第一篇：文明禮儀

文明禮儀伴我行 記得一位名人曾說(shuō)過(guò)：“德行的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是文字?！蔽覀兊囊谎砸恍校瑹o(wú)不體現(xiàn)著一個(gè)人的品質(zhì)與修養(yǎng)，道德與情操。

自古以來(lái)，我國(guó)就是文明之國(guó)，禮儀之邦。講文明、有禮貌是一種美德，也是每個(gè)人的追求。今天，隨著社會(huì)的發(fā)展，生活水平的不斷提高，一些不文明現(xiàn)象也逐漸多起來(lái)。這不得不讓我們?cè)偬岫Y儀。禮儀是無(wú)處不在的,它可以體現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng),它可以增進(jìn)人與人之間的友誼,它的作用太多太多了.如果沒(méi)有了文明,就沒(méi)有了基本的道德底線,那么,縱然我們擁有了高深的科學(xué)文化和知識(shí),對(duì)人對(duì)己對(duì)社會(huì),又有什么用呢?所以,文明禮儀是我們學(xué)習(xí)生活的根基,是我們健康成長(zhǎng)的臂膀!我認(rèn)為：作為新時(shí)代的大學(xué)生，我們更應(yīng)當(dāng)注重自己在日常的學(xué)習(xí)和生活中，從自己言談舉止的每一個(gè)細(xì)節(jié)入手，自覺(jué)履行我們應(yīng)當(dāng)遵守的文明禮儀。因?yàn)槲拿鞫Y儀，說(shuō)起來(lái)容易，要真正做好卻并不簡(jiǎn)單。原因就在于，我們?cè)谄綍r(shí)的生活中對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的重視程度還很不夠；因而有很多時(shí)候，我們可能就忽略了文明禮儀對(duì)于整個(gè)社會(huì)的風(fēng)氣，對(duì)于我們自身的內(nèi)在修養(yǎng)所起到的潛移默化的作用，這對(duì)于我們將來(lái)的健康成長(zhǎng)是十分有害的。

從遠(yuǎn)處看，我們的祖國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，幾千年源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的是我們祖輩世世代代傳承下來(lái)的文明禮儀。作為中華民族的傳人，我們有責(zé)任為我們祖國(guó)文明禮儀的繼承和發(fā)揚(yáng)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)；再?gòu)慕巵?lái)看，新的時(shí)代更賦予了我們每一個(gè)人，為我們國(guó)家，為現(xiàn)代社會(huì)的文明和進(jìn)步做出我們自己的努力。有記者訪問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”，“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說(shuō)，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手??”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習(xí)慣，使文明的觀念從意識(shí)層次進(jìn)入無(wú)意識(shí)層次，使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么？明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行，只是未知?！蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別!所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。

有一次，我在電視里看到歐洲文明古國(guó)德國(guó)，在號(hào)召全國(guó)人民講文明、講禮貌，找回日耳曼民族古老的禮儀。同時(shí)，舉例講了一個(gè)老奶奶經(jīng)過(guò)馬路，路上雖然只有她一個(gè)人，但她依然等紅燈變綠燈才走。老奶奶回答說(shuō)：“我怕樓上的孩子們看到后，以為紅燈是可以通行的?！蔽野堰@個(gè)故事送給所有的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽們，你們的言行對(duì)我們是多么重要，當(dāng)您有不文明的行為時(shí)，想想您的孩子吧！想想我們是古老的文明古國(guó)吧！我要用親身經(jīng)歷的這件小事告訴同學(xué)們，我們的言行也是可以影響改變大人的！不信你試試吧！讓我們都成為講文明懂禮貌的中學(xué)生吧！這樣，我們的生活才能更美好，我們的國(guó)家才能更強(qiáng)大。

然而，遺憾的是，在現(xiàn)實(shí)生活中，卻常有不講文明、不懂禮貌的現(xiàn)象發(fā)生。比如，在公眾面前掏耳、挖鼻，甚至摳腳丫；聽他人講話時(shí)，東張西望，不屑一顧；上公交車時(shí)，蜂擁而上，爭(zhēng)搶座位，甚至大動(dòng)干戈；在公共場(chǎng)所隨地吐痰，亂扔垃圾，在馬路邊便溺。2004年10月6日的《北京廣播電視報(bào)》就報(bào)道說(shuō)：木樨地科技會(huì)堂東邊的馬路邊就成了出租車司機(jī)的露天廁所，以致于隔百十來(lái)米就能聞著味兒，居民意見很大。居民意見不可能不大，大白天，光天化日之下，沒(méi)遮沒(méi)欄的在馬路邊上說(shuō)方便就方便，的確不文明。便溺者是方便了，但過(guò)往的行人就不方便了，不但行人不方便，假若讓外國(guó)人看見了，還不會(huì)恥笑我們整個(gè)中華民族的素質(zhì)低，因?yàn)槟愕姆奖阕屨麄€(gè)民族受歧視，受牽連，成何體統(tǒng)？對(duì)得起養(yǎng)育你成長(zhǎng)的祖**親？ 千百年來(lái)禮儀之風(fēng)傳承至今，我國(guó)素以“文明古國(guó)”、“禮儀之邦”著稱于世。在當(dāng)今的社會(huì)，上到國(guó)家元首互訪，下至平民百姓的交往，從政壇巨匠的微笑到商界名家的握手，更是閃耀著文明禮儀的光輝。當(dāng)我們接觸一個(gè)人之后，常常會(huì)給他一些評(píng)語(yǔ)：“這個(gè)人素質(zhì)高，有風(fēng)度”；“這個(gè)人有教養(yǎng)，談吐文雅”；“這個(gè)人太差勁，連句客氣話都不會(huì)說(shuō)”；“這個(gè)人俗不可耐，滿嘴臟話”；“這個(gè)人太邋遢，衣服皺巴巴，連臉也沒(méi)洗干凈”??一個(gè)素質(zhì)高、有教養(yǎng)的人，必須有良好的文明禮儀。這樣的人，才會(huì)被人尊重，受人歡迎。文明禮儀要注重平時(shí)，從小培養(yǎng)，形成良好習(xí)慣。有句老話：“少成若天性，習(xí)慣成自然?！薄皠淙櫭]”的故事說(shuō)明只有尊重別人，才能受到別人的尊重和信賴，在事業(yè)上才能獲得成功。周恩來(lái)一生鞠躬盡瘁，為了黨和人民的事業(yè)貢獻(xiàn)了畢生精力，但每次外出視察工作，離開當(dāng)?shù)貢r(shí)總是親自和服務(wù)員、廚師、警衛(wèi)員和醫(yī)護(hù)人員等一一握手道謝。周總理是尊重他人的典范，是青少年學(xué)習(xí)的榜樣。一些人認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)講個(gè)人自由，懂不懂文明禮儀沒(méi)關(guān)系，只要學(xué)習(xí)好、工作好、有真本事就行了?，F(xiàn)代社會(huì)的確尊重個(gè)人的選擇，自由度大了，然而對(duì)人的文明禮儀要求更高，因?yàn)槲拿鞫Y儀是社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志?，F(xiàn)代社會(huì)“大雅之堂”越來(lái)越多，誰(shuí)也不會(huì)愿意成為難登“大雅之堂”的人。日本家庭教育非常重視對(duì)子女的教育。母親做好了飯沒(méi)告訴孩子吃，孩子是不能自己先吃的。孩子在吃飯前，必須先說(shuō)一聲“那就不客氣了”。孩子每次離家或歸家都有一套禮儀規(guī)矩。孩子每次出門都要和父親、母親說(shuō)一聲“我走了”，每次回家進(jìn)門都要說(shuō)一聲“我回來(lái)了”。日本孩子文明禮儀行為已成為他們的習(xí)慣。在日本這個(gè)國(guó)家都有嚴(yán)格的禮儀習(xí)慣，更何況我們這個(gè)有著五千年文化的歷史古國(guó)呢?，F(xiàn)在，我們國(guó)家對(duì)文明禮儀越來(lái)越重視，比如推行文明禮儀操；出版《文明禮儀普及讀本》；開展“首都市民文明禮儀風(fēng)采大賽”等豐富多彩的活動(dòng)。一次我在街上，看見四個(gè)八、九歲的小孩正在把盲道上的自行車移開，他們額頭上的汗珠一顆接一顆地往下流，可他們無(wú)暇顧及?？吹竭@一幕，我想任何人都會(huì)被他們所感動(dòng)。這件事足以證明我國(guó)文明禮儀教育取得的成績(jī)。文明的舉止，文明的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環(huán)境，濃郁的文化氛圍，會(huì)啟迪莘莘學(xué)子去不斷探索，求知。好的文明禮儀習(xí)慣，可以影響你的學(xué)習(xí)，你的生活，甚至將來(lái)的一生都將受用不盡，那我們何樂(lè)而不為呢？只有具有深厚的底蘊(yùn)、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內(nèi)涵的美。人人都做到這樣，我們的國(guó)家才能成為強(qiáng)大的、高度文明的國(guó)家，文明禮儀才能受到更多人的敬仰。

文明禮儀是我們學(xué)習(xí)生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。不要讓文明只在紙上出現(xiàn)，更要出現(xiàn)在行動(dòng)中，讓我們從小事做起，從點(diǎn)滴做起，爭(zhēng)做新世紀(jì)、新時(shí)代的文明之星，讓文明禮儀與我們同行。篇二：文明禮儀范文 講文明，懂禮儀，樹新風(fēng)

我國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，素有“文明古國(guó)”、“禮儀之邦”著稱于世。講文明、懂禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德；作為一名中國(guó)公民，我們有權(quán)力，也有義務(wù)去繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德.禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容。

禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面。從內(nèi)容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀、公共場(chǎng)所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈(zèng)禮儀、文明交往等。在人際交往過(guò)程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié)，禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌。加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀，使人們?cè)凇熬慈恕⒆月伞⑦m度、真誠(chéng)”的原則上進(jìn)行人際交往，告別不文明的言行。

給老師、同學(xué)起綽號(hào)；是否還會(huì)隨意吐痰，亂扔果皮紙屑；是否還會(huì)在課堂不文明，不尊重老師；是否還會(huì)破壞校內(nèi)公共設(shè)施、設(shè)備；是否還會(huì)在桌椅、圖書和教室、宿舍墻上亂涂亂畫；是否還會(huì)買飯菜時(shí)隨意插隊(duì)等等。

作為當(dāng)代大學(xué)生中的一員，我們說(shuō)得多不如做得好從現(xiàn)在做起；看著做不如自己做從我做起；要我做不如我要做從內(nèi)心做起，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的文明大學(xué)生。那么真正地文明大學(xué)生應(yīng)該如何做尼？我覺(jué)得作為文明大學(xué)生，應(yīng)該做到以下十點(diǎn)：1升降國(guó)旗肅立行禮、2語(yǔ)言文明，明禮誠(chéng)信、3公共場(chǎng)合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體、4孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)、5乘車購(gòu)物不擁擠，自覺(jué)排隊(duì)、6行車走路，遵守交通規(guī)則、7垃圾不亂扔，草坪不踐踏、8愛(ài)護(hù)設(shè)施，節(jié)約資源、9社會(huì)交往熱情、友好、大方、10情趣健康，遠(yuǎn)離游樂(lè)場(chǎng)所?；蛟S這十點(diǎn)并不能全部概括文明禮儀，但只要我們按照這十點(diǎn)來(lái)規(guī)范自己的行為，文明大學(xué)生一定非你莫屬。

文明的行為和舉止是高尚的道德，是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的，但好的文明禮貌需要我們時(shí)常學(xué)習(xí)，時(shí)常改正錯(cuò)誤，避免一些不良行為。讓自己成為一個(gè)文明大學(xué)生，相信文明可以改變你的人生。近來(lái)網(wǎng)上流傳校內(nèi)外十大不文明行為，即隨地吐痰，踩踏草坪、公交車上的“道德”、在公共場(chǎng)所吸煙、我們身邊不正常的交通秩序、亂說(shuō)臟話、買飯插隊(duì)、旅游景點(diǎn)的破壞、公共場(chǎng)所情侶動(dòng)作太過(guò)親密、浪費(fèi)糧食水電、手機(jī)中的不文明。為什么會(huì)出現(xiàn)這麼多不文明行為？這些在我看來(lái)主要?dú)w結(jié)起來(lái)有三點(diǎn)：

一、大學(xué)生不文明行為產(chǎn)生的社會(huì)原因—— 功利誘惑的存在及不正當(dāng)追求；

二、價(jià)值錯(cuò)位，這是大學(xué)生不文明行為產(chǎn)生的主體性因素，如果在價(jià)值觀上發(fā)生錯(cuò)位，就可能發(fā)生不文明行為，甚至走向罪惡深淵。

三、還有放縱欲望，這是大學(xué)生不文明行為產(chǎn)生的心理根源，欲望是人生的一種真實(shí)的自然存在。每個(gè)人都充滿著各種欲望的騷動(dòng)。要從根本上消除大學(xué)生不文明行為，一方面學(xué)校要加強(qiáng)引導(dǎo)教育；另一方面大學(xué)生自身也要不斷提高自己的文明禮貌，爭(zhēng)做文明大學(xué)生。只有這樣我們的學(xué)校才會(huì)樹立良好的學(xué)風(fēng)，為我們營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，為創(chuàng)建和諧校園做出自己的綿薄之力！

通過(guò)此次文明禮貌月的學(xué)習(xí),我學(xué)到了很多,也懂得了許多日常交往中重要禮儀。在以后的生活中我不僅要知道這些重要的禮儀，最重要的是要明禮踐行，真正做到理論和實(shí)踐相結(jié)合，用自己的實(shí)際行動(dòng)去服務(wù)集體，服務(wù)校園，服務(wù)社會(huì)；文明禮儀從自己做起?? 文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會(huì)在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結(jié)果，指導(dǎo)我們的人生觀、世界觀，讓把文明之花播撒到生活中！我們要向不文明現(xiàn)象宣戰(zhàn)，爭(zhēng)做文明學(xué)生，創(chuàng)建和諧校園！篇三：文明禮儀演講稿范文

文明禮儀演講稿范文

大家好！

我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng)，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。在這陽(yáng)春三月，春意濃濃、生機(jī)勃勃，意味著我們?cè)撚幸粋€(gè)嶄新面貌。那么怎樣才能使小學(xué)生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？我們小學(xué)生要著裝得體，符合學(xué)生身份，體現(xiàn)出新世紀(jì)學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因?yàn)閮x表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養(yǎng)。升旗儀式，最為莊嚴(yán)。這凝聚了文明與熱血的國(guó)旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國(guó)旗下的我們要嚴(yán)肅認(rèn)真、精神飽滿、高唱國(guó)歌，不負(fù)于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。課堂禮儀對(duì)老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現(xiàn)這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動(dòng)問(wèn)好。我們還應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹木和一切設(shè)施，不穿越綠化帶，愛(ài)護(hù)清潔衛(wèi)生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評(píng)勸阻。受到老師的幫助，應(yīng)主動(dòng)誠(chéng)懇地說(shuō)謝謝。同學(xué)之間也離不開禮儀，它就像潤(rùn)滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省?；ハ嗬斫?、寬容待人。培養(yǎng)較強(qiáng)的協(xié)作精神，這樣使班級(jí)更團(tuán)結(jié)、友誼更深厚。在3月這個(gè)文明禮貌月，全中國(guó)都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無(wú)負(fù)于未來(lái)，無(wú)負(fù)于這教育我們的美麗校園。

我的演講到此結(jié)束!謝謝!讓文明禮儀充滿人間

老師們、同學(xué)們：

大家好！我我演講的題目《讓文明禮儀充滿人間》

自古我國(guó)文明之國(guó)禮儀之邦講文明、有禮貌美德每個(gè)人的追求社會(huì)的發(fā)展生活的不文明也逐漸多起來(lái)這不讓再提文明禮儀 記得一位名人曾說(shuō)過(guò)：“德行的由構(gòu)成的而文字”的一言一行無(wú)不體現(xiàn)著人的品質(zhì)與修養(yǎng)道德與情操無(wú)數(shù)事例也表明走向事業(yè)輝煌開創(chuàng)人生的關(guān)鍵要有高尚的情操說(shuō)到禮儀我想起列寧的故事：有一次列寧正要下樓在狹窄的樓梯上碰見正端水上樓的女工那女工一看列寧就要退回去給列寧讓路列寧阻止她說(shuō)：“你不必你端著東西已走了半截而我現(xiàn)在空著手請(qǐng)你先過(guò)吧！”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮很親切然后緊靠著墻讓女工上了樓他才下樓也正列寧的修養(yǎng)和高尚道德成就他一代偉人

文明禮儀學(xué)習(xí)生活的根基健康成長(zhǎng)的臂膀不要讓文明只在紙上更要在行動(dòng)中讓從小事做起從點(diǎn)滴做起爭(zhēng)做新世紀(jì)、新時(shí)代的文明之星讓文明與同行！守規(guī)范、懂禮儀、做文明人演講稿

老師們、同學(xué)們：大家好!今天，我們?cè)谶@里舉行“守規(guī)范、懂禮儀、做文明人”系列教育活動(dòng)的啟動(dòng)儀式，標(biāo)志著我們學(xué)校文明禮儀教育系列活動(dòng)正式拉開了帷幕。

近幾年來(lái)，我校一直十分重視對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范的教育，取得了良好的效果，學(xué)校的風(fēng)氣有了明顯的好轉(zhuǎn)。但是我們應(yīng)清醒地看到在我們的學(xué)生中間，還存在著一些不講文明、不懂禮儀的現(xiàn)象：有的同學(xué)沒(méi)有教養(yǎng)，說(shuō)話粗

魯、甚至臟話連篇;有的同學(xué)亂扔紙屑，不講衛(wèi)生，對(duì)地上飄落的紙屑視而不見;有的同學(xué)目無(wú)尊長(zhǎng)、缺乏愛(ài)心，待人冷漠;有的同學(xué)對(duì)老師家長(zhǎng)的教育充耳不聞，學(xué)習(xí)馬虎，作業(yè)不做，等等，這些都是不講文明、不懂禮儀的表現(xiàn)，這些現(xiàn)象，不僅影響了學(xué)校和我們每一個(gè)人的形象，而且還能影響同學(xué)們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展。

良好的禮儀習(xí)慣是做人應(yīng)該具備的最起碼的素質(zhì)。因此，從小就開始并加強(qiáng)文明禮儀教育，這是培養(yǎng)一個(gè)健全人的最基本的要求。今天，我們要開展的這個(gè)活動(dòng)，對(duì)于加強(qiáng)同學(xué)們的思想道德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，提升我校師生的精神風(fēng)貌具有積極而深遠(yuǎn)的意義。

為了使這項(xiàng)活動(dòng)扎實(shí)有效地開展，我們以“守規(guī)范、懂禮儀、做文明人”作為活動(dòng)的主題，在今后將陸續(xù)開展一系列的活動(dòng)，希望同學(xué)們?nèi)巳硕家e極參與，人人都要去用心去做，力爭(zhēng)每個(gè)人都能在活動(dòng)中受到教育，在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)到文明禮儀的深刻內(nèi)涵。逐步養(yǎng)成說(shuō)話有禮貌、辦事有分寸、行為有規(guī)范的良好習(xí)慣，努力做一個(gè)有修養(yǎng)、懂禮儀的文明人。

同學(xué)們，你們是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者和接班人，未來(lái)社會(huì)的文明進(jìn)步程度與你們的文明水平有直接的關(guān)系，缺乏禮儀便難以成為未來(lái)社會(huì)的主人。因此，提高自身修養(yǎng)，接受文明禮儀教育，必須從現(xiàn)在做起。希望同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)，積極參加教育活動(dòng)，不斷提高自己的文明修養(yǎng)，力爭(zhēng)在家做個(gè)講文明懂禮儀的好孩子，在學(xué)校做個(gè)講文明懂禮儀的好學(xué)生，在社會(huì)做個(gè)講文明懂禮儀的好公民。

最后，祝愿我們每個(gè)同學(xué)都能成為文明禮儀的忠實(shí)踐行者和傳播者!祝愿我們的學(xué)校成為一個(gè)快樂(lè)的校園、文明的校園、和諧的校園、愛(ài)心永駐的校園!謝謝大家!文明禮儀,伴我成長(zhǎng)演講材料

禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗,習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái).對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),禮儀是一個(gè)人的思想道德水平,文化修養(yǎng),交際能力的外在表現(xiàn),對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程序,道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映.重視,開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容.文明禮儀常識(shí)(做一個(gè)文明人必看)禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗,習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái).對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō),禮儀是一個(gè)人的思想道德水平,文化修養(yǎng),交際能力的外在表現(xiàn),對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō),禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程序,道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映.重視,開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容.禮儀教育的內(nèi)容涵蓋著社會(huì)生活的各個(gè)方面.從內(nèi)容上看有儀容,舉止,表情,服飾,談吐,待人接物等;從對(duì)象上看有個(gè)人禮儀,公共場(chǎng)所禮儀,待客與作客禮儀,餐桌禮儀,饋贈(zèng)禮儀,文明交往等.在人際交往過(guò)程中的行為規(guī)范稱為禮節(jié),禮儀在言語(yǔ)動(dòng)作上的表現(xiàn)稱為禮貌.加強(qiáng)道德實(shí)踐應(yīng)注意禮儀,使人們?cè)诰慈?自律,適度,真誠(chéng)的原則上進(jìn)行人際交往,告別不文明的言行.禮儀,禮節(jié),禮貌內(nèi)容豐富多樣,但它有自身的規(guī)律性.文明禮儀,伴我成長(zhǎng),已成為我們青少年成長(zhǎng)階段的一個(gè)重要方面!作為新一代的青少年,我們應(yīng)該作到如下幾點(diǎn): 一是敬人的原則;二是自律的原則,;三是適度的原則,適度得體,掌握分寸;四是真誠(chéng)的原則,誠(chéng)心誠(chéng)意,以誠(chéng)待人,不逢場(chǎng)作戲,言行不一。

作為一個(gè)有五千年歷史的禮儀之邦的公民來(lái)說(shuō),從小處來(lái)講,從小培養(yǎng)自己的禮儀有助于在今后的生活,工作,與學(xué)習(xí)中和他人保持融洽的關(guān)系,與人預(yù)計(jì)都十分有益.從大處來(lái)說(shuō),在這個(gè)日益開放和全球化的時(shí)代,良好的禮儀能讓我們向全世界的人展示我們中華民族良好的品德和精神面貌,有助于我們今后與世界的交往和貿(mào)易.講文明懂禮儀演講稿

老師們、同學(xué)們：

下午好！

我們的祖國(guó)是一個(gè)具有悠久歷史的文明故國(guó)，文明是我們的傳統(tǒng)美德，我們小學(xué)生除了要在學(xué)校里講文明守紀(jì)律之外，在家里也要爭(zhēng)做一個(gè)文明有禮的小主人。

在同學(xué)們的家里，常常可以看到這樣的情境：吃過(guò)飯后，我們的同學(xué)常常放下飯碗就扭頭去看電視或出去玩了，只有爸爸媽媽在忙著收拾碗筷；家里買了好吃的，爸爸媽媽總是先讓我們品嘗，卻很少有同學(xué)想到要先請(qǐng)父母吃；我們生病了，爸爸媽媽忙前忙后照顧我們，而當(dāng)他們生病時(shí)，幾乎沒(méi)有一個(gè)同學(xué)想起來(lái)要主動(dòng)問(wèn)候一下。這些都說(shuō)明同學(xué)們還沒(méi)有意識(shí)到，爸爸媽媽其實(shí)是最值得我們尊敬的人。

從小，我們就在父母的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)，在父母的教導(dǎo)下取得了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，長(zhǎng)輩們的教育也是我們獲得知識(shí)和做人道理的一條渠道，我們應(yīng)該尊敬長(zhǎng)輩并聽從他們的正確意見。所以今天，我向同學(xué)們提出“家庭文明禮儀”的要求，希望大家在家里也能文明地對(duì)待父母長(zhǎng)輩。

“出門會(huì)道別，回家打招呼?！庇行┩瑢W(xué)放學(xué)之后不回家而在外面玩，到很晚都不回去，弄得爸爸媽媽急得到處找人。希望以后每一個(gè)同學(xué)放學(xué)后能先回家，要出去玩必須先跟父母說(shuō)清楚，得到許可后才能出門。

“有事求助先說(shuō)請(qǐng)，得到關(guān)愛(ài)幫助說(shuō)謝謝，尊重父母有禮貌，影響父母會(huì)說(shuō)對(duì)不起。”在學(xué)校里，同學(xué)們都在爭(zhēng)做文明的學(xué)生，“請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起”這些禮貌用語(yǔ)常常掛在嘴邊，希望大家在家里和爸爸媽媽講話的時(shí)候，也能用上它們。“尊敬長(zhǎng)輩要學(xué)會(huì)，有好吃的不獨(dú)食。父母生病會(huì)照顧，倒水拿藥多問(wèn)候。有事有求會(huì)商量，常和長(zhǎng)輩多交流，父母有錯(cuò)能原諒，家有爭(zhēng)吵會(huì)勸告，自己的事自己做，家里的事主動(dòng)做，服務(wù)長(zhǎng)輩定崗位，少給父母添麻煩?！泵恳粋€(gè)同學(xué)都是家里的小主人，那么我們就要學(xué)會(huì)做一些諸如吃飯時(shí)擺一擺碗筷、洗襪子、洗紅領(lǐng)巾、整理書包等力所能及的家務(wù)事。

根據(jù)各年級(jí)同學(xué)年齡的大小和能力的不同，我們要求：篇四：文明禮儀演講范文

文明禮儀演講范文

與禮儀牽手 和文明同行

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師： 大家好！我叫劉蘋，來(lái)自張飛路社區(qū)，今天我演講的題目是《與禮儀牽手，和文明同行》。也許，我們會(huì)看到一些身強(qiáng)力壯的小伙子，旁若無(wú)人地坐在公交車的老弱病殘座位上；聽到兩個(gè)高談闊論的時(shí)髦姑娘，如何興高采烈地嚷著不雅之詞。也許，會(huì)遇到有人瀟灑地將頭一甩，吐出一口唾沫；隨意地將手一揮，扔出一把果皮??每當(dāng)我們看到這些的時(shí)候，是否會(huì)有人覺(jué)得，這與我們物質(zhì)文明的發(fā)展是多么不相稱??！或許，當(dāng)事人也許會(huì)說(shuō)：區(qū)區(qū)小事，何足掛齒。但是，如果我們仔細(xì)的想一想，難道這真的是區(qū)區(qū)小事嗎？我們的傳統(tǒng)美德在哪里？我們的國(guó)民素質(zhì)在哪里？

我們中華民族素以“禮儀之邦”著稱于世。古代，“孔融四歲，能讓梨”的故事家喻戶曉，婦孺皆知。近代，偉人毛澤東，從小養(yǎng)成了對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌的美德，即便后來(lái)當(dāng)了國(guó)家主席，仍然以禮待人。一九五九年，毛主席回韶山，曾專門邀請(qǐng)親友的老人吃飯，毛主席給老人敬酒，老人們說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢！”毛主席回答：“敬老尊賢，應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)！”五千年的歲月里，諸如以上兩位遵守文明禮儀的例子不勝列舉。我們做為炎黃子孫，生活在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，難道就能夠忘卻老祖宗傳承下來(lái)的寶貴財(cái)富嗎？

不能！可以毫不夸張地說(shuō)，“性格決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。”一個(gè)國(guó)家如此，一個(gè)民族如此，一個(gè)城市如此，一個(gè)自然人——也是如此！文明禮儀就是最重要的細(xì)節(jié)，是彼此溝通的橋梁。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之。我們共同生活在社會(huì)主義的大家庭中，文明地處事，禮貌地待人，是我們每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必修的一課。這是我們的權(quán)利，更是我們的義務(wù)！也許，這些良好的習(xí)慣并不是與生俱來(lái)，但我們必須逐漸養(yǎng)成。文明禮儀是一種素質(zhì)修養(yǎng)?！把詾樾穆暋薄ⅰ靶螢閮?nèi)現(xiàn)”。文明禮儀的形式下，蘊(yùn)含著內(nèi)在平凡而崇高的道德情操。真正遵守文明禮儀的人，一定有著普實(shí)的情懷和美好的心靈。文明禮儀是一種行為規(guī)范。文明禮儀要求我們規(guī)范自己的言行舉止。遵守文明禮儀的人，他會(huì)懂得自覺(jué)，謙虛禮讓、談吐文明、舉止端莊、講究衛(wèi)生。

朋友們，若不小心踩了別人的腳，請(qǐng)先說(shuō)聲“對(duì)不起”；若在公共汽車上，請(qǐng)將座位讓給老弱病殘?jiān)?；若別人幫你做了事，請(qǐng)對(duì)別人道一聲“謝謝”；吃飯時(shí)，請(qǐng)把最舒適的座位讓給長(zhǎng)者。——這是文明禮儀的起碼要求！走在整潔的大街上，請(qǐng)不要亂扔果皮紙屑；看到一片郁郁蔥蔥的城市綠地，請(qǐng)不要腳下踐踏；處于安靜閑適的環(huán)境中，請(qǐng)不要肆意喧嘩，甚至臟話連篇。——這是合格公民的基本素質(zhì)。

朋友們，順手撿起的是一片紙，純潔的是自己的內(nèi)心；有意擦的是一塊污漬，凈化的是自己的靈魂！讓我們從自己做起，從身邊做起，與禮儀牽手，和文明同行！

謝謝大家！

文明禮儀演講稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)了這樣一句話：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)?！保ù司潇`活采用）孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然”?，F(xiàn)代著名教育家陶行知先生也說(shuō)過(guò)：“什么是教育？一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！惫沤窠逃?、學(xué)者非常重視幼兒早期教育對(duì)于人一生教育的基礎(chǔ)性作用，認(rèn)為幼兒一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，行為將固而不化，長(zhǎng)大后可以“正性”、“養(yǎng)心”、“成德”。所以我今天演講的題目就是“少成若天性，習(xí)慣如自然”！所謂養(yǎng)成教育，就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。要從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習(xí)慣。我校從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)，以政教處為依托，少先大隊(duì)和各班中隊(duì)為主陣地，狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了理想的效果。

葉圣陶先生生前呼吁：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”我校領(lǐng)導(dǎo)班子通過(guò)學(xué)習(xí)、論證，轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想，明確辦學(xué)重點(diǎn)，統(tǒng)一了辦學(xué)思路。一致認(rèn)為，讓孩子擁有良好的習(xí)慣，其重要性并不亞于有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績(jī)。健康的人生的基礎(chǔ)是建立在良好行為習(xí)慣之上，不管是美好的品德，還是較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，一切都依賴良好習(xí)慣的培養(yǎng)，抓住了習(xí)慣培養(yǎng)這一條主線，就抓住了問(wèn)題的關(guān)鍵。學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以主管德育和教學(xué)校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，以政教主任、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、品德教師和骨干班主任等為組員的養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)養(yǎng)成教育工作計(jì)劃的制定、組織與實(shí)施，評(píng)估與獎(jiǎng)勵(lì)等全面工作。領(lǐng) 導(dǎo)小組實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制，職責(zé)明確，分工具體，指揮暢通，運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)。保障養(yǎng)成教育工作的經(jīng)費(fèi)投入、協(xié)調(diào)，解決工作中的困難和問(wèn)題。學(xué)校將養(yǎng)成教育納入整體工作計(jì)劃之中，做到有計(jì)劃、有措施、有檢查、有反饋、有成效。要求小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的前提是得讓他們知道要養(yǎng)成哪些好的習(xí)慣，哪些習(xí)慣是好的。我們組織全校學(xué)生開展《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的背誦活動(dòng)。政教處、教導(dǎo)處、少先隊(duì)，以及校辦公室的領(lǐng)導(dǎo)入班逐人檢查，落實(shí)《守則》和《規(guī)范》的背誦情況。通過(guò)背誦，學(xué)生明確了要養(yǎng)成哪些好的行為習(xí)慣，更知道了已有的行為習(xí)慣哪些是好的，需要堅(jiān)持；哪些是壞的，需要改正。

抓養(yǎng)成教育的關(guān)鍵是抓行為教育。我校的班主任、任課教師、中隊(duì)輔導(dǎo)員都把引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、講禮貌的文明行為習(xí)慣、擁有良好的品德作為教育教學(xué)工作中的重點(diǎn)。全校上下一致行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)舉行各班主題班會(huì)、全校演講比賽，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成各種良好習(xí)慣；通過(guò)校園廣播、宣傳報(bào)欄樹立典型，激勵(lì)學(xué)生向榜樣看齊。抓了一段時(shí)間，學(xué)校的養(yǎng)成教育初見成效：在自習(xí)課時(shí)間，你走進(jìn)校園，學(xué)校中央挺立的的皂莢樹靜悄悄的，操場(chǎng)上盛開的白玉蘭靜悄悄的，花壇里的花花草草也靜悄悄的；走進(jìn)教室，伴著舒緩悅耳的音樂(lè)，學(xué)生們有的看書，有的畫畫，有的練字??都沉浸在知識(shí)的海洋里了。耳邊除了優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)，昔日的嘈雜、爭(zhēng)吵再也沒(méi)有了。這是多么和諧的校園??！在課間，學(xué)生們或在花壇之間，或在綠樹之下散步、談心、讀書；或在操場(chǎng)上、球場(chǎng)上跳繩、踢毽子、拍巴掌、跳皮筋兒??昔日的追逐、打鬧已無(wú)影無(wú)蹤了。這是多么有序的校園??！兩人相撞，怒目相向的沒(méi)有了，誠(chéng)懇的道歉、真切的問(wèn)候多了；校園

教室，隨手扔紙的沒(méi)有了，俯身?yè)旒埖亩嗔?；師生見面，形同陌路的沒(méi)有了，互相親切的問(wèn)候、甜美的微笑多了；花壇之中，損花折樹的沒(méi)有了，澆水、施肥、除草的多了??這是多么文明的校園??！看著這些動(dòng)人的情景，我們喜在眼里，美在心頭，這都是養(yǎng)成教育結(jié)出的碩果?。?/p>

抓養(yǎng)成教育的要持之以恒。養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一蹴而就的，我校要求全校師生都作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。教師，允許學(xué)生習(xí)慣形成有個(gè)過(guò)程；學(xué)生，一步一個(gè)腳印。師生密切配合，老師督促學(xué)生認(rèn)真練、經(jīng)常練，師生要持之以恒，堅(jiān)持不懈。常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過(guò)教育，去建立一種良好的習(xí)慣?！笨梢?，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。少年兒童行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，決定一代人甚至幾代人的基本素質(zhì)程度，決定整個(gè)民族素質(zhì)優(yōu)劣的大事。我們作為教育者，肩負(fù)著社會(huì)賦予我們培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的重任，必將踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍，嚴(yán)抓學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

第二篇：文明禮儀(初稿)

撫松縣第八中學(xué)初中生文明禮儀教育實(shí)施方案

為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的禮儀教育、理想情操教育、培養(yǎng)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，使自己日漸成為一個(gè)道德高尚的“八中人”。不斷增強(qiáng)德育教育的針對(duì)性和扎實(shí)性，把德育工作落到實(shí)處，從學(xué)生的一言一行的小事抓起，突出德育教育的實(shí)效性，切實(shí)提高中學(xué)生文明禮儀素質(zhì)，提升渭源四中師生的文明形象，建設(shè)和諧團(tuán)結(jié)向上的人文環(huán)境。特制定本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》文件精神和教育部《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以“加強(qiáng)文明禮儀教育、促進(jìn)和諧校園建設(shè)”為主題，以“說(shuō)文明話、做文明事、當(dāng)文明人”為活動(dòng)宗旨，以校園內(nèi)顯性禮儀（坐、立、行、走、言）為突破口，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，通過(guò)開展多種形式教育活動(dòng)，發(fā)揮教師示范引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明禮儀習(xí)慣，全面提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)，營(yíng)造積極向上、文明和諧的校園文化環(huán)境。

二、目標(biāo)要求

1、提高全校學(xué)生的文明素養(yǎng)，使全校學(xué)生的語(yǔ)言更文明，行為更規(guī)范。

2、學(xué)生能夠遵守公德、嚴(yán)于律己、禮貌待人，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做文明的中學(xué)生。

3、振奮全校學(xué)生的精神，使其以飽滿的熱情，嶄新的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)中。讓文明之風(fēng)吹遍校園的每一個(gè)角落！

三、主要內(nèi)容

文明禮儀是精神文明的一個(gè)重要內(nèi)容，是一個(gè)人道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)，文明禮儀養(yǎng)成教育不僅是個(gè)體道德品質(zhì)和個(gè)性形成的基礎(chǔ)教育，也是提高全民族道德素質(zhì)、振興民族精神、建設(shè)社會(huì)主義精神文明及構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)教育。在我校進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育，就是教會(huì)學(xué)生“如何做人”，教學(xué)生學(xué)會(huì)與現(xiàn)代社會(huì)相適應(yīng)的具有現(xiàn)代文明內(nèi)涵的社會(huì)生活規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生具有高雅、得體、大方、文明的涵養(yǎng)。它包括文明行為、文明習(xí)慣、文明語(yǔ)言、文明衣著、禮貌修養(yǎng)，乃至良好的個(gè)性心理品質(zhì)等。

我校擬從以下四方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。

(一)、從“坐、立、行、說(shuō)”起步，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動(dòng)作。雖然每個(gè)學(xué)生的行為動(dòng)作都不一樣，但是“坐、立、行、說(shuō)”的姿勢(shì)總有個(gè)規(guī)范。坐如鐘、立如松、行如風(fēng)、說(shuō)如潮，要通過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為學(xué)生的一種習(xí)慣。

(二)、從孝敬父母、尊敬老師入手，培養(yǎng)學(xué)生文明的孝敬禮儀。孝敬是中華民族的傳家寶，也是家庭和睦的基石。中學(xué)生的文明習(xí)慣可以體現(xiàn)在文明的交往中。在家孝敬父母、孝敬長(zhǎng)輩，在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。孝敬父母、尊敬老師又是一個(gè)小學(xué)生最起碼的道德禮儀要求，應(yīng)當(dāng)從很具體的見到老師、父母主動(dòng)打招呼，幫助父母和老師做一些力所能及的事等小事、小節(jié)做起，逐漸養(yǎng)成講禮儀、懂禮貌的習(xí)慣，這是社會(huì)文明交往的重要根基。

(三)、從愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)開始，培養(yǎng)學(xué)生高尚的愛(ài)國(guó)情懷。學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義這個(gè)概念還很難理解。因此，在教育中，我們應(yīng)堅(jiān)持低起點(diǎn)、重實(shí)際的做法。首先，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心自己身邊的人。在學(xué)校，要主動(dòng)地關(guān)心和幫助同學(xué)，尊重和理解老師，做到：理解老師，勤奮學(xué)習(xí);理解自己，塑造人生;在家里，要尊老愛(ài)幼，關(guān)心鄰里。還要引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)心班級(jí)、學(xué)校這個(gè)集體。再進(jìn)一步，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史、人文、風(fēng)俗和發(fā)展面貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)與關(guān)心，并在學(xué)生們的心中埋下一顆將來(lái)要為建設(shè)家鄉(xiāng)出力的理想的種子。這些都是愛(ài)國(guó)的具體表現(xiàn)，也是學(xué)生所能接受和體會(huì)的。我們應(yīng)當(dāng)從這些“小處”著眼，萌發(fā)起同學(xué)們高尚的愛(ài)國(guó)情懷，并使之逐漸成為一種理想和信念。

(四)、從勤學(xué)好問(wèn)、熱愛(ài)勞動(dòng)抓起，培養(yǎng)學(xué)生做人的基本品性。

勤學(xué)好問(wèn)，熱愛(ài)勞動(dòng)，這是我們民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是人類發(fā)展的基本前提學(xué)生從踏入校門的第一天起，就應(yīng)該讓他們深深地懂得，人的進(jìn)步與發(fā)展靠的勤學(xué)好問(wèn)、熱愛(ài)勞動(dòng)。這些習(xí)慣，也是做人的基本品性。

四、實(shí)施途徑

（一）堅(jiān)持文明禮儀教育與學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活相結(jié)合。學(xué)校認(rèn)真抓好學(xué)生及教師文明禮儀活動(dòng)，用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和“學(xué)生一日常規(guī)”引導(dǎo)師生的言行，注重在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中提高文明意識(shí)，養(yǎng)成文明行為，做到人人學(xué)禮儀、懂禮儀、崇禮儀、用禮儀、傳禮儀，營(yíng)造講禮儀的文明氛圍；組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)并深入把握文明禮儀教育的精神實(shí)質(zhì)，并將之滲透到日常生活的一舉手、一投足中去；注重對(duì)學(xué)生日常交往、衣著、言行的督查、指導(dǎo)和教育，將文明禮儀教育活動(dòng)落實(shí)到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)生的日常生活當(dāng)中。

（二）堅(jiān)持文明禮儀教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合。文明禮儀教育要遵循禮儀教育與家庭教育、社會(huì)教育相結(jié)合的原則，使家庭教育與學(xué)校教育取得一致，形成合力，做到教育原則一致，內(nèi)容互補(bǔ)。組織廣大教職員工認(rèn)真學(xué)習(xí)各種禮儀規(guī)范，普及生活禮儀、社會(huì)禮儀、教學(xué)禮儀、學(xué)習(xí)禮儀等基礎(chǔ)知識(shí)，使他們了解掌握日常禮儀常識(shí)，以“學(xué)為人師、行為世范”為準(zhǔn)則，時(shí)時(shí)、事事、處處做學(xué)生的榜樣；通過(guò)“家長(zhǎng)學(xué)?！钡榷喾N形式，加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)禮儀意識(shí)的教育，充分發(fā)揮家長(zhǎng)的“身教勝于言教”的作用；要努力取得全社會(huì)的認(rèn)可、理解和支持，讓文明禮儀教育活動(dòng)真正走進(jìn)社區(qū)、家庭；要充分利用公益活動(dòng)、寒暑假等時(shí)機(jī)，倡導(dǎo)學(xué)生走出家庭，走進(jìn)鄉(xiāng)村，宣傳禮儀知識(shí)，實(shí)踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者、示范者。

（三）堅(jiān)持目標(biāo)推動(dòng)與學(xué)生自我教育相結(jié)合。將文明禮儀教育納入校園文化建設(shè)的總體規(guī)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)學(xué)校文明禮儀教育的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，明確關(guān)于學(xué)生、教職工、家長(zhǎng)的文明禮儀教育目標(biāo)。要通過(guò)文明禮儀教育，引導(dǎo)廣大教師、學(xué)生乃至家長(zhǎng)，規(guī)范與人交往、合作、交流、共處等外在行為，進(jìn)而內(nèi)化為“自尊、自律、自強(qiáng)、互助、創(chuàng)新”的品質(zhì)。

學(xué)校結(jié)合實(shí)際和不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的文明禮儀教育分層目標(biāo)，并將其貫徹到教育教學(xué)實(shí)踐中去。以造就學(xué)生健全的人格為目標(biāo)，遵循“小一點(diǎn)”、“近一點(diǎn)”、“實(shí)一點(diǎn)”的原則，開展讀、講、賽、評(píng)等一系列活動(dòng)。讀，即讀書活動(dòng)，組織學(xué)生閱讀有關(guān)禮儀常識(shí)及古今中外的名人講文明懂禮貌的故事書；講，即講學(xué)習(xí)文明禮儀后的心得體會(huì)；賽，即組織學(xué)校性的文明禮儀知識(shí)競(jìng)賽；評(píng)，即對(duì)學(xué)生的儀容穿戴、文明禮儀、衛(wèi)生習(xí)慣、遵紀(jì)守法等行為規(guī)范進(jìn)行長(zhǎng)期評(píng)比，建立學(xué)生個(gè)人文明量化評(píng)定制度。

（四）堅(jiān)持文明禮儀教育與校園文化建設(shè)相結(jié)合。校園環(huán)境是文明禮儀教育不可缺少的途徑之一。認(rèn)真貫徹《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的意見》精神，對(duì)校園的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化進(jìn)行整體規(guī)劃，做到安排有科學(xué)性、布置有教育性、整體上有陶冶性。

（五）堅(jiān)持文明禮儀教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校以各種主題教育實(shí)踐活動(dòng)為載體，利用9月20日全國(guó)“公民道德宣傳日”和9月全國(guó)“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”、升旗儀式、主題班會(huì)以及“教師節(jié)”、“國(guó)慶節(jié)”、“中秋節(jié)”等節(jié)假日和重大紀(jì)念日，進(jìn)行文明禮儀教育；利用學(xué)科教學(xué)，組織學(xué)生開展朗誦、演講、繪畫、寫作、慰問(wèn)、參觀、訪問(wèn)等文明禮儀體驗(yàn)教育活動(dòng)。要組織開展“六個(gè)一”活動(dòng)，即看一部文明禮儀專題教育片、寫一篇文明禮儀教育體會(huì)文章、出一期專題手抄報(bào)、講一個(gè)感人的文明禮儀故事、做一件講文明禮貌的事、教師撰寫一篇禮儀教育論文。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛動(dòng)員，讓文明禮儀教育活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)地開展起來(lái)。學(xué)校成立以書記為組長(zhǎng)的文明禮儀教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定出行動(dòng)計(jì)劃、實(shí)施方案，政教處采取措施，狠抓落實(shí)。

（二）建立監(jiān)控、督導(dǎo)機(jī)制。團(tuán)委負(fù)責(zé)建立監(jiān)控和督導(dǎo)機(jī)制，以全體行政人員、值周老師和學(xué)生、政教處德育老師、班主任為監(jiān)督員。無(wú)論在什么場(chǎng)所、什么時(shí)間，只要發(fā)現(xiàn)不文明的言行，應(yīng)立即予以指出，提出意見并做好記錄。

（三）加強(qiáng)考核和激勵(lì)機(jī)制，將文明禮儀教育活動(dòng)開展情況，納入學(xué)生和班級(jí)的月常規(guī)考核中，將學(xué)生文明禮儀行為表現(xiàn)作為評(píng)比先進(jìn)集體和個(gè)人的重點(diǎn)內(nèi)容。工作成效顯著的給予表彰，對(duì)達(dá)到要求的班級(jí)和學(xué)生給予鼓勵(lì)。

（四）加大宣傳力度，通過(guò)宣傳櫥窗、班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等多種形式將文明禮儀教育活動(dòng)宣傳到每一位教師、每一個(gè)學(xué)生。

（五）大力推廣學(xué)校文明禮儀教育的成功經(jīng)驗(yàn)，樹立教師、學(xué)生身邊的文明禮儀榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范和輻射作用，推動(dòng)文明禮儀教育活動(dòng)的深入開展。

（六）抓住教育契機(jī)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中接受教育，利用公益活動(dòng)時(shí)間、寒暑假等時(shí)機(jī)，安排時(shí)間和內(nèi)容，倡導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家

庭，宣傳禮儀知識(shí)，實(shí)踐禮儀行為，做文明禮儀的宣傳者、實(shí)踐者和示范者。

六、成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)： 副組長(zhǎng)： 成 員：

撫松縣第八中學(xué)政教處 2016年3月17日

第三篇：文明禮儀

文明禮儀班會(huì)

我國(guó)是文明古國(guó),禮儀之幫,講道德、懂禮儀是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,是走向社會(huì),進(jìn)行交往的必備條件,但由于社會(huì)、學(xué)校、家庭等諸多因素,現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)“文明禮儀”的意識(shí)越來(lái)越來(lái)淡薄.在部分學(xué)生中出現(xiàn)了“不尊重教師”、“不尊重同學(xué)”、“不尊重家長(zhǎng)”、”自私自利、出言不遜”等不良習(xí)氣。我校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師看到了這一現(xiàn)象,把禮儀道德教育作為學(xué)校特色辦學(xué)的創(chuàng)建工作。為了積極投入到學(xué)校特色辦學(xué)創(chuàng)建工作中,樹立良好的班風(fēng)班貌,讓禮儀道德

回每個(gè)學(xué)生的心中,使學(xué)生從小受到良好的禮儀教育的主題班會(huì)。

班會(huì)目的:

1、在活動(dòng)過(guò)程中,讓學(xué)生懂得從小講禮儀用語(yǔ)的重要性,體會(huì)語(yǔ)言美的魅力。

2、在活動(dòng)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生與他人交流、合作的能力。

3、在活動(dòng)過(guò)程中,營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助、尊重老師、尊重父母等良好的禮儀氛圍.班會(huì)展示過(guò)程:(一)聯(lián)系實(shí)際 引入主題

我校正開展以“禮儀道德”教育為主題的特色辦學(xué)創(chuàng)建工作,從學(xué)生的表現(xiàn)看極大部分學(xué)生已明白學(xué)校開展特色辦學(xué)的主題是什么。

(二)學(xué)生明辨是非,正確掌握和使用禮貌用語(yǔ)

:哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō),作為新時(shí)代的少年,在日常生活中我們必須會(huì)用哪些禮貌用語(yǔ)呢? :請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見。正確掌握和使用好禮貌用語(yǔ),會(huì)給人留下溫文爾雅的印象,是一個(gè)人文明素養(yǎng)的基本體現(xiàn)。而如今我們很少聽到學(xué)生禮貌語(yǔ)言,特別在家里、在公共場(chǎng)合,通過(guò)以上板塊讓學(xué)生懂得禮貌用語(yǔ)的重要性,時(shí)時(shí)處處注意語(yǔ)言美,這樣才能大事化小,小事化無(wú),才能建立起和諧的人際關(guān)系,才能生活在愉悅歡快的氛圍中。

(三)尊師教育,禮物展示

尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德,你知道那一天是教師節(jié)嗎?

每年的九月十日。你準(zhǔn)備了什么禮物獻(xiàn)給我們的老師,請(qǐng)展示你的禮物。

我們班上那些同學(xué)在尊師方面做的較好,也可以談?wù)劷窈笤撛趺醋?(尊敬老師是我國(guó)的傳統(tǒng)美德,從古到今都有尊師的榜樣。為了建立起更深更誠(chéng)的師生關(guān)系,同學(xué)們的禮物是對(duì)老師崇敬的最好表達(dá)師生,同學(xué)們的肺腑之言是對(duì)老師的真情流露。)(四)小結(jié)主題班會(huì)。

同學(xué)們,今天的主題班會(huì)開得很成功,希望大家向不文明的行為告別,用文明禮儀時(shí)時(shí)、處處規(guī)范自己的言行,做講文明,懂禮貌的好少年,讓歌聲和微笑陪伴在我們左右,讓禮儀之花盛開在祖國(guó)的每個(gè)角落。

第四篇：文明禮儀

講文明·知禮儀·做文明中學(xué)生

班會(huì)背景：

我國(guó)是文明古國(guó)，禮儀之幫，講道德、懂禮儀是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要，是走向社會(huì)，進(jìn)行交往的必備條件，但由于社會(huì)、學(xué)校、家庭等諸多因素，現(xiàn)在的中學(xué)生對(duì)“文明禮儀”的意識(shí)越來(lái)越淡薄。在部分學(xué)生中出現(xiàn)了“不尊重教師”、“不尊重家長(zhǎng)”、“不尊重同學(xué)”、“自私自利、出言不遜”等不良習(xí)氣。針對(duì)此現(xiàn)象，我們教育者應(yīng)把禮儀道德教育作為教育的主陣地。樹立良好的班風(fēng)班貌，讓禮儀道德重回每個(gè)學(xué)生的心中，使學(xué)生從小受到良好的禮儀教育。

班會(huì)目的：

1.通過(guò)本次班會(huì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們的身邊，體會(huì)文明禮貌用語(yǔ)的重要性，在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用文明用語(yǔ)。

2.通過(guò)活動(dòng)使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可見文明用語(yǔ)，使文明禮儀教育見效。

3.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明懂禮貌的好孩子。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1.收集有關(guān)文明禮儀兒歌、詩(shī)朗誦等。

2.收集禮貌用語(yǔ)和平時(shí)這方面做得好的典型事例。

3.制作多媒體課件

班會(huì)過(guò)程：

主持人:萬(wàn)旭鋒

張：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家孟子說(shuō)：“不以規(guī)矩，不成方圓?！贝蠹叶贾溃阂?guī)與矩原指校驗(yàn)正方形和圓形的兩種工具，后來(lái)引申為人們言行上的準(zhǔn)則和規(guī)范。我們中學(xué)生行為的“規(guī)”和“矩”指的是什么呢？它就是《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》。

賀：《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》的內(nèi)容向我們?nèi)嬲故境霎?dāng)代中學(xué)生應(yīng)如何塑造自己的形象，不少同學(xué)嚴(yán)格遵照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》去做，從而使自己日益成熟起來(lái)。但是，有個(gè)別同學(xué)未必真正領(lǐng)會(huì)它。今天，我們希望通過(guò)這次班會(huì)，使同學(xué)們能深入地理解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》要求，進(jìn)而內(nèi)化為自己的行動(dòng)。

合：《講文明·知禮儀·做文明中學(xué)生》主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

一、學(xué)生明辨是非，正確掌握和使用禮貌用語(yǔ)

張：哪個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)，作為新時(shí)代的中學(xué)生，在日常生活中我們必須會(huì)用哪些禮貌用語(yǔ)呢？

生：請(qǐng)、您好、謝謝、對(duì)不起、再見。

賀：謝謝，你說(shuō)的真好！我們把它緊緊記在心底。

張：用了十字禮貌用語(yǔ)。

賀：人與人之間變得分外親切。

張：用了十字禮貌用語(yǔ)。

賀：生活變得分外甜蜜。

張：如果丟了禮貌用語(yǔ)。

賀：那又會(huì)怎樣呢？

張：請(qǐng)看小品《在家里的一幕》。

賀：看了這個(gè)小品，你認(rèn)為小品中的中學(xué)生做的對(duì)嗎？哪些不對(duì)？為什么？

賀：剛才，大家回答得都很好，在生活中，我們應(yīng)該多用禮貌用語(yǔ)，重視文明言行的培養(yǎng)。

張：爭(zhēng)做文明禮貌小公民。

賀：談吐文雅，學(xué)會(huì)說(shuō)話。

張：那才是講文明、懂禮貌的好孩子，請(qǐng)聽兒歌：

同學(xué)們，都知道，禮貌用語(yǔ)記得牢。

對(duì)待長(zhǎng)輩要用“您”，早晨見面說(shuō)聲“早”

平時(shí)互相問(wèn)問(wèn)“好”。分別“再見”別忘了。

若求人，“請(qǐng)”字先，最后別忘說(shuō)謝謝，影響別人，“對(duì)不起”回答請(qǐng)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”

文明做個(gè)好孩子，人人夸獎(jiǎng)數(shù)第一。

賀：在我們身邊還存在許多不文明的行為。下面請(qǐng)欣賞情景劇《公交車事件》、《公物上的“雕刻”》。演完后請(qǐng)大家分組討論其中的弊端。

情景劇梗概：

公交車事件

一日，乘坐公共汽車上班，當(dāng)一位瘦弱疲憊的老大爺艱難地?cái)D上車之后，已是滿頭大汗。他費(fèi)力地?cái)D到一個(gè)座椅邊，手拉著椅背，以求站穩(wěn)。座椅是雙座，已坐了兩位時(shí)髦的青年男女，女孩靠窗，目不轉(zhuǎn)睛地玩著小手機(jī)，男孩則興奮地望著窗外。車啟動(dòng)后，司機(jī)按響了讓位的廣播，于是，空調(diào)車廂里一遍又一遍地響起了讓位廣播：“給

老、弱、婦、幼和抱嬰者讓座是中華民族的傳統(tǒng)美德”。是很好聽的女中音，不急不緩。廣播連播了四五遍后，座椅上的女青年已停止玩手機(jī)，正進(jìn)入假寐；男青年也已停止了張望，雙眼垂閉，似乎也已熟睡。一個(gè)急剎車，老人搖罷了幾下，椅上的男女不但沒(méi)有搖醒，似乎

睡得更香甜了。

公物上的“雕刻”

某游人在某個(gè)旅游景點(diǎn)玩得很盡興。走得累了就在一棵大樹下休息。他就拿出小刀想要在大樹上刻字，留下大名。于是，他就在樹上刻了“xxx”到此一游。有管理員看見了上來(lái)勸阻。他竟然對(duì)管理員說(shuō)：“我不刻你不是要下崗啦！”

張：這些都是不文明的行為，請(qǐng)分小組討論并列舉一些我們身邊不文明的行為。

（同學(xué)們各抒己見，自由發(fā)言——同學(xué)們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)象十分嚴(yán)重，扔紙片、扔包裝袋、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著，特別是有些女同學(xué)大口大口吃著東西，邊走邊吃邊扔邊吐，有的同學(xué)上課吃瓜子，好吃到了極點(diǎn)，還有的同學(xué)隨地吐痰，破壞公共財(cái)物，還有一些欺負(fù)弱者或弱勢(shì)群體的，甚至亂起綽號(hào)，以別人的殘疾來(lái)取笑，有的人給教師或班主任起綽號(hào)等。）

張：看來(lái)我們的同學(xué)都有意識(shí)到生活中我們所存在的不良行為，這些行為若不及時(shí)改正將會(huì)給我們的生活，學(xué)習(xí)及以后的就業(yè)造成嚴(yán)重的后果。

賀：是的，講文明講禮儀，不僅是要遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，言行舉止得體，還應(yīng)該會(huì)為別人著想，學(xué)會(huì)換位思考，為他人提供方便，給遇到困難的人伸出援助之手。

張：遵守文明禮儀是要從小培養(yǎng)的。在我們的生活中，一些小細(xì)節(jié)也有可能展示出一個(gè)人的禮儀修養(yǎng)。請(qǐng)欣賞情景劇串燒《撿垃圾》《過(guò)馬路》。

情景劇梗概：

撿垃圾

一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來(lái)。孩子一不小心，手中的餅干掉在地上。母親馬上停下車，輕聲對(duì)女兒說(shuō)：“來(lái)，咱們把它扔到垃圾桶里去?！闭f(shuō)著便把孩子抱下來(lái)，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干。

過(guò)馬路

一位老人扶著拐杖在馬路邊艱難的行走。這時(shí)有一個(gè)其貌不揚(yáng)的青年向這個(gè)方向走了過(guò)來(lái)。他看到這位老人后，便扶他過(guò)馬路。

賀：文明禮儀其中的一個(gè)部分就是禮貌。人與人之間應(yīng)該講禮貌。

張：禮貌是“冬天里的一把火”；禮貌是感情的“粘合劑”

賀：禮貌是打開友誼之門的“鑰匙”，禮貌是伸向在困境中人的“溫暖的手”。

張：一句普通的“早上好”可以讓人感到溫暖，“對(duì)不起”可以“化干戈為玉帛”。

賀：可見禮貌在生活中是很重要的。

二、尊師教育，禮物展示

張：尊敬老師是中華民族的傳統(tǒng)美德，你知道哪一天是“教師節(jié)”嗎？

賀：每年的九月十日。

張：你準(zhǔn)備了什么禮物獻(xiàn)給我們的老師，請(qǐng)展示你的禮物。

學(xué)生展示禮物。（文章、詩(shī)歌、賀卡、花……）

賀：看了動(dòng)人的一幕，你有什么想說(shuō)的嗎？（可以談?wù)勔郧白龅牟粔蚝玫牡胤剑部梢哉務(wù)勎覀儼嗌夏男┩瑢W(xué)在尊師方面做的較好，也可以談?wù)劷窈笤撛趺醋?？?/p>

張：我們一班的同學(xué)是真不愧為尊敬師長(zhǎng)的好孩子。今天的班會(huì)給我?guī)?lái)了心靈的震撼，我真正感悟到了文明禮貌是多么的重要。

賀：我想通過(guò)前面的活動(dòng)，同學(xué)們都有了一定的啟示。你們知道嗎？國(guó)家發(fā)出以禮儀、禮貌、禮節(jié)為重點(diǎn)的“三禮”教育和學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，樹立中學(xué)生“十個(gè)文明形象”。那這十個(gè)文明形象是什么呢？請(qǐng)看大屏幕：

①升降國(guó)旗，奏唱國(guó)歌時(shí)肅立行禮

②與人相處，語(yǔ)言文明，友善寬容，明禮誠(chéng)信

③公共場(chǎng)合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體

④孝敬父母，尊敬師長(zhǎng)，樂(lè)于助人

⑤乘車購(gòu)物，不擁不擠，座位讓給有困難的人

⑥行車走路，遵守交通規(guī)則

⑦保護(hù)環(huán)境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏

⑧愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，節(jié)約公用資源，遵守公共秩序

⑨社會(huì)交往熱情、友好、大方

⑩情趣健康，遠(yuǎn)離不利于身心健康的場(chǎng)所。（一起朗讀）

結(jié)束語(yǔ)

張：文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要罵人，不講臟話，不放野活，不起綽號(hào)，不亂吐痰；管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩；管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財(cái)物，不要亂采亂摘。

賀：古人云：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”文明行為，貴在實(shí)踐。文明就寢、文明就餐、文明用語(yǔ)、文明交往、文明聚會(huì)、文明上網(wǎng)……看上去都是日常學(xué)習(xí)、生活的小事，但真正做起來(lái)并不容易。我們每位同學(xué)都要少說(shuō)漂亮話，多做實(shí)事，積極參加各種修身養(yǎng)性的活動(dòng)，做到舉止得體、言行文明、品德高尚、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人，以自己的實(shí)際行動(dòng)，告別各種不良行為，堅(jiān)持不懈地提升自身的道德素質(zhì)，做一個(gè)文明的中學(xué)生。

張：希望全體學(xué)生嚴(yán)格要求自己，讓文明禮儀與我們同行，共創(chuàng)美好的明天！

合：初二、一班“講文明·知禮儀·做文明中學(xué)生”主題班會(huì)到此結(jié)束！

熱度: 格式: doc 日期: 收藏到書房 進(jìn)書房閱讀體驗(yàn) “文明禮儀我”主題班會(huì)教案

一、活動(dòng)目的: 本次班會(huì),使低年級(jí)學(xué)生對(duì)文明禮貌用語(yǔ)有認(rèn)識(shí)和, 同...一、活動(dòng)背景：

上海世博會(huì)在全世界關(guān)注下徐徐拉開了帷幕，東方文化給世界留下了的印象。然而最令全世界感動(dòng)的是那些充滿熱情和活力的世博志愿者的無(wú)微不至的服務(wù)和文明大氣的舉止。志愿者們絕大多數(shù)是的大學(xué)生，這要?dú)w功于的文明禮儀教育。一名中學(xué)生，應(yīng)該從我做起，從小事做起，將的傳統(tǒng)美德繼承下去，并發(fā)揚(yáng)！

二、活動(dòng)：

1.讓同學(xué)們文明禮儀對(duì)成長(zhǎng)的作用；

2.激發(fā)學(xué)生文明學(xué)生的性，從而使每個(gè)學(xué)生的必要條件； 3.認(rèn)識(shí)到文明禮儀人的性，相信能一名文明的中學(xué)生。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入

由贊美校園的詩(shī)歌朗誦引出主題，讓如此清新美麗的校園和不講文明禮儀的對(duì)比，營(yíng)造強(qiáng)烈反差的藝術(shù)。

（二）主持人宣布主題班會(huì)開始

主持人上場(chǎng):（四位）——白超博、郝若愚、郭暢、馮旭。白超博：尊敬的各位老師，馮旭:親愛(ài)的同學(xué)們： 四合：大家下午好！

白超博：歡迎各位老師光臨班參加班的主題班會(huì)，自古，就被稱為禮儀之邦。很早就“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”詩(shī)句是對(duì)淑女的贊美，而且說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的社會(huì)已分出了是君子，是淑女。

郭暢：試想：你愿意和隨手亂丟垃圾的人在一起嗎？你愿意和滿口臟話的同學(xué)做朋友嗎？你想被別人說(shuō)成是素質(zhì)，不懂禮貌的人嗎？

郝若愚：那么，你愿意和紳士在一起嗎？你愿意和淑女在一起嗎？你想文明中學(xué)生嗎？就讓的主題班會(huì)，走進(jìn)紳士，走進(jìn)淑女！四人合：走進(jìn)文明的中學(xué)生！七年八班《文明少年從我做起》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

（三）不文明大搜查

1----郭暢：近一段，班級(jí)同學(xué)上課了問(wèn)題，上課說(shuō)閑話，看課外書，不信，你們看。請(qǐng)欣賞小品《“精彩課堂”》

白超博：校園文明建設(shè)，學(xué)校一直非常，并了一整套的管理系統(tǒng)，也了的，但仍不盡如人意的地方，來(lái)看看在身邊的不文明，白超博（走到黑板報(bào)前，指著黑板報(bào)說(shuō)：）先看一下班的黑板報(bào)，記得這是上次老師責(zé)成我領(lǐng)著團(tuán)支部的幾個(gè)同學(xué)的，但現(xiàn)在又被幾個(gè)人的不文明給涂抹了；

（用手指指著課桌說(shuō)：）再來(lái)看看的課桌，本來(lái)好好的課桌被同學(xué)弄得掉了面、折了腿，這桌你弄壞的，但也反映了先前坐的同學(xué)的不文明；下課的時(shí)候,班級(jí)總有那么人在打打鬧鬧,上課隨便講話,甚至人不尊重老師;開門的時(shí)候總有那么人不先敲門等等。

2-----接著主持室內(nèi)情景?。ò壮┡f(shuō)：）就像現(xiàn)在，班會(huì)開始，你們看，（指著事先安排好故意在下面說(shuō)話打鬧的幾個(gè)同學(xué)包安達(dá)，哈斯?fàn)枺醣?，孫晨旗，馬熙元，時(shí)鵬說(shuō)：）。你們?cè)谀亲觯@可是在開主題班會(huì)，還有這么多在場(chǎng)，這么不講文明，你們幾個(gè)站起來(lái)，先說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在心里在想？——注意;事先安排包安達(dá)和哈斯?fàn)柣ハ嗥鹜馓?hào)，下課時(shí)包安達(dá)給哈斯?fàn)柶鹆送馓?hào)，上課后哈斯?fàn)栂肫鹆撕寐牭耐馓?hào)，把包安達(dá)說(shuō)急了。孫晨旗蹬了馬熙元的凳子，馬熙元打了孫晨旗，王眾在和時(shí)鵬談?wù)摻o劉錚過(guò)生日怎么樣湊錢，家里不給怎么辦的問(wèn)題。

3-----白超博找?guī)讉€(gè)逐一回答后說(shuō)：好，能認(rèn)識(shí)到的錯(cuò)誤并且勇于改正好同志么。同學(xué)們，除了，誰(shuí)還能直言不諱地說(shuō)說(shuō)你親眼見到的校內(nèi)和班內(nèi)的不文明的，你的又是? 大家談————（自由發(fā)言）找學(xué)生自由發(fā)言。隨意找10人左右，可以從幾個(gè)。

（1）、校園的衛(wèi)生情況，德育處和老師們的辛苦努力，校園衛(wèi)生了改觀，食品包裝袋，小紙團(tuán)，冷飲棍時(shí)有，丟到垃圾筒里，這就反映出的不良習(xí)慣；

（2）、接下去的不文明在對(duì)公共財(cái)物的上，看看用完的自來(lái)水龍頭仍在肆意流水而問(wèn)津；

（3）、人騎車在校園內(nèi)或者馬路上橫沖直撞,在公共過(guò)道上打球，你在打的時(shí)候可以很開心，可你曾感受過(guò)行人的那份提心吊膽嗎？

（4）、尊師的禮儀：尊重教師是每學(xué)生的起碼禮貌。路上或不同場(chǎng)合見到老師要點(diǎn)頭示意問(wèn)好，或微笑行注目禮。進(jìn)老師辦公室要輕輕扣門或喊報(bào)告。在課堂上要注重禮儀，回答問(wèn)題要自然大方，聲音要清晰，上下課與課中的禮儀。

（5）、學(xué)生的形象禮儀：中學(xué)生正求學(xué)階段，著裝應(yīng)樸素大方、活潑整潔為主。校內(nèi)以校服為主。女生發(fā)式以簡(jiǎn)潔易沖洗梳理為宜，不燙發(fā)、染發(fā)。男生的發(fā)型要整齊、干凈以富有朝氣的短發(fā)為主。不留長(zhǎng)發(fā)、不染發(fā)。平時(shí)不留長(zhǎng)指甲，女生不化妝、不涂指甲油。不吸煙，不酗酒。

（6）、對(duì)同學(xué)的禮儀：尊重與幫助。要坦誠(chéng)相見，溝通交流，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。寬容理解，善為人意。己所不欲，勿施于人，對(duì)人處事要胸懷要寬，度量要廣。同學(xué)們之間講究禮貌。多用敬語(yǔ)，養(yǎng)成習(xí)慣。

（7）、家庭禮儀：上學(xué)、放學(xué)或外出回家，都應(yīng)向長(zhǎng)輩打招呼；客人來(lái)訪，要熱情地接待?？腿烁孓o時(shí)，應(yīng)起身相送。長(zhǎng)輩休息時(shí)，不要輕易打擾，長(zhǎng)輩病了，要勤問(wèn)候、多問(wèn)候等等。

（8）、還可以從上下課，升旗出操如何談起。3-----郝若愚：相信同學(xué)們的介紹，大家到了“才是文明學(xué)生所必需的因素”，那素養(yǎng)和禮儀，這是的身份證。

馮旭：外表的美是暫時(shí)的，真正的美是由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì)，自信、善良、平靜美，它不光使你光彩照人、充滿魅力，還能感染別人，讓別人感受到快樂(lè)、幸福。請(qǐng)欣賞畢悅帶來(lái)的演講《養(yǎng)文明習(xí)慣，作文明學(xué)生》

（四）心靈思考

郭暢：同學(xué)們，禮儀強(qiáng)調(diào)的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你要尊重他人，陋習(xí)圖的是一時(shí)之快，丟的是的人格和尊嚴(yán).白超博：你給別人微笑，別人給你春天。你給別人一份溫暖，別人給你快樂(lè)無(wú)限。你給別人一份謙讓，別人給你敬重萬(wàn)千。你給別人一份真誠(chéng)，別人給你溫馨的思念

4-----馮旭：帶著剛才同學(xué)們的切身感悟，一輪知識(shí)競(jìng)猜環(huán)節(jié)，有請(qǐng)知識(shí)競(jìng)猜主持人畢悅上場(chǎng)。（畢悅開始主持，要靈活機(jī)智，分析同學(xué)選擇題的對(duì)與錯(cuò)）

郝若愚：說(shuō)了這么多，相信同學(xué)們都會(huì)有的感悟，人常說(shuō)，“閑談莫論人非，靜坐常思己過(guò)”。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙與筆，在紙上寫下你的不文明，有多少寫多少，這不用太多的考慮，給你們半分鐘的思考。寫好了桌上面，我也請(qǐng)同學(xué)來(lái)念一下的不文明有哪些，每個(gè)人都有或多或少的缺點(diǎn)的，包括我。（學(xué)生活動(dòng)）(一分鐘后)馮旭:好的，有哪位同學(xué)毛遂自薦的？或自告奮勇的？來(lái)勇敢地向大家坦白一下，沒(méi)的話我就點(diǎn)名，（學(xué)生念好了，的鼓勵(lì)，如敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，心胸寬廣等）

白超博:現(xiàn)在我請(qǐng)最后每列最后一桌的同學(xué)把紙張都收放講臺(tái)上.老師特意在前面花高價(jià)做了個(gè)特殊的箱子，還起了個(gè)的名字叫——“我這里”，現(xiàn)在你們差不多把所不文明或都“我這里”了，等下我“我這里”的不文明“裝在垃圾袋里扔掉”，希望不文明的、會(huì)紙片的“消失”而永遠(yuǎn)的“消失”。

郭暢：是的，己。新的環(huán)境，新的開始。等上了高中后，只是文化上了新的臺(tái)階，的素質(zhì)修養(yǎng)也會(huì)邁上新的！

郝若愚：班開學(xué)便制訂了班規(guī)，并且開學(xué)至今，大的同學(xué)們都自覺(jué)地班規(guī)的要求約束，課內(nèi)、外紀(jì)律，文明習(xí)慣養(yǎng)成，許多同學(xué)到現(xiàn)在為止一分未扣，而且還加了分，不文明的同學(xué)越來(lái)越少，班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃了，尊敬師長(zhǎng)，見了老師問(wèn)好的人多了，互相幫助的多了。

馮旭：，我將票丟倒垃圾簍里，說(shuō)相信以后會(huì)改掉不文明的的…… 白超博：我想，本次班會(huì)，更懂得了在生活中怎樣注意文明禮儀，更希望5月份班級(jí)德育考核分后幾名的同學(xué)本次班會(huì)，認(rèn)識(shí)到的，然后改正。

郭暢：下面是這次班會(huì)的最后議題:向全校師生發(fā)起倡議.下面有請(qǐng)班長(zhǎng)劉錚代表七年（8班倡儀（有讀，則機(jī)動(dòng)）

馮旭:,短短的一節(jié)課，堂課的主題會(huì)伴隨的一生。這堂班會(huì)課就要結(jié)束了，伴的文明禮儀結(jié)束，希望大家在生活中能處處使用文明用語(yǔ)，做文明事情,做有素質(zhì)有教養(yǎng)的人。

郝若愚:最后來(lái)簡(jiǎn)短的文明宣言（大屏幕顯示），大家齊聲念，預(yù)備---齊：“要向不文明宣戰(zhàn)，爭(zhēng)做文明學(xué)生，創(chuàng)建文明校園”。

宣誓人——初一（8）班全體同學(xué)”。

四、班主任總結(jié)

文明禮儀伴我行主題班會(huì)教案

教學(xué)內(nèi)容：衣食住行、言談舉止、校內(nèi)校外、家中應(yīng)該做到的禮儀。教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生注重日常禮儀，做一個(gè)與時(shí)代相符合的文明公民。教學(xué)重點(diǎn)：禮儀原則。

教學(xué)難點(diǎn)：禮儀與實(shí)際相結(jié)合。教學(xué)設(shè)計(jì)（過(guò)程）：

一、什么叫禮儀？（重要性、概念）

對(duì)個(gè)人而言，禮儀體現(xiàn)了人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水準(zhǔn)、個(gè)人學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和價(jià)值。

好禮如春風(fēng)。法國(guó)作家大仲馬：有些人學(xué)習(xí)了一生，也學(xué)會(huì)了一切，但卻沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣才有禮貌。禮儀與法律、道德，被稱為人參幸福的三維守護(hù)神。

古人云：不學(xué)禮，無(wú)以立。就是打仗是面對(duì)敵人也是先禮而后兵，立刻以化干戈為玉帛。那什么是禮呢？先來(lái)看看禮貌、禮節(jié)、禮儀的概念。

禮貌是人與人之間在接觸交往中，相互表示敬重和友好的行為規(guī)范，體現(xiàn)著時(shí)代的風(fēng)格與道德品質(zhì);禮節(jié)是禮儀禮貌的具體表現(xiàn)形式；禮儀即教養(yǎng)”的含義，是指學(xué)習(xí)禮儀、運(yùn)用禮儀，展示自己的良好修養(yǎng)，它是人類為維持社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期共同生活和交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來(lái)。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。

二、禮儀應(yīng)該注意的原則：

尊重原則：對(duì)待長(zhǎng)輩容易做到，對(duì)待同輩或者不自己的人不容易做到。一個(gè)人與別人交往，不管別人是個(gè)什么樣的人，應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地尊重別人，只有尊重別人，才能得到別人的尊重。

適度原則：做任何事都要適度，待人接事要做到適可而止，把握社交的距離，也就是要把握在特定環(huán)境中人們彼此之間的情感尺度。

自律原則：對(duì)自己要求嚴(yán)格，有些人對(duì)自己放松一些，對(duì)別人卻嚴(yán)格要求，別人做了一點(diǎn)不好的事，他就把這當(dāng)作天大的事。其實(shí)，這都是不自律，把別人的錯(cuò)當(dāng)作很大的錯(cuò)誤，把自己的錯(cuò)當(dāng)作很小的錯(cuò)，別有有錯(cuò)不饒他，自己有錯(cuò)盡是原諒自己。你們說(shuō)，這樣兩人不會(huì)打起來(lái)才怪。

寬容原則：能容人。能原諒別人的過(guò)失。要努力學(xué)會(huì)以己推人，設(shè)身處地為對(duì)方多著想。嚴(yán)以律己，寬以待人。時(shí)常樹立容納他人的意識(shí)。

三、儀表：

是指人的容貌，是一個(gè)人精神面貌的外觀體現(xiàn)。一個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣、服飾與形成和保持端莊、大方的儀表有著密切的關(guān)系。

1、衛(wèi)生：清潔衛(wèi)生是儀容美的關(guān)鍵，是禮儀的基本要求。

2、服飾：服飾反映了一個(gè)人文化素質(zhì)之高低，審美情趣之雅俗。具體說(shuō)來(lái)，它既要自然得體，協(xié)調(diào)大方，又要遵守某種約定俗成的規(guī)范或原則。

（1）按要求穿規(guī)定的校服，不穿奇裝異服；（2）著裝整齊，樸素大方，不把上衣捆在腰間，不披衣散扣；（3）不穿背心、拖鞋、褲衩在校園行走和進(jìn)入教室；（4）課堂上不敞衣、脫鞋；（5）不佩戴項(xiàng)鏈、耳環(huán)（針）、戒指、手鏈、手鐲等飾物；（6）按要求修剪頭發(fā)，不染發(fā)，不燙發(fā)，不留長(zhǎng)發(fā)；（7）穿衣要整潔，大小合適，不花里胡梢。

四、就餐禮儀：

五、住的禮儀：“一屋不掃，何以掃天下?”

六、站立、行走的禮儀：

站立：站得端正、穩(wěn)重、自然、親切。

行走：輕而穩(wěn)，胸要挺，頭要抬，肩放松，兩眼平視，面帶微笑，自然擺臂。

七、言談舉止：

敬語(yǔ):表示尊敬和禮貌的詞語(yǔ)。我國(guó)提倡的禮貌用語(yǔ)是十個(gè)字：“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見”。這十個(gè)字體現(xiàn)了說(shuō)話文明的基本的語(yǔ)言形式。

八、在校禮儀:

1、尊師禮儀:程門立雪、曾子避席

2、同學(xué)禮儀：相互尊重、寬宏大量

3、集會(huì)禮儀：

升國(guó)旗儀式：國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的象征，升降國(guó)旗是對(duì)青少年愛(ài)國(guó)主義教育的一種方式。升旗時(shí)，全體學(xué)生應(yīng)列隊(duì)整齊排列，面向國(guó)旗，肅立致敬。當(dāng)升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴(yán)肅、莊重的活動(dòng)，一定要保持安靜，切忌自由活動(dòng)，嘻嘻哈哈或東張西望。神態(tài)要莊嚴(yán)，當(dāng)五星紅旗冉冉升起時(shí)，所有在場(chǎng)的人都應(yīng)抬頭注視。

4、校內(nèi)公共場(chǎng)所禮儀： 應(yīng)該自覺(jué)保持校園整潔，不在教室、樓道、操場(chǎng)亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛(ài)護(hù)學(xué)校公共財(cái)物、花草樹木，節(jié)約用水用電。自覺(jué)將自行車存放在指定的車棚或地點(diǎn)，不亂停亂放，不在校內(nèi)堵車。

5、課堂禮儀：遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。

九、在家禮儀:

1、稱呼：對(duì)父母長(zhǎng)輩要有禮貌，除了稱呼“爸爸”、“媽媽”，還要用代稱“您”。

2、聽從教導(dǎo)：尊重父母長(zhǎng)輩，要聽從他們的教導(dǎo)，當(dāng)然，尊重父母長(zhǎng)輩不是對(duì)父母百依百順。

3、學(xué)會(huì)禮讓：孝敬父母也要懂得禮讓，要了解父母為孩子和家庭付出的辛苦。

4、從小事入手培養(yǎng)孝敬父母的行為習(xí)慣：關(guān)心父母的健康，分擔(dān)父母的憂慮，參與家務(wù)勞動(dòng)，不給父母添亂。

十、生活注意細(xì)節(jié)：

1、不注意自己說(shuō)話的語(yǔ)氣，經(jīng)常以不悅而且對(duì)立的語(yǔ)氣說(shuō)話；

2、應(yīng)該保持沉默的時(shí)候偏偏愛(ài)說(shuō)話；

3、打斷別人的話；

4、濫用人稱代詞，以至在每個(gè)句子中都有“我”這個(gè)字；

5、以傲慢的態(tài)度提出問(wèn)題，給人一種只有他最重要的印象；

6、在談話中插入一些和自己有親密關(guān)系，但卻會(huì)使別人感到不好意思的話題；

7、不請(qǐng)自來(lái)；

8、自吹自擂；

9、嘲笑社會(huì)上的穿著規(guī)范；

10、在不適當(dāng)時(shí)刻打電話；

11、在電話中談一些別人不想聽的無(wú)聊話；

12、對(duì)不熟悉的人寫一封內(nèi)容過(guò)分親密的信；

13、不管自己了不了解，而任意對(duì)任何事情發(fā)表意見；

14、公然質(zhì)問(wèn)他人意見的可靠性；

15、以傲慢的態(tài)度拒絕他人的要求；

16、在別人的朋友面前說(shuō)一些瞧不起他的話；

17、指責(zé)和自己意見不同的人；

18、評(píng)論別人的無(wú)能力；

19、當(dāng)著他人的面，指正部屬和同事的錯(cuò)誤；20、請(qǐng)求別人幫忙被拒絕后心生抱怨；

21、利用友誼請(qǐng)求幫助；

22、措詞不當(dāng)或具有攻擊性；

23、當(dāng)場(chǎng)表示不喜歡；

24、老是想著不幸或痛苦的事情；

25、表現(xiàn)過(guò)于親密的行為。

十一、小結(jié)：

總之，交往千萬(wàn)要注意距離和分寸，沒(méi)有金科玉律，只有要把握原則，就問(wèn)心無(wú)愧了。

安全教育主題班會(huì)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。

2、掌握緊急情況下的逃生策略。

教學(xué)要求：

知識(shí)方面：了解有關(guān)知識(shí)；明確危害安全的行為。

能力方面：通過(guò)學(xué)習(xí)，時(shí)刻提高警惕，自覺(jué)做好防范工作。掌握自救方法，提高自護(hù)能力。

覺(jué)悟方面：認(rèn)識(shí)安全的必要性，樹立安全意識(shí)；增強(qiáng)安全的責(zé)任感。

教學(xué)重點(diǎn)：危害安全的行為，及自救措施。

教學(xué)方法：導(dǎo)、讀、議、評(píng)相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程：

一、樹立起正確的安全防衛(wèi)心理,加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理。

1、當(dāng)前，在中學(xué)生中，有一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負(fù)，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢(shì)。因此，對(duì)我們中學(xué)生加強(qiáng)安全防衛(wèi)意識(shí)教育，培養(yǎng)正確的安全防衛(wèi)心理非常重要。

2、“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)?！?采取的應(yīng)對(duì)措施：

第一、要學(xué)法、守法、懂法、用法。

第二，要有及時(shí)報(bào)告的意識(shí)。特別是個(gè)子矮小，體力單薄的學(xué)生遇欺時(shí)，要及時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)、老師，請(qǐng)求其出面解決。

第三、要有機(jī)警的報(bào)警意識(shí)，即遇危急時(shí)臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫助。第四、要謹(jǐn)慎交友。

二、緊急情況下的逃生策略：

生活中一條條觸目驚心的報(bào)道，有多少人無(wú)故的喪命于自然的或人為的災(zāi)害！我們不能說(shuō)只要掌握了相關(guān)的知識(shí)就萬(wàn)無(wú)一失，一點(diǎn)危險(xiǎn)都沒(méi)有，但是起碼能夠?qū)⑽：p少的最低限度。

（一）地震：地震，群災(zāi)之首。發(fā)生地震時(shí)：

（1）從人感覺(jué)振動(dòng)到建筑物被破壞大約只有12秒鐘，如果你住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果你住的是樓房，跑已經(jīng)來(lái)不及了，千萬(wàn)不要跳樓，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到廚房，洗手間等跨度小的地方，或是桌子，柜子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強(qiáng)余震。

（2）如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌，椅子或堅(jiān)固物品下面，待地震過(guò)后再有序地撤離。（具體參見學(xué)校教學(xué)樓、宿舍樓緊急疏散預(yù)案）

（3）如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，迅速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠(yuǎn)離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。

震后：震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無(wú)法脫險(xiǎn)時(shí)，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。

（二）火災(zāi)：水火無(wú)情，人所共知。

在面對(duì)大火肆虐的危急時(shí)刻，必須堅(jiān)持“三要”、“三救”、“三不”的原則，才能夠化險(xiǎn)為夷，絕處逢生。

1．“三要”：

（1）“要”熟悉自己住所的環(huán)境

（2）“要”遇事保持沉著冷靜（3）“要”警惕煙毒的侵害 2．“三救”：

（1）選擇逃生通道自“救”（2）結(jié)繩下滑“自救”（3）向外界求“救” 3．“三不”：

（1）“不”乘普通電梯

（2）“不”輕易跳樓（3）“不”貪戀財(cái)物

（三）雷電：

1.在空曠田野上，不要使自己成為尖端，也就是說(shuō)，要盡量降低自身高度，不應(yīng)該把鐵鍬、鋤頭、高爾夫球棍等帶有金屬的物體扛在肩上高過(guò)頭頂。

2.在市郊地區(qū)，最好躲入一棟裝有金屬門窗或設(shè)有避雷針的建筑物內(nèi)，也可躲進(jìn)有金屬車身的汽車內(nèi)。

3.在稠密樹林中，最好找一塊林中空地，雙腳并攏蹲下；在大樹下躲雷雨是極不安全的。此外，不要在高樓煙囪下、地勢(shì)高的山丘處停留，以防不測(cè)。

4.在山間旅游，如路遇山洞也可進(jìn)入避雷。

5.打雷時(shí)，最好不要到湖泊、江河，海灘等處釣魚和劃船，也不要去游泳。

6.打雷時(shí)，在平坦的開闊地帶，最好不要騎馬、騎自行車、駕駛摩托車或開拖拉機(jī)。

7.打雷時(shí)，在室內(nèi)相對(duì)比較安全，但要緊閉門窗，防止危險(xiǎn)的側(cè)擊雷和球形閃電侵入。

三、結(jié)束語(yǔ)：

總之，我們青少年要樹立安全意識(shí)，掌握自護(hù)方法，提高自護(hù)能力，才能在各種意外情況發(fā)生時(shí)從容應(yīng)對(duì)。

第五篇：文明禮儀

文明禮儀議事廳對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，禮儀是一個(gè)國(guó)家社會(huì)文明程序、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映。

1、參加升國(guó)旗儀式，做到快、靜、齊，衣著整潔、脫帽肅立，行注目禮。

2、著裝得體，佩戴學(xué)生證和團(tuán)徽（團(tuán)員）。

3、儀表整潔，不化妝，不燙發(fā)，不染發(fā)，不佩開戴首飾，不涂指甲油，不紋身。

4、舉止文雅，談吐文明，坐立正直，行走靠右，不與師長(zhǎng)爭(zhēng)道。

5、不打罵人，不說(shuō)臟話，不叫侮辱性綽號(hào)，不欺侮弱小。

6、使用好文明禮貌用語(yǔ)，請(qǐng)、您好、謝謝、再見、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系

7、使用好體態(tài)語(yǔ)言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、起立等

8、上下課，起立向老師行禮，課堂上發(fā)言先舉手

9、進(jìn)老師辦公室或居室應(yīng)喊“報(bào)告”或輕微敲門經(jīng)允許后再進(jìn)入

10、得到別人的幫助或借用別人的東西應(yīng)說(shuō)“謝謝

11、弄壞別人的東西要道歉和賠償

12、對(duì)長(zhǎng)輩使用尊稱，看見長(zhǎng)輩應(yīng)先打招呼

13、誠(chéng)實(shí)待人，對(duì)客人主動(dòng)問(wèn)候，微笑致意；對(duì)老、幼、婦、殘和軍人，行走讓路，乘車讓座，購(gòu)物讓先

14、接受或遞交物品時(shí)起立并用雙手；不隨意拿別人的東西，借東西及時(shí)歸還

15、不拆看他人信件，不偷看他人日記

16、參加集會(huì)守紀(jì)肅立，不會(huì)發(fā)言先向師長(zhǎng)和聽眾致禮，發(fā)言結(jié)束道謝；觀看演出，比賽做文明觀眾，不起哄打擾，適時(shí)適度鼓掌致意。大家懂了嗎?