第一篇：2014福州中考語文綜合性學習試題及答案

6、綜合性學習。（8分）

（1）在“科海泛舟”綜合性學習活動中，同學們進一步認識到科學技術就像一把雙刃劍，它在給我們帶來福音的同時，也制造了諸如環境污染、生態破壞等社會問題。根據你了解的有關科學正面功能和反面效應的事實，參照例句，仿寫一個句子。（2分）

例句①：基因工程可以用來治病，也可以用來毀滅人類。

例句②：塑料袋的發明和使用可以方便人們的生活，也可以污染環境。

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（2）閱讀下面材料，寫出你的探究結果。（3分）

【材料一】潛水艇的發明者之一西蒙在自傳中的第一句話就是“凡爾納是我一生事業的總指導”；現代直升飛機發明者西科斯基的靈感源于年輕時讀了凡爾納的科幻小說《云的快船》，他經常引用凡爾納的話“一個人可以想象任何東西，另一個人可以使之變成現實”。

【材料二】1914年，威爾斯出版了一本名為《世界釋放》的科幻小說。該小說想象1933年出現“人造”原子能，接下來發生一場災難性的世界大戰，最后出現一個全球性的和平政府。物理學家齊拉特于1932年閱讀了這部小說，該書啟發他于1933年解決了核鏈式反應出現的一個問題，也啟發他在第二次世界大戰后發起了在國際上控制軍備、和平利用核能的運動。從以上材料中你看出科幻小說與科技發展有著怎樣的關系？

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（3）科學是人類理性精神的最高成就，是推動生產力發展的巨大動力。請你寫一句贊美科學的話（至少用上一種修辭手法）。（3分）

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答案：

（1）示例：①核能可以用來發電，也可以用來制造原子彈。②汽車的廣泛使用可以方便人們出行，也可以成為霧霾天氣的罪魁禍首之一。③冰箱、空調可以使用人們生活更舒適，也可以破壞臭氧層。④互聯網的使用可以開闊視野，快速獲取信息，也可以使人沉溺于虛擬世界難以自拔。

（2）示例：①科幻小說能給科學家很多啟發，在一定程度上促進了科學的發展。②科幻小說為科學的的啟蒙和文明的傳播做出了貢獻。③科幻小說能激發科學家的靈感，促使他們把幻想變為現實。

（3）示例：①科學像一粒種子，孕育了巨大的生產力。②科學像一把鑰匙，開啟了我們創新思維的大門。③我愛科學，它給了我學習的動力，給了我創造的信心，給了我前行的力量。④讓科學之樹，在祖國的土地上生根。⑤科學像一座光芒四射的燈塔，為人類的發展導航。

第二篇：中考語文綜合性學習練習題及答案

綜合性學習練習題

一、試題類型

1、材料探究型

這類題目往往通過一則或多則具有邏輯規律的專題材料的組合呈現，要求考生根據題目，從題干提供的材料中探究規律或總結經驗觀點，用文字準確表達出探究結果并形成自己的評價。題干提供的材料可以是文獻資料，可以是圖表數據，可以是對聯、照片，也可以是徽標設計、漫畫，等等。

一般說來，探究性題目總是由2-3則相互之間有關系的材料組成。它可以單獨出現，也可與閱讀文章結合起來考查。

解答此類題目，我們應該思考：這幾則材料為什么可以放在一起，然后推斷：一定是材料之間存在某種關系。再通過比較、分析，一定會有所發現。答題時，材料間是因果關系的，要先寫主要原因，再寫其他原因;材料間是同類事物的，要先寫共性的，再寫不同點的。

2、主題活動型

這類題要求學生在開放自由的主題情境中，調動體驗，借助對社會、自然、自我的內在聯系的認識，主動地發現問題并獨立地解決問題的能力，這類題能有效地培養學生在實踐中對知識的綜合運用能力和創新能力。解答這類題的關鍵：一是積累——活動體驗(方法、感受、認識等)的積累、語文資源(節日風俗、家鄉特產等)的積累;二是遷移——表達技能的遷移、以不變應萬變的遷移等。

3、語言表達型

這類題型多是通過設置一定的情境，讓考生在具體的情境中表達自己的觀點，表現自己的知識積累與聯想想象能力，其呈現方式主要有：演講稿、開場白、串聯詞等的寫作，以及標語、贈言、廣告詞等的擬定等。

4、專題組合型

這類試題一般都有一個“總主題”作為統領，從不同側面設置若干個“專題”，并以不同的形式來考查考生相關知識和能力，實現考查的綜合性。

1.在宣傳周的啟動儀式上，你要向同學們介紹“我國是如何保護非物質文化遺產的”。請從下面的材料中提取兩條主要信息，作為你介紹的要點。(4分)【材料】隨著現代化進程的迅猛發展，一些民間傳統文化習俗正在變異、消亡，不少傳統技藝瀕臨滅亡，非物質文化遺產保護面臨著不少困難和挑戰。我國克服困難，從2002年到2010年，中央財政對我國非物質文化遺產保護工作的撥款為10.26億元，而2011年的財政預算已經達到了4.15億元。國家依法對非物質文化遺產保護工作增加投入，切實加大了對非物質文化遺產的保護。我國積極參與聯合國非物質文化遺產代表作的申報工作，這樣做有效地推動了我國非物質文化遺產的搶救、保護與傳承。我國的昆曲、古琴藝術、新疆維吾爾族的木卡姆藝術和蒙古族長調民歌(與蒙古國聯合申報)入選聯合國教科文組織公布的第一、二、三批代表作名錄。而第四批名錄中，我國有22個項目列入“人類非物質文化遺產代表作名錄”，有3個項目列入“急需保護的非物質文化遺產名錄”。我國成為世界上入選代表作名錄項目最多的國家。主要信息一： 主要信息二：

2、在宣傳周里，為了慶祝“京劇”成功入選“人類非物質文化遺產代表作名錄”，學生會準備在校園宣傳欄內介紹“京劇”。請你根據下面的材料概括京劇藝術的三大特性，填入方框中。(3分)【材料】 京劇是一門綜合藝術。只就表演這一項，就包括唱、念、做、打四種門類。如果把音樂、美術(包括化妝、臉譜、舞臺設計、布景繪制等)、燈光、服裝(刺繡工藝)、道具(工藝品制作)等等都包括在內，京劇實在是一種十分復雜的綜合藝術。

京劇不僅使生活萬象舞蹈化、音樂化、節奏化，而且形成了相對固定、相對規范的表演程式。比如唱腔板式的安排，嬉笑與哭怒的方式，開門、關門、騎馬、登舟、乘車、坐轎、開打、水斗、上山和上下樓等等都有一套完整的表演程式。把這些程式根據劇情巧妙地連綴起來就是一出完整的戲。

京劇不求形式的真實，在表現上時空自由，出入六合，有無相生，以一當十。如：馬鞭代表馬，船槳代表船，蠟臺代表黑夜，酒壺代表宴會，龍套代表千軍萬馬。這種表現形式上的虛擬有助于引發觀眾聯想，擴大舞臺表現力。① _________性 ②

_________性 ③

_________性

3.班級準備召開一個“了解京劇，熱愛國粹”的主題班會，作為主持人，請你為班會設置一個開場白。

4.班會中有兩個節目：相聲《學京劇》和京劇名段欣賞《貴妃醉酒》，請你為這兩個節目之間的過渡寫一個串詞。

【作文】 寫一個相聲

第三篇：2012福州中考生物試題及答案

濟源中考生物押寶試卷

一.單項選擇題

1.福桔的果肉酸甜可口，其酸甜的物質主要貯存在（）

A.細胞B.液泡C.細胞核D.細胞膜

2.在農田生態系統中，屬于生產者的是（）A.農民B.玉米C.土壤D.耕牛

3.“春蠶到死絲方盡”是古人的誤解。其實，蠶吐盡絲時并未死亡，只是發育成不吃不動的（）A.卵B.幼蟲 C.蛹D.成蟲

4.“自然選擇學說”可以解釋生物進化的原因，它的提出者是（）

A.達爾文 B.弗萊明C.列文·虎克D.巴斯德

5.種子萌發需要一定的自身條件。下列幾類種子在適宜的環境條件下可能萌發的是（）

A.煮熟的種子B.被蟲子咬掉胚的種子C.正處于休眠的種子D.保存完好的種子

6.在下列幾種單細胞生物中，沒有成形細胞核的是（）．．

A.衣藻 B.草履蟲C.酵母菌、D.大腸桿菌

7.桃花凋謝后不久，結出了桃子。發育成桃子的是桃花的（）

A.花瓣B.花藥 C.花柱 D.子房

8.米飯、面條等食物的主要營養成分是人體的主要能源物質，它是（）

A.糖類B.脂肪 C.蛋白質 D.維生素

9.圖1是豌豆的遺傳圖解。根據圖解可以推測，高莖、矮莖分別是（）

A.顯性性狀、隱性性狀

B.隱性性狀、顯性性狀

C.隱性性狀、隱性性狀

D.顯性性狀、顯性性狀

10.上題中，若用“R”表示顯性基因，“r”表示隱性基

因，則圖1中子代高莖豌豆的基因型為（）

A.RRB.Rr C.RR或RD.rr

11.“無心插柳柳成蔭”所描述的植物生殖方式是（）

A.扦插 B.嫁接C.克隆D.播種

12.制作過程中應用到發酵技術的食品是（）

A.可樂B.酸奶 C.豆漿 D.果汁

13.關于正常女子體細胞中的染色體組成，表示正確的是（）

A.22對+XXB.23對+XYC.22對+XY

14.菜豆種子的子葉數量是（）D.22條+XX

A.1片B.2片 C.3片D.4片

15.請不要在孕婦身旁吸煙，有害物質會通過孕婦影響胎兒。孕婦和胎兒之間聯系的“紐帶”

是（）

A.羊水B.卵巢C.胎盤、臍帶D.輸卵管

16.圖2是切開的蘋果，從結構上可以判斷這種植物屬于（）

A.藻類植物B.蕨類植物C.裸子植物D.被子植物

17.張伯患了糖尿病，是因為他體內缺乏（）

A.青霉素B.胰島素C.生長激素D.性激素

18.近親結婚的危害是（）

A.后代一定得遺傳病 B.后代一定得傳染病

C.后代的遺傳病的可能性增大D.后代一定不能生育

19.南南為自己設計了一份午餐：米飯、煎蛋、雞湯。要使這份午餐營養更合理，還要添加（）

A.炒青菜B.烤魚C.荔枝肉

20.我國提倡參加無償獻血的人群是 D.燜蝦

A.未成年人B.體弱多病者 C.老年D.18-55周歲健康公民

二、非選擇題（請將正確答案填入答題卡中。）

21.是非題（正確的打“√”，錯誤的打“×”）

搭載“神舟八號”遨游太空的閩侯橄欖種子回家了，其中約有80%的種子會產生基因突變。請判斷：

（）（1）以上提到的育種方法是雜交。

（）（2）由于基因突變引起橄欖出現的變異是可以遺傳給后代的。

22.“啊——嚏”！打噴嚏時，人們深吸一口氣后，肺里的氣體被急速有力地從氣管噴射出來。

流感病人鼻腔里有大量病毒和細菌，鼻腔粘膜受到它們的刺激，機體就會接二連三打噴嚏。一個噴嚏最遠可噴至4米開外，飛沫中攜帶著大量病原體。有些對花粉過敏的人，在賞花時也會連續不斷地打噴嚏。

23.（1）打噴嚏時，肺里的氣體噴射出來依次經過了：

肺→支氣管→→喉→咽→鼻

（2）打噴嚏是鼻黏膜受刺激后人體的反應，這是人體的第道防線在起作用，屬

于免疫。

（3）作為外來物質的花粉可誘發噴嚏，它屬于（抗原/抗體）。

（4）關于流感，資料中提到的傳染源是。

（5）從預防傳染病的角度考慮，當你想打噴嚏時，應該。

24.冬冬感冒上醫院，醫生讓他驗血后，根據報告單（圖3）開了處方。

（1）血液中能吞噬和包圍病菌的血細胞是

（2）閱讀圖3，對照正常參考值，你發現冬冬不合格的化驗項目是

。根據這些指標，醫生診斷冬冬有炎癥，所以在處方中開了能殺死的抗生素藥——頭孢克肟片（圖4）

（3）根據藥盒外包裝正面（圖4）的標志判斷：購買這種藥是否要憑醫師的處方？，因為這種藥屬于藥。

25.大雄的某一天是這樣開始的：

（1）洗漱時，他從鏡子里發現自己長出了胡子。這是男孩生殖系統中的產生出雄性激素讓身體發生了變化。

（2）大雄吃完牛奶和面包，背上書包出門。這些動作是由骨骼肌牽動骨繞者活動完成的；早餐中的營養物質將主要在大雄消化道的里被消化，并吸收進入血液。

（3）一路小跑，他大口喘氣，吸入的空氣迅速在他呼吸系統的中發生了氣體交換。交換的結果，使血液中氧的含量。

（4）到校時，大雄心跳加速。肺循環和循環正忙碌著，有機物和氧隨血液源源不斷地運往組織細胞，在細胞內的中完成呼吸作用，釋放出的能量供應大雄的學習生活

26.（6分）黃巖島是我國南海一座美麗的珊瑚島礁。島礁周圍生活著多種多樣的海洋生物，其

中最為有名的是金槍魚。它是游動速度最快的海洋動物之一；它的種類包括藍鰭金槍魚、黃鰭金槍魚、長鰭金槍魚等。金槍魚還是該海域的頂級消費者，它捕食章魚，二章魚所捕食的小魚要吃大量的浮游藻類。

（1）黃巖島水域生活著多種多樣的海洋生物，這體現了的多樣性。

（2）金槍魚鰭的藍色和黃色是一對性狀，這些性狀都是有控制的。

（3）請根據資料內容，寫出一條完整的食物鏈：。

（4）如果該海域被鉛污染，體內鉛含量最多的生物是。

27.同學們還記得觀察“洋蔥表皮細胞”時的驚喜嗎？圖6是顯微鏡的結構和觀察的過程，請

你按箭頭指示的6個視野順序，一步步地回憶當時的操作，并將每一步的操作過程補充完整。（【】內填寫字母）

28.PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物。由于它能通過肺

泡直接進入循環系統，對人體危害極大。

為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關，我市某中學的同學在寶龍城市廣場周邊對空氣進行采樣，采樣時段與統計結果如圖7：

（2）為減少實驗誤差，應對表中3個小組同學的數據做怎樣的處理？

（3）該小組的同學將處理后的數據繪制成柱狀圖（圖8），請你將圖7表格中“下班時段”的數據也進行相應處理，并用柱狀圖在圖8中表示。

（4）根據上述統計結果，可以得出的結論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度。

（5）根據實驗結論，請你為我市空氣質量的改善提一條合理化建議：

二○一二年福州市一三屆初中學業統一考試

生 物 試 卷答案

一、單項選擇題（每小題2分，共50分）

BBCDADDDAACABCCAABCDBCABD

二、非選擇題（每空1分，共50分）

26.A—bB—dC—aD—c

27.（1）×（2）√

28..（1）氣管（2）一非特異性（先天性）（3）抗原（4）流感病人

（5）捂住口鼻等

29.（1）白細胞（2）白細胞（增多）病菌（3）是處方

30.（1）光合呼吸（2）A(3)B(4)植樹等

31.（1）復雜（條件）（2）腎（3）睪丸（4）關節小腸

（5）肺增加（6）體線粒體

32.（1）孵卵（2）胚盤（3）先天性

33.（1）物種（種類、基因、生物）（2）鰓（3）相對基因

（4）浮游藻類→小魚→章魚→金槍魚（5）金槍魚

34.（1）反光鏡（2）B（3）C（4）右（5）E

35.（1）變量（2）求平均（4）越大（5）合理即可，如少開車??

（3）

第四篇：2011福州中考語文試卷及答案

1．下列詞語中加點字的注音、字形完全正確的一項是()

A．震撼(hàn)匿笑(nì)鮮為人知(xiān)

B．怡悅(yí)廣漠(m?)一氣呵成(hē)

C．亢奮(kàng)蹣跚(mǎn)滄海桑田(cāng)

D．煩燥(zào)干涸(hé)相形見絀(chù)

2．結合語境，下列句中加點詞語解釋不正確的一項是()

A．福州地鐵修建已成為我市家喻戶曉的大事。(家喻戶曉：每家每戶都知道。)

B．海交會整合了兩岸各自的資源，通過優勢互補，實現雙贏。(雙贏：雙方都獲益。)

C．張老師那幽默風趣的一席話，讓全班同學忍俊不禁。(忍俊不禁：忍住不敢發出笑聲。)

D．在省中學生運動會的開幕式上，一群陽光少年的表演很給力，贏得觀眾陣陣掌聲。

(給力：形容精彩、酷、棒。)

3．下列加點詞的意思不相同的一項是()

A．秋風蕭瑟一葉知秋春華秋實

B．香遠益清多多益善精益求精

C．執策而臨之臨危不懼居高臨下

D．夸娥氏二子負二山一決勝負忘恩負義

4．下列文言語句的翻譯,不正確的一項是()

A．其一犬坐于前。譯：其中一只狼像狗似的蹲坐在前面。

B．高可二黍許。譯：大約有兩個黃米粒那么高。

C．泰王色撓，長跪而謝之日……譯：秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎表示感謝。

D．寡助之至，親戚畔之。譯：幫助他的人少到了極點．內外親屬也會背叛他。

5．下列句子沒有語病的一項是()

A．為了慶祝建黨九十周年，全國上下掀起了高唱紅歌的熱潮。

B．今年以來，全國公安機關進一步開展嚴打危害食品安全犯罪。

C.童話《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。

D．為了避免道路交通不擁堵．各地紛紛出臺交通管理新措施。

6．下列句中的“甲、乙、丙、丁”是名著中的四個人物．依次對應正確的一項是()

①在亂石山碧波潭底，孫悟空變作一只螃蟹，偷走了【甲】的辟水金睛獸，隨即到芭蕉洞哄騙羅剎女。

②夜里家中失火了，【乙】頭頂麻袋，褒著給馬披的被子，沖進大火中搶救出硫酸鹽罐，攔住受驚嚇的棗紅馬，央求鄰居一起搶救倉庫。

③【丙】粗獷的臉又長又笨重．短發覆在前額，小小的眼睛深藏在陰沉的眼眶里。他曾說：“我哭泣，我痛苦，我只是欲求真理。”

④快到收割的時候丁，麥子長得至少有十多米高。【丁】走了一個小時才走到這一片田的盡頭。

A．甲：紅孩兒乙：外祖母丙：列夫·托爾斯泰丁：尼摩船長

B．甲：牛魔王乙：外祖母丙：列夫·托爾斯泰丁：格列佛

C．甲：牛魔王乙：格里戈里丙：貝多芬丁：尼摩船長

D．甲：紅孩兒乙：格里戈里丙：貝多芬丁：格列佛

9．綜合性學習。(6分)

近期，海西中學開展以“話說福州風流人物”為主題的系列活動，請你完成下面的任務。

(1)活動一題寫贈言

為展現福州風采，校團委要求同學們把學校編輯的《福州驕子》一書送給親朋好友，送書前，請結臺“話說幅州風流人物”這一主題，在該書扉頁上題一句贈言。(不必署名)(2分)

贈言：________________________

(2)活動二謳歌心靈富豪

報據下面人物事跡簡介，給民營企業家曾德旺撰寫一劃頒獎詞。(40字左右(4分)

曹德旺，福州(福清)人，福耀玻璃有限公司董事長，有“中國玻璃大王之稱。2009年，他宣布捐出福耀股份的70％建立慈善基金；2010年，他向西南干旱災區捐款2億元；之后又捐贈4億元修建福州圖書館。他經常說：“人活一世，就是為了給他人帶來幸福。”在首屆中國“心靈富豪”評選活動中，他位居中國“心靈富豪”榜第二位；今年4月，胡潤中國慈善榜揭曉，曹德旺因捐獻善款45.8億元，成為“中國最慷慨的慈善家”。

(提示：撰寫頒獎詞。要圍繞人物事跡，用精練的語言謳歌人物的精神品質。)

頒獎詞：________________________________________________________

閱讀閱讀《陳涉世家》片段，完成文后各題。（12分）

吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。

6．用“│”標示下面語句朗讀的語意停頓。（每句只要標一處）（2分）

（1）而 戍 死 者 固 十 六 七（2）乃 詐 稱 公 子 扶 蘇、項 燕

7．解釋加點的詞語。（4分）

（1）吳廣素愛人（）（2）尉果笞廣（）

（3）并殺兩尉（）（4）召令徒屬（）

8．下面加點詞意義或用法相同的一項是（）。（3分）

?廣故數言欲亡A???河曲智叟亡以應

?奪而殺尉C??

?溫故而知新？

白手起家，不能手無寸鐵

魯先圣?以激怒其眾B???策之不以其道?陳勝佐之D???何陋之有且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”

①我們常常說，“人可以白手起家，但不能手無寸鐵”。這里的“鐵”，就是一個人立身處世的資本和能耐，也可以說是你創業的本領。

②哈佛大學教授哈恩曼曾經這樣說：即使你再羸弱、再貧窮、再普通，你仍然擁有別人羨慕的優勢。對于夢想難成真的人來說，不是缺少才能，而是缺少對自己才能的發現，缺少對自己人生價值的開發利用。

③美國人馬克?吐溫作為職業作家和演說家，在文學領域和演說領域取得了極大的成功，成為世界范圍內受人尊敬的文學和演說大師。但是，在他選擇文學和演說之前，他曾經試圖成為一名商人。他先是投資開發打印機，花費了整整3年的時間，最后把千辛萬苦借來的5萬美元全部賠光了。他又發現出版商因為發行他的著作而賺了大錢。他很不服氣，心想，我自己寫了文章自己出版發行，所有的利潤不都是自己的嗎?為何不自己開一個出版公司呢?他于是又投資開了一家出版公司。但是，他不知道，寫作與經商是截然不同的兩回事，他很快就因為債務陷入了困境，出版公司破產了，他也陷入了更大的債務危機當中。

④經過兩次經商失敗的打擊，馬克?吐溫終于認識到自己經商的無能，他徹底斷絕了經商的念頭。痛定思痛，他發現自己沒有找到自己的強項，自己有寫作和演講的才能，而自己卻沒有很好地使用。到全國 巡回演講，在演講的間隙里埋頭寫作。很快，風趣幽默的馬克?吐溫聲名大噪，成為全國知名的演說家，膾炙人口的作品也迅速走紅。

⑤美國政治家富蘭克林說：“寶貝放錯了地方就是廢物。”馬克?吐溫開始經商的經歷就是把寶貝放錯了地方。尺有所短，寸有所長。你也許興趣廣泛，掌握多種技能，但是，在所有的長處中，總是有你的強項。成功者的原則是：去選擇最能夠使自己全力以赴的、最能夠使自己的品格和長處得以充分發揮的職業。因為，唯有充分利用了自己的長處，才能夠讓自己的人生增值；相反，你總是選擇自己的短處，你的人生就只能貶值了。

⑥很顯然，一個人的成功，來自于對自己優勢的發現，來自于對自己所從事的事業的專注和投入，來自于對自己事業的無怨無悔！而這些，正是一個成功者必備的人生之“鐵”。

⑦當你發現培養了自己的手中之“鐵”的時候，等待你去采摘的，都是人生甘甜的果實。

（選自《意林》2011第5期）

15.作者由“人可以白手起家，但不能手無寸鐵”這一俗語說起，以“鐵”喻________；接著用馬克?吐溫的事例及____________，闡釋了一個成功者必備的人生之“鐵”是____________、________________、_________________。（5分）

16.本文在論述過程中，舉了馬克?吐溫投資開發打印機失敗的事例之后，又舉了他投資出版公司失敗的事例，這看似多余，其實并非如此，為什么？（3分）__________________________________________________________

17.讀了全文，聯系實際，談談你對第⑦段劃線句的感悟聯想。（50字左右）（5分）

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榜樣

秦俑

峰子最后還是選擇了回家鄉教書。當同學們都去火車站送他時，峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩：壯士一去兮不復返。

先到縣教育局報到，簽了字后，辦公室的同志瞪著一對金魚眼問：“你是師大畢業的？”峰子什么話也沒說，背起兩大袋子書和行李，頭也不回地搭車回了家。父親見峰子回來了，遠遠地迎了上去，說：“工作好了吧？”

峰子沒吱聲，把行李往父親手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才說：“省晚報讓去做記者，沒去。”

“怎么？”

“我想回村里學校教書。”

父親顫著聲問：“是不是在學校里犯了事？”

“年年都評三好學生呢，怎會犯事？”峰子坐了下來。

“那怎么回咱這破村？”

“學校不是少了老師么。”

【A】父親 愣了好一陣，嘆了口氣，便去張羅著煮面條。

峰子早沒了娘。他看著駝了背的父親，心中不由惴惴不安：父親要是罵他一頓，或者打他一記耳光，他的心里也許會好受一點。

吃過面，峰子便去村小學找校長。

【B】 說是學校，其實不過一層四間的茅草土坯屋，屋旁豎著一根四五米高的木桿，上頭飄著一面早已發白的旗。學校長年駐校的，也就校長一人。峰子在學校的自留地上找到了校長，校長正戴著那副掉了一條腿的老花眼鏡，在地里侍弄自己種的蔬菜。

峰子輕輕地喚了一聲：“校長。”

校長回過頭，眼鏡差點兒就掉到了地上。他見了峰子，臉上的笑便浮了上來，說：“峰子回來了。”

“我是來向您報到的，我也來學校教書，以后我就是您的部下了。”

“你??”【C】校長什么話也說不出來，只是汪了淚，顧不上擦掉泥巴，就緊緊地握住峰子的手。

校長破例炒了一盤蛋，邀峰子喝一盅。校長一邊喝酒一邊說：“想你考上大學那年，學校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當榜樣呢。”

峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請他到家里吃飯教課，說是要自家的娃子學學他的樣。

可是，這一年暑假過去，也沒見哪家有人來請他。和鄉里鄉親的見了，還有人不相信地問：“峰子，你真回咱村里教書？”

峰子就爽快地回答：“是！”

到秋天開學了，報到的學生竟暴減到了往常的三分之一。校長和峰子都不明白：老師多了，學生怎么反倒少了？

于是峰子拿了一份花名冊挨家挨戶去問，問來問去，都回答說，我家娃兒不念書了，過兩年讓他到外面打工去。

峰子說：“孩子還小，怎就不讓念了？”

“念了書沒用。”

“怎沒用？念了書可以考大學啊。”

對方就不吭聲了，任峰子怎么勸說也沒用。等峰子一腳跨出大門，【D】后邊就傳來輕輕的嘀咕：“ ______________________”

這話刺得峰子的心一陣陣地疼。

一年后，縣教育局捎了信過來，說是讓峰子去領“扶貧助學志愿者”獎章，他成了全縣教師的榜樣呢……

18.認真閱讀小說，將峰子的主要活動補充完整。（6分）

告別同學→ _________→回到家里→ _________→答鄉親疑問→ _________→獲得嘉獎

19.得知峰子決定回鄉教書后，【A】處父親“愣了好一陣，嘆了口氣”表現了 他_____和______的復雜心理；【C】處校長“??只是汪了淚，??緊緊地握住峰子的手”則反映了他 __________的心理。（6分）

20.【B】處劃線句子屬于環境描寫，這里既反映了鄉村___________的特點，又襯托了峰子__________的品質。（2分）

21.聯系上下文，試寫出【D】處“嘀咕”的話。（2分）

________________________________

22.峰子是一位有著“悲壯”色彩的主人公，文中用了大量筆墨來表現他的“悲”和“壯”，請各舉一例并作簡要點評。（6分）

（1）“悲”_________________________________-

（2）“壯”_________________________________

三、作文（60分）

23.化解生活難題，跨越學習高度，迎接機遇挑戰，架設心靈橋梁，獨辟創新蹊徑，領略人生風景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也許功虧一簣；再走一步，可能柳暗花明。

請以“走一步，再走一步”作為題目，寫一篇文章。（60分）

愛讓我更加美麗

每個人的人生之路總是少不了明媚的春光，和煦的暖陽。如果要問到底哪一縷陽光最為耀眼?有人說是優異的學習成績，有人說是豐厚的物質??而我卻認為那最燦爛的陽光莫過于愛。

兩年前，我得了一場大病，父母背著我東奔西跑，到處求醫，從他們焦急的神態中，從他們悉心的呵護中，我深深地體會到父母對我發自內心的愛。一天，爸爸用自行車馱我去醫院，我坐車后發現爸爸騎得很慢。幾個月了，爸爸是太累了，我的病讓他身心疲憊。我無意中發現了爸爸頭上的一些白發。啊，爸爸變了，變老了。我在他身上看到了歲月的滄桑，看到了生活的艱辛，更看到了爸爸為我操勞的痕跡。啊，爸爸沒變，大山般的父愛沒變。我依然感受著他的溫暖，他的愛。

那是我住院期間的一天傍晚，天很冷，外面的雪下得很大。爸爸下班后趕來給我送飯，可是我想吃餃子。他二話不說，放下手里

提來的家里做好的飯菜，迎著凜冽的大風，冒著漫天飛舞的鵝毛大雪又出去為我買餃子。天黑了，風更猛了，雪更大了。這時，雪人似的爸爸一邊走還一邊說：“餓壞了吧!”看著爸爸慈祥的面容，摸著爸爸凍得通紅的雙手，我感動得流淚了。“爸爸，爸爸??”我在心里一遍遍地念叨，“你真是我的好爸爸!”冬天是寒冷的，而爸爸所做的一切，卻仿佛陽光，溫暖我病痛的軀體;又似暖流，融進我愁苦的心坎里;爸爸的關愛，撐起了我戰勝病魔的信念，經過一個多月的治療，我康復出院。

我永遠不會忘記父母對我的愛，對我的呵護和關懷。我能為他們做些什么?我常常這樣問自己。哪怕是為他們垂垂肩，洗洗碗，給他們唱段曲兒，陪他們逛逛街，散散步，我也會感到心里的安慰。學會感恩，學會報答，我仿佛一下子長大了：我用心學習，不讓他們為我的操心;我搶著洗碗揀菜，讓他們能多休息一會兒;我經常哼哼小曲，讓家庭充滿歡聲笑語??我盡我所能給父母留下最難忘的美好時光，讓他們開心，讓他們驕傲，我愛我的父母，普天下的孩子們都愛自己的父母。

愛是一種情懷，更是一種情操。父母的愛，讓我體會到了親情的涌動，家庭的溫馨和生活的多彩。生活里，到處充滿了愛。老師對學生的愛，朋友之間的愛，祖國對我們的愛??這個世界，我們享受著被愛，我們更應該學會去愛。是愛，讓我的生命變得更加的美麗。讓我們一起努力，營造出愛的美麗空間!

日 子

有人說，日子就是在某年某月的某一日，你在不只不覺中驀然回首，才發現盡管成長的道路沒有留下痕跡，的是皺紋卻在心里可下了深深的回憶－－題記

時間飛走了，夢的腳步停留下來；皺紋深了，躺在里面的故事豐盈起來；太陽落了，月亮的笑容浮現出來。

生命是一本書，日子像一張張書頁，書寫的每一章“日子”都將由你主宰。將日子倒過來，是夢的前言；倒過去，是夢的后序。若多如花的季節里，撒一地芬芳，思念的心情融入往事的醇香，釀你壇日子的美酒。

繽紛多彩的日子中尋覓一種色調，得到的是七彩的答案：紅色的激情，橙色的甜美，綠色的清純，青色的涼爽，藍色的憂郁，色的夢幻。還有白色的純潔。

平靜的日子里總想尋找一分激情，但又怕打破這寧靜的美麗。好像冬雪的悄無聲息，秋葉的凄涼婆娑，夏日濃蔭下的一絲涼風，春季綠野上的希望。這最平淡的東西中充實與快樂，幸福與永恒。

迷失的日子里，總想找一個方向，卻不知道哪里是應該去的。好像一個孩子迷路是的失措，路這么遠，我到底該往哪走，就算知道，有該怎么樣走呢？

成長的日子可謂是五味俱全。總有挖不盡的故事和秘密。那本帶鎖的日記可能會詮釋出成長的奧妙．成長的歲月總是熱鬧與喧囂，和同齡人在一起的瘋鬧；成長的歲月又總是孤獨與寂寞，在一個人的寂寞夜晚悄悄流淚！

走過日子這條小道，你總會居高臨下的看者途中的人們，想起那句：“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”同時又會憶起當初的快樂與那份甜美．

當日子如過眼煙云一樣消散一去不復返，你總有說不完的的心情與故事。也許，這就是——日子。

走一步，再走一

人生路漫漫，困難和險阻總是不時地出現在我們面前。有人說，困難是難以越過的高峰，它高不可攀，令人深感必備。但我要說，困難可以越過，它需要我們走一步，再走一步。

對于水，我似乎有一種與生俱來的抗拒。不論是小時候洗澡，還是面對一片汪洋大海，我總是懼怕水會給我帶來傷害，以至于我一直不會游泳。隨著年齡的增長，每到夏天，有同學約我相伴去游泳時，我都只好婉言拒絕。好強心也在我的心中日漸增強。終于，我下定決心，要學會游泳。

可是，對水的恐懼和抗拒是無法隨著我的好強心而消失的。當我站在游泳池旁時，恐懼突然涌上心頭，讓我向后退了好幾步。我轉過身去，閉上眼，深呼吸，卻還依稀地能感受到雙手因為害怕而顫抖。我究竟在害怕什么？我究竟在害怕什么？我不停的反問自己，心情就更加地無法平靜下來。

m “孩子，在想什么呢。”一只手輕輕地搭在了我的肩上，是教練。“為什么不下水呢？”

“我?我害怕?.”我小聲地說道。

“為什么要害怕呢？水是生命之源，是一個有著無限樂趣的世界。你不要害怕，要勇敢地去嘗試。”教練的一番話就像是一劑鎮定劑，安撫了我的心。我走一步，再走一步，緩慢挪到泳池邊。我將一只腳慢慢的伸下水，水的冰冷還是讓我急忙地把腳縮了回來。“再走一步吧，孩子，再走一步，你就成功了”我鼓起勇氣，再一次地將雙腳伸入水中，再接著整個身子都下了水，我發現對于水的恐懼已經完全消失，第一次如此親密地接觸水，我對這個新的世界充滿了好奇。我在水中走一步，再走一步，雖然像是一個蹣跚學步的孩子，但我卻很開心，嘴角也不禁微微上揚。

那個夏天，我終于克服了對水的恐懼，在走一步，再走一步的過程中學會了游泳。從此，我不再拒絕同學的邀請，也他們一同在炎炎夏日，享受水的樂趣。

困難從來都不是不可越過，它需要我們走一步，再走一步。而我們，又何嘗不是在這些走一步，再走一步的過程中收獲成長，收獲成功，收獲人生的財富呢？

且壯士不死則罷，死就要留下大的名聲，王侯將相難道就有天生的貴種么

第Ⅰ卷選擇題（18分）（每題3分，共18分）

1.B2.C3.D4.C5.A6.B

第Ⅱ卷（132分）

一、積累和運用（22分）

7．（1）己所不欲（2）奉命于危難之間（3）自非亭午夜分（4）心遠地自偏（5）在水一方（6）千樹萬樹梨花開（7）池上碧苔三四點（8）晴空一鶴排云上（9）鄉書何處達歸雁洛陽邊此夜曲中聞折柳何人不起故園情（每空1分，共12分，錯別字每兩個扣1分）

8.示例：①在大相國寺里，高衙內調戲林沖妻子，林沖竟然忍氣吞聲放走他。②刺配滄州道中，差役（董超、薛霸）將林沖的雙腳強按進滾燙的水中，燙傷了腳，第二天又讓他穿硌腳的新草鞋上路，林沖都強忍了下來。③初到柴進莊上，面對洪教頭的傲慢，林沖只是低頭行禮。④到滄州城牢營內，被里面的差撥罵得狗血淋頭也沒有抬頭應答一句，待其發作后，再陪笑送禮。⑤初到梁山，王倫妒賢，故意為難林沖，要他 在三天內取“投名狀”來，他雖然悶悶不已，但還是按王倫的要求去辦。（4分，簡述故事梗概即可）

9.（1）示例：①一卷在手，風流盡現。②好書送好友，名人伴你行。③走近福州驕子，汲取精神力量。④一本好書，傳揚福州驕子的美名；一句贈言，承載我們真誠的友情。（2分）

（2）示例：①你用你的智慧，譜寫著玻璃的奇跡；你用你的愛心，鑄造了善舉的輝煌；家鄉因你而精彩，福州為你而驕傲。②他以福耀玻璃，創造了巨大的社會財富，他用大愛善舉，演繹了精彩的人生；他是商界驕子，他是心靈富豪。③慷慨解囊，福耀災區民眾；熱心公益，關愛平常人家；他是心靈富豪，他是慈善大家。④玻璃事業，傳奇人生；傾情公益，心系民生。一片赤忱，慷慨解囊；一顆愛心，有口皆碑。（4分）

二、閱讀（50分）

（一）10.（1）媵人/持湯沃灌（2）腰/白玉之環（2分，每小題1分）

11.（1）通“披”，這里是穿的意思（2）每天（3）氣味，這里指香氣（4）破（4分，每小題1分）

12.不覺得吃的穿的不如人。（2分）

13.行（走）衣（穿）艱苦（艱難）以中有足樂者（4分，每處1分）

14.作者這樣寫的目的是勉勵馬生要珍惜眼前優越的學習條件，以讀書為樂，勤奮學習。（3分，意思對或言之有理均可）

（二）15.立身處世的資本和能耐（或：創業的本領）富蘭克林的名言對自己優勢的發現對自己所從事的事業的專注和投入對自己事業的無怨無悔（5分，每處1分）

16.因為二者論述的側重點不同，舉馬克?吐溫第二次失敗的例子是為了把論證引向深入。（或：舉馬克?吐溫第一次失敗的例子是為了論證“對于夢想難成真的人來說，不是缺少才能，而是缺少對自己才能的發現”的道理；而舉他第二次失敗的例子是為了論證“發現了自己優勢后，還要對自己所從事的事業的專注和投入”才能成功的道理。二者論述的重點不同。或：舉第一次失敗的例子是為了論證想要成功先要善于發現優勢的道理；舉第二次失敗的例子是為了論證要充分發揮優勢才能成功的道理。）（3分，言之有理即可。）

17.示例：①這句話讓我明白，每個人都有實現夢想的機會，每朵花都有開放的理由，關鍵是我們要善于發現自己手中的“鐵”，這樣就會采摘到甜美的果實。②也許你沒有運動的天賦，也 許你缺乏藝術的才華，但是，“天生我才必有用”，只要不斷培養你的優勢，總有一天你會實現你心中的夢想。（5分，言之有理均可）

（三）18.回縣報到面見校長動員流生（6分，每空2分。概括合理均可）

19.驚愕（出乎意料）失望（無奈）激動（6分，每空2分。言之有理均可）

20.貧窮落后立志鄉村教育高尚（2分，每空1分，言之有理均可）

21.上了大學又怎樣啦，還不照樣回家教書種地……（2分，言之有理均可。）

22.“悲”示例：①往年寒暑假，峰子一回家，總有人請他吃飯教課，而決定回鄉教書的這年暑假卻沒有人請他，鄉親對他態度的前后反差之大，令人心酸。②“到秋天開學了，報到的學生竟暴減到了往常的三分之一。”一個“暴”字，形象地寫出了學生到校人數急 劇下降的情況，這種情況讓他始料不及，間接寫出了此時的峰子已成為家長心中的“壞榜樣”，令人痛心。③家長的嘀咕刺得峰子的心一陣陣地疼。這里寫出了峰子動員流生時，家長們的冷漠無知深深地戳傷了峰子的心。

“壯”示例：①“頭也不回”寫出了峰子放棄到省晚報做記者的機會，回鄉教書的毅然決然。②面對鄉親對峰子回鄉教書的疑問，他“爽快”地回答“是”。“是！”獨詞成句，擲地有聲，寫出了峰子回鄉執教的堅定與自豪。③“……以后我就是您的部下了”，看似輕松俏皮的話語表現了峰子扎根農村教育的莊重選擇。（6分，每點3分。點評合理均可）

參考答案：

6．（1）而戍死者/固十六七（2）乃詐稱/公子扶蘇、項燕（2分，每小題1分）7．（1）平時（平常、平素、向來）（2）用竹板打（3）一共（4）召集（4分，每小題1分）8．C（3分）9．王侯將相寧有種乎（3分）10．帶領妻子兒女和鄉里人來到了這個與世隔絕的地方（2分）11．你憑著什么去（南海）（2分）

(二)閱讀下文，完成l5—17題。(13分)

第五篇：歷年安順中考語文綜合性學習試題

歷年安順中考語文綜合性學習試題匯編

2010年

三、綜合性學習考查（10 分）

安順市正轟轟烈烈地開展“三創”活動：創建全國文明城市、創建國家衛生城市、創建國家環境保護模范城市。目前，我市創建“全國優秀旅游城市”（2007 年）、“中國十大特色休閑城市”（2009 年）相繼成功，增強了我市開展“三創”活動的信心。作為安順市民，我們要為安順市的“三創”工作盡心出力。

30、請你為安順市的“三創”活動擬寫一條宣傳標語。（3分）

答： 整合組織資源，推進城鄉共創

31、在“三創”活動中，你認為應該怎樣才能做一個文明市民？（3分）答：

32、如果你所在的學校要進行“三創”宣傳活動，你認為可以采取哪些活動方式。（4分）

答：

2011年

三、綜合性學習能力考查（10 分）

一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫好鋼筆字既是語文課的教學要求，也是同學們學習和生活的需要。為了幫助同學們了解寫鋼筆字的知識，提高寫鋼筆字的水平，班上準備開展“走進硬筆（鋼筆）書法”的主題活動。、如果同學們推薦你為本次活動的策劃人，你打算設計哪些活動項目？請仿照下面的示例寫出兩項，并說明活動目的。（4 分）

【示例】項目：硬筆（鋼筆）書法比賽

目的：激發同學們參與活動的熱情，促進同學們認真練字。

項目一：硬筆(鋼筆)書法知識講座。目的：明確硬筆(鋼筆)書法的意義，了解硬筆(鋼筆)書法的知識。

項目二：名家硬筆(鋼筆)書法作品鑒賞。目的：欣賞和借鑒硬筆(鋼筆)書法作品，激發練字興趣。

31、為了幫助同學們明確練習硬筆（鋼筆）書法的意義，營造人人參與活動的氛圍，請你擬寫兩句內容相關、形式對稱的話，作為宣傳標語。（3 分）答：①練好鋼筆書法，傳承漢字文化。②寫漂亮字，做優秀人。

32、班上的小剛同學是你的朋友，他平時不用心寫鋼筆字，字也寫得不太好，看到你在比賽中獲得了一等獎，祝賀你說：“你的字寫得太漂亮了，要是我也能寫得這么漂亮，那多好啊！”你聽后可以這樣說：“謝謝你的贊揚。其實只要你用心寫字。堅持練習，也能把字寫好，到時候肯定比我的字更漂亮。”(3 分）

2012年

三、綜合性學習考查（10 分）

班里舉辦“漢字·經典·傳統文化”系列主題活動，有一個小組的同學收集到了下面一則材料：

2012 年 3 月起，某網站就“繁體字與簡化字”做了一個調查，截至 2012 年 5 月 17日，參與投票的網友總人數達74658 人，調查結果如下：

調查項目調查分項票數比例

不應該，太折騰，沒什么意義29304 票39.25%

1．該不該恢復使不應該，應讓大陸以外華人學簡化字15030 票20.13%

用繁體字？應該，可以重新找回漢字的古典之美23146 票31.01%

應該，有利于華人圈更好的交流7178 票9.61%

文字是文化載體，簡化字少了很多味道15094 票20.22%

2．你對繁體字與只認簡化字不利于古代文明的傳承17312 票23.19%

簡化字怎么看？文字只是溝通工具，越簡單方便越好26440 票35.14%

漢字簡化更便于中華文化的傳播發展15812 票21.18%

28、仔細閱讀材料內容，請用準確、簡潔的語言表述“調查項目 1”所反映出的結論。（4 分）

截至2012年5月17日，參加該網站投票的網友認為不應該恢復使用繁體漢字的占多數。（或：截至2012年5月17日，參加該網站投票的網友中，反對恢復使用繁體漢字的比支持的多。）

29、從甲骨文到今天的簡化字，漢字一直在變化，而憑借著自古就有的“識繁寫簡”的做法，漢字成為了一種古老而又年輕的文字，至今仍保持著勃勃生機。借助上面這個表格的信息簡要談談“識繁寫簡”的意義。（3 分）

識繁，有利于傳承中華古老文明（“找回古典文化之美”等）；寫簡，有利于普及中華文化（“方便學習、使用、溝通與傳播”等）。

30、請你為本次系列主題活動設計一則簡短、響亮的宣傳語。（3 分）示例 1：熱愛民族文化傳統，寫好漢字讀好經典。

示例2：寫好中國字，讀好中國書，做好中國人。

示例3：書在口，字在手，中國印記在心頭。