第一篇：弘揚善學暨文明禮儀養成教育大會講話稿

弘揚善學暨文明禮儀養成教育大會講話稿

尊敬的老師們，親愛的同學們：大家好！

善文化已深入我們學校，在校園里，我們每時每刻都見證著每一位同學的一言一行。今天早晨，當我看到同學們進入校門時主動自覺下車推行，我從心底里為這樣一群講文明的學生而感到自豪。但在剛才和同學們一道進入會場的途中，看到了部分同學踩踏草坪，聽到了個別學生口中吐出的臟話，我在心里深感難過與不安。因此，我想跟大家談一談文明與禮儀。

什么是禮儀？簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。什么叫“文明”？廣義上說，文明就是文化發展積極成果的總和，是良好的生活方式和精神風尚，表明為物質文明、精神文明和政治文明達至的較高水平。文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。

我國是禮儀、文明之邦，素來講究禮儀文明。在現代文明社會里，講文明，知禮儀的美德更應得到大力弘揚。具體在人際關系中表現為尊重、理解、寬容、團結、互助和友愛。它要求人們做到在風度、行為、語言方面莊重大方、文雅真誠、坦率開朗、謙和恭敬，養成良好的社會交往習慣。它還表現在人的行為習慣合乎社會規范，自覺遵守社會公德，凡事除了想到我們自己，還要念及別人；與人方便，自己方便；己所不欲，勿施于人；文明禮儀者，與其說是一套行為規范，不如說是一種生活態度。現實生活中，亂扔廢紙，破壞公物，口出臟言，踐踏花草，破壞綠化，集會高聲喧嘩，公共場所抽煙，見師長不問候等不文明行為，不僅表明自身素質低下，更為重要的是損害了整個社會的文明風氣。禮之作用于人，知倫常，識尊卑，衡進退，度舉止，明榮辱，察美丑，分善惡。言語之間，有禮則和，無禮則惡；交往之處，有禮則序，無禮則亂。人以禮待人，則人我相敬；人以禮待物，則物我合一。在學校，教師學禮、知禮、守禮，必導出教育之優良秩序；學生學禮、知禮、守禮，必導出學習之優良秩序。教師彬彬有禮，恭敬上課，虔誠育人，心中有愛，目中有人，待生如出，則學生必如沐春風，如被朝霞，愛校如歸，陶然樂學；學生有禮彬彬，奉紀守規，一絲不茍，知恩感德，視師如親，潛心學習，則教師必甘之如飴，成功常駐，幸福有加。如此讓校園百端，置諸“禮”下，便可點石成金，化平凡為神奇，改諸弊為優良，校風學風，當會諧和純然。

我們接受文明禮儀的教育，自己有時卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受禮儀教育沒有區別!所以我們要實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，從告別不文明的生活小節上下功夫。

有記者曾訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢？”，科學家的回答出乎所有人的意料——“在幼兒園。在那里，我學到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，要謙讓，吃飯前要洗手??”我們完善自己的文明修養也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊的點滴小事做起，養成文明的習慣，使文明的觀念從意識層次進入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。

我們總喜歡埋怨別人，卻不愿意改變自己。其實，埋怨別人，別人不會因為我們的埋怨而改變；只要開始改變自己，你會立即發現自己身上已經發生了可喜的變化。每個人改變一點點，社會就會前進一大步。

老師們，同學們，讓我們從現在做起，讓文明禮儀不再是純粹的理念，而是每個學子的自覺言行！讓文明禮儀不再是外在強加的約束，而是自我內化的一種快樂！不要讓文明只在紙上出現，要讓它活躍在我們當中，讓文明無所不在。

謝謝大家！

第二篇：文明禮儀月暨養成教育活動

甘河初中文明禮儀、養成教育月活動方案

為了進一步優化學校環境，凈化學生思想，養成文明習慣，學校研究決定：三月份在全校開展“文明禮儀暨養成教育月”系列活動。為了將今年文明禮儀月活動開展得更加豐富多彩、更加貼近學生實際，進一步豐富德育課堂和深化我校德育改革，體現德育工作的實效性，結合學校實際，現制定如下活動方案：

一、指導思想：

全面貫徹落實《未成年人思想道德建設若干意見》和《中學德育大綱》，促進校園精神文明建設，促進學校德育工作，培養合格的社會主義事業的建設者和接班人。以“說文明話、行文明舉、做文明人”為活動宗旨，結合學校實際，通過開展多種形式教育活動，旨在進一步加強全校師生的環衛意識和文明禮儀習慣，加強學生日常禮儀常規教育，創設校園良好的育人環境。使師生的整體素質得到全面的提高，形成良好的校風。

二、活動目標：

1、提高全校學生的文明水平，使全校學生的語言更文明，行為更規范，養成良好的習慣。

2、學生能夠遵守公德、嚴于律己、禮貌待人，養成良好的行為習慣，做真正文明的中學生。

3、振奮全體師生的精神，使其以飽滿的熱情，昂揚的斗志，嶄新的姿態投入到新學期的學習和工作中，讓文明之風遍布校園的每一個角落！

三、文明禮儀月活動的主題和范圍：

1、基礎文明修養。重點培養學生的文明禮貌、科學精神、創新精神、自立和自理能力、環境意識，重點是進行養成教育。

2、團隊精神。重點培養學生尊重他人的意識、正確的競爭觀念、集體榮譽感、協作精神、良好心理素質。

3、社會責任感。重點培養學生的誠信意識、法律意識、愛校精神和奉獻精神。

4、理想信念。重點培養學生的愛國主義精神、社會主義和共產主義理想，充分實現自我價值理念。

5、好學精神。重點培養學生勤學好問、求真務實的態度，使學生掌握一定的學習方法，能創造性地學習。

四、文明禮儀月活動的內容：

1、開展“五文明”教育

1）、文明宿舍：保持衛生清潔，生活用品齊全且擺放整齊，無亂貼亂掛，無違章用電，無吸煙賭博，無打架斗毆現象。

2）、文明班級：按時上課，不遲到，不早退，尊重師長，認真聽講，保持衛生，禁止“課桌文化”，創建濃厚的學習氛圍。

3）、文明就餐：遵守紀律，文明就餐，自覺排隊，尊重師傅的勞動，愛惜糧食，節約用水。

4）、創建文明校園：愛校如家，自覺維護校園環境，提倡文明風尚，不做有損學校聲譽的事。

5）、做文明學生：堅持愛國主義、集體主義；愛護校園，文明修身，杜絕不文明、不道德行為，無作弊、違紀行為；熱愛勞動，關愛他人，勤奮學習，積極鍛煉身體，講究文明禮儀。

2、促進學風建設，爭創先進班級，珍惜集體榮譽

1）、采取樹典型、嚴肅紀律等措施，對學生嚴格管理、科學管理、精細管理，使學生養成想學習、愛學習、會學習的良好學風，不斷加強和改善我校的學風和班風建設。

2）、以集體榮譽為重，無違紀，無不文明行為，有正確的競爭意識，同學間和睦相處、互助互學，共建文明班級。

3、加強文明行為教育，凈化學生心靈

1）、推行“十字”禮貌用語，即“您好！”“請！”“謝謝！”“再見！”“對不起！”

2）、遵守校園文明秩序，貫徹執行學生文明行為“十不準”規定，即：不進娛樂網吧；不亂丟亂扔；不破壞公物；不亂貼亂掛；不吸煙賭博；不說臟話粗話；不追逐打鬧；不打架斗毆；不穿奇裝異服；公共場合不大聲喧嘩、吹口哨、起哄、打鬧。

五、活動安排：

第一階段: 宣傳發動和討論階段（3月3日—3月15日）

廣泛利用墻報、櫥窗、國旗下講話、班會、廣播等多種形式，搞好宣傳發動，使全校師生了解活動安排，統一思想認識，從而推動本月活動順利全面開展。

1、學校利用國旗下的講話、廣播進行文明禮儀月啟動動員。

2、以班級為單位開好專題動員會議，特別要做好對團干部、班干部的動員。并召開“倡導文明新風、共建美好校園”為主題的班會，要內容充實、具有教育性、實效性、形式多樣、人人參與。

3、各班級出一期以“文明禮儀月”活動為主題的板報。

第二階段：自律與實踐階段（3月15日—3月22日）

1、倡導語言美、心靈美，艱苦樸素，勤儉節約品德。針對學生中存在浪費水電、糧食、比闊氣、花錢大手大腳、儀表不合中學生要求，思想上存在依賴性強，脆弱，缺乏自信心等現象，進行自立自強教育。要求各班級以此為內容，開好班會，做好記錄，抓好整改。

2、學生中開展好結對幫學活動，各班主任要掌握具體情況，以此為契機，促進問題學生進步以及學生團結友愛。

3、開展“我為校園文明獻一計”及“我的陋習有多少”活動，由班委會、團支部組織安排，并對合理優秀的建議、針對陋習如何杜絕以及活動總結等材料進行整理后上交政教處。

4、各班級根據班級情況在校園內自行組織活動，并做好記錄。通過宣傳教育和活動的開展，全校學生都能自覺的說文明話、行文明舉、做文明人。掀起文明禮貌月活動的高潮。

第三階段：總結表彰階段（3月底）

評選、推薦在活動中表現突出的集體和個人。學校將對在活動中表現突出的集體和個人給予表彰和獎勵。

六、組織領導：

為了保證本次活動的順利進行，學校特成立“文明禮儀月”活動考評小組，對班級、團支部和宿舍、教室的工作開展分階段檢查和考評。具體考評內容主要是活動開展、完成情況、活動效果等方面，并將考核結果納入 “文明班集體”、“先進團支部”、“先進個人”的評定中。

七、組織機構

組長：毛學禮（校長）

副組長：趙友社

李洪浪

楊曬波

樊航燕

組員：

鐘少穎

楊超飛

管超敏

郭建洲

吳光波

甘河初中文明禮儀月活動方案

戶縣甘河初級中學 2010年3月

甘河初中文明禮儀暨養成教育月活動總結

三月是萬物復蘇的季節，是春暖花開的季節，更是一個播種希望的季節。在這美好的季節里，迎來了我們一年一度的“文明禮儀月”。這一個月里，全校師生按照學校的活動安排，積極的投入到三月文明禮儀月系列活動之中，在活動中凈化心靈，陶冶情操。養成了良好的文明行為習慣，極大的促進了良好校風的形成，三月文明禮儀月系列活動至今告一段落，但活動中涌現的好人好事和感人場面卻時時浮現在我們的眼前，叫人自新，催人奮進。這些對提高學生綜合文明程度，營造和諧校園氛圍，有效推進素質教育，有著深遠的影響。現簡要總結如下：

一、加強宣傳，營造氛圍

學校充分發揮德育處、團支部、班級的職能作用，以建設“文明班級”、“文明學生”、“文明宿舍”為主題，營造了濃郁的宣傳教育氛圍。通過國旗下講話、主題班會、團隊活動等多種形式，使全體學生認識到了良好習慣養成的重要性。各班規范化、個性化布置教室、宿舍，形成濃厚班級文化氛圍。學校以文明禮儀活動月為教育契機，在全體學生中進行了文明禮儀習慣的養成教育、衛生習慣的養成教育和遵規守紀習慣的養成教育，各班還結合班級、學生實際情況開展了討論會、主題班會，對學生良好習慣的養成起到了很好的促進作用。

二、主題明確，循序漸進

為逐步提高學生行為養成，全面落實各項規范要求。“爭做文明學生”、“愛綠護綠”、“宿舍是我家、愛護靠大家”等班級活動，形式多樣，內容豐富多彩。開展“文明樓層” “文明宿舍”評比活動，讓同學們在積累知識的同時，潛移默化的受到思想品德和美的熏陶，從文明禮儀習慣到衛生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛校愛班，循序漸進，由點及面地開展行為養成教育，并通過德育處進行督查，保證了活動效果。

三、好人好事，層出不窮

文明禮貌月活動開展以來，各班積極開展“學雷鋒、見行動，告別不良行為，我為學校添光彩”大做好人好事活動。校園內好人好事層出不窮，校園內有不少丟失的飯票、現金、手表等貴重物品被同學們撿到后都能主動積極地交到政教處，交還失主。還有不少同學積極為學校、班級服務，遇到校園內不凈處主動打掃，彎腰拾起，為班級貧困同學獻愛心。通過大做好人好事，讓我們真情實意地回報社會，回報身邊關心我們的人。

四、實踐活動，有聲有色

為豐富學生的德育實踐活動，讓文明禮儀活動深入社會，不少班級走出校園，初一年級的同學在班主任老師指導下開展了清除校園草坪雜草活動，讓同學們體會到勞動過程中的艱辛，從而養成一種良好的行為習慣；3.14下午各班在班主任的帶領下，利用班會課的時間開展了校園周邊環境的清掃行動，在此特別要表揚吳爭和趙浩楠等幾位同學這種不怕臟、不怕累的精神值得我們每一位同學學習。3.12植樹節學校通過團支部向全體同學發起倡議，為校園添加一點綠色的活動，把校園裝拌得更加漂亮。組織開展“愛護環境，從身邊做起”的體驗活動，特別是發起“起身看座”這一行為習慣的養成，在老師和班干部的督促下，同學們的行為習慣比以前有了很大的進步。

五、落實規范，鞏固成果

各班組織全體學生認真學習了《中學生日常行為規范》，規范要求學生的言行。同時，各班都進行了養成教育，配合文明禮貌月的展開，杜絕遲到早退和亂扔的現象，對學生留長發、戴首飾的不良習慣進行了糾正，對亂踏花園、亂扔垃圾的同學進行了批評教育，統一要求佩戴出入證，養成積極向上的精神風貌和文明習慣。同時，學校健全了文明禮儀監督員制度，加強對每日常規活的檢查、評比力度，從兩操、課堂紀律、課外活動、自習紀律、就餐秩序、宿舍紀律等多方面加強了檢查力度，對出現的問題及時和班主任聯系一起處理，并對違規違紀學生及時教育，由此學生上課的認真程度、值日生工作的質量都有了很大的提高。校園內興起了文明之風，同學們互相關心，監督，集體榮譽感普遍增強。通過活動的開展，要求每個學生都能認識到：文明禮儀不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。

中學生文明禮儀養成教育是一項長期的工作，通過這次文明禮儀月活動，校園文明之風逐步盛行，學生行為習慣明顯好轉，為進一步鞏固文明禮儀月的成果，由政教處牽頭，各個班積極配合，總結經驗，將文明禮貌養成教育作為一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐校園，讓全體學生進一步養成各方面的良好行為習慣。

甘河初中文明禮儀月活動總結

戶縣甘河初級中學 2010年3月

第三篇：法制教育暨文明禮儀講話稿

法制教育暨文明禮儀講話稿

尊敬的各位領導、老師及在座的各位小朋友們：

大家下午好！

樂橋小學地處于本莊鎮的西南面，始建于，有很多文人墨士都出至這里，是一個人杰地靈的地方。今天我們大家相聚在這里談法制及禮儀，說到法制那么就涉及犯罪，樂橋小學從建校至今我還未聽說有犯罪現象發生，但近幾年來，侵害校園的案件以及學生犯罪時有發生，嚴重破壞了學校正常的學習、教學秩序。我們一方面對侵害校園的犯罪要進行嚴厲的打擊，另一方面，也要加強校園治安環境的整治工作，提高自我防衛能力。

關于法制方面一會兒我們的法制副校長還要詳細的講解，在這里我就不多說了，我說一下禮儀方面方面吧！

同學們，中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個講求、崇尚接人待物溫文爾雅，落落大方，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。每個人的舉手投足、音容笑貌，無不體現出個人的氣質與素養。荀子云：“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”文明禮儀是我們學習和生活的根基，是我們健康成長的臂膀，是民族素質、國體形象的體現。

文明禮儀不是抽象的概念。它體現在我們的一顰一笑、一言一行中。文明禮儀是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是與人相處時的親切真誠，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”。文明禮儀體現在我們學習和生活的一切細節之

中。文明禮儀是一種品質，文明禮儀是一種修養。

人字的結構很簡單，一撇一捺，但寫起來容易做起來難。所以，我們要經常性地思考，“我在做什么，我做得怎么樣，我要成為怎樣的人？”做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個講文明、懂禮儀的人。為促進文明禮儀風尚的日趨濃厚，推進校園和諧，希望我們大家共同做到：

1、參加升國旗儀式，做到快、靜、齊，衣著整潔、脫帽肅立，行注目禮。

2、參加集會嚴格守紀，觀看演出、比賽做文明觀眾，不起哄，適時適度鼓掌致意。

3、儀容儀表端莊大方，不燙發，不染發，不留披肩發，不化妝，不佩戴首飾。

4、不打罵人，不說臟話，不高聲喧嘩，不叫侮辱性綽號，不欺負弱小。

作為學生，除了在學校學習科學文化知識之外，還要學會做人，學會接受老師的諄諄教誨和批評教育。尤其是在自己犯了錯誤的時候，理應有本文來自小草范文網一顆悔過之心，去面對自己的錯誤，改正自己的錯誤。而那些頂撞辱罵老師的現象，更是我們當代中學生所不恥的行為。尊敬老師、尊敬長輩、尊重他人，是我們每個中學生首先要具備的最重要的禮儀。

同學們，“天下大事，必行于細”，講文明懂禮儀重在行動。“國

尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身正，心尚禮則心泰”。身居禮儀之邦，應為禮儀之民。知書達禮，待人以禮，當是我們的基本素養。我們既是校園文明禮儀的受益者，更是文明禮儀的創造者，每位同學都是九中校園的文明禮儀使者。讓我們攜起手來，共同努力，使九中校園的明天更加文明有禮，和諧美好！

謝謝大家！

第四篇：文明禮儀養成教育

文明禮儀養成教育

主題活動策劃方案

單位：漣水縣成集學校小學部

一、教育背景 交往是一種生存和發展所必需的基本活動。人類的一切活動，是以人與人之間的相互交往為前提的。對于人來說，在現實社會中，隨著信息化和經濟全球化的發展，我們與世界各國間的交往日趨頻繁，國際往來日益重要，人們對人際交往中的禮儀更加關注。隨著我們對交往禮儀重要性認識的不斷加深，我校已在學科教學中加強禮儀教育滲透，學校德育組也在這方面做出了努力。但這些做法都是零散的，不能使之系統化。而作為文明交際禮儀的啟蒙教育，我們重在全面系統地培養學生文明禮儀風范，使之將來無論走到哪里，都能得到人們的認同，受到人們的歡迎。建立和諧的人際關系，有利于打開局面，發展事業，從而推動社區以及我國社會文明的發展。也正由于開展文明交際禮儀教育具有現實的必要性與客觀的前瞻性，我校決定把“文明交際禮儀教育”由學科滲透發展到作為校本課程主科目來開發，確定了以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會禮儀”為主要內容，在全校范圍內，對學生進行系統的文明交際禮儀教育，有目的、有計劃地將學生帶入良好人際關系的殿堂。

二、教育理念

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活中和相互交往中逐漸形成的，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。文明禮儀教育以滿足學校需要為切入點，以服務學生主體健康發展為目標，充分發揮學生自主教育作用，遵從德育教育從認知、自覺規范到行為自律的教育過陳，積極開展德育實踐，對于學校文明習慣的養成有著十分重要的意義。

三、教育目標

1、使學生了解、掌握并使用家庭常規禮儀，上下代人加強溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關系，享受溫磬的家庭生活。

2、了解、掌握并使用校園常規禮儀，使同學之間能夠以禮相待，和睦相處，團結協作，互助互愛；建立朋友式的師生關系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風校貌。

3、了解掌握并使用社會常規禮儀，使自己更好地融入社會生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會生活充滿快樂，從而培養積極健康的人生態度。

四、活動設計

在我校進行文明禮儀養成教育，就是教會學生“學會做人”“學會相處”，教學生學會與現代社會相適應的具有現代文明內涵的社會生活規范，培養學生具有高雅、得體、大方、文明的涵養，它包括文明行為、文明習慣、文明語言、文明衣著，禮貌修養，乃至良好的個性心理品質等。我們將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀和宣傳禮儀貫穿于整個主題宣傳教育實踐活動的全過程。

（一）學習禮儀

讓學生了解和掌握與自己日常生活和學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，通過自學我校的《文明禮儀行為規范》校本課程，提高學生自身素質。

（二）實踐禮儀 讓每個學生都廣泛參與到主題宣傳教育活動中來，在參與和體驗中成為文明禮儀的宣傳者、實踐者、示范者。各班級開展系列活動，促進禮儀學習，評選文明禮儀標兵。

（三）展示禮儀

通過開展校園禮儀知識競賽、演講比賽，講身邊發生的禮儀故事，評選班級各項“禮儀之星”活動，展現學校在教育實踐活動中的階段性成果。

（四）宣傳禮儀

通過校本課程培訓文明禮儀宣傳員，面向家庭、社會進行社會禮儀知識的宣傳，營造手拉手、共創文明校園的良好氛圍。

五、實施過程

以校園禮儀為重要內容，以校本課程為線索，以禮儀、禮貌、禮節教育和學生行為習慣的培養為重點，使學生逐步養成良好的禮儀行為。我校要依托學校文化建設的平臺，策劃、養成、固化學校文明禮儀，使學生逐步養成富有學校特色的文明禮儀規范。第一階段：學習禮儀知識，向不文明行為告別

1、各班組織開展“學禮儀、講美德，做文明學生”主題班團會，進行大討論，有計劃開好校本課程。

2、開展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書活動。組織學生網上或書報雜志等收集相關資料，各班整理并編寫出校本課程學習體會。

3、年級組織進行文明禮儀知識競賽和表彰。

4、舉行“校園不文明行為圖片展”

5、舉行“中華傳統美德”專題講座，對學生進行民族精神和文化精神的教育，從文明的意識上對學生進行根本性的滲透。

6、全校各班舉行“文明承諾一句話”活動，全校師生針對文明行為的某個方面，做出自己的承諾，寫下來在全班公布，師生、同學之間相互學習、監督。第二階段：體驗禮儀內涵

1、舉行一次校園禮儀知識競賽活動。

2、進行一次“文明禮儀手抄報”大匯展。引導學生進一步領會禮儀內涵，實現自我教育的目的。

3．開展“文明禮儀伴我行”踐行活動。

①、從最簡單的坐立行、語言、體態語言等方面入手開展“文明舉止伴我行”活動；

②、從孝敬父母、尊敬老師、關愛伙伴入手開展“尊長互敬伴我行”活動；

③、從學文明用語、說文明話入手開展“文明用語伴我行”活動； ④、從引導青少年文明上網、上健康網入手開展“文明上網伴我行”活動；

⑤、從日常生活中各種習慣的養成入手開展“文明習慣伴我行”活動。

引導學生從學校、家庭踐行禮儀開始，然后擴大到社交禮儀，在此過程中做到躬行、內省，全面提高文明禮儀素養。第三階段：收獲禮儀習慣

1、組織各年級分主題討論校本課程學習體會。七、八、九年級討論主題分別為家庭禮儀、學校禮儀和社交禮儀。

2、開展“禮儀之星”評選活動。我校將評選出學期和學的“禮儀之星”，并在學校宣傳欄展示“禮儀之星”的先進事跡，以榜樣力量來感化、激勵學生。

3、開展“禮儀之星”表彰、聯歡會。表彰在本次活動中獲獎的班級及個人，并收集學生創作的作品進行篩選編排成節目，組織全校師生觀看演出。

六、保障措施

1、學校成立文明禮儀教育活動領導小組，加強對活動的組織與實施。

組 長：唐海建

副組長：劉波

成 員：安明然、尤衛東、時明、朱 剛。

2、充分發揮校文明督導崗的監督作用，各班堅持文明禮儀日查日報制度，發現問題及時整改。

3、組織力量，開發校本資源，編撰出《成集小學文明禮儀教育讀本》（初稿），并在總結禮儀實踐經驗的基礎上不斷充實和完善，以指導師生的文明禮儀行為。

七、教育效果與社會影響

學生的第一需要是學會交往，其次才是學會學習，只有學生的需求得到滿足，才能進一步發展個性。再加上小學生的接受能力和模仿能力強，是培養良好習慣的最佳時期，在小學生階段開展“文明禮儀教育”，使他們從小系統地受到良好禮儀規范的熏陶教育，從而養成其良好的個性品質，為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎。因此，在學生中開展文明禮儀教育活動具有十分現實的意義。

八、問題反思

1、堅持活動促發展原則。活動性是實施活動課程的本質特征，堅持這一原則就是要通過農村學校德育活動課程的實施，引導學生積極動手、動腦、動口、動眼、動耳，用各種感官去獲得直接經驗，把學校傳授的各種德育知識內化為學生的體驗和能力。

2、堅持趣味性原則。趣味性原則要求在農村初中德育活動課程的實施中，必須充分考慮農村學生不同階段的心理特點，從農村學生所感興趣的活動出發，去設計農村德育活動課程的開展形式。讓學生在玩中學、樂中學，進而體驗到“學中樂”，使學生在愉悅的氣氛中受到教育。

3、堅持因材施教原則。在實施農村德育活動課程中，要充分考慮其內容特性，實施的環境特征，農村學生個性特長和個性差異等因素，根據實施時的具體情況，保證師生具有可選擇性和相對靈活的變通性。

4、堅持自主性原則。這始終把學生作為德育活動設計、決策、組織、行動和對結果負責的主體，引導他們積極參與到德育活動中去。

撰稿人

安明然

第五篇：七年級新生行為習慣養成教育大會講話稿

七年級新生行為習慣養成教育大會講話稿

今年，又有 260名同學光榮地成為汪集中學的新生!美麗的汪集中學，又增添了一道亮麗的風景。天高云淡，景色宜人，在這碩果累累，豐收在望的金色時節，預祝同學們，養成好習慣，在好習慣的支配下，天天進步。

誰都知道：小小樹苗，栽種以后，需要培土，澆水，彎了要扶直，枝丫多了，要修剪，為的是什么？參天大樹，長成棟梁。你們？就是小樹苗，靠自然生長很難成才，不接受教育就很難健康成長。接受教育是快樂幸福的事情。

今天我們在這里集會，主題是：行為習慣養成，我要看一看，哪個班級，表現得最好，大型集會，哪個班的行為，最符合規范，請同學們認真聽講：

一、養成良好的學習習慣

初中的學習狀況改變了，沿用小學的學習方法和方式已經無法適應，初中強調學生自主學習，意味著你們要面臨問題和困惑，挫折和失敗，但是，這是一個人必須經歷的過程，也是一個人的能力、智慧發展的內在要求，同學們要主動投入到學習之中，把自己推到前臺，表現自己，就不要畏懼挫折和失敗。試想： 種子，如果害怕埋沒，它就永遠不能發芽。鮮花，如果害怕凋謝，它就永遠不能開放。蠟燭，如果害怕燃燒，它就永遠不能發光。航船，如果害怕風浪，它就永遠不能到達彼岸。自主合作學習，是考驗鍛煉展示自己的過程。形成了習慣，你將受益終生。怎樣才能形成習慣？

1、.課上真正參加到小組討論之中，訓練思維，培養能力。真正，圍繞問題，深入思考，學會傾聽，學會辨別，學會吸收。真正，就不是做樣子，《南郭先生》:齊宣王、齊泯王的區別是什么？合奏濫竽充數，獨奏就暴露無遺。教訓：沒有真材實學是站不住腳的。而要有真本事，怎么做？投身到學習之中，訓練自己。

2、.積極展示自己：清晨的第一縷朝陽分外燦爛、春天的第一顆小草格外引人矚目，你也要當陽光第一縷，春草第一棵：把自己推出來，激情唱響，每一節課，或者提問。或者回答、或者點評他人、或者答案補充、或者錯誤糾正、或者積極提議。推出自己，展覽自己，表現自己，靚麗自己，是多么榮耀多么光彩多么幸福的事兒！

3、.保存好各科作業、試卷，以備復習：避免混亂，分類保管；越聚越多，需要復習。

此外，建立錯題集。避免錯誤重犯，錯題集的意義和價值非常大。俗話說，吃一塹，長一智。如果同學們能從做的錯題中得到啟發，從而不再犯類似的錯誤，成績就能有較大的提高。

同學們，進入初中，老師發生了變化，我們的老師，教學有法，但無定法，不求定法，但求得法，加之老教師，新教師，男教師，女教師，因此，風格迥異，百花齊放，姹紫嫣紅。要主動適應老師的授課方式。中學改變了小學那種事無巨細式的教學方式，老師往往集中講解難點、要點，我們要主動去適應老師的授課方式，包括語音、板書、思路、要求以及某些教學習慣。想做到這一點有兩個訣竅：一是預習，拿著書本隨便翻看不是預習，預習是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點聽，這可以提高我們的聽課效率培養自學能力。二是多請教，主動把自己的學習狀況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識留到明天，從一開始就不能欠學習賬，否則學習中的漏洞越來越多，以至難以彌補了。

要制訂科學的學習計劃。“凡事預則立，不預則廢”，做事要事先預計，事先預謀（預計謀劃），提前做好打算。要解決科目多學習量大的問題，最好方法就是制定學習計劃。包括長期計劃，新學期我的目標是什么，到期中期末我要達到什么水平，還可以找個競爭對手來激勵自己；此外還有短期計劃，也就是周計劃、天計劃，比如：我怎樣安排這一天的學習和玩耍時間，利用什么時間做哪門作業，何時預習，何時做系統復習等等。只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。

同學們，你想在學業上成功嗎？成功的秘訣是什么？丘吉爾說，成功根本沒有秘訣，如果有的話，就只有兩個，第一個是，堅持到底，永不放棄，第二個就是，當你想放棄的時候，請回過頭來，照著第一個秘訣去做。

二、以新的行為規范要求自己

清華校長送給畢業生五句話： 方向比努力更重要； 能力比知識更重要 ；健康比成績更重要；生活比文憑更重要 ；情商比智商更重要。我想學生的首要任務是學習，提高成績是學生的天職，但是，在成長和成績面前，成長更具有生命力。

到了中學階段，許多行為規范發生了變化。需要我們養成良好的學習和生活習慣。什么是行為？心中所想，外部所作，一舉手，一投足，一舉一動，言談舉止。什么是習慣？成了自然的東西。（例如：每天吃飯、第二節間操）

一進入中學校門，你就要認真學習并遵守《中學生守則》，知道作為一名中學生，該做什么，不該做什么，努力進行行為規范的訓練。（會后班主任組織學習中學生守則）

進入樓門——有樓內規定：行走腳步要輕，不得奔跑；說話要溫聲細語，不得大聲叫嚷，絕不能奔著脖摟著腰說說笑打打鬧鬧，上樓下樓靠右側，遇到老師停下，打招呼，讓老師先行，廢物要清理不積攢（方便袋，雪糕袋，點綴樓梯，十分不雅，仍的，掉得，視而不見——班主任嚴把入口關，外面的東西不許帶進教室，教室是學習的，不是垃圾場，誰帶罰誰）；用水用電（隨時管龍頭，隨手關燈，拖把水擠干在拖地。）這些，人人都該去做，人人都能去做，今天做明天做后天做，堅持始終，自然就形成了習慣。為了引導你，改掉壞習慣，養成好習慣，全校老師都在關注你：

進入教室——有課堂常規：1.早自習，靜悄悄進教室，旁若無人，做好預習或復習，不下座，不說話，不影響他人；上課鈴一響，準備好學習用品，以飽滿的激情，嘹亮的歌聲，迎接新一天；課堂之上，全心投入，課堂學習是學生學習的主要形式，是提高成績的主陣地，學生的主要任務是學習，學習是你們的天職。課堂上，有老師的引領，我們的老師，學識淵博，要求嚴格，充滿愛心，平易近人，一視同仁，來到這樣的班級，我們決不放棄一人，試想，跟著這樣的老師學習，你有多幸福！所以，你要全心投入：要你獨立學習時，那就旁若無人，專心思考；要你探究學習時，你要主動合作，共同探討，大膽回答，主動提問；用常規規范自己，把學習看作快樂的事情，幸福的事情，哪有學不好？

進入食堂——有就餐要求（不許奔跑，講究秩序，排隊就餐；從節約、節儉出發，一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱。你的行為，會折射出你的修養，透視出你的品德。）

課間——沒事別往超市跑，中學生了，少吃零食，不吃零食，不規律的飲食對身體有害無益。把錢用在一日三餐上，用在學習用品上。同學之間，可以攀比，比的是用心學習，比的是尊敬師長，比的是互助友愛，比的是勤奮鍛煉，比的是

體諒父母。而絕不是比吃喝比穿戴。今天，你買一瓶礦泉水，看我多榮耀，你們在喝白開水；明天，他買一瓶可樂，那神情，有幾許自豪。豈不知，這是一種無度的揮霍，這是一種無知的炫耀！拿父母的血汗錢填補自己無止境的虛榮，可小可憐可惡可恥！此外，課間不要在廁所長時間逗留，方便了就迅速出來。

過馬路——近處的同學不允許騎車上學，住讀的同學最好由家長接送，家長不在家可以騎車上學（車子放在你所住的寢室院內），但絕不要逞能，一只腳踩上去，嗖的一下橫穿過去，搶一秒，誤一生！行路中并排說笑，雙手脫靶玩瀟灑，都是十分危險的舉動，造成傷害，痛苦的是自己，如果生命沒了，一切全結束了。有客人來——起立或讓座；

大型集會——升旗，典禮，學會鼓掌，要分清場合，不叫嚷，不要適得其反。校園集會，不像某些娛樂場所，不需要喧嘩吵鬧尖叫。像我，能要尖叫聲嗎？各班表現——都不錯，說明同學們正向文明禮貌規范的行為邁進！

進入寢室，晚自習放學后迅速回到寢室，20分鐘之內解決好吃、喝、洗的問題，等老師查寢，特別注意的是我校是寄宿制學校，晚自習后住讀生是不能外出的，要吃要喝，學校超市有。

還有哪些基本的規范要牢記呢？

第一句：衣服整潔講儀表，無關飾品全去掉。（校服，富有青春活力，最有特色，單獨穿充滿朝氣，集體穿整齊劃一；手鐲、耳墜、項鏈、美甲、修眉、染發必須遠離，學生自由學生的美：簡樸整潔，神清氣爽，充滿活力，朝氣蓬勃，是無與倫比的美！）

第二句：學習用品全帶齊，按時到校不遲到。

第三句：進門下車講禮貌，看見師生問聲好。

接下來：因病因事不到校，堅持請假要做到。

下課先讓老師行，有始有終堂堂好。

出操整隊上操場，隊列作到快靜齊。

課間休息出教室，遠望藍天或綠地。

有益活動利身心，說笑玩耍講文明。

黑板墻壁不亂涂，愛護公物和花草。

果殼紙屑不亂拋，校園整潔環境好。

下面我給大家講一個關于廢紙的故事。

美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學畢業后，去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發現門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發現是一張墨水因字的紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。”董事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能‘看見’大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能‘看見’大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應改變了整個美國國民經濟狀況，使美國汽車產業在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創造人福特。

大家說，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能 “看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。

什么是大事？世界本無大事，把瑣碎作的精彩，就是偉大，把小事做到極致，就是卓越。習慣決定成敗，好習慣多多益善。珍惜時間的人，勤奮就是習慣；善于思考的人，隨時提問就是習慣；相反，荒廢時間的人，懶惰就成了習慣；常常違紀的人，隨隨便就成了習慣。試想：國有國法，家有家規，校有校紀，班有班約，所到之處，規矩所限，沒有規矩，不成方圓。破壞規章，必將受到規章的制裁。

同學們,在校園學習生活中，注重小事，注重細節，堅持每天，每天從進校門一刻起，事實檢點自己，時時提醒自己，守則、常規，是否按要求去做了，是否有違背的地方，違背了，我該怎摸去做。是否按時作息了；是否注意飲食衛生了；我是否做到了不喝酒、不抽煙，不亂交朋友，不玩不健康的游戲了，我是否學會珍惜自己和別人的時間，不在閑談說笑打鬧中消磨時間了，我是否把今天的事拖到明天了。做到了，激勵自己，沒做到，檢查責怪自己。這些，看上去都很細小, 對于你來說只要用心，都會象福特一樣作得很好,。

同學們，養成良好習慣，才能邁好中學生活第一步。當一個人懷疑自己的時候，他忘記了充滿信心是一種習慣；當一個人渾噩度日的時候，他忘記了閱讀好書是一種習慣；當一個人悲觀失望的時候，他忘記了建立自信是一種習慣；當一個人志得意滿的時候，他忘記了謙卑為懷是一種習慣；當一個人背信棄義的時候，他忘記了誠實守信是一種習慣。生活就是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。培根：習慣是一種巨大而頑強的力量，他可以主宰人生。那么，就讓我們慢慢養成：良好的學習習慣、良好的紀律習慣、良好的衛生習慣，良好的安全習慣，讓好習慣奠定我們中學以后的命運。預祝同學們：在好習慣的陪伴下，健康成長，快樂學習，幸福度過每一天。