第一篇：黨校研討交流記錄

研討記錄

討論主題：在日常學(xué)習(xí)生活中，入黨積極分子應(yīng)該起到怎樣的表率作用？

討論時(shí)間：

討論地點(diǎn)：

主 持 人：

討論小組：

討論內(nèi)容：

經(jīng)過了一個(gè)小時(shí)的熱烈討論，使我們對(duì)積極分子的的所應(yīng)該的外樹形象 內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)所應(yīng)該起到的表率總用，歸結(jié)所有的組員討論的問題總結(jié)一下幾點(diǎn)：

一、身為一個(gè)大學(xué)生積極分子起到的表率作用最重要的體現(xiàn)再要刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)。

大學(xué)生積極分子首先是一名學(xué)生，而后才是一名積極分子，積極分子首先要在學(xué)生中起到旗幟作用。學(xué)生積極分子是朝氣蓬勃的一代，是未來先進(jìn)生產(chǎn)力的主要締造者，在未來的社會(huì)主義建設(shè)中將起到中流砥柱的作用。因此，作為學(xué)生積極分子，要把專業(yè)學(xué)習(xí)放在非常重要的地位，努力在專業(yè)學(xué)習(xí)中走在前面，做出表率。只有不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，才能永遠(yuǎn)處于先進(jìn)性的行列。只有專業(yè)學(xué)習(xí)成績突出，才能更具說服力和榜樣性。知識(shí)就是本領(lǐng)，我們的知識(shí)越豐富，本領(lǐng)越強(qiáng)，對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)就會(huì)越大，為人民服務(wù)的貢獻(xiàn)就會(huì)越大。

二、大學(xué)生積極分子要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高先進(jìn)性素質(zhì)。

我國的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入了全面發(fā)展的階段，我黨正面臨著復(fù)雜多變的形勢(shì)，面臨著微妙的國際形勢(shì)，要適應(yīng)這個(gè)新形勢(shì)，出色地完成新任務(wù)，就必須堅(jiān)持馬克思主義的政治方向、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)，防止和排除各種錯(cuò)誤思想和傾向的干擾。共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性不是天生具備的，而是通過不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和提高自己的思想境界才形成的。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些積極分子雖有過光輝的歷史和業(yè)績，但功成名就后，由于放松了理論學(xué)習(xí)，在物質(zhì)、金錢、權(quán)力面前倒下了。前車之鑒，我們學(xué)生積極分子要引以為戒，必須學(xué)習(xí)政治理論，用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想來武裝自己的頭腦，要通過學(xué)習(xí)科學(xué)理論不斷校正自己的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，才能具備拒腐防變

和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，才能把共產(chǎn)主義的理想情操、黨性原則和全心全意為人民服務(wù)的宗旨化成自己的信念和行動(dòng)，真正做到思想上入黨，立志成才，報(bào)效祖國，在政治上、紀(jì)律上、思想作風(fēng)上為周圍同學(xué)作出榜樣與楷模。

三、大學(xué)生積極分子要全心全意為同學(xué)服務(wù)，牢固樹立黨員先進(jìn)性意識(shí)。

黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，學(xué)生積極分子平時(shí)接觸最多的是周圍的同學(xué)，因此有責(zé)任、有義務(wù)為同學(xué)們服務(wù)。在學(xué)生工作上，要為同學(xué)們提供便利的條件，想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，為他們辦實(shí)事，盡量豐富他們的課余生活。用良好的黨員形象感染身邊的每一位同學(xué)。在學(xué)習(xí)上，作為學(xué)生積極分子不僅要具有良好的專業(yè)文化知識(shí)，而且要盡心盡力地幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，帶動(dòng)大家共同進(jìn)步。在學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)中，要以身作則，堅(jiān)決杜絕考試作弊的行為，制止同學(xué)們的作弊行為。在生活上，作為學(xué)生積極分子應(yīng)該關(guān)心、幫助生活上有困難的同學(xué)，要善于與同學(xué)溝通，發(fā)現(xiàn)心理有問題的同學(xué)，要及時(shí)與其溝通，進(jìn)行有效的心理輔導(dǎo)。在政治上，作為學(xué)生積極分子要與黨中央保持一致，識(shí)大體，顧大局，積極向同學(xué)宣傳黨的路線、方針、政策，主動(dòng)聯(lián)系同學(xué)，成為維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定的中堅(jiān)力量。作為學(xué)生積極分子，我認(rèn)為先進(jìn)性應(yīng)體現(xiàn)在日常的學(xué)習(xí)、生活和從事學(xué)生干部的工作中。平時(shí)我們應(yīng)帶頭刻苦學(xué)習(xí)、生活上應(yīng)嚴(yán)于律己并敢于同一切不良行為和現(xiàn)象作斗爭(zhēng)、工作要積極熱情、要樹立全心全意為同學(xué)服務(wù)的思想。

我認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生積極分子發(fā)揮作用遇到的最大困難是參加政治學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)較少、理論聯(lián)系實(shí)際的能力比較欠缺。今天上午我們學(xué)生支部以討論的形式，結(jié)合學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，探討在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中如何發(fā)揮和體現(xiàn)學(xué)生積極分子的先進(jìn)性。

四、大學(xué)生積極分子要以身作則，在學(xué)生中起先鋒模范作用，著力塑造先進(jìn)性形象。

積極分子的先進(jìn)性不僅僅是一種思想境界，它更是在實(shí)踐中的積極參與及奉獻(xiàn)行為。學(xué)生積極分子在政治思想、道德品質(zhì)、專業(yè)學(xué)習(xí)方面，起著帶頭、示范作用；在日常活動(dòng)、黨日活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)中，起著表率、凝聚作用；在學(xué)校、教師和學(xué)生的聯(lián)系上，起著橋梁、紐帶作用。學(xué)生積極分子的言行和形象在廣大學(xué)生中有很強(qiáng)的號(hào)召作用，因此應(yīng)把黨性作為自己應(yīng)有的品格和行為準(zhǔn)則，加強(qiáng)黨性鍛煉，展示良好形象。

具體來說，學(xué)生積極分子要積極組織和參加各種校園文化活動(dòng)，帶動(dòng)同學(xué)共同建設(shè)好優(yōu)秀團(tuán)支部、先進(jìn)班級(jí)體和文明宿舍。只要我們每個(gè)大學(xué)生積極分子都從我做

起，從現(xiàn)在做起，主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代要求，在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中自覺實(shí)踐先進(jìn)性要求，發(fā)揮先進(jìn)性作用，樹立先進(jìn)性形象，時(shí)刻保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，就一定能在全面建設(shè)小康社會(huì)的歷史進(jìn)程中，擔(dān)負(fù)起我們?nèi)グl(fā)展先進(jìn)科學(xué)技術(shù)、傳播社會(huì)主義精神文明和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的歷史重任。作為一名學(xué)生積極分子，學(xué)生積極分子的先進(jìn)性主要體現(xiàn)在明確歷史使命，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)、勵(lì)志成才的典范。

我們大學(xué)生是祖國的未來，黨和人民寄予厚望。我們學(xué)生黨員是整個(gè)黨員隊(duì)伍的新生力量，也是大學(xué)生隊(duì)伍中的先進(jìn)分子。我們?cè)诖髮W(xué)生中所占比例雖小，但作用大，影響大，年齡輕，自身可塑性強(qiáng)，在大學(xué)生中的認(rèn)同感強(qiáng)。因此，學(xué)生積極分子先進(jìn)性的體現(xiàn)不僅關(guān)系到高校黨的建設(shè)狀況，更影響到大學(xué)生整體素質(zhì)的提高。學(xué)生積極分子的先進(jìn)性體現(xiàn)在全面發(fā)展上，既要成為大學(xué)生思想政治建設(shè)的先鋒，又要作專業(yè)學(xué)習(xí)的標(biāo)兵和工作生活的楷模。

以上幾點(diǎn)我認(rèn)為是新時(shí)期大學(xué)生積極分子結(jié)合自身實(shí)際，體現(xiàn)先進(jìn)性的具體要求，是每一位學(xué)生積極分子應(yīng)追求的目標(biāo)。在日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中，從點(diǎn)滴小事做起，保證能在日常生活中做到，作為一個(gè)積極分子就要從小處著手，在身邊一點(diǎn)一點(diǎn)的感染大家大學(xué)生積極分子要以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，做到“服務(wù)社會(huì)、幫助他人、完善自己、弘揚(yáng)新風(fēng)”的行動(dòng)宗旨，努力做好“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)者和實(shí)踐者。

要刻苦學(xué)習(xí)，努力掌握先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)。通過我們小組討論我們深刻的認(rèn)識(shí)到，積極分子應(yīng)當(dāng)起到的表率作用，也堅(jiān)持著思想入黨，實(shí)踐我們的表率總用，感謝黨組織給我們這次導(dǎo)論的機(jī)會(huì)，使我們思想和認(rèn)識(shí)上有了進(jìn)一步的提高，使我們更加堅(jiān)定了假如中國共產(chǎn)黨的信念，在以后的日子里，我們一定嚴(yán)格踐行 積極分子的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，做好榜樣，請(qǐng)黨組織考驗(yàn)我們！

XXXX學(xué)校

2009年4月10日

第二篇：研討記錄

研討記錄 1 孫書林：

詞匯是語言的基本材料，是語言的三大要素之一。單詞教學(xué)則是一個(gè)十分重要的環(huán)節(jié)。記憶單詞是中學(xué)生學(xué)英語的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，單憑簡單反復(fù)機(jī)械的操練只會(huì)降低學(xué)習(xí)者的熱情。俗話說得好：

興趣是最好的老師。如何幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，在課上40分鐘內(nèi)最高效率地牢牢記住所學(xué)的詞匯呢？我們經(jīng)過長時(shí)間的教學(xué)摸索，總結(jié)出了一些適合中學(xué)生記憶及課堂掌握單詞的方法，下面大家就提起來說說自己的方法，相互學(xué)習(xí)。屈宏民：

從語音入手學(xué)單詞

1.從語音入手，通過單詞的讀音來記憶。語言是有聲的，語言教學(xué)首先是以語音形式體現(xiàn)的，詞的發(fā)音是學(xué)習(xí)和記憶一個(gè)單詞的基礎(chǔ)。課堂上我們經(jīng)常用到的跟讀，它能給學(xué)生以非常清晰、明朗的印象，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握單詞的正確讀音，但這種方法學(xué)起來比較枯燥，不斷重復(fù)會(huì)使學(xué)生感到很疲勞，因此不宜長時(shí)間使用，在教學(xué)中要適當(dāng)運(yùn)用其他方法來調(diào)節(jié)。如，升降調(diào)讀，大小聲讀，高低音讀，對(duì)立跟讀。教學(xué)中老師還可加上手勢(shì)來輔助教學(xué)，利用手勢(shì)來控制學(xué)生的升降調(diào)，大小聲，高低音。

2.在chant 或歌曲中學(xué)單詞。兒歌朗朗上口，把單詞或詞組編成chant，讓學(xué)生在美妙的旋律中學(xué)習(xí)，易于記憶。

3.對(duì)于多音節(jié)單詞，詞長，難學(xué)難記。可拆分音節(jié)來記。比如，morning，可拆分成or，or morning；ing，ing,morning。再如，dragon，dragon，gon，gon，gon。朗朗上口，學(xué)生印象深刻，即記住了單詞的音又記住了單詞的形。劉書松： 通過音標(biāo)學(xué)單詞

說到單詞的語音，不得不說到單詞的音標(biāo)。有人說初中學(xué)生要不要學(xué)音標(biāo)，一直以來都有爭(zhēng)議。筆者以為，中學(xué)生學(xué)音標(biāo)，只要方法得當(dāng)，時(shí)間恰當(dāng)，有利無弊。這里的時(shí)間恰當(dāng)即不可與一年級(jí)的拼音入門同學(xué)，因?yàn)橐魳?biāo)與部分的拼音相似，容易混淆。說到方法，筆者采用整體教學(xué)與分散教學(xué)相結(jié)合。整體教學(xué)采用張思中音標(biāo)教學(xué)法，用一兩節(jié)課整體呈現(xiàn)所有音標(biāo)。從單元音，雙元音，再到輔音。個(gè)別較難輔音可滲透到日后的單詞教學(xué)中教。還有簡單的開音節(jié)和閉音節(jié)。本著能跑就跑，不能跑慢慢走的原則，鼓勵(lì)學(xué)生掌握。分散教學(xué)即把開學(xué)所學(xué)音標(biāo)滲透到課文單詞教學(xué)中去。

如，banana，b，b，banana；n，n，banana；n，n，banana.利用大部分輔音與漢語拼音讀音相類似的特點(diǎn)，學(xué)生很快就掌握輔音讀音，再滲透簡單的開閉音節(jié)教學(xué)。大部分學(xué)生能掌握簡單的發(fā)音規(guī)律，學(xué)生不僅在拼讀新詞時(shí)會(huì)輕松許多，很自然的就運(yùn)用語音規(guī)律來記憶單詞，而且溫習(xí)單詞或者遺忘單詞發(fā)音時(shí)可以不再需要老師的幫助，記憶單詞就相對(duì)容易了，單詞的讀音掌握好了，有助于學(xué)生形成語感，為將來學(xué)習(xí)英語打下良好的基礎(chǔ)。

第三篇：交流研討材料（模版）

黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)交流研討材料

在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中，通過學(xué)習(xí)焦裕祿精神，自己深受感動(dòng)和感悟。焦裕祿精神集中體現(xiàn)在親民愛民、艱苦奮斗、科學(xué)求實(shí)、迎難而上、無私奉獻(xiàn)五個(gè)方面。即牢記宗旨、心系群眾的公仆精神；勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神；實(shí)事求是、調(diào)查研究的求實(shí)精神；不怕困難、不懼風(fēng)險(xiǎn)的大無畏精神；廉潔奉公、勤政為民的奉獻(xiàn)精神。這五種精神體現(xiàn)了保持和發(fā)展黨的先進(jìn)性對(duì)每個(gè)黨員干部的具體要求。

一、對(duì)焦裕祿精神的認(rèn)識(shí)

親民愛民是焦裕祿精神的本質(zhì)。焦裕祿同志“心里裝著全體人民、唯獨(dú)沒有他自己”的公仆精神，充分體現(xiàn)了黨的全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨。焦裕祿是黨的宗旨的忠實(shí)踐行者。他上任第一件事不是開會(huì)，而是下鄉(xiāng)訪貧問苦；他開縣委會(huì)的第一件事不是講話，而是到火車站安撫災(zāi)民。焦裕祿之所以深受人民群眾愛戴，根本原因在于他視人民群眾為衣食父母、誠心誠意當(dāng)人民公仆。

艱苦奮斗是焦裕祿精神的精髓。焦裕祿同志勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神繼承了黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。當(dāng)有人提出改善辦公條件時(shí)，他就告誡大家：“坐在破椅子上不能革命嗎？”這充分說明他內(nèi)心深處根本就沒有“享受”兩個(gè)字。他穿的襪子補(bǔ)了又補(bǔ)，他愛人要給他買雙新的，他說：“跟貧下中農(nóng)比一比，咱 穿得就不錯(cuò)了。”他的一言一行展現(xiàn)了他勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。

科學(xué)求實(shí)是焦裕祿精神的靈魂。為了治理“三害”，在全縣展開了大規(guī)模的追洪水、查風(fēng)口、探流沙的調(diào)查研究工作。他說：“吃別人嚼過的饃沒味道。”焦裕祿的這種做法既是一種科學(xué)精神，也是一種工作作風(fēng)，還是一種人生態(tài)度，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員腳踏實(shí)地干事業(yè)和尊重客觀規(guī)律的科學(xué)態(tài)度。

迎難而上是焦裕祿精神的重要內(nèi)容。焦裕祿同志在困難面前說過：“革命者要在困難面前逞英雄。”這種大無畏精神是中國共產(chǎn)黨人知難而進(jìn)、迎難而上的寶貴品格。在蘭考遭受內(nèi)澇、風(fēng)沙、鹽堿三害最嚴(yán)重的時(shí)刻，他堅(jiān)定消滅“三害”的決心，激發(fā)了全縣人民戰(zhàn)勝災(zāi)害的斗志，以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)了他不怕困難、不懼風(fēng)險(xiǎn)、攻難克艱的大無畏革命精神。

清正廉潔、無私奉獻(xiàn)是焦裕祿精神的鮮明特點(diǎn)。焦裕祿同志從來不怕苦、不怕死，不為名、不為利，始終做到勤政為民、廉潔奉公，體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人先進(jìn)性的政治本色。他因?yàn)楹⒆涌础鞍讘颉倍鴮ｉT召開家庭會(huì)議，還建議縣委起草了《干部十不準(zhǔn)》，就是在將要離開人世的時(shí)候，他還說了最后一句話：“我沒有完成黨交給我的任務(wù)。”這充分證明他心里只裝著群眾，唯獨(dú)沒有他自己。

二、自己存在的差距

無可臵疑，焦裕祿同志具有堅(jiān)強(qiáng)的黨性和優(yōu)良的作風(fēng)，是 我們學(xué)習(xí)的好榜樣。細(xì)查自己的不足，主要有以下方面。一是大局意識(shí)方面存在的不足。主要是服務(wù)大局做的不夠至善至美，在為企業(yè)發(fā)展服務(wù)、為職工群眾服務(wù)上，缺乏整體觀念和深度觀念，沒有跳出個(gè)人和部門的小圈子。二是責(zé)任意識(shí)方面存在不足。主要是沒有把學(xué)習(xí)真正作為一種責(zé)任，雖然自己深知學(xué)習(xí)的重要性，但忙于日常工作，沒有真正擠出時(shí)間沉下去、深鉆細(xì)研，缺乏把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種境界的自覺行動(dòng)，學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動(dòng)性有待提高；存在實(shí)用主義，要用什么才去學(xué)什么，與工作關(guān)系密切的學(xué)的多，與工作關(guān)系不大的少學(xué)或干脆不學(xué)。三是精神狀態(tài)方面存在不足。主要是工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，在“快”字的體現(xiàn)上還不夠，風(fēng)風(fēng)火火、雷厲風(fēng)行干事業(yè)的勁頭還不足，工作效率還需進(jìn)一步提高；在“嚴(yán)”字的體現(xiàn)上還不夠，工作有時(shí)只求過得去、不求過得硬，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、高質(zhì)量的意識(shí)還不夠強(qiáng)；在“實(shí)”字的體現(xiàn)上還不夠，工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體和“一竿子插到底”的實(shí)干精神還不夠強(qiáng)；在“韌”字的體現(xiàn)上還不夠，自己辦事急，說話直，工作上不去有時(shí)還有急躁情緒。四是組織紀(jì)律觀念方面存在的不足。雖然自己能夠堅(jiān)持遵規(guī)守紀(jì)，但有時(shí)會(huì)放松對(duì)自己的要求。

上述問題的存在是表面的，但問題的實(shí)質(zhì)是深層次的。有客觀的因素，更重要的是主觀因素造成的。分析起來，主要有以下幾點(diǎn)：一是工作中只所以存在宗旨觀念不牢，理論水平不 高等問題，關(guān)鍵就在于放松了自身的理論學(xué)習(xí)，有時(shí)把學(xué)習(xí)理論當(dāng)作軟任務(wù)，把業(yè)務(wù)工作作為硬指標(biāo)，出現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)工作脫節(jié)的現(xiàn)象。也正是由于缺乏堅(jiān)實(shí)的理論的指導(dǎo)，才使自己在更好地為職工群眾服務(wù)方面做的不夠到位。二是忽視了自我約束、自我監(jiān)督、自我加壓，想問題辦事情依賴于服從分配，完成上級(jí)交辦的任務(wù)為準(zhǔn)則，在積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地工作，在增強(qiáng)自我管理能力方面有所忽視。三是工作積極性不高，工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，會(huì)抱有可拖就拖的心態(tài)。四是思維方式較單一缺乏變化，思想觀念較陳舊缺乏新意。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，不愿多動(dòng)腦子，不愿刻苦鉆研，習(xí)慣當(dāng)上級(jí)的傳聲筒。

三、今后努力方向

針對(duì)自身的問題和不足，今后一定做到以下幾點(diǎn)：一是按照“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，提高、提高、再提高”的要求，堅(jiān)持把學(xué)習(xí)當(dāng)作責(zé)任，持之以恒，學(xué)以致用，提高理論水平和工作能力。二是堅(jiān)持科學(xué)的態(tài)度和求實(shí)的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好各項(xiàng)工作，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念，今天能辦的事不拖到明天，這一周能辦的事不拖到下一周，用最短的時(shí)間完成任務(wù)。三是始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好服務(wù)工作，全心全意為職工群眾服 務(wù)。四是努力做到善于克服急躁、消極兩種情緒，迎難而上，積極工作；善于對(duì)遇到的問題進(jìn)行理性思考，把握要點(diǎn)和規(guī)律性；善于從全局的高度認(rèn)識(shí)事物；根據(jù)個(gè)人具體情況和自身工作特點(diǎn)，多從主觀上找原因，多考慮自身原因，不斷完善和提高自己，虛心向同志們學(xué)習(xí)，接受大家的批評(píng)和幫助，腳踏實(shí)地地開展工作。

同時(shí)，結(jié)合本職工作，學(xué)習(xí)焦裕祿精神，要著眼于認(rèn)真學(xué)習(xí)，在黨員干部中全方位、多角度宣傳焦裕祿同志先進(jìn)事跡，形成了學(xué)習(xí)先進(jìn)精神的濃厚氛圍。要著眼于查擺到位，以焦裕祿為榜樣，對(duì)照自己，檢查自己，從思想上、作風(fēng)上、工作上查找差距，進(jìn)行深刻自我剖析，全面查擺自身存在的問題，并提出改進(jìn)意見。要著眼于強(qiáng)化落實(shí)，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，對(duì)查找出來的問題和差距進(jìn)行全面深入整改。要講黨性、講信念、講傳統(tǒng)，以公道正派的胸懷，堅(jiān)持原則，對(duì)黨忠誠，一心為公、無私奉獻(xiàn)，營造人事部門說實(shí)話、謀實(shí)招、干實(shí)事、求實(shí)效、創(chuàng)實(shí)績的良好氛圍。

第四篇：研討交流稿

使用“統(tǒng)編教材”的幾點(diǎn)體會(huì)

一、保護(hù)天性，幼小銜接。

新教材根據(jù)兒童的特點(diǎn)，選取有趣的游戲來教學(xué)，不但保護(hù)孩子的天性，而且培養(yǎng)孩子的各種習(xí)慣，課本編排中第一單元先識(shí)字，漢語拼音已經(jīng)放到了第二單元。這一變化對(duì)老師和學(xué)生來說都是降低難度，識(shí)字放在拼音之前，主要想體現(xiàn)幼小銜接，很多孩子在上學(xué)之前都認(rèn)識(shí)一些簡單的字，識(shí)字的方式都是父母教的。第一單元的生字在日常生活中經(jīng)常見到，接觸的頻率很高，所以這樣作為開學(xué)的教材，降低了難度，孩子見到自己懂得的字，學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃厚。

二、漢語拼音情境圖新意十足。

和以前的情境圖對(duì)比：統(tǒng)編教材一改以往教材“單幅、單一”的配圖習(xí)慣，將情境圖整合為一幅完整的畫面，故事性強(qiáng)，展現(xiàn)的場(chǎng)景更有趣味性，教師利用情景圖編故事引入字母的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生充分觀察圖畫，看圖說話，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，將發(fā)展觀察能力、表達(dá)能力與學(xué)習(xí)拼音有機(jī)地整合在一起。

三、口語交際的內(nèi)容更貼近生活，增強(qiáng)了對(duì)話性。

新教材口語交際與原教材相比，難度要求降低，在每次的口語交際活動(dòng)中，教材都 是以小貼士的方式提出了交際的目標(biāo)要求，基本是兒童日常生活中的自然對(duì)話，孩子在貼近生活的情境中自然而然進(jìn)行交際，還從中明白了交際時(shí)禮儀。“口語交際”屬性明顯增強(qiáng)，交互性、活動(dòng)性更加突出，“口頭作文”的痕跡大為淡化。

四、識(shí)字教學(xué)

（一）更注重自主識(shí)字，隨文識(shí)字。

新教材給學(xué)生更大的自主識(shí)字空間，鼓勵(lì)他們隨文識(shí)字，結(jié)合上下文的意思猜字、讀語、連句。在教學(xué)中我們注重培養(yǎng)學(xué)生使用一具書識(shí)字的習(xí)慣，重視指導(dǎo)他們的思維方式。在識(shí)字教學(xué)中我們注重四種意識(shí)：歸類意識(shí)、組詞、造句意識(shí)、復(fù)現(xiàn)意識(shí)、結(jié)合語言環(huán)境、明確詞義的意識(shí)。

（二）識(shí)字教學(xué)具生活化 部編教材承載傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化是中國古圣先賢幾千年經(jīng)驗(yàn)、智慧的結(jié)晶，具有深厚的文化內(nèi)涵與教育意義。識(shí)字教學(xué)的開篇《天地人》，以傳統(tǒng)文化三字經(jīng)的形式，出現(xiàn)兒童生活中已經(jīng)學(xué)會(huì)的“天、地、人、你、我、他”。學(xué)生接觸自己學(xué)過的生字，信心十足，很感興趣。《金木水火土》也是一樣，在朗朗上口的同時(shí)感受中華文化的博大精深。《口耳目》以孩子們最常用的看圖識(shí)字的方法，借助熟悉的人體來認(rèn)識(shí)生字，更是每位學(xué)生的興趣。《日月水火》以圖文對(duì)照的方式學(xué)習(xí)8個(gè)象形字，從中滲透字理教學(xué)，通過感受象形文字的趣味性激發(fā)學(xué)習(xí)漢字的興趣。教學(xué)上突破了傳統(tǒng)的借助拼音識(shí)字的模式，而是借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)、童謠、故事等方式，激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，識(shí)字的方式呈現(xiàn)多元化。

五、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，拓展閱讀的量。

每個(gè)《語文園地》都有一篇《和大人一起讀》，兒童歌謠和故事童話各四篇。“和大人一起讀”可以是家長、老師、哥哥、姐姐等，主要用孩子和大人一起讀書的學(xué)習(xí)方式，做好幼小銜接，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，從而拓展閱讀量。作為老師可以給孩子或家長列個(gè)閱讀清單，可以做個(gè)親子閱讀卡，讓孩子和家長一起完成。這個(gè)欄目的核心理念是，在老師的指導(dǎo)下，家長陪伴孩子進(jìn)行沒有壓力的閱讀。” 這些是我對(duì)本教材的認(rèn)識(shí)，它更注重學(xué)生學(xué)習(xí)的情景性和趣味性，更加關(guān)注孩子的生理和心理特點(diǎn)，保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的積極性，加大親自共讀的力度和作用；

六、傳統(tǒng)文化(略）

教學(xué)中的困惑：

一、有些語文課文內(nèi)容距離孩子生活的年代有些久遠(yuǎn)，很難做到深刻理解，即使介紹了當(dāng)時(shí)的時(shí)代特點(diǎn)和寫作背景，但孩子也很難真切體會(huì)。

二、新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在語言環(huán)境中識(shí)字，我們的教材每課分兩類字讓學(xué)生識(shí)記，其中一類是認(rèn)讀字，這些在課文中都能找到。而每課需要學(xué)生會(huì)寫得字中，很多都在課文中找不到，這一點(diǎn)讓我們老師感到很困惑，比如：在教學(xué)一年級(jí)語文第9課《影子》時(shí)，讓學(xué)生會(huì)寫的生字有3個(gè)“飛、馬、鳥”，在課文中一個(gè)也找不到，讓學(xué)生在語境中識(shí)字又體現(xiàn)在哪里呢？

三、語文教材第十七課的會(huì)寫字中，出現(xiàn)了“魚”字，“魚”字的偏旁是“角”字頭，而“角”字 孩子們?cè)谛枰J(rèn)讀的生字中都沒有見過，這樣記偏旁就有些困難，我們是否應(yīng)該先學(xué)“角”再學(xué)“魚”。

四、對(duì)于古詩的教學(xué)，讀一讀并背誦下來，至于詩句的意思是讓學(xué)生會(huì)說，出考卷時(shí)該不該出寫出詩句意思這樣的題？

五、新教材提倡親子閱讀，要求家長參與度比以往強(qiáng)，如：日積月累的“和大人一起讀”版塊，還有我們?nèi)粘Ｒ蟮拿刻臁坝H子閱讀半小時(shí)”這些都是要求家長參與到孩子的學(xué)習(xí)當(dāng)中，與孩子一同成長，讓孩子在成長過程中不孤單。可在詢問孩子的過程中，發(fā)現(xiàn)極大多數(shù)的家長都沒做到這一點(diǎn)，更不用說課外親子閱讀了，有時(shí)也會(huì)在班級(jí)群里跟家長溝通，可家長要么說沒空，要么說他們不識(shí)字，不懂得讀，請(qǐng)老師多費(fèi)心之類的話。遇到這種情況，我們?cè)撊绾闻c家長交流？

雖然教材是新的，但語文的性質(zhì)不變，還是“一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”；教學(xué)的理念不變，還是遵循語文新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的全面素養(yǎng)、讀寫積累、自主發(fā)展、活力開放等理念

第五篇：初中物理研討交流發(fā)言提綱和交流研討記錄（推薦）

初中物理研討交流發(fā)言提綱和交流研討記錄

作為成功的中學(xué)教師，教好書一個(gè)重要的方面，另一方面就是學(xué)會(huì)如何命好題。中考命題是物理教師必須掌握的重要的一環(huán)，好的題目是老師知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，是老師心血的結(jié)晶！真正做好中考物理命題，使學(xué)生更貼近中考，還要靠我們老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷鉆研好教材，不斷探索、不斷研究與嘗試。

一、命題的基本原則

1．根據(jù)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》 和《中考綱要》確定考查范圍、內(nèi)容和要求。

2．注重從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行考查。

3．體現(xiàn)時(shí)代性，貼近生活、貼近學(xué)生和社會(huì)。注重對(duì)初中教學(xué)實(shí)踐的引導(dǎo)

功能。

4．發(fā)揮考試的導(dǎo)向功能，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；發(fā)揮考試的評(píng)價(jià)功能，確

保考試的信度和效度。

5.試卷要體現(xiàn)教材和新課程的特點(diǎn)（圖文并茂）

注意：

⑴緊扣課標(biāo)，結(jié)合初中物理教學(xué)的實(shí)際

⑵ “注重基礎(chǔ)、關(guān)注能力、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、體現(xiàn)人文”

⑶難度系數(shù)控制在0.8左右

⑷試題難度結(jié)構(gòu)是7：2：1（由易到難）

⑸對(duì)初中教學(xué)實(shí)踐的引導(dǎo)功能、激勵(lì)功能和評(píng)價(jià)功能

二、命題的基本思路

1．注重物理學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的考查，突顯教材重點(diǎn)內(nèi)容的考查，考查基本知

識(shí)源于教材又高于教材的思想，彰顯物理教育功能。

2．散發(fā)著新課改的自然幽香，突出課程改革的新思維、新理念，創(chuàng)設(shè)情境

尤其是生活化、學(xué)生化的情境，拉近學(xué)生與歷史時(shí)空距離。

3．試題要緊扣時(shí)代脈搏，貼近生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)，直擊熱點(diǎn)。但是熱點(diǎn)、焦 點(diǎn)問題最終的落腳點(diǎn)還是要考查歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力。讓學(xué)生能夠感到物理雖然是過去的，但物理可以服務(wù)現(xiàn)實(shí)。

4．追求人文性，圖文并茂，豐富而靈活，盡量營造“活生生的物理”氛圍，讓學(xué)生在不經(jīng)意之中領(lǐng)略到物理的意境和真美。

5．加強(qiáng)學(xué)科與學(xué)科之間的交融和滲透。

三、命題的基本方法

第一步：整體構(gòu)思，確立大專題

1.切合熱點(diǎn)（重大現(xiàn)實(shí)事件、周年紀(jì)事等）素材，選擇大專題

2.結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際（課改等）和必要的知識(shí)體系，選擇大專題

3.大專題雖大，但問答并不要太難

注意：

⑴.回避近幾年中考已考過的大專題（平時(shí)試題無所謂）

⑵.做到比重均衡，做到對(duì)教學(xué)的引導(dǎo)性

⑶對(duì)照中考指南的考點(diǎn)命題

第二步：整體構(gòu)思，確立小專題

1.切合熱點(diǎn)（重大現(xiàn)實(shí)事件、周年等）

2.注重知識(shí)的系統(tǒng)性，以及知識(shí)的聯(lián)系性

3.有選擇地選擇典型

注意：

⑴盡可能回避近幾年中考已考過的專題（平時(shí)試題無所謂）

⑵做到比重均衡

⑶對(duì)照中考指南的考點(diǎn)命題

第三步：整體構(gòu)思，知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣

1.對(duì)照中考指南的考點(diǎn)命題，不超范圍

2.做到知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣

3.做到比重均衡

四、命題的注意事項(xiàng)

1.不超范圍（八年級(jí)可適當(dāng)拓寬一點(diǎn)）

2.覆蓋面廣且不重復(fù)，難度系數(shù)符合要求

3.選擇題題號(hào)盡可能按先后順序（小專題除外）

4.問題設(shè)計(jì)要反復(fù)推敲，不產(chǎn)生歧義

5.非選擇題中安排1-2分半開放性問題

6.文本要規(guī)范。