第一篇：2011年香格里拉縣選拔中小學校長實施方案

2011年香格里拉縣選拔中學校長實施方案

（一）（競聘選拔方案）

為了進一步深化教育改革，順利實施集中辦學項目，增強教育活力，積極探索促進香格里拉縣教育事業快速健康發展的新思路、新機制、新方法。建設一支具有先進教育理念、懂教育、善管理、能創新的德才兼備、結構合理、數量足夠的校長隊伍，全面提高教育質量與辦學效益。特制定本實施方案。

一、指導思想

以優化干部隊伍結構，提高學校領導干部素質為目標，以全面推行素質教育為中心，深化人事制度改革，通過競爭性選拔中小學校長，拓寬選人用人渠道，鼓勵優秀人才脫穎而出。逐步建立起一套責權清晰、結構合理、管理科學、符合教育自身發展規律的中小學內部管理體制和運行機制，促進我縣教育與社會、經濟的協調發展。

二、基本原則

（一）民主、公開、公平、公正、競爭、擇優的原則；

（二）德才兼備、任人唯賢、注重實績的原則；

（三）群眾公認與組織考核相結合的原則。

三、競聘崗位和參與人員范圍

（一）競聘崗位

香格里拉縣一中校長、香格里拉縣二中校長、香格里拉縣三中校長。

（二）參與人員范圍

在全縣范圍內選拔，凡有志于競聘學校校長管理工作的現任中小學校長、書記、副校長、工會主席，學校其他中層領導、優秀教師均可報名競聘；競聘中學校長職位的必須具有中學教師資格并在中學任職或任教。競聘中心小學校長職位的具有教師資格，在中學、小學任職或任教均可。每個競聘職位報名競聘人數原則上不低于1:3。

四、申報條件

（一）堅持四項基本原則，政治立場堅定，有較強的法制、政策觀念；

（二）具備相應的學校管理理論，競聘職務所需要的崗位知識和能力；

（三）熱愛教育事業，有強烈的敬業精神和負責的工作態度，有較強的開拓創新意識和明晰的工作思路；

（四）有較強的組織、協調能力、依法行政能力、科學決策能力和指導教育教學能力；

（五）善于團結同志，作風民主、為人正直、嚴于律已、為政清廉；

（六）有較強的語言文字表達能力；

（七）身體健康。

（八）1966年1月1日以后出生，師范院校大專及以上學歷，持相應教師資格證書，有班主任工作經歷，獲得過縣級以上優秀教師、優秀班主任、學科帶頭人、教學能手、骨干教師等榮譽稱號在教師崗位上工作滿五年以上，教育教學成績特別突出的教研員、優秀教師。（現任中學校長年齡放寬3年）

（九）教育局機關工作人員凡符合條件的均可參加競聘（參聘人員必須完全符合一至七條之條件，1963年1月1日以后出生，師范院校大專及以上學歷，持相應教師資格證書）。

五、競聘工作程序

（一）成立競聘工作領導小組

組長：達爾文（縣教育局局長）

副組長：姚立新（縣教育局黨委書記）

殷學典（縣人民政府教育督導室主任）

趙紅春（縣教育局副局長）

周慶芳（縣教育局副局長）

和群星（縣教育局副局長）

和萬光（縣教育工會主席）

林文秀（縣教育局人事股股長）

松建華（縣教育綜合改革辦公室主任）

領導小組下設辦公室，辦公室設在人事股，負責報名、資格審查等日常工作。

（二）宣傳動員

通過印發文件，公布競聘單位及其崗位、名額、報名資格條件、選拔程序和方法步驟及時間安排，廣泛發動符合條件的人員參與競聘。

（三）組織報名

參與競聘人員采取組織推薦和自薦方式報名。報名時提供身份證、畢業證、教師資格證及獲得的縣級以上榮譽證書原件、復印件，同底版2寸彩照2張。

（四）資格審查

由校長競聘領導小組依據報名條件進行資格審查。

（五）組織考試及演講答辯

由教育局成立專家庫，請縣紀委專家庫中抽簽，領導

小組聘請，組成當次競聘校長考核專家評審組。

通過筆試、演講和答辯進行選拔，演講答辯邀請黨代表、人大代表、政協委員、教育行政部門領導、校長代表、教師代表和社會有關人員參與旁聽。筆試、競職演講和現場答辯采用百分制，其中筆試成績占30%，競職演講占20%，現場答辯占50%。

1、筆試：筆試內容為學校管理案例分析，采取閉卷形

式，時間為1小時。

2、競職演講。抽簽確定競聘者的演講順序，競聘者分

別從辦學思路、辦學理念、學校改革和管理、個人特長等方面發表競職演講，時間控制在8分鐘以內（要求盡量使用普通話演講）。由專家評審組現場打分。

3、現場答辯。演講結束后，進入現場答辯（時間10分鐘）階段，專家評審組現場打分。

依據筆試、競職演講和現場答辯得分由高到低排序，根據競聘結果，由競聘工作領導小組按照1：2的比例確定進入考察環節人員名單并公布。

（六）組織考察和決定

由校長競聘領導小組開展考察工作。采取與競爭者所在單位的全體行政領導和教職工代表（競爭者所在科組和級組的同事）進行座談和民意測評的方式，聽取競爭者單位的領導和教職工評價意見，考察競爭者近三年的表現和工作實績。競聘工作領導小組根據競聘成績和考察結果研究后做出決定。對確定的擬任人選進行公示，公示期為5天。公示期滿，確定上崗人選。

（七）聘任

縣組織部下發任職文件，教育局頒發聘書。

六、工作要求

（一）各中小學要從落實科學發展觀的高度，充分認識競爭性選拔中小學校長工作的重大意義，加強領導，周密部

署，精心實施，增強責任感。認真做好廣泛發動，組織報名，資格審查等各個環節的工作，確保此項工作順利進行。

（二）要充分認識競爭性選拔中小學校長工作的復雜性。充分做好向社會的宣傳工作，及時通報情況，取得各方面的理解和支持。

（三）要耐心細致地做好有關人員的思想工作，要使競聘成功的同志理直氣壯，留任的同志心安理得，退下來的同志心平氣和，交流的同志高高興興，競聘不成功的同志心服口服。

（四）局紀委參與具體組織實施的全過程，切實加強監督，確保按程序規定辦事，提高工作透明度。嚴肅紀律，堅決杜絕弄虛作假、營私舞弊行為，一經發現立即取消競聘資格，并追究有關人員的責任。

香格里拉縣教育綜合改革辦公室

二〇一一年三月十八日

第二篇：中小學校長負責制實施方案

**縣中小學校長負責制實施方案

縣人民政府教育督導室

（討論稿）

為建設一支政治堅定、業務精湛、素質優良的中小學校長隊伍，積極引進激勵競爭機制，充分調動校長的工作積極性，提高教育教學質量和辦學效益，特制定本方案。

一、校長的地位

取消學校行政級別，實行校長負責制，實施名校長工程； 校長是學校的法人代表和行政全權負責人，對外代表學校，對內全面主持學校行政工作。

二、校長的任職基本條件

（一）政治立場堅定，具有一定的馬列主義理論修養，熱愛教育事業，作風民主，聯系群眾，公正廉潔，嚴于律己，具有開拓創新精神；

（二）具有正確的教育思想，掌握有關的法律法規、政策。聯系實際掌握學校管理的基本規律和方法，有較強的管理能力、組織能力和決策能力，業務水平較高，能勝任一門以上學科的教學工作；

（三）中學、九年制學校校長原則上達到本科以上學歷（新任校長必須達到），獲中學二級以上技術職稱，有三年以上教育教學實踐經歷。小學校長原則上達到專科以上學歷（新任校長必須達到），獲小學一級或中學二級以上技術職稱，有三年以上教育教學實踐經歷；

（四）年齡條件

1、任職年齡：截止聘任當年6月30日，原則上年齡在 25周歲以上，男53周歲、女48周歲以下，才能從事校長工作；

2、競聘年齡：原則上截止聘任當年6月30日，年齡在25周歲以上，另45周歲、女40周歲以下；

3、現任校長男53周歲、女48周歲以下可參加本次的校長聘任。

（五）校長必須持有教師資格證和校長任職資格培訓合格證方能上崗。新任校長，原則上一年內必須取得上崗培訓證；

（六）身心健康。

三、校長的聘任與解聘

（一）聘任

校長聘任的具體步驟：

1、對現任校長進行民主測評。全校教職員工在現任校長述職的基礎上對校長工作進行民主測評，滿意率達60% 及以上的，直接聘任；滿意率在60%以下的免去原任職務且取消當次競聘資格。

2、縣教育局發布公開競騁校長職數信息。

3、申請報名，填寫競聘申請表。

4、資格審查。

5、發表競聘演說。

6、民主測評打分。

7、組織審定。

8、公示。

9、聘任，頒發聘書。

10、簽訂聘任合同書。

（二）委派

在特殊情況下縣教育局可以委派代理校長。代理期不超過一年，代理期滿即參加競聘。

（三）聘期

校長的聘期為三年，任期滿后，經民主測評且經縣教育局考核合格者，可續聘。校長在同一學校任職期限一般不超過六年。

（四）辭職

校長辭職必須提前30天向縣教育局書面報告，縣教育局審批后，方可辭職。

（五）解聘

校長出現以下情況予以解聘:

1、民主測評滿意率低于60%的；

2、由于失職、瀆職造成重大事故、重大經濟損失、以權謀私，影響較大的；

3、一年內病假累計超過90天，或一年內事假累計超過 30天的；

4、在任職期內不稱職，不能有效管理學校工作，經由10 名以上教職工聯名提議，交教職工代表大會討論通過，經縣教育局核查情況屬實的；

5、根據學校完成縣教育局下達的目標管理任務，按考核評分，按A、B、C學校分類，連續兩年居同類末位的；

6、校長引咎辭職的；

7、其它違反法律、法規、政策、紀律，并造成較大影響的。

四、校長的職責

（一）堅持社會主義辦學方向O全面貫徹執行黨的方針、政策和國家的法律、法規以及上級部門的指示、決議;

（二）抓好教職工隊伍建設。做好教職工的思想政治工作，組織教職工學習政治理論和業務知識，有計劃地組織教師培訓，抓好學科帶頭人建設，培養教學骨干重不斷提高教 職工的綜合素質，優化教職工隊伍；

（三）根據本校實際制定學校辦學規劃，明確辦學目標與措 3 施。制定學校各項規章制度，按時完成上級布臵的各項工作任務；

（四）領導和組織學校教育教學工作。堅持學校工作以教學為中心，認真貫徹落實國家規定的教學計劃，認真落實新課程方案，合理安排校本課程，抓好教學常規、教研教改和信息技術等工作。深入教學第一線正確指導教師的教育教學活動，努力提高教育教學質量；

（五）加強財務管理，確保各項收支符合國家規定；管理使用好學校資產，確保保值增值。依法多渠道籌措辦學經費，不斷改善辦學條件和提高教職工福利待遇；

（六）強化民主管理，抓好校務公開，充分調動廣大教職工的工作積極性和主動性；

（七）按上級部門核定的編制，合理設臵崗位，擬定各類人員崗位職責、考評細則和內部分配方案，提交教代會審議通過，報縣教育局批準后組織實施；

（八）認真開展以課堂教學為主陣地的素質教育，堅持面向每一位學生，面向學生的每一個方面，提高學生的綜合素質；

（九）堅持教書育人、管理育人、服務育人方針，把以法治校、以法治教、以德治校、以德治教有機結合起來。把德育工作滲透到學校的各項工作中去，堅持不懈地在學校進行政治思想、品德教育，提高學生思想道德水平；

（十）領導和組織學校體育、衛生、美育、勞技、軍訓以及課外教育活動。建設好各類教育設施、基地，充分挖掘學生的潛能，培養學生特長；

（十一）依法維護學校和師生的合法權益；

（十二）在黨組織的領導下，充分發揮工會、共青團、少先隊等群團組織在辦學育人各項工作中的積極作用；

（十三）搞好校園文化建設，活躍學校的政治、文化、生活 4 氣氛，優化育人環境，促進學校精神文明建設，增強學校凝聚力；

（十四）抓好學校的綜合治理、安全生產和計劃生育等工作；

（十五）充分發揮學校教育的主導作用，努力使學校教育、家庭教育、社會教育協調一致，形成整體效能。加強與社會的交往與合作，適時、主動向當地黨委、政府匯報學校工作；

（十六）有關法律法規和政策規定的其他職責。

五、校長的權利

（一）對學校各項行政工作具有指揮權，有權按政策規定與企事業聯合辦學；

（二）對學校發展規劃和工作計劃的制定、規章制度的建立、教育教學的改革等行政管理工作的重大問題，提交教代會審議通過，并組織實施。對有爭議的改革方案，有權決定試行；

（三）領導和管理學校人事工作，決定人事變動，安排人事分工。按“德才兼備、任人唯賢”的原則，任免學校中層以上干部，并報縣教育局備案。根據專業技術人員業務水平、工作能力和履行職責的實績，實行低職高聘或高職低聘。依據有關管理規則對教職工實行獎懲。推薦教職工脫產進修和培訓；

（四）提出學校經費的預算方案，按政策規定決定預算外收入的合理開支，提出學校經費分配方案，抵制不合法的經費攤派；

（五）依據有關管理規則對學生實行獎懲，在授予和推薦校級以上的“三好”學生、優秀學生干部、優秀團員、優秀團干時，有最后審定權：

（六）有關法律法規規定的其他權利。

六、校長待遇

校長除享受國家規定的各項政治、經濟待遇以及結構工資制中經濟待遇外，還享受月津貼。

月津貼標準按照省級重點、州級重點、縣級A、B、C五 類，分別為1500元、1000元、800元、600元、500元。具體發放辦法見附件。

七、校長的任期目標

（一）辦學方向

1、認真貫徹黨的教育方針，全面推行素質教育，制定學校發展規劃；

2、制定辦學章程，切實依法治教；

3、積極創建特色學校或示范學校。

（二）辦學條件

1、保證國有資產增值；

2、保證按規定收取的各項專項經費全額做到專款專用；

3、依法多渠道籌措資金，努力改善辦學條件；

4、抓好校園文化建設，努力營造健康、文明、舒適的校園環境。

（三）隊伍建設

1、抓好師德師風建設，強化教師日常行為管理，教師無違法違紀行為；

2、抓好教學科研，大力推進校本教研，有一個縣級及以上科研課題；

3、抓好繼續教育，積極開展校本培訓，完成培訓任務，教師學歷達州定標準；

4、積極開展爭先創優活動，努力培養名優教師。

（四）教育教學

1、德育工作。大力推進養成教育，規范學生日常行為，在校學生思想品德評估合格率達99%以上。

2、教學質量

6（1）高中教學質量綜合評估，州重點高中達八縣市重點中學高考前4名；普通高中達全州普通高中高考前5名。

（2）初中教學質量綜合評估成績達到如下要求： **

三、四中高于縣平分5分以上，其他A類學校高于縣平分3分以上，B類學校與縣平分相平，C類學校低于縣平分5 分以內。

（3）小學教學質量綜合評估成績達到如下要求： 實驗小學教學質量綜合測評得分高出縣平分10分以上，遷陵小學高于縣平分8分以上，其他A類學區高于縣平分3分以上，B類學區與縣平分相平，C類學區低于縣平分5 分以內。

初中、小學教學質量綜合測評分畢業考試和肆業班檢測兩項計分，畢業考試占70%，質量檢測占30%。

3、在校學生年鞏固率（1）小學：99%以上。（2）初中: 98%，以上。

（3）高中：州重點高中92%，普通高中90%。

4、入學率達“普九”驗收標準或由縣人民政府教育督導室下達標準。

5、體育合格率：學生體質健康標準測試合格率城鎮中小學達90%以上，農村中小學達85%以上，體育成績考試合格率達95%以上。

八、校長的監督與管理

（一）校長應自覺接受當地黨委、政府領導，定期向學校黨組織報告工作。

（二）校長管理權限屬縣教育局，縣人民政府教育督導室對校長進行監督。對校長的監督與管理實行以下制度：

1、目標責任制。通過合同形式確立任期目標和目 7 標，實行目標管理，并考核評價。評價結果與校長津貼、評 先、評優相掛鉤；

2、談心談話制度。采取定期與不定期相結合的方式進行，針對校長的思想和工作等情況進行鼓勵、提醒或誡勉；

3、述職制度。結合考核，校長每年分別給縣教育局和本校教職工進行述職，并對述職情況進行評價；

4、重大事項報告制度。校長應根據有關規定，及時、主動地向教育局報告個人和學校的重大事項以及學校出現的重大事故、事件。對不按規定及時報告的，按工作失職論處；

5、財務審計制度。對校長實行在任審計和離任審計，以在任審計為主，一年審計一次；

6、民主管理制度。學校發展規劃、工作計劃、規章制度、教育教學改革、財務預算，提交教代會審議通過，報縣教育局審批后實施學校重要工作任務的部署、人事安排、資金使用、較大學校建設項目等其他重大問題必須充分聽取各方面意見，然后集體研究，校長決策。健全校務公開制度，增強工作的透明度，接受群眾的監督。教代會一般一年 召開一至二次;

7、限時辦結制度。凡組織或領導交辦的工作任務，學校必須按要求在規定時間內保質保量完成。非客觀因素影響，學校未能及時辦結的，視情節輕重，將追究校長和相關人員的責任，并給予適當的經濟處罰；

8、責任追究制度。凡不按制度或程序辦事，造成單位人員群體性上訪，產生不良影響的；對突發性事件處臵不力，造成嚴重影響或重大損失的；工作失職、管理不到位而造成人員傷亡的；主觀不努力不能按要求完成各項工作任務的，實行責任追究，并給予通報批評以上紀律處分或適當經濟處罰;

9、引咎辭職制度。凡違反決策程序，造成重大工作失誤的； 8 工作失誤或瀆職，經組織查實認定不宜再擔任校長的；工作嚴重失職，發生重大惡性事件，傷亡達3人以上的；基建工程項目存在嚴重質量問題，造成較大經濟損失且負有直接責任的；考核不合格的，校長必須引咎辭職，并按有關規定處理。

九、校長的考核與獎懲

（一）縣人民政府教育督導室、縣教育局對校長實行任期考核，建立考核檔案。校長的考核，按《**縣中小學校長考核評估辦法執行》；

（二）校長實行考核與平時考核相結合，評優、評獎指標單列；

（三）根據學校完成縣下達的目標管理任務，按考核評分，中學系列A、B、C類分別對前2名，小學系列A、B、C類分別對前3、4、2名給予表彰獎勵；

（四）凡被縣級及以上授予各種榮譽稱號的，給予相應的物資獎勵；

（五）任期目標不達標的，不得連任；

（六）綜合治理、安全生產、計劃生育受到一票否決的；教學質量、學生年輟學率等沒有達到目標要求的，除按相關規定進行處理外，取消學校和校長評獎獲獎資格；

（七）對工作失職、以權謀私、弄虛作假、循私舞弊的，視情節輕重，給予批評教育、黨紀、政紀處分，違法犯罪的移 司法機關處理。

十、原下發的有關文件與本方案不符的以本方案為準；本方案未涉及的仍按原有關文件執行；本方案及原有關文件均未涉及的由縣中小學校內部管理體制改革領導小組研究決定。

附:**縣中小學校長月津貼發放辦法

第三篇：C14校長及中層干部選拔任用實施方案

芝麻山中學校長及中層干部選拔任用實施方案

一、指導思想：

為了貫徹十七大提出的 “堅持黨管干部原則，堅持民主、公開、競爭、擇優，形成干部選拔任用科學機制”的精神；學習落實中共中央頒布的《黨政領導干部選拔任用工作條例》及《校長負責制文件》的有關文件；體現科學的發展觀、政績觀、人才觀和群眾觀；加強法制觀念，以法治校；加強中層干部選拔任用的規范意識和程序意識。落實教育局黨工委及總支關于《學校中層干部選拔任用工作實施方案》精神，加強學校對中層干部的教育、考察、管理工作。深化干部人事制度的改革，以科學化、民主化、制度化為目標，改革和完善小學中層干部選拔任用方法，建立公開、平等、競爭、擇優的用人機制。

二、工作原則：

1、黨管干部原則

2、民主集中制原則

3、依法辦事原則

4、任人唯賢，德才兼備，在學校優秀教師中選擇原則

5、群眾公認，注重實績原則

6、公開，平等，競爭，擇優原則

三、選拔任用條件

1、認真實踐“三個代表”重要思想，堅持講學習、講政治、講正氣，堅持解放思想、實事求是、與時俱進、開拓創新。

2、具有忠誠教育事業的堅定信念和全面實施素質教育的正確理念。

3、具有高度責任感和事業心，有勝任擬任崗位的工作能力、文化水平和專業知識。

4、堅持和維護黨的群眾路線和民主集中制原則。

四、選拔任用資格：

1、年齡：男：48周歲以下；女：38周歲以下

2、具有五年以上的教育教學或班主任工作經歷。

3、具有本校三年以上的工作經歷（因上級組織工作調動的除外）；

4、一般具有中學一級以上職稱和大學專科以上學歷（學校保衛科職稱要求除外，如確實因工作需要，條件可適當放寬）。

五、操作程序：

1、成立中層干部選拔任用工作小組。（由黨支部書記/校長、工會主席及黨支部組織委員組成），制定學校方案，并報教育組、教育局政工科備案。

2、召開全體教職工大會，了解方案，明確要求，公布崗位、宣傳任職的資格和條件，進行個人自薦或民主推薦。

3、工作小組匯總自薦或民主推薦情況，召開參與競聘人員會議。

4、召開中層干部述職報告暨競聘演講會，群眾投票選舉中層干部。

5、工作小組匯總選舉結果，公布中層干部名單，并張榜公示三天，聽取意見。

6、校長與中層干部簽定為期二年的中層干部聘任書。

7、校長在教職工大會上正式宣布中層干部任命名單，頒發聘書。

8、報漕河鎮教育組和教育局政工科備案。

第四篇：2016中小學校長遠程培訓實施方案

2016年小學遠程教育工作計劃 1、2016年小學遠程教育工作計劃

為了充分利用遠教資源,提高我校本部的教育教學質量,真正作到遠程教育服務于教學,讓遠教資源走進課堂,走進教室。切實加強遠程教育設備的管理，作到“專人管理，全員使用”。不讓遠教資源浪費掉，使其拉動農村素質教育的發展。特擬訂本計劃。

一、指導思想

進一步落實黨的教育方針，實施九年義務教育，促進農村教育的科學化、規范化、制度化，達到農村教育資源共享，提高我校的教育教學質量。

二、成立遠程教育工作領導小組

組長：李維天

成員：蔡再梅林瑜林文亮

田應波劉一濤

三、成立遠程教育教研組

組長：蔡再梅

成員：代元友劉小麗田瓊

剛登學宋大強劉一濤

本期教研組成員除了開展好課題研究外，還要作好教師運用遠教設備和資源，以及制作課件等進行考核和評定。

四、工作打算

認真進行遠程教育設備管理，作好設備檢查登記，切實按計劃開展遠教活動，提高教師運用遠教設備的能力，鼓勵教師運用遠教資源進行上課，管理員認真做好組織工作，使遠教資源不閑置，提高學校教育教學質量，使我校遠程教育工作更上一個新臺階。

五、工作安排

九月份：

1、制定遠教工作計劃、教研工作計劃，擬訂各種管理制度及方案。

2、積極組織教師到遠教室上課，教師每人到遠教室上課1節以上,全校完成遠教課堂教學36節次以上;開展教師觀看課堂實錄8節;組織學生開展專題教育1節以上;教師自制課件10件;組織學生觀看“空中課堂”等節目6節以上。

3、對教師進行信息技術和遠教資源使用培訓4節以上。

4、聯系農村黨員干部進行培訓2次以上,并完成相應的軟件資料。(詳見《農村黨員干部和農戶培訓計劃》)

5、按時對遠教資源進行接收、處理、保存，作好表冊登記。

6、開展1次安全教育活動。

十月份：

1、積極組織教師到遠教室上課，教師每人到遠教室上課1節以上,全校完成遠教課堂教學36節次以上;開展教師觀看課堂實錄8節;組織學生開展專題教育1節以上;教師自制課件10件;組織學生觀看“空中課堂”等節目6節以上。

2、對教師進行信息技術和遠教資源使用培訓4節以上。

3、聯系農村黨員干部進行培訓2次以上,并完成相應的軟件資料。

4、開展1次禁毒教育活動。

5、按時對遠教資源進行接收、處理、保存，作好表冊登記。

十一月份：

1、積極組織教師到遠教室上課，教師每人到遠教室上課1節以上,全校完成遠教課堂教學36節次以上;開展教師觀看課堂實錄8節;組織學生開展專題教育1節以上;教師自制課件10件;組織學生觀看“空中課堂”等節目6節以上。

2、對教師進行信息技術和遠教資源使用培訓4節以上。

3、聯系農村黨員干部進行培訓2次以上,并完成相應的軟件資料。

4、開展1次健康教育活動。

5、按時對遠教資源進行接收、處理、保存，作好表冊登記。

十二月份：

1、積極組織教師到遠教室上課，教師每人到遠教室上課1節以上,全校完成遠教課堂教學36節次以上;開展教師觀看課堂實錄8節;組織學生開展專題教育1節以上;教師自制課件10件;組織學生觀看“空中課堂”等節目6節以上。

2、對教師進行信息技術和遠教資源使用培訓4節以上。

3、聯系農村黨員干部進行培訓2次以上,并完成相應的軟件資料。

4、開展1次衛生教育活動。

5、按時對遠教資源進行接收、處理、保存，作好表冊登記。

元月份：

整理歸檔遠教資料，作好期末工作總結，安排假期遠教值班人員，完成計算機安全檢查和定時通電等工作。2、2016年小學遠程教育工作計劃

一、基本情況。

我校現有教學班10個，共有學生200多人，教師17人。遠程教育衛星接收設備一套，電腦一臺，電視機5臺，dvd5臺。雖然硬件設施十分短缺，但我們力爭做到有限的設備發揮出無限的能量。

二、指導思想。

以上級有關現代技術教育、遠程教育精神和大理州農村中小學現代遠程教育管理制度為指導思想，以我校校本培訓為基礎，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好遠程教育資源的二次開發利用。常規教學和現代技術多媒體教學齊頭并進，有力的推動我校新課程改革全面現代化而努力奮斗。

三、工作目標。

本學期的工作目標是：以新課程改革為主，現代遠程教育技術為核心的探索教學，充分開發遠程教育的資源，用現代教育手段促進我校教學質量的進一步提高。

本學期教師培訓的內容是：進一步學習使用現代遠程教育設備，熟悉設備的正確操作和學習遠程教育資源的選擇、利用和開發；學習常用的課件制作方法。篇二：老地小學2015--2016第一學期遠程教育工作總結

老地小學2015--2016第一學期

遠程教育工作總結

擬寫人：顏昌旭

通過本學期遠程教育工作的開展，總結出方方面面的得失。現結合我校教師在培訓工作中的實際情況，對本學期的工作作如下總結，以便在今后的工作中吸取經驗，把遠程教育工作做得更好。

一、學校設施：

學校設有教師辦公室、圖書室、儀器室、簡易多媒體教室。

二、取得的成績：

1、按上級要求成立了以校長為組長的領導小組。即： 組 長：郝勇（老地小學校長）

副組長：彭光友（副校長）

成 員：顏昌旭 劉登乾（果支小學校長）陳文高（希望小學負責人）

2、制定了各項管理制度，并按要求張貼于指定的位置。并由領導小組負責督促實施。

3、充分利用遠教資源，采取多種方式對農村黨員干部、黨員、農民進行培訓，并作好培訓記錄。

3、抽取一定時間對教師進行信息技術基礎知識和遠程教育相關知識的培訓。

4、結合學校實際，利用資源進行校本培訓，擬定了教師培訓方案。

5、整理和制作光盤，并登記入冊，及時反饋到教師、學生手中。

6、重視安全教育。遵守操作規程，加強設備安全和用電安全。

7、向全校教師宣傳現代教育技術手段的的優點、重要意義和教學思路，宣傳信息時代新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的生存危機意識、職業進取意識。促使他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代遠程信息技術教育。

8、搞好現代遠程教育教學資源二次開發的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示范和指導。強力提供技術支撐。幫助他們做好課件的搜集、開發和利用。為參加上級組織的現代信息技術教育和計算機培訓的教師提供了服務和幫助。

9、做好常規電教工作。管好用好常規電教器材，在教學之中發揮了作用。

10、開展了現代遠程教育校本教育科研，推進校際交流。營造更為濃厚的現代遠程教育氛圍。

11、建立遠程教育實物明細帳。

12、做好遠程教育資料的收集、整理、歸檔和存檔工作。

三、存在的不足：

1、雖然制定了一系列的制度和措施，但是督促力不夠。

2、由于遠教管理員屬于兼職，其他工作繁重，遠教工作沒有時間加大力度。

3、教師觀念轉變不到位，致使遠教資源利用率沒有得到提高。

4、校本教育科研沒有發揮好優勢，資源造成浪費。

總之，今年的遠程教育工作取得了一定的成績，但仍存在許多不足之處。在今后的工作中，立足實際，一如既往地加強培訓、學習，繼續做好教師的培訓及農村黨員干部和熱心的農民的培訓。使教師的業務素質進一步得到提高，農村黨員和農民的農技能力進一步加強，以充分利用我校的遠程教育設備設施的重大作用。篇三：2016合山市東礦小學繼續教育實施方案

2016合山市東礦小學繼續教育實施方案

一、指導思想

我校教師繼續教育要以鄧小平理論和“三嚴三實”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，以“國培計劃”和“區培計劃”為抓手，以提升教師師德水平、創新精神、業務素養和實踐能力為核心，以骨干教師建設為重點，按照“打造骨干、推動校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路，統籌安排全校教師培訓，加大培訓力度，提高培訓質量，促進教師不斷學習和專業發展，為推進全校教育均衡發展，提高我校基礎教育水平，促進教育改革發展提供強有力的師資保障。

二、目標要求

進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量”的總體目標，以提高全體教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以一線教師為重點，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以“中小學教師區級培訓計劃”（簡稱“區培計劃”）和市級培訓為抓手，以縣級培訓為基礎，以校為本，積極探索并創建網絡環境下的校本研修新模式。加強教師培訓基地建設，創新教師培訓支持服務體系，大力推動校級培訓，全面提升我校全體教師整體素質和專業化水平，努力造就一支師德高尚、業務精湛、配置科學、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

三、實施原則

1.堅持以教師為本、統籌規劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創新培訓模式，優化培訓內容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。2.堅持全員培訓和骨干研修相結合，遠程網絡培訓和集中培訓相結合，脫產研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原則。

3.堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創新，圍繞“提質減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質量的原則。

四、培訓對象

全校在職教師

五、任務及內容

培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。

（一）全員培訓

擬用五年時間對全校教師進行每人不少于360總學時的培訓，原則上年均不低于45學時。其中，師德教育不少于20學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓（含“四新”）不少于200學時。在總學時中，組織教師參加縣級及其以上集中培訓不得少于100學時。

全員培訓以學科為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。1.師德教育

加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強全體教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。2.新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。3.新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，使中小學教師了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。4.新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。5.新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；

提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

（二）專項培訓

加大區、市、縣骨干教師后備人選的培訓，努力構建一支師德高尚、業務精湛、結構合理的區、市、縣、校四級骨干教師梯隊，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實施教師隊伍建設和素質提升工程。推動學校校本研修有效開展。1．骨干教師培訓計劃。

“十二五”期間，學校按照全校教師總數的10%選拔培訓本地骨干教師，使我校骨干教師覆蓋課程計劃規定的全部學科。重視對青年教師的培養。加強校級骨干教師隊伍建設。加強各級骨干教師能力提升培訓，使他們逐步成長為學科帶頭人和“教學名師”，并在推進素質教育和教師培訓方面發揮引領示范作用。2.農村教師素質提升計劃。

通過縣級及以上集中培訓，培訓機構“送教下鄉”，組織特級教師、教育名師、骨干教師等巡回講課和指導，對我校校長、教導主任、學科骨干教師進行學科培訓，尤其加大對緊缺薄弱學科教師的培訓力度，努力構建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。3.義務教育階段學校教學質量監測學科教師集中調訓計劃。

為提高教育教學質量，學校每學期有計劃地對義務教育階段學科進行統一監測考試。根據監測考試結果，對在監測考試中教學質量相對較差的學校教師進行集中調訓。通過集中培訓，進一步加強教師職業道德修養，強化教學常規管理水平，深化教學改革創新，提高課程領導力和執行力，促進教師專業發展，提高教育教學質量。4.骨干班主任遠程培訓計劃。

班主任工作是學校工作的靈魂。根據教育廳的統一部署和要求，通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，在本周期內，對我校骨干班主任進行每五年不少于30學時的培訓，創造條件讓班主任“走出去”，開開眼界，拓寬視野，不斷提高班主任隊伍的專業素養和教書育人的能力。

5.中小學教師教育技術能力遠程培訓計劃。

根據上級的統一部署和要求，結合我校實際，在普及中小學教師教育技術能力初級培訓的基礎上，積極推進中級培訓，提高教師在教

育教學中有效應用現代教育技術的能力和水平。到2017年，力爭我校教師接受教育技術能力中級培訓并取得合格的比例應達到80%以上。6.中小學學科教學滲透法制教育培訓計劃。

按照《中小學法制教育指導綱要》要求實施培訓。

（三）學歷提高培訓

在職為主、脫產為輔。按照專業對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進全體教師學歷提升培訓。到2017年，我校教師學歷全部達到專科以上，力爭達到大學本科以上的教師不低于20%。

六、完善繼續教育管理制度

建立和完善教師繼續教育管理制度。將教師參加繼續教育的情況作為教師考核、專業技術職務評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優評模等的依據。對繼續教育工作中成績突出的個人要給予表彰或獎勵，對繼續教育工作不力的個人要給予批評，對無故不參加繼續教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年考核視為不合格。

建立和完善教師校本培訓質量監督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。把教師培訓納入學校教育整體工作當中。

實行中小學教師繼續教育培訓登記管理制度。按照《中小學教師繼續教育登記管理辦法（試行）》，對教師參加繼續教育培訓情況進行登記。五年內，全體教師要按規定參加各種培訓、完成培訓學時，通過各種考試考核合格，并取得“中小學教師繼續教育合格證”。

完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。學校要設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

七、加強教師培訓能力建設，創新教師培訓支持服務體系

整合學校優質教育教學資源，建立與全國教師教育網聯相銜接的教師教育網絡平臺和學習資源庫，更好地滿足教師多樣化學習需求。充分發揮學校在教師培訓中的重要作用。加強學校培訓基地建設，擴大培訓規模，提高培訓效益。

加強教師校本培訓團隊及制度建設。建設一支素質優良、結構合理、專兼結合的教師培訓者隊伍。建立送教下鄉、教師交流等制度。

加強校本培訓課程資源建設，積極開發校本培訓教材，形成多樣化的優質培訓課程資源。

八、保障措施

進一步完善教師隊伍建設工作機制，加強統籌管理，增加經費投入，明確政策導向，完善監督保障體系，為我校教師隊伍建設提供強有力的保障。

（一）組織保障

成立教師繼續教育工作領導小組，負責本規劃的實施推進、政策制定、研究指導、資源整合和評估監控，分析和解決教師隊伍建設中的重大問題，創建規范有序、優質高效的管理體制和工作機制，保證規劃各項工作的落實。

要根據教師隊伍建設的目標和任務，明確各職能 部門承擔的職責和任務，領導小組將定期組織檢查考核。學校是教師專業發展的基地，校長的首要任務是教師隊伍建設，必須將聘用教師和培養教師有機結合，使學校成為教師專業發展的場所。教師繼續教育工程領導小組辦公室根據本方案和實際情況制訂學工作計劃并組織實施培訓。高標準、嚴要求、加強過程監控，確保培訓質量。

（二）經費保障

進一步完善教師隊伍建設經費投入機制，財政教育經費向教師隊伍建設傾斜，確保規劃確定的各項目標和行動計劃 配套經費落實到位。設立教師培訓專項經費，確保學校公用經費的5%用于教師培訓，并做到教師人均培訓經費逐年增長；多渠道籌措教師獎勵經費，用于對各類優秀教師的獎勵；支持教師開展課題研究，資助優秀教師參加校外高層次培訓進修和教育學術交流活動。建立健全項目實效與經費撥付掛鉤的制度，規范經費使用，提高經費的使用效益。

（三）政策保障

建立和完善我校教師繼續教育管理制度。擬定學科考試或考核制度。把教師資格再認證制度與教師繼續教育結合起來。將教師參加繼續教育的情況作為教師考核、專業技術職務評聘、骨干教師選拔、評優評模等的依據。

第五篇：中小學校長建設年實施方案

中小學校長建設年實施方案

為了加強我區中小學校長隊伍建設，提高中小學校長整體素質，推進基礎教育改革與發展，實現“十一五”中小學校長隊伍建設良好開局，確定XX年為“廣西中小學校長建設年”。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，主動適應基礎教育改革和發展的需要，以“提高校長素質·加強學校管理·促進教育發展”為主題，以培養和造就一支具有高度責任感，掌握現代學校管理知識，懂教育、善管理、作風優良的中小學校長隊伍為核心，加強中小學校長培訓，開展中小學校長規范管理達標評估，提高中小學辦學質量和水平，促進我區基礎教育健康協調可持續發展。

二、目標要求

（一）采取分層次、分類別、多形式的方式，使全區每一位校長至少接受1次培訓，使其熟悉和掌握新頒發的教育法規和教育政策，提高構建和諧校園和依法治校的能力。

（二）通過讀書征文、校長論壇等活動，使全區每一位校長至少掌握并會應用1-2個教育管理學的基本原理和要求、撰寫1篇學校管理方面的心得體會和、參加1次“中小學校長論壇”，進一步更新教育觀念，增強學習意識和開拓創新意識，提高科學管理的能力和水平。

（三）通過開展社區評議和家校合作活動，增強學校與社區的溝通和聯系，轉變校長辦學觀念，培養為人民群眾服務的意識和能力，努力辦讓人民滿意的教育。

（四）通過中小學規范管理達標評估活動，促使全區每1所中小學校達到規范管理合格標準，以評促改，以評促建，評建結合，重在建設，推動形成“民主管理、自主發展、自我約束、社會監督”的現代學校制度。

（五）通過“廣西中小學校長建設年”活動，推進中小學校長隊伍建設制度和機制創新，加強中小學校長管理和培訓機構能力建設，為實施我區中小學校長隊伍建設“十一五”規劃奠定良好的基礎。

三、主要任務及方法步驟

（一）開展中小學校長培訓。

1．培訓時間及對象。

XX年10月前，分期分批分層次培訓全區所有小學、初中、普通高中和特殊學校校長。

2．培訓內容。

以學校管理為主要內容，圍繞學校行政管理、教學管理、教師隊伍管理、學生管理、財務管理、資產管理、安全管理、校園文化管理和校長自我管理對校長進行培訓。其中重點抓好學校行政管理、財務管理、資產管理和安全管理培訓工作。

3．培訓形式。

本次培訓采取集中學習、現場觀摩、掛職鍛煉和崗位實踐相結合的方式進行。集中學習不少于20學時，現場觀摩不少于半天。各市、縣（市、區）在組織集中學習和現場觀摩的基礎上，要確定一批示范學校，組織一定比例的農村學校和薄弱學校校長到示范學校“掛職鍛煉”，并逐步形成制度。要結合學校管理實際組織好轄區內中小學校長的崗位實踐學習，提出明確的學習任務和要求，選派教育行政管理人員、專家學者和有關社區人員進校跟蹤指導，幫助中小學校長分析和解決學校管理中的實際問題。

4．培訓的組織。

各縣（市、區）教育局負責組織小學校長培訓；各市教育局負責初中和高中校長培訓以及縣級培訓者培訓；我廳負責市級培訓者培訓和示范性高中校長培訓。

為提高中小學校長培訓的針對性和實效性，我廳將整合教育行政管理人員、校長培訓機構的專家學者和優秀中小學校長代表組建中小學校長培訓教師資源庫，實施市級培訓者培訓和示范性高中校長培訓，并赴各地巡回講學和指導。各市、縣（市、區）教育局也要參照自治區組建相應的校長培訓教師資源庫。

（二）舉辦中小學校長論壇。

本次中小學校長論壇在讀書征文活動的基礎上分縣級、市級和自治區級三個層次舉行。

1．論壇主題。

以“提高校長素質·加強學校管理·促進教育發展”為主題。分論題有：

（1）愛崗敬業是校長職業道德的應有之義；

（2）規范學校管理，提高辦學水平；

（3）學校管理創新與質量提升；

（4）做讓人民滿意的校長，辦讓人民滿意的教育。

2．讀書征文。

（1）時間。

XX年3-8月。

（2）參加對象。

全區所有小學、初中、普通高中和特殊學校校長。

（3）內容。

中小學校長圍繞論壇主題精讀我廳編印的《中小學學校管理學習綱要》，并結合實際撰寫學校管理心得體會和。

（4）征文要求。

①從科學的學校管理理念出發，立論正確，論據翔實，論證嚴密，正確反映學校教育和學校管理的客觀規律，符合素質教育和基礎教育課程改革的要求。

②根據校長本人實際出發，確定內容，選擇形式，要求觀點鮮明，富有新意，論述言之有理、言之有物、言之有序。

③層次清楚，邏輯性強。語言準確、簡潔、流暢、明了，一般不超過5000字。

（5）評比與獎勵辦法。

①各縣（市、區）教育局征集并組織評審當地中小學校長論文，將獲得縣級一、二等獎的作品送各市教育局評審；各市教育局組織評審后，并將較好的5-10篇獲獎作品送我廳評審。我廳組織評審出一、二、三等獎若干名。市、縣級獲獎比例由各市、縣教育局自主決定。

②各級教育行政部門要為獲獎者頒發獲獎證書，并在有關報刊雜志公布評獎結果。我廳還將根據論文的質量決定是否結集出版自治區級獲獎作品。

3．論壇活動。

自治區級中小學校長論壇擬定于XX年教師節期間舉行。參加對象為論壇征文自治區級獲獎校長；市、縣教育局長代表以及有關領導和專家學者。

市、縣級中小學校長論壇時間由各市、縣（市、區）教育局根據實際情況決定。市級中小學校長論壇參加對象為本市論壇征文獲獎校長、縣（市、區）教育局長代表及有關領導和專家學者；縣級中小學校長論壇參加對象為本縣（市、區）全體中小學校長及有關領導和專家學者。

（三）組織中小學校長規范管理達標評估。

1．制定中小學校長規范管理達標評估辦法和指標體系。

根據《全國中小學校長任職條件和崗位要求（試行）》及《廣西農村中小學校長（崗位職責）十條規定（試行）》等規定，并結合當前學校管理實際，從學校行政管理、教學管理、教師隊伍管理、學生管理、財務管理、資產管理、安全管理、校園文化管理和校長自我管理等方面，我廳制定了《廣西壯族自治區中小學校長規范管理達標評估辦法》（附件1），全面考核、評估校長對法律責任、行政責任、職業道德責任等的履行情況。

2．開展評估、整改、驗收活動。

（1）XX年9月底前，各中小學校（含特殊學校）校長結合培訓學習，根據評估指標體系和評估辦法，組織學校教職員工、學生代表、家長代表和社區代表進行自評，做出自評結論，總結學校管理成績和特色，指出存在的問題，提出整改措施。并將自評報告提交所屬教育行政主管部門。

（2）XX年10月底前，各縣（市、區）教育局審核所屬學校自評報告，并根據評估指標體系和評估辦法對所屬中小學校逐校進行評估，逐校做出評估結論，逐校提出整改措施。對評估不合格的學校，要限期整改，并在限期結束時逐校驗收。對驗收仍不合格的，要追究校長的責任，直至撤銷其職務。對評估獲得優秀的學校要發獎牌予以鼓勵。要將評估結論報所屬市教育局備案并向社會公布。

（3）XX年11月底前，各市教育局匯總各縣和各直屬學校評估結論，并對轄區內的學校進行評估驗收，做出評估結論，確定和表彰轄區內獲得優秀等級的學校。同時，向我廳推薦“中小學規范管理十佳校”和“中小學規范管理十佳縣”。

（4）XX年12月底前，我廳組織對各市評估驗收的結果進行抽樣檢查，并組織評選“中小學規范管理十佳校”、“中小學規范管理十佳縣”。獲得“中小學規范管理十佳校”的學校校長將被評為“中小學規范管理十佳校長”；獲得“中小學規范管理十佳縣”的縣教育局局長將被評為“中小學規范管理十佳教育局長”。

（四）總結表彰。

我廳將于XX全區教育工作會議期間，對校長建設年活動各項工作進行總結和交流，為“十一五”中小學校長建設工作提供經驗借鑒，表彰獎勵“中小學規范管理十佳校”及“中小學規范管理十佳校長”、“中小學規范管理十佳縣”及“中小學規范管理十佳教育局長”，并由自治區教育廳頒發獎狀和獎章，同時，對獲獎勵的學校和縣能長期（3年以上）保持成效的，自治區在有關遠程教育、校舍建設等教育項目安排給予優先考慮和傾斜支持。

各市、縣（市、區）教育局也要通過相應的形式對校長建設年活動進行總結表彰

。各市對評估、驗收中排在后十名的中小學校，要加大工作要求，對學校管理不力的校長和縣教育局長，要給予批評，并予以相應的組織處理。

四、工作要求

（一）加強領導，保障“校長建設年”工作順利開展。

為推進“廣西中小學校長建設年”的各項工作，我廳成立“廣西中小學校長建設年”領導小組，由廳領導擔任組長，成員包括相關處室的負責人，負責“廣西中小學校長建設年”的總體方案、政策協調、質量監督檢查等工作。領導小組下設辦公室，辦公室設在我廳師范教育處，負責“廣西中小學校長建設年”各項活動的具體實施。組織成立“廣西中小學校長建設年”專家組，協助辦公室負責業務指導、檢查評估和相關專家咨詢工作。委托廣西師范大學、廣西教育學院、廣西師范學院為“廣西中小學校長建設年”技術支撐單位，分別負責高中校長、初中校長、小學校長（含特殊學校校長）的培訓及其相關管理工作。（領導小組和專家組名單見附件2）。

各市、縣要參照我廳成立相應的領導小組和辦公室，指定技術支撐單位，加強對“廣西中小學校長建設年”活動的領導和管理。

（二）精心組織，以“校長建設年”為契機，進一步推進我區中小學校長培訓和隊伍建設工作。

XX年，既是“中小學校長建設年”，也是抓中小學校長管理能力和水平提升的啟動年。各地要高度重視“校長建設年”活動，要結合本地實際，精心組織中小學校長培訓和論壇，提高培訓成效和學習效果。認真開展中小學校長規范管理達標評估、整改和驗收工作，對評估結果較好的學校要予以表彰，并給予政策傾斜、經費支持、項目優先等獎勵；對評估不合格的學校要加大工作要求和指導力度，限期整改并逐校驗收。積極探索中小學校長隊伍建設制度和機制創新，為“十一五”期間校長隊伍建設打下良好基礎并提供制度保障。各地要根據本方案制定本地的“校長建設年”具體活動計劃，同時，在此基礎上，研究制定本地中小學校長隊伍建設“十一五”規劃。

（三）加強中小學校長培訓機構建設，為“校長建設年”提供技術支撐。

各地要在原有基礎上結合“示范性縣級教師培訓機構建設”和即將啟動的“教師教育網絡聯盟計劃”等工程，進一步加強校長培訓機構建設。各級中小學校長培訓機構要在主管教育部門的領導下積極參與和支持“校長建設年”活動。要加強中小學校長培訓專任教師隊伍建設，按照規模適當、結構合理、素質優良、專兼結合、資源共享、統籌管理的原則，建立中小學校長培訓師資庫。要推進中小學校長培訓信息化和教學手段現代化建設，更新培訓觀念，變革培訓方式和內容，切實提高培訓質量。要加大各級校長培訓基地及其配套設施建設力度，自治區級培訓機構應建成培訓、科研、教育信息化等多項服務功能為一體的培訓基地，成為我區開展培訓的業務指導和政策研究咨詢中心；市級培訓機構要進一步增強綜合實力和辦學活力，拓展服務功能，整合各方優質資源，發揮示范、輻射作用。縣級培訓機構要將基地建設成為當地中小學校長培訓、科研、交流和信息咨詢等具有多種功能的學習與資源中心。

（四）加大經費投入，落實校長培訓經費。

“校長建設年”經費要以政府財政撥款為主、多渠道籌措為原則。中小學校長培訓經費的投入要納入縣級以上政府財政經常性預算支出，按照一定比例單獨列支，專款專用，并逐年提高。各種涉及教育改革發展的財政專項要設立校長培訓項目。對邊遠貧困地區的校長實行免費培訓，所需經費由財政專項列支。加強校長培訓經費管理，不斷提高經費的使用效益。舉辦校長培訓班不得以營利為目的，要嚴格按照校長培訓管理的有關規定，堅決制止亂辦班、亂收費、亂發證的不正之風。

（五）加強督導評估，保證建設年各項工作任務圓滿完成。

此次中小學校長建設年工作面廣、量大、要求高，各市、縣要做好對各項工作任務的督導、檢查和評估工作，制定有關督導制度和評估標準，成立督導評估小組，采取中期、終期評估和不定期抽查的形式，及時檢查發現和糾正工作中存在的問題，特別要注意防止和杜絕校長培訓“走過場”和敷衍對待工作的傾向，保證中小學校長全員培訓活動和全員參與的其它活動不留“盲區”和“死角”，力求高標準、嚴要求地完成各項工作任務。我廳將組織專門的督導檢查工作組，對各市、縣建設年工作的進程和質量進行抽樣檢查。

附件：1．廣西壯族自治區中小學校長規范管理達標評估辦法

2．“廣西中小學校長建設年”領導小組和專家組名單

附件1

廣西壯族自治區中小學校長

規范管理達標評估辦法

第一章總則

第一條為了進一步深化我區中小學教育改革,全面推進素質教育,提升中小學校長的領導與管理能力，促進學校常規管理工作規范化，提高學校質量和辦學水平，根據《全國中小學校長任職條件和崗位要求（試行）》和《廣西農村中小學校長（崗位職責）十條規定（試行）》的規定，并結合當前學校管理實際，制定《廣西壯族自治區中小學校長規范管理達標評估辦法》。

第二條中小學校長規范管理達標評估的主要目的，是通過達標評估活動，促使全區每1所中小學校達到規范管理合格標準，以評促改，以評促建，評建結合，重在建設，推動形成“民主管理、自主發展、自我約束、社會監督”的現代學校制度。

第三條中小學校長規范管理達標評估工作由縣級教育行政部門負責，屬市一級管理的中小學校由市教育行政部門負責。自治區教育廳及各市教育行政部門對該項工作進行指導、監督、檢查。

第四條中小學校規范管理達標評估對象是指自治區內所有小學、初中、普通高中、特教學校。以鄉鎮中心校、初中（含九年義務教育一貫制學校）、高中（含完全中學）及各類非政府舉辦的獨立設置的基礎教育階段的教育機構為評估單位。

第二章達標評估項目

第五條中小學校長達標評估項目包括8個方面：學校行政管理、學生管理、教師管理、教學管理、安全管理、資產及財務管理、校園文化管理和校長自我管理。

第三章達標評估的程序和方法

第六條各中小學校開展自評工作，要認真地圍繞評估指標體系的標準逐項進行自查、自評，整理、補充、完善常規管理各種材料（包括學校的各項規章制度、計劃、總結、活動記載材料、會議記錄、教師考核和學生行為規范記錄等），并按照評估指標8個方面的內容歸類整理，分別裝檔。鄉鎮中心校負責所管理學區內的公辦村完小及教學點的校長（校點負責人）的工作質量評價（時間安排：9月底前）。

第七條各縣（市）教育局根據評估指標體系和評估辦法對當地中小學校（鄉鎮中心校以上，含中心校）進行評估，市區學校評估由城區教育主管部門評估，做出評估結論。同時，將評估結論報所屬市教育局備案并在當地媒體及用當地可行的公開方式向社會公布（時間安排：10月底前）。

第八條各市教育局匯總各縣評估結論，并對轄區內的學校進行評估驗收，做出評估結論。評估結果上報自治區教育廳（時間安排：11月底前）。

第九條自治區教育廳組織對各市評估驗收的結果進行抽樣檢查，并組織評選“中小學規范管理十佳學校”和“中小學規范管理十佳縣。”（時間安排：12月底前）

第十條各級教育行政部門對下級進行檢查指導時，要組織評估工作組，由本級教育行政部門的主管領導任組長，工作組歸口中小學校長管理部門負責。

第十一條評估工作分四個步驟進行：

（一）培訓。組織中小學校長和評估工作組人員學習有關文件、熟悉掌握標準和評分、定級辦法，做好學校自評和評估工作的計劃及分組、分工。

（二）評估。根據評估方案所列辦法開展一系列信息、資料采集活動，實地檢查評估指標中的各個項目，并逐項評分，填寫有關表格和寫出評定材料。評估工作組集中各方面材料，對評估對象的規范管理達標狀況做出評定，寫出評估報告。

（三）整改。各級教育行政主管部門和各中小學根據評估發現的問題，提出和落實整改措施，進一步規范學校管理工作。各級教育行政主管部門對評估不合格的學校，嚴令限期整改，并在限期結束時達到合格要求。

（四）驗收。市級教育行政部門根據各縣評估結論，組織評估驗收，對各縣中小學規范管理達標狀況做出評估結論。

第四章表彰與獎勵

第十二條各縣（市、區）根據評估結果給本轄區的中小學校長管理達標學校掛牌；各市教育局根據各縣評估結論，以及評估驗收結果，確定和表彰轄區內獲得優秀等級的學校，同時，向自治區教育廳推薦“中小學規范管理十佳校”和“中小學規范管理十佳縣”候選名單。

第十三條自治區教育廳根據抽樣檢查結果及各市評估推薦意見，組織評選“中小學規范管理十佳校”、“中小學規范管理十佳縣”。獲得“中小學規范管理十佳校”的學校校長將被評為“中小學規范管理十佳校長”；獲得“中小學規范管理十佳縣”的縣教育局局長將被評為“中小學規范管理十佳教育局長”。

第十四條 獲得市級以上表彰的學校，其校長在今后的的各級中小學骨干校長培訓中，享有優先入選權。

第五章 其它

第十五條特殊教育學校的達標評估工作參照本方案執行。

第十六條 本辦法由自治區教育廳負責解釋