第一篇：廣東省國家級示范性普通高級中學督導驗收

廣東省國家級示范性普通高級中學督導驗收管理辦法

（試行）

一、為加快教育強省建設步伐，貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》的精神，加快我省高中教育改革和發展，促進我省基礎教育水平的提高，滿足人民群眾對優質學位的需求，結合我省教育發展的實際，特制定本管理辦法。

二、國家級示范性普通高中的建設工作，由省、市、縣（區）政府和教育行政部門負責實施；其督導驗收工作，由省政府教育督導室負責組織和實施。

三、申報國家級示范性普通高中的必備條件。

1.原則上是省一級學校和獨立普通高中。

2.在校生規模：從評審年起，每年招生數達到20個班1000人以上，三年后年終規模達到3000人以上。2004年后申報的學校，規模必須為3000人。

3.學校占地面積：大中城市城區內的學校達到100畝，其他學校達到120畝。

4.建有1000兆主干校園網；計算機數量與在校生的比例不低于1：10。

5.專任教師學歷全部達標。專任教師中具有高級職稱或研究生學歷的教師達到30%左右。

6.申報學校必須有明確的辦學目標，先進的辦學理念，嚴格的學校管理和鮮明的辦學特色，在當地聲譽高，起到示范作用。

7.必須經所在地政府和教育主管部門審查同意。

四、國家級示范性普通高中的驗收標準由省人民政府教育督導室另行制定、印發。

五、關于申報和督導驗收時間安排

1.評上省一級的學校，從評定之日起，一周年后方可申報國家級示范性高中；

2.申報時間為每年9月份左右。各市教育行政部門將經嚴格審查同意的申報學校名單和申報材料于9月30日前向省政府教育督導室提出申報。

3.省政府教育督導室對各市報送的材料進行審查，在調研的基礎上確定國家級示范性普通高中受評學校名單，并組織實施督導驗收。

六、評上國家級示范性普通高中給予的表彰獎勵：

1.所在地政府和教育主管部門給予學校一定的獎勵，并適當調劑擇校生招收比例，多承擔擇校生招收任務；

2.作為考察所在地黨委、政府、教育行政部門主要領導政績的主要條件之一；

3.經當地政府批準同意，可適當增收學雜費；

4.原則上可免受教育部門組織的單項評估。

七、省對國家級示范性高中實行動態管理。國家級示范性普通高中從批準之日起四年后，由省政府教育督導室根據新的督導驗收方案組織復評，復評合格的，報教育部繼續保留其稱號，享受其待遇；復評不合格的，報教育部撤消其稱號及享受的待遇。每四年復評一次。

八、國家級示范性普通高中有下列情況之一的，省將報教育部撤消其稱號及其待遇：

（一）評估過程中弄虛作假，查有實據的；

（二）教育、招生工作中營私舞弊的；

（三）教育、教學質量嚴重下降的；

（四）師生中有因犯罪而被判刑的；

（五）發生惡性安全事故，責任主要在辦學單位和校方的。

九、建設國家級示范性普通高中及其驗收申報工作是政府行為，各級政府和教育行政部門要高度重視，切實加強領導，積極做好有關工作，以保證這項工作順利有效地進行。

十、申報國家級示范性普通高中督導驗收的有關工作由省政府教育督導室負責說明解釋。本管理辦法自下達之日起施行。

第二篇：國家級示范性普通高級中學(成都)

國家級示范性普通高級中學

石室中學（四中）成都七中 樹德中學（九中）四川師大附中（遠）成都二十中 雙

流中學 溫江中學 棠湖中學 彭州中學 新都一中 大彎中學

省級示范性普通高級中學

四川大學附屬中學 成都六中 成都八中 成都市武侯高級中學 成都鐵中 西南交通大學附屬中學 鹽道街中學 列五中學 晉原中學 西北中學 華西中學 成都十八中 玉林中學 川化中學 成飛中學 中和中學 金堂中學 邛崍一中 彭州一中 新津中學 航天中學 中鐵二局一中 龍泉中學 崇慶中學 郫縣一中 郫縣二中 都江堰中學

市級示范性普通高級中學

成都實驗外國語學校 成都市外國語學校 成都大學附屬中學 成都市實驗中學 成都三中 成都十一中 成都十四中 成都十六中 成都十七中 成都十九中 成都二十四中 成都二十八中（協進中學）成都三十七中 成都四十九中 成都五十中 高新區一中 華陽中學 金牛中學 都江堰外國語實驗學校 雙流藝體中學 淮口中學 郫縣三中 溫江二中 新都二中 高埂中學 蒙陽中學 籍田中學 安仁中學 蜀城中學 新都四中 都江堰一中都江堰四中

第三篇：湖南省示范性普通高級中學名錄

長沙市

長沙市第一中學 湖南師范大學附中 長沙市雅禮中學

長沙市長郡中學

長沙縣第一中學

長沙市明德中學 長沙市周南中學

長沙市望城縣一中 寧鄉縣第一中學

長沙鐵路第一中學 湖南省地質中學 瀏陽市第一中學

湘潭市

湘潭市第一中學 湘潭鋼鐵一中 湘鄉市東山學校

株洲市

株洲市第二中學 攸縣第一中學 醴陵市第一中學

衡陽市

衡陽市第八中學 衡陽縣第一中學 衡南縣第一中學 郴州市

郴州市第一中學 資興市立中學 桂陽縣第一中學 祁陽縣第一中學 東安縣第一中學

湘潭電機廠子弟中學湘潭縣第一中學 株洲縣第五中學

株洲九方中學

衡陽市第一中學 衡山縣岳云中學 耒陽縣第一中學

郴州市第二中學

安仁縣第一中學

宜章縣第一中學

道縣第一中學

湖南省湘潭市第二中學湘鄉市第一中學

株洲市南方中學 茶陵縣第一中學 衡陽鐵路第一中學

衡東縣第一中學 祁東縣第二中學

永興縣第一中學 臨武縣第一中學

永州市第四中學

永州市第一中學

邵陽市

邵陽市第二中學

邵陽市第一中學

武岡市第二中學 邵東縣第三中學

懷化市

懷化市第三中學

沅陵縣第一中學

懷化鐵路第一中學 洪江市黔陽一中

常德市

常德市第一中學 澧縣第一中學

石門縣第一中學 415300 岳陽市

岳陽市第一中學

岳陽縣第一中學 益陽市

南縣第一中學

自治州

湘西自治州民族中學 婁底市

漣源市第一中學

張家界市

張家界市第一中學

臨澧縣第一中學

漢壽縣第一中學 桃源縣第一中學

常德市鼎城一中

常德市第六中學

華容縣第一中學

岳陽長煉中學 岳陽石油化工總廠一中 臨湘市第二中學

益陽市第一中學

益陽市箴言中學 永順縣第一中學

雙峰縣第一中學

漣鋼中學

第四篇：湛江第一中學申報國家級示范性普通高中督導驗收

湛江第一中學申報國家級示范性普通高中督導驗收

和諧傳承

人本發展

——發展規劃

（二〇〇三年九月）

湛江第一中學始建于1937年，歷史悠久，素有“南路學府”的美譽。她的前身是培才中學，1952年，培才中學才與當時的市立一中、河贊中學合并命名為湛江第一中學。我校因辦學成績卓著，名震粵西，早在1958年就晉級為省重點中學。辦學近70年來，學校始終堅持正確的辦學方針，遵循先進的辦學理念，培育英才，教育教學質量評估在省市始終名列前茅。學校榮獲廣東省先進集體、廣東省文明單位、廣東省綠色學校、廣東先進職工之家、全國活躍的中學生活動先進學校、全國中小學首批現代教育技術實驗學校、全國校園網范例學校等多項殊榮。

一、學校現狀

我校是廣東省重點中學、廣東省一級學校，截至2003年9月，學校共有51個教學班，學生2650人。教職工196人，專任教師162人，其中有碩士研究生2人（還有68人在讀研究生課程），高級教師63人，具有高級教師職稱或研究生學歷的教師達40％。

校園總面積為102382平方米，生均38.62平方米，建有教學樓、科學樓、辦公樓、學生食堂、學生公寓、教工宿舍共26棟，校舍建筑面積為71267平方米，生均26.89平方米，綠化覆蓋率為71.3%。

學校教學設備先進，每間教室都裝有多媒體教學平臺。學校辦公及學生用計算機422臺，80％專任老師配備了計算機，并由學校共同接入千兆寬帶網。學校體育設施齊全，建有400米塑膠跑道的標準田徑運動場，有50米×25米游泳池一個，其他各種運動設施、器械齊全。

二、指導思想

學校堅持以黨的十六大精神和科學發展觀為指導，高舉鄧小平理論和“三個代表”的偉大旗幟，堅持教育要面向現代化、面向世界、面向未來，全面貫徹黨和國家的教育方針、政策，深入踐行“以人為本，和諧發展，力求冒尖”的辦學理念，以實施新課程標準為契機，全面推進素質教育，創新學校辦學機制，用現代教育理論和思想指導辦學，努力構建新的教育模式，把學校辦成“校園幽美、設備先進、管理民主、校風優良、教師專業、學生冒尖”的省內一流、國內知名的國家級示范性高中。

三、總體目標

2006年完全達到國家級示范性高中的辦學規模要求，即每個年級20個班，全校共60個班。積極配合湛江市委、市政府大力發展優質教育和“民辦公助，名校帶動，市場運作，穩步推進”的發展方略，實現學校從重點學校向優質教育品牌轉型，大力創辦“品牌系列學校”，在辦好湛江市培才學校、湛江一中錦繡華景學校及湛江一中金沙灣學校三所分校同時，爭取市政府大力支持，再辦一所民辦高中，通過輻射效應為社會提供更多的優質學位。進一步完善和創新學校德育工作機制，深化教師隊伍建設，大力推進科研興教戰略，全面提高教學質量，近期確保本科上線率在80％以上，重點上線率在50％以上；遠期力爭本科上線率達90％，重點上線率達60％。要確保每年有一批尖子生考上清華、北大等國內著名高校。高考成績、學科競賽成績要繼續保持在省內前列水平，繼續發揮學校在湛江基礎教育的龍頭示范輻射作用。湛江一中不僅要培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民，更主要的是要為高等學校培養一大批綜合素質高、持續發展能力強、能適應未來社會發展與競爭的優秀學子。

四、具體目標與措施

1、堅持德育為首，積極創新德育工作機制，提高德育教育的實效 學校德育工作要在“以人為本，和諧發展，力求冒尖”的辦學理念的指導下，結合貫徹落實中共中央、國務院下發的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及《中學德育大綱》，發揚我校源自烽火年代的革命傳統,本著與時俱進的時代精神逐步充實新的德育內容，探討新時期新環境下的德育規律與工作藝術，重視德育的時代性、全員性、科學性、時效性，著力培養學生為振興中華、促進人類文明進步的理想追求與奉獻精神，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義教育，認真落實行為規范和誠信教育，大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強”的公民道德規范，要特別重視新的社會環境下的孝心、愛心、誠信及感恩教育，努力跟進社會發展，將思想政治教育、道德與法律教育落到實處，要使學校德育工作多姿多彩，生動活潑；使學校的德育工作的正規化、科學化、序列化、傳統化、人性化，創造出有我校特色的德育工作經驗。

加強班主任隊伍建設 班主任是學校德育工作的主心骨，是搞好學校德育工作的關鍵，要繼續抓好年級組長例會、班主任例會和心理健康知識培訓等各種培訓教育工作，開好一年一度的德育工作研討會，加強班主任之間的工作經驗交流，提高班主任的政治思想素質和業務素養。創新班主任激勵機制，大力開展十佳班主任、功勛班主任、優秀班主任評比表彰活動，為班主任的成長搭建平臺，力爭每年都有班主任獲得省、市的表彰，努力造就一支業務能力強、基本素質高的班主任隊伍。

探索級組管理新模式 根據擴班后每個年級20個班1000多學生，一個年級就相當于一個學校的現實，堅持實施以年級為主體，學校領導、中層干部下級組，年級組長全面負責，教育教學全面抓，年級黨支部、學科教學組、班教師組共同配合的級組管理模式；要積極探索級組管理的新體制、新模式、新方法，實施中層干部上班會公開課制度和年級組長參加行政會議的做法；探索由于擴班產生新問題后的新的管理策略、實施方法與途徑。

營造和諧健康的校園文化 以人文養德為導向，充分發揮我校深厚名校文化積淀的獨特優勢，以班級文化為核心，以班會、升旗儀式、學生社團、勞動日、團隊活動、藝術沙龍、人文講座、社會實踐、軍訓、社區活動、青年黨校為載體，努力營造體現學校歷史、民族傳統、時代精神的感恩、和諧校園文化。使校園文化內容適應時代的發展。并通過“紅五月”藝術節，學生電視臺、學生廣播站、學生國旗下講話、班級墻報、圖片展示、演講比賽、攝影比賽、征文比賽、大型辯論、網頁設計、網站交流等多種形式、多種渠道將校園文化建設落到實處。充分發揮校園文化熏陶默化功能，促進學生良好品德和高尚人格的形成。

加強心理健康教育 我校是廣東省心理健康教育示范學校、廣東省心理教育先進單位。要繼續發揮“整體構建，形成合力，促進發展”的工作特色，創建“以課程建設為突破口，以科學滲透為主渠道，以課外活動為延伸，以優化校園教育環境為輔”的中學心理健康教育體系，使學校的心理健康教育成為我校德育工作的新亮點并向其他學校輻射，帶動一兩所學校的心理教育達到市級心理教育示范學校水平。讓心理教育進入每一間教室，進入每一位學生的心靈。努力提高教師的心理教育水平，力爭在2007年之前，全校教師都參與廣東省心理教育培訓和通過心理教育等級考核。繼續堅持每學年組織二次大型現場心理咨詢活動，讓更多的教師和學生關注和了解心理健康教育，擴建學校心理咨詢中心，為學生提供更多的排憂解難的機會。此外，繼續開展形式多樣的心理科研實驗，促進心理健康教育的發展。促使不斷提高學生的心理素質，從而形成了優良的學風與校風。

2、大力打造一支高素質的教師隊伍

教師是青少年健康成長的指導者和引路人。學校要著力打造一支志存高遠、愛國敬業、為人師表、理念先進、尋求教育幸福感和生命意義的高素質教師隊伍，從而確保學校全面實施素質教育，不斷提高辦學質量。

加強教師的職業道德和現代教師素質教育 學校要通過多樣的方式，加強教師的職業道德教育，每年開展“師德建設十佳標兵”、“職業道德建設先進職工” 評選活動，樹立榜樣及正確輿論導向，全面提高教師的師德水平和職業素養，使廣大教師敬業愛崗，為人師表，安教樂教。加強現代教師素質教育，要讓教師清楚認識到教師現代社會的發展對教師的要求己經不是教書匠的低層次，教育、教學、科研能力的三位一體是時代進步和教師專業化發展的需要，教師應該有居安思危、不辱使命、銳意進取的憂患意識與責任感。教師要不斷學習，與時俱進，才能適應現代教育發展的需要。

多渠道搞好教師培訓工作，促進教師專業發展 在繼承與發揚“敬業、愛生、嚴謹、求精、靈活、革新”優良教風的同時，學校依靠教育主管部門和高校，以校本培訓和學歷培訓為雙渠道，強化教師的在職培訓。使培訓與教學、科研相結合，集中培訓與自學提高、導師帶徒相結合，走出去與請進來相結合，理論學習與案例分析相結合，促進教師專業發展。著重對教師進行現代教育理論與現代教育技術、教育科研方法、高中新課標、班主任藝術與心理健康教育等方面的培訓。鼓勵教師教中學、學中研、積極嘗試與反思，及時總結與提高，培養一批掌握現代教育技術，具有反思力和創造力的教師群體。到2006年，98％的老師具備課程與信息技術整合的能力，2007年具有高級教師職稱或研究生學歷的教師要達到50％。積極與西南師大等高校合作，分期分批選送教師進行研究生學歷培訓，有計劃地選送外語教師出國進修，力爭在五年內，使在職教師博士、研究生學歷達30％以上。深化“名師工程”，創新激勵機制，造就一批名師名家 鼓勵教師冒尖，和諧發展，要求每一位教師做學者型、科研型教師，教有特色。開展學校教壇新秀、教學骨干評選活動，樹立榜樣，彰顯先進。對學科帶頭人予以特殊政策傾斜，設立學習考察、專家培訓專項補助，舉辦系列名師示范課、經驗交流會；積極選派教師參加全國、省市骨干教師和廣東省“百千萬人才工程”培訓，努力創造條件使一批骨干教師成名成家，使100％學科在市里有學科帶頭人,構筑名牌教師優勢群體和具有強勢競爭力的學科群。力爭在五年內培養出國內、省內名師20名、市內的名師40名。

大力培養青年教師，使青年教師茁壯成長 青年教師是學校可持續發展的生力軍，學校要不斷完善青年教師的培養機制，以科組、教學組活動為主渠道，以導師制為主線，以轉正匯報課、公開課、實驗研究課為載體，加強青年教師的在崗培訓，每年舉辦青年教師教學基本功比賽和優質課評比活動，積極組織青年教師參加全國、省市教學教研比賽，并力爭在省市的各類教學教研比賽中，我校青年教師的參與人數和獲獎人數均要居全市前茅。加強集體備課，營造學習型科組、教學組。實施“跟到底”循環教學，使青年教師三年基本勝任教學，六年成為教學骨干，創造條件使一批青年教師早日成材、成名。

3、繼續實施科研興校戰略

作為廣東省重點中學，湛江市基礎教育的龍頭學校，學校保持可持續發展，繼續發揮示范學校的輻射帶動作用，就必須大力實施科研興校戰略，通過教育科研探索和研究教育現象、教育規律；通過教育科研分析解決教育過程中的突出矛盾，推進教育改革，提高辦學水平與效益；通過教育科研促進教師專業化成長，提高教師整體素質。學校的教育科研以現代教育思想為先導，以理論與實踐相結合為原則，以科組為主體，充分發揮科組教研中心組的帶動和指導作用，要做到全員參與，重點突破。教育科研要服務于教學。有計劃有步驟地全面推進教師教學理論的學習，以開展“四個一”活動為載體，即每年讀一本現代教育理論專著，寫一篇教學論文，搞一個教學設計，上一節教學公開課。支持并鼓勵教師開展多層次、多形式的教學改革與教育科研、尤其鼓勵教師結合教學實際就教學設計、教學評價、信息技術運用等方面進行小課題研究，以科研促教改，以教改促進教學質量的提高。近三年主要抓好課程改革（高中新課標）、主體教育、信息技術與課程整合、心理健康教育四大科研主題，積極做好已經實施國家、省級課題的實驗和結題工作，爭取課題成果獲得省級以上獎勵，取得可推廣的經驗并結集出版成果。每年舉辦教改科研成果評獎，學校集體或個人未來3年在省級以上刊物發表論文要達到150篇以上，每年都舉辦科研成果報告會，每三年出版一本課題成果集、每年出版一本論文集。認真落實學校《教學教研獎勵條例》，對科研骨干予以特殊津貼，設立科研獎勵基金對科研成果、學術專著與論文的發表予以資助或獎勵，大力鼓勵教師出專著。充分調動廣大教師的科研積極性，著力培養一批科研骨干力量，努力構建校本教研機制，創造教育改革實踐與科研成果，促進我校教育質量的不斷提高，并為普通中學提供可資借鑒的教研教改經驗。

4、推行以服務學生為宗旨、以教職工為主體的人本管理

學校的管理要以“以人為本

和諧發展

力求冒尖”的辦學理念為依歸，把教師和學生當作學校的主人。以人為本，服務于廣大學生和教職工。

加強行政領導班子的建設 要堅持黨委領導下的校長負責制，健全民主集中制的各項制度，完善領導決策程序，堅持集體領導和分工負責相結合，發揮班子的集體合力。班子成員要認真學理論、學業務，提高決策水平、管理水平和業務水平，自覺接受群眾的監督。中層以上的干部要講正氣，講團結，有全局觀念，干部與干部之間，處室與處室之間，干部與群眾之間，都要團結協作，相互支持，相互幫助，相互補充。有良好的服務意識，要有博大的胸懷，有氣度，不計較工作上和生活上的得失，廉潔公正，干凈干事。要搞“五湖四海”，不要搞“小圈子”，要有公仆意識，尊重教職工在學校管理中的主體地位，靈活地、創造性地開展工作。要努力創造尊重知識、尊重人才、尊重個性、團結合作、互助互利、共同進步的寬松和諧的綠色人際關系，反對文人相輕背后議人的陋習，使學校形成強大的合力，不斷推動學校的事業向前發展。

鼓勵教師冒尖，努力創造教師自主發展的廣闊空間 實踐事業留人、感情留人、待遇留人的人本管理理念。學校的各種評優要向一線教師傾斜，為教師的事業發展創造機遇，搭建平臺，對教師的榮譽要通過學校網站、光榮榜等形式和途徑大力彰顯，增強教師的榮譽感和自豪感。想方設法提高物質待遇，保證教師的福利待遇每年都有所增長，力爭2005年教職工年均收入達到47000元以上，2006年，要實現向所有在職的教職工提供住房，使教職工安居樂業；關心教職工生活，以工青婦團體為載體開展形式多樣的活動，增進同事間感情，使廣大教職工和衷共處，增加認同感。要特別重視和積極組織開展教師的健身運動，校工會要積極開展各類球類比賽和教職工趣味運動會，多渠道多形式地提高教師的身體和心理素質，增強教師可持續發展能力。切實將校務公開落到實處，廣開言路，提高教師的參政議政、當家作主的意識與水平，努力使學校管理更加民主、透明、科學，增強教職工的歸屬感。要努力提高教師管理育人、服務學生的積極性，更新管理理念，縮小代溝差異，形成亦師亦友的師生關系，創造和諧的育人氛圍，提高管理的實效性。

積極推動人事制度改革，完善競爭激勵機制 按照“按需設崗、公開招聘、平等競爭、擇優聘用、合同管理”的原則，公開招聘教職工，全面推行教職工全員聘任制度，繼續實行二級聘任的做法，加強各環節的考評制度。積極探索“人員能進能出，職務能上能下，待遇能高能低”的學校人事管理新機制。抓常規重落實，實施目標管理。在民主討論的基礎上，進一步創新和完善學校的教學常規管理、考勤考核、獎金方案等校本制度。2005年全面完善修訂學校的各類規章制度，匯編出版《湛江一中管理制度》。全面落實崗位目標責任制，強化教師責任意識，認真組織考評與獎勵。要立足于以德立校，依法治校，構建公開公平、獎勤罰懶，有利于良性競爭與持續改善的競爭激勵機制。

加強后勤保障工作 學校財務管理要開源節流、量入而出，按章辦事。經費收入嚴格實行收支兩條線，并按上級規定的收費標準內辦理預算外收入；做好學校開支的宏觀計劃與微觀監督，避免開支的隨意性與不合理性，努力使各項開支合理合法、服務教學、落在實處。加強校產的登記和管理，防止校產流失。積極穩妥地推進后勤服務社會化進程。認真做好學校基建和校園改造工作，2006年學校校園凈化、綠化、美化要達到國家示范性高中評估的要求。

做好學校的安全保衛工作 學校安全工作無小事，要根據主管部門的部署，結合學校的實際，與社區、屬地政法機關的密切合作，實現多方位聯防，促進社區文化、治安、精神文明建設等方面的協調、同步發展，有效地維護學校周邊環境的安全和穩定。高度重視食堂、宿舍的衛生防疫與防火工作，確保無惡性事故發生。

加快校園數字化建設 完善學生和教師電子化檔案系統、電子圖書管系統、教學資源管理系統，健全和完善高速率、大容量、實用性和穩定性強的數字化校園網絡系統，努力推進學校辦公信息化、網絡化、現代化的進程。構建高效的學校行政、后勤服務系統，為學生發展、教育教學提供優質高效的服務。

5、加快校園改造，完善設備設施，營造優美的校園環境

對照全國示范性普通高中評估指標，學校在場室配置及設施的現代化水平等方面尚有一定的差距。由于學校的一些基礎設施年代已久，功能相對滯后，必須大力加以改造才能適應現代化教育教學的要求，未來三年，學校要根據2002年制定的校園建設設計規劃，努力尋求市委市政府的大力支持，多方籌措資金，按計劃加快校園改造。2003年要完成新建教學樓、學生宿舍樓工程，以及學校大廣場、一號教學樓、三號學生宿舍樓的改造裝飾工程；2004年完成三號教學樓的改造裝飾工程和建成第十四、五幢教工宿舍；2005年完成二號教學樓的改造裝飾工程；2006年要建成雪卿藝術館和購買七十套左右的臨時周轉房租借給教職工居住。此外，要逐步增加和改造學校理化生實驗室及增添相關設備，以滿足學校擴招后的教育教學要求。

加強現代教育技術設施建設。我校是全國現代教育技術實驗學校，現代教育技術設施建設要繼續加大力度，要不斷完善和優化課室多媒體設備，完成雙向監控系統、教學評估系統、電視廣播系統的升級和改造；完善計算機校園網的工程，確保每個教室、處室、級組、科組都有信息點，都連接上校園網，為數字化教學、辦公及數字化學習創造良好的硬件環境。完成兩個人機對話室、一個學生計算機室建設，一個學生電子閱覽室的建設，2006年為每位專任教師配筆記本電腦。

校園建設應體現以人為本的教育理念。廣場、道路、運動區的改造要有利于學生的疏散、活動與休閑。教室、實驗室、辦公室、閱覽室的改造要有利于教學活動和具有前瞻性。新舊建筑的布局與風格應盡可能和諧協調，并體現學校歷史文化積淀，努力要讓每座建筑、每個墻面都有隱性教育作用，賦予硬件環境以文化內涵，提升學生成長空間的文化氛圍，讓充滿文化氣息、幽美和諧的校園環境熏陶莘莘學子，使他們快樂健康成長。

器大者聲必宏，志高者意必遠。湛江一中將在上級教育主管部門的關懷指導下，結合2006年廣東省國家級示范性普通高中督導驗收工作組專家對我校的具體指導，通過召開我校第八屆一次教職工代表大會，制定2007—2009年遠景規劃，沿著科教興國的大道昂首闊步，不僅滿足于做湛江市最好的中學，更要同心同德，銳意進取，創造一流，再攀高峰，立足湛江，面向全國，將學校辦成全省，乃至全國的名校，為國育才，造福一方，為推動湛江基礎教育的發展貢獻力量！

第五篇：安徽省示范性普通高級中學評估實施方案

附件1：

安徽省示范性普通高級中學評估實施方案

（修 訂）

為貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》及省人民政府的實施意見，適應普通高中課程改革的新要求，堅持科學的發展觀和全面的質量觀，規范普通高中辦學行為，提高普通高中管理水平，提高示范高中創建指導和評估認定的科學水平，不斷擴大優質高中教育資源，促進全省普通高中的改革與發展，我廳在2004年6月頒發的《安徽省示范性普通高級中學評估驗收實施方案及評估細則》（教基〔2004〕16號）的基礎上重新修訂了本評估實施方案和評估細則。

一、指導思想和原則

指導思想：按照科學發展觀的要求，貫徹國家的教育方針，鼓勵引導全省普通高中科學發展、規范發展、特色發展、持續發展。

評估原則：以評估考核促改革、促發展，推動學校提高整體辦學水平；注重評估過程，加強對學校創建省級示范性普通高中工作的指導，促進學校通過創建活動，不斷完善，加快發展；從實際出發，堅持辦學硬件條件夠用、實用、安全，反對建設豪華學校等鋪張浪費現象，更加注重辦學質量和特色；指導學校模范執行教育方針，在規范辦學行為、推進教育改革、提高教學質量

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等方面發揮示范、輻射和引領作用；實行動態管理，不定期進行督導檢查，對存在的問題要求限期整改；注意穩步推進，將創建省級示范高中工作作為凝聚人心、團結合作、構建和諧校園的重要措施和手段。

二、評估組織和程序

評估組織：省教育廳成立示范性普通高中評估領導小組，領導小組辦公室設在基礎教育處。建立評估專家庫，評估時從中隨機抽取專家組成專家組。

評估程序：

（一）學校對照《安徽省示范性普通高級中學評估實施方案》及《評估細則》進行自評，向學校主管教育行政部門申報，經審核同意后由市級教育行政部門組織預評估。

（二）市教育行政部門須對申報學校進行預評估，形成評估意見。經評估初步認定達到合格標準的，由市級人民政府向省教育廳提出申請報告。

（三）省教育廳示范性普通高中評估領導小組辦公室對申報學校實地考察后，組織專家進行評估。評估領導小組審核評估情況，提出認定意見，報省教育廳審定批準，予以命名掛牌。

三、評估內容和要求

評估內容：主要包括課程改革、組織與管理、隊伍建設、辦學條件、辦學行為、學生質量等六個方面，其中二級指標27項、三級指標78條。具體內容見《評估細則》。

評估要求：評估學校所在地政府和教育行政部門應促進本地義務教育均衡發展，加快普及高中階段教育，保持基礎教育持續、健康、穩定發展。

凡有下列情況之一者，不得申報省級示范性普通高中：

（一）學校所在地義務教育經費保障機制改革存在嚴重問題，義務教育均衡發展沒有完成規劃目標；

（二）學校所在地高中布局明顯不合理，缺乏切實可行的規劃；沒有扶持薄弱高中建設的方案和具體措施，或工作沒有明顯成效；

（三）學校近兩年內發生過重大責任事故或近兩年內發生因學校責任而導致學生死亡事故；

（四）學校沒有實施高、初中分離辦學，辦學行為不規范，存在違反規定舉辦高中復讀班、利用節假日補課問題；

（五）學校行政班每班學生超過56人，行政班級數不足24個或超過60個；

（六）學校預算外收入被挪用、平調；

（七）學校負責人學歷、教齡不符合高中教師和校長任職資格；

（八）沒有按照省級人事部門核定的編制標準，足額配備專任教師和教輔人員，缺編率在10％以上。