第一篇：演講稿習作指導

習作題目：學寫演講稿《祖國在我心中》

設計思考：本設計力求“為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達：映日荷花別樣紅和有創意的表達”。引導學生從生活出發，從自己的生活體驗出發，寫自己喜歡寫的內容，寫自己最感興趣的內容，寫出獨特的體驗和感受來，寫出個性的演講稿件的文章來。

一、前作文：未成曲調先有情

【課前布置學生收集愛國詩詞、人物、故事等信息，準備交流。】

1、話題交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風，⑴、演講稿導入。教師將一段演講稿展示在屏幕上，聲情并茂地讀給學生聽（如果能做到講，則更好），讓學生以比較直觀地感受演講的魅力。

⑵師：（激情演講）同學們，在爬滿甲骨文的鐘鼎之上，有我們祖國童年的靈性；在布滿烽火的長城之上，有我們祖國青春的豪放；在綴滿詩歌與科學的大地之上，有我們祖國壯年的成熟……我們沿著黃河與長江的源頭，漂流而下，過壺口，闖關東，走三峽，奔大海。在河西走廊，華北平原，我看祖國的富饒與遼闊，看祖國千里馬般日夜兼程的超越；在長江三角洲、珠江三角洲，看祖國崇高與巍峨，看祖國繁榮的霓虹燈日夜閃爍，燦若銀河……

⑶師：同學們，聽了剛才這段話，你有什么感覺？

生：很感人、很激動、很自豪、熱血沸騰、心潮澎湃等等。

2、成與點睛，詩句引趣：嘈嘈切切錯雜彈

⑴讀一讀下面的關于國字的成語，說說你最喜歡哪一個。

愛國如家 安邦定國 安邦治國 安國富民 安國寧家 保家衛國 赤心報國 定國安

邦 富國安民

富國強兵 富國強民 富國裕民 富堪敵國 富可敵國 公忠體國 共商國是 國步艱

難 保國安民

國而忘家 國爾忘家 國耳忘家 國富兵強 國富民安 國富民豐 國富民強 國破家

亡 國色天香

國色天姿 國士無雙 國泰民安 巾國英雄 金閨國士 盡忠報國 經邦緯國 經幫緯

國 經國大業

經國之才 精忠報國 舉國若狂 舉國上下 開國功臣 開國元老 開國元勛 匡國濟

時 禮讓為國

民富國強 民困國貧 民生國計 民殷國富 年經國緯 破國亡家 破家亡國 破家為

國 欺君誤國

齊家治國 國計民生 國家棟梁 國家興亡，匹夫有責

⑵讀一讀下面的愛國的名句，說說你最喜歡的詩句。說出你的理解。

愛國如饑渴。——班固

捐軀赴國難，視死忽如歸。——曹植

國恥未雪，何由成名？—— 李白

當須徇忠義，身死報國恩。——李希仲

先天下之憂而憂；后天下之樂而樂。——范仲淹

以身許國，何事不敢為？——岳飛

夜視太白收光芒，報國欲死無戰場！—— 陸游

位卑不敢忘憂國。——陸游

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥

天下興亡，匹夫有責。——顧炎武

為中華之崛起而讀書。——周恩來

3、激發情趣，情境引路

⑴師：我們通過兩個多星期的綜合性學習，我們一定對“祖國”這兩個字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多話想說，今天，我們練習用演講稿的形式把它寫出來。請大家快速默讀“口語交際·習作二”提示的第一段，想想，這次演講的主題是什么？（學生回答后，板書：祖國在我心中）

⑵演講稿一般可以分為幾個部分呢？請大家默讀習作提示第二段。

生默讀后在小組交流，然后在班級交流，教師梳理，演講稿一般分為三個部分： 開頭：根據聽眾寫上適當的稱呼，拉近聽講者距離；

中間：用具體的材料把觀點說清楚，這是演講稿的主體；

結尾：用簡潔有力的話點明主題，發出號召；

⑶大家想看一看真實的演講稿嗎？聽一聽真正的演講嗎？（指明一學生演講實現準備好的稿件）

尊敬的各位領導，評委，老師，親愛的同學們，大家好！

我演講的題目是“祖國在我心中”。

祖國，當我們提起這個詞的時候，我們的心中馬上會聯想到壯麗秀美的山川，歷史悠久的文化，會聯想到鋼鐵般的國防，善戰的勇士；還有那鮮艷的五星紅旗。對于家鄉的山水，家鄉的聲音，語言，人們都會懷有一種特殊的感情，這種最深厚的感情，就是愛國之情最自然的流露。

那莽莽無際的原野，奔騰浩蕩的江河，蒼茫遼闊的草原，為我們提供了極為生動的情感素材，我們的祖先用勤勞和智慧，創造了中華民族燦爛的文明，在哲學，歷史，政治，軍事，文學藝術等諸方面取得了無與倫比的成就。所有這些都凝聚著一種民族的自信心和自尊心，它激勵著人們把自己的智慧，力量以至生命毫無保留地貢獻給祖國和人民。

從古至今，祖國就涌現出無數的愛國者，他們把祖國，民族的利益看得高于一切，把個人的命運同祖國民族的命運緊緊地聯系在一起。如精忠報國的岳飛，收復臺灣的鄭成功，中國革命的先驅者孫中山，兩彈一星的鄧稼先，駕駛神州五號飛向太空的楊利偉，奧運新星劉翔等等……無數仁人志士以鐵的事實抒寫了一曲曲愛國之歌。他們為祖國生，為祖國死，把愛國之情化作英勇獻身的實際行動，把為國捐軀，報國獻身視為最崇高，最光榮的事情。

同學們，我們應該為生在這個英雄的國度而自豪，為這些民族之花而驕傲。其實，愛國，不僅僅是對祖國的一種深厚的感情，它更是一種沉甸甸的責任啊。所以，同學們，我們要從小樹立愛國精神。例如：在升國旗時，要行注目禮；平時要積極參加校內外開展的一切和諧成長的活動。雖然這些只是日常生活中的小事，但是卻充分的體現出了自己的愛國意識。

50多年前，一代偉人毛澤東面對祖國的壯麗河山，寫下了不朽的詩句：江山如此多驕，引無數英雄競折腰。今天，我們更有理由相信：數風流人物，還看今朝！

我的演講完了，謝謝大家！

⑷討論：談談和其他文章不同之處：

預設：和其他文章不同的：沒有一個確定的人物，沒有故事情節，也不寫景色，以表達情感為主，就好象和我們在談話……和其他文章相同的：有題目，分段寫，有重點，表達作者的觀點和感情……

師：演講就是，一個人圍繞一個話題，用講述的方式在公開場合把自己的觀點傳達給別人。你聽過演講嗎？在什么地方聽過？今天這節課，我們就來學寫演講稿。（板書：學寫演講稿）

設計意圖：此環節通過創設情境，撞擊學生的心扉，以激發學生的習作興趣，引爆學生情感思維的火花，撥動學生熱愛祖國的情感琴弦，引導學生收心，動情，明確本次的寫作目標和任務，初步了解演講稿的特點，為第二環節的教學做好了鋪墊。

二、中作文：奇思妙想我能行

1、奇思妙想，開啟心路：一語天然萬古新

⑴ 我們已經初步了解了演講稿，下面，我們一起來研究演講稿的寫作方法。先請同學想想，我們這次的演講稿聽的對象是誰？（同學）那么在演講稿開頭怎么寫？（“親愛的同學們”或者“各位同學”。）

⑵演講稿最難寫的就是第二部分。我們再來研究演講稿主體部分的要求：

然后寫演講的主要內容，注意結合具體的材料，把要表達的觀點說清楚。

請大家說說，通過研究“要求”，你發現了什么？（從這句話我們不難發現，寫演講稿子，首先要有觀點；其次用具體材料來說明自己的觀點。）

⑶本次演講的主題是“祖國在我心中”，就讓我們圍繞著主題亮出自己的觀點吧。其實，亮觀點很簡單，你只要圍繞著“祖國”說一句話就行了。例如：祖國歷史悠久。先在小組中說，看哪組同學說得最多。（學生分小組說一句帶有“祖國”的話。）

⑷請學生說一句關于“祖國”的話，說完后，教師簡單梳理并板書。

舉例：祖國歷史悠久

祖國山河壯麗；

祖國文化燦爛；

祖國和諧發展；

祖國人才濟濟；

祖國科技發達；

祖國發展日新月異；

中國人民勤勞智慧；

祖國如巨龍在騰飛；

祖國迎來奧運；

……

⑸ 黑板上寫出來的話，就是演講稿中的觀點。那么怎么讓別人覺得你的觀點很有說服力呢？這就需要借助一些材料了。比如說“祖國科技發達”，我們可以從古代的四大發明，到現代的火箭技術，說到神州五號、六號、七號……

⑥范文引路。教師出示一段演講稿，看看別的作者是怎么寫。我們的祖國人才濟濟。從古至今，祖國涌現出無數愛國者，他們把祖國、民族的利益看得高于一切，把個人的命運同祖國民族的命運緊緊地聯系在一起。精忠報國的岳飛、收復臺灣的鄭成功、中國革命的先驅者孫中山、兩彈一星的鄧稼先，為中華崛起而讀書的周恩來，領導中國人民站起來的毛澤東，帶領中國人民富起來的鄧小平等等……無數仁人志士以鐵的事實抒寫了一曲曲愛國之歌。

⑺ 討論：這段話主要表達了什么觀點？（我們的祖國人才濟濟）

用了那些具體材料？（岳飛、鄭成公、孫中山、鄧稼先、周恩來、毛澤東、鄧小平）。⑻讀后學寫：請同學們選黑板上“祖國……”的一個句子，用一些具體的材料將一句話展開為一段話。

⑼交流演講稿片段。①用實物投影（或者口頭讀），展示三位學生的演講稿片段──這三個演講片段，分別代表寫得比較好，寫得一般和需要改進之處比較多的，以有沒有用具體材料將觀點講清楚為標準來評價。②集體修改需要改進的演講稿片段。（展示寫具體的過

程，讓全體學生知道怎么修改。）③修改自己的演講稿片段。④再次請3～4位學生讀自己的演講稿片段。

設計意圖：此環節引導學生明確寫作主題，并圍繞主題快速打開習作思路，通過具體的范文，指導學生練習寫具體。努力使學生開啟心路：一語天然萬古新，化難為易，消除思維的障礙。

2、佳作引路，章法導寫：要把金針度與人

⑴ 師：剛才我們以一個片段為例子，談了怎么樣將觀點寫具體。其實，一篇好的演講稿子，也許不僅僅只是一個觀點，有可能有一組觀點。我們就可以有很多方面來寫，大家看看黑板上的這些材料，哪些可以說明祖國值得我們自豪？（指導學生分析板書內容）

⑵ 請大家再一次選擇上面觀點中的兩個內容，也可以自己再補充，用剛才學到的將觀點寫具體的方法，把其它兩個觀點寫具體。（學生繼續寫演講稿子。）

⑶ 寫完后就組織幾位同學的習作進行交流，找出亮點加以評價。

⑷師：俗話說“編筐編簍，全在收口”，好的結尾，對于演講稿非常重要。請大家欣賞這兩個演講稿子的結尾：

這是一個除舊立新的祖國。這是一個沸騰上升的祖國；這是一個如日中天的祖國。我的話語多得成一部歷史，我的話語多得可組成一片星河，但是說得最多最動情的一句，便是——騰飛吧祖國、祖國吉祥，吉祥祖國。

同學們，讓我們努力吧！奮斗吧！為我們開辟民族復興的新藍天……！——號召式結尾

我們不能像勇士那樣血灑戰場，不能像偉人建設祖國……那我們現在能做什么呢？對！好好學習！我們現在應該好好學習，用智慧和文化武裝自己，長大報效祖國。大家要像周總理那樣，為中華之崛起而讀書，做個有志向的人！——親愛的同學們，你想好了嗎？ ——詰問式結尾

老師還可以補充其他形式的結尾。

⑸ 最后，我們來自己的演講稿寫一個靚麗的名字。（如：《祖國在我心中》、《祖國，我愛您》、《祖國，我的母親》、《祖國，騰飛的巨龍》等等）

⑹ 師：好文章還要有一個好開頭。卻大家學習下面的開頭：

尊敬的各位領導，評委，老師，親愛的同學們，大家好！我演講的題目是

“————————”。

⑺ 交流標題。

3、快速行文，一氣呵成：輕舟已過萬重山

請大家根據剛才學習的方法，整理寫出初稿，快速寫一篇演講稿。

設計意圖：范文引路，為學生的習作提供了借鑒的范例，開啟了學生的心智；指導開頭和結尾的方法，使學生從范例中獲得寫作的智慧，醞釀寫作的情趣，有益于幫助學生打開寫作的思路。

第二篇：習作指導演講稿

習作指導

第一課時

教學過程：

一、談話揭題，激發興趣

1、說說你聽到過的最精彩的、印象最深的發言。

2、今天，我們要學寫發言稿，想一想你在哪些場合需要準備發言稿。（競選班干部，運動會上代表運動員發言，領獎時發言等）

二、明確情境，試寫發言稿

1、假如班里要改選班干部，你打算競選班長，怎么來寫發言稿呢？

2、討論：這份發言稿，至少要說明白什么？

（1）要有自己明確的觀點：我要競選班長。

（2）要講清楚自己的優勢：我為什么能當班長。

（3）要講清楚我的打算：我當班長會怎么做。

3、嘗試寫一份競選班長的發言稿。

三、共同評議，修改發言稿

1、同桌相互讀讀各自寫的發言稿，相互探討，提出修改意見。

（1）評議標準：有沒有把意思表達清楚，即有沒有說清：“我要競選班長”、“我為什么能當班長”和“我當班長會怎么做”。

（2）評議過程：一項一項的對照，同時評價語言是否通順。

3、各自根據評議的要求修改自己寫的發言稿

板書設計：寫發言稿

（競選班長）

（1）要有自己明確的觀點：我要競選班長。

（2）要講清楚自己的優勢：我為什么能當班長。

（3）要講清楚我的打算：我當班長會怎么做。

習作指導:第二課時

習作內容：寫發言稿

習作目標：了解本次習作要求，明確寫作內容

習作重點：完成習作

習作難點：如何根據具體需要，具體情境來寫

習作準備： 發言稿一份

習作過程：

一、對照比較，發現問題

1、教師發一份事先準備的發言稿（見附件），讓學生和自己的發言稿比較，發現什么？

附1：競選班長的發言稿

尊敬的老師、親愛的同學：

大家好，我今天走上講臺參加競選班長職務，我相信憑著我的勇氣和才干，憑著我堅強的毅力和勇于拼搏的決心，這次演講帶來的必定是下次的就職演說。

我叫楊也，是一個“三心二意”的學生，這里的“三心二意”可不是做事不專心，隨隨便便的意思。“三心”是指進取之心、平和之心、寬容之心；“二意”指的是創意和詩意。因為有了“進取”之心，才能使我不斷進步、不斷完善自我、在保證學習成績優良的前提下高質高效完成班級工作。有了“平和”之心，無論成功與失敗，我都會用一顆平常心來對待。有了“寬容”之心，才使我胸懷寬廣、虛懷若谷，接受同學的意見，與他人合作把班內活動處理好。那“二意”呢？增一份創意我們能創造性地開展活動，展示我們班獨一無二的風采；添一點詩意我們能在緊張的學習生活中處變不驚，臨亂不慌，從容不迫。

對待班內活動，我又將如何做呢？首先，我認為，一個好班級必須要做到合理分工，讓最合適的人去做他最擅長的事，從而建立一個合理有序的班集體。其次，我會努力做到將大家團結在一起，互相幫助、征求同學們的意見，增強班隊內部的凝聚力和向心力，增加班級工作的透明度。最后，我將力求提高工作效率，使班級各項工作都有效的進行，在最短的時間內做到最好。假如我能當選，我一定要在第一時間制訂好工作計劃和實施方案，保證班級工作在最短的時間內順利步入正軌。

也許有時候我太活躍了，但是我相信，有了同學們對我的信任，我一定會揚長避短，改掉自己的缺點不斷完善自我。

希望大家支持我，謝謝！

2、課堂交流，各自的發現。

在學生發言時，隨機歸納：

（1）發言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。

（2）發言稿的語言風格：誠懇，坦率，簡潔等。

（3）發言的吸引力：條理清楚，有創意等。

3、學生根據新的發現，各自完成自己的發言稿。

二、巡視，學生完成習作

板書設計：

寫發言稿

（1）發言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。

（2）發言稿的語言風格：誠懇，坦率，簡潔等。

（3）發言的吸引力：條理清楚，有創意等。

優秀范文

敬愛的老師、親愛的同學：

大家好！

我我演講的題目是“當老師的助手 為同學服務”。

我興趣廣泛，除了喜歡學習課本知識外，還喜歡唱歌、看書，喜歡打鼓、打羽毛球，喜歡畫畫、下棋。

我的優點很多，誠實、善良，從不說假話，好壞分明，一就是一，二就是二，知錯就改，和同學相處融洽，善于團結同學，更愿意幫助同學。

我的特點是正直，有自己的見解。

我有我的優勢：辦事認真、負責，我會把我的工作做得更好。

敬愛的老師、親愛的同學們，我擔任過小組長，我有經驗基礎。我相信，我能夠擔任擔任班長，我會在各方面積極帶頭，當好老師的助手，團結同學，為同學們服務。請支持我，把你那寶貴的一票放心地投給我吧。

謝謝大家！

各位老師，同學們：

大家好！我是五年級的一名學生，今天我之所以敢于競選班干部，是因為我對自己有信心，我認為我自己有能力勝任。

走進小學已經有五年的時間了，在老師們的教育與幫助下，我已經完全適應了這個環境，讓我消除了剛進校門時的陌生。我的愛好是書法和繪畫。

如果我競選成功，我一定會為班級出謀劃策，盡心盡力的工作，努力做好老師的得力小助手，還會全心全意地為同學們服務。并且改正自身存在的種種缺點，做好同學們的領頭雁。

如果我競選失敗，我也不會灰心，這說明我還有一定的差距，我會靜下心來去找差距，并在今后的日子里，努力拼搏，縮小差距，爭取下一次競選成功。

最后，我想說的是，不論誰當上了班干部，他們都是在為班級服務；都是在為班級帶來快樂；都是為班級增光添彩；都是在為班級創造輝煌、創造美好的明天！但是，我更期望這個人能是我，所以，希望大家能把你手中那一張最珍貴的選票投給我，我絕對不會讓你們感到后悔與失望！謝謝大家！

親愛的老師，同學們：

大家好！

今天，我站在這里競選班干部，我太高興了！我和大家一樣深深地熱愛著這個班集體，愛我們所有至親至愛的老師們。兩年來，在老師們的教育和幫助下，我的進步很明顯。在課余，我最大的優點是看書，在書中，我學到了好多知識。在周末，我還參加了書法興趣班。我相信，我的字會寫得越來越好。

如果，我成為一名班級中的班干部，我一定要為班級出謀劃策，擔當責任，努力成為老師的得力小助手。

我熱愛學習，熱愛集體，團結同學，但我也有缺點，在班里我不是最優秀的，但我相信，在今后的日子里，我會更加努力。假如我當上了班長，我會更加嚴格要求自己，以身作則，做好同學們的好榜樣，當好老師的小助理。

作為一名班干部，首先要帶好頭，提高同學們的學習積極性，我相信，在我們的共同努力下，人人都發揮出自己的優點點，使我們五年級變成團結向上，積極進取的集體。希望同學們支持我，把你寶貴的一票投給我。謝謝大家！

敬愛的老師、同學們:

大家好，我是來參加班干部選舉，我參加選舉的目的是：來發揮我的長處幫助同學們和班集體共同努力進步。

我的優點是：上課專心聽講、作業認真完成、和同學團結友好、繪畫也不錯。但我也有許多缺點：上課不積極發言、動作太慢。我想競選班干部，理由是：首先，我認真好學，成績優良，是老師和爸爸媽媽放心的好學生。其次，我是個多才多藝的女孩。我喜歡唱歌跳舞和畫畫，我去年在北京跳舞比賽還得過金獎。

我誠實又善良，每當我做錯事不告訴家人總覺得心里不舒服，總要說出事情后心情才會舒暢。而且每次我看到動人的情景時總會大哭一場。

但是我的膽子有點小，我想當班干部主要是鍛煉自己，讓我變得更膽大。如果我沒有被選上的話，我決不灰心，我會更加嚴格要求自己，爭取下一次被選上。請相信我，投我一票！謝

謝大家！

希望大家幫助我改正缺點，也希望大家投我一票。

謝謝！

敬愛的老師、同學們：

我今天來競選班干部，下面是我的競選演講，我的優點是上課專心，作業能按時交給老師，團結同學，尊敬老師，缺點是上課發言不積極，字寫得不是太好，我認為做班干部一是要認真學習成績好，二是能團結關心幫助同學，三是做好老師的小助手完成老師交給的班務事情，如果我競選成功，我將認真做好班干部，請大家相信我，為我投上寶貴的一票。

我在上學期的班干部工作中取得了一定的成績，得到了老師和同學們的信任與支持。但是，人并不是十全十美的，在平時的上課當中，我有點不敢大膽舉手發言，總是膽小如鼠，很害怕會出錯，怕同學笑話。現在，我決定在新的學期里改掉這些毛病。爭做一名合格的、優秀的班干部。

做一個合格的、優秀的班干部，我想首先要思想好、學習好、身體好。在新的學期我如果能當上班干部，我一定會嚴格要求自己，以身作則，認真學習，上好每一堂課，爭做好事，認真負責做好本職工作，積極做好老師的小幫手、班委的小助手，為創造一個整潔優美的學習環境做出自己的貢獻，讓我們的班級在新的一學期中更上一層樓。

請大家投我一票吧！

敬愛的老師、親愛的同學：

大家好！今天我第一次站在講臺上演講，而第一次演講就是競選班長，此時此刻我很激動，也很緊張。班長是一個許多同學向往的職位，需要一個有能力有愛心的人來擔當，我相信我有這個能力。我熱情開朗、熱愛集體、團結同學、擁有愛心。我的缺點是看不起差生，不愛聽別人對我的勸告，在未來的日子里，我將改掉這些毛病。

假如我競選成功當上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我將舉辦一系列活動如朗誦、演講等等，當然還有很多我就不多說了。我想我們都應該當個實干家，不需要那些美麗的詞語。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續自我完善。

我不敢說我是最合適的，但我敢說我將會是最努力的！假如我當上了班長，我會嚴格要求自己，為同學樹立榜樣，相信在我們的共同努力下，充分發揮每個人的聰明才智，使我們的整個班級形成一個團結向上、積極進取的集體；

假如我當上了班長，我會把學習當作一種樂趣，在集體里互幫互助；

假如我當上了班長，我會每周推薦幾本好書，鼓動大家有選擇地挑選、購買好書。同學們，信任我、支持我，請投我一票，謝謝大家！

第三篇：讀后感習作指導

讀后感習作指導

格式

一、格式和寫法

讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀后的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《讀后感》；還可以用自己的感受（一兩個詞語）做題目，下一行是《讀——有感》，第一行是主標題，第二行是副標題。

二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關鍵。

三、要密切聯系實際，這是讀后感的重要內容。

四、要處理好“讀”與“感”的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。

五、敘原文不要過多，要體現出一個“簡”字。

六、要審清題目。

在寫作時，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點，“感”能寫出體會。

七、要選擇材料。

讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀后在思想上、行動上的變化。

八、寫讀后感應以所讀作品的內容簡介開頭，然后，再寫體會。

原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在“感”字上，切記要聯系自己的生活實際。

九、要符合情理、寫出真情實感。

寫讀后感的注意事項

①寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫“體會”為主。

②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。

③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。

④禁止寫成流水賬！

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第四篇：四年級習作指導

習作指導：寫熱愛生命的人和事情

【教學過程】

一、激發情趣，感悟生命 欣賞歌曲《愛的奉獻》，會唱的一起唱。

二、創設情境，暢談生命

1．同學們，這幾天，我們學習了幾篇抒寫對生命感悟的文章，那用心去感受春光的盲姑娘，那以幫助別人為快樂的祖孫三代人，以及那些磚縫里頑強生長的小苗、絕境中奮力求生的飛蛾和冷風冷雨中傲然挺立的小花，無不展示著他們對生命的熱愛。同學們課下還搜集了許多熱愛生命的感人故事，相信你們對生命也一定有自己的解讀。今天，我們就圍繞“生命”這一永恒的話題來暢所欲言。投影出示：

內容：說說自己了解到的生命現象；講講自己知道的熱愛生命的故事；談談自己獲得的感受、得到的啟發。

2．選擇自己感興趣的內容，確定交流的角度，想一想自己打算怎樣說。（學生可以參考資料中的某一方面來談，也可利用自己搜集的資料，另選角度來談。）3．自己輕聲練習講述。小組在內交流

4．創設空間 暢談生命。

⑴創設語言情境：同學們，下周紅領巾廣播站要準備舉辦一期主題為“生命”的節目，到時想邀請我們班的同學去做嘉賓。你們想不想去啊？一聽這話，同學們個個躍躍欲試。①你們想說些什么？想怎么說？自由選擇伙伴互相交流，互相評議、指正。②教師參與部分小組的交流，給予個別指導。

③每小組推薦一名同學上臺交流，要求講話學生清楚流暢地表達，聽者認真、安靜地傾聽。沒聽明白的可以向他（她）提問，讓他（她）把語言說清楚。⑵創設活動情境：

①聽了這么多同學的發言，你們來評一評，誰說得最好？說說你們的理由。②教師引導學生大膽進行評議、辯論。

③你們從他們的發言中得到了那些感受啟發呢？

④教師再次引導學生進行暢談。（允許學生或深或淺的談出自己的見解，不強求一致。）

5．屏幕出示：人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。人的一生應該這樣度過：當他回首往事的時候，不會因為碌碌無為、虛度年華而悔恨，也不會因為人卑劣、生活庸俗而愧疚。這樣，在臨終的時候，他就能說：“我已把自己的整個的生命和全部的精力獻給世界上最壯麗的事業──為人類的解放而奮斗。”

6．學生齊讀，深化暢談對生命的看法。

三、佳作欣賞，章法導寫

1．老師給大家帶來了一首關于生命的小詩，希望大家能夠喜歡。讀一讀下面的詩句，說一你的感悟。生命是什么？

有人問我：生命是什么？我可以告訴他：

生命是飛蛾求生的欲望。

生命是飛蛾扇的翅膀。生命是一棵棵不屈向上、茁壯生長的瓜苗。

生命是一聲聲沉穩而有規律的心跳。

生命是老樹枯枝上的新芽。

生命是展翅高飛的雄鷹。

生命，是東方升起的太陽。

生命，是新生嬰兒的啼叫。

生命，是少先隊員胸前的紅領巾。

是學生們的那朗朗讀書聲，是剛出生的嬰兒剛出身的叫聲的堅強??

生命是那么的寶貴，那么的珍貴，同學們，珍惜生命吧！讓自己的生命光彩有力！

2、同學自由交流自己的感想或感悟。

①討論：詩中寫了哪些生命現象？讀了這首詩，你還想到哪些關于植物、動物、人物的生命現象？

②模仿上面的小詩，寫一首關于生命的詩歌，可以針對一方面進行創作。

3、讀一讀下面的短文佳作，說一說你受到的啟發？

佳作一：

生命

你思索過嗎，什么是生命？

有一次，在花壇邊，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進水盆里。可是這只螞蟻一點也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責我，一個小生命要被我毀了，我忍不住放了它。

我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在理會。可是幾天后，我竟發現新的枝椏長出來。在沒有陽光沒有水的情況下，君子蘭竟頑強生長，啊！這就是偉大的生命力。從小就聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學，她就以頑強的毅力自學了小學、中學的全部課程，獲得了吉林大學授予的哲學碩士學位。她學針灸，醫好了許多患者的病；他翻譯著書，一部部作品展現給人們??她不斷地努力、不斷地創造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂章。

生命予昆蟲予植物予人只有一次，因為一次更顯珍貴，我們應該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創造出無限的價值。

▲本文設問開篇，列舉三種典型例證，簡論觀點：生命只有一次，要珍愛生命，讓生活更有意義，就要不斷地創造出自己的生命價值。讀了這篇短文，你還想到哪些關于生命故事？和好朋友說一說您的理解和感悟。（同學們互相交流）

佳作二：

關愛生命

太陽就像剛剛出頭的小孩子，紅著臉在偷看著什么。“起床啦，小懶蟲，跟我到菜地去，把雜草除了。”媽媽在叫我起床，“快點哦，不然花蝴蝶飛走嘍。”“快點快點，我馬上就起來。”我用驚慌的行動，童聲童氣地回答道。

不一會兒，我和媽媽扛著鋤頭來到菜園。放眼望去，一片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來菜地鋤草的。媽媽在花叢中除草，只見鋤頭時而高起，時而落下；不時的抬起頭來看看我，就像害怕我跑進菜地園中就找不到了似的。我則在花叢中竄出竄進的，伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。

“呀呼，我抓到了，我抓到了。”我緊緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽，我抓到了，我抓到了。”媽媽說：“快把手松開，讓我看看你抓到了什么。”我輕輕松開小手，里面躺著的卻是一只折斷翅膀的、已經奄奄一息的蝴蝶。我驚呆了，我不知道怎么會這樣，眼淚禁不住落了下來。媽媽急忙說：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。讓它們活著，自由自在地飛著，你也就能天天和它們一起玩啦。明白了嗎？”我點了點頭。

我一邊擦著滿臉黃黃的花粉中滲著的眼淚，一邊抬起頭，看著菜花上飛舞著的一只只蝴蝶，想著那只被我捏死的蝴蝶，我覺得生命似乎是那么的短暫，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能夠珍惜它的生命，關愛它以及像它一樣的其它動物的生命，那么，我們的生活將會更加美好。

▲文章主要寫作者抓住一只蝴蝶，無意間傷害了一個生命。從中使作者感悟到生命是短暫的脆弱的。讓作者明白了，要珍視生命。以及其他一切與生命有關的事情。文章的語言樸實、細致，富有深刻的含義，耐人尋味。

四、快速行文，一氣呵成

1．生命是寶貴的，生活是美好的。同學們暢談了自己對于生命的理解和感悟，對生命又有了新的認識。在我們身邊，有許多關注生命的人：辛勤培育我們的老師，治病救人的醫生、護士，忠于職守的警察叔叔??他們用勞動創造著美好的生活，也使自己的生命充滿色彩。請同學們想一想，在剛才交流中哪些同學的哪些內容、觀點給你的印象最深刻，把這些內容進行加工整理，寫下來就是一篇佳作了。注意，你可以圍繞生命的話題，寫一首小詩，寫一篇記敘文，寫一篇讀后感，或寫一篇看電影、看電視劇后的感想。選擇自己感受最深的內容寫下來。內容要具體，要寫出真實的感受。習作的題目由自己定，寫完后認真修改。

2．同學習作，老師巡視指導，幫助有困難的同學。

蝴蝶蘭頑強的生命

生命的頑強簡直讓人難以置信。

那一天，媽媽給我買了一株蝴蝶蘭，它那粉紅的小花就像一只只小蝴蝶趴在上面，花瓣圓圓的，十分嬌嫩，發出陣陣清香，彌漫在四周。我把它放到陽臺上，精心地照料著它。

過了幾天，我給蝴蝶蘭澆花時，在他旁邊發現了幾株小小的野草，我憤怒地把它們拔了出來，一株如此漂亮的花下面怎么可以出現這樣的野草！

又過了幾天，我在蝴蝶蘭下又看到了一些野草，它們長得比前幾天的還要高，而且還長出了點絲絮，我想：看你厲害還是我厲害！我找綠色圃中小學教育網http://www.tmdps.cn原文地址http://www.tmdps.cn/showtopic-115154.aspx來幾塊石頭壓住你看你怎么長！我真的找來了兩塊石頭，用力地壓住野草，狠狠地說：“我就不信你還能長！”

過了兩天，我又去澆花，竟然再次看到了它們——那幾株野草！它們比上一次還要綠，還要壯！我震驚了，幾株不起眼的小草竟有如此強大的力量。我沒有再阻止它們生長，而是把它們移到了另一個盆里。一陣風吹過來，它們那瘦小的身體擺動著，卻永遠也不會倒下。

小小的野草具有頑強的生命力，因為它們有一種永不放棄的精神，只要永不放棄，生命就會展現出頑強的力量。

四年級下冊第五單元作文：關于生命的話題

有一次，在花壇邊，我看見一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進水盆里。可是這只螞蟻一點也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責我，一個小生命要被我毀了，我忍不住放了它。

我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在理會。可是幾天后，我竟發現新的枝椏長出來。在沒有陽光沒有水的情況下，君子蘭竟頑強生長，綠色圃中小學教育網http://www.tmdps.cn原文地址http://www.tmdps.cn/showtopic-115152.aspx啊！這就是偉大的生命力。

生命

從小就聽過海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學，她就以頑強的毅力自學了小學、中學的全部課程，獲得了吉林大學授予的哲學碩士學位。她學針灸，醫好了許多患者的病；他翻譯著書，一部部作品展現給人們??她不斷地努力、不斷地創造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂章。

生命予昆蟲予植物予人只有一次，因為一次更顯珍貴，我們應該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創造出無限的價值。

在實驗室里，研究人員想把人的頭骨分開，可是用盡了力量，想盡了辦法，都無法完整地將頭蓋骨分離。一位科學家，把種子埋進了頭骨中，奇跡出現了：種子發芽了，種子以弱小的身軀，卻發出了巨大的能量——頭骨沿骨縫完整分離了。我驚訝于科學家的創意，更驚嘆于這么弱小的種子竟有這么強大的生命力。

臺灣作家杏林子說過：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變為一只五色斑斕的彩蝶。因為生命就是一樁奇跡。

也許你讀過法國作家雨果的作品，可是絕少有人得知他是怎樣與疾病抗爭、創造生命奇跡的。

雨果在２０歲開始發表作品，２９歲創作了轟動世界的《巴黎圣母院》，可是正當他處于創作高峰、激情奔放時，惡性心臟病發作了，這一年他４０歲。

人們惋惜萬分綠色圃中小學教育網http://www.tmdps.cn原文地址http://www.tmdps.cn/showtopic-115151.aspx，這顆巨星要墜落了。可是雨果不悲觀，在醫生的指導下，他鍛煉、打拳、跑步、游泳、爬山??他頑強地與疾病抗爭，健康狀況好轉了，體質增強了，他又拿起了筆??直到晚年，創作不懈，６０歲創作了《悲慘世界》，８０歲寫了戲劇《篤爾克瑪》，他向世人放射出自己生命的燦爛光芒。

臺灣作家杏林子對生命的感悟，正是源于對生命的熱愛。他12歲患“類風濕關節炎”全身關節大部分遭破壞，腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉，就是這樣一個殘疾人，數十年來堅持不懈，筆耕不輟，著書四十多部，被譽為“臺灣十大杰出青年”。她不僅用筆創造生命的價值，更以精神鼓舞、激勵世人奮發向上、珍惜生命。

生命予以人只有一次，讓我們珍惜生命，讓有限的生命創造無限的價值，讓生命之火燃燒更亮，釋放出更大的能量吧！

生命

著名的馬克思曾經說過：生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。米歇潘也曾說過：生命是一條艱險的路，只有勇敢的人才能通過。每當看見這些關于生命的名言，我就會不由自主的想起一個人——張海迪。

不知大家還記得她嗎？她，張海迪，5歲時因患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從此，她變成了一個殘疾人，開始了她獨特的人生歷程。但是，張海迪并沒有因此對未來的生活失去信心，她發奮學習，學完了小學，中學的全部課程，又自學了英語，日語，德語和世界語，并攻讀了大學，碩士和研究生的課程，創造出了許多作品。張海迪以自己的勤奮的堅韌不拔的精神經受了嚴峻的考驗，最后終于成功了。

在我們學的《生命，生命》綠色圃中小學教育網http://www.tmdps.cn原文地址http://www.tmdps.cn/showtopic-115149.aspx這篇課文中，飛蛾那種求生的欲望，香瓜子頑強生長的精神和“我”那沉穩而有規律的心跳不都象征著頑強的生命力嗎？

生活，是多姿多彩的，也是充滿活力的。生命的現象有很多，有頑強的小草，有治病救人的醫生，還有忠于職守的警察叔叔??他們都用自己的生命創造出了無限的價值。因為他們都知道：生命是短暫的，人生是有限的。但是，我們卻可以通過自己不懈的努力去創造出無限的價值，使生命穿越時空，成為永恒。

既然是流星，就要把光留給人間。就算是跌倒100次，也要在第一百零一次站起來。在人生的道路中，不可能是一帆風順的，只有勇敢面對，積極進取，才能使生命煥發出光彩。所以，讓我們一起熱愛生命吧！

第五篇：調查報告習作指導

調查報告習作指導

調查報告具體要求：圍繞傳統習俗文化進行一次調查研究，完成一篇調查報告。傳統習俗文化范圍較廣，可以選擇其中一個方面具體展開，如祭祖先、貼春聯、壓歲錢、放鞭炮、吃元宵等，了解歷史根源、發展過程、現在情況等，在此基礎上展開思考，提煉出自己的觀點，寫成一篇調查報告，字數1500字左右，用A4紙打印，另附一張調查時的6寸照片。

下面是我曾經寫過的一片關于如何寫調查報告的文章，同學們可作參考，一定會有所啟發。

我當小小調查員

關注生活，關注社會，是新的時代賦予我們的新要求。調查可以讓我們清晰地了解事情的來龍去脈，可以讓我們準確地掌握事物的基本規律，可以讓我們尋找到解決問題的合適方法??調查也幫助我們學會去關心，去研究，去思考。行動起來吧，走進生活，走進社會，我們一定會有新的收獲。

[習作要求]

用數學課上學到的統計方法去研究學習生活中的實際問題，是一件很有意思的事。有的同學統計每天完成各科作業所需的時間，產生了一些想法，便向老師提出自己的建議；喜愛文藝的同學統計大家愛唱的歌曲，列出校園歌曲排行榜；還有的同學調查了解班級課外閱讀的情況，從中發現同學們不同的閱讀愛好??找一個你感興趣的內容，在同學中作一個調查，再將統計過程與結果寫下來，然后根據統計數據談談自己的感受。

[寫作指導]

現在，學生機械重復的練習少了，綜合性、研究性的學習多了。一般說來，這樣的學習活動結束后我們都會要求學生形成一定的書面材料，這其中有一部分就涉及到調查報告的寫作。所謂調查報告就是作者或是一個小組的成員在對社會

上的某一件事進行深入調查了解后，經過研究分析寫成的書面材料。調查報告包括展開調查和完成報告兩個階段，因而學寫調查報告不僅可以讓學生學習一種新的文體的寫作，而且可以在這過程中接觸社會，學習交往，開闊視野，將周圍世界看得更真切，還可以學習研究問題的方法。這些對于提高學生各方面的能力，適應將來社會的需要是非常有益的。那么，寫調查報告需要提醒學生注意些什么呢？

1、選題準確，調查細致。要寫調查報告，首先得確定調查的問題。在現實生活中存在著各種各樣的問題，大到體制改革，小到家長里短，處處都有矛盾。要想了解問題存在的真實情況，尋求解決問題的辦法就要進行調查和思考。指導學生寫調查報告以選取生活中大家關心的問題尤其是與學生有關的問題為好。比如：同學們平時看電視的時間是多少？學校開展的哪類活動最受大家歡迎？同學們最愛學的科目是什么??這類問題就在他們身邊，要了解情況比較容易，而且他們自己就有深切的感受。當然，如果有條件的話，也可以選一些諸如環境污染、城市流浪兒等社會關注的問題進行調查。一旦定下選題后，應圍繞題目展開調查。在對問題進行調查前，可以讓他們找些相關資料來讀，這樣可使他們對所調查的問題有所了解，還應根據所了解的情況擬定調查的提綱，如調查哪些人，問些什么問題。如是采用問卷的方法，則需事先印好問題。只有這樣，才能做到心中有數，不盲目行事，提高調查的成效。

2、思考深入，觀點鮮明。在調查結束后，應指導學生對調查來的材料進行整理、分析，繼而形成他們自己的看法和態度。這些看法就是整篇報告的核心。作者表達觀點和態度時必須十分鮮明。有位同學在一份題為《關于噪音的調查報告》中，在經過對市區噪音的調查情況分析后提出了如下建議：“

1、國家應在《環境保護法》中把治理噪音放在重要地位，禁止噪音嚴重的車輛在市內行駛，嚴禁高速行車和使用高音喇叭。

2、對噪音大的機器進行改進，安裝消聲裝置。汽車喇叭等也可改進，像音樂門鈴就值得借鑒。

3、樹木可以降低噪音，加強城市綠化，這樣既可減少空氣污染，也可以減少噪音污染。

4、大力進行噪音有害的宣傳發動，大家一起來治理噪音。”由于小作者的調查較為深入，對情況的了解較詳盡，所以提出的建議既明確又合理。

3、形式靈活，條理清晰。調查報告的標題有幾種寫法，可以直接點明是什么報告，如《關于小學生課外閱讀的調查報告》；也可以用問題來作題目，如《為什么校門口的攤販屢禁不止？》；還可以用正副式標題，如《小學生怎樣使用這筆錢——關于壓歲錢的調查》。調查報告一般由三個部分組成：導語、正文和結語。導語主要起交代背景，領起全文的作用，它主要包括對調查的目的、方法、對象、范圍等情況作的說明。前言要求簡潔扼要，起到提綱挈領的作用。正文是全文的重點。這一部分主要包括調查所獲取的材料以及對材料進行分析研究后得出的結論。這一部分可以按時間順序安排材料，也可以按照事物的性質分類歸納，并列地從幾個方面來安排材料，提出問題或看法。結語是對全文的總結，可以是提出希望或建議，也可以是提出問題，引發思考，結語要寫得簡短有力。如果前面已將問題說得很充分了，也可以不寫結語。以上所講的是調查報告的基本寫法，在指導學生寫的時候可讓他們根據表達的需要作些改變。

調查報告是在調查基礎上寫出的報告，調查是報告的基礎，報告是調查的反映；調查是報告的依據，報告是調查的綜合。因此，我們指導時既要重視學生調

查的過程，又要注意引導他們進行歸納思考，兩者不可偏廢。相信在學生完成調查報告的過程中一定會獲得比調查結果更為豐富的收獲。

[重點突破]

可選素材

①通過觀察，我發現男女生在衣、食、言、行等日常活動中存在著明顯的異同。②根據調查，我覺得可以改一改過年給壓歲錢的習俗。

③廢舊電池對環境和人類所造成的危害。

相關片段

①在衣著方面，追求時尚是男女生的共同愛好，但女生喜歡鮮艷、花哨的衣服；男生則喜歡簡潔、大方的穿著。通常，一天下來，女生的衣服還比較整潔、干凈，但男生的衣服往往皺巴巴、滿身污垢。中午開飯了，男生是狼吞虎咽，三下五除二就把飯吃完了；女生則是細嚼慢咽。我奶奶比喻：“男生是畚礱糠，女生是數珍珠。”說話時，男生總是粗聲大氣，而女生是細聲軟語。

②在調查中，我問了他們的壓歲錢是怎樣花的，他們說：“一部分存入一些‘個人銀行’外，多數是自己安排的??”新春佳節，張燈結彩。貼春聯、掛年畫、鬧花燈、放煙火等等祝賀新春的過年慶祝活動，有益于身體健康，活躍氣氛，是一種營造良好民族氣節的活動，要繼續發揚。但是過年給小孩壓歲錢，這一習俗，我認為應該改一改了。一來，可以為大人節約資金；二來，可以杜絕小朋友相互攀比和拿到過多壓歲錢后亂花的現象；三來，可以通過給小朋友贈送有用的書籍、添置小孩衣物等來慶賀。這些有益的慶祝方式，既可讓小朋友體會節日的快樂，又可讓小朋友學到知識，參加有益于身心健康的文娛活動。

③為了驗證廢舊電池的毒性，我們小組的同學曾做過這樣一個實驗：我們把臉盆裝滿晾曬了兩天的自來水，再把一條五厘米長的小草魚放入盆中，然后把一節廢舊五號電池外殼剝開，把炭棒兒及黑粉末兒倒入盆中。小草魚開始游得很悠閑，五分鐘后在盆中劇烈游動，十分鐘后游動越來越緩慢，二十分鐘后翻了肚皮。有關資料介紹說，電池家族的小不點——紐扣電池，就那么一點點，能污染夠一個人吃一輩子的水！一節一號電池，能讓1平方米的土壤不再生長任何東西。廢舊電池中有許多物質對人有害：汞能進入人的大腦細胞，破壞神經系統，使人感覺遲鈍、口齒不清、智力減退、全身顫抖，嚴重者造成死亡；鉛能進入人的造血系統、神經系統、腎臟，可導致貧血、腎功能障礙，引發腦病，使人智力低下、手腕無力和患多動癥，對兒童的危害尤其嚴重；鎘能進入人的骨骼，導致骨質疏松和骨軟化，鎘中毒者會寢食不安。算算吧，中國有200多個生產電池的工廠，每個工廠每年要生產上億塊電池。如果那么多電池都亂扔，那要污染多少土壤、水源、動物、植物？會使多少人患病？

[習作例文]

關于衛生費的收繳與使用調查報告

一、問題的發現

環衛工人不但工作辛苦，而且工資還比較低。可為什么有些居民還不愿意交衛生費呢?我們經過認真討論、研究，確定了“關于衛生費的收繳與使用調查”這一課題，進行了調查研究。

二、調查研究的經過

3月6日上午，我們“快樂安琪兒”小組的同學來到樂安小區6區居民樓前，看到了許多乘涼的爺爺、奶奶、叔叔、阿姨。我想:這證是我們采訪的好時機啊!由于這是我們第一次采訪，我們都不敢走上前去。老師鼓勵我們:“只要你們有禮貌，動作大方，他們不會拒絕你們的。”聽了老師的話，我鼓足勇氣，第一個走上前去，蹲下來，對一個老奶奶進行了采訪。我說:“奶奶您好!我們是經五路小學的同學，正在搞一個實踐活動。我能問您幾個問題嗎？”嘿!老師的話還真靈，奶奶爽快地答應了，對我們提出的問題一一做了答復。有些同學為了深入調查，還到居民家中進行采訪調查。我們共采訪了23戶居民，了解到居民不交衛生費大致有3種原因:

l、個別家庭經濟條件差，無力支付環衛費用，占采訪人數的四分之一

2、個別收垃圾的環衛工人服務不到位，質量差，如樓梯經常不打掃，占采訪人數的四分之二。

3、基層行政部門沒有讓居民明白所收衛生費的用途，占采訪人數的四分之一。在采訪中，一位老爺爺仔細地為我們算了一筆賬:一位清潔工人至少負責3座樓300戶的衛生掃除，每月每戶交4元錢，辦事處一個月至少收1200元，除了支付給清潔工人的200元之外，其余錢款做什么用了?假如辦事處能公開衛生費的收支情況，我們心里明白，也就愿意交了。

三、調查研究結論

看來，居民與衛生費的問題還挺復雜呢!清潔工的待遇低，造成服務質量差;質量差使居民有意見，不愿交衛生費;辦事處收不上錢，就無法提高清潔工的待遇。這樣就形成了一種惡性循環。

為此，我們提出:辦事處要向居民講明所收衛生費的用途，并負責監督，提高環衛的服務質量，保證環衛工人和居民雙方的利益。

[簡評]

小作者根據調查掌握的第一手資料，恰當地采用了寫“調查報告”這一形式來表現，并按照問題的發現—調查歸納—得出結論，層次清楚地闡明了自己的觀點，有理有據，很有說服力。