第一篇：各年級段的文明禮儀教育內容

韓家林小學文明禮儀教育相關內容

根據學生年齡特點和認知水平確定文明禮儀教育的內容體系，體現科學性、系統性、層次性和實踐性。主要內容包括基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀。小學1—3年級文明禮儀教育的主要內容

（一）個人禮儀

? 知道常用的禮貌用語。

? 掌握正確的形體姿態，養成良好的坐、立、行的習慣，保持正確的讀書、寫字姿勢。

? 知道保持服裝整潔，愛清潔、講衛生。

（二）交往禮儀

? 能恰當、得體地稱呼他人。

? 懂得尊敬父母，對長輩有禮貌。

? 尊敬老師，尊重老師的勞動。

? 知道同學之間應互相關心、互相幫助，友好相處。

? 知道待客、做客的基本禮節。

? 遵守秩序，輕聲交談，不打擾他人。

? 遵守公共交通規則，不闖紅燈。

? 掌握肅立、注目禮、少先隊隊禮等禮儀。

韓家林小學文明禮儀教育相關內容

根據學生年齡特點和認知水平確定文明禮儀教育的內容體系，體現科學性、系統性、層次性和實踐性。主要內容包括基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀。小學4—6年級文明禮儀教育的主要內容

（一）個人禮儀

? 掌握問候、致謝或致歉等禮貌用語。

? 掌握微笑、點頭、鞠躬等常用體態語。

? 了解我國的傳統節日禮俗。

? 了解并尊重少數民族的風俗習慣。

（二）交往禮儀

? 孝敬父母長輩。

? 學會傾聽他人。

? 知道餐桌上的基本禮儀，文明就餐。

? 掌握接打電話的禮貌用語。

? 做到集會時按時入場，遵守會場要求。

? 遵守公共場所的禮儀規范，做文明游客、文明顧客、文明乘客、文明觀眾。

第二篇：龍文教育各年級段注意事項

辦學理念:把您的孩子當成我們的孩子！龍文教育－中小學生個性化教育集團 www.tmdps.cn

各 年 級 段 注 意 事 項

小學

興趣是學生學習的原動力，龍文教育結合獨創的高效學習法，針對小學生的年齡特點和學習心理，著重于興趣培養和潛力激發，傾注足夠的愛心、精力和耐心，幫助孩子快樂地學習。！【提升學習興趣 培養良好習慣】

這個階段是孩子成長過程的第一步，孩子對知識的認知已經從單純的概念記憶轉折到了初步理解、甚至深度思考的程度。我們總結出了一套系統、針對性強而有效的方案，幫助啟發孩子思維，培養孩子的學習習慣，為以后的成長奠定良好的基礎。【樹立正確目標 規劃學習旅程】

每個孩子的學習都是一個長期的過程。龍文教育針對小學生各階段的生理、心理發展特點，專研一年級到六年級的知識分布，先給孩子樹立一個正確目標，觸發孩子學習動力，然后幫助孩子規劃學習步驟，規劃好小學各階段的學習計劃，向著目標前進。中學

立足滬版教材，針對學員的學習方法、學習效果以及知識技能體系進行系統診斷，讓學生真正掌握重點難點、理清知識框架、夯實基礎。對癥下藥，深層次地挖掘學生的認知能力，提升學生綜合競爭力。【預初】

預初作為中小學銜接的重要階段在學生學習里程中格外重要。龍文教育總結了大量的案例經驗，關注學生在這段過渡期的心理轉化和學習方式轉化，注重培養學生的興趣，強調從思維規律入手，訓練學生獨立思考、分析的能力。【初一】

初一是學生容易松懈放松對自己要求的一個階段，忽略了養成好的學習習慣的意識。龍文教育提醒幫助學生注意平時邊學習邊總結的習慣，及時提問及時解決。【初二】

初二是初中學習的過渡階段，也是至關重要的分水嶺和轉折點。我們的教學在夯實基礎，查漏補缺的前提下提升孩子學習方法，幫助孩子實現對重點、難點的突破，提高學習成績的同時也為初三做好充分的知識儲備，由知識體系的完善到科學學習方法的形成，給學員提供全方位的指導。【初三】

上海龍文教育金沙江分校 辦學理念:把您的孩子當成我們的孩子！龍文教育－中小學生個性化教育集團 www.tmdps.cn

在競爭激烈的中考中，龍文教育結合中考、直升考特點，對各知識點進行拓展研究，以專題訓練為主，幫助學生提高解題能力，融會貫通各知識點。同時注重緩解孩子在初三時所面對的心理壓力，調適孩子的心理情緒，以最佳狀態去沖刺中考。高中

高中作為接受高等教育前的最后一個階段，孩子的心理、性格、能力、思維深度和廣度都是十分重要的。在這一階段，不僅僅要幫助孩子順利的進入一所好的大學，更重要的是教會孩子掌握適合的學習方法、學會心理自我調節和控制情緒。【幫助自我分析】

高中開始，孩子已經具備較完善的自我分析能力。龍文教育對高中的孩子重點培養自我分析的能力，幫助孩子發現自己的“短板”和找到自己提升的空間。這不僅僅是為高考做準備，而是幫助孩子提升一生都需要的能力。【制定學習規劃】

找到合適的方法高效學習是每一個成功學生所必須的。高考和教材的內容有著必然的聯系，除此之外每位學生還要找到適合自己的學習方法。學習規劃就以這兩點作為基礎，給每一位孩子制定合適、高效的學習方案，并且將之落實。【快樂高效學習】

因材施教的核心就是根據不同學生的認知水平，學習能力以及自身素質有針對性的教學，發揮學生的長處，彌補學生的不足，激發學生學習的興趣，樹立學生學習的信心，從而促進學生全面發展。高中學習的知識內容是龐大的，我們必須堅持因材施教、幫助孩子實現快樂高效的學習！

上海龍文教育金沙江分校

第三篇：文明禮儀教育內容

開展文明禮儀教育的主要內容

根據學生年齡特點和認知水平確定文明禮儀教育的內容體系，體現科學性、系統性、層次性和實踐性。主要內容包括基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀。

小學1—3年級文明禮儀教育的主要內容

（一）個人禮儀

? 知道常用的禮貌用語。

? 掌握正確的形體姿態，養成良好的坐、立、行的習慣，保持正確的讀書、寫字姿勢。? 知道保持服裝整潔，愛清潔、講衛生。

（二）交往禮儀

? 能恰當、得體地稱呼他人。? 懂得尊敬父母，對長輩有禮貌。? 尊敬老師，尊重老師的勞動。? 知道同學之間應互相關心、互相幫助，友好相處。? 知道待客、做客的基本禮節。? 遵守秩序，輕聲交談，不打擾他人。? 遵守公共交通規則，不闖紅燈。? 掌握肅立、注目禮、少先隊隊禮等禮儀。

富路鎮中心學校

2011.9.14 開展文明禮儀教育的主要內容

根據學生年齡特點和認知水平確定文明禮儀教育的內容體系，體現科學性、系統性、層次性和實踐性。主要內容包括基本的談吐、舉止、服飾等個人禮儀，以及在家庭、校園、公共場所等社會生活領域的交往禮儀。

小學4—6年級文明禮儀教育的主要內容

（一）個人禮儀

? 掌握問候、致謝或致歉等禮貌用語。? 掌握微笑、點頭、鞠躬等常用體態語。? 了解我國的傳統節日禮俗。? 了解并尊重少數民族的風俗習慣。

（二）交往禮儀 ? 孝敬父母長輩。? 學會傾聽他人。

? 知道餐桌上的基本禮儀，文明就餐。? 掌握接打電話的禮貌用語。? 做到集會時按時入場，遵守會場要求。? 遵守公共場所的禮儀規范，做文明游客、文明顧客、文明乘客、文明觀眾。

富路鎮中心學校

2011.9.14篇二：文明禮儀內容

要養成良好的文明習慣，做文明的小學生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們全體師生共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。試想假如全國每一個校園都共同創建文明校園，那么我們民族的整體素質將大大提高，國家的綜合實力將會大大加強，祖國的未來一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！

文明禮儀是我們學習、生活的基礎，是我們健康成長的肩膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線，那我們縱然擁有了高深的科學文化知識，對人對已對社會又有什么用呢？千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開

【文明禮儀伴我行】

文明是一朵花，一朵永久芳香的花。我們用真誠去澆灌，用熱情來哺育，讓禮儀之詩永久珍藏在彼此的心里。

禮儀是一首詩，一首淡雅清晰的詩。我們用理解去融化，用關愛來撫慰，讓禮儀之詩永久珍藏在彼此的心里。

我們是跨世紀的少年，我們要做新時代文明的代言。

雨露下，我們播撒文明的種子；陽光里，我們裝扮心中的春天。

帶給別人一個微笑，別人給你快樂無限。帶給別人一個溫暖，別人給你燦爛心情。帶給別人一片真誠，別人給你深深思念。送給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。

讓我們把春雷藏進隊鼓，敲響時代的鼓點。告訴祖國，告訴媽媽，文明禮儀伴我長大。讓我們插上文明的翅膀，飛向藍天，飛向未來。告訴太陽，告訴月亮，我們是新世紀即將展翅的雄鷹。做文明的使者，讓我們用微笑鋪設文明路；做禮儀的少年，讓我們用真心搭建禮儀橋。

文明禮儀伴我行，中華美德放光芒。文明禮儀伴我行，到處盛開文明花!文明禮貌

學習爭先雖重要，文明禮貌也要好。學校規定都遵守，見到老師有禮貌。

同學之間相友愛，友誼小手牽的牢。愛護公物放心上，樹立新風我做到。

文明乘車歌

同學們，要記牢，上下車時隊排好。上了車，不亂跑，準備零錢去買票。

車廂里，不大叫，安安靜靜秩序好。有座位，不去搶，老人孩子照顧到。

下車時，不擁擠，耽誤時間易摔跤。講文明，講禮貌，開開心心上學校。

校園美

教學樓，真熱鬧。楊柳青青花兒俏。同學們，蹦又跳。講文明，懂禮貌。

見老師，問聲好。見同學，問聲早。愛環境，出新招。有垃圾，專人管。

見廢紙，彎腰撿。護環境，人有責。校園美，齊歡笑。篇三：小學生文明禮儀養成教育

小學生文明禮儀養成教育

內容摘要：文明禮儀養成教育不僅是個體道德品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神、建設社會主義精神文明及構建和諧社會的基礎教育。針對當前農村小學生禮儀意識淡薄，文明素養偏低的狀況，我們進行了農村小學生文明禮儀養成教育的研究，取得了明顯的成效。首先，構建了一套適合農村學生特點，操作性較強的學校、家庭、社會相結合的文明禮儀操作體系。制訂了不同年段，不同要求的文明禮儀教育內容體系和評價體系，比較系統地梳理出了小學階段學生應具備的禮儀素養要求和禮儀行為準則。其次，編寫了一套符合農村實際的低年級“文明禮儀”口語交際校本教材。開發了小學生“文明禮儀”校本課程。第三，促進了學生文明素養的明顯提高，講文明，懂禮儀的風氣已在我們學校逐漸形成，文明禮儀已初步成為學生的一種自覺行為。學生的禮儀行為從校內延伸到校外，從家庭延伸到社會，從自己延伸到他人，受到了社會各界人士的普遍贊譽。第四，建立了符合學校實際的操作制度，使全校上下形成了班班爭創“文明禮儀示范班”，個個爭當“文明禮儀標兵”的良好局面,初步形成了一種禮儀文化。同時我們精心澆灌的文明禮儀之花，也結出了豐碩的果實。關鍵詞：文明禮儀 構建體系 開發課程 提高素養

一、課題提出的背景及意義 文明禮儀是精神文明的一個重要內容，是一個人道德品質的外在表現，也是衡量一個人教育程度的標尺。文明禮儀養成教育不僅是個體道德品質和個性形成的基礎教育，也是提高全民族道德素質、振興民族精神、建設社會主義精神文明及構建和諧社會的基礎教育。《教育——財富蘊藏其中》一書中指出，教育應圍繞四種學習加以安排，這四種學習將是每個人一生中的四大知識支柱：學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存。而良好的禮儀習慣，文明的言行舉止則是人與人交流合作的潤滑劑。因此，讓學生接受文明交際禮儀的啟蒙教育，全面系統地養成文明禮儀風范，建立和諧的人際關系，學會關心他人，懂得自愛、他愛，提高共處、生存的能力，已成為現代教育的一項重要內容。

追溯歷史，有著五千年歷史文化，有“禮儀之邦”之美譽的文明古國，自古以來就推崇“百行以德為首”，講文明、重禮貌、和善待人??成為我們中華民族世代相傳的傳統美德。荀子云：“不學禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。” 繼承和弘揚中華民族的傳統美德，對小學生進行文明禮儀教育，把學生培養成為一個文明有禮的文化人，乃是教育者義不容辭的職責。筆者認為，文明禮儀是小學生學習、生活的根基，是健康成長的臂膀。

※本課題為2006年臺州市規課題；組長：潘文萍；副組長：王建平；成員：林宗良、陳曉燕、應海鷗、江瑾琦、傅偉敏；執筆：潘文萍

“萬丈高樓平地起”，文明禮貌是社會道德的基礎，是培養學生高尚道德品質和理想情操的起點。小學生的接受能力和模仿能力強，是培養良好習慣的最佳時期，從小系統地接受良好禮儀規范的熏陶教育，才能養成良好的個性品質，為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎。注重對學生進行文明禮貌教育，使之養成講文明、懂禮貌的好習慣，從小形成良好的品德，無論對國家、家庭，還是對學生自身來說，都具有十分重要的意義。

基于以上認識，我們認為，通過多種途徑，采取多種形式在學生中開展文明禮儀教育，教學生學會做人，是擺在我們面前的一項緊迫的任務，它是學生健康成長的需要，是時代發展的需要，是社會的需要。所以，我們進行了農村小學生文明禮儀養成教育的研究，這對學校文化品位的提升和學生綜合素養的提高，都是非常必要的。

二、研究的方法、原則

（一）研究的方法

1、觀察法：觀察學生的禮儀表現，了解學生的發展變化。

2、比較法：求課題實施前后的學生文明禮儀行為的變化。

3、測驗法：檢測考核學生對禮儀的認知、行為能力。

（二）研究的原則

1、科學性原則：文明禮儀教育是道德啟蒙教育。應根據教育學與心理學原理作為實踐的理論依據。在要求上要符合兒童的年齡特點與心理特點。

2、示范性原則：小學生文明禮儀行為是有極強仿效性，因此特別要求老師與家長要起示范作用，并樹立學生榜樣進行示范。

3、滲透性原則：對學生進行文明禮儀教育，不是孤立的，它要通過各學科、多角度、多渠道地進行滲透教育。

4、實踐性原則：文明禮儀教育要讓學生在具體行為實踐中提高學生認識水平，而不是只憑空洞的說教。

5、可操作性原則：課題中選擇的內容、要求、方式、方法、手段途徑都力求做到操作簡便、行之有效。

三、操作過程和具體措施

（一）操作體系的構建

在文明禮儀體系構建中，我們以校園禮儀為起點，然后將文明禮儀在校園與進家庭，走向社會活動有機結合起來，并不斷細化，開展一系列活動。我們將文明禮儀教育分為三個階段來推進。

第一階段：宣傳發動，初見成效階段（2006年1月——2006年7月）本階段以“校園禮儀”為重點，通過召開動員會、雛鷹電臺、印發資料等多種形式進行廣泛的宣傳發動，使全校上下形成一種講文明、講禮儀的氛圍。因小學1——6年級學生的年齡差距較大，小至7歲，大至12歲，學生年齡層次的不同，他們的心理特點也不同，行為要求也各有差異。因此，我們根據小學生不同的年齡段的特點，制定出不同年段、不同內容與不同要求的“文明禮儀”評比條件，讓全校同學都按照禮儀標準來規范自己的行為。

一、二年級以基礎校園文明禮儀為基點，主要培養學生從使用簡單的“文明禮貌”用語開始，養成良好的語言、行為習慣。

三、四年級在一、二年級教育的基礎上增加家庭禮儀方面的要求。

五、六年級再增加社會交往，待人接物方面的禮儀要求。根據這些標準，在全校開展“文明禮儀標兵”和“文明禮儀示范班”的評選活動，學校通過表彰優秀、樹立榜樣等模范作用，以點帶面，實現全校學生文明素質的提高。讓“文明禮儀”之花在我們校園里悄然開放。

1、第一階段評比標準

小學生不同年段“文明禮儀”養成教育評比標準

2、第一階段評比方式

評比分個人和集體兩個項目，即“文明禮儀標兵” 和“文明禮儀示范班”。每學期評比兩次，分別在期中和期末。通過自評和校評相結合的方式進行。“文明禮儀標兵”評比說明：

根據學校制定的文明禮儀評比標準，在學生對照標準自評的基礎上，班主任通過聯評，評出校級“文明禮儀標兵”每班5人。第二階段：家校結合，深化推進階段（2006年9月——2007年1月）為了繼續做好“文明禮儀”教育活動，德育處將把“文明禮儀”教育與《守則》《規范》等習慣養成教育結合起來，將教育內容編成小學生所喜聞樂見的兒歌，讓全校學生熟讀成誦，熟記于心，付諸行動。要求各中隊充分利用晨會、班隊會，積極開展兒歌誦讀活動。少先隊大隊部也開展相應的活動。從認知到行為，狠抓養成教育。此外，各班以“文明禮儀標兵”和“文明禮儀示范班”為榜樣，繼續深入地開展文明禮儀教育。教育學生在校要做講文明的好學生，在家也要做懂禮儀的好孩子。家校結合，使文明禮儀深入到每一戶家庭。學校開展“家校文明小標兵”的評選活動，在第一階段校園禮儀的實施基礎上，延伸禮儀教育內容，適篇四：文明禮儀教育的基本內容與活動要求

文明禮儀教育的基本內容與活動要求

一、基本內容

1、牢記并使用好文明禮貌十字用語：請、您好、謝謝、對不起、再見。

2、會使用文明的體態語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立。

3、儀容、儀表、儀態（站姿、坐姿、走姿）

4、日常生活禮儀（餐桌禮儀、遞物與接物禮儀、進出辦公室禮儀、接打電話禮儀、乘車禮儀、集會禮儀等）

5、家庭生活禮儀

6、學校生活禮儀（課堂禮儀、尊師禮儀、同學間禮儀等）

二、活動建議與要求

1、明確《中（小）學生日常行為規范》的有關規定，把其內容具體化、形象化。

2、緊密結合中小學生的生理年齡特點，深入淺出，寓教于樂，循序漸進。

3、用通俗的語言、生動典型的事例和學生喜聞樂見的形式，讓學生在參與體驗中內化禮儀規范要求，漸次養成良好的行為習慣。

4、每項禮儀要明確標準，示范講解，樹立榜樣，反復訓練。

第四篇：各年級段英語口語20句

2011年秋季一二三年級英語口語20句

1.Howareyou ?你好嗎？

2.I’mfine,thankyou，Andyou?我很好，謝謝你，你呢？

3.I’mfinetoo.我也很好。

4.Nicetomeetyou.見到你很高興

5.Goodmorning.早上好

6.Goodaftemoon.下午好

7.Goodevening.晚上好

8.MynameisChenJiamin.我是陳佳民

9.I’mChenJiamin.我名叫陳佳民

10.Washyourhands.洗手

11.Brushyourhair.梳頭

12.Washyourface.洗臉

13.Clcanyourear.掏耳

14.What’sthis ?這是什么？

15.Ttisaball.它是一個球

16.What’sthisinEnglish ?這個用英語怎么說？

17.I’tsapen.它是一支鋼筆

18.What’s3and2 ?三加二是多少？

19.It’s5.是五

20.Whereareyoufrom ?你來自哪里？

I’mChina.我來自中國

2011年秋季四年級英語口語20句

1． Whoseisthiscoat ?這件大衣是誰的？

2． Tt’sJohn’s.是約翰的3． CanIhelpyou?我能幫你嗎？

4． WhatcanIdoforyou?我能為你做點什么？

5． I’dliketobuyapairofshoes.我想買一雙鞋

6． Howmuchisthecoat ?這件大衣多少錢？

7． I’tsonehundredyuan.一百元

8． I’lltakeit.我買了它

9． Who’syourhero ?誰是你的英雄？

10． Myfather.我的父親

11． She’skindandhonest.她友善，誠實

12． Whatdoyouwanttobewhenyougrowup ?

長大想成為什么樣的人？

13． Iwanttobeateacher.我想成為一名老師

14． Doyouwanttobeadoctorwhenyougrow

你長大想做一名醫生嗎？

15． Yes,Ido.是的，我想

16． What’sthewomar’sjob?那位婦女是做什么工作的？

17． She’sabookmarager.她是一位銀行經理

18． Whatcloesshedo?她是做什么工作的？

19． She’sacleaner.她是一名清潔工

20． Whattimeisit ?幾點鐘了？

I’tstwothirty.兩點半 你up?

2011年秋季五年級英語口語20句

1.Whatdateisittoday ?今天是幾號？

2.I’tsSeptember1st.今天是旭月一日

3.Birdcanfly.鳥會飛

4.Fishcan’tfly.魚不會飛

5.Hecan’tswimatall.他一點都不會游泳

6.Youmustn’tplcktheflowers.你不可以摘花

7.Youmustleavetheflouersinthepark.你必須把花留在公園里

8.Whatareyougoingtoorholiday ?

9.I’mgoingtoseemygrandmother.我打算去看我的祖母

10.Whereqreyougoingonholiday?你準備假日去哪里？

11.I’mgoingtoBeijing.我打算去北京

12.Howwaldyouliketotravel ?你喜歡怎樣去旅行

13.I’dliketotravelbyplane.我喜歡坐飛機去旅行

14.Don’tbelate,please.請不要遲到

15.Excuseme.Couldyoutellmehowtogettothecanteer,please?請問，如何去飯堂

16.Excuseme.Couldyoutellmethewaytothecanteer,please.請問，如何去飯堂

17.Yes,Turnrighthereandtakethefirstright.可以，向右轉，在第一個拐彎處向右拐

18.Whattimedoesshegetup?她八點起床？

19.Shegetsupat7:30.她在7：30起床

20.Sheshaddn’tplaycomputergamestoomuch.她不應該玩電腦游戲太多

2011年秋季六年級英語口語20句

1.Whatfilmareyougoingtosee ?你打算看什么電影

2.WearegoingtoseetheLionKing.我們打算看《獅子王》

3.Whenareyougoingtostart ?

我們打算什么時候出發？

4.Wearegoingtostartattentomorrowmorning.我們打算明天早上十點出發

5.Whereareyougoingtoplayfootball?

你打算在什么地方踢足球？

6.Wearegoingtoplayfootballontheplaygrand.我們打算在操場踢足球

7.Howlongarewegoingtostaythere ?

我們準備在那里呆多久

8.Wearegoingtostaythereforthree.我們準備在那呆三天

9.Howareyougoingtogetthere?你們打算怎樣去那里

10.Wearegoingtogettherebybus.我們打算乘公共汽車去

11.Whydon’tyoucometomyhoasetowatchTV ?為什么不來我家看電視？

12.Great!好的13.ShallwegoshoppinginXiajiuRoad ?

我們去下九路購物好嗎？

14.Goodidea.好主意

15.IhavebeentoBeijingmanytimes.我去過北京多次

16.What’sthecapitalofChina ?中國的首都是哪里

17.ThecapitalofChina ?北京是中國的首都

18.NewyorkisthebiggestcityoftheUSA.紐約是美國最大的城市

19.Wouldyouliketolistentothemusicwithme ?你愿意和我一起聽音樂嗎？

20.Yes,I’dloveto.好的

第五篇：文明禮儀教育內容2018.9

3、待客禮儀

（1）客人來訪，要事先有準備，把房間收拾整潔。要熱情接待，幫助父母排座、遞茶后可告辭離開，待父母送客時應與客人說“再見”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。

（2）自己的同學、朋友來訪，應熱情迎接。初次來訪，應給父母逐個介紹，然后把最佳座位讓給客人，可用茶水、糖果、玩具、圖書等招待。

（3）父母的朋友帶小孩子來訪，應同小孩一同玩，或給他講故事，和他們一起聽音樂、看電視。

（4）吃飯時，同學、朋友來訪，應主動邀其一起用餐，如果客人申明吃過，先安排朋友就坐，找些書報或雜志給他看后再接著吃飯。

（5）送客要送到門外，并歡迎客人下次再來。

4、做客禮儀

（1）去親友家做客要儀表整潔，盡可能帶些小禮品，以表示對主人的尊重。

（2）在親友家，不能大聲大氣說話，要談吐文明。

（3）不經主人允許，不可隨意動用主人家里的東西，即便是至親好友也應先打招呼，征得主人同意后才能動用。

（4）如果在主人家用餐，要注意用餐禮儀，不能搶先入座，不能先動食物；（5）告別時，要說感謝的話，如“今天真高興”、“歡迎到我家去”。

5、介紹他人時的禮儀要求

遵守“尊者優先了解情況”的規則，先將男士介紹給女士，將年輕的介紹給年長的，將職位低的介紹給職位高的，將未婚者介紹給已婚者，將晚到的客人介紹給在場賓朋。介紹過程中，先提到被介紹人的姓名，以示尊重。被介紹時，目視對方，微笑致意。

6、探視病人的禮儀要求

探視病人不宜久留，一般15分鐘以內。送給病人的禮品一般以鮮花、書刊、水果為好，但不要送梨。與病人見面時，神態應輕松鎮定，不要故做沉重悲傷，不要當著大夫的面詢問病人病情，要體現真心關愛之情，為病人提供力所能及的幫助。