第一篇：浙教版小學(xué)品德與社會三年級下冊第一單元《2.可愛的社區(qū)人》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙教版小學(xué)品德與社會三年級下冊第一單元

《2.可愛的社區(qū)人》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。

2．認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的其他勞動者，體會他們工作的辛苦。

3．了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。

教學(xué)準(zhǔn)備：

調(diào)查我們的社區(qū)里有哪些人，他們跟社區(qū)有什么關(guān)系。

活動過程：

一、了解“社區(qū)人”

1．出示課文第9頁插圖，提問：社區(qū)的早晨，人們都在干什么？

2．學(xué)生看圖分析、回答

第1幅圖：老人們在進(jìn)行晨煉：打太極拳、跑步、舞劍??

第2幅圖：大人們?nèi)ド习啵河械淖嚒⒂械尿T自行車、有的走路?? 第3幅圖：小朋友們高高興興地去上學(xué)。

3．小結(jié)：是呀，上面這些都是生活在社區(qū)里的人，他們長期生活在社區(qū)里，每天做著自己想做的事情。

4．板書課題：2．可愛的社區(qū)人

二、認(rèn)識“社區(qū)干部”

1．導(dǎo)語：

在“可愛的社區(qū)人”中，除了我們前面所了解的這些生活在社區(qū)里的人外，還有一種人，他們?yōu)榱俗屛覀兩畹酶奖恪⒏踩⒏孢m，每天都在默默無聞地為大家的生活服務(wù)——他們是在社區(qū)里工作的人。

2．引導(dǎo)思考：

同學(xué)們，我們每天的生活在社區(qū)中，你有沒有注意過這樣的情景：村里的公告欄中的信息是誰在及時(shí)調(diào)換？社區(qū)中的綠化是誰在養(yǎng)護(hù)？社區(qū)的路面為什么總是那么干凈？社區(qū)的安全又是誰在保障？

（學(xué)生思考、交流討論）

3．小結(jié)引導(dǎo)：

在我們的社區(qū)里，社區(qū)的干部們?yōu)槲覀冞@些生活在社區(qū)里的人作出了非常大的貢獻(xiàn)。下面我們一起來進(jìn)一步了解一下社區(qū)里有哪些干部，他們分別在社區(qū)里做哪些工作。

4．學(xué)生自學(xué)課文第10頁內(nèi)容。

5．根據(jù)自學(xué)所得，交流所得信息，教師及時(shí)幫助梳理、理解：

治保調(diào)解委員：走千家，進(jìn)萬戶，調(diào)解鄰里糾紛，開展法制教育，組建社區(qū)巡邏隊(duì)，社區(qū)安全保第一。

環(huán)境衛(wèi)生委員：除死角，滅四害，保持社區(qū)整潔，種種樹，養(yǎng)養(yǎng)花，美化社區(qū)環(huán)境。

社會保障委員：下崗工人再就業(yè)，發(fā)展社區(qū)志愿者，慰問社區(qū)特困戶，維護(hù)老年人權(quán)益。

計(jì)劃生育委員：開展晚婚晚育，提倡優(yōu)生優(yōu)育，加強(qiáng)流動人口管理，建設(shè)計(jì)劃生育服務(wù)站。

文化教育文員：今天組織放電影，明天搭臺來演戲，這里宣傳科普知識，那里開展體育活動，還有衛(wèi)生服務(wù)站，營造社區(qū)好氛圍。

（婦女主任、會計(jì)??）

三、感受“干部情操”

社區(qū)干部們的工作，換來了生活在社區(qū)里的人生活的幸福、安康，課本里就有一則關(guān)于老奶奶受到社區(qū)干部無微不至關(guān)懷的故事。

1．學(xué)生自由讀故事《你就是我們社區(qū)的奶奶》

2．全班交流讀后感，交流：老奶奶受到了社區(qū)干部哪些關(guān)懷？

3．用具體的事例夸夸我們村里的好干部（關(guān)心村里學(xué)校的建設(shè)等）。

4．小結(jié)過渡：為了大家的生活，社區(qū)干部們做著既繁瑣又忙碌的工作，為了讓大家進(jìn)一步了解我們的社區(qū)干部，老師還為你們帶來了一份資料，我們一起學(xué)一學(xué)。

5．學(xué)習(xí)《一位社區(qū)主任的酸甜苦辣》（見參考資料）

6．交流學(xué)習(xí)體會。

四、課堂總結(jié)：

通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新收獲？

浙教版小學(xué)品德與社會三年級下冊第一單元

《2.可愛的社區(qū)人》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解在社區(qū)生活的人的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)對身邊普通勞動者的熱愛、尊敬。

2．了解發(fā)生在居民身上的真情故事，感受人與人之間的美好情誼。

3．培養(yǎng)學(xué)生的公德意識，學(xué)會尊重別人的勞動。

4．培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會社區(qū)里勞動者的工作的辛苦。

教學(xué)準(zhǔn)備：

了解社區(qū)里的勞動者的情況。

教學(xué)過程：

一、回顧舊知，說一說社區(qū)干部對社區(qū)所做的貢獻(xiàn)。

在上一課時(shí)，我們知道，在我們的社區(qū)里，有許多居住在社區(qū)的人和為社區(qū)工作的人。在為社區(qū)工作的人中，有許多管理社區(qū)的干部。誰能說說社區(qū)干部們的工作？

二、交流討論，了解社區(qū)其他勞動者的辛勤工作。

1．教師引題：

在社區(qū)里，除了社區(qū)干部，還有許多的勞動者為我們的社區(qū)付出了辛勤的勞動。

2．學(xué)生介紹：說說你認(rèn)識的社區(qū)勞動者，他每天要做些什么，是怎么做的？

3．小組討論：在社區(qū)里，這些為社區(qū)工作的人是否重要？如果沒有他們的工作，我們的社區(qū)生活將會變成什么樣？

4．交流感受：說說自己對社區(qū)里工作的人的感受以及如何尊重社區(qū)工作者的勞動。

三、組織畫像，讓社區(qū)勞動者站上領(lǐng)獎臺。

1．教師引導(dǎo)：通過我們的了解，我們知道在社區(qū)里，有許多的勞動者：清潔工、綠化工、水電維修工??他們?yōu)槲覀兊纳鐓^(qū)付出了辛勤的汗水，我們應(yīng)該

尊敬他們，讓他們站上高高的領(lǐng)獎臺。讓我們?yōu)樯鐓^(qū)里的勞動者在領(lǐng)獎臺上畫出他們辛勤勞動的畫像，好嗎？

2．學(xué)生獨(dú)立在課本第13頁的領(lǐng)獎臺上方的方框里畫出社區(qū)勞動者勞動的畫像。

3．教師小結(jié)指導(dǎo)，加深學(xué)生對社區(qū)勞動者工作的體會。

四、細(xì)化研究，了解社區(qū)垃圾分類

1．教師引導(dǎo)：

為了社區(qū)的整潔，垃圾處理是社區(qū)工作中的一件重要工作。下面我們深入了解一下社區(qū)的垃圾處理情況。

2．回顧分析：

自己生活的社區(qū)的垃圾處理情況（垃圾池、垃圾桶的設(shè)立情況，垃圾分類情況等）。

3．閱讀資料：

了解為什么要將垃圾進(jìn)行分類回收？

4．交流討論：

（1）我們的社區(qū)可以采取哪些措施實(shí)現(xiàn)垃圾的分類回收？

（2）針對垃圾的分類回收工作，我們該怎樣做？

5．教師進(jìn)行討論總結(jié)。

五、正反辯論，分析社區(qū)可承擔(dān)的工作

1．教師導(dǎo)語：

隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善，社區(qū)承擔(dān)起越來越多的工作。有人認(rèn)為，小學(xué)生午間和下午放學(xué)后家里常常沒有人照看，管理工作可以由社區(qū)來承擔(dān)。對此，你有什么看法？

2．組織辯論：

（1）組織生按觀點(diǎn)分成正反兩方。

（2）正反兩方各派四位代表擔(dān)任主辯，其他同學(xué)旁聽。

（3）正反兩方分別提出自己的觀點(diǎn)，并闡述理由。同時(shí)還可以提出理由反駁對方的觀點(diǎn)。旁聽的同學(xué)可以為自己一方提供更多的辯論資料。

3．教師根據(jù)辯論情況小結(jié)辯論結(jié)果。

六、課堂學(xué)習(xí)活動回顧總結(jié)

第二篇：三年級下冊品德與社會,第一單元教學(xué)反思

三年級下冊品德與社會第一單元教學(xué)反思

擬寫人 趙明禮

關(guān)愛別人、分享快樂，這是社會文明的體現(xiàn)，也是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。這種風(fēng)貌和精神正越來越多地滲入家庭，融入社會，已成為我國精神文明建設(shè)的主旋律之一。

我授課的內(nèi)容是人教版小學(xué)三年級下冊品德與社會第一單元，是讓學(xué)生體驗(yàn)由共同分享所帶來的快樂。它旨在從人和人之間互動和共生共存的角度，說明分享就是你中有我，我中有你。人與人之間不是孤立的，需要彼此援助，而與人分享快樂是一種人間真情交流和心靈溝通。根據(jù)品德與社會課活動性這一特點(diǎn)，我把整節(jié)課設(shè)計(jì)以活動的形式展開。力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相融合，體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主體性，在參與、合作中，體驗(yàn)分享的快樂。這課教科書上有三幅圖，一是同學(xué)們共同分享他們喜歡的東西的場面，二是春游時(shí)，一名同學(xué)沒帶水，我們應(yīng)該怎么做？三是上課同桌沒有帶彩筆，我應(yīng)該怎么做？我不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的生活特點(diǎn)和認(rèn)知水平，靈活地安排活動內(nèi)容。讓學(xué)生體會活動的快樂，目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體驗(yàn)快樂、感受快樂。之后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱囊恍┛鞓返氖虑椋康氖亲屗麄兏杏X到當(dāng)自己快樂時(shí)，總是想盡快地與別人分享。體現(xiàn)了《品德與社會》課程與社會生活相結(jié)合的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

第三篇：小學(xué)三年級品德與社會下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)三年級品德與社會下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

西土山鄉(xiāng)云駕嶺小學(xué) 郭雨杰

課 題：第四單元：尋路和行路------

1、學(xué)看平面圖 教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解平面圖在生活中的用途。

技能目標(biāo)：能看懂簡單的平面圖，認(rèn)識平面圖中的方向及圖例，能 在平面圖中找出某一地點(diǎn)的位置。

情感目標(biāo)：體會從另一個(gè)角度看事物的喜悅。重 點(diǎn)：認(rèn)識平面圖的方向。難 點(diǎn)：能看懂平面圖的圖例。教學(xué)方法：啟發(fā)引導(dǎo)。

學(xué)法指導(dǎo)：小組合作、集體交流。

教具學(xué)具：準(zhǔn)備一張學(xué)生熟悉的平面圖，學(xué)生搜集看到過的平面圖。教學(xué)過程：

一、猜一猜、說一說導(dǎo)入

1.猜謎語。今天老師給同學(xué)們帶來一個(gè)謎語。同學(xué)們愿意猜嗎？一幅畫兒墻上掛，有的小來有的大，小的容納幾個(gè)縣，大的可包全天下。（謎底為地圖）

2.師出示準(zhǔn)備的平面圖，請生說一說“它”叫什么名字？地圖給我們的出行帶來很大的方便。今天老師還給同學(xué)們帶來一幅圖，它也給我們生活帶來很大的方便，同學(xué)們知道它叫什么名字嗎？（平面圖）

今天我們共同來學(xué)習(xí)第四單元：尋路和行路------

1、學(xué)看平面圖 教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、學(xué)生交流活動

1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說在哪些地方看到過平面圖。（商店、公園、展覽館、居民小區(qū)、醫(yī)院等等。）

2.學(xué)生展示自己收集的各種平面圖，并簡單說明在哪里找到的。老師出示準(zhǔn)備的各種平面圖。

三、初識平面圖

1.你問我答認(rèn)識平面圖（學(xué)生根據(jù)自己想了解的平面圖的知識問小組同學(xué)，或者問老師）

這些平面圖有什么用途哪？

平面圖用途：平面圖可以給我們提供許多信息。它不但可以讓我們了解某一地方概況，還可以通過平面圖找我們要求的地方。

你能用一個(gè)例子說明一下嗎？

2.自由組合，結(jié)合實(shí)踐，研討怎樣看懂平面圖 展示課件。

指向標(biāo)：指平面圖上的方向。圖例：表示平面圖上各種事物的符號。

看懂平面圖的方法：首先看懂平面圖中圖例所表示的意思，其次會認(rèn)指向標(biāo)及圖上的方向。一般規(guī)定：上北下南，左西右東。

四、再識平面圖

1、每組抽一名代表做“找位置”游戲。北面是幼兒園、南面是商店、東面是醫(yī)院、西面是電影院、西南面是廁所、東南面是體育場、西北面是學(xué)校、東北面是游泳池。

2.師出示學(xué)生熟悉地方的平面圖讓學(xué)生認(rèn)指，說一說。

3.學(xué)生看著自己收集的各種平面圖互相“考一考”。

4、課后延伸（請學(xué)生到這個(gè)地方去走一走，看一看）

五、小結(jié)與質(zhì)疑。

這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了平面圖的用途、看懂平面圖的方法，體會了從另一個(gè)角度看事物的喜悅。

六、課堂檢測：（出示課件）

1、說說在哪些地方看到過平面圖？

2、我們怎樣看懂平面圖？

3、我是小法官。

七、作業(yè)：仔細(xì)觀察我們的學(xué)校。

八、板書設(shè)計(jì)：

1、學(xué)看平面圖

平面圖用途：平面圖可以給我們提供許多信息。它不但可以讓我們了解某一地方概況，還可以通過平面圖找我們要求的地方。

看懂平面圖的方法：首先看懂平面圖中圖例所表示的意思，其次會認(rèn)指向標(biāo)及圖上的方向。一般規(guī)定：上北下南，左西右東。

第四篇：浙教版小學(xué)品德與社會三年級下冊第一單元《4.走進(jìn)社區(qū)》教學(xué)設(shè)計(jì)

浙教版小學(xué)品德與社會三年級下冊第一單元

4.走進(jìn)社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境情況，能畫簡單示意圖。

2．通過走訪社區(qū)中對社會有特殊貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

3．通過描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會更美好。

教學(xué)重點(diǎn)

了解自己所在社區(qū)的大致位置。了解自己所在社區(qū)中對社會有特殊貢獻(xiàn)的人。教學(xué)難點(diǎn)

讓每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

教師準(zhǔn)備

課件

學(xué)生準(zhǔn)備

1．結(jié)合課本P23要求，了解自己所在的社區(qū)的干部、社區(qū)老人等的一些情況。

2．準(zhǔn)備畫社區(qū)示意圖的學(xué)具。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的大致位置、大小和環(huán)境情況，能畫簡單示意圖。

2．激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感。

教學(xué)重、難點(diǎn)：了解自己所在社區(qū)的大致位置，學(xué)畫社區(qū)示意圖。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

每個(gè)社區(qū)都有自己獨(dú)具魅力的地方（展示課社區(qū)示意圖）。今天我們要考察一下我們身邊的社區(qū)。

1．課件出示某一“社區(qū)示意圖”，了解社區(qū)環(huán)境、范圍。

你能看明白嗎？你能根據(jù)這張圖畫告訴我們這個(gè)社區(qū)都有些什么地方嗎？

2．指名上臺示意：學(xué)校、居住樓、公園、廣場、市場等等。

二、繪圖指導(dǎo)

1．我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中，都是社區(qū)中的一員，通過前幾課的學(xué)習(xí)，我們對社區(qū)有了更豐富的認(rèn)識和理解。剛才展示的是某一社區(qū)的一幅社區(qū)示意圖。你想來畫畫你所在的社區(qū)的簡單示意圖嗎？

2．此前同學(xué)們都進(jìn)行了實(shí)地考察、走訪。下面我們就來看看怎樣畫社區(qū)的示意圖。

3．演示怎么畫自己社區(qū)的示意圖的方法、步驟。

（1）確定社區(qū)的大致范圍；

（2）畫出社區(qū)的主要道路；

（3）用不同的顏色，畫出社區(qū)內(nèi)主要建筑的位置；

（4）先在圖上標(biāo)示，再在旁邊注出單位、建筑等的名稱。

4．同社區(qū)的同學(xué)交流

教師引導(dǎo)：咱們很多同學(xué)都是住在同一個(gè)社區(qū)里的，現(xiàn)在請你們拿著自己的示意圖和他們交流一下，看看還有那些地方需要修改。

學(xué)生交流，教師選出每組優(yōu)秀的作品。

5．交流展示點(diǎn)評

教師出示比較典型的社區(qū)示意圖作品，引導(dǎo)交流評價(jià)：

你能說說這位同學(xué)的示意圖哪些地方是值得你學(xué)習(xí)，哪些地方是還需要改進(jìn)的，怎么改呢？

6．評選“最佳繪圖師”，張貼展示。

交流談話：“同學(xué)們都畫得很好，課后你們可以拿著自己畫的社區(qū)示意圖，與社區(qū)中的實(shí)際情況比對一下，把你的圖畫得更完美一些。”

三、總結(jié)升華

說一說，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新收獲？

四、課外拓展

1．課外了解社區(qū)的歷史遺跡、歷史名人，到時(shí)講給大家聽。

2．大膽想象，設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。

3．完善自己的社區(qū)的示意圖。

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1．了解自己所在社區(qū)中對社會有特殊貢獻(xiàn)的人。

2．通過描繪社區(qū)的明天，讓學(xué)生堅(jiān)信社區(qū)的明天會更好。

教學(xué)重、難點(diǎn)：讓每個(gè)學(xué)生了解自己所在社區(qū)的情況，激發(fā)學(xué)生對自己所居住的社區(qū)的自豪感，增強(qiáng)社區(qū)的凝聚力。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1．展示學(xué)生最終完成的社區(qū)示意圖。交流反饋。

2．在社區(qū)里，有一些歷史上的名人，為我們大家做出了許多的貢獻(xiàn)。你知道咱們社區(qū)里有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎？

二、了解社區(qū)有貢獻(xiàn)的人

1．了解社區(qū)里的歷史遺跡、歷史名人。

參考資料：團(tuán)結(jié)村歷史名人：盧光，男，縉云縣團(tuán)結(jié)村人。1906年出生，1926年在團(tuán)結(jié)村創(chuàng)辦了縉云縣第三鄉(xiāng)村小學(xué)，即現(xiàn)在的團(tuán)結(jié)小學(xué)，并任校長。為團(tuán)結(jié)村及周邊村莊的孩子們解決了讀書的困難。

2．除了歷史名人以外，我們的身邊還有許許多多默默無聞的人，都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn)，即便是社區(qū)中的一位普通居民，也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力，課本第23頁就介紹了這么一個(gè)人。”

（1）自由讀讀課本第23頁的文字資料。

（2）交流讀后的想法

3．四人小組交流課前觀察、了解的對社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的情況。比一比：“誰有一雙黃金眼”？

4．上臺交流，介紹你所了解到的對社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的情況。

5．教師小結(jié)交流情況。

三、暢想未來

1．觀賞國內(nèi)外優(yōu)秀社區(qū)圖片，說說他們哪里值得我們學(xué)習(xí)。

2．四人小組合作交流：

（1）我們的社區(qū)的今天是美好的，社區(qū)的明天會更加美好。說一說，我們社區(qū)的明天會是什么樣的？

（2）小組合作，運(yùn)用文字、圖或其他方式把心中理想的社區(qū)展現(xiàn)出來。

3．評選最佳設(shè)計(jì)圖

（1）學(xué)生展示，并進(jìn)行介紹。（包括：設(shè)計(jì)的特色，設(shè)計(jì)的意圖等等）

（2）教師和學(xué)生一起點(diǎn)評。

4．教師小結(jié)談話。

四、課堂學(xué)習(xí)總結(jié)

交流：學(xué)習(xí)了這節(jié)課，你有什么新收獲？

五、課后延伸

獨(dú)立描繪理想中的社區(qū)示意圖。

第五篇：人教版小學(xué)三年級下冊品德與社會第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)費(fèi)

第一單元 在愛的陽光下

（一）單元結(jié)構(gòu)和主題思想

本單元由三個(gè)主題構(gòu)成，主題一：家人的愛。主題二：讀懂爸爸媽媽的心。主題三：來自社會的愛。

本單元的主題思想是：

1.讓學(xué)生感受家庭中父母長輩的養(yǎng)育之恩，懂得父母為培育自己付出了許多的辛勞，體會家庭成員之間的親情；

2.理解父母，學(xué)會與父母溝通，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦Ω改搁L輩的感激、尊敬和關(guān)心，孝敬父母長輩；

3.體會學(xué)校里老師和其他工作人員對少年兒童成長所給予的關(guān)愛，學(xué)會尊敬學(xué)校的一切工作人員；

4.感受黨和政府對少年兒童的關(guān)愛，知道國家采取了許多的措施保證少年兒童的健康成長，同時(shí)還制定了一系列保護(hù)少年兒童的法律條文和法規(guī)。

本單元中各課的主題思想是：

主題一：家人的愛。知道自己的成長離不開家人的哺育。讓學(xué)生聯(lián)系自己的家庭生活實(shí)際，感受家人給予自己的關(guān)愛。懂得正是由于有了家人的愛，才使得自己能健康成長。

主題二：讀懂爸爸媽媽的心。懂得爸爸媽媽對自己成長的關(guān)心，知道爸爸媽媽關(guān)愛兒女有各種不同的方式和方法。初步懂得理解父母，與父母溝通，了解爸爸媽媽的喜怒哀樂。知道用自己的行為為爸爸媽媽分憂，從小學(xué)會體諒父母，學(xué)會用自己愛的行動回報(bào)家人的愛。

主題三：來自社會的愛。讓學(xué)生認(rèn)識學(xué)校各類工作人員為自己的成長付出的心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。引導(dǎo)學(xué)生通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。使學(xué)生了解國家所制定的一些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。

（二）教材分析和教學(xué)策略

本單元以愛作為主線，引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的生活情景，去感受、體驗(yàn)理解家人對自己成長付出的深切而厚重的愛；學(xué)校老師對自己成長付出的無私的愛；社會對少年兒童成長給予的關(guān)愛。由于現(xiàn)階段的孩子大都是獨(dú)生子女，他們從小只知道受愛，不知道愛人，在家不知道愛父母，在學(xué)校不知道愛老師和同學(xué)，在社會上不知道愛他人。因此，本單元努力引導(dǎo)學(xué)生通過一些具體的活動，獲得對父母內(nèi)心世界的理解，讓他們從小懂得自己不應(yīng)當(dāng)只會接受父母的愛，他人的愛，還應(yīng)當(dāng)學(xué)會愛父母，愛他人。

主題一：《家人的愛》。教學(xué)時(shí)可組織這樣幾個(gè)活動，第一個(gè)活動是“呵護(hù)小雞蛋”的活動。第二個(gè)活動是“聽爸爸媽媽講故事”。第三是“難忘的經(jīng)歷”活動。第四個(gè)活動“名字的故事”。第五個(gè)活動“家人哺育我成長”。第六個(gè)活動“無私的愛”。主題二：《讀懂爸爸媽媽的心》。教學(xué)時(shí)可組織開展四個(gè)活動，第一個(gè)活動是“悄悄話信箱”活動。第二個(gè)活動是“假如我來做父母”。第三個(gè)活動“爸爸媽媽的心聲”。第四個(gè)活動“給爸爸媽媽獻(xiàn)愛心的活動”。主題三：《來自社會的愛》。教學(xué)時(shí)可組織這樣幾個(gè)活動。第一個(gè)活動“采訪學(xué)校工作人員”。第二個(gè)活動是“學(xué)校里為我們服務(wù)的人”。第三個(gè)活動“社會對我們的關(guān)愛”。

（三）單元課時(shí)計(jì)劃

每課2課時(shí)，單元評價(jià)2課時(shí)，共8課時(shí)。

第一課 家人的愛 教學(xué)目標(biāo)：

1、從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、方方面面體會家人對自己無私的愛，懂得家人對自己疼是愛，嚴(yán)厲也是愛。

2、學(xué)會用實(shí)際行動表達(dá)對家人的感激與愛。教學(xué)重難點(diǎn)：

體會父母養(yǎng)育我們不容易，從而激發(fā)學(xué)生熱愛父母的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師引導(dǎo)學(xué)生事先觀察家人在一天中為自己所做事，并作觀察記錄；

2、學(xué)生自己小時(shí)候的照片。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)課

讓學(xué)生把自己小時(shí)候的照片拿出來，同學(xué)互相傳看，并和現(xiàn)在比比，看看有什么變化，讓學(xué)生體會出我們在一年年長大，并且讓學(xué)生知道是家人的愛才使我們一天天成長。（板書課題：家人的愛）

二、活動組織

活動一：

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀幾幅表現(xiàn)家人的愛的場景，讓學(xué)生體會家人在這種背后的種種付出。

2、與同學(xué)交流自己的名字是誰起的，它的含義。

3、參照4頁的圖，引導(dǎo)學(xué)生從多方面回憶和講述自己家人關(guān)愛自己的故事，讓學(xué)生體會什么是家人的愛。

活動二：

保護(hù)一個(gè)生雞蛋一天。再與同學(xué)交流自己的感受和體會。

活動三：

引導(dǎo)學(xué)生看6頁的故事與思考，讀懂兩份賬單的含義。

活動四：

1、結(jié)合課前的觀察記錄，與組內(nèi)同學(xué)交流一天中家人為自己做的事情，請記錄，做的最詳細(xì)或最有特點(diǎn)的同學(xué)再向全班同學(xué)介紹，讓大家共同分享家人對孩子的愛。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會，一天中家人就為自己做那么多的事，月月年年，在成長歲月里的無數(shù)個(gè)日日夜夜家人要為自己付出多少汗水和辛苦！引導(dǎo)學(xué)生思索自己應(yīng)該對家長說些什么？做些什么？

活動五：

1、分組討論：家人嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)厲對待自己的錯(cuò)誤，就不愛自己嗎？

2、經(jīng)驗(yàn)交流：向同學(xué)介紹自己類似的生活經(jīng)歷，說一說當(dāng)時(shí)家長是怎樣說的，自己是怎樣想的，現(xiàn)在又是怎樣體會的。

3、教師小結(jié)：我們要懂得家人的愛不僅是對自己的遷就，還包括對自己的嚴(yán)格要求，同時(shí)也提示學(xué)生做好自己的事情，做事情動腦，勇于克服困難，犯錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)，這也是對家長愛心的回報(bào)。

活動六：

引導(dǎo)學(xué)生讀《游子吟》結(jié)束全課。深入體驗(yàn)自己一天天長大，辛苦爸爸媽媽。爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

板書設(shè)計(jì)：

養(yǎng)育是愛

關(guān)心是愛

1、家人的愛 要求是愛 都是愛

嚴(yán)格是愛

嚴(yán)厲是愛

教學(xué)反思：

第二課 讀懂爸爸媽媽的心 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。

2、做到自己會做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動給父母帶來快樂。

3、激發(fā)學(xué)生對父母的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

落實(shí)行為目標(biāo)，激發(fā)愛父母情感。教學(xué)準(zhǔn)備：

課前完成好“小記者在行動”。教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí) 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)問題情景，進(jìn)行討論

1、指導(dǎo)學(xué)生看第8頁的圖，提出兩個(gè)“為什么”，導(dǎo)入課題。

2、討論、交流：

為什么爸爸媽媽會這樣？

二、了解父母愿望

組織交流：爸爸媽媽的愿望和自己的發(fā)現(xiàn)。

三、了解父母辛勞

（一）父母賺錢不容易

1、為了家庭，為了我們有一個(gè)舒適的環(huán)境，爸爸媽媽努力工作。你知道你爸爸媽媽是干什么的嗎？他們什么時(shí)候起床，什么時(shí)候回家？回家后還要干什么嗎？他們這樣辛勞又為的誰？（指名回答，同桌互說。）

2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢呀，一元一角都來得不容易呀。

（二）父母養(yǎng)育我們不容易

父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對我們的成長無時(shí)無刻不傾注著他們的愛。爸爸媽媽的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都傾注著對兒女的愛。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？

1、同桌互說，指名說。（生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對孩子的愛。）

2、教師隨機(jī)評價(jià)。

3、齊唱歌曲：《世上只有媽媽好》。

四、分擔(dān)父母辛勞，關(guān)心父母

1、爸爸媽媽為我們傾注了無限的愛。現(xiàn)在我們長大了，成為了一個(gè)三年級的小學(xué)生了，那么我們該怎樣報(bào)答爸爸媽媽呢？

2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興？小組討論。

3、小組代表發(fā)言。

4、歸納并板書：

（1）不讓父母操心，自己能做的事自己做。（2）不讓父母勞累，主動做父母的小幫手。（3）不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)。

五、總結(jié)談話，課后延伸

同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來快樂。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛。

板書設(shè)計(jì)：

2、讀懂爸爸媽媽的心

不讓父母操心，自己能做的事自己做。不讓父母勞累，主動做父母的小幫手。不讓父母生氣，聽從父母的教導(dǎo)。

教學(xué)反思：

第三課 來自社會的愛 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校各類工作人員為了自己的成長付出了心血，使學(xué)生感受到他們對自己的愛，并懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。

2．通過觀察了解，讓學(xué)生知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)。3．讓學(xué)生了解國家所制定的一些保護(hù)兒童權(quán)益的法律，從中體會到這也是國家對少年兒童成長的關(guān)愛。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

使學(xué)生感受到學(xué)校各類工作人員對自己的愛，懂得自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。課前準(zhǔn)備： 1．教師搜集社會上常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌和一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)利的法律條文。

2．讓學(xué)生課前搞一個(gè)調(diào)查采訪活動，看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

在我們周圍充滿著愛，有來自爸爸媽媽的愛，有來自社會各界人士的愛，今天我們來學(xué)習(xí)第三課。我們每天大部分生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地成長，學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢？（板書課題：來自社會的愛）

二、學(xué)文明理

1．學(xué)校中的愛

（1）看第12、13頁的圖片，說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。

（2）學(xué)校里還有很多部門，自由討論：這里工作的老師和其他工作人員，為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了哪些服務(wù)？

（3）展示調(diào)查結(jié)果：說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的，他們有什么快樂和煩惱。

（4）讓學(xué)生說說自己調(diào)查后的看法和感受。

（5）聽老師訴心聲，讓學(xué)生了解老師的內(nèi)心世界，感受老師的苦與樂。2．社會的愛

（1）在成長過程中不僅得到了來自家人、學(xué)校的的愛，也得到了來自社會大家庭的愛。看第16頁的圖片，說說社會為我們做了什么。

（2）根據(jù)日常生活的體驗(yàn)，說說自己從哪里感受到社會的愛。

（3）看第17頁的圖提問：為了給我們營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境，社會為我們做了什么？學(xué)生自由討論。

（4）出示教師搜集的的社會常見的一些為保護(hù)少年兒童健康成長而設(shè)立的警示語、標(biāo)志牌，讓學(xué)生感受自己所受到的關(guān)心和保護(hù)。

三、課后拓展

1．呈現(xiàn)學(xué)生的觀察記錄。

2．提示學(xué)生參考書上的范例，自己到生活中去觀察。（一方面是通過觀察，讓學(xué)生更了解社會各界對少年兒童的關(guān)愛；另一方面，也是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，和對社會事物的敏感性。

四、課外知識 1．出示我們國家有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)，讓學(xué)生了解和意識到我們的社會對兒童的關(guān)心和愛護(hù)。初步知道自己有保護(hù)自己的權(quán)利。

2．讓學(xué)生了解得更多，出示教師搜集的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。3．讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)保護(hù)兒童法律法規(guī)。

五、總結(jié)：

我們在成長過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛，也得到了來自社會大家庭的愛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，長大為建設(shè)社會主義作出貢獻(xiàn)，報(bào)答大家對我們的愛。

板書設(shè)計(jì)：

3、來自社會的愛

教學(xué)反思：

?? ?? ?? ??