第一篇：《無錫市初中素質(zhì)教育探索與實(shí)踐》序

《無錫市初中素質(zhì)教育探索與實(shí)踐》序

《無錫市初中素質(zhì)教育探索與實(shí)踐》序

欣聞《初中教學(xué)研究》付梓在即，感到十分高興。特別是前兩天看了書稿清樣，雖然裝幀簡單，編排樸素，但是所有這些文章，緊緊圍繞素質(zhì)教育，緊扣課程改革，突出創(chuàng)新意識(shí)，既有一定的理論性，又有較強(qiáng)的實(shí)踐性，對(duì)我們進(jìn)一步搞好初中教育，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

近

年來，我們?cè)谡w推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，基礎(chǔ)教育的質(zhì)量得到顯著提高，初中素質(zhì)教育的勃勃生機(jī)也開始逐漸呈現(xiàn)。但是隨著改革的不斷深入，發(fā)展的持續(xù)推進(jìn)，一些深層次的矛盾和問題逐漸涌現(xiàn)出來，許多重大的課題急需研究和解決。就教育觀念而言，初中教育作為義務(wù)教育的一個(gè)重要階段，均衡發(fā)展的觀念尚未完全確立；就教育投入而言，投入總量的不足和投入結(jié)構(gòu)的失衡，擴(kuò)大了校際差距，形成了一批相對(duì)的“新薄弱學(xué)校”；就教學(xué)模式而言，教學(xué)改革缺少有效的保障措施，學(xué)校管理不到位，教學(xué)理念、方法相對(duì)滯后，素質(zhì)教育得不到深入推進(jìn)。初中階段，不論是從心理生理的角度，還是從學(xué)習(xí)生活的角度，都是學(xué)生成人和成才的關(guān)鍵時(shí)期，如何全面加強(qiáng)初中教育的質(zhì)量已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。

捧著這一沓沉甸甸的書稿，我心中有著無限的寬慰，不管結(jié)果如何，不論成效怎樣，這本書中的這些文章，至少說明了我們正在不斷地進(jìn)行著思考和探索。我想，只要我們所有的教育工作者，都能本著對(duì)祖國、對(duì)人民、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，都能滿懷著激情和對(duì)教育的熱愛，則不論多大的困難，我們都會(huì)克服，不論多么艱巨的任務(wù)，我們也一定能夠完成。值此書稿付印之際，希望大家一起為之鼓舞，在以下幾個(gè)方面多下功夫。

1、要在全面落實(shí)素質(zhì)教育觀念上下功夫。素質(zhì)教育和“應(yīng)試教育”反映了兩種不同的教育思想。是面向全體學(xué)生還是面向少數(shù)學(xué)生，這是一個(gè)帶有根本性的教育價(jià)值觀問題。素質(zhì)教育的理念應(yīng)該是“笑納全體”，因?yàn)樗械膶W(xué)生，不管他是成績好的，還是成績差的，都應(yīng)該是我們的服務(wù)對(duì)象。給所有學(xué)生以最合適的教育，使他們都能夠通過我們的教育增長知識(shí)，提高素質(zhì)，鍛煉能力，這是我們的責(zé)任；讓所有學(xué)生都能夠在愛與關(guān)懷中健康成長，成為個(gè)性突出、知識(shí)全面、品格健全、對(duì)社會(huì)有用的人才。

2、要在全面加強(qiáng)學(xué)校德育滲透上下功夫。學(xué)校是德育教育的主要力量。無論什么時(shí)候，無論在哪里，不管你是哪一門課的任課老師，都不應(yīng)該忘記自己作為一個(gè)德育熏陶者和品德開發(fā)者的責(zé)任。要全面拓寬思路，創(chuàng)新德育方法，把德育工作融入學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到校園生活的各個(gè)方面。要通過建設(shè)凈化、綠化、美化的校園，形成有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操的富有特色的校園德育環(huán)境。要始終把學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育放在重要位置，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，堅(jiān)定遠(yuǎn)大的理想信念，使道德教育與知識(shí)教育在現(xiàn)代學(xué)校教育中相互促進(jìn)，共同發(fā)展。

3、要在全面提高課堂教育水平上下功夫。課堂是一個(gè)大舞臺(tái)。是我們實(shí)施課程改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的主陣地。推進(jìn)素質(zhì)教育的很多問題，首先會(huì)在課堂上被反映出來；推進(jìn)素質(zhì)教育的許多好的做法，首先會(huì)在課堂上被創(chuàng)造出來；素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的沖突和斗爭，首先是在課堂上被生動(dòng)的演繹。要把課程改革的理念全面貫徹到我們最熟悉的課堂教學(xué)中來，從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中極大地解放出來。要實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的新突破，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的新突破，實(shí)現(xiàn)教學(xué)時(shí)間的新突破，把目光和目標(biāo)鎖定在學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展和長期進(jìn)步上，使每一個(gè)45分鐘都沉淀下45天乃至45年的意義。

4、要在全面強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)上下功夫。要以全面提高師資隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師為重點(diǎn)，努力建設(shè)一支數(shù)量適當(dāng)、素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)合理、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍。要全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，重塑新時(shí)代的教師職業(yè)形象，建立新時(shí)期的師生互動(dòng)關(guān)系，構(gòu)建全新的教師隊(duì)伍奉獻(xiàn)精神、責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和職業(yè)道德體系，使教師真正做到用愛心培育愛心，用智慧啟迪智慧，用人格塑造人格，在校園里筑起一道師德的人格長城。

第二篇：淺談小學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)踐與探索

淺談小學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)踐與探索

河北省饒陽縣 北韓村小學(xué) 李慎

摘要：基礎(chǔ)教育課程改革正在以素質(zhì)教育為目的如火如荼的開展，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師的素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)造適合孩子們充分發(fā)揮的環(huán)境已成為當(dāng)前教育改革的一個(gè)重大任務(wù)。

關(guān)鍵詞：觀念、素質(zhì)、方法、活動(dòng)、課程標(biāo)準(zhǔn)

淺談小學(xué)素質(zhì)教育的實(shí)踐與探索

摘要：基礎(chǔ)教育課程改革正在以素質(zhì)教育為目的如火如荼的開展，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師的素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)造適合孩子們充分發(fā)揮的環(huán)境已成為當(dāng)前教育改革的一個(gè)重大任務(wù)。關(guān)鍵詞：觀念、素質(zhì)、方法、課程標(biāo)準(zhǔn)、活動(dòng)

當(dāng)前，基礎(chǔ)教育正在進(jìn)行著又一重大變革，課程改革成為素質(zhì)教育的核心內(nèi)容。如何搞好課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育，已成為小學(xué)教育改革的一個(gè)重要課題。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

小學(xué)教師是實(shí)施小學(xué)素質(zhì)教育的主體，教育觀念的轉(zhuǎn)變直接影響著素質(zhì)教育的進(jìn)展，要落實(shí)小學(xué)素質(zhì)教育，搞好課程改革，教師首先必須轉(zhuǎn)變觀念。長期以來，小學(xué)教育深受應(yīng)試教育的影響，一直是以一張考卷的考分作為衡量教學(xué)質(zhì)量的唯一依據(jù)，嚴(yán)重的背離了素質(zhì)教育的軌道，教師應(yīng)加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

二、抓教育技能訓(xùn)練，提高教師素質(zhì)

教師整體素質(zhì)的高低，決定著素質(zhì)教育的落實(shí)程度。要使教師的素質(zhì)提高，必須抓好教師的基本技能。因?yàn)椋處熁炯寄苁墙處煆氖陆逃虒W(xué)工作必須具備的最基本的職業(yè)技能，對(duì)于全面貫徹教育方針、搞好素質(zhì)教育、落實(shí)課程改革有著重要的意義。1.語言。語言是教師進(jìn)行教學(xué)的主要手段，教師的語言能力可以直接決定教育效果的好壞，同時(shí)也直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。小學(xué)教師的語言必須準(zhǔn)確、精煉、有條理、生動(dòng)形象。例如，數(shù)學(xué)語言是利用一些數(shù)學(xué)的名詞術(shù)語、關(guān)系符號(hào)來表達(dá)數(shù)學(xué)概念、結(jié)論或說明解題思路的語言。教師不僅自己要做到正確使用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)，而且要求學(xué)生隨著年級(jí)的升高，也能逐步學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)語言。例如，把算式(78+22)÷(39-34)讀作“78與22的和除以39與34的差，求商是多少”。這樣，不僅能提高語言表達(dá)能力，還有利于邏輯思維能力的提高。總之，語言修養(yǎng)是與思想修養(yǎng)分不開的，每一個(gè)教師都要下功夫進(jìn)行語言基本功的訓(xùn)練。2.板書。板書是小學(xué)教師的第二基本功。教師的板書對(duì)學(xué)生理解概念、系統(tǒng)掌握知識(shí)有極大的影響，并對(duì)學(xué)生有重要的示范作用。教師的板書應(yīng)規(guī)范、有條理、重點(diǎn)突出、簡練明確、布局合理。板書的方式要不拘一格，有的用表格式，有的用提綱式，有的邊講邊板書，也有的在新課結(jié)束時(shí)系統(tǒng)板書。不管以何種形式進(jìn)行，一節(jié)好課的板書，在教學(xué)時(shí)猶如一幅具有整體結(jié)構(gòu)的藍(lán)圖，把教學(xué)的重點(diǎn)和關(guān)鍵，鮮明而又形象地印在學(xué)生的腦海之中，起到提綱挈領(lǐng)的重要作用。

3.教具、學(xué)具的使用和制作。在小學(xué)教育中，有些學(xué)科知識(shí)比較抽象，而小學(xué)生又處在具體形象思維向抽象思維過渡的階段，要解決這個(gè)矛盾，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用直觀教具就十分重要了。使用和制作教具、學(xué)具也成為小學(xué)教師的另一個(gè)基本功。首先教師要能夠根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容以及兒童的年齡特征，選擇恰當(dāng)?shù)慕叹吆蛯W(xué)具。例如在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科中學(xué)習(xí)幾何初步知識(shí)時(shí)，低年級(jí)可多用大小、顏色不同的紙或其他材料剪幾何圖形；中年級(jí)可多用釘子板；高年級(jí)可發(fā)動(dòng)學(xué)生自制教具。其次，使用教具要突出對(duì)象的本質(zhì)特征或發(fā)展過程，使用時(shí)要注意恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，做到適時(shí)、適量、適度，以達(dá)到直觀的目的。教師還要具有操作使用電化教學(xué)手段的基本功。

4.教學(xué)中的組織管理。教學(xué)中組織管理的基本能力，不僅表現(xiàn)在課內(nèi)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，如收發(fā)作業(yè)本、使用學(xué)具、訂正作業(yè)等都應(yīng)有統(tǒng)一的常規(guī)，反映在教師敏銳的視察力、說話的感召力和行動(dòng)的感染力方面。教師要善于從學(xué)生的神情、言語、氣氛上洞察學(xué)生的內(nèi)心活動(dòng)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，正確解決問題。教師的講話要有鼓舞力，要有激情，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)還要以教師自己謙虛好學(xué)的精神、自信和不怕困難的樂觀情緒來感染學(xué)生，以自己的一切行動(dòng)來有效地組織學(xué)習(xí)。5.課程資源的開發(fā)。在未來的新課程中，將出現(xiàn)課程資源的概念。課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實(shí)施的基本條件。學(xué)校和教師應(yīng)該成為課程資源開發(fā)的重要力量，教科書不應(yīng)該也越來越不可能成為惟一的課程資源了。課程資源需要教師去組織、去開發(fā)、去利用，教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)主動(dòng)地創(chuàng)造性地利用一切課程資源，為教育教學(xué)服務(wù)。教師還應(yīng)該成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用校外各種資源，在社會(huì)的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。

三、落實(shí)課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn) 1.改革學(xué)科課程。學(xué)科課程是義務(wù)教育教材不可缺少的一個(gè)重要內(nèi)容。學(xué)科課程的改革主要應(yīng)圍繞下列3個(gè)方面進(jìn)行。(1)學(xué)科課程必須堅(jiān)持德育首位。現(xiàn)代教育必須培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面發(fā)展的社會(huì)主義新人，使學(xué)生既有為社會(huì)主義服務(wù)的高尚的道德情操，又有全面發(fā)展的科學(xué)文化素質(zhì)。學(xué)校開設(shè)的各門學(xué)科都必須滲透思想教育。那么，各門學(xué)科又怎么滲透呢？這主要從3個(gè)方面進(jìn)行：①注重挖掘各門學(xué)科的思想教育內(nèi)容，有機(jī)滲透思想品德教育；②注重學(xué)生文明行為的養(yǎng)成教育；③注重“三風(fēng)”（校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)）建設(shè)。

(2)把原來單一的學(xué)科課與活動(dòng)課程結(jié)合起來。素質(zhì)教育的目標(biāo)要求學(xué)生“全面發(fā)展”。這就需要我們創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，去獲取新的知識(shí)，真正成為學(xué)習(xí)的主體。我們只有通過活動(dòng)課程的形式，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，才能使學(xué)生動(dòng)靜結(jié)合，書本知識(shí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合，發(fā)展語言與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合，掌握基礎(chǔ)知識(shí)與發(fā)揮特長相結(jié)合。

(3)國家統(tǒng)一課程與地方課程配合進(jìn)行。學(xué)校必須開足國家規(guī)定的全部課程，不能削弱音、體、美課程，適當(dāng)增加一些地方課程，把勞動(dòng)教育與地方課程掛起鉤來，既有育人性，又有社會(huì)性。

2.把活動(dòng)課程落到實(shí)處。活動(dòng)課程是義務(wù)教育課程中不可缺少的一個(gè)重要組成部分。為了使活動(dòng)課程落到實(shí)處，必須從幾個(gè)方面去抓：①學(xué)校要成立活動(dòng)課程領(lǐng)導(dǎo)小組；②學(xué)校要把活動(dòng)課程排入課表；③活動(dòng)課程有專人指導(dǎo)，檢查、落實(shí)；④活動(dòng)課程要做到有組織、有目的、有內(nèi)容、有計(jì)劃、有場(chǎng)地。通過活動(dòng)課程的改革，使學(xué)生的興趣、愛好、個(gè)性特長、道德情操、知識(shí)能力、身體心理全面地、和諧地發(fā)展。

3.創(chuàng)設(shè)環(huán)境課程。環(huán)境課程是一門新型的、比較隱蔽的課程。它包括學(xué)校環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境的教育，具有開放性的特點(diǎn)。學(xué)校開發(fā)環(huán)境課程的途徑有：(1)加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境教育。學(xué)校環(huán)境教育是一種比較穩(wěn)定的、經(jīng)常的、大量的教育，利用學(xué)校環(huán)境教育可以使學(xué)生獲得豐富的知識(shí)。例如：①留心觀察學(xué)校周圍的人和事，引導(dǎo)學(xué)生寫有正面教育意義的文章或小評(píng)論；②利用黑板報(bào)、壁報(bào)、畫廊、宣傳欄等，搞好德、智、體、美、勞諸方面的宣傳教育工作；③利用小記者、小編輯，充分發(fā)揮課間一分鐘新聞的作用；④利用升降國旗儀式，進(jìn)行國旗下的講話活動(dòng)；⑤張貼名人畫像、名言、宣傳標(biāo)語、舉辦各種展覽；⑥開展使用禮貌用語，凈化學(xué)校教育環(huán)境。(2)開展社會(huì)環(huán)境教育。社會(huì)環(huán)境教育應(yīng)是一種比較廣泛的、長期的、普遍的教育，利用社會(huì)環(huán)境教育可以使學(xué)生擴(kuò)大視野，拓寬知識(shí)面。例如：帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，觀察體驗(yàn)社會(huì)生活，深入社會(huì)調(diào)查，參觀訪問，了解國情，了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技衛(wèi)生、教育事業(yè)改革創(chuàng)新、發(fā)展騰飛的大量的社會(huì)信息。(3)進(jìn)行家庭環(huán)境教育。家庭環(huán)境教育應(yīng)是直接的、隨時(shí)的、經(jīng)常性的教育。好的家庭環(huán)境教育可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、行為習(xí)慣。父母是子女的第一任教師，家庭是教育孩子的第一場(chǎng)所，孩子的成長、培養(yǎng)、成才都與家庭教育有密切的關(guān)系，所以必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)很好的家庭環(huán)境。

四、改進(jìn)教學(xué)方法

要使學(xué)生的智力得到充分發(fā)展，體現(xiàn)素質(zhì)教育，除了有一套良好的教材外，更重要的是有一套先進(jìn)的、合理的教育方法，才能使教學(xué)取得良好成效，體現(xiàn)素質(zhì)教育。

所謂教學(xué)方法，是教師為達(dá)到一定教學(xué)目標(biāo)所采用的一種師生互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)方式。但方法不能只限于幾種，它應(yīng)隨教學(xué)任務(wù)、教材及教學(xué)對(duì)象而不同。如：講解法、練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、啟發(fā)式談話或發(fā)現(xiàn)法等，都是在一定情況下適用的。總之，無論那個(gè)學(xué)科采用何種教學(xué)方法，都必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，既要重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，又要重視學(xué)習(xí)的過程；既要重視傳授知識(shí)，又要重視培養(yǎng)能力，體現(xiàn)素質(zhì)教育。

五、開展課外活動(dòng)

從教育和教學(xué)的實(shí)踐，人們清楚地認(rèn)識(shí)到，單靠課堂教學(xué)一種渠道，難以完成教育、教學(xué)和培養(yǎng)的任務(wù)，與充分發(fā)展每個(gè)學(xué)生的聰明才智的要求很不適應(yīng)。特別是隨著社會(huì)信息化、學(xué)習(xí)化的發(fā)展，課外教育活動(dòng)的重要性越來越明顯了。課外活動(dòng)與課堂教學(xué)是相輔相成的，是學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)的兩個(gè)有機(jī)組成部分，對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才和進(jìn)行素質(zhì)教育而言，兩者缺一不可。課外活動(dòng)決非可有可無，也不是課堂教學(xué)的“補(bǔ)充”或“延伸”，而是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的重要途徑，對(duì)提高學(xué)生素質(zhì)具有重要意義。因此，根據(jù)各學(xué)科教材特點(diǎn)，各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)校具體情況，積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)已成為落實(shí)素質(zhì)教育的必然。

新的基礎(chǔ)教育課程改革仍在繼續(xù)推行,而且在卓有成就的基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。在新課程的實(shí)施過程我們的素質(zhì)教育會(huì)不斷碰到新的問題，只有在新問題的指引下去不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)解決問題的最有效的途徑，我們的新課程改革和素質(zhì)教育才會(huì)不斷得以完善。

第三篇：無錫市城鄉(xiāng)公交一體化的實(shí)踐與探索

城鄉(xiāng)公交刷卡六折惠澤梁溪百萬人家

——無錫市城鄉(xiāng)公交一體化的實(shí)踐與探索

無錫，是一座享譽(yù)國內(nèi)外的旅游城市，風(fēng)景秀麗，歷史悠久，是悠然的江南煙雨孕育出的一顆璀璨的太湖明珠。近年來，在上級(jí)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展的統(tǒng)一部署下，無錫市委、市政府大力實(shí)施“公交優(yōu)先”戰(zhàn)略，將城鄉(xiāng)公交一體化作為實(shí)事工程抓好抓實(shí)，提供了更加便捷的公交出行服務(wù)，正在展示一個(gè)新梁溪的宜人、宜居、宜行的新形象。

一、成效

我們先來看看一位77歲老人的出行史：黃松倫，家住距離市區(qū)火車站30多公里的惠山區(qū)洛社鎮(zhèn)張鎮(zhèn)橋村，小時(shí)候進(jìn)城是搖著“烏篷船”，對(duì)于現(xiàn)在公交的變化是想都不敢想的，90年代時(shí)要從家里走到鎮(zhèn)上，從鎮(zhèn)上坐中巴車或步行6.5公里到盛岸，再轉(zhuǎn)車到市區(qū)，來回周折到市區(qū)要半天的時(shí)間，而且出行成本昂貴且不安全；現(xiàn)在公交車從家門口可以坐到市區(qū)，而且免費(fèi)乘坐；如今他和很多同齡人正享受安詳怡然的晚年生活，免費(fèi)坐公交、免費(fèi)到市區(qū)公園早鍛煉，“早晨進(jìn)城登惠山”正成為很多農(nóng)村居民的一種生活習(xí)慣。用他們的話說：“惠山比洛社好白相”。這正是公交發(fā)展在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個(gè)縮影，更是我市推行城鄉(xiāng)公交一體化成果的真實(shí)寫照，城鄉(xiāng)公交的發(fā)展正在悄然改變?nèi)藗兊纳罘绞剑瑸榇蛟旌椭C宜人新無錫、提高群眾幸福指數(shù)率先開了個(gè)好頭。

如今的錫城居民，正深切感受到公交發(fā)展帶來的諸多實(shí)惠：一是票價(jià)降低了。實(shí)行公交一票制，包括30公里以上農(nóng)村公交線路在內(nèi)，市區(qū)所有公交線路實(shí)行空調(diào)公交車票價(jià)2元、普通車1元，所有市區(qū)內(nèi)鎮(zhèn)與鎮(zhèn)、鎮(zhèn)與村之間的區(qū)內(nèi)公交車輛上全部安裝了公交IC卡結(jié)算系統(tǒng)，農(nóng)村居民全部享受到刷卡乘車實(shí)施6折優(yōu)惠、一小時(shí)內(nèi)換乘5折等優(yōu)惠政策，老年人和學(xué)生享受更大優(yōu)惠，高齡老人可免費(fèi)乘車，這也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民感受最深的優(yōu)惠之一，農(nóng)村居民與城市居民同等票價(jià)；二是車輛舒適了。所有城鄉(xiāng)公交車采用同檔次綠色環(huán)保公交車，車輛的舒適性、安全性、快捷性都得到了明顯改善，群眾出行品質(zhì)得到進(jìn)一步提升；三是線路方便了。城鄉(xiāng)公交發(fā)展的主骨架和網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成，城區(qū)主要小區(qū)都開通了小區(qū)巴士，每個(gè)行政村都有公交車，打破原有最后一公里的禁錮，有的線路還可以直達(dá)市中心，家門口與單位和中心商貿(mào)區(qū)的“距離”越來越短；四是候車改善了。新建、改建公交停車棚303座，新建候車凳1254個(gè)，提供了良好的候車環(huán)境，使廣大群眾“無風(fēng)吹日曬之憂、無霜打雨淋之苦”；

五是服務(wù)提升了。各公交企業(yè)也積極開展各類活動(dòng)，提升行業(yè)形象，三大公交公司分別開展了“服務(wù)他人、快樂自己”活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)競賽活動(dòng)和文明創(chuàng)建座談會(huì)。通過活動(dòng)的開展，進(jìn)一步強(qiáng)化了駕駛員的素質(zhì)，提高了服務(wù)水平，如65路公交車駕駛員管師傅自費(fèi)購買棉座墊，寒冬季節(jié)放置在車內(nèi)座椅上，為乘客提供了溫暖和方便，受到了市民的廣泛好評(píng)。

這些可喜變化的取得背后，浮現(xiàn)一組組政府為民辦實(shí)事的數(shù)據(jù)，新辟調(diào)整100多條公交線路，新增近900輛公交車，政府連續(xù)三年超過2個(gè)億的投入，從根本上改變了原有的公交發(fā)展理念，用行動(dòng)對(duì)公交公益性進(jìn)行定位，譜寫了一部立黨為公、執(zhí)政為民的新曲目。

二、舉措

回顧2007年以前，銜接錫山區(qū)、惠山區(qū)、新區(qū)各鎮(zhèn)的主要是中巴車，共有從業(yè)人員近800人、車輛363輛，在90年代初期為解決農(nóng)村群眾出行發(fā)揮了積極作用，但隨著城市化進(jìn)行的不斷加快，農(nóng)公班線“散、小、弱、差”、經(jīng)營行為不規(guī)范、服務(wù)質(zhì)量差等問題日益突現(xiàn)，已不能適應(yīng)城鄉(xiāng)居民在服務(wù)質(zhì)量上的需求和城市化進(jìn)程推進(jìn)的需要，對(duì)此市委市政府給予高度重視，并正式拉開無錫城鄉(xiāng)公交一體化的序幕。具體體現(xiàn)為：一是完成農(nóng)公班線改造，城鄉(xiāng)公交一體化初具雛形。市委市政府將農(nóng)公班線公交化改造列入2007年為民辦實(shí)事項(xiàng)目，為了認(rèn)真做好農(nóng)公班線公交化改造工作，全市統(tǒng)一制定下發(fā)了《無錫市農(nóng)公班線公交化改造實(shí)施方案》和《關(guān)于加快無錫市區(qū)農(nóng)公班線公交化改造的實(shí)施意見》，做到了“三個(gè)明確”：1.明確改造時(shí)限。即至2007年7月1日前，必須按照要求改造到位。2.明確改造方式。錫山區(qū)、惠山區(qū)內(nèi)各組建一家國有或國有資本控股的改造企業(yè)，改造企業(yè)符合規(guī)定的資質(zhì)條件，由改造企業(yè)對(duì)現(xiàn)有農(nóng)公班線采取統(tǒng)一收購法實(shí)施改造。3.明確改造政策。堅(jiān)持“依法實(shí)施、有情操作”的原則，明確了具體的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償：改造企業(yè)給予每輛車經(jīng)營補(bǔ)貼和人員安置費(fèi)用不超過15萬元；并且在車輛殘值、一次性獎(jiǎng)勵(lì)措施、原有駕駛員安排、繳納養(yǎng)老金等方面給予優(yōu)惠政策。市區(qū)農(nóng)公班線的改造共投入資金1.3億元，開通公交線路32條，205輛豪華空調(diào)車投入營運(yùn)。新成立了3家公交公司，基本實(shí)現(xiàn)了一市七區(qū)公交一體化，各區(qū)鎮(zhèn)的公交車呈現(xiàn)出票價(jià)更加優(yōu)惠、車輛更加舒適、管理更加規(guī)范、線路更加合理、候車環(huán)境更加優(yōu)化等五大特點(diǎn)。二是規(guī)范農(nóng)村公交發(fā)展，一體化格局初步構(gòu)建。2008年，是無錫公交邁入大發(fā)展的一年，市政府出臺(tái)了《無錫市區(qū)落實(shí)城市公交優(yōu)先發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2008—2010年）》，在線路、票價(jià)、場(chǎng)站等方面進(jìn)一步進(jìn)行規(guī)范和統(tǒng)一，初步構(gòu)建同城同標(biāo)準(zhǔn)同待遇的城鄉(xiāng)公交一體化格局。牢牢抓住三個(gè)重點(diǎn)：一是完善鎮(zhèn)村公交線網(wǎng)。新辟了5條由鄉(xiāng)鎮(zhèn)直達(dá)市中心線路，都是2元的空調(diào)車，同時(shí)開通鎮(zhèn)村公交，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了更便捷的交通服務(wù)。

2、實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)公交票價(jià)的初步統(tǒng)一。自2008年10月份以來，市區(qū)共有34條線

路降低票價(jià)，其中8條超過28公里的遠(yuǎn)程公交線路由原來的5—7元統(tǒng)一降至4元，其它線路統(tǒng)一降至2元，此項(xiàng)措施真正體現(xiàn)了政府讓利于民、服務(wù)社會(huì)的宗旨。

3、公交場(chǎng)站設(shè)施服務(wù)基本統(tǒng)一。積極推進(jìn)3個(gè)公交場(chǎng)站和9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)公交首末站的建設(shè)。至此，以市區(qū)為中心，以東南西北各區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為節(jié)點(diǎn)的公交停車場(chǎng)站網(wǎng)絡(luò)基本形成，為深入推進(jìn)城鄉(xiāng)公交一體化奠定了良好的基礎(chǔ)。各區(qū)群眾對(duì)城鄉(xiāng)公交一體化給予普遍贊賞，自發(fā)的懸掛標(biāo)語、燃放鞭炮進(jìn)行慶祝，社會(huì)效益十分明顯。三是全面統(tǒng)籌城鄉(xiāng)公交發(fā)展，一體化格局基本形成。2009年以來，緊緊圍繞服務(wù)群眾出行的宗旨，著力實(shí)現(xiàn)票價(jià)、場(chǎng)站、車輛、線路和使用公交IC卡的統(tǒng)一，目前，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)公交發(fā)展機(jī)制不斷健全，城鄉(xiāng)公交一體化發(fā)展新格局基本形成。主要反映在以下“五個(gè)一體化”：1.票價(jià)一體化。自2009年10月1日起，市區(qū)所有公交線路（包括30公里以上線路）豪華公交車票價(jià)2元、普通車1元；刷卡乘車實(shí)施6折優(yōu)惠，一定時(shí)間內(nèi)換乘5 折優(yōu)惠。簡化公交卡種設(shè)置，歸并整合為即普通卡、優(yōu)惠卡、免費(fèi)卡，優(yōu)惠卡一律按20元/月充值使用。2.車輛一體化。城鄉(xiāng)公交采用同檔次綠色環(huán)保車，僅2008和2009年兩年來，新增公交車輛近900輛，占運(yùn)力總量的41%。公交車輛的舒適性、安全性、快捷性都得到了明顯改善，群眾出行品質(zhì)得到進(jìn)一步提升。3.場(chǎng)站一體化。加快推進(jìn)站運(yùn)分離，清理和整合場(chǎng)站資源，組建了無錫市交通場(chǎng)站建設(shè)管理有限公司。公交場(chǎng)站設(shè)施實(shí)行有償使用，公交企業(yè)租賃使用各類基礎(chǔ)設(shè)施。場(chǎng)站資源整合和租賃收益等市場(chǎng)化運(yùn)作所得全部作為公交發(fā)展專項(xiàng)資金，用于場(chǎng)站建設(shè)管理和政府公交補(bǔ)貼支出。4.刷卡一體化。2009年10月1日以后，所有公交線路上全面推廣使用公交IC卡結(jié)算系統(tǒng)。至此，市區(qū)3家公交公司近200條運(yùn)營線路、近3000輛營運(yùn)車輛上全部安裝POS機(jī)，群眾全部可以刷卡乘車，并享受各種優(yōu)惠政策。5.線路一體化。統(tǒng)一編制無錫市公交線網(wǎng)總體規(guī)劃，制定開行計(jì)劃。原則上九龍公交經(jīng)營區(qū)域?yàn)橹行某菂^(qū)；錫惠公交經(jīng)營區(qū)域?yàn)殄a山區(qū)、惠山區(qū)；新區(qū)公交經(jīng)營范圍為新區(qū)。跨區(qū)域線路按照整體規(guī)劃、方案擇優(yōu)的原則開行。

三、體會(huì)

三年來，在無錫市委、市政府“公交優(yōu)先”戰(zhàn)略的大背景下，經(jīng)過全市上下的不懈努力，無錫公交不僅走出困局，打破原有的瓶頸制約，更是在城鄉(xiāng)公交一體化工作取得了重要的階段性成果，社會(huì)各界和廣大市民的滿意度全面提高。三年前無錫市在全國率先開啟的城鄉(xiāng)公交一體化之旅，如今被專家稱為公共服務(wù)的“無錫模式”。回顧實(shí)踐過程，有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)：

轉(zhuǎn)變理念是關(guān)鍵。讓改革開放的成果惠及于民是政府服務(wù)民生的要?jiǎng)?wù)，也是城市現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，市委、市政府和各部門以及公交企業(yè)在推進(jìn)城鄉(xiāng)公交一體化發(fā)展中，迅速轉(zhuǎn)變

觀念，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)公交一體化的步伐。一是明確了“一個(gè)方向”，即優(yōu)先發(fā)展的方向；二是確立了 “兩定位”，即公交行業(yè)的公益性定位和公交在城市交通中的主導(dǎo)地位，及時(shí)轉(zhuǎn)變合資企業(yè)一味追求利潤的公交經(jīng)營觀念，確立了公交企業(yè)國有化，構(gòu)建城鄉(xiāng)公交一體化的大公交理念，打破行政區(qū)域界限，充分發(fā)揮公交資源網(wǎng)絡(luò)化優(yōu)勢(shì)，確立城市公共交通在城市交通中的主導(dǎo)地位；三是制定了“三同步”原則，即公交線網(wǎng)同步規(guī)劃、公交場(chǎng)站同步建設(shè)、公交企業(yè)同步發(fā)展的原則。實(shí)現(xiàn)了公交開行線網(wǎng)由交通行業(yè)管理部門會(huì)同公安、規(guī)劃、建設(shè)等部門統(tǒng)一規(guī)劃公交線網(wǎng)，公交場(chǎng)站由政府統(tǒng)一建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了場(chǎng)站資源共享，組建了3家完全國資的公交企業(yè)，按照統(tǒng)一管理、適度競爭的要求同時(shí)扶持企業(yè)做優(yōu)做強(qiáng)，真正實(shí)現(xiàn)公交行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

政策支持是基礎(chǔ)。推進(jìn)城鄉(xiāng)公交一體化離不開政府的政策引導(dǎo)和財(cái)政扶持。首先，要建立一個(gè)支持公交發(fā)展的長效優(yōu)先發(fā)展政策，無錫市先后出臺(tái)了《無錫市政府關(guān)于優(yōu)先發(fā)展城市公共交通的實(shí)施意見》、《無錫市區(qū)落實(shí)城市公交優(yōu)先發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2008年－2010年）》、《關(guān)于無錫市區(qū)城鄉(xiāng)公交一體化的實(shí)施意見》等政策文件，市委、市政府于2008和2009年連續(xù)兩年確定無錫市區(qū)公交發(fā)展8件實(shí)事。其次，要形成一個(gè)多部門協(xié)調(diào)配合的工作原則，為了加強(qiáng)對(duì)公交優(yōu)先的組織領(lǐng)導(dǎo)，市政府成立了優(yōu)先發(fā)展城市公共交通領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由市主要領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，副組長由分管副市長擔(dān)任，成員由市有關(guān)職能部門主要負(fù)責(zé)人組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室具體負(fù)責(zé)日常工作。第三，要制定一個(gè)相對(duì)固定的財(cái)政合理補(bǔ)貼機(jī)制，市政府不斷加大財(cái)政對(duì)公交發(fā)展的支持力度，按照市、區(qū)兩級(jí)政府分級(jí)分擔(dān)原則，建立完善對(duì)公交的專項(xiàng)補(bǔ)償補(bǔ)貼機(jī)制，包括刷卡優(yōu)惠政策補(bǔ)償、指令性任務(wù)補(bǔ)貼、新增或更新車輛補(bǔ)貼、車輛環(huán)保化改造補(bǔ)貼、燃油上漲補(bǔ)貼等。2007年僅市區(qū)農(nóng)公班線的改造過程中政府共投入資金1.3億元，2008年，為了推進(jìn)我市公交站運(yùn)分離，市財(cái)政投入2個(gè)億進(jìn)行站運(yùn)剝離，另外補(bǔ)貼市民乘車優(yōu)惠、企業(yè)購置車輛、車輛環(huán)保化改造和特殊性虧損累計(jì)投入財(cái)政資金超過2個(gè)億。2009年，由于各項(xiàng)優(yōu)惠措施的加強(qiáng)，政府的投入補(bǔ)貼資金達(dá)3個(gè)億。第四，要將重點(diǎn)難點(diǎn)工作上升為政府工作。農(nóng)公班線的公交化改造是推進(jìn)城鄉(xiāng)公交一體化工作中最為關(guān)鍵、最為復(fù)雜，也是難度最大的一項(xiàng)工作，市政府將此項(xiàng)工作由部門工作上升為政府工作，強(qiáng)力推動(dòng)，保障了改造工作的順利完成。

市民滿意是根本。安全、經(jīng)濟(jì)、便捷、舒適的公交才會(huì)成為城鄉(xiāng)居民日常出行的首選方式，在城鄉(xiāng)公交一體化實(shí)施過程中，注重以人為本，將市民滿意作為工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先，完善公交線網(wǎng)，提高公交出行的便捷性。通過不斷新辟和優(yōu)化公交線路，減少了市民出行的換乘，公交線路的直達(dá)性和網(wǎng)絡(luò)化不斷增強(qiáng)，根據(jù)市民出行需要，開通G1、快

1、快2三條快線的基礎(chǔ)上，2009年開通了8條小區(qū)巴士線，解決了市民出行的“最后一公里”，初步形成了“以快線為骨架，服務(wù)長距離出行居民；干線為主體，服務(wù)中長距離出行居民；支線為補(bǔ)充，服務(wù)社區(qū)內(nèi)等短途出行乘客，并為其提供與干線的接駁服務(wù)”的“三級(jí)”線網(wǎng)；其次，提高車輛檔次，改善公交出行的舒適性。幾年來政府通過給予購車補(bǔ)貼鼓勵(lì)公交企業(yè)增加公交運(yùn)力，提高車輛檔次，市民對(duì)公交出行的滿意度逐年提高；第三，實(shí)行降價(jià)及刷卡優(yōu)惠，提高公交出行的經(jīng)濟(jì)性。通過兩年的票制改革，公交出行成本大大降低，此項(xiàng)政府09年補(bǔ)貼超過1億元，大大提高了公交出行的吸引力，直接反應(yīng)在公交運(yùn)量的不斷提升，目前城市公交日均客流量達(dá)到102萬人次，超過2008年近20%；太湖交通卡首次突破100萬張。

加強(qiáng)監(jiān)管是保障。建立和完善對(duì)城市公共交通企業(yè)綜合考核監(jiān)管的長效機(jī)制，是促進(jìn)行業(yè)服務(wù)質(zhì)量全面提升和有效控制企業(yè)經(jīng)營成本、政府投入落到實(shí)處的機(jī)制保障。一是對(duì)企業(yè)經(jīng)營成本狀況考核。明確公交企業(yè)的成本標(biāo)準(zhǔn)，合理界定公交行業(yè)成本范圍，測(cè)算、審核和評(píng)價(jià)公交企業(yè)經(jīng)營狀況，以促進(jìn)公交企業(yè)進(jìn)行成本控制、規(guī)范營收。二是加強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量考核，采用行業(yè)管理部門抽查、社會(huì)各界監(jiān)督檢查、企業(yè)內(nèi)部組織自查相結(jié)合的方式，定期和不定期對(duì)企業(yè)的經(jīng)營行為、服務(wù)質(zhì)量、管理水平、安全生產(chǎn)、社會(huì)責(zé)任等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)公交行業(yè)向著健康、快速、有序的方向發(fā)展。三是運(yùn)用現(xiàn)代科技手段。積極推進(jìn)智能公交系統(tǒng)建設(shè)，從根本上實(shí)現(xiàn)由“人工調(diào)度”向“智能調(diào)度”的轉(zhuǎn)變，建設(shè)市區(qū)智能公交系統(tǒng)行業(yè)管理中心平臺(tái)和各公交企業(yè)營運(yùn)調(diào)度中心已經(jīng)建成，并在車輛上安裝智能化設(shè)備，加強(qiáng)行業(yè)管理水平，提高營運(yùn)效率，為廣大群眾提供更加方便快捷的服務(wù)。

目前，錫城的城鄉(xiāng)公交一體化工作正在一步一個(gè)腳印走向深入，隨著無錫經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，未來將會(huì)呈現(xiàn)一個(gè)更加完善、科學(xué)、現(xiàn)代、實(shí)用、方便的無錫城鄉(xiāng)公交，不僅有效方便城鄉(xiāng)居民出行，也會(huì)更加深入地推動(dòng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程。我們相信，不久將來的無錫將會(huì)“更小”，城鄉(xiāng)距離將會(huì)“更短”。

第四篇：實(shí)踐與探索

§22.3實(shí)踐與探索（1）說課教案

興化市板橋初級(jí)中學(xué)宗樹信

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)生在已有的一元二次議程的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,能將對(duì)生活中的實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)學(xué)建模解決問題,從而進(jìn)一步體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)有效的數(shù)學(xué)模型.2.讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂自主探究和合作交流,并在其中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的全過程,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力.3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性,形成實(shí)事求是的態(tài)度及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思考的習(xí)慣,通過獲得成功的體驗(yàn)和克服困難的經(jīng)歷,增進(jìn)應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心.重點(diǎn)難點(diǎn):

1.重點(diǎn):利用一元一次方程對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)學(xué)建模,從而解決實(shí)際問題.2.難點(diǎn):會(huì)分析方程的解是否符合題意,自主探索得到解決實(shí)際問題的最佳方案.教具準(zhǔn)備:投影儀,自制膠片.學(xué)具準(zhǔn)備:邊長為10cm的正方形硬紙板,剪刀,膠帶紙,計(jì)算器.

第五篇：無錫市中小學(xué)特級(jí)教師培養(yǎng)評(píng)審與考核的實(shí)踐探索

無錫市中小學(xué)特級(jí)教師培養(yǎng)評(píng)審與考核的實(shí)踐探索

百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展追求的永恒主題,也是學(xué)校發(fā)展的生命線。教師不僅是學(xué)科教學(xué)的課程資源,更是學(xué)校教育的能力資源,是學(xué)校特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展的根本。要?jiǎng)?chuàng)一流的名校,就必須建立起一支高素質(zhì)的骨干教師隊(duì)伍,引領(lǐng)學(xué)校教育的創(chuàng)新發(fā)展。在這支隊(duì)伍中,特級(jí)教師便是一個(gè)學(xué)校馬首是瞻的專業(yè)領(lǐng)袖。

改革開放以來,無錫市堅(jiān)持教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來,以“三個(gè)代表”為指導(dǎo)思想,乘基礎(chǔ)教育課程改革的強(qiáng)勁東風(fēng),與時(shí)俱進(jìn),樹立科學(xué)發(fā)展觀,按照全面、高位、均衡推進(jìn)素質(zhì)教育和2010年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的發(fā)展要求,認(rèn)真貫徹《中共無錫市委、市人民政府關(guān)于加快教育強(qiáng)市建設(shè)六項(xiàng)重點(diǎn)工作的決定》,大力實(shí)施“科教興市”和“人才強(qiáng)市”主戰(zhàn)略,以教師專業(yè)化發(fā)展為主要內(nèi)容,在教師隊(duì)伍建設(shè),特別是在中小學(xué)特級(jí)教師培訓(xùn)、評(píng)聘與考核等機(jī)制創(chuàng)新方面進(jìn)行了一些研究、實(shí)踐和探索,使無錫教育充滿生機(jī)和活力。

一、建立良好的教師培養(yǎng)機(jī)制

在深入考察和科學(xué)調(diào)研師訓(xùn)工作成果的基礎(chǔ)上,無錫市根據(jù)國家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的先進(jìn)理念,因地制宜建立了一套由“青年教師”和“骨干教師”兩大體系建構(gòu)的高標(biāo)準(zhǔn)、多梯級(jí)、系列化、共享性的優(yōu)秀教師隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制。

1.青年教師隊(duì)伍建設(shè)

青年教師是實(shí)施課程改革的生力軍,是教育發(fā)展的希望和未來。有效提高中小學(xué)青年教師的教育業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力是一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略任務(wù)。無錫市青年教師培養(yǎng)計(jì)劃由“青年教師教育業(yè)務(wù)‘三達(dá)標(biāo)’”和“青年教師‘三立’(立志、立德、立業(yè))工程”兩個(gè)梯級(jí)項(xiàng)目有機(jī)構(gòu)成。

⑴青年教師教育業(yè)務(wù)“三達(dá)標(biāo)”

中小學(xué)青年教師踏上工作崗位后的前三年,是其專業(yè)成長的關(guān)鍵期。為進(jìn)一步加強(qiáng)我市教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)青年教師又好又快地勝任教育工作,高位、均衡、整體地提高教師學(xué)科素質(zhì)和教育水平,使青年教師培養(yǎng)培訓(xùn)、成長成才及其指導(dǎo)管理工作在正規(guī)化、制度化的軌道上做得更好,無錫市教育局以科學(xué)發(fā)展觀為核心理念,在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的指導(dǎo)下,遵循教師專業(yè)成長發(fā)展規(guī)律,吸納過去傳統(tǒng)的“藍(lán)青工程”以老帶新的“師徒結(jié)對(duì)式”培養(yǎng)青年教師的成功經(jīng)驗(yàn),制定了《無錫市中小學(xué)青年教師教育業(yè)務(wù)“三達(dá)標(biāo)”實(shí)施意見》,促進(jìn)中小學(xué)青年教師全面和諧、主動(dòng)積極、可持續(xù)發(fā)展,推動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)及現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展。

“三達(dá)標(biāo)”的基本內(nèi)涵是指教育研究或管理部門依據(jù)相關(guān)文件精神,要求初入職中小學(xué)青年教師在3～5年時(shí)間內(nèi),通過參加校本培訓(xùn)和自主發(fā)展,能初步掌握各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,實(shí)施課程教育,逐步做到教學(xué)規(guī)范、德育規(guī)范和教育能力的全面達(dá)標(biāo),并能順利通過專業(yè)機(jī)構(gòu)組織對(duì)上述三項(xiàng)業(yè)務(wù)的考核。

⑵青年教師“三立工程”

自2002年起,無錫市創(chuàng)設(shè)并啟動(dòng)了“三立工程”,鼓勵(lì)廣大青年教師以實(shí)現(xiàn)中華民族的復(fù)興為己任,“立志、立德、立業(yè)”,努力拼搏,崗位成材,讓青春在新課程改革中閃光,為了每一位學(xué)生的全面健康成長,促進(jìn)無錫教育事業(yè)的輝煌和創(chuàng)新作出積極的貢獻(xiàn)。

“三立”的內(nèi)涵目標(biāo)簡述為:立振興教育、報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大志向,立愛教愛生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德,立承上啟下、與時(shí)俱進(jìn)的偉大業(yè)績。要求廣大青年教師:一要不斷加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè),增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)教育事業(yè)的責(zé)任感;二要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和教育教學(xué)技能,切實(shí)提高教育服務(wù)本領(lǐng);三要不斷參與新課程改革和教育創(chuàng)新,積極推動(dòng)素質(zhì)教育。該活動(dòng)具有全員性、全面性、綜合性、創(chuàng)新性和實(shí)效性等特點(diǎn),通過文化素質(zhì)大測(cè)試、教學(xué)業(yè)務(wù)大比武、個(gè)人才藝大展示等形式,著力培養(yǎng)青年教師的全面素質(zhì),提高有效教學(xué)的策略和能力。

2.骨干教師隊(duì)伍建設(shè)

無錫市骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的外顯標(biāo)志為“名師工程”,即高素質(zhì)、具有專業(yè)特質(zhì)的優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程。為了鼓勵(lì)廣大中青年教師自覺提高道德修養(yǎng)和教育實(shí)踐能力,脫穎而出,卓育英才,無錫市制定了高標(biāo)準(zhǔn)、系列化、階梯級(jí)的骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)和評(píng)選機(jī)制。骨干教師隊(duì)伍細(xì)分為如下五個(gè)梯級(jí):即無錫市教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師和特級(jí)教師,逐級(jí)進(jìn)步,專業(yè)提升。其中,無錫市學(xué)科帶頭人、名教師和江蘇省特級(jí)教師等三類高品位專家型優(yōu)秀教師的培養(yǎng)項(xiàng)目又稱為“名師工程”。

無錫市以下各市(縣)、區(qū)教育行政主管部門參照市級(jí)骨干教師評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),也相應(yīng)地設(shè)立了區(qū)域性的教師隊(duì)伍培養(yǎng)機(jī)制。

⑴ “無錫市教學(xué)新秀”,每三年評(píng)一次,600名,全大市統(tǒng)一評(píng)比。各市(縣)、區(qū)也同樣評(píng)選出相等數(shù)量的市(縣)、區(qū)級(jí)的“教學(xué)新秀”,評(píng)審、考核和待遇由區(qū)域自治。

⑵“無錫市教學(xué)能手”,每三年評(píng)一次,400名,全大市統(tǒng)一評(píng)比。各市(縣)、區(qū)也同樣評(píng)選出相等數(shù)量的市(縣)、區(qū)級(jí)的“教學(xué)能手”,評(píng)審、考核和待遇參照“無錫市教學(xué)新秀”執(zhí)行。

⑶“無錫市學(xué)科帶頭人”,每三年評(píng)一次,200名,全大市統(tǒng)一評(píng)比。各市(縣)、區(qū)也同樣評(píng)選出相等數(shù)量的市(縣)、區(qū)級(jí)的“學(xué)科帶頭人”,評(píng)審、考核和待遇參照“無錫市教學(xué)能手”執(zhí)行。

⑷“無錫市名教師”,每三年評(píng)一次,30名,全大市統(tǒng)一評(píng)比。各市(縣)、區(qū)也同樣評(píng)選出相等數(shù)量的市(縣)、區(qū)級(jí)的“名教師”,考核和待遇參照“無錫市學(xué)科帶頭人”執(zhí)行。

⑸“江蘇省特級(jí)教師”,由江蘇省統(tǒng)一評(píng)比。每三年參評(píng)一次,25～28名。評(píng)審、考核和待遇參照江蘇省《江蘇省中小學(xué)特級(jí)教師評(píng)選暫行辦法》和《江蘇省中小學(xué)特級(jí)教師管理暫行辦法》(蘇教人〔2003〕78號(hào))執(zhí)行。

通過十多年的努力,我市已培養(yǎng)出無錫市教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師和特級(jí)教師等優(yōu)秀的骨干教師近萬名,以榜樣的示范和表率作用引領(lǐng)無錫市素質(zhì)教育的高品位創(chuàng)新發(fā)展。

二、完善特級(jí)教師的評(píng)審機(jī)制

特級(jí)教師應(yīng)是師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家。無錫市中小學(xué)特級(jí)教師是在頂尖型骨干教師的基礎(chǔ)上評(píng)選出來的,是基礎(chǔ)教育界既具先進(jìn)性、又有專業(yè)性的杰出人物。無錫市全面實(shí)施“名師工程”的目標(biāo),旨在努力造就一大批以特級(jí)教師為示范標(biāo)志的省內(nèi)外乃至國內(nèi)外有較大影響的高素質(zhì)、高水平的專家型教育名家,切實(shí)加快教育強(qiáng)市建設(shè)的進(jìn)程,為國際化經(jīng)濟(jì)的跨越式發(fā)展提供有力的智力支撐。

無錫市根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)要求,為了保證高素質(zhì)骨干教師的培養(yǎng)質(zhì)量,無錫市聘請(qǐng)省內(nèi)外一流的教育專家,分系列、按項(xiàng)目組成了多個(gè)推薦和評(píng)選委員會(huì),基于真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐,關(guān)注有效的教學(xué)質(zhì)量,對(duì)不同梯級(jí)的骨干教師分別提出了明確的內(nèi)涵要求、科學(xué)的考評(píng)參數(shù)和嚴(yán)格的評(píng)選指標(biāo)。

如無錫市實(shí)施“名師工程”評(píng)審時(shí),非常強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)水平和教育科研能力,以確保榮譽(yù)稱號(hào)的“專業(yè)含金量”。評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)有統(tǒng)有分,有整有合。“統(tǒng)”在“政治思想”和“師德修養(yǎng)”兩塊,“分”在學(xué)科“教學(xué)水平”和“科研成果”上;“整”體現(xiàn)在“教育科研”方面,“合”則體現(xiàn)在“學(xué)術(shù)影響”方面。比如:評(píng)無錫市教學(xué)新秀、教學(xué)能手,重點(diǎn)在課堂教學(xué)能力方面;評(píng)學(xué)科帶頭人以上級(jí)別的骨干教師,則教育、教學(xué)和科研三者并重。

以“學(xué)術(shù)與科研”為例,要求“無錫市學(xué)科帶頭人”候選人“近五年來至少應(yīng)有在省級(jí)以上刊物發(fā)表或獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)的有較高質(zhì)量的論文兩篇,其中至少有一篇為本學(xué)科專業(yè)論文。”另外,“在職教(科)研員除符合上述條件外,還須增加一篇省級(jí)(含)以上論文,每學(xué)年參加上課及講座等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)不少于80課時(shí)。”“無錫市名教師”候選人必須“具有較強(qiáng)的科研意識(shí)和教育教學(xué)研究能力,在教育教學(xué)改革中勇于探索和創(chuàng)新,在推動(dòng)本地區(qū)新課程改革和學(xué)科建設(shè)方面成績突出,有市級(jí)以上研究課題,近五年來在省級(jí)以上專業(yè)期刊上發(fā)表經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、科研報(bào)告或論文3篇以上,或近五年正式出版過有較高質(zhì)量的教學(xué)專著。”“江蘇省特級(jí)教師”候選人要“在教育教學(xué)改革中勇于創(chuàng)新并積極開展教育教育研究和科學(xué)研究工作,尤其在教材教法方面有深入研究和獨(dú)到見解,近五年來正式出版過有一定學(xué)術(shù)價(jià)值的專著或作為第一作者在省級(jí)及以上學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表過3篇以上有較高學(xué)術(shù)水平的研究論文。”教研員還有更高的要求:“近五年來作為第一作者在省級(jí)及以上學(xué)術(shù)刊物上公開發(fā)表有較高水平的學(xué)術(shù)論文5篇以上,對(duì)實(shí)際工作有較高指導(dǎo)作用和應(yīng)用價(jià)值。”

無錫市建立了一套行之有效的推薦和評(píng)選特級(jí)教師的機(jī)制,根據(jù)評(píng)選條件,充分發(fā)揚(yáng)民主,走群眾路線,整個(gè)流程及程序做到公正、公平、公開和客觀量化,并實(shí)行評(píng)委和所在單位專業(yè)回避制度,評(píng)審過程和結(jié)果接受群眾和監(jiān)察機(jī)構(gòu)的監(jiān)督。

無錫各市(縣)、區(qū)教育局都根據(jù)各地區(qū)不同學(xué)科骨干教師的現(xiàn)狀,科學(xué)地制定了考察和培養(yǎng)特級(jí)教師的五年或中長期發(fā)展規(guī)劃,有目標(biāo)、有組織、有計(jì)劃、有部署地負(fù)責(zé)本區(qū)域特級(jí)教師候備人選推薦工作,并為他們積極創(chuàng)造高級(jí)研修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),嚴(yán)格完成先期評(píng)審和全面考核工作。

在評(píng)選過程中,根據(jù)省廳要求召開師生座談會(huì)、民意測(cè)驗(yàn)等形式廣泛征求意見,并聘請(qǐng)兩名相同或相近學(xué)科的特級(jí)教師提出推薦意見,確定初步名單上報(bào)無錫市教育局。然后,無錫市特級(jí)教師推薦小組考核工作主要通過召開座談會(huì)、組織特級(jí)教師聽課、查看備課記錄、個(gè)別談話、調(diào)查訪問、民意測(cè)驗(yàn)等形式進(jìn)行,按全面考核的數(shù)據(jù)次序確定推薦對(duì)象和備選教師,并在市級(jí)主要新聞媒體以及被推薦人選所在單位公示一周無異議,報(bào)無錫市政府審核同意并加蓋公章后,將評(píng)審材料報(bào)送省教育廳。

三、激勵(lì)特級(jí)教師的考核機(jī)制

為了保證骨干教師(特別是名教師)的先進(jìn)性,發(fā)揚(yáng)“馬首”的領(lǐng)軍作用,促進(jìn)“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、科研先導(dǎo)、教學(xué)有方”的專家型教師隊(duì)伍建設(shè),無錫市教育局根據(jù)江蘇省教育廳關(guān)于加強(qiáng)對(duì)骨干教師考核和管理有關(guān)文件的精神,制訂了包括市教學(xué)新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和名教師在內(nèi)的《骨干教師業(yè)務(wù)考核辦法》(試行),并參照《江蘇省中小學(xué)特級(jí)教師管理暫行辦法》(蘇教人〔2003〕78號(hào)),建立了一套比較科學(xué)、完整的定性和定量相結(jié)合、業(yè)務(wù)考核與考核相結(jié)合、考核與獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合的考核機(jī)制,制定了無錫市骨干教師業(yè)務(wù)考核量化考評(píng)細(xì)則。無錫市通過動(dòng)態(tài)性的過程考察,結(jié)合多元化和激勵(lì)性的考評(píng)考核,形成良好的激勵(lì)機(jī)制和管理模式,打破了骨干教師榮譽(yù)稱號(hào)終身制。

無錫市對(duì)骨干教師制定了業(yè)務(wù)考核評(píng)分量表,非常具體細(xì)化,操作性強(qiáng)。考核考評(píng)內(nèi)容以教育教學(xué)實(shí)績?yōu)橹饕罁?jù),同時(shí)考核教育科研能力與成果和發(fā)揮骨干教師作用的程度。考核分“合格”、“基本合格”和“不合格”三個(gè)等級(jí),予以獎(jiǎng)懲。綜合考核合格者年終一次性發(fā)給獎(jiǎng)金;“不合格”者取消當(dāng)年獎(jiǎng)金,連續(xù)兩年考核不合格或者連續(xù)兩年未遞交考核材料的教師,取消其相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)。

以省特級(jí)教師(包括市名教師)為例,每年必須在全市展示1節(jié)公開教學(xué)示范課和市級(jí)以上對(duì)本學(xué)科教師的業(yè)務(wù)講座2次以上,并提供教學(xué)設(shè)計(jì)、講座文本以及相關(guān)證明;每年必須參與省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題或教研課題的研究,并以第一作者在省級(jí)以上公開專業(yè)期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文1篇,教研員發(fā)表2篇;指導(dǎo)和培養(yǎng)2名以上市教學(xué)能手或?qū)W科帶頭人等中青年骨干教師;掛鉤并參與1所學(xué)校的教研活動(dòng),充分發(fā)揮省特級(jí)教師(包括市名教師)的專業(yè)引領(lǐng)和輻射作用。

無錫市對(duì)于骨干教師的獎(jiǎng)金,各市(縣)、區(qū)教育行政部門視各地區(qū)經(jīng)濟(jì)實(shí)際發(fā)展水平而定。其中,城中市區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)為:省特級(jí)8000元/年,市名教師、學(xué)科帶頭人和教學(xué)能手分別為6000、4000和2500元/年;但是,惠山區(qū)省特級(jí)教師、市名師和學(xué)科帶頭人統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)獎(jiǎng)金為13000元/年,市教學(xué)能手8000元/年,市教學(xué)新秀4000元/年獎(jiǎng)金,由區(qū)財(cái)政支出。

此外,無錫市為名師發(fā)展積極創(chuàng)造新的發(fā)展舞臺(tái)。無錫市教育研究中心聘任德藝雙馨的名教師和特級(jí)教師為兼職教研員,一年一聘,先評(píng)后聘;建立以骨干教師為核心研究力量的無錫市學(xué)科基地和市中心教研組,每三年換屆選舉一次。

各市(縣)、區(qū)絕大多數(shù)學(xué)校建立了指導(dǎo)性、共享性的“名師工作室”,要求“無錫市教學(xué)能手”以上骨干教師積極參加大市以上的教育科研活動(dòng),并將“無錫市教師教研專項(xiàng)課題”列入評(píng)聘和管理的重要內(nèi)容之一。

四、教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐與反思

通過多年的實(shí)踐和研究,無錫市骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)、評(píng)審和管理已經(jīng)形成了一套比較科學(xué)的機(jī)制和規(guī)范,為無錫市基礎(chǔ)教育的創(chuàng)新和發(fā)展作出了有效的貢獻(xiàn)。但是,比照國家課程改革實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和教育現(xiàn)代化、國際化的新要求來看,還存在一些問題。

要深入研究不同梯級(jí)的骨干教師隊(duì)伍建設(shè)、評(píng)聘和管理策略,加強(qiáng)教育專業(yè)性研究成果體系的考量。

要進(jìn)一步加強(qiáng)骨干教師課程開發(fā)能力的培訓(xùn),促進(jìn)基于校本課程建設(shè)的學(xué)校特色教育品牌的發(fā)展。

要大力加強(qiáng)骨干教師外語水平的培訓(xùn),進(jìn)一步加快培養(yǎng)全球意識(shí)、國際視野、開放思維和跨文化交際的能力,切實(shí)提高對(duì)教育國際化的深刻理解。

要完善基于學(xué)科教研基地為平臺(tái)的協(xié)作共享機(jī)制,以充分發(fā)揮骨干教師在學(xué)科教育中的先導(dǎo)、示范和輻射作用,加速青年教師拔尖人才的成長。

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收稿日期:2009-10-22