第一篇：工商管理專業社會調查指導書

工商管理專業社會調查指導書

一、實習目的與任務

（一）通過社會調查，讓學生對所學知識的綜合理解，同時結合社會調查的具體要求提高其對某方面知識及其應用的熟悉和掌握程度，并根據需要豐富和擴大專業知識領域。

（二）通過社會調查，進一步培養學生獨立的觀察問題，分析問題和解決問題的能力，為今后參加工作打下一定的基礎。

（三）通過社會調查，培養學生的社會活動能力，使其以積極的態度投入今后的工作之中。

學生通過社會調查，了解行業的特點，企業在該行業中所處的位置以及經營狀況，了解企業的組織結構,企業的規章制度以及企業的主要業務流程，通過考察和實際操作，能夠熟悉企業的業務流程，工作程序，理論聯系實際，把學校所學知識應用到工作中去，切實提高自己的業務工作能力和職業道德修養，要求學生在開展社會調查時虛心向工程技術人員學習，調查結束時撰寫社會調查報告。

二、實習內容與要求

（一）社會調查內容之一

1.進行社會調查實習單位的基本情況：

(1)企業的性質,企業的歷史，企業文化，企業的經營思想,經營方針，主要的經營策略

(2)企業的機構設置，崗位責任制，企業主要的規章制度，辦事規則

(3)企業的財務狀況，固定資產狀況

(4)企業的主要產品或主要業務，典型的經營戰略，市場狀況.(5)主要產品的工藝規程或業務流程

2.了解營銷部門在企業的地位、作用,崗位職責及營銷人員應具備的基本素質；

3．掌握市場調研程序、種類、方法、技巧及分析企業市場狀況的各項指標；

4．熟悉如何協調企業內外部的各種關系；

5．掌握企業產品價格的制定策略、方法；

6．熟悉企業公關信息的傳播與管理,企業形象及企業文化的宣傳；

7．熟悉如何制定營銷戰略計劃；

8．了解企業的產品銷售渠道；

9．掌握產品促銷方式,方法；

10．掌握各種廣告宣傳方法及媒介的選擇；

11．實際參與各類營銷策劃活動；

(二)社會調查內容之二：

了解企業概況：學生進入企業社會調查實習，首先應對企業的概況有些了解，了解企業概況大概包括以下幾個方面：1）企業所在行業的特點；2）企業在該行業中的排名，目前經營的狀況；3）了解企業生存所依賴的供需對象。

了解企業的組織結構：社會分工在企業中是一個很好的體現，幾乎所有企業都有多個部門組成，各部門根據對本部門的要求各施其責，了解企業的組織結構，具體包括以下幾點：

1）企業的組織架構情況；2）企業各部門的職責；3）企業各部門之間相互依存和相互制約的關系；

4、企業各部門的人員配備情況。

了解企業的規章制度：不成規矩不成方圓，對于企業內部員工應該有一套自身的管理規章制度，要了解企業規章制度的內容，大概有以下幾個方面需要注意：1）勞動紀律；2）激勵政策；3）財產安全制度；4）企業有關的其他規章制度；5）學生養成遵法守紀的良好習慣，提高職業道德修養的必要性。

熟悉企業的主要業務及工作流程

企業要維持下去并進一步發展需要業務支持，企業的主要業務和工作流程可以反映出企業的實力。熟悉企業的主要業務與工作流程，是理論聯系實際，提高業務能力，轉變思想觀念并在工作崗位上做出一定成績的必經之路，熟悉企業的主要業務及工作流程，具體包括以下幾點內容：1）熟悉企業的生產和服務對象；2）了解企業每天要處理哪些重要的業務，這些業務之間是如何聯系的；3）企業在業務處理中的經驗和技巧；4）掌握企業各部門以及各部門之間的運作流程；

分崗社會調查實習內容：企業各部門又有不同的崗位分工，崗位不同從事的具體工作又有所區別，分崗實習具體包括以下幾個方面內容：1）熟悉不同部門有哪些不同崗位分工；

2）了解不同崗位的工作內容的性質與要求；3）了解不同崗位之間相互依存與相互制約的關系；4）熟悉實習崗位的具體工作內容和實際操作；5）了解其他非實習崗位的工作內容；6）能夠理論與實踐相結合，把所學知識經驗運用到工作中去；7）提高自己的工作能力和融會貫通能力，能夠舉一反三，分析和解決工作中遇到的問題。

形式：學生可攜帶學校開出的介紹信自己聯系調查單位，進行社會調查。社會調查的管理方式由系部教務協同教研室主任指定若干名教師進行集中動員、布置任務、明確要求、強調社會調查時應該注意的事項。在社會調查結束之后，收齊所有的社會調查報告資料、集中批改確定每位學生的成績。

（三）社會調查基本要求：

1．通過社會調查實習動員和教育，明確社會調查實習目的，端正態度，充分認識社會調查工作的重要性，以飽滿的熱情投入到社會調查中去；

2．完成一份社會是調查報告并交給指導教師，字數不少于3500字；

3．在調查過程中，通過調查研究，在指導教師的指導下選定社會調查報告題目，收集相關資料，結合調查單位的實際情況，撰寫調查報告。

三、實習方式與時間安排

實習方式：到企業工廠車間或商業部門進行實地調查或問卷方式進行社會調查等。時間安排：時間一般安排在假期進行。

四、實習場地選擇的基本要求

場地選擇以離學生住地方便為主要原則。

五、實習考核及成績評定

考核和成績評定：實習考核的方式與評分辦法

社會調查實習成績由以下幾個部分綜合組成：實習態度，實習期間的出勤率，調查報告的質量和實習總結，綜合評定為五個等級：優，良，中，及格，不及格。

優：達到社會調查實習計劃中所規定的全部要求，能對調查內容進行全面、系統的總結，并能運用所的理論對某些問題加以分析，并有某些獨到見解，調查過程中無違紀行為。

良：達到社會調查實習計劃中規定的全部要求，能對調查內容進行較全面的概括，調查過程中無違紀行為。

及格：達到社會調查實習計劃中所規定的基本要求，但不夠圓滿，能完成調查總結，內容基本正確，但不夠完整系統，調查過程中有違紀行為，經教育能夠改正。

不及格：凡有下列情況之一者，實習成績均以不及格認定：

(1)未達到教學大綱的基本要求，社會調查報告內容有明顯錯誤，字跡潦草馬虎，考核時不能回答主要問題或表述有原則性錯誤；(2)調查過程期間嚴重違紀，造成惡劣影響或給實習單位、學校或其它單位造成重大損失者；實習考核成績不及格，應重新參加實習。

第二篇：社會工作專業社會調查指導書

社會工作專業《社會調查》指導書

一、社會調查的目的社會調查活動是培養和訓練學生認識和觀察社會能力的重要實踐教學環節，也是學生理論聯系實際，學以致用的具體實踐活動，符合培養高級應用性人才的培養目標，也充分體現了社會工作專業的培養要求和我院的培養辦學特色。通過社會調查，也增強了學生對于國情、民情，尤其是與自己專業相關的行業、領域的了解，培養學生運用所學的理論知識發現問題、分析問題、解決問題的能力與創新意識，培養和訓練學生認識和觀察社會的能力。同時，通過社會調查以及調查報告的撰寫，為今后撰寫學年論文與畢業論文打下一定的基礎。

二、社會調查的內容

社會調查的范圍很廣，任何一種社會現象都可以作為社會調查的內容，如某地區的經濟狀況，某企業的改革過程，某城市的居民生活水平，某種消費現象，某種新技術使用情況，某地區、某學校的學生的某種生活、學習現象等等，學生可根據本專業的特點，選擇適合本專業的調查內容，符合專業培養目標的要求，體現專業培養的特色。

三、社會調查的要求

學生必須在專業教研室的指導下，根據本專業的培養目標的要求，做好社會調查的各項準備工作，選定社會調查的內容，確定調查對象、方法與時間，設計調查調查方案，并制定社會調查的詳細實施計劃。在調查完成后，要及時整理調查數據，并進行統計分析，最后得出結論，并完成社會調查報告的撰寫。具體要求如下：

1、所有學生必須參加與所學專業相關的社會調查，未參加社會調查工作和未提交調查報告者不給予學分。

2、調查報告的內容一般以本地區為主，選題宜小不宜大。

3、參加社會調查活動后，必須獨立完成社會實踐調查報告，報告內容包括：社會調查的名稱（題目），調查地點（范圍），調查的對象，調查方法，調查的時間，調查內容（具體調查的項目），調查的組織過程（步驟），調查結論，調查效果（作用）和體會等。

4、報告內容完整充實，理論聯系實際，結構規范，語言流暢。

5、字數：本科3000字以上。

四、社會調查的組織與時間安排

在各專業教研室的教師指導下，學生分散自主選定調查內容進行調查，時間安排在各學期的假期進行。

五、社會調查的考核

由各專業教研室的教師根據專業培養計劃以及本指導書的具體要求，參照學生的社會調查報告，評定成績，成績分“優”、“良”、“中”、“及格”與“不及格”五級。如果評定為“不及格”，該學生必須在下一個假期完成另外一次社會調查，并撰寫調查報告。

×××××（調查課題名稱，三號、黑體、加粗、居中）

一、課題背景（黑體，小四號，1.3倍行距。以下內容均1.3倍行距）300字以內，介紹與本課題相關的社會背景、學術背景等。小四號字。

二、調查目的（黑體，小四號，1.3倍行距。以下內容均1.3倍行距）

介紹清楚做本調查課題的目的是什么。小四號字。

三、課題意義（黑體，小四號，1.3倍行距。以下內容均1.3倍行距）

介紹清楚本課題能達到的理論和（或）實踐意義。小四號字。

四、課題組成員（黑體，小四號，1.3倍行距。以下內容均1.3倍行距）

列出本課題組成員。小四號字。

五、指導教師（黑體，小四號，1.3倍行距。以下內容均1.3倍行距）

小四號字。

正式文檔刪除斜體！

×××××××調查研究報告（三號、黑體、加粗、居中）

一、導言（黑體，小四號，1.3倍行距。以下內容均1.3倍行距）

（一）研究問題

介紹所研究的問題性質和背景，即清楚陳述所研究的問題是什么，以及你為什么選擇這一問題做調查研究。

（二）文獻述評

對涉及課題的已有研究和結論進行總結和簡短評論。即先前做了什么研究，是否存在相關的理論等。

（三）本研究簡短介紹

介紹本研究的基本框架，如所研究問題或準備檢驗的假設是什么，主要的自變量和因變量是什么，等等。

二、方法（黑體，小四號，1.3倍行距。以下內容均1.3倍行距）

（一）研究類型

介紹屬于何種類型研究，如描述性研究、解釋性研究、橫剖研究、縱貫研究、普查、抽樣調查、個案調查。

（二）研究對象

除文獻研究外，其他研究方式要對作為研究對象的人及其活動進行說明，如實驗對象什么人、調查樣本來源和選取、如何抽樣等。

（三）研究方法

介紹該課題運用了什么樣的研究方法。如統計調查、實地研究、實驗、文獻研究中的一種還是某幾種。

（四）資料收集方法

如問卷法、訪問法、量表與測驗、觀察法、實驗法、文獻法中的一種還是幾種。

（五）資料分析方法

介紹對資料分析過程中用到的方法。

（六）研究質量和局限性

對研究程序、樣本、資料等方面進行評估。哪些方面存在誤差、缺陷、限制等。

三、結果（黑體，小四號，1.3倍行距。以下內容均1.3倍行距）

對調查研究的材料進行分析說明，得出研究結果。

四、討論（黑體，小四號，1.3倍行距。以下內容均1.3倍行距）

討論與導言有密切聯系。討論一般從告訴讀者你從研究中掌握了什么開始。

一開始可以明確的敘述說明研究假設是否得到證實，或者明確的回答導言部分提出的研究問題。

應該討論這些問題：從研究的結果中，能夠得出什么樣的推論呢？這些推論中，哪些同研究的數據資料結合的相當緊密？哪些則在較抽象的層次上同理論相關？對于研究的結果來說，它的理論內涵和實踐內涵又是什么？

討論還包括：對于研究仍未能回答的那些問題的討論；對于在研究中新出現的問題的討論；以及對有助于解決這些問題的研究的建議等。

五、小結（黑體，小四號，1.3倍行距。以下內容均1.3倍行距）

再次對整個報告中的各個部分做一個綱要式的總結。它得涉及總的問題的陳述，先前已有的研究結果，對研究設計的描述、資料收集方法、抽樣程序、主要的結果、從結果中得到的各種結論和推論，以及更廣意義上的討論等。

參考文獻：（另起一頁，黑體，小四號，1.3倍行距。以下內容均1.3倍行

距）

期刊：[序號]．作者．篇名[J]．刊名，出版年份，卷（期）號：頁碼范圍．著作：[序號]．作者．書名[類型標識]．出版地：出版社，出版年份．頁碼． 報紙：[序號]．作者．篇名[N]．報紙名，出版日期（版次）． 電子文獻：[序號]．作者．著作名．出處．發表或更新日期． 附錄：（黑體，小四號，1.3倍行距，另起一頁）

列出研究中所用問卷或量表的原件、所引用的材料，以及難于包括在報告中的哪些數量太大、太繁瑣的數據統計表格及計算公式等。

第三篇：測控專業專業社會調查指導書

《測控技術與儀器專業》 專業社會調查指導書

三亞學院理工分院

2014年 6月

《專業社會調查》指導書

一、調查目的:

學生走進校園的目的是為了更好地走上社會, 專業社會調查是學生了解社會，了解測控技術與儀器、汽車自動變速器及相關行業的發展概況、前景以及對該專業人才的需求（包括測控系統，自動變速器設計、傳感器設計、設置、開發、運行、維護和管理等方面專業知識和能力。可根據實習單位的具體條件著重1—2個方面學習，如系統開發或維護、管理，增值服務等。）

二、調查要求：

1． 充分認識本次調查實踐的意義。以積極認真的態度完成調查實習單位分配的任務。

2． 調查了解具體的工作內容，工作流程，了解用人單位對測控技術與儀器及對汽車自動控制硬件設備和軟件系統的要求。

3． 調查了解用人單位對測控技術與儀器人員及對汽車自動控制人員專業知識，能力，素質的具體要求。

4．調查了解用人單位對測控技術與儀器人員及對汽車自動控制人員的管理能力，素質的具體要求

4． 征求用人單位對測控技術與儀器人員對汽車自動變速器方向設課的意見（包括專業課，專業基礎課）

三、調查內容：

1、主要在電子技術，測量儀器，控制技術，傳感器技術，汽車自動變速器以及其它公司，機關，企事業單位的生產技術部門調查了解測控技術在其行業的應用狀況，體驗該行業的工作過程，工作流程，技術和生產管理等。

2、調查該單位使用的測控儀器，電子硬件設備（如精密測量儀器，各類傳感器，計算機系統、通信系統，測控系統，），軟件系統（測控軟件，通信軟件，輸出輸入軟件，管理服務軟件及其它增值軟件等）。

3、調查用人單位的專業隊伍人員構成和知識結構，從而了解用人單位對電子技術各專業設課的需求（包括專業課，專業基礎課，及相關的電類，車輛工程，計算機類課程）。

4、努力爭取多參加實習單位的生產第一線工作實踐活動，理論聯系實際，學習專業技能，了解用人單位對測控技術各專業專業知識，能力，素質的具體要求。

四、調查方法與步驟：

1、調查方式：以分散和集中相結合的方式進行。分院組織專題報告、參觀實習后組織信息交流和總結。

2、調查單位或場所：

（1）當地的測控儀器設備制造、銷售公司；電子信息服務的中控集團，中國電信、中國網通、中國聯通、中國移動通信等中國骨干通信公司，及其下屬業務部門，客戶服務網點；

（2）吉利集團汽車生產基地，湘潭吉利自動變速器生產基地，湘潭風電公司。

（3）大唐電信，中興通信，華為公司，等大通信公司，及其在當地的業務部門，客戶服務網點；

（4）三亞海上軍事博物館，北京科技館，北京航空航天中心。

3、實習進度安排：

第一周：根據自己選定的實習內容，選擇實習單位報到，聽從實習單位相關人員的指令安排，熟悉工作環境，到指定的工作崗位就緒并開始初步進入工作狀態。

第二周：在自己的工作崗位上，認真觀察其它同事的工作內容，工作方法和工作態度，認真學習領會工作的內容，多聽公司內部人員的指導意見，端正態度,全身心投入到工作當中。

第三周：基本掌握自己所屬的工作內容，并且能夠領會其中的基本理論和方法，能夠提出一些有建設性的改進意見。

第四周：進行本次的實習回顧和總結，撰寫實習報告，回校報道。

利用夏季短學期中的兩周自己聯系實習調查單位，辦理實習調查手續，個人

或以小組為單位參加實習調查，每個調查筆記，實習日志，實習結束時個人完成調查報告，請調查單位填寫實習調查鑒定。

4、調查方法：

學生根據自身的情況和特點以及規定的實習內容選擇實習調查單位，聽取專題報告、參觀、座談，參加現場實習，學習和交流總結

五、組織與紀律：

1． 服從實習調查單位安排，以積極認真的態度完成實習單位分配的任務。每天做好實習筆記。

2． 虛心向專家和師付學習，多了解情況，不懂多問。遵守單位的規章制度。

3． 在調查實習期間不無故缺席、遲到、早退。缺席兩天，則當缺課1/3處理，沒有學分，以后重修。

六、調查報告內容及要求：

（一）內容：

1、實習單位簡況，特別是與測控相關的業務工作要詳述。

2、實習單位的制造，調試，銷售概況，工作流程等。

3、實習單位使用的硬件設備（如傳感器，控制器，電子設備的設計，調試設備，服務器，客戶機等計算機系統），軟件系統（測控軟件，電子設計軟件，仿真軟件，通信軟件，傳感網軟件，服務軟件及其它增值軟件等）。

4、實習單位的專業隊伍人員構成和知識結構，從而了解用人單位對電子工程專業設課的需求（包括專業課，專業基礎課，及相關的電類，測控類課程）。

5、參加了哪些實習單位的技術工作實踐和各種技術活動，了解到用人單位對電子工程專業知識，能力，素質的哪些具體要求。

6、本次實習調查的感想和體會。

七、考核方式與成績評定標準：

根據學生在實習中的表現和實習報告，由帶領實習老師給予評定：優或良、中、及格和不及格。（考查）

及格以上得2學分

八、教材及主要參考資料：

《人的正確思想是從哪里來的》毛澤東

《現代檢測技術》，周杏鵬主編，高等教育出版社2012.7

《自動檢測與轉換技術》梁森機械工業出版社

《金屬工藝學》王英杰機械工業出版社 2011.7

《電子工藝》劉任慶化學工業出版社2008.8

《汽車電器與電子技術》孫仁云機械工業出版社2012.9

九、調查報告說明

根據測控專業（自動變速器方向）教學計劃和“調查” 大綱的要求，學生通過社會調查實踐，了解某一具體的測控技術與儀器或相關行業的概況、發展前景以及對該專業人才的需求。這樣安排認識實習也是為學生將來更好地走上社會作準備。

十、安全問題和注意事項

在參加分院組織的實踐活動，特別是獨自找單位實習過程中，一定要注意自身的安全；每個學生要遵守實習調查單位的安全規章；實習調查過程中不要去對人身的安全有危險的場所；不要戲鬧，不要野浴，以免產生危險。

編制人：聞福三

審核人：劉慶云

2014 年 6 月 23日

第四篇：社會調查指導書

一、實習目的社會調查報告是實踐教學中的一個重要環節，社會調查指導書。周數為3周。以書寫調查報告的形式，讓學生廣泛接觸社會和了解社會，從而體驗社會生活，為學生畢業后步入社會做好充分的心理準備。培養學生適應社會能力和分析能力。

做好社會調查的指導工作是整個大學教學和教育的重要和必要內容，也是理論教學和實踐能力培養的重要組成部分。每一位教師都要以高度的社會責任感和敬業精神投入到此項工作中去，指導學生順利完成社會調查報告的撰寫任務。

二、實習班級、實習時間：

實習班級：日語專業各班

實習時間：第四學期第19周至第21周

三、實習內容

論文工作主要分以下幾個階段：準備（資料的收集與整理）、撰寫提綱、第一稿、第二稿、第三稿與定稿。

社會調查題材可以多種多樣，但以貼近學生的學校、社會和家庭生活為宜。學生有選擇調查報告內容的自由，指導教師可以提出建議，但不能代替學生做出決定，調查報告《社會調查指導書》。調查內容要能反映社會和時代特征，具有理論價值或實踐意義，有新穎性。調查報告可以對某個理論問題的探討，也可以是實踐問題的解決。例如可以做日語學習或教學方面的調查、大學畢業生就業去向調查、家庭收支情況調查、學生業余生活活動內容調查和人才市場熱門專業調查等等。要求同學們自擬調查內容，設計調查表格或問卷，并根據調查表格、問卷加以總結，做成報表形式，繪成柱狀圖、餅狀圖或折線圖。并將調查表格或問卷、報表以及柱狀圖、餅狀圖或折線圖附在文章末尾。（注：圖形用excel生成）。報告不僅要反映學生的綜合能力，而且要反映他們對相關問題的較為正確的論述，要有一定的獨立見解。報告必須做到主題明確、論據清晰、內容具體而充實，切忌空談。

四、實習要求及注意事項

1.學生應遵守學校的有關規定，按時參加社會調查報告的撰寫。

2.學生應按指導教師指定的時間返校參加社會調查報告的檢查。

3.學生按時提交經打印的調查正文1500單詞左右。要求立論正確，結構嚴謹，文字通順，有自己的獨到見解。學生上交打印好的用日文書寫的調查報告文本一份。

4.不得抄襲。

5．打印要求：

1）紙型為A4；

2）標題字體為明朝體,字號為小2號，加粗；

正文字體為明朝體，字號為5號；

上下左右邊距均為2厘米；

行間距為1.5倍。

五、成績評定

實習結束，需提交實習報告一份，要求內容充分，文體得當，字跡工整，一絲不茍，按時完成。

調查報告的評定標準

1.選題恰當、與學生的知識水平與認識能力相當。

2.內容豐富、資料翔實、論證充分有力

3.觀點正確、邏輯性強、無違反國家大政方針的觀點

4.敘述清楚、層次清晰而豐富

5.語言表達正確，無拼寫錯誤、語言錯誤控制在20-25%00（萬分之二十到二十五）

6.用詞、造句、謀篇、布局等方面無明顯失誤，修辭錯誤率控制在2%。

7.畢業論文的各項評分應符合正態分布規律：

優（90分以上）占10%

良（80-90分）占20%

中（70-79分）占45%

及格和及格以下（69分以下）占25%

教師應嚴格控制評分質量標準，不及格者令其在下一重新撰寫社會調查報告。

外國語學院日語系

第五篇：07工商管理專業見習指導書

商學院

07工商管理專業見習指導書

一、見習目的

結合工商管理專業教學計劃與學能力形成的要求，組織工商管理專業學生以集體安排活或分散的形式到多個不同性質的企業、單位進行見習，讓學生通過見習進一步了解社會，培養調查研究分析問題和解決問題的能力、工商企業管理能力。通過專業見習，使學生進一步認識即將踏入的社會，體驗實踐與理論的差距，縮短理論應用于實踐的適應期，逐步成為能勝任工商企業管理工作的人才。

二、見習主要內容

學生進入見習單位后要將兩年學習的理論知識綜合應用到實際工作中。見習內容主要包括：

1、企業產品設計、生產、銷售等，初步領會和掌握企業生產管理技能。

2、企業產品質量管理。

3、企業人力資源管理。

4、企業行政管理。

三、見習時間

2009年7月20日至8月20日，為期一個月。

四、見習地點

玉溪、麗江、昆明等地

五、見習總結會

六、見習考核的方式與評分辦法

1、見習按一門獨立課程考核記分。

2、見習成績的考核，根據見習期間的表現，見習態度，見習期間的出勤率、見習報告的情況的質量，按優（90分以上）、良（80-89分）、及格（60-79分）、不及格（60分以下）四級計分。

優：達到見習計劃中所規定的全部要求，見習總結能對見習內容進行全面、系統的總結，能運用所學理論對某些問題加以分析，并有某些獨到見解，且見習無違紀行為。

良：達到見習計劃中規定的全部要求，見習總結能對見習內容進行較全面的概括，見習中無違紀行為。

及格：達到見習計劃中所規定的基本要求，但不夠圓滿，能完成見習總結，內容基本正確，但不夠完整系統，見習中有違紀行為，經教育能夠改正。

不及格：凡有下列情況之一者，見習成績均以不及格認定：

A.未達到見習計劃的基本要求，見習報告內容有明顯的理論、觀點和原則性錯誤。B.學生在見習期間因故請假的時間超過全部見習時間的三分之一者，見習中無故曠課超過四分之一者，除見習成績不及格外，還須按學生守則規定進行紀律處分。

C.見習期間嚴重違紀，造成惡劣影響或給見習單位、學校或其它單位造成重大損失者。

3、見習考核成績不及格，應重新參加見習。如時間無法安排，則延期畢業。

4、見習成績及格以上者可以獲得2學分。

七、見習安排

1、領導小組

組長：方增福

副組長：石修俊

成員：李富國、李崇科、馬小寧、教學秘書

2、指導教師和學生分組名單

第一組

方增福

龍漫然、沙建珍、刀保華、郭霖、劉愛珠

第二組

李富國

謝有仙、劉國江、尹麗、顧亞艷、代金 第三組

李崇科

孟廣代、段榕華、李開陽、元玉、伍仁菊 第四組

孟麗

包文強、陸順杰、蔣小梅、劉巧燕、李培松、岳后林 第五組

彭牧青

溫艷婷、萬黎波、陳通、孔艷、李秋菊、張應葵、馬金榮、劉斯琦、馬順蓮、李陽 第六組

馬小寧

張光艷、左玲、潘昌波、李觀旭、李文美、張學智、楊淇、周永生、張華鳳、張忠能 第七組

石修俊

李彥霖、徐磊、楊貴萍、李曉文、岳珈宇 第七組

胡飛

孫曉霞、邱旺益、楊麗芳、張紅兵、羅華有、王靜 第八組

沈麗萍

潘江艷、楊志云、趙建敏、劉瀲菲、夏媛、王順倉 第九組

葉宏

徐建貴、李燕、朱嘉群、楊勇 第十組

郭昆

高莉、楊麗娟、王興山、周玲芬、寸得能、朱青青、蔣麗萍、陸志偉、冷泠令、趙靖 第十一組

郭曉宇

楊敬蓮、伍仁梅、王建梅、和元楨 第十二組 金萍

柳蕊瑩、張亞麗、何珺、張燕、田娥

第十三組

黃齊樸

張恩鈺、張勇、張娜、劉靚、普奕波

商學院 2009年6月13日