第一篇：九年級語文下冊期末測試題

九年級語文下冊期末測試題

一、語文基礎知識及運用(20分)

1．下列加點的字的注音完全正確的一項是()(2分)

A．蓬蒿（gāo）踉蹌(1àng)精神矍鑠(jué)躊躇(zhù)B．龜裂(guī)星宿(sù)丟三落四(1à)和面(huò)C．嗤笑(chī)傴僂(1ǚ)銳不可當(dāng)惻隱(cè)D．淑女(shū)痙攣(jīmg)步履蹣跚(pán)溫馨(xīng)2．下列詞語中，有錯別字的一項是()(2分)A．濫竽充數隨波而逝明察秋毫宮闕 B．余音繞梁俯首貼耳秋風簫瑟精采 C．抑揚頓挫聲色俱厲關關雎鳩嶙峋 D．腐草為螢鍥而不舍靜影沉璧珠簾

3．下列詞語中加點字的解釋全都正確的一項是()(2分)A．無稽之談(考查)潛滋暗長(生長)肆虐(任意地干)B．銷聲匿跡(消失)杳無音信(遠得不見蹤影)絳紫(深藍色)C．不能自已(停止)姹紫嫣紅(嬌艷)淫雨(放縱)D．變賣典質(抵押)面面相覷(驚懼)汲取(從下往上打水)4．下列句子用語得體的一項是()(2分)。

A．班長帶同學們參觀了新建的汽車站后，對站長說：“真不好意思，我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!”

B．我相信你讀了我的文章后，一定會受益匪淺。

C．晚上十二點，宿舍里還有幾個開燈看書的同學，黃蘭不滿地說：“大學生們，誰看壞了眼睛，請到我處拿眼藥水。”

D．老師叫同學們互改作文，張揚對李明抄襲的作文寫下一句評語：似曾相識燕歸來。5．下列四項中，不正確的兩項是()()(2分)A．《關雎》選自我國最早的一部詩歌總集《詩經》。

B．“我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生?”這個句子的問號用得不對，應該把它放到“錢”字后面。

C．“招商引資使開發區進發出前所未有的春光。”這個句子中的“進發”一詞應改為“煥發”。D．“他的作文不但居全班之冠，而且常常在全校冒尖。”這個句子的“在全校冒尖”應與“居全班之冠”

對調。

6．仿照例句寫兩個關于書的比喻句。(2分)例句：書是鑰匙，能開啟人的智慧之門。

仿句：書是書是7.默寫填空。(8分)

①，而山不加增，何苦而不平？ ②，君子好逑。（《關雎》）

③。所謂伊人，在水一方。(《蒹葭》)④《曹劌論戰》中一個流傳至今的成語是：。

⑤《魚我所欲也》中表明中心論點的是。⑥《生于憂患 死于安樂》中寫治理國家的句子

是：。《得道多助失道寡助》中表明中心論點的句子

是：

二、古詩文閱讀(16分)

(一)閱讀下面一首古詩，完成8—10題。

關雎

關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女。寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，轉轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。

8、《關雎》中耳熟能詳、統攝全篇的句子是。（2分）

9、詩中最能體現主人公夜不成眠、相思之痛的句子是。（2分）

10、下面對詩句的理解不正確的一句是（）（2分）

A、《關雎》這首詩描寫了一位男子對一位漂亮姑娘的思戀，詩人即景言情，借助氣氛的烘托、幻想境界的描述，抒發了強烈的相思之情，真切感人。

B、“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”兩句詩描寫了抒情主人公夢想成真、化苦為樂的真實情景。C、這首詩起興的句子是“關關雎鳩，在河之洲”。

D、這首詩著重于敘事，詩中有一條較為明晰的敘事線索。(二)閱讀下面的文言文，完成11—14題。

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。

11、解釋加點的詞語。（2分）①吾妻之美．我者。美：②王之蔽．甚矣。蔽：

12、翻譯句子。（3分）①我孰與城北徐公美？

②能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

13、第一段中的畫線句，有何作用？（2分）

14、結合課文談談，鄒忌的奏議，為何順利地被齊威王采納？（3分）

三、現代文閱讀（34分）

(一)小學回家的路是一條鄉村的土路。蘿卜頭一般的我騎著碩大的一輛二八自行車，橫沖直撞地沖回雞、狗、牛、羊滿院的家。

中學回家的路是一條城市里的柏油路。放學后走過那時認為有點神圣的市政府，再從熙熙攘攘的人群中鉆過，回到種有兩棵果樹的家里。

上高中補習班時回家的路要坐一夜的夜班車睡到家。放寒假要補十天課，我破天荒在老師的辦公室哭了半個小時，終于提前了5天回家。那一夜在班車上我興奮地無法入睡，直到進了院看到果樹，喝了爸爸熬的奶茶，才在疲憊中睡去。

大學回家的路漫長得可怕———兩天兩夜的火車再加上一夜的班車。那年到家后，體力不支，一下子燒到40度，爸媽心疼的樣子卻讓我感覺欣幸，原來回家可以這么幸福———有人疼。

那天媽媽打電話說：“回來吧 這邊有個新辦的高中招老師，反正你明年畢業也要找工作，你又喜歡當老師，在外面教書不如回家來吧 ”我當時答應考慮，但是后來還是寫了封信告訴家里我不回去。我將信投入信箱的瞬間明白了，原來已經沒有回家的路了。一如當年父母從湖南來到新疆后，就再也回不去了。

凝望書桌前擺著的父母的合影，我想家，想得扯心扯肺地痛，想得淚流滿面，我為什么不選擇回去 難道我的心已經背叛了我的家嗎 難道我成了斷線的風箏，只能望著爸媽手中的轱轆落淚 不，不，不，窮我一生都不可能走出父母的愛，可是我為什么不回家 因為我是一只小鳥，巢是我的起點，藍天是我的旅途，另外一只小小鳥是我的終點。因為我是一粒樹種，落在大樹根下，蔭翳會扼殺我的生命，我只有隨風到那個有陽光的地方，生根、成長，再結出新的樹種。人類不也是這樣輪．回．的嗎 天下所有的父母都是用心、用汗、用血、用淚、用生命來愛孩子。每一個長大的孩子都將掙脫那個溫暖的懷抱，去闖、去拼，直到有一天他將自己所有的世界全給了另一個幼小的生命時，他才會明白他的輪回。既然是輪回那就只有順著轉，而不能突然的停下來轉回去。我讀過許多人談及父母時的悔，悔當初沒有留在父母身邊，悔當初沒有多愛父母一點，悔當初沒有多陪父母幾天。其實如果從頭來過，他們依舊會選擇同樣的路，因為這世界本沒有回家的路。

沒有了回家的路，我依然還有家，因為無論我走到哪里，父母的愛就在哪里。沒有了回家的路，我依然深愛我的父親、母親。我還記得小時候我用稚氣的聲音給父親背誦《游子吟》，今天，我真的成了那個游子，就讓我再給我最親愛的父母背一遍：

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。原載《視野》 15．根據具體語境解釋上文中加點的詞語(2分)

輪回：16。選出下面對文章內容理解正確的一項()(2分)A．上文寫“回家的路”由土路變柏油路，由柏油路變鐵路，目的是要表明家鄉的發展快，變化大。B．上文表現的是作者這樣的思想認識：作為子女要愛父母，但不一定一輩子廝守在父母身邊，好兒女應志在四方。

C．文章開始極力寫“我”讀書時回家的迫切心情和幸福感，與后面寫“我”工作后“放飛”異地，無法留家的無奈形成對比，突出我的愛家、戀家。

D．作者本來就不想回家，因為家鄉的物質生活和文化生活都無法和大都市相比，當年父母不愿回湖南老家，亦是如此。

17．用橫線在原文畫出回答“我為什么不回家”的兩個比喻句，并請在下面橫線上寫出用比喻句回答的好處。(4分)

18．讀了本文，你覺得最大的感受是什么?請談談你的感受和理由。(4分)

(二)①寒冷也是一種資源和能源，可以開發利用，使之為人類創造財富。

②美國明尼蘇達州國際瀑布城，氣溫常在-30℃以下，素有美國冰箱之稱。這給這個小鎮帶來了經濟上的大繁榮：州政府撥款200萬美元建立了寒冷氣候資源開發利用中心；美國通用汽車公司和福特汽車公司都在這里建有新型汽車廠和試驗場，以制造適合高寒地區的汽車。

③實驗表明，水結成冰后，體積會增大10％左右，能夠產生巨大的膨脹力。關、加等國巧妙地利用這種張力開山采石。方法是在冬季打洞，再向洞里灌水，水很快結成冰，結冰的膨脹力能輕易將石頭脹裂。與爆破法相比，這種方法既經濟又安全。

④寒冷在醫學上應用極廣。如生物制品的冷藏，軟組織損傷的冷凍療法，外科和婦科及皮膚科某些病灶的冷凍手術、冷凍病理切片等，都是人所熟知的。現在，醫學家還運用寒冷進行器官移植，保證了器官的存活；解決了異地異時器官移植的難題。科學家正探索使人們在每晚入睡后體溫下降5℃左右的新途徑，預期可延長人的壽命30年。

⑤在極冷的低溫條件下，不少導體的電阻消失，出現“超導”現象，這樣，就可以實現無損耗輸送電能。

⑥利用雪水作冷源，利用地熱作熱源，這種溫差電站已在許多國家成為現實。19．下列說法正確的一項是()(2分)A．上文說明的對象是寒冷。

B．寒冷的一般特征是電阻消失，出現“超導”現象。C．寒冷是資源和能源，可以利用它來創造財富。D．上文的說明順序是先總后分，以“空間”為序。

20．請列舉上文主要使用的其中一種說明方法，并談談其作用?(3分)

21．第③段中加點的“輕易”一詞能不能刪掉?為什么?(3分)

22．既然寒冷也是一種資源和能源，利用它也能為人類創造財富。那么日常生活中廢棄的蔗渣、木屑、廢紙、樹葉等同樣也有利用價值。請你選擇其中一種，也可另選一種，簡明地說說你變廢為寶的想法。(4分)

(三)①怪哉!同一文題，同一人作，同一人閱，第一次落第，第二次卻金榜題名，為何?真金總會發光。

②要發光，得是真金。韓愈的文章最終被定為第一名，是因為它是“真金”，它能發光。如果他的文章是一塊“石頭”，就不會發光。就算給它添上金粉，金粉也會掉落，終究還是不能發光。真金就是真金，把它放入石頭中它還是真金。太陽不因為處在黑暗的天宇中而失去光輝，長江不因為處于天地之中而失去一瀉千里的氣勢。它們最終能為人所贊、為人所頌，因為是“真金”。

③是真金總會有被人發現之時，沒有發現只不過是一時而已。韓愈的文章，第一次沒有被選中，第二次終被選中。因為人們是在尋找“真金”，而不是在尋找“石頭”。煤炭在地下深藏數百萬年后終

被人發現，成為“鳥金”；石油在地下沉睡數千萬年后終被人們所用，成為工業的“血液”；鈾分布于海水之中而最終為人們所提取，成為“能量之源”。人們在尋找“真金”，它最終一定會被發現。④“真金”也要推薦自己，使自己早日發光。雖然終究是會發光的，但是能早日發光最好。自古以來不就是有許多推薦自己“發光”的“真金”嗎?毛遂如果不自薦，他會更晚為人所發現，或者失去了發光的機會；韓愈如果不第二次抄自己那篇文章，也就不會有后來的“發光”。茅臺酒不被溢出，為人所聞，也不會有后來的名聞世界。推薦自己總比等人發現強。

⑤文章如此，人亦如此，人亦要首先使自己成為真金，并不斷推薦自己，堅信“真金總會發光”，方能最終發光。如果你不是真金，你決不會發光。韓愈的文章最終被發現，給我們一個啟示：真金總會發光。

23．本文段的中心論點是()(2分)A．真金總會發光。B．要發光，得是真金。

C．是真金總會有被人發現之時。

D．“真金”也要推薦自己，使自己早日發光。

24．第③段主要采用和(2分)25．本文段的結構形式是()(2分)A．總一分B．分一總

C．分一總一分D．總一分一總

26．“是真金總會有被人發現之時，沒有發現只不過是一時而已”是本文段的一個分論點，除文中的論據外，請你給此分論點補充另外一個典型的事實論據。(4分)

四、作文(50分)

27．閱讀下面一則材料，按要求作文。

“你努力了嗎?”是馳名世界的美國《黑人文摘》雜志創始人約翰森的座右銘。他正是靠著母親送給他的這句話，絕處逢生，走出人生低谷，創造出一個又一個的人生輝煌。試看古今中外，又有哪一個成功人士不是靠著自己的努力去實現自己的人生理想的呢?請聯系生活實際，以“努力”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：立意自定，題目自擬，文體自選。

參考答案：

一、1． C 2． B 3． A 4． D 5．B D 6．略

7．①山重水復疑無路 ②便引詩情到碧霄 ③為有源頭活水來

④一鼓作氣 ⑤談笑有鴻儒，往來無白丁 ⑥“燕雀安知鴻鵠之志哉”“王后將相寧有種乎” 二、三、(一)15．這里指：“父母關愛孩子”、“孩子長大后外出謀求發展”、“孩子成為父母后又關愛自己的孩子”這種循環的過程。

17．兩個比喻句：“因為我是一只小鳥……因為我是一粒樹種……”好處。語言含蓄，生動形象18．略

（二）19．C

20．示例：列數字，讓讀者確切知道事物的數量、狀態及發展變化等；作比較，說明利用水結成冰的張力來開山采石的方法比爆炸法更經濟更安全。

21．不能刪掉，因為刪掉后不能突出水結冰后膨脹力之大，無法突出用這種方法開山采石簡單容易、經濟安全的特點。22．略(三)23．A

24．舉例論證法 ；比喻論證法 25．D

26．示例：諸葛亮雖有奇才，但懷才不遇，只能躬耕于南陽。劉備獨具慧眼，三顧茅廬請其出山，他的才華才得以施展，成為一代杰出的軍

第二篇：九年級語文下冊期末測試題

導語：中考語文總復習具有知識點多、時間緊迫、枯燥無味等特點。以下是小編為大家精心整理的九年級語文下冊期末測試題，歡迎大家參考！

一、語文基礎知識及運用(14分)

1．下列加點的字的注音完全正確的一項是()(2分)

A．頎長(qí)踉蹌(1àng)精神矍鑠(jué)躊躇(zhù)

B．龜裂(guī)星宿(sù)丟三落四(1à)和面(huò)

C．嗤笑(chī)傴僂(1ǚ)銳不可當(dāng)惻隱(cè)

D．淑女(shū)痙攣(jīmg)步履蹣跚(pán)溫馨(xīng)

2．下列詞語中，有錯別字的一項是()(2分)

A．濫竽充數隨波而逝明察秋毫宮闕B．余音繞梁俯首貼耳秋風簫瑟精采

C．抑揚頓挫聲色俱厲關關雎鳩嶙峋D．腐草為螢鍥而不舍靜影沉璧珠簾

3．下列句子用語得體的一項是()(2分)

A．班長帶同學們參觀了新建的汽車站后，對站長說：“真不好意思，我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!”

B．我相信你讀了我的文章后，一定會受益匪淺。

C．晚上十二點，宿舍里還有幾個開燈看書的同學，黃蘭不滿地說：“大學生們，誰看壞了眼睛，請到我處拿眼藥水。”

D．老師叫同學們互改作文，張揚對李明抄襲的作文寫下一句評語：似曾相識燕歸來。

4．下列各句中沒有通假字的一項是（）（2分）

A．所識窮乏者得我與B．河曲智叟亡以應

C．吾妻之美我者，私我也D．萬鐘則不辯禮義而受之

5．下列一段話所用的修辭手法列舉正確的一項是（）（2分）

你現在跟這個猶太人講理，就像站在海灘上，叫那大海的怒濤減低它的奔騰的威力，責問豺狼為什么害得母羊為了失去它的羔羊而哀啼，或者是叫那山上的松柏，在受到天風吹拂的時候，不要搖頭擺腦，發出簌簌的聲音。要是你能夠叫這個猶太人的心變軟——世上還有什么東西比它更硬呢？

A.比喻排比反問B.比喻擬人設問C.排比擬人反問D.比喻排比設問

6.下列各句中加點的詞解釋正確的一項是（）（2分）

A.北方有侮臣者，愿借子殺之（子：相當于您。）B.委而去之（委：委派。）

C.萬鐘于我何加焉（加：增加。）D.王之蔽甚矣（蔽：隱藏。）

7.下列各句中朗讀節奏正確的一項是（）（2分）

A.今/子欲以子/之梁國/而嚇我邪？B.我孰與/城北徐公/美？

C.窈窕/淑女，君子/好逑。D.所謂/伊人，在/水一方。

二、閱讀（22分，每小題2分）

（一）閱讀下文，回答8-11題。

“嗯！……不錯，……”奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳嗽著，動了動眉毛。“不錯。……這是誰家的狗？這種事我不能放過不管。我要拿點顏色出來叫那些放出狗來闖禍的人看看！現在也該管管不愿意遵守法令的老爺們了！

……

“他哥哥來啦？是烏拉吉米爾·伊凡尼奇嗎？”奧楚蔑洛夫問，整個臉上洋溢著含笑的溫情，“哎呀，天！我還不知道呢！他是上這兒來住一陣就走嗎？”

……

“哎呀，天！他是惦記他的兄弟了……可我還不知道呢！這么說，這是他老人家的狗？高興得很……把它帶走吧。這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭！哈哈哈……得了，你干什么發抖呀？嗚嗚……嗚嗚……這壞蛋生氣了……好一條小狗……”

……

“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，接著穿過市場的廣場徑自走了。

8.這幾段文字描寫了奧楚蔑洛夫的（）等方面。

A.語言、動作、神情 B.語言、動作、心理C.語言、動作、外貌D.外貌、心理、動作

9.“整個臉上洋溢著含笑的溫情”與前面文章中描寫奧楚蔑洛夫神情的語句“擰起眉頭”形成對比，這一對比有什么表現作用。（）

A.兩副截然不同的嘴臉，不僅看出奧楚蔑洛夫媚上到無恥的地步，更可以看出他“變色龍”的本質。

B.可以看出奧楚蔑洛夫作為警官很為難

C.說明奧楚蔑洛夫跟將軍的哥哥很熟

D.說明奧楚蔑洛夫因將軍的哥哥而恐慌害怕。

10.文中奧楚蔑洛夫兩次說“哎呀，天！我還不知道呢？”表現了他()

A.故作驚訝，向上級討好、獻媚。

B.聽到將軍哥哥的到來，感到驚奇。

C.聽說狗的主人是將軍的哥哥而恐慌害怕。

D.自責自己粗心，不知道將奧楚蔑洛夫軍哥哥的到來。

11.奧楚蔑洛夫夸贊小狗及與狗說的一番話，聯系全文看，表現了他()

A.對小狗的喜愛。B.對上阿諛奉迎的卑劣無恥的丑態。

C.變色龍的本質。D.媚上欺下以及變色龍的本質。

（二）閱讀《魚，我所欲也》，回答12-15題。

魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可已乎？此之謂失其本心。

12.對加點的詞解釋不準確的一項是（）

A.故患有所不辟（躲避）也B.所欲有甚（超過）于生者

C.乞人不屑（因輕視而不肯接受）也D.此之謂失其本心（自己的修養）

13.選出加點詞用法相同的一項（）

A.得之則生 頹然就醉，不知日之入

B.舍生而取義 千里馬常有而伯樂不常有

C.凡可以辟患者何不為也 今為宮室之美為之

D.二者不可得兼 宋，所謂無雉兔鮒魚者也

14.指出翻譯有誤的一項（）

A.呼爾而與之：沒有禮貌地吆喝著你給你吃

B.所識窮乏者得我與：所認識的貧窮的人感激我嗎

C.鄉為身死而不受：從前（為了“禮義”）寧愿死也不接受（施舍）

D.賢者能勿喪耳：（只不過）賢者能不丟掉它罷了

15.選出對本文理解有誤的一項（）

A.作者在文中表達的主要觀點是“二者不可得兼”。

B.首段用“舍魚而取熊掌”的常情來比喻“舍生而取義”的道理。

C.第二段主要用對比的方法說明不應為物欲所獲而喪失本心。

D.文中運用了不少兩兩相對的句子，形式優美，情感強烈，說理透辟。

（三）閱讀下面文段，回答15-18題。

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。

16.下列加點詞語解釋全都正確的一項是()

①于是入朝見威王(拜見)②宮婦左右莫不私王(沒有)③能面刺寡人之過者(全面的)④雖欲言，無可進者(進諫)⑤能謗譏于市朝(毀謗譏諷)

A.①②B.③④C.①④D.②⑤

17.下列加點詞語的意義，與現代漢語相同的一項是()

①于是入朝見威王②臣誠知不如徐公美③今齊地方千里

④令初下，群臣進諫，門庭若市⑤此所謂戰勝于朝廷

A.① ② ③B.② ④ ⑤C.① ② ④ D.① ② ⑤

18.對這兩段文字所表述的內容，理解不正確的一項是()

A.這兩段文字表現出鄒忌是個頭腦敏銳、善于分析事理、具有實事求是精神的政治。

B.這兩段文字也表現出齊王是個能夠接受臣下意見，關心民眾疾苦的統治者。

C.作者要表達的主張是：要“戰勝于朝廷”。

D.作者還表達了“兼聽則明，偏聽則暗”的主題。

三、填空

19.請根據本學期的課本填出下列詩文原句。（7分）

①故曰，域民不以封疆之界，固國不以山溪之險。

②，出則無敵國外患。

③非獨賢者有是心也，人皆有之。

④，弗敢加也，必以信。

⑤求之不得。

⑥溯洄從之。溯游從之，宛在水中坻。

⑦，誰言天地寬。

⑧《曹劌論戰》中一個流傳至今的成語是：。

20.仿照例句寫兩個關于書的比喻句。(2分)

例句：書是鑰匙，能開啟人的智慧之門。

仿句：書是。

書是。

四、現代文閱讀

閱讀《棗兒》，回答21-25題。（14分）

幕啟。一棵掛滿紅棗的老樹。樹下坐著位形如雕塑的老人。幕后傳來童謠：棗兒甜，棗兒香，/要吃棗兒喊爹娘；/爹娘給個竹竿竿，/打下棗兒一片片；/爹不吃，娘不吃，/留給娃娃過年吃。

……

老 人（將男孩衣角折成兜，捧一捧棗兒放入）全給你吃。

男 孩（喜出望外）謝謝爺爺！（吃得津津有味）棗兒真大。

老 人 老子個兒大，兒子個兒能小嗎？

男 孩 嘻，爺爺，我說棗兒個兒大！

老 人（自豪地）我兒子就叫棗兒。

男 孩 騙人！還有叫棗兒的？嘿嘿，叫棗兒？

老 人 不許笑。我的兒子就叫棗兒，挺好聽的，又順口。他剛生下時，有個算命先生正打門前經過，就給算了一卦，他命中缺“木”呢！哎，等你念了書，就知道棗字里面有個“木”了。你看（用手指在空中比畫“木”）所以他叫棗兒！

……

老 人（將棗兒擦干凈）給，嘗嘗。

男孩默默地接過。

老 人 吃吧，樹上的棗兒多著呢！

男 孩 我能爬到樹上去摘嗎？爺爺。

老 人 能。

男孩興沖沖爬樹，跌倒在地。

老 人 疼嗎？（撣去男孩身上的灰塵）來！

老人趴在地上，讓男孩踩在自己屁股上摘棗兒。男孩仍摘不到，老人站起，讓男孩騎跨在肩上摘。

老 人 嘿嘿嘿。

男 孩 笑啥？

老 人 有一回，我家棗兒也是這樣騎著，只顧摘棗兒，撒尿了都不知道，竟尿了我一脖子。

男 孩 呀，臟死了。

老 人 臟啥，尿得我全身癢絲絲、熱乎乎的！

男 孩（有些羨慕地）我從來沒有尿過我爹脖子上。

（摘棗兒，塞進口袋）喲，不好，我也要尿尿了。老人將男孩放下，男孩朝遠處走。

老 人 喂，過來！

男 孩 我要尿尿。

老 人（指指棗樹）尿樹下去，給咱棗樹施點兒肥。

男孩溜回樹下尿尿。

老 人 棗兒小時候一有尿就尿到棗樹下。有一回，放學，直往樹下奔。我以為出了啥事呢，他一到棗樹底下就尿開了。撒完尿才說：“爹，我放學了。”

……

老 人 別小看這棗樹，那一年，一個小日本站在樹下端槍射我。正巧，樹上一顆棗兒落到鬼子的鋼盔上，“咚”的一聲，嚇得那狗娘 養的抱頭就逃。

二人開懷大笑。男孩忘記吃棗，學著做驚嚇狀。

男 孩 快講。

老 人 有一年鬧災荒，村里餓死不少人。我老伴兒把僅剩的八十一顆棗兒讓給我和棗兒吃，俺爺兒倆才活了下來。

男孩忘記吃棗。老人閃著淚花，從匾子里捧起一把棗凝視。

男 孩 爺爺，你為啥把棗兒放在匾子里曬了又曬？

老 人 我等兒子回來。棗兒回來了，就喜歡一邊嚼棗兒，一邊聽我講故事。

男 孩 棗兒叔叔啥時候回來？

老 人 不知道。

男 孩 迷路了吧？（見老人沉默默，自語）不會的。這棵樹好大好大，會老遠就瞧見了，棗兒叔叔哪兒會看不見？（見老人不語）爺爺，你怎么了？

老人仍在沉思。

……

老 人 回吧，回去等你爹。

男 孩 ——哎，爹帶巧克力回來，我分你吃。（躊躇欲下，又垂頭喪氣站住）

老 人 怎么了？

男 孩 爹不會回來了。

老 人 噢？

男 孩 我爹在城里又有了一個家。

老人上前撫著男孩的頭。

男 孩 爺爺，我沒有巧克力給你吃了。

老 人 咱們有棗兒，我們吃棗兒。

老人將棗兒塞進男孩嘴里，自己也拿起棗兒咀嚼。

老 人（見男孩不動）快吃快吃，幾顆棗兒一起吃，使勁吃。

男 孩（掀起外衣，露出紅肚兜上的衣袋）爺爺，我瞞著你，還偷偷藏著一顆棗兒，是留給我爹的……

老 人（愣住，繼而激動不已）這地上的、匾子里的、樹上的棗兒全是你的。想給你爹留多少就留多少。

男 孩 不，還是留給棗兒叔叔吧。爺爺，棗兒叔叔會回來的。

老人緊緊摟住男孩。

男 孩 我娘說，出遠門的人有時候不認識回家的路了，只要家里人天天喊，他早晚會回來的。

老 人 那，咱們喊喊？

男 孩 喊喊！我先喊！（爬到山坡上，使勁兒喊）

棗兒甜，棗兒香，/要吃棗兒喊爹娘；/爹娘給個竹竿竿，/打下棗兒一片片；/爹不吃，娘不吃，/留給娃娃過年吃。

二人翹首遠望，狀如雕塑。響起無數個童聲呼喚聲。

21.本文的老人總共幾次回憶起自己的兒子棗兒？（2分）

答：。

22.老人對男孩是一種什么態度，這說明了什么？（2分）

答：。

23.《棗兒》一文中的老人和男孩是怎樣的人物形象？（4分）

答：。

24.本文的“棗兒”有什么象征意義？（3分）

答：。

25.本文的開頭和結尾都用了同一首童謠，它在劇在起到什么作用？（3分）

答：。

五、閱讀下面一則材料，按要求作文。（40分）

“你努力了嗎?”是馳名世界的美國《黑人文摘》雜志創始人約翰森的座右銘。他正是靠著母親送給他的這句話，絕處逢生，走出人生低谷，創造出一個又一個的人生輝煌。

試看古今中外，又有哪一個成功人士不是靠著自己的努力去實現自己的人生理想的呢?請聯系生活實際，以“努力”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：立意自定，題目自擬，文體自選。

參考答案

選擇題：1.C 2.B 3.D 4.C 5.A 6.A 7.C 8.A 9.A 10.A 11.D 12.D 13.B 14.A 15.A

16.C（提示：②句“莫”意為“沒有誰”；③句“面”意為“當面”。）

17.B（提示：①句“于是”表因果關系，意為“因此”；③句“地方”意為“土地方圓”。）

18.B（提示：“關心民眾疾苦”一點在文中沒有體現。）

填空：19.①威天下不以兵革之利②入則無法家拂士③賢者能勿喪耳 ④犧牲玉帛⑤寤寐思服⑥道阻且躋⑦無限山河淚 ⑧一鼓作氣

20.略

四、現代文閱讀

21.人三次回憶起兒子棗兒小時候的事。

22.是對男孩是非常關愛的，這表現了一種不是祖孫而如同祖孫般的長輩對晚輩的關愛，也從側面表現了自己對于兒子的親情。

23.老人：他是一個農民形象，他滿懷激情，富有愛心，關愛青年人。他念舊而又傳統，面對生活的變化不失愛心，不失希望又有所失落。男孩：他思念父親，喜愛心疼自己的老人，好奇而又懂事，在他身上處處表現了兒童純真可愛的天性，他的這種天性又帶有鮮明的時代特征。

24.它是親情的象征，是故鄉的象征，也是傳統生活的象征和精神家園的象征。

25.這首童謠表達了在“棗兒”中所融入的父母疼愛子女的親情。課文以這種富有民間特色的童謠形式開頭，隱含了全劇與“棗兒”有關，與親情有關的特定內容，并將人們帶入具有民族傳統風情、充滿鄉土氣息的特定情境。結尾處也用了這首童謠，但是情境有所變化，由幕后換為前臺，由哼唱變成呼喊，由沒人回應轉為“響起無數個童聲呼喚的聲音”，這既與開頭相呼應，又強化了劇中情境和內容，深化了全劇的思想感情。

第三篇：九年級歷史下冊期末測試題

1、19世紀末20世紀初，工業產量居世界第二位的是（）

A．美國B．法國C．德國D．英國2、1882年，形成的“三國同盟”的成員國是（）

①法國②奧匈帝國③意大利④德國

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3、1907年，最終形成三國協約的標志哪兩個國家簽訂了協約？（）

A．德、奧B．英、法C．英、俄D．法、俄5、20世紀初，歐洲局勢動蕩不穩，巴爾干半島猶如一只火藥桶，造成這種緊張局勢的根本原因是（）

A．英德矛盾激化B．俄德矛盾激化C．英法矛盾激化D．兩大軍事侵略集團的對峙

6、南斯拉夫某城有一塊石碑，碑文是：“1914年6月28日，加夫里諾普林西波在這里用他的子彈，表達了我們人民對暴虐的反抗和對自由的向往。”當時他的子彈射向（）

A．德國皇帝威廉二世B．奧國皇儲斐迪南大公

C．法國皇帝路易十六D．俄國沙皇尼古拉二世

7、第一次世界大戰爆發的主要原因是（）

A．列強在巴爾干半島的爭奪B．兩在軍事集團的形成和爭奪

C．經濟政治發展的不平衡D．世界反戰力量比較薄弱

8、薩拉熱窩事件引發了（）

A．英國資產階級革命B．美國獨立戰爭

C．法國資產階級革命D．第一次世界大戰

9、第一次世界大戰中，德軍首次使用了毒氣彈是在（）

A．馬恩河戰役B．馬祖爾湖戰役

C．凡爾登戰役D．索姆河戰役

10、《物種起源》的作者是哪國人？（）

A．中國B．英國C．美國D．德國11、17世紀為近代自然科學發展奠定了基礎的科學家是（）

A．牛頓B．達爾文C．愛迪生D．愛因斯坦

12、下列屬于莎士比亞的代表作品是（）

①《羅密歐與朱麗葉》 ②《哈姆雷特》 ③《仲夏夜之夢》 ④《復活》

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

13、俄國十月革命就其斗爭形式而言，其基本特征是（）

A．和平奪權B．暴力基礎上的和平奪權

C．暴力奪權D．從農村到城市奪取政權

14、二月革命后俄國的革命任務是（）

A．向資產階級民主革命過渡B．向無產階級社會主義革命過渡

C．推翻沙皇統治D．結束兩個政權并存的局面

15、世界上第一個由無產階級領導的、以工農聯盟為基礎的社會主義國家是（）

A．蘇聯B．中國C．朝鮮D．蘇俄16、1919年6月，協約國同德國簽訂的《凡爾賽和約》，不合理性表現在（）

A．禁止德國實行普遍義務兵役制

B．德國的全部海外殖民地由英、法、日瓜分

C．禁止德國同奧地利合并

D．協約國分贓不均

17、巴黎和會和華盛頓會議的相同之處有（）

①由少數帝國主義大國操縱②均有損中國主權

③對戰敗國進行了掠奪④暫時緩和了帝國主義國家之間的矛盾

A．①②③④B．①④C．①③④D．①②④

18、美國政府為了擺脫1929---1933年經濟危機實行的是（）

A．羅斯福新政B．精兵簡政C．法西斯專政D．門戶開放

19、羅斯福實行新政的目的是（）

A．鞏固了資本主義統治B．改善了人民的生活狀況

C．消除了經濟危機D．為美國爭取世界霸權

20、羅斯福新政使美國渡過了經濟危機，下列有關羅斯福的途述，不正確的是（A．目的是加強國家對經濟的干預和指導，消除經濟危機

B．新政是從整頓銀行業開始的C．新政的實施使美國的資本主義統治得到了穩定

D．新政促進了美國經濟發展，從根本上消除了資本主義經濟危機

21、最早沖擊了華盛頓體系的事件是（）

A．“九一八”事變B．德國實行普遍義務兵役制

C．世界大戰的亞洲策源地形成D．日本發動全面侵華戰爭

22、慕尼黑會議最直接最嚴重的后果是（）

A．希特勒吞并捷克斯洛伐克B．綏靖政策破產

C．德國突襲蘇聯D．加速了“二戰”的全面爆發

23、二戰初期，法國迅速敗亡的根本原因是（））

A．德軍兵力過強，速度過快B．意大利趁火打劫

C．法軍過分信賴馬奇諾防線D．法國領導推行綏靖政策

24、二戰開始以來德軍遭受的第一次重大失敗是在（）

A．華沙保衛戰 B．莫斯科保衛戰C．不列顛空戰D．斯大林格勒保衛戰

25、兩次世界大戰的相同之處是（）

A．戰前都形成了兩大軍事集團B．屬于非正義的帝國主義戰爭

C．都使英法兩國的力量遭到削弱D．北非都成為重要戰場

26、兩次世界大戰的發生，相同的原因是（）

A．帝國主義侵略擴張的本性B．帝國主義擴軍備戰的結果

C．縱容侵略政策的結果D．帝國主義經濟政治發展的不平衡

27、與華沙條約組織相抗衡的另一大政治軍事集團是（）

A．國際聯盟B．聯合國C．北大西洋公約組織D．共產國際

28、馬歇爾計劃是冷戰政策的經濟方面表現，該計劃的實質是（）

A．金元外交政策的延續B．幫助歐洲經濟復興

C．引誘東歐國家擺脫蘇聯控制D．經經濟手段控制西歐

29、第二次大戰后，促使資本主義經濟發展最有力的因素是（）

A．美國在經濟上的援助B．第三次科技革命的興起

C．國家加強對經濟生活的干預D．國際經濟聯系加強30、20世紀后期，世界歷史上最為重大的事件是（）

A．東歐劇變B．德國重新統一C．蘇聯解體D．兩極格局結束31、1991年12月25日，一面俄羅斯聯邦的白、藍、紅三色旗在克里姆林宮取代了蘇聯國旗，蘇聯在歷史上存在了（）

A．60年B．69年C．74年D．78年

32、蘇聯“八一九”事件發生的最主要原因是（）

A．黨內外斗爭尖銳化B．戈爾巴喬夫政治改革造成局勢混亂

C．西方資本主義國家的和平演變D．戈爾巴喬夫當選為總書記33、20世紀80年代到90年代初，中國和蘇聯兩國改革后果不同的根本原因是（）

A．社會制度的差異B．經濟實力的差異

C．指導思想的差異D．經濟與政治改革方式的差別

34、自獨立以來，印度與巴基斯坦之間的關系一直比較緊張，這根源于（）

A．兩國的社會制度不同B．美蘇等大國對這一地區的爭奪

C．兩國都想稱霸南亞地區D．英國對印度獨立實行分治政策

35、納米比亞獨立標志著（）

A．凡爾賽---華盛頓體系瓦解B．帝國主義在非洲的殖民體系瓦解

C．冷戰對峙格局的瓦解D．雅爾塔體系的瓦解

36、亞太經合組織的英文縮寫為（）

A．APECB．EUC．NAFTAD．ASEAN37、當今世界格局中的“一超多強”，下列國家屬于“多強”的是（）

①美國②日本③中國④俄羅斯

A．①②③B．①②④C．③④D．②③④

38、對加速社會生產力的發展，促進價值觀念的改變及終身學習制度的建立，產生重大而深遠影響的是（）

A．農業經濟B．工業經濟C．商業經濟D．知識經濟

39、“第三次科技革命進一步拉大了發達國家與發展中國家的差距。”其中“差距”從根本上來說是（）

A．經濟基礎 B．科技水平C．教育水平D．軍事水平

40、“人的一生應該這樣度過：當他回首往事時不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥……”，該作品的主人公是（）

A．保爾柯察金B．克萊德C．于連D．克利斯朵夫

二、材料分析題：（共32分）

41、閱讀下列材料：（16分）

“世界現代史上，國際關系格局不斷變化、調整，影響著世界局勢的發展、變化。” 結合所學的知識請回答：

⑴兩次世界大戰后各自形成了怎樣的世界政治格局？(4分)

⑵這種政治格局的形成主要是通過哪幾次會議確定的？(6分)

⑶當今政治格局呈現出什么特點？(2分)

⑷你認為中國應該如何應對這種局勢？(4分)

42、閱讀下列材料：（16分）

“我明白，遲早會同波蘭發生一場沖突，我早在今年春天已做出決定。但是我考慮，在最近幾年時應首先對付西方，然后再回頭對付東方……敵人沒有考慮到我有這樣大的決心。我們的敵人是一些小蛆蟲，我在慕尼黑已領教過他們。”

結合所學的知識請回答：

⑴材料中的“我”指的是誰？（2分）

⑵材料中“我在慕尼黑已領教過他們”指的是什么事情？（2分）標志著什么？（2分）

⑶材料中“遲早會同波蘭發生一場沖突”爆發于哪一年？（2分）影響如何？（2分）

⑷材料中的“西方”指的是哪兩國家？（4分）“東方”又指的是哪個國家？（2分）

三、簡答題：（每小題14分，共28分）

43、巴黎和會和華盛頓會議對中國問題是如何規定和處置的？中國人民為此進行了哪些重大斗爭？結果怎樣？你對此有何感想？

44、簡述日本經濟迅速恢復的原因。日本戰后經濟高速發展的原因中，你認為中國可以借鑒哪些？并說明理由。

第四篇：人教版九年級語文下冊期末測試題(含答案)

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九年級語文下冊期末測試題

一、積累運用

1．下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）（2分）A．蘸．水zhàn 奄．奄一息ān 名諱．huì 闊綽(chu? B．掂．量diān 契訶．夫kē 咀．嚼jǔ 隱匿(nì)C．榮膺．yīng 吹毛求疵．cī 綻．裂zhàn 蔭庇(bì)D．膩．歪nì 滑稽．可笑jì 頹．唐tuí 干癟(biě

⒉請選出下列詞語中沒有錯別字的一項（）（2分）A．闊綽 無原無故 侍侯 溫順 B．隱匿 無精打采 吆喝 腌臜 C．戲謔 不可救要 駕馭 伶俐 D．置息 心甘情愿 帳蓬 魁梧

3、下列句中加點成語使用恰當的是（）（2分）

A、這個建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯落有致．．．．，被責令限期整改。B、學校團委組織團員利用雙休日到敬老院為老人做好事，團員們積極響應，無獨有偶．．．．，他也報了名。

C、新出版的百科全書匯集了各學科的名詞術語，分條編排，詳加解說，內容豐富，包羅．．萬象．．。D、多年前，媽媽為她織了一件漂亮的毛衣，直到現在她都沒舍得穿一次，真可謂敝帚自．．．珍．哪！

4、下列句子沒有語病的一項是（）（2分）

A、由于革命潮流的沖擊和進步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想。B、通過開展“城鄉環境綜合治理”活動，我們學校環境衛生狀況有了很大改變 C、為了發揮自己的充分才能，他毅然決定回國，參加中國的太空開發研究。D、寬帶網不僅能瀏覽信息，收發電子郵件，還可以提供網上視頻點播和遠程教學等智能化、個性化。

5、按原文默寫(共6分，每空l分)

①關關雎鳩，在河之洲。

，君子好逑 ②蒹葭蒼蒼。所謂伊人，在水一方

③黑云壓城城欲摧，④必先苦其心志，餓其體膚，空乏其身。

⑤為什么我的眼里常含淚水。

⑥生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，舍生而取義者也。

6、名著閱讀4分

①梁山一百單八將中第一個出場的是__________，他的綽號是__________。

②魯達替金氏父女打抱不平，三拳打死鎮關西后用智逃脫。你怎么評價這位英雄好漢的做法？

7、細觀察下面這幅漫畫，回答問題。（共3分）

（1）用說明性語言簡要介紹畫圖的內容。（1分）

（2）請談談你對“一本好書，一生財富”的認識。（2分）

8、情景說話（2分）

小明乘火車去北京旅行，途中，鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請他喝，小明想起學過的安全知識，于是禮貌的說：

“_________________________________ ”

二、閱讀下面文言文，回答問題：

（一）宋人或得寶，獻諸子罕，子罕不受。獻玉者日：“以示玉人，玉人以為寶也，故敢獻之。”子罕日：“我以不貪為寶，爾以玉為寶．若以與我，皆喪寶也，不若人有其寶。

9、解釋加點字（2 分）

http://www.tmdps.cn/ http://www.tmdps.cn/ http://www.tmdps.cn/ http://www.tmdps.cn/ http://www.eywedu.net/ ⒑變成雨水降到陸地；把鹽類物質（或可溶性物質）帶進江河。⒒①可溶性物質結合成不溶解性化合物沉入海底；②許多物質被海洋生物的細胞吸收，海⒓方法：列數字；如“可別小看這區區的

第五篇：人教新課標九年級語文下冊期末測試題

人教新課標九年級語文下冊期末測試題

一、語文基礎知識及運用(20分)1．下列加點的字的注音完全正確的一項是()(2分)A．頎長(qí)踉蹌(1àng)精神矍鑠(ju?)躊躇(zhù)．．．B．龜裂(guī)星宿(sù)丟三落四(1à)和面(huò)．．．．C．嗤笑(chī)傴僂(1ǚ)銳不可當(dāng)惻隱(ca)．．．．D．淑女(shū)痙攣(jīmg)步履蹣跚(pán)溫馨(xīng)．．．．2．下列詞語中，有錯別字的一項是()(2分)A．濫竽充數 隨波而逝 明察秋毫 宮闕 B．余音繞梁 俯首貼耳 秋風簫瑟 精采 C．抑揚頓挫 聲色俱厲 關關雎鳩 嶙峋 D．腐草為螢 鍥而不舍 靜影沉璧 珠簾

3．下列詞語中加點字的解釋全都正確的一項是()(2分)A．無稽之談(考查)潛滋暗長(生長)肆虐(任意地干)B．銷聲匿跡(消失)杳無音信(遠得不見蹤影)絳紫(深藍色)C．不能自已(停止)姹紫嫣紅(嬌艷)淫雨(放縱)D．變賣典質(抵押)面面相覷(驚懼)汲取(從下往上打水)4．下列句子用語得體的一項是()(2分)。

A．班長帶同學們參觀了新建的汽車站后，對站長說：“真不好意思，我們的光臨給您帶來了不少的麻煩!”

B．我相信你讀了我的文章后，一定會受益匪淺。

C．晚上十二點，宿舍里還有幾個開燈看書的同學，黃蘭不滿地說：“大學生們，誰看壞了眼睛，請到我處拿眼藥水。”

D．老師叫同學們互改作文，張揚對李明抄襲的作文寫下一句評語：似曾相識燕歸來。5．下列四項中，不正確的兩項是()()(2分)A．《關雎》選自我國最早的一部詩歌總集《詩經》。B．“我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生?”這個句子的問號用得不對，應該把它放到“錢”字后面。

C．“招商引資使開發區進發出前所未有的春光。”這個句子中的“進發”一詞應改為“煥發”。

D．“他的作文不但居全班之冠，而且常常在全校冒尖。”這個句子的“在全校冒尖”應與“居全班之冠”對調。

6．仿照例句寫兩個關于書的比喻句。(2分)例句：書是鑰匙，能開啟人的智慧之門。

仿句：書是 書是

7.默寫填空。(8分)

①，柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)②晴空一鶴排云上，(劉禹錫《秋詞》)③問渠那得清如許。(朱熹《觀書有感》)④《曹劌論戰》中一個流傳至今的成語是：。

⑤《陋室銘》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的句子是： ⑥《陳涉世家》中表現陳涉“少時”就有遠大抱負的句子是： 陳涉號召士卒起義時，鼓動性極強的句子是：

二、古詩文閱讀(16分)(一)閱讀下面一首古詩，完成8—10題。

送杜少府之任蜀州

王 勃

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦游人。

海內存知已，天涯若比鄰。

無為在岐路，兒女共沾巾。

8．對這首詩的詞義理解，不恰當的一項是()(2分)A．“天涯”指很遠的地方；“若”和“比”都是“如同”、“好像”的意思。B．“城闕”這里指京城，當時的京城是長安。

C．“君”在詩中指杜少府；“離別意”，離別的情意；“宦游”指離開家鄉出外做官。D．“岐”同“歧”，“歧路”即“岔路”，指分手的路口。

9．請在原詩中用橫線“——”畫出發表議論點明中心的兩句詩句。(2分)10．這首詩中的“海內存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪里。(3分)

(二)閱讀下面的文言文，完成11—14題。

魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。11．下列各句對加點詞解釋完全正確的一項是()(2分)A．由是則生而有不用也(判斷詞)B．故患有所不辟也(患病)．． C．凡可以辟患者何不為也(通“避”)D．賢者能勿喪耳(放棄)．． 12．下句中加點詞“而”所表示的前后詞句的關系不同于其它三項的是（）（2分）

A．氣可以養而致 ．B．文不可以學而能 ．C．舍生而取義者 ．D．由是則生而有不用也 ． 13．翻譯下列兩個句子。（4分）

（1）生亦我所欲，所欲有甚于生者

（2）非獨賢者有是心也，人皆有之 14．上文運用了正反對比論證來論證論點，請用橫線在原文中劃出正面論證的句子。（1分）

三、現代文閱讀（34分）

(一)小學回家的路是一條鄉村的土路。蘿卜頭一般的我騎著碩大的一輛二八自行車，橫沖直撞地沖回雞、狗、牛、羊滿院的家。

中學回家的路是一條城市里的柏油路。放學后走過那時認為有點神圣的市政府，再從熙熙攘攘的人群中鉆過，回到種有兩棵果樹的家里。

上高中補習班時回家的路要坐一夜的夜班車睡到家。放寒假要補十天課，我破天荒在老師的辦公室哭了半個小時，終于提前了5天回家。那一夜在班車上我興奮地無法入睡，直到進了院看到果樹，喝了爸爸熬的奶茶，才在疲憊中睡去。

大學回家的路漫長得可怕———兩天兩夜的火車再加上一夜的班車。那年到家后，體力不支，一下子燒到40度，爸媽心疼的樣子卻讓我感覺欣幸，原來回家可以這么幸福———有人疼。

那天媽媽打電話說：“回來吧 這邊有個新辦的高中招老師，反正你明年畢業也要找工作，你又喜歡當老師，在外面教書不如回家來吧 ”我當時答應考慮，但是后來還是寫了封信告訴家里我不回去。我將信投入信箱的瞬間明白了，原來已經沒有回家的路了。一如當年父母從湖南來到新疆后，就再也回不去了。

凝望書桌前擺著的父母的合影，我想家，想得扯心扯肺地痛，想得淚流滿面，我為什么不選擇回去 難道我的心已經背叛了我的家嗎 難道我成了斷線的風箏，只能望著爸媽手中的轱轆落淚 不，不，不，窮我一生都不可能走出父母的愛，可是我為什么不回家 因為我是一只小鳥，巢是我的起點，藍天是我的旅途，另外一只小小鳥是我的終點。因為我是一粒樹種，落在大樹根下，蔭翳會扼殺我的生命，我只有隨風到那個有陽光的地方，生根、成長，再結出新的樹種。人類不也是這樣輪回的嗎 天下所有的父母都是用心、用汗、用血、用淚、用生命來愛孩子。每一個長大的孩子都將掙脫那個溫暖的懷抱，去闖、去拼，直到有一天他將自己所有的世界全給了另一個幼小的生命時，他才會明白他的輪回。既然是輪回那就只有順著轉，而不能突然的停下來轉回去。我讀過許多人談及父母時的悔，悔當初沒有留在父母身邊，悔當初沒有多愛父母一點，悔當初沒有多陪父母幾天。其實如果從頭來過，他們依舊會選擇同樣的路，因為這世界本沒有回家的路。

沒有了回家的路，我依然還有家，因為無論我走到哪里，父母的愛就在哪里。沒有了回家的路，我依然深愛我的父親、母親。我還記得小時候我用稚氣的聲音給父親背誦《游子吟》，今天，我真的成了那個游子，就讓我再給我最親愛的父母背一遍：

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

原載《視野》

15．根據具體語境解釋上文中加點的詞語(2分)輪回： 16。選出下面對文章內容理解正確的一項()(2分)A．上文寫“回家的路”由土路變柏油路，由柏油路變鐵路，目的是要表明家鄉的發展快，變化大。

B．上文表現的是作者這樣的思想認識：作為子女要愛父母，但不一定一輩子廝守在父母身邊，好兒女應志在四方。

C．文章開始極力寫“我”讀書時回家的迫切心情和幸福感，與后面寫“我”工作后“放飛”異地，無法留家的無奈形成對比，突出我的愛家、戀家。

D．作者本來就不想回家，因為家鄉的物質生活和文化生活都無法和大都市相比，當年父母不愿回湖南老家，亦是如此。

17．用橫線在原文畫出回答“我為什么不回家”的兩個比喻句，并請在下面橫線上寫出用比喻句回答的好處。(4分)

18．讀了本文，你覺得最大的感受是什么?請談談你的感受和理由。(4分)

(二)①寒冷也是一種資源和能源，可以開發利用，使之為人類創造財富。

②美國明尼蘇達州國際瀑布城，氣溫常在-30℃以下，素有美國冰箱之稱。這給這個小鎮帶來了經濟上的大繁榮：州政府撥款200萬美元建立了寒冷氣候資源開發利用中心；美國通用汽車公司和福特汽車公司都在這里建有新型汽車廠和試驗場，以制造適合高寒地區的汽車。

③實驗表明，水結成冰后，體積會增大10％左右，能夠產生巨大的膨脹力。關、加等國巧妙地利用這種張力開山采石。方法是在冬季打洞，再向洞里灌水，水很快結成冰，結冰的膨脹力能輕易將石頭脹裂。與爆破法相比，這種方法既經濟又安全。

④寒冷在醫學上應用極廣。如生物制品的冷藏，軟組織損傷的冷凍療法，外科和婦科及皮膚科某些病灶的冷凍手術、冷凍病理切片等，都是人所熟知的。現在，醫學家還運用寒冷進行器官移植，保證了器官的存活；解決了異地異時器官移植的難題。科學家正探索使人們在每晚入睡后體溫下降5℃左右的新途徑，預期可延長人的壽命30年。⑤在極冷的低溫條件下，不少導體的電阻消失，出現“超導”現象，這樣，就可以實現無損耗輸送電能。

⑥利用雪水作冷源，利用地熱作熱源，這種溫差電站已在許多國家成為現實。19．下列說法正確的一項是()(2分)A．上文說明的對象是寒冷。

B．寒冷的一般特征是電阻消失，出現“超導”現象。C．寒冷是資源和能源，可以利用它來創造財富。D．上文的說明順序是先總后分，以“空間”為序。

20．請列舉上文主要使用的其中一種說明方法，并談談其作用?(3分)

21．第③段中加點的“輕易”一詞能不能刪掉?為什么?(3分)

22．既然寒冷也是一種資源和能源，利用它也能為人類創造財富。那么日常生活中廢棄的蔗渣、木屑、廢紙、樹葉等同樣也有利用價值。請你選擇其中一種，也可另選一種，簡明地說說你變廢為寶的想法。(4分)

(三)①怪哉!同一文題，同一人作，同一人閱，第一次落第，第二次卻金榜題名，為何?真金總會發光。

②要發光，得是真金。韓愈的文章最終被定為第一名，是因為它是“真金”，它能發光。如果他的文章是一塊“石頭”，就不會發光。就算給它添上金粉，金粉也會掉落，終究還是不能發光。真金就是真金，把它放入石頭中它還是真金。太陽不因為處在黑暗的天宇中而失去光輝，長江不因為處于天地之中而失去一瀉千里的氣勢。它們最終能為人所贊、為人所頌，因為是“真金”。

③是真金總會有被人發現之時，沒有發現只不過是一時而已。韓愈的文章，第一次沒有被選中，第二次終被選中。因為人們是在尋找“真金”，而不是在尋找“石頭”。煤炭在地下深藏數百萬年后終被人發現，成為“鳥金”；石油在地下沉睡數千萬年后終被人們所用，成為工業的“血液”；鈾分布于海水之中而最終為人們所提取，成為“能量之源”。人們在尋找“真金”，它最終一定會被發現。

④“真金”也要推薦自己，使自己早日發光。雖然終究是會發光的，但是能早日發光最好。自古以來不就是有許多推薦自己“發光”的“真金”嗎?毛遂如果不自薦，他會更晚為人所發現，或者失去了發光的機會；韓愈如果不第二次抄自己那篇文章，也就不會有后來的“發光”。茅臺酒不被溢出，為人所聞，也不會有后來的名聞世界。推薦自己總比等人發現強。

⑤文章如此，人亦如此，人亦要首先使自己成為真金，并不斷推薦自己，堅信“真金總會發光”，方能最終發光。如果你不是真金，你決不會發光。韓愈的文章最終被發現，給我們一個啟示：真金總會發光。23．本文段的中心論點是()(2分)A．真金總會發光。B．要發光，得是真金。

C．是真金總會有被人發現之時。

D．“真金”也要推薦自己，使自己早日發光。

24．第③段主要采用 和 的論證方法。(2分)25．本文段的結構形式是()(2分)A．總一分 B．分一總 C．分一總一分 D．總一分一總

26．“是真金總會有被人發現之時，沒有發現只不過是一時而已”是本文段的一個分論點，除文中的論據外，請你給此分論點補充另外一個典型的事實論據。(4分)

四、作文(50分)27．閱讀下面一則材料，按要求作文。

“你努力了嗎?”是馳名世界的美國《黑人文摘》雜志創始人約翰森的座右銘。他正是靠著母親送給他的這句話，絕處逢生，走出人生低谷，創造出一個又一個的人生輝煌。

試看古今中外，又有哪一個成功人士不是靠著自己的努力去實現自己的人生理想的呢?請聯系生活實際，以“努力”為話題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：立意自定，題目自擬，文體自選。

參考答案：

一、1． C 2． B 3． A 4． D 5．B D 6．略

7．①山重水復疑無路 ②便引詩情到碧霄 ③為有源頭活水來

④一鼓作氣 ⑤談笑有鴻儒，往來無白丁 ⑥“燕雀安知鴻鵠之志哉”“王后將相寧有種乎”

二、（一）8.A

9．畫線句子：海內存知己，天涯若比鄰

10． ①包含溫情，富于哲理②語言凝煉③豁達樂觀，給人以莫大安慰和鼓舞

（二）11．C 12． D 13． ①生命是我所喜愛的，但我喜愛的還有過生命的東西②不僅賢人有這種本性，人人都有

14．畫線句：生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。

三、(一)15．這里指：“父母關愛孩子”、“孩子長大后外出謀求發展”、“孩子成為父母后又關愛自己的孩子”這種循環的過程。

17．兩個比喻句：“因為我是一只小鳥??因為我是一粒樹種??”好處。語言含蓄，生動形象 18．略

（二）19．C 20．示例：列數字，讓讀者確切知道事物的數量、狀態及發展變化等；作比較，說明利用水結成冰的張力來開山采石的方法比爆炸法更經濟更安全。

21．不能刪掉，因為刪掉后不能突出水結冰后膨脹力之大，無法突出用這種方法開山采石簡單容易、經濟安全的特點。22．略

(三)23．A 24．舉例論證法 ；比喻論證法 25．D 26．示例：諸葛亮雖有奇才，但懷才不遇，只能躬耕于南陽。劉備獨具慧眼，三顧茅廬請其出山，他的才華才得以施展，成為一代杰出的軍