第一篇：2012測控專業畢業設計-答辯委員會評語(及格)

安 徽 工 業 大 學 工 商 學 院

Industrial & Commercial College，Anhui University of Technology

畢業設計（論文）答辯委員會評語

Comments in Graduation Design(Paper)by Pleading Commission

學院專業班級學生姓名Sec.Name 完成結業工作日期答辯日期

Date of Completion：Date for Pleading： 設計（論文）題目

Topic ofDesign(Paper)：指導教師評閱人

Instructor：Commentator： 答辯委員會評定成績

Marks Evaluated byPleading Commission：答辯委員會評語

Comments by Pleading Commission分析基本正確，尚能正確地運用所學知識和技能解決設計中的實際問題，有一定的獨立工作能力；論文條理基本清楚，論述基本正確，文字通順，基本符合技術用語要求，打印工整，格式規范，圖紙完備、整潔、基本正確；答辯中敘述條理性差，回答問題較膚淺，有一些原則性錯誤；思想作風比較好，工作不夠認真，能遵守紀律。

答辯委員會成員

Members ofPleading Commission：

答辯委員會秘書（簽名）

Director of Teaching Research Group(Sig)：

答辯委員會主任（簽名）

Chief ofPleading Commission(Sig)：

第二篇：本科畢業設計答辯委員會評語

本科畢業設計答辯委員會評語

×××同學在完成論文的過程中，查閱了大量的文獻資料，學習了×××技術(論文設計的主要技術)的基本理論，分析了×××（針對哪個問題）。在此基礎上，提出了××××××（論文的主要工作），××××××（論文主要工作的作用）。該同學經歷了一次獨立完成研究性工作的全過程，檢驗了學習能力，受到了一次從事科學研究工作的初步嘗試。

該同學在完成論文的過程中，能夠遵守學校和學院的規章制度，認真對待畢業論文環節的各項工作，態度端正，完成了預定任務。

該同學的論文結構合理、闡述清楚、語句通順、數據可信，達到了預期目標，完成了指定任務。

該同學在答辯過程中論述全面、重點突出、思路清晰、語言流暢、邏輯嚴謹、觀點無誤、論證完整、思路清晰、層次清楚。通過答辯的表現，看到該學生掌握了較扎實的理論基礎和專業知識，具備較強的科研工作能力，達到了學士學位論文要求。

鑒于×××同學在畢業論文工作中的表現和工作態度，根據其論文完成的質量以及在答辯環節中的表現，經理學院答辯委員會審議，通過該同學的畢業論文答辯。

第三篇：安徽工業大學畢業設計(論文)答辯委員會評語

安 徽 工 業 大 學

Anhui University Of Technology

畢業設計（論文）答辯委員會評語

Comments in Graduation Design(Paper)by Pleading Committee

學院專業班級學生姓名

Sec.完成結業工作日期答辯日期

Date of Completion：Date for Pleading： 設計（論文）題目

Topic ofDesign(Paper)：設計一個年產300萬噸合格連鑄坯的轉爐煉鋼車間指導教師評閱教師

Instructor

答辯委員會評定成績（三項成績的總評）

Marks Evaluated by Pleading Commission（General Comments）：優

答辯委員會評語

Comments by Pleading Committee：

##同學論文設計了設計年產300萬噸合格鑄坯的轉爐煉鋼車間。經過大量的文獻調研和寶鋼新區的實地考察，制定了合理的產品大綱并進行了論證，在物料平衡和熱平衡計算的基礎上，進行了車間主體設備：轉爐、精煉設備和連鑄的選擇、論證和計算，選擇并計算了相關廠房、行車及主要輔助設備的主體參數。并繪制了煉鋼車間平面布置圖、橫剖圖、轉爐單體圖各一張。從論文和答辯過程來看，該同學較圓滿完成了任務書規定的全部任務，且論文工作量大。論文計算和分析正確；獨立工作能力較強；論文、說明書條理清楚，論述充分，文字通順，并符合技術用語要求，符號統一，編號齊全，書寫工整，圖紙完備、整潔和正確；答辯中思路清晰，論點正確，能較深入地掌握與畢業設計（論文）有關的生產、社會實踐與實驗技術方面的問題。思想作風好，工作認真踏實，遵守紀律。

綜合而言，答辯委員會授予該同學畢業設計優等級。

答辯小組成員

Members of Pleading Group：

答辯小組組長（簽名）

Leader of Pleading Group(Sig)：

答辯委員會主任（簽名）

Director of Pleading Committee(Sig)：

第四篇：畢業設計指導教師、評閱教師及答辯委員會評語

畢業設計（論文）

指導教師、評閱教師、答辯小組及答辯委員會評語要求

指導教師、評閱教師、答辯小組及答辯委員會評語應具體詳細，不要三言兩語，更不要千篇一律，請務必根據論文和答辯的情況寫明具體意見。具體評語要求如下：

① 指導教師評語

基本內容應包括：

1、對學生學習紀律、工作態度與團隊協助能力的描述，對學生開展科學技術研究的基本理論與實踐能力、科研能力的描述；

2、選題完成情況：包括論文工作量、真實性、所解決的主要問題、論文是否有創新點或設計是否有技術突破，以及是否具有一定的實際應用價值或學術研究價值等；

3、設計（論文）的書寫是否規范；

4、最后請描述是否同意參加論文答辯，并給出評定成績。

② 評閱教師評語：

基本內容應包括：

1、對論文選題內容完成情況、工作量的評價；

2、對論文創新點、技術突破或實際應用的價值、學術價值等的評價；

3、對設計（論文）的書寫規范情況的評價；

4、最后請描述是否達到本科專業畢業設計（論文）的水平與要求，是否同意參加論文答辯，并給出評定成績。

③ 答辯小組評語：

基本內容應包括：

1、對選題內容的完成情況，對設計（論文）的應用價值或學術價值的評價；

2、對學生答辯過程的情況描述，包括：學生對問題的描述是否正確、清晰，內容組織是否充分，對所提的科學問題的回答是否準確，3、最后請明確是否通過論文答辯，并給出評定成績。

④答辯委員會評語：

基本內容應包括：

1、對設計（論文）的內容及應用價值或學術價值的總體評價；

2、對學生答辯過程的總體評價，3、最后請明確答辯委員會經過討論，**贊成、**反對、**棄權，認為該生的論文（未）達到學士論文水平，（不能）通過論文答辯，建議授予該生學士學位（或修改論文后重新答辯），并給出綜合評定等級。

（備注：

1、評語簡單、馬虎的，不符合規范要求的一律重寫；

2、評語必須手寫，不能打補丁、．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．不要反復修改；

3、嚴格杜絕評語相同、字跡相同。）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 優：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學術研究（參考）價值（較大的實踐指導意義）。

該生查閱文獻資料能力強，能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題畢業論文，綜合運用知識能力強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，有一定的個人見解。

文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了豐富的文獻資料，其時效性較強；沒有抄襲現象。

良：

論文選題符合專業培養目標畢業論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。

該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，主要觀點突出，邏輯關系清楚，但缺乏個人見解。

文題相符，論點突出，論述緊扣主題。

語言表達流暢，格式完全符合規范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；未發現抄襲現象。

中：

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學術研究（參考）價值（實踐指導意義）。

該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于考試系統的資料，寫作過程中基本能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力一般。

文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中郵一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

語言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現象。

及格：

論文選題符合專業培養目標，基本能夠達到綜合訓練目標，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

該生查閱文獻資料能力較差，不能全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題的能力較差強。

文章篇幅符合學院規定，內容不夠完整，層次結構安排存在一定問題，主要觀點不夠突出，邏輯性較差，沒有個人見解。

文題有偏差，論點不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達較差，格式符合規范要求；占有資料較少，其時效性較差；有部分內容與他人成果雷同。

第五篇：答辯委員會評語

答辯委員會評語（參考模板）

1、優秀

該生以“XXX”為題進行畢業設計，能熟練地綜合運用所學理論和專業知識，按期圓滿地完成任務書所要求的所有畢業設計內容和畢業論文，表現出較強的獨立工作能力；所設計的“XXX”軟硬件（系統、裝置）具有較高的水平（應用價值）。

論文立論（設計方案）正確，分析合理（充分），見解獨到，條理（層次）分明，文字通順，圖表（公式、符號）規范，論文格式符合要求。

該生在答辯過程中，思路清晰，表達流暢；回答問題有理論根據，概念清楚，能正確回答答辯委員提出的所有問題。

答辯委員會認為該生已具備學士學位水平，一致同意通過該生的畢業論文答辯，并建議學位委員會授予工學學士學位。

2、良好

該生以“XXX”為題進行畢業設計，能較好地運用所學理論和專業知識，按期圓滿地完成任務書所要求的設計內容和畢業論文，有一定的獨立工作能力。

論文立論（設計方案）正確，分析（充分）合理，條理（層次）分明，文字通順，圖表（公式、符號）規范，論文格式符合要求。

該生在答辯過程中，思路清晰，表達流暢；回答問題概念清楚，能正確回答答辯委員提出的主要問題。

答辯委員會認為該生已具備學士學位水平，一致同意通過該生的畢業論文答辯，并建議學位委員會授予工學學士學位。

3、中等

該生以“XXX”為題進行畢業設計，能基本正確地運用所學理論和專業知識，按期圓滿地畢業論文，有一定的獨立工作能力，但在完成任務書所要求的設計內容上有欠缺。

論文立論（設計方案）正確，分析（充分）合理，條理（層次）分明，文字通順，圖表（公式、符號）規范，論文格式符合要求，但論文水平一般。

該生在答辯過程中，表達清晰，能基本正確地回答答辯委員提出的主要問題。

答辯委員會認為該生已具備學士學位水平，一致同意通過該生的畢業論文答辯，并建議學位委員會授予工學學士學位。

4、及格

該生以“XXX”為題進行畢業設計，在指導教師的指導幫助下，能基本正確地運用所學理論和專業知識，按期完成畢業論文，但在完成任務書所要求的設計內容上有欠缺，獨立工作能力較差。

論文文字通順，圖表（公式、符號）比較規范，論文格式基本符合要求。

該生在答辯過程中，能基本正確地回答答辯委員提出的主要問題，但回答問題較膚淺。答辯委員會認為該生已基本具備學士學位水平，一致同意通過該生的畢業論文答辯，并建議學位委員會授予工學學士學位。

5、不及格

該生以“XXX”為題進行畢業設計，不能按期完成任務書所要求的設計內容，理論和專業知識基礎差，獨立工作能力差。

（或者：該生在畢業設計過程中，不能按規定參加畢業設計，且未能按時完成任務書所要求的設計任務，未能按時提交畢業設計論文。）

論文格式不符合要求，質量差。

該生在答辯過程中，對論文的主要內容不能清楚地闡述，基本概念模糊，對答辯委員提出的主要問題回答有錯誤（或回答不出來）。

答辯委員會認為該生不具備學士學位水平，一致不同意通過該生的畢業論文答辯。