第一篇：2013年遠程教育工作調研報告

遠程教育工作調研報告

一、當前全區(qū)遠程教育工作現(xiàn)狀

在全區(qū)范圍內(nèi)我們隨機抽查了10個站點，采取問卷調查、群眾座談、現(xiàn)場查看等方式進行全面調研。根據(jù)匯總的調研情況，當前全區(qū)遠程教育工作形成了四個方面的良好態(tài)勢。

1、群眾對遠程教育滿意度較高。在10個站點中，我們共發(fā)放調查問卷101份，回收有效問卷101份，參與座談黨員75人，群眾33人。據(jù)統(tǒng)計，對遠程教育課件節(jié)目總體評價滿意的49人，非常滿意的43人；所有座談對象都認可遠程教育節(jié)目、對遠程教育工作的開展給予充分肯定。這說明遠程教育工作得到了廣大基層黨員干部和群眾的支持和認同，且非常歡迎。

2、站點學用活動開展基本正常。調研顯示，10個站點每月收看遠程教育節(jié)目均在3次以上，黨員參學率平均為78%，其中：每月參加1到2次的為30人，2次以上的為71人；1小時以內(nèi)參學的9人，1到2小時內(nèi)參學的78人，2小時以上參學的14人。各站點均做到學習記錄及時完整，臺帳資料齊全。

3、站點管理情況基本正常。從調研情況看，各站點都能嚴格落實“書記為第一責任人”的管理制度，由社區(qū)（村）書記主抓遠程教育工作。各項制度得到嚴格落實，站點的設備運行基本正常，防盜設施十分到位，均能做到專機專用，管理員都能較熟練操作設備，并堅持定期維護，故障發(fā)生率低，出現(xiàn)問題及時得到

1解決。調研過程中有2個站點的電腦在使用時偶爾出現(xiàn)異常，但不影響正常學習。

4、站點作用發(fā)揮較明顯。各站點基本上都能按區(qū)遠教辦和街道黨工委的安排，認真組織黨員干部和群眾參加學習培訓，充分發(fā)揮終端站點的綜合作用，為社區(qū)黨建、科普大學、普法教育、計劃生育等各項工作搭建教育平臺、學習陣地，實現(xiàn)了遠程教育與社區(qū)其他工作的有效結合，受到廣大社區(qū)干部和黨員群眾的歡迎。

二、目前存在的問題和不足

我區(qū)遠程教育工作從2005年開展至今，取得了一定的成績，累積了不少經(jīng)驗，但仍然存在問題和不足。主要表現(xiàn)在幾個方面：

1、教育覆蓋面不廣。在調研中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)站點每月計劃收看遠程教育節(jié)目次數(shù)均在3－4次，收看形式多是集中學習收看，受場所面積的制約，每次集中學習都是較為固定的人群。對在職、人戶分離和老年行動不便黨員開展教育上沒有好的辦法和方法。此外，部分黨員群眾存在認識誤區(qū)，認為遠程教育只是社區(qū)組織的一般性被動式教育，缺乏對遠程教育的了解，沒有激發(fā)這部分人群的學習熱情。

2、站點保障力度不夠。在站點管理上，大多數(shù)社區(qū)只是單純的管理，缺少管理機制的制約。一是運行維護費沒有落實。在調研的10個站點中，沒有一個站點將運行維護費列為預算開支，多數(shù)都是用黨建經(jīng)費或辦公經(jīng)費對遠程站點運行維護產(chǎn)生的費用采

取實報實銷，不是專項支出，不能夠做到專款專用。對站點的運行和提升缺少計劃性的投入，如更新電腦、電視或投影儀之類的費用都不在預算之內(nèi)。二是培訓力度小，少數(shù)站點管理員因業(yè)務知識不足、工作精力不夠或自身水平有限等原因，還不能真正擔負起操作技術培訓、終端設備維護和教學資源開發(fā)等專業(yè)性較強的工作。這些都直接影響到站點的運行提升和教學質量的提高，都是我們在今后工作中亟待克服和改進的。

3、課件不能滿足需求。在101份問卷中，有44人回答不能滿足需求，其主要原因是受黨員群眾文化水平、個人喜好的影響，如年紀大的對影視戲劇、科普知識、衛(wèi)生健康比較熱衷，年青的對市場信息、職業(yè)技能等方面的課件需求較多。特別是有些退休黨員群眾，非常渴望豐富文化生活，想看到一些書畫講座、演唱講座、健康保健等貼近生活，培養(yǎng)興趣愛好的課件。但是資源庫內(nèi)此類課件較少，社區(qū)播放的也少，且缺乏連續(xù)性。此外，由于遠程教育互動性不強，黨員群眾遇到專業(yè)性強的節(jié)目，如果沒有專業(yè)的技術人員講解，很難理解或掌握，降低了大家的學習興趣。

4、學習形式過于單一。站點多以集中收看的方式開展學習，以理論學習、先進事跡和法律法規(guī)為主。受學習設備少、課件不全面等不利因素的限制，前來社區(qū)自主學習的人比較少。同時，各站點不太注重個性化學習，缺少對興趣小組的培養(yǎng)及個性化課堂的開設，分析原因還是社區(qū)對遠程教育工作認識不夠，工作缺

少創(chuàng)新性和延伸性，僅僅是為了教育而教育，不能做到為了需求而教育，不能充分利用遠程教育平臺，不能做到學習服務人性化。

5、缺少學用轉化典型培養(yǎng)。通過調研發(fā)現(xiàn)上報學用典型個人僅4名，對于全區(qū)***名黨員來說，這個數(shù)字明顯是很微小的。分析原因,一是社區(qū)對這項工作認識不夠，存在認為平時搞些理論學習，不能轉化成生產(chǎn)營業(yè)，不能帶來經(jīng)濟收益，沒有什么轉化典型的錯誤認識。二是在典型培養(yǎng)上缺乏主動性，對學習后的服務不能及時跟進，缺乏互動和溝通。三是不會總結提煉。像有些人熱衷于政策的研讀，對自身工作和生活有了很大的幫助同時，還能在社區(qū)進行積極宣傳；再比如有些老人喜歡學習保健知識，自己身體健康不忘帶動身邊的人加強保健等一些身邊的學用轉化典型不能被及時發(fā)現(xiàn)，并將其做法進行總結提煉。

三、整改方法

針對目前存在的問題和不足，我們認為應該從幾個方面進行改進，使遠程教育能夠發(fā)揮更大的作用。

1、加大站點管理員培訓力度。把培訓工作抓實抓具體，一是要系統(tǒng)抓、連續(xù)抓。從思想認識到專業(yè)知識的提高，從日常管理到服務意識的增強，與時俱進，不斷提高技能和服務能力。二是明確人員抓。遠程辦組織集中培訓，經(jīng)考核合格后方能從事遠教方面的日常事務。三是社區(qū)（村）書記帶頭抓。社區(qū)（村）書記要帶頭多學習，多組織學習。四是組織志愿都幫助抓。具備一定

電腦操作基礎的青年志愿可以利用節(jié)假日、休息日到各遠教點開展義務培訓活動。

2、加大示范站點建設力度。遠教工作面大、內(nèi)容廣，做到各個站點齊頭并進、各項工作全面落實有一定的難度。因此，抓好重點，多辦示范站點，以點帶面，從學用典型推介入手，隨著遠教工作的深入開展，各類個人典型和集體典型就會不斷勇現(xiàn)出來，充分發(fā)揮這些典型的示范作用，廣泛宣傳。從模式推廣入手，每個站點的軟硬件環(huán)境不同，積極推廣形成的先進動行模式、管理模式。

3、建立教學資源庫和交流平臺。擁有適用、高效的教學資源，是從事遠教工作的一個必備條件。從調研結果來看，黨員群眾對課件節(jié)目的需求很高，現(xiàn)有部分教學資源與大家的需求有些脫節(jié)，無法滿足大家的學習要求和熱情。因此，有必要建立一個教學資源需求交流平臺，通過調研、網(wǎng)上征詢等方式收集基層所需求的課件類型，增加或開發(fā)新的課件，整合全區(qū)教學資源，建立教學資源庫，通過交流平臺實現(xiàn)全區(qū)內(nèi)資源共享，共同開發(fā)的局面，以滿足黨員群眾日益增長的學習需求。

4、提高遠教的服務水平。一是增強計劃性。要根據(jù)社區(qū)（村）發(fā)展的需要，圍繞黨員群眾受教育的總體要求，就播放收看的內(nèi)容、對象等做出合理安排和具體計劃，保證黨員群眾都能經(jīng)常收看到遠程教育節(jié)目，使大家能享受到遠程教育的成果，并從中受益。二是增強針對性。根據(jù)興趣愛好，年齡結構合理劃分學習小

組，有針對性的開展教學，做到理論知識重點學、實用知識個性學、特殊需求自主學的“三學”結合。三是增強服務性。要進一步提高站點的管理和服務水平，切實樹立為群眾服務的思想，清楚群眾的要求，滿足群眾的需求。充分利用遠教資源，增強服務性，要力求做到遠程教育與社區(qū)各項工作相結合、與人們的精神文化需求相結合，全面提升遠程教育的服務水平。

一個建議：

廣大黨員在自主學習或個性化學習時，沒有課件目錄，在電腦一頁一頁的找很是麻煩。齊魯先鋒網(wǎng)能不能印制課件目錄下發(fā)到基層，定期在網(wǎng)上更新目錄，方便基層打印保存。

第二篇：農(nóng)村黨員干部遠程教育工作調研報告

農(nóng)村黨員干部遠程教育工作實踐與思考

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作（以下簡稱“遠程教育”）是新時期加強黨的基層組織建設和黨員隊伍建設的重要手段和載體，也是提高廣大農(nóng)村黨員干部整體素質的重要措施，如何抓住這個創(chuàng)新基層黨組織建設的重要切入點，對建設社會主義新農(nóng)村有

十分重要的戰(zhàn)略意義。

一、遠程教育工作現(xiàn)狀

我鎮(zhèn)遠程教育工作始于2008年底，經(jīng)過近5年時間的共同努力，現(xiàn)已基本步入正軌。我鎮(zhèn)已建成1個鎮(zhèn)級接收點、X個社區(qū)接收點、X個村級接收點，各接收點都配備了專兼職人員負責管理維護，各站點設施完備率92％，運行情況良好。今年以來，96%的站點開展了播放收看活動，收看的內(nèi)容主要為政治理論學習輔導、學習講座、專題報告和農(nóng)村實用技術頻道，觀看人員主要是鎮(zhèn)機關干部和村、社區(qū)黨員、干部和群眾，共播放120場次，有約5000人次觀看。強化以下三個方面的內(nèi)容使我鎮(zhèn)的遠程教育工作初見成效。

1、健全管理制度，保證措施到位。在多年的試點工作中，我鎮(zhèn)黨委一直把遠程教育工作作為黨建工作目標考核的一項重要內(nèi)容，專門制定了《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作考核評分辦法》、《終端接收站點管理制度》，在完善“四薄一冊”的基礎上，充分調動遠程教育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，在一定程度上提高了我鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部遠程教育工作的科學化、規(guī)范化、制度化程度。

2、組建管理隊伍，保證職能到位。在管理隊伍方面，我鎮(zhèn)要求每個終端接收站點必須配備至少一名管理人員，具體負責站點的日常管理和建設，按時完成“四薄一冊”。在此基礎上，加強對站點管理員的培訓，使其不僅能排除一般性的設備故障，而且還能組織管理農(nóng)村黨員干部按時進行學習、交流。

3、結合文化生活，堅持因地制宜。我鎮(zhèn)堅持把黨員干部遠程教育與農(nóng)民越來越豐富的精神文化生活結合起來，在民族節(jié)、春節(jié)等較為隆重的節(jié)日，安排播放各類文體節(jié)目，充實農(nóng)村黨員干部的文化生活。在遠程教育中堅持因地制宜、實事求是是我鎮(zhèn)的一貫宗旨，定期組織廣大農(nóng)村黨員干部學習切合其生產(chǎn)實際的節(jié)目，有針對性的開展學習和培訓，不僅能提高其學習的積極性，并且能有效提高農(nóng)民的就業(yè)能力，拓寬就業(yè)渠道，提高農(nóng)民收入，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。

二、遠程教育面臨的困難和問題

1、觀念落后、認識有限。由于受到地理位置、傳統(tǒng)思想觀念等因素的影響，我鎮(zhèn)，甚至整個劍川縣廣大農(nóng)村黨員干部普遍存在對遠程教育認識不足，重視不夠的問題，缺乏與時俱進的創(chuàng)新意識，這對上級開展遠程教育工作造成了很大阻礙，工作難以落到實處。

2、經(jīng)濟落后、使用困難。我鎮(zhèn)絕大部分村是空殼村，缺乏集體經(jīng)濟，此項工作沒有經(jīng)濟作支撐，加之部分基層黨組織仍然沒有認識到加強黨員管理和提高黨員素質的重要性，其次，有的村黨員群眾居住分散，集中學習存在一定困難，再次，由于遠程教育系統(tǒng)對網(wǎng)絡情況存在一定的客觀要求，部分站點時常會出現(xiàn)連不上網(wǎng)的現(xiàn)象，這些都是造成遠教工作難以正常開展的主要因素。

3、節(jié)目限制、缺乏興趣。遠程教育系統(tǒng)雖然給廣大的農(nóng)村黨員干部提供了一個很大很好的學習的平臺，但由于受自身素質的影響，農(nóng)村黨員干部相比其他黨員干部接受新技術、新事物的能力差，獲取高科技新信息的需求和能力不強，在一定程度上消弱了遠程教育的效果。

三、加強遠程教育的對策和措施

1、加大投入、完善管理。遠程教育的平臺很好地實現(xiàn)了共建共享的目標，它結合了農(nóng)村信息網(wǎng)絡和文化信息資源共享，是我們建設社會主義新農(nóng)村邁出的重要一步。加大財政投入，進一步配齊配好管理員、輔導員，在維護設備正常運行的前提下，積極反饋和探索、開發(fā)課件，是遠程教育工作順利開展的有效保障，也是遠程教育工作在廣大農(nóng)村普及和讓黨員得到實惠的重要途徑。

2、強化宣傳、充分重視。我鎮(zhèn)黨委應該在認真學習上級關于遠程教育的有關精神的同時，及時向各村級黨組織傳達相關精神，組織其進行學習。同時，采取多種方式對農(nóng)村黨員干部學習、觀摩活動，讓他們親身感受到遠程教育信息量大而廣，方便且快捷的特點。

3、實事求是、有針對性。在遠程教育工作中要堅持一切從實際出發(fā)的原則，要結合建設社會主義新農(nóng)村的實際，把握著力加強的農(nóng)村黨員管理、提高農(nóng)村黨員的整體素質的總體要求，有針對性的選擇播放一些滿足廣大黨員的需求的教材，全面提升其思想政治素質、科技文化素質以及帶頭致富能力，不斷加大遠程教育在廣大農(nóng)村黨員和群眾中的影響力。

第三篇：我縣農(nóng)村遠程教育工作的調研報告

我縣農(nóng)村遠程教育工作的調研報告農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育試點工作已經(jīng)從建管并重階段轉入集中力量抓學用和資源開發(fā)階段，終端站點的管理維護和學用活動開展直接影響到遠教工作的大局，我們組織專人對全縣遠教站點的工作情況進行了調研，采取問卷調查、群眾座談、現(xiàn)場查看等方式對6個站點進行了重點解剖。按照不同的建點類型隨機抽樣，選擇了學校站點2個，分別是張公中心小學和涔南鄉(xiāng)文家完小，建在村部的站點2個，分別是大坪鄉(xiāng)東岳村和如東鄉(xiāng)馳馬崗村，建在農(nóng)戶的1個，即閘口鄉(xiāng)花園灣居委會，建在鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所的1個，即雷公塔鎮(zhèn)涔北村。

一、當前全縣遠教工作的現(xiàn)狀分析從調研的情況分析，當前全縣遠教工作呈現(xiàn)出四個方面的良好態(tài)勢。

1、群眾對遠教工作的知曉率和滿意度比較高。在重點解剖的6個站點中，我們共發(fā)放調查問卷130多份，回收有效問卷119份，組織群眾座談6次，參加座談的黨員干部和群眾共計38人，走訪群眾21戶。據(jù)統(tǒng)計，所有被調查對象都知道村里正在開展遠程教育；認為中央開展遠程教育非常有用的占95.8%；對遠程教育興趣很濃的占80.8%。這說明廣大農(nóng)村黨員干部和群眾對遠程教育這一新鮮事物已經(jīng)基本接受，而且非常歡迎。

2、站點學用活動開展基本正常。學用活動的開展情況是此次調研的重點。問卷統(tǒng)計顯示，經(jīng)常參加遠程教育的群眾占80%，偶爾參加的占16.7%；認為遠程教育對自己來說已經(jīng)有了效果的占31.7%，認為是自己致富好幫手的占60.8%；參加遠教學用活動10次以上的占83.3%，參加6-9次的占15%。我們認真查看了各站點的學用記錄、計劃制度等文字資料，并深入到學用基地了解實際情況，張公中心小學作為全縣的示范性村校站點，重點采取分組學習和結對幫扶的方式開展學用，效果十分明顯，涌現(xiàn)出了花卉栽培大戶陳高清、生豬養(yǎng)殖大戶丁才華、機車維修鄉(xiāng)土專家黃明貴等一大批遠教學用標兵，有效地帶動了周邊群眾參加遠程教育的興趣和致富積極性。

3、站點管理及運行情況基本達標。從調研的情況來看，各終端站點的設備運行基本正常，故障發(fā)生率與排除率基本持平，其中有5個站點的操作員都能單獨排除一些常見的故障，管理制度也比較嚴格，能夠保證干部群眾的正常學習。大坪鄉(xiāng)東岳村站點建在要村部，村黨支部對遠程教育和非常重視，堅持“以制度管人，以干部管站”的管理機制，在完善縣遠教辦統(tǒng)一制定的四項基本制度的基礎上，結合本村實際建立了“遠教學用活動季度通報制度”，即每季度召開村民代表大會或黨員大會時向群眾通報村里的遠教學用情況，接受群眾的監(jiān)督，同時收集群眾的學習需求和對遠教工作的意見建議，這一辦法很好的體現(xiàn)了黨員干部和群眾在遠教工作中的主體地位，促進了學用活動的開展。雷公塔鎮(zhèn)涔北村站點是與鎮(zhèn)水電站聯(lián)建共享的，水電站發(fā)揮干部的技術優(yōu)勢為村里黨員干部開展培訓，對終端設備搞好日常維護，自站點建成以來還未出現(xiàn)過一次因設備故障影響學習的情況。

4、站點效益的發(fā)揮比較充分。各站點基本上都能按照縣遠教辦和鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的安排，認真組織黨員干部和群眾參加學習培訓，較好的發(fā)揮了終端站點的綜合效益。在今年年初的村支兩委換屆選舉工作中，如東鄉(xiāng)馳馬崗村、鹽井鎮(zhèn)和平居委會、閘口鄉(xiāng)花園村都利用遠教設備進行了相關政策法規(guī)的宣傳教育，其中馳馬崗村還利用電腦軟件進行了公開計票，讓群眾大開眼屆。兩個學校站點也充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢幫助所在村黨支部搞好技術培訓，查詢市場信息，取得了較好的效果。東岳村在發(fā)揮站點功能上注重“兩化”，一是實現(xiàn)了村級辦公自動化。將村里的公務文件、資料報表等全部用電腦打印，由站點操作員負責將村里的計劃生育統(tǒng)計表和會計帳目等逐步存入電腦硬盤，使用專門的電子財務軟件進行統(tǒng)計處理，既提高了工作效率，又方便群眾進行查詢和監(jiān)督，真正做到了村務和財務公開。二是做到了學習服務人性化。村黨支部把遠程教育作為服務群眾的一種先進手段，要求村支兩委干部都做遠教工作的有心人，在日常生活中留心傾聽干部群眾的學習需求，隨時收集有助于遠教學習的資料，為群眾提供實實在在的學習內(nèi)容。村婦女主任每個月都召集育齡婦女到站點進行婦幼保健、計生政策、婦科疾病防治知識的學習，還將準媽媽們召集起來學習新婚、孕期、產(chǎn)后保健常識，以及對新生兒常見疾病防治等知識。

二、目前試點工作中存在的問題和困難遠教工作開展兩年多來，我們總結出了不少的工作經(jīng)驗，但目前仍處于試點階段，實際操作中還存在一些無法回避的現(xiàn)實問題和困難。經(jīng)過調查分析，我們發(fā)現(xiàn)目前主要有四個方面做得不夠，需要努力改進和提高。

1、遠教培訓的普及不夠，群眾的接受水平有待提高。在此次調研的群眾座談中，我們發(fā)現(xiàn)遠教工作雖然已經(jīng)開展兩年多，但仍有部分群眾存在認識誤區(qū)，認為遠教工作過于超前，與當前農(nóng)村現(xiàn)狀不符，還有3%的人沒有參加過學習，有15.8%的人認為遠教對自己沒有什么作用。分析原因主要是農(nóng)村群眾的文化程度普遍較低，對新事物的接受水平各不相同，在今后的工作中，我們將進一步加大遠教技術骨干的培訓力度，結合實際采取有效的措施激發(fā)群眾的學用興趣，提高他們的接受水平。

2、站點運行的保障不夠，管理機制的完善有待提高。如何保證終端站點長久運行是我們在試點工作中探討的重點問題之一，通過此次調研，我們總結出了目前制約站點正常運行的三個主要因素。一是運行經(jīng)費難保障。重點解剖的6個站點中有4個存在不同程度的經(jīng)費保障問題。閘口鄉(xiāng)花園灣居委會站點建在黨員大戶孫圣軍家，屬于一期寬帶上網(wǎng)的站點，無村辦企業(yè)。試點工作第一年，村里在經(jīng)濟比較緊張的情況下籌措了640元上網(wǎng)費、200元的電費，但是第二年由于種種原因就只能暫時采取外借和干部自籌的方式勉強維持。二是設備維護難度大。由于我縣站點分布線長面廣，各地環(huán)境差異較大，不便于統(tǒng)一安排使用和維護。同時維護力量有限，反應不迅速，目前商家并未按照市委遠教辦規(guī)定成立技術力量充足的專業(yè)維護隊伍，雖然有一兩名技術員采取打游

第四篇：黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作“百村調查”調研報告

江益鎮(zhèn)黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作

“百村調查”

一、調查目的：

此次“百村調查”活動的主要目的是通過深入基層實地查看，準確了解掌握各地黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的推進情況、存在問題及經(jīng)驗做法，檢驗終端站點巡查整改工作的成效，研究提出加強和改進遠程教育工作的總體思路和具體措施，更好地推進遠程教育工作的順利開展。

二、調查對象：

江益鎮(zhèn)遠程教育終端點工作人員，各村黨員干部及農(nóng)民群眾代表

三、調查方式

我鎮(zhèn)黨委、政府高度重視黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作“百村調查”，成立專門的考核小組，由各村駐點領導帶頭調研。此次調研采取現(xiàn)場查看、查閱資料、座談交流、問卷調查方式開展。

1、現(xiàn)場查看。深入站點查看站點設備是否正常運行，站點收看節(jié)目是否暢通；站點管理員是否熟練操作設備；學用工作開展情況等。

2、查閱資料。查閱終端站點學用記錄簿和學習臺帳等資料，了解是否按照教學計劃組織集中學習收看活動，對重大題材如黨員教育電視片《人民的好兒女》、《信仰》等是否組織了學習討論；是否定期開展學用活動；是否保證了站點運行維護費用等。

3、座談交流。召開座談會聽取情況介紹，了解工作推進過程中采取的措施及存在的問題、基層黨員干部群眾的學用需求等。

4、問卷調查。發(fā)放黨員干部現(xiàn)代遠程教育調查問卷，每個站點走訪至少10名黨員干部群眾，開展基層滿意度及需求調查。

四、調查內(nèi)容

1、站點設施設備、站點管理、人員配備、學用活動的組織開展等情況。

2、“一先雙優(yōu)三標兵”爭創(chuàng)活動的進展情況。

3、終端站點分類定級工作的推進情況。

4、遠程教育直接聯(lián)系基層、服務群眾“三服務三促進”活動的進展情況、經(jīng)驗做法及成效。

5、終端站點管理員輪訓工作的開展情況，對培訓內(nèi)容、方式、效果等情況的了解。

6、“選學積分制”學用工作模式的落實情況。

五、調查結果與取得成效

每到一地，考核小組都采取實地察看、聽取匯報、查閱資料、座談了解等方式，對農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作進行詳細的考核驗收。先后深入到江益村、愛國村、躍進村等9個遠程教育終端站點進行實地查看。每到一個站點，考核驗收組都認真查閱“五簿一冊”，并與村黨支部書記、站點管理員等親切交談，詳細了解漳縣在遠程教育教學組織、開展學習培訓中的好做法好經(jīng)驗、取得的成績以及村級組織建設等情況。同時，也指出漳縣在遠程教育隊伍建設、規(guī)范管理、學用實效等方面的問題，并就如何抓好漳縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作提出了指導性的意見。8月10日，我鎮(zhèn)召開了農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作情況匯報會。在匯報會上，我鎮(zhèn)黨委書記衛(wèi)龍炎對定西市的農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作做出了充分肯定，他指出：江益鎮(zhèn)農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作總體上有四個方面的特點：一是各級領導重視，形成了齊抓共管的合力；二是強化隊伍建設，組建了一支有力的工作力量；三是堅持建管并重，形成了良好的管理機制；四是注重學用結合，增強了遠程教育工作的實效。就做好下一步的工作，衛(wèi)龍炎強調，要不斷總結遠程教育工作經(jīng)驗，把遠程教育工作和當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結合，堅持抓點帶面，繼續(xù)深化遠程教育學用活動。一是要進一步加強領導。在保持和發(fā)揚成績的基礎上，進一步提高認識，靠實責任，切實抓好遠程教育信息網(wǎng)絡、終端站點運行、骨干隊伍建設、軟件資料規(guī)范運轉和特色教學資源開發(fā)等各項優(yōu)勢工作，促使遠程教育工作取得新成效、邁上新臺階。二要進一步深化學用。堅持把遠程教育工作和當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展，理論學習與科技培訓、信息共享與資源開發(fā)、學習培訓與基層組織建設緊密結合相結合的好的做法，注重抓點帶面宣傳推廣，進一步增強學用工作的廣泛性、實踐性、實用性。三要進一步規(guī)范管理。要以正在開展的規(guī)范化、示范化創(chuàng)建活動為抓手，進一步建立和完善科學規(guī)范的“管、學、用”工作制度體系，確保播放時間到位，收看記錄到位，設備管理到位。要進一步加強終端站點建設和檔案資料的規(guī)范管理，以高質量的工作成效迎接遠程辦的檢查驗收。

調研中，通過與縣、鄉(xiāng)、村的干部以及農(nóng)民群眾的溝通與交流，我們有這么幾點體會：我鎮(zhèn)遠程教育深受廣大黨員干部和群眾的歡迎。對遠程教育工作的整體滿意度為98%，各村遠程教育工作人員都能熟練掌握遠程教育設備的管理、維護和使用，并能簡單排除一些小故障，通過觀看遠程教育掌握了政策、獲得了信息、學會了技術、改變了生活習慣、增強了法律意識、提高了能力素質。村民們對農(nóng)村經(jīng)營管理知識、政策法規(guī)的解讀、市場信息的需求越來越大。

六、下一步工作

一是必須構建遠程教育齊抓共管工作格局，形成整體合力，把遠程教育推向縱深發(fā)展。遠程教育作為一項系統(tǒng)工程，必須要由遠程教育領導小組負責抓總，相關職能部門對各自遠教功能進行定位，對遠教資源進行整合和調配，建立統(tǒng)一指揮、運轉協(xié)調工作機制，形成齊抓共管工作格局。要注重整合相關培訓載體，規(guī)范各自職能，形成合力，多輪驅動，建立黨員群眾培訓大機構，有效解決部門互動、資源共享等問題。

二是必須賦予遠程教育本土特色和時代特色，突出實用效果，增強黨員群眾學習自覺性。遠程教育培訓是一個常抓不懈的黨建新課題，內(nèi)容要新，形式也要新。要實現(xiàn)“常規(guī)培訓有創(chuàng)新，重點培訓有突破”，針對不同行業(yè)、不同層次的黨員群眾，就要根據(jù)“黨員群眾想學什么就安排什么，怎么學才懂就怎么教”的原則，在內(nèi)容上要制作符合本土特色的教學課件，在方式上要采取黨員群眾愿學的教學方式，真正實現(xiàn)教與學的有機統(tǒng)一，增強黨員群眾學習的自覺性。

三是必須把遠程教育觸角延伸到基層，創(chuàng)新培訓載體，促進學用轉化。要根據(jù)群眾需要，把遠程教育觸角延伸到基層，進一步把家庭播放點建在村民組、基地、示范戶家中，并積極探索、優(yōu)化學習模式，充分發(fā)揮遠程教育技術培訓、市場服務和信息支撐等作用，讓黨員群眾掌握新的法律法規(guī)，掌握脫貧致富的新技術，把握市場新信息，并通過實踐平臺加強鍛煉，提高學習成果轉化率。

第五篇：XX鄉(xiāng)黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作調研報告

XX鄉(xiāng)黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作調研報告

一段時間以來，圍繞XX鄉(xiāng)農(nóng)村遠程教育設備情況，群眾評價、需求等等內(nèi)容，XX鄉(xiāng)遠程教育領導小組辦公室對全鄉(xiāng)6個行政村黨員干部現(xiàn)代遠程教育接收站點進行了集中調研。現(xiàn)將調研情況報告如下：

一、調研范圍：全鄉(xiāng)6個農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育終端接收站點。

二、調研內(nèi)容：村級站點設備運行及作用發(fā)揮情況、基層黨員干部和群眾對遠程教育工作的反應評價和意見建議、遠程教育課件需求調查、《遠程教育管理辦法（試行）》實施情況、遠程教育升級站點建設及運行情況、村級站點接入電視情況和互聯(lián)網(wǎng)可行條件調查

三、調研結果：

1、各站點有“兩機一柜”等電教設備，保管完好，相關規(guī)章制度上墻，2009年各站點組織黨員群眾收看各類節(jié)目30次以上，做到“播前有準備、播中有提示、播后有討論”，并記錄在《XX縣農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育學用工作手冊》中。農(nóng)村基層黨組織建設得到進一步加強。通過遠程教育，為農(nóng)村黨員干部教育拓寬了路子，黨的方針政策得到嚴格、及時的落實，增強了黨的號召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。轉變農(nóng)村黨員干部的思想觀念。自開展遠教以來，由于大量信息的涌入，對廣大黨員干部的思想意識產(chǎn)生很大的振動，大家的眼光更遠了，認識更高了，政治思想覺悟不斷提高，思想觀念不斷得到解放。現(xiàn)代遠程教育成為加強農(nóng)村精神文明建設的重要途徑。各接收站點經(jīng)常播放鄉(xiāng)政府在互聯(lián)網(wǎng)上篩選的群眾喜聞樂見的節(jié)目刻錄成的VCD，豐富了農(nóng)民群眾的文化生活，為農(nóng)村精神文明建設營造了良好的氛圍。開展遠程教育后，廣大農(nóng)村出現(xiàn)了“三多三少”的可喜局面，即農(nóng)閑賭博玩牌的人少了，參加學習培訓的人多了；鄰里間因糾紛扯皮吵架的人少了，運用法律維護自身利益的人多了；搞封建迷信的人少了，關心生產(chǎn)忙致富的人多了，有效推進了我鄉(xiāng)農(nóng)村精神文明建設。

2、群眾對遠教工作的知曉率和滿意度比較高。6個村級站點的調查中，所有被調查對象都知道村里正在開展遠程教育。認為開展遠程教育工作增強了農(nóng)村基層組織創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，提高了農(nóng)村黨員干部的綜合素質，促進了經(jīng)濟社會和諧發(fā)展。這說明廣大農(nóng)村黨員干部和群眾對遠程教育這一新鮮事物已經(jīng)基本接受，而且非常歡迎。在學習中，各黨員、群眾積極認真，在收看節(jié)目以后的討論激烈，政治覺悟有了提高，其中播放的農(nóng)村養(yǎng)殖、安全等節(jié)目更是受到了大家的好評，解決了群眾的某些實際問題，各站點反應前來觀看的群眾是越來越多，紛紛要求擴大場地、增加播放場次。目前，我鄉(xiāng)3名終端接收站點管理員在本村都擔任不同的職務，有具體的分包工作，由于多方面原因導致站點管理員工作負擔過重，不能全身心撲在這項工作上，且收站點管理員基本沒有接受過系統(tǒng)培訓，只懂一些簡單的操作，一旦設備出現(xiàn)故障就束手無策，造成有時無法及時播放節(jié)目。希望鄉(xiāng)黨委可以加大培訓，保證節(jié)目的播放質量和場次。

3、課件內(nèi)容上缺乏針對性。遠教傳播宣傳的都大多是集約化生產(chǎn)方式,符合本鄉(xiāng)、本村的土教材匱乏，對部分群眾來說，學與用脫節(jié)；相當?shù)娜罕妼h教積極性并不高，吸引群眾坐得住是個問題。XX鄉(xiāng)留守老人、兒童較多，文化水平偏底難以理解一些政策性的課題，所以各站點要求多提供實際性的節(jié)目，例如抗旱、防盜、小傷自救、小病傷自醫(yī)等，做到學有所用，能真正用到生活中去。

4、自提出《遠程教育管理辦法（試行）》以來，各站點積極響應，各支部書記主動擔任第一負責人，并落實了遠程教育播放員。完善了遠程教育工作制度，各站點有工作人員名冊及基本情況，有電教設備型號、使用情況登記等。嚴格執(zhí)行各相關制度，訂購了遠程教育專用櫥柜，下發(fā)到每個安裝站點，解決了村級終端接收站點在防盜、防塵、專用電腦桌配備等方面不足的問題。沒有向群眾增加一分錢的負擔，受到群眾的歡迎。

5、XX鄉(xiāng)XX村站點，龍鳳村站點，犀牛村站點，XX中學站點，玉河村站點，育林村站點6個站點都不同程度的都

進行了對設備、場地的升級。每個站點至少可以容納30名黨員群眾同時觀看遠程教育節(jié)目。2009年年底，鄉(xiāng)政府專門對各站點進行了一次大的設備維護，保證了遠程教育節(jié)目的收看質量，解決了設備的疑難問題。通過走訪檢查，沒有發(fā)現(xiàn)一例設備問題。雖然如此，但是站點運行的保障不夠，管理機制的完善有待提高。如何保證終端站點長久運行是我們在工作中探討的重點問題之一，通過此次調研，我們總結了目前站點正常運行的三個主要因素。一是運行經(jīng)費難保障。6個遠教點中都存在不同程度的經(jīng)費保障問題。村里的經(jīng)濟比較緊張的情況下正常開支300元的電費，其它費用200元，但是由于種種原因不能正常運轉。由于我鄉(xiāng)站點分布6個村，各地環(huán)境差異較大，不便于統(tǒng)一安排使用和維護。同時維護力量有限，反應不迅速，雖然有一兩名技術員采取打游擊的方式輪流作業(yè)，卻遠遠無法滿足維護要求。部分村還存在“專干不專，技術不硬”的現(xiàn)象，遠教專干因為業(yè)務知識不足、村級干部職數(shù)，一人身兼多職，年齡偏大，精力分散，工作精力不夠或者自身水平有限等原因，還不能真正擔負起操作員技術培訓、終端設備維護和教學資源開發(fā)等專業(yè)性較強的工作。這些因素都是我們在今后的工作中亟待克服和改進的。各村積極籌措資金，對站點和村黨員活動室進行整修，部分村還新建了村室，配齊了課桌椅，落實安全防范措施，達到了“八防”，即防盜、防火、防塵、防潮、防雷、防雨、防磁、防高溫，為遠教設備的安裝和使用做好了充分的準備。

6、XX鄉(xiāng)6個站點中，除XX村站點及XX中學站點，其他站點（龍鳳村站點，犀牛村站點，玉河村站點，育林村站點）因地勢偏遠，無法接入有線電視及互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務。還有3個村由于各種問題還無法開展遠程教育。