第一篇：書是知識的源泉

書是知識的源泉

——讀《竊書記》有感

資興市二完小六一班賀毅帆

指導老師張大清

我已經是六年級學生了，學過了不少精彩的課文。然而，最使我感動的是本冊第十二課——《竊讀記》。

文中主要內容是：作者林海音在童年時家里很窮，沒錢買書，可她視書如血液，于是到書店竊讀，竊讀的滋味讓林海音感到快樂、懼怕。文中有許多令我深受感動的句子，就讓我們一起來細細品味品味吧！

書中道：“一頁、二頁??我如同饑餓的瘦狼，貪婪地讀下去??”這樣形象的比喻句，寫出了作者林海音對知識的追求欲望是多么強烈，對書本的熱愛是多么深切！

在林海音面前，我是多么渺小。林海音為了讀書，愿在墻角站幾個小時而不覺得腳麻，因為她覺得快樂，她收獲了知識！而我在家坐的是柔軟的沙發，喝的是可口的牛奶，還要家長千呼萬喚、好言相勸才肯看一小會書。林海音的家庭條件如此艱苦也不肯放棄讀書，她為了讀書甚至還遭受了老板的羞辱，可她依然那么的熱愛書籍，渴望讀書。與她相比，我們整日游手好閑，無所事事，只懂得貪圖享樂。在視書為生命的林海音面前，我真是羞愧不已。

記得有一回星期五放學回家，我把書包一扔，徑直打開了電腦，津津有味地玩起了游戲，一玩就是幾個小時。老師布置的作業置之不理，媽媽買的書，我讓它躺在書柜里睡大覺?，F在回想起來真是又羞

有愧，后悔莫及，白白浪費了那美好的時光。如果用來讀書，還不知能換回多少寶貴的知識呢！

“書是知識的源泉”，我一定要切記這句話，從今以后我要象林海音那樣熱愛讀書，躍進知識的海洋，盡情的遨游，將來做一個對祖國、對社會有用的人！

第二篇：書是知識的海洋

書是知識的海洋，是人類進步的階梯，使你我放飛夢想的翅膀。――題記

出生再20世紀90年代的你我，在走向21世紀中，對古老的民族和悠久的歷史文明有多了解？當你看到東起嘉峪關、西至玉門關、長達萬余里的雄偉長城時，你知道這一世界奇跡、靚麗的風景線是誰建造的嗎？

帶著疑問和好奇，想要進一步了解歷史時，書，來到了我的身邊。他讓我知道秦始皇如何吞并六國，統一了中國，如何建造了長城。漢武帝如何改革讓西漢逐漸強大，并開辟了絲綢之路。更讓我了解了清朝末年昏君賣國求榮，是中國陷入黑暗??書，讓我了解了過去。我愛讀書，我喜歡借助書的力量登上進步的階梯，更喜歡在書中盡情暢游知識的海洋。我愛讀書，我知道“書山有路勤為徑?！睆奈业谝淮谓佑|書時，便于它結下了深厚的情誼，我拼命的買書，拼命的讀書，家里書架上所有的書我冊冊都看。尤其是“四大名著”和金庸的武俠小說，我看了一遍又一遍?！段饔斡洝分袑O悟空的直率、豬八戒的懶惰、沙和尚的憨厚、唐僧的單純，每個人物都栩栩如生，給我留下深刻印象。金庸筆下的英雄更有鮮明的個性：張無忌的狹義胸懷、楊過的嫉惡如仇、郭靖的忠厚老實、喬峰的英雄氣概等等，讓人為他們陶醉。

我愛讀書，因為書讓我了解到兩億年前地球的主宰――恐龍的滅絕；讓我知道了中華民族五千年燦爛文化的源遠流長；讓我懂得了環境對人類生存的重要，如果再破壞環境，美麗的地球將無一棵樹、一株草、一朵花、一滴水??書讓我學會珍惜，珍惜文明、珍惜生命；是書讓我學會保護，保護環境、保護自然；是書讓我學會挑戰，挑戰自我、挑戰未來。

書，是我生命的一部分，他會帶給我夢想。我要插上書的翅膀，飛翔在知識的海洋上；我要插上書的翅膀，飛向更高的成長階梯；我要插上書的翅膀，讓他帶著知識，伴我飛向未來的夢想

第三篇：夢是故事的源泉

夢是故事的源泉

1.每個悲劇后面往往都隱藏一個感人至深的故事。2.其實謠言并不可怕，可怕的是那些追隨轉播謠言的人。3.佛的語言誰都聽得懂，聽的明白，可是不是每個人都能做到，否則佛也不能稱之為佛了。

4.明麗的陽光，暖暖的，瞇著雙眼，抬頭淺望，蔚藍的天空，潔凈無暇，一股慕名的憂傷悄悄的溜進大腦，櫻花三月，草長鶯飛，是思念的季節！

5.道理，說服別人容易，說服自己卻很難。

6.生活不論窮富，有愛就是幸福，愛不管深淺，在你身邊，感覺得到，就應知足，所謂知足常樂。

7.都說網絡是虛擬的，現實又有多少是真實的。

8.女人，既然留不住男人的心，應放手讓其歸西，何必哭哭啼啼委曲求全，男人既然沒有能力保護，擁有心愛的女人，又何必去惹那份冤緣。

9.因為有緣，我曾擁有你，因為無緣，我又失去了你，這輩子或許我永遠不能見到你，可是不會因為時間而忘了你，只會越來越想你。

10.生命中不期而遇的故事總是讓人難以忘懷。

11.孩子是父母的驕傲，父母是孩子的榜樣，父母知足常樂，孩子快樂知足。

12.風中的承諾最終是隨風而去，只留下風過的痕跡。13.你看不起別人，說不定別人也正在看不起你，所以別去藐視任何一個經過你生活的人。

14.心與心之間，要么隔座山，要么隔層紙，就看你怎么越過那座山，捅破那層紙。

15。最殘忍的事情不是找一個人代替另一個人而去忘記那個人，而是在適當的時候去傷害一個人，當一個人學不會去恨一個人的時候，那就順其自然。如果一個人輕易的能忘記一個人，那就根本談不上是傷害。

16.只有翻去舊的一頁才會有嶄新的開始。

17.心疼的時候你不知道,流淚的時候你看不到,自己的心只有自己知道.。

18.女人總是用眼淚來化解心里的憂愁與傷痛，幸福與快樂。19.下決心做一件事情，女人的毅力絕對超過任何一個男人，女人要溫柔，柔中亦要有剛，女人不可以有傲氣，但要有骨氣。20.失眠是對胡思亂想的最好的懲罰。

21.女人，不管命運對你有多不公平，都不要成為祥林嫂。22?？偸歉嬖V自己別再胡思亂想,可是總也記不住,特別一個人的時候,一股無以明撰的憂傷就會涌上心頭,這時候,非常羨慕那些思想簡單的人,整天無煩無憂,快快樂樂.其實自己也不是那種整天凄凄艾艾的人，可是卻喜歡那些憂傷的句子。23。時間和距離可以證明喜歡一個人的真假與成度。24.你給我的傷，我會用我的愛去包容它，用時間去撫平它，用心去忘記它。

25.任何事情的發生，發展都不是絕對的，只要你從另一個角度去看，用樂觀的態度去看，就會有意想不到的收獲。26.想哭的時候.抬頭微笑一下.眼淚就不會掉下來。

27.說起男人的風花雪夜，女人的離愁別恨，家庭的幸與不幸，人生的悲歡離合，心中有一種感慨，人活著的意義在哪里，不管成功與否，都不能十全十美。

28.故事都是在高潮的時候結束，夢總是在最關鍵的時候醒來，故事可以再續，夢卻不能接著在做。

第四篇：家庭是廉潔的源泉

家庭是廉潔的源泉

家庭是至親至愛的組合，是幸福美滿的港灣，同樣家庭是社會的細胞，也是黨風廉政建設的一塊重要陣地，健康的家庭是抵御腐敗的屏障，“病態”的家庭是滋生腐敗的溫床?！靶〖疫B大家、大家連國家”，廉潔社會風氣的形成與領導干部的家風息息相關，只有我們在家庭中倡導清廉家風，用實際行動構筑反腐倡廉牢不可破的家庭防線，這樣才能推進公司的和諧發展。

在營造“以廉為榮、以貪為恥”的良好氛圍的今天，各級領導干部、全體黨員僅僅管住自己是不夠的，還要管好子女、配偶等親屬，要不斷教育子女誠實守信，熱愛集體，關心他人，不為一已謀私利。使每一個家庭成員都能相互勉勵、相互影響、相互監督，家庭成員之間形成的拒腐合力無疑就是一道鋼鐵長城。如果“家風”不正，家庭成員中就會有人假借領導之權去謀私利，黨員領導干部本人也可能會利用自己的職權和職務上的影響，行不義之舉，為家庭謀不義之財，墮落為魚肉百姓的貪官污吏。

腐敗是影響家庭穩定和幸福的殺手，危及到每一個家庭成員的工作和生活，在領導干部違紀違法案件中，據有關部門統計，因為利令智昏、貪污腐敗而導致家破人亡的案例不在少數，令人觸目驚心。某些不法之徒從領導干部的妻子和子女身上打開“缺口”，通過走“夫人路線”、“子女路線”，達到“曲線斂財”的目的。例如武漢市城建委原主任張克孝，他在家人不斷膨脹的要求下，丟掉黨性原則，為妻為子斂財，利用職務之便單獨及伙同妻兒收受賄賂共計人民幣600

多萬元，挪用公款近5000萬元。同時，利用職權為兒子提供從事貪贓枉法活動的大開方便之門，最終也他的兒子張濤被湖北省武漢市中級人民法院判處無期徒刑。這就是以權謀私、徇私舞弊導致家破人亡的活生生的例子。家庭不僅是未成年人樹立正確的人生觀、價值觀和高尚道德情操的校外課堂，也是成年人廉潔自律的一面鏡子。所以，通過家庭成員的自覺努力來預防和抵制腐敗，既關系到社會穩定的大局，也關系到每一個家庭的安定。各級領導干部一定要嚴于自律，自覺抵制各種腐敗的誘惑，堅持原則，秉公辦事，公私分明，用實際行動把好家門，拒絕腐敗，這樣才能有一個幸福美滿的家庭。

同時“賢妻常念廉政經，潔夫勤政事業興”。湖南省委原副書記鄭培民的夫人楊力求，給自己制定了“三不”政策：“不幫人向鄭培民帶任何信，不傳口信，不接受任何禮品?！碑敽昧思彝サ摹凹o委書記”、“廉內助”，真正使鄭書記做到了“一身正氣上班去，兩袖清風回家來”，同時也成就了鄭培民“人民的好公仆”的好聲譽。

在我的身邊，有這么一位平凡普通的女性，她的丈夫是政府的一位領導，有一定的職權。她是全職太太，子女便是她生活的重心，女兒畢業后，因找不到理想的工作，想托爸爸拉關系進某一知名公司。但她知道后“絕不允許這樣做”，堅持要靠自己的本事找工作，三百六十行，行行出狀元，為什么定要走拉關系這見不得人面的路呢？在她的一直堅持下，女兒放棄了拉關系的想法，而是憑著自己的勤奮和努力，做起了私營業主，一步一步將自己的事業做大。而他的丈夫因為有這么一位賢惠的廉妻，家庭也免受了行賄的圈套，每年都是單位的先進職工、模范領導，在自己的工作崗位上踏踏實實的奉獻著。

廉潔讓家庭成為溫馨的港灣，每拒絕一個巧立名目的紅包，每婉拒一次別有用心的吃請，都會使家庭的小船逐步劃離腐敗的漩渦。通過開展家庭助廉教育活動，我們深深的意識到在工作中一定要做到以下幾點：

1、修身養性，常持自省之意。我們要時刻謹記“賢能興家，廉可避禍”的古訓，自覺學法、懂法、守法，努力提高自身法律素養和道德情操，警鐘長鳴，筑牢家庭反腐和促廉的防線。

2、堅持原則，常懷律己之心。我們要堅持在家庭生活中嚴于律己，自覺抵制各種誘惑，不收不義之財，不拿非分之禮。

3、以廉治家，常保勤儉之德。我們要積極弘揚以德治家、以儉持家、以廉保家的社會風尚，積極發揚中華民族傳統美德，拒絕奢侈，勤儉節約，反對浪費，夯實家庭廉潔的基礎。

我深信：通過我們大家的共同努力，一定能夠將我們的家庭建設成為充滿和睦親情的溫馨空間，建設成為遠離腐敗的潔凈港灣，用實際行動鑄就反腐防腐和促廉的堅固長城，為構建全新八局、打造幸福家庭而不懈努力！

第五篇：愛是教育的源泉

——“獻身教育事業，我為黨旗增輝”演講稿

愛是教育的源泉

——四平市鐵東區實驗幼兒園陳鑫

曾經有為教育家這樣說過：“沒有愛便沒有教育?！睈凼怯變航處熥蠲赖恼Z言。冰心說:“愛是教育的基礎。要做好一個幼兒教師，更要付出比常人更多的愛心，愛心是幼兒教師的根本，愛心是幼兒教師的支柱，愛心是幼兒教師不可或缺的最重要素質，”作為一名幼兒教師,尤其需要擁有一顆真誠的愛心,擁有“幼吾幼以及人之幼”的博愛胸懷,用母親一樣的細心、耐心、責任心和寬容心去呵護每一個稚嫩的孩子,才能真正做好幼教工作。

誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！苯處煈米约翰┐蟮膼廴嘏恳晃粚W生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

有人把師愛比作春雨，滋潤了孩子的心田；有人把師愛比作陽光，溫暖了孩子的心房。師愛，是一種發自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。當你用心去愛你的學生，你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的山花，辦公桌上那兩個紅紅的蘋果，耳旁那一聲聲清脆的“老師，您好”??更多的，是一種為人師的幸福、自豪。那么，我們有什么理由不熱愛這太陽底下最光輝的事業，有什么理由不去愛我-1-

們的學生呢？那么，就讓我們把愛的火炬傳遞給學生，為愛插上翅膀，讓愛在萬頃碧波、藍天白云間飛翔！

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果孩子是花朵呢？我一定做好護花的綠葉；如果孩子是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭；如果孩子是火箭呢？我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心；用創新培養新一代的創造性人才，護送他們到達成功的彼岸。

陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是教

師無私奉獻的典范。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志；對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶；每天清晨,我早早來到教室,仔細收拾每一個角落,擦拭每一件玩具,為孩子們創設衛生安全的活動環境。孩子們每次午睡起床,我都要仔細檢查孩子衣服穿反了沒有、鞋帶系好了沒有,因為這些小失誤可能導致孩子行走奔跑時摔傷;要是看見哪個孩子在玩小扣子,就留神提醒他別放進了嘴里或是鼻孔里;要是哪個孩子的臉無端紅了,我就趕緊摸摸會不會是發燒了;看見哪個孩子嘟起了小嘴,我就會趕緊問明原因,并想辦法逗他開心??我付出的只是一顆真誠的愛心,而孩子們回報給我的,是溫暖的愛的海洋。

記得我班有個性格非常內向的孩子蕊蕊，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不說，且樣樣沒興趣，跟他說話，她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關注她。為了培養她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這當口一批評，我會更不知所措，所以對蕊蕊，我必須具備了五心：愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了，她終于有了轉機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現在的蕊蕊活動時還常常舉手發言了！是什么力量使他轉變的呢？那就是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導者。我和孩子一起生活、游戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被

我捕捉，從中，我發現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。

“潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了?？粗麄兒堂缫粯右惶焯炜鞓返匕喂澇砷L,那份收獲的喜悅,遠遠超過了他們帶給我的煩惱。

幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、家長的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認同是對工作的態度——積極、樂觀、盡責是對寄予我們期盼的家長、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的 同事、給予肯定的家長、孩子、指導前進的園領導、園本思想，讓責任伴我們前行，踏實地走好每一步，與幼兒園的明天共展望。

因為愛，所以愛！愿所有幼兒園教師為職業的人在付出工作辛勞的同時，更能體驗到幼兒教育帶來的快樂和幸福，在幼兒教育事業中，體現自己絢麗的生命存在。