第一篇：答辯委員會評語

碩士學位論文答辯委員會決議

論文采用Fluent軟件，模擬計算了各工藝參數對燒結過程料層溫度分布、燒結礦冷卻過程廢氣溫度分布等影響規律，并且在此基礎上建立燒結礦與冷卻過程調控模型，提出燒結余熱源參數調控措施。

論文選題有一定的理論意義和一定的應用價值。申請者閱讀文獻滿足要求，綜述能力較強，了解本領域國內外學術動態，主攻方向明確。

論文的工作量飽滿，有較好的理論分析，論證得當，試驗設計水平一般，采用技術手段可靠，結論準確。

論文寫作條理清晰，層次分明，文筆流暢，符合科技寫作規范。在規定的時間內，能較流利地闡述論文的主要內容，表達能力較強，能夠準確流利地回答提出的問題。

論文不足之處在于個別詞語需仔細推敲，論文結論部分可作適當地刪減。綜合整個答辯過程，經答辯委員會討論認為：

學位申請者掌握扎實的基礎理論知識和專門知識，具有從事科學研究或獨立擔任專門技術工作的能力，學術水平已達到碩士學位要求。通過碩士學位論文答辯，建議授予工學碩士學位。

第二篇：答辯委員會評語

答辯委員會評語（參考模板）

1、優秀

該生以“XXX”為題進行畢業設計，能熟練地綜合運用所學理論和專業知識，按期圓滿地完成任務書所要求的所有畢業設計內容和畢業論文，表現出較強的獨立工作能力；所設計的“XXX”軟硬件（系統、裝置）具有較高的水平（應用價值）。

論文立論（設計方案）正確，分析合理（充分），見解獨到，條理（層次）分明，文字通順，圖表（公式、符號）規范，論文格式符合要求。

該生在答辯過程中，思路清晰，表達流暢；回答問題有理論根據，概念清楚，能正確回答答辯委員提出的所有問題。

答辯委員會認為該生已具備學士學位水平，一致同意通過該生的畢業論文答辯，并建議學位委員會授予工學學士學位。

2、良好

該生以“XXX”為題進行畢業設計，能較好地運用所學理論和專業知識，按期圓滿地完成任務書所要求的設計內容和畢業論文，有一定的獨立工作能力。

論文立論（設計方案）正確，分析（充分）合理，條理（層次）分明，文字通順，圖表（公式、符號）規范，論文格式符合要求。

該生在答辯過程中，思路清晰，表達流暢；回答問題概念清楚，能正確回答答辯委員提出的主要問題。

答辯委員會認為該生已具備學士學位水平，一致同意通過該生的畢業論文答辯，并建議學位委員會授予工學學士學位。

3、中等

該生以“XXX”為題進行畢業設計，能基本正確地運用所學理論和專業知識，按期圓滿地畢業論文，有一定的獨立工作能力，但在完成任務書所要求的設計內容上有欠缺。

論文立論（設計方案）正確，分析（充分）合理，條理（層次）分明，文字通順，圖表（公式、符號）規范，論文格式符合要求，但論文水平一般。

該生在答辯過程中，表達清晰，能基本正確地回答答辯委員提出的主要問題。

答辯委員會認為該生已具備學士學位水平，一致同意通過該生的畢業論文答辯，并建議學位委員會授予工學學士學位。

4、及格

該生以“XXX”為題進行畢業設計，在指導教師的指導幫助下，能基本正確地運用所學理論和專業知識，按期完成畢業論文，但在完成任務書所要求的設計內容上有欠缺，獨立工作能力較差。

論文文字通順，圖表（公式、符號）比較規范，論文格式基本符合要求。

該生在答辯過程中，能基本正確地回答答辯委員提出的主要問題，但回答問題較膚淺。答辯委員會認為該生已基本具備學士學位水平，一致同意通過該生的畢業論文答辯，并建議學位委員會授予工學學士學位。

5、不及格

該生以“XXX”為題進行畢業設計，不能按期完成任務書所要求的設計內容，理論和專業知識基礎差，獨立工作能力差。

（或者：該生在畢業設計過程中，不能按規定參加畢業設計，且未能按時完成任務書所要求的設計任務，未能按時提交畢業設計論文。）

論文格式不符合要求，質量差。

該生在答辯過程中，對論文的主要內容不能清楚地闡述，基本概念模糊，對答辯委員提出的主要問題回答有錯誤（或回答不出來）。

答辯委員會認為該生不具備學士學位水平，一致不同意通過該生的畢業論文答辯。

第三篇：答辯委員會評語

答辯委員會評語：

“***”是當前國際、國內**領域的熱點問題之一，也是我國開展**必須要解決的關鍵問題。論文《??》以**項目為依托，提出了????。該論文從理論與實踐開發兩個視角加以探究，其選題適中，既具有一定創新性，又具有研究的理論意義和現實意義。

論文在對國內外相關研究現狀進行綜述的基礎上，通過文獻分析與調查分析，較為科學、系統地界定了**。在此基礎上，作者遵循**方法，通過“分析-設計-編碼-測試-修改”的循環過程, 對系統進行需求分析、設計和開發。在研究后期，作者采用了訪談法對**的應用效果進行了論證。上述研究工作具有一定的開創性和實踐意義。

論文研究目標明確，所用資料較真實可靠，所依據的理論、方法與技術有一定的先進性，研究成果具有一定的顯示度和推廣價值。論文各部分內容邏輯性較強，層次分明，整體寫作、編排規范，研究結論可靠。答辯過程陳述流暢，能較好的回答專家的提問，結果滿意。

綜上所述，**同學具有較扎實的學科理論基礎和較強的獨立科研能力。答辯委員會一致認為，該同學的論文已經達到碩士學位論文水平，建議授予其碩士學位。

建議作者按答辯委員提出的意見認真地對論文進行修改與完善。

第四篇：指導老師評語答辯委員會評語填寫模版

指導老師評語： 論文選題符合專業培養目標畢業論文，能夠達到綜合訓練目標，題目有難度，工作量較大。選題具有一定實踐指導意義。該生查閱文獻資料能力較強，能較為全面收集關于考試系統的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統知識，全面分析考試系統問題，綜合運用知識能力較強。

文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，語言表達流暢，格式比較符合規范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；

該論文達到了畢業水平，同意論文答辯。畢業設計中，該同學能在老師的嚴格要求下順利完成整個畢業設計工作和論文的撰寫。在整個畢業設計的過程，態度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理。

論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度。選題具有一定的實踐指導意義。

文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構安排科學，語言表達流暢，格式比較符合規范要求；參考了較為豐富的文獻資料，其時效性較強；論文符合要求。同意論文答辯。

答辯委員會評語：

1在畢業設計答辯會中，同學能簡明扼要、重點突出地闡述設計圖紙及說明書中的主要內容，口頭匯報重點突出，層次清晰，語言流暢。對答辯提出的問題，回答思路清晰，理論依據充分，概念正確，回答問題正確，反映出該生很好地掌握了所設計的內容。

答辯委員會一致認為：***同學的學位論文達到本科論文的要求，同意通過論文答辯，建議授予工學學士學位。建議等級為： 2計算說明書層次清晰，語言流暢，圖、表規范，設計圖紙規范準確。計算書及圖紙工作量大，且有一定難度，具有新知識，成果質量優秀。對設計中的問題能進行較深刻的分析。從各階段的設計來看，反映該生已經很好的掌握了本專業的相關基礎理論和專業知識。

答辯委員會一致認為：***同學的學位論文達到本科論文的要求，同意通過論文答辯，建議授予工學學士學位。建議等級為： 學位論文的完成情況表現出該生具有扎實的基礎理論和系統的專業知識；從課題的完成情況可以看出：該同學表現出較強的科學研究、獨立分析、解決問題的能力。論文內容充實，論據充分，撰寫格式規范，層次清楚，敘述文筆流暢。

答辯中自我講述條理清晰，重點突出，表現出良好的語言表達和組織能力；答辯思路清晰，反應敏捷，回答問題正確。

答辯委員會一致認為：***同學的學位論文達到本科論文的要求，同意通過論文答辯，建議授予工學學士學位。建議等級為：

具體評閱及修改意見： 同學的畢業論文《 》，研究了。選題符合專業培養目標，課題的難易程度和工作量適當。能綜合應用機械專業知識，解決一些實際問題，有一定的實際價值。該生能較正確的翻譯外文資料，論文圖表較規范，格式基本符合要求，較好的完成了論文設計任務，同意提交答辯。同學的畢業論文《 》，研究了。選題的難度和工作量適當，符合本科教學培養目標。論文結構基本合理，論文格式、圖表比較規范，符合 科生畢業論文要求，同意提交進行本科畢業論文答辯。同學的畢業論文《 》，研究了。選題的難度和工作量適當，研究方案設計基本合理。符合 科教學培養目標。論文結構基本合理，論文格式、圖表比較規范，符合本科生畢業論文要求，同意提交進行本科畢業論文答辯。

第五篇：本科畢業設計答辯委員會評語

本科畢業設計答辯委員會評語

×××同學在完成論文的過程中，查閱了大量的文獻資料，學習了×××技術(論文設計的主要技術)的基本理論，分析了×××（針對哪個問題）。在此基礎上，提出了××××××（論文的主要工作），××××××（論文主要工作的作用）。該同學經歷了一次獨立完成研究性工作的全過程，檢驗了學習能力，受到了一次從事科學研究工作的初步嘗試。

該同學在完成論文的過程中，能夠遵守學校和學院的規章制度，認真對待畢業論文環節的各項工作，態度端正，完成了預定任務。

該同學的論文結構合理、闡述清楚、語句通順、數據可信，達到了預期目標，完成了指定任務。

該同學在答辯過程中論述全面、重點突出、思路清晰、語言流暢、邏輯嚴謹、觀點無誤、論證完整、思路清晰、層次清楚。通過答辯的表現，看到該學生掌握了較扎實的理論基礎和專業知識，具備較強的科研工作能力，達到了學士學位論文要求。

鑒于×××同學在畢業論文工作中的表現和工作態度，根據其論文完成的質量以及在答辯環節中的表現，經理學院答辯委員會審議，通過該同學的畢業論文答辯。