第一篇：鄂教版六年級上冊科學復習計劃

鄂教版小學科學六年級上冊復習計劃

一、學生情況分析：

六年級的學生在科學這門學科的學習上，他們的水平層次區別很大，全班大多數同學的理解能力和獨立學習的能力比較好，只有少數同學由于平時學習習慣的養成不好導致學習能力的不足。

同時，在科學意識方面，男生強于女生，他們的理性思維比較突出。在學習習慣的養成方面，女同學相對于男同學來說，要好一些。

二、復習目標：

通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。

具體分為“我們居住的星球”、“ 地球上的一天”、“ 地面形態的變化”、“ 四季中的變化”四大領域。通過單元梳理和自擬的試卷體現，便于學生整體有序把握科學知識。

三、復習內容：

1、我們居住的星球

2、地球上的一天

3、地面形態的變化

4、四季中的變化

四、復習措施：

1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。

2、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

3、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺。

4、加強復習間的過程評價，提高后進生的學習興趣。

5、先對課本基礎知識進行復習理解，然后做練習進行鞏固。

6、讓學生在練習中學會做題的方法，學會學以致用。

五、復習安排：

（一）單元安排：

1、我們居住的星球。（1課時）

2、地球上的一天。（1課時）

3、地面形態的變化。（1課時）

4.四季中的變化。（1課時）

5、綜合訓練。（4時）

（二）專題訓練：

1、基礎知識訓練：側重一些概念，實驗及其結論。

2、解決問題訓練。

（三）針對性練習：

1、作業本錯題整理。針對容易發生錯誤的題目進行練習。

2、科學學習的評價。運用多元評價機制展開評價，采用表揚鼓勵為主的評價原則。激發學生的學習的興趣

第二篇：鄂教版小學六年級科學下冊復習計劃

鄂教版小學六年級科學下冊復習計劃

一、班級情況分析

通過三年的科學課程的學習，學生愛科學、學科學、用科學的素養得到培養，觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強，學生的科學精神得到培養，能用所學的有關知識解答一些淺?顯的實際問題，但學生間發展不大平衡，部分學生學習熱情欠佳。六年級的學生平時能自主完成作業，能關心、留意生活中的一些有趣的現象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現象;學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續性不長;六年級的學生對科學學習有-定的興趣,但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高,可見學生對科學學習還是不夠重視。

二、指導思想:

以科學新課程標準為準繩，以教材為載體，全面系統地復習本冊教材的科學課程知識，鞏固觀察、操作試驗的成果，發揮老師的主導作用和學生的主體作用，分學習小組注重優差搭配，注重輔差，適時進行評價，努力提高復習效率。

三、復習目標

通過復習把本冊教材的教學內容進行系統的整理，查漏補缺，使學生對所學的概念、定義和其他科學知識更好地理解和掌握，并把各部分知識有機地聯系起來，幫助學生形成系統的知識，并能融會貫通，綜合應用，全面達到本學期的教學目的。

1、通過復習，使學生掌握本學期的科學知識和科學探究的內容;

2、通過復習，使后進生能鞏固本學期所學的科學內容;

3、通過復習，使學生理解和掌握本學習的科學實驗和方法，并能夠正確的進行操作。

4、通過復習，使學生明白科學知識在生活中無處不在，并且養成熱愛科學學習的興趣和永久學習探究科學的精神

四、復習要求與重點

通過科學課程的學習，要求學生知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣，了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，逐步學會科學的看問題、想問題。保持和發展對周圍世界的好奇心和求知欲，形成大膽想象，尊重證據，敢于科學創新的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感，親近自然，珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環境保護，關心科技的新發展。

本次復習具體分為“生物的演變”、“

月球”、“

太陽與太陽系”、“

無限宇宙”四大板塊。

1、“生物的演變”將讓學生了解生物的樣子，人類認識生物的歷程，知道化石的形成過程。

2、“月球”是培養孩子通過長期的觀察記錄、進行模擬實驗、查閱書籍和其他信息源等方式

3、“太陽與太陽系”單元讓學生“將太陽作為地球上最主要的能源（光和熱的主要提供者）來認識，并開展探究活動。

4、“無限宇宙”這一單元使學生知道一些重要的探測宇宙的工具，了解人類對宇宙的探索歷

史，關注我國空間技術的最新發展。

五、方法措施

1、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精煉，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

2、加強復習間的過程評價，督緊后進生的復習情況，提高后進生的學習興趣，達到復習成效。

3、在科學知識的復習過程中，有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。

4、聯系生活實際，把學生難理解的地方進行重復輔導，在降低難度的基礎上，加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛，充分發揮優等生輻射作用，采取互相幫助的辦法，使每一個學生都得到不同程度的提高。

5、每個單元都要將學習內容作簡單指導，讓學生每節課都復習到重點知識。認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強自主交流，合作學習，取長補短。

6、加強復習期間的過程評價，提高學生的學習興趣。使學生在歡樂的氣氛中得到受益。

7、給困難生以更多的展示機會，以呵護并激發他們的學習興趣。平時一些簡單的題目，請他回答，讓他找回自信。積極采取激勵措施，只要待轉學生有點滴進步，就要予以鼓勵，使他們在成功的喜悅中去爭取下--次的進步。

六、復習時間安排：

6月1日——6月5日：第一單元生物的演變的復習鞏固，把知識點抓實抓牢，一個一個過篩子。

6月7日——6月11日：第二單元月球（第五周～第七周）的復習鞏固，方法同上。有時間組織第一次摸底考試。

6月14日——6月18日

第三單元太陽與太陽系（第九周～第十二周）訓練學生的應用能力。哪里存在問題及時指導，改正。

6月21日——6月25日

第四單元無限宇宙（第十三周～第十五周）。

6月28日——6月30日：綜合復習，檢驗前階段復習情況。

7月1日：期末考試。

第三篇：六年級科學上冊復習計劃

六年級科學上冊復習計劃

一、復習目標:

1、通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。

2、通過復習與練習，使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。

3、查缺補漏，同時學會做題方法。

4、進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做科學實驗的良好習慣。

二、指導思想：

培養學生的科學素養為宗旨，在落實知識點的同時更注重學生學習能力、學習方法的培養。轉變原來“掌握多少科學知識”的復習教學觀念為“收獲多少信息與方法”教學觀念，并以是否促進學生科學素養的培養為評價復習效率的指標。

三、復習內容：

1、六年級上冊各單元教學內容

2、綜合練習

四、復習重點、難點：

1、工具和機械：了解各種簡單機械的作用，知道不同的機械具有不同的結構和不同的功能；能通過實驗和收集數據，發現問題并做出自己的分析解釋。

2、形狀與結構：柱、梁、拱形、框架等形狀結構各有不同特點，能滿足人們不同需要；改變材料的形狀和厚度能改變材料的抗彎曲能力；三角形框架具有穩定性，利用三角形可以加固框架結構。

3、能量：電流可以產生磁性；能量可以相互轉換。

4、生物的多樣性：生物的種類是多種多樣的；不同的生物生活在不同的環境中，同種生物也會具有不同的個體性狀；保護生物的多樣性。

五、學情分析：

六年級的學生，經過本學期的科學課學習，對科學本質有一定的了解，科學素養得到培養，不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣，科學素養發展態勢良好；后進生對科學有種擔憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學習態度不夠認真，加上對科學學科的認識不足，認為本學科不重要，輕視，造成科學素養發展態勢一般。通過復習，使學生進一步熟悉理解課本上的科學知識。使學生融會貫通知識點，學會用科學知識來解決生活中的實際問題，學以致用。查缺補漏，同時學會做題方法。進一步培養學生學習科學的興趣，培養學生做科學實驗的良好習慣。

六、方法及措施

1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，教師要特別關愛。

2、采取靈活多樣的復習方式，增加學生對復習內容的興趣，正規地、系統地引導學生復習科學知識。

3、著重進行感觀訓練，讓學生學會有目的、按順序地復習。復習內容以實驗課培養的動手技能為主，鍛煉他們對知識的應用，從而鞏固所學習的新舊知識。

4、由于學生有兩極分化現象，再加上學習任務重有些學生對科學課的重視相當不夠。對他們的復習應因材施教，做好系統觀察和定量觀察的指導，讓枯燥的理論知識與學生們的動手操作相結合，并讓學生對問題發表自己的意見，只要能說出理由都給予肯定，給他們信心、給他們動力。

時間安排：

第16周新課結束

第17周系統復習第一單元（指導知識點出題訓練）第18周系統復習第二單元（指導知識點出題訓練）第19周系統復習第三單元（指導知識點出題訓練）第20周系統復習第四單元（指導知識點出題訓練）第21周綜合訓練期末考試

相信，通過全面系統的復習，學生對本學期所學的內容一定會牢記在心，并為今后的學習打下良好的基礎。

第四篇：粵教版六年級上冊科學復習計劃

小學科學六年級上冊復習計劃

一、學生情況分析：

六年級的學生在科學這門學科的學習上，他們的水平層次區別很大，全班大多數同學的理解能力和獨立學習的能力比較好，只有少數同學由于平時學習習慣的養成不好導致學習能力的不足。

同時，在科學意識方面，男生強于女生，他們的理性思維比較突出。在學習習慣的養成方面，女同學相對于男同學來說，要好一些。

二、復習目標：

通過本冊教材的學習，知道與周圍常見事物有關的淺顯的科學知識，并能運用于日常生活，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。

了解、掌握科學探究的過程和方法，嘗試運用于科學探究活動，逐步學會科學地看問題、想問題。

具體分為“物質的變化”、“ 生物與環境”、“ 遺傳與進化”、“ 保護環境”四大領域。通過單元梳理和自擬的試卷體現，便于學生整體有序把握科學知識。

三、復習內容：

1、物質的變化

2、生物與環境

3、遺傳與進化

4、保護環境

四、復習措施：

1、加強思想教育，提高學生對復習重要性的認識，特別是學困生，師生都要特別關愛。

2、認真上好復習課，提高復習效率，精讀精練，加強小組自主交流，合作學習，取長補短。

3、對平時缺課未做實驗的學生要調查摸底，及時查漏補缺。

4、加強復習間的過程評價，提高后進生的學習興趣。

5、先對課本基礎知識進行復習理解，然后做練習進行鞏固。

6、讓學生在練習中學會做題的方法，學會學以致用。

五、復習安排：

（一）單元安排：

1、物質的變化。（1課時）

2、生物與環境。（1課時）

3、遺傳與進化。（1課時）

4.保護環境。（1課時）

5、綜合訓練。（2課時）

（二）專題訓練：

1、基礎知識訓練：側重一些概念，實驗及其結論。

2、解決問題訓練。

（三）針對性練習：

1、作業本錯題整理。針對容易發生錯誤的題目進行練習。

2、科學學習的評價。運用多元評價機制展開評價，采用表揚鼓勵為主的評價原則。激發學生的學習的興趣

第五篇：鄂教版六年級科學上冊教學計劃

六年級科學上冊教學計劃

教材情況分析：

六年級通過前面三年來的學習，學生已經經歷了“家庭-學校-家鄉與祖國-地球”的觀察、研究、認識周圍事物和周圍環境的科學探究活動過程。在接下來的這個學期里，我們學習“我們居住的星球”這一內容，進一步擴大他們觀察、研究、認識事物的視野，引導他們開展相對獨立的科學探究活動，提高科學探究能力和科學素養是六年級上冊教材的基本設計思路。在這一冊《科學》教材里，學生將學習“地球上的一天”“地面形態的變化”“四季中的變化”等內容。教學指導思想

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。各單元主要教學目標、要求

１、“我們居住的星球”將讓學生了解地球的樣子，人類認識地球的歷程，知道地球儀、地圖與地球之間的關系。

２、“地球上的一天”是教材要孩子們了解晝夜交替現象，知道氣溫變化與動植物的行為變化關系，逐步培養學生觀察記錄、進行模擬實驗搜集和整理信息的能力。

３、“地面形態的變化”單元讓學生認識地球表面的形態，及變化的原因，了解科學家是如何進行科學探究的，讓學生充分體驗探究的快樂。

４、“四季中的變化”這一單元將引導他們去了解四季變化的原因及，知道四季氣溫、動植物、星空發生了怎樣的變化。教學措施：

1、強化以科學探究為核心的科學學習過程，促進自主學習。

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現代教育技術。

六、教學進度

第一單元

我們居住的星球

第二單元

地球上的一天

第三單元

地面形態的變化

第四單元

四季中的變化

周）

復習、期末評價

（第一周～第四周）

（第五周～第七周）

（第九周～第十二周）

（第十三周～第十五

（第十六周