第一篇：我縣農村遠程教育工作的調研報告

以下提供一篇調研報告給大家參考！

農村黨員干部現代遠程教育試點工作已經從建管并重階段轉入集中力量抓學用和資源開發階段，終端站點的管理維護和學用活動開展直接影響到遠教工作的大局，我們組織專人對全縣遠教站點的工作情況進行了調研，采取問卷調查、群眾座談、現場查看等方式對6個站點進行了重點解剖。按照不同的建點類型隨機抽樣，選擇了學校站點2個，分別是張公中心小學和涔南鄉文家完小，建在村部的站點2個，分別是大坪鄉東岳村和如東鄉馳馬崗村，建在農戶的1個，即閘口鄉花園灣居委會，建在鄉鎮站所的1個，即雷公塔鎮涔北村。

一、當前全縣遠教工作的現狀分析

從調研的情況分析，當前全縣遠教工作呈現出四個方面的良好態勢。

1、群眾對遠教工作的知曉率和滿意度比較高。在重點解剖的6個站點中，我們共發放調查問卷130多份，回收有效問卷119份，組織群眾座談6次，參加座談的黨員干部和群眾共計38人，走訪群眾21戶。據統計，所有被調查對象都知道村里正在開展遠程教育；認為中央開展遠程教育非常有用的占95.8%；對遠程教育興趣很濃的占80.8%。這說明廣大農村黨員干部和群眾對遠程教育這一新鮮事物已經基本接受，而且非常歡迎。

2、站點學用活動開展基本正常。學用活動的開展情況是此次調研的重點。問卷統計顯示，經常參加遠程教育的群眾占80%，偶爾參加的占16.7%；認為遠程教育對自己來說已經有了效果的占31.7%，認為是自己致富好幫手的占60.8%；參加遠教學用活動10次以上的占83.3%，參加6-9次的占15%。我們認真查看了各站點的學用記錄、計劃制度等文字資料，并深入到學用基地了解實際情況，張公中心小學作為全縣的示范性村校站點，重點采取分組學習和結對幫扶的方式開展學用，效果十分明顯，涌現出了花卉栽培大戶陳高清、生豬養殖大戶丁才華、機車維修鄉土專家黃明貴等一大批遠教學用標兵，有效地帶動了周邊群眾參加遠程教育的興趣和致富積極性。

3、站點管理及運行情況基本達標。從調研的情況來看，各終端站點的設備運行基本正常，故障發生率與排除率基本持平，其中有5個站點的操作員都能單獨排除一些常見的故障，管理制度也比較嚴格，能夠保證干部群眾的正常學習。大坪鄉東岳村站點建在要村部，村黨支部對遠程教育和非常重視，堅持“以制度管人，以干部管站”的管理機制，在完善縣遠教辦統一制定的四項基本制度的基礎上，結合本村實際建立了“遠教學用活動季度通報制度”，即每季度召開村民代表大會或黨員大會時向群眾通報村里的遠教學用情況，接受群眾的監督，同時收集群眾的學習需求和對遠教工作的意見建議，這一辦法很好的體現了黨員干部和群眾在遠教工作中的主體地位，促進了學用活動的開展。雷公塔鎮涔北村站點是與鎮水電站聯建共享的，水電站發揮干部的技術優勢為村里黨員干部開展培訓，對終端設備搞好日常維護，自站點建成以來還未出現過一次因設備故障影響學習的情況。

4、站點效益的發揮比較充分。各站點基本上都能按照縣遠教辦和鄉鎮黨委的安排，認真組織黨員干部和群眾參加學習培訓，較好的發揮了終端站點的綜合效益。在今年年初的村支兩委換屆選舉工作中，如東鄉馳馬崗村、鹽井鎮和平居委會、閘口鄉花園村都利用遠教設備進行了相關政策法規的宣傳教育，其中馳馬崗村還利用電腦軟件進行了公開計票，讓群眾大開眼屆。兩個學校站點也充分發揮自身的優勢幫助所在村黨支部搞好技術培訓，查詢市場信息，取得了較好的效果。東岳村在發揮站點功能上注重“兩化”，一是實現了村級辦公自動化。將村里的公務文件、資料報表等全部用電腦打印，由站點操作員負責將村里的計劃生育統計表和會計帳目等逐步存入電腦硬盤，使用專門的電子財務軟件進行統計處理，既提高了工作效率，又方便群眾進行查詢和監督，真正做到了村務和財務公開。二是做到了學習服務人性化。村黨支部把遠程教育作為服務群眾的一種先進手段，要求村支兩委干部都做遠教工作的有心人，在日常生活中留心傾聽干部群眾的學習需求，隨時收集有助于遠教學習的資料，為群眾提供實實在在的學習內容。村婦女主任每個月都召集育齡婦女到站點進行婦幼保健、計生政策、婦科疾病防治知識的學習，還將準媽媽們召集起來學習新婚、孕期、產后保健常識，以及對新生兒常見疾病防治等知識。

二、目前試點工作中存在的問題和困難

遠教工作開展兩年多來，我們總結出了不少的工作經驗，但目前仍處于試點階段，實際操作中還存在一些無法回避的現實問題和困難。經過調查分析，我們發現目前主要有四個方面做得不夠，需要努力改進和提高。

1、遠教培訓的普及不夠，群眾的接受水平有待提高。在此次調研的群眾座談中，我們發現遠教工作雖然已經開展兩年多，但仍有部分群眾存在認識誤區，認為遠教工作過于超前，與當前農村現狀不符，還有3%的人沒有參加過學習，有15.8%的人認為遠教對自己沒有什么作用。分析原因主要是農村群眾的文化程度普遍較低，對新事物的接受水平各不相同，在今后的工作中，我們將進一步加大遠教技術骨干的培訓力度，結合實際采取有效的措施激發群眾的學用興趣，提高他們的接受水平。

2、站點運行的保障不夠，管理機制的完善有待提高。如何保證終端站點長久運行是我們在試點工作中探討的重點問題之一，通過此次調研，我們總結出了目前制約站點正常運行的三個主要因素。一是運行經費難保障。重點解剖的6個站點中有4個存在不同程度的經費保障問題。閘口鄉花園灣居委會站點建在黨員大戶孫圣軍家，屬于一期寬帶上網的站點，無村辦企業。試點工作第一年，村里在經濟比較緊張的情況下籌措了640元上網費、200元的電費，但是第二年由于種種原因就只能暫時采取外借和干部自籌的方式勉強維持。二是設備維護難度大。由于我縣站點分布線長面廣，各地環境差異較大，不便于統一安排使用和維護。同時維護力量有限，反應不迅速，目前商家并未按照市委遠教辦規定成立技術力量充足的專業維護隊伍，雖然有一兩名技術員采取打游擊的方式輪流作業，卻遠遠無法滿足維護要求。三是培訓力量不充實。為保證大學生志愿者離開后各鄉鎮遠教工作力量不減，我們及時選配了一批素質過硬的年輕干部擔任遠教專干，取得了較好的效果。但從目前的運行情況來看，部分鄉鎮還存在“專干不專，技術不硬”的現象，少數鄉鎮的遠教專干因為業務知識不足、工作精力不夠或者自身水平有限等原因，還不能真正擔負起操作員技術培訓、終端設備維護和教學資源開發等專業性較強的工作。這些因素都是我們在今后的工作中亟待克服和改進的。

3、資源開發的力度不夠，教學內容適應性有待提高。群眾座談和問卷統計結果顯示，認為當前遠教學習內容豐富，對生產生活幫助很大的只占72%，是因為學習內容對自己有吸引力才參加遠教學習的只占65%。這說明目前教學資源開發工作的力度不夠，內容的適應性和吸引力還有待提高，我們應該盡量開發基層群眾喜聞樂見、容易接受的教學內容，積極引進群眾最需要的、最能見到效果的優質課件，同時鼓勵社會力量參與資源開發，努力充實縣級遠教資源庫。

4、站點功能的拓展不夠，綜合效率的發揮有待提高。遠教終端站點不僅能對農村黨員干部開展學習培訓，同時還具有很多相關的功能，但是目前絕大多數站點都只停留在組織集中學習和電腦培訓。所調研的6個站點中，只有張公中心小學和雷公塔涔北村站點在村級換屆選舉和黨員春訓中運用了遠教設備，其它幾個站點還沒有在拓展功能方面進行有益的嘗試，站點的綜合效率沒有得到充分的發揮。

三、建議采取的對策及措施

1、加大操作技術培訓力度。為把操作員培訓工作抓落實抓具體，可以從這些方面去著手。一是明確專干抓。針對志愿者走后鄉鎮沒有從事遠教工作的專職人員這一狀況，應該給各鄉鎮配備一名遠教專干，由縣遠教辦組織對他們進行集中培訓，經考核合格后由組織部下文任命，主要負責培訓村級操作員和鄉鎮遠教方面的日常事務。二是包村干部抓。由包村干部負責組織所包村的黨員干部參加技術培訓，督促他們掌握基本的操作技能，并把此項工作作為考核包村干部的一項內容。三是鼓勵教師協助抓。充分利用教育戰線的師資力量，鼓勵鄉鎮中小學電腦教師在假期協助鄉鎮搞好操作員培訓。四是組織志愿者幫助抓。由團縣委組織具備一定電腦操作基礎的青年志愿者，利用節假日下到各遠教點開展義務培訓活動。

2、加大運行經費的統籌力度。確保各個站點正常運行，必須有一定的資金作保障。目前維護費和上網費都是采取各點自主籌措、自主支配的方式，遠教部門無法對各個站點進行有效監管，不能保證站點每年開通寬帶網、設備隨時運行正常，因此可否由縣、鄉財政對運行經費進行統籌，然后由縣、鄉遠教部門及時地落實各項工作，合理地支配運行經費。

3、加大辦點示范力度。遠教工作面大內容廣，做到各個站點齊頭并進、各項工作全面落實有一定的難度。因此，最好采取辦點示范、以點帶面的工作方式來開展此項工作。首先是從典型推介入手。隨著遠教工作的深入開展，各類個人典型和集體典型就會不斷涌現出來，要充分發揮這些典型的示范作用，廣泛開展宣傳。其次是從模式推廣入手。遠教站點類型較多，它們都會逐漸形成自己獨特的運行及管理模式，要將其中一些先進的模式及時地大面推廣。

4、建立教學資源交流平臺。擁有適用、高效的教學資源，是從事遠教工作的一個必備條件。而現有的一些教學資源往往與黨員干部們的需求有些脫節。因此，有必要建立一個教學資源需求交流平臺。遠教部門應該通過調研、網上征詢等各種方式收集基層所需求的課件類型，然后結合他們的要求開發出新的教學資源或將已有資源加以改進。

5、縣、鄉成立應急小分隊，提高設備維護效益。實踐證明，設備是否能夠正常運行對于學用活動的開展至關重要，并直接影響到學用活動的開展和黨員干部的學習積極性。但正常耗損和設備障礙又是經常發生，因此縣、鄉兩級應成立設備維護應急小分隊，對于一般性障礙就由鄉級應急分隊負責受理，他們不能解決的上報后由縣級應急分隊處理。

第二篇：農村黨員干部遠程教育工作調研報告

農村黨員干部遠程教育工作實踐與思考

農村黨員干部現代遠程教育工作（以下簡稱“遠程教育”）是新時期加強黨的基層組織建設和黨員隊伍建設的重要手段和載體，也是提高廣大農村黨員干部整體素質的重要措施，如何抓住這個創新基層黨組織建設的重要切入點，對建設社會主義新農村有

十分重要的戰略意義。

一、遠程教育工作現狀

我鎮遠程教育工作始于2008年底，經過近5年時間的共同努力，現已基本步入正軌。我鎮已建成1個鎮級接收點、X個社區接收點、X個村級接收點，各接收點都配備了專兼職人員負責管理維護，各站點設施完備率92％，運行情況良好。今年以來，96%的站點開展了播放收看活動，收看的內容主要為政治理論學習輔導、學習講座、專題報告和農村實用技術頻道，觀看人員主要是鎮機關干部和村、社區黨員、干部和群眾，共播放120場次，有約5000人次觀看。強化以下三個方面的內容使我鎮的遠程教育工作初見成效。

1、健全管理制度，保證措施到位。在多年的試點工作中，我鎮黨委一直把遠程教育工作作為黨建工作目標考核的一項重要內容，專門制定了《農村黨員干部現代遠程教育工作考核評分辦法》、《終端接收站點管理制度》，在完善“四薄一冊”的基礎上，充分調動遠程教育工作者的積極性、主動性和創造性，在一定程度上提高了我鎮農村黨員干部遠程教育工作的科學化、規范化、制度化程度。

2、組建管理隊伍，保證職能到位。在管理隊伍方面，我鎮要求每個終端接收站點必須配備至少一名管理人員，具體負責站點的日常管理和建設，按時完成“四薄一冊”。在此基礎上，加強對站點管理員的培訓，使其不僅能排除一般性的設備故障，而且還能組織管理農村黨員干部按時進行學習、交流。

3、結合文化生活，堅持因地制宜。我鎮堅持把黨員干部遠程教育與農民越來越豐富的精神文化生活結合起來，在民族節、春節等較為隆重的節日，安排播放各類文體節目，充實農村黨員干部的文化生活。在遠程教育中堅持因地制宜、實事求是是我鎮的一貫宗旨，定期組織廣大農村黨員干部學習切合其生產實際的節目，有針對性的開展學習和培訓，不僅能提高其學習的積極性，并且能有效提高農民的就業能力，拓寬就業渠道，提高農民收入，促進農村經濟發展。

二、遠程教育面臨的困難和問題

1、觀念落后、認識有限。由于受到地理位置、傳統思想觀念等因素的影響，我鎮，甚至整個劍川縣廣大農村黨員干部普遍存在對遠程教育認識不足，重視不夠的問題，缺乏與時俱進的創新意識，這對上級開展遠程教育工作造成了很大阻礙，工作難以落到實處。

2、經濟落后、使用困難。我鎮絕大部分村是空殼村，缺乏集體經濟，此項工作沒有經濟作支撐，加之部分基層黨組織仍然沒有認識到加強黨員管理和提高黨員素質的重要性，其次，有的村黨員群眾居住分散，集中學習存在一定困難，再次，由于遠程教育系統對網絡情況存在一定的客觀要求，部分站點時常會出現連不上網的現象，這些都是造成遠教工作難以正常開展的主要因素。

3、節目限制、缺乏興趣。遠程教育系統雖然給廣大的農村黨員干部提供了一個很大很好的學習的平臺，但由于受自身素質的影響，農村黨員干部相比其他黨員干部接受新技術、新事物的能力差，獲取高科技新信息的需求和能力不強，在一定程度上消弱了遠程教育的效果。

三、加強遠程教育的對策和措施

1、加大投入、完善管理。遠程教育的平臺很好地實現了共建共享的目標，它結合了農村信息網絡和文化信息資源共享，是我們建設社會主義新農村邁出的重要一步。加大財政投入，進一步配齊配好管理員、輔導員，在維護設備正常運行的前提下，積極反饋和探索、開發課件，是遠程教育工作順利開展的有效保障，也是遠程教育工作在廣大農村普及和讓黨員得到實惠的重要途徑。

2、強化宣傳、充分重視。我鎮黨委應該在認真學習上級關于遠程教育的有關精神的同時，及時向各村級黨組織傳達相關精神，組織其進行學習。同時，采取多種方式對農村黨員干部學習、觀摩活動，讓他們親身感受到遠程教育信息量大而廣，方便且快捷的特點。

3、實事求是、有針對性。在遠程教育工作中要堅持一切從實際出發的原則，要結合建設社會主義新農村的實際，把握著力加強的農村黨員管理、提高農村黨員的整體素質的總體要求，有針對性的選擇播放一些滿足廣大黨員的需求的教材，全面提升其思想政治素質、科技文化素質以及帶頭致富能力，不斷加大遠程教育在廣大農村黨員和群眾中的影響力。

第三篇：我縣農村遠程教育工作的調研報告

我縣農村遠程教育工作的調研報告農村黨員干部現代遠程教育試點工作已經從建管并重階段轉入集中力量抓學用和資源開發階段，終端站點的管理維護和學用活動開展直接影響到遠教工作的大局，我們組織專人對全縣遠教站點的工作情況進行了調研，采取問卷調查、群眾座談、現場查看等方式對6個站點進行了重點解剖。按照不同的建點類型隨機抽樣，選擇了學校站點2個，分別是張公中心小學和涔南鄉文家完小，建在村部的站點2個，分別是大坪鄉東岳村和如東鄉馳馬崗村，建在農戶的1個，即閘口鄉花園灣居委會，建在鄉鎮站所的1個，即雷公塔鎮涔北村。

一、當前全縣遠教工作的現狀分析從調研的情況分析，當前全縣遠教工作呈現出四個方面的良好態勢。

1、群眾對遠教工作的知曉率和滿意度比較高。在重點解剖的6個站點中，我們共發放調查問卷130多份，回收有效問卷119份，組織群眾座談6次，參加座談的黨員干部和群眾共計38人，走訪群眾21戶。據統計，所有被調查對象都知道村里正在開展遠程教育；認為中央開展遠程教育非常有用的占95.8%；對遠程教育興趣很濃的占80.8%。這說明廣大農村黨員干部和群眾對遠程教育這一新鮮事物已經基本接受，而且非常歡迎。

2、站點學用活動開展基本正常。學用活動的開展情況是此次調研的重點。問卷統計顯示，經常參加遠程教育的群眾占80%，偶爾參加的占16.7%；認為遠程教育對自己來說已經有了效果的占31.7%，認為是自己致富好幫手的占60.8%；參加遠教學用活動10次以上的占83.3%，參加6-9次的占15%。我們認真查看了各站點的學用記錄、計劃制度等文字資料，并深入到學用基地了解實際情況，張公中心小學作為全縣的示范性村校站點，重點采取分組學習和結對幫扶的方式開展學用，效果十分明顯，涌現出了花卉栽培大戶陳高清、生豬養殖大戶丁才華、機車維修鄉土專家黃明貴等一大批遠教學用標兵，有效地帶動了周邊群眾參加遠程教育的興趣和致富積極性。

3、站點管理及運行情況基本達標。從調研的情況來看，各終端站點的設備運行基本正常，故障發生率與排除率基本持平，其中有5個站點的操作員都能單獨排除一些常見的故障，管理制度也比較嚴格，能夠保證干部群眾的正常學習。大坪鄉東岳村站點建在要村部，村黨支部對遠程教育和非常重視，堅持“以制度管人，以干部管站”的管理機制，在完善縣遠教辦統一制定的四項基本制度的基礎上，結合本村實際建立了“遠教學用活動季度通報制度”，即每季度召開村民代表大會或黨員大會時向群眾通報村里的遠教學用情況，接受群眾的監督，同時收集群眾的學習需求和對遠教工作的意見建議，這一辦法很好的體現了黨員干部和群眾在遠教工作中的主體地位，促進了學用活動的開展。雷公塔鎮涔北村站點是與鎮水電站聯建共享的，水電站發揮干部的技術優勢為村里黨員干部開展培訓，對終端設備搞好日常維護，自站點建成以來還未出現過一次因設備故障影響學習的情況。

4、站點效益的發揮比較充分。各站點基本上都能按照縣遠教辦和鄉鎮黨委的安排，認真組織黨員干部和群眾參加學習培訓，較好的發揮了終端站點的綜合效益。在今年年初的村支兩委換屆選舉工作中，如東鄉馳馬崗村、鹽井鎮和平居委會、閘口鄉花園村都利用遠教設備進行了相關政策法規的宣傳教育，其中馳馬崗村還利用電腦軟件進行了公開計票，讓群眾大開眼屆。兩個學校站點也充分發揮自身的優勢幫助所在村黨支部搞好技術培訓，查詢市場信息，取得了較好的效果。東岳村在發揮站點功能上注重“兩化”，一是實現了村級辦公自動化。將村里的公務文件、資料報表等全部用電腦打印，由站點操作員負責將村里的計劃生育統計表和會計帳目等逐步存入電腦硬盤，使用專門的電子財務軟件進行統計處理，既提高了工作效率，又方便群眾進行查詢和監督，真正做到了村務和財務公開。二是做到了學習服務人性化。村黨支部把遠程教育作為服務群眾的一種先進手段，要求村支兩委干部都做遠教工作的有心人，在日常生活中留心傾聽干部群眾的學習需求，隨時收集有助于遠教學習的資料，為群眾提供實實在在的學習內容。村婦女主任每個月都召集育齡婦女到站點進行婦幼保健、計生政策、婦科疾病防治知識的學習，還將準媽媽們召集起來學習新婚、孕期、產后保健常識，以及對新生兒常見疾病防治等知識。

二、目前試點工作中存在的問題和困難遠教工作開展兩年多來，我們總結出了不少的工作經驗，但目前仍處于試點階段，實際操作中還存在一些無法回避的現實問題和困難。經過調查分析，我們發現目前主要有四個方面做得不夠，需要努力改進和提高。

1、遠教培訓的普及不夠，群眾的接受水平有待提高。在此次調研的群眾座談中，我們發現遠教工作雖然已經開展兩年多，但仍有部分群眾存在認識誤區，認為遠教工作過于超前，與當前農村現狀不符，還有3%的人沒有參加過學習，有15.8%的人認為遠教對自己沒有什么作用。分析原因主要是農村群眾的文化程度普遍較低，對新事物的接受水平各不相同，在今后的工作中，我們將進一步加大遠教技術骨干的培訓力度，結合實際采取有效的措施激發群眾的學用興趣，提高他們的接受水平。

2、站點運行的保障不夠，管理機制的完善有待提高。如何保證終端站點長久運行是我們在試點工作中探討的重點問題之一，通過此次調研，我們總結出了目前制約站點正常運行的三個主要因素。一是運行經費難保障。重點解剖的6個站點中有4個存在不同程度的經費保障問題。閘口鄉花園灣居委會站點建在黨員大戶孫圣軍家，屬于一期寬帶上網的站點，無村辦企業。試點工作第一年，村里在經濟比較緊張的情況下籌措了640元上網費、200元的電費，但是第二年由于種種原因就只能暫時采取外借和干部自籌的方式勉強維持。二是設備維護難度大。由于我縣站點分布線長面廣，各地環境差異較大，不便于統一安排使用和維護。同時維護力量有限，反應不迅速，目前商家并未按照市委遠教辦規定成立技術力量充足的專業維護隊伍，雖然有一兩名技術員采取打游

第四篇：農村黨員干部現代遠程教育工作調研

農村黨員干部現代遠程教育學用工作

調研報告

小陳鄉睢老莊村馬夢迪

為真實了解農村黨員干部現代遠程教育工作開展情況，破解農村黨員干部現代遠程教育工作中的難題，為2011年開展農村黨員干部現代遠程教育提供科學指導，近日，縣委組織部、村官辦組織人員，采取走訪、座談、問卷調查等形式，對我鄉開展遠程教育工作情況進行了全面調研。根據鄉黨委統一安排，我到睢老莊村進行了專題調研，在專題調研中，重點對10名黨員干部和部分群眾代表進行了座談。

一、現狀分析

1、黨員干部、群眾對遠程教育工作的知曉率和期望值比較高。據統計，所有被調查對象都知道鎮、村里正在開展遠程教育。認為開展遠程教育非常有用的占90%；對遠程教育興趣很濃的占75%；希望通過遠程教育實現致富的占100%。這說明廣大農村黨員干部和群眾對遠程教育這一新鮮事物已經接受，同時也體現了對遠程教育工作的期望。通過座談了解，大家認為開展遠程教育工作有利于增強農村基層組織創造力、凝聚力和戰斗力，有利于提高農村黨員干部的綜合素質和致富本領。

2、站點管理和運行情況基本達標。從調研的情況來看，終端站點設備都“在崗在位”，操作系統和遠程教育軟件運行基本正常，站 1

點管理員能操作遠程教育軟件和點播下載下來的資源，能瀏覽遠程教育相關網站。

3、站點教學培訓活動開展基本正常。學、用活動的開展情況是此次調研的重點。教學培訓記錄正常和詳實，顯示各站點都能夠正常組織干部群眾開展教學培訓。

4、遠程教育功能得到初步發揮。按要求播放中央領導會議和重要講話視頻；幫助養殖大戶在網上發布供貨信息和查尋相關銷售信息；配備了視頻和話筒，向留守兒童定期開放，為在外出務工人員和留守兒童架起了網絡親情熱線；積極推進村級辦公自動化，提高工作效率。要求村里的資料報表全部用電腦輸入，方便群眾進行查詢和監督。

二、現代遠程教育工作存在的問題及原因分析

現代遠程教育工作雖然取得了一些成績，但還存在不少問題，如寬帶網絡的普及率還很低，寬帶信號有時還不能滿足接收需求，網通公司施工隊和施工單位關系協調不好，出現施工阻攔問題；村黨組織活動場所建設落后，房屋簡陋破舊，遠教設備沒地方安裝；站點管理人員的操作技能有待于進一步提高；村站點建設資金落實有一定困難等。

原因一，負責人缺乏責任感和技能培訓。村黨組織負責人對遠程教育工作不重視，管理員不能熟練操作遠程教育軟件以外的軟件，教學資源長期不整理，使得遠程教育設備成為一種擺設，不能切實滿足群眾的需求。

原因二，教學培訓組織不完善。主要體現在三個方面：一是培訓次數過少，時間不固定，隨意性較大。二是培訓人員組織不到位。調研中發現，培訓最多的大多數都是村組干部和站點周邊的群眾。外出務工人員和離站點較遠的群眾培訓較少或從未培訓。三是培訓內容組織未到位。培訓的內容存在隨意性和單一性，缺乏指導性和針對性，導致黨員和群眾提不起觀看的興趣，甚至個別人還產生逆反心理。在調查中實用類技術專題片播放的較多，政策法規和醫療衛生知識放的較少。

原因三遠程教育結合其他工作未到位。單一的就遠程教育抓遠程教育，未能有效地與黨組中心工作和相關工作有機結合，未實現遠程資源利用最大化。如招商引資工作、科技推廣工作以及農民技能培訓等。

三、針對突出問題提出的解決辦法

下一步一是組織部門與網通公司施工在村，加強協調，繼續加大網絡建設力度和速度；二是建立教學、管理、技術服務三支隊伍。從鄉鎮抽調業務素質好的人員組建起教學人員隊伍、管理人員隊伍和技術人員隊伍，給接收站點提供理論培訓、業務指導、技術服務等多方面的服務指導。三是繼續加強各遠教終端接收站點管理人員的培訓工作。有計劃，分批次，分點組織好學習培訓，進一步提高管理人員的理論水平和實際操作能力。四是加強教學資源的整合開發。大力開發適合我村實際的教學資源，努力制作一批群眾看得懂、學得會、用得上的教學資源。

四、充分發揮遠程教育功能的建議和措施

通過對遠程教育現狀的深入分析，我們發現村級站點負責人和管理員履職未到位成為制約遠程教育功能發揮的瓶頸。只有創新舉措，打破這一制約瓶頸，才能破解遠程教育工作中的難題，充分發揮遠程教育功能，實現“遠教惠民”的目標。

一是選優配強，加強培訓，使管理員成為技術尖兵和業務能手 采取“黨員推薦、本人自愿、組織審定、競賽上崗”的辦法，在村兩委會成員、后備干部、駐村干部、中學小教師中遴選出年紀較輕、責任心強、有微機操作技術基礎、有較強組織協調能力的同志，擔任管理員職務。這一措施將從源頭上提高管理員的水平和檔次，為下一步的培訓和開展各項工作打下扎實的基礎。通過開展技術比武、交流探討、網絡互動等豐富多彩的活動，對村級站點管理員開展業務培訓，使每位管理員基本實現會基本原理、會基礎操作、會瀏覽點播、會日常維護、會組織教學、全拓展功能的“六會”目標，從而大大提高管理員業務水平和技能水平，提升管理員的履職能力。

二是細化分類，多措并舉，加強培訓組織化程度和提高針對性 通過建立學習興趣小組，分層分類組織教學培訓，破解站點教學培訓組織難、難組織的問題。根據各站點教學培訓對象學習興趣不同，建立相對應的學習興趣小組，明確一名組長，負責平時聯絡組成員，篩選學習需求并向村級管理員反饋。組成員可以根據自己的學習要求和學習時間向組長反饋，預約學習培訓時間和培訓的方式。通過分層分類建立遠程教育學習興趣小組，可提高遠程教育教學培訓的針對性。開通信息速遞通道，建立遠程教育溝通平臺，加強溝通聯系，破解遠程教育信息渠道不暢問題。

三是加強指導，跟蹤服務，促進遠程教育轉化為實際生產力 建立教學資源需求交流平臺。要經常組織教學人員深入基層，對農村黨員干部和農民群眾進行現場輔導，幫助解答在學習培訓中提出的問題，促進教學成果轉化；通過建設遠程教育科技示范基地，引導基地管理員、種養大戶、致富能手向農民群眾傳授科技知識和致富經驗，開展教學輔導，增強學習效果；通過網絡、電視、報紙進一步大力宣傳中央開展遠程教育的重大意義和目的，讓黨員干部和農民群眾認識到遠程教育是開展黨員干部教育培訓的平臺，是促進農民群眾致富增收的平臺，從而提高對遠程教育的認識，自覺地參加遠程教育培訓，促使發揮出遠程教育作用。

四是挖掘潛能，架設載體，拓展遠程教育在服務基層工作中的作用

除正常發揮遠程教育站點培訓功能外，還應把教育站點打造成“一站多用”的有效載體，利用黨員干部現代遠程教育網絡，建立信息及培訓平臺，建立農村務工人員就業信息中心，實現勞務輸出促農增收。隨著農村剩余勞動力的增加，及時向社會發布勞務信息，同時發揮勞動等各部門作用，開展外出務工人員法律法規、實用技

術和職業技能、非農技能等培訓，使外出務工規范化、程序化，拓展農民脫貧致富途徑。開展遠程教育學用典型事跡報告會，宣傳推廣典型，進一步擴大遠程教育在新農村建設、加強基層黨的建設方面影響。

五是培植典型，擴大宣傳，增強遠程教育凝聚力和向心力

隨著遠程教育工作的深入開展，各類個人典型和集體典型就會不斷涌現出來，要充分發揮這些典型的示范作用，廣泛開展宣傳，通過在電視臺和報社開設專欄的形式進行集中宣傳推廣，營造良好的輿論氛圍，增強遠程教育凝聚力和向心力。

第五篇：遠程教育工作基本經驗調研報告

遠程教育工作基本經驗調研報告

一、對五年來*市遠程教育工作的基本評價

*、遠程教育網絡全面覆蓋。*年，*市投入資金*萬余元，在全面完成鄉鎮和行政村等農村遠程教育站點建設的基礎上，將站點建設范圍擴大延伸到街道、社區，市、區（縣市）兩級機關，醫院、學校等事業單位，國有控股企業、非公企業、專業合作社以及黨員家庭等，共建成遠程教育終端接收站點*個，率先實現了遠程教育站點建設全覆蓋目標，構建了一個廣泛覆蓋的遠程教育網絡。同時，建立了廣電、電信兩種模式的遠程教育前端播出平臺和輔助教學平臺，在全國率先開辟了遠程教育互動電視欄目，實現遠程教育進入家庭*萬余戶，形成了具有*特色的“雙網三模”遠程教育網絡體系，全面實現了資源管理遠程化、存儲模式數字化、播出平臺立體化、接收資源多元化。*年，市和區、縣（市）兩級組織部門充分利用電信ECP、數字電視、廣電網絡等新技術，在*個鄉鎮（街道）全面建成遠程教育直播系統，并于“七一”前舉行了全市鄉鎮（街道）遠程教育直播系統開通儀式，有*名鄉鎮（街道）黨（工）委書記當天利用這一平臺為全市*萬基層黨員講黨課。

*、骨干隊伍素質不斷提高。全市各級信息、廣電、電信、農辦、黨校、科技、團委等單位通過層層選拔，組建了一支**余人的遠程教育骨干隊伍，全市*余名大學生“村官”充實到管理員隊伍，鄉鎮、行政村站點管理普遍實行了AB崗制度，并逐步向團隊化管理轉變。五年來，按照分級管理、分層培訓的原則，每年開展站點管理員輪訓，站點管理員整體素質得到明顯提高。富陽市研究制定《村級遠程教育站點管理員培訓和考核工作實施辦法》，開發了“站點管理員技術等級考試系統”，建立了專門的培訓考核基地。

*、教學組織管理不斷規范。研究制定了《關于進一步加強黨員干部現代遠程教育管理和學用工作的意見》等一系列規范教學組織管理的制度和文件。在站點日常管理方面，對全市終端接收站點實行統一標識，下發了《*市黨員干部現代遠程教育學習管理手冊》，制定了《遠程教育播放點設備管理與使用制度》、《遠程教育設備操作規程》、《遠程教育站點管理AB崗制度及崗位職責》等。在站點運行保障方面，建立了《遠程教育站點管理員培訓制度》、《遠程教育“三項經費”管理辦法》和巡回檢修、逐級報修、限時搶修的快速維修“三項制度”等。在遠程教育學用方面，實施《遠程教育節目集中學習收看制度》、《遠程教育節目播放預告制度》、《基層站點使用情況通報制度》等。

*、教學課件資源不斷豐富。市委組織部每年開展課件需求調查，制定下發遠程教育教學資源建設計劃，確定課件重點選題。五年來，在各區、縣（市）和市直有關部門的共同努力下，共拍攝制作各類教學課件*部，共計*小時。《追求》、《大愛無聲》、《黨旗在災區飄揚》等黨員教育電視專題片在中組部開展的全國黨員教育電視片觀摩評比中榮獲一、二等獎。

*、學用工作成效不斷顯現。五年來，全市各級黨組織利用遠程教育網絡，采用集中學習，“點菜式”學習，視頻點播、在線直播、建立“遠教超市”、刻錄光盤到家中收看學習等不同方式，開展大規模黨員干部教育培訓，全市黨員干部群眾集中學習達*萬余人次，登錄遠程教育網站下載課件、資料自主學習的人數逾*萬人次。在“培育新農民、服務新農村”為主題的遠程教育專家服務活動中，市、區（縣市）兩級*位專家，結對幫扶*余個鄉鎮、行政村，采用“遠程教育＋專家輔導＋基地實踐”的模式，運用在線答疑、網上授課、現場輔導等形式，積極培育農村實用人才和“土專家”，幫助農民解決農業生產中的困難，在枇杷、茶葉、楊梅、高山蔬菜等特色產業中建立了近*個遠程教育實踐基地，在促進農民增收和農村經濟發展上發揮了積極作用。利用遠程教育課堂舉辦失土失地農民和下崗失業人員再就業培訓班*余期，累計培訓**多人，實現就業與再就業人數*人，自謀職業人員達*人，達成用工意向*余人。開設“遠教影院”，經常性播放村民喜聞樂見的紅色經典電影，京劇、越劇等傳統戲劇節目和其他精神文明方面的專題片，大大地豐富了農村的精神文化生活，促進了農村社會風氣的轉變和農村文明程度的提升。

二、*市遠程教育工作的基本經驗

縱觀*市五年來遠程教育工作，其基本經驗主要有以下四個方面：

一是必須高度重視，加強領導。

思想認識是行動的先導，認識的高度決定工作的力度。只有充分認識開展遠程教育工作的重要意義，切實加強組織領導，才能真正把遠程教育工作抓出實效。從*市的實踐來看，市委對遠程教育工作高度重視，把這項工作作為加強黨的基層組織建設、夯實黨的執政基礎的戰略工程來抓，納入農村黨的建設“三級聯創”活動，列入基層黨建目標考核的一項重要內容，一級抓一級，層層抓落實，是確保遠程教育工作取得成功的一條重要經驗。如，在組織領導上，建立健全領導機構和辦事機構，落實領導責任，加強監督檢查，僅*年一年時間里，以市委名義召開的全市性遠程教育工作會議達*次，市委組織部牽頭組織召開的站點建設、教學資源建設等方面的協調會達*余次，為深入推進遠程教育工作提供了堅強的組織保證。在資金投入上，*年市和區、縣（市）以及鄉鎮（街道）三級共投入建設資金*余萬元，為高速度、高質量推進基礎設施建設提供了有力的資金保障。

二是必須整合資源，共建共享。

遠程教育工作是一項覆蓋范圍廣、教育對象多、需要多方面共同參與的系統工程，涉及到各級組織、宣傳、教育、黨校、農業、科技、發改委、文化、廣電、衛生、計生、電信等*余個部門，且工作的政治性、專業性、技術性都很強，只有充分整合資源，發揮各自優勢，實現共建共享，才能確保遠程教育作用發揮。從*市五年的實踐來看，從基礎設施建設到教學資源建設，從資金到人力資源等，都充分考慮了資源的整合利用和共建共享。如，終端站點場所充分利用村黨員活動室、文化室以及專業合作社的會議室等。資金籌措采取即市里補一點、縣里撥一點、鄉鎮籌一點、幫扶集團助一點“四個一”的辦法，有效地解決了建設資金問題。在人力資源整合上，依托村（社區）干部、大學生“村官”、農村指導員、大學生志愿者等，組建了一支**余人的專兼職骨干隊伍。

三是必須圍繞中心，服務大局。

作為加強基層黨組織建設和黨員干部教育培訓的創新手段和載體，圍繞中心、服務大局既是開展遠程教育工作的基本原則和要求，也是提高遠程教育影響力的重要途徑。只有這樣，遠程教育才能真正發揮作用，才有長久的生命力。五年來，*市遠程教育工作在圍繞中心、服務大局中發揮了重要作用。如，利用遠程教育直播平臺，舉辦共建共享生活品質之城大討論動員會、許茂盛同志先進事跡報告會、陳柱平、鐘偉良先進事跡報告會等一系列直播活動，組織廣大基層黨員干部群眾在終端站點收看，讓老百姓第一時間掌握最新的會議精神，拉近了政府與老百姓的距離，使遠程教育成為了促進中心工作的新載體。在遠程教育輔助教學網站上開設先進性教育活動、學習黨的十七屆*全會精神、學習實踐科學發展觀活動、創先爭優活動等專欄，努力服務于各項活動的開展。

四是必須創新載體，務求實效。

遠程教育是加強基層組織建設的一項創新工程，從無到有，沒有現成的模式可以借用，沒有現成的經驗可以借鑒，只有堅持創新，不斷探索，才能把工作不斷推向前進，真正取得實效。*市無論是在基礎設施建設過程中的“雙網三模”技術模式，還是在學用工作的遠程教育專家服務活動、社區“遠教超市”、*+*學習模式、“非公企業遠程教育創業創新成長計劃”、“紅色搜索引擎”等，都充分體現了創新的精神。如，遠程教育專家服務活動，采用“遠程教育＋專家輔導＋基地實踐”的模式，把遠程教育、專家輔導、基地實踐有機結合起來，在培育農村實用人才、“土專家”、促進農民致富和農村經濟發展中發揮了積極作用，成為農村遠程教育學用工作的特色品牌，深受農民群眾歡迎。“非公企業遠程教育創業創新成長計劃”創造性地運用遠程教育這個平臺，有效實現了非公企業與高職院校之間的“平臺對接、信息對接、項目對接和資源對接”，幫助非公企業解決黨員教育、員工培訓和科研攻關等方面遇到的困難和問題。在促進非公企業創新發展中發揮了積極作用，成為遠程教育學用工作在非公企業的又一特色品牌。

以上四條基本經驗，既是*市五年來工作實踐總結，也是今后開展遠程教育管理和學用工作必須堅持的基本原則。

三、今后一段時間遠程教育工作的重點

五年來，*市遠程教育工作蓬勃壯大，在建立完善黨員干部經常受教育、人民群眾長期得實惠的長效機制上起到了重要作用，得到了基層黨組織和廣大農村社區黨員群眾的普遍歡迎。但也存在一些問題和不足，有的地方對遠程教育工作重視不夠，重點輕面，重特色輕基礎；有的基層黨組織對遠程教育的組織引導宣傳不夠，把黨員群眾吸引到站點來的辦法不多；遠程教育站點的實際使用情況仍不容樂觀，個別站點甚至因設備老化面臨癱瘓。這些問題影響了遠程教育作用的發揮。下一步，重點要在以下七個方面下功夫：

*．進一步完善遠程教育技術模式。*市在開展遠程教育工作之初，按照省委組織部的要求，鄉鎮（街道）、村（社區）站點采用“廣電模式”。通過近*年的運行，現有的廣電模式在發揮巨大作用的同時，在開放性、便利性、互動性等方面也存在一些不足。*市鄉鎮（街道）、村（社區）互聯網通達率已達*%，在許多黨員干部家也已實現寬帶上網，具備使用電信模式的條件。下一步，要在所有基層站點推廣電信模式，實現“一個站點、兩種模式”，充分發揮兩種模式的優勢。同時，利用*市作為“三網融合”試點城市和“數字*”建設的契機，在農村有線電視模轉數的過程中，推進遠程教育電視頻道建設。

*．進一步升級改造終端站點設備。基層站點的電腦、電視機等設備經過*年多的運行，設備故障率、折舊率不斷攀升，影響了站點的正常學用工作，制約了遠程教育作用的發揮。下一步，市和區、縣（市）兩級組織部門、遠程辦將積極爭取資金，做好基層站點設備升級改造，提高站點設備的完好率，確保站點長期、穩定、可持續運行。同時，結合基層黨組織設置調整，整合遠程教育站點設施資源，合理調整站點布局，把遠程教育站點延伸到專業合作社、專業協會、產業鏈、流動黨員支部等，在確保站點總數不減少的情況下，妥善解決行政村撤并后的分站點問題。

*．進一步改進輔助教學網站功能。對*風范網（*黨建網）企業版進行改版，完善*風范網（*黨建網）部長信箱和風范論壇功能，開發網上視頻直播功能，組織市和區、縣（市）兩級組織部長開展網上在線訪談，努力將*風范網(*黨建網)打造成集黨員教育、網絡宣傳、互動交流、資訊服務四大功能為一體的綜合性服務平臺。

*．進一步抓好站點管理員隊伍建設。按照省委組織部的要求，在區（縣市）、鄉鎮（街道）、村（社區）三級分別建立技術服務、教學輔導、管理播放三支管理團隊，破解站點設施維護難、學用組織難、人員管理難的問題。村（社區）站點從原先的AB崗模式過渡到管理團隊模式，進一步保障站點的開放時間和服務質量。同時，要繼續抓好站點管理員培訓，不斷提高站點管理員隊伍整體素質。

*．進一步落實定期抽查和監測通報制度。針對站點使用過程中存在的問題，加強督促檢查力度。市遠程辦要按照“事先不通氣、標準不放寬、環節不遺漏、問題不隱瞞”的原則，進行隨機抽查或集中檢查，對薄弱站點責令限期整改。同時，利用站點監測系統，建立完整的站點使用情況統計、匯總和反饋機制。

*．進一步深化遠程教育“非公企業創業創新成長計劃”。積極推進“黨員遠教視頻課件搜索引擎”建設，為非公企業生產經營、科研攻關、黨員教育和員工培訓提供更加豐富的教學課件。按照“平臺對接、信息對接、項目對接、資源對接”的要求，確保遠程教育融入企業、占領陣地、發揮作用，在助推非公企業創新發展上真正取得實效。舉辦黨員遠程教育與企業轉型升級校企合作論壇。

*．進一步推進遠程教育專家服務活動。采用“遠程教育＋專家輔導＋實踐基地”的模式，通過遠程培訓、現場輔導、提供信息、項目引進和技術指導等方式，積極開展農業實用技術培訓，幫助農民群眾解決生產生活中遇到的困難和問題，發揮遠程教育在培育新型農民、發展現代農業、促進農民致富和農村經濟發展中的積極作用。