第一篇：做好農(nóng)村黨員干部遠程教育工作

如何做好農(nóng)村遠程教育工作

做好農(nóng)村黨員干部遠程教育工作，對發(fā)揮農(nóng)村基層組織建設(shè)發(fā)揮重要的作用。應從以下幾方面做好農(nóng)村黨員干部遠程教育工作：

一、抓管理環(huán)節(jié)，細化管理

有效的管理，才能使現(xiàn)代遠程教育設(shè)備經(jīng)常保持健康正常的運行，保證正常使用。一是強化管理責任。認真落實管理員操作等規(guī)章制度，規(guī)范遠教工作者和站點管理員的工作行為，用制度管人員、管設(shè)備。同時，對遠程教育站點設(shè)備的管理、使用、考核等方面做出明確規(guī)定，確定責任人，實施責任追究制度。二是強化隊伍建設(shè)。主要是建好三支隊伍：建設(shè)一支技術(shù)服務隊伍，負責各行政村網(wǎng)絡(luò)的連接、遠程教育設(shè)備的調(diào)試、維修工作，確保現(xiàn)代教育系統(tǒng)正常、安全、高效運轉(zhuǎn)；建設(shè)一支站點管理員隊伍，使他們掌握站點管理的基本知識和基本技能，基本達到會管理、會使用、會維修、會排除一般故障；組建一支教學輔導隊伍，到農(nóng)村巡回講課，使網(wǎng)上學習與現(xiàn)場輔導有機結(jié)合起來。三是強化督促檢查。加大督查力度，定期通報情況，及時解決問題，推動工作平衡發(fā)展。

二、抓整合環(huán)節(jié)，發(fā)揮優(yōu)勢。

只有發(fā)揮各方面的資源優(yōu)勢，才能實現(xiàn)共建共享、互惠互利，真正把現(xiàn)代遠程教育建設(shè)成為高質(zhì)量的教育培訓體系。一是教育培訓內(nèi)容要做好“四個一”：利用現(xiàn)有資源整合一批，發(fā)揮部門優(yōu)勢制作一批，市場化引進一批，橫向聯(lián)系交流一批，努力建設(shè)好一個內(nèi)容豐富、形式多樣、數(shù)量充足、通俗易懂的教學資源庫。二整合機制建設(shè)要做好“立個建立”：建立宏觀管理機制，定期召開聯(lián)席會議，研究資源整合措施，提出資源整合意見；建立責任驅(qū)動機制，及時分解下達目標任務，明確各部門各單位的責任和義務；建立跟蹤督查機制，定期對工作進展情況進行通報，保證資源整合工作協(xié)調(diào)發(fā)展；建立考核評價機制，將整合資源情況列入對部門、單位及有關(guān)責任人年度考核和實績評價的重要內(nèi)容，保證資源整合工作落到實處。

三、抓學習環(huán)節(jié)，形式靈活。

農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠程教育工作，“學”是核心。一是學習內(nèi)容要堅持實際、實用、實效原則，內(nèi)容上貼近黨員干部需求，方式上貼近農(nóng)村實際，使廣大黨員干部和群眾一看就懂，一學就會，學了能用，用能致富。二是根據(jù)不同群體、不同層次對象的不同特點，堅持分類施教原則，采取不同的教學方式，采取定時開放與經(jīng)常使用相結(jié)合，有組織的聽講與自由觀看相結(jié)合，專題教學與普及知識相結(jié)合，理論學習與文化娛樂相結(jié)合等靈活多樣的手段開展現(xiàn)代遠程教育，為群眾提供一個“進門是課堂、出門是現(xiàn)場”的培訓、實習場所。三是以集中教育為主、個性化自學為輔，結(jié)合專家講座、現(xiàn)場輔導，科學編排教育計劃，并按月公布預告計劃安排，定期提供課件信息，為黨員干部個性化學習服務，使教育培訓符合黨員、干部、群眾的需求，不斷增強現(xiàn)代遠程教育的實效。

四、抓應用環(huán)節(jié)，應用要廣。

“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實惠”是開展現(xiàn)代遠程教育工作的目的，為確保使現(xiàn)代遠程教育取得扎扎實實的成效。一是把遠程教育融入到以“三會一課”為主要形式的農(nóng)村黨員日常教育管理中，并結(jié)合農(nóng)村黨員“學技術(shù)、闖市場、奔小康”活動，利用建成的終端接收站點、教學實踐基地。二是利用現(xiàn)代遠程教育信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀等優(yōu)勢，開展多種形式的網(wǎng)上宣傳，特別是要深入開展社會主義榮辱觀教育，大力宣傳楊善洲等優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的感人事跡和用身邊事教育身邊人，不斷提高農(nóng)民群眾的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)，使越來越多的農(nóng)民成為有知識的文化人、講道德的文明人、懂技術(shù)的內(nèi)行人、會經(jīng)營的明白人。三是利用現(xiàn)代遠程教育，學習宣傳當?shù)攸h委和政府發(fā)展思路、發(fā)展重點、發(fā)展舉措，引導基層干部服務大局、服務科學發(fā)展的意識。

第二篇：新形勢下如何做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作

新形勢下如何做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程

教 育 工 作

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作，是黨中央著眼于加強農(nóng)村黨的建設(shè)、鞏固黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)、著眼于建設(shè)社會主義新農(nóng)村、構(gòu)建社會主義和諧社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化作出的一項重大部署；是推動農(nóng)村黨員干部教育培訓從手段到內(nèi)容全面體現(xiàn)時代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性的一項戰(zhàn)略舉措；是建立“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實惠”機制的有效載體；是全面加強農(nóng)村基層組織建設(shè)的重大舉措；是提高黨員干部科技文化素質(zhì)，增強帶頭致富和帶領(lǐng)群眾共同致富能力的有效手段；是以信息化帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)村現(xiàn)代化的重要途徑。

一、開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育的重要意義

（一）開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是建立“讓干部經(jīng)常受教育、使農(nóng)民長期得實惠”機制的有效載體。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，著力點是讓農(nóng)村黨員干部真受教育、真強素質(zhì)、真正提高為人民群眾服務的本領(lǐng)，其最終落腳點在于使廣大人民群眾獲得實實在在的利益。農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，具有信息量大、覆蓋面廣、方便快捷、生動直觀、選擇性強等明顯優(yōu)勢。通過這種方式，可以突破時空限制，最大限度地實現(xiàn)教育資源的共享；也可以及時便捷地對廣大農(nóng)村黨員進行政治理論、政策法規(guī)、科技常識和致富本領(lǐng)等方面的教育培訓，不斷提高他們的思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富的能力。

（二）開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位的必然要求。黨的農(nóng)村基層組織是黨在農(nóng)村全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，也是黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)。黨在農(nóng)村的各項方針政策，要靠廣大農(nóng)村黨員干部來帶頭貫徹執(zhí)行，農(nóng)民群眾也是通過身邊的黨員干部言行來看黨的

1形象，來評判黨的執(zhí)政能力。如果農(nóng)村黨員干部的素質(zhì)不高，黨組織戰(zhàn)斗力不強，會直接影響黨在農(nóng)村的執(zhí)政基礎(chǔ)。開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，為加強和改進農(nóng)村黨員干部的教育培訓，提供了一個廣闊的平臺。運用現(xiàn)代遠程教育培訓手段，培養(yǎng)數(shù)以萬計的高素質(zhì)的農(nóng)村黨員干部，是在農(nóng)村全面建設(shè)小康社會的必然要求，也是鞏固黨在農(nóng)村執(zhí)政基礎(chǔ)的必然要求。

（三）開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，切實服務“三農(nóng)”，促進農(nóng)民增收致富。農(nóng)民群眾通過遠程教育了解產(chǎn)業(yè)信息、進行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、擴大生產(chǎn)規(guī)模；掌握市場動態(tài)、抓住商機，降低了市場風險、提高了駕馭市場的能力；同時通過學習實用技術(shù)提高了農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)，增加了效益。

二、當前農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育存在的問題

（一）思想認識有偏差，工作開展較難。由于遠程教育是一項新生事物，是一種空間分離，教與學靠網(wǎng)絡(luò)支撐的開放式教育，部分村干部對農(nóng)村遠程教育工作重視不夠，農(nóng)村黨員群眾對其有些茫然和陌生，對什么是“遠程教育”還存在著模糊的認識。大家對遠程教育不關(guān)心、不支持，缺乏參與的主動性和熱情，存在“說起來重要、做起來次要、忙起來不要”的現(xiàn)象。

（二）站點管理人員缺乏，教學管理工作開展較難。由于農(nóng)村經(jīng)濟條件的制約和大量農(nóng)村青年的勞務輸出，懂管理、會電腦操作的人才十分缺乏。造成村級操作員隊伍素質(zhì)參差不齊，總體文化程度偏低、年齡偏大、接受新生事物能力較差。站點管理員由村干部兼任，他們的日常事務較多，定時組織開展培訓難。雖然縣、鎮(zhèn)兩級對這些站點管理員進行了集中培訓，但由于大部分站點管理員以前對遠教設(shè)備接觸不多，他們對于站點設(shè)備操作和維護不夠熟悉，對設(shè)備操作規(guī)程、操作步驟不夠清楚，對于出現(xiàn)的一般故障還不能解決。因此在設(shè)備的操作和管理上，往往出現(xiàn)一些人為的損壞,導致設(shè)備使用壽命縮短，站點運行經(jīng)費增加。由于遠教設(shè)備對網(wǎng)絡(luò)要求較高，部分站點常無法上網(wǎng)或無法正常收看節(jié)目。加上電信部門在維護跟不上，致使部分

遠教設(shè)備處于閑置或半運行狀態(tài)，這些都在一定程度上制約了工作的正常運轉(zhuǎn)和深入推進。

（三）黨員群眾需求各異，學習培訓組織難。由于農(nóng)村黨員存在著年齡、文化、地域、從業(yè)類型等各種差異，因此，對學習的需求也各不相同，文化程度較高的黨員群眾接受新知識的能力相對較強，文化程度低的接受能力相對偏弱，外出務工的黨員參加學習培訓比較困難，有的行業(yè)的黨員沒有時間參加學習培訓，這些客觀問題的存在，給學習培訓帶來一定的難度。

（四）財政困難，經(jīng)費保障力度不夠。深入扎實地開展黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作，必然會帶來一定的經(jīng)費開支，對于一些經(jīng)濟實力比較薄弱的村，難以承受，如不能很好地解決，可能會影響到這些站點開展遠程教育工作的積極性。

二、做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作建議與對策

（一）要深化認識，統(tǒng)一思想，形成齊抓共管局面。思想是行動的先導，只有在認識統(tǒng)一后，才能克服重重困難、齊心協(xié)力推動工作，黨員遠程教育工作雖然投資大、消耗大，但真正發(fā)揮了實際作用，會在黨員干部思想政治教育、農(nóng)業(yè)科技培訓中就會起到不可估量的作用。因此，各級黨組織，特別是各級領(lǐng)導干部必須高度統(tǒng)一思想認識，把遠程教育作為加快農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化、信息化、現(xiàn)代化過程，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的“致富工程”，作為提升農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施水平，豐富農(nóng)村文化生活的“民心工程”，作為抓好黨員教育管理、提高農(nóng)村黨員干部素質(zhì)的政治工程來抓，形成對上負責，對下負責，齊抓共管的格局。

（二）要完善制度，強化責任，抓好站點管理人員的管理。站點建成后，設(shè)備的管理、維護與運行是抓好遠程教育學習的關(guān)鍵，因此站點管理人員的選定至關(guān)重要。針對目前農(nóng)村鄉(xiāng)、村經(jīng)濟現(xiàn)狀差，財政困難的現(xiàn)狀，要注重多種途徑選好站點管理人員。管理人員確定后，可以采取分級對口培訓的辦

法，狠抓技術(shù)管理隊伍的培訓。為了加強技術(shù)管理人員的管理，要建立健全《遠程教育設(shè)備管理人員守則》、《遠程教育學習紀律》、《遠程教育工作目標考核辦法》等一系列制度，明確管理人員的職責，確保設(shè)備正常運行，對站點管理人員業(yè)務不精、玩忽職守的，要及時進行替換；對業(yè)務精、服務態(tài)度好的管理員，可以通過評選“優(yōu)秀站點管理員”予以通報表彰與一定的物資獎勵，以激發(fā)他們參與遠程教育的熱情，牢固樹立為黨員群眾服務的意識。

（三）因地制宜，分類指導，精心組織黨員學用實踐。要堅持以人為本，全面調(diào)查了解農(nóng)村黨員干部的學習需求，科學制定培訓規(guī)劃。要圍繞生產(chǎn)、圍繞需要，因人施教、按需施教，引導農(nóng)民群眾主動參學、學以致用，確保取得實效。從而把遠程教育辦成為老百姓自覺接受、離不開的學習方式，做到學用結(jié)合，學有所得。開展學習培訓后，培訓內(nèi)容的消化是重點。對黨員群眾接受慢的，可以協(xié)調(diào)組織有關(guān)技術(shù)專家現(xiàn)場釋疑解難，傳授技術(shù)要領(lǐng)，幫助黨員群眾走出誤區(qū)，真正掌握這些技術(shù)。

（四）整合資金資源，加大財政支持力度。進一步拓寬資金籌措渠道。除了“鎮(zhèn)級財政給一點，給自己出一點”外，中央、省、市、縣級財政應給予一定的專項經(jīng)費支持；整合農(nóng)口、教育、科技等部門的相關(guān)資金，捆綁使用，積極開展共建活動。

第三篇：農(nóng)村黨員干部遠程教育工作自查報告

農(nóng)村黨員干部

現(xiàn)代遠程教育工作自查報告

為進一步做好**村農(nóng)村黨員干部遠程教育工作，全面落實上級文件精神，根據(jù)鎮(zhèn)黨委、政府要求，現(xiàn)將本村開展農(nóng)村黨員干部遠程教育工作自查情況如下報告：

一、成立組織

經(jīng)村委會研究決定，年初制定了學習計劃安排表，成立了**村黨員遠程干部教育活動工作小組。

組長：***

副組長：****

成員：*******

二、工作開展情況

制定學習計劃，每月開展兩次電化教育，組織廣大黨員、村民代表定期收看并進行討論和反饋。通過遠程教育活動的開展，使村民懂得上級惠農(nóng)政策、掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、有效地提高了當前農(nóng)民的思想認識，增強了農(nóng)民群眾的法律意識，大大提高了農(nóng)業(yè)發(fā)展水平，提高了農(nóng)民致富本領(lǐng)。

三、學習計劃

1、根據(jù)我村實際情況，播放一些能使我村村民容易掌握的種養(yǎng)題材的教育片子，以此來提高廣大黨員的勞動技能，來帶領(lǐng)全村人民奔小康。

2、為著重加強黨員的思想教育工作，以播放那些先鋒模范人物奮進的片子為突破口，陶冶廣大黨員的情操，樹立人民公仆的思想，全心全意為人民服務。

3、觀看結(jié)束后由組長主持學習心得討論會，全村黨員圍坐在一起暢所欲言，說思想、說工作、說行動。

四、管理制度

1、終端接收站點管理制度：由遠程教育管理員專門負責管理。

2、播放收看制度：集中教育活動每月兩次。

3、課件資料管理制度：課件資料要分類編目、整理、做到井然有序。

4、信息反饋制度：及時向上級匯報情況，改進工作。

5、檔案管理制度：做好有關(guān)資料的收集、整理、歸類、立卷和存檔工作。

五、設(shè)備運轉(zhuǎn)保養(yǎng)情況

1、有專人操作、專人管理，明確責任，確保設(shè)備正常運行。

2、發(fā)現(xiàn)問題及時上報修理。

3、平時做好對設(shè)備的清潔養(yǎng)護工作。

六、下一步的打算

（1）搞好站點設(shè)備故障的維修和維護，進一步培養(yǎng)遠程教育的技術(shù)力量。

（2）協(xié)調(diào)好學校和村支部的關(guān)系，進一步健全和完善遠程教育評估獎懲激勵機制，用制度去管人、去用人，搞好遠教工作。

（3）進一步完善示范戶的建設(shè)，積極帶動群眾，通過“學、帶、比”推動農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展。

（4）在課件開發(fā)上下狠功夫，深化培訓工作，另處還應加強遠教工作。黨員干部現(xiàn)代遠程教育拓寬了黨員干部培訓渠道，提高了我村黨員干部綜合素質(zhì)，促進了廣大黨員干部的工作積極性，增強了農(nóng)村黨組織的凝聚力，實現(xiàn)了“讓干部經(jīng)常受教育，使農(nóng)民長期得實惠”，村里各項工作都上了一個新臺階。

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***年***月**日

張義鎮(zhèn)石嘴村農(nóng)村黨員干部

現(xiàn)代遠程教育工作自查報告

2011年12月8日

第四篇：做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作的幾點思考

做好農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育

工作的幾點思考

開展農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育，是落實“干部經(jīng)常受教育，農(nóng)民經(jīng)常得實惠”的重要載體，對教育培訓農(nóng)村黨員干部、造福億萬農(nóng)民群眾具有重大意義。如何進一步提升遠程教育站點的管理和學用水平，發(fā)揮遠程教育在農(nóng)村黨員干部高等學歷教育中的作用，是擺在各級組織部門面前的一項重要課題。為此，***區(qū)結(jié)合本地實際進行了深入思考和調(diào)研，提出了一些對策和建議。

遠程教育工作亟待進一步強化

一是基層站點遠程教育設(shè)備利用率不高。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分村居條件簡陋，基層站點管理員沒有固定的經(jīng)濟報酬，對遠程教育工作投入的熱情不夠，制約了遠程教育設(shè)備的正常使用。部分鎮(zhèn)、街道和村居干部對遠程教育工作的認識有一定偏差，認為遠程教育工作可有可無，干好干壞一個樣，致使很多工作成為了被動應付。此外，受網(wǎng)費支付機制、網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定以及專業(yè)技術(shù)人員缺乏等條件的限制，農(nóng)村基層不能及時維修、維護遠程教育設(shè)備，從而影響了設(shè)備的使用，有的甚至成為了一種擺設(shè)。

二是基層黨員群眾收聽收看的熱情不高。一方面，雖然遠程教育課件資源庫中不乏有很多很好的課件，但是受制于落后的思想意識和多年形成的固定的生產(chǎn)模式，導致很多基層群眾思想守舊，對遠程教育資源庫中展現(xiàn)的新鮮事物接受能力差，造成了對-1-

遠程教育工作的“漠視”。另一方面，農(nóng)村留守群體日趨老齡化、沒有穩(wěn)定的參訓群體，很多基層黨支部不能定期組織支部活動，組織集中學習的難度越來越大，導致遠教站點教學缺少“生源”。

三是遠教站點管理員工作積極性普遍不高。從調(diào)查了解的情況看，一部分村居站點管理員，由于年齡偏大、文化程度偏低，不能熟練掌握遠程設(shè)備的基本操作；另一部分管理員，由于從事遠程教育工作沒有固定的經(jīng)濟報酬，影響了工作的積極性；還有一些管理員，主要由組織干事、選配的“大學生村官”和“三支一扶大學生”等兼任，造成了工作的多頭化，不能全身心投入遠程教育工作，等等。諸如此類各方面的原因，造成缺乏一支過硬的、穩(wěn)定的站點管理員隊伍，導致遠教站點無人接管或接管后不能順利開展工作。

幾點思考和建議

新形勢下，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作應該立足實際，因勢利導，針對黨員教育工作中存在的突出問題，采取針對性措施，切實抓好抓實這項工作，直接把黨的聲音、黨的關(guān)懷送到群眾心坎上，把農(nóng)村黨員干部與農(nóng)民群眾緊密聯(lián)系在一起，進一步密切黨群干群關(guān)系，鞏固黨在農(nóng)村執(zhí)政的組織基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。

一是加大宣傳，提高認識，擴大遠程教育在農(nóng)村的知曉率和覆蓋面。思想是行動的先導，只有在認識統(tǒng)一后，才能克服重重困難、齊心協(xié)力推動工作。要充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報紙等有效途徑，廣泛宣傳開展遠程教育的重要意義和作用，提高廣大農(nóng)村

黨員干部群眾對遠程教育的了解和認識，讓黨員、干部、群眾從思想上引起共鳴，積極支持并親身參與遠程教育工作。

二是多措并舉，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立健全遠程教育經(jīng)費保障體系。經(jīng)費保障是開展遠程教育工作的重要條件。目前，部分村（居）集體經(jīng)濟相對薄弱，不足以支撐遠程教育站點的日常運行。因此，應自上而下建立一套完善的、以政府投入為主體的遠程教育經(jīng)費保障機制，有效解決遠程教育設(shè)備維修、維護、入保險等所需的費用，切實保障選拔、培訓一批具備現(xiàn)代信息技術(shù)的人員組建站點管理員隊伍。此外，還應研究制定一套系統(tǒng)完善的遠程教育管理員管理制度，包括崗位補助、考核獎懲等措施，以激發(fā)廣大站點管理員的工作積極性和主動性。

三是整合資源，創(chuàng)新發(fā)展，不斷拓展延伸遠程教育的服務方式。創(chuàng)新是任何事物向前發(fā)展的不竭動力。在信息、傳媒、通訊等技術(shù)高速發(fā)展的今天，遠程教育工作也應變過去注重政策宣傳、典型經(jīng)驗等理論教育的固定模式，向開放式、多功能和服務型教育方面發(fā)展。把遠程教育站點與村級活動場所、文化站等現(xiàn)有資源充分整合，在農(nóng)閑或傍晚等人群較多的時段，充分利用遠程教育設(shè)備經(jīng)常組織黨員群眾開展各種喜聞樂見的文化娛樂活動。聯(lián)合人社局、司法局等相關(guān)單位廣泛開展就業(yè)服務、法律咨詢和職業(yè)技能等信息發(fā)布活動，把遠程教育站點打造成為便民、惠民、利民的“信息中心”。將遠程教育設(shè)備和場所，向農(nóng)村留守兒童、老人延伸，組織安排本村留守兒童與在外務工經(jīng)商的父

母視頻“見面”，把遠程教育站點建成富有人情味的親情站。

四是著眼實際，拓寬渠道，提高遠程教育的針對性和吸引力。加大各級抓黨建和黨員教育的力度，強化責任落實，定期考核，把黨建工作和黨員教育工作放在與經(jīng)濟發(fā)展同等重要的位臵上，形成一級抓一級，層層抓落實的工作氛圍。注重對農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)查研究，圍繞當前農(nóng)村生產(chǎn)生活中存在的亟待解決的實際問題確定教學專題和內(nèi)容，不能再沿用照本宣科的授課、觀看教學影片等教學措施，要更加注重提高教育培訓的吸引力。針對農(nóng)村黨員流動性強的問題，創(chuàng)新教育方法，采取開辦黨建電視欄目、黨員手機報等措施加強對流動黨員的教育。

第五篇：關(guān)于在農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作

巖坪小學關(guān)于在農(nóng)村黨員干部

現(xiàn)代遠程教育工作

“雙創(chuàng)雙爭”活動實施方案

根據(jù)中組部《關(guān)于在全國黨員于部現(xiàn)代遠程教育工作中開展“雙創(chuàng)雙爭”活動的通知》(組通字[2011]18號)和綏陽縣組織部《關(guān)于在農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作中開展“雙創(chuàng)雙爭”活動的通知》（侯委組[2011]81號）精神，為有效推進全鄉(xiāng)黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作與創(chuàng)先爭優(yōu)活動緊密結(jié)合，切實把 “以通為先、以用為本”的要求落到實處，經(jīng)研究，制定鄉(xiāng)“雙創(chuàng)雙爭”活動實施方案。

一、開展“雙創(chuàng)雙爭”活動的重要意義

“雙創(chuàng)雙爭”活動是黨的基層組織開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的重要組成部分，是遠程教育服務黨的中心工作的有效載體。開展“雙創(chuàng)雙爭”活動，以創(chuàng)先爭優(yōu)精神不斷深化遠程教育工作，落實好 “以通為先、以用為本”的要求，有利于進一步完善遠程教育教學服務水平和終端站點功能，有利于進一步提高管理服務能力和學用水平，有利于進一步激發(fā)和調(diào)動遠程教育工作者和廣大農(nóng)村黨員干部的積極性，保證遠程教育工作持續(xù)健康發(fā)展。各基層黨支部要充分認識“雙創(chuàng)雙爭”活動的重要意義，堅持圍繞申心、服務大局，立足木地實際，扎實推進活動深入開展。

二、“雙創(chuàng)雙爭”活動的目標和基本要求

1、“雙創(chuàng)雙爭”活動的目標

開展“雙創(chuàng)雙爭”活動，既耍突出抓好創(chuàng)建先進典型，又要注重解決實際問題。各基層黨支部要通過“雙創(chuàng)雙爭”活動，總結(jié)推廣好經(jīng)驗、好做法，發(fā)揮先進典型的示范引異作用，推動整個遠程教育工作上水平、見實效。要切實解決管理不夠到位、學用結(jié)合不夠緊密等突出問題，不斷加強和改進遠程教育工作，使之更好地服務黨員干部和群眾。服務基層組織建設(shè)、服務科學發(fā)展。

2、先進教學服務平臺和示范終端站點的基本要求

教學服務平臺和遠教終端站點是開展學用工作的主要陣地，要圍繞保通暢。促學用和全面提高站點使用率開展創(chuàng)爭活動。先進教學服務平臺和示范終端站點的基本要求:一是硬件設(shè)備完善，備遠教終端站點要有一套完整的遠教設(shè)備，具備組織集中學習和開展個性化學習條件，能夠流暢點播節(jié)目和查看信息。具體要做到“三個有”：有機頂盒、有寬帶貓、有電視機。二是站點管理規(guī)范，各遠教終端站點要配備專(兼)職管理人員，有一套比較健全的遠教站點管理辦法和工作制度，站點運行維護良好。要堅持站點經(jīng)常

開放，并做到選播節(jié)目針對性強，預告及時，黨員干部和群眾能夠隨時學習和使用。三是學用結(jié)合緊密，各遠教終端站點要堅持定期組織開展集中學習與不定期點播式學習相結(jié)合，認真組織黨員收看遠教節(jié)目。在節(jié)目安排上，要注重貼近當?shù)貙嶋H，突出學用結(jié)合。

站點管理員是教學組織和支持服務的骨干力量，要圍繞規(guī)范管理、優(yōu)質(zhì)服務和全面提高貴任意識、操作能力、管理水平開展創(chuàng)爭活動。優(yōu)秀站點管理員的基木要求:一是履職盡責好。責任意識強，認真落實終端站點管理制度和崗位責任制，確保終端站點正常運行。二是操作維護好。操作熟練，能夠及時排除常見故障，做到會操作。會維護、會管理。三是服務效果好。服務熱情周到，認真做好學用記錄、學用總結(jié)和效果評價，及時收集反饋黨員干部群眾的意見和建議、并幫助解決有關(guān)問題。四是群眾反映好。管理服務措施符合黨員干部和群眾意愿，工作態(tài)度和工作作風群眾滿意，站點學用工作成績突留，黨員于部和群眾評價高。

學用標兵是帶領(lǐng)黨員干部群眾學出效果、用出效益的先進典型，要圍繞帶頭學習、帶頭運用和全面提高學用主動性和示范性開展創(chuàng)爭活動。學用標兵的基本要求:一是學習好。積極參加集中學習，并經(jīng)常進行個性化學習，主動參加學習交流。二是運用好。注重學用結(jié)合，善于把學到的知識用于工作和生產(chǎn)生活實踐，并取得明顯成效。三是示范好。積極宣傳遠程教育的作用和成效，在帶頭學用和推廣學用成果方面效果顯著。

三、“雙創(chuàng)雙爭”活動的步驟安排

開展“雙創(chuàng)雙爭”活動是充分發(fā)揮遠程教育作用的一項重要工作，各基層黨支部要精心部署，周密安排，明確活動主題，創(chuàng)新活動形式，有計劃有步驟地扎實推進。

1、動員部署（2012年9月）。

鄉(xiāng)黨委制定活動具體實施方案，成立活動領(lǐng)導小組及辦公室；個基層黨支部成立相應領(lǐng)導機構(gòu)和工作機構(gòu)，制定具體工作方案，廣泛宣傳“雙創(chuàng)雙爭”活動的意義、目標要求、方法步驟等，營造氛圍，明確任務，扎實推進。

2、深化落實（2012年10月）。

按照“以通為先、以用為本”的要求，各基層黨支部要對現(xiàn)代遠程教育基礎(chǔ)設(shè)施、教學管理平臺進行一次全面的自查整改，重點對平臺網(wǎng)絡(luò)傳輸、站點接收、組織收看等情況進行自查，對發(fā)現(xiàn)的問題要及時采取措施，整改落實，鄉(xiāng)黨委將通過深入基層實地察看、隨機抽查等形式，對各基層黨支部進行督查指導，保障“雙創(chuàng)雙爭”活動順利開展。

3、考核評議。鄉(xiāng)黨委將把各基層黨支部開展“雙創(chuàng)雙爭”活動納入2011年黨建責任制考核范疇，并結(jié)合年終黨建責任制落實情況進行檢查。采取黨員群眾評議和滿意度測評等方式，對“雙創(chuàng)雙爭”活動進行考核評議，檢查工作成效，從基層看效果、讓黨員作評價，對優(yōu)秀鄉(xiāng)級示范終端站點、優(yōu)秀站點管理員和學用標兵進行表彰。

四、切實加強對“雙創(chuàng)雙爭”活動的領(lǐng)導

1、高度重視，明確責任。各黨支部要把開展“雙創(chuàng)雙爭”活動擺上議事日程；要明確開展“雙創(chuàng)雙爭”活動責任人。

2、強化督查，狠抓落實。鄉(xiāng)黨委將通過深入基層實地察看、隨機抽查等形式，及時掌握活動開展情況，總結(jié)推廣經(jīng)驗做法，研究解決實際問題。對活動開展不積極，工作效果不明顯的，及時通報，限期整改。

巖坪小學

2012.9