第一篇：人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

期末快到了為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)目的

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí)使之更加系統(tǒng)和完善。

2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí)并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)提高學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣做好中小銜接準(zhǔn)備。

二、復(fù)習(xí)原則

1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性鼓勵(lì)學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)提高復(fù)習(xí)能力。

2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)要適時(shí)講解點(diǎn)撥保證復(fù)習(xí)效果。

3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進(jìn)的教育原則針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教 學(xué)方法查漏補(bǔ)缺集中答疑提高復(fù)習(xí)效果。

三、復(fù)習(xí)方法 數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、概率與統(tǒng)計(jì)

1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題將知識(shí)整合鏈接起來(lái)進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系提高分析解答應(yīng)用題的能力。

2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低特別是六4班所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào)想好計(jì)算的順序什么地方可以口算什么地方要筆算哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算最后動(dòng)筆算。

3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系 適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、講練結(jié)合 有講有練在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

5、分層指導(dǎo) 針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求復(fù)習(xí)題分層指導(dǎo)分層。

四、具體安排 第一階段:整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和能力的復(fù)習(xí)書(shū)上總復(fù)習(xí)

1、分?jǐn)?shù)乘、除法及其四則混合運(yùn)算

2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題

3、百分?jǐn)?shù)及應(yīng)用題

4、圓的周長(zhǎng)和面積 第二階段:綜合練習(xí)講練結(jié)合期末特訓(xùn) 給學(xué)生一些綜合性的測(cè)試卷通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。第三階段分層復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺 給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題提高分析解答能力。百分?jǐn)?shù)的意義與納稅、利息百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目的 1.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義掌握納稅、利息百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題特征能較熟練地解答這類應(yīng)用題。

2.提高學(xué)生解題能力。復(fù)習(xí)重點(diǎn)百分?jǐn)?shù)的意義和百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。復(fù)習(xí)難點(diǎn)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)學(xué)生回顧形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 百分?jǐn)?shù)有關(guān)知識(shí) 一百分?jǐn)?shù)意義表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的數(shù)。百分?jǐn)?shù)也叫做百分率或百分比。寫法90 108.5 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么不同 使學(xué)生明確分?jǐn)?shù)既可以表示一個(gè)數(shù)又可以表示兩個(gè)數(shù)的比百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的比不能寫單位名稱。二納稅、利息的應(yīng)用題 怎樣求利息利息利息本金×利率×年數(shù)

二、固練習(xí)

1、學(xué)生舉例含有百分率的句子 說(shuō)出百分?jǐn)?shù)的意義。

2、一個(gè)造紙廠4月份的銷售額是3000萬(wàn)元如果按照銷售額 繳納消費(fèi)稅4月份應(yīng)繳納消費(fèi)稅款多少萬(wàn)元

3、一家酒店1月份營(yíng)業(yè)額為50萬(wàn)元如果按照營(yíng)業(yè)額的 繳納營(yíng)業(yè)稅1月份應(yīng)繳納營(yíng)業(yè)稅款多少萬(wàn)元

4、劉老師的月工資是1500元如果按個(gè)人所得稅法規(guī)定每月收入扣 除800元后的余額部分按 的比例繳納個(gè)人所得稅。劉老師每月應(yīng)繳納個(gè)人所得稅多少元

5、歌舞演員王華參加演出取得收入3000元按個(gè)人所得稅法規(guī)定演出收入扣除800元后的余額部分按20 的比例繳納個(gè)人所得稅。此次演出后王華的稅后收入是多少元

6、一年定期存款的年利率是 10000元的存款一年以后按 繳納利息稅應(yīng)交納利息稅多少元

7、三年定期存款的年利率是。李燕把4000元存入銀行三年后取款時(shí)要繳納 的利息稅李燕應(yīng)繳納利息稅多少元

8、李雙將爺爺給的500元存入銀行定期2年年利率是 兩年后李雙存款時(shí)要按 繳納利息稅到期后李雙應(yīng)取回多少元

9、李叔叔今年存入銀行10萬(wàn)元定期三年年利率 三年后到期扣除利息稅 得到的利息能買一臺(tái)6000元的彩色電視機(jī)嗎 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目的

1、使學(xué)生較熟練地掌握“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾百分之幾是多少”和“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾百分之幾的應(yīng)用題。

2、提高學(xué)生分析、解答應(yīng)用題的能力培養(yǎng)學(xué)生“對(duì)立統(tǒng)一”的辯證思想。復(fù)習(xí)重點(diǎn)找準(zhǔn)量和率之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系是教學(xué)中的重點(diǎn)能夠畫(huà)出較復(fù)雜應(yīng)用題的線段圖是教學(xué)重難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程

一、談話引入 我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾百分之幾”、“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾百分之幾是多少”和“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾百分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”這三類應(yīng)用題。這節(jié)課我們?cè)谇皟晒?jié)課的基礎(chǔ)上繼續(xù)復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。板書(shū)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)

三、練習(xí)回顧

1、一本書(shū)100頁(yè)讀了60頁(yè)讀了這本書(shū)的幾分之幾 1 讀題列式 2 如果把問(wèn)題改成“讀了百分之幾”應(yīng)如何解答 3 如果把一本書(shū)的頁(yè)數(shù)當(dāng)成問(wèn)題如何編題怎樣列式計(jì)算

2、六一班有男生30人女生20人_______________ 1 學(xué)生補(bǔ)充問(wèn)題 2學(xué)生口頭列式3、1口頭補(bǔ)充 2口頭列式 小結(jié)通過(guò)剛才的練習(xí)我們復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的哪些類型應(yīng)用題它們有什么特點(diǎn)

四、練習(xí)鞏固 一基本練習(xí)1 錄音機(jī)每臺(tái)降價(jià)30后售價(jià)350元這種錄音機(jī)原來(lái)售價(jià)多少元 ①學(xué)生讀題 ②學(xué)生自己畫(huà)圖列式 ③訂正畫(huà)圖

2、修一條路第一天修了全長(zhǎng)的20第二天修了200m第三天修的是前兩天的總和這條路全長(zhǎng)多少米

3、一根繩子截去20后再接上6m結(jié)果比原來(lái)的繩子長(zhǎng)了30。這根繩子原來(lái)長(zhǎng)多少米 4一根繩子截去20后再接上6m結(jié)果比原來(lái)的繩子長(zhǎng)了1.5m這根繩子原來(lái)長(zhǎng)多少米 二綜合練習(xí)

1、題組訓(xùn)練只列式不計(jì)算 共多少噸箱重量正好相等原來(lái)兩箱桔子各有多少千克

五、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲 分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目的

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和數(shù)量關(guān)系能正確地解答有關(guān)分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題應(yīng)用題。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析和自覺(jué)檢驗(yàn)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的特征和數(shù)量關(guān)系 難點(diǎn)正確地分析分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系 教學(xué)過(guò)程

一、梳理知識(shí) 思考怎樣解答分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題 1 抓住那句話分析 2 怎樣分析

二、鞏固練習(xí)

1、分析含有分率的語(yǔ)句 三月份用煤量是二月份的4/5 1指名分析 2題中有哪些相對(duì)應(yīng)的分率 3從這一語(yǔ)句中你能知道的數(shù)量關(guān)系。今年大桃的產(chǎn)量比去年增產(chǎn)20 九月份用電比八月份節(jié)約10

2、工程隊(duì)挖一條水渠第一天挖了全長(zhǎng)的3/8第二天挖了全長(zhǎng)的40兩天共挖了186米。這條水渠全長(zhǎng)多少米 學(xué)生練習(xí)、練后反饋 1這道題目中把什么看作單位“1”為什么 確定單位“1”的量應(yīng)抓住題目中的什么條件 2說(shuō)出算式的分析思路 思考為什么3/8和40可直接相加

3、過(guò)關(guān)練習(xí)1、1女生20人男生是女生的1.25倍。男生有多少人 2女生20人女生是男生的4/5。男生有多少人

2、甲倉(cāng)有糧320噸比乙倉(cāng)多1/7乙倉(cāng)有多少噸

3、汽車制造廠去年生產(chǎn)汽車6000輛其中第一季度生產(chǎn)了1/4第二季度生產(chǎn)了30。這兩個(gè)季度一共生產(chǎn)汽車多少輛

4、一根鋼管第一次截去它的2/7第二次又截去4/5米還剩下9.2米。這根鋼管原來(lái)長(zhǎng)多少米 學(xué)生練習(xí)后反饋、質(zhì)疑

5、填充練習(xí)

1、補(bǔ)上問(wèn)題列式算式 1一根電線長(zhǎng)30米剪去2/5。2百貨商場(chǎng)有電扇180臺(tái)第一周售出總數(shù)的3/10第二周售出總數(shù)的25。3某校有女生240人占全校學(xué)生人數(shù)的5/12。

2、補(bǔ)上條件和問(wèn)題再列式計(jì)算 學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)中女隊(duì)員人數(shù)的1/3等于男隊(duì)員人數(shù)的1/5。

三、課堂小結(jié)

1、這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容你有什么收獲

2、你認(rèn)為哪些題目易犯錯(cuò)需要提醒大家 百分率與打折問(wèn)題的應(yīng)用題 復(fù)習(xí)目的通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握這兩類題的特點(diǎn)能熟練的正確解答這兩類題。復(fù)習(xí)重點(diǎn)讓學(xué)生分析掌握特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)

1、你見(jiàn)過(guò)那些百分率

2、怎樣求

3、什么是打折扣出售舉例說(shuō)說(shuō)折扣數(shù)與百分?jǐn)?shù)的互化

4、舉例說(shuō)說(shuō)折扣的含義。

二、鞏固練習(xí)一折扣問(wèn)題

1、一件商品原價(jià)80元現(xiàn)在搞活動(dòng)九折銷售現(xiàn)價(jià)多少元

2、、成本價(jià)提高50后標(biāo)價(jià)變?yōu)?00元成本價(jià)是多少 3買一件T恤衫原價(jià)80元如果打八折出售是多少元

3、一個(gè)商人把一件衣服標(biāo)價(jià)600元經(jīng)打假人員鑒別降至60元一件出售但仍可以賺20 如按原價(jià)出售則這件衣服可獲暴利多少元。

4、超市酸奶原價(jià)5.4元一盒現(xiàn)在買二贈(zèng)一相當(dāng)于打幾折 二百分率問(wèn)題

1、填表。工區(qū)名稱 種茶棵數(shù) 成活棵數(shù) 死亡棵數(shù) 成活率 白云工區(qū) 50000 1000 頂山工區(qū) 40000 39500 寶巖工區(qū) 39600 99

2、斷 1有位丁工人加工了99個(gè)零件全部合格他的合格率是99。2這位丁工人的師傅技術(shù)更高加工零件的合格率達(dá)101。3我校五年級(jí)共有100名學(xué)生今天缺勤2人今天五年級(jí)學(xué)生的出勤率 為98。4一批零件的合格率為85那么這批零

件的不合格率一定是15。

3、解決生活中的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們拿出老師發(fā)的紙表格二上是我們學(xué)校六年級(jí)這次期中考試的情況請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)給你的信息算出各個(gè)班的優(yōu)秀率。班級(jí) 考試總?cè)藬?shù) 優(yōu)秀人數(shù) 優(yōu)秀率 六1 42 23 六2 40 23 六3 41 24 六4 41 22 4口頭列式 1某縣種子推廣站用300粒玉米種子做發(fā)芽實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)芽的種子有288粒求發(fā)芽率 2我國(guó)鳥(niǎo)類種數(shù)繁多約有1166種全世界鳥(niǎo)類約有8590種我國(guó)鳥(niǎo)類種數(shù)約占全世界鳥(niǎo)類種數(shù)的百分之幾百分號(hào)前面的數(shù)保留整數(shù) 3用2000千克花生仁榨出花生油760千克寫出求花生仁出油率的公式并計(jì)算出花生仁的出油率 4科技小組進(jìn)行玉米種子發(fā)芽試驗(yàn)用500粒種子進(jìn)行試驗(yàn)有15粒沒(méi)有發(fā)芽求發(fā)芽率 5一個(gè)面粉廠用40000千克小麥磨出面粉34000千克求小麥的出粉率

三、課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)你有什么收獲 分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算 復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生回顧分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算相關(guān)知識(shí)與方法使學(xué)生進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序能合理靈活地選擇方法進(jìn)行計(jì)算提高學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練思維的靈活性

2、讓學(xué)生在復(fù)習(xí)交流活動(dòng)中體會(huì)養(yǎng)成良好計(jì)算習(xí)慣的重要性并能自覺(jué)采用一定的方法進(jìn)行檢查減少計(jì)算失誤提高正確率 復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)進(jìn)一步提高學(xué)生合理靈活地進(jìn)行計(jì)算的能力培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)檢查的習(xí)慣。復(fù)習(xí)過(guò)程

一、回顧整理

1、說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序是怎樣的

2、口答說(shuō)出下面各題的運(yùn)算順序 ①15/165/81/8 ②5×3/4÷5×3/4 ③1/3÷2/3—1/2×4/5 ④36÷1-2/3—2/5×3/5

3、回憶學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律或性質(zhì)。

4、直接說(shuō)出下面各題的得數(shù)并說(shuō)說(shuō)怎樣算的用了什么運(yùn)算定律或性質(zhì) ①8—4/5—1/5 ②6 3/11—3/118/13 ③5/73/42/71/4 ④3/7×25/33×7/3×11/25 ⑤1/61/8×24 ⑥3/5×4/92/5×4/9 5總結(jié)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算與整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算相比不僅運(yùn)算順序完全相同而且簡(jiǎn)便運(yùn)算的方法也完全一樣。

二、練習(xí)提高 1觀察下面算式有無(wú)簡(jiǎn)便算法 ①1/77/8×5/73/8 ②1/5÷34/5×1/3 ③1/43/4÷1—3/4×2/5 2檢查下面計(jì)算是否正確是否合理靈活地使用了運(yùn)算定律或性質(zhì)。①1/2-1/2×2/3÷3/4 ②1÷5/6-5/6÷1 0×2/3÷3/4 5/6-5/6 0 0 ③3/4×5/133/4×8/13 ④2/3-1/2×4/5 ①15/5224/52 2/3×4/5-1/2×4/5 39/52 8/15-2/5 3/4 2/15 2 看哪些同學(xué)算得都正確選擇計(jì)算。A組 B組 ①1/6×2/3÷4/5—8/15 ①1/3—3/10÷1/9×1/3 ②1/2—3/4—3/5 ÷7/10 ②1/22/31/3÷5/6 ③7/9÷11/52/95/11 ③8/13÷71/7×6/13 ④10÷5/91/6×4 ④1/2×2/59/10÷9/20 ⑤2/91/2÷4/53/8 ⑤2—6/13÷9/26—2/3 4完成后先獨(dú)立檢查再同桌交換檢查。5訂正答案統(tǒng)計(jì)正確率。

三、課堂小結(jié) 通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)你有什么收獲

第二篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

李家完小賈慧芳

期末快到了，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)地掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

1.帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的應(yīng)用題，將知識(shí)整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。

2.加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練

平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào)；想好計(jì)算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算；最后動(dòng)筆算。

3.加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.講練結(jié)合有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,做到精講多練。

5.分層指導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于中差生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求。

總之,時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)是有限的,一定要利用這有限的時(shí)間爭(zhēng)取讓班級(jí)成績(jī)?cè)偕弦粋€(gè)新臺(tái)階。

第三篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃

期未快到了，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)目的。

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)知識(shí)，使之更加系統(tǒng)和完善。

2、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固和提高所學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、重點(diǎn)。

本冊(cè)的重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)乘除法，和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

1、使學(xué)生牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式，能用來(lái)指導(dǎo)計(jì)算和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法，能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題。

3、能正確地解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)一步提高分析判斷、推理能力。

4、認(rèn)識(shí)圓的特征，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積，計(jì)算公式、并能正確的計(jì)算。

三、難點(diǎn)。

本冊(cè)的復(fù)習(xí)難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

四、方法和措施。

1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。

3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系。

4、講練結(jié)合。

5、分層指導(dǎo)。

五、時(shí)間安排。

12.27位置

28——30分?jǐn)?shù)乘法

1.5——8分?jǐn)?shù)除法

9——11圓

12——14百分?jǐn)?shù)

15——16統(tǒng)計(jì)

17數(shù)學(xué)廣角

21——26綜合練習(xí)、測(cè)試

第四篇：人教辦小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)

人教辦小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《圓的面積》學(xué)生調(diào)研

課堂再現(xiàn)

以下是我在教學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《圓的面積》一課前所做的學(xué)生調(diào)研。

幾何知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)按由易到難的順序貫穿在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，《圓的面積》的計(jì)算是在學(xué)生已經(jīng)掌握并能靈活運(yùn)用長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式，理解圓特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，而且這一知識(shí)的學(xué)習(xí)運(yùn)用會(huì)為學(xué)生學(xué)習(xí)后面的扇形的面積打下良好的基礎(chǔ)。這部分的知識(shí)的教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生空間觀念發(fā)展，滲透轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想方法的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生學(xué)好這部分內(nèi)容，對(duì)于提高他們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題的能力有重要的作用。為了把握教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，課前我對(duì)我們班的學(xué)生做了問(wèn)卷調(diào)查和抽樣訪談。

調(diào)研內(nèi)容及形式

（一）問(wèn)卷調(diào)查（全班35名學(xué)生）

1、老師讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備兩個(gè)圖形一個(gè)圓形、一個(gè)長(zhǎng)方形，把你手中的長(zhǎng)方形和圓形的信息

提供給大家。

目的：調(diào)研學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)。

2、如果讓你拿一把剪刀，要求你把圓形能轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形，你能嗎？

目的：調(diào)研學(xué)生遇到的困難后所采取的方法。

3、公園里準(zhǔn)備在一塊圓形花壇空地上鋪草坪，要計(jì)算這塊草坪的面積，你認(rèn)為應(yīng)該測(cè)量出

圓形的直徑，半徑這一組數(shù)據(jù)？還是測(cè)出這圓形一圈的長(zhǎng)度即周長(zhǎng)這一組數(shù)據(jù)？ 目的：讓學(xué)生面對(duì)新的問(wèn)題，思考如何去解決，從而使學(xué)生感到學(xué)習(xí)新知識(shí)的必要性。

（二）訪談（隨機(jī)抽取10名學(xué)生）

1、老師出示兩個(gè)圖形，長(zhǎng)方形和圓形，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是4厘米，寬是3厘米：圓形的直徑是

4厘米，你能很快說(shuō)出長(zhǎng)方形和圓形的面積那個(gè)大一些嗎？你是用什么方法比較的？ 目的：調(diào)研學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及遇到問(wèn)題后所采取的方法。

2、在學(xué)習(xí)習(xí)近平面圖形的面積計(jì)算中，你遇到的最大困難是什么？遇到困難時(shí)你愿意采取什么

方法解決困難（看書(shū)自學(xué)、詢問(wèn)他人、教師講解、小組討論、自己探索）？

目的：調(diào)研學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和興趣點(diǎn)。

學(xué)生調(diào)研分析情況

（一問(wèn)卷調(diào)查（全班35名學(xué)生）

4、1、我們每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備的兩個(gè)圖形一個(gè)圓形、一個(gè)長(zhǎng)方形，把你手中的長(zhǎng)方形和圓形的信息提供給大家：

第五篇：六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃

想必現(xiàn)在老師們?yōu)槠谀?fù)習(xí)忙起來(lái)，今天小編為大家整理了一份六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，希望可以幫助到大家。

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文一

一、學(xué)情分析：

1、本班學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，思想要求上進(jìn)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

2、已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識(shí)，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對(duì)生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與分析，智力上已達(dá)到一個(gè)“綜合發(fā)展”的層次。

3、不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和發(fā)展性的認(rèn)識(shí)。所以在這期末階段里，組織學(xué)生全面復(fù)習(xí)和梳理所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，顯得十分必要。尤其是對(duì)于部分“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。

4、另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不完成。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計(jì)算與審題有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在復(fù)習(xí)里，在此方面要多下苦功，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，能應(yīng)用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題;進(jìn)一步理解軸對(duì)稱的意義，會(huì)畫(huà)對(duì)稱軸。

2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。

3、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過(guò)程，發(fā)展空間觀念;經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對(duì)稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù);能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)，與同伴進(jìn)行交流。

5、能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步體會(huì)比的意義，提高解決問(wèn)題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)：第二單元：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;第四單元：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用第六單元：比的認(rèn)識(shí)第七單元：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用

2、空間與圖形：第一單元：圓第三單元：觀察物體。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：第五單元：數(shù)據(jù)處理

4、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)好玩

本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個(gè)部分。第一部分是整理本書(shū)的知識(shí)框架。目的是鞏固和加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，溝通各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時(shí)，教師可以先安排一些時(shí)間，讓學(xué)生按照“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形以及統(tǒng)計(jì)”三大部分自己回顧所學(xué)過(guò)的內(nèi)容，對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)用自己喜歡的方式加以整理，整理后全班交流有特色的整理方式。

第二部分是整理學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題的方法以及學(xué)習(xí)體會(huì)。教師應(yīng)組織學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中解決的一些問(wèn)題，反思解決這些問(wèn)題的方法，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教師還應(yīng)組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

第三部分是鞏固練習(xí)。教師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性。

四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

本冊(cè)的重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)圓，分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和比的認(rèn)識(shí)

1進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則，比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法。能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算及解決應(yīng)用題。

2能正確解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)一步提高分析判斷、推理能力。

3認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積、計(jì)算公式，并能正確的計(jì)算。

4、能運(yùn)用比的意義，解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問(wèn)題。

本冊(cè)的復(fù)習(xí)難點(diǎn)

本冊(cè)的復(fù)習(xí)難點(diǎn)是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓的周長(zhǎng)面積計(jì)算和比的應(yīng)用。

五、復(fù)習(xí)方法

講解法、歸納整理法、練習(xí)法、討論交流法。

1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

教師要按單元抓準(zhǔn)知識(shí)的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的整合與鏈接，使之形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識(shí)整合鏈接起來(lái)，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。

2、加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練

平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計(jì)算能力普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特別加強(qiáng)計(jì)算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號(hào);想好計(jì)算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡(jiǎn)便計(jì)算,最后動(dòng)筆算。

3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)知識(shí)的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4、講練結(jié)合有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

5、分層指導(dǎo)

針對(duì)學(xué)生的具體情況有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)要分層，指導(dǎo)要分層。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

第一階段：整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)知識(shí)和能力的復(fù)習(xí)(書(shū)上總復(fù)習(xí))

1、正確完成分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。用百分?jǐn)?shù)的意義和方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題

2、稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)百數(shù)應(yīng)用題

3、比的意義。比的化簡(jiǎn)。比的應(yīng)用

4、圓的周長(zhǎng)和面積

5、數(shù)據(jù)處理

第二階段：綜合練習(xí)，講練結(jié)合(期末特訓(xùn))

給學(xué)生一些綜合性的測(cè)試卷，通過(guò)練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

給后進(jìn)生特別的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題，提高分析解答能力。

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文二

一、指導(dǎo)思想：

學(xué)期即將結(jié)束，按教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，期末復(fù)習(xí)，如果不講究科學(xué)的態(tài)度和方法，那么對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就一定感到很乏味。所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性很重要。為了更好的提高復(fù)習(xí)效率，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)，特制定本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第十一冊(cè)。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則。比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)口算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法。進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)倒數(shù)，理解比的意義和性質(zhì)，比較熟練地求比值和化簡(jiǎn)比。

2、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，提高計(jì)算速度。會(huì)應(yīng)用學(xué)過(guò)的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。

3、使學(xué)生能夠解答比較容易的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。

4、使學(xué)生進(jìn)一步牢固理解并掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，能應(yīng)用圓的周長(zhǎng)和面積公式解決常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題;進(jìn)一步理解軸對(duì)稱的意義，會(huì)畫(huà)對(duì)稱軸。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、全面系統(tǒng)地對(duì)整冊(cè)教材的知識(shí)體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。

2、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，通過(guò)組織討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。

3、加強(qiáng)知識(shí)的縱橫聯(lián)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在學(xué)生理解基本概念、法則、性質(zhì)的基礎(chǔ)上注意加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生獲得的概念、法則、性質(zhì)系統(tǒng)化。對(duì)于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，(如求比值與化簡(jiǎn)比)使學(xué)生明確它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

4、強(qiáng)化應(yīng)用題的基本訓(xùn)練，常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系的積累和運(yùn)用，使學(xué)生牢固掌握應(yīng)用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學(xué)生的分析能力與解題能力。

5、強(qiáng)化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如，復(fù)習(xí)四則運(yùn)算，在學(xué)生理解運(yùn)算法則的基礎(chǔ)上，經(jīng)常性地進(jìn)行訓(xùn)練，不斷提高計(jì)算的正確率，培養(yǎng)學(xué)生合理、靈活運(yùn)用計(jì)算方法的能力。又如，復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)和面積時(shí)，通過(guò)各種直觀手段發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)測(cè)量和畫(huà)圖的技能。

6、加強(qiáng)反饋，注意因村施教。復(fù)習(xí)時(shí)要注意抓重點(diǎn)，有針對(duì)性，加強(qiáng)反饋，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)教學(xué)過(guò)程，使各種程度的學(xué)生得到有效發(fā)展。

7、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計(jì)練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步發(fā)展他們思維的靈活性，提高綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

8、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。并成立互幫小組。結(jié)對(duì)子，一幫一。在教師和學(xué)生的共同幫助下，使后進(jìn)學(xué)生爭(zhēng)取在期末達(dá)到合格。

9、以說(shuō)代做，以聽(tīng)代練，以練代講，有重點(diǎn)、有系統(tǒng)的進(jìn)行有效復(fù)習(xí)檢查。

10、重視測(cè)試。通過(guò)單元測(cè)試和綜合測(cè)試卷，讓學(xué)生對(duì)本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達(dá)到融會(huì)貫通。測(cè)試評(píng)卷時(shí)，注重激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：

1、第15-16周：將知識(shí)點(diǎn)理順，學(xué)生重溫整冊(cè)內(nèi)容，并同步進(jìn)行單元測(cè)試，了解平時(shí)錯(cuò)誤或遺忘的內(nèi)容。

2、第17周：

(1)計(jì)算的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，尤其是簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程。

(2)分?jǐn)?shù)(百分?jǐn)?shù))應(yīng)用題的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，將平時(shí)的錯(cuò)題展示，讓學(xué)生在課堂上自己分析錯(cuò)誤點(diǎn)，促使學(xué)生掌握正確的解題思路。計(jì)算的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，尤其是簡(jiǎn)便計(jì)算和解方程。

(3)圓的專項(xiàng)復(fù)習(xí)，由于圓——這一知識(shí)掌握得比較好，所以主要是讓學(xué)生注意在運(yùn)用公式計(jì)算時(shí)的一些特殊性。

(4)統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角復(fù)習(xí)。

3、第18周：整冊(cè)教材的模擬測(cè)試。

4、第19周：針對(duì)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃范文三

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1.牢固地掌握本學(xué)期所學(xué)的概念、法則、公式，能用來(lái)指導(dǎo)計(jì)算和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能比較熟練地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法，能正確地計(jì)算分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算式題。

3.能正確地解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)一步提高分析判斷、推理能力。

4.認(rèn)識(shí)圓，掌握?qǐng)A的特征，掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積、計(jì)算公式，并能正確的計(jì)算。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算綜合性強(qiáng)，演算過(guò)程復(fù)雜，是分?jǐn)?shù)四則計(jì)算能力的綜合體現(xiàn)。

2.分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)在通過(guò)對(duì)照、比較，弄清基本應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征，明確解題思路和解題方法。

3.較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本單元的難點(diǎn)。

三、復(fù)習(xí)要求：

1.使學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則，提高分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的能力。

2.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，更好地掌握分?jǐn)?shù)乘、除法應(yīng)用題的解題思路和解題規(guī)律，提高思維能力和解答應(yīng)用題的能力。

3.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比的意義和基本性質(zhì)，能正確地、比較熟練地求比值和化簡(jiǎn)比，能用比的知識(shí)解答有關(guān)應(yīng)用題，進(jìn)一步溝通比、分?jǐn)?shù)和除法之間的關(guān)系，提高靈活解題能力。

4.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖的意義和特點(diǎn)，能在橫軸、縱軸圖里畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖的折線，表示出數(shù)據(jù);能正確對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)作簡(jiǎn)單分析。

5.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義，加深理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)學(xué)關(guān)系和解題方法，并能正確地應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

6.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的特征，加深理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)、面積及其計(jì)算方法，能根據(jù)具體條件計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積，能聯(lián)系實(shí)際解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。