語會組織的“語文教學成果評比”，榮獲二等獎，并且其中的理論性文字部分在華中師大《語文教學與研究》上全文發表。

與此同時，我還認真研究語文課堂教學的諸多問題，特別是針對名家名師的課堂教學案例和自己的切身體會，細心研究課堂教學的各個環節、各個要素的具體問題，一邊研究，一邊思考，一邊記錄心得體會和個人反思，最后整理成一篇長達8000字的思考類文章《對語文課堂教學的幾點思考》，在《中學語文教學參考》上分兩期全部發表。

作文教學實驗的“表象”性成功和教學論文的權威雜志認可，使我重新找回了語文教學的自信，也進一步激發了我走教研教改之路的斗志，同時也再次得到了學校領導和同事們的認同與信任。在擔任學校的教研組長期間，我同時兼任三個班的語文課，學校還敦促我重新組建“啄春泥”文學社并創辦《啄春泥》校報，面對這突然增加的各種工作，我沒有退縮，更沒有抱怨，而是欣然接受并全力以赴，因為，這些都是我喜歡做的工作。“做自己喜歡做的工作，再苦再累都值得。”這也是我自己概括的人生格言，也是我至今都尚未改變的人生體驗。

在這些年里，我不但以更大的熱情，更是把更多的精力投放到教育、教學與教研的具體實踐之中。每周近24節課，加上6個晚自習，三個早自習，再加之周末輔導，每周呆在教室里的時間幾乎都在35個小時以上；每月文學社活動兩次，出版報紙一期；正常的教研活動還要進行；備課，批改作業、試卷都必須落實到位，所以我幾乎是每天都必須泡在辦公室里，因而常常需要家人招呼才想起回家吃飯。即便是這樣，我還要堅持每天在夜深人靜的時候讀書看報或寫點文章，并為此樂此不疲，始終沒有間斷。2000年我在《語文報·教師版》發表的短文《忘不了那片紅棗樹》里有過這樣一段真實的記錄： 昏黃的燈光，厚重的典籍，如山的作業，排放零亂的教學札記和學習心得，散發著濃濃棗香的茶水，擁擠在我小小的書桌前，伴我追尋華夏民族傳統文化的淵深底蘊和人生經歷的意趣與詩情，共同消受子夜過后的幽靜與恬適。

翻幾頁書，涂抹幾行文字，品一口濃郁的棗茶，好不愜意。翻幾頁書，頭腦里便開出許多色彩艷麗的花朵；寫幾句話，天地間便生出些許的一點陰涼；品一口茶，便常常揀拾起童年時代那一片片永久也抹不掉的美好回憶，連同記憶中那片高高的棗樹林。

…… 夜深了。

午夜的腳步劃過，我欣慰地呷一口散發著濃濃棗香的新茶，又借著昏黃的燈光，在妻兒柔柔的鼾聲陪伴下，繼續尋找厚重典籍里那一顆顆紅得發紫發亮的甜棗。

艱辛的勞動，無悔的付出，我的心血沒有白費，期間經過整整十年的努力，我和我的同事們共同創造了我校語文高考成績最輝煌的一段歷史，連續7年獲全市高考綜合評比前兩名；我們指導的學生作品先后有400余篇（次）在省級以上報刊發表或全國作文大賽中獲獎。我個人先后獲得全國優秀語文教師、全國優秀實驗教師、山東省優秀語文教師，濱州市高中語文教學能手、學科帶頭人、教學工作先進個人、教科研先進工作者及數十個省級以上作文教學“優秀指導教師”稱號，先后在《中國教育報》《語文教學通訊》《中學語文教學》《語文世界》《語文報》《語文周報》等二十余家報刊省級以上報刊發表教學論文60余篇、教學類文章及文學作品400余件，并于2004年被吸收為山東人民版高中語文教材編寫組成員，參與新課程高中語文教科書的編寫工作。與此同時，還主編、參編《中國現當代詩歌選讀讀本》《高中生作文名師精評精改》《記敘文新思路突破》等公開出版物60余種。

四、2010年，堅守高地志攀巔峰

2010年，我被山東省人民政府評為特級教師。

我知道，這是一份沉甸甸的榮譽，它體現了黨和政府對一名中學教師工作業績的充分肯定和最高獎賞，是多少中小學教師不懈奮斗的至高目標；我也知道，我雖然也像千百萬中小學教師一樣曾為達到這一目標付出過汗水乃至心血；我更知道，這是我二十余年孜孜以求的理想境界，但絕不是我的一生事業的終極目的和最終歸宿。

多少年來，教師的職責絕不僅僅是教書，更重要的是育人，能成為一名優秀的語文教師那是我所敬畏的精神高地，而成為一名教育家才是我人生的精神巔峰。

在最近的兩年里，我依然在語文教學這方肥美的精神田園里苦心經營，樂此不疲。為了順應山東省全面落實新課程方案、強力推行素質教育的要求，為了打破在有限的課時內有效地完成教學任務這一堅冰，我在省市教研室的指導幫助下，通過與同事們積極進行課題研究尋找打造高效語文課堂的有效途徑。先后開展的“閱讀教學大問題導讀法嘗試”“自主式開放性課堂教學研究”等課題業已取得了明顯的成效并在學校內部開花結果，部分課例先后在《中學語文教學參考》和《語文教學通訊》上重點推介。

而為了在“育人”的道路上能突破語文的學科界限，我還主持承擔了全國教師發展基金會的子課題“創新型教師、學生培養策略研究”，親自指導學生進行科技創新和寫作創新，也得到了令人欣喜的回報。其中，在2011年-2012年半年多的時間里，我所指導的學生僅在第十四屆“語文報杯”全國中學生作文大賽中獲獎的就達12人，占全校獲獎人數的近八分之一；而學生的創意作品有51項已獲得國家知識產權局頒發的專利證書，占到全校獲得專利人數的二分之一強。

我清楚地知道，作為一名教師，我在自己的三尺講臺上付出了汗水和心血，但同時也得到了社會的超值回報。我每每望著那一張張帶著激勵與鞭策的證書，看看我用心堅守的這方自己始終敬畏的高地，再望望我對人生、對事業刻意追求的理想巔峰，覺得自己的路還很漫長，也很遙遠。我也始終堅信，只要我能傾注更多的心血和汗水，傾注更多的智慧和才干，我會離那片巔峰越來越近。

教學感悟

24年的語文教學經歷，使我從一個全身散發著泥土氣息的農村孩子成長為一名合格的語文教師，令我感受最深的就是：教書也好，育人也罷，其中最重要的東西，就像對家鄉的泥土一樣堅守和敬畏。所謂堅守，就是要堅守我們所選定的這份職業，無論環境多么差，無論條件多么艱苦，無論待遇多么低下，也無論別人如何評價——贊美或是歧視，我們都應該無怨無悔地堅守你腳下的這片土地，正如艾青先生在詩中所寫的那樣,“為什么我的眼里總含滿淚水，因為我對這土地愛得深沉”。

所謂敬畏，就是要對我們所從事的這份事業始終存有一份敬畏之心，因為我們所從事的是太陽底下最燦爛、最崇高的職業，對于語文老師來說，這份職業更燦爛、更崇高也更神圣。我們所做的不單單是教給學生知識，更重要的是我們可以借助古今中外的思想、精神、意志、操守和人格來引導我們的學生在人生的道路上該朝哪個方向前行。

懷著感恩之心堅守我們敬畏的精神高地，我們就會變得燦爛、崇高和神圣。

（原載《語文教學通訊》2013年第3期）來源：