第一篇：文明禮儀

文明禮儀

有一種花，她帶著淡淡的色彩，去蘊含著濃濃的情感。它盛開在每個人得心靈深處，時時給人們帶來溫馨，它就文明的花朵，讓我們將這樣的花灑滿世界的每一個角落。

-——題記‘‘文明’’一個多么神圣的字眼，就是它讓我們的生活變得美好，精神境界得到升華。文明無處不在，文明之花隨處盛開，它不需要人工的培養，也不需要養料的滋潤，它要的只是每個人的言語和行動，那么，它將會永駐人間，用不凋謝。。。

中國具有五千年文明史，素有“禮儀之邦’’之稱，中國人也以其彬彬有禮的風貌而著稱于世。文明禮儀作為中國傳統文化的一個重要組成部分，對中國社會歷史發展起了廣泛深遠的影響。其內容十分豐富，禮儀所涉及的范圍十分廣泛，幾乎滲透于古代社會的各個方面。從古到今，文明的長河從未停息，它讓社會不斷進步，它就像一條紐帶，連接了人與人之間溝通的橋梁。不小心傷害到了他人，一聲誠懇的“對不起’’這是文明;與陌生人擦肩而過，一個甜甜的微笑這是文明;與親人朋友見面，一句窩心的問候這是文明。。。

當今社會，繼承和發揚中華民族優良傳統的人那只是少部分，絕大多數的人已不再重視這一問題了。

不知道大家是否還記得，幾年前中央電視臺報道，國慶節后的天安門廣場，隨處可見口香糖的殘跡，40萬平方米的天安門廣場竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上就有9塊口香糖的污跡，密密麻麻的斑痕天與安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差。

不久前，我還看到過這樣的一則報道，說的是新加坡。新加坡是個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多數是用英文書寫的。但其中的一些文明禮貌的標語，如‘‘不準隨地吐痰’’，‘‘禁止吸煙’’，‘‘不準進入草坪’’等標語卻是用中文書寫的，為什么呢？人家回答：‘‘因為有這些不文明行為的大多數是中國陸地的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說:‘‘不文明行為也是國恥。’’

對于一個人來說，文明禮儀是一個人的思想道德水平，文化修養，交際能力的外在表現；對于一個社會來說，文明禮儀是一個國家社會程序，道德風尚和生活習慣的反映。

文明讓我成長，讓我懂得什么是人格，什么是高尚的品德，它就像無聲的細雨滋潤著我的心田，讓我那棵埋在心底已久的幼苗開始萌發:與同學之間多一些微笑，與朋友之間少一些爭吵，學會禮讓他人，懂得以禮相待都是一名合格中學生應該具備的。

我們是新時代的主人，是90后的少年，代表民族未來的我們，需要學習和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是我們究竟要怎樣去接過人類文明的接力棒。同學們，我們每播下一個動作，將收獲一個習慣，將收獲一的品格，讓我們把文明禮儀放在心上，時時刻刻與文明交談，用它來約束自己的言行，千萬不要把文明習慣看許哦小事，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，只有我們每一個同學管住自己的口，不說粗話，不隨地吐痰;管住自己的手，不亂扔垃圾，不打架斗毆;管住自己的腳，不踐踏草坪。我相信，經過我們全體師生的共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。

文明就像一盞燈，窗戶打開光亮就會進來。每一個人心中都有一朵花，做好了文明，那朵花自然便開了。

中國是一個有著悠久歷史的文化古國，作為90后的我們，為了自己的明天，為了祖國的明天，學會禮儀，講究文明，是我們每一個人義不容辭的責任！

文明往往創造出美好的境界。文明之花處處開放，讓我們一起攜手做文明的使者，讓‘‘文明’’二字永不褪色，永久地鐫刻在神州的大地上！

第二篇：文明禮儀

我校自2003年以來一直重視學生的養成教育，以“文明禮儀教育”為抓手，全面規范學生行為，為我校素質教育的推進提供了強有力的保證。2004年我校承擔了中央教科所十五規劃重點課題《家校合作》的子課題《學生養成教育的探究》，成為國家《家校合作》試驗基地，七篇論文榮獲該課題研究成果二、三等獎。2005年學校開始對學生實行準軍事化管理，經過一年多的試驗，在全校全面推開，取得了明顯的成效，成為河北省德育先進集體、德育示范學校。

一、我校禮儀教育的內容。

在文明禮儀教育實踐中，我校根據學生的年齡層次、身心特點、認知能力和社會對受教育者的要求，將訓練內容歸納為“愛國主義禮儀”、“在校一日常規禮儀”和“家庭及公共禮儀”三部分。

1、愛國主義禮儀。

我校愛國主義禮儀教育主要從以下四個方面開展：①規范每周一的升旗儀式，做“國旗下的講話”；②確立愛國主義教育基地，開展軍校、警校共建，每年學校都要組織學生前去祭掃烈士墓；③逢重大節日和紀念日舉辦各種活動，營造節日氣氛，陶冶情操，激發學生愛黨、愛國之情。④學科教學滲透愛國主義教育。

2、在校一日常規禮儀。

在校一日常規禮儀，分四部分進行：①語言文明。說普通話，用文明用語，遇見領導、老師、同學要主動問好，態度熱情。②行為文明。排隊進校、離校，不推不擠不跑，行走穩健大方，文明有序，要停住腳步問候他人，上下樓梯靠右行，不大聲喧嘩，不在樓梯或過道上做游戲，不在墻壁桌椅上亂寫亂畫，愛護花草樹木，課間做有意義的活動，不追逐打鬧，不做劇烈性運動，集會時坐站姿勢要端正，集合做到快靜齊，節水節電，進辦公室或其他公共場所要先敲門、報告經允許方可進入。③上下課禮儀。上課鈴聲響立即進課堂，上下課主動向老師問好，下課待老師出教室后方可離開教室，有領導、老師進

班聽課集體起立鼓掌歡迎，聽課結束聽課老師離開教室時要集體行再見禮。④課堂禮儀。課前做好充分準備養成帶著問題上課的習慣，上課專心聽講，不做小動作，不說悄悄話，主動思考，認真做好記錄，積極舉手發言，聲音響亮，遵守課堂紀律，積極進行合作學習，認真獨立完成作業。

3、家庭及公共禮儀。

為了將禮儀教育延伸到家庭、社會，真正使學生養成良好的文明習慣，學校又先后制定出有關學生在家庭和社會上的禮儀常規，加以訓練，并通過問卷調查方式了解學生在家庭和社區表現情況。家庭禮儀方面，我們主要以“要做小主人，不做慣孩子”為主題對學生進行訓練，從“孝敬長輩、幫做家務”入手，逐步培養學生養成不撒嬌、不淘氣，體貼父母，并經常參加家務勞動，為父母分憂的好習慣；公共禮儀方面，主要訓練學生的尊老愛幼禮儀、待人接物禮儀。訓練學生外出時自覺遵守公共秩序，得到別人幫助要道謝，做了錯事要道歉，主動幫助有困難的人。每年寒暑假，學校都要求學生進行義務勞動，參加社會實踐活動，為家庭為社會奉獻一片愛心。

二、我校文明禮儀教育方法。

圍繞以上三項內容，根據學生的認知特點，采取“一聽，二學，三看，四練。”的教育、訓練方法。

1、一聽，即聽講座。學校專門開設了法制禮儀課程，由德育處教師任教，每周每班一節，對學生進行專題講座教育，做到每周都有重點，講座結束，各班班主任總結講座要點，并把班級存在的問題與講座提出的要求相對照，讓學生認識到哪些是必須做到的，哪些是應該做到的，哪些是不能做的。

2、二學，即學細則。學校針對訓練內容制定相應的訓練細則，在班主任主持下，參考校《文明禮儀教育活動方案》安排活動。學校

德育處隨機抽選同學召開座談會，舉行禮儀知識競賽，問卷調查等形式進行檢查督促。

3、三看，即看禮儀小分隊示范表演。利用學生善于感性認識的特點，讓學生看禮儀小分隊的示范動作，進行模仿，使學生禮儀行為規范化。

4、四練，即練禮儀技能。這既是難點又是目的所在，沒有捷徑，只能是反復訓練，培養學生文明禮儀自動化技能，學校集會、做操訓，班級訓，監督崗引導，值勤教師引導，分解訓練各個擊破，整合訓練融會貫通。

三、我校文明禮儀教育措施。

1、組建了校文明禮儀領導小組，由校長任組長，并委派專人負責，校黨、政、工、團負責人任組員。領導小組負責制定教育計劃、訓練途徑、措施和細則，將禮儀教育內容分層細化。具體實施由大隊部負責。

2、校德育處負責制定每學期禮儀教育計劃，分年級制定考核目標。并成立了禮儀督導小分隊，具體負責禮儀教育中的禮儀示范、禮儀檢查、禮儀引導等工作。

3、各班成立禮儀督導檢查員，督促本班禮儀內容的落實，糾正不符合禮儀規范的行為，向班主任反饋有關信息。

4、樹榜樣、立標兵。每學期在各班自評的基礎上，以校禮儀監督崗提供的數據為依據，校文明禮儀領導小組綜合各方面情況評出文明禮儀班級、禮儀標兵；各班也定期評比班級禮儀標兵，并及時將他們的照片和事跡張榜公布，大力宣傳。

5、學校制定了《教師文明禮儀規范》、《家長文明禮儀規范》，良好的教師崗位形象和良好的家庭氛圍，給學生文明習慣的養成，起到了潛移默化的教育作用。

6、開展《家校合作》，充分利用家長學校的作用，將學校開展文明禮儀教育的意義、打算、內容及做法向家長通報，爭取家長更多的理解、支持和配合。

7、主動與街道、居委會聯系，爭取社會的支持，拓展學生活動的空間，擴大影響面。

8、成立文明禮儀教育課題組。2004年我校承擔了中央教科所十五規劃重點課題《家校合作》的子課題《學生養成教育的探究》，成為國家《家校合作》試驗基地，七篇論文榮獲該課題研究成果二、三等獎，收到了良好的成效。

9、將禮儀教育與課堂教學相結合，與家庭教育、社會活動相結合，與師德教育相結合。形成了學校、家庭、社會為一體的文明禮儀教育網絡，達到了教育的同步性、一致性和整體性。

10、職業學生管理實行“準軍事化”，取得顯著成效。新的教育形勢下，學生管理工作也需要不斷探索新的方法。怎樣創設有益于學生健康成長的學習環境，怎樣讓學生管理更好的為教學這個核心服務？是我們一直探討的問題。為此，2004年承擔了中央教科所主持的國家“十五規劃重點課題”《家校合作》的子課題《學生良好行為習慣養成研究與實踐》并取得初步研究成果。

作為我市的一所寓普教、職教為一體綜合高中，大多數學生是初中直升而來，學生基礎素質較差，為了促使學生養成良好的行為習慣，首先對“海爾部”學生實行了“準軍事化管理”。學校在學生管理方面不斷細化，形成了一整套嚴格而科學的規章制度。每學年開始，學校都要組織為期1-2周的軍訓，讓剛入校的新生接受軍事化的“洗禮”。然后，學生在校的一切活動便都帶上了“軍事化”的鉻印：到教室上課要站隊，見到老師要行軍禮，到餐廳就餐要站隊，下晚自習回宿舍也要站隊。學生往返教學區和生活區時，哪個班在前哪個班在

后，走哪條路也都有嚴格的規定，不能“亂道”。吃飯時，有一名教師陪餐，保障學生合理飲食，并檢查餐桌的整理。學生用餐完備，都要自己把餐具洗刷干凈，并按統一的角度擺成一條直線。宿舍里，每天都有生活教師負責學生的午休和晚休，并檢查學生的內務整理情況。學生起床后，要在10分鐘內完成一系列高標準的內務整理——被子疊成“豆腐塊”，鞋跟沖齊床外沿，刷牙杯子一條線??。“軍事化”的管理受到了在校學生、家長以及社會的認可和贊同，在校學生說：“這種嚴格而有序的生活，使我們養成了‘在什么時間做什么事，在什么地方做什么事，做什么事就要把什么事做好的習慣”。高一新生的家長說：“孩子上綜合高中才一兩個月，就象長大了好幾歲，自己的事再也不想讓大人操心了”。從青龍、承德等地慕名前來就學的學生家長也說：“我把孩子送到秦職校，不光沖著孩子將來能就業，關鍵看中了這里嚴格的管理，在秦職校，孩子受到的是軍人的教育，學到的是過硬的本領”。

四、我校禮儀教育的考核。

1、對教師的考核。學校先后制定《教師職業道德規范》、《教師文明禮儀規范》，多次修改《班主任工作考核細則》、《教職工工作量化考核細則》，把文明禮儀作為教師學業務考核重點內容之一，并與職評、競聘、評先掛鉤。

2、對班級的考核。該項工作主要由校德育處具體負責，考核分為每周考核與學期考核。考核內容主要分臺帳完備（內有各班自行制定的每周禮儀訓練重點、目標、落實情況、典型事例），學生日常表現。日常表現依據德育處、學生會每日對各班活動、衛生、做操等的記錄，及所有任課教師對班級課堂禮儀常規的評價，進行綜合評分。每周一升旗儀式后，根據檢查結果頒發上周循環紅旗。學期末根據班級臺帳情況及班級獲循環紅旗次數確定《文明班級》的侯選班級。

3、對學生的考核。要求各班建立文明禮儀監督崗，在監督引導學生行為的同時記錄好班級文明禮儀臺帳，對本班一日禮儀執行情況予以公正評分，并及時向班主任報告有關信息，在每周的班會課上，班主任老師進行總結，以達到揚長避短，懲前毖后的目的。定期評出班級禮儀標兵，開辟文明禮儀標兵表彰專欄，榜上有名者學末作為校級文明禮儀標兵候選人。學校學年末舉行《文明班級》、《禮儀標兵》表彰大會。

五、禮儀教育的成果。

文明禮儀教育的開展，大大促進了我校素質教育進程。通過對畢業學生跟蹤調查，我校畢業的學生，在文明禮貌、行為規范方面，受到社會的一致好評。

文明禮儀教育活動的開展，使我校在轉變傳統的教育觀念，探索素質教育的道路上邁開了堅實有力的一步。近年來，我校辦學規模不斷擴大，我校的辦學聲譽不斷提高。學校先后被評為河北省德育先進集體、市級文明單位、市級安全文明校園，校黨委被評為市級先進基層黨組織，工、團組織連年受到上級的表彰，我校畢業生在就業總體形勢比較嚴峻的情況下，由于專業技能精、文化功底實、思想素質好，在社會上供不應求。一部分有升學意向的畢業生則如愿考入了各類高校。學校嚴格有序的管理、濃厚的教育教學氛圍，多次受到國家教育部和省市領導及用人單位的好評。

第三篇：文明禮儀

學習“文明禮儀知識大講堂”心得體會

我國是禮儀之邦，素來講究禮貌。孔子以為“不學禮，無以立”；漢代賈誼則把是否講禮、守禮看作是人與獸的區別。在現代文明社會，講文明，懂禮貌，這種美德是應當得到大力弘揚的，因為它對于：“形成追求高尚，激勵先進的良好社會風氣”，“促進整個民族素質的不斷提高”具有重要的意義。因此，我們廣大公民應順應時代的要求，自覺遵守，做一個講文明懂禮貌的文明公民。然而，遺憾的是，在現實生活中，卻常有不講文明、不懂禮貌的現象發生。

比如，在公眾面前掏耳、挖鼻，甚至摳腳丫；聽他人講話時，東張西望，不屑一顧；上公交車時，蜂擁而上，爭搶座位，甚至大動干戈；在公共場所隨地吐痰，亂扔垃圾，在馬路邊便溺。2004年10月6日的《北京廣播電視報》就報道說：木樨地科技會堂東邊的馬路邊就成了出租車司機的露天廁所，以致于隔百十來米就能聞著味兒，居民意見很大。居民意見不可能不大，大白天，光天化日之下，沒遮沒欄的在馬路邊上說方便就方便，的確不文明。便溺者是方便了，但過往的行人就不方便了，不但行人不方便，假若讓外國人看見了，還不會恥笑我們整個中華民族的素質低，因為你的方便讓整個民族受歧視，受牽連，成何體統？對得起養育你成長的祖**親？

英國著名教育家約翰·洛克說：“禮貌是兒童與青年所應該特別小心養成習慣的一種大事。”這點，我們應向周總理學習，美國總統尼克松曾在他寫的《領袖們》一書對此作過評價。尼克松說：“周恩來的敏捷機智大大超過我能知道的其他任何一位世界領袖。這是中國獨有的特殊的品德，是多少世紀以來的歷史發展種種中國文明的精華結晶，他待人很謙虛但很沉著堅定。”周恩來的文明談吐、禮貌舉止和他所具的令人折服的氣質和風度，正是他那高尚的品德、寬闊的胸襟、超群的智慧、美好高尚心靈的生動體現。

看來，文明、禮儀是非常重要的。那么，我們應該如何去做呢？首先，注意培養自己美好高尚的心靈。從表面上看，文明禮貌是外在的，而實際上外在的形式下蘊含著內在思想和情感。真正講文明懂禮貌的人，是有著美好心靈的人，美好的語言來自于美好的心靈，這就是人們常說的“言為心聲”、“形為內現”。其次，要在實踐中用文明禮貌的道德標準要求來規范自己的言行舉止。文明禮貌，重在表現。主要包括四點：①謙虛禮讓②談吐文明③舉止端莊④講究衛生。

我想，你若能做到以上四點，也不愧為“禮儀之邦”的成員了。德國著名文學家歌德有句話說得好：“一個人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子。”的確，人們總是根據你的言談舉止評價你。因為，禮貌是人類和諧相處的金鑰匙，只有擁有它才會有幸福、快樂。

李占芳

2011年7月28日

第四篇：文明禮儀

注重文明儀表崇尚文明禮貌

源遠流長的中華民族歷來享有“禮儀之邦”的美譽。岳飛問路，頗知禮節，才得以騎馬跨天下;孔融讓梨，尊敬長輩，長期以來令人贊不絕口;楊時程門立雪，尊師重道，終成大器??。這一切充分體現了中國人的禮儀道德所在。作為生活在“禮儀之邦”的炎黃子孫，莘莘學子，我們更應該處處崇尚文明，讓一言一行、音容笑貌展現出青春活潑、自然大方、積極向上、文明禮貌的風采。關于校園文明這個主題，有著許多內涵，今天我就專門談一談中小學生的儀容儀表問題，中國有“文質彬彬，而后君子”的古訓，儀容儀表是個人涵養的外在表現，打眼一看，穿著是否得體，舉止是否有度，反映出一個人精神風貌。在日常交往中，這是一張沒有文字卻形象生動的名片。

社會賦予中學生應有的儀容儀表要求，穿著校服可以端正學生的思想作風，抵制攀比等不良風氣，穿著校服能夠培養學生榮譽感和責任感。整齊的校服、干凈樸素的儀容儀表、文明友善的行為舉止，處處折射出同學們青春靚麗、朝氣蓬勃。不化妝、不穿奇裝異服、不留長發怪發，并不是限制學生的個性化發展，而是希望輔助同學們更為健康地成長。過早接觸那些并不適合少年兒童發展的所謂時尚，并不能讓同學們顯得更為優秀和健康，反而會在某些程度上顯得不倫不類。

我們欣喜地看到，開學一周來，我們折橋中學的絕大多數學生，能夠滿懷著對新的一年、新的學期的期望，精神飽滿地投入學校的懷抱，同學們著裝規范、舉止文明、遵章守紀。但是，我也不得不明確指出，開學一周以來在儀容儀表方面出現的一些不和-諧。有極少數的同學，仍然沉浸在暑假的氣氛中，無心學習，無視學校規章制度，表現在不穿校服、男生留長發、怪發、女生將原本秀美的頭發處理得象卡-通里的怪物;還有一些同學，成天萎靡不振，在他們身上，絲毫看不到學生應有的精神風貌;還有一些同學隨手亂丟垃圾、隨地吐痰、衛生習慣與現代文明格格不入??

雖然這些問題都發生在極少數同學身上，但正是因為有了這些極少數的不和-諧，影響了我們的校園文明。學校根據《中小學生守則》及《中學生日常行為規范》的要求，加強儀容儀表，文明禮貌的教育，一定會堅持不懈，不達目的，絕不松懈。我在此向全校師生發出倡議，從我做起，從現在做起，從小事做起，為了折中的校園文明，做出我們應有的貢獻。

當然，儀容儀表僅僅是外在表現，真正的禮貌是發自內心的。我們應該從小陶冶自身的情操，用一顆真誠、善良的心去對待周圍的一切，養成自尊、自愛、自律的品德，尊重他人。“言為心聲、行為心表”，具備了美好的心靈，文明的言行舉止自然應運而生。學習行為規范重在實踐，在相互理解的基礎上，在日常的言行中，盡現自己文明有禮的形象。

健康陽光的少年帶給人們的感覺應該是蓬勃和充滿希望，從同學們身上，我們看到祖國的未來也是蓬勃和充滿希望。所以，從現在起，請注意，保持友善的微笑，挺拔自己的身姿，注意統一干凈整齊的著裝，從一點一滴的細節上，告訴大家：我是折橋中學的一員。

我的演講完畢，謝謝大家

第五篇：文明禮儀

文明禮儀，四季常青

一、隊儀式

1、楊：各中隊整理隊伍，匯報人數。（中隊長：全體起立，報數）。報告主持人，三（1）中隊應到21人實到21人，報告完畢。報告主持人，三（2）中隊應到21人實到21人，報告完畢。報告主持人，三（3）中隊應到21人實到21人，報告完畢。主持人：“報告輔導員，三年級應到63人，實到63人。“文明禮儀樹，四季常青”三年級聯合中隊主題會一切準備就緒，請您批準我們的活動。”

輔導員：“接受你的報告，并預祝活動圓滿成功。”

2、楊：

親愛的同學們，文明禮貌是對我們少先隊員在日常行為習慣方面的基本要求，為了使我們中隊人人都養成良好的禮儀規范，和文明行為習慣，撒播文明的種子，我們在這里舉行《文明禮儀，四季常青》三年級聯合中隊主題會。

3、楊：全體立正。出旗，敬禮，禮畢。

4、唱《中國少年先鋒隊隊歌》，請坐。

二、活動過程：

（1）各位老師，各位同學大家好！

我是三（1）中隊的楊智清、我是三（2）中隊的祝郁嬌、我是三（3）中隊的仲嘉怡。

祝：首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來。

合：《文明禮儀，四季常青》三年級聯合中隊主題會現在開始。仲：文明，是璀璨明珠的輝煌。

楊：文明，是溝通情感的橋梁。

祝：文明，是民族孕育的希望。

楊：文明，是社會高飛的翅膀。

仲：文明，是永恒的話題，這區區兩個字涵蓋了豐富的內容，從報紙雜志上看到的名人軼事，到身邊發生的瑣碎小事，文明滲透了生活中的每一個角落。請欣賞三（2）中隊舞蹈《新疆舞》。

（2）楊：舞蹈欣賞完了，文明用語能讓大家互相理解，互相謙讓，對師長要尊敬，待人友愛又平等。下面請看三（1）中隊小品《身邊的故事》。

（4）祝：大家知道筷子用來吃飯，它還可以用來伴舞呢，請看三（3）中隊舞蹈《筷子舞》。

（5）仲：一個人是平凡的，微不足道的，但每個人都高舉起文明旗幟的話，就能讓文明新風吹遍神州大地。請大家從每一個“小小的我”做起，同做文明人，請聽三（1）中隊配樂朗誦《神奇的字》。

（6）楊：最近學校在開展“文明禮儀，快樂成長”的活動，你們看，那邊有兩個同學在爭論什么呢？請聽三（1）中隊表演相聲：《你聽我說》。

（7）祝：社會就像是一片海洋，而我們每個人都是匯聚成海洋中的小小水滴。你在課堂上是怎樣遵守常規的？請聽三（3）中隊朗誦《禮貌歌》。

（8）楊：外面的世界千姿百態，我們不做書呆子，要做聰明的人，不做井底蛙，請欣賞三（2）中隊朗誦小詩《我們不做井底蛙》。

（9）仲：是呀，我們不能做井底蛙，我們要放眼世界，你聽！那里想起了小螺號，請欣賞三（2）中隊舞蹈《小螺號》。

（10）祝：從小講究文明禮儀，世界將會更加美麗，請聽三（3）中隊朗誦《夜色美》！（一起唱）

（11）合：同學們讓我們唱起《快樂歌》，在愉快的歌舞聲中結束我們的中隊主題會。

三、仲：下面請中隊輔導員講話。

1、輔導員講話：這次的聯合中隊主題會開得很成功。通過這次主題中隊會，同學們都知道文明禮儀在日常生活中很重要，它能增進人與人之間的相互溝通、相互了解和相互信任。讓文明禮儀之風吹遍社會的每個角落。

2、楊：全體起立，請中隊輔導員帶領我們呼號。

3、輔導員：“準備著，為共產主義事業而奮斗！”

全體隊員：“時刻準備著！”

（輔導員右拳落下，全場隊員隨之落下右拳）

4、楊： 退旗，敬禮。禮畢。

5、《文明禮儀，四季常青》三年級聯合中隊主題會到此結束。

三年級組

2006-12-22