第一篇：文明禮儀

“文明禮儀，從我做起”主題班會

高二、三班2011.3.14

一、開場白

同學們，中國自古就是講究禮儀的國度。首先，衣冠端正，舉止文明，遵守紀律，生活儉樸，是對同學們的起碼要求。同學們應該保持天生的自然美和質樸美。其次，同學們要注意語言文明，不說粗話、臟話，不在公共場所大聲喧嘩。同學們在和老師、同學、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信，因為這些能夠體現出你的素養(yǎng)，體現出你對別人的尊重。禮儀強調的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我希望每一個同學都能養(yǎng)成良好的文明行為習慣，爭做文明中學生。

二、介紹文明禮儀知識

坐姿禮儀：優(yōu)雅的坐姿傳遞自信、友好、熱情等信息，同時也顯出高雅莊重的良好風范。給大家介紹幾種坐姿，請一位同學示范，一位講解，其他同學可以跟著做。

站姿禮儀：優(yōu)美的站姿能襯托出一個人的氣質和風度，站姿要挺直、舒展、線條優(yōu)美、精神煥發(fā)。給大家介紹幾種站姿，請一位同學示范，一位講解。

走姿禮儀：無論是日常生活中還是社交場合，走路往往是最引人注目的形體語言，也是最能表現一個人的風度和活力。請一位同學示范，一位講解。

總結：剛才同學說的真熱鬧，我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，我們從小要“學禮儀，用禮儀，要重言，更重行”，讓文明之花處處開放。

三、展示文明禮儀歌

同學們，都知道，禮貌用語記得牢。

對待長輩要用“您”，早晨見面說聲“早”，平時互相問問“好”。

分別“再見”別忘了，若求人，“請”字先，最后別忘說謝謝，影響別人，“對不起”，回答請說“沒關系”。

文明做個好孩子，人人夸獎數第一。

四、現場采訪

1、如果不小心同學撞了你一下，你該怎么辦？

2、你知道染發(fā)的危害嗎？你對染發(fā)、燙發(fā)，如何看？

3、當你與同學產生矛盾時，如何處理？

4、在教室里，你有過亂扔廢棄物的現象嗎？你對亂扔廢棄物如何評價？

5、你對學生上課頂撞老師，如何評價？

6、中學生抽煙有哪些危害？你對中學生抽煙如何評價？忠告是什么？

7、你對中學生談戀愛如何評價？

8、如果課間你不小心碰掉了同學的書，你該怎么辦？

9、當你想向同學借筆時，你該怎么說，怎樣做呢？

10、來到圖書室，你想借書，應該怎樣跟圖書管理員說呢？

11、當家里來了客人，你怎樣招待他？

12、當你沒有記清家庭作業(yè)，你怎樣向老師打電話詢問呢？

五、班長宣讀“文明禮儀，從我做起”倡議書

“文明禮儀，從我做起”倡議書

當前，我國正在進行兩個文明建設，正努力躋身于世界先進民族之林，更應注重現代文明禮儀教育。世紀之交，人類的社會是以文明、和平、發(fā)展為主流的信息社會，人與人之間的交往與合作日漸頻繁、密切。在交往與合作過程中，人們的禮儀是否周全，不僅顯示其修養(yǎng)、素質和形象，而且直接影響到某項事業(yè)、業(yè)務的成功。人們的精神要求日益發(fā)展，人人都在尋求一種充滿友愛、真誠、理解、互助的溫馨和諧的生存環(huán)境，尋求充滿文明與友善，真誠與安寧的空間。何況，文明禮儀是我們中華民族的傳統美德，也是社會主義精神文明的重要組成部分和學校德育工作的主要內容之一，又是一個國家和民族道德風貌和文明程度的反映。前進的社會呼喚文明，科學的未來呼喚文明。我們教育的這一代是跨世紀的接班人，未來社會的文明進步程度與他們的文明水準有直接的關系，缺乏禮儀便難以成為跨世紀的主人。因此，提高自身修養(yǎng)、開展文明禮儀教育，讓學生從現在起能在社會上做個懂文明禮儀的公民，在家做個懂文明禮儀的孩子，在學校做個懂文明禮儀的好學生，具有重要的意義。

一個人的言語、行為是不是符合禮儀要求，對于在社會上的立身處事關系很大。禮儀教育教給人們怎樣做人：為人處事時，懂得尊重

別人；懂得人際關系融洽和諧靠的是良好品德和行為習慣，其間包括文明禮貌，誠實守信，尊老愛幼，助人為樂，扶危濟困，愛護公物，養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，遵守公共秩序，遵紀守法，待人寬厚??做個堂堂正正的有中國心的人??。良好禮儀習慣是一種資本，可以轉化為一個人內在的性格、情操，將影響一個人一生的發(fā)展。“禮儀不用花錢，卻能贏得一切”。隨著改革開放的深入，人際交往愈加頻繁，各種場合的禮儀對人們的要求越來越高，禮儀日益成為一個人修養(yǎng)和社會文明的重要標志。禮儀關系個人、事業(yè)、國家，不可不慎，不可無禮。因此，加強禮儀教育是時代的需要，是提高全民族素養(yǎng)的需要，也是社會主義精神文明建設的需要。

開展文明禮儀教育直接影響到一個人的個性發(fā)展。禮儀教育可以強化自我意識，使受教育者從外在行為到內心世界盡可能適應社會需要，形成完善的自我意識；可以培養(yǎng)一個人完整獨立的人格。禮儀教育不僅是一種禮貌教育，而且是一 種素養(yǎng)，一種人格的教育，同時可以發(fā)展一個人的個性才能。禮儀是個體思想覺悟、道德素質、文化教養(yǎng)的外在表現，良好的禮儀習慣的養(yǎng)成對于一個人的今后乃至終身發(fā)展都具有重要意義，為培養(yǎng)和發(fā)展一個人的興趣、愛好和特長奠定基礎，從而最大限度地開發(fā)一個人的個性潛能，使之具有符合禮儀規(guī)范的全面發(fā)展的優(yōu)秀個性。

在中華民族的源遠流長、豐富多彩、博大精深的倫理文化遺產中，很多優(yōu)良的、傳統的禮儀規(guī)范，直至今天仍然有很強大的生命力，它是中華民族的寶貴財富。隨著時遷世異，物換星移，禮儀規(guī)范也隨之不斷發(fā)生變化。應根據時代發(fā)展的需要，積極探索適合青少年特征的禮儀文化。從坐、立、行、禮貌語、體態(tài)語等方面進行禮儀訓練；從學生個體在律己、待人、接物方面提出要求。從學禮儀知識、行為規(guī)范知識開始，逐步養(yǎng)成說話有禮貌、辦事有分寸、行為有規(guī)范的習慣，努力做一個懂修養(yǎng)、有禮儀的文明人。從自尊、自重、自強、自信、自律開始，逐步養(yǎng)成愛同學、愛老師、愛父母、愛身邊的人、愛人民的情感。從愛自己學習、生活用品開始，逐步養(yǎng)成愛自己的課桌椅、愛教室、愛學校、愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的感情。從遵守課堂紀律、規(guī)章制度開始，逐步養(yǎng)成遵守社會公德和國家法律的習慣。從關心和愛護自己的寢室和班級并為之多做貢獻開始，逐步養(yǎng)成集體主義的觀念與品格。

未來世界的競爭最終表現為人才素質的競爭，加強文明禮儀教育是培養(yǎng)“四 有”新人的重要方面。我們必須審時度勢，在堅持社會主義道德原則的基礎上，注意汲取中華民族優(yōu)良傳統的有益內容，充分利用已為人們所一再傳頌的喜聞樂見的規(guī)范、故事、格言和諺語，對學生進行文明禮儀教育與養(yǎng)成教育，為共同創(chuàng)建一個文明、安全、和諧的校園而努力！

結束語:

同學們，你對他人有禮貌，尊重他人，待人真誠，就會得到同樣的回報。只要你有良好的文明禮儀，就會具備良好的氣質，就會得到別人對你的尊重,真心希望文明之花能在同學之間永遠綻放。

五、班主任總結:

文明守紀是一個人的文化素養(yǎng)與精神風貌的具體體體現，“講文明、懂禮貌、守紀律”是每一位中學生應具備的美德。老師知道大家都能成為“文明之士”，讓我們一同努力，遠離不文明，從一言一行做起，從身邊的每一件小事做起，做新時代文明的中學生。

第二篇：文明禮儀

我校自2003年以來一直重視學生的養(yǎng)成教育，以“文明禮儀教育”為抓手，全面規(guī)范學生行為，為我校素質教育的推進提供了強有力的保證。2004年我校承擔了中央教科所十五規(guī)劃重點課題《家校合作》的子課題《學生養(yǎng)成教育的探究》，成為國家《家校合作》試驗基地，七篇論文榮獲該課題研究成果二、三等獎。2005年學校開始對學生實行準軍事化管理，經過一年多的試驗，在全校全面推開，取得了明顯的成效，成為河北省德育先進集體、德育示范學校。

一、我校禮儀教育的內容。

在文明禮儀教育實踐中，我校根據學生的年齡層次、身心特點、認知能力和社會對受教育者的要求，將訓練內容歸納為“愛國主義禮儀”、“在校一日常規(guī)禮儀”和“家庭及公共禮儀”三部分。

1、愛國主義禮儀。

我校愛國主義禮儀教育主要從以下四個方面開展：①規(guī)范每周一的升旗儀式，做“國旗下的講話”；②確立愛國主義教育基地，開展軍校、警校共建，每年學校都要組織學生前去祭掃烈士墓；③逢重大節(jié)日和紀念日舉辦各種活動，營造節(jié)日氣氛，陶冶情操，激發(fā)學生愛黨、愛國之情。④學科教學滲透愛國主義教育。

2、在校一日常規(guī)禮儀。

在校一日常規(guī)禮儀，分四部分進行：①語言文明。說普通話，用文明用語，遇見領導、老師、同學要主動問好，態(tài)度熱情。②行為文明。排隊進校、離校，不推不擠不跑，行走穩(wěn)健大方，文明有序，要停住腳步問候他人，上下樓梯靠右行，不大聲喧嘩，不在樓梯或過道上做游戲，不在墻壁桌椅上亂寫亂畫，愛護花草樹木，課間做有意義的活動，不追逐打鬧，不做劇烈性運動，集會時坐站姿勢要端正，集合做到快靜齊，節(jié)水節(jié)電，進辦公室或其他公共場所要先敲門、報告經允許方可進入。③上下課禮儀。上課鈴聲響立即進課堂，上下課主動向老師問好，下課待老師出教室后方可離開教室，有領導、老師進

班聽課集體起立鼓掌歡迎，聽課結束聽課老師離開教室時要集體行再見禮。④課堂禮儀。課前做好充分準備養(yǎng)成帶著問題上課的習慣，上課專心聽講，不做小動作，不說悄悄話，主動思考，認真做好記錄，積極舉手發(fā)言，聲音響亮，遵守課堂紀律，積極進行合作學習，認真獨立完成作業(yè)。

3、家庭及公共禮儀。

為了將禮儀教育延伸到家庭、社會，真正使學生養(yǎng)成良好的文明習慣，學校又先后制定出有關學生在家庭和社會上的禮儀常規(guī)，加以訓練，并通過問卷調查方式了解學生在家庭和社區(qū)表現情況。家庭禮儀方面，我們主要以“要做小主人，不做慣孩子”為主題對學生進行訓練，從“孝敬長輩、幫做家務”入手，逐步培養(yǎng)學生養(yǎng)成不撒嬌、不淘氣，體貼父母，并經常參加家務勞動，為父母分憂的好習慣；公共禮儀方面，主要訓練學生的尊老愛幼禮儀、待人接物禮儀。訓練學生外出時自覺遵守公共秩序，得到別人幫助要道謝，做了錯事要道歉，主動幫助有困難的人。每年寒暑假，學校都要求學生進行義務勞動，參加社會實踐活動，為家庭為社會奉獻一片愛心。

二、我校文明禮儀教育方法。

圍繞以上三項內容，根據學生的認知特點，采取“一聽，二學，三看，四練?！钡慕逃⒂柧毞椒?。

1、一聽，即聽講座。學校專門開設了法制禮儀課程，由德育處教師任教，每周每班一節(jié)，對學生進行專題講座教育，做到每周都有重點，講座結束，各班班主任總結講座要點，并把班級存在的問題與講座提出的要求相對照，讓學生認識到哪些是必須做到的，哪些是應該做到的，哪些是不能做的。

2、二學，即學細則。學校針對訓練內容制定相應的訓練細則，在班主任主持下，參考?！段拿鞫Y儀教育活動方案》安排活動。學校

德育處隨機抽選同學召開座談會，舉行禮儀知識競賽，問卷調查等形式進行檢查督促。

3、三看，即看禮儀小分隊示范表演。利用學生善于感性認識的特點，讓學生看禮儀小分隊的示范動作，進行模仿，使學生禮儀行為規(guī)范化。

4、四練，即練禮儀技能。這既是難點又是目的所在，沒有捷徑，只能是反復訓練，培養(yǎng)學生文明禮儀自動化技能，學校集會、做操訓，班級訓，監(jiān)督崗引導，值勤教師引導，分解訓練各個擊破，整合訓練融會貫通。

三、我校文明禮儀教育措施。

1、組建了校文明禮儀領導小組，由校長任組長，并委派專人負責，校黨、政、工、團負責人任組員。領導小組負責制定教育計劃、訓練途徑、措施和細則，將禮儀教育內容分層細化。具體實施由大隊部負責。

2、校德育處負責制定每學期禮儀教育計劃，分年級制定考核目標。并成立了禮儀督導小分隊，具體負責禮儀教育中的禮儀示范、禮儀檢查、禮儀引導等工作。

3、各班成立禮儀督導檢查員，督促本班禮儀內容的落實，糾正不符合禮儀規(guī)范的行為，向班主任反饋有關信息。

4、樹榜樣、立標兵。每學期在各班自評的基礎上，以校禮儀監(jiān)督崗提供的數據為依據，校文明禮儀領導小組綜合各方面情況評出文明禮儀班級、禮儀標兵；各班也定期評比班級禮儀標兵，并及時將他們的照片和事跡張榜公布，大力宣傳。

5、學校制定了《教師文明禮儀規(guī)范》、《家長文明禮儀規(guī)范》，良好的教師崗位形象和良好的家庭氛圍，給學生文明習慣的養(yǎng)成，起到了潛移默化的教育作用。

6、開展《家校合作》，充分利用家長學校的作用，將學校開展文明禮儀教育的意義、打算、內容及做法向家長通報，爭取家長更多的理解、支持和配合。

7、主動與街道、居委會聯系，爭取社會的支持，拓展學生活動的空間，擴大影響面。

8、成立文明禮儀教育課題組。2004年我校承擔了中央教科所十五規(guī)劃重點課題《家校合作》的子課題《學生養(yǎng)成教育的探究》，成為國家《家校合作》試驗基地，七篇論文榮獲該課題研究成果二、三等獎，收到了良好的成效。

9、將禮儀教育與課堂教學相結合，與家庭教育、社會活動相結合，與師德教育相結合。形成了學校、家庭、社會為一體的文明禮儀教育網絡，達到了教育的同步性、一致性和整體性。

10、職業(yè)學生管理實行“準軍事化”，取得顯著成效。新的教育形勢下，學生管理工作也需要不斷探索新的方法。怎樣創(chuàng)設有益于學生健康成長的學習環(huán)境，怎樣讓學生管理更好的為教學這個核心服務？是我們一直探討的問題。為此，2004年承擔了中央教科所主持的國家“十五規(guī)劃重點課題”《家校合作》的子課題《學生良好行為習慣養(yǎng)成研究與實踐》并取得初步研究成果。

作為我市的一所寓普教、職教為一體綜合高中，大多數學生是初中直升而來，學生基礎素質較差，為了促使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，首先對“海爾部”學生實行了“準軍事化管理”。學校在學生管理方面不斷細化，形成了一整套嚴格而科學的規(guī)章制度。每學年開始，學校都要組織為期1-2周的軍訓，讓剛入校的新生接受軍事化的“洗禮”。然后，學生在校的一切活動便都帶上了“軍事化”的鉻?。旱浇淌疑险n要站隊，見到老師要行軍禮，到餐廳就餐要站隊，下晚自習回宿舍也要站隊。學生往返教學區(qū)和生活區(qū)時，哪個班在前哪個班在

后，走哪條路也都有嚴格的規(guī)定，不能“亂道”。吃飯時，有一名教師陪餐，保障學生合理飲食，并檢查餐桌的整理。學生用餐完備，都要自己把餐具洗刷干凈，并按統一的角度擺成一條直線。宿舍里，每天都有生活教師負責學生的午休和晚休，并檢查學生的內務整理情況。學生起床后，要在10分鐘內完成一系列高標準的內務整理——被子疊成“豆腐塊”，鞋跟沖齊床外沿，刷牙杯子一條線???！败娛禄钡墓芾硎艿搅嗽谛W生、家長以及社會的認可和贊同，在校學生說：“這種嚴格而有序的生活，使我們養(yǎng)成了‘在什么時間做什么事，在什么地方做什么事，做什么事就要把什么事做好的習慣”。高一新生的家長說：“孩子上綜合高中才一兩個月，就象長大了好幾歲，自己的事再也不想讓大人操心了”。從青龍、承德等地慕名前來就學的學生家長也說：“我把孩子送到秦職校，不光沖著孩子將來能就業(yè)，關鍵看中了這里嚴格的管理，在秦職校，孩子受到的是軍人的教育，學到的是過硬的本領”。

四、我校禮儀教育的考核。

1、對教師的考核。學校先后制定《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師文明禮儀規(guī)范》，多次修改《班主任工作考核細則》、《教職工工作量化考核細則》，把文明禮儀作為教師學業(yè)務考核重點內容之一，并與職評、競聘、評先掛鉤。

2、對班級的考核。該項工作主要由校德育處具體負責，考核分為每周考核與學期考核。考核內容主要分臺帳完備（內有各班自行制定的每周禮儀訓練重點、目標、落實情況、典型事例），學生日常表現。日常表現依據德育處、學生會每日對各班活動、衛(wèi)生、做操等的記錄，及所有任課教師對班級課堂禮儀常規(guī)的評價，進行綜合評分。每周一升旗儀式后，根據檢查結果頒發(fā)上周循環(huán)紅旗。學期末根據班級臺帳情況及班級獲循環(huán)紅旗次數確定《文明班級》的侯選班級。

3、對學生的考核。要求各班建立文明禮儀監(jiān)督崗，在監(jiān)督引導學生行為的同時記錄好班級文明禮儀臺帳，對本班一日禮儀執(zhí)行情況予以公正評分，并及時向班主任報告有關信息，在每周的班會課上，班主任老師進行總結，以達到揚長避短，懲前毖后的目的。定期評出班級禮儀標兵，開辟文明禮儀標兵表彰專欄，榜上有名者學末作為校級文明禮儀標兵候選人。學校學年末舉行《文明班級》、《禮儀標兵》表彰大會。

五、禮儀教育的成果。

文明禮儀教育的開展，大大促進了我校素質教育進程。通過對畢業(yè)學生跟蹤調查，我校畢業(yè)的學生，在文明禮貌、行為規(guī)范方面，受到社會的一致好評。

文明禮儀教育活動的開展，使我校在轉變傳統的教育觀念，探索素質教育的道路上邁開了堅實有力的一步。近年來，我校辦學規(guī)模不斷擴大，我校的辦學聲譽不斷提高。學校先后被評為河北省德育先進集體、市級文明單位、市級安全文明校園，校黨委被評為市級先進基層黨組織，工、團組織連年受到上級的表彰，我校畢業(yè)生在就業(yè)總體形勢比較嚴峻的情況下，由于專業(yè)技能精、文化功底實、思想素質好，在社會上供不應求。一部分有升學意向的畢業(yè)生則如愿考入了各類高校。學校嚴格有序的管理、濃厚的教育教學氛圍，多次受到國家教育部和省市領導及用人單位的好評。

第三篇：文明禮儀

學習“文明禮儀知識大講堂”心得體會

我國是禮儀之邦，素來講究禮貌?？鬃右詾椤安粚W禮，無以立”；漢代賈誼則把是否講禮、守禮看作是人與獸的區(qū)別。在現代文明社會，講文明，懂禮貌，這種美德是應當得到大力弘揚的，因為它對于：“形成追求高尚，激勵先進的良好社會風氣”，“促進整個民族素質的不斷提高”具有重要的意義。因此，我們廣大公民應順應時代的要求，自覺遵守，做一個講文明懂禮貌的文明公民。然而，遺憾的是，在現實生活中，卻常有不講文明、不懂禮貌的現象發(fā)生。

比如，在公眾面前掏耳、挖鼻，甚至摳腳丫；聽他人講話時，東張西望，不屑一顧；上公交車時，蜂擁而上，爭搶座位，甚至大動干戈；在公共場所隨地吐痰，亂扔垃圾，在馬路邊便溺。2004年10月6日的《北京廣播電視報》就報道說：木樨地科技會堂東邊的馬路邊就成了出租車司機的露天廁所，以致于隔百十來米就能聞著味兒，居民意見很大。居民意見不可能不大，大白天，光天化日之下，沒遮沒欄的在馬路邊上說方便就方便，的確不文明。便溺者是方便了，但過往的行人就不方便了，不但行人不方便，假若讓外國人看見了，還不會恥笑我們整個中華民族的素質低，因為你的方便讓整個民族受歧視，受牽連，成何體統？對得起養(yǎng)育你成長的祖**親？

英國著名教育家約翰·洛克說：“禮貌是兒童與青年所應該特別小心養(yǎng)成習慣的一種大事?！边@點，我們應向周總理學習，美國總統尼克松曾在他寫的《領袖們》一書對此作過評價。尼克松說：“周恩來的敏捷機智大大超過我能知道的其他任何一位世界領袖。這是中國獨有的特殊的品德，是多少世紀以來的歷史發(fā)展種種中國文明的精華結晶，他待人很謙虛但很沉著堅定?！敝芏鱽淼奈拿髡勍隆⒍Y貌舉止和他所具的令人折服的氣質和風度，正是他那高尚的品德、寬闊的胸襟、超群的智慧、美好高尚心靈的生動體現。

看來，文明、禮儀是非常重要的。那么，我們應該如何去做呢？首先，注意培養(yǎng)自己美好高尚的心靈。從表面上看，文明禮貌是外在的，而實際上外在的形式下蘊含著內在思想和情感。真正講文明懂禮貌的人，是有著美好心靈的人，美好的語言來自于美好的心靈，這就是人們常說的“言為心聲”、“形為內現”。其次，要在實踐中用文明禮貌的道德標準要求來規(guī)范自己的言行舉止。文明禮貌，重在表現。主要包括四點：①謙虛禮讓②談吐文明③舉止端莊④講究衛(wèi)生。

我想，你若能做到以上四點，也不愧為“禮儀之邦”的成員了。德國著名文學家歌德有句話說得好：“一個人的禮貌就是一面照出他的肖像的鏡子?！钡拇_，人們總是根據你的言談舉止評價你。因為，禮貌是人類和諧相處的金鑰匙，只有擁有它才會有幸福、快樂。

李占芳

2011年7月28日

第四篇：文明禮儀

注重文明儀表崇尚文明禮貌

源遠流長的中華民族歷來享有“禮儀之邦”的美譽。岳飛問路，頗知禮節(jié)，才得以騎馬跨天下;孔融讓梨，尊敬長輩，長期以來令人贊不絕口;楊時程門立雪，尊師重道，終成大器??。這一切充分體現了中國人的禮儀道德所在。作為生活在“禮儀之邦”的炎黃子孫，莘莘學子，我們更應該處處崇尚文明，讓一言一行、音容笑貌展現出青春活潑、自然大方、積極向上、文明禮貌的風采。關于校園文明這個主題，有著許多內涵，今天我就專門談一談中小學生的儀容儀表問題，中國有“文質彬彬，而后君子”的古訓，儀容儀表是個人涵養(yǎng)的外在表現，打眼一看，穿著是否得體，舉止是否有度，反映出一個人精神風貌。在日常交往中，這是一張沒有文字卻形象生動的名片。

社會賦予中學生應有的儀容儀表要求，穿著校服可以端正學生的思想作風，抵制攀比等不良風氣，穿著校服能夠培養(yǎng)學生榮譽感和責任感。整齊的校服、干凈樸素的儀容儀表、文明友善的行為舉止，處處折射出同學們青春靚麗、朝氣蓬勃。不化妝、不穿奇裝異服、不留長發(fā)怪發(fā)，并不是限制學生的個性化發(fā)展，而是希望輔助同學們更為健康地成長。過早接觸那些并不適合少年兒童發(fā)展的所謂時尚，并不能讓同學們顯得更為優(yōu)秀和健康，反而會在某些程度上顯得不倫不類。

我們欣喜地看到，開學一周來，我們折橋中學的絕大多數學生，能夠滿懷著對新的一年、新的學期的期望，精神飽滿地投入學校的懷抱，同學們著裝規(guī)范、舉止文明、遵章守紀。但是，我也不得不明確指出，開學一周以來在儀容儀表方面出現的一些不和-諧。有極少數的同學，仍然沉浸在暑假的氣氛中，無心學習，無視學校規(guī)章制度，表現在不穿校服、男生留長發(fā)、怪發(fā)、女生將原本秀美的頭發(fā)處理得象卡-通里的怪物;還有一些同學，成天萎靡不振，在他們身上，絲毫看不到學生應有的精神風貌;還有一些同學隨手亂丟垃圾、隨地吐痰、衛(wèi)生習慣與現代文明格格不入??

雖然這些問題都發(fā)生在極少數同學身上，但正是因為有了這些極少數的不和-諧，影響了我們的校園文明。學校根據《中小學生守則》及《中學生日常行為規(guī)范》的要求，加強儀容儀表，文明禮貌的教育，一定會堅持不懈，不達目的，絕不松懈。我在此向全校師生發(fā)出倡議，從我做起，從現在做起，從小事做起，為了折中的校園文明，做出我們應有的貢獻。

當然，儀容儀表僅僅是外在表現，真正的禮貌是發(fā)自內心的。我們應該從小陶冶自身的情操，用一顆真誠、善良的心去對待周圍的一切，養(yǎng)成自尊、自愛、自律的品德，尊重他人?！把詾樾穆?、行為心表”，具備了美好的心靈，文明的言行舉止自然應運而生。學習行為規(guī)范重在實踐，在相互理解的基礎上，在日常的言行中，盡現自己文明有禮的形象。

健康陽光的少年帶給人們的感覺應該是蓬勃和充滿希望，從同學們身上，我們看到祖國的未來也是蓬勃和充滿希望。所以，從現在起，請注意，保持友善的微笑，挺拔自己的身姿，注意統一干凈整齊的著裝，從一點一滴的細節(jié)上，告訴大家：我是折橋中學的一員。

我的演講完畢，謝謝大家

第五篇：文明禮儀

文明禮儀，四季常青

一、隊儀式

1、楊：各中隊整理隊伍，匯報人數。（中隊長：全體起立，報數）。報告主持人，三（1）中隊應到21人實到21人，報告完畢。報告主持人，三（2）中隊應到21人實到21人，報告完畢。報告主持人，三（3）中隊應到21人實到21人，報告完畢。主持人：“報告輔導員，三年級應到63人，實到63人。“文明禮儀樹，四季常青”三年級聯合中隊主題會一切準備就緒，請您批準我們的活動。”

輔導員：“接受你的報告，并預?；顒訄A滿成功?！?/p>

2、楊：

親愛的同學們，文明禮貌是對我們少先隊員在日常行為習慣方面的基本要求，為了使我們中隊人人都養(yǎng)成良好的禮儀規(guī)范，和文明行為習慣，撒播文明的種子，我們在這里舉行《文明禮儀，四季常青》三年級聯合中隊主題會。

3、楊：全體立正。出旗，敬禮，禮畢。

4、唱《中國少年先鋒隊隊歌》，請坐。

二、活動過程：

（1）各位老師，各位同學大家好！

我是三（1）中隊的楊智清、我是三（2）中隊的祝郁嬌、我是三（3）中隊的仲嘉怡。

祝：首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來。

合：《文明禮儀，四季常青》三年級聯合中隊主題會現在開始。仲：文明，是璀璨明珠的輝煌。

楊：文明，是溝通情感的橋梁。

祝：文明，是民族孕育的希望。

楊：文明，是社會高飛的翅膀。

仲：文明，是永恒的話題，這區(qū)區(qū)兩個字涵蓋了豐富的內容，從報紙雜志上看到的名人軼事，到身邊發(fā)生的瑣碎小事，文明滲透了生活中的每一個角落。請欣賞三（2）中隊舞蹈《新疆舞》。

（2）楊：舞蹈欣賞完了，文明用語能讓大家互相理解，互相謙讓，對師長要尊敬，待人友愛又平等。下面請看三（1）中隊小品《身邊的故事》。

（4）祝：大家知道筷子用來吃飯，它還可以用來伴舞呢，請看三（3）中隊舞蹈《筷子舞》。

（5）仲：一個人是平凡的，微不足道的，但每個人都高舉起文明旗幟的話，就能讓文明新風吹遍神州大地。請大家從每一個“小小的我”做起，同做文明人，請聽三（1）中隊配樂朗誦《神奇的字》。

（6）楊：最近學校在開展“文明禮儀，快樂成長”的活動，你們看，那邊有兩個同學在爭論什么呢？請聽三（1）中隊表演相聲：《你聽我說》。

（7）祝：社會就像是一片海洋，而我們每個人都是匯聚成海洋中的小小水滴。你在課堂上是怎樣遵守常規(guī)的？請聽三（3）中隊朗誦《禮貌歌》。

（8）楊：外面的世界千姿百態(tài)，我們不做書呆子，要做聰明的人，不做井底蛙，請欣賞三（2）中隊朗誦小詩《我們不做井底蛙》。

（9）仲：是呀，我們不能做井底蛙，我們要放眼世界，你聽！那里想起了小螺號，請欣賞三（2）中隊舞蹈《小螺號》。

（10）祝：從小講究文明禮儀，世界將會更加美麗，請聽三（3）中隊朗誦《夜色美》！（一起唱）

（11）合：同學們讓我們唱起《快樂歌》，在愉快的歌舞聲中結束我們的中隊主題會。

三、仲：下面請中隊輔導員講話。

1、輔導員講話：這次的聯合中隊主題會開得很成功。通過這次主題中隊會，同學們都知道文明禮儀在日常生活中很重要，它能增進人與人之間的相互溝通、相互了解和相互信任。讓文明禮儀之風吹遍社會的每個角落。

2、楊：全體起立，請中隊輔導員帶領我們呼號。

3、輔導員：“準備著，為共產主義事業(yè)而奮斗！”

全體隊員：“時刻準備著！”

（輔導員右拳落下，全場隊員隨之落下右拳）

4、楊： 退旗，敬禮。禮畢。

5、《文明禮儀，四季常青》三年級聯合中隊主題會到此結束。

三年級組

2006-12-22