第一篇：《文明禮儀教育》

蓮溪中學2011—2012學年度第一學期

《文明禮儀教育》主題班會課教案

班別：初二（1）班

授課者：石錦彪

日期：2011年9月6日（第二周周二第4節）

活動地點：本班課室

一、活動目的1、使學生知道社會禮儀的范圍及內容，知道除校園禮儀外還有社會禮儀。

2、通過開展這次主題班會，讓學生了解更多的社會禮儀知識，將生活中自己不文明的語言、行為改正過來，爭做一名社會禮儀小標兵。

二、活動準備

1、學生收集生活中自己看到不文明的行為和現象，知道他們錯在哪里，應該如何改正。

2、師生共同收集不良的行為習慣，不對的事情，告訴大家應該怎樣做。

3、教師進行社會禮儀知識的宣傳。

4、通過班會、早讀、課間檢查學生掌握社會禮儀知識的情況。

5、教會學生一些禮儀歌謠、禮儀英語歌等節目。

三、活動過程

1、班長講話：

親愛的老師、同學們大家好！你們知道嗎，社會禮儀已經悄悄的走進了我們的生活。華夏大地，禮儀之邦，我國是一個文明大國，作為中學生的我們怎能不講文明禮儀呢？2011年我們還要迎接文明城市的創辦，所以從現在起，就應該做一名合格的公民。

2、宣布活動開始：“文明禮儀教育”主題班會現在開始！

淑榆：2011年珠海創文越來越近，作為初二學生的我們，應會一點英語，來迎創文啊，請聽《禮儀英語歌》

歡瑜：社會禮儀的規范特別廣，從生活中我們師生共同總結一些內容，想聽嗎？請聽“十不禮儀”

淑榆：我也找了一些禮儀小知識想考考大家，愿意嗎？(題略)

歡瑜：你們說的太好了，請聽他們怎么說《從點滴做起》

淑榆：他們說的好不好？（好）請看我給大家帶來的節目。

歡瑜： 生活中這種現象還是存在，希望我們去超市購物應遵守公共秩序，下面我給大家出幾道選擇題：

歡瑜：凡是答對的，每人獎勵一朵小紅花。下面請聽《社會禮儀歌謠》

淑榆：希望我們爭做文明禮儀小標兵，現在我再給大家讀一遍咱班的“社會禮儀承諾書”的內容，認真聽，按照它去做。

歡瑜：通過開這次主題班會，希望大家趕快參與進來，做一個文明人。請聽〈〈禮儀之歌〉〉（一人一句）

3、淑榆：“社會禮儀伴我成長“主題班會到此結束。

四、活動總結

這次班會咱們開得很成功。通過召開這次班會我們懂得了一些社會禮儀的基本知識，知道約束自己的語言和行為；我們要繼承和傳揚中華民族的傳統美德，注重禮儀規范，爭做一名合格的禮儀小標兵。希望我們今后開的班會更成功，更有經驗。

第二篇：加強文明禮儀教育

加強文明禮儀教育

為了把文明禮儀教育工作做到實處，讓廣大教職工從內心深處受到教育，培養良好的道德修養，我系黨總支積極開展文明禮儀教育活動，著力于全面提高教職工的思想道德素質和文明禮儀素養。

我系黨總支組織全體教職工開展文明禮儀知識普及活動，通過組織教職工觀看文明修養相關視頻，邀請德州市文明禮儀方面的專家來我系進行專題講座活動，普及文明禮儀相關知識。

我系及時制定文明行為規范，加大對文明舉止等內容的監督和考核，保證教職工的言語文明，舉止得體，行為規范。

我系加大對文明行為宣傳的力度，在教室、走廊、辦公室等地點通過橫幅、宣傳畫等形式開展文明禮儀教育，使教職工隨處隨地接受文明禮儀教育的洗禮。

通過一系列文明禮儀教育活動的蓬勃開展，我系教職工的道德修養和文明素養得到了顯著提高。

2014年10月

第三篇：文明禮儀教育

豐城四中“文明禮儀”主題教育實施方案

各年級、各班：

禮儀是要求人們共同遵守的最基本的道德規范，對一個人來講，禮儀是一個人思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現；對一個社會來講，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。重視開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。為進一步優化學校育人環境，凈化學生思想，促進文明習慣的養成，經學校研究決定：本學期在全校學生中開展文明禮儀教育活動。現結合學校實際，制定以下活動方案。

一、指導思想

以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，以“加強文明禮儀教育、促進和諧校園建設”為主題，以“說文明話、做文明事、當文明人”為活動宗旨，以校園內顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，結合學校實際，通過開展多種形式的教育活動，發揮教師的示范引領作用，培養學生良好的文明禮儀習慣，全面提升學生的思想道德素質和文明禮儀素養，營造積極向上、文明和諧的校園文化環境。

二、活動目標

1、提高全校學生的文明素養，使學生的語言更文明，行為更規范。

2、學生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人，養成良好的行為習慣，做文明學生。

3、振奮全校學生精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態投入到學習中，讓文明之風吹遍校園的每一個角落。

三、教育內容與要求（下發主題學習讀本或主題班會學習材料）

四、實施方法和步驟

開展“習禮儀、講文明、潔儀容、美形象、提素質”主題教育月活動。活動分為三個階段：

第一階段：宣傳學習階段（3月20日-3月底）

1、團委、政教處制定《文明禮儀教育實施方案》發到各年級各班。

2、團委、學生會向全校學生發出“習禮儀、講文明、潔儀容、美形象、提素質”倡議書。

3、召開動員大會，舉行啟動儀式。

4、各班級召開主題班會，學習“文明禮儀常識”，學生制定個人承諾書。

5、各班出一期“習禮儀、講文明、潔儀容、美形象、提素質”主題黑板報。

6、校園廣播站組稿大力開展宣傳工作。

7、禮儀知識專題講座。

第二階段：開展文明禮儀實踐活動，培養良好文明習慣（4月初-4月中旬）

1、開展“文明用語”征集活動。

2、開展“查找校園不文明行為”征集活動。

3、開展背誦“校園十要、十不要”活動。

4、要求每個學生必須做到“八會”，即：“會打招呼、會問候、會微笑、會鼓掌、會道歉、會道謝、會道別、會禮讓”。開展向老師問好專項訓練活動。

5、加強檢查，對不文明行為予以制止并認真進行登記考核。

6、各年級要樹立先進典型，收集和整理典型事跡，及時給予表揚和鼓勵。第三階段：總結表彰（4月下旬）

1、各年級推薦“先進集體”和“先進個人”，參加全校評選。

活動評出“文明禮儀教育先進年級”（2個）、“文明禮儀示范班級”（6個）、“文明禮儀先進班級”（12個）、“文明禮儀標兵”（52個）、“文明禮儀教育先進指導教師”（10個）。

2、學校對評選出的“先進集體”和“先進個人”給予表彰獎勵，“先進個人”計入學生檔案。

文明禮儀是一種美德，是一種力量，是一種美好形象。學校號召全體師生努力實踐“習禮儀、講文明、潔儀容、美形象、提素質”活動，推進文明、禮儀、和諧校園建設，全面提升的校園文化建設水平。

豐城四中團委、政教處

二O一O年三月十九日

豐城四中文明禮儀教育主題班會學習材料

一、教育內容與要求

1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。

（1）上課：上課鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當老師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先報告，得到教師允許后，方可進入教室。（2）聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到名字時方可起立回答，發言時身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。

（3）下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或自動站立離開座位，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學起立站好，說“老師再見!”，目送老師離去后再自由活動。

2、服飾儀表：在校學生尚處于求學階段，儀表應以樸素大方、活潑整潔為原則。

女生的發式應簡潔、易梳理，不宜燙發、盤發；在校的儀表應追求自然美，不化妝、不佩戴飾物、不燙發、不穿過高的高跟鞋。男生的發式應整齊、干凈、富有朝氣，不留長發、不禿頭、不染發、不蓄小胡子。

學生的服飾應明快簡潔、線條流暢，著裝要與自己的體形、膚色、年齡、性別相適應，不穿低、透、露的衣服。基本要求是：合體、適時、整潔、大方、講究場合、符合身份。在校期間應按要求穿著校服。

學生進校門或教室門前要自查儀表，做到衣冠整齊、書包背正、神態嚴肅，穩步進入。

3、尊師禮儀：學生與老師相遇，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室，應先敲門，經老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。

4、同學間禮儀：同學間相互尊重是建立深厚友誼基礎。同學間可直呼其名，但不能使用“喂”、“哎”等不禮貌用語。需要同學幫助時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你”等禮貌用語。借用同學學習和生活用品時，應先征得其同意，用后及時歸還，并要致謝。對同學遭遇的不幸、偶爾的失敗、學習上暫時的落后等，不應嘲笑、歧視，而應給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不評頭論足，不給同學起帶侮辱性的綽號，嚴禁嘲笑同學的生理缺陷。對事關人格自尊的問題一定要細心加尊重，不談忌諱的話題，不隨便議論同學的不是。

5、集會禮儀：

（1）升國旗儀式：國旗是一個國家的象征，升國旗、奏國歌時，全體學生應整齊排列，保持安靜，立正、脫帽、面向國旗，行注目禮，切忌喧鬧或東張西望。在路上行走的學生應立即停止行走，嚴肅立正，面向國旗的方向行注目禮，等待升旗儀式完畢后，方可繼續行走。（2）一般集會禮儀：遵守會議時間，提前幾分鐘到達會場并按指定位置就座。大會開始時，不隨便走動和發出聲響。會議過程中，端坐靜聽，不得交頭接耳，竊竊私語，不得打瞌睡，切不可起哄、喝倒彩或提前退出會場。散會時，所有學生起立，歡送領導或報告人離開會場，然后再有秩序的退場。

6、校內公共場所禮儀：自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場等公共場所亂扔果皮、紙屑，不隨地吐痰、不亂倒垃圾，不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻。愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定車棚或地點，不亂停亂放，不在校內隨意按喇叭，保持校園安靜。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯，自覺將餐盤放到指定地點。

圖書館、閱覽室是公共的學習場所。

（1）注意整潔，遵守規則。不穿汗衫和拖鞋入內。就座時不可為別人預占位置。查閱目錄卡片時，不可把卡片翻亂或撕壞，或用筆在卡片上涂抹劃線。（2）保持安靜，注意衛生。走動時腳步要輕，不高聲談話，不吃有聲或帶果殼的食物。自覺愛護圖書館、閱覽室的桌椅板凳，不隨意刻畫、破壞。不得在圖書館、閱覽室聊天、談戀愛。

7、校內交往禮儀：

（1）與教職工、學友交談，要態度誠懇、談吐得體、舉止文明、熱情大方，不隨便插嘴或打斷別人的講話。（2）自覺使用禮貌用語

①對師長、他人用尊稱，如“老師”、“先生”、“叔叔”、“阿姨”等，不直呼其名。

②日常生活中注意禮貌用語，如：與人招呼用“您好”、“早”，與人分手時用“再見，給人添麻煩、無意碰撞別人、交談時需插嘴、中途退席時說“對不起”，別人向自己致歉、道謝時說“沒關系”，得到別人幫助應說“謝謝”。

（3）提倡人人學講普通話，規范校園用語。

8、使用體態語言：

（1）對客人表示友好、歡迎可點頭，微笑致意。（2）大會發言前應鞠躬，發言完畢向聽眾致謝。

（3）道別時，師長、領導先伸手時應握手道別。表示感謝、慰問、祝賀、鼓勵時也可以握手致謝。

（4）公共場合遠距離歡迎、歡送客人可以鼓掌或揮手示意。（5）校園內上、下樓梯或路上行走時，應禮讓靠右側行走。（6）回答師長、客人問話時應主動起立。

（7）與師長、客人遞送物品要起立用雙手，接受獎品、禮物或其它物品也應起立用雙手并鞠躬或點頭致謝。（8）觀看演出、比賽，應適時適度鼓掌致意。

校園“十要十不要”

具體內容如下：

一要語言文明舉止得體，不要污言穢語行為粗俗； 二要儀表莊重注意衛生，不要隨地吐痰亂扔垃圾； 三要尊敬師長關愛他人，不要舉止無禮欺負弱小；四要互相尊重學會合作，不要冷漠自私損人利己；五要遵紀守法安靜有序，不要追逐打鬧喧嘩奔跑；六要誠實守信知錯就改，不要說謊作弊屢教不改；七要愛護公物勤儉節約，不要浪費水電踐踏花草；八要認真學習積極向上，不要不思進取作業馬虎；九要珍愛生命注意安全，不要抽煙喝酒亂穿馬路；十要習慣健康積極鍛煉，不要缺勤遲到懶散松懈。

第四篇：關于加強文明禮儀教育

關于加強文明禮儀教育 培養學生文明素質的通知 各中小學：

文明禮儀教育是培養學生良好行為習慣和提高思想道德素質的重要途徑，是推進素質教育的重要環節。加強中小學文明禮儀教育，既是弘揚中華民族傳統美德的需要，也是培養社會主義合格公民的必然要求，是需要常抓不懈的重要工作。現根據中小學生中普遍存在的一些問題，提出如下工作要求：

一、明確教育活動的基本內容，增強工作的針對性

在加強中小學生日常行為規范教育的基礎上進一步對中小學生進行基本文明禮儀行為教育，使他們了解并做到在家庭、社會和學校生活中應遵循的各種文明禮儀。各校要根據這些方面的基本要求，針對本校學生中在生活禮儀、社會禮儀、校園禮儀中普遍存在的一些問題，以正面宣傳教育為主，通過各種廣泛、深入的教育實踐活動，使學生的基本文明素質有較為明顯的提高。

⒈生活禮儀方面：結合文明學校、文明班級、文明寢室建設等活動開展教育活動，宣傳“講究衛生”、“穿著得體”、“相互禮讓”、“尊老愛幼”、“文明就餐”、“文明休息”等禮儀知識。

⒉社會禮儀方面：圍繞社會交往中公民應遵守的基本禮儀常識和社會行為準則，宣傳遵守公共秩序、保護環境、愛護公物、文明乘車、文明行路、文明乘電梯、文明參與活動等禮儀知識。

⒊校園禮儀方面：以文明禮貌行為習慣養成教育為重點，在中小學生中開展禮儀、禮節、禮貌“三禮”教育，大力宣傳師生之禮、同學之禮，把中小學日常行為規范教育落到實處，使學生從小養成良好的行為習慣。

近階段要著重抓學生大型集會（如大課間活動、升旗儀式等）時的文明禮儀規范，重點糾正學生集中乘坐公交車時的不文明行為（如候車時打鬧、不排隊上車、大聲喧嘩、亂扔垃圾、不主動讓座等）

二、采取多種形式，有效開展教育實踐活動

學校可采用主題班會、團隊活動、觀看錄像、漫畫、演講、辯論、參加社會實踐活動等多種形式開展文明禮儀教育實踐活動。要精心組織，合理安排，積極引導學生按照文明禮貌學生的基本要求，規范自己的言行，充分調動學生自我教育的積極性，從個人做起，從一言一行做起，培養和形成良好的文明禮貌行為習慣。要充分發揮中小學生在家庭禮儀、社會禮儀教育中的積極作用，通過告家長書、給父母的一封信，開展學雷鋒、青年志愿者、“小手拉大手”等活動，向家人、市民宣傳各種文明禮儀知識，勸導糾正不良行為習慣。

為提高工作針對性，請各校通過觀察、開座談會、與學生同乘公交車等方式開展調查研究，了解掌握學生中主要存在的不文明行為及原因，并采取有效措施。

三、持之以恒，集中教育與日常工作相結合。

開展文明禮儀教育活動，是推動我市文明城市創建工作，培養學生文明素質的重要內容。各校要結合學校實際和存在的主要問題，采取措施集中開展教育活動。同時，要充分認識到培養學生講文明、重禮儀，不是一朝一夕的事，而是需要長期堅持的教育工作，樹立持之以恒、常抓不懈的思想觀念，要堅持在常規的教育、教學中不斷滲透。各校要積極探索制度管理，堅持長期長效，特別是廣大教師，要率先垂范，做文明禮儀的表率。

我局將在本通過第三方評價、隨機走訪等方式對學校文明禮儀教育情況及實效性予以考核。

大名縣中小學生開展文明禮儀教育活動的

實 施 方 案

為加強中小學生的文明禮儀教育，提升中小學生的文明素質，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，扎實推進校園文化建設，加快構建文明和諧校園。經研究決定，在全縣中小學中開展文明禮儀教育活動，特制定本方案：

一、指導思想

以“知榮辱、明禮儀、別陋習”為主題。以禮儀、禮貌、禮節教育，從小培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容。以遵守《規范》、《守則》文明禮儀養成教育為突破口。著眼于全面提升青少年學生的思想道德素質和文明禮儀素養，通過文明禮儀教育活動，使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使學生成為文明禮儀行動的天使。

二、活動時間：2014年9月5日—10月底

二、活動的內容

圍繞“公民道德建設綱要”強化落實，讓每個學生都廣泛參與到文明禮儀教育活動中來，讓學生了解和掌握與自己衣食住行、待人接物的基本禮節，學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，在參與體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。

（一）尊師禮儀

1、見到老師應主動問好，態度自然大方。

2、學生進老師的宿舍或辦公室時，應先敲門，經老師允許后方可進入。在辦公室內不高聲喧嘩，不東張西望，不隨意走動，不亂動辦公室的物品；與老師交談時，注意禮節禮貌，辦完事后向老師道謝，出門后隨手關門。

3、老師到宿舍探望同學、檢查工作時，同學應暫時放下自己正在干的事情，起立問好，主動讓座，與老師交談時不躺在床上(病號除外)。

（二）課堂禮儀

1、衣著整齊，進教室面帶微笑，平視教室。

2、上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。若因特殊情況遲到，應在門外喊“報告”，得到老師允許后，方可進入教室走到自己的座位上，準備上課，動作要輕。

3、上課時，不伏在桌子上，姿勢端正，專心聽講，不交頭接耳，不做小動作，不隨便說話，不吃東西，不制造噪音，不隨便打斷老師講課，手機須關閉。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到名字時方可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并應使用普通話。

4、課間主動擦干凈黑板，備好粉筆。教室或校園內不擁擠，不跑跳。上廁所講究文明，保持廁所清潔。不亂扔包裝袋等垃圾，遇到垃圾要自覺拾起，放到垃圾箱里。

5、下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可自由活動。

（三）儀態儀表禮儀

1、衣著整潔，樸素大方。不穿短褲、跨欄背心、拖鞋、鞋托進課堂、辦公地點及其它公共場合。男生不留長發，女生不留奇怪發型，不佩戴與學生身份不符的各種飾物，要體現出學生的風度和修養。

2、舉止文雅，不勾肩搭背，行走時，不左右搖晃，不喧笑打鬧。

3、站立時抬頭挺胸，兩腿并攏立直，給人以挺拔向上、莊重大方、精力充沛的印象。

4、入坐時要輕穩，入座后腰背挺直，兩臂自然彎曲放在膝上，雙腿并攏。

（四）交往禮儀

1、自我介紹禮節。自我介紹時，表情要大方自然，表現出友好、自信和善解人意。

2、問候的禮節。問候的表情應當有親和力，面帶微笑，態度自然大方；對于出自善意的任何問候，都應禮貌回答，而不應當毫無表示。

3、致意的禮節。表示問候之意，通常在各種場合用舉手、點頭、欠身等方式向相識的人打招呼。

4、乘坐電梯禮儀。長者優先，女士優先，先下后上，依序出進；進電梯后盡量不站在進門處，面朝門同一方向站立；主動幫助不方便者按按鈕，請別人幫忙，不越過別人身體按鈕，不當眾整裝，適當保持距離，盡量避免交談。

5、交談禮儀。交談時注意運用禮貌用語，語言表達準確明了，語調親切，語速適中。精神飽滿，表情自然，認真聆聽，積極反饋，不輕易打斷別人。

6、借東西或請教問題時，要向對方表示感謝。

7、學生和老師交談時，主動給老師讓座，若老師不坐，學生應站立和老師交談。

8、年齡大的和體力強的同學主動照顧年齡小的和體力弱的同學，受到照顧的同學要有禮貌地道謝。

9、與人交談時聲音不宜過低或過響，以對方能聽到為度。交談時不要隨便打斷對方談話，也不要輕易插嘴，不要持冷漠態度。不論何時何地不帶口病，不講臟話。

10、學校來了客人應主動問好，（五）集會禮儀

1、參加大型集會要整隊入場，領導、來賓到會，須起立鼓掌歡迎；散會后請領導、來賓、老師先退席；遵守會場秩序，不中途退場，不看書報，不亂講話，會后按次序退場。

2、集會進行中，要保持安靜，注意聽講，學生上臺發言動作要莊重、大方，開始和結束都要向聽眾敬禮。

3、升國旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。神態要莊嚴，切忌自由活動、嘻嘻哈哈或東張西望。

4、瞻仰烈士陵墓保持肅穆。

（六）舉止文明

1、保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。

2．遵守交通規則。行人應走街道和樓梯右側，不可數人同排橫行，不走機動車道，穿越馬路要走人行橫道，不亂穿街道或攀越街道護欄，騎自行車要注意安全和謙讓。

3．在食堂要文明用餐，做到排隊禮讓，不亂擁擠；愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

4．自覺遵守宿舍、教室、食堂、圖書館等場所的管理規則，自覺維護公共場所的秩序，保持安靜和衛生清潔。

5、碰撞了別人要止步道歉，向別人詢問道路，應主動招呼，并說“請問”；別人指引后，要道謝。

（七）、日常生活禮儀

1、早晨起身后，第一次遇見長輩，應招呼一聲，表示請安。

2、離家以前，應向家里人道別。外出回家，也應對長輩問候。

3、家庭成員之間，敬老愛幼，互讓互助，真誠相待，和睦相處。

4、在家里用餐時，最好等用餐人到齊后再吃，如果因故先用餐，要照顧后來用餐的人。

5、有客來訪應熱情招呼，一般應把家庭成員介紹給客人。

四、活動的主要措施和要求

（一）加強領導，強化措施,真正把文明禮儀教育納入議事日程。各鄉鎮、縣直各學校要加強領導，強化措施，切實把學校文明禮儀教育工作當做德育工作的“重中之重”來抓，切實把文明禮儀教育活動扎扎實實地開展起來。要根據全縣的工作部署，制定出行動計劃、實施方案，根據本地實際，采取措施，狠抓落實。10月份，各級各類學校校園文明禮儀教育要掀起高潮。

（二）加大督導力度，建立督導激勵機制。要將文明禮儀教育實踐活動開展情況，學生文明禮儀行為表現作為評價學校管理工作的重要內容。同時列入年終檢查時必查項目。

（三）加大宣傳力度，營造濃厚的輿論氛圍。各鄉鎮、縣直各學校要系列報道文明禮儀教育實踐活動，并通過校園網、電視臺、廣播、宣傳櫥窗、班會、團隊等多種形式將主題宣傳教育實踐活動宣傳到每一位教師，每一個學生。逐步樹立教師、學生身邊的文明禮儀榜樣，發揮先進典型的示范和輻射作用。

（四）開展評比活動。各學校要建立文明禮儀教育活動檔案，將文明禮儀教育活動開展情況，學生文明禮儀行為表現作為評價學校管理工作的重要內容。結合學校實際，認真開展評比活動，10

月底，將對文明禮儀教育活動開展較好，工作成效顯著的學校以及有突出事跡的學生給予表彰，激發廣大青少年的學習熱情。

第五篇：文明禮儀教育

淺談小學生文明禮儀的養成教育

井上小學張紅霞

【摘要】文明禮儀是孩子學習、生活的根基，是他們健康成長的臂膀。我國古代教育家孔子曾說：“少年若成性，習慣成自然。”也就是說，從小培養怎樣的習慣，成人后就會形成怎樣的品行。近代教育家葉圣陶也說：“教育就是培養習慣”。因此，人自幼就應該養成良好的行為習慣。小學階段的孩子可塑性強，是進行文明禮儀養成教育和訓練的最佳階段，我從兩個方面進行了淺談：

一、如何培養學生良好的行為習慣?

二、如何加強對小學生文明禮儀的教育？

【關鍵字】文明禮儀養成教育習慣

隨著家庭中子女的減少，孩子更加成為家長關注的焦點。這本應是件好事，在家庭中，父母有更多的精力、財力集中到孩子身上，使他們受到更多的教育，得到多方面的發展。但是有的家長為了自己孩子在精神和物質上得到滿足，真可謂是“捧在手里，怕摔了；揣在兜里，怕碎了；含在嘴里，怕融了”，也是由于這一點使孩子們在生活上、學習上養成了許多不良的行為習慣，給學校的教育和孩子的健康成長帶來了許多父、負面影響。如何改變這種狀況，培養學生良好的行為習慣，我覺得對小學生進行“文明禮儀的養成教育”至關重要。重點是四個方面：

一、從“坐、立、行”培養學生良好的行為習慣。

學生在學校里學習、活動，離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動作。坐如鐘、立如松、行如風，并不是一朝一夕可以訓練好的，要通過長期的訓練，使他成為一種習慣。

二、從孝敬父母、尊敬老師培養學生文明的禮儀。

學生的文明習慣可以體現在文明的交往中。小學生在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團結同學都是文明交往的表現。文明禮貌是我們民族的優良傳統，也是現代社會文明的重要標志，而孝敬父母、尊敬老師又是一個小學生最起碼的道德要求，應當從很具體的見到老師、父母主動稱呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節做起，逐漸養成講文明、懂禮貌的習慣，這也是社會文明交往的重要根基。

三、從愛同學、愛老師、愛學校培養學生的愛國情懷。

小學低年級學生對愛國主義這個概念還很難理解。因此，在教育中，我們應堅持低起點、重實際的做法。首先，引導學生關心自己身邊的人。在學校，要主動地關心和幫助同學，尊重和理解老師；在家里，要尊老愛幼，關心鄰里。還要引導學生懂得愛護班級、愛護學校這個集體。因為，個人的力量是渺小的，個人只有在集體之中才能健康、快樂的成長。既然集體為個人的成長創造了條件，那么個人作為集體的一員，就應當為集體出力、爭光。這些都是愛國的具體表現，也是小學低年級學生所能接受和體會的。我們應當從這些“小處”著眼，萌發起同學們高尚的愛國情懷，并使之逐漸成為一種理想和信念。

四、從勤學好問，熱愛勞動培養學生的基本品德。

勤學好問，熱愛勞動，這是我們的民族精神，也是人類發展的基本前提。小學生從踏入校門的第一天起，就應該讓他們深深地懂得，人的進步與發展靠的是勤學好問、熱愛勞動。讀一篇課文，就應該要求學生一句一句，富有感情地讀；抄寫詞語，就應該強調，一筆一劃把字寫好；掃地，就要掃得干干凈凈；排課桌，就應該排得整整齊齊。這就是習慣，也就是做人的基本品德。

小學階段的孩子可塑性強，是進行文明禮儀養成教育和訓練的最佳階段，那么如何加強對小學生文明禮儀的養成教育呢？

一、以身作則，樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的。教育學生見到老師或客人行禮，我自己也要做到，給學生起到示范作用。比如上課師生問好我始終堅持先向學生問好。平時學生向我問好，我都點頭或招手并向同學們問好。在上學的路上，見到我班孩子我都主動和他們打招呼。每天送孩子放學到校門口，看到家長我都熱情的說：“您好！”或微笑著點頭致意。對于學生，我也會用“請”、“你好”“謝謝”“對不起”這些字眼。每次大掃除后望著干干凈凈的教室，我會對同學們說：“你們辛苦

了！”這種教育的效果勝過千言萬語。在教育教學中我注意儀表端莊，以身示范，學生在師生交往中受到潛移默化的影響。

小學生在行為實踐中的榜樣影響，除教師外還有同學，學生也希望自己能成為別人學習的榜樣。我根據他們愛表揚，具有向上心理這一心理特點，在進行文明禮儀養成教育規范訓練時，堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去感染學生，為其他同學起帶頭和示范作用。比如每當放學時，有些同學都會主動和老師說再見，我馬上表揚，說：“他們真有禮貌，是你們學習的榜樣。”讓同學們學一學。一會兒，再遇到老師，就會有也同學主動問好：“老師再見”。我又表揚他，孩子聽了美滋滋的，再問好的聲音更大了。我班學生在榜樣的帶動下，同學們精神面貌好，文明風氣盛，受到了老師的好評。

二、重視教育，形成氛圍

訓練學生坐、立、行的姿勢，我在前面擺一套學生桌椅，給學生做坐的示范：頭要正、身要直、腳放平，目視前方。又用標準的立正姿勢站在學生前面示范站姿，然后對學生進行反復訓練“起立、請坐”，達到整齊劃

一、動作迅速，精神面貌好。有同學坐不正，我就幫他坐正，教他站直，讓他把胸挺起來，再拍拍他后背，讓他再挺一挺，直到滿意為止。為了讓學生明白其中道理，得到啟示，有所提高。我讓兩個學生上臺，一個站直，一個站得很不好，我讓學生比較，哪個同學更漂亮？學生異口同聲的說：“站直的同學漂亮。”同學們再起立，這次效果最好，個個昂首挺胸，眼望前方，真是可愛極了！我目光巡視每一個同學，臉上露出笑容。規范的教育訓練在孩子們的腦海中打下了一個文明禮儀的烙印。

三、持之以恒，堅持不懈

文明禮儀教育，是一種養成教育。通過教育訓練，持之以恒，使學生逐步形成文明識禮的好習慣。，抓反復、反復抓、扎扎實實，堅持不懈。每當學生放學時，我都提醒他們見到老師主動問好；如果老師從你身邊走過，就很自然的向老師問好。我堅持正面教育，注意樹立典型，讓禮儀榜樣去影響帶動他們。平時我留心觀察，發現禮貌突出的同學，進行及時的肯定。

學生的禮儀行為不僅在校內，在校外也要做到。這就要充分調動家長這一支龐大的“教師”隊伍的積極性，發揮家庭這一小小“課堂”的作用。讓家庭教育和學校教育共同來督促孩子形成良好的文明禮儀習慣。只要持之以恒，一抓到底，我相信：一定會養成自我管理、形成良好的文明禮儀習慣。

禮儀教育，對學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都有積極的影響。通過禮儀教育，形成了良好的班風，同時也促進了教育教學質量全面提高。我將為之不懈的努力，嘗試更好的教育策略，促進文明禮儀的養成教育再上一個新臺階。

參考文獻：

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