第一篇：師生文明禮儀

師生文明禮儀

當今社會生活中，人和人之間的交往越來越頻繁，也越來越廣泛，那么在交往中文明禮儀也相對越來越重要。

（一）首先我們要明白什么是禮儀。禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人

來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。

如果分類，禮儀可以大致分為政務禮儀、商務禮儀、服務禮儀、社交禮儀、涉外禮儀等五大分支。但所謂 五大分支，因為禮儀是門綜合性的學科，所以又是相對而言。各分支禮儀內容都是相互交融的，大部分禮 儀內容都大體相同。

從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與做客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。

其基本的禮儀原則：一是敬人的原則；二是自律的原則，就是在交往過程中要克己、慎重、積極主動、自覺自愿、禮貌待人、表里如一，自我對照，自我反省，自我要求，自我檢點，自我約束，不能妄自尊大，口是心非；三是適度的原則，適度得體，掌握分寸；四是真誠的原則，誠心誠意，以誠待人，不逢場作戲，言行不一。

學校，作為教書育人的專門場所，禮儀教育是德育、美育的重要內容。

（一）教師禮儀。教師是學校工作的主體，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響，從而對學生的言行舉止發生作用。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象，要使自己從各方面成為一個優秀的、學生能夠仿效的榜樣。

1、教師的行為舉止：一個人氣質、自信、涵養往往從他的姿態中就能表現出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。

(1)目光：在講臺上講課時，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見之感。當講話出現失誤被學生打斷、或學生中出現突發事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學生心目中的形象。

(2)站姿：老師站著講課，既是對學生的重視，更有利于用身體語言強化教學效果。站著講課時，應站穩站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急。

(3)手勢：老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關內容進行。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。

2、教師的言談：教師承擔的主要任務離不開語言表達。因此，作為一名教師，要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節。

(1)表達要準確：學校中設置的每一門課程都是一門科學，有其嚴謹性、科學性。老師在教授時應嚴格遵循學科的要求，不可庸俗化。

(2)音量要適當：講課不是喊口號，聲音不宜過大，會給學生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽清，導致影響教學效果。

(3)語言要精練：講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給學生干凈利索的感覺。

(4)講課可以適時插入一些風趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣。

3、與學生談話：

(1)提前通知，有所準備。談話最好提前與學生打招呼，讓學生有一個思想準備，這既是一種禮貌，又是對學生的尊重。

(2)熱情迎候，設置平等氣氛。舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相譏，應表現出良好的道德修養。

(3)分清場合，入情入理。老師的表情要與談話對象、內容協調一致。在與學生進行談話時，不要言過其實，故意夸大事實，也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。

(三)學生禮儀

學生是學校工作的主體，因此，學生應具有的禮儀常識是學校禮儀教育重要的一部分。學生在課堂上，在活動中，在與教師和同學相處過程中都要遵守一定的禮儀。

1、課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。

(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。

(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。

(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。

2、服飾儀表：穿著指穿衣褲，著鞋襪。其基本要求是： 合體；適時；整潔；大方；講究場合。

3、尊師禮儀：學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時或宿舍，應先敲門，經老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。

4、同學問禮儀：同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的基本要求。同學問可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不禮貌用語稱呼同學。在有求于同學時，須用“請”、“謝謝”、“麻煩你’’等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。

5、集會禮儀：集會在學校是經常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由于參加者人數眾多，又是正規場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學還是大學，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗，奏國歌時，要立正，脫帽；行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。

6、校內公共場所禮儀：應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。

（四）特殊場合的禮儀

1、影劇院:觀眾應盡早入座.如果自己的座位在中間應當有禮貌的向已就座者示意,合其讓自己通過;通過讓座者時要與之正面想對,切勿讓自己的臀部正對著人家的臉,這是很失禮的.應注意衣著整潔,即使天氣炎熱,袒胸露腹,也是不雅觀的.在影劇院萬不可大呼小叫,笑語喧嘩,也鐵把影院當成小吃店大吃大喝;演出結束后觀眾應有秩序地離開,不要推搡.2、圖書館、閱覽室：圖書館、閱覽室是公共的學習場所。

①要注意整潔，遵守規則。不能穿汗衫和拖拉鞋入內。就座甲，不要為別人預占位置，查閱目錄卡片時，不可把卡片翻亂或撕環，或用筆在卡片上涂抹劃線。

②要保持安靜和衛生。走動時腳步要輕，不要高聲談話，不要吃有聲或帶有果殼的食物，這些都是有悖于文明禮貌的。．． ②對圖書館、閱覽室的圖書桌椅板凳等等屬于公共財產，也應該注意愛護，不要隨意刻畫，破壞。

親愛的同學們，老師們你們了解了師生禮儀了吧，讓我們來付諸實施吧，讓咱們的校園成為真正意義上的文明和諧的大家園。

第二篇：加強文明禮儀教育 提升師生道德素養

加強文明禮儀教育 提升師生道德素養

根據“淮安市創建全國文明城市”的要求，為提高我校師生的文明習慣，大興禮儀之風，促進精神文明建設再上新臺階，確保學校教育教學工作穩步推進，我校按照區政府文件要求，扎實開展了“做文明人 辦文明事”文明禮儀系列活動。通過加強文明禮儀教育，切實提升師生道德素養?，F在就此項工作匯報如下。

一、加強組織建設 明確各自職責

學校按照創建要求，成立了文明禮儀創建領導小組。學校成立了以張登峰校長為組長，校級領導為副組長，政教處、教務處同志和各班主任為成員的領導小組。領導小組成員職責分明，聯系緊密、目標明確。

二、制定各種制度 營造育人氛圍

學校制定和完善了禮儀教育的各種制度和實施計劃，建立了計劃實施、督促指導、總結交流、檢查評比的制度，并進一步修訂和完善了各項規章制度，規范了學校管理，營造了育人氛圍，提升了師生禮儀水平。

三、樹立先進典型 加大宣傳力度

在禮儀教育實踐中培養和樹立了一些先進典型，全校師生好學上進、講團結、講奉獻，學校育人氛圍濃，教育質量好，受到社會好評。學校建立了家庭、學校、社會三結合的教育體系，建立了家長聯系制度，成立了家長委員會，并定期召開家長會、家長委員會，交流教育信息，商討教育措施，溝通管理意見；加強了學校與政府、派出所、工商所等社會職能部門的有機聯系，學校聘請了法制副校長，定期請法律工作人員對學生進行法制宣傳教育，增強了學生的法制意識。

四、完善各種資料 隨時迎接驗收

創建工作由王亞聰負責日常工作。有較完備的創建資料收集、統計、記載和保存制度，各項創建資料完備、準確、明晰。

五、實施系列工程，加大校容建設

1、“四化”。學校加強了校園凈化、綠化、美化和教育陣地化的規劃和投入，派專人負責學校的綠化、美化和凈化管理工作。目前我校已實現校園凈化、空地 綠化，校園整體美化，學校禮儀風氣盛，文化氛圍濃。室內外環境清潔衛生實行一日一小掃，一周兩大掃，并強化保持習慣，教室、辦公室幾明窗凈，學生寢室內務整理規范；學校綠化帶劃分責任區，綠化面積逐步擴大。學校大力改善臟亂差的的局面，對育人環境重新進行了布置并逐步細化，力求達到美觀大方和教育陣地化。

2、“五有”。學校制定了近遠期工作規劃，并將按步驟分步實施?！叭L、一訓”、“四有、三面向”標語、守則、規范、中外名人畫像、長城瓷壁畫等已上墻，學校有規范的宣傳專欄、櫥窗、不銹鋼展版，建立了學生禮儀監督崗及禮儀監督制度、升降旗制度。成立了學生心理咨詢室，為學生心理解決切實的問題。

3、“六不”。學生舉止文明規范，情趣健康高雅，基本能做到不抽煙、不說臟話、考試不作弊、不亂涂亂畫、勤儉節約。學校制定了《學生違紀處分辦法》，對學生進行遠離毒品、游戲室等法制、健康教育活動。對不適于青少年健康成長的場所進行巡查。

4、“八無”。經過“養成教育”宣傳、教育，全校師生愛校如家，安全、衛生、法紀意識增強，并逐步形成習慣。校園做到無果皮紙屑、無污水、墻上無贓物、刻痕、無不健康讀物流傳；教師愛生如子，教書育人，無體罰和變相體罰學生事件，師生違法犯罪為零，學校無重大安全責任事故發生。

5、“二好”。學校領導和教師均能堅守工作崗位，明確工作職責，扎實工作。學校領導班子管理素質高、觀念新、方法活、團結有活力，思改革，求發展，干群關系好。學校發揮黨組織、工會的保證、監督作用，實行校務公開，民主治校。

六、加強文明禮儀教育，濃厚育人氛圍

1、學校校制定了《溪河中學學生文明禮儀公約》、《溪河中學文明禮儀要求》、《溪河中學班級（班主任）考評細則》、《寄宿制學生管理意見》等相關制度，并分發到各年級組和班級貫徹執行。

2、學校利用國旗下講話、班級活動、周會課、團隊課及其他集合集會，加強了學生自我禮儀、學校禮儀、家庭禮儀、公共禮儀的要求、宣講和檢查評比，使全體學生均能按照各項禮儀要求自覺規范自己的行為，做一個講文明、懂禮儀的人。

3、學校通過開展各種健康的活動，以加強學生的文明禮儀教育，培養學生的健康情趣，提高學生的各項素質。學校各項教育活動做到經?；?、系列化、多樣化、規律化，并對各項活動中的優秀者予以表彰。在2008—2011年，我校開展的教育活動就有：元旦師生書畫作品展、“學雷鋒樹新風”慰問活動、“3.12”義務植樹、“五·四”文藝節目表演、“走向夢想”元旦匯演、廣播操比賽、“兩規一則”知識競賽以及文明學生、班級、寢室評選、“向陋習告別，與文明握手”文明禮儀系列活動。通過開展創建文明禮儀活動，促進了學校教學質量穩步上升。

在開展以上一系列活動下，我校文明禮儀教育活動收到了預期的教育效果。在以后的教育工作中，學校將繼續以創建全國文明城市這一契機為抓手，繼續持之以恒地開展文明禮儀示范學?；顒?，在此基礎上扎實工作、與時俱進，詮釋永恒的“育人”主題，努力實現“創一流優質學校，辦人民滿意教育”、“樹文明風、辦特色校、育棟梁才”的辦學目標。

淮安市溪河鎮初級中學

二○一一年十月

第三篇：晏明中學關于加強師生文明禮儀修養

總結

晏中【2013】75號

晏明中學關于加強師生文明禮儀修養，塑造校園良好

精神風貌的活動總結

為加強師德規范，提高教師禮儀知識，提升教師文明素養，我校特聘請資深禮儀學老師為學校全體教師講授教師禮儀課。

禮儀教育的開展已經成為我校校園文化、衛生建設的一項重要內容，長期以來，我校循序漸進的開展了一系列有利于提高教師和學生文明禮儀的活動，活動的開展取得了良好的效果。

針對我校教育工作的特點與要求，學校每年對新教師都會進行嚴格的崗前培訓，為新員工樹立服務理念，規范其教育行為。學校要求全體教師上課時必須穿工作裝，課堂上應用普通話授課，所有教師普通話要達到二級甲等水平，同時學校還聘請社會知名人士對教師及學生禮儀進行培訓，定期開展教師演講比賽、說課大賽、板書大賽、觀摩課等，推動教師愛崗敬業，忠于職守、樂于奉獻，增強了教師的人

格魅力，進而形成了熱心愛教、優質施教、文明執教的高尚師德禮儀風尚。

學生是學校的主體，學生是否講究文明禮儀是一所學校校風、校貌的集中體現，為此學校采取了一系列有效措施。一是撫順市衛生學校強化學生日常工作管理，要求學生上學必須穿著校服、不準化妝、使用文明用語，對此學生科每天早上都要對各班進行檢查，同時每天還有兩名教師進行教學秩序檢查，最終達到學生自我管理、自我約束、自我教育的目的，督促學生養成良好的文明禮儀習慣，為學生提供一個舒適、愉悅的學習、生活環境；二是圍繞學生的思想動態，各個班級定期都會召開主題班會，為學生樹立正確的理想信念，提高學生明辨是非的能力；三是充分開展“三個好”評比活動（在家做個好孩子，在社會做個好青年，在學校做個好學生），調動學生參與的積極性和爭做三個好代表的決心；四是大力弘揚雷鋒精神，突出雷鋒精神在學生學習生活中的重要作用，今年在師生中開展了學校積極開展“爭做雷鋒式教工，爭做雷鋒式學生”活動命名表彰活動，在校園掀起學道德模范、見實際行動的熱潮，促進和帶動了優良教風、學風和校風建設。

在學校的一系列關于加強師生文明禮儀修養的有效舉措下，全體師生從“內強素質，外素形象”方面不斷提高自身素質，塑造了校園良好精神風貌。

晏明中學

2013年12月20日

第四篇：學校師生文明禮儀活動方案總結(精)（精選）

洛陽時代外國語學校 師生文明禮儀活動總結

洛陽時代外國語學校以禮儀、禮貌、禮節實踐為突破口,以培養學生良好的文明禮儀習慣為重點內容,著眼于全面提高青少年學生的思想道德素質和文明禮儀素養,把主題宣傳教育實踐活動與民族精神、傳統美德、革命精神、行為規范等教育活動緊密結合,使學校成為文明禮儀的宣傳和示范窗口,使學生成為文明禮儀行動的先鋒隊,在文明建設中努力構建和諧校園。

一、構建四大網絡,夯實禮儀實踐基礎

為弘揚文明禮儀新風尚、構建文明和諧新校園,學校積極構建組織、人員、硬件和制度等四大教育網絡,努力夯實學校文明禮儀的實踐基礎。首先,學校形成了德育領導小組、家長委員會、校外教育委員會等“一組兩會”共管的文明禮儀實踐的組織網絡;其次,學校建立了以黨支部、團支部等組織為依托,以校長、年級組長、班主任為骨干的全員文明禮儀實踐的人員網絡;第三,學校以廣播站、電視臺、校園網站、班隊陣地、知心姐姐信箱、德育基地為陣地,構成文明禮儀實踐的硬件網絡;第四,學校以《學校德育工作計劃》、《“學會關心”16個人格化好習慣推廣方案》、《示范中隊、文明中隊考核標準》、《行為規范示范生評比辦法》、《四項紅旗競賽辦法》為主體,組成了文明禮儀實踐的制度網絡。

二、挖掘靜態資源,構筑和諧育人環境

校園環境是學校教育的靜態資源,具有潤物無聲的育人功能,特別是以張揚美好事物為主的學校禮儀建設重要組成部分之一,其優美和諧的校園就更具浸潤力。因此,學校對校園的人文環境作了精心規劃與設計,無論是校園雕塑、校園名人園、校園宣傳櫥窗、走廊上的師生書畫,還是門廳、走廊上溫馨的文明禮儀提示話語、綠草地里“愛護綠化”的認養牌、富有童趣的道德細節漫畫、“快樂摘六星”文明禮儀示范生宣傳牌、班級的文明公約等,都在闡釋文明的外延和內涵,讓校園中濃濃的禮儀

氛圍占領學生生活和學習的每一個物理空間,時刻讓學生感受到校園文明的觸須在引導自己、改變自己、完善自己。

三、注重禮儀實踐,塑造教師文明形象

教師禮儀,貴在實踐;高尚品行,始于細節。教師禮儀教育,起點在言行舉止,需要做到為人師表。首先,學校對教職工進行禮儀細節的專題輔導,要求從大處著眼、小處著手,率先垂范,言傳身教,寓禮儀教育于課堂教學之中,不斷提高教師的文明形象;其次,學校重視家校溝通,推出了“家?；ヂ摗倍绦牌脚_,傳送出一個個及時的通知、一條條溫馨的提示和一段段成長的信息,傳遞著教師無聲的專注與關愛,特別是教師們冒著酷暑、裹著寒風的那一次次家訪,體現著人際間的平等與真誠,在人際交往中傳播著教師的禮儀風尚。

四、強化禮儀教育,培養學生文明習慣

1、開展“文明禮儀我先行”系列宣傳教育活動

開展“文明舉止我先行”宣傳教育活動。學校各班開展了“快樂禮儀”課堂活動,從“坐、站、行”入手,通過“坐如鐘”、“站如松”和“行如風”等規范的指導和訓練,逐步使之內化為學生的品質,養成文明的舉止。開展“文明習慣我先行”養成教育活動。學校以《人格化好習慣養成實踐手冊》為載體,引導學生針對自己文明禮儀習慣中薄弱的地方,每月提出其希望養成的兩個文明習慣,并幫助學生糾正不良言行。學生每天對照要求,做到的就在“今天我做到了嗎”自測表內打“★”,不

做到的則打“▲”,一周統計一次星數,月底寫出“我的體驗”,并請同學寫下“同伴眼中的我”,請家長寫下“我們的發現”,在自評、互評和他評的監督下培養文明習慣。開展“尊長互敬我先行”宣傳教育活動。各中隊圍繞主題開展了“孝心之路在延伸”、“悠悠寸草心,報得三寸暉”、“手拉手,共筑連心橋”、“讓愛滿人間”等系列活動,從孝敬父母、尊敬老師、關愛伙伴入手,通過主題實踐教育活動,培養學生文明的人際交往習慣。在“孝心之路在延伸”系列活動中,孩子們通過“我的爸爸媽媽一天紀實”的調查來了解父母親的辛勤,請爸爸媽媽參加“一分鐘贊美--夸夸我的好爸爸(媽媽”(低

年級、“爸爸媽媽辛苦了”(中年級、“小小兒女情”(高年級等主題隊會來學會感恩,還利用心語卡溝通心靈,通過“我為父母做件事”(低年級、“我打工,你休閑”(中年級、“今天我當家”(高年級等實踐活動為父母分憂解難;在“悠悠寸草心,報得三春暉”系列主題活動中,孩子們通過“紅燭的風采”故事會、演講會、主題隊會、“送給教師一百個快樂”金點子、“今天我來當老師”實踐等活動,抒發孩子對老師的情誼。開展“文明用語我先行”宣傳教育活動。從學說文明用語入手,學校以合適的教育方式,進一步培養學生文明用語的習慣。通過三個不懂規矩、不講禮貌的“沒頭腦”漫游“禮貌城”中的尷尬遭遇,讓孩子們懂得文明禮貌要從身邊做起、從小事做起、從自己做起的道理。舉行“禮儀俱樂部”主題隊會,通過表演對口快板《馬大哈撞車記》、情景劇《誰是禮儀之星》、《禮儀花》歌曲等,學習向人打招呼、問好,學會說“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等文明用語。

2、開展爭創“五小文明”系列教育活動

學校開展的“文明小書包”活動、“文明小課桌”活動,倡導少年兒童規范使用自己的小書包、小書桌,拒絕不文明物品進校園。“文明小口袋書”活動則倡導少年兒童閱讀健康文明的書籍,拒絕不文明的文化產品。面對屢禁不止的網絡文化,學校又提出了爭創“文明小網民”活動,以“紅領巾網?！睘橹麝嚨?引導學生從小學會健康上網,上健康網,并開通“陽光少年博客”網站,引導學生通過網絡記錄日常學習和生活的點點滴滴,與伙伴、與家人、與老師分享自己的所思所想。在爭做“文明小乘客”活動中,學校組織“文明小乘客”承諾書簽名活動,高年級同學主動擔當起文明小乘客監督員,提醒每位乘車同學在公交車上要遵守秩序,文明乘車。

3、開展“尋找我們身邊的禮儀細節”系列實踐活動

圍繞文明禮儀教育活動,學校還組織開展了“尋找我們身邊的禮儀細節”系列活動,向全校學生、教師、家長征集身邊的禮儀細節。最后評審團評選出四十條全校師生共同實踐的“我們身邊的禮儀細節”。這些禮儀細節涉及“關心自我”、“關心他人”、“關心社會”、“關心環境”四個方面,如:“接到別人遞的東西,你說謝謝了嗎”?“開門關門時,你幫別人扶住門了嗎?”……學校還開展“你說,我說,大家說細節”主題班

隊、“童眼看細節”實踐調查、“童眼看細節”禮儀漫畫創作大賽和“我真行”、“我真棒”、“我要學習他(她”一句話體驗日記等活動,堅持不懈地從小處入手,實踐、錘煉這些禮儀細節。

五、建立評價激勵機制,提高禮儀建設成效

學校將文明禮儀教育實踐活動開展情況、學生文明禮儀行為表現作為評價的重要內容,做好評比工作,建立獎勵制度,提高文明禮儀的建設成效。通過五項紅旗競賽、日常觀察、情境考核、座談會、問卷調查、分班明檢暗查、任課教師反饋等多項措施進行考核,評出行為規范示范生、行為規范星級隊員、“快樂摘六星”(紅色愛心星、紫色文明星、橙色服務星、黃色自護星、綠色學習星、藍

色創造星月度摘星明星、文明小乘客、學期行為規范示范標兵、示范中隊、文明中隊等,以典型帶路,扎實開展文明禮儀教育活動,收到了實實在在的成效。

學校以“全面規劃,全體參與,全程管理”為指導,以四大網絡體系為基礎,以師生禮儀實踐為重點,努力提升學校每一位成員的文明素質,充分發揮每一個細節、每一次活動的教育作用,不斷提高環境育人、禮儀育人的質量,進一步營造文明和諧的校園氛圍。

第五篇：國旗下的講話：師生文明禮儀 共建文明校園

師生文明禮儀 共建文明校園

各位老師、同學們：

大家好！

今天我講話的內容是《師生文明禮儀 共建文明校園》。

文明，它是無處不在的，它不僅可以表現出一個人的道德修養，還可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多。那么，我們應該怎樣才能使小學生的文明洋溢在美麗的校園呢？

作為小學生，我們要衣著得體、干凈整潔，符合學生身份，體現出新世紀學生蓬勃向上的精神風貌和風采，升旗儀式，最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中顯得更加鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌。校園文明更加重要，課間休息，不追逐打鬧，不隨地吐痰、亂扔紙屑、上下樓梯一律右行、見老師和客人要主動問好。我們還應該愛護花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，服從老師管理和接受值日學生的批評勸阻。

一直以來，我們的老師們都在默默工作，無私奉獻著，努力為同學們營造優美的校園環境，創造良好的學習條件。同樣，創建良好的班集體，營造良好的校園氛圍，人人都有責任。同學們，你想過嗎？學校要發展，形象要高大，光靠老師的努力是遠遠不夠的，需要你、我、他，大家的共同努力。你一言，我一行，塑造出我們小學高大、美麗的形象，每一位少先隊員的舉止言行展現的正是學校的品味，關系著學校的榮辱。不要以為一個人的言行微不足道，一滴水不能改變旱情，但無數滴水卻能形成海洋，愿每一位同學都自覺擔負起自己的責任。你們是學校的學子，你們要做行為文明的學生，你們要做精神富有的學生。

讓我們全體行動起來，相互監督，共同促進。使我們的校園變得更加文明美麗！

謝謝大家！