第一篇：國外社區教育

國外社區教育的發展較早，尤其是西方國家，它們在社區教育的理論與實踐發展中取得了豐富的成果，并且在通過社區教育促進社區發展方面也取得了實效。學習了“十二五”規劃的精神，我認為如何提高。。。？我們國家社區教育起步較晚，只有國外的經驗將給我國社區教育與社區發展提供一些較好的啟示，一、社區教育的涵義

社區教育源自于美國密執安州Fliht市由Mott資助的社區學校運動。當時被稱為“一種為發展人的潛能和參與地方決策的教育和社區發展措施”，在實踐中它與功能主義的規律相聯系。這種措施在對待種族、階級或者性別上是平等的，在民主決策上也是平等的。公立學校為社區教育提供了資源，它通過提供經濟的、教育的、娛樂的、業余愛好的等方面的幫助，推動社區居民參與。在北半球一些富裕的國家，“社區教育”往往被認為是一種以地方公立學校或臨時社區大學或成人教育機構為基礎的參與教育過程。通常學校對整個社區開放包括學術教育、職業教育、社會教育、娛樂和業余愛好等。

二、社區教育的性質相比而言，以社區為基礎的教育持更為激進的立場，以社區為基礎的教育團體定義了它的概念是通過包括經濟發展、房屋修復、健康服務、職業訓練、成人識字和繼續教育等等一系列教育活動為大眾服務。前提是教育不能從文化和它所產生的社區中分離出來，它是與社區發展和社區繁榮緊密相連的。從這種意義上來說，以社區為基礎的教育是為發展和繁榮社區而服務的。大眾教育’北美稱做以社區為基礎的教育)以?@A27 1:93:9的理論為基礎。它被認為是一種處于一種比教育更廣闊的框架之中的社會行為，其目標是使人們自我意識政治課程，大眾教育的特征由輔導者和參與者之間的共同關系決定，大眾參與訓練和行為的計劃，并且問題及其解決均來自于社區。大眾教育是對于理解自己的提問，它被用于問題提出，做出一個綜合性的回答，按照回答去做。

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第二篇：國外社區警務概況

國外社區警務概況

社區警務是本世紀六七十年代發端于英、美、加、澳等國家，隨后又先后被德、法、日、新加坡等國家借鑒創新而興起的一種以治本為主、治標為輔的警務發展戰略。它是對傳統的“專業化警務”戰略的經驗與教訓進行深刻反思之后的一種選擇。

傳統的“專業化警務”戰略雖然在打擊犯罪、維護社會治安秩序方面發揮了重要作用，警察在其中亦付出了艱辛的努力，然而卻存在著明顯的局限性。

“專業化警務”戰略簡言之即是一種以打為主的戰略。警察受報警電話驅使，對案件作出事后反應；警察工作過分強調專業化，而忽視發動公眾廣泛參與；量逮捕罪犯的數多少和警察接到報警后到達現場的速度是警察工作的主要評價標準；依靠增加警力和裝備現代化提高警察工作效能；對警察注重提倡勇敢頑強的精神，而忽視建立良好的警民關系，為公眾乃至社會提供必要的服務。這樣做的結果是警察疲憊不堪，效果并不理想，犯罪不僅未能得到有效遏制，反而打不勝打，愈打愈多。

為改變這種局面，英、法警學專家和警務人員開始探討一種新的警務戰略。他們的注意力從以打擊犯罪為主轉移到以預防犯罪為主；從強調警察的專業性轉移到重視改善警民關系、廣泛發動公眾參與；從警察工作隨著案件走轉移到以社區為單位，充分利用社區資源共同預防犯罪，將犯罪遏制在發生之前；從強調高破案率轉變為樹立多破案不如少發案的觀念。由于這種警務戰略植根于檢區，以社區作為警務工作的重點，所以，概括地稱為“社區警務戰略”。

推行社區警務工作的國家雖大都根據本國的國情采取了不同的具體措施，但仍有許多共同之處。歸納起來主要是以下幾個方面：

（一）增設專門的社區警力

美國底特律市警方從70年代開始在市區設立專門行使治安防范職能的小警所，至80年代末，總數已達近百個。紐約市從80年代起增設區域固定、責任明確的社區步行巡警，至1996年底，總數已達5000余名，占全市總警力的 l／6。70年代英國倡導社區警務之后，在大部分地區都設立專職社區警察并明確規定，每名社區警察管轄的區域范圍不超過一平方英里，在農村，則視治安復雜情形而定。

(二)增強警察與社區的聯系與協作

建立“警方——社區咨商委員會”是一些國家社區警務的一種基本形式。英國艾克賽特警學研究中心研究員約翰．阿德森曾經指出：“建立咨商委員會是社區警務中最關鍵的環節。如果沒有社區代表參與協商，就不是真正的社區警務。”咨商委員會一般由社區警察、教會、學校及其他社區組織代表共同組成。其工作內容主要有如下幾項：

l．問題調查。亦即搞清社區存在的犯罪與治安問題或存在的隱患的類型、部位和成員構成，并預測其發展趨勢。

2．情況交流。包括社區向警方反映意見、提供信息和警方向社區公布一定時期社會治安狀況以及警方采取的對策措施等情況。以達成相互溝通、理解、支持與參與，保障社會的安寧。美國芝加哥警方認為：“應該讓公民了解更多和質量更高的情況，這是警民協作的一個重要方面”。

3．在不違背社區意愿的基礎上，共同制定解決存在的容易導致犯罪發生的問題的方案，改進社區環境，有效組織維護社區治安秩序的各項活動。

(三)具體對策措施 ’

1．創辦社區刊物。如《公開通報》(美國芝加哥)、《社區新聞》(英國艾克賽持)等社區刊物，向居民通報社區治安情況，教授治安防范知識等。

2．推行鄰里守望、校園守望、旅館守望、商業區守望等社區治安聯防活動，構筑社會

治安防范網絡。

3．加強對青少年的教育和保護。很多國家都很重視青少年的教育工作，開展各種形式的道德、法制教育，以預防青少年的犯罪。英國倫敦市在全市3400所學校開展“校訪計劃，向學生講解警察的作用，傳授自我防護知識。澳大利亞要求社區警察與學校保持經常性聯系，以解決不法之徒對學生的騷擾侵害，澳大利亞許多州警方還先后籌建了兒童安全庇護所、藍光迪斯科俱樂部。通過這種方式保護育少年的合法權益，減少青少年犯罪。

4．做好“少數種族群體”的工作。少數種族群體如黑人群體、亞裔群體等在社區中社會地位較低而受到歧視。這些群體一方面容易遭受犯罪的騷擾和攻擊，與社區其他群體及警察的矛盾容易激化； 同時，這些群體本身也是治安問題多發者、犯罪行中的高發群。因此，做好少數種族群體的工作是—些國家社區警務的難點和重點。針對這種情況，許多國家警方采取一定措施，如在這些社區增加巡邏警察，社區警察與他們尤其是其中的首領式人物廣交朋友，以求理解和支持。

5．控制社會死角。美國犯罪學家凱令和威爾遜于1982年提出了著名的“破窗戶”理論。簡而言之是指，許多社區有這種現象-----若干座空樓逐漸衰敗，亂涂亂抹無人清洗，路燈壞了無人修，而這些地方正是吸販毒、搶劫和其他非法活動多發的場所。以往，警察只是忙于逮捕販毒者和搶劫犯，而不注意清理、改善這類地方，這種現象必須引起注意。后來，修補“破窗戶”成了國外社區警務中的一項重要內容。如倫敦市政部門在黑暗的街道增設路燈、提高亮度，在路口、公路兩側或居民住宅墻上設置或張貼醒目的圖案標志等。這意味著。社區警務已經超越單純治安問題的局限，從清除犯罪死角出發，把工作延伸到了社區衛生、環境等領域中。

6．增加犯罪行均得逞的難度。如建立貴重物品登記制度，并在上面銘刻物主姓名或身份證號碼等永久性標記，以斷絕銷贓渠道。

第三篇：國外教育學習心得

國外教育學習心得

最近，接學校通知，要求我們課余讀讀教育信息網上“國外教育”資料，我開始是帶著完成任務的心理去讀的，雖然只是瀏覽，但讀著讀著，我便越讀越來興趣，竟然一個勁地讀完了。其中也讓我深受不少的啟迪和感受。

一、充分發揮學生的主體意識，教學形式新穎多樣。

國外的教學內容與形式很特別。如：教學內容是一張有22道題目的測試卷和一張校園地圖。老師要求他們兩人一組，在校園的不同地方尋找答案，時間一個半小時，一個半小時后，無論完成與否，都必須回到教室。根據老師的題目與地圖，學生穿梭于多幢建筑物之間。其中不乏與他人交談的內容，諸如詢問咖啡館老板的姓名、書店內某些書的價格、餐廳的晚餐等等。既讓學生熟悉了各大建筑樓的位置、結構與用途，又鍛煉了他們的口語交際能力，真正做到了讓學生在主動學習中快樂地了解知識、掌握知識。充分發揮了學生的主體意識。美國教育尊重學生的主體意識和創新精神，通常老師對學生沒有條條框框的限制，讓學生自主發展，對哪方面的內容感興趣，就自己多學點，多鉆研一些。老師的教學形式無規律可言。前一分鐘剛講到歷史知識，后一分鐘可能就要求大家對某一些知識進行對話與辯論。多種的教學形式確實擴充了學生們的思路，打破了不少以往的陳舊觀念。

二、擴展課堂教學空間，讓學生從學校走向社會。

在國內，我們傳授知識通常都在學校內，而美國教育則鼓勵學生走向社會，并鼓勵學生多多參與社會。他們一個星期五天的課程中，總會有一天是被安排進行參觀的。可以參觀了 歷史人物故居、動物園、教室、公共圖書館等地方。在這些場所、老師、家長帶領著孩子們邊參觀、邊完成作業，十分直觀形象。講解員帶領著家長和學生，詳細而耐心地講述歷史、介紹歷史杰出人物，無形中增長了學生的知識，加深了印象，而愛國主義教育更是在無形中得到了深化。我想，通過這樣的教學形式，學生的知識面、語言表達能力、交際能力都在無形中上升了一步。這種學習與我們國內最近兩年的研究性學習相似，但在美國，這種教學方法屢見不鮮。

三、充分考慮學生的人性化發展，發揮學生的創新精神。

外國老師經常與學生談到的是“你們想學什么？”“你們對什么感興趣？”“你們有什么建議？”根據反饋，美國老師不斷地調整教學內容和方式。如果我們都表示同意，老師反而會覺得我們沒有誠意，不認真，缺乏參與意識。而在國內，這種問題是難得會在課堂上被問的。我們經常遵循的是事先準備好教學計劃，一切根據教學大綱。長此以往，老師也缺乏了創造意識，學生的思維也受到了限制，有一定的局限性。

四 中國教育里到底缺少什么？

一位娶了中國太太的美國先生說：“以前，我總覺得中國人比我們聰明，現在我才知道，原來中國父母永遠在逼孩子讀書，他們的職責是教育出學業最優秀的子女來，甚至連孩子的暑假也不放過。美國父母呢？他們的職責是讓孩子真正享受自己的童年，去運動，去交朋友，去野游，去做自己喜歡做的事情，當然，這樣的教育，也免不了使孩子變得放任自流了。”

華裔父母之間總以子女的學習成績為榮耀。美國有一個中文月刊，其中一個欄目是刊登一位優秀的華裔學生，資料要孩子家長準備。不可思議的是，每期都會有無數位競爭者。我以為，僅僅因為孩子學業而一定要孩子見報，是與美國主流社會的價值理念有差異的。美國父母之間談孩子的學業不多，孩子的成績更是自家的事，別人管不著，而體育、課外活動，學科中遇到的老師的趣聞卻是孩子媽媽之間言談的主題。

我發現中國家庭教育出的孩子，很多都有兩面性，在父母和老師面前是一個樣，背著他們又是一個樣。強烈的壓抑下，使他們不由自主地要用一種截然不同的方式來宣泄。比如，在上大學前被家里管制慣了，進入大學之后，就像一只出籠的小鳥失控了。有的會大玩特玩，有的一下子沒有人安排日常生活，不知如何是好。

中國教育里到底缺少什么？ 盡管我們一再強調中國的基礎教育有多么扎實，美國孩子的數理化有多么差勁。但是，為什么一旦進入美國社會，那些學業優異的華裔孩子，除了從事科研，做個高級打工白領，大多數都碌碌無為呢？

我想原因有許多，部分歸納起來有以下幾個方面：

其一： 中國父母對孩子的強化提高，不是永久性的，即使初期超逾別人，但是當大家都起后，前者的優勢就消失了。因為被強壓后學習到的知識、思維、邏輯和推理，是被動的。

其二： 中國父母對孩子期望過高，孩子被支配、被指責得太多，會變得脆弱，他們最怕犯錯誤，最怕失敗，所以為了避免錯誤，反而放棄了提出問題的機會，放棄了在失敗中學習的過程。長大后，孩子不僅失去了創造和想象的能力，而且會變得患得患失。在當今競爭如此無情激烈的世界里，唯有強者方能出成就。

其三： 中國父母不是愛孩子的真實，而是愛他們希望孩子所要成為的樣子。沒有給孩子一個想成為自己的空間，而是別人怎么做，孩子也要怎么做的盲從產物。興趣對于大人和孩子同樣重要，想做的事，別人不讓做，他也想做，不想做的事，只會事倍功半。

其四： 尊重孩子，把他看作一個平等的人，與你享受平等的說話權利，批評權利，反抗權利，聽話的孩子不一定是好孩子，更不一定會有出息.當然還可以列出其他方方面面的100項，話說回來，不是美國父母好，中國父母差，而是世界變得越來越小，我們的視野越來越廣。彼此借鑒，有益無害，美國父母還在向中國父母學習如何管教孩子呢！

第四篇：淺談國外社區建設及其啟示

淺談國外社區建設及其啟示

論文 關鍵詞：社區建設 社區組織 社區服務

論文摘要：社區建設在我國還處于起步階段，相比之下國外社區建設已經 發展 到成熟的階段，本文通過介紹新加坡、日本、美國和加拿大四國社區建設特點，為我國社區建設，構建我國和諧社區發展提供經驗借鑒。

一、新加坡社區建設

新加坡是東亞新興 工業 化國家之一，經過二十世紀六七十年代的 經濟 發展，社區建設已形成具有自己特色的管理方式。新加坡居民大部分由華人組成，其社區建設，可稱作華人社區建設。社區建設特點是政府依法指導與社區自治相結合的治理方式，這種治理方式在管理取向上不斷弱化，其弊端是政府對社區管理成本過高。但政府對社區干預較為具體、直接和明顯，通過對社區組織的物質支持和行為指導，把握社區活動方向，給予社區自治組織充分發育空間，引導社會團體、企業 商家參與社區建設，建立社區服務 網絡，針對不同群眾提供有效援助，形成了積極有愛心的社區風氣。

在新加坡社區建設中，社區組織發揮很大的作用。其中，最高社區組織機構是人民協會，它是新加坡政府的一個職能部門，也是基層組織的主管機構。它以選舉為基礎，組織、領導和協調社區事務，負責把居民的需求反映給政府，并把政府的政策信息傳達給居民。人民協會下設公民咨詢委員會、居民聯絡所、居民委員會等組織機構，負責社區建設基礎工作。在社區服務方面，新加坡培養社會自愿貢獻者，又叫義工。通過義工為社區服務這種自愿貢獻的精神，促進社區居民廣泛參與，減輕了政府的壓力，節約社區建設管理的成本。

二、日本社區建設

日本是最早追隨西方 現代 化發展方式的亞洲國家，其城市社區建設也深受西方國家影響，但也具有自己的獨特性。采取混合的治理方式，政府和社區自治組織兩者分工合作，在社區建設中都占據著重要地位，政府提供政策、制度和基金，社區自治組織是政策與制度的主要建議者。在1974年日本建立了地域中心體制，地域中心是由區級政府根據人口密度和管理半徑分的一定區域的行政管理機構，隸屬于區政府地域中心部。地域中心的主要工作職責包括負責收集居民對地域管理的意見；對市民活動和民間公益團體活動給予支持和援助；對地域的各項事業進行管理；為居民提供窗口服務和設施服務等等。地域中心滿足各階層居民的需要，使居民生活日益改善。

為了輔助地域中心對社區的管理，社區居民自發建立了住區協議會。它是居民參與公共事務管理的群眾自治組織，居民自愿參加，其主要任務是對區政府的中、長期計劃、任務進行討論，把居民的意見反饋給區政府，對地域共性問題討論提出解決的對策。可以看得出來，日本通過這種昆合治理的方式，使得政府寬松有序引領社區建設，住區社區組織與居民積極響應參與社區建設，兩者有機結合，相輔相成，共同為社區建設服務。

三、美國社區建設

美國是西方發達國家的代表，依靠其 政治 經濟高度發展，使得國內社區建設步入成熟階段，形成了具有獨特色彩的城市社區自治組織管理體系。美國的市是州政府的分治區，市政體制采用的是“議行合一”或“議行分設”的地方自治制度，城市社區沒有政府基層組織或派出機構，實行高度民主自治，依靠社區自治組織來行使社區管理職能。社區自治組織不僅享有社區發展規劃與目標、社區公共事務、社區文化活動等方面的決策權與管理權，還享有對政府的社區行政管理以及專業機構的社區服務管理的建議權、監督權。

社區是美國城市基層社會管理部門，其結構包括社區委員會、社區服務團體等自治組織結構。社區委員會主要職能是：處理社區日常事務、制定社區建設計劃、管理社區成員的聘用、組織公眾參與社區活動等。社區服務顧問團體是由各專業職能部門代表、社區委員會主

席及市議會中本區代表組成，承擔協調商討、征求社區居民意見的職責。此外，非營利組織對社區建設也作出貢獻，它是城市社區建設的具體實施者，為社區建設爭取各類經費支持。據統計美國非盈利組織約有150多萬個，占美國各類組織的6％，平均每12個就業人員中就有1人為非贏利組織工作。1999年，通過募捐、接受個人和企業捐贈、基金會和政府資助以及服務收費，籌集6700多億美元。這些社區服務組織，給美國居民生活帶來極大的方便，在提供就業、緩解社會矛盾和維護社會穩定方面發揮重要作用，同時也享受到政府的資助和稅收方面的優惠政策。

雖然，社區自治組織在社區建設中處在主要地位，但也不能缺少政府的扶持。政府一般在宏觀上對社區進行管理，為社區 發展 制定政策，指導監督社區組織工作，給予社區經費資助。美國政府每年用于福利財政支出300億美元，盡管每年以15％比例增長支出，但難以解決日益增長的社會福利需求，所以美國出現了很多基金會、慈善機構，為社區建設融人大量資金。美國政府針對社區發展建設，制定了相關的社區法制政策，保障社區建設依法進行。除此之外，社區居民也積極投入社區建設中來。其中，志愿者服務對社區建設意義重大。志愿者服務是指以某種方式參加幫助別人的工作或活動而不領取報酬的行為。美國官方的一項統計資料表明，美國18歲以上的成年人參加志愿者活動的大約占人口總數的一半。在一些社區中心，志愿者比全職社區工作人員還多，志愿者的加入拓寬了社區服務的資源，提高了社區服務質量，減少社區經費開支。

四、加拿大社區建設

加拿大是世界生態環境最好的國家之一，也是 經濟 發達國家。加拿大的社區建設已經經歷了100多年的發展，已經步人社區建設的成熟階段。最早的加拿大社區是由居民自己組織起來的，到20世紀60年代，政府開始介入社區服務和社區發展。其社區建設的特點是從社會問題出發，調動社區組織的積極性，發揮政府主導作用。加拿大社區服務體系建設比較突出，主要圍繞當前經濟和社會發展問題展開。這里的社區服務包括：政府服務圖書館服務、安家服務、各種非盈利服務組織信息、宗教服務等。加拿大人把提高和保持社區生活質量作為社區建設的主要內容，他們認為鄰里關系，社區娛樂設施、鼓勵和培育多樣化氛圍，一切有助于提高居民生活質量的服務，才是民眾所需要的。建立充滿生機的社區，重要的是建立關系而不是正式政府體制。社區委員會是社區的最高決策機構，負責討論社區建設中需要解決的問題，并且作出解決方案；向政府反映社區居民的需求，獲得政府支持；執行社區日常管理工作等。社區委員會在社區服務建設中起到不可替代的作用。

加拿大社區服務建設中資金來源充足，政府給予大量的資金投入，政府撥款占60％，服務收費占29％，社會捐助占11％，政府通過部分常規性撥款，非盈利組織按政府的法規和與政府簽訂的合同，向社區居民提供服務。其余的通過專項資助項目，由相關組織競標。此外，加拿大社區治理與志愿組織密切參與是分不開的。加拿大大約有18萬個自愿組織(非盈利組織)，這些組織中約有130萬工作人員，占加拿大勞動人口的9％，同時這些組織還動員了650萬名志愿者參與社區服務，志愿組織充分實現了把資本性資源和非資本性資源有機地結合來提供公共服務，對社區發展起到了推動作用。

五、國外社區建設對我國的啟示

從以上這些國家社區建設狀況可以看出，我國社區建設與國外差距很大，要通過綜合治理，促進社區建設。

首先，社區建設要得到政府的大力支持。我國政府對社區建設的扶持還遠遠不夠。資金投入不足，沒有充足的資金運作，社區建設無法順暢進行。政府除了增加撥款，還可以通過多渠道來籌集資金。例如，政府對于社區建設項目可以減免稅收或稅收返還等政策，設立社區建設基金會，呼吁社會各界向基金會捐助資金，吸引 企業 公司等盈利機構也把參與社區建設回報社會作為一個成功企業的重要標志。建立政府與社會相結合的社區建設多元投資機

制，從根本上解決社區建設經費不足的問題，為社區建設謀求長久之策。

其次，加強社區組織建設。我國社區組織與國外有明顯不同，是符合 中國 國情、具有中國特色的社區組織。社區黨組織是社區工作的領導核心，承擔著在社區內宣傳貫徹落實黨的路線、方針、政策和國家 法律、法規，支持和保證社區居委會依法履行職責，組織動員廣大黨員和居民群眾進行社區建設的重任。所以，必須不斷加強和完善社區黨組織建設。居委會建設更不能忽視，作為社區建設的執行組織，居委會負責社區日常管理和服務工作，我國居委會行政傾向嚴重，必須提高居委會自治功能。為了完善社區服務體系，提高社區服務質量，我國社區服務應借鑒和吸收國外先進經驗和做法，大力開展志愿者活動，建設社區志愿組織。同時，應該堅持社會化、產業化的社區服務 發展 方向，最大限度地滿足居民群眾的需求。社區志愿組織與政府之間建立相互合作關系，政府給予社區志愿組織優惠政策，刺激該組織大量投入社區建設所需，社區志愿組織積極為社區建設服務，減輕政府負擔，共同為社區建設服務。

總之，新加坡、日本、美國和加拿大等國在各自社區建設發展中分別形成了適合自身 經濟、社會和 歷史 文化特征的社區治理方式，較為成功地達到了有效社區建設目的，促進城市社區有序協調發展。我國社區建設也必須走一條適合本國國情發展之路，為構建和諧社區，還得充分借鑒和吸收其他國家的成功經驗。

第五篇：國外社區管理模式比較與借鑒 3

國外社區管理模式比較與借鑒

滿分： 100.0分 得分：40.0分

一.判斷(每題10.0分)得分：20.0

1.新加坡社區的領袖由民選產生，對居民負責。錯誤 正確答案：B

A.正確 B.錯誤

2.西方國家社區發展和管理的第二個大的階段出現的時間是在一戰后。錯誤 正確答案：B

A.正確 B.錯誤

3.德國在小區周邊的汽車限速規定為35公里每小時。B 正確

A.正確 B.錯誤

4.美國社區管理采取混合模式。B 正確

A.正確 B.錯誤

二.單選(每題10.0分)得分：10.0

1.沈陽春河社區中最高權力機構是（）。A 正確

A.社區成員代表大會 B.社區管理委員會

C.居民委員會 D.社區議事協商委員會

2.社區服務追求（）做為其最終目標 錯誤 正確答案：B

A.社會福利 B.社會效率

C.社會成就 D.社會服務

3.歐洲許多國家開始城市社區建設和管理運動的前提是（）的舉辦。錯誤 正確答案：C

A.聯合國社區改革會議 B.聯合國發展社區草案

C.歐洲社區發展與都市福利研討會 D.歐洲社會福利研究會議

三.多選(每題10.0分)得分：10.0

1.現代社區管理的發展趨勢是：（）。錯誤 正確答案：ACE

A.從農村到城市 B.從城市到農村

C.從發展中國家到發達國家 D.從發達國家到發展中國家 E.科學化、專業化不斷加深

2.社區社團包括的主要類別：（）ABCE正確

A.公益服務 B.贏利企業

C.娛樂文化設施活動 D.社會創新

E.社會管理

3.美國進行反貧困作戰主要是由于（）的結果。錯誤 正確答案：BD

A.婦女權利運動 B.人權運動

C.權利平等運動 D.偉大社會運動

E.社區文化運動