第一篇：請欣賞七年二班中英文誦讀

七年二班全體同學立正，禮，禮畢

請欣賞七年二班中英文誦讀：我們的童年總策劃：班主任欒華老師

背景音樂：childhood memory童年記憶演出：七年二班全體學生

假期中，我讀了一本書：高爾基的《童年》。我感到童年是悲慘的。《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部。它講述的是主人翁阿廖沙三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從“我”隨母親去投奔外祖父寫起，到外祖父叫“我”去“人間”混飯吃結束.外祖父吝嗇、貪婪、專橫、殘暴，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。幼小的阿廖沙也曾被他用樹枝抽得失去知覺。他甚至慫恿幫工去偷東西。兩個舅舅也是粗野、自私的市儈，整日為爭奪家產爭吵斗毆。在這樣一個彌漫著殘暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦和丑惡。

我去問奶奶，她的童年，我感到童年是艱苦的。奶奶上小學時，吃的是玉米面窩頭，就得是蘿卜咸菜。穿的衣服夏天一身單，冬天一身棉，衣服臟了換都沒法換。還要到三里以外的村莊去上學，無論刮風下雨，還是大雪紛飛，都得徒步走過去走回來。小學只有一支鉛筆兩本書，哪里見過書包鉛筆盒？書和本子多了，太姥姥就用一條毛巾給她縫了一個兜兜，算是有了書包。鉛筆用的很省儉，剩下一個小鉛筆頭，都舍不得扔，用刀劈開，取出筆芯，再找張硬紙卷起來繼續用。

我去問媽媽，她的童年，我感到童年是快樂的。媽媽說：“我們的生活，多么幸福；我們的學習，多么快樂！”她們是唱著這支歌曲長大的。童年時候，幸福在她們眼中，就是下雪天的雪人，是傍晚掠過屋頂的鴿鳴，是胡同中穿梭的嬉笑和打鬧，是吐出泡泡糖時吹起的泡泡，是樹上的蟬，是水中的蛙，是牧笛的短歌，是伙伴的迷藏……總之，童年是無憂無慮的，幸福美好的 我去問語文老師，她說古詩中的童年是恬靜素淡的。有詩曰：草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飯飽黃昏后，不脫蓑衣臥月明，向我們展示了一幅鮮活的牧童晚歸休憩圖：廣闊的原野，綠草如茵；還沒見歸來的牧童，卻先聽見隨風傳來的牧童悠揚的笛聲。牧童回來吃飽飯，已是黃昏，他連蓑衣也不脫，就躺在月夜的露天地里休息了。不僅讓我們感到了“日出而作，日落而息”的生活的安然與恬靜，也讓我們感受到了牧童心靈的無羈無絆，自然放松。真是如世外桃源般的生活。我去問英語老師，What is the childhood？Childhood is some time that everyone will keep as the most valuble thing in his life.It whips up emotions whenever we think of it.All of us want to go back to childhood to enjoy it once more.Because there is something we can never get again.When it comes to childhood ,we always can’t control our emotions.There were many other interesting things in the childhoodthat we can’t get all out here.When thinking of them , we always can’t help feeling deeply moved.childhood may be different , but wethink the happy is the same.我去問我的同學們：他們眼中的童年是什么樣子的：

童年是含苞的花蕾,童年是一片藍藍的天, 童年是充滿美麗的夢幻.童年 就像五彩繽紛的夢，醒來還是那樣清晰，讓人回味無窮。

童年 就像五彩斑斕的珍珠，串連起無盡的歡樂與稚嫩的夢想。

童年 就像放聲歌唱的小鳥，帶著無限的希冀展翅高飛

童年呀童年，你似流水，一眨眼，滾滾向前。童年呀童年，你似駿馬，一眨眼，飛奔千里。

童年如夢，讓我回憶無窮；童年如河，流淌著歡笑和淚水；童年如船，里面裝載著我的許多趣事。

童年是清脆動聽的歌聲，是香甜可口的糖果，是自由自在的彩蝶，是肆意綻放的花朵

童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇；童年是一首歌，讓我們盡情歡唱；童年是一支筆，讓我們盡興涂抹

童年是小小的音符，譜寫著人生的贊歌……

最后，我去問音樂老師，她什么都沒有說，只是教我們唱了一首歌《童年》請欣賞中英文歌曲演唱：童年吉他伴奏：朱俊瑞最后請大家一起說，童年是什么？

童年啊,你是一首永遠流淌心底的歌,你是一條永遠不會干涸的河,你是一份永存心底的記憶,你是一幅永遠不會褪色的畫,你是一筆永遠增值的財富,你是一抹最為溫暖的色彩!我的童年因在二十九中學而精彩。我的童年，因在七年二班而驕傲！這就是我們的童年。七年二班展示完畢。敬禮。右轉彎齊步走.

第二篇：七年二班觀后感

遠離災難

——《樂樂熊，奇幻追蹤》觀后感

撫松縣實驗學校徐子婷

輔導教師：趙澤 今天，我觀看了《樂樂熊，奇幻追蹤》這部電影，這是一部教育我們安全的電影，影片中的樂樂熊，簡直就是正義與力量的化身。

這部電影主要講的是：樂樂熊，米拉，夏娜在找小金雕的途中遇到了海霸王，蘑菇巫婆和他的仆人黑鬼等，他們為了搶到圣寶寶都充滿了野心，并在途中布下重重陷阱，試圖奪取圣寶寶。而樂樂熊.米拉.夏娜決定用生存訓練營學過的知識保護圣寶寶。影片中的樂樂熊勇敢、智慧，他教會我們許多有關安全方面的知識。而讓我最為受益的就是在地震來臨時，只有一秒鐘的時間供你選擇，是迅速躲到桌子底下，找一個狹窄的地方躲避，還是迅速跑到空曠的地方蹲下，這一切，都需要自己的冷靜、沉著和機智。

聯想到最近我省的幾次地震，不禁讓我覺得災難的可怕。瞬間房屋倒塌，人們失去了家園，甚至生命。但是同時我也看到了人間處處真情在，“一方有難，八方資源”，當災難來臨時人們捐錢捐物。曾經看到過這樣的故事，當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。

現在為了防患于未然，學校每學期都會組織各種各樣的逃生演練，這是為我們的生命負責。另外，這部電影，還讓我明白了一些做人的道理。就是別人遇到困難時，一定要鼎力相助，盡自己最大的能力去幫助別人，即便是辦不到也要盡力而為。

第三篇：七年二班班規

七年二班班規

2009年3月1日 班訓：自尊，自律，自強

——做文明少年，建良好班風

為了解決我們班的實際問題，改善我們的學習生活環境，同時，也為了我們自身的發展，經班委討論，全體成員表決，通過此決定：

一．按照學校作息表，按時到校，認真做“兩操”；按時就座等候上課，按計劃進行課程。

二．遵守課堂紀律，依照教師的安排進行課堂活動，做好應做筆記，并按時完成作業。

三．自習課自覺學習各門課程，安靜而專心。

四．愛護公共環境和公共財物，不亂拋垃圾，不亂涂亂劃/畫。

五．不在教室內打牌或進行其他影響他人正常活動的行為。

六．用語文明，舉止、發言有分寸，尊重和維護他人的正當權益。

七．勞動積極，依照安排各自完成應盡義務。（每日的清潔工作包括清掃衛生區、清掃教室、擦黑板、抹走廊欄桿、擺正桌椅，并把清潔工具擺放整齊。）

八．自覺維護班集體利益，離開教室時注意關閉門窗。

九．依照學校規定穿著，注意儀表的整潔大方；樸素節約，不攀比、顯擺身外之物。

十．放學后進行正當的活動，在家堅持學習，可閱讀健康有益的課外書籍和觀看科學性的電視節目。不去網吧和機室及其他娛樂場所。

※具體的獎懲標準 每人原始分80分，以周為單位計算加減結果。

（一）以下行為屬于違紀：

—升旗儀式中不肅立，不行禮，甚至是說話打鬧。（扣3分并罰站）

－遲到、早退、（扣1分）

-無故曠課 一次5分并寫保證書，兩次要求家長跟班主任保證，三次就叫家長領回家。

－儀表不合要求，穿拖鞋，留長發、戴首飾、涂指甲油、化妝、襯衫紐扣沒有扣全、穿鞋沒有拉起后跟、穿背心等。（扣1－3分并按中小學生守則處理，沒收或者按規定整理儀表。）

－不認真做早操、眼操（扣1－2分）

－課堂上睡覺；吃東西（包括任何時間在教室吃東西）、玩小物件、傳紙條、亂扔雜物；看課外書；交頭接耳、嬉笑打鬧；擅自換座位、離座、中途離開教室者。（扣1--5分)

－課間（包括中午時間和早自習前）制造巨大噪音、狂奔亂跳（扣2分）；

--滋擾同學，無事生非；造謠生事（3分）

－毀壞公物且沒有及時修補；破壞環境衛生；（扣3分）

－清潔值日缺勤，或袖手旁觀，勞動拖拉、懶惰（扣3分并罰勞動一天至一周。）－未完成背記任務（扣2分）

以下由老師打分：

－課后騷擾同學（粗言穢語、跟蹤、電話、書信）（扣3分）；敲詐勒索、打架（扣5分）；抽煙（扣8分）；偷竊（對他人的東西不問自取，亦視為偷竊）（扣5分并要請家長來校作保證。）

－考試作弊。（扣5－10分）

--聚眾打牌甚至賭博。（扣8分并請家長。）

－欺瞞、頂撞師長；對同學惡言相向。（扣5－10分并要向同學老師當面道歉，情節嚴重者要公開道歉。）

--一周之內兩次未完成作業、或未上交作業、或被老師留校，（扣2分并罰抄作業，但如果留校后能認真學好，即可從輕或免扣分。）

--早自習做作業。（扣1--2分。）

— 一周內作業本三次得d等，（扣2分）

（二）以下行為值得表彰：

＋ 主動清理教室內外的環境；放學后主動返回課室關閉門窗。（2分）

＋ 連續一周無遲到早退、缺勤（1分）

＋ 連續一周無拖欠作業，無課堂違紀現象（2分）

＋ 每周勞動積極，工作細致周到（2分）

＋ 一學期周記得等級A+累計5次以上或A8次以上。（3分）

＋ 各科作業一周內80%得A+或以上（2分）

＋ 每周按時按量完成各科背記任務（每科1分）

＋ 主動協助老師工作，熱心幫助同學解決困難（2分）

＋ 連續三十天無不良舉止言談，與同學關系融洽（5分）

＋ 在各項競賽（運動會、球賽或知識競賽等）中獲得名次，或積極努力參與（1－5分）

＋ 大考中總分進入全班前5名或成績較上次級排名前進5位以上（3－5分）＋ 各科小考中單科成績全班前3名或者成績較上次排名前進了5名以上（1－3分）＋ 拾金不昧者（1分）

＋ 知錯能改，表現較前周有較大改善者。（1－3分）

＋ 獲得各項榮譽（三好學生、優秀班干等）（5－10分）

備注：

小組分數聯接項目：

◎以小組為單位，連續一周無任何人違紀被扣分的，全組每人加一分；連續一周無人任何人拖欠作業的，每人加一分。

◎以小組為單位，小組考試平均分85以上每人加3分，75分以上每人加2分，65分以上的每人加1分，60分以下的每人（扣1--5分），平均分進步5分以上的加2分。

個人分數聯接項目：

○ 結合學生在各方面的扣分情況做相應的即時處罰，一般體現為勞動補償和字文抄寫或運動處罰甚至包括金錢處罰等各種形式。違紀情況嚴重的，必須在班會課當眾作出檢討。情節嚴重的另行處理。

○ 得分在80分以上者，操行評“良”；90分以上者，操行評“優”；80分以下，操行評“中”以下。

○ 評選三好學生、優秀班干、團員、學雷鋒標兵等榮譽項目以此為參照。期末成績部分依次為參照。

○ 每次家長會向家長公布此評分結果。每周加減分超過10分者，即時向家長匯報情況。○ 每周扣分超過15分者，請家長到學校協助教育。

注：即日起施行。如有必要此班規還會增減，修改！

◎小組長負責記錄組員的在校的各方面表現，尤其是衛生、紀律、儀表等方面。對好人好事也要及時發現、登記。每周評選三名優秀組員，并加相應分數。

◎課代表應及時將早讀時的情況報告班主任；最遲在第一節課下課后將作業交到教師處，并做好記錄。

◎班長負責整體情況的調控。每半月評選2名優秀組長。

◎班干之間要有充分的溝通，盡量使記錄公正、周全

◎每周召開簡短班干會議，匯報一周紀檢情況。結果在班會上公布。

2009年3月1日

第四篇：七年二班讀后感

《念書的孩子》

————觀后感

七年二班李思琦

今天，我看了一個電影，名叫“念書的孩子”。劇情是這樣的：個小村莊里，住著這樣一家人，爸爸媽媽都到城里打工，只剩下開開和爺爺在家里相依為命，好心的開開收養了一只流浪狗，名叫小膽兒，小膽兒雖然是一只小狗，但是好像開開的兄弟一樣，和開開一樣的想念爸爸、媽媽。天氣冷了開開和爺爺生起了火爐。有一天，開開說要自己睡覺，爺爺允許了。第二天一早小膽兒在院子里汪汪的叫，開開以為是別的大狗欺負它，結果開開四處找了找也沒有看見有大狗在院子里出沒，開開回到了院子里小膽兒咬住開開的褲腿往爺爺的屋里走，結果，爺爺煤氣中毒了。之后，爺爺出院后因身體不適便去世了。唯一撫養開開長大的爺爺去世了，開開痛苦不堪，自己便留在了家里，沒有和爸爸去城里學習。之后，有一個晚上下雷陣雨，把開開嚇了一跳便撥打了爸爸的號碼。

說了上面的劇情，看出留守兒童的不幸。看了這個電影告訴了我，一定要關愛留守兒童。關心留守兒童，不要讓孩子自己在家，他很寂寞啊！

難忘的感動

——讀《念書的孩子》觀后感

七年二 孫詠琪

這是我有史以來看過的電影中的最感人的一個電影。

開頭是這樣的，公交車已經走了，一個小男孩哭著喊著叫爸媽，可是沒有一個人答應他，我想怎么沒人搭理他呢？之后，我又想還是等著看完吧，就會知道了。

其實，說實話，本來我還以為那個小男孩跟我們沒什么區別，只不過就是跟我們一樣是一個普通的小學生罷了，沒想到這個小男孩是如此的痛苦，周圍的環境是如此的惡劣，而且生活過的不是那么的富裕，甚至這個小男孩都不知道暖氣是什么東西，更困難的是他們家連爐子都沒有。唉！真是太可憐了。不過后來，路開的爸爸給他們寄來了200元，讓他爺爺買爐子，安在屋子里，讓他們在溫暖的房子里過冬。就這樣，他們用寄來的200元買了爐子過冬。

沒成想，他們不會燒爐子而引起了煤氣中毒。之后，我還以為那老人已經死了，沒想到竟然搶救過來了。之后，等幾天就出院了，而且以后他們再也不燒爐子了，以免還需要搶救。在某一個早晨老人突然死了。就這樣路開失去了他的爺爺。

后來告訴了他的爸媽。之后，他的爸媽就急忙趕回來說要把路開接到城里去。他不會去，他非要留在家里，說要讀書，結果，就讓他自己留在了家里，之后，他的爸媽走了，從此，他每天都自己做飯，寫作業。

后來，路開的爸爸就回來接他回了城里，沒想到的是路開的爸不讓帶著狗，那路開只好哭著把小斗兒留在村里，沒想到的是公交車在前面開，小斗兒在后面追趕，那么，誰又能想起當時的場面有多么感人呢？

這就是令我感動的電影《念書的孩子》。

我想我們在這種優勢的環境的環境下學習，我感覺到非常的幸福。如果你們在這種非常優勢的環境下不好學習，那你們不覺得遺憾？

《念書的孩子》觀后感

七年二班王雪

在電影《念書的孩子》中，九歲的開開從小和爺爺生活在鄉下，脫離了父母關愛的他是典型的留守兒童。他還有一個無話不談“知心的好朋友”“小膽兒”

路開是一個活潑開朗，孝順懂事又勤奮好學的孩子，每天都給爺爺讀書，雖然錯誤百出，膽語氣到位，講的娓娓動聽。他和爺爺相依為命，每天晚上都在等身在遠方的爸爸媽媽打電話，也許這就是開開的精神支柱吧！

開開是不幸的，膽他是堅強懂事的，他那種超出同齡孩子的堅強實在是讓人感動心酸。非常值得我們城里的孩子學習。

我對主人公開開真佩服有加，作為留守兒童的他把父母的思念之情深深滴埋藏在心里。

當我看到他與小膽兒訴說對父母飛思念之苦時，我那感動的淚水禁不住在我的眼眶李打轉，我仿佛看到他與父母相聚的幸福情景，然而，這一切永遠都只要開開的夢和希望

看到開開的童年是那悲傷，我是一下就聯想到自己。家里條件那么好，而開開呢？我讀書的環境那么好，而開開呢，盡管如此，我還一味的抱怨，不想學習，討厭家長嘮我。與孤單的開開相比，每天有許多人陪伴在我身邊，無論學生，朋友，家人都可謂是幸福至極。就這樣，我還不知足，每天因為一些瑣事就跟家人吵架斗嘴，做出一些今他們心寒的事情來。想想我自己都后悔，家長為我付出了那么多，我還??開開那不屈不饒，熱愛學習的精神深深的影響著我，今后我要想他那樣分發向上，努力學習。

看了這部電影，我深有感觸，和開開比我自愧不如。以后不管遇到什么困難，我也要學著自己面對，不在依賴他人。我一定也要做一個堅強的孩子！

《念書的孩子》觀后感

七年二班程雪

星期五的中午老師讓我們七年組看一部電影，電影的名字叫《念書的孩子》故事講了一個叫路開的孩子他九歲父母就到城里打工。他只和他爺爺神火在一起，他還有一只狗叫“小膽兒”

“小膽兒”每天都跟著路開上學，放學不離不棄。

有一次路開上學“小膽兒”就在外面，“小膽兒”被大狗欺負了路開就往外看沒聽課，就鬧出了笑話。

放學后，爺爺讓路開讀今天學得課文，這時路開的爸爸來劉迪電話問路開有沒有照顧好爺爺。爸爸還說讓他們用暖氣。

有一天白天，爺爺因為暖氣而煤氣中毒。還好護士把路開的爺爺救了回來，路開和爺爺都很感激就跪了下來。

從此以后他們就再也不用煤氣了。

過了幾天后路開的爺爺死了，路開的爸爸想把路開接回城里，可是路開不想走。

最后路開的爸爸把路開送上車，“小膽兒”就在后面追?? 這根電影告訴我們，要好好學習。

《念書的孩子》觀后感

七年四班 張萌

同學們，你們知道留守兒童嗎？也許這對我們來說很陌生，今天，我看了電影《念書的孩子》，這讓我深有感觸，這部電影是我心中久久不能平靜。

電影的主人公是一位活潑開朗的留守兒童——路開。路開的爸爸媽媽都去城里打工了，家中只有開開和他那年邁的爺爺，

第五篇：七年二班班主任總結

2009-2010學下學期

班主任工作總結

張英杰

今年我擔任的是初一、二班的班主任工作。本學期即將結束，回想這一年的班主任工作，真是有苦有甜。作為一個沒有太多經驗的我，充當班主任統領一個四十幾人的的班集體，任務不輕。所以，在工作中遇到問題時主動與其他班主任交流，尋求解決問題的辦法。以下是對本學期工作的點滴總結：

一、奮斗目標的實施情況

在學期初自己與班級的實際情況相結合，制訂出長期和短期的管理目標，再根據這個目標進行有科學性、規律性、原則性、可行性、靈活性的管理工作，增強了大部分被學生在班級和學校生活的信心。使我班的共同奮斗目標：“團結友愛，互幫互助，爭創一流班集體班集體”得以完善，建立了良好的班風班貌，良好的學習氛圍。當然也存在著許多的不足。

二、學生養成教育的成效

1、雖然說初一年級的孩子特別好動，但是性格比較天真活潑，師生之間容易接受。從開學初到現在，學生在行為方面有了很大的改變，比如：遇到教師主動問好；主動幫辦公室老師拎水、掃地、拖地；

2、班級的學習紀律有所提高。沒有規矩不成方圓，因此，在工作中緊抓紀律，教育好后進生,轉化后進生，特別是雙差生工作顯得異常重要。

3、我校就餐課程化讓學生養成了良好的生活習慣，文明就餐，懂得珍惜糧食，熱愛勞動的正確思想。

4、本學期初堅持每周必開主題班會課，主題與生活息息相關，對他們進行思想品德教育，教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想，并培養集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的放矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

三、學生學習方面

(1)、課上課下加強學習方法的指導，講清一般的學習方法，并要逐步培養學生正確的學習方法，課前預習，認真上課，課后及時復習，反復復習，適當練習。

(2)、加強科學用腦的思想教育，個人心理調適，科學的休息法，記憶法，科學的身體煅煉，營養搭配，腦科學最新成果。

(3)、加強課外閱讀指導，拓展學生的知識面。

（4）、由于我校采取了新型的教學理念，培養學生自主學習的學習習慣，將課堂還給學生。班級成立“一幫一”工作小組，班級的學習氛圍濃厚了，積極性提高了，自主學習也初步進入狀態。

四、轉化后進生工作

（1）多談話、多教育。平時多觀察這些學生，在發現有不良苗頭時，進行多番教育。在談話教育時，做到以情動人，以理服人，從而使之轉變。

（2）多檢查、多督促、多跟進。在學習上、紀律上、思想品德上、行為習慣上嚴格要求這些學生，并時時檢查他們是否按要求做，并加以督促，同時多和家長聯系，跟進情況。

(3)、成立學習興趣小組，作為學習扶貧小組，讓學生教學生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。

四、班干部工作

選拔班干部，培養積極分子 選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生這間的聯系。

1、班主任的工作意圖往往首先變成學生干部的具體行動，然后再去教育和影響全體學生。學生干部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮斗。2．形成正確的集體輿論，培養優良班風 集體輿論就是在集體強占優勢的為鑫數人贊同的言論和意見。正確的集體輿論和良好的班風是良好班集體形成的重要標志。它以無形的力量幫助班主任影響和教育學生，對個別學生的影響，往往比班主任個人的力量要有效得多。我具體采用了以下一些方法 ：（1）.有意識、有計劃地通過對學生守則、道德問題的談話：革命書籍、報刊、論文的閱讀指導；(2)．運用典型事例，進行表揚和批評.(3)．運用墻報、黑板報、專欄等輿論

工具，宣傳正確的輿論，批駁錯誤的輿論。(4)．經常性地有計劃地組織好各種有益于學生身心健康的集體活動。

3．組織好班會。班會包括班務會、民主生活和主題班會。我充分利用班會宣傳學校各項規章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律、寢室規則等，并教育學生要嚴格遵守；引導學生分析研究班集體中的問題，提出鞏固和發展班集體體的措施；審議班級工作計劃，總結班級工作；討論班級成員共同關心的問題；定期的時事教育；處理偶發事件等等。

五、抓好安全工作。安全是學習的保障，我將會把安全時刻放在心中，堅持天天講，并做好安全工作記錄。讓每一位學生將安全記在心中，做到處處小心，安全工作真正落到實處。這學期我將確保本班學生平平安安。本學期，我班同學在的德、智、體各方面都取得和長足的進步。全班同學遲到、早退、現象很少，基本上沒有無故曠課；教室、寢室、清潔區衛生也不錯；學校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并在校舉行的唱響紅歌比賽中取得第二名的好成績；能很好地遵守《中學生守則》。俗語說“金無足赤，人無完人”，在我們的班集體中也存在著一些問題。爭取在以后的工作中能有所改觀，在不足中逐步提高自己。