第一篇：中小學校長績效考核實施方案2011-3

王家莊街道教育管理辦公室

關于對中小學校長（教育辦成員）考核的實施方案

（討論稿）

為進一步深化教育人事制度改革，加強我街道中小學校長隊伍建設，強化考核激勵機制，不斷提高學校的辦學質量和管理水平，努力辦好人民滿意的教育，根據《教育部關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》及濰坊市市教育局、峽山區教育管理中心的相關規定，制定本方案。

一、考核原則

（一）堅持客觀公正的原則；

（二）堅持民主公開的原則；

（三）堅持注重績效的原則；

（四）堅持“校長的個人素質與學校的整體辦學水平和績效相結合、組織考核與群眾評議相結合、平時過程考核與年終考核相結合”的原則；

（五）堅持教育辦成員與包靠學校成績掛鉤的原則。

二、考核對象

全街道各中小學校長、中心幼兒園園長、教育管理辦公室全體成員。

三、考核內容

考核以《王家莊街道中小學校長績效考核細則》為主要內容（詳見附件）?？荚u總分共計100分，外加獎勵分項目、扣分項目和一票否決項目。

四、考核程序與辦法

校長的績效每學年考核一次，考核工作在每年的7月10日之前完成。

（一）個人述職述廉

校長全面總結一學年來個人在德、能、勤、績、廉等方面的情況，實事求是的寫出述職報告，由考核小組主持召開全體教職工會議，聽取校長的述職報告。新上任校長和新調入的校長只總結現學校任職以來個各方面的工作情況。

（二）教職工民主測評

由考核小組組織全體教職工對校長進行民主測評，民主測評采取無記名方式進行。

（三）校長工作績效考核

由績效考核小組根據《王家莊街道中小學校長績效考核細則》中校長工作績效部份逐條考核和評分。

（四）教育管理辦公室成員測評

教育管理辦公室成員對校長總體工作及學校單項工作的完成情況進行民主測評。

（五）校長績效考核分值計算辦法

校長考核總分=學校教育教學工作和教學成績得分（60分）+校長工作績效考核得分（20分）+教育管理辦公室成員民主測評得分（10分）+獎勵分值（10分）-扣分分值。

（六）幾類校長的考核

⒈上任時間不足一學年的校長、幼兒園園長，如未出現一票否決情況，其績效考核中學校教學成績部份取上任后一學期的，其余部份的考核按《王家莊街道中小學校長績效考核細則》進行。

⒉如考核當年校長工作單位調整，校長績效考核中學校教學成績部分按原任學校績效考核結果計分，其余部份的考核按《王家莊街道中小學校長績效考核細則》在新工作單位進行。

（七）獎勵分及扣分規定

按《王家莊街道中小學校長績效考核細則》有關規定執行。

五、績效考核分組及獎項設定

校長考核分中學組、小學組（完全小學、教學點）、幼兒園、成教中心共20個學校（單位）。

有下列情況之一的，取消校長當年績效考核評獎資格：

①發生重大安全、治安責任事故的；

②校長個人受黨紀政紀處分的；

③經上級主管單位、部門查實所在學校存在違規收費的；

④學校因決策失誤，發生群訪、集體事件造成惡劣影響的。

七、校長（教育辦成員）獎勵性工資發放

校長績效考核結果作為校長獎勵性績效工資發放的主要依據。

校長績效獎勵分為三個等次，一等每人每年2000元，二等每人每年1600元，三等每人每年1200元。

初中2人，一個一等，一個二等；小學完小11人，一等2人，二等3人，三等6人；教學點5人，一等1人，二等2人，三等2人；中心幼兒園1人，占所有人員的平均數，成教中心1人，占所有人員平均數的60%。教育辦成員績效獎金為包靠學校校長獎金的平均數。

八、考核的組織領導及要求

（一）成立以教育辦主任為組長，教育辦主任為副組長，教育辦成員組成的考核領導小組，負責考核工作的組織實施。

（二）校長考核工作要全面、認真、客觀、公正，嚴肅考核紀律，杜絕弄虛作假。要堅持標準，規范程序，注重實績，實事求是。

九、需要說明的問題

1、本方案解釋權歸王家莊街道教育管理辦公室

2、本方案自教代會通過之日起執行。

二○一一年五月十三日

第二篇：營山縣中小學校長績效考核試行辦法(討論稿)

營山縣中小學校長績效考核試行辦法

（討論稿）

第一章 總則

第一條為建立以績效為主導的校長績效工資動態分配機制，推進中小學校長隊伍建設，提高學校的辦學質量和效益，辦好人民滿意教育。根據《全國中小學校長任職條件和崗位要求》、《四川省義務教育學?？冃Э己嗽囆修k法》和《南充市義務教育學校教師績效考核試行辦法》，結合實際，制定本辦法。

第二條 中小學校長績效考核的范圍及對象是按國家規定執行事業單位績效工資制度的中小學校長。

第二章 指導思想和基本原則

第三條 中小學校長績效考核的指導思想是：以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，建立以績效為主導的校長績效工資動態分配機制，以提高中小學校長隊伍素質為核心，以服務和促進教育事業持續健康發展為目標，充分調動中小學校長履職盡責的工作積極性，努力提升辦學水平。

第四條 中小學校長績效考核的基本原則

（一）客觀公正原則；

（二）激勵導向原則；

（三）注重實績原則；

（四）校長個人素質、工作業績與學校整體辦學水平并重的原則；

（五）組織考核與民主評議相結合的原則。

第三章 考核內容和標準

第五條 中小學校長績效考核標準

（一）《營山縣中小學校長績效考核民主測評量標（教職工評）》（附件1）。

（二）《營山縣中小學校長績效考核民主測評量標（片區評）》（附件2）。

（三）《營山縣中小學校長績效考核民主測評量標（教育局評）》（附件3）。

（四）《營山縣中小學校長績效考核量標（考核小組考核）》（附件4）。

第四章 考核程序及辦法

第六條 考核時間。中小學校長績效考核每學一次，一般安排在每年6-7月進行。

第七條 考核辦法

（一）宣傳動員。召開教職工會，考核小組組長講清考核的目的意義和考核的步驟作法，提出考核要求。

（二）校長述職。校長向學校教職工和考核小組報告本學在德、能、勤、績、廉等方面的情況，并提供書面報告，同時填寫《營山縣中小學校長績效登記表》。

（三）民主測評

1、教職工評議?？己诵〗M組織學校教職工按照《營山縣中小學校長績效考核民主測評量標（教職工評）》進行量化打分，計算出平均分，按權重計入校長績效考核總分。

2、片區評議。考核小組組織片區教育督導員，按照《營山縣中小學校長績效考核民主測評量標（片區評）》對轄區內的中小學校長進行量化打分，計算出平均分，按權重計入校長績效考核總分。

3、教育局評議?？己宋瘑T會組織教育局機關和直屬單位負責人按照《營山縣中小學校長績效考核民主測評量標（教育

局評）》進行量化打分，計算出平均分，按權重計入校長績效考核總分。

（四）全面考核。考核小組通過聽、查、看、訪等辦法，按照《營山縣中小學校長績效考核量標（考核小組考核）》逐項量化打分，按權重計入校長績效考核總分。

（五）中小學校長績效考核總得分計算辦法。

校長績效考核總得分＝教職工測評得分×20%+教育局測評得分×20%+全面考核得分×60%。

第八條 公示考核結果。中小學校長績效考核委員會公示全縣中小學校長績效考核結果，時間為5個工作日。校長對績效考核結果若有異議，在公示期內書面向營山縣中小學校長績效考核委員會提出復核申請，中小學校長績效考核委員會受理后，立即組織人員進行復核，并對考核結果進行終結確認。

第九條 考核鑒定。考核小組填寫《營山縣中小學校長績效考核登記表》，客觀公正地評價校長德、能、勤、績、廉的表現情況，并按規定確定考核等次。

第十條 報批備案。中小學校長績效考核結束后，各考核組必須將《營山縣中小學校長績效考核登記表》報縣中小學校長績效考核委員會審查，并確認考核結果。

第十一條 材料歸檔?！稜I山縣中小學校長績效考核登記表》統一交教育局人事股存入校長績效考核檔案。

第五章 考核等次確定

第十二條 中小學校長績效考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

第十三條 中小學校長績效考核等次確定的原則：

（一）在德、能、勤、績、廉等方面成績特別突出，績效考核總得分在90分及以上，可確定為“優秀”。

（二）在德、能、勤、績、廉等方面表現較好，績效考核總得分在70-89分之間，可確定為“合格”。

（三）在德、能、勤、績、廉等方面表現一般，績效考核總得分在60-69分之間，可確定為“基本合格”。

（四）在德、能、勤、績、廉等方面表現較差，績效考核得分在60分（不包含60分）以下，確定為“不合格”。中小學校長有下列行為之一的，實行“一票否決”，其績效考核結果直接確定為“不合格”。

1、學校發生重大安全、治安責任事故的；

2、違反政策法規，受到黨紀政紀處分的；

3、因決策失誤、管理無方，導致少數教職工纏訪或群體性上訪，嚴重影響社會穩定的；

4、經查實所在學校存在違規收費行為的；

5、學校組織教師進行集體有償補課的；

6、學校私設小金庫，經查實金額較大，情節嚴重的；

7、無正當理由、拒不服從上級安排的；

8、有《營山縣中小學教職工績效考核試行辦法》中關于教職工績效考核“一票否決”行為的。

第六章 考核結果應用

第十四條 中小學校長績效考核結果作為發放校長獎勵性績效工資的重要依據。

對績效考核確定為“不合格”等次的校長，不發給獎勵性績效工資。

第十五條 中小學校長績效考核結果作為評職、評先、評優和校長職務聘任的依據。

（一）績效考核為“基本合格”的，連續兩年不評先進和晉升專業技術職務，并進行誡勉談話。

（二）績效考核為“不合格”的，責令其引咎辭職或作免職處理。

第七章 組織管理

第十六條 設立營山縣中小學校長績效考核委員會主任：胡紹雄 縣教育局黨委書記、局長

副主任：李 牧 縣教育局黨委副書記、副局長

鄭同春 縣教育局副局長

周登衛 縣教育局副局長

黃順春 縣教育局副局長

羅恒明 縣教育局紀委書記

成 員：李建軍 縣教育局人事股股長

陳明 縣教育局辦公室主任

袁新森 縣教育局計財股股長

肖鵬縣教育局安全股股長

肖皓 縣教育局成教股、教育股副股長

何勇 縣教育局后勤與產業股股長

許陽玲 縣教育局審計股股長

晏新科 朗池片區教育督導員

張新華 城郊片區教育督導員

伍才能 駱市片區教育督導員

周勇小橋片區教育督導員

陽英杰 玲瓏片區教育督導員

劉星照 老林片區教育督導員

王志高 消水片區教育督導員

楊建華 雙流片區教育督導員

王秋生 新店片區教育督導員

周堯 綠水片區教育督導員

卿亞明 回龍片區教育督導員

葉東北 星火片區教育督導員

校長績效考核委員會下設：

1、辦公室

主任：李建軍 縣教育局人事股股長

成員：侯再鳴 縣教育局人事股副股長

何福君 縣教育局人事股干部

易兵 縣教育局人事股干部

負責中小學校長績效考核的日常事務工作。

2、考核小組。根據中小學校長績效考核工作需要，臨時抽調縣教育局干部和片區教育督導員組成考核小組，在校長績效考核委員會的領導下，具體負責校長績效考核實施工作。

第十七條 中小學校長績效考核委員會和績效考核小組必須嚴格按照《營山縣中小學校長績效考核辦法》，客觀公正，實事求是，認真負責地對校長的績效進行考核，嚴禁在校長績效考核中徇私舞弊，打擊報復，弄虛作假，違者，將按有關規定嚴肅處理。

第八章 附則

第十八條 本試行辦法由營山縣教育局負責解釋。

第十九條 本試行辦法自發布之日起施行。

附件1：《營山縣中小學校長績效考核民主測評量標（教職工評議）》

附件2：《營山縣中小學校長績效考核民主測評量標（片區評議）》

附件3：《營山縣中小學校長績效考核民主測評量標（教育局評議）》

附件4：《營山縣中小學校長績效考核量標（考核小組考核）》

附件5：營山縣中小學校長(幼兒園長)績效系數

第三篇：中小學校長負責制實施方案

**縣中小學校長負責制實施方案

縣人民政府教育督導室

（討論稿）

為建設一支政治堅定、業務精湛、素質優良的中小學校長隊伍，積極引進激勵競爭機制，充分調動校長的工作積極性，提高教育教學質量和辦學效益，特制定本方案。

一、校長的地位

取消學校行政級別，實行校長負責制，實施名校長工程； 校長是學校的法人代表和行政全權負責人，對外代表學校，對內全面主持學校行政工作。

二、校長的任職基本條件

（一）政治立場堅定，具有一定的馬列主義理論修養，熱愛教育事業，作風民主，聯系群眾，公正廉潔，嚴于律己，具有開拓創新精神；

（二）具有正確的教育思想，掌握有關的法律法規、政策。聯系實際掌握學校管理的基本規律和方法，有較強的管理能力、組織能力和決策能力，業務水平較高，能勝任一門以上學科的教學工作；

（三）中學、九年制學校校長原則上達到本科以上學歷（新任校長必須達到），獲中學二級以上技術職稱，有三年以上教育教學實踐經歷。小學校長原則上達到?？埔陨蠈W歷（新任校長必須達到），獲小學一級或中學二級以上技術職稱，有三年以上教育教學實踐經歷；

（四）年齡條件

1、任職年齡：截止聘任當年6月30日，原則上年齡在 25周歲以上，男53周歲、女48周歲以下，才能從事校長工作；

2、競聘年齡：原則上截止聘任當年6月30日，年齡在25周歲以上，另45周歲、女40周歲以下；

3、現任校長男53周歲、女48周歲以下可參加本次的校長聘任。

（五）校長必須持有教師資格證和校長任職資格培訓合格證方能上崗。新任校長，原則上一年內必須取得上崗培訓證；

（六）身心健康。

三、校長的聘任與解聘

（一）聘任

校長聘任的具體步驟：

1、對現任校長進行民主測評。全校教職員工在現任校長述職的基礎上對校長工作進行民主測評，滿意率達60% 及以上的，直接聘任；滿意率在60%以下的免去原任職務且取消當次競聘資格。

2、縣教育局發布公開競騁校長職數信息。

3、申請報名，填寫競聘申請表。

4、資格審查。

5、發表競聘演說。

6、民主測評打分。

7、組織審定。

8、公示。

9、聘任，頒發聘書。

10、簽訂聘任合同書。

（二）委派

在特殊情況下縣教育局可以委派代理校長。代理期不超過一年，代理期滿即參加競聘。

（三）聘期

校長的聘期為三年，任期滿后，經民主測評且經縣教育局考核合格者，可續聘。校長在同一學校任職期限一般不超過六年。

（四）辭職

校長辭職必須提前30天向縣教育局書面報告，縣教育局審批后，方可辭職。

（五）解聘

校長出現以下情況予以解聘:

1、民主測評滿意率低于60%的；

2、由于失職、瀆職造成重大事故、重大經濟損失、以權謀私，影響較大的；

3、一年內病假累計超過90天，或一年內事假累計超過 30天的；

4、在任職期內不稱職，不能有效管理學校工作，經由10 名以上教職工聯名提議，交教職工代表大會討論通過，經縣教育局核查情況屬實的；

5、根據學校完成縣教育局下達的目標管理任務，按考核評分，按A、B、C學校分類，連續兩年居同類末位的；

6、校長引咎辭職的；

7、其它違反法律、法規、政策、紀律，并造成較大影響的。

四、校長的職責

（一）堅持社會主義辦學方向O全面貫徹執行黨的方針、政策和國家的法律、法規以及上級部門的指示、決議;

（二）抓好教職工隊伍建設。做好教職工的思想政治工作，組織教職工學習政治理論和業務知識，有計劃地組織教師培訓，抓好學科帶頭人建設，培養教學骨干重不斷提高教 職工的綜合素質，優化教職工隊伍；

（三）根據本校實際制定學校辦學規劃，明確辦學目標與措 3 施。制定學校各項規章制度，按時完成上級布臵的各項工作任務；

（四）領導和組織學校教育教學工作。堅持學校工作以教學為中心，認真貫徹落實國家規定的教學計劃，認真落實新課程方案，合理安排校本課程，抓好教學常規、教研教改和信息技術等工作。深入教學第一線正確指導教師的教育教學活動，努力提高教育教學質量；

（五）加強財務管理，確保各項收支符合國家規定；管理使用好學校資產，確保保值增值。依法多渠道籌措辦學經費，不斷改善辦學條件和提高教職工福利待遇；

（六）強化民主管理，抓好校務公開，充分調動廣大教職工的工作積極性和主動性；

（七）按上級部門核定的編制，合理設臵崗位，擬定各類人員崗位職責、考評細則和內部分配方案，提交教代會審議通過，報縣教育局批準后組織實施；

（八）認真開展以課堂教學為主陣地的素質教育，堅持面向每一位學生，面向學生的每一個方面，提高學生的綜合素質；

（九）堅持教書育人、管理育人、服務育人方針，把以法治校、以法治教、以德治校、以德治教有機結合起來。把德育工作滲透到學校的各項工作中去，堅持不懈地在學校進行政治思想、品德教育，提高學生思想道德水平；

（十）領導和組織學校體育、衛生、美育、勞技、軍訓以及課外教育活動。建設好各類教育設施、基地，充分挖掘學生的潛能，培養學生特長；

（十一）依法維護學校和師生的合法權益；

（十二）在黨組織的領導下，充分發揮工會、共青團、少先隊等群團組織在辦學育人各項工作中的積極作用；

（十三）搞好校園文化建設，活躍學校的政治、文化、生活 4 氣氛，優化育人環境，促進學校精神文明建設，增強學校凝聚力；

（十四）抓好學校的綜合治理、安全生產和計劃生育等工作；

（十五）充分發揮學校教育的主導作用，努力使學校教育、家庭教育、社會教育協調一致，形成整體效能。加強與社會的交往與合作，適時、主動向當地黨委、政府匯報學校工作；

（十六）有關法律法規和政策規定的其他職責。

五、校長的權利

（一）對學校各項行政工作具有指揮權，有權按政策規定與企事業聯合辦學；

（二）對學校發展規劃和工作計劃的制定、規章制度的建立、教育教學的改革等行政管理工作的重大問題，提交教代會審議通過，并組織實施。對有爭議的改革方案，有權決定試行；

（三）領導和管理學校人事工作，決定人事變動，安排人事分工。按“德才兼備、任人唯賢”的原則，任免學校中層以上干部，并報縣教育局備案。根據專業技術人員業務水平、工作能力和履行職責的實績，實行低職高聘或高職低聘。依據有關管理規則對教職工實行獎懲。推薦教職工脫產進修和培訓；

（四）提出學校經費的預算方案，按政策規定決定預算外收入的合理開支，提出學校經費分配方案，抵制不合法的經費攤派；

（五）依據有關管理規則對學生實行獎懲，在授予和推薦校級以上的“三好”學生、優秀學生干部、優秀團員、優秀團干時，有最后審定權：

（六）有關法律法規規定的其他權利。

六、校長待遇

校長除享受國家規定的各項政治、經濟待遇以及結構工資制中經濟待遇外，還享受月津貼。

月津貼標準按照省級重點、州級重點、縣級A、B、C五 類，分別為1500元、1000元、800元、600元、500元。具體發放辦法見附件。

七、校長的任期目標

（一）辦學方向

1、認真貫徹黨的教育方針，全面推行素質教育，制定學校發展規劃；

2、制定辦學章程，切實依法治教；

3、積極創建特色學?；蚴痉秾W校。

（二）辦學條件

1、保證國有資產增值；

2、保證按規定收取的各項專項經費全額做到?？顚Ｓ?；

3、依法多渠道籌措資金，努力改善辦學條件；

4、抓好校園文化建設，努力營造健康、文明、舒適的校園環境。

（三）隊伍建設

1、抓好師德師風建設，強化教師日常行為管理，教師無違法違紀行為；

2、抓好教學科研，大力推進校本教研，有一個縣級及以上科研課題；

3、抓好繼續教育，積極開展校本培訓，完成培訓任務，教師學歷達州定標準；

4、積極開展爭先創優活動，努力培養名優教師。

（四）教育教學

1、德育工作。大力推進養成教育，規范學生日常行為，在校學生思想品德評估合格率達99%以上。

2、教學質量

6（1）高中教學質量綜合評估，州重點高中達八縣市重點中學高考前4名；普通高中達全州普通高中高考前5名。

（2）初中教學質量綜合評估成績達到如下要求： **

三、四中高于縣平分5分以上，其他A類學校高于縣平分3分以上，B類學校與縣平分相平，C類學校低于縣平分5 分以內。

（3）小學教學質量綜合評估成績達到如下要求： 實驗小學教學質量綜合測評得分高出縣平分10分以上，遷陵小學高于縣平分8分以上，其他A類學區高于縣平分3分以上，B類學區與縣平分相平，C類學區低于縣平分5 分以內。

初中、小學教學質量綜合測評分畢業考試和肆業班檢測兩項計分，畢業考試占70%，質量檢測占30%。

3、在校學生年鞏固率（1）小學：99%以上。（2）初中: 98%，以上。

（3）高中：州重點高中92%，普通高中90%。

4、入學率達“普九”驗收標準或由縣人民政府教育督導室下達標準。

5、體育合格率：學生體質健康標準測試合格率城鎮中小學達90%以上，農村中小學達85%以上，體育成績考試合格率達95%以上。

八、校長的監督與管理

（一）校長應自覺接受當地黨委、政府領導，定期向學校黨組織報告工作。

（二）校長管理權限屬縣教育局，縣人民政府教育督導室對校長進行監督。對校長的監督與管理實行以下制度：

1、目標責任制。通過合同形式確立任期目標和目 7 標，實行目標管理，并考核評價。評價結果與校長津貼、評 先、評優相掛鉤；

2、談心談話制度。采取定期與不定期相結合的方式進行，針對校長的思想和工作等情況進行鼓勵、提醒或誡勉；

3、述職制度。結合考核，校長每年分別給縣教育局和本校教職工進行述職，并對述職情況進行評價；

4、重大事項報告制度。校長應根據有關規定，及時、主動地向教育局報告個人和學校的重大事項以及學校出現的重大事故、事件。對不按規定及時報告的，按工作失職論處；

5、財務審計制度。對校長實行在任審計和離任審計，以在任審計為主，一年審計一次；

6、民主管理制度。學校發展規劃、工作計劃、規章制度、教育教學改革、財務預算，提交教代會審議通過，報縣教育局審批后實施學校重要工作任務的部署、人事安排、資金使用、較大學校建設項目等其他重大問題必須充分聽取各方面意見，然后集體研究，校長決策。健全校務公開制度，增強工作的透明度，接受群眾的監督。教代會一般一年 召開一至二次;

7、限時辦結制度。凡組織或領導交辦的工作任務，學校必須按要求在規定時間內保質保量完成。非客觀因素影響，學校未能及時辦結的，視情節輕重，將追究校長和相關人員的責任，并給予適當的經濟處罰；

8、責任追究制度。凡不按制度或程序辦事，造成單位人員群體性上訪，產生不良影響的；對突發性事件處臵不力，造成嚴重影響或重大損失的；工作失職、管理不到位而造成人員傷亡的；主觀不努力不能按要求完成各項工作任務的，實行責任追究，并給予通報批評以上紀律處分或適當經濟處罰;

9、引咎辭職制度。凡違反決策程序，造成重大工作失誤的； 8 工作失誤或瀆職，經組織查實認定不宜再擔任校長的；工作嚴重失職，發生重大惡性事件，傷亡達3人以上的；基建工程項目存在嚴重質量問題，造成較大經濟損失且負有直接責任的；考核不合格的，校長必須引咎辭職，并按有關規定處理。

九、校長的考核與獎懲

（一）縣人民政府教育督導室、縣教育局對校長實行任期考核，建立考核檔案。校長的考核，按《**縣中小學校長考核評估辦法執行》；

（二）校長實行考核與平時考核相結合，評優、評獎指標單列；

（三）根據學校完成縣下達的目標管理任務，按考核評分，中學系列A、B、C類分別對前2名，小學系列A、B、C類分別對前3、4、2名給予表彰獎勵；

（四）凡被縣級及以上授予各種榮譽稱號的，給予相應的物資獎勵；

（五）任期目標不達標的，不得連任；

（六）綜合治理、安全生產、計劃生育受到一票否決的；教學質量、學生年輟學率等沒有達到目標要求的，除按相關規定進行處理外，取消學校和校長評獎獲獎資格；

（七）對工作失職、以權謀私、弄虛作假、循私舞弊的，視情節輕重，給予批評教育、黨紀、政紀處分，違法犯罪的移 司法機關處理。

十、原下發的有關文件與本方案不符的以本方案為準；本方案未涉及的仍按原有關文件執行；本方案及原有關文件均未涉及的由縣中小學校內部管理體制改革領導小組研究決定。

附:**縣中小學校長月津貼發放辦法

第四篇：校長績效考核

校長績效考核通知

各小學、幼兒園：

定于8月29日在石康鎮中心小學舉行校長績效考核，請各校做好以下準備工作。

1、各校長述職報告一式兩份；

2、合浦縣中小學校長績效考核評分細則（人手一份）；

3、組織本校全體教師（代課教師除外）按時參加。

附：合浦縣中小學校長績效考核評分細則

石康鎮中心小學

2013年8月28日

第五篇：2016中小學校長遠程培訓實施方案

2016年小學遠程教育工作計劃 1、2016年小學遠程教育工作計劃

為了充分利用遠教資源,提高我校本部的教育教學質量,真正作到遠程教育服務于教學,讓遠教資源走進課堂,走進教室。切實加強遠程教育設備的管理，作到“專人管理，全員使用”。不讓遠教資源浪費掉，使其拉動農村素質教育的發展。特擬訂本計劃。

一、指導思想

進一步落實黨的教育方針，實施九年義務教育，促進農村教育的科學化、規范化、制度化，達到農村教育資源共享，提高我校的教育教學質量。

二、成立遠程教育工作領導小組

組長：李維天

成員：蔡再梅林瑜林文亮

田應波劉一濤

三、成立遠程教育教研組

組長：蔡再梅

成員：代元友劉小麗田瓊

剛登學宋大強劉一濤

本期教研組成員除了開展好課題研究外，還要作好教師運用遠教設備和資源，以及制作課件等進行考核和評定。

四、工作打算

認真進行遠程教育設備管理，作好設備檢查登記，切實按計劃開展遠教活動，提高教師運用遠教設備的能力，鼓勵教師運用遠教資源進行上課，管理員認真做好組織工作，使遠教資源不閑置，提高學校教育教學質量，使我校遠程教育工作更上一個新臺階。

五、工作安排

九月份：

1、制定遠教工作計劃、教研工作計劃，擬訂各種管理制度及方案。

2、積極組織教師到遠教室上課，教師每人到遠教室上課1節以上,全校完成遠教課堂教學36節次以上;開展教師觀看課堂實錄8節;組織學生開展專題教育1節以上;教師自制課件10件;組織學生觀看“空中課堂”等節目6節以上。

3、對教師進行信息技術和遠教資源使用培訓4節以上。

4、聯系農村黨員干部進行培訓2次以上,并完成相應的軟件資料。(詳見《農村黨員干部和農戶培訓計劃》)

5、按時對遠教資源進行接收、處理、保存，作好表冊登記。

6、開展1次安全教育活動。

十月份：

1、積極組織教師到遠教室上課，教師每人到遠教室上課1節以上,全校完成遠教課堂教學36節次以上;開展教師觀看課堂實錄8節;組織學生開展專題教育1節以上;教師自制課件10件;組織學生觀看“空中課堂”等節目6節以上。

2、對教師進行信息技術和遠教資源使用培訓4節以上。

3、聯系農村黨員干部進行培訓2次以上,并完成相應的軟件資料。

4、開展1次禁毒教育活動。

5、按時對遠教資源進行接收、處理、保存，作好表冊登記。

十一月份：

1、積極組織教師到遠教室上課，教師每人到遠教室上課1節以上,全校完成遠教課堂教學36節次以上;開展教師觀看課堂實錄8節;組織學生開展專題教育1節以上;教師自制課件10件;組織學生觀看“空中課堂”等節目6節以上。

2、對教師進行信息技術和遠教資源使用培訓4節以上。

3、聯系農村黨員干部進行培訓2次以上,并完成相應的軟件資料。

4、開展1次健康教育活動。

5、按時對遠教資源進行接收、處理、保存，作好表冊登記。

十二月份：

1、積極組織教師到遠教室上課，教師每人到遠教室上課1節以上,全校完成遠教課堂教學36節次以上;開展教師觀看課堂實錄8節;組織學生開展專題教育1節以上;教師自制課件10件;組織學生觀看“空中課堂”等節目6節以上。

2、對教師進行信息技術和遠教資源使用培訓4節以上。

3、聯系農村黨員干部進行培訓2次以上,并完成相應的軟件資料。

4、開展1次衛生教育活動。

5、按時對遠教資源進行接收、處理、保存，作好表冊登記。

元月份：

整理歸檔遠教資料，作好期末工作總結，安排假期遠教值班人員，完成計算機安全檢查和定時通電等工作。2、2016年小學遠程教育工作計劃

一、基本情況。

我?，F有教學班10個，共有學生200多人，教師17人。遠程教育衛星接收設備一套，電腦一臺，電視機5臺，dvd5臺。雖然硬件設施十分短缺，但我們力爭做到有限的設備發揮出無限的能量。

二、指導思想。

以上級有關現代技術教育、遠程教育精神和大理州農村中小學現代遠程教育管理制度為指導思想，以我校校本培訓為基礎，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好遠程教育資源的二次開發利用。常規教學和現代技術多媒體教學齊頭并進，有力的推動我校新課程改革全面現代化而努力奮斗。

三、工作目標。

本學期的工作目標是：以新課程改革為主，現代遠程教育技術為核心的探索教學，充分開發遠程教育的資源，用現代教育手段促進我校教學質量的進一步提高。

本學期教師培訓的內容是：進一步學習使用現代遠程教育設備，熟悉設備的正確操作和學習遠程教育資源的選擇、利用和開發；學習常用的課件制作方法。篇二：老地小學2015--2016第一學期遠程教育工作總結

老地小學2015--2016第一學期

遠程教育工作總結

擬寫人：顏昌旭

通過本學期遠程教育工作的開展，總結出方方面面的得失?，F結合我校教師在培訓工作中的實際情況，對本學期的工作作如下總結，以便在今后的工作中吸取經驗，把遠程教育工作做得更好。

一、學校設施：

學校設有教師辦公室、圖書室、儀器室、簡易多媒體教室。

二、取得的成績：

1、按上級要求成立了以校長為組長的領導小組。即： 組 長：郝勇（老地小學校長）

副組長：彭光友（副校長）

成 員：顏昌旭 劉登乾（果支小學校長）陳文高（希望小學負責人）

2、制定了各項管理制度，并按要求張貼于指定的位置。并由領導小組負責督促實施。

3、充分利用遠教資源，采取多種方式對農村黨員干部、黨員、農民進行培訓，并作好培訓記錄。

3、抽取一定時間對教師進行信息技術基礎知識和遠程教育相關知識的培訓。

4、結合學校實際，利用資源進行校本培訓，擬定了教師培訓方案。

5、整理和制作光盤，并登記入冊，及時反饋到教師、學生手中。

6、重視安全教育。遵守操作規程，加強設備安全和用電安全。

7、向全校教師宣傳現代教育技術手段的的優點、重要意義和教學思路，宣傳信息時代新的教育思想、內容、觀念和方法，增強老師們的生存危機意識、職業進取意識。促使他們及時轉變教學觀念和方法，全面推進我校的現代遠程信息技術教育。

8、搞好現代遠程教育教學資源二次開發的研究和推廣工作。為本校教師的多媒體教學課程提供相應的教學便利、幫助、示范和指導。強力提供技術支撐。幫助他們做好課件的搜集、開發和利用。為參加上級組織的現代信息技術教育和計算機培訓的教師提供了服務和幫助。

9、做好常規電教工作。管好用好常規電教器材，在教學之中發揮了作用。

10、開展了現代遠程教育校本教育科研，推進校際交流。營造更為濃厚的現代遠程教育氛圍。

11、建立遠程教育實物明細帳。

12、做好遠程教育資料的收集、整理、歸檔和存檔工作。

三、存在的不足：

1、雖然制定了一系列的制度和措施，但是督促力不夠。

2、由于遠教管理員屬于兼職，其他工作繁重，遠教工作沒有時間加大力度。

3、教師觀念轉變不到位，致使遠教資源利用率沒有得到提高。

4、校本教育科研沒有發揮好優勢，資源造成浪費。

總之，今年的遠程教育工作取得了一定的成績，但仍存在許多不足之處。在今后的工作中，立足實際，一如既往地加強培訓、學習，繼續做好教師的培訓及農村黨員干部和熱心的農民的培訓。使教師的業務素質進一步得到提高，農村黨員和農民的農技能力進一步加強，以充分利用我校的遠程教育設備設施的重大作用。篇三：2016合山市東礦小學繼續教育實施方案

2016合山市東礦小學繼續教育實施方案

一、指導思想

我校教師繼續教育要以鄧小平理論和“三嚴三實”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以全面實施素質教育，促進教育公平，全面提高教育質量為宗旨，以“國培計劃”和“區培計劃”為抓手，以提升教師師德水平、創新精神、業務素養和實踐能力為核心，以骨干教師建設為重點，按照“打造骨干、推動校本、覆蓋全員、整體提升”的工作思路，統籌安排全校教師培訓，加大培訓力度，提高培訓質量，促進教師不斷學習和專業發展，為推進全校教育均衡發展，提高我?；A教育水平，促進教育改革發展提供強有力的師資保障。

二、目標要求

進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量”的總體目標，以提高全體教師師德素養和業務水平為核心，以滲透“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容，以一線教師為重點，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以“中小學教師區級培訓計劃”（簡稱“區培計劃”）和市級培訓為抓手，以縣級培訓為基礎，以校為本，積極探索并創建網絡環境下的校本研修新模式。加強教師培訓基地建設，創新教師培訓支持服務體系，大力推動校級培訓，全面提升我校全體教師整體素質和專業化水平，努力造就一支師德高尚、業務精湛、配置科學、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

三、實施原則

1.堅持以教師為本、統籌規劃、突出重點、按需施訓的原則。完善培訓機制，創新培訓模式，優化培訓內容，改進培訓方式，增強培訓針對性和實效性。2.堅持全員培訓和骨干研修相結合，遠程網絡培訓和集中培訓相結合，脫產研修和校本研修相結合，非學歷培訓和學歷提升相結合的原則。

3.堅持以校為本，強化校本研修，鼓勵創新，圍繞“提質減負、高效課堂”，提高校本研修和課堂教學質量的原則。

四、培訓對象

全校在職教師

五、任務及內容

培訓分全員培訓、專項培訓和學歷提高培訓。

（一）全員培訓

擬用五年時間對全校教師進行每人不少于360總學時的培訓，原則上年均不低于45學時。其中，師德教育不少于20學時，按照分類、分層、分崗、分科組織實施的培訓（含“四新”）不少于200學時。在總學時中，組織教師參加縣級及其以上集中培訓不得少于100學時。

全員培訓以學科為基礎，并將“一德四新”與各學科培訓有機結合。1.師德教育

加強教師職業理想、職業道德和法制教育，增強全體教師教書育人的責任感和使命感，提高依法執教的能力和水平。通過開展多種形式的師德教育，使廣大教師愛崗敬業，做到以生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。2.新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。3.新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過培訓，使中小學教師了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。4.新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，加強團隊合作研究，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。5.新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；

提高教師指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高教師應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

（二）專項培訓

加大區、市、縣骨干教師后備人選的培訓，努力構建一支師德高尚、業務精湛、結構合理的區、市、縣、校四級骨干教師梯隊，提高各類骨干教師在教師群體中的比例，努力實施教師隊伍建設和素質提升工程。推動學校校本研修有效開展。1．骨干教師培訓計劃。

“十二五”期間，學校按照全校教師總數的10%選拔培訓本地骨干教師，使我校骨干教師覆蓋課程計劃規定的全部學科。重視對青年教師的培養。加強校級骨干教師隊伍建設。加強各級骨干教師能力提升培訓，使他們逐步成長為學科帶頭人和“教學名師”，并在推進素質教育和教師培訓方面發揮引領示范作用。2.農村教師素質提升計劃。

通過縣級及以上集中培訓，培訓機構“送教下鄉”，組織特級教師、教育名師、骨干教師等巡回講課和指導，對我校校長、教導主任、學科骨干教師進行學科培訓，尤其加大對緊缺薄弱學科教師的培訓力度，努力構建一支校本研修骨干團隊，扎實推進校本研修。3.義務教育階段學校教學質量監測學科教師集中調訓計劃。

為提高教育教學質量，學校每學期有計劃地對義務教育階段學科進行統一監測考試。根據監測考試結果，對在監測考試中教學質量相對較差的學校教師進行集中調訓。通過集中培訓，進一步加強教師職業道德修養，強化教學常規管理水平，深化教學改革創新，提高課程領導力和執行力，促進教師專業發展，提高教育教學質量。4.骨干班主任遠程培訓計劃。

班主任工作是學校工作的靈魂。根據教育廳的統一部署和要求，通過遠程培訓和集中培訓相結合的方式，在本周期內，對我校骨干班主任進行每五年不少于30學時的培訓，創造條件讓班主任“走出去”，開開眼界，拓寬視野，不斷提高班主任隊伍的專業素養和教書育人的能力。

5.中小學教師教育技術能力遠程培訓計劃。

根據上級的統一部署和要求，結合我校實際，在普及中小學教師教育技術能力初級培訓的基礎上，積極推進中級培訓，提高教師在教

育教學中有效應用現代教育技術的能力和水平。到2017年，力爭我校教師接受教育技術能力中級培訓并取得合格的比例應達到80%以上。6.中小學學科教學滲透法制教育培訓計劃。

按照《中小學法制教育指導綱要》要求實施培訓。

（三）學歷提高培訓

在職為主、脫產為輔。按照專業對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，推進全體教師學歷提升培訓。到2017年，我校教師學歷全部達到?？埔陨?，力爭達到大學本科以上的教師不低于20%。

六、完善繼續教育管理制度

建立和完善教師繼續教育管理制度。將教師參加繼續教育的情況作為教師考核、專業技術職務評聘、骨干教師選拔、特級教師評審、評優評模等的依據。對繼續教育工作中成績突出的個人要給予表彰或獎勵，對繼續教育工作不力的個人要給予批評，對無故不參加繼續教育學習，或擅自中斷參訓，或考試考核不合格者，當年考核視為不合格。

建立和完善教師校本培訓質量監督管理、考核評估機制。加強教師培訓項目的過程評價和績效考評。把教師培訓納入學校教育整體工作當中。

實行中小學教師繼續教育培訓登記管理制度。按照《中小學教師繼續教育登記管理辦法（試行）》，對教師參加繼續教育培訓情況進行登記。五年內，全體教師要按規定參加各種培訓、完成培訓學時，通過各種考試考核合格，并取得“中小學教師繼續教育合格證”。

完善培訓檔案制度，加強培訓檔案建設。學校要設立專人管理培訓檔案，及時記錄、收集、整理培訓資料并分類歸檔，做到各類文件、培訓資料、圖片音像資料齊全。積極探索創新培訓檔案制度，建立和完善培訓檔案管理信息化體系，實行電子檔案管理。

七、加強教師培訓能力建設，創新教師培訓支持服務體系

整合學校優質教育教學資源，建立與全國教師教育網聯相銜接的教師教育網絡平臺和學習資源庫，更好地滿足教師多樣化學習需求。充分發揮學校在教師培訓中的重要作用。加強學校培訓基地建設，擴大培訓規模，提高培訓效益。

加強教師校本培訓團隊及制度建設。建設一支素質優良、結構合理、專兼結合的教師培訓者隊伍。建立送教下鄉、教師交流等制度。

加強校本培訓課程資源建設，積極開發校本培訓教材，形成多樣化的優質培訓課程資源。

八、保障措施

進一步完善教師隊伍建設工作機制，加強統籌管理，增加經費投入，明確政策導向，完善監督保障體系，為我校教師隊伍建設提供強有力的保障。

（一）組織保障

成立教師繼續教育工作領導小組，負責本規劃的實施推進、政策制定、研究指導、資源整合和評估監控，分析和解決教師隊伍建設中的重大問題，創建規范有序、優質高效的管理體制和工作機制，保證規劃各項工作的落實。

要根據教師隊伍建設的目標和任務，明確各職能 部門承擔的職責和任務，領導小組將定期組織檢查考核。學校是教師專業發展的基地，校長的首要任務是教師隊伍建設，必須將聘用教師和培養教師有機結合，使學校成為教師專業發展的場所。教師繼續教育工程領導小組辦公室根據本方案和實際情況制訂學工作計劃并組織實施培訓。高標準、嚴要求、加強過程監控，確保培訓質量。

（二）經費保障

進一步完善教師隊伍建設經費投入機制，財政教育經費向教師隊伍建設傾斜，確保規劃確定的各項目標和行動計劃 配套經費落實到位。設立教師培訓專項經費，確保學校公用經費的5%用于教師培訓，并做到教師人均培訓經費逐年增長；多渠道籌措教師獎勵經費，用于對各類優秀教師的獎勵；支持教師開展課題研究，資助優秀教師參加校外高層次培訓進修和教育學術交流活動。建立健全項目實效與經費撥付掛鉤的制度，規范經費使用，提高經費的使用效益。

（三）政策保障

建立和完善我校教師繼續教育管理制度。擬定學科考試或考核制度。把教師資格再認證制度與教師繼續教育結合起來。將教師參加繼續教育的情況作為教師考核、專業技術職務評聘、骨干教師選拔、評優評模等的依據。