第一篇：學文明禮儀

學文明禮儀，創文明校園

各位領導、老師、同學們：

大家好！今天我講話的主題是：學文明禮儀，創文明校園。

孔圣人的《論語》里有記載“不學禮，無以立。”意思是禮教恭儉莊敬，此乃立身之本。有禮則安，無禮則危。故不學禮，無以立身。中國是一個擁有五千年歷史的文明古國，文明禮儀在中國五千年歷史中占有重要的席位。即使是在現代社會，文明禮儀仍是生活的主旋律，是和諧社會的基礎，代表著個人的文化和修養的同時，也反映出一個國家良好的社會文明風氣和優秀的文化習俗。簡而言，文明禮儀，不僅是個人綜合素質的體現，也能映射出國家形象。

青少年作為國家未來的接班人、祖國未來的希望，我們更應自覺弘揚文明禮儀之風，尤其是在我們的校園，在學習各種知識的同時，也應該努力學習文明禮儀。

前不久，我看到一個新聞。一對年輕的夫婦跟團到日本旅游，竟然把他們所居住酒店的多功能馬桶蓋卸下帶走。為了貪圖一時的小便宜，竟然不顧個人和國家的形象，把馬桶蓋帶走，難道這就是我們所說的文明禮儀應有的行為？由此可見，文明離我們有一段距離。在我們身邊也有著一些校園不文明的現象。例如，一些同學總喜歡隨手將垃圾扔到美麗的校園里，教室里的小紙屑、食品包裝袋隨處可見，個別在高樓層的同學，總是習慣性地將一些垃圾往下扔，還有一小部分同學，喜歡在課堂和自習課上講話，攪亂課堂紀律，甚至還有一些同學，常把粗言穢語掛在嘴邊，經常故意損害校園公共財產。這些不良的行為，不僅損害個人的形象，而且也損害了廣大同學和學校的形象。

作為青少年，我們的任務不僅僅是學習知識，還要學習文明禮儀。這需要全體同學共同努力，做到不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不粗言穢語，愛護公共財產。相信在大家的同心協力下，我們的校園將會變成一個文明干凈的地方。

那么從現在開始，從今天開始。從我做起，在家里。作為一名晚輩，做到尊敬長輩，孝敬父母。在公共場所，作為一名青少年，做到文明用語，遵守公共交通規則。在校園里，作為一名學生，做到努力學習，尊師重道，遵守校園規則。

我的講話到此完畢，謝謝大家。

第二篇：學文明禮儀決心書

學文明禮儀決心書 對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。所以，我決心認真學習文明禮儀。(一)

(二)我決心養成良好的衛生習慣，做到入睡起床洗臉，早、晚飯后勤刷牙，講究梳理和勤更衣勤洗手等個人衛生。我決心養成使用敬語的習慣如日常使用的“請”、“謝謝”、“對不

起”，第二人稱中的“您”字等。初次見面為“久仰”；很久不見為“久違”；請人批評為“指教”；麻煩別人稱“打擾”；托人辦事為“拜托”等等。

(三)(四)我決心交流時態度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩；尊重他人。我決心在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。

學生進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。

(五)我決心自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨

地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。

我決心學習文明禮儀，特寫此決心書。

初一九班

韓若彤

第三篇：文明禮儀公開課學教案

中學生校園文明禮儀學教案

編寫人：陳燕林

學習目標：

1、了解中學生校園文明禮儀。

2、通過自我反省和他人觀察找出自己身上的不文明的缺點，一起改正。、3、做懂禮儀，守禮儀的文明中學生。

一、自主學習——合作探究

作為一個當代中學生，我們不僅要成為一個有知識，有能力的人，還要成為一個懂禮儀，守禮儀的人，我們在校園里面除了要尊敬老師還要懂得①服飾儀表的禮儀②課堂禮儀③同學之間的禮儀④校內公共場所的禮儀。

1、我們服飾儀表的禮儀有哪些要求呢？

現在給同學們2分鐘的時間來根據以上的要求來檢查和整理自己或者組員的著裝！

2、接下來是課堂禮儀：首先請同學們用8分鐘的時間來談論一下這些禮儀的內容和要求。并且按照你們得出的結論來規范自己的行為！（看哪個小組做的最棒！）（1）坐姿：

（2）站姿：

（3）交談：

（4）發言：

（5）如果下課了，老師還沒喊下課，你們應該怎么做呢？

3、校內公共場所的禮儀——管好自己的口、手、腳（有哪些要求呢？哪些可以做？哪些不可以做？）口：不能：

能：

手：不能：

能：

腳：不能：

能：

小組展示討論成果。

二、做文明中學生，從我做起。請同學們用你們的火眼金睛來觀察，來交流我們學校有哪些不文明現象！你會怎么做？

三、總結：文明禮儀修養是現代人必備的基本素質，禮儀作為人們內在修養的外在表現，直接影響著人們的交際、生活和事業的成敗，影響著集體、國家、民族的形象與事業的興衰。因此，請大家學禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個講文明，守禮儀的人。

四、宣誓：

第四篇：學文明禮儀 做幸福少年

“學文明禮儀 做幸福少年”活動總結

我國是歷史悠久的文明古國、禮儀之邦，文明禮儀文化源遠流長。近幾年來，由于受不良的社會風氣的影響，在校的中小學生文明禮貌越來越差，口出粗言，不尊重長輩，甚至辱罵辛苦教育自己的老師。面對這樣的社會現象，我校結合市委宣傳部、市文明辦、市教育局、市廣播電視新聞出版總局的“關于在全市中小學校開展“學文明禮做 幸福少年”讀書活動的通知要求，對學生進行文明禮儀教育，讓學生掌握文明禮儀的基本知識，養成良好的文明行為習慣。

一、提高思想認識，完善組織領導機構

學校領導高度重視此項活動的開展，組織老師學習相關文件精神，讓老師認識到開展此項活動的必要性和緊迫性。學校充分利用國旗下講話、主題班隊會、宣傳欄等形式進行“學文明禮儀 做幸福少年”的宣傳動員。學校還成立了專門的領導小組，組長由主管德育的李小華副校長擔任，副組長則有學校德育處汪敏、陳巧、王霏虹副主任擔任，成員則有全體班主任和中隊輔導員組成。

二、開展形式多樣的活動，切實提高學生的文明素養

1、讓“文明禮儀教育”進課堂

讓學生們利用班會課和隊活動的時間進行討論學習了解什么是文明禮儀，怎樣才能做到講文明禮儀。真正地把這項活動落實好。為把文明禮儀教育具體化，學校組織老師們利用班會時間，對學生進行 “小學生文明禮儀規范”教育，旨在讓學生在學習、生活中學會講文明，用文明，為構建和諧社會添磚加瓦。教育內容如下：

1、稱謂禮儀：（1）對父母長輩不能直呼姓名，更不能以不禮貌言詞代稱，要用準確的稱呼，如：爸爸、奶奶、老師、叔叔等。（2）不給他人取綽號。

2、行走禮儀：（1）走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動，步速適中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。（2）上下樓、過樓道靠右行，出入教室、辦公室，會場等按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影響他人。（3）遇到熟人要打招呼，互致問候，不能視而不見；需要交談，應靠路邊或到角落談話，不能站在道路當中或人多擁擠的地方。（4）行人互相禮讓，主動給長者讓路，主動給殘疾人和有需要的人士讓路。（5）向別人打聽道路，先用禮貌語言打招呼，如“對不起，打擾您一下”、“請問”等，問路應選適當稱呼，如“老爺爺”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再問路；聽完回答之后，一定要說：“謝謝您！”（6）如果被陌生人問路，則應認真、仔細回答，自己不清楚，應說：“很抱歉，我不知道，請再問問別人."

2、讓“文明禮儀”落實在行動上

文明禮儀最重要的是體現在自己的行動上。為了使學生真正記住自己所學習的文明禮儀知識，落實到自己的行動中，我們主要從以下四方面來做：

（1）建立監督激勵制度。每班選出兩名同學擔任文明禮儀監督員，負責班級的文明禮儀監督工作，要求監督員及時反饋班中每天發生的現象，師生及時總結、及時反思，如讓學生每天反思自己一天的行為，見到老師是否問好、同學之間是否友好相處、是否使用普通話、儀表是否端莊整潔、在家是否孝敬父母等。在反思中發現自己的不足，挖掘自己的點滴進步，老師也對孩子們的進步及時的鼓勵表揚，這樣促使每個孩子都能在反思中一天天的成長，一天天規范自己的行為，人人爭做“講文明，有禮貌”的好孩子。為了促進活動開展，學校每月都要評選出文明禮儀標兵。同時，為了促進班級管理，我校每周都要利用國旗下講話時間對學生的文明禮儀行為進行小結，使學生充分體驗到文明禮儀不僅給他人帶來美德感受，同時讓自己和集體感受到了榮譽和驕傲，同學們講禮儀的風氣愈來愈濃。

（2）開展“文明游戲在課間”活動。要求學生在課間休息時，同學之間的活動要有益、有趣、有序，不打架、不罵人，團結友好、相互忍讓，使人人都能在游戲中講禮儀，在游戲中講文明。

（3）畫宣傳“文明禮儀”。讓學生用自己的手繪畫班級的、校園內的“文明禮儀”現象、制作以“文明禮儀”為主題的手抄報和黑板報，各班師生共同評選，把選出的優秀作品張貼到校園文化長廊上進行宣傳，以此感染、陶冶學生，促使他們在學習、生活中講禮儀、講文明。

（4）樹典型，激后進。榜樣的力量是無窮的。平時老師注意做到“三勤”，即“腿勤、眼勤、嘴勤”，再加上監督員的協助，及時發現禮貌突出的學生，并進行表揚、鼓勵，以達到用榜樣的力量來感化、激勵學生，讓那些表現不夠好的學生以他們為榜樣，努力爭做講文明、懂禮貌的好少年，也以此鼓勵表現好的學生再接再厲，戒驕戒躁，使他們在禮儀上再度升華

3、開展“學文明禮儀 做幸福少年”讀書征文比賽活動 組織學生讀《學文明禮儀 做幸福少年》書籍，并結合班級、學校、社會文明禮儀現象組織學生撰寫“學文明禮儀 做幸福少年”讀書活動征文，每班挑選出兩篇較好的征文送到“紅領巾廣播站”廣播和送上上級相關單位參賽。

三、持之以恒，常抓不懈

在開展此項活動中，全體老師和同學積極行動，黑板報辦得多姿多彩；手抄報也是內容豐富，樣式新穎；文明禮儀征文形式多樣，詩歌、故事、倡議書、讀后感等等各具特色，具有較高的質量。

文明禮儀教育，是一種養成教育，通過禮儀教育，對我校學生身心健康的發展、樹立自信心、建立良好的人際關系及提高學習主動性、自覺性等都產生積極的影響，形成了良性循環。通過禮儀教育，促進我校形成了更好的校風，同時也促進了教育教學質量全面提高。

今后，我們會持之以恒繼續抓好學生的文明禮儀，讓同學們不僅把文明禮儀體現在簡單的口號上，更是成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。

第五篇：學學生家長家庭文明禮儀規范

新源縣第六中學學生家長家庭文明禮儀規范

一、帶頭講文明，講禮貌，使用禮貌用語,養成家庭成員間互致問候習慣。

二、夫妻之間和睦相處、互相謙讓、行為得體。尊老愛幼，保持家庭和睦，創建民主、平等、和諧的關系，營造文雅、和睦的家庭教育環境。

三、要舉止文明、情趣健康、言行一致、敬業進取，各方面為子女做榜樣。

四、處理好鄰里關系，和睦相處，樂于助人,一旦發生矛盾要謙讓,并以此教育孩子。不在子女面前說別人的壞話。崇尚科學，爭當民族團結的楷模。

五、勤儉持家，不擺闊氣，節約糧食和水電。

六、為孩子的學習創造比較安靜的環境，不在孩子面前從事有礙孩子身心健康的娛樂活動，如：招人來家玩牌、打麻將。晚上應要求孩子先做完作業再看電視節目，有目的地、適當地向孩子提供一些書刊雜志等。要經常聽取孩子的學習情況自我匯報，檢查孩子家庭作業完成情況，并及時和老師交流，配合學校共同做好孩子的教育工作。

七、尊重孩子的人格。教育孩子注意時間、場合，不在學習、進餐、睡眠時訓斥，不當眾指責。不使用偏激的、侮辱性的語言和粗暴的手段。

八、關心孩子的心理健康和思想品德，教會孩子做人。樂于跟孩子談心，了解孩子的苦樂。善于發現和表揚孩子的優點，幫助孩子認識和克服弱點。

九、重視孩子的能力培養，多給孩子創造動腦、動手的機會，訓練孩子的自主意識和自理能力，不溺愛，不包辦。學習、留意、搜集家庭教育的方法和信息，更新觀念，正確引導子女成才方向，不過多干涉孩子的私人空間。

十、進入校園時尊重門衛，按要求做好登記和停放車輛。、進入校園不吸煙、不亂扔垃圾、言行舉止文明，給孩子留下一個良好的印象；積極配合學校參加各種教育子女的活動。如參加家長會、班會、家長委員會等。

新源縣第六中學家長委員會

2010---10---20